სკოლის მოსწავლეების საშინაო განათლებაყოველწლიურად უფრო და უფრო პოპულარული ხდება. და ბევრ მშობელს აღარ აშინებს შვილების განათლებაზე პასუხისმგებლობის აღების პერსპექტივა.

ვინ შეეფერება სახლში ვარჯიში,და როგორ გამოიყურება პრაქტიკაში სკოლის მოსწავლის საშინაო განათლება?

ოლგა არის ფსიქოლოგი და ფსიქოლოგიის მასწავლებელი განათლებით (RIVSh BSU, მინსკი), გეშტალტთერაპევტი (მოსკოვის გეშტალტ ინსტიტუტი), დიპლომი ფსიქოლოგიის უმაღლესი სკოლისგან (მოსკოვი) ქოუჩინგისა და ლიდერობის პროგრამის ფარგლებში, ბიზნესის ადმინისტრირების მაგისტრი. ის ასწავლის MBA პროგრამაში.

შუადღე მშვიდობისა, ოლგა! გმადლობთ, რომ დათანხმდით ჩვენს კითხვებზე პასუხის გაცემაზე!

რა დადებითი და უარყოფითი მხარეები ხედავთ საშინაო განათლებას?

ყველაზე დიდი სარგებელი ბავშვების ჯანმრთელობაა. სხვადასხვა მკვლევარი ერთ დასკვნამდე მიდის - სკოლა აუარესებს ბავშვების ჯანმრთელობას. თუ ჯანდაცვის სამინისტროს კვლევებს ავიღებთ, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ რაც უფრო დიდი ხდებიან სკოლის მოსწავლეები მით უფრო ნაკლებად ჯანმრთელები არიან. სკოლის ბოლოს ჯანმრთელი ბავშვების რაოდენობა 3-4-ჯერ მცირდება. კურსდამთავრებულთა 93%-ს აქვს სხვადასხვა დაავადება: ნეიროფსიქიატრიული დარღვევები, გასტრიტი, სქოლიოზი და ა.შ.

ბავშვები დროს ატარებენ უმოძრაოდ, ფიზიოლოგიურად საზიანო მდგომარეობაში მერხთან, მუდმივ დაძაბულობაში: დაფაზე პასუხის შიში, კლასელებთან კონფლიქტი, ხმაური შესვენების დროს, არასწორი კვება სკოლაში... ბავშვები დღეში რამდენიმე საათს ატარებენ სერიოზულ სტრესში. ამას ემატება საშინაო დავალების ტვირთი.

საშუალო სკოლისთვის განსხვავება აშკარა ხდება ბავშვებს შორის, რომლებიც 9 საათს ხარჯავენ სასკოლო დავალებასა და საშინაო დავალებაზე და ბავშვს შორის, რომელიც სწავლობს სახლში 2 საათის განმავლობაში. მეორე დარჩენილ თავისუფალ დროს ღია ცის ქვეშ ატარებს, საკმარისად სძინავს, შეუძლია სპორტის თამაში.

თუ მშობლებს შეუძლიათ გადაიხადონ კარგი დამრიგებლის მომსახურება, აშკარაა, რომ საგანმანათლებლო მასალა უკეთესად შეისწავლება, ვიდრე სკოლის 25 ბავშვის კლასში.

ბავშვები საშინაო სკოლაშიისინი უფრო დამოუკიდებლები არიან შეფასებისა და სხვა ადამიანების მოსაზრებებისგან, უფრო შედეგზე ორიენტირებულნი და უფრო დამოუკიდებლები არიან. ბავშვები ეჩვევიან არა ნახირში და არც ხალხში ყოფნას. გაიზარდეთ ნათელი პიროვნებებით. ჩემი აზრით, ეს არის პლუსი. მიუხედავად იმისა, რომ ასეთი ბავშვების მშობლებს უფრო უჭირთ, ვიდრე მორჩილ შვილთან ( იღიმება).

საშინაო განათლების უარყოფითი მხარე ძირითადად მშობლებზე აისახება ( იღიმება).

დედისთვის საშინაო სწავლება მეორე სამუშაო ხდება – ფაქტობრივად, ეს მინი-სკოლის დირექტორის საქმეა. აუცილებელია მასწავლებლების მოძიება, სასწავლო პროცესის ორგანიზება და ლოჯისტიკა (თუ მოგზაურობა აუცილებელია), ბავშვებთან დიდი დრო გაატაროთ.

რუსეთში ყოველწლიურად სულ უფრო მეტი ბავშვი სწავლობს სახლში. ახლა მათი რიცხვი 100 000 ადამიანს მიაღწია.

რა განსხვავებაა ოჯახურ განათლებასა და კორესპონდენციურ განათლებას შორის?

კანონი "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ" გთავაზობთ განათლების შემდეგ ფორმებს:

- სრულ განაკვეთზე - ჩვეულებრივი სკოლა;

- ნახევარ განაკვეთზე - საგნების ნაწილი ბავშვს შეუძლია სკოლაში ისწავლოს, ნაწილი კი - გამოცდების ჩაბარება;

- ნახევარ განაკვეთზე (მათ შორის დისტანციური);

- ოჯახური განათლება და თვითგანათლება - განათლება არის არა სასკოლო კურიკულუმის მიხედვით, არამედ როგორც მშობლებს სურთ.

განსხვავება დისტანციურ სწავლებასა და ოჯახურ განათლებას შორის არის ის, რომ პირველ შემთხვევაში ბავშვი აშკარად იცავს სასკოლო სასწავლო გეგმას და ოჯახური განათლებით სწავლობს იმას, რასაც მშობლები უფრო სწორად თვლიან.

გამოდის, რომ განათლების ოჯახური ფორმით, ბავშვი ატესტატის გარეშე დარჩება?

არა. ბავშვს შეუძლია დასკვნითი გამოცდების ექსტერნულად ჩაბარება. უბრალოდ, განათლების ამ ფორმით არ ხდება სკოლის გეგმის მკაცრი დაცვა.

როდის არის საჭირო გამოცდების ჩაბარება?

თქვენ შეგიძლიათ აიღოთ მიმდინარე კონტროლი სკოლის გეგმის მიხედვით სასწავლო წლის განმავლობაში და დანიშნოთ კონკრეტულ კლასში. ამ შემთხვევაში თქვენ გაქვთ უფლება მიიღოთ რჩევა მასწავლებლებისგან.

და შეგიძლია ოჯახური ფორმით ისწავლო და როცა ატესტატი დაგჭირდება, სკოლაში ყველა საგანი დაგჭირდება.

როგორ იცით, სწორია თუ არა საშინაო სწავლება თქვენი შვილისთვის?

ტრენინგის ეს ვარიანტი შესაფერისია ყველა ბავშვისთვის, თუ ის ანაზღაურდება მშობლების მიერ.

მშობლები პასუხისმგებელნი უნდა იყვნენ და ჰქონდეთ რესურსები, რომ უზრუნველყონ შვილს სრული სასწავლო გარემო და სოციალური გაგებით. თუ ფიქრობთ, რომ სხვას, თქვენი უშუალო მონაწილეობის გარეშე, მოუწევს ამის ორგანიზება, მაშინ საშინაო სწავლება არ გამოდგება თქვენი ოჯახისთვის.

ასევე, ბავშვების სახლში სწავლების ვარიანტი შეიძლება არ იყოს შესაფერისი - სოციალური აქტივისტები, რომლებსაც უბრალოდ სჭირდებათ ძალაუფლება, სოციალური და ორგანიზაციული საქმიანობა. ამ შემთხვევაში, სკოლა შეიძლება იყოს თითქმის ერთადერთი ადგილი ამ ამბიციების რეალიზებისთვის. მაგრამ ასეთი ბავშვები იშვიათია ...

როგორ ისწავლის სახლში განათლებამიღებული ბავშვი თანატოლებთან ურთიერთობას? როგორ მიდის სოციალიზაცია?

თუ გამოვთვლით, რომ დღეში 24 საათი, სამი თვე ზაფხულის არდადეგებზე, შემოდგომის მეორე თვე, ზამთრისა და გაზაფხულის არდადეგები, პლუს შაბათი და კვირა, პლუს არდადეგები და დრო სკოლის გარეთ - ეს არის რამდენი დროა წელიწადში ბავშვი გარეთ. სკოლის გუნდი.

მაშინ უნდა გაითვალისწინოთ, რომ სწორედ ეს სოციალიზაცია სკოლაში ხდება სასკოლო შესვენების დროს, რომელიც გრძელდება 10 წუთი. რამდენ ხანს შეუძლია ბავშვს თავისუფლად დაუკავშირდეს თანატოლებთან სკოლაში? შეგვიძლია ვიყოთ დარწმუნებული, რომ ეს მწირი დრო უზრუნველყოფს ბავშვის სოციალიზაციას?

საუკეთესო სოციალიზაცია ხდება კომპანიებში, რომლებსაც არ აქვთ ზრდასრულთა ზედამხედველობა, ასე ვთქვათ, არასტრუქტურირებულ საზოგადოებაში, იდეალური ვარიანტია ეზოს კომპანია. ან ინტერესთა ასოციაციებში: წრეებსა და სექციებში. არსებობს სხვადასხვა სამედიცინო ბანაკები და სანატორიუმები. ეს საკმარისზე მეტია იმისთვის, რომ ვისწავლოთ ადამიანებთან ურთიერთობა.

როდესაც იმავე ასაკის ბავშვებს ყოველგვარი საერთო ინტერესების გარეშე შეჰყავდათ სკოლის შენობაში, ეს არის სოციალიზაციის არასწორი მოდელი. რეალურ ზრდასრულ ცხოვრებაში, მოდელები განსხვავებულია.

საერთო მიზნები და ინტერესები გვხვდება სრულიად განსხვავებული ასაკის ადამიანებში. ამიტომ მიმაჩნია, რომ სკოლის მოდელი აფერხებს ან ამცირებს სოციალიზაციას. თუ სოციალიზაციის განმარტებას ვიკიპედიიდან ავიღებთ, რაც არის ზრდასრულთა საზოგადოებაში წარმატების მიღწევის უნარი, მაშინ მცირდება ზრდასრულთა წარმატების ალბათობა სკოლის მოდელის შემდეგ.

ბევრ სკოლაში მასწავლებლები არ აკვირდებიან ბავშვების აღზრდას. ჩვენ შეგვიძლია დავაკვირდეთ თანაკლასელების მხრიდან ბულინგის, თუნდაც ბავშვების დანაშაულებს ერთმანეთის მიმართ... ხოლო სკოლაში ანტისოციალური პიროვნებების კვების ჩვევის შეძენა სულაც არ არის ბავშვის სწორი სოციალიზაცია.

სოციალიზაცია არის უფრო წარმატებულ ადამიანებთან მეგობრობა და მათთან ერთობლივი პროექტების კეთება, ერთობლივი საქმიანობისთვის და მიზნების მიღწევის უნარი. გამოდის, რომ სწორედ ინტერესთა კლასები უწყობს ხელს სოციალიზაციას.

რისთვის უნდა იყვნენ მზად მშობლები შვილის საშინაო სკოლაში გადაყვანისას?

პირველ რიგში, მოემზადეთ მეგობრებისა და ახლობლების კრიტიკისთვის, პირქუში პროგნოზებისა და პროგნოზებისთვის. იქნება საზოგადოებრივი ზეწოლა. ჩვენი ხალხი მშვიდად ვერ უყურებს მათ, ვინც არ დადის სოციალურ წესრიგში, როგორც ყველა სხვა ( იღიმება). და მშობლებმა უნდა ისწავლონ როგორ გაგზავნონ ყველა კეთილისმყოფელი საკუთარი საქმის გასაკეთებლად.

მეორეც, მშობლები მზად უნდა იყვნენ ფინანსური და დროის ხარჯებისთვის. სკოლაში წასული ბავშვების მშობლებისთვის უადვილდებათ – მთელ პასუხისმგებლობას სკოლაზე გადააქვთ და არაფერი ეხებათ.

რამდენ დროსა და ფულს დასჭირდება მშობლებისგან საშინაო სწავლება?

ეს დამოკიდებულია მშობლების ამბიციებზე და მათი სურვილის ხარისხზე, უშუალოდ ჩაერთონ სასწავლო პროცესში.

დაგჭირდებათ დამრიგებლები მინიმუმ შემდეგ საგნებზე: მათემატიკა, ფიზიკა, ქიმია და რუსული. ასევე სპეციალიზებულ საგნებზე შერჩეული უნივერსიტეტისთვის.

სასკოლო პროგრამა რეპეტიტორებთან ათჯერ უფრო სწრაფად აითვისება. და არც ისე ძვირი გამოდის, თუ მე-6-7 კლასში გამეორებებს იღებთ.

დამატებითი კლასები სექციებსა და წრეებში. ეს ყველაფერი მშობლების შესაძლებლობებზეა დამოკიდებული: შეგიძლიათ ბავშვს დანიშნოთ მუნიციპალურ დაწესებულებებში უფასო გაკვეთილები, ან გადაიხადოთ ქალაქის ყველაზე პრესტიჟულ და ძვირადღირებულ კლუბში.

როგორ ავირჩიოთ სწორი დამრიგებელი?

ჩემთვის მნიშვნელოვანი კრიტერიუმია ბავშვებისადმი გულწრფელი სიყვარული და კარგი დამოკიდებულება. გარდა ამისა, მასწავლებელმა უნდა „თვალები დაწვას“ თავის საგანზე, თვითონ უნდა დაინტერესდეს! მასწავლებლებს, როგორც წესი, რეფერალებით ვეძებ.

ასევე მნიშვნელოვანია იმის გარკვევა, თუ რა ღირს ამ დამრიგებლის გაკვეთილი და რამდენ ხანს შეუძლია მისცეს სასკოლო პროგრამა თავის საგანში. როგორც წესი, 100-200 საათი გაკვეთილი საკმარისია ნორმალური შეფასების მისაღებად, 200-300 საათი - საგნის შესანიშნავი ცოდნისთვის.

იღებს თუ არა სკოლა რაიმე სახის მონაწილეობას ბავშვის ცხოვრებაში საშინაო სწავლებაში?

სკოლის მასწავლებლები სტუმრობენ მხოლოდ იმ ბავშვებს, რომლებსაც სამედიცინო მიზეზების გამო სახლში სწავლობენ. როგორც წესი, ესენი არიან შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვები.

თუ თქვენ დანიშნეთ სკოლაში, მაშინ თქვენ უნდა მიაწოდოთ სახელმძღვანელოები.

როგორ მოვაწყოთ ბავშვის დღე, რომელიც სახლში სწავლობს?

თუ სასკოლო განათლებით ბავშვი დღეში დაახლოებით 9 საათს ხარჯავს სასკოლო გაკვეთილებზე და საშინაო დავალებებზე, მაშინ სახლის სწავლით იგივე რაოდენობის ცოდნა შეიძლება მიიღოთ 2-3 საათში. წარმოიდგინეთ, რამდენი დრო აქვს ბავშვს დამატებითი ძილისა და სიარულისთვის!

გარდა ამისა, არ იკარგება დრო კლასში სხვისი პასუხების მოსმენისთვის, კლასში დისციპლინის დამყარებისთვის, კლასიდან კლასში გადასვლისთვის. ბავშვი ეწევა შედეგს, ატარებს ძალიან ცოტა დროს. მაგალითად, ჩემი ქალიშვილი დღენახევარში ავსებს მათემატიკის ექვსთვიან რვეულს.

ამიტომ, დღის ორგანიზება არანაირად არ შეიძლება. რა თქმა უნდა, დამრიგებლები მოდიან გარკვეულ დროს, არის დამატებითი გაკვეთილების, წრეებისა და სპორტული განყოფილებების დასწრების გრაფიკი. და კონკრეტულად, აზრი არ აქვს სახლში გაკვეთილების საათობრივად ორგანიზებას.

თუ ბავშვს სურს სკოლაში სიარული, რა თქმა უნდა, გაუშვით. ნუ მოაკლებთ მას ამ გამოცდილებას. თქვენ შეგიძლიათ ნებისმიერ დროს გადაიყვანოთ თქვენი შვილი საშინაო სკოლაში.

თუ რამეს გადაწყვეტ, მაშინ ყველაფერი გამოგივა!

(с) ოლგა იურკოვსკაიას ინტერვიუ deti-yar.ru პროექტისთვის

ინტერვიუ ლიუბოვ კლიმოვამ

მითების დამსხვრევა სკოლის საჭიროების შესახებ

რატომ არ ვაგზავნი ჩემს შვილებს სკოლაში?

უცნაური კითხვაა... მე საკმაოდ მიკვირს, რატომ ამტვრევენ თავიანთ შვილებს, თერთმეტი წლით უდანაშაულოდ აპატიმრებენ ამ სისტემაში ჭკვიანად განათლებული ქალაქების მაცხოვრებლები, განსაკუთრებით ისინი, ვინც მიაღწიეს კარიერულ სიმაღლეებს და მატერიალურ უსაფრთხოებას.

დიახ, რა თქმა უნდა, გასულ საუკუნეებში სოფლებში მასწავლებელი ბევრად უფრო განვითარებული და ფინანსურად უზრუნველყოფილი იყო, უფრო მაღალი სოციალური პოზიცია და კულტურის დონე ჰქონდა, ვიდრე ბავშვების მშობლები. Და ახლა?

დიდებულები მაშინაც არ აგზავნიდნენ შვილებს სკოლაში, მათ მოაწყეს საშინაო სწავლება ...

რატომ სჭირდება ბავშვს სკოლა და რატომ სჭირდება მშობლებს?

მომუშავე მშობლებისთვის ძალიან მოსახერხებელია შვილის დატოვება სათავსოში მინიმალური მეთვალყურეობით, ნუგეშით იმით, რომ ამას ყველა აკეთებს. არამშრომელი დედების პოზიცია შეძლებულ ქმართან, რომელსაც საკუთარი შვილები იმდენად სტრესს უქმნიან, რომ აძლევენ კიდეც მათ გაგრძელებას... ფულში და საზოგადოებრივ აზრში, მაშინ თითქმის ყველა ასე მოიქცეოდა...

ბავშვს სკოლა თითქმის არ სჭირდება. ჯერ არ შემხვედრია არც ერთი ბავშვი, რომელსაც ოქტომბრის ბოლოს არდადეგების ნაცვლად სკოლაში სიარული სურდა. დიახ, რა თქმა უნდა, ბავშვს სურს მეგობრებთან საუბარი ან თამაში, მაგრამ არა კლასში ჯდომა. ანუ, თუ ბავშვს კომფორტულ კომუნიკაციას უზრუნველვყოფთ სკოლის გარეთ, სკოლაში სიარული ბავშვისთვის აზრს სრულიად კარგავს...

სკოლა ბავშვებს არაფერს ასწავლის.

ახლა მოდით გადავხედოთ პოპულარულ სოციალურ მითებს, რომლებიც აიძულებენ მშობლებს დაუფიქრებლად დასახიჩრდნენ საკუთარი შვილები.

მითი პირველი: სკოლა ასწავლის (აძლევს ბავშვს ცოდნას, განათლებას).

თანამედროვე ქალაქელი ბავშვები სკოლაში უკვე იციან კითხვა, წერა და დათვლა. სკოლაში შეძენილი სხვა ცოდნა არ გამოიყენება ზრდასრულ ასაკში. სასკოლო სასწავლო გეგმა შედგება დამახსოვრების ფაქტების უსისტემო ნაკრებისგან. რატომ ახსოვთ ისინი? Yandex ბევრად უკეთ უპასუხებს ნებისმიერ კითხვას. ის ბავშვები, რომლებიც აირჩევენ შესაბამის სპეციალობას, კვლავ ისწავლიან ფიზიკას ან ქიმიას. დანარჩენებს, სკოლის დამთავრების შემდეგ, არ ახსოვს, რას ასწავლიდნენ მთელი ამ საშინელი წლების განმავლობაში.

იმის გათვალისწინებით, რომ სასკოლო სასწავლო გეგმა მრავალი ათწლეულის განმავლობაში არ შეცვლილა და მასში ბავშვის ხელწერა ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე კომპიუტერის კლავიატურაზე ბრმა ათი თითის აკრეფა, სკოლა არ აძლევს ბავშვს რაიმე მართლაც სასარგებლო ცოდნას და უნარებს შემდგომი წარმატებისთვის. სრულწლოვანებამდე. მაშინაც კი, თუ დავუშვათ, რომ ეს არის ფაქტების ნაკრები სასკოლო საგნის დასამახსოვრებლად, რაც ბავშვს ძალიან სჭირდება, მისი შეიძლება მიეცეს ათჯერ უფრო სწრაფად.

რას აკეთებენ რეპეტიტორები წარმატებასთან, ასწავლიან ბავშვს ას საათში რასაც მასწავლებელს არ უსწავლებია 10 წელი და ათასი საათი...

ზოგადად, ეს ძალიან უცნაური სისტემაა, როდესაც ათასი საათი რამდენიმე წელზეა გადაჭიმული... უკვე ინსტიტუტში, ყოველი საგანი მოცემულია უფრო დიდ ბლოკებში ექვსი თვის ან ერთი წლის განმავლობაში. და ძალიან უცნაური სწავლების მეთოდი, როდესაც ბავშვებს აიძულებენ იჯდნენ მშვიდად და მოუსმინონ რაღაცას ...

აბიტურიენტების მრავალი მშობლის გამოცდილება აჩვენებს, რომ საგნის რამდენიმეწლიანი სწავლა - სკოლაში ათას საათზე მეტი და საშინაო დავალება - არ ეხმარება სტუდენტს საგნის ცოდნაში, რამდენადაც საკმარისია კარგ უნივერსიტეტში შესასვლელად. სკოლის ბოლო ორ წელიწადში რეპეტიტორი აყვანილია და ბავშვს ხელახლა ასწავლის ამ საგანში - როგორც წესი, ასი საათიც საკმარისია იმისთვის, რომ კლასში საუკეთესოთა შორის მოხვდე.

მე მჯერა, რომ დამრიგებლის (ან კომპიუტერული პროგრამების, საინტერესო სახელმძღვანელოების ცოცხალი ტექსტით, საგანმანათლებლო ფილმების, სპეციალიზებული წრეებისა და კურსების) აღება შეიძლება თავიდანვე, 5-6-7 კლასებში, ბავშვის წამების გარეშე, ჯერ ამ ათასი საათით. ა თავისუფალ დროს ბავშვს შეუძლია იპოვოს თავისი სურვილისამებრ, სკოლის ნაცვლად.

სკოლა ხელს უშლის ბავშვების სოციალიზაციას.

მითი მეორე: სკოლა საჭიროა ბავშვის სოციალიზაციისთვის.

სოციალიზაცია არის ინდივიდის მიერ ქცევის ნიმუშების, ფსიქოლოგიური დამოკიდებულების, სოციალური ნორმებისა და ღირებულებების, ცოდნის, უნარების ათვისების პროცესი, რომელიც საშუალებას აძლევს მას წარმატებით ფუნქციონირებსსაზოგადოებაში. (ვიკიპედია)

რა შეიძლება ჩაითვალოს სოციალურ წარმატებად? ვის მივიჩნევთ წარმატებულ ადამიანებად? როგორც წესი, გამოცდილი პროფესიონალები, რომლებიც კარგ ფულს შოულობენ თავიანთი ხელობით. პატივსაცემი ადამიანები, რომლებიც თავიანთ საქმეს ძალიან კარგად აკეთებენ და იღებენ ამისთვის ღირსეულ ფულს.

ნებისმიერ სფეროში. შესაძლოა, მეწარმეები - ბიზნესის მფლობელები.

ტოპ მენეჯერები. მთავრობის მთავარი მოხელეები. გამოჩენილი საზოგადო მოღვაწეები. პოპულარული სპორტსმენები, მხატვრები, მწერლები.

ეს ადამიანები გამოირჩევიან პირველ რიგში თქვენი მიზნების მიღწევის უნარი. აზროვნების სიჩქარე. მოქმედების უნარი. აქტივობა. ნებისყოფის სიმტკიცე. გამძლეობა. და, როგორც წესი, დიდ ძალისხმევას ხმარობენ შედეგის მისაღწევად. მათ იციან, როგორ არ დატოვონ ყველაფერი შუა გზაზე. შესანიშნავი კომუნიკაციის უნარი - მოლაპარაკება, გაყიდვები, საჯარო გამოსვლა, ეფექტური სოციალური ქსელი. გადაწყვეტილების მყისიერად მიღების და დაუყოვნებლივი მოქმედების უნარი. სტრესის წინააღმდეგობა. სწრაფი ხარისხის მუშაობა ინფორმაციასთან. ერთ რამეზე ყურადღების გამახვილების უნარი, დანარჩენის უგულებელყოფა. დაკვირვება. ინტუიცია. მგრძნობელობა. Ხელმძღვანელის უნარ - ჩვევები. არჩევანის გაკეთების და მათზე პასუხისმგებლობის აღების უნარი. გულწრფელი ვნება თქვენი საქმისადმი. და არა მხოლოდ საკუთარ ბიზნესში - მათი ინტერესი ცხოვრებისა და შემეცნებითი საქმიანობის მიმართ ხშირად არ არის უარესი ვიდრე სკოლამდელი აღზრდის. მათ იციან როგორ გაათავისუფლონ არასაჭირო.

მათ იციან როგორ იპოვონ კარგი მასწავლებლები (მენტორები) და სწრაფად სწავლობენ რა არის მნიშვნელოვანი მათი განვითარებისა და კარიერისთვის.

ისინი სისტემატურად ფიქრობენ და ადვილად იკავებენ მეტაპოზიციას.

ასწავლის თუ არა სკოლა ამ თვისებებს?

უფრო პირიქით...

სკოლის მთელი წლების განმავლობაში აშკარაა, რომ არანაირი გულწრფელი ენთუზიაზმი არ დგას - მოსწავლემ რომც მოახერხოს ორიოდე საგნით გატაცება, მათ უინტერესოზე მიტოვებით ვერ არჩევენ. მათი სიღრმისეულად შესწავლა სკოლის ფარგლებში შეუძლებელია. ყველაზე ხშირად ისინი დამოკიდებულები არიან სკოლის გარეთ.

შედეგის მიღწევა არავის აინტერესებს - ზარი დაირეკა და ვალდებული ხარ მიატოვო ის, რაც არ დაასრულე და გადახვიდე შემდეგ გაკვეთილზე. ბავშვს 11 წლის განმავლობაში ასწავლიან, რომ შედეგი არ არის საჭირო და მნიშვნელოვანი. ნებისმიერი ბიზნესი ზარის შუა გზაზე უნდა იყოს გადაყრილი.

ფიქრის სიჩქარე? როდესაც მიზნად ისახავს საშუალო თუ სუსტ სტუდენტებს? მოძველებული არაეფექტური მეთოდების სწავლებისას? მასწავლებელზე სრული ინტელექტუალური დამოკიდებულებით როდის არის დაშვებული მხოლოდ ადრე გაჟღერებული ფაქტების დაუფიქრებელი გამეორება? კლასში აზროვნების მაღალი სიჩქარის მქონე მოსწავლე უბრალოდ არ არის დაინტერესებული. საუკეთესო შემთხვევაში, მასწავლებელი უბრალოდ ხელს არ უშლის მას მერხის ქვეშ კითხვაში.

ნებისყოფის სიმტკიცე? აქტივობა? სისტემა ყველა ღონეს გამოიყენებს, რომ ბავშვი მორჩილი იყოს. "იყავი როგორც ყველა სხვა. თავი დახარე,” არის ეს ცხოვრებისეული სიბრძნე, რომელიც საჭიროა საზოგადოებაში ზრდასრულთა წარმატებისთვის?

სკოლაში არ ისწავლება ინფორმაციასთან მაღალი ხარისხის მუშაობა - საშუალო სტუდენტების უმეტესობას სულელურად არ ესმის წაკითხული ტექსტი, მათ არ შეუძლიათ გააანალიზონ და ჩამოაყალიბონ მთავარი იდეა.

არჩევანის პასუხისმგებლობა? ასე რომ, სტუდენტებს არ ეძლევათ არჩევანი ...

მოლაპარაკებები და საჯარო გამოსვლები? ინტუიციისა და მგრძნობელობის განვითარება?

Ხელმძღვანელის უნარ - ჩვევები? მოქმედების უნარი? საერთოდ არ შედის პროგრამაში...

არასაჭიროზე უარის თქმის უნარი უნდა შეიცვალოს საპირისპირო უნარით, გაუძლო არასაჭირო და უსარგებლოს წლების განმავლობაში.

შინაგანი მითითების ნაცვლად, ბავშვებს უვითარდებათ ემოციური დამოკიდებულება მასწავლებლის პიროვნებაში სხვების ხშირად მიკერძოებულ მოსაზრებებზე. ეს ხდება სტუდენტის სრული კონტროლის ფონზე. ბავშვს არ აქვს უფლება დაუსჯელად გამოხატოს საკუთარი აზრი.

სკოლაში კარგი მასწავლებლების გამოკითხვებზე, სამწუხაროდ, მხოლოდ ოცნება შეიძლება. უფრო ხშირად, ვიდრე არა, რამდენიმე ქალაქელი მშობელი ნაკლებად განათლებული და ნაკლებად წარმატებულია საზოგადოებაში, ვიდრე მასწავლებლები უპირატესობას ანიჭებენ მასწავლებელს მისაბაძოდ. ეგრეთ წოდებული „ორმაგი ნეგატიური შერჩევა“ ხდება თანამედროვე მასწავლებლებთან: ჯერ ის, ვინც ვერ აგროვებდა ქულებს უფრო პრესტიჟულ უნივერსიტეტში, შედიან პედაგოგიურ უნივერსიტეტებში, შემდეგ კი მხოლოდ ყველაზე არაინიციატივიანი კურსდამთავრებულები რჩებიან სკოლაში სამუშაოდ, დანარჩენები. იპოვნეთ უფრო მაღალანაზღაურებადი და პრესტიჟული სამუშაოები.

ზოგადად, ერთადერთი საზოგადოება, რომელიც ზრდასრულ ასაკში სკოლას ჰგავს, ციხეა. მაგრამ იქ პატიმრებისთვის უფრო ადვილია, ვიდრე ბავშვებისთვის: ისინი სხვადასხვა ასაკის არიან, განსხვავებული ინტერესებით, არ აიძულებენ უინტერესო სამუშაოს შესრულებას. იქ ხვდებიან, რისთვის სჯიან. თუ მკვლელობისთვის სასჯელი არ მიუღიათ, 11 წელზე ადრე გაათავისუფლებენ.

არის თუ არა სკოლის კლასი ზრდასრულთა საზოგადოების მოდელი? ეს ასე არ არის - მე პირადად არ ვცხოვრობ სამყაროში, სადაც ყველა ადამიანი ერთნაირი ასაკისაა... სადაც საერთო ინტერესები არ აქვთ... სადაც იძულებული ვარ დავემორჩილო დაბალანაზღაურებად დამარცხებულს... სად, რაც არ უნდა მოხიბლული ვიყო საქმით, მომიწევდა მისი დატოვება დაურეკავად 45 წუთის შემდეგ, მივაღწიო შედეგს და გავიქცე სხვა ოთახში...

ზრდასრულ ადამიანებს აქვთ არჩევანი: რა გააკეთონ (და თქვენ ყოველთვის შეგიძლიათ შეცვალოთ სამუშაოები და უფროსები), ვისთან დაუკავშირდნენ, რა გაითვალისწინონ შედეგად, რა ინტერესები ჰქონდეთ.

თანამედროვე სამყაროში ბავშვის აღზრდა, განათლება და სოციალიზაცია მშობლების პასუხისმგებლობაა. ბავშვს სკოლაში ვაგზავნით, უბრალოდ ვსახლდებით, რომ ხელი არ შეგვიშალოს. ჩვენი ცხოვრების გაუმჯობესება ახლა მისი მომავალი კარიერისა და ბედნიერების ხარჯზე.

საგანმანათლებლო ტრადიციების ალტერნატივა

როგორ დავაზიანოთ ბავშვი შეფასებით

ძალიან ხშირად მშობლები ბავშვის მიერ სკოლიდან მოტანილ შეფასებებს მშობლების წარმატების მნიშვნელოვან ინდიკატორად თვლიან. და იმის მაგივრად, რომ სწავლის პასუხისმგებლობა შვილებს დააკისრონ, ასეთი დედები და მამები სერიოზულ შეცდომას უშვებენ. ისინი ცდილობენ დაარწმუნონ ბავშვი, რომ მისი მთელი ღირებულება სხვისი დეიდების შეფასებით განისაზღვრება. რას ფიქრობენ მასზე სხვა დეიდები, უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე როგორი ბავშვია, როგორი მიდრეკილებები და ინტერესები აქვს ბავშვს.

როცა მშობლები შვილებს ავრცელებენ, რომ უცნობების გარეგანი შეფასება ბავშვის ცხოვრებაში ყველაზე მნიშვნელოვანია, მაშინ ეს არის ბავშვის დაუცველად აღზრდის საშუალება, საკუთარი აზრისა და არჩევანის გარეშე.

თუ ბავშვებს ვსაყვედურობთ ცუდი შეფასებებისთვის და კიდევ უფრო ხშირად ვკიცხავთ არა ცუდი შეფასების გამო, არამედ იმისთვის, რომ არ აქვთ უმაღლესი შეფასება, მაშინ რეალურად ვცდილობთ დავარწმუნოთ ბავშვი, რომ მისი მთელი ღირებულება განისაზღვრება სხვა ადამიანების შეფასებებით და რას ფიქრობენ მასზე უცხოელები უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე როგორი ბავშვია. როგორც კი ბავშვს ვიწყებთ ჩივილს იმის გამო, რომ მას არ აქვს მაქსიმალური ნიშანი, მაშინვე ვიწყებთ ამ დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას სხვისი აზრის საწინააღმდეგოდ მთელი ძალით.

რატომ არის სასკოლო სისტემა კარგი სახელმწიფოსთვის და რატომ არის ცუდი იმ მშობლებისთვის, რომლებსაც შვილებისთვის უფრო მეტი უნდათ, ვიდრე შეკრებაზე მუშაობა ან სახელმწიფო მოხელედ მუშაობა? ზუსტად იმით, რომ ათი-თერთმეტი წლის ბავშვს ჩაუნერგეს, მისი აზრი მის შესახებ არ არის მნიშვნელოვანი. მხოლოდ გარე მამიდების აზრია, შეფასების სახით გამოთქმული.

არ აქვს მნიშვნელობა რა კლასის. "შესანიშნავი", "კარგი", "დამაკმაყოფილებელი" - ნებისმიერი შეფასება გადააქვს ჩვენი ბავშვის ყურადღების ცენტრში მისი, როგორც ფსიქოლოგიაში ამბობენ, "შინაგანი მითითებიდან", ანუ მისი დამოკიდებულებიდან საკუთარ ცოდნაზე საკუთარი თავის შესახებ. საკუთარ აზრზე საკუთარ თავზე, საკუთარ აზრზე რაღაც აუცილებელ მნიშვნელოვან და აუცილებელ საკითხებზე, პირიქით, იმისთვის, რომ ბავშვმა დაიჯეროს, რომ არაფერს ნიშნავს, მნიშვნელოვანია მხოლოდ რას ფიქრობენ მასზე სხვები.

გამოდის, რომ ჩვენი შვილის სხვისი შეფასებისადმი ზედმეტად ყურადღებიანობით, ფაქტობრივად, ვღალატობთ და მასში დამარცხებულს ვქმნით. შედეგად, ზრდასრულ ადამიანს არ აქვს საკუთარი აზრი, სხვისი შეფასება მისთვის უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე საკუთარი. ნეგატიური შეფასების ზრდასრული შიში, როგორც წესი, ყალიბდება სკოლის წლებში - მშობლების მიერ, რომლებიც არაადეკვატურად დიდ მნიშვნელობას ანიჭებენ სკოლის ქულებს.

თუმცა სინამდვილეში თითქმის ყველა ზრდასრულმა კარგად იცის, რომ 30 წლის ასაკში არა აქვს მნიშვნელობამერვე კლასში გქონდა თუ არა სამეული ქიმიაში - ეს არანაირად არ მოქმედებს ზრდასრულთა წარმატებაზე. ან ფიზიკაში შესანიშნავი შეფასება არ იძლევა გარანტიას, რომ გიყვართ და წარმატებას მიაღწევთ ბიზნესში 40 წლის ასაკში.

მაშ, რატომ აზიანებთ თქვენს შვილებს?

როგორ ცხოვრობენ „ბავშვები სკოლის გარეშე“ და მათი დედა

გადავწყვიტე ერთ ჩანაწერში შემეგროვებინა ჩემი პასუხები უამრავ კითხვებზე, რომლებსაც სტატიების შემდეგ სვამენ სკოლის ნაკლოვანებებისა და სახლში სწავლის ალტერნატიული ვარიანტის შესახებ.

1. მე არ მაქვს პასუხი კითხვაზე, სწორია თუ არა ინდივიდუალური სწავლება თქვენთვის და თქვენი შვილებისთვის. ᲛᲔ ᲐᲠ ᲕᲘᲪᲘ. მე არ გიცნობ.

საშინაო სწავლება ყველასთვის არ არის. ნებისმიერი ქვეყნის მოსახლეობის მცირე პროცენტს შეუძლია აიღოს პასუხისმგებლობა შვილების განვითარებაზე. მშობლების უმეტესობას უადვილდება შვილის სადმე გაგზავნა, ვიდრე თავად გააკეთოს. მათ შორის იმიტომ, რომ მშობელ-მენეჯერს ან მასწავლებელს საკუთარი შვილის მოტივაცია ბევრად უფრო რთულია, ვიდრე დაქვემდებარებული უფროსებისთვის.

და ყველა მშობელს არ აქვს საკმარისი რესურსი შვილებისთვის კარგი საგანმანათლებლო გარემოთი აღჭურვისთვის.

2. იმ ქვეყნების გამოცდილება, სადაც საშინაო სწავლება ნორმაა, სტატისტიკურად ადასტურებს საშინაო სწავლების სარგებელს. შედეგად, სახლში სწავლული ამერიკელი ბავშვები საუკეთესო უნივერსიტეტებში შედიან. და მომავალში უფრო მაღალ ხელფასს იღებენ. ეს არანაკლებ იმიტომ ხდება, რომ მშობლები გაცილებით მეტ ძალისხმევას დებენ შვილებისთვის სახლში. ამიტომ, ზრდასრული ბავშვები უფრო წარმატებულ კარიერას ქმნიან.

3. მაშინვე ადვილი არ იქნება. დასაწყისში ბევრი რამის გავლა მოგიწევთ:

1) გადააბიჯე შენს შიშებს: „რით განვსხვავდები ყველასგან“, „რა მოხდება, თუ ჩემს შვილს რამეს მოვაკლო“, „არ შემიძლია“, „დამსჯელებული ვიქნები“, „ძალიან ძვირია. და ამას დიდი დრო სჭირდება“ და ა.შ.

2) „გაუძლო ჩხუბს“ ნათესავებთან და სკოლის ადმინისტრაციასთან ბავშვის ინდივიდუალურ გეგმაზე მოთავსების მიზნით.

3) გამუდმებით მოუსმინეთ ახლობლებისა და გარშემომყოფების მორალიზაციას, რამდენად არასწორად ცხოვრობთ. და მათი პირქუში პროგნოზები თქვენი შვილების შესახებ.

4) სასწავლო პროცესი თავად მოაწყვეთ.

5) გადაიხადეთ რეპეტიტორებისთვის და გაცილებით მეტი დრო გაატარეთ ბავშვთან.

ჩემი გამოცდილება და ჩემი მეგობრების გამოცდილება (დიდი დამრიგებლები, მასწავლებლები „ღმერთისგან“) გვიჩვენებს, რომ ბავშვი არ აღიქვამს საკუთარ დედას და „არ ემორჩილება“. უცნობებს ყველაფრის სწავლება შეიძლება. მაგრამ საკუთარი შვილები სწავლობენ მხოლოდ ერთობლივი საქმიანობის პროცესში (თამაშები, საუბრები, დისკუსიები, საქმეები და ა.შ.). "გაკვეთილების" ფორმატი საკუთარ შვილებთან, როგორც წესი, არ მუშაობს. შვილების სწავლება (არა ერთობლივი აქტივობით, არამედ გაკვეთილების მეთოდით) ბევრად უფრო რთულია, ვიდრე უცხო ადამიანების მასწავლებელი. დედასთან ერთად ბავშვი მიჩვეულია სხვა ურთიერთობებს.

თქვენ, რა თქმა უნდა, შეგიძლიათ თავად ასწავლოთ თქვენს შვილს. მაგრამ პირადად ჩემთვის რეპეტიტორი უფრო იაფია (ამ დროს უფრო მეტს ვიშოვი, ვიდრე თავად ბავშვებთან რომ მემუშავა). და დროში ეფექტური - ის განმარტავს და შედეგებს უფრო სწრაფად იღებს, ვიდრე მე შემიძლია. ჩემი სამუშაო დღისთვის ვიხდი შვილებთან ერთად რეპეტიტორობის ერთ წელს. და გათავისუფლდა უინტერესო და არასაჭირო სასკოლო რუტინაში ჩართვის საჭიროებისგან. მილიონობით უფრო სასარგებლო და საინტერესო საქმეა გასაკეთებელი ერთად, ვიდრე სკოლაში გაკვეთილების სწავლება ბავშვთან ერთად. მირჩევნია ვიყო ბავშვისთვის ავტორიტეტი ჩემი პროფესიული ცოდნის სფეროში და არ ვიდგე მის სულზე კარნახით ან მოთხოვნით მითხრას წესები სახელმძღვანელოდან. ამიტომ ჯობია ნერვები დაზოგოთ – ამ დროს მეტი გამოიმუშავოთ. დამრიგებელი დაიქირავე – „სხვისი დეიდა“ სასკოლო საგნებს უფრო სწრაფად ასწავლის.

და ჩართეთ ბავშვი თქვენს ზრდასრულ საქმიანობაში. მიეცით მას სამუშაო თქვენი პროფესიის ფარგლებში, მაგალითად. გაგზავნეთ სხვადასხვა წრეებში. ჩამოტვირთეთ საგანმანათლებლო თამაშები.

დამრიგებელი მოდის ჩემს ქალიშვილებთან კვირაში ერთხელ 1,5 საათით - საკმარისია. ბავშვები ბევრს კითხულობენ დამოუკიდებლად, მათთვის ადვილია სწავლა.

5. სკოლაში კლავენ თვითგანვითარების უნარს. საბავშვო ბაღში ბავშვები უსაზღვროდ აინტერესებთ ყველაფერი ზედიზედ და ძალიან სწრაფად ვითარდებიან. ატოვებთ ბავშვს სახლში სწავლას, თქვენ ინარჩუნებთ მის კოგნიტურ აქტივობას.

6. ასევე ძალიან მოსახერხებელია ბავშვის მოტივაცია, რომ დაასრულოს დამოუკიდებელი დავალებები „ყველაზე საშინელი საფრთხის“ საშუალებით: „თუ კონტროლს დროულად არ გააკეთებ, ისინი ამოღებულნი იქნებიან ინდივიდუალური გეგმიდან. და სკოლაში ყოველდღე მოგიწევს სიარული“. ძალიან კარგად მუშაობს... მითუმეტეს თუ დანარჩენი მოტივაცია დამრიგებელს „მართავს“. მაგალითად, ჩემს ქალიშვილებს ნამდვილად არ სურთ მისი განაწყენება, ამიტომ ისინი სწრაფად ასრულებენ ყველა დავალებას, სანამ ის ჩამოვა.

7. ინდივიდუალურ გეგმაზე (ბელორუსიაში), დაწყებით სკოლაში, ბავშვებს მოეთხოვებათ ტესტების ან ტესტების ჩაბარება ძირითად საგნებში: რუსული და ბელორუსული (ენა და ლიტერატურა), მათემატიკა, მათ გარშემო არსებული სამყარო და ინგლისური. შემდეგ დაემატება სხვა ელემენტები. ამის გაკეთება შეგიძლიათ კვარტალში ერთხელ მაინც. ეს უფრო მოსახერხებელია ჩემთვის და ბავშვებისთვის უფრო ადვილია ამის გაკეთება კვირაში ერთხელ, რადგან კლასი გადის პროგრამას - მასწავლებელი სახლში დავალებებს ამოწმებს, დასრულებულს ამოწმებს, დაფასთან ურეკავს იმ გაკვეთილებზე, რომლებზეც ჩემი შვილები დათანხმდნენ ( და არწმუნებს, რომ უფრო ხშირად წავიდნენ - საერთოდ არ უნდათ, მიუხედავად უწყვეტი შექებისა და 10-იანებისა). ისინი წერენ რაღაცას კლასში კონტროლიდან, რათა მასწავლებელი დარწმუნდეს, რომ მათ თავად იციან და არა ვინმემ სახლში გადაწყვეტილი მათთვის. ძირითადად, 1,5 საათში აკეთებენ კვირის პროგრამას დამრიგებელთან ერთად. ყოველ შემთხვევაში, ეს მე არ მეხება, ჩემი საყვარელი ფრაზაა: „4 (10-დან) შესანიშნავი რეიტინგია, რომ ინდივიდუალური გეგმიდან არ მოშორდეს. Საკმარისი!!!"

დოკუმენტებიდან ინდივიდუალურ გეგმაზე განაცხადისთვის საჭიროა მხოლოდ განაცხადი. მაგრამ იმისათვის, რომ სკოლის დირექტორმა და მასწავლებელთა საბჭომ დაუშვან ეს (დღეს ბელორუსში ეს მათი შეხედულებისამებრ არის), თქვენ უნდა დაუკავშირდეთ მათ ნორმალურად, უთხრათ, რატომ არ შეუძლია თქვენი შვილი სკოლაში ყოველდღე წასვლა. უმარტივესი გზაა მიმართოთ სკოლას, სადაც ბავშვები უკვე სწავლობენ ინდივიდუალური გეგმით (დარეკეთ და გაიგეთ თქვენს RONO-ში). მათ გასაგები არგუმენტები სჭირდებათ: ბავშვის გაკვეთილებზე პროფესიონალურ სპორტზე, მშობლების გაუთავებელ მივლინებებზე ან ზოგადად ქვეყნის ფარგლებს გარეთ მცხოვრებზე... რამდენიმე მარტივი ახსნა, რომ სკოლა ცუდი არ არის, მაგრამ უბრალოდ სიარული არ არის. ყოველდღე (მაგრამ ჩვენ ვეცდებით მაქსიმუმს ვიაროთ) ;)

ასეთი ბავშვების მქონე მასწავლებლებისთვის მოსახერხებელია - ის კლასშია და მას არ სჭირდება სწავლება; უფრო ადვილია გაკვეთილების ჩატარება, როდესაც ნაკლები ბავშვია.

ძალიან კარგი ურთიერთობისთვის შეგიძლიათ კვირაში ერთხელ მოიწვიოთ საკუთარი მასწავლებელი ანაზღაურებადი რეპეტიტორად (ჩვენებმა უარი თქვეს, თქვეს, რომ ვერ აიღო ფული და სწავლა, როცა ბავშვი არ ჩამორჩებოდა :))

8. ჩამორჩენილ და საშუალო გლეხებზე ამჟამინდელი აქცენტით, ყველაზე ლამაზ მასწავლებელსაც კი არ აქვს საშუალება ნორმალურად იმუშაოს „ძლიერ“ ბავშვებთან. ჩემი ქალიშვილები ძალიან, ძალიან მოწყენილი არიან კლასში: მე გადავწყვიტე ჩემთვის და ყველა მეზობლისთვის და არაფერი მაქვს გასაკეთებელი. და ნახევარი კლასი ვერ უმკლავდება. საერთოდ არ მესმის, რას აკეთებენ ბავშვები დაწყებით სკოლაში, თუ ჩემი 25 საათის ნაცვლად, კვირაში 1,5 საათია დამრიგებელთან - და მათ აქვთ 9 და 10.

გოგოები კლასში არიან. ყოველ დილით მათ აქვთ არჩევანი, მოინახულონ ყველა გაკვეთილი. Არ მინდა. Საერთოდ. მათ ურჩევნიათ ცოტა ხნით გაჩერდნენ საკონტროლო ტესტების ჩაბარებისა და ახლის ჩასატარებლად.

9. ჩემთვის ქულებს საერთოდ არ აქვს მნიშვნელობა. Არ არსებობს გზა. და ყველაზე მეტად მინდა დავიცვა ბავშვები ამ სკოლის შეფასებისგან - როგორც დავწერე მტკივარეალური მიღწევა ზრდასრულ ასაკში.

ეს ზიანს აყენებს როგორც წარჩინებულ სტუდენტებს, ასევე ცუდ მოსწავლეებს. არასწორი კრიტერიუმები ამ შედეგებიდან და არასწორი ადამიანები...

როდესაც ბავშვი იგებს (ან აგებს) სპორტში - ეს არის სწორი შეფასება - შედეგის მიხედვით. მაგრამ არა ნიშანი.

სასკოლო განათლებაში რეალური შეფასების საშუალება არ არსებობს. ამ ყველაფერს არ აქვს პრაქტიკული გამოყენება და გაზომვადი შედეგები.

თუ ჩემი ქალიშვილი ახერხებს ნახევარი წიგნის წაკითხვას მაშინ, როცა მისი მეწყვილე კითხულობს ერთ გვერდს, მაშინ ეს არ არის იმის მიზეზი, რომ მას 10 მივცეთ - მისთვის შედეგი არ არის. ეს იმის მაჩვენებელია, რომ ის 6 წელია კითხულობს, გავლილი აქვს სიჩქარის კითხვის კურსები და რამდენიმე ასეული წიგნი წაიკითხა. მეზობელს კი ათი წიგნი არ აქვს წაკითხული, სკოლაში ისწავლა კითხვა და ორი წელია კითხულობს ცუდი მეთოდით.

ამიტომ, ასეთ სიტუაციაში შეფასება ზიანს აყენებს ორივე გოგონას (განსაკუთრებით თვითშეფასებას) - ეს მათი შედეგები არ არის (არამედ დედების სწავლების განსხვავებული მიდგომის შედეგები).

ჩემი შეფასებაა, რომ ინტერესით და ვნებით ბავშვი რაღაცით არის დაკავებული - 10. ;)

და შეფასების ყველა მცდელობა მცდარია! ;)

მაგალითად, მძივების წრე - თითოეული გოგონა ამზადებს საკუთარ პროდუქტს (ნიმუშებიდან ირჩევს იმას, რაც სურს) - შედეგი ნათელია, პროცესი სიამოვნებაა. და მე არ მჭირდება შეფასება... მე მომწონს ასეთი აქტივობა ბავშვებისთვის - თითოეული თავისი ტემპით, ვიღაც ამზადებს ერთ პროდუქტს, ვიღაც 10-ს, ვიღაც მარტივს, ვიღაც სუპერ რთულს... და კიდევ რატომ აფასებს?

ან ანიმაციური წრე (კომპიუტერთან).

ჩვენთან ეს ყველაფერი უფასოა - და ბევრად უფრო სასარგებლო და სახალისო, ვიდრე სკოლის გაკვეთილები...

მე კატეგორიული წინააღმდეგი ვარ შეფასებების - ცხოვრება შედეგს დააფასებს, რატომ ავნებს და აფუჭებს ბავშვობას...

10. სასკოლო საგნები საერთოდ არ მაწუხებს - გულწრფელად არ მესმის, რატომ არის საჭირო სწორედ ასეთი დისციპლინების სწორედ ასეთი მოცულობის სწავლება (პროგრამას სულ სხვანაირად შევქმნიდი, ახლა აღარ აქვს აგრარული ან სამრეწველო, მაგრამ ძალიან ინფორმაციული ხანა).

მშობლები ჯერ კიდევ ქირაობენ რეპეტიტორებს უნივერსიტეტში შესვლამდე - მირჩევნია ამის გაკეთება მაშინვე (6-7 კლასები ან სადაც არ უნდა იყოს), ისე, რომ წინასწარ არ აწამო ბავშვები საგნის არასწორად შესწავლით. 100-200 საათიანი საინტერესო ინდივიდუალური გაკვეთილისთვის ბავშვი უკეთ იცნობს საგანს, ვიდრე სკოლის მასწავლებელი;) დაზოგავს 1000 საათს უფრო საინტერესო აქტივობებისთვის, ვიდრე კლასში ჯდომისას;)

რეპეტიტორებთან სწავლა შეიძლება შეიცვალოს შესაბამისი მიმართულების თავისუფალი წრეებით. ან ბელორუსის სახელმწიფო უნივერსიტეტში მოსამზადებელი კურსები - ეს იაფია.

ბავშვები დადიან ჩემი და ჩემი მეგობრების თითქმის ყველა წრეში უფასოდ ან ნომინალური გადასახადით.

11. მათემატიკით, ჭადრაკის წყალობით, ბელორუსული ფულის დამუშავებით და ჩემს შვილებს პრობლემები არ ექნებათ.

ჰუმანიტარული საგნებით სიჩქარის კითხვის კურსების შემდეგ (მოგვიანებით გავივლით მოწინავე დონეებს) საკითხი ინსტიტუტის ჩათვლით დახურულია

ჩემი შვილები ბევრს კითხულობენ - ამიტომ სწორად წერენ - პირდაპირი ურთიერთობა.

ანუ, ქალიშვილებს სკოლაში უბრალოდ არაფერი აქვთ გასაკეთებელი – სკოლისგარეშე სწავლების მეთოდები მათ საშუალებას აძლევს, რამდენიმე ათეულჯერ (ან ასეულჯერ) უფრო სწრაფად აითვისონ მეტი ინფორმაცია.

სკოლა სხვა არაფერია, თუ არა სათავსო ბავშვებისთვის. ჩემს შვილებს შეუძლიათ სახლში კარგად ყოფნა

12. ბავშვის საზოგადოებაში ყოფნის უნარი ყველაზე კარგად „ეზოს კომპანიებში“ ვითარდება. როდესაც არის ინტერაქცია ჩარჩოების გარეშე და ზრდასრულთა კონტროლის გარეშე. ეს შეიძლება იყოს ბავშვების კომპანია ბებიასთან სოფელში ან ქვეყანაში, სანატორიუმში ან პიონერულ ბანაკში, წრის ან სკოლის შემდეგ, შეჯიბრებებზე და ა.შ. საქმე იმაშია, რომ მასწავლებლების მეთვალყურეობის ქვეშ ცვლილების 10 წუთში ბავშვის სხვა ადამიანებთან ურთიერთობის უნარი ისე კარგად არ ვითარდება, როგორც უფრო თავისუფალ გარემოში. და ამისთვის კლავენ ყოველდღიურად 5 საათიდან... რისთვის?! ალტერნატივა ყოველთვის არის: ბავშვობაში ჭადრაკის საზოგადოებაშიც და ეზოშიც უფრო ვმეგობრობდი. გარდა ამისა, სპორტულ სექციებში თითქმის არ არსებობს „ბულინგის“ სიტუაციაში ყოფნის რისკი, როგორც ეს ხშირად ხდება სკოლაში.

13. მასწავლებლების შესახებ.

მე არ მინახავს არც ერთი არგუმენტი, რომელიც დაადასტურებდა, რომ მაღალანაზღაურებადი წარმატებული ადამიანები მუშაობენ თანამედროვე ბელორუსულ სკოლაში. ის, რომ 30-40 წლის წინ ზოგიერთ თქვენგანს ჰყავდა მასწავლებლების "ვარსკვლავური" შემადგენლობა ცალკეულ სკოლებში - არარელევანტური დღევანდელ ვითარებასთან.ჩვენ სხვა დროს გავიზარდეთ, როცა ყველას ხელფასები დაახლოებით თანაბარი იყო. სხვა მასწავლებლებთან – საზოგადოებაში პატივცემული ადამიანები. ახლა ყველაფერი სხვაგვარადაა.

ეგრეთ წოდებული „ორმაგი ნეგატიური შერჩევა“ ხდება თანამედროვე მასწავლებლებთან: ჯერ ის, ვინც ვერ აგროვებდა ქულებს უფრო პრესტიჟულ უნივერსიტეტში, შედიან პედაგოგიურ უნივერსიტეტებში, შემდეგ კი მხოლოდ ყველაზე არაინიციატივიანი კურსდამთავრებულები რჩებიან სკოლაში სამუშაოდ, დანარჩენები. იპოვნეთ უფრო მაღალანაზღაურებადი და პრესტიჟული სამუშაოები.

ჩემთვის, გასული საუკუნეების მასწავლებელთა შორის მშვენიერი ადამიანების იზოლირებული მაგალითები არასდროს არის არგუმენტი, რომ ჩემი შვილები გავაგზავნო ბელორუსის სასკოლო განათლების თანამედროვე სისტემაში ჯარიმისთვის. მე აბსოლუტურად ვერ ვხედავ ურთიერთობას იანუშ კორჩაკსა და მასწავლებელთა მომზადების უნივერსიტეტის სტუდენტებს შორის, რომლებმაც ვერ მიიღეს გამსვლელი ქულა უფრო პრესტიჟულ ინსტიტუტში... და შემდეგ, განაწილების მიხედვით, ისინი ღარიბ ბავშვებს ასწავლიან იმას, რასაც თავად აკეთებენ. ნამდვილად არ ვიცი... იჩივლებენ გვერდით და მაინც მორჩილად აკეთებენ ყველაფერს, რაც მათგან კონტრაქტის მიღმა მოეთხოვებათ...

არ შემიძლია იმის დანახვა, რომ მასწავლებლების უმეტესობამ შეწყვიტა პროფესიული ზრდა. ამ ქალთაგან ბევრს არ ჰქონდა საუკეთესო პირადი ცხოვრება - და ეს გადაცემულია ბავშვებს... და მასწავლებლები რჩებიან სკოლებში თავიანთ სამუშაო ადგილებზე, არა იმიტომ, რომ ეს არის მათი მოწოდება და მუშაობის ყოველი საათი, არამედ უიმედობის გამო: ყველა ეს „დავასრულებ პენსიებს“ ან „კიდევ რა ვქნა“...

მე შემიძლია პატივი სცეს ადამიანებს მათი ქმედებებისა და საქმისთვის. ხასიათის სიმტკიცისთვის, ნებისყოფისთვის. მე ვერ ვხედავ სხვა მიზეზს, რომ გულგრილად მოვეპყრო მტირალებს, რომლებიც არაფერს აკეთებენ ცხოვრების გასაუმჯობესებლად, რომლებიც პომპეზურად ღრიალებენ, ადანაშაულებენ უფრო წარმატებულ ადამიანებს, მაგრამ შურიც კი არ ეხმარება მათ საკუთარი თავისა და ცხოვრებით რაღაცის გაკეთებაში.

და არ მინდა ჩემმა შვილებმა გაატარონ ბავშვობა იდეოლოგიისა და სხვა საყვარელი აქტივობების მოსმენაში...

14. რა თქმა უნდა, არის გამონაკლისებიც. ცალკეული შემთხვევები. მაგრამ ათობით მასწავლებლიდან რამდენი „გამონაკლისი“ ასწავლის თქვენს შვილს, განსაკუთრებით 5-11 კლასებში? და რაც შეეხება სხვა მასწავლებლების მოსწავლეებს? და რა უნდა უპასუხონ მშობლებმა ბავშვის შეკითხვას: "დედა, რატომ გვიყვირებს მასწავლებელი მუდმივად?" სხვა პასუხი ხომ არ გაქვთ გარდა: „იმიტომ რომ პროფესიონალი არ ვარ!“???

15. მე გამოვდივარ კონცეფციიდან, რომ საზოგადოება იხდის თითოეული ადამიანის შრომას ადამიანის მიერ მოტანილი სარგებელის შესაბამისად: თუ ჩვენ წავართმევთ ზიანს, რომელსაც მასწავლებლები აყენებენ დისციპლინის, იდეოლოგიის, ნიველირებისა და სკოლის სხვა სიამოვნების დაწესებით. კარგი“ სკოლის მოსწავლეებს ძალის გამოყენებით, შემდეგ მასწავლებლების უმეტესობა საკმაოდ ადეკვატურად ფასდება. და ნეგატიური მნიშვნელობაც კი შეიძლება აღმოჩნდეს მასწავლებლების ნახევარზე, ანუ ზედმეტად გადახდილი აქვთ ...

16. თითოეული ადამიანი ირჩევს თავისთვის: სად და ვის მიერ მუშაობს, რამდენს და როგორ შოულობს, რა ავსებს მის ცხოვრებას. თავად მასწავლებლები ირჩევენ სამარცხვინო ხელფასისთვის გამოუყენებელი არასაჭირო ცოდნის მიტანას არამოტივირებულ ადამიანებს. იგივე ეხება გამყიდველ გოგონებს და ასამბლეის ხაზის მუშაკებს: ეს ადამიანები ირჩევენ არ ისწავლონ და არ გაიზარდონ.

მე და ჩემი მეგობრები ღირსეულ ფულს ვშოულობთ: მაგრამ ჩვენ ყველა მუდმივად ვსწავლობთ, ნებისმიერ ასაკში.

მე ყოველწლიურად ვხარჯავ განათლებაზე იმაზე მეტს, ვიდრე ქვეყანაში საშუალო წლიური ხელფასი. და თქვენი დრო. მიუხედავად სამი შვილისა და სამსახურისა. ყოველწლიურად ვკითხულობ ასობით პროფესიონალურ წიგნს, ვუსმენ აუდიო კურსებს მანქანის მართვის დროს და ვუყურებ ასობით საათს ვიდეო კურსებს - ეს ყველაფერი ინტერნეტში უფასოდ არის ხელმისაწვდომი. მათ ურჩევნიათ ტელევიზორის ყურება. Ამიტომაც არ უნდა თანავუგრძნომათი მცირე ხელფასი და დაბალი სტატუსი!!! რა გააკეთეს ცხოვრების გასაუმჯობესებლად???

ჩვენ კოლეგები ვართ მასწავლებლებთან: TEACHERS. მაგრამ მე არ უნდა ავიტანო ყველა მათი გაჭირვება და არ ვიყო "საზოგადოებაში პატივცემული ადამიანი". იმიტომ, რომ მე არ ვიკავებ "ფსონს", არამედ ჩამოვყალიბდი, როგორც ინდივიდუალური მეწარმე და მე თვითონ ვარ პასუხისმგებელიმათი შემოსავლის დონისთვის.

მე არ მაქვს სიამაყე, რომ ვცდილობ ვიყო მასწავლებელი იმ ბავშვებისთვის, რომლებიც იძულებულნი არიან ჩემს ოთახში იყვნენ. მირჩევნია ვასწავლო ადამიანებს, რომლებსაც ზრუნავენ და სჭირდებათ ის, რასაც მე ვაჩვენებ. რაც ჩემგან მიღებული გააუმჯობესებს ცხოვრებას. სასარგებლო იქნება და გამოყენებული იქნება.

მე პატივს ვცემ რეპეტიტორებს: ეს ხალხი არ სხედან და წუწუნებენ, რა ცოტას უხდიან და რა ცუდად ექცევიან... ისინი შოულობენ!!!

17. მე მასწავლიდნენ და ახლა მასწავლიდნენ ადამიანები, რომლებიც დღეში უფრო მეტს იღებენ, ვიდრე სკოლის მასწავლებლების წლიური ხელფასი. ყველაფერი, რაც შემიძლია და ვიცი (რასაც ვიყენებ ცხოვრებაში), მივიღე სკოლის კედლების გარეთ. მე ვერ ვიფიქრებ არცერთ მასწავლებელზე ჩემი ყველა სკოლიდან, ვისგანაც მივიღებდი რაღაცას მაინც, რასაც ახლა ვიყენებ ჩემს ცხოვრებაში.

18. ჩემი შვილების სწავლებისას მირჩევნია გამოვიყენო ბიზნეს მწვრთნელების და მენეჯმენტის კონსულტანტების დასკვნები და მეთოდოლოგიური მასალები - ეს ჩემთან პროფესიულად უფრო ახლოსაა, ვიდრე ბელორუსი მასწავლებლების მეთოდოლოგიური განვითარება...;)

19. პირადად მე სასკოლო სისტემასთან არანაირი შეხება არ მაქვს. უბრალოდ დედა, რომელმაც აირჩია შვილების საშინაო სწავლება. მე არ მაინტერესებს საჯარო პოლიტიკა. მე არ ვიბრძვი "მსოფლიოში მშვიდობისთვის". ყველაფერი მაწყობს. სანამ ისინი არ ერევიან. დარწმუნებული ვარ, თუ ყოველი მაქსიმალური თავდადებით ზრუნავს ოჯახზე და თავის საქმეზე/საქმეზე, მაშინ მთელი საზოგადოების ცხოვრება ბევრად უკეთესი იქნება, ვიდრე გაუთავებელი „საუბარი“ და დემაგოგია. მე არ მაქვს არც დრო და არც მიდრეკილება პოლიტიკურ დისკუსიებში ჩართვის.

20. თავს მისაბაძ ნიმუშად არ მივიჩნევ, ღმერთმა ქნას - საერთოდ არ მიზიდავს ეს ნარცისიზმი;) მიზანი არ მაქვს და არც მექნება, რომ ვასიამოვნო ყველას. მე ვცხოვრობ ჩემი ცხოვრებით, ვზრდი ჩემს შვილებს. რასაც ვუსურვებ ყველას. მე ვწერ ჩემს მსჯელობას და ჩემს გამოცდილებას ჩემს შვილებთან. სხვა მშობლებს განსხვავებული გამოცდილება ექნებათ.

21. მე სიამოვნებით ვპასუხობ კითხვებს, როგორიცაა "როგორ გავაკეთო ეს?" ან "როგორ ხარ?". მაგრამ მე არ ვარ შემწყნარებლური განსჯის განცხადებების მიმართ ჩემი შეუსაბამობის შესახებ სხვა ადამიანების იდეალებთან. როგორც წესი, ჩემს მიმართ გამოთქმულ აგრესიულ ღირებულებრივ განსჯას ვშლი. და მაშინვე ვაჭერ "დაბლოკოს" იმ არაადეკვატურ ადამიანებს, რომლებიც თავს უფლებას აძლევენ ასეთ სასაცილო საქციელს.

რატომ არ შეიცვლება თანამედროვე სკოლა უახლოეს მომავალში?

როცა მესმის, როგორ იწყებენ განათლების ჩინოვნიკები გაკიცხვას, ყოველთვის მიკვირს. თუ განათლების სამინისტროს ბიზნეს სტრუქტურად მივიჩნევთ, მაშინ იდეალურად მუშაობენ – კლიენტი სასურველ შედეგში ფულს იხდის და წლებია ფასიან პროდუქტს „ტექნიკური დავალების“ შესაბამისად გასცემს.

შეეცადეთ დაივიწყოთ ოფიციალური პირების დემაგოგია და რიტორიკული გამოსვლები. დაფიქრდით, რა ორ ფუნქციას ასრულებს სკოლა სახელმწიფოს დაკვეთით და ფულით? დიახ, მართალია. პირველ რიგში, ბავშვები არ უნდა ჩაერიოსმშობლებმა იმუშაონ სახელმწიფოში (თუ არ მუშაობ სახელმწიფო მოსამსახურედ, გადასახადები მაინც გადაიხადე). ამისათვის ბავშვები სამუშაო დღის განმავლობაში უსაფრთხოდ უნდა იყვნენ მეთვალყურეობის ქვეშ. პრინციპში, სკოლას არ აინტერესებს, შეუძლია თუ არა ბავშვს მერხზე მიღებული ცოდნის რეალურ ცხოვრებაში გამოყენება. ჩვენი სკოლები პასუხისმგებელნი არიან მხოლოდ ბავშვების ფიზიკურ უსაფრთხოებაზე.

მეორეც, კურსდამთავრებულებმა ცარიელი სამუშაო ადგილები უნდა შეავსონ. ვინ არის დაკარგული სახელმწიფოში? რა პოზიციებია ხშირად ვაკანტური? მხატვრები? მწერლები? მსახიობები? რეჟისორები? მომღერლები? Რათქმაუნდა არა. სკოლა ახორციელებს ქვეყნის მასშტაბით მიზანს: გამოუშვას სტანდარტული სოციალიზებული რობოტები ჩინოვნიკებად და ქარხნის მუშებად სამუშაოდ. განათლების სამინისტრო კი ამ ამოცანის შესრულებაში დიდ საქმეს აკეთებს.

ძირითადად, სახელმწიფოს უჭირს ყველაზე „არაპრესტიჟული“ ადგილების შევსება – მას სჭირდება მუშები და სახელმწიფო მოხელეები. ანუ სკოლის წინაშე დგას ამოცანა ტრენინგის პროცესში ჩამოაყალიბოს „სულელი“ კადრები შეუვსებელ ვაკანსიებზე დაბალანაზღაურებადი რუტინული სამუშაოთი. და სკოლა მშვენივრად უმკლავდება ამ ამოცანას.

სწავლების ის გზა, რომელიც გვაქვს, როგორც მოცემულობა, არ იტვირთება ბავშვებს ინტელექტუალურად, პირიქით, ხელს უშლის სწავლას, კლავს კოგნიტურ აქტივობას. მაღალი ხარისხის განათლება შესაძლებელია მხოლოდ ცხოვრებით და საკუთარი მოქმედებით. მთელი ეს ინფორმაციული ხმაური, რომელსაც სკოლაში გაკვეთილებს ეძახიან, არის არა სწავლა, არამედ დროის კარგვა და ბავშვის შეგნებული „გაჭედვა“.

ბავშვებს სჭირდებათ აქტივობები, რომლებიც გამოიყენება რეალურ ცხოვრებაში - გასართობი და გასაგები. ბავშვს სჭირდება გამოცდილება, რომლის რეპროდუცირება შესაძლებელია საკუთარი ხელით. ავიღოთ, მაგალითად, ქიმია ან ფიზიკა - ყველაზე მოსაწყენი საგნები სკოლაში. თუმცა, მოსკოვში არის "პროფესორი ნიკოლას შოუ", რომელიც აჩვენებს ფიზიკურ და ქიმიურ ექსპერიმენტებს ბავშვთა წვეულებებზე და დაბადების დღეებზე. ბავშვები აღფრთოვანებულნი არიან - მათ აინტერესებთ განათლების ასეთი გასაგები და ვიზუალური ფორმა.

ჩვენი საგანმანათლებლო კულტურის არსი მარტივია: სკოლების სასწავლო გეგმა, რბილად რომ ვთქვათ, მოძველებულია და მიღებული უნარები და ცოდნა საერთოდ არ შეესაბამება ბავშვის რეალურ მოთხოვნილებებს ცხოვრებაში და მით უმეტეს, რომ არ შეესაბამება. ზრდასრული ადამიანის საჭირო უნარ-ჩვევებს - მაღალანაზღაურებად სამუშაოში ან ბიზნესში. ამავდროულად, სასკოლო სასწავლო გეგმა იმდენად მარტივი და პრიმიტიულია, რომ სწავლების თანამედროვე მეთოდების დახმარებით ინტელექტუალური ბავშვი ბევრად უფრო მოკლე დროში აითვისებს, ვიდრე მისთვის არის გამოყოფილი. ამიტომ უფრო განვითარებული ბავშვებისთვის უფრო ადვილია მისი გავლა არსებულ სისტემასთან დაპირისპირების გარეშე და საჭირო ცოდნის მიღება დამოუკიდებლად ან დაინტერესებული უფროსების დახმარებით.

ვნახოთ ზუსტად როგორ არის ორგანიზებული განათლება სკოლაში იმ შედეგის მისაღებად, რაც სახელმწიფოს სჭირდება - ქარხანაში აწყობის ხაზის მუშის მომზადება თუ წვრილმანი თანამდებობის პირის მომზადება.

რა არის ასამბლეის ხაზის მუშაობა? ეს არის იგივე ტიპის რუტინული ოპერაციები, რომლებსაც არ აქვთ საბოლოო მიზანი. მუშა მათ მექანიკურად აკეთებს დაუფიქრებლად. კრეატიული აზროვნება და თავისუფალი ნება აკრძალულია. ანალოგიურად, სკოლაში აკრძალულია პრობლემების არა სქემის მიხედვით, არამედ ახალი გზით გადაჭრა. ყველაფერი ისე უნდა გააკეთო, როგორც სახელმძღვანელოში წერია. ბავშვმა უნდა გასცეს პასუხები კითხვებზე, მკაფიოდ გაიმეოროს ისინი მასწავლებლის შემდეგ, აზრის გამოთქმის გარეშე ცუდი კლასის ტკივილის დროს.

სამუშაოს დაწყება, შესვენებები და სამუშაოს დასრულება მკაცრად რეგულირდება - როგორც ქარხანაში, ასევე სკოლაში. ყველა ბავშვი უნდა იყოს თანაბრად „მუშაობა“ – ერთსა და იმავე დისციპლინებს ერთნაირი სისწრაფით სწავლობენ. აკრძალულია ან დაგმობილია ბავშვის პიროვნული მახასიათებლების გამოვლენა.

სწავლების მეთოდოლოგია მიზნად ისახავს ბავშვების „დაბნეულობას“ მორჩილებით, შეაჩვიოს ბავშვი პრიმიტიული ოპერაციების რუტინულ გამეორებას.

სკოლის გაკვეთილები მოიცავს დროის უწყვეტ კარგვას. ხმაურობენ, სხდებიან – აუცილებელია მთელი კლასის დამშვიდება, რამდენიმე წუთი სჭირდება, სანამ მასწავლებელი ყველას დაამშვიდებს. გავხსენით სახელმძღვანელოები - რამდენიმე წუთი დასჭირდება, სანამ ყველა იპოვის შესაბამის გვერდს. მასწავლებელი გაკვეთილიდან გაკვეთილზე იგივეს იმეორებს და ბავშვებსაც იგივეს ეკითხება.

მასწავლებლების ძირითადი ძალები იხარჯება ბავშვების ავტომატურ მორჩილებაზე, ზუსტად მოწოდებაზე მუშაობაზე, ნასწავლის მექანიკურ გამეორებაზე.

ამგვარად, 11 წელიწადში, დაახლოებით 90% ბავშვებიდან სახელმწიფო ახერხებს ჩამოაყალიბოს სოციალიზებული „რობოტები“, რომლებიც მზად არიან გააკეთონ ფიზიკური სამუშაო ყოველდღიური ან რუტინული „მექანიკური“ ფსევდოინტელექტუალური შრომა სახელმწიფო თანამშრომლის მცირე ხელფასით. რაც „ბარგის ოფისის“ გარდა სკოლის მეორე ფუნქციაა.

ჩვენს ხელმწიფეებს არ შეუძლიათ უახლოესი მომავლის განჭვრეტა. მაშ, რატომ უნდა შეცვალოს სახელმწიფომ რაიმე განათლების სისტემაში, თუ არსებული სისტემა, მათი აზრით, იდეალურად უმკლავდება დასახულ ამოცანებს?

რა არის ჩვენი შვილების მომავალი?

ბოლო წლებში სამყარო უზარმაზარი სისწრაფით შეიცვალა. ჩვენ დაბომბეს ინფორმაციული ნაკადებით, მუდმივად იგონებენ ახალ ტექნოლოგიებს და ჩვენი ცხოვრება თითქმის შეუდარებელია ჩვენი წინაპრების ცხოვრებასთან. საზოგადოება იმდენად შეიცვალა, რომ წლების განმავლობაში დადასტურებული რეცეპტები „როგორ ვიცხოვროთ სწორად“ ჩვენი ბებიებისა და ბებიებისგან, აღარ მუშაობს.

მათი აღზრდის რეცეპტები ჩვენს დედებს ჩვენი თაობის აღზრდაშიც კი არ გამოუვიდათ. უფრო მეტიც, მათ არ შეუძლიათ ჩვენს შვილებზე მუშაობა. და თუ გვინდა, რომ ჩვენმა შვილებმა არ დაიკარგონ ამქვეყნად, რათა მათ ნორმალურად იმოქმედონ, ააწყონ კარიერა ან საკუთარი ბიზნესი, შექმნან ბედნიერი ოჯახები, მაშინ ჩვენ სხვანაირად უნდა მოვიქცეთ.

დავუბრუნდეთ 1914 წელს, ასი წლის წინ. როგორ ცხოვრობდა რომელიმე გლეხის ოჯახი? „ცხენი ნელ-ნელა ადის აღმართზე“, ექვსი წლის ბავშვი კი სრულფასოვანი შრომითი განყოფილებაა. დედას არ სჭირდება ფიქრი მის განათლებაზე, მის თვითრეალიზაციაზე, იმაზე, თუ როგორ გამოავლინოს თავისი პირადი პოტენციალი. მათთან ყველაფერი კარგადაა: ექვსი წლის ასაკში ის მამაკაცია, ოჯახში მეორე მამაკაცი, ფუნჯს ატარებს. და ის ასე იცხოვრებს სიცოცხლის ბოლომდე. დედაჩემი კი კარგად არის, მას არ სჭირდება გაკვეთილების გავლა ან დამრიგებლის გადახდა - ცხოვრება კარგია.

როგორც კი საქმე ეხება ადამიანებს, რომლებსაც იმ წლებში სურდათ შვილებისთვის უფრო მეტი მიეცათ, ვიდრე რთული გლეხის ბედი, მაგალითად, დიდგვაროვნების შესახებ, მაშინ საყოფაცხოვრებო ტექნიკა შეცვალა მზარეულმა და მოახლემ, ბავშვს რეპეტიტორებიც კი არ მოუძებნეს, მაგრამ დაიქირავა უცხოელი რეპეტიტორები საცხოვრებლით. და საშინაო განათლების შემდეგ, ბავშვები ელიტარულ ლიცეუმში წავიდნენ მაღალანაზღაურებადი პედაგოგიური პერსონალით.

საბჭოთა დროებს რომ ავიღოთ, ჩვენს ბებიებს მაინც გაუმართლათ დედებთან - ყველაფერი ნათელი და გასაგები იყო. სახლთან იყო სკოლა. ან ბავშვი დაიძაბება და საუკეთესო გიმნაზიაში ჩასულიყო, მერე უნივერსიტეტში. თუ ბავშვმა ინსტიტუტში "არ გაიყვანა", ის, უცნაურად საკმარისია, რომ პროფესიული სკოლის შემდეგ ქარხანაში უფრო მეტი გამოიმუშავა, ვიდრე უმაღლესი განათლების მქონე ინჟინერი გამოიმუშავა.

და გასაგები იყო რა და როგორ უნდა ესწავლებინა ბავშვებს. მშობლების ამოცანა საკმაოდ მარტივი იყო: მოეწყო უკეთესი სკოლა და დაეხმარონ უფრო პრესტიჟულ ინსტიტუტში შესვლას, რის შემდეგაც ბავშვის ცხოვრება ავტომატურად დალაგდება. საბჭოთა კავშირში ბავშვებს რა უნდა გაეკეთებინა, სრულიად გასაგები იყო - ბავშვი სკოლას დაამთავრებს, საშუალო სკოლას დაამთავრებს და საზოგადოების პატივსაცემი წევრი იქნება.

სამწუხაროდ, არცერთი რუსული უნივერსიტეტის დამთავრება არავის არავის არ აძლევს გარანტიას. რუსული სკოლა კი ნაკლებად დაეხმარება მათ, ვინც ოცნებობს ჰარვარდში შესვლაზე.

მშობლებს კი, რომლებსაც შვილებისთვის წარმატება და ბედნიერება სურთ, აქვთ პრობლემა: სამყარო ძალიან სწრაფად იცვლება. მაქსიმუმ ათ წელიწადში ტექნოლოგია და რობოტები ჩაანაცვლებენ ფიზიკურ შრომასთან დაკავშირებულ ბევრ რუტინულ ოპერაციას. უკვე არის ქარხნები, სადაც ათასი მუშის ნაცვლად ორი ოპერატორი მუშაობს. რობოტებს ორი ადამიანი აკონტროლებს, დანარჩენი ავტომატიზირებულია. რობოტები გამოიგონეს დამლაგებლების, მძღოლების, მუშების სამუშაოს ჩასანაცვლებლად. რამდენიმე პროფესია მალე გაქრება, როგორც პეიჯერები ბოლო დროს გაქრა.

რჩება წარმოების ღირებულების შემცირება და რუტინული დაბალანაზღაურებადი ფიზიკური შრომა ტექნოლოგიაზე გადავა. 20 წელიწადში ჩვენი არცერთი შვილი არ წავა დამლაგებლად, მუშად ან ტაქსის მძღოლად, თუნდაც მოინდომოს. როგორც კი რობოტები იაფდება მასობრივი წარმოების ფარგლებში, მაშინ ნებისმიერი მეწარმე აირჩევს არ დაიქირაოს მუშა, არამედ იყიდოს რობოტი, რომელიც მუშაობს სამ ცვლაში, არ ავადდება და არ სვამს. რობოტის ყიდვის ღირებულება ხელფასების დაზოგვის, ავადმყოფობის შვებულებისა და შვებულების ანაზღაურების გამო რამდენიმე წელიწადში გადაიხდება.

ადამიანები, რომლებიც ვერ გახდებიან ინტელექტუალურად განვითარებული და შემოქმედებითი, იცხოვრებენ კეთილდღეობით, რადგან მათთვის პრაქტიკულად არ დარჩება მარტივი ფიზიკური სამუშაო. დღევანდელი ტექნოლოგია ძალიან განსხვავდება იმისგან, რაც იყო 20 წლის წინ. და კიდევ 20 წელიწადში ჩვენს შვილებს მოუწევთ ცხოვრება სამყაროში, სადაც ფიზიკური შრომა თითქმის მთლიანად გადაეცემა ტექნოლოგიასა და რობოტებს.

მეორე ტიპის სამუშაო, რომელიც თითქმის გაქრება მოსალოდნელ მომავალში, არის რუტინული ინტელექტუალური მუშაობა, რომელიც თანდათანობით იცვლება კომპიუტერული პროგრამებით. IT ტექნოლოგიების წყალობით, სადაც მანამდე ათასი ბუღალტერი იყო საჭირო, საკმარისი იქნება ხუთი, მაგრამ მაღალკვალიფიციური, დანარჩენს კომპიუტერი დაითვლის. ავტომატიზაციისა და ელექტრონული მმართველობის სისტემების დანერგვის წყალობით, თანამდებობის პირების საჭიროება მნიშვნელოვნად შემცირდება. რუტინული არაკრეატიული სამუშაოების რაოდენობა, რომელიც ადრე ინტელექტუალურად ითვლებოდა, ათჯერ შემცირდება IT ტექნოლოგიების გამო.

ცხადია, ჩვენი ხელმწიფეები შრომის ბაზრის სტრუქტურის ცვლილებას ვერ გათვლიან. ისინი ვერ ახერხებენ წინასწარ მოემზადონ ახალი სამყაროსთვის, სადაც იქნებიან რობოტები, სადაც ყველაფერი იქნება კომპიუტერულ პროგრამებში, სადაც არ იქნება მოთხოვნა დაბალკვალიფიციურ შრომაზე და თანამდებობაზე სკოლის მოსწავლეებისა და სტუდენტების განათლების თანამედროვე დონეზე. -საბჭოთა სივრცე. ეს ტენდენცია კი დასავლეთის ქვეყნებში ჩანს - მუშების დიდი რაოდენობა უმუშევარი დარჩა, სხვა სამუშაოს ვერ პოულობენ, სოციალურ დახმარებაზე სხედან და სვამენ, რადგან სიცოცხლეს აზრი არ აქვს, მიზნები არ არსებობს. ანალოგიურად, ამ ქვეყნებში უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულები ვერ პოულობენ სამუშაოს დიპლომით.

ან ჩვენი შვილები მიიღებენ განსხვავებულ განათლებას ჩვენი წყალობით, ან სკოლის დახმარებით გავატარებთ მათ ბავშვობას იმ ცოდნასა და უნარებზე, რომლებიც სასარგებლო იყო მე-19 საუკუნეში, მაგრამ 20 წლის შემდეგ ბავშვს ვერც კი დავეხმარებით უბრალოდ რაიმეს პოვნაში. სამუშაო და იკვებება. დიახ, იქნებიან ცალკეული ბრწყინვალე ბავშვები, რომლებიც „გაიჭრიან“. მაგრამ დარწმუნებული ხართ, რომ თქვენი შვილი ერთ-ერთი მათგანი იქნება? პირადად მე მირჩევნია ჩემს შვილებს მივცე ის ცოდნა, უნარები და შესაძლებლობები, რაც თანამედროვე მსოფლიოში მოთხოვნადია.

(6 რეიტინგი, საშუალო: 3,00 5-დან)

საშინაო სწავლება სკოლის ალტერნატივაა. არის თუ არა პროდუქტიული და როგორ მოვაწყოთ სწორად?

ბავშვის სახლში განათლების წარმატებით ორგანიზებისთვის აუცილებელია

• აირჩიეთ სკოლა, რომელშიც დაინიშნება მოსწავლე და რომელშიც შემდგომში ჩატარდება შეფასება.

90-იანი წლების დასაწყისიდან, კანონის თანახმად, ნებისმიერ პირს, რომელიც არის რუსეთის ფედერაციის მოქალაქე, უფლება აქვს ისწავლოს სახლში, მაგრამ შესაბამისი დონის სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სერთიფიკატია საჭირო განათლების შესახებ საჭირო დოკუმენტების მისაღებად. .

ლეგალურად, მშობლებს უფლება აქვთ, თავიანთი სურვილისამებრ განათავსონ შვილი ნებისმიერ სასწავლო დაწესებულებაში, მაგრამ პრაქტიკაში ნაკლები კითხვები და პრობლემები ჩნდება სკოლის არჩევისას, რომელსაც სახლში უკვე ჰყავს მოსწავლეთა „პერსონალი“.

• დაწერეთ განცხადება სკოლის დირექტორთან ბავშვის საშინაო სკოლაში გადაყვანის მოთხოვნით.

ფაქტობრივად, ეს არის ერთადერთი დოკუმენტი (გარდა, რა თქმა უნდა, მშობლების პასპორტების, დაბადების მოწმობებისა და ფოტოების ასლების გარდა), რომელიც მოითხოვება მშობლებისგან, რომლებმაც გადაწყვიტეს, რომ მათი შვილი განათლებას სახლში მიიღებს. დირექტორთან ზეპირ საუბარში ამ არჩევანის მიზეზად უნდა დასახელდეს განსაკუთრებული ოჯახური გარემოებები, როგორიცაა ხშირი მივლინებები ან მოგზაურობის სიყვარული. განცხადებაში მითითებული უნდა იყოს, რომ მშობლები იღებენ სრულ პასუხისმგებლობას ბავშვის ცოდნის ხარისხზე, რადგან ეს არის მათი დამოუკიდებელი გადაწყვეტილება განსაკუთრებული ობიექტური მიზეზების გარეშე (როგორიცაა ბავშვის ჯანმრთელობის მდგომარეობა).

მას შემდეგ რაც ბავშვი ოფიციალურად დაინიშნება სკოლაში, საჭირო იქნება გადაწყვიტოს რამდენად ხშირად და რა სქემით შეაფასებენ მას. მას შეუძლია მხოლოდ კვირაში ერთხელ, ან ექვს თვეში ერთხელ გაიაროს გამოცდები, პრაქტიკული და ლაბორატორიული სამუშაოები, ისევ სკოლის ადმინისტრაციასთან შეთანხმებით.

• საჭიროების შემთხვევაში, უნდა მიეწოდოს სამედიცინო ცნობა ბავშვის ჯანმრთელობის შესახებ.

საშინაო სწავლებისთვის, როდესაც სკოლის მასწავლებლები მოდიან მოსწავლის სახლში გაკვეთილის ჩასატარებლად, საჭიროა სამედიცინო დაწესებულების კლინიკურ საექსპერტო კომისიის (ცესკო) მიერ გაცემული სპეციალური სამედიცინო ცნობა. თუ ბავშვს აწუხებს დაავადებები, რომლებიც ხელს უშლის მას ჩვეულებრივ სკოლაში სწავლაში, მაშინ, EEC-ის დასკვნის თანახმად, მას შეუძლია დაეყრდნოს უფასო განათლებას რუსეთის ყველა მოქალაქესთან თანაბარ საფუძველზე.

• მიიღეთ პროგრამა და რეკომენდაციები ცოდნის საჭირო მოცულობისა და ხარისხის შესახებ, რომელიც ბავშვს უნდა ჰქონდეს საანგარიშო პერიოდის ბოლოს.

მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ საშინაო სწავლების არჩევისას მშობლები სერიოზულად უნდა იყვნენ დაინტერესებულნი იმ ცოდნის ხარისხზე, რომელსაც მათი შვილი მიიღებს. საანგარიშო პერიოდის ბოლოს - კვირაში, თვეში, კვარტალში ან წელიწადნახევარში, სკოლასთან შეთანხმების მიხედვით - ბავშვს სერტიფიცირების მიზნით წარმატებით უნდა ჩააბაროს საჭირო ტესტები და გამოცდები. წინააღმდეგ შემთხვევაში ჩაითვლება, რომ სახლში სწავლა მისთვის არაეფექტურია და შეუძლებელია.

იმისათვის, რომ არ შეგვექმნას პრობლემები, გადაწყვიტოს ვინ და როგორ ასწავლის ბავშვს სახლში, აზრი აქვს მშობლებმა წინასწარ მიიღონ სასწავლო პროგრამა, განიხილონ დირექტორთან ან უფროს მასწავლებელთან რთული საკითხები, რაზეც განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს. გადახდილი და ა.შ.

• გადაწყვიტეთ საშინაო სწავლების ფორმა.

მოქალაქის კანონიერად დამტკიცებული უფლების არჩევის უფლებით და განათლების შესახებ შესაბამისი დოკუმენტებით, დაიწყო არა მხოლოდ კერძო სკოლების ქსელების გავრცელება, არამედ განვითარდა საშინაო სწავლებაც. ამჟამად სახლში განათლების ორგანიზების სამი ფორმა არსებობს.

საშინაო სწავლების ფორმები

მთავარი

სახლში დაფუძნებული სწავლება ორგანიზებას უწევს სკოლას, რომელშიც მივლინებულია მოსწავლე, რომელიც ჯანმრთელობის მიზეზების გამო ვერ ახერხებს ზოგად სწავლას. მათთვის, ვინც აირჩია საშინაო სწავლება გაურკვეველი მიზეზის გარეშე, საშინაო სწავლება შეიძლება არ იყოს ხელმისაწვდომი.

საჭირო სამედიცინო სერტიფიკატების მიწოდების შემდეგ, სტუდენტს უფლება აქვს იმ სკოლის მასწავლებლებმა, სადაც ის არის დანიშნული, ჩაატარონ ინდივიდუალური მეცადინეობები მასთან სახლში. ეს გაკვეთილები მთლიანად ასახავს სკოლის სასწავლო გეგმას და მათი ხარისხი მთლიანად დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად კეთილსინდისიერად არიან ისინი დაკავშირებული კლასგარეშე სამუშაოსთან.

ოჯახი

საოჯახო განათლება ასევე ეწყობა მას შემდეგ, რაც მშობლებისგან მიიღებენ განცხადებას ბავშვის საშინაო სწავლებაზე ერთ-ერთ სკოლაში და მოსწავლის ატესტაციის პროცედურაზე შეთანხმებით.

საოჯახო ტიპის კლასები იქმნება სრული ინიციატივით და რომლებიც თავად მოქმედებენ როგორც დაწყებითი კლასების მასწავლებლები, შემდეგ კი საგნის მასწავლებლები. ბავშვების განათლების ხარისხზე პასუხისმგებლობის აღებისას, მშობლებს უფლება აქვთ შეადგინონ საკუთარი პროგრამა, შეავსონ დისციპლინები, რომლებიც საჭიროდ თვლიან, ვთქვათ, დაწყებითი სკოლა, შეცვალონ მიდგომა საგნის შესწავლისადმი მათი შეხედულებისამებრ. მაგრამ მათ უნდა დაიმახსოვრონ, რომ მეოთხედი ან ნახევარი წლის ბოლოს, სკოლასთან შეთანხმებიდან გამომდინარე, ბავშვს მოუწევს გამოცდის ჩაბარება, რათა დაადასტუროს, რომ მან მიიღო იგივე ცოდნა, რაც მისმა თანატოლებმა, რომლებიც სკოლაში იმყოფებოდნენ. მაგიდა მთელი ამ ხნის განმავლობაში. წინააღმდეგ შემთხვევაში, მშობლებს უფლება აქვთ გამოიჩინონ ფანტაზია და კრეატიულობა, გამოიგონონ ახალი ფორმები და მიდგომები, რათა მათი შვილები უფრო სახალისო და საინტერესო გახადონ.

გარე სტუდენტი

გარეგანი სწავლება ინდივიდუალური სწავლის ყველაზე ცნობილი ფორმაა და ხშირად ასოცირდება ნიჭიერ ბავშვებთან, როგორიცაა მაიკლ კევინ კერნი, რომელმაც საშუალო სკოლა დაამთავრა 6 წლის ასაკში და შევიდა გინესის რეკორდების წიგნში, როგორც უნივერსიტეტის ყველაზე ახალგაზრდა კურსდამთავრებული. ათი წლის ასაკი.

განათლებისა და გარე მოსწავლის სახით სერთიფიკატის მისაღებად, მიზანშეწონილია იპოვოთ ასეთი სამუშაოს გამოცდილების მქონე სკოლა, სადაც არის პასუხისმგებელი პირი (ჩვეულებრივ, ერთ-ერთი ხელმძღვანელი) ამ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში გარე სტუდენტის ორგანიზებაზე. . როგორც წესი, ასეთ სკოლაში უკვე არის ბავშვების ჯგუფი, რომლებთანაც ამ ფორმაზე მუშაობა მიმდინარეობს.

შესაბამისი საბუთების შევსების შემდეგ მშობლები ხელში იღებენ ჩანაწერთა წიგნს, შემდეგ კი წელიწადში 2-ჯერ ბავშვი აბარებს გამოცდას საგნებში, რათა კლასიდან კლასში გადავიდეს.

თუ მოსწავლეს აქვს შესაძლებლობა და უნარი ისწავლოს ცოდნა იმაზე სწრაფად, ვიდრე ეს გეგმაში წერია, მას შეუძლია მომდევნო კლასში გადავიდეს ყოველ ექვს თვეში ერთხელ და არა წელიწადში ერთხელ, როგორც ყველა სხვა ბავშვი. ეს არის გარეგნულის არსი.

როგორც წესი, გარე შესწავლისკენ მიმართული მშობლები დაუყოვნებლივ ქირაობენ რეპეტიტორებს, რათა მათ სწრაფად და ეფექტურად ასწავლონ ბავშვს საგანი.

2007 წლის ოფიციალური სტატისტიკის მიხედვით, 100 000 ბავშვიდან, რომლებმაც განათლება მიიღეს სახლში, 19 500 ბავშვი სწავლობდა გარედან, თითქმის 4000 ბავშვმა მიიღო განათლება სახლში, დანარჩენებმა კი სახლში განათლება მიიღო ჯანმრთელობის მიზეზების გამო.

მშობლები საშინაო სწავლებაში

ბავშვის სახლში სკოლაში მიტოვება, მენტორი და აღმზრდელი, რომელიც მასწავლებელს მოუწოდებს საზოგადოებაში ატაროს. მშობლებს სჭირდებათ გარკვეული უნარ-ჩვევები, რომ წარმატებით მართონ ასეთი მნიშვნელოვანი პასუხისმგებლობები.

• საბაზისო ცოდნა და ერუდიცია, კითხვებზე პასუხის გაცემის სურვილი.

აუცილებელია სკოლაში და მთელი ცხოვრების მანძილზე შეძენილი საკუთარი ცოდნის აღორძინება, რათა შეძლოს შვილის კითხვებზე პასუხის გაცემა, ახლად მოჭრილი მოსწავლის ცნობისმოყვარეობის დაკმაყოფილება.

• ორგანიზაცია.

მშობლებს უნდა შეეძლოთ ეფექტურად მართონ საკუთარი დრო და სწორად დაგეგმონ ბავშვის დრო.

• ბავშვის შემეცნებითი ინტერესის გაღვივება და შენარჩუნება.

თქვენ უნდა შეძლოთ ახალი ინფორმაციის არატრივიალურად და სიამოვნებით წარმოჩენა, მაშინ ბავშვი დაინტერესდება ცოდნის მოპოვებით.

• დაეხმარეთ დამოუკიდებლობის განვითარებას.

მასალის ერთობლივი შესწავლით დაწყებული, დროთა განმავლობაში, ბავშვის წილი უნდა გაზარდოთ. ასე რომ, მეშვიდე კლასის ბოლოს მოსწავლეს შეუძლია თავად მიიღოს საჭირო ინფორმაცია, აირჩიოს სწორი და მოკვეთოს ზედმეტი, ისწავლოს და შეძლოს წაკითხულზე ისაუბროს, შემდეგ კი გამოცდა ჩააბარა.

• მიზნების დასახვის უნარის განვითარება.

მშობლებმა უნდა შეძლონ ნათლად და ნათლად აუხსნან ბავშვს, რატომ აირჩიეს მისთვის განათლების ეს ფორმა, რა პრემიები მოაქვს მას და როგორ უნდა გამოიყენოს ისინი. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ბავშვი ვერ ხედავს აზრს დამოუკიდებლობის განვითარებასა და ზოგადად ცოდნის მიღებაში, ყოველდღიური მასწავლებლის მეთვალყურეობის გარეშე.

მეთოდის დადებითი და უარყოფითი მხარეები

როგორც ნებისმიერ სიტუაციაში, საშინაო სწავლების არჩევისას, ფხიზელი უნდა შეაფასოთ თქვენი არჩევანის დადებითი და უარყოფითი მხარეები.

საშინაო სწავლების სუსტი მხარეები:

• თანატოლთა ჯგუფში კომუნიკაციის ნაკლებობა ან მისი არასაკმარისი რაოდენობა.
• მშობლებმა უნდა შეწყვიტონ მხოლოდ დედა და მამა და გახდნენ მასწავლებლებიც, და ეს შეიძლება იყოს მტკივნეული ოჯახის ყველა წევრისთვის.
• ერთ-ერთი მშობლის დისტანციური მუშაობის აუცილებლობა ან საერთოდ.
• მაღალი ხარჯები სახელმძღვანელოებისა და სხვა საგანმანათლებლო მასალებისთვის, ასევე რეპეტიტორებისთვის, თუ მშობლები არ არიან საკმარისად კომპეტენტური კონკრეტულ საგანში.

საშინაო სწავლების ძლიერი მხარეები:

• კომფორტული ატმოსფერო და რეჟიმი, ნაცნობი გარემო და გარემოში უსიამოვნო ადამიანების არარსებობა.
• საგნის შესწავლის ინდივიდუალური ტემპი და ფორმა და არ არის განკუთვნილი საშუალო სტუდენტისთვის.
• მართლაც სიღრმისეული შესწავლის შესაძლებლობა და სხვა საგნების გაცნობა ტესტის ჩასაწერად საჭირო ჩარჩოებში.
• მშობლებთან უფრო ღრმა და მჭიდრო ურთიერთობა ყოველდღიური კონტაქტის, სწავლისა და დისკუსიის მეშვეობით.

ექსპერტების აზრი საშინაო სწავლების მიზანშეწონილობის, უპირატესობებისა და უარყოფითი მხარეების შესახებ (ვიდეო)

ამდენად, არ არის რთული ბავშვის საშინაო განათლებაზე გადაყვანა - საკმარისია იპოვოთ შესაფერისი სკოლა, რომელსაც აქვს გამოცდილება ასეთ სამუშაოში და დაწეროთ შესაბამისი განცხადება დირექტორის მისამართით. შემდეგი, აუცილებელია ბავშვის სერტიფიცირების გეგმაზე შეთანხმება და პროგრამის დაუფლება, რომელიც მას გარკვეული პერიოდის განმავლობაში მოუწევს. ამის შემდეგ, თქვენ უნდა გადაწყვიტოთ საშინაო სწავლების ფორმა, რომელშიც ბავშვი მიიღებს ცოდნას. საშინაო სწავლების ყველა დადებითი და უარყოფითი ასპექტის დაბალანსებით, მშობლებს შეეძლებათ გადაწყვიტონ, რა სჭირდება მათ შვილს სინამდვილეში.

თუ თქვენ გაქვთ რაიმე სირთულე ან პრობლემა - შეგიძლიათ დაუკავშირდეთ სერტიფიცირებულ სპეციალისტს, რომელიც აუცილებლად დაგეხმარებათ!

საშინაო სწავლება სკოლის ალტერნატივაა. არის თუ არა პროდუქტიული და როგორ მოვაწყოთ სწორად?

ბავშვის სახლში განათლების წარმატებით ორგანიზებისთვის აუცილებელია

• აირჩიეთ სკოლა, რომელშიც დაინიშნება მოსწავლე და რომელშიც შემდგომში ჩატარდება შეფასება.

90-იანი წლების დასაწყისიდან, კანონის თანახმად, ნებისმიერ პირს, რომელიც არის რუსეთის ფედერაციის მოქალაქე, უფლება აქვს ისწავლოს სახლში, მაგრამ შესაბამისი დონის სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სერთიფიკატია საჭირო განათლების შესახებ საჭირო დოკუმენტების მისაღებად. .

ლეგალურად, მშობლებს უფლება აქვთ, თავიანთი სურვილისამებრ განათავსონ შვილი ნებისმიერ სასწავლო დაწესებულებაში, მაგრამ პრაქტიკაში ნაკლები კითხვები და პრობლემები ჩნდება სკოლის არჩევისას, რომელსაც სახლში უკვე ჰყავს მოსწავლეთა „პერსონალი“.

• დაწერეთ განცხადება სკოლის დირექტორთან ბავშვის საშინაო სკოლაში გადაყვანის მოთხოვნით.

ფაქტობრივად, ეს არის ერთადერთი დოკუმენტი (გარდა, რა თქმა უნდა, მშობლების პასპორტების, დაბადების მოწმობებისა და ფოტოების ასლების გარდა), რომელიც მოითხოვება მშობლებისგან, რომლებმაც გადაწყვიტეს, რომ მათი შვილი განათლებას სახლში მიიღებს. დირექტორთან ზეპირ საუბარში ამ არჩევანის მიზეზად უნდა დასახელდეს განსაკუთრებული ოჯახური გარემოებები, როგორიცაა ხშირი მივლინებები ან მოგზაურობის სიყვარული. განცხადებაში მითითებული უნდა იყოს, რომ მშობლები იღებენ სრულ პასუხისმგებლობას ბავშვის ცოდნის ხარისხზე, რადგან ეს არის მათი დამოუკიდებელი გადაწყვეტილება განსაკუთრებული ობიექტური მიზეზების გარეშე (როგორიცაა ბავშვის ჯანმრთელობის მდგომარეობა).

მას შემდეგ რაც ბავშვი ოფიციალურად დაინიშნება სკოლაში, საჭირო იქნება გადაწყვიტოს რამდენად ხშირად და რა სქემით შეაფასებენ მას. მას შეუძლია მხოლოდ კვირაში ერთხელ, ან ექვს თვეში ერთხელ გაიაროს გამოცდები, პრაქტიკული და ლაბორატორიული სამუშაოები, ისევ სკოლის ადმინისტრაციასთან შეთანხმებით.

• საჭიროების შემთხვევაში, უნდა მიეწოდოს სამედიცინო ცნობა ბავშვის ჯანმრთელობის შესახებ.

საშინაო სწავლებისთვის, როდესაც სკოლის მასწავლებლები მოდიან მოსწავლის სახლში გაკვეთილის ჩასატარებლად, საჭიროა სამედიცინო დაწესებულების კლინიკურ საექსპერტო კომისიის (ცესკო) მიერ გაცემული სპეციალური სამედიცინო ცნობა. თუ ბავშვს აწუხებს დაავადებები, რომლებიც ხელს უშლის მას ჩვეულებრივ სკოლაში სწავლაში, მაშინ, EEC-ის დასკვნის თანახმად, მას შეუძლია დაეყრდნოს უფასო განათლებას რუსეთის ყველა მოქალაქესთან თანაბარ საფუძველზე.

• მიიღეთ პროგრამა და რეკომენდაციები ცოდნის საჭირო მოცულობისა და ხარისხის შესახებ, რომელიც ბავშვს უნდა ჰქონდეს საანგარიშო პერიოდის ბოლოს.

მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ საშინაო სწავლების არჩევისას მშობლები სერიოზულად უნდა იყვნენ დაინტერესებულნი იმ ცოდნის ხარისხზე, რომელსაც მათი შვილი მიიღებს. საანგარიშო პერიოდის ბოლოს - კვირაში, თვეში, კვარტალში ან წელიწადნახევარში, სკოლასთან შეთანხმების მიხედვით - ბავშვს სერტიფიცირების მიზნით წარმატებით უნდა ჩააბაროს საჭირო ტესტები და გამოცდები. წინააღმდეგ შემთხვევაში ჩაითვლება, რომ სახლში სწავლა მისთვის არაეფექტურია და შეუძლებელია.

იმისათვის, რომ არ შეგვექმნას პრობლემები, გადაწყვიტოს ვინ და როგორ ასწავლის ბავშვს სახლში, აზრი აქვს მშობლებმა წინასწარ მიიღონ სასწავლო პროგრამა, განიხილონ დირექტორთან ან უფროს მასწავლებელთან რთული საკითხები, რაზეც განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს. გადახდილი და ა.შ.

• გადაწყვიტეთ საშინაო სწავლების ფორმა.

მოქალაქის კანონიერად დამტკიცებული უფლების არჩევის უფლებით და განათლების შესახებ შესაბამისი დოკუმენტებით, დაიწყო არა მხოლოდ კერძო სკოლების ქსელების გავრცელება, არამედ განვითარდა საშინაო სწავლებაც. ამჟამად სახლში განათლების ორგანიზების სამი ფორმა არსებობს.

საშინაო სწავლების ფორმები

მთავარი

სახლში დაფუძნებული სწავლება ორგანიზებას უწევს სკოლას, რომელშიც მივლინებულია მოსწავლე, რომელიც ჯანმრთელობის მიზეზების გამო ვერ ახერხებს ზოგად სწავლას. მათთვის, ვინც აირჩია საშინაო სწავლება გაურკვეველი მიზეზის გარეშე, საშინაო სწავლება შეიძლება არ იყოს ხელმისაწვდომი.

საჭირო სამედიცინო სერტიფიკატების მიწოდების შემდეგ, სტუდენტს უფლება აქვს იმ სკოლის მასწავლებლებმა, სადაც ის არის დანიშნული, ჩაატარონ ინდივიდუალური მეცადინეობები მასთან სახლში. ეს გაკვეთილები მთლიანად ასახავს სკოლის სასწავლო გეგმას და მათი ხარისხი მთლიანად დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად კეთილსინდისიერად არიან ისინი დაკავშირებული კლასგარეშე სამუშაოსთან.

ოჯახი

საოჯახო განათლება ასევე ეწყობა მას შემდეგ, რაც მშობლებისგან მიიღებენ განცხადებას ბავშვის საშინაო სწავლებაზე ერთ-ერთ სკოლაში და მოსწავლის ატესტაციის პროცედურაზე შეთანხმებით.

საოჯახო ტიპის კლასები იქმნება სრული ინიციატივით და რომლებიც თავად მოქმედებენ როგორც დაწყებითი კლასების მასწავლებლები, შემდეგ კი საგნის მასწავლებლები. ბავშვების განათლების ხარისხზე პასუხისმგებლობის აღებისას, მშობლებს უფლება აქვთ შეადგინონ საკუთარი პროგრამა, შეავსონ დისციპლინები, რომლებიც საჭიროდ თვლიან, ვთქვათ, დაწყებითი სკოლა, შეცვალონ მიდგომა საგნის შესწავლისადმი მათი შეხედულებისამებრ. მაგრამ მათ უნდა დაიმახსოვრონ, რომ მეოთხედი ან ნახევარი წლის ბოლოს, სკოლასთან შეთანხმებიდან გამომდინარე, ბავშვს მოუწევს გამოცდის ჩაბარება, რათა დაადასტუროს, რომ მან მიიღო იგივე ცოდნა, რაც მისმა თანატოლებმა, რომლებიც სკოლაში იმყოფებოდნენ. მაგიდა მთელი ამ ხნის განმავლობაში. წინააღმდეგ შემთხვევაში, მშობლებს უფლება აქვთ გამოიჩინონ ფანტაზია და კრეატიულობა, გამოიგონონ ახალი ფორმები და მიდგომები, რათა მათი შვილები უფრო სახალისო და საინტერესო გახადონ.

გარე სტუდენტი

გარეგანი სწავლება ინდივიდუალური სწავლის ყველაზე ცნობილი ფორმაა და ხშირად ასოცირდება ნიჭიერ ბავშვებთან, როგორიცაა მაიკლ კევინ კერნი, რომელმაც საშუალო სკოლა დაამთავრა 6 წლის ასაკში და შევიდა გინესის რეკორდების წიგნში, როგორც უნივერსიტეტის ყველაზე ახალგაზრდა კურსდამთავრებული. ათი წლის ასაკი.

განათლებისა და გარე მოსწავლის სახით სერთიფიკატის მისაღებად, მიზანშეწონილია იპოვოთ ასეთი სამუშაოს გამოცდილების მქონე სკოლა, სადაც არის პასუხისმგებელი პირი (ჩვეულებრივ, ერთ-ერთი ხელმძღვანელი) ამ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში გარე სტუდენტის ორგანიზებაზე. . როგორც წესი, ასეთ სკოლაში უკვე არის ბავშვების ჯგუფი, რომლებთანაც ამ ფორმაზე მუშაობა მიმდინარეობს.

შესაბამისი საბუთების შევსების შემდეგ მშობლები ხელში იღებენ ჩანაწერთა წიგნს, შემდეგ კი წელიწადში 2-ჯერ ბავშვი აბარებს გამოცდას საგნებში, რათა კლასიდან კლასში გადავიდეს.

თუ მოსწავლეს აქვს შესაძლებლობა და უნარი ისწავლოს ცოდნა იმაზე სწრაფად, ვიდრე ეს გეგმაში წერია, მას შეუძლია მომდევნო კლასში გადავიდეს ყოველ ექვს თვეში ერთხელ და არა წელიწადში ერთხელ, როგორც ყველა სხვა ბავშვი. ეს არის გარეგნულის არსი.

როგორც წესი, გარე შესწავლისკენ მიმართული მშობლები დაუყოვნებლივ ქირაობენ რეპეტიტორებს, რათა მათ სწრაფად და ეფექტურად ასწავლონ ბავშვს საგანი.

2007 წლის ოფიციალური სტატისტიკის მიხედვით, 100 000 ბავშვიდან, რომლებმაც განათლება მიიღეს სახლში, 19 500 ბავშვი სწავლობდა გარედან, თითქმის 4000 ბავშვმა მიიღო განათლება სახლში, დანარჩენებმა კი სახლში განათლება მიიღო ჯანმრთელობის მიზეზების გამო.

მშობლები საშინაო სწავლებაში

ბავშვის სახლში სკოლაში მიტოვება, მენტორი და აღმზრდელი, რომელიც მასწავლებელს მოუწოდებს საზოგადოებაში ატაროს. მშობლებს სჭირდებათ გარკვეული უნარ-ჩვევები, რომ წარმატებით მართონ ასეთი მნიშვნელოვანი პასუხისმგებლობები.

• საბაზისო ცოდნა და ერუდიცია, კითხვებზე პასუხის გაცემის სურვილი.

აუცილებელია სკოლაში და მთელი ცხოვრების მანძილზე შეძენილი საკუთარი ცოდნის აღორძინება, რათა შეძლოს შვილის კითხვებზე პასუხის გაცემა, ახლად მოჭრილი მოსწავლის ცნობისმოყვარეობის დაკმაყოფილება.

• ორგანიზაცია.

მშობლებს უნდა შეეძლოთ ეფექტურად მართონ საკუთარი დრო და სწორად დაგეგმონ ბავშვის დრო.

• ბავშვის შემეცნებითი ინტერესის გაღვივება და შენარჩუნება.

თქვენ უნდა შეძლოთ ახალი ინფორმაციის არატრივიალურად და სიამოვნებით წარმოჩენა, მაშინ ბავშვი დაინტერესდება ცოდნის მოპოვებით.

• დაეხმარეთ დამოუკიდებლობის განვითარებას.

მასალის ერთობლივი შესწავლით დაწყებული, დროთა განმავლობაში, ბავშვის წილი უნდა გაზარდოთ. ასე რომ, მეშვიდე კლასის ბოლოს მოსწავლეს შეუძლია თავად მიიღოს საჭირო ინფორმაცია, აირჩიოს სწორი და მოკვეთოს ზედმეტი, ისწავლოს და შეძლოს წაკითხულზე ისაუბროს, შემდეგ კი გამოცდა ჩააბარა.

• მიზნების დასახვის უნარის განვითარება.

მშობლებმა უნდა შეძლონ ნათლად და ნათლად აუხსნან ბავშვს, რატომ აირჩიეს მისთვის განათლების ეს ფორმა, რა პრემიები მოაქვს მას და როგორ უნდა გამოიყენოს ისინი. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ბავშვი ვერ ხედავს აზრს დამოუკიდებლობის განვითარებასა და ზოგადად ცოდნის მიღებაში, ყოველდღიური მასწავლებლის მეთვალყურეობის გარეშე.

მეთოდის დადებითი და უარყოფითი მხარეები

როგორც ნებისმიერ სიტუაციაში, საშინაო სწავლების არჩევისას, ფხიზელი უნდა შეაფასოთ თქვენი არჩევანის დადებითი და უარყოფითი მხარეები.

საშინაო სწავლების სუსტი მხარეები:

• თანატოლთა ჯგუფში კომუნიკაციის ნაკლებობა ან მისი არასაკმარისი რაოდენობა.
• მშობლებმა უნდა შეწყვიტონ მხოლოდ დედა და მამა და გახდნენ მასწავლებლებიც, და ეს შეიძლება იყოს მტკივნეული ოჯახის ყველა წევრისთვის.
• ერთ-ერთი მშობლის დისტანციური მუშაობის აუცილებლობა ან საერთოდ.
• მაღალი ხარჯები სახელმძღვანელოებისა და სხვა საგანმანათლებლო მასალებისთვის, ასევე რეპეტიტორებისთვის, თუ მშობლები არ არიან საკმარისად კომპეტენტური კონკრეტულ საგანში.

საშინაო სწავლების ძლიერი მხარეები:

• კომფორტული ატმოსფერო და რეჟიმი, ნაცნობი გარემო და გარემოში უსიამოვნო ადამიანების არარსებობა.
• საგნის შესწავლის ინდივიდუალური ტემპი და ფორმა და არ არის განკუთვნილი საშუალო სტუდენტისთვის.
• მართლაც სიღრმისეული შესწავლის შესაძლებლობა და სხვა საგნების გაცნობა ტესტის ჩასაწერად საჭირო ჩარჩოებში.
• მშობლებთან უფრო ღრმა და მჭიდრო ურთიერთობა ყოველდღიური კონტაქტის, სწავლისა და დისკუსიის მეშვეობით.

ექსპერტების აზრი საშინაო სწავლების მიზანშეწონილობის, უპირატესობებისა და უარყოფითი მხარეების შესახებ (ვიდეო)

ამდენად, არ არის რთული ბავშვის საშინაო განათლებაზე გადაყვანა - საკმარისია იპოვოთ შესაფერისი სკოლა, რომელსაც აქვს გამოცდილება ასეთ სამუშაოში და დაწეროთ შესაბამისი განცხადება დირექტორის მისამართით. შემდეგი, აუცილებელია ბავშვის სერტიფიცირების გეგმაზე შეთანხმება და პროგრამის დაუფლება, რომელიც მას გარკვეული პერიოდის განმავლობაში მოუწევს. ამის შემდეგ, თქვენ უნდა გადაწყვიტოთ საშინაო სწავლების ფორმა, რომელშიც ბავშვი მიიღებს ცოდნას. საშინაო სწავლების ყველა დადებითი და უარყოფითი ასპექტის დაბალანსებით, მშობლებს შეეძლებათ გადაწყვიტონ, რა სჭირდება მათ შვილს სინამდვილეში.

თუ თქვენ გაქვთ რაიმე სირთულე ან პრობლემა - შეგიძლიათ დაუკავშირდეთ სერტიფიცირებულ სპეციალისტს, რომელიც აუცილებლად დაგეხმარებათ!

ნაწილი 1, პუნქტი 2, ხელოვნება. „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ კანონის 17-ში ჩამოთვლილია ბავშვის საშინაო სკოლაში გადაყვანის საფუძველი: ოჯახური გარემოებები; სამედიცინო ჩვენებები (ჯანმრთელობის პრობლემები არ აძლევს ბავშვს სკოლის კედლებში სწავლის საშუალებას).

საშინაო სწავლებაზე გადასვლა ოჯახური მიზეზების გამო

კანონი არ აკონკრეტებს, თუ რა სახის „ოჯახური გარემოებები“ განაპირობებს მშობლებს შვილს საშინაო განათლებაზე. ეს მხოლოდ მშობლების გადაწყვეტილებაა. იმისათვის, რომ ასწავლოთ ბავშვს სახლში, თქვენ უნდა შეასრულოთ რამდენიმე ნაბიჯი.

Ნაბიჯი 1.ჩვენ ვაცნობებთ რეგიონალურ საგანმანათლებლო ორგანოებს ( სამინისტრო / დეპარტამენტი / დეპარტამენტი), რომ თქვენ გადაჰყავთ თქვენი შვილი ოჯახურ განათლებაზე.

მშობლები ვალდებულნი არიან ამის გაკეთება ხელოვნების შესაბამისად. ახალი ფედერალური კანონის 63 ნაწილი 5 "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ".

განაცხადი წარედგინება წერილობით ორ ეგზემპლარად. კანონი საშუალებას გაძლევთ გაგზავნოთ შეტყობინება პირადად ან ფოსტით. თუ პირადად შეატყობინებთ, დაწესებულება მეორე ეგზემპლარზე დადებს დოკუმენტს ბეჭედს და თარიღს.

განაცხადი საკონსულტაციო ხასიათისაა. თქვენ უბრალოდ აცნობეთ თქვენი არჩევანის შესაბამის ორგანოს. რათა მარეგულირებელმა ორგანოებმა არ გადაწყვიტონ, რომ ბავშვი ტოვებს სკოლას.

განათლების ორგანოს შეუძლია მხოლოდ გაითვალისწინოს თქვენი გადაწყვეტილება. თანამდებობის პირებს არ აქვთ უფლება აკრძალონ, არ დაუშვან ან არ დააკმაყოფილონ არჩევანი.

ნაბიჯი 2Წადი სკოლაში. სკოლაში მშობლები წერენ განცხადებას, რომ ბავშვს საშინაო სკოლაში გადაჰყავთ და სკოლიდან გარიცხვას ითხოვენ.

განაცხადი დაწერილია უფასო ფორმით. ერთი კვირის ვადაში სკოლა ვალდებულია გადასცეს მოსწავლის პირადი საქმე და სამედიცინო ბარათი.

სკოლის დირექტორს არ აქვს უფლება უარი თქვას ბავშვის სკოლიდან სახლში სწავლისთვის გარიცხვაზე.

თუ სკოლა უარს იტყვის გარიცხვაზე, დირექტორისგან წერილობით ახსნა-განმარტებას ვითხოვთ და საგანმანათლებლო ორგანოებს ვუჩივით.

ბავშვის სკოლიდან გარიცხვის შემდეგ მშობლები ადგენენ ინდივიდუალურ სასწავლო გეგმას, ამ მომენტიდან ბავშვის აღზრდაზე პასუხისმგებლობა ეკისრებათ მშობლებს.

სხვათა შორის, ადრე (2012 წლამდე, სანამ მიღებულ იქნა მოქმედი კანონი „განათლების შესახებ“), მშობლებმა სკოლასთან ხელშეკრულება გააფორმეს. აწესებდა სერტიფიცირების ფორმებსა და პირობებს, პრაქტიკული და ლაბორატორიული სამუშაოების ვადებს. მოსწავლე მიიწვიეს სასწავლო, პრაქტიკულ და სხვა გაკვეთილებზე სკოლის განრიგის მიხედვით. ახლა ხელშეკრულების გაფორმება არ არის საჭირო.

შვებით ამოისუნთქეს იმ მშობლებმა, რომლებიც უკმაყოფილონი იყვნენ სკოლის მოთხოვნით, სკოლაში გამოცდასა თუ სხვა გაკვეთილებზე დასწრება. „სემინიკი“ „ექსტერნის“ სტატუსს იძენს - სკოლაში მხოლოდ შუალედური და საბოლოო შეფასებებისთვის დადის. მინუსი - მათ, ვინც რეგულარულად მოდიოდნენ სკოლაში უფასო კონსულტაციისთვის, შეუძლიათ ამის დავიწყება. რა საგნების შესწავლა - სკოლა წყვეტს და როგორ ასწავლოს - მშობლები წყვეტენ. სკოლა ამ პროცესში არ ერევა და არ ამოწმებს. მშობლები თავად განსაზღვრავენ სწავლების მეთოდებს, თითოეული თემისთვის დათმობილ დროს, მასალის ოდენობას, რომლის მიცემაც შესაძლებელია პროგრამის გარეთ და მრავალი სხვა.

სახელმძღვანელოები არ უნდა იყიდო - სკოლამ "ოჯახის კაცს" უფასოდ უნდა გადასცეს. ბავშვი ჩვეულებრივი მოსწავლის სხვა უფლებებითაც სარგებლობს: მას შეუძლია მონაწილეობა მიიღოს ოლიმპიადებსა და კონკურსებში, ისარგებლოს სკოლის ბიბლიოთეკით და ა.შ.

მე-9 კლასამდე მშობელს უფლება აქვს საერთოდ არ გამოცხადდეს სკოლაში, რას და როგორ ასწავლის ბავშვი. პირველი სავალდებულო გამოცდა არის GIA მე-9 კლასში. შემდეგი არის USE მე-11-ში.

სკოლების სია, სადაც ბავშვი ჩააბარებს ამ გამოცდებს (სავალდებულო ატესტაცია) შეიძლება მოითხოვოთ განათლების დეპარტამენტიდან. სკოლების სიიდან მშობლები ირჩევენ იმას, სადაც ბავშვი გამოცდებს ჩააბარებს - და წერენ განცხადებას დირექტორის მისამართით. ცნობის მსგავსად, განაცხადი უნდა გადაეცეს სკოლის ოფისს მეორე ეგზემპლარზე ქვითრის საწინააღმდეგოდ ან ფოსტით გაიგზავნოს ღირებული პირველი კლასის წერილში დაბრუნების ქვითრით და დანართის აღწერილობით.

ამის შემდეგ სკოლა გამოსცემს ადმინისტრაციულ აქტს, რომელშიც მითითებული იქნება პირის მიღება საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სერტიფიცირებისთვის. ეს შეფასება უფასოა.

ბავშვისა და მშობლის მოთხოვნით გამოცდები (შუალედური სერტიფიკატი) შეიძლება ჩატარდეს წელიწადში ერთხელ.

საშინაო სწავლებაზე გადასვლა სამედიცინო მიზეზების გამო

სამედიცინო მიზეზების გამო სახლში სწავლის მიზნით, კანონი ბავშვებს საშუალებას აძლევს:

- ქრონიკული დაავადებებით;

- გახანგრძლივებული დაავადებით;

- რომლებიც დიდი ხნის განმავლობაში მკურნალობენ ამბულატორიულ საფუძველზე.

საშინაო სწავლებაზე გადასვლის რეკომენდაციებს იძლევა დამსწრე ექიმი. ზოგჯერ მშობლები ამ გადაწყვეტილებას დამოუკიდებლად იღებენ. საკონტროლო-საექსპერტო კომისიის (ცესკო) მიერ გაცემული ცნობის არსებობის შემთხვევაში სკოლა ბავშვს სახლში სასწავლებლად გაათავისუფლებს ავადმყოფობის ხანგრძლივობის განმავლობაში. ის გაიცემა რეგულარულ კლინიკაში, რომელსაც ბავშვი ერთვის.

აუცილებლად შეამოწმეთ! ცნობას ხელი უნდა მოაწეროს ექიმმა, რომელმაც გასცა დოკუმენტი; ექიმი აკვირდება ბავშვს; ბავშვთა კლინიკის ხელმძღვანელი; ბავშვთა კლინიკის მთავარი ექიმი. დოკუმენტი დატანილია პოლიკლინიკის მრგვალი ბეჭდით.

მას შემდეგ, რაც მშობლებმა მიიღეს სერთიფიკატი ხელში, თქვენ უნდა წახვიდეთ სკოლაში. სკოლის დირექტორს ეწერება უფასო განაცხადი მოსწავლის საშინაო სწავლებაზე გადაყვანის მოთხოვნით. განცხადებას თან ერთვის სერთიფიკატი.

სახლში სწავლის მაქსიმალური ვადა არის ერთი წელი (ტრენინგი), მინიმალური - თვე (როგორც წესი, ტრავმებისა და ოპერაციებისთვის).

სასარგებლო ინსტრუქციები "ბავშვის გადაყვანა საშინაო სწავლებაში" აპლიკაციების ნიმუშებით

იმის გამო, რომ ქალთა საიტის "ლამაზი და წარმატებული" ბევრი მკითხველი პროგრესული დედებია, რომლებიც ცდილობენ თავიანთ შვილებს უზრუნველყონ მრავალმხრივი განვითარებისთვის აუცილებელი პირობები, დღევანდელი სტატია ეძღვნება კითხვას, თუ როგორ უნდა გადავიდეს ჩვენს ქვეყანაში სკოლის მოსწავლე.

თუ მშობლებმა მტკიცედ გადაწყვიტეს, რომ მათი შვილი არ დაესწრება რეგულარულ ყოვლისმომცველ სკოლას, მათ უნდა გადაწყვიტონ კონკრეტულად რა ტიპის განათლება მის გარეთ.

საშინაო სწავლება: არსებული ფორმები

ზოგადად, არსებობს დისტანციური სწავლების რამდენიმე სახეობა, რომელთაგან ყველაზე გავრცელებულია:

1. განათლება სახლში. განათლების ორგანიზების ამ ფორმით სკოლის მასწავლებლები ბავშვთან სახლში ინდივიდუალურად მუშაობენ. მთელ სასწავლო პროცესს ახორციელებს სკოლა, რომელშიც ბავშვი სწავლობს. საშინაო განათლება შეიქმნა სპეციალურად შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის, რომლებიც ვერ დადიან ჩვეულებრივ სკოლაში. სამედიცინო ჩვენებების არარსებობის შემთხვევაში, ბავშვის ამ ფორმაზე გადაყვანა შეუძლებელი იქნება.
2. ნაწილობრივი საშინაო განათლება. ასევე შესაძლებელია ბავშვის სახლში სკოლაში გადაყვანა სასკოლო გაკვეთილებზე უფასო დასწრებით მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ არსებობს სამედიცინო ცნობა ბავშვის განსაკუთრებულ საჭიროებებზე.
3. Დისტანციური განათლება. თანამედროვე ინტერნეტ სკოლაში განათლება ყველაზე მოსახერხებელია იმ ბავშვებისთვის, რომლებიც ცხოვრობენ უახლოესი გარე სკოლიდან ძალიან შორს ან საზღვარგარეთ არიან. ონლაინ სკოლის მოსწავლეებს შეუძლიათ მასწავლებელთან და ერთმანეთთან ურთიერთობა სკაიპის და ფორუმების საშუალებით. ამ ფორმით მოსწავლეთა პროგრესის მონიტორინგი ხორციელდება ინტერნეტის საშუალებითაც, შესაბამისად, მასში სწავლისას მინიმუმამდეა დაყვანილი სრულ განაკვეთზე სკოლასთან კონტაქტის საჭიროება. დისტანციური სწავლების მთავარი უპირატესობა სრულ საშინაო განათლებასთან შედარებით არის პროფესიონალი მასწავლებლებისგან რჩევების მიღების შესაძლებლობა ნებისმიერ დროს.
4. გარე შესწავლა. ასე ჰქვია განათლების ოჯახურ ფორმას, რომელშიც ერთ-ერთი მშობელი ასწავლის ბავშვებს. საშინაო სწავლებაზე გადასასვლელად ოჯახმა უნდა მოიძიოს გარე სკოლა და დადოს ხელშეკრულება. თეორიულად, არაფერია რთული ამ ტიპის ტრენინგის დიზაინში.
5. Unschooling. განათლების ეს ყველაზე თავისუფალი ფორმა, რომელიც მთლიანად უარყოფს სკოლას და სასკოლო სასწავლო გეგმას, აკრძალულია მსოფლიოს თითქმის ყველა ქვეყანაში. თუმცა, ეს სისტემა შეიძლება გამოყენებულ იქნას, როგორც სასკოლო განათლების დამატება.

როგორ გადავიდეთ საშინაო სკოლაში

კანონში წერია, რომ ბავშვის გარე სკოლაში გადაყვანა შეიძლება განხორციელდეს მისი განათლების ნებისმიერ ეტაპზე და ეს ხდება მშობლების განცხადების საფუძველზე. თუ გსურთ თქვენი შვილის საშინაო სწავლება, მიჰყევით ქვემოთ მოცემულ ნაბიჯებს.

• იპოვნეთ შესაფერისი საგანმანათლებლო დაწესებულება. ამასთან, გასათვალისწინებელია, რომ არსებობს გარე სკოლები როგორც ჩვეულებრივი სკოლების ბაზაზე, ასევე საგნების სიღრმისეული შესწავლის სკოლები. გარე სწავლება იგივე სასწავლო გეგმით გაგრძელდება, როგორც ჩვეულებრივი სკოლის მოსწავლეები. გარე სტუდენტები იღებენ იმავე სერთიფიკატს, როგორც ამ საგანმანათლებლო დაწესებულების სხვა კურსდამთავრებულები.
• დაწერეთ განცხადება საგანმანათლებლო დაწესებულების დირექტორის მისამართით და მიუთითეთ მიზეზი, რის გამოც მშობლებმა გადაწყვიტეს ბავშვის სახლში სკოლაში გადაყვანა. გარდა ამისა, აუცილებელია მიეთითოს ოჯახური განათლების არჩეული ფორმა: დისტანციური სწავლება, ნაწილობრივი საშინაო განათლება ან გარე სწავლა.
• გააფორმეთ შესაბამისი ხელშეკრულება სკოლასთან. ხელშეკრულება უნდა შეიცავდეს ინფორმაციას ექსტერნის შუალედური სერტიფიცირების შესახებ.
• აიღეთ სკოლის ბიბლიოთეკიდან ყველა საჭირო სახელმძღვანელო და სასწავლო საშუალება.

მშობლებს, რომლებიც იღებენ დოკუმენტებს ჩვეულებრივი სკოლიდან სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულების გარე სწავლაზე გადასასვლელად, ადმინისტრაციას არ სჭირდებათ რაიმე სერთიფიკატის წარდგენა. საკმარისია ზეპირად აცნობოთ დირექტორს ბავშვის განათლების ახალი ადგილის შესახებ.

ბავშვის საშინაო სკოლაში გადაყვანისას მშობლებმა უნდა ახსოვდეთ, რომ ისინი იღებენ ყველა პასუხისმგებლობას მისი მომზადება ტესტებისთვის, ტესტებისთვის და გამოცდებისთვის. თუმცა, რაიმე პრობლემის შემთხვევაში, შეუძლიათ დაუკავშირდნენ სკოლის მასწავლებლებს, რომლებიც ვალდებულნი არიან გაუწიონ მათ მეთოდური დახმარება. თუ მშობლები ვერ უზრუნველყოფენ ბავშვის სასკოლო სასწავლო გეგმის სწავლას, სკოლას ექნება უფლება შეწყვიტოს დადებული ხელშეკრულება და მოსწავლე დაბრუნდება კლასში.

როგორ მოვაწყოთ საშინაო სწავლება

იმისათვის, რომ ბავშვმა შეძლოს ზოგადსაგანმანათლებლო მეცნიერებების მთელი სიბრძნის გააზრება, მან უნდა ისწავლოს ერთ-ერთ ზრდასრულთან ყოველდღე ფაქტიურად 2-3 საათის განმავლობაში. ამიტომ, იმ დედებმა და მამებმა, რომლებიც უბრალოდ ფიქრობენ კითხვაზე, როგორ მოაწყონ ბავშვის განათლება სახლში, უნდა გადაწყვიტონ, ვინ იქნება ბავშვის სახლის მასწავლებელი.

ეს არ უნდა იყოს თავად მშობლები. მასწავლებლის როლი შეიძლება შეასრულოს კომპეტენტურმა და კომპეტენტურმა ბებიამ. საკმარისი შემოსავლის მქონე ოჯახებს შეუძლიათ სახლში დამრიგებლის მოწვევა.

რაც შეეხება სახლში სწავლების მეთოდებს, თითოეულ ოჯახს აქვს თავისი. ჩვენს ქვეყანაში უკვე არიან მშობლები, რომლებსაც აქვთ გარკვეული გამოცდილება შვილების თვითგანათლების კუთხით. ისინი სიამოვნებით იზიარებენ ამ გამოცდილებას სხვადასხვა ფორუმზე.

საიტის საიტი მიიჩნევს, რომ საშინაო სწავლების ორგანიზება არ საჭიროებს რაიმე განსაკუთრებით რთულ მეთოდებსა და ტექნიკას. მთავარია, ბავშვთან ერთად ვარჯიშის დროს გავითვალისწინოთ მისი მიდრეკილებები და მოთხოვნილებები, სათანადოდ მოტივირება.

მშობლებმა უნდა გაიგონ, რომ ბავშვები ბუნებით ძალიან ცნობისმოყვარეები არიან. ისინი სიამოვნებით უსმენენ უფროსების ყველა ამბავს და, როგორც წესი, ადვილად იხსენებენ ყველაფერს. ეს არის ის, რაც უნდა იქნას გამოყენებული. შემეცნება შეიძლება შეუმჩნევლად მოხდეს თავად ბავშვისთვის, ჩვეულებრივი საუბრის სახით. თქვენ შეგიძლიათ, მაგალითად, პარკში გასეირნებისას, უპასუხოთ კითხვებს, რატომ გააკეთეთ ეს, რაც შეიძლება დეტალურად, აიძულოთ მას ყურადღება მიაქციოს გარკვეულ წერტილებს.

ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ზრდასრული ადამიანი კარგად იყოს მომზადებული რომელიმე ამ გასეირნებისთვის ან ექსკურსიისთვის. იმ მშობლის ერუდიცია, რომელიც ასწავლის შვილს, ერთ-ერთი მთავარი მოთხოვნაა სახლში ინდივიდუალური სწავლების ორგანიზებისთვის.

მაგრამ წარმატებული ოჯახური განათლების კიდევ უფრო მნიშვნელოვანი ფაქტორია ბავშვთან კომუნიკაციის სტილისა და განათლების მეთოდების არჩევანი.

ისინი უნდა ეფუძნებოდეს პატარა ადამიანის პიროვნების პატივისცემას, მის სიყვარულს და მისი ნიჭის და წარმატების უპირობო რწმენას. მაშინაც კი, თუ ის ვერ ისწავლის თავისუფლად კითხვას ან დიდხანს ვერ ისწავლის გამრავლების ცხრილს, არ უნდა დააშინოთ ხანგრძლივი სწავლით, არ აიძულოთ ერთი და იგივე წინადადება ორჯერ გადაიკითხოს ან დაიმახსოვროთ ის, რაც ჯერ ვერ გაიგო. საშინაო სწავლებაზე გადასვლის მთავარი მიზანი ხომ სწორედ ბავშვის დელიკატური ფსიქიკის დაცვაა სკოლებში არასრულყოფილი საგანმანათლებლო სისტემის უარყოფითი გავლენისგან.

ამ სტატიის კოპირება აკრძალულია!