ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში - მინიშნება, ვინ იცის - გაკვეთილი. ზღაპარი ნამდვილი ამბავია, მაგრამ მასში არის მინიშნება, გაკვეთილი კარგი მეგობრებისთვის ...

ნაწარმოების ტექსტი განთავსებულია გამოსახულების და ფორმულების გარეშე.
ნამუშევრის სრული ვერსია ხელმისაწვდომია ჩანართში "სამუშაო ფაილები" PDF ფორმატში

შესავალი

ადრეული ბავშვობიდან ძალიან მიყვარდა ზღაპრები, მიყვარდა მათი მოსმენა და წარმოდგენაც კი, რომ მე ვარ ამ ზღაპრების გმირი. ახლა სკოლაში ვსწავლობ და ლიტერატურის გაკვეთილებზე ვსწავლობ ბევრ სხვადასხვა ნაწარმოებს: მოთხრობებს, მოთხრობებს, ლექსებს, პროზას და ა.შ., მაგრამ რუსი მწერლებისა და მსოფლიოს სხვადასხვა ხალხის მწერლების ზღაპრები ჩემთვის მაინც საინტერესო და ახლობელია.

რაც უფრო მეტს ვკითხულობდი სხვადასხვა ზღაპრებს, მით უფრო დავიწყე ფიქრი, რა არის ზღაპრები ზოგადად? მინდოდა გამეგო, რა აქვთ მათ საერთო და რა განსხვავებებია. რას ნიშნავს რუსი მწერლის A.S. პუშკინის განცხადება: "ზღაპარი სიცრუეა და მასში არის მინიშნება"? რა გავლენას ახდენს ზღაპრები ადამიანის ემოციურ და ფსიქოლოგიურ მდგომარეობაზე.

კვლევის მიზანი: გაარკვიეთ რას ასწავლის ზღაპრები, იმარჯვებს თუ არა სიკეთე ბოროტებაზე და ეხება თუ არა რუსული მხატვრული ლიტერატურის სიმდიდრეს ზღაპრის გაცნობის გზით.

ჩემი კვლევითი მუშაობის დროს წამოვაყენე ჰიპოთეზა:

თუ ზღაპარი არის მხატვრული ლიტერატურა, მხატვრული ლიტერატურა, ადამიანების ოცნება ბედნიერ ცხოვრებაზე, ადამიანური ნაკლოვანებების დაცინვა, მაშინ მათ აქვთ საკუთარი მნიშვნელობა, მხოლოდ მთავარია მისი გაგება და დანახვა.

კვლევის ამოცანები:

გაეცანით ზღაპრების ისტორიას.

გაეცანით ხალხური ზღაპრების ტიპებს.

დაადგინეთ სხვადასხვა ხალხის ზღაპრების მსგავსება.

შეადარეთ რუსული ზღაპრები სხვა ხალხების ზღაპრებს.

იპოვნეთ ანდაზები და გამონათქვამები ზღაპრებისთვის.

ა.ს.-ის ზღაპრების შედარებითი ანალიზის ჩატარება. პუშკინი სხვა ზღაპრებთან ერთად.

შეაჯამეთ შესრულებული სამუშაო.

პრაქტიკული დავალებები:

ჩაატარეთ გამოკითხვა დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებსა და მათ თანაკლასელებს შორის: „რას კითხულობენ ისინი ყველაზე მეტად? როგორი ზღაპრები მოგწონთ და რას ასწავლით?

„განმარტეთ გამოთქმის მნიშვნელობა „ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება! კარგი მეგობრების გაკვეთილი.

შექმენით პრეზენტაცია.

Კვლევის მეთოდები:

ლიტერატურის შესწავლა,

გამოკითხვა და დაკითხვა,

ექსპერიმენტი: ზღაპრის წიგნის შექმნა და წარმოება,

ამ ნაწარმოების განმავლობაში გადავიკითხე მრავალი ზღაპარი, ლიტერატურა, ლექსიკონები, ენციკლოპედიები. მოვინახულე სკოლის ბიბლიოთეკა, მოვინახულე ჩვენი ქალაქის რაიონული ბიბლიოთეკა, შევისწავლე ინფორმაცია ინტერნეტიდან და ა.შ.

სამუშაოს აქტუალობა:სამყარო მუდმივად იცვლება, იცვლება, პროგრესირებს, ჩნდება ახალი ტექნოლოგიები. ამჟამად სულ უფრო ხშირად ვხვდებით ბავშვური სისასტიკის, ერთმანეთის, საყვარელი ადამიანების მიმართ აგრესიულობის მაგალითებს. ამ მხრივ, მეჩვენება, რომ შვილებს უნდა მივცეთ მეტი ცნებები, როგორიცაა: სიკეთე, მოვალეობა, სინდისი, სიყვარული, ურთიერთდახმარება და ა.შ. ჩვენ გვჭირდება გადაწყვეტილებები, რომლებიც დაგვეხმარება ბავშვებს გავხდეთ უკეთესები და გავიზარდოთ მორალურ მოზარდებად.

თავი I

ზღაპრების ისტორია

ზღაპრები წერასა და წიგნებამდე დიდი ხნით ადრე გაჩნდა. ჯერ კიდევ უძველეს დროში ხალხმა შეადგინა და გადასცა ისინი პირიდან პირში, გადაიტანა ისინი საუკუნეების განმავლობაში, თაობიდან თაობაში და წინაპრების ოცნებები და იმედები ჩვენს დღეებამდე მიიტანა. თითოეულმა თაობამ შეიტანა საკუთარი შესწორებები ზღაპრებში, რაც ასახავს ცვლილებებს ცხოვრების წესში და სამყაროს ცოდნის ხარისხში.

მაგალითად, მეცნიერებმა ზღაპრებს ფიქცია უწოდეს, რადგან ისინი არ ასახავდნენ ცხოვრების რეალობას. ფოლკლორის ბევრმა მკვლევარმა ზღაპარს უწოდა ყველაფერი, რაც "ვარაუდობდა". ხალხური ზღაპარი არის ზეპირი თხრობის სახეობა ფანტასტიკური მხატვრული ლიტერატურით, რომლის შინაარსი და ფორმები თავდაპირველად მითებთან იყო დაკავშირებული.

ძველ რუსეთში სიტყვა "ზღაპარი" არ იყო, იყო "იგავი" - თამაში, ეს ნიშნავს მოყოლას, მოყოლას. როდესაც ვამბობთ სიტყვას „ზღაპარს“, უნებურად ვხედავთ განსაკუთრებულ, ლამაზ და იდუმალ სამყაროს, რომელიც ცხოვრობს თავისი ზღაპრული კანონებით, სადაც ცხოვრობენ არაჩვეულებრივი ფანტასტიკური გმირები, სადაც სიკეთე იმარჯვებს ბოროტებაზე.

ვლადიმირ დალის განმარტებით ლექსიკონში მოცემულია შემდეგი განმარტება: „ზღაპარი, გამოგონილი ამბავი, უპრეცედენტო და თუნდაც განუხორციელებელი ამბავი, ლეგენდა. ზღაპარს აქვს დასაწყისი, გამონათქვამი, დასასრული. არსებობს ზღაპარი გმირული, ამქვეყნიური, ჯოკერის ან დამღლელი ზღაპარი. (ცოცხალი დიდი რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი)

ოჟეგოვის განმარტებით ლექსიკონში: ზღაპარი არის თხრობითი, ჩვეულებრივ, ხალხური პოეტური ნაწარმოები გამოგონილ პიროვნებებსა და მოვლენებზე, უპირატესად. ჯადოსნური, ფანტასტიკური ძალების მონაწილეობით. 2. მხატვრული ლიტერატურა, ტყუილი (სასაუბრო). 3. ზღაპარი, იგივე სასწაული (3 მნიშვნელობით) ”(„ რუსული ენის ლექსიკონი ”ს. ი. ოჟეგოვის მიერ, გვ. 720)

ზღაპრები ზეპირი ხალხური ხელოვნების უძველესი ჟანრია.განასხვავებენ ზღაპრების შემდეგ ტიპებს:

ხალხური ზღაპარი

წერილობითი და ზეპირი ხალხური შემოქმედების ჟანრი: პროზაული ზეპირი მოთხრობა სხვადასხვა ხალხის ფოლკლორში გამოგონილი მოვლენების შესახებ.

ლიტერატურული ზღაპარი. მხატვრულ ლიტერატურაზე ორიენტირებული ნაწარმოები, რომელიც მჭიდროდ არის დაკავშირებული ხალხურ ზღაპართან, მაგრამ მისგან განსხვავებით კონკრეტულ ავტორს ეკუთვნის.

დიდაქტიკური ზღაპრებიგამოავლინოს გარკვეული ცოდნის მნიშვნელობა და მნიშვნელობა, სასწავლო აქტივობები და სხვ.) ანიმაციურია.

1.2.ხალხური ზღაპრების სახეები.

ზღაპრების ჯგუფებს არ აქვთ მკვეთრად განსაზღვრული საზღვრები, მაგრამ დღეს რუსული ხალხური ზღაპრების შემდეგი კლასიფიკაცია მიღებულია სხვადასხვა ლიტერატურათმცოდნეებისა და მკვლევარების მიერ:

ცხოველთა ზღაპრები,

ზღაპრები,

საყოფაცხოვრებო ისტორიები.

მოდით უფრო დეტალურად განვიხილოთ თითოეული ტიპის ამბავი.

მაგია -ეს ბავშვებისთვის ყველაზე პოპულარული და საყვარელი ზღაპრებია.

ჯადოსნური, სადაც ადამიანი ურთიერთობს არსებებთან, რომლებსაც რეალურ ცხოვრებაში ვერ შეხვდებით, მაგალითად: ბაბა იაგა, კოშჩეი უკვდავი, სივკა - ბურკა, ზღვის მეფე და ა.შ. ყველა ამ პერსონაჟს აქვს წარმოუდგენელი ძალა, ეს შესაძლებელია მხოლოდ ფერიაში. ზღაპრები. ქალის გამოსახულებები, როგორიცაა: ცარევნა-ქალწული, ვასილისა - მშვენიერი, მარია - მორევნა და ა.შ. ისინი იმდენად ლამაზია, რომ „არც ზღაპარში შეიძლება ითქვას და არც კალმით აღწერა“, და ამავე დროს ისინი. აქვს მაგია, ინტელექტი და გამბედაობა.

ზღაპრებში უბრალო ხალხის გარდა არიან მეფეები, თავადები, ქვეშევრდომები, მსახურები. ხოლო ჩვეულებრივი სახლების ადგილისთვის ჩნდება შორეული სამეფოები და შორეული სახელმწიფოები, ზღვის სასახლეები, ზღვაში - ოკეანე, იდუმალი დუნდულები და ა.შ. ფანტასტიკური სამყარო მრავალფეროვანია, სავსეა მრავალი კურიოზებით: აქ მიედინება რძისფერი მდინარეები ჟელე ნაპირებით, ბაღში ოქროს ვაშლები იზრდება, „სამოთხის ჩიტები მღერიან და ზღვის ბეჭდები მეოხებიან“. ადამიანები ურთიერთობენ ცხოველებთან, რომლებიც ხელს უწყობენ სამართლიანობის მიღწევას და ბოროტების დასჯას. ზღაპრები, როგორიცაა: სივკა - ბურკა, ჟარი - ჩიტი, ემელია - სულელი, სადაც პიკი გეხმარებათ თქვენი ბედნიერების პოვნაში. გარდა ცოცხალი არსებებისა, გმირებს რთულ დროს ეხმარებიან სხვადასხვა მშვენიერი საგნები, მაგალითად: სუფრის ტილო - თვითაწყობა, ხალიჩა - თვითმფრინავი, ბეჭედი, ცოცხალი და მკვდარი წყალი, ჩექმები - მორბენალი და ა.შ. ამ ნივთებს ასევე აქვთ სუპერ სასწაულებრივი ძალა.

საყოფაცხოვრებო ზღაპრები:

ყოველდღიურ ზღაპრებში, ისევე როგორც სხვებში, მოვლენები ფიქტიურია, მაგრამ ზღაპრებისგან განსხვავებით, აქ ყველაფერი ჩვეულებრივად ხდება, როგორც ყოველდღიურ ცხოვრებაში. ადამიანები ხდებიან გმირები: ღარიბი და მდიდარი კაცი, გლეხი და ვაჭარი, ჯარისკაცი და ჯენტლმენი და ა.შ. ამ ზღაპრებში „ჭეშმარიტება“ ყოველთვის ღარიბების მხარეზეა. მათი გამომგონებლობისა და მარაზმის წყალობით ღარიბები სჯიან სულელ და მშიშარა ბატონებს, მღვდლებს, მეფეებს და ა.შ. მაგალითად: „ზღაპარი მღვდლისა და მისი მუშის ბალდას შესახებ“. მთავარი გმირი ბალდაა, ზღაპრის პერსონაჟი. ამავე დროს, ის არის ნათელი მხარისა და უანგარობის სიმბოლო. პოპს მისი მოტყუება სურდა, როცა დაიქირავა, მაგრამ ბალდამ აჯობა. „აჰა ბალდა, ძალიან ჭკუაზე, მან მოატყუა მღვდელი, მზაკვარი! სიხარბე და სიხარბე დასაჯეს. "ესპს სიიაფისთვის ნუ დასდევ." ამ ფრაზაში პუშკინმა გამოხატა ზღაპრის მთელი მნიშვნელობა. აქ შეგვიძლია მივაწეროთ შემდეგი გამონათქვამი: „სიხარბეს არ მივყავართ სიკეთისაკენ“. შედეგად, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ A.S. პუშკინის ზღაპარი ადიდებს გონებას, შრომისმოყვარეობას, სიკეთეს და იცინის სიხარბეზე და ტრაბახზე, სიზარმაცესა და ინტერესებზე.

და კიდევ რამდენი ზღაპარი არსებობს, სადაც ჯარისკაცი ხდება გმირი. ის ყველას დაეხმარება, დაეხმარება უბედურებისგან, გამოიჩენს გამომგონებლობას. მაგალითად: „ერთი ჯარისკაცის შესახებ“, „საჭიროება“, „ჯარისკაცი და სიკვდილი“, „ცულიდან ფაფა“ და ა.შ. მას შეუძლია მოატყუოს ეშმაკი, ბატონი, სულელი მოხუცი და მიაღწევს თავის მიზანს. ყოველდღიური ზღაპრების კონფლიქტი იმაში მდგომარეობს, რომ წესიერება, პატიოსნება, კეთილშობილება სოფლის მეურნეობისა და გულუბრყვილობის საფარქვეშ ეწინააღმდეგება იმ პიროვნულ თვისებებს, რამაც გამოიწვია მკვეთრი დაბრკოლება: ბრაზი, შური, სიხარბე ("ქოთოთ, ადუღეთ!" ან ა.ს. პუშკინის ზღაპარი "ზღაპარი". მეთევზე და თევზი.)

ფაქტობრივად, ზღაპრებში არის, თითქოს, შეჯიბრი გონიერებასა და ეშმაკობას შორის, ჭკუასუსტობასა და გამომგონებლობას შორის, ვინ ვის აჯობებს და ზღაპრის ბოლოს სამართლიანობა იმარჯვებს. ან განიხილეთ ზღაპრები სიხარბეზე, სადაც გმირები არ კმარავენ და ბოლოს არაფრით რჩებიან .

ცხოველთა ზღაპრები:

ცხოველთა ზღაპრები ზღაპრების უმარტივესი სახეობაა. ზღაპრები მცენარეებზე, უსულო ბუნებაზე (ყინვა, მზე, ქარი), საგნებზე (ბუშტი, ჩალა, ბასტის ფეხსაცმელი) აქ არის მიმდებარე. მათში მკაფიო განსხვავებაა პოზიტიურსა და უარყოფითს შორის, ამიტომ არასოდეს ჩნდება ეჭვი, როგორ მოექცეთ ამა თუ იმ პერსონაჟს.

ამ ზღაპრებში ცხოველები საუბრობენ, კამათობენ, ჩხუბობენ, მეგობრობენ, ჩხუბობენ და ა.შ.

მაგალითად: „კატა და მელა“, „მგელი და თხა“, „წერო და ყანჩა“ და ა.შ. ყველა ამ ცხოველს ავტორები ანიჭებენ ადამიანურ თვისებებს. ისინი არიან სულელები, ბრძენი, მშიშარა და მამაცი და ა.შ. ანუ შეუძლიათ აზროვნება და ანალიზი. ეს ყველაფერი, რა თქმა უნდა, გამოგონილი და ზღაპრულია, არ ემთხვევა რეალურ ცხოვრებას. ზღაპრებში ესა თუ ის ცხოველი მის საპირისპიროს განასახიერებს, ან პირიქით. ცხოველები და ფრინველები მსგავსია და არ ჰგავს ნამდვილს.

ზღაპრები ადასტურებს ბავშვის სწორ ურთიერთობას სამყაროსთან. ბაბუაც, ბებიაც, შვილიშვილიც, ბაგიც და კატაც ურჩხულს ათრევენ - აზიდავენ, ათრევენ და არ ათრევენ მათ. და მხოლოდ მაშინ, როდესაც თაგვი მოვიდა სამაშველოში, მათ ამოიღეს ტურფა. რა თქმა უნდა, ამ ირონიული ზღაპრის ტევადი მხატვრული მნიშვნელობა მხოლოდ მაშინ გახდება სრულიად გასაგები პატარა ადამიანისთვის, როდესაც ის გაიზრდება. მაშინ ზღაპარი მას მრავალი ასპექტით მიუბრუნდება. ბავშვს შეუძლია მხოლოდ იფიქროს, რომ არა, სამუშაოში უმცირესი ძალაც კი ზედმეტია: რამდენი ძალაა თაგვში და ამის გარეშე მათ არ შეეძლოთ ტურნიკის ამოღება.

მხიარული და პროვოკაციული ფუნთუშა იმდენად თავდაჯერებულია, რომ თავადაც ვერ შეამჩნია, როგორ გახდა მაჯაში, რომელსაც საკუთარი იღბალი ემადლიერება - ასე დაიჭირა მელა ("ჯინჯერთა კაცი"). ცხოველების შესახებ ზღაპრებში ბევრი იუმორია, ის ავითარებს ბავშვებში სინამდვილის განცდას და უბრალოდ ამხიარულებს, ართობს, ახარებს, მოძრაობაში აყენებს გონებრივ ძალებს. თუმცა, ზღაპრებმაც იციან სევდა. რა მკვეთრად განსხვავდება სევდან სიხარულზე გადასვლა! მაგალითად: კურდღელი ტირის თავისი ქოხის ზღურბლთან. თხამ გამოაგდო. მამალმა თხა გამოდევნა - კურდღლის სიხარულს ბოლო არ აქვს. მხიარული და მსმენელი ზღაპრები.

„ზღაპრის“ ჟანრი საკუთარ კანონებს ემორჩილება. ერთ-ერთი მათგანი ბედნიერი დასასრულის კანონია, ანუ უბედურებიდან ბედნიერებამდე ასვლა. რაც არ უნდა მოხდეს ზღაპარში, ყველაფერი კარგად მთავრდება.

1.3.მსოფლიოს სხვადასხვა ხალხის ზღაპრების მსგავსება.

ზღაპარი ყველა ხალხის ეროვნული კულტურის მნიშვნელოვანი ნაწილია, თუმცა, მიუხედავად ამ ნამუშევრების ექსპრესიული ეროვნული შეფერილობისა, მათი ბევრი თემა, მოტივი, გამოსახულება და შეთქმულება ძალიან ახლოსაა სხვადასხვა ხალხთან. მსოფლიოს სხვადასხვა ხალხის ზღაპრებში ცოცხლობს ადამიანის გაბედული ოცნება ბედნიერებაზე, მშვენიერ საგნებსა და სასწაულებზე: მფრინავი ხალიჩა და ათასი მილის ფეხსაცმელი, სასახლეები და ა.შ. დიდი მსგავსების თვისებები დიდი ხანია შეინიშნება აზიის, ევროპისა და აფრიკის სხვადასხვა კუთხეში მცხოვრები ხალხების ზღაპრებში. სულ მცირე სამას ორმოცდაათი ძალიან პოპულარული ზღაპარია, რომელიც მოგვაგონებს კონკიას ჩარლზ პეროს ცნობილი ფრანგული ზღაპრების კრებულიდან (1628-1703 წწ.) და ბევრ მათგანს აქვს დაკარგული ფეხსაცმელი. ინდურ ზღაპარში "ოქროს თევზი", რომელიც ჩაწერილია ცენტრალური ინდოეთის შორეულ კუთხეში, ვინც წაიკითხა ან მოისმინა პუშკინის მშვენიერი "ზღაპარი მეთევზესა და თევზზე", მყისიერად დაიჭერს რაიმე კარგად ცნობილს. უფრო მეტიც, მეცნიერები ამბობენ, რომ ოქროს თევზის ზღაპარი თითქმის ყველგან არსებობს ევროპაში, ლათინურ ამერიკასა და კანადაში, ასევე ინდონეზიასა და აფრიკაში. ბაბა იაგას ფერადი გამოსახულება ბევრ ზღაპარში შეგვიძლია დავინახოთ, მხოლოდ ამ პერსონაჟის სახელი იქნება განსხვავებული. ეს შეიძლება იყოს ჯადოქარი, ჯადოქარი და ბოროტი ჯადოქარი, დიდი ალბათობით, ეს მოხდა იმიტომ, რომ მკურნალები, რომლებიც ცხოვრობდნენ უდაბნოში ხალხისგან შორს და აგროვებდნენ ბალახებსა და ფესვებს, შეიძლება ემსახურებოდნენ ასეთი პერსონაჟების პროტოტიპს. საიდუმლო არ არის, რომ ივანე - სულელი ჰგავს ინგლისელ ჯეკს - ზარმაცს, ორივემ შეძლო წარმატებით დაქორწინება, ყველა სახის თავსატეხის გადაჭრა ინტელექტისა და გამომგონებლობის დახმარებით. ცნობილი ზღაპარი სამი დათვის შესახებ, ზოგადად, განსხვავდება მხოლოდ ერთი პერსონაჟით, რუსული ვერსიით ეს არის პატარა გოგონა, ხოლო ინგლისურ ზღაპარში - უსუსური მოხუცი ქალი. არის ზღაპრები, რომლებიც არა მხოლოდ პერსონაჟებით ჰგვანან, არამედ ასეთი ნაწარმოებების სიუჟეტური ხაზებიც ძალიან ჰგავს, ამას ვხედავთ ალიონუშკასა და მისი ძმის ივანუშკას ზღაპრების მაგალითზე და ძმები გრიმების გერმანელი მთხრობელები ჰანსელის შესახებ. და გრეტელი. მსოფლიოს ხალხები ცხოვრობენ ერთ პლანეტაზე, ვითარდებიან ისტორიის ზოგადი კანონების მიხედვით, რაც არ უნდა თავისებური იყოს თითოეული მათგანის გზები და ბედი, ცხოვრების პირობები, ენები. ისტორიული ხალხური ცხოვრების მსგავსებაში, ცხადია, უნდა ეძიოს პასუხი კითხვაზე, რა არის სხვადასხვა კონტინენტზე მცხოვრები ხალხების ზღაპრების მსგავსების, სიახლოვის მიზეზები და რა არის ნასესხები ზღაპრების ათვისების მიზეზები. . და მიუხედავად იმისა, რომ სხვადასხვა ხალხის ზღაპრებს აქვთ საკუთარი ეროვნული თვისებები და ტრადიციები, მასში თანდაყოლილი განსაკუთრებული პოეტური იერით, ისინი ყველანი არიან გამსჭვალული სოციალური სამართლიანობის სურვილით.

ზღაპრების შესწავლით და მათ შორის პარალელების გავლით, არ შეგვიძლია არ შევამჩნიოთ, რომ ყველა მათგანი ატარებს რაიმე სპეციფიკურ სემანტიკურ დატვირთვას, ყველა ასწავლის კეთილგანწყობას, თავაზიანობას, სხვების მიმართ პატივისცემას, პატიოსან, გაბედულ და მამაც ადამიანებს. სწორედ ეს ზღაპრის გმირები გვაჩვენებენ ბავშვებს, რომ კარგი საქმეები ყოველთვის იმარჯვებს, ბოროტება კი ისჯება.

რა აერთიანებს სხვადასხვა ხალხის ზღაპრებს? როგორ ჰგვანან ისინი? პირველი, რაც შესამჩნევია, არის სიუჟეტი. მეორე არის ზღაპრების სახეობების მსგავსება. ბევრ ზღაპარში არის ცხოველები. მაგალითად: რუსული ხალხური ზღაპარი "მგელი და თხა" და ინგლისური ხალხური ზღაპარი "მგელი და სამი კნუტი".

ზღაპრების სიუჟეტები მჭიდრო კავშირშია მითებთან და რელიგიასთან. განსხვავებები სხვადასხვა ხალხის ზღაპრებშითხრობის სტილში, პერსონაჟების ეროვნული თავისებურებები, აღწერილი წეს-ჩვეულებები და ტრადიციები.

1.4.ზღაპრების შედარებითი ანალიზი ა.ს. პუშკინი სხვა ზღაპრებთან ერთად.

შეადარე A.S. პუშკინის ზღაპარი "ზღაპარი მკვდარი პრინცესა და შვიდი ბოგატირი" და ძმები გრიმების ზღაპარი "ფიფქია". ზღაპრების სიუჟეტებს ბევრი საერთო აქვთ, მთავარი გმირების ყოფნა იგივეა, მსგავსი მოვლენები. ძმებმა გრიმებმა დაწერეს ზღაპარი თავიანთ ხალხზე, გერმანელი მსმენელებისთვის, პუშკინმა კი - რუსი ხალხის შესახებ. ეროვნული ფერის შესახებ

რუსული ეპოსებიდან აღებული გმირების გამოსახულებები;

გმირების კოშკი, რომელიც მოგვაგონებს გლეხთა მყარ ქოხს;

ელისეს სამმაგი მიმართვა ბუნების ძალებზე, რომელიც მოგვაგონებს რუსული ხალხური სიმღერის შელოცვებს;

რუსული ხალხური გამონათქვამებით, გამეორებებით, მუდმივი ეპითეტებით გაჯერებული პუშკინის ზღაპრის ენა.

ძმები გრიმების ზღაპრისგან განსხვავებით, პუშკინის ზღაპარი პოეტისთვის უმნიშვნელოვანეს ღირებულებას ეხება – განადიდებს ადამიანის ერთგულებას და სიყვარულს. „მკვდარი პრინცესას და შვიდი ბოგატირის ზღაპარი“ ლექსად დაწერილი ლიტერატურული ზღაპარია. „ფიფქია“ პროზაში დამუშავებული ხალხური ვერსიაა. განსხვავებულია დამხმარეები, მეთოდები, ჰეროინის თავშესაფარი და ზღაპრების დასასრული.

გამომავალი:

რუსულ ზღაპრებს, ერთი შეხედვით, გერმანული ზღაპრების მსგავსია, მაგრამ თავისი ეროვნული რუსული გემო აქვს.

ძმები გრიმების გერმანული ზღაპრები სინამდვილეში გერმანული ხალხური ზღაპრებია. A.S. პუშკინის ზღაპრები ("ზღაპარი მკვდარი პრინცესას" მაგალითზე) შეიცავს ავტორის მორალურ ღირებულებებს და ავტორის დამოკიდებულებას პერსონაჟების მიმართ.

ზღაპრების არსებული თავისებურებები ბუნებრივი ანარეკლია რუსი და გერმანელი ხალხების ცხოვრების წესში, ცხოვრების წესში, კულტურაში, რომლებმაც ეს ზღაპრები შეადგინეს ან ჩაწერეს. ენობრივი და ლინგვოკულტურული კომპეტენციის განვითარებაში მნიშვნელოვან როლს თამაშობს სხვადასხვა ქვეყნის ზღაპრების ეროვნული მახასიათებლების ცოდნა.

თავი II

2.1. გამოკითხვა და გამოკითხვა ჩვენი სკოლის მოსწავლეებს შორის.

ჩავატარე გამოკითხვა ჩვენი სკოლის მოსწავლეებში, სადაც მონაწილეობა მიიღეს 1-დან მე-8 კლასის მოსწავლეებმა. გამოკითხვის დროს დაისვა შემდეგი კითხვები:

რას კითხულობ?

რომელი ზღაპრები (ჟანრები) მოგწონთ ყველაზე მეტად?

ეთანხმებით A.S. პუშკინის განცხადებას: ”ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება! კარგი მეგობრების გაკვეთილი!”? და რას ნიშნავს ეს სიტყვები?

როგორ ფიქრობთ, ზღაპრები გვასწავლის თუ არა? თუ კი, რატომ?

რომელია თქვენი საყვარელი ზღაპრები? რა მოსწონთ მათ?

დაგეხმარათ ზღაპრები რაიმე ცხოვრებისეული სიბრძნის გაგებაში?

რომელ პერსონაჟს ისურვებდი იყო? რატომ?

შედეგები:

ბავშვების უმეტესობას ფანტასტიკისა და ზღაპრების კითხვა ურჩევნია. დაწყებითი კლასების ბავშვებს ყველაზე მეტად უყვართ ცხოველების შესახებ ზღაპრების კითხვა. უფროს ბავშვებს უყვართ ზღაპრების კითხვა, როგორც აღმოჩნდა, უმეტესობას. და მხოლოდ საშუალო სკოლის მოსწავლეებს ურჩევნიათ ყოველდღიური ზღაპრები.

ყველაზე მეტად ბავშვებს ახსოვს ხალხური ზღაპრები, შემდეგ უცხოელი მწერლები და რუსი ავტორების ზღაპრები. მორალური ფასეულობებისა და თვისებების შეჯამებით, გამოკითხვის დროს გაირკვა, რომ ბიჭებმა პირველ რიგში სიკეთე და შრომისმოყვარეობა დააყენეს. შემდეგ იუმორის გრძნობა და გამბედაობა, სილამაზე, სწრაფი ჭკუა და ძალა.

საყვარელი ზღაპრები ცხოველებზე იყო: "ტერემოკი", "კოლობოკი", "ცხოველთა გამოზამთრება", "მელა და კურდღელი", "მელა და წერო", "მელა და და მგელი", "ადამიანი და დათვი" და ა.შ. ანალიზმა აჩვენა, რომ ყველაზე ხშირად ბავშვები ახსენებდნენ ზღაპრებს, რომელთა სახელებში შედის მელა (82%), მგელი (68%), კურდღელი (36%), დათვი (45%), თაგვი (23). %).

ბავშვები დადებითად მიიჩნევენ კურდღელს (86%), დათვს (50%), მამალს (45%), კატას (23%), თაგვს (23%). ჩემს ბევრ თანატოლს მიაჩნია, რომ თითოეული ზღაპრული ცხოველის გარეგნობის ქვეშ ადამიანის ხასიათი იმალება 86% და მხოლოდ 14% ფიქრობს, რომ ზღაპრულ ცხოველებს აქვთ ცხოველებისთვის დამახასიათებელი ტემპერამენტი და ჩვევები.

ზღაპრები, ჩემი თანაკლასელების აზრით, ასწავლის სიკეთესა და სიბრძნეს (64%), პატიოსნებასა და სამართლიანობას (45%), ზრდილობასა და პასუხისმგებლობას (36%), შრომისმოყვარეობას (36%), მეგობრობასა და ერთგულებას (27%), ცხოველების სიყვარულს. (27%), სხვების სიყვარული (23%), გამბედაობა (14%).

"ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება, გაკვეთილი კარგი მეგობრებისთვის" - ეს სიტყვები ბავშვობიდან ვიცით.

კითხვაზე: "რას ნიშნავს A.S. პუშკინის სიტყვები?" ბიჭებმა უპასუხეს, რომ ზღაპარი, მათი გაგებით, არის ავტორის სწავლება მკითხველისთვის (კარგი მეგობარი), ჩაცმული საინტერესო ფორმით (მხატვრული ლიტერატურა). ზღაპარი სიცრუეა (მხატვრული ლიტერატურა), მაგრამ მასში არის მინიშნება (აღდგენა) - გაკვეთილი კარგი თანამოაზრეებისთვის (მკითხველებისთვის, მსმენელებისთვის) (აღდგენა უნდა გვახსოვდეს).

გიმნაზიელები უპირატესობას ზღაპრებს არ ანიჭებდნენ, მაგრამ ყველა აღნიშნავდა, რომ ბავშვობაში ძალიან უყვარდათ ზღაპრები და სიამოვნებით უსმენდნენ, როცა კითხულობდნენ. ახლა ბიჭები უფრო უყურებენ უცხოური წარმოების მულტფილმებს, ძირითადად თანამედროვეს და სამწუხაროდ, რუსული ხალხური ზღაპრების ნაცვლად, ზღაპრებისა და ეპოსის გმირებს ურევენ.

3. დასკვნა.

ზღაპრების სიუჟეტები სხვადასხვა ერებში მსგავსია, რადგან ყველა ხალხის იდეები სიკეთისა და ბოროტების, ჭეშმარიტებისა და სიცრუის შესახებ, სამართლიანობისა და მოტყუების შესახებ, იმის შესახებ, თუ რა ითვლება ღირსებაზე, გმირობაზე, სიმხდალეზე მსგავსია.

ზღაპრებში ყველაფერი კარგად მთავრდება და კარგი იმარჯვებს. დავუბრუნდეთ A.S. პუშკინის სიტყვებს: ”ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება…” ეს ”მინიშნება” არის ზღაპრის სიმართლე. ის არ იძლევა პირდაპირ მითითებებს, მაგრამ ყოველთვის არის გარკვეული გაკვეთილი მის შინაარსში. ზოგჯერ ეს "მინიშნება" მაშინვე არ რეალიზდება, მაგრამ თანდათან ყველაფერი ნათელი ხდება.

მიზანს მივაღწიე: გავიგე რა არის ზღაპრები, რატომ არის საჭირო და რას ასწავლიან. გააფართოვა თავისი ცოდნის სიღრმე გამოთქმაში "ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება ..."

დაასკვნარომ ადამიანების ისეთი თვისებები, როგორიცაა პატივისცემა, მეგობრობა და ა.შ. თანდაყოლილია თითქმის ყველა ზღაპრის გმირებში. ზღაპარი შეიცავს ფარულ, შეუმჩნეველ მორალს, არ შეიძლება მოტყუება, ხარბი და მეგობრების ღალატი. ზღაპრები, განსაკუთრებით ჩვენი რუსული ხალხური ზღაპრები, მშვენიერი ცხოვრების სახელმძღვანელოა. ისინი საუკეთესოდ გვასწავლიან ცხოვრების ჭეშმარიტებას.

მუშაობის პროცესშიგავიგე, რამდენად საინტერესო და მდიდარია ზღაპრების სამყარო. გაარკვიეთ რა ადამიანური თვისებებია ყველაზე მეტად დაფასებული. დავრწმუნდი, რომ ზღაპრები იწერებოდა არა მხოლოდ ასე, არამედ იმისთვის, რომ გვესწავლა ცხოვრების წესები, ვიშრომოთ და ვიყოთ ერთმანეთის მიმართ კეთილგანწყობილი.

ჩემთვის ეს იყო საოცარი და საინტერესორომ ზღაპრის გმირები, როგორც მზრუნველი ძიძები, ეტაპობრივად გვასწავლიან აღზრდას და გვაიძულებენ უნებურად გამოვიტანოთ გარკვეული დასკვნები. ზღაპრების გაცნობის შემდეგ კიდევ უფრო გვიყვარს ხალხური ხელოვნება, ჩვენი ისტორია და ცოტა კეთილები და სუფთაები ვხდებით.

ზღაპრებში მთავარი შრომა და ინტელექტი იყო, რისი დახმარებითაც გმირები გამოვიდნენ რთული სიტუაციებიდან.

კიდევ ერთხელ დავრწმუნდი, რომ ზღაპრების არსის გაგება გახდა ამოსავალი წერტილი ადამიანებს შორის ურთიერთობებში ძირითადი ფასეულობების განსაზღვრაში. მეც ვცდილობ ჩემს კლასში ვიცხოვრო იმ წესებით, რომლებიც ასახავს საზოგადოების მორალურ კანონებს და მინდა, რომ ყველა ბიჭმაც ეცადოს მათზე ცხოვრება. ყველას პატივისცემით ვეპყრობი და ვცდილობ, ყველასთვის სასიამოვნო და საინტერესო იყოს ჩემთან ურთიერთობა და მუშაობა. ვცდილობ ადამიანებს არ ვაწყენინო და დავეხმარო თუ მათ ჩემი დახმარება სჭირდებათ. ვაფასებ სხვა ადამიანების მოსაზრებებს საკუთარ თავზე. ძალიან მიყვარს ჩემი სამშობლო და ვეცდები კიდევ უფრო უკეთესი გავხადო.

დადასტურდა ჩემი ჰიპოთეზა, რომ ზღაპარი მართლაც ფიქციაა, ფიქცია, ხალხის ოცნება ბედნიერ ცხოვრებაზე, სადაც ადამიანურ ნაკლოვანებებს დასცინიან, მაგრამ მას თავისი აზრი აქვს, მთავარია მისი გაგება და დანახვა.

წაიკითხეთ ზღაპრები!

და მაშინ ცხოვრება სავსე იქნება

სითბო და სიკეთე!

4. გამოყენებული ლიტერატურის სია.

ინგლისური ხალხური ზღაპრები.

ანიკინი V.P. ფოლკლორის თეორია//ლექციების კურსი. - მოსკოვი: KDU, 2007. - 432გვ.

ანიკინი V.P. რუსული ხალხური ზღაპრები. მსოფლიოს საუკეთესო ზღაპრები - მოსკოვი, 1992 წ.

Bragin A. ”მსოფლიოში ყველაფრის შესახებ. დიდი საბავშვო ენციკლოპედია "გამომცემელი: "AST, Astrel", 2002 წ.

ბრენდის ე, ო.ვ. ალექსეევა, გ.პ. გროდენსკი და სხვები//საბავშვო ლიტერატურა. სახელმძღვანელო პედაგოგიური სკოლებისთვის.-მ.: უჭპედგიზი, 1959 - 354 წ.

ვედერნიკოვა ნ.მ. რუსული ხალხური ზღაპარი. - მ.: ნაუკა, 1975 წ

ვიკიპედიის ლექსიკონი.

დალი, ვლადიმერ I. ცოცხალი დიდი რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი: ფავ. Ხელოვნება. / V. I. Dal; კომ. რედ. რედ. V. I. Dahl და I. A. Boduin de Courtenay; [მეცნიერ. რედ. ლ.ვ.ბელოვინსკი]. - M. : OLMA Media Group, 2009. - 573გვ.

ოჟეგოვი, სერგეი ი. რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი: დაახლოებით 100000 სიტყვა, ტერმინი და ფრაზეოლოგიური გამოთქმა / S. I. Ozhegov; რედ. L. I. Skvortsova. - 26 ed., Rev. და დამატებითი - მ. : ონიქსი [და სხვები], 2009. - 1359 გვ.

პუშკინი A.S. "Ზღაპრები"

რუსული ხალხური გამოცანები. ანდაზები. გამონათქვამები. / განმანათლებლობა 1990 წ

Ზღაპრები. უცხოური კლასიკა / გერმანელი მწერლების ზღაპრები, - M .: ARDIS, - 2013 წ.

მსოფლიოს ხალხების ზღაპრები.

ძმები გრიმების ზღაპრები.

ტრუბეცკოი ე.ნ. სხვა სამეფო და მისი მაძიებლები რუსულ ხალხურ ზღაპარში, 1997 წ.

უშაკოვი, დიმიტრი ნიკოლაევიჩი თანამედროვე რუსული ენის დიდი განმარტებითი ლექსიკონი: 180,000 სიტყვა და ფრაზა / D. N. Ushakov. - M. : Alta-Print [და სხვები], 2008. - 1239 გვ.

ჩრდილოეთ ყაზახეთის რეგიონი

აკაინსკის რაიონი

საბჭოთა საშუალო სკოლა უ.მ. აჰმედსაფინის სახელობის

ლიტერატურული ვიქტორინა

"ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ არის მასში მინიშნება,

კარგი მეგობრების გაკვეთილი.

ჩერნენკო ვალენტინა ვლადიმეროვნა

სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებელი

კსუ „საბჭოთა საშუალო სკოლა

უ.მ. აჰმედსაფინის სახელობის"

ტრუდოვოეს წინააღმდეგ

2014 წელი

ლიტერატურული ვიქტორინა

"ზღაპარი არის სიცრუე და მინიშნება მასში, გაკვეთილი კარგი ადამიანებისთვის."

სამიზნე: აღზარდოს წიგნების კითხვის აუცილებლობა, აღზარდოს სიყვარული ზეპირი ხალხური ხელოვნებისადმი, სხვადასხვა მწერლების ზღაპრების მიმართ.

Დავალებები:

ობობდაიცვას ბავშვების ცოდნა ზღაპრების შესახებ;

ზღაპრებისა და მათი გმირების ამოცნობის უნარის გამომუშავება;

განავითარეთ შემოქმედებითი წარმოსახვა, ასოციაციური მეხსიერება.

ვიქტორინის პროგრესი

ძვირფასო ბიჭებო, მოხარული ვარ, მოგესალმოთ ყველას ლიტერატურულ ვიქტორინაში "ზღაპარი ტყუილია და მასში არის მინიშნება, გაკვეთილი კარგი მეგობრებისთვის".

ზღაპრები უყვართ როგორც მოზრდილებს, ასევე ბავშვებს. რა არის ზღაპარი? (ბავშვების პასუხები)

ზღაპარი არის ნაწარმოები, რომელიც დაკავშირებულია ზეპირ ხალხურ ხელოვნებასთან, ადამიანის პირად ფანტაზიასთან, ავტორის იდეასთან. გასართობი და საგანმანათლებლო მიზნებისთვის შეიქმნა ზღაპარი. ზღაპარი ასწავლის სიკეთეს, პატიოსნებას, გამბედაობას, შრომისმოყვარეობას და სხვა დადებით თვისებებს.

ზღაპრები განსხვავებულია: ცხოველებზე, ყოველდღიურ ზღაპრებზე, მაგიაზე... ერთი სიტყვით, ეს არის ჯადოსნური სამყარო, რომელიც გვეუბნება, რომ ჯობია იყო კეთილი და პატიოსანი. ზღაპრების კითხვა, მოსმენა, ყურება, ჩვენ განვიცდით სევდის, სიხარულის განცდას... ზღაპარი სასწაულია! მეთანხმები?

ახლა ჩვენ გავარკვევთ, რამდენად კარგად იცნობთ თქვენს საყვარელ ზღაპრებს. ამისათვის ჩვენ გვჭირდება ორი ბრძანება (ხუთკაციანი გუნდების დაკომპლექტება ). თითოეულმა გუნდმა უნდა აირჩიოს თავისი სახელი. ვიქტორინა შედგება 5 კონკურსისგან. კონკურსის წესები ძალიან მარტივია. თითოეული სწორი პასუხისთვის გუნდი იღებს 1 ქულას. თუ გუნდს პასუხი არ აქვს, გულშემატკივრებს აქვთ პასუხის გაცემის უფლება. ყველა კონკურსის ამოცანები ასოცირდება სახელებთან, ზღაპრების გმირებთან ან ავტორებთან, რომლებმაც ისინი დაწერეს. ყოველი კონკურსის შემდეგ ჟიური აჯამებს შედეგებს. ჩვენი ვიქტორინის დასასრულს, ჟიურიმ უნდა აირჩიოს, ვინც ყველაზე კარგად იცის ზღაპრები (მე წარმოვადგენ ჟიურის, გუნდები ასახელებენ სახელებს "კოლობოკი", "პინოქიო").

1. ყურადღება: პირველი კონკურსი არის "გახურება".

ამ შეჯიბრში ერთდროულად ორი გუნდი მონაწილეობს. მე გამოვთქვამ დავალებას და თქვენ ყველანი ერთად უპასუხეთ თითოეულ ბრძანებას რიგრიგობით:

1. არაჟანზე შერეული, ფანჯარაზე გაცივებული.

მას აქვს წითელი მხარე, ვინ არის ეს? (კოლობოკი)

2. კეთილი გოგონა ცხოვრობდა ზღაპარში, ის ბებიასთან წავიდა ტყეში.

დედამ ლამაზი ქუდი გაიკეთა. და არ დაგავიწყდეთ ღვეზელების მოტანა.

რა საყვარელი გოგოა. Რა ქვია მას? … (Წითელქუდა)

3. ყველამ ისე მაგრად ჩააჭიდა ერთმანეთს ჯაჭვით!

მაგრამ მალე უფრო მეტი დამხმარე მოვა,

მეგობრული საერთო სამუშაო სიჯიუტეს მოიგებს. რა მყარად იჯდა! Ეს ვინ არის? ... (ტურნიპი)

4. შუახნის მამაკაცი უზარმაზარი წვერით.

შეურაცხყოფს პინოქიოს, არტემონს და მალვინას.

ზოგადად, ყველა ადამიანისთვის ის ყბადაღებული ბოროტმოქმედია.

ვინმემ იცით ეს ვინ არის? (კარაბასი)

5. მე ხის ბიჭი ვარ, აი ოქროს გასაღები!

არტემონი, პიერო, მალვინა - ისინი ყველა ჩემთან მეგობრობენ.

ყველგან ცხვირს ვიჭერ, მე მქვია... (პინოქიო)

6. პატარა ცისფერი ბიჭი ცნობილი საბავშვო წიგნიდან ქუდში.

ის არის სულელი და იცის ყველაფერი, მაგრამ მისი სახელია ... (არ ვიცი)

7. და დაიბანა იგი დედინაცვალისათვის და დაალაგა ბარდა

ღამით სანთლის შუქზე და ღუმელთან ეძინა.

მზესავით კარგი. Ეს ვინ არის? ... (კონკია)

8. ის არის მხიარული და არა ბოროტი, ეს საყვარელი ექსცენტრიულია.

მასთან ერთად არიან ბიჭი რობინი და მისი მეგობარი გოჭი.

მისთვის გასეირნება დღესასწაულია, თაფლისთვის კი განსაკუთრებული სურნელი.

ეს ტედი დათვი პრანკტერია... (ვინი პუხი)

თითოეულ გუნდს დაესმება 10 შეკითხვა. თქვენ უნდა უპასუხოთ დაუყოვნებლივ, უყოყმანოდ. თუ პასუხი არ იცით, თქვით "შემდეგი". ამ დროს მოწინააღმდეგე გუნდი და გულშემატკივრები ჩუმად არიან, ნუ მეუბნებიან.

კითხვები პირველ გუნდს:

1. სად წავიდა ექიმი აიბოლიტი დეპეშით? (აფრიკაში)

2.. ჩუკოვსკის ზღაპრის ულვაშიანი პერსონაჟი. (ტარაკანი)

3. სიძე ფრიალებს-სოკოტუჰი. (კოღო)

4. რისგან მოამზადა ფაფა მზაკვარი ჯარისკაცი? (ცულიდან)

5. ვინ დაიჭირა ემელია ხვრელში? (პაიკი)

6. ვინ იყო ბაყაყი რუსულ ხალხურ ზღაპარში? (პრინცესა)

7. . ფოსტალიონი სოფელ პროსტოკვაშინოდან. (პეჩკინი)

8. რა მისცეს რწყილებმა ცოკოტუხა ბუზს? (ფეხსაცმელი)

9. რა ყვავილებზე წავიდა ახალი წლის ღამეს ზღაპრის „თორმეტი თვის“ გმირი? (თოვლის წვეთების მიღმა)

10. რა ერქვა გოგონას ზღაპრიდან „თოვლის დედოფალი“, რომელიც მთელ მსოფლიოში დადიოდა თავისი დასახელებული ძმის მოსაძებნად? (გერდა)

კითხვები მეორე გუნდს:

1. ვის მიუტანა წითელქუდამ ღვეზელები და ქვაბი კარაქი? (ბებია)

2. . რა იყიდა ცოკოტუხას ბუზმა ბაზარში? (სამოვარი)

3. კარლსონის საუკეთესო მეგობარი. (ბავშვი)

4. როგორი ქოხი ჰქონდა მელას ზღაპარში „ზაიუშკინას ქოხი“? (ყინულოვანი)

5. რა ერქვა დოქტორ აიბოლიტის დას? (ბარბარე)

6. ვინ დაიჭირა ოქროს თევზი? (Მოხუცი კაცი)

7. რა ერქვა პატარა გოგონას, რომელიც დაიბადა და ცხოვრობდა ყვავილში? (თითისტარი)

8. რა ფრინველებად გადაიქცნენ 11 სამეფო ვაჟი? (გედებში)

9. ვინ გადაიქცა მახინჯი იხვის ჭუკი? (მშვენიერ გედში)

10. რისგან იყო დამზადებული ეტლი, რომლითაც კონკია ბურთისკენ წავიდა? (გოგრისგან)

3. კონკურსი „გამოიცანი ზღაპრის გმირი“.

ბიჭებო, ამ კონკურსში დაგჭირდებათ გამოცანების ამოხსნა, რომელთა გმირები ზღაპრის გმირები არიან.

გამოცანები პირველი გუნდისთვის.

1. რულონების გადაყლაპვა,

ბიჭი ღუმელზე დაჯდა.

იარეთ სოფელში

და ის დაქორწინდა პრინცესაზე. (ემელია)

2. ისარი გაფრინდა და ჭაობში მოხვდა,

და ამ ჭაობში ვიღაცამ დაიჭირა იგი.

ვინ დაემშვიდობა მწვანე კანს,

მყისიერად გახდი ლამაზი, მშვენიერი? (ბაყაყი)

3. ის ცხოვრობს ველურ ჯუნგლებში,

მგელს მამას უწოდებს.

ბოა კონსტრიქტორი, პანტერა, დათვი -

ველური ბიჭის მეგობრები. (მაუგლი)

4. ის არის დიდი ბოროტი და კომიკოსი,

სახურავზე სახლი აქვს.

ამაყი და ამპარტავანი,

და მისი სახელია ... (კარლსონი)

5. ნაზი გოგონა კუდით

შემდეგ ის გახდება ზღვის ქაფი.

დაკარგე ყველაფერი სიყვარულის გაყიდვის გარეშე

მე სიცოცხლე გავწირე მისთვის. (ქალთევზა)

გამოცანები მეორე გუნდისთვის.

1. ცხოვრობს ტყის ქოხში,

ის თითქმის სამასი წლისაა.

და შეგიძლია იმ მოხუც ქალთან წახვიდე

დაიჭირეთ ლანჩზე. (ბაბა იაგა)

2. გოგონა გამოჩნდა ყვავილის ჭიქაში,

ნამცხვრის ზომა კი თითის ფრჩხილზე ცოტათი მეტია.

მოკლედ გოგონას ეძინა,

ვინ არის ეს გოგო ჩვენთვის ყველაფერში ტკბილი? (თითისტარი)

3. გოგონა ზის კალათაში

დათვი ზურგზეა.

თვითონაც არ იცოდა,

ატარებს მას სახლში. (მაშა ზღაპრიდან "მაშა და დათვი")

4. ცხოვრობს მღვდლის სახლში,

ჩალაზე ძილი

ოთხზე ჭამს

შვიდს სძინავს. (ბალდა)

5. მან მარკიზად აქცია წისქვილის შვილი,

მერე ცოლად შეირთო მეფის ასული.

ამით მე გაგიმხელთ საიდუმლოს,

იყო, როგორც თაგვი, შეჭამა ოგრემ. (Ჩექმებიანი კატა)

ჩვენმა გუნდებმა კარგად იმუშავეს, დაისვენონ და ჩვენ გავიგებთ, რომელმა გულშემატკივარმა იცის ზღაპრები კარგად (ფანების შეჯიბრი):

1. სამი მათგანი ცხოვრობს ქოხში,

აქვს სამი სკამი და სამი ჭიქა,

სამი საწოლი, სამი ბალიში.

გამოიცანი აზრების გარეშე

ვინ არიან ამ ზღაპრის გმირები? (სამი დათვი)

2. ბნელ ტყეში ზღვარზე,

ისინი ყველა ერთად ცხოვრობდნენ ქოხში.

ბავშვები დედას ელოდნენ

მგელი სახლში არ შეუშვეს.

ეს ზღაპარი არის ბიჭებისთვის ... (მგელი და შვიდი ბავშვი)

3. ჩვენ ზღაპარიდან ვართ - თქვენ გვიცნობთ.

თუ გახსოვთ, გამოიცანით!

თუ არ გახსოვს, კარგი...

კიდევ ერთხელ წაიკითხე ამბავი!

ამ ზღაპარში - სახელის დღე,

იქ ბევრი სტუმარი იყო.

და ამ დაბადების დღეებზე

უეცრად ბოროტმოქმედი გამოჩნდა.

მას უნდოდა ბედიის მოპარვა,

კინაღამ მოკლა.

მაგრამ მზაკვრული ბოროტმოქმედი

ვიღაცამ თავი მოიჭრა.

("იფრინეთ ცოკოტუხა".)

4. ხტომა-ხტომა, ხტუნვა-ხტომა

ზღვისა და ტყის გავლით!

გზად ვიპოვე Firebird

და ლამაზი გოგო

აბა, სულელი მეფე

მან მოახერხა მოტყუება უშედეგოდ.

ასე რომ, ივანუშკა დაეხმარა

ჭკვიანი პატარა ცხენი

ყველასთვის ნაცნობი... (ხუჭუჭა.)

5. იცოდე თოჯინა მალვინა

და მხიარული პინოქიო:

თუ მტერი ყველა მხრიდანაა,

გაიმარჯვეთ უთანასწორო ბრძოლაში

ერთგული მეგობარი - სანდო, დიდებული,

მამაცი პუდელი... (არტემ.)

6. ორშაბათი და ოთხშაბათი,

სამშაბათი და შაბათი...

ჯუჯების ეს სახელები,

დავიჯერო ვიღაცას ახსოვს.

ამ ზღაპრით, მეგობრებო,

დიდი ხანია იცნობთ ერთმანეთს.

მას ჰქვია ... ("ფიფქია და შვიდი ჯუჯა")

7. ის ყოველთვის ყველაზე მაღლა ცხოვრობს:

მას აქვს სახურავზე სახლი.

თუ სწრაფად დაიძინებ

შეგიძლიათ ესაუბროთ მას.

გაფრინდება შენთან სიზმარში

იცხოვრე მხიარულად ... (კარლსონი.)

8. ხილისა და ბაღის ქვეყანა

ერთ-ერთ ზღაპრის წიგნში არის ის,

და მასში გმირი ბოსტნეული ბიჭია.

ის არის მამაცი, სამართლიანი, ბოროტი.

("ციპოლინოს თავგადასავალი")

გუნდებმა დაისვენეს და ვაგრძელებთ ვიქტორინას.

4 კონკურსი "ჯადოსნური ყუთი".

ჯადოსნური სკივრი შეიცავს ნივთებს სხვადასხვა ზღაპრებიდან. მე გამოვიღებ ნივთებს, გუნდები კი რიგრიგობით გამოიცნობენ, რომელი ზღაპრიდან არის ეს ნივთი.

ABC - "ოქროს გასაღები ან პინოქიოს თავგადასავალი"

ფეხსაცმელი - "კონკია"

მონეტა - "Buzzing Fly"

სარკე - "ზღაპარი მკვდარი პრინცესა და შვიდი ბოგატირი"

და ისევ თამაში გულშემატკივრებთან.

1. "ზღაპრული ტანსაცმელი"

1)ყველაზე კეთილი და უშიშარი ადამიანი ეკეთა ექიმის თეთრი ხალათი, თეთრი ქუდი, სათვალე ცხვირზე. (დოქტორი აიბოლიტი.)

2) რომელი პერსონაჟი დადის წითელ (ან ცისფერ) ბეწვის ქურთუკში თეთრი საყელოთი, ატარებს თექის ჩექმებს და ქუდს, ხოლო ცხვირი და ლოყები ყოველთვის წითელი აქვს? (მამა ფროსტი)

2. "ზღაპრული ჯადოსნური ფეხსაცმელი"

1)ერთ ქვეყანაში იდენტურობის დასადგენად ფეხის გაზომვა სპეციალური საზომით დაიწყეს. რა არის ეს ღონისძიება და ვის ეძებდნენ? (კრისტალური ჩუსტი, კონკია.)

2) ჭკვიანი შინაური ცხოველი თავის უბრალო პატრონს გამოჰყავს ხალხში. რა ფეხსაცმლის ტარება ურჩევნია ამ ცხოველს? (ჩექმები, ჩექმები.)

3) ცნობილი გაზომილი საფეხურები

ორი უზარმაზარი ფეხი.

ზომა ორმოცდახუთი

მან იყიდა ჩექმები. (ბიძია სტიოპა.)

4) ”რწყილები მოდიოდნენ საფრენად,

ჩექმები მოიტანეს

ჩექმები ადვილი არ არის

ოქროს საკინძები აქვთ.

ვის აჩუქეს ისინი? (ფრენა-ცოკოტუჰე.)

ფინალური კონკურსი "ინტელექტუალი"

ამ კონკურსში კითხვები ცოტა უფრო რთულია, ასე რომ ყურადღებით მოუსმინეთ და თუ იცით უპასუხეთ.

კითხვები პირველ გუნდს:

1. რა ჰქვია ჩუკოვსკის ზღაპარს, რომელშიც არის ასეთი სიტყვები:

ზღვას ცეცხლი ეკიდა

ვეშაპი გაიქცა ზღვიდან. (დაბნეულობა)

2. რა ერქვა ტყის მჭრელის უმცროს ვაჟს, რომელიც თითზე დიდი არ იყო? (ბიჭი თითით)

3. რა გააშენეს დედაქალაქში გასაყიდად ძმებმა იერშოვის ზღაპრიდან „პატარა კეციანი ცხენი“? (ხორბალი)

4. მგლების ხროვის ლიდერის სახელი კიპლინგის ზღაპარში „მაუგლი“. (აკელა)

5. რა ერქვა გოგონას, რომელიც ძმებს ჭინჭრის პერანგებს უკერავდა? (ელიზა)

კითხვები მეორე გუნდს:

1. ვინ დაწერა ზღაპარი "ციპოლინოს თავგადასავალი"? (ჯანი როდარი)

2. რა ერქვა დოქტორ აიბოლიტის ძაღლს? (აბბა)

3. Dunno-ს საყვარელი მუსიკალური ინსტრუმენტი. (მილები)

4. რა ერქვა კაპიტანს, რომელიც ლილიპუტს ესტუმრა? (გულივერი)

5. ვისი წყლით სავსე ჩლიქები დაადგნენ გზაზე პირველად დამ ალიონუშკა და ძმა ივანუშკა? (Ძროხა)

აბა კარგად ბიჭებო! თქვენ კარგად იცით ზღაპრები, რაც იმას ნიშნავს, რომ ბევრს კითხულობთ. ჩვენი ვიქტორინა დასასრულს უახლოვდება. და სანამ ჟიური აჯამებს, მე გთავაზობთ უყუროთ ზღაპარს "ივან ცარევიჩი და რუხი მგელი".

სიტყვას ვაძლევ ჟიურის.

შეჯამება. ვიქტორინის გამარჯვებულები.

ღია საგანმანათლებლო ღონისძიება

"ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება, გაკვეთილი კარგი ადამიანებისთვის"

სამიზნე:- განაზოგადოს ბავშვების ცოდნა რუსული ხალხური ზღაპრების შესახებ;

ბავშვებს ხალხური შემოქმედების გაცნობა;

ხელი შეუწყოს აზროვნებისა და შემეცნებითი აქტივობის განვითარებას

რუსული ხალხური ზღაპრები

მოსწავლეთა წარმოსახვის, ყურადღების, გამომგონებლობის, მეტყველების განვითარება;

ზღაპრებისადმი სიყვარული და პატივისცემა;

დაამყარეთ კარგი ურთიერთობა სტუდენტებთან.

ორგანიზების დრო.

გაკვეთილის თემის გამოცხადება.

ვიცი, რომ გიყვარს თამაშები, სიმღერები, გამოცანები. რაც შეეხება ზღაპრებს?

წაიკითხეთ ანდაზა.

"ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება, გაკვეთილი კარგი ადამიანებისთვის."

როგორ გესმით ეს? (ზღაპარი გამოგონილი ნაწარმოებია. რაც მასში ხდება, ნამდვილად არ ხდება, მაგრამ მათი წაკითხვით შეგიძლიათ ისწავლოთ კარგი, კარგი საქმეები.)

მაშ რა არის ზღაპარი?

ვინ იცის, რატომ ვუწოდებთ ზოგ ზღაპარს ავტორს, ზოგს კი - რუსულ ხალხურს?

ცხოველებზე ზღაპრებში ადამიანების თვისებებს ყველა პერსონაჟს მიაწერენ. მათში დათვი კეთილგანწყობილია, კურდღელი მშიშარა, მელა მზაკვარი. მგელი ბოროტია.

ეს აისახება რუსულ გამონათქვამებში. გააგრძელეთ ისინი.

ჰიზერი მოსწონს...

მშიერივით...

ჯანმრთელი, როგორც...

მარაგი, როგორც...

ბინძური მოსწონს….

მოლაპარაკე, როგორც...

მშიშარა როგორც...

Ის მსგავსია…

ჯიუტი, როგორც...

გუნდის ხედი

გუნდი "კუკარეკუ"

ჩვენი დევიზი:"იცხოვრე წიგნით, ნუ დარდობ ერთი საუკუნე"

გუნდი "კოლობოკი"

ჩვენი დევიზი:"ვინც ბევრს კითხულობს, ბევრი იცის"

სიუჟეტი მდიდარია სიბრძნით

ვთქვათ ზღაპარი: - მოდი!

ეს არის რჩევა ბიჭებო!

ამბავი წინ არის!

და, რა თქმა უნდა, ზღაპრების სხვადასხვა გმირები გვესტუმრებიან.

საღამო მალე დადგებოდა
და დადგა დიდი ხნის ნანატრი საათი,
ჩემთვის მოოქროვილი ეტლით
გადადით ზღაპრულ ბურთზე!
სასახლეში არავინ გაიგებს
საიდან ვარ, რა მქვია,
მაგრამ როგორც კი შუაღამე მოვა,
მე დავბრუნდები ჩემს სხვენში.
პასუხი: კონკია

ბებიას ძალიან უყვარდა გოგონა.
მან მას წითელი ქუდი აჩუქა.
გოგონას სახელი დაავიწყდა.
აბა, მითხარი მისი სახელი.
პასუხი: წითელქუდა

№1 "დაასახელეთ ზღაპარი ილუსტრაციის მიხედვით"

"მელა და წერო", "ფაფა ცულიდან", "მელა და მგელი", "ზაიკინის ქოხი", "პაწაწუნა - ხავროშეჩკა", "კატა, მელა და მამალი".

№2 "ყურები თავზე"(აღწერიდან განსაზღვრეთ ზღაპრის სახელი)

სლაიდი 6. წავიკითხე წიგნი რუსული ხალხური ზღაპრებით, მაგრამ დამავიწყდა ამ ზღაპრების სახელები. მხოლოდ ის მახსოვს, რომ პირველ ზღაპარში იყო ბაბუა, ბებია, შვილიშვილი, ბუზი, კატა და სხვა. აბა, გამოიყვანეს. რა ჰქვია ამ ზღაპარს? რომელი პერსონაჟი არ დავასახელე? და რა ამოიღეს? ("ტურნიპი")

სლაიდი 7.ყველა მახსოვს მეორე ზღაპარიდან. ბაბუა იქ არ იყო. მოხუცი მხოლოდ მოხუც ქალთანაა. და ასევე კურდღელი, მელა, ვიღაც სხვა და დათვი. და მელა შეჭამა. რა ჰქვია ზღაპარს? რომელი პერსონაჟი არ დავასახელე? ვინ შეჭამა მელა? ("კოლობოკი".)

ტკბილი 8.მესამე ზღაპრიდან მახსოვს ყველა პატარა ცხოველი. აი, ესენი არიან: გაქცეული კურდღელი, ბატკნის თაგვი, დის მელა, ნაცრისფერი ლულის ტოტი და დათვი. დათვმა გატეხა. რა ჰქვია ზღაპარს? რომელი პერსონაჟი არ დავასახელე? რა გაანადგურა დათვმა? ("ტერემოკი", დათვი).)

სლაიდი 9.მაგრამ მეოთხე ზღაპარი ზუსტად მახსოვს. მასში ვიღაც კურდღელთან მივიდა და მასთან დარჩა. დათვი, მგელი და ძაღლი დაედევნენ, დაედევნენ და ვერ გააძევეს. და აი ის გააძევეს. რა ჰქვია ზღაპარს? რომელი პერსონაჟი არ დავასახელე? ვინ გამოაგდო მამალმა? ("ზაიკინის ქოხი.")

№3 ხელოვნების კონკურსი

ჩვენ დავრწმუნდით, რომ თქვენ იცით ზღაპრები. იცით როგორ დახატოთ თქვენი საყვარელი ზღაპრის გმირები? ვის დახატავთ, ისწავლეთ გამოცანიდან:

არაჟანზე შერეული, ფანჯარაზე გაცივებული
მრგვალი მხარე, მოწითალო მხარე
შემოვიდა ... ... .. (kolobok)
- მართალია, კოლობოკს დახატავ. თვალდახუჭული

- ახლა კი ვნახოთ ვისი კოლობოკი გამოვიდა უფრო ლამაზი.

№4 "გამოიცანი ზღაპრების გმირი რეპლიკით"

1) - "... მაღლა ვჯდები - შორს ვიყურები" (მაშა "მაშა და დათვი")

2) - "... მე დავტოვე ბაბუა ..." (კოლობოკი "Gingerbread Man")

3) - "... ბაგ მიდი... გაიყვანე" (შვილიშვილი "ტურნიპი")

4) „... გვესმის, გვესმის. დიახ, ეს არ არის დედის ხმა ”(თხა” მგელი და შვიდი ბავშვი”)

5)- "... მელა მიყავს ბნელ ტყეებში" (მამალი "კატა, მამალი და მელა")

6) - "... დაიჭირე პატარა და დიდი თევზი" (მგელი "მელა - და და ნაცრისფერი მგელი")

7) - „დიახ, არ დაგაჭერ: მე თვითონ დავწექი სკამზე, კუდი სკამზე, ქათამი ღუმელის ქვეშ. ... "(" Chanterelle ერთად მოძრავი pin")

8) - „... მოდი, კუმანეკ, მოდი, ძვირფასო! მე გაჭმევ!" (მელა "მელა და წერო")

№5 "ცხოველები ზღაპრებში"

1) ბევრი რუსული ხალხური ზღაპარი არსებობს ცხოველებზე. მაგრამ ზოგიერთი ცხოველი იმალებოდა ამ სიტყვებში, დაასახელეთ ისინი:
ბაგელი (ვერძი)
ბარაკი (კიბო)
ციგურები (ცხენი)
ვასილისა (მელა)
სლოკინი (კატა)
ჭრიჭინა (თხა)
ბეღელი (ლომი)
ოსტატი (ხარი)
მგელი (მგელი)

2) ახალი დავალება: გადახაზეთ ასოები, რომლებიც გვხვდება სიტყვაში 1-ზე მეტჯერ. მიიღეთ ზღაპრის პერსონაჟის სახელი.
ROSE ROY EGG (კურდღელი)
ლუდის ლირა პარიკი (მგელი)

№6 ფიზმუტკა

ფიზმუტკა "კოლობოკი"

ბებიამ არც ფუნთუშა მოზილა, არც ბლინები

(ხელები ჩასმულია საკეტში, წრიული მოძრაობები მარცხნივ - მარჯვნივ).

გამოიღეს ღუმელიდან

(ჩაჯდომები).

არც ღვეზელი, არც კალაჩი

(სხეულის მოხვევა მარცხნივ - მარჯვნივ, ხელები გვერდებზე).

როგორც მაგიდაზე დავდე

(დაიხარე წინ და გაშალე ხელები)

მან მიატოვა ბებია-ბაბუა.

ვინ დარბის ფეხების გარეშე?

(ხელების დაკვრა).

ეს ყვითელი ჯანჯაფილის კაცია!

(ადგილზე სიარული)

№7 კაპიტნის კონკურსი

ბიჭებო, გავაგრძელოთ ჩვენი ვიქტორინა. შემდეგი ამოცანა - თამაში ე.წ "ბლიცი - გამოკითხვა",თითოეულ გუნდს დაუსვამენ კითხვები და თქვენ სწრაფად უნდა უპასუხოთ.

1. რომელ ზღაპარში დაამტვრია ავეჯი გოგონამ? "სამი დათვი"

2. რომელ ზღაპარში ერთმა გმირმა - სახლიდან გამოაგდო მეორე გმირი და იქ დაიწყო ცხოვრება? "ზაიუშკინას ქოხი"

1. რომელ ზღაპარში გამოიყვანა გმირმა ეშმაკობით მამალი სახლიდან და შემდეგ წაიყვანა ბნელი ტყეებისთვის? "კატა, მამალი და მელა"

2. რომელ ზღაპარში შეჭამა გმირმა მთელი ფაფა, მეორე კი მშიერი დარჩა? "მელა და წერო"

1. რომელ ზღაპარში დაარღვია მთელი სახლი ერთმა გმირმა? "ტერემოკი"

2. რომელ ზღაპარში დააბრმავეს გმირებმა ყინულივით გაყინული შვილიშვილი? "თოვლის ქალწული"

1. რომელ ზღაპარში გადაურჩა საცხობი პროდუქტი? "კოლობოკი"

კითხვა ბიჭებო, ვინ გეტყვით, რა არის საცხობი?

D. ეს არის პროდუქტები, რომლებიც ცხვება ფქვილისგან.

B. დიდი. რა საცხობი პროდუქტები იცით?

D. პური, ფუნთუშა, პური, ბაგელი, ბაგელი.

2. რომელ ზღაპარში წაიყვანეს ჩიტებმა ბიჭი? "გედების ბატები"

1. რა გმირი დაიხარჯა ღვეზელებზე? (დათვი) "მაშა და დათვი"

2. რომელ ზღაპარში გაიზარდა მუტანტი ბოსტნეული? "ტურნიპი"

როგორ გესმით სიტყვა მუტანტი?

D. ეს არის ის, რაც არ ჰგავს სხვებს ან არ ჰგავს ყველას.

№8 "გამოასწორე შეცდომები"

ზღაპრის სახელს ვიტყვი და თქვენ უნდა გაიგოთ შეცდომაა თუ არა, ზღაპრის სახელი შეცდომით თუ გაიგეთ, შემასწორეთ. რიგზე დავიწყეთ. კითხვა გუნდს "კოლობოკი" შემდეგ "ტურნიპი"

„მგელი და შვიდი ბატკანი“ (თხა);

"იხვები - გედები" (ბატები);

"შიშს უზარმაზარი თვალები აქვს" (დიდი);

"ზაიუშკინის სახლი" (ქოხი);

"დაშა და დათვი" (მაშა);

"Chanterelle ერთად saucepan" (მოძრავი pin).

№9 კონკურსი მშობლებისთვის

აღადგინეთ თანმიმდევრობა ზღაპარში "ბატები - გედები"

გოგონა მდინარეს შეხვდა.

გოგონა ბაბა იაგას ქოხში.

გოგონას ძმა სახლში მიჰყავს.

გოგონა ღუმელთან შეხვდა.

ბატები - გედებმა წაიყვანეს ძმა.

თაგვი ეხმარება გოგონას.

გოგონა ვაშლის ხეს შეხვდა.

გოგონა მივარდა ბატებს დაეწია.

№10 "Guess-ka" (ყვავილი-სემიცვეტიკა)

1 - რა სიმღერა იმღერა კოლობოკმა?
2 - რას უმღეროდა თხა თავის შვილებს?
3 - რა უთხრა მაშენკამ ყუთში მჯდომ დათვს?
4 - რა უთხრა ქათამმა რიაბამ ბაბუას და ბებიას?
5 - რა სიტყვები დაეხმარა მგელს კუდზე თევზის დაჭერაში?
6 - რა თქვა იმ დროს მელამ?
7 - რას კითხულობდნენ ცხოველები ზღაპარში „ტერემოკში“ იქ შესვლამდე?
8 - რა სიტყვები თქვა ემელიამ, რომ ყველაფერი თავისით გაკეთებულიყო?

№11 "ჯადოსნური ნივთები"

ღუმელი (Pike ბრძანებით. ბატები-გედები. ფუნთუშა).
კვერცხი (კოშჩეი უკვდავი, ქათამი რიაბა).
ღვეზელები (მაშა და დათვი. ბატები გედები.)
ციგა (მელა და მგელი).

ოქროს გასაღები

ხელთათმანი

კოვზი ოქროს სახელურით

თაფლის ქოთანი, ბროლის ჩუსტი.

№12 დეპეშა გმირებისგან

1. ის უფრო კეთილია, ვიდრე ყველა მსოფლიოში,
ის კურნავს ავადმყოფ ცხოველებს
და ერთი დღე ჭაობიდან
მან გამოაძრო ჰიპოპოტამი.
ის არის ცნობილი, ის ცნობილი
ეს არის ექიმი... აიბოლიტი
2. მამას ჰყავდა უცნაური ბიჭი,
არაჩვეულებრივი - ხის,
მაგრამ მამას უყვარდა შვილი.
რა უცნაურია
ხის კაცი,
ხმელეთზე და წყალქვეშ

ეძებს ოქროს გასაღებს.
ყველგან გრძელ ცხვირს იჭერს,
ვინ არის ეს?...პინოქიო
3. ტყეები უამრავ უბედურებას მალავს, იქ მგელი, დათვი და მელა!
ჩვენი ცხოველი ცხოვრობს შფოთვაში
აშორებს უბედურებას.
მოდი, სწრაფად გამოიცანით - კა,

რა ჰქვია ცხოველს? ... კურდღელი
4. ეს მხეცი მხოლოდ სახლში ცხოვრობს.
ყველასთვის ცნობილია ეს ცხოველი.
ქსოვის ნემსებივით ულვაშები აქვს.
ის, ღრიალით, მღერის სიმღერას,
მხოლოდ თაგვს ეშინია მისი.
გამოიცანით? ეს კატაა.
5. ცხოვრობდა აფრიკის მდინარეებში
ბოროტი მწვანე გემი!
ვინც არ მიცურავს შეხვედრაზე,
ყველას გადაყლაპავს... ნიანგი.
6. ეშმაკური მოტყუება,
წითელი თავი,
ფუმფულა კუდი - სილამაზე.
Ეს ვინ არის? ... მელა.
7. მთელი ზამთარი ბეწვის ქურთუკში ეძინა,
მან ჩაიწოვა ყავისფერი თათი,
და როცა გაიღვიძა, ტირილი დაიწყო.
ეს არის ტყის ცხოველი ... დათვი.
8. ჩოკი, ჩოკი, გოჭი.
ზურგზე ვარდისფერი კაკალი.
ლულის შუაში.
ხმა თხელია, ზარი.
ვინ არის, გამოიცანით!
ეს... გოჭია.

იმუშავეთ ანდაზებთან

და ბოლო დავალება ასე ჟღერს — უთხარი ანდაზა.ანდაზებსაც ვიტყვი თანმიმდევრობით და თქვენ დაასრულებთ საუბარს. ასე რომ მოემზადეთ და ფრთხილად იყავით.

სიკეთისთვის - ... (კარგს იხდიან);

შრომის გარეშე - ... (თევზის გაყვანა არ შეიძლება აუზიდან);

მოძრავი ქვა ხავსს არ აგროვებს);

Მეგობარი გასაჭირში ნამდვილად მეგობარია);

ბედი ზღაპრებში

დააკავშირეთ ზღაპრის გმირი მის მიერ ჩადენილი ქმედებით.(ფურცლები მაგიდებზე)
აიბოლიტმა ჭურჭელი დაიბანა.
ბეღურამ მზე ცას დააბრუნა.
კოღომ ზღვა ჩააქრო.
Fedora Saved the Fly - ცოკოტუხა.
დათვმა ტარაკანი შეჭამა.
პეპელა განკურნა ცხოველები.

IV. შეჯამება

ასე დასრულდა ჩვენი მოგზაურობა სასწაულებისა და მაგიის სამყაროში. თქვენი ზღაპრების ცოდნის, თქვენი მეგობრობის წყალობით, ჩვენ შევძელით ამ გზით წასვლა. მაგრამ ახლა თქვენ თვითონ შეგიძლიათ გააგრძელოთ ეს, რადგან ზღაპრული გზა გაუთავებელია. ერთხელ გახსენი რუსული ხალხური ზღაპრების კრებული და წადი!

მოგეწონათ რუსულ ხალხურ ზღაპრებში მოგზაურობა? (ბავშვები პასუხობენ)
რა მოგეწონა უფრო? (ბავშვები პასუხობენ)
როგორ ფიქრობთ, რატომ გვჭირდება ზღაპრები? რას ასწავლიან? (ბავშვები პასუხობენ)

ზღაპრები გვასწავლის იყოთ ჭკვიანი და კეთილი, პატიოსანი და შრომისმოყვარე, მეგობრული და გამბედავი. ისინი ასწავლიან როგორ დაამარცხო ბოროტება, ტყუილი, მოტყუება, არასოდეს დაკარგო იღბლის რწმენა, უყვარდეს სამშობლო და დაიცვან სუსტი.

გემშვიდობებით, მინდა ვთქვა, რომ მშვენიერი და ძალიან ნიჭიერი ბიჭები ხართ.

გამარჯობა ძვირფასო მშობლებო, დედებო და მამებო. იცოდით, რომ ზღაპრები არ არის მხოლოდ ბავშვების გასართობი? ზღაპრების როლი და გავლენა, რომელსაც კითხულობთ თქვენს შვილს, მართლაც დიდია. იმდენად დიდი, რომ შეიძლება გავლენა იქონიოს ბავშვის მომავალზე. მართლაც, იმაზე, კითხულობთ თუ არა თქვენს შვილს ზღაპრებს და რა ზღაპრებს წაუკითხავთ მას, მისი განვითარება და, შედეგად, ბედი დიდწილად არის დამოკიდებული.

და ეს არ არის ხუმრობა.

მე მოვახერხე ზღაპრების ბუნებისა და მნიშვნელობის ჭეშმარიტად გააზრება იმ დროს, რომელსაც იური ბურლანი ხელმძღვანელობს. გვიჩვენებს, თუ როგორ აკონტროლებს ფსიქიკური არაცნობიერი განვითარებისა და რეალიზაციის სხვადასხვა ხარისხით ადამიანს და მის ბედს.

ასე რომ, ადამიანის ფსიქიკა ვითარდება მხოლოდ პუბერტატამდე. ანუ ბავშვის განვითარება ჩვენზე, მშობლებზეა დამოკიდებული, რადგან სწორედ ჩვენ ვქმნით ამ პროცესისთვის კომფორტულ თუ არახელსაყრელ პირობებს. და ზღაპრებსაც აქვს რაღაც საერთო.

ზღაპრების არსი

ხალხური ზღაპრები თაობიდან თაობას გადაეცემა ათასობით წლის განმავლობაში. ზღაპრები კულტურის მნიშვნელოვანი ნაწილი იყო. ზღაპრის დახმარებით პატარა ადამიანმა სიამოვნებით ისწავლა რა არის კარგი და რა ცუდი, რომ სიკეთე ყოველთვის იმარჯვებს ბოროტებაზე და ამიტომ ჯობია იყო კარგი. ბავშვს ესმოდა, რა მოქმედებებს ასრულებენ მამაცი გმირები და რა მოქმედებები არიან მახინჯი დამარცხებულები-ბოროტმოქმედები და რომელი მათგანი უნდა იყოს ტოლი.

თანამედროვე სამყაროში ზღაპარი ჯერ კიდევ ბუნებრივი გზაა ბავშვებს კულტურისა და საზოგადოების ცხოვრების შესახებ ასწავლისა, მაგრამ არა მხოლოდ ეს. ზღაპრის მოსმენისას ბავშვი სწავლობს სიყვარულს და თანაგრძნობას, პოზიტიური ემოციების მიღებას, სწავლობს ცხოვრებას. გარდა ამისა, ზღაპრები ავითარებს ფანტაზიას.

ზღაპარი არის შესაძლებლობა, ბავშვმა გაატაროს დრო დედასთან ან მამასთან და ეს ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვისთვის, რადგან ამ გზით ის გრძნობს ემოციურ სიახლოვეს მშობელთან, იღებს საჭირო ყურადღებას და დაცულობის გრძნობას.

მაგრამ არის ერთი BUT, ძალიან მნიშვნელოვანი BUT, რომლის გულისთვისაც დაიწერა ეს სტატია.

ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება - გაკვეთილი კარგი მეგობრებისთვის.

რა მინიშნება? რომელი გაკვეთილი?

ბავშვისთვის ზღაპრის არჩევისას საჭიროა დაფიქრდეთ - რას ასწავლის სინამდვილეში ეს ზღაპარი? რა არის მისი მორალი? აქტუალურია დღეს? გამოადგება თუ არა ჩემს შვილს, თუ პირიქით - დააზარალებს?

არის ზღაპრები, რომელთა ღრმა მნიშვნელობა ემყარება იმ ფაქტს, რომ ჭამა (ჭამა, გადაყლაპვა, შეწვა და ა.შ. და ა.შ.) საკუთარი სახის, ანუ ორფეხა და ადამიანურ ენაზე საუბარი, ძალიან ცუდია (ზღაპრების გმირები. ზღაპრები არის ადამიანების პროგნოზები). ზღაპრებში კანიბალიზდება მხოლოდ ბოროტმოქმედები, რომლებსაც საბოლოოდ აუცილებლად დაამარცხებს კარგი გმირი.

ერთხელ, ათასობით წლის წინ, ასეთმა ზღაპრებმა მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა. ისინი იყვნენ იმ კულტურის ნაწილი, რომელიც ზღუდავდა კანიბალიზმს (ის, რომ ეს საშინელი ფენომენი გავრცელებული იყო ძველ ხალხში, მხოლოდ ზღაპარი არ არის. რიტუალური კანიბალიზმი დაფიქსირდა ველურ აფრიკულ ტომებში იმ დროს, როდესაც კულტურა უკვე ყვაოდა ყველა კონტინენტზე, გარდა თავად აფრიკისა. . ).

ახლა სხვა დრო და კულტურა ასრულებს სხვა - უფრო აქტუალურ ფუნქციებს თანამედროვე კაცობრიობისთვის. და ჩვენ მაინც ვუკითხავთ ბავშვებს კანიბალიზმის შესახებ ზღაპრებს. ბავშვების უმრავლესობისთვის ეს ზღაპრები უბრალოდ გამოუსადეგარია, ზოგიერთი ბავშვისთვის კი, რომელიც განსაკუთრებით მგრძნობიარეა, კატეგორიულად იკითხება საშინელი ზღაპრები. აკრძალულია.

ვიზუალური ვექტორის მქონე ბავშვები

სისტემურ ვექტორულ ფსიქოლოგიაში ადამიანის ფსიქიკური თვისებების ერთობლიობას ვექტორი ეწოდება. ვექტორები დგინდება დაბადებიდან და ვითარდება პუბერტატამდე.

ვიზუალური ვექტორის მქონე ბავშვის თვისებაა გაზრდილი ემოციურობა. ვიზუალური ბავშვი ძალიან მგრძნობიარეა, ის ქმნის ემოციურ კავშირებს არა მხოლოდ მშობლებთან, არამედ შინაურ ცხოველებთან და სათამაშოებთანაც კი. ასეთი ბავშვი ადვილად გადადის სიცილიდან ცრემლებამდე. როდესაც ის უყურებს მულტფილმს დრამატული სიუჟეტით, საფრთხის მომენტებში მას შეუძლია შიშისგან სახე დამალოს, ხოლო ყველაზე შემაშფოთებელ მომენტებში - ტირილი. ის ძალიან შეშფოთებულია. ვიზუალურ ბავშვს უყვარს ხატვა, განსაკუთრებით მისი ოთახის კედლებზე და ამატებს მის საყვარელ ნათელ ფერებს მის ცხოვრებას.

ასეთი ბავშვის შიშის მდგომარეობა საზიანოა - ეს არის ყველაზე არახელსაყრელი მდგომარეობა ვიზუალური ვექტორის განვითარებისთვის.

ვიზუალური ბავშვი არ უნდა შეაშინოს ბაბა იაგამ, ბაბაიკამ, შავმა ხელმა, არ უნდა წაიყვანოთ პანაშვიდზე და მით უმეტეს, აიძულოთ, რომ აკოცოს გარდაცვლილ ნათესავს გამოსამშვიდობებლად.

კანიბალიზმის ზღაპრები განსაკუთრებულ შიშს იწვევს ვიზუალურ ბავშვში. ყოველივე ამის შემდეგ, ბავშვი ცხოვრობს ზღაპარში, ცხოვრობს თითოეული დადებითი პერსონაჟის როლით, ასოცირდება მასთან. და ის მომენტი, როდესაც მათ სურთ მისი ჭამა, იწვევს ბავშვში პირველყოფილ შიშს - ძლიერ უგონო მდგომარეობას, უკიდურესად დამანგრეველ. თუ ეს მდგომარეობა მასში დაფიქსირდა, მას შეუძლია შეცვალოს მისი ბედი.

მე ვსაუბრობ ღრმა არაცნობიერ პროცესებზე. ბავშვი ვერ აცნობიერებს, რომ ზღაპრები კანიბალიზმზეა, რომ ზღაპრების გმირები ადამიანების პროექციაა, უბრალოდ ძალიან ეშინია. ასეთი ზღაპრების შემდეგ ის იწყებს სიბნელის შიშს - რადგან სიბნელეში მისი მთავარი სენსორი არ მუშაობს. შეიძლება სხვა შიშებიც იყოს.

მრავალი წლის განმავლობაში შიშები და ფობიები ყველაზე ნაკლებია რაც შეიძლება მოხდეს. მაგრამ ყველაზე უარესი ის არის, რომ ბავშვის ფსიქიკური თვისებები, რომელიც იზრდება შიშის მდგომარეობაში, განუვითარებელი დარჩება. და ეს ნიშნავს, რომ მას ექნება მცირე შანსი გახდეს წარმატებული ადამიანი, მცირე შანსი რეალიზაციისა, მცირე შანსი ბედნიერების. კანიბალიზმის ზღაპრები განსაკუთრებით საშიში და შედეგებით სავსეა ვიზუალური ბიჭებისთვის.

ვიზუალური ბავშვი მაქსიმალურ განვითარებას სიყვარულის მდგომარეობაში, თანაგრძნობით იღებს. ასეთი ბავშვისთვის უბრალოდ აუცილებელია ზღაპრების, ისტორიებისა და ისტორიების შეხება, რომლებიც თანაგრძნობას იწვევს. არანაკლებ სასარგებლოა მისთვის იგივე მულტფილმები და საბავშვო ფილმები.

სიყვარულის მდგომარეობა ანაცვლებს შიშებს. სიყვარულის მდგომარეობაში ვიზუალური ბავშვი შეიძლება იყოს უფრო თამამი ვიდრე ყველა სხვა ბავშვი. სიყვარულისა და თანაგრძნობის მდგომარეობაში ვიზუალური ბავშვი იზრდება მშვენიერ მთლიან ადამიანად.

ყველა ფობია ბავშვობიდან მოდის

მე მხოლოდ ერთ-ერთი ვარ იმ ვიზუალური ბავშვებიდან, რომლებიც სრულწლოვანებამდე ატარებენ თავიანთ შიშებს და ფობიებს. მხოლოდ ახლა, სისტემურ ვექტორულ ფსიქოლოგიაში ტრენინგის შემდეგ, დავიწყე გააზრება, დამახსოვრება, ანალიზი, საიდან მოვიდნენ ისინი და რატომ. მხოლოდ ახლა ვიწყებ იმის გაგებას, თუ როგორ უნდა მოვიშორო ისინი.

ამ სტატიაში ხაზგასმით აღვნიშნე, თუ როგორ მოქმედებს ზღაპრები ვიზუალური ვექტორის მქონე ბავშვებზე, რადგან ამის ცოდნა ძალიან მნიშვნელოვანია ვიზუალური ბავშვების აღზრდისთვის.

მაგრამ მიუხედავად ამისა, ყველა ბავშვს სჭირდება აღზრდა მისი გონებრივი თვისებების, მისი ვექტორის გათვალისწინებით. კანიბალიზმის ზღაპრები მხოლოდ მაგალითია იმისა, თუ როგორ შეიძლება გაუცნობიერებლად ზიანი მიაყენო ბავშვს. თითოეულმა მშობელმა უნდა განსაზღვროს თავისი შვილის ვექტორული ნაკრები, რათა ხელი არ შეუშალოს მის განვითარებას, აღზარდოს იგი „საკუთარი სამრეკლოდან“.

თქვენი ბავშვის მიდრეკილებებისა და გონებრივი მახასიათებლების დახვეწილი გაგება, მასთან სწორი ურთიერთობა და სათანადო აღზრდა არის გარანტი იმისა, რომ ბავშვი გაიზრდება როგორც განვითარებული, მოთხოვნადი და, შესაბამისად, საზოგადოების რეალიზებული წევრი. ეს არის ჩვენი პასუხისმგებლობა კაცობრიობის წინაშე, ჩვენი ყველაზე მნიშვნელოვანი მოვალეობა ცხოვრებისა და, რა თქმა უნდა, ჩვენი შვილის წინაშე. საუკეთესო, რაც თითოეულ ჩვენგანს შეუძლია დატოვოს, არის კარგი ადამიანი.

გამოცემა 13.03.2012წ

გამომდინარე იქიდან, რომ სტატიამ მიიღო კომენტარები, რომ, ალბათ, ბავშვებისთვის საშინელი ზღაპრები სასარგებლოა, რადგან ეს აფერხებს მათ ზრდასრულ ასაკში, გადავწყვიტე ამ სტატიის დამატება.

შიშის მდგომარეობა შეიძლება იყოს სავსე მხოლოდ ვიზუალური ვექტორის მქონე ბავშვებისთვის. ეს ბავშვები ცოტანი არიან - დაახლოებით 5%. საშინელი ისტორიები ვერ დააზარალებს დანარჩენ ბავშვებს. ჩემს უფროს შვილს (13 წლის) არასდროს არაფრის ეშინოდა, ღამით მამასთან ერთად სამოქმედო ან თუნდაც საშინელებათა ფილმის ყურება შეეძლო და თვალიც კი არ დახამხამებდა. მას არ აქვს ჩემი ვიზუალური ვექტორი. მაგრამ ყოველი შემთხვევისთვის მე არ ვაძლევ უფლებას საშინელებათა ყურებას, ასევე კრძალავ სროლას, სადაც უნდა მოკლა. მას არ შეიძლება ჰქონდეს შიშები და ფობიები, მაგრამ არც ჩვენ გვჭირდება სისასტიკე. მშობლებმა უნდა იგრძნონ ბავშვი და გაფილტრონ მისთვის შემოსული ინფორმაცია.

მშობლების ინტუიციის შესახებ. მე არ ვიცნობდი SVP-ს, როდესაც დავწერე სტატია. ვერ ავუხსენი, რატომ ვირჩევ მასში ყველაზე ნათელ და კეთილს - ეს იყო ჩემი მშობლის ინტუიცია, რომელიც მუშაობდა. ის უბრალოდ მე მგავს - ვიზუალური ვექტორიც აქვს. ჩემი მეგობარი იულია ასევე ყოველთვის ცვლის ზღაპრების სიუჟეტებს, რომლებსაც შვილს უყვება - მშობლების ინტუიციის მიხედვით. ამ ისტორიებში არავინ ჭამს და არ კვდება.

მოუსმინეთ თქვენს ინტუიციას, ძვირფასო მშობლებო, და, რა თქმა უნდა, თქვენს შვილს.

ვიზუალური ვექტორის მქონე ბავშვს საშინელი ზღაპრებით სრულწლოვანებამდე ვერ "გამაგრება". ასეთ ბავშვს შეუძლია მათზე რეაგირება სხვადასხვა გზით. თუ ის უბრალოდ უარს იტყვის ასეთ ზღაპარზე, კარგია. და თუ პირიქით, ეშინია და ყურადღებას ამახვილებს საშინელ ეპიზოდებზე, ითხოვს ზღაპრის ხელახლა წაკითხვას - ეს უკვე უარესია.

თუ ვიზუალური ბავშვი შიშის მდგომარეობაშია დაფიქსირებული, მისგან გაიზრდება შიშის მქონე ზრდასრული ადამიანი, რომელსაც თანამედროვე ცხოვრების საშინელებები ბევრად უფრო შეაშინებს, ვიდრე სხვა ადამიანებს. თუ ასეთი ბავშვი სწავლობს თანაგრძნობას, მაშინ ზრდასრულ ასაკში მას შეუძლია შეიყვაროს მთელი სამყარო - ადამიანები, ცხოველები, მთელი ბუნება.

მაგალითად, ვიზუალური ვექტორის მქონე ადამიანი, რომელიც გაიზარდა სიყვარულის მდგომარეობაში, შეიძლება გახდეს ექიმი - მას აქვს თანაგრძნობა ადამიანების მიმართ და დახმარების სურვილი, მაგრამ არა შიში. და შიშებით გაზრდილ ადამიანს საშინლად შეეშინდება სისხლის და წიაღის - ჩემსავით 🙁 .

დიდი ხნის ნანატრი და სასურველი, მაგრამ უცვლელად არღვევს ცხოვრების ჩვეულ კურსს. და, შესაბამისად, გარკვეულწილად დამღლელი.

ნაძვის ხეს ფიჭვის ნემსისა და ტყის მკვეთრი სუნი ასდიოდა. მასზე სათამაშოები შუშის გვერდებით ანათებდა და მრავალფეროვანი ფარნები ბინის კუთხეებში ჩრდილებს ფანტავდა. ხალხი და ბავშვი ასისიაი ემზადებოდნენ, ასუფთავებდნენ საკუთარ თავს და გარემოს. მართალია, კატას არავითარი რეაქცია არ ჰქონდა არც მტვერსასრუტზე და არც სველ ტილოზე, რომელიც მის საყვარელ და დამალულ ადგილებში დადიოდა კაბინეტების, დივანებისა და საწოლების ქვეშ და ზემოთ.

როდესაც ნაძვის ხე დადგა, კატამ უკვე ჩვეულებისამებრ დაიწყო ტოტების წვერებზე ღრღნისა და მოძრავი სათამაშოებით თამაში. ნაძვის ხე საგულდაგულოდ ამოისუნთქა და საღამოს მან ჩაწერა რეესტრში. დიახ, და ჭაღი რატომღაც შეიცვალა - მასზე გაჩნდა გირლანდი, რომელზეც ამ კატას ხედები ჰქონდა (ის ცდილობდა მასზე ჩამოკიდება, მაგრამ უცვლელად ჩამოცურდა და გაანადგურა ტირილის სილამაზე, რისთვისაც ის არ იყო ბავშვური).

დღესასწაულამდე აურზაური საერთოდ არავისთვის იყო ტვირთი. ბოლოს, ნაძვის ხის ქვეშ, ქვედა ტოტების ქვეშ არსებული მთელი ადგილის შევსებით, წინასწარ მომზადებული საჩუქრები დადეთ.

სუფრაზე სანთლები ენთო, ვანილისა და სანელებლების სუნი იდგა. მაგიდასთან ისაუბრეს იმაზე, თუ როგორ გაატარეს წინასადღესასწაულო დღეები სამსახურში. სადაც და როგორც მოზარდები, და ხალხი ინვესტიციას ახორციელებდა სხვადასხვა მოვალეობებითა და წოდებებით, ხალხი მხიარულად თამაშობდა სხვადასხვა უჩვეულო, მაგრამ არანაკლებ საინტერესო როლებს - სამი გოჭი, მგელი და თოვლის ქალწული, შვილიშვილი, რომელსაც თამაშობს თმიანი და ძლიერი ბიჭი. იცინოდნენ და დასცინოდნენ ყველას. საკარნავალო მოქმედებებმა წარმოშვა ზღაპრის განცდა.

აუჩქარებელი საუბრებისა და გადაუდებელი საკითხების მიღმა, რაღაცნაირად უცნაური იყო ფანჯრიდან გახედვა, თოვლის ფენით დაფარულ ადგილზე თოვლის ფანტელების გლუვი, უხმოდ სრიალის შემჩნევა. აბსოლუტურად სუფთა და მბზინავი თეთრი ბეწვის ქურთუკი უცვლელად იზრდებოდა ფანჯრებზე. როგორც ჩანს, თავად ბუნებაც ემზადებოდა ზამთრის არდადეგებისთვის.

ბოლოს უკვე დაღამდა, სტუმრები წავიდნენ, ჭურჭელი გარეცხეს და კარადებში მოათავსეს, დიასახლისს კი თავისუფალი წუთი ჰქონდა.

სამზარეულოში შუქი ენთო, ფანჯრის მიღმა ღამე რბილ თათებზე იწვა. კატა ბურთში იწვა და ცხვირზე თათები აიფარა, დივანზე, ძველ სახლში სიმშვიდე და სიმშვიდე იყო.

ფინჯანი ჩაი ჯანჯაფილით, ლიმონითა და თაფლით ძლიერ არომატიზებული, მაგიდაზე იდგა და მშვიდობის მომხიბვლელი სუნი ასდიოდა. სიჩუმე... მაგრამ რა არის, შუშის ნემსებივით შრიალი? იქნებ თაგვები? არა, კატას სძინავს, არანაირად არ რეაგირებს. ხმა არ მთავრდება, როგორც ჩანს ფერია ცდილობს მილიდან შეაღწიოს - ფერია - არა ფერია, მაგრამ თოვლის ბაბუა ირმებით, რა თქმა უნდა. დიახ, და ფანჯრებზე დაიწყო ყინვაგამძლე ნიმუშების გამოჩენა - ჯერ გამჭვირვალე, შემდეგ კი სულ უფრო და უფრო ყინვაგამძლე.

ოთახში კედელში ჩხვლეტისა და შრიალის იგივე ხმა ისმის. მართლა???

ოჰ, დიახ, ამ კედელში არის ბუხარი. შესასვლელი გადაკეტილია და გადახურულია შპალერით. იქნებ ხედი გახსენი და სასწაული მოვა?

ღია ფანჯარა ნათლად ხსნიდა უცნაურ და უჩვეულო ხმებს. ტემპერატურა მკვეთრად დაეცა და ყინულის კრისტალები დაიწყო მილში ჩავარდნა, საიდანაც ფანჯრის გარეთ წვიმად გადაიქცა.

ამ შობის ღამეს ნამდვილი თოვლის ბაბუა გვესტუმრა. და როგორც ყოველთვის სახლში ბუხრით შემოვიდა.

დიახ, ზღაპარი ნამდვილი ამბავია, მაგრამ მასში არის მინიშნება, გაკვეთილი კარგი მეგობრებისთვის.