მუსიკალური კუთხე. საგნის განმავითარებელი გარემოს პრეზენტაცია ჯგუფში მუსიკალური კუთხის პრეზენტაცია პირველ უმცროს ჯგუფში

ტატიანა კლიმაკოვა
მუსიკალური კუთხის შინაარსი ასაკობრივ ჯგუფში

პრეზენტაცია მუსიკალურისაგნის განმავითარებელ გარემოში შერეული ასაკობრივი ჯგუფი(ადრეული და უმცროსი სკოლამდელი ასაკი).

სამიზნე: შევსება შინაარსიგანმავითარებელი საგნის განმავითარებელი გარემო ში ჯგუფიპროგრამის შესაბამისად "ჩანგალი".

1. « მუსიკალური კედელი» ზღაპარზე დაფუძნებული სიუჟეტის სახით ჩარჩოში ჩასმული "ტერემოკი".

მუსიკალურიმინი ცენტრი შედგება საწყისი:

2. სარგებლის ბლოკი, რომელიც ხელს უწყობს აღქმის განვითარებას მუსიკა.

Ეს შეიცავს:

მაგნიტოფონი დისკების ნაკრებით, რომელზედაც არის ჩაწერილი

საკლასო ოთახში შესწავლილი საბავშვო რეპერტუარი

საყვარელი საბავშვო სიმღერები

იავნანა

სხვადასხვა ინსტრუმენტული დარტყმები, რომლებსაც ვიყენებთ ელემენტების შესანარჩუნებლად მუსიკალური თერაპია, ასევე რეჟიმის მომენტებში (ჭამისას ან თამაშის დროს).

- მუსიკალურად- დიდაქტიკური თამაშები (თვეში ერთი თამაში):

სექტემბერი - "ხმამაღლა სიჩუმე"

Ოქტომბერი - "რას ვითამაშო"

ნოემბერი - "ოხრახუში და დათვი"

დეკემბერი - "თოჯინა დადის და დარბის"

ხელნაკეთი ხელნაკეთობების გამოცემა სხვადასხვა ხმები:

ღრიალი

ქილები სხვადასხვა შემავსებლებით (ბურღული, პლასტმასის ქუდები ფლომასტერებიდან, ლითონის ჩხირები სახვევიდან, ხის მძივები)

ლითონის გასაღებები

ლითონის და ხის სახვევები

გამოყენებული მარკერები

ხელთათმანები ღილებით შეკერილი

ელემენტარული მუსიკალურად- დიდაქტიკური თამაშები აღქმის განვითარებისთვის ტემბრი:

Თამაში "იპოვეთ იგივე სოკო ხმით"

Თამაში რომელი კვერცხიდან გამოიჩეკა ქათამი?

3. შეღავათების ბლოკი, რომელიც წაახალისებს ბავშვებს ბავშვების საშემსრულებლო საქმიანობაში.

- დიდაქტიკური დამხმარე საშუალებები:

სამი კუბიკი ვატმენის ქაღალდიდან. ერთ-ერთი მათგანის გვერდებზე დახატულია სიმღერების შინაარსიბავშვებმა ისწავლეს. მეორეს მხრივ, არის ინსტრუმენტები, რომლებზეც ბავშვები სწავლობენ დაკვრას. მესამეზე - თამაშის შინაარსი, ცეკვები, ცეკვები, რომლებსაც ბავშვები ეუფლებიან.

კუბებზე სურათები იცვლება საჭიროებისამებრ.

"მშვენიერი წრე"მბრუნავი ფანჯრით, რომელიც უზრუნველყოფს მხოლოდ ერთი სურათის ხილვას. ამ წრის სექტორებში არის ბავშვებისთვის ნაცნობი სიმღერების ამსახველი სურათები.

Ორსართულიანი სახლი. Დაბლა "ცოცხალი"ზრდასრული კატა, ძაღლი, ქათამი, რომლებსაც ღრმა ხმა აქვთ. Მეორე სართულზე "ცოცხალი"ბავშვები - კნუტი, ლეკვი, ქათამი, რომლებსაც მაღალი ხმა აქვთ.

ატრიბუტები, რომლებიც ბავშვებს უბიძგებს ნაცნობი თამაშების თამაში და ცეკვა: მხიარული ხელები, ღრიალი, შემოდგომის ფოთლები.

ხე ჩიტითა და წიწილებით (დედა ჩიტი ზის ქვედა ტოტზე - დაბალი ხმა აქვს, წიწილები სხედან ბუდეში ზედა ტოტზე - მაღალი ხმა აქვთ) წარმოდგენილია ჩვენს კუთხე ორი ვერსიით: 1. დიდი აპლიკაცია ტერემკას მახლობლად კედელზე, რომელიც ავსებს ნაკვეთს. 2. პატარა ხე სადგამზე ჩიტებით.

ბავშვი მუსიკალური ინსტრუმენტები(დიდი და პატარა):

გლოკენშპილი

ბელი

მუსიკის კონსტრუქტორი(E.P. Kostina, რომელიც შედგება 3 კუბისაგან პატარა ბავშვებისთვის.

4. შეღავათების ბლოკი, რომელიც ბავშვებს უბიძგებს დაწყებით მუსიკალურად- შემოქმედებითი იმპროვიზაციები.

- ტანსაცმლის ელემენტები:

ცხვირსახოცები

ლენტები

უხმოდ (დიდი და პატარა)ბალალაიკა, ჰარმონიკა.

ბავშვი მუსიკალურიწვრილმანი იარაღები და სათამაშოები მუსიკალური იმპროვიზაციები

პანის ფლეიტა

ღრიალი

ბეჭდები გასაღებებიდან და სახვევებიდან

ჰარმონიკები

ქსილოფონები

ხმაურის შემქმნელები და კასტანეტები

დასასრულს, უნდა ითქვას, რომ ბევრი სახელმძღვანელო დამზადებულია ნარჩენი მასალისგან, ნახატები დახატული და ლამინირებულია. სარგებელი შეიძლება დაიბანოთ. ისინი ესთეტიურად სასიამოვნოა, ადვილად დასამუშავებელი, ხელიდან და ბავშვის სიმაღლეზე მიუწვდომელია და ბავშვებს მათთან მოქმედების სურვილს უჩენს.

შექმნისას მუსიკალურისაგნის განმავითარებელი გარემო, გათვალისწინებულია ზომის ასაკობრივი პრინციპი სარგებელი: დიდი - პატარა და ფერები ადრეული და ახალგაზრდა ასაკი: სახელმძღვანელოების უმეტესობა დამზადებულია ოთხ ძირითად ფერში (წითელი, ყვითელი, მწვანე, ლურჯი)

ბავშვის მუსიკალურ განვითარებას განსაზღვრავს არა მხოლოდ მასწავლებელთან გაკვეთილები, არამედ დამოუკიდებლად თამაშის, მუსიკალური სათამაშოებით ექსპერიმენტების და შემოქმედებითი მუსიკის შემოქმედების თავისუფლად ჩართვის უნარი. ბავშვის დამოუკიდებელი შემოქმედებითი საქმიანობა შესაძლებელია იმ პირობით, რომ შეიქმნას სპეციალური საგნის განმავითარებელი გარემო. ბავშვების დამოუკიდებელი მუსიკალური აქტივობის განვითარებისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია ჯგუფში (მუსიკის ზონაში) მუსიკალური კუთხე. ბავშვების კრეატიულობის განვითარება დიდწილად დამოკიდებულია აღჭურვილობასა და მის მიმზიდველობაზე.

მუსიკალური კუთხე არის ადგილი, სადაც ბავშვები სწავლობენ მუსიკას და მის სილამაზეს. შემოქმედებითად შექმნილი მუსიკალური კუთხე დაგეხმარებათ არა მხოლოდ მუსიკის სამყაროში ჩაძირვასა და მის შესახებ იდეების გაფართოებაში, არამედ ბავშვების წარმოსახვის განვითარებაში, ემოციური სფეროს, აზროვნებისა და მეტყველების გააქტიურებაში.

მნიშვნელოვანია, რომ მუსიკალური კუთხე იყოს განათებულ ადგილას, რომელიც ადვილად მისაწვდომია ბავშვებისთვის; გარდა ამისა, ის მაქსიმალურად უნდა იყოს იზოლირებული, რადგან, ერთი მხრივ, მუსიკალური აქტივობები და საბავშვო თამაშები მოითხოვს სმენის ყურადღების კონცენტრაციას, ხოლო მეორეს მხრივ, „ხმოვანი“ აქტივობები არ უნდა ერეოდეს სხვა სკოლამდელ აქტივობებს.

მუსიკალური საგნის გარემო უნდა შეესაბამებოდეს თვალს, ხელის მოქმედებებს და ბავშვის ზრდას. მუსიკალურ კუთხეში უნდა იყოს გარდერობი, თაროები მუსიკალური დამხმარე საშუალებებისთვის, რამდენიმე მაგიდა, სკამი დიდაქტიკური თამაშებისთვის. განვითარებადი გარემოს სარგებელი უნდა იყოს ესთეტიკური, მიმზიდველი, მარტივი გამოსაყენებელი და გამოიწვიოს მათთან მოქმედების სურვილი.

მუსიკალური კუთხე უნდა განთავსდეს ძალიან მოხერხებულად, რათა ბავშვებს თავისუფლად შეეძლოთ მიახლოება და აიღონ ინსტრუმენტები და დამხმარე საშუალებები. იმისთვის, რომ ბავშვებმა მუდმივად შეინარჩუნონ ინტერესი დამოუკიდებელი მუსიკალური აქტივობის მიმართ, საჭიროა თვეში 1-2-ჯერ მუსიკალურ ზონაში სახელმძღვანელოების განახლება, ახალი აღჭურვილობის შემოტანა.

მუსიკალური კუთხის აღჭურვილობა დაყოფილია ორ დონეზე: მასწავლებლისთვის და ბავშვებისთვის. ხელსაწყოები, რომლებსაც ბავშვები იყენებენ დოზებით (მაგალითად, მეტალოფონი) მოთავსებულია ზედა თაროზე, ხოლო ის, რომლითაც ბავშვებს შეუძლიათ მუშაობა მხოლოდ მასწავლებლის მეთვალყურეობის ქვეშ, სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების სანიტარიული და ეპიდემიოლოგიური სტანდარტების შესაბამისად.

ქვედა თაროზე - დოლები, კოვზები, სამკუთხედები, მარაკები. განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს მუსიკალური ინსტრუმენტების ხმის ხარისხს. ისინი კარგად უნდა იყოს მორგებული და ბავშვებისთვის ნაცნობი ხმები გამოსცენ. ნუ დაგავიწყდებათ, რომ დაბალი ხარისხის ხმა აფერხებს და დაბლოკავს ბავშვის სმენის გამოცდილებას!

მუსიკალურ კუთხეებში უნდა იყოს: მასალა შემოქმედებითი როლური თამაშებისთვის - რბილი სათამაშოები რბილი მუსიკალური სათამაშოები; თოჯინები - თასმები, ფიგურული მუსიკალური "სიმღერა" ან "მოცეკვავე" სათამაშოები

ყველა სახის სურათი: პატარა წიგნები "ჩვენ ვმღერით", მუსიკალური ნახატები სიმღერებისთვის, რომლებიც შეიძლება გაკეთდეს დიდი ალბომის ან ცალკეული ფერადი ილუსტრაციების სახით, ილუსტრაციები თემაზე "სეზონები", მუსიკალური ინსტრუმენტების ილუსტრაციები, ცხოველების მღერის ამსახველი სურათები, ცეკვა ან დაკვრა მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე, ალბომები "ჩვენ ვხატავთ სიმღერას" ალბომები სანახავად "სიმფონიური ორკესტრი", "ხალხური ინსტრუმენტები", "მსოფლიოს ხალხთა ცეკვები", გრაფიკული სახელმძღვანელო "ემოციები".

ხმოვანი მუსიკალური ინსტრუმენტები და სათამაშოები სათამაშო ინსტრუმენტები განუსაზღვრელი სიმაღლის სათამაშო ინსტრუმენტების ხმით, რომლებიც ასხივებენ მხოლოდ ერთ ხმოვან სათამაშო ინსტრუმენტს ფიქსირებული მელოდიის სათამაშო ინსტრუმენტებით დიატონური და ქრომატული სასწორებით შემოქმედებითი მუსიკის შესაქმნელად

აღმზრდელის როლი არის წაახალისოს ბავშვები, გამოიყენონ მუსიკის გაკვეთილებზე მიღებული უნარები საბავშვო ბაღის ყოველდღიურ ცხოვრებაში. ზრდასრულის კომპეტენტურობაზე, მის კეთილგანწყობაზე და ბავშვებისადმი დაინტერესებულ დამოკიდებულებაზეა დამოკიდებული, გახდება თუ არა ეს გარემო განვითარებადი, ექნება თუ არა ბავშვს სურვილი და შეძლებს დაეუფლოს მას თავის საქმიანობაში. ბავშვი და ზრდასრული ერთად მოქმედებენ, ორივე კომფორტული უნდა იყოს მუსიკალურ გარემოში.

ჯგუფში დამოუკიდებელი მუსიკალური აქტივობა არის ბავშვების განვითარების დონის ერთ-ერთი მაჩვენებელი, ის იძლევა წარმოდგენას იმ უნარების, შესაძლებლობების, ცოდნის რაოდენობაზე, რომელიც ბავშვებმა მიიღეს მათთან მუშაობის შედეგად. ხდება მუსიკის გაკვეთილებზე ათვისებული მოქმედების მეთოდების გადატანა სრულიად ახალ პირობებზე, სიტუაციებზე; ბავშვი მოქმედებს უკვე საკუთარი ინიციატივით, მისი ინტერესების, სურვილების, საჭიროებების შესაბამისად.

ადრეული ასაკობრივი ჯგუფის სუბიექტური გარემო MDOU "D/s No. 126 o.v." ქალაქი მაგნიტოგორსკი (მასწავლებელი პეტრაკოვა ო.ა.) საბავშვო ბაღში ბავშვების გარემომცველმა გარემომ უნდა უზრუნველყოს მათი სიცოცხლის უსაფრთხოება, ხელი შეუწყოს ჯანმრთელობას და გაამკვრივოს თითოეული მათგანის სხეული. საბავშვო ბაღში განვითარებადი გარემოს შექმნის შეუცვლელი პირობაა ბავშვებისა და უფროსების ურთიერთქმედების პიროვნებაზე ორიენტირებულ მოდელზე დაყრდნობა. გარემოს აგების სტრატეგია და ტაქტიკა განისაზღვრება პიროვნებაზე ორიენტირებული განათლების მოდელის მახასიათებლებით. მისი ძირითადი მახასიათებლები შემდეგია: ზრდასრული ბავშვებთან ურთიერთობისას იცავს პოზიციას: "არა გვერდით, არა ზემოთ, არამედ ერთად!" პატარა ბავშვის აზროვნება ვიზუალური და ეფექტურია, ანუ გარემომცველი სამყაროს ცოდნა ხდება რეალური საგნების მანიპულაციების პროცესში. შესაბამისად, წამყვანი ტიპის თამაში არის ობიექტურ-მანიპულაციური თამაში. ამ ასაკში ძალიან მნიშვნელოვანია კვლევისა და სამყაროს ცოდნის მოტივაციის მხარდაჭერა; ჩვენს ჯგუფში შეიქმნა საინტერესო განვითარების გარემო, რომელშიც ბავშვებს ეძლევათ დრო მასში თავისუფალი აქტივობებისთვის. ჯგუფურ ოთახში იქმნება პირობები ბავშვების დამოუკიდებელი ფიზიკური აქტივობისთვის: უზრუნველყოფილია ავეჯისა და სათამაშოებისგან თავისუფალი ადგილი, უზრუნველყოფილია სათამაშოებით, რომლებიც ხელს უწყობენ საავტომობილო სათამაშო აქტივობას. ჩვენს ჯგუფში საგანმანათლებლო სფეროებში „ჯანმრთელობა“ და „ფიზიკური აღზრდა“ გარემო, უპირველეს ყოვლისა, კომფორტული და ხელმისაწვდომია ბავშვისთვის. თამაშები - გართობა საშუალებას აძლევს ბავშვებს და მოზარდებს შეიძინონ სენსორული გამოცდილება, განავითარონ ლოგიკური აზროვნება, სმენის აღქმა, მშვენიერი მოტორული უნარები. რხევით გართობა, მცირეწლოვან ბავშვებს უვითარდებათ მოტორული უნარები და ავარჯიშებენ მხედველობას, რაც ძალიან სასარგებლოა. პატარებს ექნებათ მიზეზ-შედეგის პირველი გამოცდილება მხიარული მოცეკვავე ფიგურის დახმარებით. სენსომოტორული კუთხე ძირითადად განკუთვნილია: * სენსორული ფუნქციების (მხედველობა, შეხება, სმენა, ყნოსვა და ა.შ.) სტიმულირებისთვის; * წვრილი მოტორული უნარების განვითარება, მოტორული აქტივობის სტიმულირება; * კუნთოვანი და ფსიქო-ემოციური დაძაბულობის მოხსნა, რელაქსაციის მიღწევა და ბავშვების კომფორტული კეთილდღეობა; * პოზიტიური, ემოციური ფონის შექმნა, ბავშვის მუშაობის ამაღლება; * შემეცნებითი პროცესების (აზროვნება, ყურადღება, აღქმა, მეხსიერება) გააქტიურება; * სკოლამდელი ასაკის ბავშვების დამოუკიდებელი და ექსპერიმენტული საქმიანობისთვის მოტივაციის ამაღლება. ფერის აღქმა სენსორული განათლების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი კომპონენტია. სწორედ თამაშში სწავლობს ბავშვი რაღაცას ყველაზე ეფექტურად. იგივე ეხება ბავშვს ფერების გარჩევის სწავლებას. ჯგუფმა ბავშვების მეტყველების განვითარების პირობები შექმნა: - წიგნის კუთხე; - თეატრის ტერიტორია; - 2-3 სურათის სერია მოქმედებებისა და მოვლენების თანმიმდევრობის დასადგენად (ზღაპარი, ყოველდღიური, თამაშის სიტუაციები); - სიუჟეტური სურათები (ბავშვებთან ახლოს სხვადასხვა თემებით); - სურათების ნაკრები თითოეულ ჯგუფში 3-4 დაჯგუფებისთვის (რეალისტური გამოსახულებები): ცხოველები, ცხოველები კუბებით, ფრინველები, ბოსტნეული, ხილი, ტანსაცმელი, კერძები, ავეჯი, მანქანები, საყოფაცხოვრებო ნივთები, სათამაშოები. ემოციები ცხოვრების განუყოფელი ნაწილია. შეიმჩნევა, რომ ემოციები ბავშვის მდგომარეობის ერთგვარი მაჩვენებელია და გავლენას ახდენს მის ქცევაზე და მთელი ორგანიზმის საქმიანობაზე, მოზრდილებმა უნდა ისაუბრონ ბავშვთან თავად ბავშვისა და მის გარშემო მყოფი ადამიანების გრძნობებსა და გამოცდილებაზე. სიუჟეტის თამაშში ბავშვები სწავლობენ გენდერულ ქცევას, მაგრამ ამავე დროს, ამ ასაკის ბიჭებსა და გოგოებს აქვთ როლური თამაშის როგორც ზოგადი, ასევე დიფერენცირებული შინაარსი. განსაკუთრებულ ყურადღებას ვაქცევთ გოგონებისა და ბიჭების სათამაშო აქტივობებისთვის მასალებისა და აღჭურვილობის შერჩევას. თამაშებში ბავშვი არა მხოლოდ ასახავს გარემომცველ ცხოვრებას, არამედ აღადგენს მას, ქმნის სასურველ მომავალს. მშვენიერი ელეგანტური თოჯინები, ავეჯი, სხვადასხვა კერძები სწრაფად იზიდავს ბავშვებს და ისინი იწყებენ მათთან ურთიერთობას სხვადასხვა გზით: გადახვევა, კვება, დაწყობა და ა.შ. საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია "სოციალიზაცია", "შემეცნება", "უსაფრთხოება", " კომუნიკაცია, „შრომა“ ხორციელდება როლური თამაშების საშუალებით. ჯგუფის საგნობრივმა გარემომ ხელი უნდა შეუწყოს ბავშვების აღქმის განვითარებას, ხელი შეუწყოს ანალიზატორების განვითარებას. ჩვენმა ჯგუფმა შექმნა მუსიკალური კუთხე სხვადასხვა ჟღერადობისა და ხმაურიანი სათამაშოებით. სარკესთან გასახდელი კუთხე ადრეული ასაკობრივი ჯგუფის აუცილებელი ატრიბუტია. ბიჭები სარკეში იყურებიან და ზრდასრული ადამიანის დახმარებით იცვამენ ცხვირსახოცებში, კეპებში, კალთებში. ჩვენ ვავსებთ ჩაცმის კუთხეს მთელი სასწავლო წლის განმავლობაში, თანდათან შემოგვაქვს ახალი ატრიბუტები: მძივები, ქუდები, ლენტები, კოსტუმის ელემენტები როლური თამაშებისთვის. არის მასალა ბავშვების პროდუქტიული და შემოქმედებითი საქმიანობისთვის (ფურცლები და ალბომები, ფუნჯები, საღებავები, ფანქრები, ფლომასტერები, ფერადი ფანქრები, პლასტილინი, დაფები ფანქრით ხატვისთვის, პლასტილინთან მუშაობის სადგამები, ქილები წყალი და ა.შ.). ჩვენს ჯგუფში საგნის განვითარების გარემო აერთიანებს თანამედროვე დიზაინს, ესთეტიკას და ასაკის შესაბამის ფუნქციონირებას. კომფორტი, კეთილდღეობა და სიმყუდროვე წარმოშობს სიმშვიდეს, სიხარულს, სიამოვნების განცდას, სასიამოვნო გარემოში ყოფნის სურვილს. „ბავშვები ყოველთვის მზად არიან გააკეთონ რაღაც. ეს ძალიან სასარგებლოა და ამიტომ არა მხოლოდ არ უნდა ჩაერიოს ამაში, არამედ უნდა იქნას მიღებული ზომები, რათა მათ ყოველთვის ჰქონდეთ რაიმე გასაკეთებელი. ია კოლომენსკი

ბავშვის მუსიკალური განვითარება განისაზღვრება არა მხოლოდ
გაკვეთილები მასწავლებელთან, მაგრამ ასევე შესაძლებლობა
ითამაშეთ საკუთარ თავზე, ექსპერიმენტი
მუსიკალური სათამაშოები, ითამაშეთ თავისუფლად
შემოქმედებითი მუსიკის შექმნა.
ბავშვის დამოუკიდებელი შემოქმედებითი საქმიანობა
შესაძლებელია იმ პირობით, რომ შეიქმნას სპეციალური საგნის განმავითარებელი გარემო.
დამოუკიდებელი მიუზიკლის განვითარებისთვის
ბავშვების საქმიანობა ძალიან მნიშვნელოვანია
მუსიკალური კუთხე ჯგუფში (მუსიკის ზონა).
ბავშვების შემოქმედებითი საწყისის განვითარება დიდწილად დამოკიდებულია
აღჭურვილობა და მისი მიმზიდველობა.

მუსიკალური კუთხე არის ადგილი, სადაც ბავშვები
აღმოაჩინეთ მუსიკა და მისი სილამაზე. შემოქმედებითად
მორთული მუსიკალური კუთხე დაგეხმარებათ
არა მხოლოდ მუსიკის სამყაროში ჩაძირვა და გაფართოება
იდეები ამის შესახებ, მაგრამ ასევე განვითარდება
ბავშვთა ფანტაზია, გააქტიურება
ემოციური სფერო, აზროვნება, მეტყველება.

მნიშვნელოვანია, რომ მუსიკალური კუთხე მდებარეობს
კარგად განათებული, ადვილად ხელმისაწვდომი ბავშვებისთვის
ადგილი;
გარდა ამისა, შესაძლებელი უნდა იყოს
იზოლირებულია, რადგან, ერთი მხრივ,
მუსიკის გაკვეთილები და საბავშვო თამაშები მოითხოვს
სმენის ყურადღება და
მეორეს მხრივ, "ჟღერადობის" საქმიანობა არ არის
უნდა ჩაერიოს სხვა საქმიანობაში
სკოლამდელი ასაკის ბავშვები.

მუსიკალური კუთხის შექმნისას გჭირდებათ
დაიმახსოვრე ასაკი და ინდივიდი
ბავშვების შესაძლებლობები. ასე რომ, 3-5 წლის ბავშვებისთვის
დიზაინი უკეთესია აშენდეს ნაკვეთის საფუძველზე და
უფროსი ბავშვებისთვის,
დიდაქტიკური.
მუსიკალური საგნობრივი გარემო უნდა იყოს
ემთხვევა თვალი, ხელის მოქმედებები, სიმაღლე
ბავშვი.
მუსიკალურ კუთხეში უნდა იყოს გარდერობი,
თაროები მუსიკალური დახმარებისთვის, რამდენიმე მაგიდა,
სკამები დიდაქტიკური თამაშებისთვის. სარგებელი
განვითარების გარემო უნდა იყოს ესთეტიკური,
მიმზიდველი, ადვილად დასამუშავებელი, ამაღელვებელი
მათთან მუშაობის სურვილი.

ჩვეულებრივ, მუსიკალური კუთხის კედლებზე
სადგამების დადგმა. ისინი მიმაგრებულია
ლექსები, ლექსები, დიტი, ფოტოები
საბავშვო სპექტაკლები, კომპოზიტორები,
ფერადი პლაკატები, სურათებით
მუსიკალური ინსტრუმენტები.

მუსიკალურ კუთხეში უნდა იწვა
სათამაშო მუსიკალური ინსტრუმენტები:
დრამი, ფიფი, მინიატურული ფორტეპიანო,
მეტალოფონი, ასევე მუსიკალური სათამაშოები.

სასარგებლოა მუსიკალურ კუთხეში შესასვლელად
გიტარა, ფლეიტა, ვიოლინო, ღილაკი აკორდეონი, აკორდეონი.

მუსიკალური კუთხე უნდა იყოს
მდებარეობს ძალიან მოხერხებულად ისე, რომ ბავშვებს შეუძლიათ
თავისუფლად მივუდგეთ და აიღოთ იარაღები და
სარგებელი.
იმისათვის, რომ ბავშვებმა მუდმივად
შეინარჩუნა ინტერესი დამოუკიდებელის მიმართ
მუსიკალური აქტივობა გჭირდებათ 1-2
განაახლეთ სახელმძღვანელოები თვეში ერთხელ
მუსიკალური ზონა, გააკეთე ახალი
აღჭურვილობა.

მუსიკალური კუთხის აღჭურვილობა
იყოფა ორ დონედ: აღმზრდელისთვის და
ბავშვებისთვის. მოთავსებულია ზედა თაროზე
იარაღები, რომლებსაც ბავშვები იყენებენ
დოზირებული (მაგალითად, მეტალოფონი) და მათთან
რომელშიც ბავშვებს შეუძლიათ მხოლოდ ჩაერთონ
აღმზრდელის მეთვალყურეობა, შესაბამისად
სანიტარული და ეპიდემიოლოგიური სტანდარტები
DOW

ქვედა თაროზე - დოლები, კოვზები,
სამკუთხედები, მარაკები. აუცილებელი
განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ ხმის ხარისხს
მუსიკალური ინსტრუმენტები. Მათ უნდა
კარგად მორგებული და გაცნობა
ხმები ბავშვებისთვის. Არ დაგავიწყდეს ეს
უხარისხო ხმის ჩახშობა და ჩაკეტვა
ბავშვის სმენის გამოცდილება!

მუსიკალური სფეროები უნდა შეიცავდეს:

მასალა შემოქმედებითი როლური თამაშებისთვის მუსიკით -
ჩაყრილი სათამაშოები
რბილი მუსიკალური სათამაშოები;
თოჯინები - თოჯინები,
ფიგურული მუსიკალური „სიმღერა“ ან
"მოცეკვავე" სათამაშოები

ფიგურალური დამხმარე საშუალებები

1) კომპოზიტორთა პორტრეტები (ნამუშევრები
რომელსაც ბავშვები მღერიან ან უსმენენ)

2) მუსიკალური - დიდაქტიკური თამაშები:

3) ილუსტრაციები
- უპირატესობები, როგორიცაა "ლოტო": ბარათებით
მოხატული ან გაკრული
სურათები

- ყველა სახის სურათი:
პატარა წიგნები "ჩვენ ვმღერით",
მუსიკალური სურათები სიმღერებისთვის, რომლებიც შეიძლება იყოს
დამზადებულია დიდი ალბომის ან ინდივიდის სახით
ფერადი ილუსტრაციები,
ილუსტრაციები თემაზე "სეზონები",
მუსიკალური ინსტრუმენტების ილუსტრაციები,
სურათები ასახავს ცხოველების სიმღერას, ცეკვას
ან მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრა,
ალბომები "ჩვენ ვხატავთ სიმღერას"
ალბომები "სიმფონიური ორკესტრის" სანახავად,
"ხალხური საკრავები", "მსოფლიოს ხალხთა ცეკვები",
გრაფიკული სახელმძღვანელო "ემოციები"

არახმოვანი ბავშვთა მუსიკალური სათამაშოები და ინსტრუმენტები

ხმოვანი მუსიკალური ინსტრუმენტები და სათამაშოები

ხმის ინსტრუმენტის სათამაშოები
განუსაზღვრელი სიმაღლე
ინსტრუმენტის სათამაშოები, რომლებიც ასხივებენ მხოლოდ ერთს
ხმა
სათამაშო ხელსაწყოები ფიქსირებული
მელოდია
სათამაშო ინსტრუმენტები დიატონით და
ქრომატული მასშტაბი შემოქმედებისთვის
მუსიკის დაკვრა

ტექნიკური საშუალებები

სასურველია თითოეულ ჯგუფს ჰქონდეს
მაგნიტოფონი დისკებისთვის და ფლეშის შეყვანისთვის და
შექმენით დისკების ბიბლიოთეკა მუსიკით
რეპერტუარი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის