ყველაზე სულელური დღიური ჩანაწერები. მხიარული გამონათქვამები სკოლის დღიურებში

მასწავლებლები თანამედროვე სკოლებიკომენტარს დღემდე წერენ შეურაცხმყოფელი მოსწავლეების დღიურებში. და ზოგჯერ ეს სასაცილო გამონათქვამები იწვევს როგორც მოსწავლეებს, ასევე მშობლებს სიცილს. გთავაზობთ ყველაზე სახალისო კომენტარების არჩევანს სკოლის მოსწავლეთა დღიურებში. უყურეთ და ისიამოვნეთ!

ყველაზე ხშირად, მასწავლებლების კომენტარები ეხება სტუდენტების ქცევას კლასში ან ცუდ შესრულებაზე, მაგრამ მათ შორის არის ეს მარგალიტები:

კარგად, ბიჭო! ასევე საჭირო იყო ნაკურთხი წყლით დაღვრა.

ვინ არ გადააგდო ფანჯრიდან ნაჭრები? კი, ყველაფერი დაყარეს, მაგრამ არც ისე ზუსტად.

და აქ არის მშვენიერი წითელი წარწერები, რომლებიც მიუთითებს სტუდენტების სკოლიდან ჩამოსვლასა და წასვლაზე:

Მერე რა? ფანჯრიდან შევედი, მთავარია მოვედი!

აქ არის კიდევ ერთი შესანიშნავი სასწავლო ოპუსი:

მართლაც, როგორ შეუძლიათ მშობლებს ამის გაკეთება? დაცვა თუ რამე?

დღიურებში არის არაერთი კომენტარი მოსწავლის გარეგნობასთან დაკავშირებით: ტანსაცმელი, ფრჩხილები, თმა და ა.შ. მოდით ერთად ვიცინოთ.

ჩვენს სკოლებში არიან ასევე შესანიშნავი ფიზიკური შესაძლებლობების მქონე მოსწავლეები - წაიკითხეთ შემდეგი შენიშვნა:

მასწავლებლისადმი ზრდილობის შესახებ კომენტარების ცალკე სიაა :)))

თუ მასწავლებლებს შეუძლიათ ცრუ განგაშით უსასრულოდ "დადევნონ" ბავშვებს, მაშინ რატომ არ უნდა გააკეთონ ეს მოსწავლეებმა???

მასწავლებლების თქმით, ყველა თავმოყვარე მშობელმა უნდა გააცნოს შვილს ყველანაირი დიდი ადამიანი და სასურველია, პირადად!

რატომ არ ახსენო შემოქმედებითი უნარებიბავშვი? აუცილებლად ჩაწერეთ თქვენს დღიურში!

აი კიდევ ერთი სასაცილო ძვირფასი ქვა ხელოვნების მასწავლებლისგან:

და ბოლო, მაგრამ ყველაზე მაგარი შენიშვნა, ჩემი გემოვნებით.

მოსწავლის დღიური, როგორც განათლების საშუალება?

წარმოიდგინეთ, რომ თქვენს მუშაობაში მოხდა შეცდომა ან უგულებელყოფა. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს შეიძლება ნებისმიერს დაემართოს. ახლა წარმოიდგინეთ, რომ სკოლის დირექტორი აკეთებს ჩანაწერს თქვენს სამუშაო წიგნში ამ შეცდომის გამო.

"სამსახურში 5 წუთით დამაგვიანდა..." "გაკვეთილისთვის მომზადებული არ ვიყავი..."

„დასვენების დროს კლასიდან ორი ბავშვი ჩხუბობდა... სამარცხვინო! არ შეგიძლია მათი ხელახალი განათლება!”

„კლასში X სტუდენტი მეორე კურსზე დარჩა. როგორი კლასის მასწავლებელი (ფსიქოლოგი, მშობელი) ხარ!“

ან: "კონსულტაციისთვის - ორი!"

შესაძლოა, ერთი ან ორი ასეთი ჩანაწერის შემდეგ თქვენ დატოვოთ თქვენი სამუშაო ადგილი. მხოლოდ გაოცება შეიძლება იმ სტუდენტების გამძლეობით, რომლებიც არ ტოვებენ „საბრძოლო პოზიციებს“. იმის გამო, რომ ზრდასრულ ადამიანს სჭირდება მნიშვნელოვნად უფრო მცირე ნაწილი, რათა "გაიჭრას". მართალია, ბავშვს "არსად აქვს წასასვლელი". სად წახვალ? დარეგისტრირდე პოლიციაში გაკვეთილებზე არ დასწრების გამო?

არაერთი კვლევა და დაკვირვება ფსიქოლოგიის სფეროში ადასტურებს იმას ეფექტური საშუალებებიწარმატებისთვის არსებობს პოზიტიური მოტივაცია, რომელიც ფოკუსირებულია შესაძლო წარმატებაზე, მიღწევაზე (განსხვავებით ნეგატიური, უარყოფითი მოტივაციისგან მარცხის თავიდან ასაცილებლად). სტუდენტები ამ შემთხვევაში არ არიან გამონაკლისი.

ამასობაში ვარჯიში სკოლის ცხოვრებააღმოაჩენს, რომ ხშირად ადამიანის ქცევის მოტივაციის ძირითადი კანონები იგნორირებულია. მასწავლებელთა მნიშვნელოვანი ნაწილი უფრო მეტად იყენებს „კულტურულ პედაგოგიურ მითებს“. მეცნიერული ცოდნა. ერთ-ერთი ასეთი ტიპიური პედაგოგიური მითია: „თუ ის კარგად ფიქრობს საკუთარ თავზე, ამპარტავანი გახდება“. კიდევ ერთი მითი: ”თუ ის ფიქრობს, რომ ყველაფერი კარგადაა, ის შეწყვეტს განვითარებას და არ ექნება წინსვლის სტიმული”. "უფალმა ღმერთმა იცის ხუთი, მე ვიცი ოთხი და სტუდენტმა უკეთ იცის სამი". Და ასე შემდეგ.

ერთ-ერთი ფსიქოლოგიური მიმართულება, რომელშიც განვითარდა ადამიანის ქცევის მოტივაციის კონცეფცია, არის ტრანზაქციული ანალიზი. ერიკ ბერნმა, ტრანზაქციული ანალიზის ფუძემდებელმა, განავითარა იდეები ადამიანის მოტივაციის შესახებ ადამიანის საჭიროებების კონცეფციის საშუალებით. ერთ-ერთი ასეთი მოთხოვნილება, მის მიერ დასახელებული, არის აღიარების მოთხოვნილება, რომელიც დაკმაყოფილებულია „პირობითი“ და „უპირობო“ შტრიხებით, რომლებიც სხვა ადამიანის აღიარების გამოხატვის ფორმებია. ინსულტი ასევე შეიძლება იყოს დადებითი ან უარყოფითი და, შესაბამისად, აღიარება შეიძლება იყოს დადებითი ან უარყოფითი. ინსულტის კონცეფცია შემდგომში განავითარა კლოდ შტაინერმა. მან თავისი იდეები გამოაქვეყნა სტატიაში „ინსულტის ეკონომიკა“. ამავე სტატიაში ის საუბრობს მითებზე, რომლებსაც კაცობრიობის სამართლიანი ნაწილი იყენებს და „მომაბეზრებელი ეკონომიკის“ შესახებ, რომელიც არის ბავშვის ქცევით მანიპულირების საშუალება (მათი დეფიციტის შექმნის გზით).

ამ მითების გავრცელებისთვის „თავისუფალი სივრცე“ იქმნება მკაფიო კანონმდებლობისა და ადმინისტრაციული წესების არარსებობით იმის შესახებ, თუ რა შეიძლება ჩაიწეროს მოსწავლის მასწავლებლის დღიურში და რა არ ჩაიწეროს. ამას ასევე ხელს უწყობს სასწავლო ლიტერატურაში მკაფიო პედაგოგიური პოზიციების არარსებობა. შეგხვედრიათ რომელიმეში სასკოლო ლიტერატურა, მასწავლებლებისთვის, ფსიქოლოგებისთვის, რეფლექსია დღიურზე, რეკომენდაციები, რა უნდა გააკეთოს? თითქოს დღიური, როგორც სასკოლო ცხოვრების ფაქტი, არ არსებობს.

დღიური მნიშვნელოვანია მოსწავლეებში პოზიტიური მოტივაციის გასავითარებლად.

რას ნიშნავს დღიური მოსწავლისთვის? ეს მისი სოციალური პასპორტია. ეს არის მისი ცხოვრების გეგმა, ეს არის მისი მიღწევებისა და წარუმატებლობის ჩამონათვალი. მაგრამ ხშირად ის ხდება ზუსტად წარუმატებლობის სია. ის ხდება წარუმატებლობის შეხსენებების სია, შეხსენებების სიის ნაცვლად ძლიერი მხარეებიმისი პიროვნების, რომლის გამოყენებაც მოსწავლეს შეეძლო შემდგომში.

მიუხედავად ამისა, დღიური ძალიან მნიშვნელოვანია მოსწავლისთვის. სწორედ ამ მიზეზით იმალება, როცა მასწავლებელი იქ შენიშვნის დაწერას აპირებს.

ორი ძირითადი პრინციპი:

1. დღიურში დადებითად მოტივირებული ჩანაწერების რაოდენობის გაზრდა 2. დღიურში უარყოფითად მოტივირებული ჩანაწერების ტრანსფორმაცია და შემცირება.

პოზიტიური მოტივაციისადმი მიმართული დღიური ჩანაწერები არის ჩანაწერები, რომლებიც შეიცავს ა) მოსწავლის პიროვნების უპირობო აღიარებას ბ) მოსწავლის პირობით აღიარებას. ეს არის აღიარება სტუდენტს კარგად შესრულებული სამუშაოსთვის.

ყველაზე რთული შეიძლება იყოს მოსწავლის უპირობო აღიარება და მიმღებლობა, რადგან სკოლა, პირველ რიგში, წარმატებულ საქმიანობაზეა ორიენტირებული. თუმცა, შესაძლებელია. უპირობო აღიარება ძირითადად გამოხატულია მიმართვის პატივისცემით. უპირობო აღიარება შეიძლება გამოიხატოს მისამართით სახელით (მოსწავლისთვის), სახელით და პატრონიმით (მშობლებთან), ეროვნულ დღესასწაულებზე წერილობითი მილოცვით - დღიურში ჩანაწერით კლასის მასწავლებლისგან, სკოლის დირექტორისგან. (გახსოვდეთ: სუვოროვი ა. თითოეულ თავის ჯარისკაცს სახელით იცნობდა). ეს ასევე შეიძლება იყოს გამყოფი სიტყვები და სურვილები კლასის მასწავლებლისგან კარგი დასვენებისთვის - კვარტალის ბოლოს, ტრიმესტრი, ნახევარი.

ეგრეთ წოდებული „პირობითი“ აღიარება უნდა გამოიხატოს აკადემიურ და კლასგარეშე აქტივობებში წარმატებისთვის და პირადი მიღწევებისთვის. ეს ასევე შეიძლება იყოს არა მხოლოდ ნიშანი, არამედ ქება,

მაგალითად - კლასში ყურადღებიანი მუშაობისთვის, დაფაზე შესანიშნავი პასუხისთვის. ქულების კომენტარები მნიშვნელოვანია, რომელიც აზუსტებს მოსწავლის მიერ შესრულებული სამუშაოს ბუნებას, შეიცავს წარმატების აღიარებას და ცუდი შეფასების გამოსწორების შესაძლებლობის გარკვევას. ეს ასევე შეიძლება იყოს მადლიერება, მაგალითად: კლასში მასწავლებლის დახმარებისთვის, კლასგარეშე აქტივობებში მონაწილეობისთვის, სკოლაში მორიგეობისთვის, კლასში, მადლიერება კლასში შეტყობინებისთვის, თანაკლასელის დახმარებისთვის.

შეიძლება ითქვას, რომ დღიურში წერა განსაკუთრებული ფორმაა პედაგოგიური მუშაობასტუდენტებთან, რადგან, როგორც ხალხი ამბობს, „კალმით დაწერილი ნაჯახით ვერ მოიჭრება“.

დღიური არ არის რვეული, საიდანაც შეგიძლიათ ამოიღოთ და გადააგდოთ არასწორი გვერდი. ეს არის მიზეზი იმისა, რომ მოსწავლეები ასე ხშირად კარგავენ დღიურებს? ამავდროულად, დაკარგავ ცხოვრების იმ ნაწილს, რომლის დავიწყებაც გსურს, და ვინც არ დაკარგა სასწავლო წელი, წლის ბოლოს გულის დიდი შვებით აგდებენ დღიურს ნაგვის ურნაიმისათვის, რომ სწრაფად დაივიწყონ უზარმაზარი წითელი ორები, მიმართვა მშობლებისა და მოსწავლეების სინდისის მიმართ, მათი წყენის შესახებ მასწავლებლების მიმართ, უმწეობის განცდაზე გარემოებების და მოზარდების წინაშე, რომლებზეც მათ არ შეუძლიათ გავლენა მოახდინონ... ზაფხულისთვის მაინც დავივიწყოთ...

დადგება დრო, როდესაც დღიურების გულდასმით შენახვა დაიწყება, როგორც პირადი წარმატებების მეხსიერება? კეთილშობილური საქმეები, საკლასო და სასკოლო ღონისძიებები, მასწავლებლების კეთილშობილებაზე და დახმარებაზე, საყვარელ საგნებში მიღებულ ცოდნაზე და მოსწავლის მიერ საინტერესო, ზრდასრულ ცხოვრებაში გადადგმულ ახალ ნაბიჯზე? კარგი იქნებოდა რომ მოვიდეს.

მოდით, ჩვენს მოსწავლეებს მივცეთ მადლიერება, დაფასება, სიყვარული, აღფრთოვანება, პატივისცემა, წარმატების სოციალური აღიარება, მათი გაკეთების მნიშვნელობა, მიღწეული შედეგები, საკუთარი თავის და მომავლის თავდაჯერებულობა.

დაე, სასკოლო ცხოვრება გახდეს ისეთი, რომ არ უნდა შეგეშინდეთ არასწორი პასუხის, თანაკლასელების დაცინვის, მასწავლებლის ირონიის, საზოგადოების კრიტიკის, მშობლების ჩუმი (ან არა ჩუმი) რისხვის.

სტატიის დასასრულს მე შემოგთავაზებთ 10 სპეციფიკურ მეთოდს, რომელიც საშუალებას გაძლევთ დაამყაროთ პოზიტიური კონტაქტი, გავლენა მოახდინოთ მოსწავლის ქცევაზე და მოიწვიოთ მშობლები ითანამშრომლონ ბავშვის აღზრდაში. ამ 10 მეთოდის აღწერა შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც ინსტრუქცია მოსწავლის დღიურთან მუშაობისას. ფსიქოლოგებს შეუძლიათ გამოიყენონ ტექნიკის ეს ჩამონათვალი, როდესაც მუშაობენ კლასის მასწავლებლები, დაწყებითი კლასების მასწავლებლები, უბრალოდ ცალკეული დისციპლინების მასწავლებლები.

10 მეთოდი ურთიერთობის დამყარებისა და სტუდენტის წარმატების გასაუმჯობესებლად

1. კონტაქტის დამყარების მეთოდი. დღიურში ჩანაწერი იწყება მოსწავლის სახელით, ხოლო სახელითა და პატრონიმიკით მოსწავლის მშობლების მიმართ (ნაცვლად: „ძვირფასო მშობლებო...“ ან: „შეავსეთ დღიური!“).

2. პოზიტიური რეფორმულირების მეთოდი ნეგატიური ქცევის პოზიტიური რეფორმირება დადებით თვისებად. (სანაცვლოდ: „დასვენების დროს ჩხუბი მოუვიდა!“ - „შენმა შვილმა იცის როგორ დადგეს თავისთვის. ვიმედოვნებთ, რომ შემდეგ ჯერზე ის ამას უსაფრთხოდ გააკეთებს.“)

3.პირდაპირი მოთხოვნის მეთოდი. არასასურველი ქცევის აღწერის ნაცვლად მოსწავლის რომელი ქცევის აღწერაა სასურველი. (ნაცვლად: „პირველ გაკვეთილზე სისტემატურად დაგვიანებით!“ - „პეტია, მოდი გაკვეთილზე დროულად“) სხვა ადამიანისგან, მათ შორის მოსწავლისგან შედეგის მისაღწევად, მნიშვნელოვანია დადებითად ჩამოაყალიბო ის, რისი მიღებაც გინდა მისგან და არა ის, რისი მიღებაც არ გინდა მისგან.

4.წინასწარი მეთოდი. ნებისმიერი თვისება, რომლის განვითარება ან განმტკიცება გსურთ სტუდენტში, მისთვის დაწინაურებულია. (სანაცვლოდ: "თქვენ არ მოუსმინეთ ყურადღებით კლასში" - "ვოვა! თქვენ შეგიძლიათ ყურადღებით მოუსმინოთ კლასში" ან "პეტია! თქვენ შეგიძლიათ დროულად მისვლა"

5.ნებართვის მეთოდი, ნებართვა. ფორმულირება იწყება სიტყვებით: „შეგიძლია...“ მაგალითად: საშა! შენ შეგიძლია კარგად ისწავლო!” ან "მიხარია, როცა დროულად მოდიხარ..."

6.ქცევის ზუსტად აღწერის მეთოდი (მოსწავლის პიროვნების აღწერის ნაცვლად). კონკრეტული სიტუაციის დაზუსტება ხარისხის ან ქცევის განზოგადების ნაცვლად მთელი მომავლისთვის.

7. მოსწავლის შედარების მეთოდი საკუთარ თავთან, წარსულში მის საკუთარ შედეგებთან, იმის ნაცვლად, რომ შეადაროთ ის სხვა სტუდენტებს ან საჭირო სტანდარტს „დღეს უფრო ყურადღებიანი იყავი, ვიდრე გუშინ“.

"ამ კვირაში მხოლოდ ერთხელ შევეკამათე" "გმადლობთ კლასში ყურადღებიანი მუშაობისთვის"

8. სხვებზე საუბრის ნაცვლად საკუთარ თავზე და გრძნობებზე საუბრის მეთოდი.მიმართვა თქვენს გრძნობებზე. იმის ნაცვლად, რომ აღწერო სხვა ადამიანები. მაგალითად: „ძვირფასო ანა პავლოვნა! მე მაწუხებს თქვენი შვილის შეფასებები ფიზიკაში. გთხოვთ მობრძანდეთ 14 17:00 საათზე საკითხის განსახილველად“.

9. კეთილი სურვილების მეთოდი “გისურვებ მომავალ გაკვეთილზე უკეთეს შეფასებას!” მომდევნო გაკვეთილზეც (მომდევნო ტრიმესტრში, მომავალ სასწავლო წელს) იგივე შესანიშნავი სამუშაოს იმედი მაქვს!”

10. მიმართვის - განსაკუთრებით მშობლებისადმი - როგორ, რატომ, რა მიზნით, რა ფორმით, ანალიზისა და მიზნის განსაზღვრის მეთოდი. როდესაც ჩანაწერი კეთდება დღიურში, მნიშვნელოვანია ზუსტად განისაზღვროს, რა არის ჩანაწერის მიზანი, რა შედეგის მიღწევა გსურთ მოსწავლემ ამ ჩანაწერის საშუალებით და დაკავშირება ჩანაწერის დანიშნულ შედეგთან. ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია მშობლებთან ურთიერთობისას - მნიშვნელოვანია ძალიან ზუსტი ფორმულირება, რათა არ იყოს განსხვავებული გაგება იმისა, თუ რა სურთ მასწავლებლებს მშობლებისგან. დღიურში ჩანაწერი არ უნდა იყოს პედაგოგიური თავსატეხი, რომელიც მშობლებმა უნდა ამოხსნან, რათა გაიგონ, რა სახის დახმარება სურს მათგან მასწავლებელს. მან მშობლებს საკმარისად ნათლად უნდა განუმარტოს, რას მოელიან მათგან.

სოკონინა მარინა სოლომონოვნა

Uv. მშობლები! მიეცით თქვენს შვილს თმის შეჭრა. მის თვალებში ჩახედვა მინდა. მთელი გაკვეთილი სახლიდან ჩამოტანილი კომპიუტერით ვითამაშე. მაგრამ მან ეს არ მომცა! აბსოლუტურად არ იცნობს პუშკინს! Ძვირფასო მშობლებო! გთხოვთ გამაცნოთ! Ჰეი მანდ! გამარჯობა! რა შუაშია საუზმის ფული? მოიტანეთ 100 მანეთი მენეჯერის მოსასყიდად. გორონო. Ძვირფასო მშობლებო! გთხოვთ, ფხიზელი მობრძანდეთ სკოლაში. შენი შვილი ქალიშვილი აღმოჩნდა. ყურადღება მიაქციე ამას. ქიმიის გაკვეთილზე სიცოცხლეს ვკარგავდი. კლასში ნათამაშები ბარათები. ის ვერ ითვლის უისებს. თქვენმა შვილმა გამოტოვა შაბათის დისკოთეკა! Გარკვევა! მათემატიკა - 1 ქიმია - 1 რუსული ენა - 1 გეოგრაფია - 1 სულ: 4 (კარგი) ღვთის კანონის გაკვეთილზე ახალგაზრდობის ცხოვრება დიდებს ასწავლიდნენ. მან საღეჭი ქაღალდიდან მარცვლები პლასტმასის მილით ამოიღო, რომლის მეშვეობითაც კლერკი დაშალა და დაბრმავდა. დემონი გავაგდე კლასიდან. გთხოვ, ფსკერზე ყლორტით თავი მოკვეთო, საჭმელი და კინო წაართვა, ან შუბლი კედელს ურტყამს! საკმევლის მოწევა ტუალეტში. სასჯელაღსრულების საკანში ეწეოდა. ყურადღება მიაქციე გარეგნობა თქვენი შვილი. შარვალი მუდამ დაუთოებული აქვს, თმები აკურატულად, ფრჩხილები მოჭრილი. საიდან მოდის ეს სიწმინდე?! მასწავლებელთა დარბაზში ვეწეოდი. საკლასო ოთახში იატაკი დავიბანე უფროსი მასწავლებლის შალით. თქვენმა შვილმა დაინახა ათობითი ლოგარითმები თავის კუბოში. ყურადღება მიაქციეთ თქვენი ქალიშვილის გარეგნობას. შავ-მწვანეს აღარ იცვამენ, წელის ხაზი უნდა ჩამოიწიოს! აუკრძალეთ თქვენს ქალიშვილს ყდის შეკვრა! არაყი მოიტანა და მასწავლებელთა კრება ჩაშალა. ბანანის სროლა გეოგრაფიის გაკვეთილზე. ამხანაგო მშობლებო, თქვენი შვილი ფანჯრიდან გადმოხტა კლასელმა ხარის შემდეგ. გთხოვ, იმოქმედო, კერძოდ, მისი ხარები ძაფით მიაბა ხელებზე! ფიზკულტურის გაკვეთილზე ვირბინეთ! ნახევრად სცემეს მასწავლებელი! ამხანაგო მშობლებო, თქვენი შვილი მათემატიკის გაკვეთილზე უცნაურ ხმებს გამოსცემს სუნით. მეშვიდეკლასელის დღიურში: სკოლაში უცვლელად მოვედი და მთვრალი! ბოტანიკის გაკვეთილზე ეიდელმანი აღმოჩენილია თქვენი ქალიშვილის მაგიდის ქვეშ! არდადეგების დროს კაქტუსი და ნაჭერი ვისროლე! რუსულად ლაპარაკობდა! მე გამოვიყენე ფუნჯი სამუშაო სკამისთვის ჩემი კლასელის თმის დასავარცხნად, გთხოვთ იმოქმედოთ. ცდილობდა მანკიერებას! გინების გარეშე დაეცა. მშობლებო, იმოქმედეთ! კლასში კლასელზე შური იძია. მან სასტიკად აწამა თანამებრძოლი! დაარტყა მეგობარს თავში პორტფელი. ამხანაგო მშობლები! თქვენი შვილის პორტფელი ძალიან მძიმეა, დარწმუნდით, რომ ზედმეტი წიგნები არ არის! ეს ხელს უშლის გაკვეთილის სწავლებას საკუთარი აზრით. მთელი მეზობლის მაგიდა და ფეხსაცმელი დავხატე. მან ჩიზქეიქები ესროლა ჭერს. კლასს გავბედე, მეჭამა თესლის კოლექცია ბიოლოგიის კლასში! ის არ უსმენს კლასში, ის უბრალოდ წევს თავის მაგიდაზე და წევს იქ. მშობლებო, მიაქციეთ ყურადღება! ბავშვი მორალურად ცარიელია! მასწავლებელთან მართავებზე ვიბრძოდი! მან თავის თავს უფლება მისცა ყეფდნენ. ამხანაგო მშობლები! ასწავლეთ თქვენს შვილს თხაზე გადახტომა! შენს შვილს თხის უფრო ეშინია, ვიდრე მე. სპორტული დარბაზის მასწავლებელი. იყვირა კლასში. სმირნოვი სკამთან ერთად ჩამოაგდო. ქიმიის გაკვეთილზე გადაფურთხე ღია ფანჯარაში. ფანჯრიდან სკამი გადააგდო. საკლასო ოთახში ჰაერის განზრახ გაფუჭება. კლასში ხმაურია! ჩამოაგდებს მეგობრის გუნდს (ფიზიკაში) აჩვენებს სამი თითის კომბინაციას (ფიზიკაში) გამოედევნა ბიჭები დერეფანში მოპობით! ორი ქცევისთვის. დაარტყა ბიჭს თავში ორი კონსტრუქციული კომპლექტი. მოაწყო რბოლა კლასში. დაშამ და ოქსანამ დახატეს კარტები და ითამაშეს. Იმოქმედე! კარნახზე არ გამოვჩნდი, სლაიდზე ვზივარ! სასადილო ოთახში ჩანგალი გატეხა. გოგოების გასახდელში უფორმოდ ვიჯექი. მათემატიკის გაკვეთილზე მან თავისი მეზობელი სამაგიდო დერეფანში აიძულა. რიტმის გაკვეთილზე ბიჭებთან ერთად სკამებზე ასვლა. წუწუნებს კლასში. გართობა კლასში. ის ითხოვს მისთვის საწერი კალმის ყიდვას! აბაჟური თექის ჩექმით გავტეხე. უფროს მასწავლებელს ყვავილების ქოთანი დააგდო. Მთავარი მასწავლებელი გოგოების საპირფარეშოში კლასელთან ჩხუბი მომივიდა! გაკვეთილზე გვიან - ტუალეტში ჯდომა! ფანჯრიდან ქუჩაში გავიდა. არ იცის სად არის მისი მარცხენა ფეხი. ადამიანურად შეუძლებელი იყო სკამზე ჯდომა. ბავშვებს საღეჭი რეზინით აშინებდა. მთელი გაკვეთილი ჩემს პორტფელში იყო. მეგობრის ნახატზე ცხვირი აიბზუა. ზის დივანებზე. ის კლასში მღერის და ასახელებს იმ ფაქტს, რომ სურს გახდეს ოპერის მომღერალი. ისაუბრა (დაახლოებით 55 კომენტარი ერთ დღიურში მე-4 კლასისთვის) არ აჩვენებს მასწავლებელს რვეულს კალმის შემოქმედებაზე! ჩემს დღიურს მოვაწერე ხელი მშობლებს! ხმამაღლა საუბრობს და აშორებს ბავშვებს. კლასში გამადიდებელი შუშით ვითამაშე! ფიზკულტურის გაკვეთილზე ტრუსის გარეშე მოვიდა. ჭამა ბოტანიკის გაკვეთილზე ვიზუალური მასალა. ამხანაგო მშობლებო, მიეცით თქვენს შვილს ფული საუზმეზე! ღარიბი სტუდენტისგან გადავწერე. ორაზროვნად უყურებს დაფას. მასწავლებელთან ერთად იღრიალა. კლასელის პატივსაცემად ჩემს მაგიდაზე უხამსი სიტყვა დავწერე. მან დაწყებითი კლასების მოსწავლეებს გოჭები მოათრია.