იმისათვის, რომ მოსკოვში ყველა ბავშვმა მიიღოს ხარისხიანი განათლება, არსებობს სპეციალური ორგანიზაცია, რომელიც ამას ყურადღებით აკონტროლებს. ძირითადი ამოცანები, რომელსაც ICAC ასრულებს, არის ცოდნის შეფასების ეფექტიანობის გაზრდა, ასევე ყველაზე ნიჭიერი ახალგაზრდების გამოვლენა და მომზადება. არ დაგავიწყდეთ, რომ ეს ცენტრი დაკავებულია სერტიფიცირების ეფექტურობის გაუმჯობესებით.
განათლების ხარისხის ცენტრის საქმიანობა
მთავარი ამოცანა, რომელსაც ხარისხის ცენტრი თავდაჯერებულად აღწევს, არის ეფექტური რეგიონული შეფასების სისტემის ჩამოყალიბება. ეს ხელს შეუწყობს დედაქალაქში სკოლებისა და განათლების ზოგადი სისტემის განვითარებას.
ახალი ტექნოლოგიები რეგულარულად გამოიყენება ცოდნის ხარისხის გაზომვის მეთოდების პრაქტიკაში, რაც შესაძლებელს ხდის უფრო ზუსტად განისაზღვროს განათლების ხარისხის შეფასების ხასიათი. შედეგების საფუძველზე კეთდება დასკვნა და შემოთავაზებულია ოპტიმალური ღონისძიებები, რომლებიც უზრუნველყოფენ განათლების შეფასების ობიექტურ ხასიათს. ICAC-ის ძირითად საქმიანობას შორის აუცილებელია გამოვყოთ შემდეგი:
- საგანმანათლებლო პროგრამების შემოწმება;
- პროფესიული განათლების სისტემის ფუნქციონირების უზრუნველყოფა;
- მაღალეფექტური ტექნოლოგიებისა და გაზომვის ტექნიკის პრაქტიკაში დანერგვა;
- საგანმანათლებლო დაწესებულებების სალიცენზიო საქმეების აღრიცხვა, შენახვა და ჩამოწერა.
ICCO-ს ექსტრაბიუჯეტური მომსახურება
სერვისებიმშობლებსა და მასწავლებლებს საშუალება აქვთ ისარგებლონ MCCS-ის მიერ მოწოდებული ფასიანი მომსახურებით. პორტალი შეიცავს კონკრეტულ ინფორმაციას თითოეული სერვისის ღირებულებასთან დაკავშირებით, ასევე ტელეფონის ნომრებს, რათა დაიდოს ხელშეკრულება საბიუჯეტო მომსახურების მიწოდებაზე. ისინი იყოფა სამ ძირითად კატეგორიად:
- „დამოუკიდებელი დიაგნოსტიკა“;
- "დამატებითი სერვისები".
MCKO დამატებითი სერვისები სიის ბოლო პუნქტში შედის „გამოცდა რუსული ენის ცოდნისათვის“. ეს აუცილებელია იმ პირებისთვის, რომლებსაც სჭირდებათ რუსეთის ფედერაციის ბინადრობის ნებართვის ან მოქალაქეობის მიღება. გარდა ამისა, შეგიძლიათ შეუკვეთოთ სერვისები ანალიზის, ექსპერტიზისა და ხარისხის შეფასების სისტემის შემუშავებისთვის. კონტროლის სპეციალისტები დაგეხმარებათ გაუმკლავდეთ ნებისმიერ ამოცანას.
დამოუკიდებელი დიაგნოსტიკის ცენტრები
საიტზე ყველას შეუძლია იპოვოთ განყოფილება, რომელიც აკმაყოფილებს მის საჭიროებებს.
კატეგორიები მასწავლებლებსა და მშობლებს შეუძლიათ გამოიყენონ ICEC-ის უფასო სერვისები მათი განათლების ხარისხის გასაანალიზებლად. ამისათვის თქვენ უნდა დაუკავშირდეთ დამოუკიდებელი დიაგნოსტიკის ცენტრს, ტელეფონის ნომერზე დარეკვის შემდეგ, რომ დატოვოთ მოთხოვნა ჯგუფური ან ინდივიდუალური შემოწმებისთვის. პოპულარული უფასო სერვისები მოიცავს ლაბორატორიულ დიაგნოსტიკას ფიზიკაში 3D ფორმატში 7-11 კლასებისთვის. ეს მნიშვნელოვნად ამარტივებს სტუდენტების მომზადების პროცესს მომავალი გამოცდებისთვის.
მათი გამოყენება წინასწარი რეგისტრაციის შემდეგ ნებისმიერ მსურველს შეუძლია. ასევე არსებობს ისეთი სერვისი, როგორიცაა CPC სტუდენტებისთვის საგნობრივი ცოდნის დიაგნოზი, რომელიც მხოლოდ ხუთას ოთხმოცი რუბლი ღირს.
თითოეულ საგანმანათლებლო ორგანიზაციას შეუძლია შეუკვეთოს დამოუკიდებელი დიაგნოსტიკა USE ფორმატში. ეს არის შესაძლებლობა სტუდენტებმა შეამოწმონ თავიანთი ცოდნა და ფსიქოლოგიურად მოემზადონ გამოცდებისთვის, იგრძნონ თავი იმავე პირობებში, როგორშიც იქნებიან ტესტირების დროს.
MCKO პირადი ანგარიში
რეიტინგები MCKO სერვისებზე სრული წვდომისთვის, ჯერ უნდა დარეგისტრირდეთ და ეწვიოთ თქვენს პირად ანგარიშს. ეს საშუალებას მოგცემთ გაიგოთ შედეგები მოთხოვნებთან დაკავშირებით, გაიაროთ ტესტები ონლაინ და მიიღოთ სრული წვდომა ყველა ინფორმაციაზე, რომელიც შეიძლება იყოს მომხმარებლისთვის საინტერესო.
რეგისტრაცია არ არის რთული პროცესი. საკმარისი იქნება მხოლოდ ძირითადი საკონტაქტო ინფორმაციის მიწოდება, როგორიცაა ტელეფონის ნომერი და ელექტრონული ფოსტის მისამართი. ამის შემდეგ თქვენ უნდა დაადასტუროთ თქვენი ვინაობა და შეგიძლიათ თავისუფლად ისარგებლოთ ამ სერვისით.
კონტაქტები
როგორ მივიდეთ იქ რა თქმა უნდა, განათლების ხარისხის ცენტრის ვებ-გვერდზე არის საკმარისი სასარგებლო ინფორმაცია, მაგრამ ხშირად საჭიროა პირადად სპეციალისტთან კონსულტაცია. სწორედ ამისთვისაა საჭირო კონტაქტების და ოფისების ადგილმდებარეობის მონაცემების მოძიება.
ოფიციალურ ვებსაიტზე შეგიძლიათ ნახოთ "Yandex რუქების" სურათები, სადაც მოცემულია კონკრეტული ინფორმაცია, თუ როგორ უნდა მოხვდეთ კონკრეტულ ოფისში. აუცილებლად მიუთითეთ ინფორმაცია მიღების საათებისა და დღეების შესახებ.
MCKO არის მნიშვნელოვანი ორგანიზაცია, რომელიც აკონტროლებს ბავშვების განათლებას მოსკოვში. სწორედ ეს ორგანო ატარებს თითოეულ მონიტორინგს და აანალიზებს რამდენად ეფექტურად სწავლობენ სკოლის მოსწავლეები. მიღებულ შედეგებზე დაყრდნობით იქმნება სამოქმედო გეგმები, რა და როგორ განხორციელდეს მიზნის ეფექტიანად მიღწევისთვის.
მონიტორინგი და დიაგნოსტიკა გარდა ამისა, ხორციელდება განათლების ხარისხის ფორმირებისა და ფუნქციონირების პირობების ყოვლისმომცველი უზრუნველყოფა. ამასთან, პრაქტიკაში რეგულარულად ინერგება თანამედროვე და მაღალეფექტური ტექნოლოგიები გაზომვის მეთოდებით, რაც უზრუნველყოფს სტუდენტების ცოდნის დონის შეფასების ობიექტურ ხასიათს.
მოსკოვის განათლების ხარისხის ცენტრი ყოველწლიურად ატარებს საგანმანათლებლო დაწესებულებების უამრავ შემოწმებას, რათა გააკონტროლოს განათლების ეფექტურობა და გამოავლინოს ხარვეზები სასწავლო პროცესში.
ყველაზე ხარისხიანია საგანმანათლებლო დაწესებულებების დამოუკიდებელი დიაგნოსტიკა. ისინი ასევე ყველაზე პოპულარულია.
თითოეულ სკოლას აქვს საკუთარი შიდა მონიტორინგი სასწავლო პროცესის ხარისხზე. ყველა დავალება (კარნახი, ტესტები) მზადდება ამ სკოლის მასწავლებლების მიერ, ისინიც ამოწმებენ.
შედეგად იქმნება სუბიექტური შეფასება, რომელიც ზოგჯერ შეიძლება განსხვავდებოდეს რეალური სურათისგან.
დამოუკიდებელი შეფასებები შესაძლებელს ხდის შექმნას ობიექტური სიტუაცია მიმდინარე მომენტში და ასევე საშუალებას გაძლევთ შეადაროთ ერთი სასწავლო დაწესებულების სტუდენტების წარმატებები მეორესთან შედარებით.
გამოვლენილი შეცდომების ანალიზი საშუალებას გაძლევთ სწრაფად, დროულად დაარეგულიროთ სასწავლო პროცესი, აღმოფხვრას ყველა ხარვეზი.
სკოლები დამოუკიდებლად წყვეტენ, რომელ დიაგნოსტიკაზე დარეგისტრირდნენ და რამდენ გაკვეთილზე მიიღებენ მონაწილეობას.
ადმინისტრაციას აქვს შესაძლებლობა წინასწარ შეარჩიოს დრო, ვინაიდან ყველა დიაგნოსტიკა ტარდება წლიური გეგმის მიხედვით.
სამწუხაროდ, ძალიან ხშირად არის ისეთი სიტუაციები, როდესაც სკოლები ავლენენ მხოლოდ ერთ, საუკეთესო კლასს დიაგნოსტიკისთვის.
ამ გზით ისინი ცდილობენ თავიანთი სკოლა საუკეთესო შედეგით დააყენონ.
მაგრამ აქ თქვენ უნდა გესმოდეთ, რომ დიაგნოსტიკა არ არის კონკურსი, არამედ ინსტრუმენტი, რომელიც ეხმარება სასწავლო პროცესის ხარისხს.
უპირველეს ყოვლისა, ასეთი შემოწმება სჭირდება თავად სკოლებს და არა განათლების ხარისხის ცენტრს.
გარდა ამისა, შესაძლებელია არ შეინახოთ მონაცემები სკოლის პორტფოლიოში. ორი კვირის განმავლობაში სკოლას შეუძლია გააანალიზოს შედეგები და მიმართოს MCCS-ს მათი გადარჩენის შესახებ.
ეს შესაძლებლობა განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია მასწავლებლებისთვის, რომლებიც მალე გაივლიან სერტიფიცირებას კატეგორიის განახლებისთვის, რაც აუცილებლად ითვალისწინებს იმ კლასის მუშაობის შეფასებას, რომელშიც ისინი ასწავლიან.
მშობლებს შეუძლიათ ნახონ თავიანთ პირად ანგარიშებში ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ რომელ საგანზეა დაგეგმილი დიაგნოსტიკა და როდის. ამ გზით მათ შეუძლიათ დაეხმარონ შვილს მომზადებაში.
დიაგნოსტიკური ტესტების ჩატარება
დიაგნოსტიკა ფასიანი სერვისია. ამიტომ, თუ ტესტის დანიშვნის დღეს სკოლაში პრობლემები შეექმნება და მის გაუქმებას ითხოვენ, მაშინ ხელახალი დიაგნოსტიკა უნდა გადაიხადოს.
უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა გესმოდეთ, რომ დანიშნულ დიაგნოსტიკაზე ინფორმაცია ჩნდება MCCS-ის ოფიციალურ ვებსაიტზე მის დანიშვნამდე ერთი თვით ადრე. ასევე არის დემო ვერსია.
მასწავლებელი კარგად უნდა იცნობდეს ყველა მასალას. შემდეგი ნაბიჯი არის სტუდენტების მომზადება. მომზადების ერთ-ერთი პუნქტია პასუხის ფორმების შევსება.
აბსოლუტურად ყველა სტუდენტმა, გამოცდამდე, მკაფიოდ უნდა გაიგოს, როგორ სწორად შეავსოს ფორმა.
ეს ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ არ იყოს სულელური შეცდომები. საიტზე ჩნდება ინსტრუქციული და მეთოდოლოგიური მასალები, რომლებიც ხელმისაწვდომია მასწავლებლებისა და სკოლის მოსწავლეებისთვის, ასევე ვებინარები, რომელთა განრიგი მოცემულია განყოფილებაში „მონიტორინგი და დიაგნოსტიკა“ (ეს განყოფილება განიხილება ქვემოთ).
ვებინარები კარგია, რადგან ინფორმაციის მიღების გარდა, არის შესაძლებლობა, დასვათ თქვენი ყველა შეკითხვა ონლაინ და მიიღოთ სრული პასუხი მათზე.
გადამოწმების შემდეგ შედეგები აიტვირთება სკოლის პირად ანგარიშებზე. მათი გაანალიზება და გასწორება მასწავლებელს შეუძლია.
შემოწმების შედეგები შეიძლება ჩაითვალოს არასანდო, თუ ჩატარების დროს დაფიქსირდა დარღვევები (დამოუკიდებელი ექსპერტების აზრით) ან დიდი რაოდენობით შესწორებები იქნა შეტანილი სტუდენტების პასუხის ფორმებში.
ICCS-ის ოფიციალური ვებგვერდი
მონიტორინგისა და დიაგნოსტიკის შესახებ ყველა ინფორმაცია ხელმისაწვდომია მოსკოვის განათლების ხარისხის ცენტრის ოფიციალურ ვებსაიტზე.
ის შეგიძლიათ იხილოთ სამ განყოფილებაში:
- "ლიდერები".
- "განმანათლებლები".
- "მშობლებს."
მაგრამ ყველა შემთხვევაში, იქნება გადარიცხვა გვერდზე - "მენეჯერებისთვის" - "მონიტორინგი და დიაგნოსტიკა".
ეს განყოფილება შეიცავს ძირითად ინფორმაციას და ბმულებს კონკრეტული ტიპის შემოწმებებთან.
ძირითადი ინფორმაცია შეიცავს მონაცემებს კონტაქტების შესახებ, დიაგნოსტიკის ეტაპებზე, ბმულებს სასწავლო და მეთოდოლოგიურ მასალებზე, ინფორმაციას თითოეული საგნის დიაგნოსტიკის შესახებ.
შემოწმების სახეები:
- განათლების ხარისხის ეროვნული კვლევები
- განათლების ხარისხის საერთაშორისო შედარებითი კვლევები
- კომპიუტერული დიაგნოსტიკა
- ეკონომიკური ცოდნის საფუძვლები
განათლების ხარისხის ეროვნული კვლევები
ამ განყოფილების გახსნისას გამოჩნდება ინფორმაცია სამი ტიპის შეფასების შესახებ:
- რუსულენოვანი გადამოწმების სამუშაოები;
- განათლების ხარისხის ეროვნული კვლევები;
- მასწავლებელთა კომპეტენციების შესწავლა.
რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სივრცის ერთიანობის უზრუნველსაყოფად და ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განხორციელების ხელშეწყობის მიზნით 2015 წლიდან ტარდება რუსულენოვანი გადამოწმების სამუშაოები.
სინამდვილეში, ეს არის ტესტები სტუდენტების ინდივიდუალური შეფასებისთვის. ზოგადად, განათლების ხარისხის ობიექტური ანალიზი ხდება განათლების შუალედურ საფეხურებზე და არა წლის ბოლოს.
ასეთი სამუშაოს ჩატარებისას გამოიყენება რუსეთის ფედერაციის ყველა რეგიონში ჩატარების, შემოწმებისა და შეფასების ერთიანი სტანდარტები, რომლებიც მითითებულია VRP-ის ჩატარების პროცედურაში.
ჩატარების მსვლელობისას დამოუკიდებელ დამკვირვებლად მოწვეულნი არიან გარე მონაწილეები, ყველაზე ხშირად მშობლებიდან.
განათლების ხარისხის ეროვნული კვლევები - ტარდება 2014 წლიდან. NIKO პროგრამა არის ინდივიდუალური კვლევითი პროექტები კონკრეტულ თემებზე კონკრეტულ დროს.
პროექტები - აკადემიურ საგნებზე მუშაობა, მოსწავლეების გამოკითხვა და სასწავლო პროცესის შესახებ ინფორმაციის შეგროვება.
NIKO-ს მიზანია მოსწავლეთა საგნობრივი და ინტერდისციპლინარული უნარების გამოვლენა და სასწავლო აქტივობების ფორმირება.
NIKO ტარდება მკაცრად გრაფიკის მიხედვით, ანონიმურად, არ არის ბმული სტუდენტების მონაცემებთან. საგანმანათლებლო დაწესებულებების ნიმუშის აღება პროგრამით ხდება ფედერალურ დონეზე.
შედეგები გამოიყენება მთლიანობაში განათლების სისტემის ხარისხის შესაფასებლად და არა კონკრეტული სკოლის ან მისი მასწავლებლების მუშაობის. ეს შემოწმებები ყოველწლიურად ტარდება და შედეგები განიხილება კონფერენციებზე განათლების ხარისხის შესაფასებლად.
მასწავლებელთა კომპეტენციების შესწავლა 2015 წლიდან ტარდება. ასეთი შემოწმების ინიციატორები არიან განათლების ზედამხედველობისა და კონტროლის ფედერალური სამსახური (როსობრნაძორი).
მიზანია მასწავლებლების შეფასება და შესაბამისობა თანამდებობასთან და კატეგორიასთან.
სკოლის მოსწავლეების განათლებაში მხოლოდ პროფესიონალები უნდა იყვნენ დაკავებულნი, რომლებიც ყოველდღიურად ისწრაფვიან თვითგანვითარებისა და კომპეტენციების ამაღლებისაკენ.
ამ დროისთვის რუსეთის ფედერაციისთვის არ არსებობს მასწავლებელთა მუშაობის ხარისხის უზრუნველსაყოფად ერთიანი მექანიზმები. ამ ტიპის შეფასება მიზნად ისახავს სწორედ ამ პრობლემაში ერთიანობის მიღწევას.
ICU-ის არსი არის კითხვარების ანონიმური შევსება პროფესიული და სოციოლოგიური კითხვებით. შედეგები გამოიყენება განათლების სისტემის გასაუმჯობესებლად და არა კონკრეტული სკოლისა და მისი პერსონალის შესაფასებლად.
განათლების ხარისხის საერთაშორისო შედარებითი კვლევები
ის გვაწვდის ინფორმაციას საერთაშორისო დონეზე კვლევების შესახებ, სხვადასხვა ქვეყნების განათლების სისტემების შედარებას რუსულ სისტემაში არსებული ხარვეზების გამოსავლენად, სხვა ქვეყნებიდან ინოვაციების აღების მიზნით.
ეს განყოფილება მოიცავს რამდენიმე პროგრამას:
- საერთაშორისო შედარებითი კვლევა „ტექსტის წაკითხვისა და გაგების ხარისხის შესწავლა“ PIRLS - მსოფლიოს სხვადასხვა ქვეყანაში დაწყებითი სკოლის მოსწავლეების მიერ ტექსტის წაკითხვისა და გაგების დონის შედარება. საჭიროა კვლევა სხვადასხვა განათლების სისტემის განსხვავებებისა და ეფექტურობის გასაგებად. ისინი 2001 წლიდან ყოველ 5 წელიწადში ერთხელ იმართება.
- სტუდენტების საგანმანათლებლო მიღწევების შეფასების საერთაშორისო პროგრამა PISA არის თხუთმეტ წელს მიღწეული სტუდენტების საგანმანათლებლო მიღწევების შეფასება. ამ კვლევის ფარგლებში ცხოვრებაში შეძენილი ცოდნა და უნარ-ჩვევები ფასდება სამ მიმართულებაში - „კითხვის წიგნიერება“, „მათემატიკური წიგნიერება“, „სამეცნიერო წიგნიერება“. ისინი ტარდება ყოველ 3 წელიწადში ერთხელ, 200 წლიდან.
- მოსწავლეთა საგანმანათლებლო მიღწევების შეფასების საერთაშორისო პროგრამა PISA-ზე დაფუძნებული ტესტი სკოლებისთვის არის წინა პროგრამის დამატება. პასუხები იმავე კითხვებზე, მაგრამ იმისათვის, რომ გამოავლინოს სტუდენტების მზადყოფნა საზოგადოებაში სრულად ფუნქციონირებისთვის.
- ზოგადი განათლების ხარისხის TIMSS Benchmarking Study არის მეოთხე და მერვე კლასის მოსწავლეთა მომზადების შედარებითი შეფასება მათემატიკასა და საბუნებისმეტყველო საგნებში. 1995 წლიდან 4 წელიწადში ერთხელ იმართება.
- ზოგადი განათლების ხარისხის შედარებითი შესწავლა TIMSS - Ad Advanced - საშუალო სკოლის კურსდამთავრებულთა მომზადების კვლევა, რომლებიც სწავლობენ ღრმა მათემატიკასა და ფიზიკას. ეს ორი საგანი პრიორიტეტულია სტუდენტების ინტელექტუალური მომზადების თვალსაზრისით. ასეთი კვლევები ჩატარდა 1995, 2008 და 2015 წლებში.
- კომპიუტერული და ინფორმაციული წიგნიერების საერთაშორისო შესწავლა ICILS არის სტუდენტების ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების შესწავლა კომპიუტერულ და საინფორმაციო წიგნიერებაში. მერვე კლასის მოსწავლეები ფასდებიან. კვლევა 2013 წელს ჩატარდა, შემდეგი 2018 წელს იგეგმება.
- საერთაშორისო კვლევა სამოქალაქო განათლების შესახებ ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების მე-8 კლასში ICCS - აფასებს სკოლის მოსწავლეების მზადყოფნას გახდნენ თავიანთი ქვეყნის მოქალაქეები, მათ დამოკიდებულებას მათი სამოქალაქო მოვალეობის მიმართ. კვლევა ტარდება 1999 წლიდან.
- TEDS-M არის საერთაშორისო კვლევა მასწავლებელთა განათლების სისტემების შესწავლისა და დაწყებით და საშუალო სკოლებში მასწავლებელთა მომზადების ხარისხის შეფასების შესახებ მათემატიკაში - ჩატარდა 2008 წელს. კვლევაში მოქმედი მასწავლებლების გარდა, უმაღლესი სასწავლებლების სტუდენტები - მომავალი მასწავლებლები მონაწილეობდნენ.
- ჩატარდა სწავლებისა და სწავლის სისტემების საერთაშორისო კვლევა, რომლის მიზანი იყო სასკოლო გარემოს, მასწავლებლების მუშაობის პირობების მიკვლევა. კვლევა 2008 წლიდან მიმდინარეობს.
ამ ნაწილში მოცემულია მცირე მასალა თითოეული პროგრამის შესახებ, სადაც აღწერილია განხორციელების პროცესი და მიღებული შედეგები. ასევე მოცემულია წყაროს ბმული, რომელსაც მომხმარებელს შეუძლია საჭიროების შემთხვევაში მიმართოს.
კომპიუტერული დიაგნოსტიკა
ამ განყოფილების გახსნისას შემოთავაზებულია საგნებში სასწავლო ტესტების გავლა. ნებისმიერს შეუძლია ისარგებლოს ამ შესაძლებლობით. ძალიან მნიშვნელოვანია თქვენი ცოდნის შემოწმება დამოუკიდებელი დიაგნოსტიკის წინ. თითოეულ მომხმარებელს აქვს საკუთარი პაროლი და შესვლა, რაც მიუთითებს ინფორმაციის კონფიდენციალურობაზე.
ეკონომიკური ცოდნის საფუძვლები
თუ ამ განყოფილებას აირჩევთ, სისტემა გთავაზობთ ფინანსური წიგნიერების საჩვენებელი ტესტის გადაჭრას. დღევანდელ მსოფლიოში ძალიან მნიშვნელოვანია იყო ფინანსურად განათლებული.
საბანკო სექტორი, ისევე როგორც ზოგადად ეკონომიკური ცხოვრება, ვითარდება.
ახლა ხელმისაწვდომია ფინანსური მომსახურება, მათ შორის 14 წლიდან სკოლის მოსწავლეებისთვის. ამ ასაკში მათ უკვე შეუძლიათ ანგარიშის გახსნა (ბუნებრივია, მშობლების ან მათი წარმომადგენლების თანხმობით), საბანკო ბარათების გამოყენება და დეპოზიტების გახსნა.
ამიტომ, ყველას უნდა ჰქონდეს ცოდნის საფუძვლები, რათა სწორად მართოს სახსრები და თავიდან აიცილოს ფინანსური თაღლითობა.
მონიტორინგი და დიაგნოსტიკა მოსკოვის განათლების ხარისხის ცენტრის ძალიან მნიშვნელოვანი საქმიანობაა.
მისი წყალობით სკოლების მასწავლებელს შეუძლია დროულად დააკვირდეს მათ სასწავლო პროცესში არსებულ ხარვეზებს და ეფექტურად აღმოფხვრას ისინი.
მიუხედავად იმისა, რომ მომსახურება ფასიანია, მისი მნიშვნელობა დიდი და უდაოა. ამიტომ ყველა სკოლა, გამონაკლისის გარეშე, იყენებს დამოუკიდებელ დიაგნოსტიკას.
ახალი სასწავლო წლის 2018-2019 წლის ფარგლებში დაგეგმილია MCCD-ის დიაგნოსტიკის ჩატარება მოსკოვის სკოლებში. ამ პროცედურის წყალობით შეფასდება სწავლების მეთოდების ეფექტურობა, ასევე შეჯამდება სტუდენტების მიერ მიწოდებული ცოდნის ხარისხი. ICAC საშუალებას მისცემს გამოავლინოს პროფესიონალი მასწავლებლები და გამოიკვეთოს ძირითადი შეცდომები განათლების სისტემის მოდერნიზაციის მიზნით.
MCKO-ს სავალდებულო დიაგნოსტიკა, რომელიც ტარდება 2018 წლის 15 ნოემბრიდან, დაყოფილია სამ ეტაპად.
ექსპერტები პირობითად ყოფენ დიაგნოსტიკას სამ ქვეჯგუფად:
- მიმდინარე სასწავლო წელს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში სწავლის ყველა პირის საგანმანათლებლო მიღწევების შეფასება. კვლევითი სამუშაოები განხორციელდება საბიუჯეტო დაწესებულებებში (ზოგადი განათლება);
- ეროვნული კვლევები სტუდენტებისთვის მიწოდებული ცოდნის ხარისხის შესახებ. დაგეგმილია სასწავლო პროცესის შედარებითი კვლევები, ტარდება საერთაშორისო მეთოდების შესწავლის შესაბამისად (კერძო სკოლები);
- დიაგნოსტიკა VMKO-ს ფარგლებში. ისინი ტარდებოდა სექტემბრიდან ოქტომბრის ჩათვლით და მიზნად ისახავდა პირველი კლასის მოსწავლეების სასწავლო პროცესთან ადაპტაციის შესწავლას.
მოსკოვის განათლების დეპარტამენტის 2018 წლის 14 მაისის წერილი შეიცავს მოსკოვის განათლებისა და მეცნიერების ცენტრის 2018-2019 წლების სადიაგნოსტიკო საქმიანობის კალენდარს. შემუშავებულია ტესტირების გეგმა, რომელიც ჩატარდება საშუალო სკოლის დონეზე. ამ ღონისძიებების შესახებ ინფორმაცია დირექტორებისა და მასწავლებლების ინტერესს იწვევს. მიმდინარე სასწავლო წელს კონტროლის 7 ეტაპია ნაგულისხმევი.
ICCM შემოწმების გეგმა
საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის MCCS-ის ფარგლებში მომზადდა მთელი რიგი საკონტროლო პუნქტები:
- სპეციალისტები გეგმავენ სავალდებულო დიაგნოსტიკის ჩატარებას მე-10, მე-4, მე-5, მე-6, მე-7 და მე-8 კლასებში. 15 ნოემბერს ტესტირება ჩატარდება მე-5-დან მე-8 (და მე-10) კლასებში. ასევე იგეგმება მსგავსი ღონისძიებების გამართვა 2019 წლის 14 მარტს მე-4-8, მე-10 კლასებში დედაქალაქის 127 სკოლაში;
- ასევე დაგეგმილია სავალდებულო დიაგნოსტიკა 9-დან მე-11 კლასებში, რაც მაკორექტირებელია. ამ პროცედურის განხორციელება იგეგმება სკოლებისთვის, რომლებსაც შეექმნათ პრობლემები მათემატიკასა და რუსულ ენაში USE-თან დაკავშირებით, რაც არადამაკმაყოფილებელ შედეგებს აჩვენებს. 3 ოქტომბერს ჩატარდა მე-9 კლასის მათემატიკის გამოცდა. მე-10 კლასში მსგავსი პროცედურა 5 დეკემბერს გაიმართება. მე-11 კლასში ტესტირება 28 ნოემბერს ჩატარდება. კონტროლი რუსულად მე-9 კლასისთვის 24 ოქტომბერს ჩატარდა. ანალოგიური პროცედურა მე-10 კლასში ჩატარდა 8 ნოემბერს. მე-11 კლასში ტესტირება 17 იანვარს ჩატარდება. ასევე, დაგეგმილია კონტროლი „საარჩევნო საგნის“ (განსაზღვრული საგანმანათლებლო დაწესებულების) სფეროში. ჩატარდება 13 დეკემბერს მე-11 კლასისთვის;
- ჩატარდება გამოცდა სკოლის მოსწავლეების მიერ შესწავლილ საგნებში სიღრმისეულ დონეზე. დიაგნოსტიკა დაგეგმილია მომავალი წლის აპრილ-მაისში (საგნების სიღრმისეული შესწავლით პროექტებში მონაწილე 10 კლასზე);
- დაგეგმილია აუდიტის ჩატარება სპეციალიზებულ სკოლებში;
- ICAC-ის ფარგლებში ითვალისწინებს კლასგარეშე აქტივობების წარმატების ირგვლივ არსებული ვითარების შესწავლას. მე-8 და მე-9 კლასები სწავლობენ ფინანსურ ცოდნას ან მოსკოვის ისტორიას (სურვილისამებრ). მეათეკლასელებს საშუალება აქვთ მოინახულონ არჩევითი საგნები თემაზე „სამშობლოს ისტორიის სამახსოვრო გვერდები“;
- მეტასუბიექტური დიაგნოსტიკა. იგი ხორციელდება საგანმანათლებლო პროგრამის შესწავლისას დადებითი შედეგების მიღების ვარიანტის გაანალიზების მიზნით;
- დიაგნოსტიკა დაწყებით კლასებში გაივლის შემდეგ დისციპლინებში: მათემატიკა, კითხვა და რუსული ენა. ღონისძიება მომავალი წლის აპრილშია დაგეგმილი.
მიმდინარე წლის სექტემბრიდან ნოემბრის ჩათვლით ტარდება დიაგნოსტიკის პირველი ეტაპი. შეიქმნა სპეციალური საიტი - mcko dot ru. ეს რესურსი საშუალებას გაძლევთ მიმართოთ რეგისტრაციისთვის. სპეციალისტებმა მოამზადეს სვეტი "მონიტორინგი და დიაგნოსტიკა" (მენეჯერებისთვის). აუდიტთან დაკავშირებული დოკუმენტაციის შესწავლა ნებისმიერ მსურველს შეუძლია.
MCKO-ს დიაგნოსტიკა 2018 წლის 15 ნოემბერი
ახალი სასწავლო სეზონი, 2018-2019, კვლავ არ იქნება MCCD-ის დამოუკიდებელი მონიტორინგისა და დიაგნოსტიკის გარეშე დედაქალაქის სკოლებში.
ქალაქ მოსკოვის განათლების დეპარტამენტის (DOgM) 2018 წლის 14 მაისის No 02-19-2520 / 18 წერილის შესაბამისად, სავალდებულო დიაგნოსტიკა ტარდება 2018 წლის 15 ნოემბერს 5–8, 10 კლასებში. ხოლო 2019 წლის 14 მარტს 4–8 კლასებში 10 კლასი მოსკოვის 127 სკოლაში.
სკოლები შეირჩევა ღია გათამაშებით დიაგნოზამდე სამი დღით ადრე. შერჩეული 127 სკოლიდან თითოეულზე, იმავე დღეს, ღია ლოტი განსაზღვრავს დიაგნოსტიკის კლასს და საგანს (ბლოკი 10 კლასში). საგანი (ბლოკი 10 კლასში) შეირჩევა ასო DOGM-ის დანართში მითითებული სიიდან. სამუშაოები განხორციელდება ელექტრონული (კომპიუტერული) ფორმით. სავალდებულო დიაგნოსტიკის შედეგები ავტომატურად შეიტანება MRKO-ში.
ამრიგად, მოსკოვის დამატებითი პროფესიული განათლების სახელმწიფო დაწესებულებას აქვს შესაძლებლობა შეაფასოს სწავლების ეფექტურობა, გამოიტანოს დასკვნები სკოლის მოსწავლეების მიერ მიღებული ცოდნის ხარისხის შესახებ, გამოავლინოს ყველაზე ქმედითი მასწავლებლები, გაუხსნას გზა ახალი სასწავლო სისტემების დანერგვას და ეს არ არის ამოცანების მთელი სია, რომელთა გადაჭრაც შესაძლებელია მონაცემთა გამოყენებით. დიაგნოსტიკის პირველი ეტაპის ღონისძიებებში მონაწილეობის მისაღებად განაცხადის შეტანა შეგიძლიათ ვებგვერდზე (mrko.mos.ru) სკოლის პირად ანგარიშზე.
ICCA კლასიფიცირებულია, როგორც ავტონომიური ადგილობრივი დაწესებულება, რომელიც ამოწმებს პროფესიული განათლების დონეს დედაქალაქში. სტრუქტურა ჩამოყალიბდა 2004 წელს, სახელმწიფო სათათბიროს ოფიციალური პირების დაჟინებული მოთხოვნით.
ორგანიზაცია ატარებს გარკვეულ მიზნებს, კერძოდ, საგანმანათლებლო დაწესებულებების შემოწმებას და დიაგნოზს. ICCO მონიტორინგსა და დიაგნოსტიკას 2018-2019 წლებში განახორციელებს. ბოლოს და ბოლოს, მნიშვნელოვანია აქტუალური ამოცანების თეორიულად და პრაქტიკულად გაფართოება მოსწავლეთა ცოდნის ხარისხის გასაუმჯობესებლად, ასევე არსებული შესაძლებლობების გამოვლენის მიზნით. გარდა ამისა, შეირჩევა სპეციალისტები, რომლებიც გადიან კვალიფიკაციის ამაღლებას. გარდა ამისა, ორგანიზაციის წარმომადგენლები ამზადებენ და შემდეგ ახორციელებენ მონიტორინგის კვლევებს.
პოპულარობის პიკზე არის ზომები, რომლებიც რაციონალურია საგანმანათლებლო დაწესებულებების მუშაობის დიაგნოსტიკისთვის. ეს საშუალებას გვაძლევს გავამახვილოთ ყურადღება ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლებისა და სხვა დაწესებულებების განვითარებაზე, რომლებიც მოქმედებენ დედაქალაქში. ასეთი სისტემის წყალობით, ჩინოვნიკებს შეუძლიათ მიიღონ გააზრებული გადაწყვეტილებები საგანმანათლებლო რეფორმების განხორციელების შესახებ, ბიჭები მიიღებენ ოპტიმალურ ცოდნას და უნარებს, რაც მათ საშუალებას მისცემს მომავალში განავითარონ საკუთარი პროფესიონალიზმი.
რატომ არის საჭირო ასეთი შემოწმება?
მოსკოვის ცენტრი ყოველწლიურად აწყობს საგანმანათლებლო დაწესებულებების უამრავ შემოწმებას და ეს ყველაფერი იმიტომ, რომ მნიშვნელოვანია საგანმანათლებლო სისტემის ეფექტურობის კონტროლი, საგანმანათლებლო პროცესში ხარვეზების ერთდროულად გამოვლენა.
საუკეთესო შედეგებს აჩვენებს დამოუკიდებელი დიაგნოსტიკა და ასევე უპრეცედენტო მოთხოვნაა. ნებისმიერ სკოლაში ჩამოყალიბდა სასწავლო პროცესის შიდა მონიტორინგი, სხვადასხვა დავალებებს ამზადებენ მასწავლებლები, რომლებიც შემდეგ ახორციელებენ შემოწმებას. შედეგად ყალიბდება სუბიექტური შეფასება, რომელიც ზოგჯერ განსხვავდება ფაქტობრივი სიტუაციისგან.
დამოუკიდებელ შეფასებას, როგორც ამჟამინდელი ობიექტური სიტუაციის გათვალისწინების შესანიშნავ საფუძველს, შეუძლია სკოლის მოსწავლეების წარმატება სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებების ბავშვებთან შედარება. შეცდომების გაანალიზებისას სავსებით შესაძლებელია სასწავლო პროცესის სწრაფად და დროულად გამოსწორება, ხარვეზების გამოსწორება. სკოლის დირექცია დამოუკიდებლად წყვეტს, რომელი დიაგნოზია რაციონალური ამ მომენტში და რამდენი გაკვეთილი მიიღებს მონაწილეობას. ადმინისტრაციას აქვს შესაძლებლობა წინასწარ განსაზღვროს დრო, რადგან დიაგნოსტიკა წლიური გეგმის მიხედვით ტარდება.
სამწუხაროა, მაგრამ ისე ხდება, რომ სკოლები დიაგნოსტიკისთვის მხოლოდ 1, წამყვან კლასს აყენებენ. ანუ ცდილობენ აჩვენონ საგანმანათლებლო დაწესებულება მაქსიმალური შედეგით. მაგრამ, არავითარ შემთხვევაში არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ დიაგნოსტიკა არ არის კლასიფიცირებული როგორც კონკურსები, ჩვენ ვსაუბრობთ ინსტრუმენტზე, რომელიც საშუალებას გაძლევთ ამაღლოთ სასწავლო პროცესის ხარისხი. უპირველეს ყოვლისა, ასეთი შემოწმებები რაციონალურია სკოლებისთვის და არა განათლების სამინისტროსთვის.
გარდა ამისა, არის შანსი არ შეინახოთ მონაცემები სკოლის პორტფოლიოში. 2 კვირის განმავლობაში დაწესებულების ხელმძღვანელობა აანალიზებს შედეგს და შეუძლია მიმართოს MCKO-ს, რათა შედეგები არ შეინახოს. ეს შანსი ძალზე მნიშვნელოვანია მასწავლებლებისთვის, რომლებიც პოტენციურ მომავალში ემზადებიან სერტიფიცირებისთვის კატეგორიის განახლებისთვის და იქ მხედველობაში მიიღება იმ კლასის შესრულება, სადაც ასწავლიან.
მშობლებს შეუძლიათ პირად ანგარიშში ნახონ მონაცემები, თუ რომელ საგანზე ჩატარდება დიაგნოსტიკა, მისი პირობები. შედეგად, ბავშვი შეძლებს კარგად მომზადებას.
როგორ ხდება გადამოწმება ჩვეულებრივ?
დიაგნოსტიკის ჩატარება ფასიან მომსახურებად ითვლება, შესაბამისად, თუ შემოწმების დანიშნულ დღეს სკოლა უარს იტყვის, მაშინ მეორე მოქმედებისთვის კვლავ მოგიწევთ თანხის გადახდა. პირველ რიგში, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ დიაგნოსტიკური მონაცემები ქვეყნდება MCCS-ის ოფიციალურ პორტალზე, მის დაწყებამდე 1 თვით ადრე, არსებობს დემო ვერსიაც. მასწავლებელს ურჩევს წინასწარ განიხილოს შემოთავაზებული მასალები, კლასის მომზადების გაგრძელების შემდეგ. მნიშვნელოვანი პუნქტია ფორმების შევსება პასუხებით. მართლაც, ყველა სტუდენტმა, სანამ გამოცდა ჩატარდება, უნდა გაიაზროს, თუ როგორ ივსება ფორმა.
ეს სერიოზული მომენტია, რადგან არ უნდა დაუშვათ სულელური შეცდომები. პორტალი შეიცავს ინსტრუქციებს, მეთოდურ მასალებს, რომლებიც ღიაა მასწავლებლებისა და ბავშვებისთვის, ასევე ვებინარებისთვის, რომელთა განრიგი მოცემულია შესაბამის განყოფილებაში. ვებნარები გვეხმარება იმაში, რომ ოფიციალური მონაცემების მიღების გარდა, შესაძლებელი იქნება კითხვების დასმა ონლაინ და მათზე კონსტრუქციული პასუხების გარკვევა. ტესტის დასრულებისთანავე შედეგი გამოჩნდება სკოლის პირად ანგარიშზე, რაციონალურია მისი გაანალიზება და მასწავლებლისთვის რჩევის მიცემა.
ზოგჯერ შედეგები აღიარებულია, როგორც არასანდო, მოულოდნელად დაფიქსირდა დარღვევები შემოწმების დროს, ან არის დიდი რაოდენობით შესწორებები პასუხების ფურცელში!
მონიტორინგი 2018-2019 წწ
დაწესებულების ყველა აუდიტორული საქმიანობა დაიყო სამ დიდ ჯგუფად:
- 2018/2019 სასწავლო წელს საგანმანათლებლო ორგანიზაციების სტუდენტების საგანმანათლებლო მიღწევების შეფასება (საბიუჯეტო და არასაბიუჯეტო საფუძველზე).
- ეროვნული კვლევები ცოდნის მიწოდების ხარისხის შესახებ.
- სასწავლო პროცესის ხარისხის საერთაშორისო შედარებითი კვლევები.
თითოეული ჯგუფი გამოირჩევა ICAC 2018-2019 დიაგნოსტიკური კალენდრით, ასევე მიზნებით, მონაწილეებითა და გადამოწმების ინსტრუმენტებით. მაგრამ მათ აქვთ საერთო მარეგულირებელი დოკუმენტი - წერილი მოსკოვის განათლების დეპარტამენტიდან 2018 წლის 14 მაისს "2018/2019 სასწავლო წელს საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში სტუდენტების საგანმანათლებლო მიღწევების დამოუკიდებელი შეფასების ღონისძიებების შესახებ".
საშუალო სკოლის ტესტის გეგმა
ეს არის ყველაზე მოთხოვნადი გეგმა მასწავლებლებსა და დირექტორებს შორის, რადგან ის დედაქალაქის ყველა საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულებას ეხება. ახალ სასწავლო წელს ის შვიდი ეტაპისგან შედგება:
- სავალდებულო დიაგნოსტიკა 4,5,6,7,8 და 10 კლასებში.
- მაკორექტირებელი სავალდებულო დიაგნოსტიკა მე-9-დან მე-11 კლასამდე. ეს გავლენას მოახდენს მხოლოდ იმ დაწესებულებებზე, რომლებშიც USE-ის შედეგი რუსულ ენასა და მათემატიკაში 2018 წელს არადამაკმაყოფილებელი აღმოჩნდა.
- იმ საგნების შემოწმება, რომლებიც სიღრმისეულ დონეზეა შესწავლილი.
- საბაზო ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამებში სპეციალიზებული სწავლების ორგანიზების პროექტში მონაწილე ორგანიზაციებში ჩეკები.
- სურვილისამებრ კლასებში მიღებული ცოდნის შემოწმება. 8-9 კლასებისთვის ეს არის "ფინანსური წიგნიერება" ან "მოსკოვის ისტორია", ხოლო მეათე კლასელებისთვის ეს არის "სამშობლოს ისტორიის დასამახსოვრებელი გვერდები".
- მეტა-სუბიექტის დიაგნოსტიკა. ემსახურება საგანმანათლებლო პროგრამის შემუშავებაში დაგეგმილი შედეგების მიღწევის ანალიზს.
- დიაგნოსტიკა დაწყებით სკოლაში (მათემატიკა, რუსული ენა, კითხვა). გაიმართება 2019 წლის აპრილში.
Მნიშვნელოვანი! დიაგნოსტიკის პირველი ეტაპი 2018 წლის სექტემბერ-ნოემბერში ჩატარდება. მასში მონაწილეობისთვის განაცხადები წარდგენილი უნდა იყოს mrko.mos.ru ვებსაიტზე სკოლის პირად ანგარიშზე. ასევე დაწესებულების ოფიციალურ ვებგვერდზე განყოფილებაში „ინსტრუქციული და მეთოდოლოგიური მასალები“ შეგიძლიათ იხილოთ სრული ინფორმაცია აუდიტის შესახებ.
მიმდინარე სასწავლო წელს MCCS ასევე ჩაატარებს ინსპექტირების რეიდს იმ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, რომლებიც არ არის დაკავშირებული ბიუჯეტთან (კერძო სკოლები). ICAC აუდიტის განრიგი 2018-2019 მათთვის ნაჩვენებია ქვემოთ.
განათლების ხარისხის ეროვნული კვლევები
ეს ჯგუფი მოიცავს ორ სადიაგნოსტიკო ინსტრუმენტს. ეს არის სრულიად რუსული ვერიფიკაციის სამუშაოები (VPR) და განათლების ხარისხის ეროვნული კვლევის პროგრამა (NIKO).
ამ მეთოდების მიზანია საგანმანათლებლო სივრცის ერთიანობის უზრუნველყოფა მიღებული ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამების საყოველთაო დაცვით.
მახასიათებლებია:
- სკოლის მოსწავლეების ცოდნის შემოწმების დონე ერთი და იგივე დავალების მეშვეობით ხორციელდება მთელი ქვეყნისთვის;
- გამოიყენება შეფასების ერთიანი კრიტერიუმები;
- სტუდენტები გამოცდის ჩაბარებისას უზრუნველყოფილნი არიან აბსოლუტურად იდენტური პირობებით (ასახულია სპეციალურ ინსტრუქციებში);
- შეფასების ერთიანი კრიტერიუმები (სამუშაოს დასრულების შემდეგ სკოლები იღებენ წვდომას შეფასების კრიტერიუმებსა და რეკომენდაციებზე).
VPR სკოლის ხელმძღვანელებს საშუალებას აძლევს დროულად ორიენტირდნენ სასწავლო პროცესის სწორად ორგანიზებაზე და შეამოწმონ თავიანთი პალატების ცოდნის დონე რუსულ სტანდარტთან შესაბამისობაში.
Მნიშვნელოვანი! ასეთი კონტროლის დაწერის დროს დასაშვებია მშობლების ან მასწავლებლების დამკვირვებლების ყოფნა.
NIKO პროგრამის მახასიათებლებია:
- სტუდენტების ანონიმური დაკითხვა (კომპიუტერის ტესტირების ტექნოლოგია ან მანქანით წასაკითხი ფორმების გამოყენება) სასწავლო პროცესისა და მისი სათანადო დონის შესახებ ინფორმაციის შეგროვების მიზნით;
- მონაწილეთა შერჩევა ხდება ფედერალურ დონეზე სპეციალური მეთოდოლოგიის მიხედვით (დამოკიდებულია კონკრეტულ NIKO პროექტზე).
- მიღებული კვლევების შედეგები გამოიყენება საგანმანათლებლო სისტემის არსებული მდგომარეობის გასაანალიზებლად და მისი განვითარების პროგრამების ფორმულირებისთვის.
Მნიშვნელოვანი! NIKO პროგრამის ფარგლებში სტუდენტების ტესტირებისას არ არის გათვალისწინებული მასწავლებელთა და რეგიონული აღმასრულებელი ხელისუფლების საქმიანობის შეფასება.
ახალ სასწავლო წელს NIKO პროექტში მონაწილეობა ნაჩვენებია ქვემოთ.
განათლების ხარისხის საერთაშორისო შედარებითი კვლევები
2018-2019 წლებში მონიტორინგის ეს ჯგუფი სამი ღონისძიებით გამოირჩევა, რომელთაგან თითოეული მიმართულია სხვადასხვა კატეგორიის სკოლის მოსწავლეებზე.
- პროგრესი კითხვითი წიგნიერების შესწავლაში (კითხვის ხარისხი და ტექსტის გაგება). ის მსოფლიოს სხვადასხვა ქვეყანაში დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებს შორის გაიმართება.
- კომპიუტერული და ინფორმაციული წიგნიერების საერთაშორისო კვლევა (კომპიუტერული და ინფორმაციული წიგნიერების ტესტირება მერვე კლასელებისთვის).
- კვლევა სამოქალაქო განათლების შესახებ მერვე კლასელებისთვის.
ICCS-ის არადიაგნოსტიკური მიზნები 2018-2019 წლებში
საგანმანათლებლო დაწესებულებების მონიტორინგის გარდა, მოსკოვის განათლების ცენტრს აქვს მრავალი სხვა მიზანი და გეგმა მოსკოვში და, კერძოდ, რუსეთში განათლების დონის ამაღლების სფეროში. ეს არის სხვადასხვა საერთაშორისო კონფერენციები, სემინარები და სერთიფიკატები.
ასე რომ, ახალი სასწავლო წლის კალენდარში პირველია მნიშვნელოვანი მსოფლიო დონის ღონისძიება - მოსკოვის საერთაშორისო ფორუმი "განათლების ქალაქი" (2018 წლის 30 აგვისტო - 2 სექტემბერი). ორგანიზატორები გეგმავენ 70 000-ზე მეტი მონაწილის მოზიდვას, რომელთა შორის იქნებიან მოსკოვის, რუსეთისა და მსოფლიოს სხვა ქვეყნების სკოლების ხელმძღვანელობის წარმომადგენლები. ფორუმი რუსული ენის ტრადიციული ფესტივალით დასრულდება.
თებერვალში კი გაიმართება წლის მთავარი საორგანიზაციო ღონისძიება - საერთაშორისო კონფერენცია ცოდნის მიღების ხარისხის სისტემის შემუშავების შესახებ.
ცენტრი ასევე სთავაზობს საგანმანათლებლო ორგანიზაციების თანამშრომლებს კვალიფიკაციის ამაღლების კურსებს შესაბამისი სერტიფიკატის გაცემით.
2018-2019 წლების სადიაგნოსტიკო სამუშაოების დეტალური განრიგი შეგიძლიათ იხილოთ MCKO ვებსაიტზე mcko.ru.
თანამშრომლებმაც გაიგეს შეუსაბამობა სამუშაოს მოცულობასა და დანიშნულ დროს შორის, ამიტომ დამატებით 10 წუთი მომცეს. 55 წუთის მუშაობის შემდეგ 24 დავალება გადავწყვიტე გადამოწმების გარეშე. ჩავაბარე ჩემი ნამუშევარი და საშინელ მდგომარეობაში წამოვედი, მამაჩემს ვუთხარი ყველაფერი. მამა ადმინისტრაციას მიმართა და ყოველგვარი კამათის გარეშე მომცეს საშუალება დამეწერა ნაწარმოები რამდენი ხანი დასჭირდა. კიდევ 60 წუთი ვიმუშავე. არასასიამოვნო იყო: მეჩვენებოდა, რომ ხალხს ვაკავებდი.
პასუხის ფურცელი განსაკუთრებულ აღნიშვნას იმსახურებს. ის იყო სტანდარტული, შეიცავდა 26 ქულას და არ შეესაბამებოდა სამუშაოს ფორმატს: დავალებების რაოდენობის მიხედვით, დეტალური პასუხის ფორმის არარსებობის შემთხვევაში. ეს ყველაფერი ზურგზე თავისუფალი სახით უნდა ეწერა. შემდგომ დიაგნოსტიკაზე მეც მომცეს ეს ფორმა და ის ასევე არ ემთხვეოდა სხვა სამუშაოების ფორმატს.
დაახლოებით ერთი კვირის შემდეგ მივიღეთ ელფოსტაზე პასუხი დიაგნოსტიკის შედეგებით (ფაილი თანდართული). თითოეული ამოცანისთვის ცხრილში მოცემულია დავალების თემა, მაქსიმალური ქულა და მიღებული შეფასება. აღმოჩნდა, რომ იმაზე გაცილებით დაბალი ნიშანი მივიღე, ვიდრე ველოდი. ჩვენებაზე მოგვცეს დავალებები და ჩემი ნამუშევარი; ისევ არ იყო სპეციფიკაციები და შეფასების კრიტერიუმები. ბევრ რამეში ჩემი შეცდომები სისულელე აღმოჩნდა – მე თვითონ მაინტერესებდა, როგორ შემეძლო ასეთი რამის დაწერა. მიგვაჩნია, რომ ზოგიერთი დავალება არასწორად იყო შეფასებული და ერთი დავალება არ შეესაბამებოდა სტანდარტულ პროგრამას. გადაღება დაუშვებელია, ნამუშევრის ასლი არ იყო მოწოდებული.
სახლში მოვამზადეთ და მივაწოდეთ მიმართვა ელექტრონული ფოსტით, რომელიც უპასუხოდ დარჩა. ცოტა მოგვიანებით მივიღეთ სერთიფიკატი (ფაილი თან ერთვის), რომელშიც მითითებულია საწყისი შედეგი. მათ უარი თქვეს ჩვენთვის დამოწმებული ფურცლის შედეგების ჩანაწერით.
გარდა ზემოაღნიშნულისა, უნდა დაემატოს, რომ სახლში შეცდომების ანალიზის შეუძლებლობა მნიშვნელოვნად ამცირებს ამგვარი დიაგნოსტიკის საგანმანათლებლო ღირებულებას. დიაგნოზისთვის კარგად მოვემზადე, რა თქმა უნდა და "5"-ს დავთვალე. თავიდან ისეთი ცუდი შთაბეჭდილება დამრჩა, იქ წასვლა აღარ მინდოდა.
აღსანიშნავია, რომ ამ დიაგნოსტიკაზე ადმინისტრაცია და თანამშრომლები დაინტერესდნენ ჩვენით, ისევე როგორც SO-შნიკებით. მოგვცეს პირადი სარეგისტრაციო ფურცელი, ღია ვიყავით დიალოგისთვის, შუა გზაზე შევხვდით ყველაფერში, რაც არ იყო აკრძალული. შემდეგ სიტუაცია შეიცვალა, მაგრამ უფრო ამის შესახებ შემდეგ ჯერზე.
