სუბიექტისა და პრედიკატის ცნებები ერთ-ერთი ყველაზე ძირითადია რუსულ ენაში. სწორედ მათთან იწყება ბავშვების სინტაქსის გაცნობა. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მოსწავლემ გაიგოს ეს განყოფილება და დააფიქსიროს იგი მეხსიერებაში, რადგან პუნქტუაციის ყველა შემდგომი წესი, რთული წინადადებები და მრავალი სხვა განყოფილება განუყოფლად იქნება დაკავშირებული საგანთან და პრედიკატთან. ეს ორი ცნება ქმნის გრამატიკულ საფუძველს, ამიტომ ის ასევე განხილული იქნება ამ სტატიაში. განაახლეთ მეხსიერება და დაეხმარეთ თქვენს შვილს ახალი ცოდნის შესწავლაში.

რა არის საგანი

დასაწყისისთვის, გაითვალისწინეთ რუსული ენის წესი:

• სუბიექტი წინადადების ერთ-ერთი მთავარი წევრია. მას შეუძლია აღნიშნოს როგორც ობიექტი, ასევე მოქმედება ან პრედიკატის ნიშანი. პასუხობს კითხვას "ვინ?" და "რა?".

როგორც წესი, წინადადების ეს წევრი გამოიხატება არსებითი სახელით ან ნაცვალსახელით. ხაზგასმულია ერთი ხაზით.

• მაგალითად, წინადადებაში "ბებია წავიდა ბაზარში", საგანი იქნება არსებითი სახელი "ბებია", რადგან ამ წინადადებაში ბებია არის მთავარი გმირი.
• თუ ავიღებთ წინადადებას "მას უყვარს ნაყინი", მაშინ მასში სუბიექტი იქნება ნაცვალსახელი "ის".

ამასთან, არის სხვა საინტერესო შემთხვევებიც, როდესაც მეტყველების აბსოლუტურად ნებისმიერი ნაწილი მოქმედებს როგორც სუბიექტი, თუ ის შეიძლება განისაზღვროს როგორც არსებითი სახელი. Მაგალითად:

• ხუთი მიდის მარჯვნივ. ამ წინადადებაში სუბიექტი იქნება სიტყვა "ხუთი", თუმცა მისი ჩვეული ფორმით ეს რიცხვია. აქ ის ცვლის არსებით სახელს, მოქმედებს როგორც წინადადების მთავარი წევრი.
• ძუნწი ორჯერ იხდის. ამ შემთხვევაში საგანი იქნება ასევე სიტყვა „ძუნწი“, რომელიც არსებითი სახელია, ხოლო წინადადების გარეთ – ზედსართავი სახელი.

ზმნა ასევე ხშირად მოქმედებს როგორც სუბიექტი, თუ ის განუსაზღვრელი ფორმითაა:

• მაღაზიაში სიარული მისი მთავარი მიზანია. ეს რთული წინადადებაა, რომლის ერთ-ერთ ნაწილში სუბიექტი არის ინფინიტივი.

და ბოლოს, მთელი ფრაზაც კი შეიძლება გახდეს საგანი. ეს შეიძლება იყოს განუყოფელი სახელები, პიროვნების სრული სახელი.

• ანა სერგეევნა სასწრაფოდ წავიდა სახლში. ამ წინადადებაში სუბიექტი ანა სერგეევნაა.

გარკვეული პერიოდის შემდეგ, ბავშვს შეუძლია ინტუიციურად განსაზღვროს საგანი, წესების ზეპირად წარმოთქმის გარეშე.

რა არის პრედიკატი

პრედიკატი უნდა იყოს ხაზგასმული ორი პარალელური ჰორიზონტალური ხაზით, პასუხობს კითხვას "რა არის ეს?" და „რას აკეთებს?“ და ასევე აღნიშნავს მოქმედებას ან საგნის რომელიმე ნიშანს.

პრედიკატს აქვს რამდენიმე ტიპი:

• ზმნა.
• შედგენილი არსებითი სახელი.
• შედგენილი ზმნა.

თითოეული ტიპის პრედიკატი საუკეთესოდ განიხილება ცალკე. მათგან ყველაზე მარტივი ზმნაა.

• ზმნის პრედიკატი, როგორც წესი, გამოიხატება ზმნით გარკვეული განწყობილებით: ინდიკატიური, იმპერატიული და ასევე პირობითი. პრედიკატის სწორად დასადგენად, თქვენ უნდა განაახლოთ მეხსიერება და გახსოვდეთ, რა არის განწყობა.
• შესაძლოა პრედიკატი სტაბილური ფრაზის სახით.
• ფრაზეოლოგიზმებიც სიტყვიერ პრედიკატს მიეკუთვნება.

რთული ზმნის პრედიკატი ადვილად შესამჩნევია:

• ამ შემთხვევაში ორი ზმნა პასუხობს პრედიკატის მთავარ კითხვას. მაგალითად: „ის მაინც აგრძელებდა ჭამას“. პრედიკატი იქნება "გაგრძელებული ჭამა".
• ან "კატას ბევრი ძილი სჭირდება". ახლა პრედიკატი - "საჭიროება ძილი".

რთული სახელობითი პრედიკატი ე.წ. იმიტომ, რომ შეიცავს დამაკავშირებელ ზმნას და სახელობით ნაწილს: არსებითი სახელი ან ნაცვალსახელი, ზმნიზედები, მონაწილეები.

• ლამაზმანი იყო. ამ წინადადებაში პრედიკატი არის "ის იყო მშვენიერი", რადგან სიტყვა "იყო" ხშირად მოქმედებს როგორც დამაკავშირებელი ზმნა, ხოლო "სილამაზე" არის ნომინალური ნაწილი.

შეიძლება თავიდანვე ყველაფრის გახსენება ვერ მოხერხდეს, მაგრამ ამოცანების ამოხსნის შემდეგ წარმატებას მიაღწევთ.

რა არის გრამატიკული საფუძველი

გრამატიკული საფუძველია წინადადების ძირითადი წევრები, კერძოდ: საგანი და პრედიკატი. ისინი დაკავშირებულია მნიშვნელობით და გამოირჩევიან ჰორიზონტალური ხაზებით.

თავად ფუძე, როგორც წესი, გამოკვეთილია წინადადებაში კვადრატულ ფრჩხილებში.

გრამატიკული საფუძველიწინადადებები ქმნიან წინადადების მთავარ წევრებს ( საგანი და პრედიკატი ). ანუ წინადადების გრამატიკული საფუძველი (პრედიკატიული საფუძველი, ბირთვი) არის წინადადების ძირითადი ნაწილი, რომელიც შედგება მისი ძირითადი წევრებისაგან: საგანი და პრედიკატი. Იხილეთ ასევე შესავალი სიტყვები..

საგანი.

გახსოვდეს!

საგანიშეიძლება გამოითქვას არა მხოლოდ არსებითი სახელით ან ნაცვალსახელით სახელობითი შემთხვევა, მაგრამ ასევე:

პრედიკატი.

რუსულში არსებობს სამი სახის პრედიკატები. მოქმედებების შემდეგი ალგორითმი დაგეხმარებათ განსაზღვროთ რომელი ტიპია წარმოდგენილი თქვენს წინადადებაში.

განასხვავეთ!

თუ წინადადებაში არის ერთგვაროვანი პრედიკატები, მაშინ თითოეული მათგანი ცალკე უნდა განიხილებოდეს.

ასევე ნახეთ ვიდეო პრეზენტაცია.

ნახავ.

1) ყველაზე ხშირად, ეჭვები გამოწვეულია მარტივი სიტყვიერი პრედიკატის განმარტებით, გამოხატული ერთზე მეტი სიტყვით:

ᲛᲔ ᲕᲐᲠ მივიღებ მონაწილეობასგამოფენაში.

ამ მაგალითში მივიღებ მონაწილეობას- მომავალი დროის რთული ფორმა, რომელიც სინტაქსში განისაზღვრება როგორც მარტივი პრედიკატი. და კომბინაცია მონაწილეობაარის ფრაზეოლოგიური ერთეული, რომელიც შეიძლება შეიცვალოს სიტყვით ვმონაწილეობ.მაშასადამე, ჩვენ გვაქვს მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი.

ხაფანგი!

ხშირად ისინი შეცდომას უშვებენ, შემდეგ კონსტრუქციას უწოდებენ მარტივ სიტყვიერ პრედიკატებს:

მოსკოვში ყველაფერი გაჯერებულია პოეზიით, რითმებით გაჟღენთილი.

ეს შეცდომა გამოწვეულია ორი ფაქტორით.

უპირველეს ყოვლისა, უნდა განვასხვავოთ მოკლე პასიური ნაწილაკი ზმნის წარსული დროის ფორმისაგან.

გახსოვდეს!

მოკლე ნაწილს აქვს სუფიქსები -T-, -N-და ზმნა -ლ-.ნიშნავს, გაჟღენთილი, გახვრეტილიმოკლე პასიური მონაწილეებია.

მეორეც, გვაქვს პრედიკატი, რომელიც გამოიხატება მხოლოდ ერთი სიტყვით, მაგრამ მარტივია თუ რთული (იხ. სიტყვის მორფოლოგიური ანალიზი მაგალითებით)? სცადეთ წინადადებაში ზმნიზერული დროის დამატება, მაგალითად, მეოცე საუკუნის დასაწყისში,და ნახეთ, როგორ იქცევიან ეს ფორმები.

მე-20 საუკუნის დასაწყისში მოსკოვში ყველაფერი პოეზიით იყო გაჯერებული, რითმები იჭრებოდა.

ჩნდება თაიგული იყოდა პრედიკატი უკვე აშკარად ნაერთი ხდება. რუსულ ენას არ ახასიათებს აწმყო დროში მტევანი კონსტრუქციები ყოფნა. დამეთანხმებით, აშკარად უცხოდ ჟღერს, თუ ვიტყვით: ყველა მოსკოვში ჭამელექსებით, რითმებით გაჟღენთილი ჭამეგახვრეტილი.

ამრიგად, თუ წინადადებაში შეხვდებით მოკლე პასიური მონაწილეობით გამოხატულ პრედიკატებს, მაშინ საქმე გაქვთ რთული სახელობითი პრედიკატი.

გახსოვდეს!

სიტყვები არ შეიძლება, შეიძლება, უნდა, უნდაშეიცავს კომპოზიტურიპრედიკატები.

ჩემთვის უნდა ჩამოხვიდეამ გაჩერებაზე.

ხაფანგი!

ფრთხილად იყავით სიტყვებთან ყოფნა, გამოჩენა, ყოფნა, რადგან მხოლოდ მათი ხაზგასმით, შეგიძლიათ გამოტოვოთ პრედიკატის კიდევ ერთი კომპონენტი.

ის სასაცილოდ მეჩვენა.არასწორია!

თუ გამოყოფთ მხოლოდ სიტყვებს ჩანდა, მაშინ წინადადების მნიშვნელობა მთლიანად იცვლება ( ჩანდა = ოცნებობდა, ოცნებობდა, წარმოიდგენდა).

მარჯვენა: ის სასაცილოდ მეჩვენა

არასწორი: მასწავლებელი მკაცრი იყო (იყო = არსებობდა, ცხოვრობდა).

მარჯვენა: მასწავლებელი მკაცრი იყო.

ხაფანგი!

ამ ამოცანაში საკმაოდ რთული წინადადებებია შემოთავაზებული ანალიზისთვის და პასუხის ვარიანტები ძალიან ხშირად ჰგავს ერთმანეთს. რა "ხაფანგებს" შეიძლება ელოდოთ აქ?

1) შეთავაზებები შეიძლება გაკეთდეს სხვადასხვა მოდელების მიხედვით:

• საგანი + პრედიკატი;
• მხოლოდ პრედიკატი ან სუბიექტი (ერთწევრიანი წინადადებები);
• საგანი + ერთგვაროვანი პრედიკატები;
• ერთგვაროვანი საგნები + პრედიკატი.

პასუხის ვარიანტში საგანი, პრედიკატი ან ერთ-ერთი ერთგვაროვანი სუბიექტი ან პრედიკატი შეიძლება გამოტოვდეს.

გახსოვდეს!

გრამატიკული საფუძველი მოიცავს წინადადების ყველა ძირითად წევრს, ერთი მათგანის გამოტოვება აშკარა შეცდომაა.

2) პასუხის ვარიანტში შესაძლებელია სხვადასხვა გრამატიკული საფუძვლის სუბიექტისა და პრედიკატის გაერთიანება.

3) საგანი შეიძლება იყოს მხოლოდ I.P.-ში! უპასუხეთ ვარიანტებს არსებითი სახელით, ნაცვალსახელები არა ი.პ. განზრახ არასწორია (გარდა იმ შემთხვევისა, როცა ისინი პრედიკატის ნაწილია და მათ გარეშე იცვლება წინადადების მთელი მნიშვნელობა).

4) პასუხის ვარიანტი შეიძლება შეიცავდეს მონაწილეობით ან ნაწილობრივ ბრუნვას, რომლებიც არასოდეს შედის გრამატიკულ საფუძველში.

განასხვავეთ!

სტრუქტურები უნდა გამოიყოს ზმნა + არსებითი სახელი ვ.პ.და არსებითი სახელი + პასიური მონაწილე.

კოორდინატები გამოითვალა. ? კოორდინატები გათვლილია.

AT პირველისაქმე კოორდინატებიარის არსებითი სახელი ბრალდებულში, რომელიც დამოკიდებულია ზმნაზე (ე.ი. დამატება), და ში მეორეარის სახელობითი ფორმა, რომელიც ეთანხმება წარსულს (ე.ი. საგანი). თუ თქვენ შეცვლით თითოეულ დიზაინს, განსხვავებები გამოჩნდება. მოდით, თითოეულ წინადადებაში პრედიკატები დავდოთ მხოლობითი ფორმით:

გამოთვალეთ კოორდინატები. კოორდინატი გამოითვლება.

სუბიექტი და პრედიკატი ყოველთვის ეთანხმებიან ერთმანეთს და ობიექტი უცვლელი დარჩება.

5) ზოგჯერ სიტყვები რომელი, რომელირთულ წინადადებებში არის საგნები.

[და მბზინავი წვეთები დაცოცავდნენ ლოყებზე] , (რომლებიც წვიმის დროს ფანჯრებზეა) (რომელიც = წვეთები).

დავალების გარჩევა.

1. სიტყვების ერთობლიობიდან რომელია გრამატიკული საფუძველი ერთ-ერთ წინადადებაში ან რთული წინადადების ერთ-ერთ ნაწილში?

(1) რა განსხვავებაა ადამიანისა და ცხოველის აღქმას შორის? (2) ცხოველისთვის არსებობს მხოლოდ კონკრეტული საგნები; მისი აღქმა განუყოფელია იმ რეალური გარემოსგან, რომელშიც ის ცხოვრობს და მოქმედებს. (3) ასე, მაგალითად, ძაღლის „სატელევიზიო ვერსია“ კატისთვის არაფერს ნიშნავს. (4) ადამიანმა, ევოლუციის პროცესში, შეიძინა უნიკალური უნარი შექმნას რეალობის იდეალური გამოსახულებები მის წარმოსახვაში, მაგრამ ისინი უკვე აღარ არიან კონკრეტული ნივთის პირდაპირი გამოსახულებები. (5) შემეცნებითი აქტივობის, კერძოდ, აბსტრაქციისა და განზოგადების პროცესების განვითარების წყალობით, ადამიანს შეუძლია გამოყოს შესწავლილი ობიექტის ნებისმიერი ინდივიდუალური მახასიათებელი, განადგურდეს ყველა სხვა, უმნიშვნელო დეტალისგან. (6) ამრიგად, ადამიანს აქვს უნარი შექმნას რეალური ნივთის განზოგადებული გამოსახულება, რაც საშუალებას გაძლევთ ნახოთ და ამოიცნოთ რეალობის სხვადასხვა ფენომენის საერთო თვისებები და თვისებები.

1) აღქმა არის (წინადადება 2)

2) შეიძინა უნარი (წინადადება 4)

3) ისინი არ არიან წარმოდგენილი როგორც მსახიობი (წინადადება 4)

4) რომელიც საშუალებას გაძლევთ ნახოთ (წინადადება 6)

ვარიანტი ნომერი 1არ არის გრამატიკული საფუძველი, ვინაიდან აქ პრედიკატი სრულად არ არის წარმოდგენილი, რაც ამახინჯებს მთელი წინადადების მნიშვნელობას (აღქმა არის = „მოდის, რაღაც მიზეზით სადმე ჩამოდის“ მნიშვნელობით). იხილეთ პუნქტი 3 პრედიკატის განყოფილებაში.

ვარიანტი ნომერი 2ასევე არასწორია, რადგან მას აკლია თემა. Ჯანმო შეიძინა უნარი?მე-4 წინადადებაში საგანი არის სიტყვა ადამიანის.

ვარიანტი ნომერი 3მართალია, თუმცა ერთი შეხედვით არასწორი ჩანს. ამოცანის ავტორები შეგნებულად ცდილობენ ჩვენს დაბნევას. მიუხედავად იმისა, რომ სიტყვა მსახიობიარ დგას I.P.-ის სახით, მაგრამ ის პრედიკატის ნაწილია, რადგან ამის გარეშე თხრობის ლოგიკა იკარგება. თავს არ აცნობენ = გამოსახულებები სახელს არ ეძახიან?!

ვარიანტი ნომერი 4არასწორი . თემა სწორად არის მონიშნული. სიტყვა რომელიც,როგორც ვთქვით, შეიძლება იყოს საგანი. დაქვემდებარებულ ნაწილში იგი შეიცვალა სიტყვით გამოსახულებადა ასრულებს იგივე ფუნქციებს, ანუ არის სუბიექტი. მაგრამ პრედიკატი სრულად არ არის წარმოდგენილი. შეთავაზებაში არის საშუალებას გაძლევთ ნახოთ და ამოიცნოთ.

Ისე გზა, სტუდენტი, რომელიც აირჩევს 3 ვარიანტს, მართალი იქნება.

2. რა სიტყვებია გრამატიკული საფუძველი ტექსტის მეექვსე (6) წინადადებაში?

(1)… (2) მათ აერთიანებს ერთი სურვილი - იცოდნენ. (3) და მათი ასაკი განსხვავებულია, პროფესიები კი ძალიან განსხვავებული და ცოდნის დონე სრულიად განსხვავებულია, მაგრამ ყველა ცდილობდა იცოდა იმაზე მეტი, ვიდრე უკვე იცის. (4) ეს გამოხატავდა მილიონობით და მილიონობით ადამიანის მოთხოვნილებას, რომლებიც გულმოდგინედ ითვისებდნენ სამყაროს ყველა საიდუმლოებას, კაცობრიობის მიერ დაგროვილ მთელ ცოდნასა და უნარს. (5) ბიბლიოთეკის სტუმრები ან სადმე სწავლობდნენ, ან ოცნებობდნენ სწავლაზე. (6) მათ ყველას სჭირდებოდათ წიგნები, მაგრამ ბიბლიოთეკაში რომ მივიდნენ, წიგნების ოკეანეში დაიკარგნენ. (7) ... (კ. ჩუკოვსკის მიხედვით).

1) წიგნები იყო საჭირო, დაიკარგა

2) სჭირდებოდათ, დაიკარგნენ

3) წიგნები იყო საჭირო, აქ მოსული, დაიკარგა

4) წიგნები იყო საჭირო, ისინი დაიკარგა ოკეანეში

სწორი არის ვარიანტი 1, რადგან დარჩენილ ვარიანტებში მეორე საფუძველში მოიცავდა წინადადების მეორეხარისხოვან წევრებს: მეორეში სიტყვა ზედმეტია. მათ (დამატება, დგას D.P.-ში),მესამეში არის მონაწილეობითი ბრუნვა, რომელიც არ შედის სასჯელის საფუძველში, ხოლო მეოთხეში არის გარემოება. ოკეანეში.

3. სიტყვების რა ერთობლიობაა ერთ-ერთ წინადადებაში (ან მის ნაწილში) გრამატიკული საფუძველი?

(1) ... (2) ის მოკვდება შიმშილით, თუ ჭიშკარი ძლიერია და არავინ გააღებს მას, მაგრამ არ ფიქრობს, რომ ჭიშკარს მოშორდეს და მისკენ მიიზიდოს. (3) მხოლოდ ადამიანს ესმის, რომ ადამიანმა უნდა გაუძლოს, იმუშაოს და არ გააკეთოს ის, რაც სურს, რათა მიიღოს ის, რაც სურს. (4) ადამიანს შეუძლია თავი შეიკავოს, არ ჭამოს, არ დალიოს, არ დაიძინოს, მხოლოდ იმიტომ, რომ მან იცის, რა არის კარგი და რა უნდა გააკეთოს და რა ცუდი და არ უნდა გააკეთოს, მაგრამ აზროვნების უნარი ამას ასწავლის. (5) ზოგიერთი ადამიანი ზრდის მას საკუთარ თავში, ზოგი კი არა. (6)…

1) ის მოკვდება (წინადადება 2)

2) რაც გინდა (წინადადება 3)

3) რა არის კარგი და რა უნდა გააკეთოს (წინადადება 4)

4) ასწავლის უნარს (წინადადება 4)

ეს არის მოწინავე ამოცანა.

ვარიანტი ნომერი 1არასწორია, რადგან ყველა პრედიკატი არ არის მითითებული ავტორების მიერ. წინადადებას ანალიზისთვის საკმაოდ რთული სტრუქტურა აქვს. ის კომპლექსურია დაქვემდებარებული წინადადებით, რომელიც მოთავსებულია ორ ერთგვაროვან პრედიკატებს შორის. ამიტომ, თქვენ შეიძლება ვერ შეამჩნიოთ ეს საფუძველი ის მოკვდებაასევე უნდა შეიცავდეს პრედიკატს არ იფიქრებს უკან დახევას და დახევას.

ვარიანტი ნომერი 2ასევე გამორიცხულია. ზმნა მე მინდაუპიროვნოა და არ შეიძლება ჰქონდეს საგანი.

ვარიანტი ნომერი 3წინა მსგავსი. ეს შეთავაზება ასევე უპიროვნოა. სიტყვა უნდალექსიკონებში იგი განისაზღვრება, როგორც სახელმწიფოს კატეგორია, რომელიც გამოიყენება საგნის გარეშე წინადადებებში.

მართალია ვარიანტი 4.

დავალების ფორმულირება:

51-ე წინადადებაში მიუთითეთ გრამატიკული საფუძვლების რაოდენობა. ჩაწერეთ პასუხი რიცხვით:
(51) ანა ფედოტოვნამ დახუჭა ბრმა თვალები, ყურადღებით უსმენდა, მაგრამ მისი სული დადუმდა და შვილის ხმა აღარ ისმოდა მასში.

სწორი პასუხი: 3

კომენტარი: 1-ლი საფუძველი - ანა ფედოტოვნამ თვალები დახუჭა, მოისმინა; მე-2 - სული გაჩუმდა; მე-3 - ხმა არ ისმოდა.

დავალება 11 მე-8 ამოცანასთან დაკავშირებულიOGE რუსულად, რომელშიც საჭიროა გრამატიკული საფუძვლის დაწერა. ამიტომ, ჯერ უნდა გაიმეოროთ (ბმული გაიხსნება ახალ ფანჯარაში). მე-11 დავალების სპეციფიკიდან გამომდინარე, თქვენი მთავარი ამოცანაა წინადადებაში ფუძეების რაოდენობის დათვლა. ამიტომ, ამ სტატიაში უფრო დეტალურად განვიხილავთ თეორიულ მასალას.

რა უნდა იცოდეთ:

საგანი

საგანი- ეს არის წინადადების მთავარი წევრი, რომელიც აღნიშნავს ობიექტს, რომლის მოქმედება ან ნიშანი გამოხატულია პრედიკატით და პასუხობს კითხვებს "ვინ?", "რა?". თქვენ შეგიძლიათ დასვათ შეკითხვა, რომელიც დაგეხმარებათ ნებისმიერ სიტუაციაში: "ვინ (ან რა) აკეთებს მოქმედებას?" წინადადების ანალიზისას საგანი ხაზგასმულია ერთი ხაზით.

ყველაზე ხშირად საგანი გამოიხატება არსებითი სახელით ან პიროვნული ნაცვალსახელით სახელობით შემთხვევაში (მე, შენ, ის, ის, ის, ჩვენ, შენ, ისინი).

მაგალითი:წიგნი მაგიდაზე იდო. ამ წინადადებაში სუბიექტი არის - წიგნი. ის მაგიდაზე იყო. ამ წინადადებაში სუბიექტი არის - ის არის.

საგანი შეიძლება იყოს:

1. მეტყველების ნებისმიერი ნაწილი, რომელიც გამოიყენება არსებითი სახელის მნიშვნელობით: ჭკვიანიარ წავა აღმართზე ჭკვიანიმთის გვერდის ავლით(ზედსართავი სახელი არსებითი სახელის მნიშვნელობით). ეძინავერ შეამჩნია, რომ მატარებელი დეპოში იყო წასული (პარტიული არსებითი სახელის მნიშვნელობით) მისკენ გაემართა სამი (რიცხვი).

2. ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა: დააკვირდიჩიტების დევნა ჩვენი კატის საყვარელი გართობაა.

3. სხვა კატეგორიის ნაცვალსახელები (ნათესავი-კითხვითი, განმსაზღვრელი, საჩვენებელი) სახელობითში: Ჯანმოკატას ვაჭმევ? არ შეიძლება კატა არ გიყვარდეს რომელიცცხოვრობს ჩვენს სახლში.

ფრაზით გამოხატული საგანი

საგანი შეიძლება გამოიხატოს მთლიან ღირებულებად ფრაზა:

1. შესაბამისი სახელი: ერთი შეხედვით მარია სერგეევნამას არ მოსწონდა, Შავი ზღვამშვენიერი;

2. სიტყვების სტაბილური კომბინაცია: მახინჯი იხვისინამდვილეში იყო გედი. Რკინიგზამიდის შავი ზღვის სანაპიროზე;

3. ფრაზეოლოგიური ერთეული: დისსერვისიამხანაგის მიერ გადაგდებული ლოგინის სახით ხელი შეუშალა მას გამოცდის ჩაბარებაში;

4. რიცხვის შერწყმა არსებითი მნიშვნელობით:სკამზე დასხდნენ სამი მოხუცი ;

5. არსებითი სახელის შერწყმა, რომელსაც აქვს რაოდენობრივი მნიშვნელობა (უმეტესობა, სერიები, ნაწილი და ა.შ.) გვართან გვართან: კლასის ნაწილიწავიდა ექსკურსიაზე;

6. ზედსართავი სახელის, რიცხვის ან ნაცვალსახელის ერთობლიობა სახელობით შემთხვევაში და არსებითი სახელის გვარის წინადადებით: Თითოეული ჩვენგანისურდა ყოფილიყო შესანიშნავი;

7. განუსაზღვრელი ნაცვალსახელის შერწყმა ზედსართავთან: თითოეულ ჩვენგანს აქვს რაღაც განსაკუთრებული;

8. არსებითი სახელის ან ნაცვალსახელის ერთობლიობა სახელობითი რეგისტრის სახით არსებითი სახელით ან ნაცვალსახელით ინსტრუმენტული საქმის სახით გ წინადადებით: მე და თამარაწყვილად მივდივართ. (ა. ბარტო)

ყველა ამ შემთხვევაში საგანი არის მთელი ფრაზა და არა ცალკეული სიტყვები მის შემადგენლობაში.

1. აუცილებელია განასხვავოთ არსებითი სახელები ბრალდებულში (ისინი პასუხობენ კითხვებზე „ვინ?“, „რა?“ და არიან დამოკიდებულები, რომლებიც ასრულებენ წინადადებაში დამატებების როლს) სახელობითი სახელებით (ისინი პასუხობენ კითხვებს „ ვინ?“, „რა?“ და ითამაშე სუბიექტის როლი).

მაგალითი: ქარი ყურს უგდებს. ამ წინადადებაში ორი სიტყვა პასუხობს კითხვას "რა?": ქარი და ყური. მაგრამ მხოლოდ სიტყვა ქარია სუბიექტი, რადგან ის კორელაციაშია პრედიკატთან, მაშასადამე, ის არის სახელობით შემთხვევაში. და სიტყვა ყური არის დამატება. Სულ ახალიდაინტერესებულია ახალგაზრდებით. თემა აქ არის "ყველაფერი ახალი", რადგან მისი მოქმედება საინტერესოა. და სიტყვა ახალგაზრდობა არის დამატება.

2. არის წინადადებები, რომლებსაც სუბიექტი არ აქვთ. ეს არის ორნაწილიანი არასრული ან ერთნაწილიანი წინადადებები.

მაგალითი: სადღაც ააფეთქეს. ჩემთვის შესაძლებელი გახადაგაასწორეთ ორმაგი.

პრედიკატი

პრედიკატი- ეს არის წინადადების მთავარი წევრი, რომელიც აღნიშნავს საგნის მოქმედებას ან ნიშანს და პასუხობს კითხვებს "რას აკეთებს?" ან "რა აჰასეა? წინადადების ანალიზისას პრედიკატი ხაზგასმულია ორი ხაზით.

მაგალითი: ბიჭებმა ხაზი გაუსვეს პრედიკატს ორი ხაზით

სკოლაში სწავლობენ პრედიკატის სამ ტიპს: მარტივი ზმნა, შედგენილი ზმნა, რთული სახელობითი.

მარტივი ზმნის პრედიკატი

მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი შეიძლება გამოითქვას:

1. ერთი ზმნით ინდიკატორის, იმპერატიული ან პირობითი განწყობის სახით: მაშა აკეთებს საშინაო დავალებას. მაშა არ ასრულებს საშინაო დავალებას (უარყოფითი ნაწილაკი არაყოველთვის შედის პრედიკატში). მაშა საშინაო დავალებას გააკეთებს. (will do - ეს არის ზმნის კეთების მომავალი დროის რთული ფორმა.) გააკეთე საშინაო დავალება! დაე, საშინაო დავალება შეასრულოს (დაუშვით - ეს არის ნაწილაკის დახმარებით ჩამოყალიბებული იმპერატიული განწყობა, თუნდაც ფორმა იყოს ზმნის მხოლობითი 3 ლ.). მაშა შეასრულებდა საშინაო დავალებას, თუ თავს კარგად გრძნობდა (გააკეთებდა - ეს არის ზმნის ფორმა პირობით ხასიათზე).

2. ვერბალური ხასიათის სტაბილური კომბინაცია: მოსწავლე მივიდა დასკვნამდე (= მიხვდა), რომ პრედიკატი რამდენიმე სიტყვისგან შედგება. ᲛᲔ ᲕᲐᲠ მივიღებ მონაწილეობას(= მიიღებს მონაწილეობას) ტესტირებაში.

3. ფრაზეოლოგიზმი (ასეთ შემთხვევებში პრედიკატი არის მთელი ფრაზეოლოგიური ერთეული და არა ცალკეული სიტყვები, რომლებიც შედის ფრაზეოლოგიურ ერთეულში) : საკმაოდ სცემეს თაიგულები! (= არეულობა). ოპონენტები ხშირად აწყობენ ჯოხებს ერთმანეთის ბორბლებში (= ერევიან).

რთული ზმნის პრედიკატი

რთული ზმნის პრედიკატი შეიძლება შედგებოდეს:

1. დამხმარე ზმნა, რომელიც აღნიშნავს მოქმედების დასაწყისს, გაგრძელებას ან დასასრულს და ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა.: ქარი განაგრძო ყვირილი. დავიწყე ლიტერატურის თეორიის შესწავლა.

2. მოქმედების შესრულების სურვილის, უნარის, უნარის ან განზრახვის აღმნიშვნელი დამხმარე ზმნა და ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა.:დედას უნდა ზღვაზე წასვლა.

3. ზედსართავი სახელის მოკლე ფორმა (მოხარული, უნდა, უნდა, მზად და სხვ.) და ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა. : ყველამ კარგად უნდა ისწავლოს. ბავშვები შეუძლია გაიხაროსცხოვრება. გამიხარდა დაგეხმარე.

4. სტაბილური კომბინაცია და ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა a:ᲛᲔ ᲕᲐᲠ არ უნდოდა გასეირნებაქუჩაში ისეთ ყინვაში.

5. პრედიკატივი ზმნიზედები: შესაძლებელია, შეუძლებელია, აუცილებელია, აუცილებელია, აუცილებელია და ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა: სამუშაო უნდა დავასრულო. შეუძლებელია არ იფიქრომომავლის შესახებ. ხანდახან საჭიროა დაფიქრებაარა მხოლოდ საკუთარ თავზე. ამაზე მაშინვე უნდა მესაუბრა.

რთული ზმნის პრედიკატი ყოველთვის შეიცავს ზმნის განუსაზღვრელ ფორმას. უფრო მეტიც, ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა ყოველთვის არ შედის პრედიკატში.

და ა.შ სახელი:
- სიმღერა დაიწყო ვასიამ.
- ჰკითხა პეტიამ ვასიას

იმღერე უფრო მშვიდად.
პირველ წინადადებაში sing არის შედგენილი ზმნის პრედიკატის ნაწილი, ხოლო მეორეში - დამატება (იკითხა რა?).
Დასვენება მინდა. დაჯდა (რა მიზნით?) დასასვენებლად

შედგენილი სახელობითი პრედიკატი

რთული ნომინალური პრედიკატი შეიძლება შედგებოდეს:

1. ზმნისა და არსებითი სახელის, ზედსართავი სახელის, მონაწილეობის, ზმნიზედის, ნაცვალსახელის და ა.შ.: ცა მოღრუბლული იყო. ფანჯრის გარეთ ბნელოდა. მზე ჰორიზონტზე უზარმაზარი ჩანდა. Ზღვის ლურჯი იყო.

2. არსებითი სახელი, ზედსართავი სახელი, მონაწილე, ზმნიზედა, ნაცვალსახელი და ა.შ. და ნულოვანი ბმული.: ის ექიმი (ის ექიმია). დედა ინჟინერია (დედა ინჟინერია). სუფთა ჰაერზე სიარული სასარგებლოა (სასარგებლოა).მიუხედავად იმისა, რომ ამ მაგალითებში პრედიკატი ერთი სიტყვისაგან შედგება, მას მაინც რთული სახელობითი ეწოდება.

რთული რთული სახელობითი პრედიკატი:

ᲛᲔ ᲕᲐᲠ მე მინდა გავხდე ექიმი.

ამ შემთხვევაში პრედიკატი შედგება ორი პრედიკატის გაერთიანებისგან: რთული სახელობითი ( რომ გახდეს ექიმი) და რთული ზმნა ( მინდა ვიყო). ზოგჯერ ასეთ პრედიკატს უწოდებენ კომპლექსურ ან შერეულს.

ᲛᲔ ᲕᲐᲠ ექიმი უნდა ყოფილიყო.

ამ შემთხვევაში, პრედიკატი შეიძლება წარმოდგენილი იყოს სამი პრედიკატის ერთობლიობით: რთული ნომინალური ( ჰქონდა), რთული ზმნა ( უნდა გამხდარიყო) და რთული ნომინალური ( რომ გახდეს ექიმი).

თუ თქვენ ეძებთ წინადადების გრამატიკულ საფუძველს, შეამოწმეთ

ა)არის თუ არა პრედიკატი ნაერთი. თუ საქმე შედგენილ პრედიკატთან გაქვთ, მაშინ დამხმარე ზმნა და მთავარი სემანტიკური ზმნა ან მეტყველების სხვა ნაწილი შედის პრედიკატში.

ბ)გამოხატულია თუ არა პრედიკატი სტაბილური კომბინაციით თუ ფრაზეოლოგიური ერთეულით. ამ შემთხვევაში, სტაბილური კომბინაციის ან ფრაზეოლოგიური ერთეულის შემადგენლობაში შემავალი ყველა სიტყვა შედის პრედიკატში.

ნაწილაკები პრედიკატში

პრედიკატის შემადგენლობა მოიცავს ზოგიერთ ნაწილაკს. მათგან ყველაზე გავრცელებული არის ნაწილაკი არა.

ᲛᲔ ᲕᲐᲠ არ მიყვარს ფატალური შემთხვევები.
არასდროს მბეზრდება ცხოვრება.
არცერთი სეზონი არ მიყვარს
როცა სასაცილო სიმღერებს არ ვმღერი. (ვ. ვისოცკი)

მოდალური ნაწილაკები ( დიახ, ნება, მოდი, მოდი, მოდი, ასე იყო, მოსწონს, მოსწონს, ზუსტად, ძლივს, თითქმის და სხვ.) ასევე შედიან პრედიკატში.

მოდი ვისაუბროთკომპლიმენტები ერთმანეთს. (ბ. ოკუჯავა)

დაე, ისაუბრონ!

კინაღამ ატირდა წყენისგან.

გარდა ამისა, პრედიკატის შემადგენლობა მოიცავს ნაწილაკებს ასე რომ, დიახ, იცოდე (თავს), კარგად, ასე რომ, საკუთარ თავს.

კარგად შენ ასე გვიან ასე გვიანნახევარი საათია ველოდები. (როგორც წესი, ასეთი ნაწილაკით ზმნა მეორდება.)

სახლში ხმაური და ხმაურია და იცოდე შენი კატა სძინავს.

გრამატიკული საფუძველი

საგანი და პრედიკატი ერთად ქმნიან წინადადების გრამატიკულ საფუძველს.

წინადადების გრამატიკული საფუძველი - წინადადების ძირითადი ნაწილი, რომელიც შედგება მისი ძირითადი წევრებისაგან: საგანი და პრედიკატი ან ერთი მათგანი.

თითოეულ ჩვენგანს სურდა გავხდეთ უფრო განათლებული.ამ წინადადებაში გრამატიკული საფუძველია - თითოეული ჩვენგანი უნდოდა უფრო განათლებული ყოფილიყო.

ზოგჯერ წინადადებას შეიძლება ჰქონდეს მხოლოდ სუბიექტი ან მხოლოდ პრედიკატი. მაშინ წინადადება ერთნაწილიანია.

წინადადებას შეიძლება ჰქონდეს რამდენიმე ერთგვაროვანი სუბიექტი ან რამდენიმე ერთგვაროვანი პრედიკატი. ამ შემთხვევაში ყველა მათგანი შედის გრამატიკულ საფუძველში.

როგორც ბიჭები, და გოგონებიგავიდა სპორტული სტანდარტები. (ბიჭები, გოგოები ერთგვაროვანი სუბიექტები არიან). ხეები დიდ ტყეში ქარიშხლის დროს კვნესა, ხრაშუნა, გაფუჭება. (კვნესა, ბზარი, მსხვრევა - ერთგვაროვანი პრედიკატები).

რუსული ენა მდიდარი და ძლიერია. თქვენ არ შეგიძლიათ იცოდეთ ყველა წესი, მაგრამ ამისათვის უნდა იბრძოლოთ. მოდით გავაკეთოთ ეს დღეს.

რა სიტყვებია გრამატიკული?

თითოეული წინადადება შეიცავს გრამატიკულ საფუძველს. წინადადების გრამატიკული საფუძვლის შემადგენელი ნაწილია საგანი და პრედიკატი. წინადადების მეორეხარისხოვანი წევრები ირიბად ან პირდაპირ იზიარებენ ამ სიტყვებს. კონსტრუქციის გრამატიკული მნიშვნელობები განისაზღვრება ზმნით გამოხატული პრედიკატის განწყობისა და დროის მნიშვნელობით. Მაგალითად:

• "ბურთი პირდაპირ კარში მიდის." სუბიექტის მოქმედება ხდება და ხდება ამჟამად.
• ბურთი პირდაპირ კარში შევიდა. საგნის მოქმედება მოხდა და მოხდა წარსულში.
• "ბურთი კარში გაფრინდებოდა." ობიექტის მოქმედება არ ხდება, არამედ გამოხატულია სურვილით.

გრამატიკული საფუძველი: მაგალითები

წინადადებაში საგანი და პრედიკატი შეიძლება გამოითქვას სხვადასხვა გზით, ზოგჯერ უჩვეულო ფორმებსაც. ამიტომ საჭიროა უფრო დეტალურად გავაანალიზოთ გრამატიკულ საფუძველს შემადგენელი წინადადების წევრების ცნება და მაგალითები.

სუბიექტი არის წინადადების მთავარი წევრი და აღნიშნავს ობიექტს, რომელიც ასრულებს რაიმე მოქმედებას. სუბიექტი პასუხობს კითხვებს "ვინ?" და სახელობითი შემთხვევისთვის დამახასიათებელი „რა?“. შემდეგი მაგალითები დაგეხმარებათ წინადადებაში სწორი საგნის ამოცნობაში:

1. საგანი სახელობითში არსებითი სახელია. "ძაღლმა კუდი აიკრა."
2. საგანი სახელობითში ნაცვალსახელია. "ვნახე", "ვინ მოიტანა ვაშლები?". "სასაცილოა". — მათი შვილია. "ჩანთა, რომელიც იპოვეს, მარინას ეკუთვნოდა" (ქვემდებარე პუნქტის საგანი). „ჩიხში ჩავარდნილი ფოთოლი თითქოს ცეცხლოვანი წითელი იყო“ (ქვემდებარე პუნქტში საგანი). „ვინმე ნახავს“. "ყველა ჩუმად იყო."
3. საგანი ზმნის განუსაზღვრელი ფორმაა. "მამაცი ყოფნა უკვე გამარჯვებაა." "მოსმენა არის მოსმენა." "გატეხვა არ არის აშენება."
4. საგანი არის რამდენიმე სიტყვის ერთობლიობა (ერთი სახელობითში). „მე და ჩემი ძმა იშვიათად ვჩხუბობდით“.
5. საგანი რამდენიმე სიტყვის ერთობლიობაა (სახელობითი რეგისტრის გარეშე). "ორი ჩიტი იჯდა ფანჯრის რაფაზე"

პრედიკატი არის წინადადების მთავარი წევრი, რომელიც ასოცირდება საგანთან და აქვს გამოხატული კითხვა "რას აკეთებს?" მნიშვნელობა. ასევე, პრედიკატის დამახასიათებელი კითხვები მოიცავს "რა არის ის?", "რა არის ის", "ვინ არის ის?". მაგალითად, "მე დავლიე დაახლოებით ლიტრი წყალი"

პრედიკატი არის წინადადების მთავარი წევრი, რომელიც ასოცირდება საგანთან და აქვს გამოხატული კითხვა "რას აკეთებს?" მნიშვნელობა. ასევე, პრედიკატის დამახასიათებელი კითხვები მოიცავს "რა არის ის?", "რა არის ის", "ვინ არის ის?".

საუბრისას რა არის გრამატიკული საფუძველი, შეუძლებელია არ გავაშუქოთ მარტივი და რთული პრედიკატის ცნებები. პირველი გამოხატავს ზმნას ნებისმიერი განწყობის სახით. ნაერთი გამოიხატება რამდენიმე სიტყვით, რომელთაგან ერთი აკავშირებს მას საგანთან, ხოლო სხვები ატარებენ სემანტიკურ დატვირთვას. მაგალითად: „მისი დედა იყო მედდა“ - ზმნა „იყო“ აკავშირებს პრედიკატს სუბიექტთან, ხოლო „მედდა“ ატარებს პრედიკატის სემანტიკურ დატვირთვას. იმათ. ამ წინადადებაში პრედიკატი არის "მედდა იყო".

რთული პრედიკატი შეიძლება იყოს რთული ზმნა და რთული სახელობითი. მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი შეიძლება გამოიხატოს ერთ-ერთი შემდეგი ფორმის ზმნის გამოყენებით:

1. ზმნის ფორმა არის აწმყო და წარსული. "ის სწრაფად დარბის." - ჩემმა დამ არ გაიგო ზარი.
2. ზმნის ფორმა მომავალ დროში. — ხვალ მკითხავენ.
3. ზმნის ფორმა პირობითი ან იმპერატიულია. — არ წავიდოდი იმ ეზოში. "დაე ჭამოს რაც უნდა."

შეჯამებით, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ გრამატიკული საფუძველი გამოხატავს კონსტრუქციის გრამატიკულ მნიშვნელობას და წინადადებაში გრამატიკული საფუძვლების რაოდენობა, როგორც წესი, შეზღუდული არ არის.