საკურსო თემების სავარაუდო ჩამონათვალი (ფერწერა). ცნობილი მხატვრების ნახატების შეღებვა: ზეთის ფერწერის ტექნიკის საიდუმლოებები პალიტრის დანით შესრულებული ნამუშევრები

1. თუ თქვენ გაქვთ ფანქრის გამოცდილება, შეგიძლიათ უსაფრთხოდ დაიწყოთ ხატვის სწავლა;
2. თუ თქვენ გაქვთ ნულოვანი გამოცდილება, მაშინ პირველ რიგში გირჩევთ გაიაროთ საბაზისო კურსი ზრდასრულთა ფერწერის სკოლაში. ამ კურსის ბოლოს ბევრად გაგიადვილდებათ ხატვა;
3. თუ ფანქრით და საღებავით ხატვის სერიოზული გამოცდილება გაქვთ, შეგიძლიათ გამოცდილი მასწავლებლის ხელმძღვანელობით დაიწყოთ თქვენი პორტრეტის შექმნა, ოსტატების კოპირება ან თქვენი იდეების განვითარება.

მხატვრობის სამუშაოები

ნატალია კუდრიავცევა 3 თვიანი ტრენინგი (ზეთი);	ნასტია ხოხლოვა 3 თვიანი ტრენინგი (პასტელი)	ტრენინგი 5 თვე (ზეთი)	ნასტია ტროსნოვა დაახლოებით 6 თვიანი ტრენინგი (პასტელი)

ელია გრუდინა (12 წლის) 6 თვიანი ტრენინგი (ზეთი)	კატია პოპოვა (16 წლის) 8 თვიანი ტრენინგი (ზეთი)	ტანია ნიგაი (24 წლის) 7 თვიანი ტრენინგი (ზეთი)

ელენა ორლოვა დაახლოებით 2 წლიანი სწავლა (აკვარელი)	ვალია შვეცი (27 წლის) სწავლა 4 თვე (პასტელი)	ვალია შვეცი (27 წლის) 8 თვის სწავლა (პასტელი)

გრაფიკა

არტ-იდეის სტუდიაში გამოყენებული ინდივიდუალური მიდგომა ვარაუდობს, რომ მასწავლებელი თქვენთან ურთიერთობს თქვენი მიზნებიდან და საჭიროებიდან გამომდინარე. ამ მხრივ, თქვენ შეგიძლიათ გააუმჯობესოთ ნებისმიერი ხატვის ტექნიკა, რომელიც გაინტერესებთ, იქნება ეს თხელი და გამჭვირვალე აკვარელი თუ უფრო პასტის ზეთით მოხატვის ტექნიკა. ასევე მოზრდილთა ფერწერის სკოლაში შეგიძლიათ გაეცნოთ ყველაზე დელიკატურ პასტელის ტექნიკას, პრიალა გუაშის ტექნიკას, მქრქალი ტემპერას ან მშრალი ფუნჯის ტექნიკას.

არტ-იდეის სკოლაში ხატვა შეიძლება ასწავლონ უფროსებს და ბავშვებს.

ფერწერის სკოლა

სამუშაოები შესრულებულია პალიტრის დანით

შემოდის ფერწერის სკოლა, ჩვეულებრივ ვვარაუდობთ, რომ ფურცელზე და ფუნჯით დავხატავთ! ეს არის ჩვენი ჩვეული წარმოდგენა საინტერესო ფაქტი: იტალიური ფერწერის სკოლა არ ურჩევს დამწყებ ხელოვანს ფუნჯების გამოყენებას. თავიდან სწავლობენ რაღაცის გამოტანას ზოგადად და მხოლოდ პალიტრის დანით. ფუნჯი ყურადღებას ამახვილებს წვრილმანებზე, რომლებიც არ არის საჭირო ვარჯიშის ადრეულ ეტაპზე.

ფერების სწავლა ძალიან სახალისოა! ალბათ გსმენიათ, რომ სხვადასხვა ფერს განსხვავებული გავლენა აქვს ადამიანზე. ასე რომ, წითელს შეუძლია აღგზნება, და ლურჯი ამშვიდებს, ყვითელი მოაქვს სიხარულს, ხოლო მწვანე მოაქვს ჰარმონიას. თანამედროვე ადამიანის ცხოვრებაში ხშირად აკლია სუფთა ნათელი ფერები, აქედან მოდის დეპრესიული განწყობა და სასოწარკვეთა. ფერწერის ტრენინგიამ თვალსაზრისით, ის სამკურნალოა ადამიანების უმეტესობისთვის, რაც მათ სიცოცხლეს მატებს იმ ფერების ვიბრაციას და ჰარმონიას, რაც მათ აკლიათ! არის კიდეც ასეთი მიმართულება - არტთერაპია, სადაც ადამიანებს ფერის დახმარებით მკურნალობენ. ამდენად, მხატვრობა ხშირად ჰარმონიზებს არა მხოლოდ სულს, არამედ ადამიანის სხეულსაც!

ფერწერის ტრენინგიხდება სტუდიები №1(m. pl. Vosstaniya) ან სტუდიები №2(მ. პრ. განმანათლებლობა ან მ. გრჟდანსკი პრ.)

დიმიტრი რევიაკინის ნამუშევარი ძალიან მრავალფეროვანია და მოიცავს სფეროების ფართო სპექტრს - ზეთის მხატვრობიდან და ტემპერამენტიდან ხის კვეთამდე და ავტორის ობიექტების შექმნა Steampunk სტილში. განსაკუთრებული ადგილი უკავია ნამუშევრებს, რომლებიც ავტორის სავიზიტო ბარათია - მხატვრობა და ხეზე კვეთა ერთ ნამუშევარში. მხატვრული უნარების მრავალფეროვნება და დიმიტრი რევიაკინის უნარის მაღალი დონე საშუალებას აძლევს მას შექმნას ორიგინალური შემოქმედებითი ნამუშევრები, რომლებიც წარმოადგენენ ფერწერისა და ხეზე კვეთის ორგანულ ერთობას - ნახატები და ჩარჩოები, როგორც მისი სემანტიკური გაგრძელება.

დიმიტრი რევიაკინის ნახატი რუსული ბუნების სიყვარულით არის გამსჭვალული. მისი ნახატები საუბრობენ სილამაზის უსაზღვრო მრავალფეროვნებაზე, ყველა სეზონის სილამაზეზე და მხატვრის პატივმოყვარე დამოკიდებულებაზე მშობლიური მიწის მიმართ. ზეთებში პეიზაჟები და ნატურმორტები ხასიათდება ნახატის სიკაშკაშით, დეტალების ექსპრესიულობით, მსუბუქი ნიუანსების სილამაზით და ხალისის ზოგადი განცდით.

ნახატების ასლები
(მასტერკლასებზე შესრულებული ნახატები)

აირჩიეთ სურათი(ები), თანმიმდევრობით, ფილმის სახელის ნაცვლად, მიუთითეთ სურათის დასახელება და 1-6 საათის განმავლობაში მიიღებთ გადახდის დეტალებს ელ.ფოსტით.

გსურთ შეიძინოთ ნახატი მოსკოვში ყველაზე დაბალ ფასად? გთხოვთ დაგვიკავშირდეთ, რადგან ფერწერის მასტერკლასებზე, სტუდენტებს უხსნის, თუ როგორ უნდა დახატონ ესა თუ ის პეიზაჟი, ნატურმორტი, დიმიტრი ხატავს სურათს და შემდეგ ჩვენ ვყიდით. Ყველაზე იაფი ზეთის ფერწერაᲛხოლოდ აქ! თუ მოსკოვში ნახატებს ლეონარდოს სტუდიაში იაფად იპოვით, მოგვწერეთ სად არის ეს ადგილი! შეგიძლიათ ნახოთ და შეუკვეთეთ ზეთის საღებავიან შეიძინეთ ქვემოდან. დიმიტრი რევიაკინი არის შესანიშნავი მხატვარი და მისი ხელობის ოსტატი, შეგიძლიათ შეკვეთამას კოპირებანებისმიერი ცნობილი ნახატებიან შეუკვეთეთ ნახატი ფოტოდან. ქვემოთ მოცემულია დიმიტრი რევიაკინის ავტორის ნამუშევრების ნაწილი (იყიდება ყველა ნახატი).

ხეზე კვეთის D.V. რევიაკინა.

დიმიტრი ხის კვეთით არის დაკავებული, მუშაობს მარკეტის ტექნიკაში. შეგიძლიათ იხილოთ ფოტოები D.V. რევიაკინი ქვემოთ.
ხეზე კვეთა ტრადიციული რუსული ხელოვნებაა, რომელმაც მსოფლიო აღიარება მოიპოვა. ბუნებრივი ხის საგნები ინტერიერს განსაკუთრებული კომფორტითა და სითბოთი ავსებს, ქმნის ტრადიციებით მდიდარი სახლის იმიჯს და აფასებს სტაბილურობას. საიტზე წარმოდგენილია შემდეგი პროდუქტები ხის ჩუქურთმებით, რომელთა შეძენაც შეგიძლიათ: ჩაბანი (ჩაის დაფა), სარკის ჩარჩო, საიუველირო ყუთი, მოჩუქურთმებული ავეჯი და ა.შ.

Steampunk.

დ.ვ. რევიაკინი მუშაობს Steampunk სტილში (იხილეთ ფოტო ქვემოთ). შეგიძლიათ შეუკვეთოთ steampunk პორტრეტი ჩარჩოში ჩასმული steampunk ჩარჩოში. ხელოვანი შეძლებს ნებისმიერი შეკვეთის შესრულებას. Steampunk (ან steampunk) არის მიმართულება, რომელიც დაფუძნებულია ფანტაზიაზე, ქმნის ახალ რეალობას, ობიექტებს, ორთქლის ძრავების მექანიკური და ტექნოლოგიური ელემენტების დახმარებით. Steampunk, როგორც სტილი, ფართოდ არის გავრცელებული ფერწერაში, გრაფიკაში, ქანდაკებასა და დიზაინში, ხოლო Steampunk სტილში შექმნილი ყოველდღიური ნივთები ძალიან პოპულარულია ახალგაზრდებში. თქვენ ასევე შეგიძლიათ შეუკვეთოთ ფანტასტიკური პორტრეტი, დიმიტრი კი შესანიშნავ სურათს დახატავს.

სუფთა ჰაერი.

დიმიტრი რევიაკინი ძალიან ხშირად ხატავს ბუნებიდან. ნებისმიერი მხატვარი დაადასტურებს, რომ ნამდვილი მხატვრის გამოცდილების მიღების ერთადერთი გზა არის ჰაერში მუშაობა, ბუნების შესწავლა. მომხიბლავი აქტივობაა ბუნებაში ადგილის პოვნა და დილით ადრე ბუნებისგან ულამაზესი პეიზაჟის დახატვა. უმჯობესია იმუშაოთ დილით ან საღამოს, რადგან ამ დროს ფერები ყველაზე საინტერესოა მხატვრისთვის. ბუნების შესწავლით თქვენ ისწავლით რეალურ და არა გამოგონილ ჩრდილებს, იპოვით და შეადარებთ კომპლექსურ ფერთა კომბინაციებს თქვენს გარშემო არსებულ რეალობასთან.
"მხატვრის ნახატი არ იქნება სრულყოფილი, თუ ის სხვების სურათებს შთაგონებად იღებს; თუ ის ბუნებრივ საგნებზე ისწავლის, კარგ ნაყოფს გამოიღებს" ლეონარდო და ვინჩი.

სპეციალობის პირველი კურსის სტუდენტები "ფერწერა"

დამოუკიდებელი საშინაო დავალება ნატურმორტის ფერწერაზე

საშინაო დავალების სია

ნატურმორტის მხატვრობით

სავარჯიშო 1. საყოფაცხოვრებო ნივთების ნატურმორტი გრისალის ტექნიკაში

Ამოცანა 2. საყოფაცხოვრებო ნივთების ნატურმორტი ფერებში.

Ამოცანა 3. მსგავსი ფერის საყოფაცხოვრებო ნივთების ნატურმორტი

Ამოცანა 4. საყოფაცხოვრებო ნივთების ნატურმორტი, კონტრასტული ფერის

Ამოცანა 5. თეთრი ობიექტების ნატურმორტი.

Ამოცანა 6. ნატურმორტი ინტერიერში.

Ამოცანა 7. ნატურმორტი ღია ცის ქვეშ.

განმარტებითი შენიშვნა

"ფერწერა" სპეციალობის I კურსის სტუდენტების ფერწერის სასწავლო გეგმაში მნიშვნელოვანი ადგილი ეთმობა ნატურმორტს: 1 სემესტრში 36 საათი, მე-2 სემესტრში 132 საათი. ამ დროის კიდევ 50% დამოუკიდებელ საშინაო დავალებას ეთმობა. გათვალისწინებულია ნატურმორტების თანმიმდევრული განვითარება მარტივი ბუნებრივი ნაწარმოებებით დაწყებული და რთული თემატური ნატურმორტებით დამთავრებული. ყოველდღიური საგნებისგან შედგენილ სპექტაკლებში წყდება პრობლემები, რომლებიც დაკავშირებულია ქიაროსკუროსა და ტონალური გადაწყვეტის ფორმის, ფერის ურთიერთობისა და ფერის შესწავლასთან, ანუ გამოხატვის იმ საშუალებებთან, რომლებსაც მხატვარი იყენებს ნაწარმოების შექმნისას.

მარტივი, მკაფიო გეომეტრიული ფორმები, რომლებიც საფუძვლად უდევს ნატურმორტის შესწავლას, პირველკურსელებს საშუალებას აძლევს გაეცნონ სიბრტყეზე სამგანზომილებიანი გამოსახულების აგების საშუალებებსა და მეთოდებს გარემოსთან დაკავშირებით.

აკვარელით მხატვრობის ტექნიკის დაუფლება 1-ლი კურსის პროგრამის სავალდებულო მოთხოვნაა. აკვარელს აქვს დიდი ფერწერული შესაძლებლობები, მოსახერხებელი და ეფექტური, საშუალებას გაძლევთ გამოიყენოთ სხვადასხვა ტექნიკა.

როგორც საკლასო პრაქტიკულ გაკვეთილებზე, ასევე დამოუკიდებელ საშინაო დავალებაზე განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა ფორმის აგების ცოდნისა და უნარების შეძენას, ბუნების მრავალფეროვანი მდგომარეობის ნახვისა და გადმოცემის უნარს განათების პირობებიდან გამომდინარე და მუშაობის სწორ მეთოდოლოგიურ თანმიმდევრობას. ნატურმორტი მხატვრობა.

ნატურმორტის ჩანახატის შესრულებისას ეტაპების რაოდენობა განისაზღვრება ველის დაყენების სირთულის მიხედვით, მაგრამ ძირითად ეტაპებად ითვლება შემდეგი:

1) ფურცლის სიბრტყეზე მთელი ჯგუფისა და ცალკეული ობიექტების გამოსახულების კომპოზიციური განთავსება;

2) ფორმის ხაზოვან-კონსტრუქციული გადაწყვეტა მათი პროპორციების, მოძრაობისა და სივრცითი პოზიციის გათვალისწინებით;

3) საერთო ფერის ტონის განსაზღვრა; ბუნების პროპორციული ზოგადი დიდი ტონალური და ფერთა მიმართებების გადაცემა;

4) ობიექტების სამგანზომილებიანი ფორმის მოდელირება, სინათლისა და ჩრდილის გრადაციების დადგენა და მათი ფერწერული შესწავლა საჰაერო პერსპექტივის გათვალისწინებით;

5) მუშაობის განზოგადების ეტაპი კვლევის დასრულებაზე; კვლევის ფერთა სტრუქტურაში ძირითადი და მეორეხარისხოვანის იდენტიფიცირება; გამოსახულების ყველა ნაწილის დაქვემდებარება მთლიანზე.

საშინაო დავალების ციკლი ნატურმორტი მხატვრობაში, საშინაო დავალებასთან მჭიდრო კავშირში ნახატსა და კომპოზიციაში, იწვევს მხატვრული დაკვირვების, ფიგურული აზროვნების, შემოქმედებითი წარმოსახვის, ფერისა და ფერის ურთიერთობის განცდას.

საბოლოო ჯამში, მოსწავლეებმა უნდა შეიძინონ დამოუკიდებელი მუშაობისთვის აუცილებელი ნატურმორტის მხატვრობის მყარი ცოდნა.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

წინასწარი გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში (ანგარიში) და შედით: https://accounts.google.com

თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები

მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები მოსწავლეთა დამოუკიდებელი მუშაობის ორგანიზებისთვის დისციპლინის შესწავლისას „სასწავლი ენის ქვეყნის საბავშვო ლიტერატურა“ (სპეციალობა 050144.52 სკოლამდელი განათლება)

სახელმძღვანელო სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობის ორგანიზების შესახებ MDK.02.02 „ბაზების განვითარებისა და დაცვის ტექნოლოგია“

მოსწავლეთა დამოუკიდებელი მუშაობის ორგანიზების მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები

სტატია დაეხმარება მოსწავლეთა დამოუკიდებელი მუშაობის დაგეგმვას, ინდივიდუალური სამუშაოსთვის შემოთავაზებული ცხრილის გამოყენებით....

სახელმძღვანელო სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობის ორგანიზებისთვის MDK 01.07 მასწავლებელთა ტრენინგი დამატება. განათლება მუსიკალური საქმიანობის სფეროში: მუსიკალური ინსტრუმენტი (ფორტეპიანო) „ალგორითმები სხვადასხვა საფორტეპიანო ნაწარმოებებზე მუშაობისთვის.

სახელმძღვანელო სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობის ორგანიზებისთვის MDK 01.07 მასწავლებელთა ტრენინგი დამატება. განათლება მუსიკალური საქმიანობის დარგში: მუსიკალური ინსტრუმენტი (ფორტეპიანო) „ალგორითმები ძირითად ტექნიკურ ფორმულებზე მუშაობისთვის, სავარჯიშო.

დისციპლინაში "ეკონომიკური თეორია" სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობის ორგანიზების სახელმძღვანელო სპეციალობის სტუდენტებისთვის 38.02.01 ეკონომიკა და ბუღალტერია (დარგის მიხედვით)

სტუდენტების კლასგარეშე დამოუკიდებელი მუშაობა არის სტუდენტების გეგმიური საგანმანათლებლო, საგანმანათლებლო და კვლევითი სამუშაოები, რომლებიც შესრულებულია კლასის გარეთ ინსტრუქციებით ...

ანა კლიმოვა
პროექტი "ფერწერის საოცარი შესაძლებლობები"

პროექტი« ფერწერის საოცარი შესაძლებლობები»

შესაბამისობა პროექტი

მოწინავე პედაგოგიური გამოცდილება აჩვენებს, რომ საზოგადოების განვითარების ამჟამინდელ ეტაპზე საკმარისი არ არის მხოლოდ ბავშვს რაღაცის სწავლება. თანამედროვე პირობებში პიროვნების განვითარების მიმართულების განსაზღვრაში წამყვანია აქტიურობა, დამოუკიდებლობა, ინიციატივა, კრეატიულობა. ბავშვების დამოუკიდებელი, პრაქტიკული და შემოქმედებითი საქმიანობის განხორციელება მხატვრული და ესთეტიკური განვითარების სფეროში, უპირველეს ყოვლისა, მიმართულია ბავშვის პიროვნების ყოვლისმომცველ განვითარებაზე.

ძალიან დიდია ხელოვნების გავლენა ადამიანის პიროვნების ჩამოყალიბებაზე, მის განვითარებაზე. V.A. სუხომლინსკი დაწერა: „ბავშვობაში აზროვნების პროცესები რაც შეიძლება მჭიდროდ უნდა იყოს დაკავშირებული გარემომცველი სამყაროს ცოცხალ, ნათელ, ვიზუალურ ობიექტებთან. აღქმის ემოციური გაჯერება ბავშვების შემოქმედების სულიერი მუხტია.

ხელოვნების გამორჩეული ნიმუშების გაცნობით, სკოლამდელი აღზრდის ბავშვები სწავლობენ ბუნების ჰარმონიის გაგებას, სწავლობენ რუსეთის კულტურასა და ისტორიას, სწავლობენ საზოგადოებაში მიღებულ ქცევის ნორმებს და სულიერ ფასეულობებს, გაეცნონ სხვადასხვა ადამიანების ცხოვრებასა და მოღვაწეობას. საქმიანობის სფეროები, განსაკუთრებული ადგილი ფერწერაიკავებს მეტყველების განვითარებას. მეშვეობით ფერწერააზროვნება ვითარდება აქტივობა: ანალიზის საფუძველზე განზოგადების უნარი, შედარება და ახსნა, შინაგანი მეტყველების განვითარება (შინაგანი მეტყველება ეხმარება ბავშვს დაგეგმოს და გამოხატოს თავისი განსჯა, დააკავშიროს მხატვრის განზრახვის აღქმიდან მიღებული დასკვნები, ასევე ხელს უწყობს საკუთარი ინტელექტუალის გამოვლენას. და ემოციური ასოციაციები). ხელოვნება ხელს უწყობს სხვადასხვა გრძნობების აღქმას და მსოფლმხედველობის საწყისი საფუძვლების ჩამოყალიბებას. ბავშვები ამდიდრებენ მორალურ გამოცდილებას, ყალიბდება მათი მორალური ცნობიერება. ისინი სწავლობენ თავიანთი გამოცდილების შედარებას მხატვრის მიერ გამოსახული ადამიანების გამოცდილებასთან და რასაც აღიქვამენ ჟანრში გადატანას. ფერწერაადამიანებს შორის ურთიერთობის გზები რეალურ ცხოვრებაში.

მნიშვნელოვანია, რომ სკოლამდელი აღზრდის სრულყოფილად განვითარებული პიროვნების ჩამოყალიბება მოხდეს ბავშვების სახვითი ხელოვნების, ხალხური ხელოვნების, კულტურის, ესთეტიკური ფასეულობების და მშობლიური მიწის ბუნების გაცნობის ერთიან პროცესში. მუშაობა ფერწერამდიდარია მათი იდეოლოგიური შინაარსით და სრულყოფილი მხატვრული ფორმით. მაშასადამე, ისინი აყალიბებენ სკოლამდელი აღზრდის მხატვრულ გემოვნებას, მშვენიერების გაგებისა და დაფასების უნარს, არა მხოლოდ ხელოვნებაში, არამედ ცხოვრებაში, ბუნებაში, ყოველდღიურ ცხოვრებაში. ფერწერააღადგენს სამყაროს მთელ სიმდიდრესა და მრავალფეროვნებას სივრცითი სიღრმით, მოცულობით, ფერით, შუქით და ჰაერით.

ამრიგად, მათ შორის არის წინააღმდეგობა ფერწერის შესაძლებლობებიროგორც სკოლამდელი აღზრდის პიროვნების ყოვლისმომცველი განვითარების საშუალება და მისი არასაკმარისი გამოყენება პედაგოგიურ პროცესში.

სამიზნე პროექტი: სკოლამდელი აღზრდის ყოვლისმომცველი განვითარება გაცნობის პროცესში ფერწერა.

Დავალებები პროექტი:

1. გააცნოს ბავშვებს რუსი მხატვრები და მათი ნამუშევრები და გააღვიძოს ბავშვებში მუდმივი ინტერესი ფერწერა;

2. წაახალისეთ მშობლები და შვილები მასწავლებელთან აქტიური ურთიერთობისკენ, აღუძრათ სურვილი, მოიძიონ დამატებითი ინფორმაცია თემაზე;

3. ბავშვების გასაცნობად კლასების სისტემის შემუშავება ფერწერა(სასწავლო წლის წინსვლის დაგეგმვა);

4. მასწავლებლებისა და მშობლების ცოდნის დონის ამაღლება ფერწერის გავლენის შესაძლებლობებიბავშვის ყოვლისმომცველი განვითარებისთვის.

ტიპი პროექტი

დროის მიხედვით - გრძელვადიანი;

ხანგრძლივობა პროექტი- სექტემბერი - აპრილი (2013-2014 სასწავლო წელი)

დომინანტის მიხედვით პროექტისაქმიანობა - პრაქტიკაზე ორიენტირებული;

კონტაქტების ბუნებით - შიდაჯგუფური;

მონაწილეთა რაოდენობის მიხედვით - კოლექტიური;

ბავშვების ასაკი - 5-6 წელი;

წევრები პროექტი - მასწავლებლები, უფროსი ჯგუფის შვილები, მშობლები;

პროდუქტი დიზაინიაქტივობები - გრძელვადიანი დაგეგმვა, გაკვეთილების ციკლი, მასალები და დამატებითი ინფორმაცია თემაზე.

Მოსალოდნელი შედეგები

1. ბავშვებში მხატვრებისა და მათი ნამუშევრების შესახებ ცოდნის სისტემის ჩამოყალიბება;

2. მეთოდოლოგიური ინფორმაციის სისტემატიზაცია;

3. ლიტერატურის შერჩევა და ბავშვების გაცნობის გრძელვადიანი გეგმის შემუშავება ფერწერა;

4. სისტემური გამოყენება კლასების ციკლების მუშაობაში ბავშვების გასაცნობად ფერწერა;

5. მეთოდოლოგიური ბაზის გაჯერება დამატებითი ინფორმაციით და მასალებით კლასებისთვის ბავშვების გასაცნობად ფერწერა.

ძირითადი ნაბიჯები პროექტი

1 - პრაქტიკაზე ორიენტირებული პრობლემის შექმნა

გაკვეთილზე მისვლა ბავშვების გასაცნობად ფერწერა, გამოვფენ შემოდგომის პეიზაჟის ამსახველ რეპროდუქციებს. გაკვეთილის მსვლელობისას ვუსმენთ მუსიკას, ვკითხულობთ ნაწყვეტებს ლექსებიდან, რომლებიც ხელს უწყობს აღქმას ფერწერა. ბავშვები მუსიკალურ და ლიტერატურულ ნაწარმოებებს უკავშირებენ რეპროდუქციას და ამართლებენ თავიანთ არჩევანს, მაგრამ არსებობს ერთი რეპროდუქცია (სავრასოვი ა.კ., "შემოდგომა. ხე ნაკადულთან"რომლისთვისაც არ არის შესაფერისი მუსიკა და ლექსი. ამოდის კითხვა: "Რა უნდა ვქნა?".

2 - ჰიპოთეზების წამოყენება პრობლემის გადასაჭრელად

ბავშვები სთავაზობენ ბიბლიოთეკარის ჩართვას, რომელიც ყოველკვირეულად მოდის მათთან და სთხოვენ დახმარებას შემოდგომაზე ლექსების შერჩევაში. ასევე, დაუკავშირდით მუსიკალურ დირექტორს მუსიკალური ნაწარმოებების შერჩევის თხოვნით. მოულოდნელად, ვალია იხსენებს, რომ არც ისე დიდი ხნის წინ მისმა დამ, სკოლის მოსწავლემ, ასწავლა ძალიან ლამაზი ლექსი შემოდგომაზე და გვპირდება, რომ დედას სთხოვს, დაგვიწეროს და ა.შ.

3 - ჯგუფებად განაწილება

მას შემდეგ, რაც გადავწყვიტეთ, რა გვჭირდება შემდგომი მუშაობისთვის, მე ვთავაზობ ბავშვებს ამ პრობლემის შესახებ მშობლებთან ერთად განიხილონ სახლში და ჩართონ ისინი ინფორმაციის ერთობლივ ძიებაში და შესაძლოა შეავსონ პრობლემის გადაჭრის ჩვენი გეგმა. ამით, განიხილავსპრობლემა და მისი გადაჭრის გზები ისევ, ბავშვები მშობლებთან ერთად ერთიანდებიან მიკროჯგუფებში საჭირო ინფორმაციის შესაგროვებლად.

4 - პრაქტიკული გადაწყვეტა პრობლემები:

კლასიკური მუსიკის, საბავშვო სიმღერების მუსიკალური ბიბლიოთეკის შექმნა;

ლიტერატურული ნაწარმოებების შერჩევა (მოთხრობები და ლექსები, რუსული ფოლკლორი). (ანდაზები და გამონათქვამები);

ილუსტრაციების შერჩევა სანახავად;

ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენა ხატვის, აპლიკაციის, მოდელირებისა და ხელით შრომაზე;

ექსკურსიები საგამოფენო დარბაზში, CDC-ის ზამთრის ბაღში "არქტიკა";

გასეირნება და ექსკურსიები;

სამუშაოების ელექტრონული კატალოგის ფორმირება ფერწერა;

ხატვის კონკურსი "სეზონები";

5 - შედეგების პრეზენტაცია

მშობლების, მასწავლებლების, ბიბლიოთეკარების დახმარებით შეგროვებული მთელი ინფორმაცია იყო დაგროვილი, განზოგადებული და სისტემატიზებული. შეგროვების დამუშავების შემდეგ ინფორმაცია:

ბავშვების გასაცნობად გრძელვადიანი გეგმა დაიწერა ფერწერა, წყაროების მითითება და დამატებითი მასალების შერჩევა;

შემუშავებულია მთელი რიგი რეფერატები კლასები: რაზე და როგორ ლაპარაკობს ფერწერა» , „საღამოს პეიზაჟების ფერები. I.I. ლევიტანის ნახატის შემოწმება "ზაფხულის საღამო""ოქროს შემოდგომა. I.I. ლევიტანის ნახატის შემოწმება "ოქროს შემოდგომა",,ასეთი განსხვავებული შემოდგომა. ლანდშაფტის ნახატების გამოკვლევა და შედარება "ოქროს შემოდგომა" I. I. ლევიტანი და "Ოქტომბერი"ე.ე. ვოლკოვა, "ზამთარი" I. I. Shishkin” და სხვა;

თემატური პრეზენტაციები: "გამარჯობა ოქროს შემოდგომა", "შემოდგომის ნიშნები", "შემოდგომა ხელოვანების თვალით", "რუსული პეიზაჟი ფერწერა» , "Ჯერ კიდევ ცოცხალი", "პრიმიტიული ხელოვნება", "პეიზაჟი ფერწერა. რუსი ლანდშაფტის მხატვრები"და ა.შ.

ჩაატარა კონსულტაციები პედაგოგებისთვის გავლენის შესახებ ხატვა ბავშვის განვითარებაზე: "რუსული პეიზაჟი ფერწერა» , "სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მიერ ნატურმორტის აღქმის ორგანიზაცია",, შემოდგომა, მღეროდნენ პოეტები და მხატვრებიხელოვნების ნიმუშებში“ და სხვ.;

სემინარი - სემინარი მასწავლებლებისთვის "ზამთრის ბუნება მხატვრების ნამუშევრებში";

თემატური კვირა "ზამთრის გართობა", "შემოდგომის ესკიზები";

მშობლებისთვის გამოფენილი საქაღალდეები - გადამტანები "ბუნების პოეტური გამოსახულება ბავშვის ნახატში", "ხელოვნება და განათლება", "ბუნების დაკვირვების სწავლა"და ა.შ.

ღია გაკვეთილი მშობლებისთვის, შეგროვებული ინფორმაციის გამოყენებით "ჯადოქარი ზამთარი მოდის...";

ბავშვთა ცოდნის გამდიდრებისა და იდეების ჩამოყალიბების დონის მონიტორინგი ფერწერა.

ბიბლიოგრაფია

1. Ashikov V. სკოლამდელი განათლება ახალ საუკუნეში // სკოლამდელი განათლება. -2000. - No1. - S. 8-11.

2. ცხოვრების მეექვსე წლის ბავშვების აღზრდა და განათლება. / რედ. Ushakova O.S., Paramonova L.A. - M.: განმანათლებლობა, 2001. - 160გვ.

3. გრიგორიევა G.G. სკოლამდელი აღზრდის ვიზუალური აქტივობა. - პეტერბურგი: Childhood-Press, 1997. - 224გვ.

4. ბავშვები და პეიზაჟი ფერწერა. სეზონები. ჩვენ ვსწავლობთ დანახვას, დაფასებას, სილამაზის შექმნას. - პეტერბურგი: ბავშვობა - პრესა, 2004. - გვ. 272 / პროგრამის ბიბლიოთეკა "ბავშვობა"

5. ზუბარევა ნ.მ. ბავშვები და სახვითი ხელოვნება. ნატურმორტი და ლანდშაფტი 5-7 წლის ბავშვების ესთეტიკურ აღზრდაში. მ., "Განათლება", 1969. - 111გვ.

6. Kazakova T. G. განავითარეთ კრეატიულობა სკოლამდელ ბავშვებში. - მ.: განმანათლებლობა, 2005. - 146წ.

7. კომაროვა, T. S. ბავშვთა მხატვრული შემოქმედება. - მ., 2005. - 160გვ.

8. კრასნუშკინი E. V. ვიზუალური ხელოვნება სკოლამდელი ასაკის ბავშვები: ნატურმორტი, პეიზაჟი, პორტრეტი. 4-9 წლის ბავშვებთან მუშაობისთვის. - მ.: მოზაიკა-სინთეზი, 2012. - 80გვ.

9. Medvedev L. G. გრაფიკული მხატვრული გამოსახულების ფორმირება საკლასო ოთახში ხატვისთვის, 1986 წ.

10. Mikhailova T. გრძნობა და ფერი. ბავშვების „ემოციური განწყობის“ ტექნოლოგია ტექნოლოგიების დაუფლების პროცესში ფერწერა. // ხელოვნება სკოლაში. თან. 39, 2010 წელი.

11. პანქსენოვი გ.ი. ფერწერა. ფორმა, ფერი, გამოსახულება: სახელმძღვანელო სტუდენტებისთვის. უფრო მაღალი გამხდარი საგანმანათლებო ინსტიტუტები. - მ.: საგამომცემლო ცენტრი "აკადემია", 2008 წ.

12. ნიჭიერი ბავშვების ფსიქოლოგია და თინეიჯერები: სახელმძღვანელო / იუ. დ.ბაბაევა, ნ.ს.ლეიტესი. - მ.: "აკადემია", 2000 წ.

13. Sakulina N. P., Komarova T. S. ვიზუალური აქტივობა საბავშვო ბაღში. - მ.: განმანათლებლობა, 2003. - 208წ

14. ჩუმიჩევა რ.მ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შესახებ ფერწერა: Წიგნი. აღმზრდელ ბავშვებისთვის. ბაღი. - მ.: "Განათლება", 1992. - 126გვ., 16 ფურცელი. ავადმყოფი.

15. სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი (დამტკიცებულია რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 17 ოქტომბრის No1155 ბრძანებით)

თუ კონკრეტულ საკითხზე რამდენიმე პუბლიკაციაა, თქვენ უნდა გაეცნოთ ყველა პუბლიკაციას, რათა გაიგოთ, როგორ შეიცვალა თვალსაზრისი შესასწავლ საკითხზე.

ფაქტობრივი მასალის შეგროვება და დამუშავება (ესკიზები, ჩანახატები, ჩანახატები და კომპოზიციური ძიება)

ფაქტობრივი მასალის შეგროვება გადამწყვეტი ეტაპია საკურსო სამუშაოს პრაქტიკული ნაწილის მომზადებისთვის. მისი ხარისხი დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად ოსტატურად და სრულად არის შერჩეული რეალური მასალა.

საგნობრივი მომზადების დისციპლინებიარის ესკიზები, ესკიზები, ესკიზები, პლასტიკური ფორმების კომპოზიციური ძიება, დეკორატიული პანელები, შესრულების ტექნიკის მაგალითები, კომპიუტერული გრაფიკის წყაროს სურათები, ხელოვნების ნიმუშების რეპროდუქციები.

ფაქტობრივი მასალა საკურსო ნაშრომისთვის ზოგადი პროფესიული დისციპლინები- ეს არის ექსპერიმენტული კვლევის მონაცემები, რომელიც ეფუძნება სკოლაში პრაქტიკული საქმიანობის შედეგებს.

ბუნებრივი მასალის შეგროვება და დამუშავება (ესკიზები, ეტიუდები და ესკიზები), კომპოზიციური ძიება შრომატევადი ეტაპია საკურსო მუშაობაში. მასალის დამუშავებისა და სისტემატიზაციის დაჩქარების, სამუშაოს წარმატებით დასრულების მიზნით, სტუდენტებს ეძლევათ უფლება და შესაძლებლობა ისარგებლონ სასწავლო, სამეცნიერო ლაბორატორიებითა და ვორქშოფებით, ბიბლიოთეკისა და სამკითხველო დარბაზებით.

საკურსო ნაშრომის თავდაცვისა და დასაცავად მომზადება

შევსებული და სათანადოდ შემუშავებული საკურსო ნაშრომი წარედგინება ხელმძღვანელს დეპარტამენტში დაცვამდე არაუგვიანეს ორი კვირით ადრე. სამუშაოს ხელმძღვანელი ამოწმებს სამუშაოს, ხელს აწერს და წარუდგენს განყოფილების უფროსს. წარდგენილი დოკუმენტაციის საფუძველზე დეპარტამენტის უფროსი იღებს გადაწყვეტილებას ნამუშევრის დაცვაზე დაშვების შესახებ. მიღების ნებართვა დგება საკურსო სამუშაოს სათაურ გვერდზე და ილუქება დეპარტამენტის უფროსის ხელმოწერით. თუ კათედრის გამგე შესაძლებლად არ თვლის სტუდენტის დაცვაში დაშვებას, საკითხი წყდება კათედრის სხდომაზე უფროსისა და ნაშრომის ავტორის მონაწილეობით.

ამ შემთხვევაში დაცვაში მიღების შესახებ გადაწყვეტილებას დეპარტამენტის უფროსი იღებს დეპარტამენტის წევრების გადაწყვეტილების საფუძველზე.

დასაცავად დაშვებული ნამუშევარი უბრუნდება სტუდენტს შენიშვნების გასწორებისა და რეფერატების დასაცავად მოსამზადებლად.

კურსის დაცვაიმართება კათედრის ღია კრებაზე, რომელშიც მონაწილეობენ სამუშაოს სამეცნიერო ხელმძღვანელები, ფაკულტეტის მასწავლებლები, სტუდენტები და ა.შ.. ყველა დამსწრეს შეუძლია მოპასუხეს დაუსვას კითხვები ნაშრომის შინაარსის შესახებ, მონაწილეობა მიიღოს მის განხილვაში.

ერთ შეხვედრაზე დასაცავად არაუმეტეს 20 ნაშრომია წარდგენილი. ერთი ნამუშევრის დასაცავად არაუმეტეს 15 წუთია გამოყოფილი, მათ შორის 5-7 წუთი მოსწავლის მოხსენებისთვის.

კურსდამთავრებულთა მოხსენება (1-1,5 გვერდი) შეიცავს:

სამუშაო თემა;

სამუშაოს მიზანი;

შესწავლილი თემის აქტუალობა, მისი დასაბუთება;

სამუშაოს მოცულობისა და სტრუქტურის მახასიათებლები;

პრაქტიკული ნაწილის განხორციელების თანმიმდევრობა;

დასკვნა.

ანგარიში წარმოდგენილია თავისუფლად, მკაფიოდ; მოსწავლე არ კითხულობს ტექსტს, მაგრამ ლოგიკურად წარმოადგენს თავის დაკვირვებებსა და დასკვნებს.

სტუდენტის პასუხები დამსწრეთა კითხვებზე, მათი სისრულე და სიღრმისეული გავლენას ახდენს კურსის მუშაობის შეფასებაზე.

ნაწარმოების ავტორის პრეზენტაციისა და კითხვებზე მისი პასუხების შემდეგ, ლიდერი გამოდის თავისი მიმოხილვით. ნამუშევრის განხილვის შემდეგ მოსწავლეს ეძლევა საშუალება უპასუხოს გაკეთებულ კომენტარებს. სასწავლო კურსი ფასდება ოთხქულიანი სისტემით: „შესანიშნავი“, „კარგი“, „დამაკმაყოფილებელი“, „არადამაკმაყოფილებელი“. ამით დეპარტამენტის წევრები ხელმძღვანელობენ შემდეგი კრიტერიუმებით:

პრაქტიკული ნაწილის განხორციელების უნარებისა და შესაძლებლობების პროფესიონალიზმი;

ნაშრომის დაცვა: მოსწავლემ უნდა აჩვენოს, რამდენად ღრმად არის გააზრებული მის მიერ თემა, ნაშრომის თემასთან დაკავშირებული სამეცნიერო პრობლემების ნავიგაციის უნარი: მოსწავლემ უნდა აჩვენოს თავისი აზრების მოკლედ და მკაფიოდ გამოხატვის უნარი, გასცეს ამომწურავი პასუხები. კითხვების დასმა, ლოგიკურად და სწორად წარმართოს სამეცნიერო დაპირისპირება;

სამუშაოს დიზაინი: ამ დებულებით რეკომენდებული დიზაინის წესების დაცვა, ორთოგრაფიული, პუნქტუაციისა და სტილისტური წიგნიერება; სწორი ბიბლიოგრაფია.

მოსწავლემ უნდა იცოდეს, რომ შეფასება მრავალი ინდიკატორისგან შედგება, გადამწყვეტი მაჩვენებელი თავად თავდაცვაა. თითოეული სამუშაოს დაცვის შედეგების განხილვა იმართება დეპარტამენტის წევრების დახურულ შეხვედრაზე. შეფასებაზე გადაწყვეტილება მიიღება ხმათა უმრავლესობით, დეპარტამენტის უფროსის ხმა ითვლის 2 ხმას. ვადიანი ნაშრომების დაცვის შედეგები ცხადდება დეპარტამენტის უფროსის მიერ თავდაცვის ოქმის დამტკიცებიდან იმავე დღეს.

„არადამაკმაყოფილებელი“ შეფასებით სტუდენტს უფლება აქვს მომდევნო სემესტრის განმავლობაში ხელახლა დაიცვას ნაშრომი დამატებების, შესწორებების, გაუმჯობესების შემდეგ, მაგრამ არა უმეტეს ერთხელ.

კათედრაზე აუცილებლად განიხილება კურსდამთავრებულთა დაცვის ზოგადი შედეგები. დაცვის შედეგებიდან გამომდინარე, დეპარტამენტს შეუძლია რეკომენდაცია გაუწიოს ცალკეულ ნაშრომებს სტუდენტთა სამეცნიერო ნაშრომების კრებულებში გამოსაქვეყნებლად.

კურსის მუშაობის თეორიული ნაწილი თავდაცვის დღიდან 2 წლის განმავლობაში ინახება ფაკულტეტის მეთოდოლოგიურ კაბინეტში, სადაც მისი გამოყენება (საერთო ბაზაზე სასწავლო და სამეცნიერო ლიტერატურასთან) შესაძლებელია სტუდენტების, მასწავლებლების, მასწავლებლების და ა.შ. პრაქტიკული ნაწილი ინახება საგამოფენო ფონდში და გამოიყენება გამოფენებისთვის და როგორც სასწავლო დამხმარე საშუალება საკლასო ოთახში.

დაუშვებელია მასალების ამოღება, ცვლილებები, დამატებები საკურსო ნაშრომში. საჭიროების შემთხვევაში, ნაწარმოების ავტორს უფლება აქვს ნაწარმოებში არსებული მასალების ასლები გააკეთოს.