არატრადიციული ვიზუალური ტექნიკა არის გამოსახვის ეფექტური საშუალება, მათ შორის მხატვრული გამოსახულების, კომპოზიციისა და ფერის შექმნის ახალი მხატვრული და ექსპრესიული ტექნიკის ჩათვლით, რაც შესაძლებელს ხდის უზრუნველყოს გამოსახულების უდიდესი ექსპრესიულობა შემოქმედებით მუშაობაში, რათა ბავშვებს არ შექმნან შაბლონი. 2

ხელით ნახატი ასაკი: ორი წლიდან. ექსპრესიული საშუალებები: ლაქა, ფერი, ფანტასტიკური სილუეტი. მასალები: ფართო თეფშები გუაშით, ფუნჯი, ნებისმიერი ფერის სქელი ქაღალდი, დიდი ფორმატის ფურცლები, ხელსახოცები. გამოსახულების მიღების მეთოდი: ბავშვი ხელს (მთელ ფუნჯს) გუაში ასველებს ან ფუნჯით ხატავს (ხუთი წლიდან) და ანაბეჭდს აკეთებს ქაღალდზე. ხატავენ მარჯვენა და მარცხენა ხელით, სხვადასხვა ფერებში შეღებილს. მუშაობის შემდეგ ხელებს იწმენდენ ხელსახოცით, შემდეგ გუაში ადვილად ირეცხება. 3

თითის მხატვრობა ასაკი: ორი წლიდან. გამომხატველი საშუალებები: ლაქა, წერტილი, მოკლე ხაზი, ფერი. მასალები: თასები გუაშით, ნებისმიერი ფერის სქელი ქაღალდი, პატარა ფურცლები, ხელსახოცები. გამოსახულების მიღების მეთოდი: ბავშვი თითს გუაშში ასველებს და ქაღალდზე დებს წერტილებს, ლაქებს. თითოეული თითი ივსება სხვადასხვა ფერის საღებავით. მუშაობის შემდეგ თითებს ხელსახოცით იწმენდენ, შემდეგ გუაში ადვილად ირეცხება. 4

ქაფის რეზინის შთაბეჭდილება ასაკი: ოთხი წლიდან. გამომხატველი საშუალებები: ლაქა, ტექსტურა, ფერი. მასალები: თასი ან პლასტმასის ყუთი, რომელიც შეიცავს გუაშით დასველებული თხელი ქაფიანი რეზინისგან დამზადებულ შტამპს, ნებისმიერი ფერის და ზომის სქელ ქაღალდს, ქაფიანი რეზინის ნაჭრებს. გამოსახულების მიღების მეთოდი: ბავშვი ქაფის რეზინას დააჭერს მელნის ბალიშს და ახდენს შთაბეჭდილებას ქაღალდზე. ფერის შესაცვლელად იღებენ კიდევ ერთ თასს და ქაფის რეზინას. ხუთი

დაქუცმაცებული ქაღალდის ბეჭდვითი ასაკი: ოთხი წლიდან. გამომხატველი საშუალებები: ლაქა, ტექსტურა, ფერი. მასალები: თეფში ან პლასტმასის ყუთი, რომელიც შეიცავს გუაშით დასველებული თხელი ქაფიანი რეზინისგან დამზადებულ შტამპს, ნებისმიერი ფერის და ზომის სქელ ქაღალდს, დაქუცმაცებულ ქაღალდს. გამოსახულების მიღების მეთოდი: ბავშვი აჭერს დაქუცმაცებულ ქაღალდს მელნის ბალიშზე და ახდენს შთაბეჭდილებას ქაღალდზე. განსხვავებული ფერის მისაღებად იცვლება როგორც თეფში, ასევე დაქუცმაცებული ქაღალდი. 6

ფოთლის ანაბეჭდები ასაკი: ხუთი წლიდან. ექსპრესიული საშუალებები: ტექსტურა, ფერი. მასალები: ქაღალდი, სხვადასხვა ხის ფოთლები (სასურველია ჩამოვარდნილი), გუაში, ფუნჯები. გამოსახულების მიღების მეთოდი: ბავშვი ხის ნაჭერს ფარავს სხვადასხვა ფერის საღებავებით, შემდეგ ფერად გვერდით ასვამს ქაღალდს პრინტის მისაღებად. ყოველ ჯერზე ახალი ფოთლის აღება. ფოთლების ფურცლები შეიძლება დახატოთ ფუნჯით. 7

ცვილის ფანქრები + აკვარელი ასაკი: ოთხი წლიდან. ექსპრესიული საშუალებები: ფერი, ხაზი, ლაქა, ტექსტურა. მასალები: ცვილის ფანქრები, სქელი თეთრი ქაღალდი, აკვარელი, ფუნჯები. გამოსახულების მიღების მეთოდი: ბავშვი თეთრ ქაღალდზე ცვილის ფანქრებით ხატავს. შემდეგ ფურცელს აკვარელით ხატავს ერთ ან რამდენიმე ფერში. ცვილის ფანქრებით ნახატი შეუღებავი რჩება. რვა

მონოტიპი საგანი ასაკი: ხუთი წლიდან. გამომსახველობის საშუალებები: ლაქა, ფერი, სიმეტრია. მასალები: ნებისმიერი ფერის სქელი ქაღალდი, ფუნჯები, გუაში ან აკვარელი. გამოსახულების მიღების მეთოდი: ბავშვი კეცავს ქაღალდის ფურცელს შუაზე და მის ნახევარზე გამოსახული საგნის ნახევარს ხატავს (ობიექტები არჩეულია სიმეტრიულად). საგნის თითოეული ნაწილის დახატვის შემდეგ, სანამ საღებავი არ გაშრება, ფურცელი კვლავ იკეცება შუაზე, რათა მიიღოთ პრინტი. გამოსახულების გაფორმება შესაძლებელია ფურცლის დაკეცვით რამდენიმე დეკორაციის დახატვის შემდეგ. ცხრა

10

11

არატრადიციული ხატვის ტექნიკა საბავშვო ბაღის სხვადასხვა ასაკობრივ ჯგუფში უმცროსი ჯგუფის (2-4 წლის) ნახატი მძიმე ნახევრადმშრალი ფუნჯით თითით ნახატი ხელის გულზე ბამბის ტამპონით კარტოფილის ლუქებით კორპის ანაბეჭდი შუა ჯგუფური (4-5 წლის) ქაფის რეზინის პრინტი საშლელით, ფოთლის ცვილის ფანქრით + აკვარელის სანთელი + აკვარელი ნახატი დაქუცმაცებული ქაღალდით საგანი მონოტიპი უფროსი და მოსამზადებელი ჯგუფი (5-7 წლის) პეიზაჟის მონოტიპის ნახატი კბილის ჯაგრისით სავარცხელი საღებავით აფრქვევს ჰაერს ფლომასტერები ჩალის ასლი - ნახატი სანთლით, შავ-თეთრი, ფერადი ნახატი ძაფებით მარილით, ნახატი ქვიშით 12

რეკომენდაციები მასწავლებლებისთვის გამოიყენეთ მხატვრული აქტივობის სხვადასხვა ფორმები: კოლექტიური შემოქმედება, ბავშვების დამოუკიდებელი და სათამაშო აქტივობები არატრადიციული გამოსახულების ტექნიკის დაუფლებისას; ვიზუალური აქტივობების გაკვეთილების დაგეგმვისას დააკვირდით არატრადიციული ვიზუალური ტექნიკის გამოყენების სისტემასა და უწყვეტობას ბავშვების ასაკისა და ინდივიდუალური შესაძლებლობების გათვალისწინებით; გააუმჯობესეთ თქვენი პროფესიული დონე და უნარები ახალი არატრადიციული გზებისა და ტექნიკის იმიჯის გაცნობით და დაუფლებით. 13

რეკომენდაციები მშობლებისთვის მასალები (ფანქრები, საღებავები, ფუნჯები, ფლომასტერები, ცვილის ფანქრები და ა.შ.) უნდა განთავსდეს ბავშვის მხედველობის ველში, რათა მას გაუჩნდეს შექმნის სურვილი; გააცანით მას გარემომცველი სამყარო, ცოცხალი და უსულო ბუნება, სახვითი ხელოვნების ობიექტები, შესთავაზეთ დახატოს ყველაფერი, რაზეც ბავშვს უყვარს საუბარი და ესაუბრე მას ყველაფერზე, რისი დახატვაც მოსწონს; გააცანით მას გარემომცველი სამყარო, ცოცხალი და უსულო ბუნება, სახვითი ხელოვნების ობიექტები, შესთავაზეთ დახატოს ყველაფერი, რაზეც ბავშვს უყვარს საუბარი და ესაუბრე მას ყველაფერზე, რისი დახატვაც მოსწონს; არ გააკრიტიკოთ ბავშვი და არ იჩქაროთ, პირიქით, დროდადრო წაახალისეთ ბავშვი ხატვისკენ; არ გააკრიტიკოთ ბავშვი და არ იჩქაროთ, პირიქით, დროდადრო წაახალისეთ ბავშვი ხატვისკენ; შეაქეთ თქვენი შვილი, დაეხმარეთ მას, ენდეთ მას, რადგან თქვენი შვილი ინდივიდუალურია! შეაქეთ თქვენი შვილი, დაეხმარეთ მას, ენდეთ მას, რადგან თქვენი შვილი ინდივიდუალურია! თოთხმეტი

ცნობების სია დავიდოვა, გ.ნ. არატრადიციული ხატვის ტექნიკა საბავშვო ბაღში. ნაწილი I. -M.: Scriptorium, გვ. თხუთმეტი

სკოლამდელი ბავშვობა ძალიან მნიშვნელოვანი პერიოდია ბავშვების ცხოვრებაში. სწორედ ამ ასაკშია ყველა ბავშვი პატარა მკვლევარი, სიხარულითა და გაკვირვებით აღმოაჩენს მის გარშემო უცნობ და გასაოცარ სამყაროს. რაც უფრო მრავალფეროვანია ბავშვების საქმიანობა, მით უფრო წარმატებულია ბავშვის მრავალმხრივი განვითარება, რეალიზდება მისი შესაძლებლობები და შემოქმედების პირველი გამოვლინებები. სწორედ ამიტომ, საბავშვო ბაღში ბავშვებთან მუშაობის ერთ-ერთი უახლოესი და ხელმისაწვდომი სახეობაა ვიზუალური, მხატვრული და პროდუქტიული აქტივობა, რომელიც ქმნის პირობებს ბავშვის ჩართვის საკუთარ შემოქმედებაში, რომლის პროცესში იქმნება რაღაც ლამაზი, უჩვეულო.
იმის გამო, რომ მრავალი თვალსაზრისი შესაძლებლობების ფორმირების პედაგოგიურ და მხატვრულ პირობებთან დაკავშირებით სწრაფად იცვლება, იცვლება ბავშვთა თაობები და, შესაბამისად, უნდა შეიცვალოს სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების მუშაობის ტექნოლოგია. ამისათვის, გამოსახულების ტრადიციულ მეთოდებთან და მეთოდებთან ერთად, აუცილებელია ხატვის არატრადიციული ტექნიკის ჩართვა.

ბავშვების ხელოვნებაში გაცნობისას აუცილებელია ხატვის სხვადასხვა არატრადიციული ტექნიკის გამოყენება. მათ შორის ბევრია, რომელიც იძლევა ყველაზე მოულოდნელ, არაპროგნოზირებად ვარიანტებს მხატვრული წარმოდგენისთვის და უზარმაზარ იმპულსს ბავშვთა ფანტაზიასა და ფანტაზიებს.

რაც უფრო მრავალფეროვანია პირობები, რომელშიც მიმდინარეობს ვიზუალური აქტივობა, ბავშვებთან მუშაობის შინაარსი, ფორმები, მეთოდები და ტექნიკა, ასევე მასალები, რომლებითაც ისინი მოქმედებენ, მით უფრო ინტენსიურად განვითარდება ბავშვების მხატვრული შესაძლებლობები.

თქვენ უნდა გაამრავალფეროვნოთ ქაღალდის ფერიც და ტექსტურაც, რადგან ეს ასევე გავლენას ახდენს ნახატების ექსპრესიულობაზე და ბავშვებს აყენებს ნახატის მასალების შერჩევის აუცილებლობის წინაშე, იფიქრონ მომავალი შემოქმედების ფერზე და არ დაელოდონ. მზა ხსნარი.

არატრადიციული ნახატის ტექნიკაში ბავშვებთან მუშაობის შესაძლებლობები ეფუძნება სხვადასხვა ბეჭდების გამოყენებას. ამ ტიპის ნახატი არ საჭიროებს რაიმე განსაკუთრებულ უნარებს: ყველაფერი რაც თქვენ გჭირდებათ არის საღებავით გაჟღენთილი მზა ფორმების ანაბეჭდები.
ხელმოწერა შეიძლება უბრალოდ ჩაეფლო საღებავში ან დააწკაპუნოთ ფერად „შტამპ ბალიშზე“, ქაფიანი რეზინის ბრტყელ ნაჭერზე, ან შეიზილოთ საღებავით ან საღებავებით, სპეციალურად შეარჩიეთ მათი კომბინაცია. ნიშნის დამზადება შესაძლებელია ბამბის ტამპონისგან, კორპისგან, უმი კარტოფილისგან, საშლელისაგან, ქაფიანი რეზინის ნაჭერისგან, დაქუცმაცებული ქაღალდისგან, ხის ფოთლისგან და ა.შ.

იმისათვის, რომ ბავშვებმა არ შექმნან შაბლონი (დახატეთ მხოლოდ ლანდშაფტის ფურცელზე), ქაღალდის ფურცლები შეიძლება იყოს სხვადასხვა ფორმის: წრის სახით (თეფში, თეფში, ხელსახოცი), კვადრატი (ხელსახოცი, ყუთი).

მონოტიპი არის ერთ-ერთი უმარტივესი ბეჭდვის ტექნიკა. მონოტიპის დახმარებით ხდება საგნის ან საგნის სიმეტრიული გამოსახულება. ამისათვის ქაღალდის ფურცელი იკეცება ნახევრად ვერტიკალურად ან ჰორიზონტალურად, გამოსახული ობიექტის გათვალისწინებით. ფურცლის ერთ ნახევარზე დატანილია ფერადი ლაქები (აბსტრაქტული ნახატი) ან სიმეტრიული ობიექტის ნახევარი (ბეტონის ნახატი). ფერები შერჩეულია ნათელი, წვნიანი, ისე, რომ პრინტი ნათელი იყოს. ფურცლის პირველ ნახევარზე შეღებვის შემდეგ, ფურცლის მეორე ნახევარი გადახურულია ფურცლის მეორე ნახევარზე ანაბეჭდის შესაქმნელად. გაფართოების შედეგად თქვენ დაინახავთ სიმეტრიულ გამოსახულებას მთლიანობაში - პეპელა გაშალა ფრთები, ყვავილი მთლიანად აყვავდა და ხის გვირგვინი უფრო ბრწყინვალე გახდა. მზა პრინტი შეიძლება შეიცვალოს ან გაფორმდეს დამატებითი დეტალებით. მონოტიპის ტექნიკა სასიამოვნოა სხვადასხვა ასაკის ბავშვებისთვის, განსაკუთრებით უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.

გამოცდილება, არატრადიციული ვიზუალური ტექნიკის გამოყენება ემყარება იძულების გარეშე სწავლის იდეას, წარმატების მიღწევაზე, სამყაროს შეცნობის ხალისის განცდაზე, სკოლამდელი აღზრდის გულწრფელ ინტერესზე შემოქმედებითი დავალების შესასრულებლად. ვიზუალიზაციის არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით. ასეთი დავალება აყენებს ბავშვს შემოქმედის მდგომარეობაში, ააქტიურებს და წარმართავს ბავშვების აზრებს და აახლოებს მათ იმ ხაზთან, რომლის მიღმაც შეიძლება დაიწყოს საკუთარი მხატვრული იდეების დაბადება.

სკოლამდელი აღზრდისთვის არატრადიციული მხატვრული ტექნიკის დაუფლება ხელს უწყობს სკოლამდელი აღზრდის ნახატებში მხატვრული გამოსახულების ექსპრესიულობის გაზრდას, ვიზუალური აქტივობისადმი პოზიტიური დამოკიდებულების შენარჩუნებას, ხელს უწყობს ბავშვების მხატვრული გამოხატვის საჭიროებების დაკმაყოფილებას და ბავშვთა სახვითი ხელოვნების განვითარებას. სკოლამდელი აღზრდის პრაქტიკაში არატრადიციული მხატვრული ტექნიკის დანერგვის შერჩევა და თანმიმდევრობა ემყარება იმ ფაქტს, რომ ყოველი წინა ტექნიკის ოსტატობა არის და მოქმედებს როგორც პროპედევტიკული ეტაპი უფრო რთული მხატვრული ამოცანების შემუშავებაში და მიმართულია განვითარებაზე. ბავშვთა სახვითი ხელოვნების.

აუცილებელია ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლების შესაბამისად ხატვის არატრადიციული ტექნიკის სწავლება.

მასწავლებელმა უნდა დაეხმაროს ბავშვს საკუთარი თავის პოვნაში, შესთავაზოს მას რაც შეიძლება მეტი განსხვავებული გზა თვითგამოხატვის. ადრე თუ გვიან, მაგრამ აუცილებლად აირჩევს საკუთარ გზას, რაც საშუალებას მისცემს სრულად გამოავლინოს საკუთარი თავი.ამიტომაც ბავშვს უნდა გააცნოს ვიზუალური ტექნოლოგიების მრავალფეროვნება. ფუნჯის ან ფანქრის გამოყენება ყველას არ შეუძლია, ვიღაცას უჭირს ხაზით გამოხატოს თავი, ვიღაცას არ ესმის და არ იღებს ფერთა მრავალფეროვნებას. დაე, ყველამ აირჩიოს ტექნოლოგია, რომელიც სულით არის მისთვის ახლოს, რომელიც არ აწუხებს მას, როდესაც ადარებს მის მუშაობას უფრო ქმედუნარიან ბავშვებს.

ბავშვის მხატვრული აქტივობა კიდევ უფრო წარმატებული გახდება, თუ მას დადებითად შეაფასებენ უფროსები, მასწავლებლები და მშობლები, არ შეადარებენ ბავშვების მუშაობას ერთმანეთთან, არამედ აღნიშნებენ შესრულების ინდივიდუალურ წესს. ამიტომ განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს ბავშვთა ნამუშევრების განხილვას, აუცილებელია მასთან ინდივიდუალური საუბრისას ბავშვის ნახატის ანალიზის პრაქტიკაში დანერგვა. ამავდროულად, შეეცადეთ შეაფასოთ ბავშვის მიღწევები მისი პირადი შესაძლებლობების შესაბამისად და საკუთარ წინა ნახატებთან შედარებით, საფუძვლიანად არგუმენტიროთ შეფასება და მისცეთ მას დადებითი ხასიათი, რათა გაუხსნას გზა შეცდომების გამოსწორებისკენ.

თითოეული ბავშვი ცალკე სამყაროა თავისი ქცევის წესებით, საკუთარი გრძნობებით. და რაც უფრო მდიდარი, მრავალფეროვანია ბავშვის ცხოვრებისეული შთაბეჭდილებები, მით უფრო ნათელია მისი არაჩვეულებრივი წარმოსახვა, მით უფრო სავარაუდოა, რომ ხელოვნებისადმი ინტუიციური ლტოლვა დროთა განმავლობაში უფრო მნიშვნელოვანი გახდება.
„ბავშვების შესაძლებლობებისა და ნიჭის სათავე მათ ხელზეა. ფიგურალურად რომ ვთქვათ, ყველაზე თხელი ძაფები მოდის თითებიდან - ნაკადები, რომლებიც კვებავს შემოქმედებითი აზროვნების წყაროს. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, რაც უფრო მეტი უნარი აქვს ბავშვის ხელში, მით უფრო ჭკვიანია. ბავშვი", - ვ.ა. სუხომლინსკი.

სლაიდი 1

სლაიდი 2

სლაიდი 3

სლაიდი 4

სლაიდი 5

სლაიდი 6

სლაიდი 7

სლაიდი 8

სლაიდი 9

სლაიდი 10

სლაიდი 11

სლაიდი 12

სლაიდი 13

სლაიდი 14

სლაიდი 15

სლაიდი 16

ტატიანა ლასკოვეც
პრეზენტაცია "არატრადიციული ხატვის ტექნიკა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში"

ნახატი არატრადიციულიაგზები საბავშვო ბაღში.

სკოლამდელი ბავშვობა ძალიან მნიშვნელოვანი პერიოდია ბავშვების ცხოვრებაში. სწორედ ამ ასაკშია ყველა ბავშვი პატარა მკვლევარი, სიხარულითა და გაკვირვებით აღმოაჩენს მის გარშემო უცნობ და გასაოცარ სამყაროს.

ყველა ასაკობრივ ჯგუფში სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მყოფი ბავშვების ერთ-ერთი მთავარი საქმიანობაა ფერწერა.

ჩემი გამოცდილება ბავშვებთან საბავშვო ბაღში აჩვენა: ზუსტად ხატვის არატრადიციული ტექნიკაშექმენით სიმარტივის, ღიაობის ატმოსფერო, ხელი შეუწყეთ ინიციატივის განვითარებას, დამოუკიდებლობას კლასში.

ვიზუალური აქტივობის შედეგი არ შეიძლება იყოს კარგი ან ცუდი, თითოეული ბავშვის შრომა ინდივიდუალური და უნიკალურია. ამ ხერხებით ხატვისას ბავშვებს არ ეშინიათ შეცდომის დაშვების, რადგან ყველაფერი მარტივად შეიძლება გამოსწორდეს და შეცდომისგან იოლად გამოიგონოს რაღაც ახალი და ბავშვი მოიპოვოს თავდაჯერებულობა, გადალახოს. "ცარიელი ფურცლის შიში"და იწყებს თავს პატარა მხატვრად. მას აქვს ინტერესი და ამავე დროს სურვილი ხატვა. დახატეთქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ ყველაფერი, ყველგან, ნებისმიერ დროს! მასალების მრავალფეროვნება ახალ გამოწვევებს აჩენს და აიძულებს მუდმივად მოიფიქრო რაღაც.

მაშ, რაც შეეხება ხატვის არატრადიციული ტექნიკა: მარცვლეულის ნახატი, სველი შეღებვა, ნიტკოგრაფია, მონოტიპი, ბლოტოგრაფია, კომბოსტოს ფოთლის ნიმუში, კბილის ჯაგრისის ნახატი, ფერწერათითები და ხელისგულები, შტამპის ნახატი(ბეჭდვა, გახეხვა და მრავალი სხვა.

ბავშვების გაცნობა ხატვის არატრადიციული ტექნიკადაწყებით სკოლაში დავიწყე ნახატითითები გამოსახულების მისაღებად ყველაზე მარტივი გზაა. Ამ გზით ნახატიაძლევს ბავშვს მოქმედების თავისუფლებას. ბავშვი თითს გუაშიში ჩასვამს და ქაღალდზე წერტილებს, ლაქებს ათავსებს.

დავიწყე მუშაობა ერთი ფერით, მივეცი საშუალება გამომეცადა სხვადასხვა მოძრაობა, დამეტოვებინა სხვადასხვა პრინტი,

და შემდეგ მისცა ორი ან სამი ფერი ( "ყურძენი", "ბავშვი", "შემოდგომის ბუჩქები", "დაამშვენე ხე"და ა.შ.).

მოგვიანებით ასწავლიდა ბავშვების ხელით დახატვა. ბავშვებს უყვართ ეს მეთოდი ნახატი("მამალი", "მზე").

სიამოვნებით აითვისეს ბიჭებმა ხატვის ტექნიკასაცობები და ბეჭდები კარტოფილიდან, სტაფილოდან, ვაშლიდან. ეს ტექნიკასაშუალებას გაძლევთ არაერთხელ გამოსახოთ ერთი და იგივე ობიექტი, შეადგინოთ სხვადასხვა კომპოზიციები მისი პრინტებისგან, დაამშვენოთ ისინი ღია ბარათებით, ხელსახოცებით, შარფებით და ა.შ.

ბავშვი აჭერს ნიშანს მელნის ბალიშზე და შთაბეჭდილებას ახდენს ფურცელზე. განსხვავებული ფერის მისაღებად იცვლება თასიც და აბრაც.

ჩვენ მოხატული: "ყვავილები ხარობენ მზეზე"

"ვაშლი"

"ყვავილები"

"პეპლები"და მრავალი სხვა. სხვები

ფერწერაბამბის ტამპონი და ფანქარი

ბავშვს ძალიან უჭირს ხელში ფანქრის სწორად დაჭერა. გარდა ამისა, აუცილებელია მასზე ზეწოლა, რათა კვალი დარჩეს ქაღალდზე. უფრო ადვილია სწავლის დაწყება ნახატი ბამბის ტამპონებით. პატარა თითებისთვის უფრო მოსახერხებელი იქნება მსუბუქი ჯოხის დაჭერა და ნახატი თავისით გამოვა. ამ სახის ნახატი ეხება არატრადიციულ ტექნიკას, რომელიც იდეალურია ბავშვებისთვის, რომლებიც მუშაობენ პირველი ნაბიჯების დახატვა, ანუ ინსულტები.

ზოგადად, პროცესი ნახატიბამბის ტამპონები მიდის იმ ფაქტზე, რომ ბავშვს სთავაზობენ ფურცელს მზა კონტურის ნახატით. თავდაპირველად, უმჯობესია გამოიყენოთ მხოლოდ ერთი ფერის საღებავი, რათა ნამსხვრევებმა არ წამოიწყონ მრავალფეროვანი შპრიცების მოწყობა ან ყველა ფერის შერევა. წერტილებს შეუძლიათ დახატე ყველაფერირაც გინდა - ჭრიჭინა, თევზი, პეპელა, გველი, ხე, ვაშლი და ა.შ.

არანაკლებ საინტერესოა ბავშვისთვის ხატვის ტექნიკაქაფით ან ღრუბლით ბავშვი აჭერს ქაფს, ქაფის რეზინას შტამპის ბალიშზე საღებავით და შთაბეჭდილებას ახდენს ქაღალდზე. განსხვავებული ფერის მისაღებად იცვლება თასიც და ქაფიც.

აქ ჩვენ მივმართავთ თემას "ოქროს შემოდგომა"

საინტერესოა ბავშვებისთვის დაქუცმაცებული ქაღალდის ხატვის ტექნიკა.

გამოსახულების მიღების მეთოდი: ბავშვი დაქუცმაცებულ ქაღალდს მელნის ბალიშს აჭერს და ქაღალდზე შთაბეჭდილებას ახდენს. განსხვავებული ფერის მისაღებად იცვლება როგორც თეფში, ასევე დაქუცმაცებული ქაღალდი.

ეს არის ორიგინალური კატა და ზღარბი, რომელიც ჩვენ მივიღეთ.

ასევე ზე ხატვა ამ ტექნიკითმარტივია ფერების შერევა, რაც ასახავს შემოდგომის ფოთლების, ცის, ბალახის ფერადოვნებას.

ასწავლიდა ბავშვებს ხატვა"ნახევრადმშრალი მყარი ფუნჯით დაჭერით". ბავშვი ფუნჯს გუაშის ასწევს და ქაღალდს ვერტიკალურად უჭირავს. მუშაობისას ფუნჯი წყალში არ ჩაუშვათ. შეგიძლიათ შეავსოთ მთელი ფურცელი, მონახაზი ან ნიმუში. ეს ჩვენ ვიყენებთ ტექნოლოგიას, თუ საჭიროა ხატვარაღაც ფუმფულა ან ეკლიანი.

მაგალითად, ჩვენ თემებზე ხატვა: "ჩემი საყვარელი შინაური ცხოველები", „ჰერინგბონი ფუმფულა, ელეგანტური“, "მხიარული თოვლის კაცი"

Ძალიან საინტერესო საღებავი ფოთლების ანაბეჭდებით. საბავშვო ბაღში ბავშვებთან ერთად სეირნობისას ვაგროვებთ ფოთლებს სხვადასხვა ხისგან, რომლებიც განსხვავდება ფორმის, ზომისა და ფერის მიხედვით.

ფოთლებს ვაფარებთ საღებავით, შემდეგ შეღებილ მხარეს ვაფენთ ფურცელზე, დაჭერით და ამოვიღებთ, ვიღებთ მცენარის მოწესრიგებულ ფერად პრინტს.

აქ არის ნახატები, რომლებიც მივიღეთ.

ფერწერააკვარელი სანთელზე ან ცვილის ფანქრებზე

დასჭირდება: ცვილის ფანქრები ან სანთელი, სქელი თეთრი ქაღალდი, აკვარელი, ფუნჯები.

გამოსახულების მიღების მეთოდი: ბავშვი ხატავს სანთლით "ქაღალდზე. შემდეგ ფურცელს ხატავს აკვარელით ერთ ან რამდენიმე ფერში. სანთლის ნახატი რჩება თეთრი.

უფროსი ჯგუფიდან ვსწავლობთ ხატვის ტექნიკა"მონოტიპი".

ის, თავის მხრივ, იყოფა 2 ტიპად. ობიექტის მონოტიპი და ლანდშაფტის მონოტიპი. საგნის მონოტიპი, როგორც წესი, იწყებს გამოყენებას უფროსი ჯგუფის ბავშვებთან. ფურცელს შუაზე ვკეცავთ და ერთ ნახევარზე გამოსახული საგნის ნახევარს ვხატავთ. შემდეგ კვლავ გადაკეცეთ ფურცელი შუაზე.

Ამაში ტექნიკაძირითადად სიმეტრიულ ობიექტებს ვხატავთ. საინტერესო სამუშაო გაკეთდა შემდეგზე თემები: "მშვენიერი პეპლები", "ჯადოსნური ხე", "მშვენიერი თაიგული".

მოსამზადებელ ჯგუფში ბავშვები უკვე ეცნობიან უფრო რთულს ტექნიკა

ლანდშაფტის მონოტიპი.

ბავშვი ქაღალდის ფურცელს შუაზე იკეცება. მის ერთ ნახევარზე დახატულია პეიზაჟი, მეორეზე მისი ანარეკლი ტბაში, მდინარეში (ანაბეჭდი). ლანდშაფტი სწრაფად კეთდება ისე, რომ საღებავს არ ჰქონდეს დრო გაშრობა. დასაბეჭდად განკუთვნილი ფურცლის ნახევარი იწმინდება ნესტიანი ღრუბლით. ორიგინალური ნახატი, მისი აღბეჭდვის შემდეგ, ცოცხლდება ფერებით ისე, რომ იგი უფრო მეტად განსხვავდება ნაბეჭდისგან.

ბლოტოგრაფია.

ეს არის ასწავლოს ბავშვებს ლაქების გაკეთება (შავი და ფერადი). დასჭირდება: თხევადი საღებავი (აკვარელი ან გუაში, ფუნჯი, თეთრი ქაღალდი.

მეთოდოლოგია ნახატი: ბავშვი ფუნჯზე საღებავის შეგროვების შემდეგ, გარკვეული სიმაღლიდან წვეთება ფურცლის შუაში, შემდეგ ქაღალდს იხრის სხვადასხვა მიმართულებით ან აწვება მიღებულ წვეთს. ამის შემდეგ Fantasy გეტყვით, თუ ვის ჰგავდა მიღებული ლაქა.

ამის შემდეგ, ბავშვის იძულების გარეშე, მაგრამ ჩვენება, გირჩევთ გადახვიდეთ შემდეგ საფეხურზე - წრეზე ან სახატავი მელნის ლაქა. შედეგი შეიძლება იყოს მთელი ამბავი.

ბლოტოგრაფიის ერთ-ერთი სახეობაა მილის ბლოტოგრაფია.

ბავშვი პლასტმასის კოვზით აგროვებს გუაშის და ასხამს ფურცელზე და ქმნის პატარა ლაქას. (წვეთი). შემდეგ ამ ლაქას აფეთქებენ მილიდან ისე, რომ მისი ბოლო არ შეეხოს არც ლაქას და არც ქაღალდს. საჭიროების შემთხვევაში, პროცედურა მეორდება. დეტალები აკლია სრულდება.

კიდევ ერთი საინტერესო ტექნიკა ნიტკოგრაფია

დასჭირდება: ძაფი, ფუნჯი, თასი, გუაშის საღებავები, თეთრი ქაღალდი.

ბავშვი ძაფს ასწევს საღებავში, აწოვს მას. შემდეგ, ორმაგად დაკეცილი ფურცლის ერთ ნახევარზე, ის აყალიბებს სურათს ძაფიდან, რის შედეგადაც ერთი ბოლო თავისუფალს ტოვებს. ამის შემდეგ ზემოდან კიდევ ერთ ფურცელს ადებს, ხელით აჭერს და ძაფს წვერით აჭიმავს.

როდესაც ფურცელი იხსნება, არის რაიმე სახის სურათი, რომელიც შეიძლება იყოს ნახატის დასრულებასასურველ სურათზე.

ტექნიკა"სპლეტერი"

ბავშვი იღებს საღებავს ფუნჯზე და ურტყამს ფუნჯს მუყაოზე, რომელიც მას ქაღალდის ზემოთ უჭირავს. საღებავი იფანტება ქაღალდზე.

« ფერწერასავარცხელი და კბილის ჯაგრისი"

ხისტი, სქელი, თანაბრად განლაგებული ჯაგრის წყალობით, ის საშუალებას გაძლევთ სწრაფად და მარტივად შეფეროთ ქაღალდი ან გამოიყენოთ სურათის ელემენტები სხვადასხვა მელნის სიმკვრივით.

ჯაგრისი ბევრს არ სველდება, ანუ ნახევრად მშრალ კბილის ჯაგრისს გუაში, გრუელის კონსისტენციაში ვასველებთ და შეგიძლიათ საქმეს შეუდგეთ.

ტექნიკა"ფერადი ნაკაწრი"

ბავშვი ფოთოლს სანთლით ისე ისვამს, რომ მთლიანად ცვილის ფენით დაიფაროს. შემდეგ ფურცელს ღებავენ თხევადი საპნით შეზავებული გუაშით.

გაშრობის შემდეგ ნახატს ჩხირით აკაწრებენ. შემდგომ შესაძლებელია ნახატიგუაში აკლია დეტალები.

კომბოსტოს ფოთლის ნახატი.

ბავშვი კომბოსტოს ფოთოლს აფარებს სხვადასხვა ფერის საღებავებს, შემდეგ შეღებილი გვერდით დებს ქაღალდზე, რომ ანაბეჭდი მიიღოს.

ყოველ ჯერზე ახალი ფოთლის აღება. დეტალები აკლია სრულდება ფუნჯით.

ტექნიკა"ფროტაჟი"

მართებულად ამბობენ, რომ ყველაფერი ახალი დავიწყებული ძველია. მახსოვს, ბავშვობაში როგორ დებდნენ მონეტებს ფურცლის ქვეშ, შემდეგ კი ამ ადგილას აჩრდილებდნენ ქაღალდს, მაღაზიაში სათამაშოდ საკმაოდ სოლიდურ „ფულს“ იღებდნენ.

ფროტაჟი - ნიშნავს - "რუბა". ტრაფარეტს ან ჭედურ ​​სურათს ბავშვი ცარიელი ფურცლით ფარავს და ამ ადგილას ფურცელს ფანქრით ჩრდილავს. დეტალები აკლია სრულდება.

პლასტილინოგრაფია

საინტერესო ტექნიკა, არის პლასტილინოგრაფია. ანუ პლასტილინით ხატვა. სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ეს ტექნიკაპლასტილინთან მუშაობა შეიძლება რთულად მოგეჩვენოთ, ეს განპირობებულია კუნთოვანი ქსოვილის არასაკმარისი განვითარებით, ასევე კონცენტრირებისა და დიდი ხნის განმავლობაში მონდომების უუნარობით. ამიტომ, ჩაერთოს ამაში ტექნიკაუკეთესია, ვიდრე მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვები.

როგორც პლასტინოგრაფიის ვარიანტი, პლასტილინის გამოყენებით შავი და თეთრი სურათების შეღებვის იდეა. საღებავებიდან ნებისმიერი ნახატი ან კონტური იღება საფუძვლად და ფლომასტერებისა და ფანქრების ნაცვლად ბავშვი იყენებს სასურველი ფერების პლასტილინს. შედეგად, სურათი ძალიან ორიგინალური და ჭედურია. ეს ბავშვებს ენით აღუწერელ სიამოვნებამდე მიჰყავს.

და ბოლოს, მინდა ამბობენ: გზები და ტექნიკა ჯერ კიდევ ბევრი არატრადიციული ნახატია, მაგრამ ერთის ან მეორის არჩევისას ხატვის ტექნიკაუპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია ბავშვების ასაკისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინება. რა თქმა უნდა, აქ მყოფთაგან არა მხოლოდ სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლები, არამედ თითოეულ თქვენგანს ჰყავს შვილები და შვილიშვილები. და იმედი მაქვს, რომ ჩემი პრეზენტაციაგამოგადგებათ არა მხოლოდ როგორც მასწავლებლები, არამედ როგორც დედები და ბებიები.

Წარმატებას გისურვებ. Გმადლობთ ყურადღებისთვის.

იხილეთ სლაიდები დიდი ზომის

პრეზენტაცია - ხატვის არატრადიციული ტექნიკა

3,534
დათვალიერება

ამ პრეზენტაციის ტექსტი

ხატვის არატრადიციული ტექნიკა

"… Მართალია! აბა, რა არის დასამალი? ბავშვებს უყვართ, უყვართ ხატვა! ქაღალდზე, ასფალტზე, კედელზე. და ტრამვაიში ფანჯარაზე .... "

ხატვა არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით -
ეს არის ნახატი, რომელიც მიზნად ისახავს სტანდარტიდან გადახვევის უნარს. მთავარი პირობა: იფიქროთ დამოუკიდებლად და მიიღოთ შეუზღუდავი შესაძლებლობები, გამოხატოთ თქვენი გრძნობები და აზრები ნახატში, ჩაეფლო შემოქმედების მშვენიერ სამყაროში.

არატრადიციული ხელოვნების საქმიანობის ტექნიკის გამოყენება:
ხელს უწყობს ბავშვების ცოდნისა და იდეების გამდიდრებას საგნებისა და მათი გამოყენების, მასალების, მათი თვისებების, გამოყენების მეთოდების შესახებ; ასტიმულირებს ბავშვში დადებით მოტივაციას, იწვევს ხალისიან განწყობას, ხსნის ხატვის პროცესის შიშს; გაძლევთ ექსპერიმენტების შესაძლებლობას; უვითარდება ტაქტილური მგრძნობელობა, ფერთა განსხვავება; ხელს უწყობს ხელი-თვალის კოორდინაციის განვითარებას; არ ღლის სკოლამდელ ბავშვებს, ზრდის ეფექტურობას; ავითარებს არასტანდარტულ აზროვნებას, ემანსიპაციას, ინდივიდუალურობას.

ნახატში გამოსახვის არატრადიციული გზები.
გამოსახულების მეთოდები
წვრილმანი ნახატი (ნახატი თითებით და ხელით)
სველი შეღებვა
თრედოგრაფია
ნახატი შტამპით შეკრული ნახატით, ანაბეჭდი)
მონოტიპი
Და სხვა
გრატიჟი
ბლოტი თამაშები (ბლოტოგრაფია)
ნახატი სავარცხლით, კბილის ჯაგრისით
ბურღულის ნახატი
პლასტილინოგრაფია

ნახატი თითებით და ხელისგულებით.ასაკი: ორი წლიდან.გამომსახველობითი საშუალება: ლაქა, ფერი, ფანტასტიკური სილუეტი.მასალა: ფართო თეფშები გუაშით, ფუნჯი, ნებისმიერი ფერის სქელი ქაღალდი, დიდი ფურცლები, ხელსახოცები. გამოსახულების მეთოდი: ბავშვი ასველებს თავის გუაშში (თითში) ან ფუნჯით ხატავს (ხუთი წლის ასაკიდან) და ანაბეჭდს ქაღალდზე. ხატავენ მარჯვენა და მარცხენა ხელით, სხვადასხვა ფერებში შეღებილს. მუშაობის შემდეგ ხელებს იწმენდენ ხელსახოცით, შემდეგ გუაში ადვილად ირეცხება.

ბეჭდვა ბოსტნეულისა და ხილის ანაბეჭდებით ასაკი: სამი წლიდან ექსპრესიული საშუალებები: ლაქა, ტექსტურა, ფერი. მასალები: თასი ან პლასტმასის ყუთი, რომელიც შეიცავს გუაშით დასველებული თხელი ქაფიანი რეზინისგან დამზადებულ შტამპს, ნებისმიერი ფერის და ზომის სქელ ქაღალდს, კარტოფილის შტამპებს. გამოსახულების მიღების მეთოდი: ბავშვი აჭერს ნიშანს მელნის ბალიშზე და ახდენს შთაბეჭდილებას ქაღალდზე. განსხვავებული ფერის მისაღებად იცვლება თასიც და აბრაც.

სტიროქაფი, ქაფის რეზინის ანაბეჭდი ასაკი: ოთხი წელი: ბავშვი აჭერს ქაფს, ქაფის რეზინას შტამპის ბალიშზე საღებავით და ახდენს შთაბეჭდილებას ქაღალდზე. განსხვავებული ფერის მისაღებად იცვლება თასიც და ქაფიც.

დაქუცმაცებული ქაღალდის ანაბეჭდი.ასაკი: ოთხი წლიდან.გამოსახვის საშუალება: ლაქა, ტექსტურა, ფერი.მასალა: თეფში ან პლასტმასის ყუთი, რომელიც შეიცავს გუაშით გაჟღენთილი თხელი ქაფიანი რეზინისგან დამზადებულ მელნის საფენს, ნებისმიერი ფერის და ზომის სქელ ქაღალდს. , დაქუცმაცებული ქაღალდი.გამოსახულების მიღების მეთოდი: ბავშვი დააჭერს დაქუცმაცებულ ქაღალდს მელნის ბალიშზე და ახდენს შთაბეჭდილებას ქაღალდზე. განსხვავებული ფერის მისაღებად იცვლება როგორც თეფში, ასევე დაქუცმაცებული ქაღალდი.

ფოთლების ანაბეჭდები.ასაკი: ხუთი წლიდან.გამომსახველობითი საშუალებები: ტექსტურა, ფერი.მასალები:ქაღალდი,სხვადასხვა ხის ფოთლები (სასურველია ჩამოცვენილი),გუაში,ფუნჯები.გამოსახულების მეთოდი:ბავშვი ხის ფოთოლს ფარავს სხვადასხვა ფერის საღებავებით. , შემდეგ მიმართავს მას შეღებილ ქაღალდის მხარეს ბეჭდვის მისაღებად. ყოველ ჯერზე ახალი ფოთლის აღება. ფოთლების ფურცლები შეიძლება დახატოთ ფუნჯით.

ფუნჯი მყარი, ნახევრად მშრალი ფუნჯით. ასაკი: ნებისმიერი. გამოხატვის საშუალება: ფერის ტექსტურა, ფერი. მასალები: მყარი ფუნჯი, გუაში, ნებისმიერი ფერის და ფორმატის ქაღალდი, ან ფუმფულა ან ამოჭრილი სილუეტი. ეკლიანი ცხოველი.ქაღალდი ვერტიკალურად გამართული. მუშაობისას ფუნჯი წყალში არ ვარდება. ამრიგად, მთელი ფურცელი, კონტური ან შაბლონი ივსება. გამოდის ფუმფულა ან ეკლიანი ზედაპირის ტექსტურის იმიტაცია.

ასაკი: 2 წლიდან ექსპრესიული საშუალებები: ლაქა, ტექსტურა, ფერი მასალები: თეფში ან პლასტმასის ყუთი, რომელიც შეიცავს გუაშით დასველებული თხელი ქაფიანი რეზინის შტამპს, ნებისმიერი ფერის და ზომის სქელ ქაღალდს, დაქუცმაცებულ ქაღალდს. გამოსახულების მიღების მეთოდი: ბავშვი აჭერს დანაოჭებულ ქაღალდს მელნის ბალიშზე და ახდენს შთაბეჭდილებას ქაღალდზე. განსხვავებული ფერის მისაღებად იცვლება როგორც თეფში, ასევე დაქუცმაცებული ქაღალდი.
შეფუთვა ბამბის ტამპონებით, ფანქრით

ცვილის ფანქრები (სანთელი) + აკვარელი ასაკი: ოთხი წლიდან ექსპრესიული საშუალებები: ფერი, ხაზი, ლაქა, ტექსტურა. მასალები: ცვილის ფანქრები, სქელი თეთრი ქაღალდი, აკვარელი, ფუნჯები. გამოსახულების მიღების მეთოდი: ბავშვი თეთრ ქაღალდზე ცვილის ფანქრებით ხატავს. შემდეგ ფურცელს აკვარელით ხატავს ერთ ან რამდენიმე ფერში. ფანქრით ნახატი რჩება შეუღებავი სანთელი + აკვარელი ასაკი: ოთხი წლიდან გამომხატველი საშუალებები: ფერი, ხაზი, ლაქა, ტექსტურა. მასალები: სანთელი, სქელი ქაღალდი, აკვარელი, ფუნჯები. გამოსახულების მიღების მეთოდი: ბავშვი ხატავს სანთლით "ქაღალდზე. შემდეგ ფურცელს ხატავს აკვარელით ერთ ან რამდენიმე ფერში. სანთლით ნახატი რჩება თეთრი.

საგნის მონოტიპი.ასაკი: ხუთი წლიდან.გამოთქმის საშუალებები: ლაქა, ფერი, სიმეტრია.მასალები: ნებისმიერი ფერის სქელი ქაღალდი, ფუნჯები, გუაში ან აკვარელი. გამოსახულების მეთოდი: ბავშვი კეცავს ფურცელს შუაზე და ხატავს. მის ერთ ნახევარზე გამოსახულია ობიექტი (ობიექტები არჩეულია სიმეტრიულად). საგნის თითოეული ნაწილის დახატვის შემდეგ, სანამ საღებავი არ გაშრება, ფურცელი კვლავ იკეცება შუაზე, რათა მიიღოთ პრინტი. გამოსახულების გაფორმება შესაძლებელია ფურცლის დაკეცვით რამდენიმე დეკორაციის დახატვის შემდეგ.

ლანდშაფტის მონოტიპი ასაკი: 6 წლიდან ექსპრესიულობა ნიშნავს: ლაქა, ტონი, ვერტიკალური სიმეტრია, სივრცის გამოსახულება კომპოზიციაში. მასალები: ქაღალდი, ფუნჯები, გუაში ან აკვარელი, სველი ღრუბელი, ფილა. როგორ მივიღოთ სურათი: ბავშვი კეცავს ფურცელს შუაზე. მის ერთ ნახევარზე დახატულია ლანდშაფტი, მეორეზე მისი ასახვა ტბაში, მდინარეში (ანაბეჭდი). ლანდშაფტი სწრაფად კეთდება ისე, რომ საღებავს არ ჰქონდეს დრო გაშრობა. დასაბეჭდად განკუთვნილი ფურცლის ნახევარი იწმინდება ნესტიანი ღრუბლით. ორიგინალური ნახატი, მისი აღბეჭდვის შემდეგ, ცოცხლდება ფერებით ისე, რომ იგი უფრო მეტად განსხვავდება ნაბეჭდისგან. მონოტიპისთვის, ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ ფურცელი და ფილები. ამ უკანასკნელზე ნახატი გამოიყენება საღებავით, შემდეგ იგი დაფარულია ქაღალდის ფურცლით. ლანდშაფტი ბუნდოვანია.