საკომუნიკაციო საუბარი ბავშვებთან "რას ვეძახით სამშობლოს"
მიზანი და ამოცანები:ხელი შეუწყოს პატრიოტული გრძნობების გამოვლენას, სამშობლოს სიყვარულს;
ჩამოუყალიბონ სულიერი და მორალური დამოკიდებულება და საკუთარი სახლის, ქალაქის, ქვეყნის კუთვნილების გრძნობა;
რუსეთის სიმბოლოების ცნებების კონსოლიდაცია, matryoshka.balalaika.
გააქტიურეთ და გააფართოვეთ ლექსიკა.
აღჭურვილობა: გამოფენა "ჩემი სამშობლო" (წიგნები, რუსეთის სიმბოლოები, სუვენირები და ა.შ.), სამფეროვანი დროშები, მუსიკა. ინსტრუმენტები, CD მუსიკა.
განმანათლებელი: დღეს ჩვენ უნდა ვუპასუხოთ კითხვას "რას ვეძახით სამშობლოს?"
როგორ ფიქრობთ, რა არის ეს სიტყვა. დიახ, ეს ის ადგილია, სადაც დაიბადე, მაგრამ არა მხოლოდ, სიტყვა სამშობლო ბევრად მეტია, ვიდრე უბრალოდ დაბადების ადგილი.
ჩვენ გვიყვარს ჩვენი სამშობლო და ვმღერით მასზე ლამაზ სიმღერებს. მოუსმინეთ სიმღერას, რომელსაც ჰქვია "სამშობლო". რა ჰქვია ქვეყანას, რომელშიც ჩვენ ვცხოვრობთ? ...
გავიხსენოთ რუსეთის სიმბოლოები? (დროშა, გერბი, ჰიმნი)
დროშა ქვეყნის სიმბოლოა.
თეთრი ფერი - არყისფერი, ლურჯი - ცის ფერი.
წითელი ზოლი - დილის გამთენიისას.
რა ჰქვია დროშის ფერს ერთი სიტყვით?
ახლა კი მოუსმინეთ რუსეთის ეროვნულ ჰიმნს. როგორი მუსიკაა ეს (ხასიათში?) როგორ ჟღერს? რით განსხვავდება სხვა სიმღერებისგან? მოვუსმინეთ ჰიმნს. ეს არის ქვეყნის მთავარი სიმღერა?
კითხვა: მითხარით კიდევ რა არის რუსეთის სიმბოლო? რაზე წერდნენ პოეტები ლექსებს და რაზე წერდნენ კომპოზიტორები სიმღერებს? (არყი) მხატვრები ასევე აღფრთოვანებულნი არიან რუსული არყის სილამაზით. ამხელა ლამაზ ხეზე ბევრი სურათი გააკეთეს.(სურათის ჩვენება)
რა კარგია არყი, როგორც რუსული სული!
ინესა აგეევას არყის ლექსის კითხვა
თეთრტანიანი არყი - ჩემი სამშობლოს სიმბოლო.
არ არსებობს სხვა ხე რუსულ გულზე ძვირფასი.
ზურმუხტი გაზაფხულზე, ხოლო ზამთარში - ვერცხლში,
ოქროს ტოტის ქნევა ყველა ბავშვი სექტემბერში.
თითოეული ფოთოლი გულივითაა, აღფრთოვანებული, შეხედე.
შენს ძვირფას ვერანდაზე არყს რგავ.
კითხვა: ახლა კი ავდგეთ მრგვალ ცეკვაში და ვიმღეროთ სიმღერა "მინდორში არყი იყო" (ფიზიკური მინ.)
აი ასეთი ლამაზი მრგვალი საცეკვაო სიმღერა ჩვენი არყის შესახებ.
გამოიცანით გამოცანა:
სამკუთხა დაფა,
და მას აქვს სამი თმა.
თხელი თმა,
ხმა მაღალია.
მასწავლებელი აჩვენებს მუსიკას. ხელსაწყო.
და რა ჰქვია ხის თოჯინას - ასევე ჩვენი ქვეყნის სიმბოლოს.(მატრიოშკა)
დაიპყრო მთელი ღვთის სამყარო ყველაზე რუსული სუვენირი,
და ნახევარი მეტრი და პალმის ზომა, ნათელი თოჯინა - მატრიოშკა.
კითხვა: და რა კარგად და მშვიდად ვიცხოვრებდით ჩვენს ქვეყანაში - რუსეთში
მშობლიური ჯარი არის ქვეყნის დამცველი,
იარაღი და სიმამაცე გვიცავს ომისგან!
კითხვა: მაშ, რას ვეძახით სამშობლოს, ბიჭებო? ………..Სწორია.
ჩვენი პატარა სამშობლოც საბავშვო ბაღია, სანატორიუმი, სადაც ახლა ისვენებ. ეს არის შენი სახლი და ოჯახი: დედა, მამა, ბებია, ბაბუა, ეს არის ქალაქი, რომელშიც ჩვენ ვცხოვრობთ.
ჩვენი ქალაქი ... .. (სანქტ-პეტერბურგი) არის ყველაზე ლამაზი და საყვარელი და რუსეთის დედაქალაქი არის მთავარი ქალაქი ... ... .. (მოსკოვი)
რას ვეძახით სამშობლოს?
ყველაფერს, რასაც ჩვენ გულში ვინახავთ.
და ცის ქვეშ ლურჯი, ლურჯი
რუსეთის დროშა კრემლის თავზე.
რას ვეძახით სამშობლოს?
სახლი, სადაც ჩვენ ვცხოვრობთ.
და არყის ხეები, რომელთა გასწვრივ,
დედაჩემთან ერთად ვსეირნობთ.
ტატიანა მოროზოვა
საუბარი "ჩემი სამშობლო - რუსეთი"
Საუბარი"Ჩემი სამშობლო - რუსეთი» .
მიზნები: გააცანი ღირებულებები უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს « რუსეთი» , « სამშობლო» ; ბავშვებში ჩამოაყალიბოს იდეები სამშობლოსა და მისი სიმბოლოების შესახებ;
წარმოგიდგინეთ ქვეყნის გერბი და დროშა. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია რუსეთი. ბავშვების ცოდნის გაფართოება და კონსოლიდაცია მშობლიური მიწის ფლორისა და ფაუნის შესახებ;
სკოლამდელი აღზრდის ბავშვებს ემოციურად პოზიტიური დამოკიდებულების აღზრდა საკუთარი თავის მიმართ სამშობლო.
სიამაყის, სიყვარულის, მშობლიური ბუნებისადმი პასუხისმგებლობის, მისდამი პატივისცემის გრძნობის გამომუშავება.
საუბრის მიმდინარეობა.
Საუბარიიწყება სიმღერის მელოდიით "ფართოა ჩემი მშობლიური ქვეყანა" (მუსიკა I.O. Dunaevsky).
ბიჭებო, ვინ რას იტყვის სამშობლო? უფლება, სახლი არის ადგილისადაც პირი დაიბადა. რა ქვია ჩვენს სამშობლო, ჩვენი ქვეყანა?
- რუსეთი.
იმ სიმღერის სიტყვებით, რომელიც ჩვენ მოვუსმინეთ, ჩვენი ქვეყანა დიდი, ფართო, უზარმაზარია. შეხედე რუკას რუსეთი, აი რამდენი ტერიტორია უჭირავს ჩვენსას რუსეთი, ეს არის ყველაზე დიდი ქვეყანა მსოფლიოში. არცერთ სახელმწიფოს არ აქვს ასეთი დიდი ტერიტორია და ასეთი გრძელი საზღვარი. საზღვრები რუსეთი ხმელეთზე გადისდა წყლით.
მსოფლიოში ბევრი სხვადასხვა ქვეყანაა
მაგრამ არის ერთი ქვეყანა:
თეთრი ყინულიდან თბილ მდინარეებამდე
იგი გავრცელდა.
Რუკაზე რუსეთიბევრი ლურჯი. ეს არის მდინარეები, ზღვები და ტბები. მიწა რუკაზე გამოსახულია მწვანე, ყვითელი, ყავისფერი ფერებით. ჩვენი ქვეყანა ძალიან ლამაზი და მდიდარია. ჩვენი ქვეყნის ყველაზე მნიშვნელოვან ქალაქს მოსკოვი ჰქვია, ის არის დედაქალაქი რუსეთი. (ახლეთ მოსკოვის ილუსტრაციების ჩვენება)
რაც ჩვენ სახლში ვურეკავთ?
სახლი, რომელშიც ჩვენ ვცხოვრობთ
და არყები, რომელთა გასწვრივ
დედაჩემის გვერდით მივდივართ.
რაც ჩვენ სახლში ვურეკავთ?
მინდორი თხელი ღეროებით,
ჩვენი არდადეგები და სიმღერები
თბილი საღამო გარეთ.
რაც ჩვენ სახლში ვურეკავთ?
ყველაფერს, რასაც ჩვენ გულში ვინახავთ
და ცის ქვეშ ლურჯი - ლურჯი
დროშა რუსეთი კრემლის თავზე.
როგორც ყველა ქვეყანა, რუსეთს თავისი დროშა აქვს. მრავალი წლის, საუკუნეების წინ დროშის ნაცვლად ძელი გამოიყენებოდა, მასზე ბალახის გროვა და ცხენის კუდი იყო მიბმული. ამ დროშისკენ მიიზიდა ჯარები და ამიტომ ასეთ დროშებს ბანერები ეწოდა. შემდეგ დაიწყო ბანერების დამზადება ქსოვილისგან, ყველაზე ხშირად წითელი. და პეტრე I- ის ქვეშ გამოჩნდა ასეთი სამფეროვანი დროშა. ბავშვების ყურადღება მიაქციეთ დროშის გამოსახულებას. მას ასევე უწოდებენ სამფერს. თითოეულ ფერს აქვს თავისი მნიშვნელობა. თეთრი ფერი სიმშვიდის, სიწმინდის, სიმართლის სიმბოლოა. ლურჯი ფერი სიმბოლოა რწმენა და ერთგულება. წითელი - ენერგია, ძალა, ცეცხლი და გამბედაობა. დროშა ძალაუფლების სიმბოლოა.
დინამიური პაუზა
ბიჭებო, თითოეულ თქვენგანს აქვს zaznosvetnye ზოლები. მე ვთავაზობ ჩვენი ეროვნული დროშის ზოლებიდან დაყრას.
კარგად გააკეთე, ყველამ გააკეთა.
დღეს ჩვენი ქვეყნის გერბს გავეცნობით.
(გვიჩვენებს სურათს).
წითელ ფარზე გამოსახულია ორთავიანი ოქროს არწივი. ეს არის სახელმწიფოს სიმბოლო.
ყურადღებით დააკვირდით არწივის ფრთებს - ისინი მზის სხივებს ჰგავს. როგორც მზე თავისი სხივებით ყველგან აღწევს, ისე სახელმწიფომ უნდა იცოდეს ყველაფერი თავის ტერიტორიაზე. არწივის მკერდზე მოთავსებულია წითელი ფარი მხედრის გამოსახულებით - ეს არის წმინდა გიორგი გამარჯვებული. ის ვერცხლის ცხენზეა, მხრების უკან ცისფერი მოსასხამი ფრიალებს, მარჯვენა ხელში აქვს ვერცხლის შუბი, რომლითაც კლავს დრაკონს. დრაკონი ბოროტების სიმბოლოა. მხედრის გამოსახულება, რომელიც კლავს დრაკონს, ნიშნავს გამარჯვებას ბოროტებაზე. გიორგი გამარჯვებულს პატივს სცემდნენ როგორც გმირს და როგორც მეომრების, სამშობლოს დამცველის მფარველ წმინდანს. მისი გამოსახულება ხშირად იყო გამოსახული ხატებზე. ძველად ბებია-ბაბუა შვილიშვილებს უყვებოდნენ იგორის, პრინცესას და გველის ისტორიას, რომელიც ძალიან ჰგავდა ზღაპარს.
გარკვეულ სამეფო-სახელმწიფოში დიდი უბედურება მოხდა, სასტიკი გველეშაპი-გველი თავს დაესხა მას. იგი დასახლდა ბნელ გამოქვაბულში ზღვის სანაპიროზე. მან ცეცხლით დაწვა დედამიწა, დაანგრია სახლები. იმ სამეფო-სახელმწიფოს მცხოვრებნი ლოცულობდნენ. გველი სთხოვდა, რომ მას ყოველდღე მიეტანა ახალი ხორცით. მაგრამ ურჩხული ჭამადი იყო და მალე აღარავის დარჩა არც ცხვარი, არც ძროხა და არც თხა - გველმა შეჭამა ყველაფერი. შემდეგ გველს უბრძანა, ყოველდღე მოეყვანათ მასთან კაცი საჭმელად. დაყარეს წილისყრა და მეფის ასულს დაეცა წასვლა. მიიყვანეს ზღვის ნაპირზე და იქ დატოვეს. ამ დროს იეგორი მამაცი კარგ ცხენზე გადიოდა. მან ვერ დატოვა პრინცესა გასაჭირში, შეებრძოლა გველს და დაამარცხა.
არწივის მარჯვენა თათში არის კვერთხი, მარცხენაში - ორბი. (ჩვენება). ეს არის ძალაუფლების, ხელისუფლების სიმბოლოები. კვერთხი, კვერთხი - მოკლე ჯოხი, მორთული ჩუქურთმებით, ოქროთი და ძვირფასი თვლებით. ის "მიუთითებს"და "გვიჩვენებს"რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ სახელმწიფო იყოს ძლიერი და მდიდარი.
Გერბი რუსეთისიმბოლოა სილამაზე და სამართლიანობა, სიკეთის გამარჯვება ბოროტებაზე.
ასე რომ, მოდით შევაჯამოთ ცოტა.
დროშა რუსეთი, გერბი რუსეთი - რა არის ეს?
დროშა რუსეთი, გერბი რუსეთიეს არის ჩვენი ქვეყნის სახელმწიფო სიმბოლოები.
ფიზმუტკა
ჩვენს ქვეყანაში მთები მაღალია (დადექით ფეხის წვერებზე, გაშალეთ ხელები ზევით)
მდინარეები ღრმაა (დაიხარე, ხელებით იატაკს მიაღწიე)
სტეპები ფართოა (გაშალეთ ხელები ფართოდ)
ტყეები დიდია (აჩვენე ხელების წრე)
ჩვენ კი ასეთი ბიჭები ვართ (ცერის ნიშანი კარგია)
ახლა კი კიდევ ერთ პერსონაჟს გავიცნობთ რუსეთი. ეს არის ჰიმნი.
ჰიმნი არის ყველაზე მნიშვნელოვანი მუსიკა ჩვენს ქვეყანაში, ეს არის საზეიმო სიმღერა ჩვენს ქვეყანაზე, იმაზე, თუ როგორ გვიყვარს იგი. როცა ჰიმნი უკრავს რუსეთი, მაშინ უნდა ადგე და მოუსმინო მას ფეხზე მდგომი და ჩუმად. ასე ვავლენთ პატივისცემას ჩვენი ქვეყნის მიმართ.
ჰიმნი ყოველთვის ჟღერს საზეიმო ღონისძიებებზე, სხვადასხვა კონკურსებზე.
მოვუსმინოთ ჰიმნის ერთ ლექსს რუსეთი.
(ჟღერს ჰიმნი, ყველა უსმენს ფეხზე)
დაიკავეთ ადგილები.
რუსეთი- ძლევამოსილი და დიდებული ქვეყანა. მის მთელ ტერიტორიაზე გადაჭიმულია ტყეები, მინდვრები, მთები, ვაკეები, მოედინება მრავალი მდინარე, რომლებიც ჩაედინება ტბებსა და ზღვებში. ჩვენი სახელმწიფო იმდენად დიდია, რომ როცა მის ერთ ნაწილში ღამე მოდის, მეორეში იწყება დღე, ერთ ნაწილში თოვლი მოდის, მეორეში კი მზე ანათებს. ჩვენ ვცხოვრობთ ქვეყანაში, რომელსაც საოცრად ლამაზი სახელი აქვს - რუსეთი. ჩვენ კი თქვენთან ვართ, მოქალაქეებო რუსეთი - რუსები! რუსეთი- ეს ყველაზე დიდი ქვეყანაა მსოფლიოში! ირეცხება ცამეტი ზღვა და ორი ოკეანე რუსეთი. ძლიერი მდინარეები თავიანთ წყლებს ზღვებსა და ოკეანეებში ატარებენ. AT რუსეთიათასზე მეტი ქალაქი, ბევრი სოფელი, სოფელი. ჩვენი ქვეყანა მდიდარია ნავთობით, გაზით და ხე-ტყით.
დასასრულს ჩვენი საუბრებიგთავაზობთ მოუსმინოთ N.L. Zabila-ს ლექსს, რომელიც საუბრობს იმაზე, თუ რამდენად დიდია ჩვენი სამშობლო, ასევე ნათქვამია ლექსში ნ.ლ. გაიტანა:
რა დიდია ჩემი მიწა!
რა ფართოა სივრცეები!
ტბები, მდინარეები და მინდვრები
ტყეები, სტეპები და მთები!
ჩემი მიწა გაშლილია
ჩრდილოეთიდან სამხრეთისაკენ.
როცა ერთ რეგიონში გაზაფხულია
სხვა თოვლსა და ქარბუქში.
შედეგი საუბრები.
რა ჰქვია ჩვენს ქვეყანას?
რომელი ქალაქია დედაქალაქი რუსეთი?
ბიჭებო, რა ქვეყნის სიმბოლოებს შეხვდით.
რა ფერები აქვს ჩვენს ეროვნულ დროშას და რა თანმიმდევრობით არის განლაგებული?
რა ჰქვია ქვეყნის საზეიმო სიმღერას.
რა არის გამოსახული სახელმწიფო ემბლემაზე და რას ნიშნავს ეს.
მიზნები:
- მოსწავლეთა ცოდნის კონსოლიდაცია რუსეთის სახელმწიფო სიმბოლოების, საზოგადოებაში ახალგაზრდა მოქალაქეების უფლებებისა და მოვალეობების შესახებ;
- ზეპირი სასაუბრო მეტყველების განვითარება, გამოთქმის მონიტორინგი;
- განავითარეთ ინტერესი რუსეთის ისტორიის მიმართ;
- განავითარონ სიამაყის გრძნობა თავიანთ ქვეყანაში.
აღჭურვილობა: რუსეთის რუკა, სურათები, ბარათები, პროკოპჩანის გმირების ფოტოები, ფილმი ომის შესახებ, სიმღერების აუდიო ჩანაწერები.
გაკვეთილის პროგრესი
I. საორგანიზაციო მომენტი.
როგორია თქვენი განწყობა?
ა) აპარატურის დაყენება. * სახელები.
ბ) ფონეტიკური დამუხტვა *მონტაჟი
ა _ ო _ ი _ რომ იმ კონსტიტუციას რა რო რუ რუსეთი, რუს
კონსტიტუცია - ... (ძირითადი კანონი)
ჩვენი სამშობლო - ... (რუსეთი)
დაამატეთ, დადეთ ორთოგრაფიული ნიშნები.
შედეგი ფ.ზ.
II. გაკვეთილის თემატური შეტყობინება.
* აქტივობის პარამეტრები.
რას ვეძახით სამშობლოს?
Სტუდენტი. სახლი, სადაც ჩვენ ვცხოვრობთ
და არყები, რომელთა გასწვრივ
დედაჩემის გვერდით მივდივართ.
Სად ცხოვრობ, …?
ჰკითხეთ ... სად ცხოვრობს? (დიალოგის ორგანიზება)
რომელ ქალაქში სწავლობ?
Სტუდენტი. კემეროვოს ოლქის ქალაქ პროკოპიევსკში. (რუკაზე მუშაობა)
სახლი არის ადგილი, სადაც ცხოვრობთ მშობლებთან და მეგობრებთან ერთად. თითოეულ ადამიანს აქვს ქალაქი ან სოფელი, სადაც დაიბადა, ცხოვრობდა და სწავლობდა. ეს მისი პატარა სახლია. ჩვენი საერთო, დიდი სამშობლო მრავალი ასეთი პატარა კუთხისგან შედგება.
რა ჰქვია ჩვენს ქვეყანას?
Სტუდენტი. ჩვენი სამშობლო რუსეთია. რუსეთის დედაქალაქი არის ქალაქი მოსკოვი (მუშაობა რუკაზე)
ასე რომ, ჩვენი გაკვეთილის თემაა "ჩვენი სამშობლო - რუსეთი"
III. Საუბარი.
1. ახალგაზრდა მოქალაქის სახელმწიფო სიმბოლოები, უფლებები და მოვალეობები.
რას ვეძახით სამშობლოს?
Სტუდენტი. ყველაფერს, რასაც ჩვენ გულში ვინახავთ
და ლურჯი ცის ქვეშ
რუსეთის დროშა კრემლის თავზე.
კონსტიტუციაში ნათქვამია, რომ პატივი უნდა ვცეთ ქვეყნის სახელმწიფო სიმბოლოებს.
D / და "სახელმწიფო სიმბოლოები"
Სტუდენტი.თეთრი ფერი - არყის,
ცისფერი ცის ფერია
წითელი ზოლი არის მზიანი ცისკარი. (დროშის შესახებ)
Სტუდენტი. რუსეთს აქვს დიდებული
ორთავიანი არწივი გერბზე
დასავლეთით და აღმოსავლეთით
მაშინვე შეეძლო გამოხედვა. (გერბის შესახებ)
კიდევ რა იცით კონსტიტუციის შესახებ?
Სტუდენტი. კონსტიტუცია არის სახელმწიფოს ძირითადი კანონი, რომელიც შეიცავს მოქალაქეთა უფლებებსა და მოვალეობებს.
ბიჭები და ბავშვები, როგორც რუსეთის მოქალაქეები, რა უფლებები აქვთ?
ბავშვები ქმნიან სტენდს "ბავშვთა უფლებები"
ახლა გაიხსენეთ რა პასუხისმგებლობა ეკისრებათ სტუდენტებს.
ბავშვები ქმნიან სტენდს "სკოლის მოსწავლეთა მოვალეობები"
2. არდადეგები რუსეთში.
რას ვეძახით სამშობლოს?
Სტუდენტი. მინდორი თხელი ღეროებით,
ჩვენი არდადეგები და სიმღერები
თბილი საღამო გარეთ.
დ / და "რუსეთის არდადეგები"
3. ფიზიკური წუთი. (მუსიკა "ჩემი სამშობლო")
4. რუსეთი მრავალეროვნული სახელმწიფოა.
რუსეთი ყველაზე დიდი სახელმწიფოა მსოფლიოში. რუსეთში მცხოვრები ყველა მოქალაქე კონსტიტუციის მიხედვით რუსია. ჩვენი ქვეყნის ტერიტორიაზე 180-ზე მეტი ეროვნება ცხოვრობს. და ისინი ყველა ქმნიან მარტოხელა და მეგობრულ ოჯახს. არსებობს ანდაზა:
როდესაც ხალხი ერთიანია, ისინი უძლეველია (საგუნდო კითხვა)
ლექსები (ბავშვების მიერ წაკითხული)
რუსეთში დიდი ხანია ცხოვრობს სხვადასხვა ხალხი.
ერთს უყვარს ტაიგა, მეორეს - სტეპის სივრცე.
თითოეულ ერს აქვს თავისი ენა და ჩაცმულობა.
ერთს ჩერქეზი აცვია, მეორეს ხალათი.
დ / და "რუსეთი მრავალეროვნული სახელმწიფოა"
5. დიდი სამამულო ომის გმირები.
ბევრი განსაცდელი დაატყდა თავს რუს ხალხს. ერთ-ერთი მათგანია დიდი სამამულო ომი.
როდის დაიწყო მეორე მსოფლიო ომი?
როდის დასრულდა ომი?
დაასახელეთ გმირები - პროკოპჩანი.
სტუდენტები. აზაროვი ევგენი, დიუჟევი მიხაილი, ჩეჩენევი მიხაილი, შელომცევი ნიკოლაი, გნედინ ვიქტორი, ჩერნოვი გრიგორი, ზონოვი პანტელეი, შულც მიხაილი, მალცევი მიხაილი, შიშკინ მიხაილი, ულანინ დიმიტრი, ბუსლოვ ფედორი, სელივანოვი პეტრვანჰოვი, ევგრაფი, სელივანოვი, ევგენი, ჩ.
ლექსები (ბავშვების მიერ წაკითხული)
რამდენ ბავშვს დაუბრუნდა ბავშვობა
მისცა სიხარული და გაზაფხული
საბჭოთა კავშირის ჩვეულებრივი არმია,
ხალხი, ვინც ომი მოიგო.
მათზე ნათელი ხსოვნა ცოცხალია,
და ჩვენ ყოველთვის ვიხსენებთ მიცვალებულებს.
ყველა გმირი პატივს სცემს, დიდებას, დიდებას.
გვახსოვს მიცვალებულები ფეხზე.
მუსიკა, ფილმი ომის შესახებ, ყველა დგას დაღუპულთა ხსოვნის პატივსაცემად.
IV. გაკვეთილის შეჯამება.
ლექსი (წაკითხული სტუდენტის მიერ)
ერთს უყვარს შემოდგომა, მეორეს უყვარს გაზაფხული.
ჩვენ ყველას გვაქვს ერთი სამშობლო, რუსეთი.
გისურვებთ გაიზარდოთ როგორც ნამდვილი მოქალაქეები, რომლებმაც იციან და პატივს სცემენ თავიანთი ქვეყნის ისტორიას, მის ეროვნულ მახასიათებლებს. და ისე, რომ იამაყოთ თქვენი სამშობლოთ - რუსეთით.
საჩუქრები ბავშვებისთვის (რვეულები "მე ვამაყობ რუსეთით")
- *რა გავაკეთეთ?
როგორ ფიქრობთ, როგორ ისაუბრეთ დღეს, როგორ მუშაობდით?
მოსწავლეთა აქტივობებისა და მეტყველების შეფასება.
ლიტერატურა
1. E.N. სტეპანოვი "საკლასო საგანმანათლებლო მუშაობის დაგეგმვა", მოსკოვი, 2002 წ.
2. ი.ვ. კოლტუნენკო "სმენადაქვეითებული სკოლის მოსწავლეების მეტყველების განვითარება", მოსკოვი, 1980 წ
3. V.A.Stepanov "ჩვენი სამშობლო - რუსეთი", სმოლენსკი, 2008 წ.
საუბარი ბავშვებთან თემაზე "ჩემი სამშობლო"
დიაგნოსტიკური სიტუაცია "აირჩიე წიგნი"
ბავშვთა საქმიანობის მონიტორინგი განვითარების ცენტრში "ჩემი სამშობლო"
ბავშვების კითხვების ანალიზი
დიაგნოსტიკური ტექნიკამოიცავს მეთოდების ერთობლიობას, რომელიც მიზნად ისახავს ბავშვების იდეების თავისებურებების იდენტიფიცირებას მშობლიური ქვეყნის შესახებ და მათი დამოკიდებულების ბუნება, უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ინტერესის განვითარება წარსული და აწმყო მოვლენებისადმი, სურვილი გააკეთონ რაიმე სასარგებლო მათი რეგიონისთვის. , ქალაქი სოფელი.
მეთოდოლოგია მოიცავს დიაგნოსტიკური მეთოდების კომპლექტს: საუბარი ბავშვებთან, ბავშვთა ნახატების ანალიზი, ექსპერიმენტული სიტუაცია "აირჩიე წიგნი", ბავშვთა აქტივობებზე დაკვირვება განვითარების ცენტრში "ჩემი სამშობლო", ბავშვების კითხვების ანალიზი მშობლიური ქვეყნის შესახებ.
სამიზნე- ძველი სკოლამდელი აღზრდის იდეების თავისებურებების იდენტიფიცირება მშობლიური ქვეყნის შესახებ და დამოკიდებულების შესახებ.
მასალები:სხვადასხვა ქვეყნის გერბებისა და დროშების გამოსახულებები. დიაგნოსტიკური პროცედურის ორგანიზება.
დისკუსია იმართება:
რა ჰქვია ქალაქს, სადაც თქვენ ცხოვრობთ?
რა ჰქვია ქვეყანას, სადაც ცხოვრობ?
შემოთავაზებული გერბიდან აირჩიეთ თქვენი ქვეყნის დროშა.
ჩვენი ქვეყნის რომელ ქალაქებში ყოფილხართ?
რომელი ქალაქების შესახებ გსმენიათ?
თუ მეგობარი სხვა ქვეყნიდან ჩამოვიდა, რას ეტყოდით მას თქვენი ქვეყნის შესახებ?
გვითხარით რა იცით თქვენი ქვეყნის ისტორიის შესახებ. (როგორ ცხოვრობდნენ მასში ადრე?) საიდან იცოდი ეს?
რისი გაკეთება შეგიძლიათ (მეგობრებთან, მშობლებთან ერთად) თქვენი ქალაქის გასაუმჯობესებლად?
როგორ ფიქრობ, გიყვარს შენი ქვეყანა? Რატომ ფიქრობ ასე?
ჯადოსნური ჯოხი რომ გქონდეთ და მხოლოდ "დიდი* სურვილების" შესრულება შეგეძლოთ - მთელი ქვეყნისთვის, მთელი ქალაქისთვის - რომელ სამ სურვილს გააკეთებდით?
ბავშვთა ნახატების ანალიზი თემაზე "ჩემი სამშობლო"
დიაგნოზის მიზანი- გაარკვიონ ბავშვების იდეები მშობლიური ქვეყნის შესახებ, დაადგინონ, რა ინვესტიციას ახდენენ უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები სიტყვა "სამშობლოს" გაგებაში, რა გრძნობებს იწვევს ის სკოლამდელ ბავშვებში.
მეთოდოლოგია.
ბავშვებს სთავაზობენ დავალებას: „დახატე შენი სამშობლო ისე, როგორც შენ წარმოგიდგენია“. ექსპერიმენტული მონაცემების სიწმინდისთვის, ამ თემაზე წინასწარი განხილვა არ ტარდება.
ბავშვთა ნამუშევრების ანალიზი ხორციელდება შემდეგი კრიტერიუმების მიხედვით: ნახატის შინაარსი; ^ მისი მდებარეობა ფურცელზე;
^ ფერები, რომლებსაც ბავშვები იყენებენ ხატვის პროცესში; ^ კომენტარები ნახატებზე და კითხვებზე, რომლებიც ბავშვებს გაუჩნდათ.
ნახატების ანალიზი ხორციელდება მათი შინაარსისა და ყველა ნახაზის დიაგნოსტიკისთვის საერთო პარამეტრების მიხედვით.
დიაგნოზის მიზანი- დაადგინონ ინტერესის გამოვლინება თავიანთი ქვეყნის თავისებურებებისადმი, მის შესახებ მეტის შესწავლის სურვილი. მეთოდოლოგია.
ბავშვებს შეუძლიათ აირჩიონ ხუთი განსხვავებული შინაარსით, მაგრამ თანაბრად მიმზიდველი დიზაინის წიგნებში, მაგალითად:
ჩემი პირველი ცხოველის წიგნი: არამხატვრული წიგნი ბავშვებისთვის. - მ.: "როსმენ-პრესი", 2004 წ.
ჩემი პირველი წიგნი კაცზე: პოპულარული სამეცნიერო გამოცემა ბავშვებისთვის. - მ.: "როსმენ-პრესი", 2004 წ.
ჩემი პირველი ხელოვნების წიგნი: არამხატვრული წიგნი ბავშვებისთვის. - მ.: "როსმენ-პრესი", 2004 წ.
ჩემი პირველი ტექნოლოგიური წიგნი: პოპულარული სამეცნიერო გამოცემა ბავშვებისთვის. - მ.: "როსმენ-პრესი", 2004 წ.
რუსეთის ქალაქები. სერია "რუსეთის ისტორია". - მ.: „თეთრი ქალაქი“, 2005 წ.
ინსტრუქცია.
ექსპერიმენტატორი ეუბნება ბავშვს: "აირჩიე შენთვის ყველაზე საინტერესო წიგნი ხუთიდან, შემდეგ დარჩენილი ოთხიდან, სამიდან და ორიდან და უპასუხე, რატომ ირჩევ ამ წიგნს".
პროტოკოლი აფიქსირებს თითოეული წიგნის პოზიციას ნიმუშში.
ეს ტექნიკა საშუალებას მოგცემთ განსაზღვროთ რომელ წიგნს ირჩევენ ბავშვები ყველაზე ხშირად, რა არის მათი არჩევანის მიზეზი: მიმზიდველი გარეგნობა, წიგნის საინტერესო შინაარსი, ინტერესის არსებობა ცოდნის ამ კონკრეტული სფეროს მიმართ. ბავშვების არჩევანის ანალიზი შესაძლებელს გახდის დადგინდეს, იჩენენ თუ არა ბავშვები ინტერესს თავიანთი ქვეყნის თავისებურებების გაცნობით.
ATსაბავშვო ბაღის უფროსი ჯგუფების განვითარების ცენტრებმა წარმოადგინეს მასალები თემაზე "ჩვენ ვცხოვრობთ რუსეთში". ეს შეიძლება იყოს: წიგნები ქალაქისა და ქვეყნის შესახებ, ალბომები ჩვენი ქვეყნის ღირსშესანიშნაობების ფოტოებით, ხელნაკეთი ნივთები, ხალხური სათამაშოები, თოჯინები ეროვნულ კოსტუმებში, სამაგიდო თამაშები (თავსატეხები, ლაინერები, კუბურები, დესკტოპის დიზაინერები "ჩვენი ქალაქი" ), ალბომები შეღებვისთვის.
დაკვირვების დროს: ^ რამდენად ხშირად მიმართავენ ბავშვები განვითარების ცენტრის სარგებელს; ^ რა სარგებელია ყველაზე საინტერესო ბავშვებისთვის; ^ ეძებენ თუ არა ბავშვები მასწავლებელს განმარტებებს, დამატებებს; ^ ხელს უწყობს თუ არა ცენტრში წარმოდგენილი მასალები მშობლიური ქვეყნის თემებზე საუბრების, თამაშების გაჩენას; ^ როგორ იყენებს აღმზრდელი ცენტრის მასალებს ერთობლივ აქტივობებში.
ხანდაზმული სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ინტერესის გამოვლენის შესასწავლად მშობლიური ქვეყნის ცხოვრების სხვადასხვა ასპექტში, მიზანშეწონილია გაანალიზოთ კითხვები ქვეყნის შესახებ, რომლებსაც ბავშვები სვამენ ყოველდღიურ ცხოვრებაში.
დიაგნოსტიკის მსვლელობისას მნიშვნელოვანია გავაანალიზოთ კითხვები, რომლებსაც უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები სვამენ ისტორიაზე, თანამედროვეობაზე, შესახებცხოვრების სხვადასხვა ასპექტები (სოციალური, ეკონომიკური, გარემოს შესახებ, შესაძლო მომავლის შესახებ).
