"ფანტაზია"
დაასრულა: 9 „ბ“ კლასის მოსწავლე
პლიშევსკაია სვეტლანა
მასწავლებელი: ლიხაჩ გალინა ვლადიმეროვნა
გიმნაზია №12
მინსკი, 2002 წ
შესავალი: წარმოსახვის მნიშვნელობა 3
1. წარმოსახვის განმარტება 6
2. წარმოსახვის ფუნქციები 9
3. წარმოსახვის სახეები 11
4. ფანტაზიის „ტექნიკა“ 14
5. ფანტაზია შემოქმედებაში 16
6. ფანტაზია და ნიჭი 18
7. წარმოსახვის როლი მეცნიერებასა და ბუნებაში 22 დასკვნა 24
გამოყენებული ლიტერატურა 25
შესავალი: წარმოსახვის მნიშვნელობა
ფანტაზიაარის ადამიანის ფსიქიკის განსაკუთრებული ფორმა, რომელიც განცალკევებულია სხვა ფსიქიკური პროცესებისგან და ამავე დროს იკავებს შუალედურ პოზიციას აღქმას, აზროვნებასა და მეხსიერებას შორის.
ფსიქიკური პროცესის ამ ფორმის სპეციფიკა მდგომარეობს იმაში, რომ წარმოსახვა, ალბათ, მხოლოდ ადამიანისთვისაა დამახასიათებელი და უცნაურად არის დაკავშირებული ორგანიზმის აქტივობასთან, ამავდროულად არის ყველაზე „ფსიქიკური“ ყველა ფსიქიკურ პროცესსა და მდგომარეობას შორის. ეს უკანასკნელი ნიშნავს, რომ ფსიქიკის იდეალური და იდუმალი ბუნება წარმოსახვის გარდა არაფერში ვლინდება. შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ეს იყო ფანტაზია, მისი გაგებისა და ახსნის სურვილი, რამაც ყურადღება მიიპყრო ანტიკურ ფსიქიკურ ფენომენებზე, მხარი დაუჭირა და დღესაც განაგრძობს სტიმულირებას.
თუმცა, წარმოსახვის ფენომენი დღესაც იდუმალი რჩება. კაცობრიობამ ჯერ კიდევ თითქმის არაფერი იცის წარმოსახვის მექანიზმის, მათ შორის მისი ანატომიური და ფიზიოლოგიური საფუძვლის შესახებ. კითხვები იმის შესახებ, თუ სად არის ადამიანის ტვინში ლოკალიზებული ფანტაზია, რომელთა მუშაობასთან არის დაკავშირებული ჩვენთვის ცნობილი ნერვული სტრუქტურები, დღეს ჯერ არ არის გადაწყვეტილი. ყოველ შემთხვევაში, ამაზე გაცილებით ნაკლების თქმა შეგვიძლია, ვიდრე, მაგალითად, შეგრძნებებზე, აღქმაზე, ყურადღებასა და მეხსიერებაზე, რომლებიც საკმარისად არის შესწავლილი.
წარმოსახვა არის ასახვის განსაკუთრებული ფორმა, რომელიც მოიცავს ახალი სურათებისა და იდეების შექმნას არსებული იდეებისა და კონცეფციების დამუშავებით. წარმოსახვის განვითარება მიდის რეალური ობიექტების წარმოსახვითი ჩანაცვლების ოპერაციების გაუმჯობესებისა და წარმოსახვის ხელახლა შექმნის ხაზებზე. ბავშვი თანდათან იწყებს ხელმისაწვდომი აღწერილობების, ტექსტების, ზღაპრების საფუძველზე უფრო და უფრო რთული სურათების და მათი სისტემების შექმნას. ამ სურათების შინაარსი განვითარებულია და გამდიდრებულია. შემოქმედებითი წარმოსახვა ვითარდება მაშინ, როდესაც ბავშვს არა მხოლოდ ესმის ექსპრესიულობის ზოგიერთი მეთოდი (ჰიპერბოლა, მეტაფორა), არამედ დამოუკიდებლად იყენებს მათ. წარმოსახვა ხდება შუამავალი და მიზანმიმართული.
წარმოსახვა ჩვენი ცხოვრების ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილია. ერთი წუთით წარმოიდგინეთ, რომ ადამიანს არ ექნება ფანტაზია. ჩვენ დავკარგავდით თითქმის ყველა სამეცნიერო აღმოჩენას და ხელოვნების ნიმუშს. ბავშვები არ ისმენდნენ ზღაპრებს და ვერ შეძლებდნენ ბევრ თამაშს. და როგორ შეძლეს სასკოლო სასწავლო გეგმის სწავლა ფანტაზიის გარეშე? უფრო ადვილია თქმა: მოაშორე ადამიანს ფანტაზია და პროგრესი შეჩერდება! ასე რომ, ფანტაზია, ფანტაზია არის ადამიანის უმაღლესი და ყველაზე აუცილებელი უნარი. თუმცა, სწორედ ამ უნარს სჭირდება განვითარების კუთხით განსაკუთრებული მოვლა. და განსაკუთრებით ინტენსიურად ვითარდება 5-დან 15 წლამდე.ამ პერიოდს მეცნიერები უწოდებენ მგრძნობიარეს, ანუ ყველაზე ხელსაყრელს წარმოსახვითი აზროვნებისა და წარმოსახვის განვითარებისთვის.
და თუ ამ პერიოდის განმავლობაში წარმოსახვა არ არის კონკრეტულად განვითარებული, შემდგომში ხდება ამ ფუნქციის აქტივობის სწრაფი შემცირება. მაგალითად, ერთმა სტუდენტმა ჰკითხა ცნობილ მწერალს ჯანი როდარის: „რა უნდა გააკეთო და როგორ იმუშაო, რომ მთხრობელი გახდე?“, „ასწავლე მათემატიკა სწორად“, - მოისმინა პასუხად.
ფანტაზიის უნარის დაქვეითებასთან ერთად იფიტება ადამიანის პიროვნება, მცირდება შემოქმედებითი აზროვნების შესაძლებლობები, ქრება ინტერესი ხელოვნებისა და მეცნიერების მიმართ.
ფანტაზიის წყალობით ადამიანი ქმნის, ჭკვიანურად გეგმავს თავის საქმიანობას და მართავს მათ. ადამიანის თითქმის მთელი მატერიალური და სულიერი კულტურა არის ხალხის ფანტაზიისა და შემოქმედების პროდუქტი.
წარმოსახვა ადამიანს წამიერი არსებობის საზღვრებს სცილდება, წარსულს ახსენებს, მომავალს ხსნის. ფანტაზიის უნარის დაქვეითებასთან ერთად იფიტება ადამიანის პიროვნება, მცირდება შემოქმედებითი აზროვნების შესაძლებლობები, ქრება ინტერესი ხელოვნებისა და მეცნიერების მიმართ.
წარმოსახვა არის უმაღლესი გონებრივი ფუნქცია და ასახავს რეალობას. თუმცა, წარმოსახვის დახმარებით, გონებრივი გამგზავრება ხორციელდება დაუყოვნებლივ აღქმის საზღვრებს მიღმა. მისი მთავარი ამოცანაა მის განხორციელებამდე მოსალოდნელი შედეგის წარმოჩენა. წარმოსახვის დახმარებით ვაყალიბებთ იმ საგნის, სიტუაციის, პირობების გამოსახულებას, რომელიც არასოდეს ყოფილა ან არ არსებობს ამ მომენტში.
იმის გათვალისწინებით, თუ რა მნიშვნელობა აქვს წარმოსახვას ადამიანის ცხოვრებაში, როგორ მოქმედებს ის მის ფსიქიკურ პროცესებზე და მდგომარეობაზე და თუნდაც სხეულზე, კონკრეტულად გამოვყოფთ და განვიხილავთ წარმოსახვის პრობლემას.
წარმოსახვა ფსიქიკის განსაკუთრებული ფორმაა, რომელიც მხოლოდ ადამიანში შეიძლება იყოს. ის განუწყვეტლივ უკავშირდება ადამიანის უნარს შეცვალოს სამყარო, გარდაქმნას რეალობა და შექმნას რაღაც ახალი. მ. გორკი მართალი იყო, როცა ამბობდა, რომ „ეს არის ფიქცია, რომელიც ადამიანს ცხოველზე მაღლა აყენებს“, რადგან მხოლოდ ადამიანი, რომელიც არის სოციალური არსება, გარდაქმნის სამყაროს, ავითარებს ნამდვილ წარმოსახვას.
მდიდარი ფანტაზიით ადამიანს შეუძლია იცხოვროს სხვადასხვა დროს, რასაც ვერც ერთი ცოცხალი არსება ვერ ახერხებს მსოფლიოში. წარსული ფიქსირდება მეხსიერების სურათებში, ხოლო მომავალი წარმოდგენილია ოცნებებში და ფანტაზიებში.
ნებისმიერი წარმოსახვა წარმოშობს რაღაც ახალს, ცვლის, გარდაქმნის იმას, რაც აღქმით არის მოცემული. ეს ცვლილებები და გარდაქმნები შეიძლება გამოიხატოს იმაში, თუ რას წარმოიდგენს ადამიანი ცოდნასა და გამოცდილებაზე დაყრდნობით, ე.ი. თავისთვის შექმნის სურათს, რაც თავად არასოდეს უნახავს რეალურად. მაგალითად, შეტყობინება კოსმოსში ფრენის შესახებ ხელს უწყობს ჩვენს ფანტაზიას დახატოს ფანტასტიკური ცხოვრების სურათები მისი უჩვეულო წონაში, ვარსკვლავებითა და პლანეტებით გარშემორტყმული.
წარმოსახვას შეუძლია, მომავლის განჭვრეტა, შექმნას სურათი, სურათი იმისა, რაც საერთოდ არ არსებობდა. ასე რომ, ასტრონავტებს შეეძლოთ თავიანთი წარმოსახვით წარმოედგინათ კოსმოსში ფრენა და მთვარეზე დაშვება, როდესაც ეს მხოლოდ ოცნება იყო, ჯერ არ განხორციელებული და უცნობია, შესაძლებელია თუ არა ეს.
ფანტაზიას შეუძლია საბოლოოდ ისეთი გადახვევა რეალობიდან, რომელიც ქმნის ფანტასტიკურ სურათს, რომელიც აშკარად გადახრის რეალობას. მაგრამ ამ შემთხვევაშიც გარკვეულწილად ასახავს ამ რეალობას. და ფანტაზია მით უფრო ნაყოფიერი და ღირებულია, მით უფრო გარდაქმნის რეალობას და შორდება მისგან, თუმცა ითვალისწინებს მის არსებით ასპექტებს და ყველაზე მნიშვნელოვან თვისებებს.
წარმოსახვის შემეცნებითი როლის შესასწავლად აუცილებელია მისი თავისებურებების გარკვევა და მისი რეალური ბუნების გამოვლენა. სამეცნიერო ლიტერატურაში არსებობს მრავალი მიდგომა წარმოსახვის განმარტებასთან დაკავშირებით. მოდით მივმართოთ ზოგიერთ მათგანს და განვსაზღვროთ წარმოსახვის ძირითადი მახასიათებლები.
ს.ლ. რუბინშტეინი წერს: „წარმოსახვა არის წარსული გამოცდილებიდან გადახვევა, ეს არის მოცემულის ტრანსფორმაცია და ამის საფუძველზე ახალი სურათების წარმოქმნა“.
L.S. Vygotsky თვლის, რომ ”ფანტაზია არ იმეორებს ადრე დაგროვილ შთაბეჭდილებებს, მაგრამ აშენებს ახალ რიგებს ადრე დაგროვილი შთაბეჭდილებებიდან. ამრიგად, ჩვენს შთაბეჭდილებებში რაღაც ახლის შემოტანა და ამ შთაბეჭდილებების შეცვლა ისე, რომ შედეგად წარმოიქმნება ახალი, მანამდე არარსებული გამოსახულება, ქმნის საფუძველს იმ აქტივობის, რომელსაც ჩვენ წარმოსახვას ვუწოდებთ.
იგნატიევის თქმით, „წარმოსახვის პროცესის მთავარი მახასიათებელია წარსული გამოცდილების მონაცემებისა და მასალების ტრანსფორმაცია და დამუშავება, რაც იწვევს ახალ იდეას“.
ხოლო „ფილოსოფიური ლექსიკონი“ წარმოსახვას განსაზღვრავს, როგორც „უნარს, შექმნას ახალი სენსუალური ან გონებრივი სურათები ადამიანის გონებაში, რეალობიდან მიღებული შთაბეჭდილებების ტრანსფორმაციის საფუძველზე“.
როგორც განმარტებებიდან ჩანს, სუბიექტის შესაძლებლობა შექმნას ახალი სურათები წარმოსახვის არსებით თვისებად ითვლება. მაგრამ ეს საკმარისი არ არის, რადგან მაშინ შეუძლებელია წარმოსახვისა და აზროვნების გარჩევა. ყოველივე ამის შემდეგ, ადამიანის აზროვნება (შემეცნებითი გამოსახულების შექმნა დასკვნების, განზოგადების, ანალიზის, სინთეზის გზით) უბრალოდ არ შეიძლება იყოს იდენტიფიცირებული წარმოსახვასთან, რადგან ახალი ცოდნისა და კონცეფციების შექმნა შეიძლება მოხდეს წარმოსახვის მონაწილეობის გარეშე.
ბევრი მკვლევარი აღნიშნავს, რომ ფანტაზია არის ახალი სურათების შექმნის პროცესი, რომელიც მიმდინარეობს ვიზუალურ გეგმაში. ეს მიდრეკილება აკავშირებს წარმოსახვას სენსუალური ასახვის ფორმებთან, მეორეს კი სჯერა, რომ წარმოსახვა ქმნის არა მხოლოდ ახალ სენსუალურ გამოსახულებებს, არამედ ახალ აზრებსაც.
ფანტაზიის ერთ-ერთი მახასიათებელია ის, რომ იგი დაკავშირებულია არა მხოლოდ აზროვნებასთან, არამედ სენსორულ მონაცემებთან. აზროვნების გარეშე წარმოსახვა არ არსებობს, მაგრამ ის არც ლოგიკამდეა დაყვანილი, რადგან ის ყოველთვის გულისხმობს სენსორული მასალის გარდაქმნას.
ამრიგად, აშკარაა, რომ ფანტაზია არის როგორც ახალი სურათების შექმნა, ასევე წარსული გამოცდილების გარდაქმნა და რომ ასეთი ტრანსფორმაცია ხდება გრძნობადი და რაციონალურის ორგანული ერთიანობით.
2. წარმოსახვის ფუნქციები
ადამიანები ძალიან ბევრს ოცნებობენ, რადგან მათი გონება არ შეიძლება იყოს "უმუშევარი". ის აგრძელებს ფუნქციონირებას მაშინაც კი, როცა ახალი ინფორმაცია არ შედის ადამიანის ტვინში, როცა ის არანაირ პრობლემას არ წყვეტს. სწორედ ამ დროს იწყებს მუშაობას ფანტაზია, რომელსაც ადამიანი სურვილისამებრ ვერ აჩერებს.
ადამიანის ცხოვრებაში წარმოსახვა ასრულებს უამრავ სპეციფიკურ ფუნქციას.
პირველი მათგანი არის რეალობის წარმოდგენა სურათებში და მათი გამოყენება პრობლემების გადაჭრისას. წარმოსახვის ეს ფუნქცია დაკავშირებულია აზროვნებასთან და ორგანულად შედის მასში.
წარმოსახვის მეორე ფუნქციაა ემოციური მდგომარეობის რეგულირება. ფანტაზიის დახმარებით ადამიანს შეუძლია ნაწილობრივ მაინც დააკმაყოფილოს მრავალი მოთხოვნილება, განთავისუფლდეს მათ მიერ წარმოქმნილი დაძაბულობა. ეს სასიცოცხლო ფუნქცია განსაკუთრებით ხაზგასმული და განვითარებულია ფსიქოანალიზში.
წარმოსახვის მესამე ფუნქცია დაკავშირებულია მის მონაწილეობასთან კოგნიტური პროცესების და ადამიანის მდგომარეობის თვითნებურ რეგულირებაში, კერძოდ, აღქმაში, ყურადღებას, მეხსიერებაში, მეტყველებასა და ემოციებში. ოსტატურად გამოწვეული სურათების დახმარებით ადამიანს შეუძლია ყურადღება მიაქციოს საჭირო მოვლენებს. სურათების საშუალებით, ის იღებს შესაძლებლობას გააკონტროლოს აღქმა, მოგონებები, განცხადებები.
ფანტაზიის მეოთხე ფუნქციაა მოქმედების შინაგანი გეგმის ჩამოყალიბება – მათი გონებაში შესრულების უნარი, სურათებით მანიპულირება.
და ბოლოს, მეხუთე ფუნქციაა აქტივობების დაგეგმვა და პროგრამირება, ასეთი პროგრამების შედგენა, მათი სისწორის შეფასება და განხორციელების პროცესი.
წარმოსახვის დახმარებით ჩვენ შეგვიძლია გავაკონტროლოთ სხეულის მრავალი ფსიქო-ფიზიოლოგიური მდგომარეობა, შევასრულოთ იგი მომავალ საქმიანობაზე. ასევე ცნობილია ფაქტები, რომლებიც მიუთითებს იმაზე, რომ წარმოსახვის დახმარებით, წმინდა ნებაყოფლობით, ადამიანს შეუძლია გავლენა მოახდინოს ორგანულ პროცესებზე: შეცვალოს სუნთქვის რიტმი, პულსის სიხშირე, არტერიული წნევა, სხეულის ტემპერატურა (ინდური იოგა).
3. წარმოსახვის სახეები
ახლა განვიხილოთ ადამიანის წარმოსახვის სხვადასხვა ფორმები და ტიპები.
პიროვნების მიმართება წარმოსახვის პროცესთან პირდაპირ განსაზღვრავს წარმოსახვის სხვადასხვა დონის არსებობას. დაბალ დონეზე სურათების შეცვლა ხდება უნებურად, უფრო მაღალ დონეზე ცნობიერი ადამიანი სულ უფრო მნიშვნელოვან როლს თამაშობს სურათების ფორმირებაში.
მისი ყველაზე დაბალი და პრიმიტიული ფორმებით, ფანტაზია გამოიხატება სურათების უნებლიე ტრანსფორმაციაში, რომელიც ხდება მცირე ცნობიერი მოთხოვნილებების, მისწრაფებებისა და ტენდენციების გავლენის ქვეშ, სუბიექტის ნებისმიერი ცნობიერი ჩარევის მიუხედავად. წარმოსახვის გამოსახულებები თითქოს სპონტანურად ჩნდება წარმოსახვის წინაშე, გარდა ადამიანის ნებისა და სურვილისა და მის მიერ არ ყალიბდება. მისი სუფთა სახით, წარმოსახვის ეს ფორმა მხოლოდ ძალიან იშვიათ შემთხვევებში გვხვდება ცნობიერების ქვედა დონეზე და სიზმრებში. მას ასევე უწოდებენ პასიურ წარმოსახვას.
წარმოსახვის უმაღლეს ფორმებში, შემოქმედებითობაში, სურათები შეგნებულად ყალიბდება და გარდაიქმნება მიზნების შესაბამისად. მათი გამოყენებით, ადამიანი საკუთარი თხოვნით, ნებისყოფის ძალისხმევით, საკუთარ თავში იწვევს ადამიანის შემოქმედებითი საქმიანობის შესაბამის სურათებს. წარმოსახვის ამ ფორმას აქტიური ეწოდება.
ასევე არსებობს განსხვავება რეპროდუცირებად, ანუ რეპროდუქციულ და გარდამქმნელ, ანუ პროდუქტიულ წარმოსახვას შორის.
რეპროდუქციული წარმოსახვის ამოცანაა რეალობის რეპროდუცირება ისეთი, როგორიც არის, და მიუხედავად იმისა, რომ არსებობს ფანტაზიის ელემენტიც, ასეთი წარმოსახვა უფრო ჰგავს აღქმას ან მეხსიერებას, ვიდრე შემოქმედებას. ამრიგად, ხელოვნების მიმართულება, რომელსაც ნატურალიზმს უწოდებენ, ისევე როგორც ნაწილობრივ რეალიზმს, შეიძლება დაკავშირებული იყოს რეპროდუქციულ წარმოსახვასთან. ცნობილია, რომ I.I. შიშკინის ნახატების მიხედვით, ბიოლოგებს შეუძლიათ შეისწავლონ რუსული ტყის ფლორა, რადგან მის ტილოებზე ყველა მცენარე დოკუმენტური სიზუსტით არის დახატული.
პროდუქტიული წარმოსახვა გამოირჩევა იმით, რომ მასში რეალობა შეგნებულად არის აგებული ადამიანის მიერ და არა მხოლოდ მექანიკურად კოპირებული ან ხელახლა შექმნილი, თუმცა ამავე დროს ის მაინც შემოქმედებითად გარდაიქმნება გამოსახულებაში. მაგალითად, ხელოვნების მთელი რიგი ოსტატების შემოქმედების საფუძველი, რომელთა შემოქმედებითი ფანტაზიის ფრენა რეალისტური საშუალებებით აღარ კმაყოფილდება, ასევე რეალობაა. მაგრამ ეს რეალობა გადადის შემქმნელების პროდუქტიული ფანტაზიით, ისინი აშენებენ მას ახლებურად, შუქის, ფერის, ჰაერის ვიბრაციის გამოყენებით (იმპრესიონიზმი), მიმართავენ ობიექტების წერტილოვან გამოსახულებას (პუნტილიზმი), სამყაროს გეომეტრიულად დაშლას. ფორმები (კუბიზმი) და ა.შ. ისეთი ხელოვნების მიმართულების ნამუშევრებიც კი, როგორიცაა აბსტრაქციონიზმი, ნაყოფიერი წარმოსახვის დახმარებით იქმნებოდა. ნაყოფიერ წარმოსახვას ხელოვნებაში ვხვდებით მაშინ, როცა ხელოვანის სამყარო ფანტასმაგორიაა, ირაციონალიზმი. ამ ფანტაზიის შედეგია მ.ბულგაკოვის რომანი „ოსტატი და მარგარიტა“, ძმები სტრუგაცკის ფანტაზია.
წარმოსახვა, მოგეხსენებათ, მჭიდროდ არის დაკავშირებული შემოქმედებითობასთან (ამაზე დაწვრილებით ქვემოთ იქნება განხილული). და უცნაურად საკმარისია, რომ ეს დამოკიდებულება შებრუნებულია, ე.ი. ეს არის ფანტაზია, რომელიც ყალიბდება შემოქმედებითი საქმიანობის პროცესში და არა პირიქით. სხვადასხვა სახის წარმოსახვის სპეციალიზაცია არის სხვადასხვა სახის შემოქმედებითი საქმიანობის განვითარების შედეგი. მაშასადამე, წარმოსახვის იმდენი სპეციფიკური სახეობაა, რამდენიც არის ადამიანის საქმიანობის სახეები – კონსტრუქციული, ტექნიკური, სამეცნიერო, მხატვრული, მუსიკალური და ა.შ. მაგრამ, რა თქმა უნდა, ყველა ეს ტიპი წარმოადგენს ერთგვარ მაღალ დონეს - შემოქმედებით წარმოსახვას.
ყველა ამ შემთხვევაში ფანტაზია დადებით როლს თამაშობს, მაგრამ არსებობს სხვა სახის წარმოსახვა. მათ შორისაა სიზმრები, ჰალუცინაციები, დღის სიზმრები და ოცნებები.
სიზმრები შეიძლება კლასიფიცირდეს როგორც პასიური და უნებლიე წარმოსახვის ფორმები. მათი ნამდვილი როლი ადამიანის ცხოვრებაში ჯერ არ არის დადგენილი, თუმცა ცნობილია, რომ ადამიანის სიზმარში მრავალი სასიცოცხლო მოთხოვნილება გამოხატულია და დაკმაყოფილებულია, რაც, რიგი მიზეზების გამო, ცხოვრებაში ვერ რეალიზდება.
ჰალუცინაციები ეწოდება ფანტასტიურ ხილვებს, რომლებსაც, როგორც ჩანს, თითქმის არანაირი კავშირი არ აქვთ ადამიანის გარშემო არსებულ რეალობასთან. როგორც წესი, ისინი, როგორც ფსიქიკის ან სხეულის მუშაობის გარკვეული დარღვევების შედეგი, თან ახლავს მრავალ მტკივნეულ მდგომარეობას.
სიზმრები, ჰალუცინაციებისგან განსხვავებით, სრულიად ნორმალური ფსიქიკური მდგომარეობაა, რაც სურვილთან ასოცირებული ფანტაზიაა.
სიზმარი არის განსაკუთრებული შინაგანი აქტივობის ფორმა, რომელიც შედგება იმიჯის შექმნაზე, რისი რეალიზებაც სურს ადამიანს. სიზმარი სიზმრისგან იმით განსხვავდება, რომ ის გარკვეულწილად უფრო რეალისტურია და უფრო რეალობასთან არის დაკავშირებული, ე.ი. პრინციპში შესაძლებელია. სიზმრები ადამიანის დროის საკმაოდ დიდ ნაწილს იკავებს, განსაკუთრებით ახალგაზრდობაში, და ადამიანების უმეტესობისთვის ისინი სასიამოვნო ფიქრებია მომავალზე, თუმცა ზოგიერთს აქვს შემაშფოთებელი ხედვა, რაც იწვევს შფოთვისა და აგრესიულობის გრძნობას. წარმოსახვის პროცესი იშვიათად ხდება მაშინვე რეალიზებული ადამიანის პრაქტიკულ ქმედებებში, ამიტომ სიზმარი მნიშვნელოვანი პირობაა ადამიანის შემოქმედებითი ძალების განხორციელებისთვის. სიზმრის აუცილებლობა მდგომარეობს იმაში, რომ, როგორც თავდაპირველად მარტივი რეაქცია უაღრესად ამაღელვებელ სიტუაციაზე, შემდეგ ხშირად ხდება ინდივიდის შინაგანი მოთხოვნილება. ოცნება ძალიან მნიშვნელოვანია დაწყებითი სკოლის ასაკშიც კი. რაც უფრო პატარაა მეოცნებე ბავშვი, მით უფრო ხშირად მისი სიზმარი არა იმდენად გამოხატავს თავის მიმართულებას, რამდენადაც ქმნის მას. ეს არის სიზმრის ფორმირების ფუნქცია.
4. ფანტაზიის „ტექნიკა“.
რეალობის ტრანსფორმაცია წარმოსახვის დახმარებით არ ხდება თვითნებურად, მას აქვს თავისი რეგულარული გზები, რომლებიც გამოიხატება სხვადასხვა გზით ან ტრანსფორმაციის მეთოდებით, რომლებსაც ადამიანი იყენებს არაცნობიერად. ფსიქოლოგია განსაზღვრავს რამდენიმე ასეთ ტექნიკას.
პირველი ასეთი მეთოდია აგლუტინაცია, ე.ი. სხვადასხვა ნაწილების კომბინაცია ან კომბინაცია, რომლებიც შეუთავსებელია ყოველდღიურ ცხოვრებაში ახალ უჩვეულო კომბინაციებში. კომბინაცია არ არის შემთხვევითი ნაკრები, არამედ გარკვეული მახასიათებლების შერჩევა, შეგნებულად წარმოებული კომპოზიციის გარკვეული იდეისა და დიზაინის შესაბამისად. იგი ფართოდ გამოიყენება ხელოვნებაში, მეცნიერებაში, ტექნიკურ გამოგონებაში და განსაკუთრებით ძველი ეგვიპტური ხელოვნების ძეგლებში და ამერიკელი ინდიელების ხელოვნებაში. მაგალითია ზღაპრების კლასიკური გმირები კაცი-მხეცი ან კაცი-ჩიტი, ლეონარდო და ვინჩის ალეგორიული ფიგურები.
კიდევ ერთი ტექნიკაა ნაჩვენები ფენომენის გარკვეული ასპექტების ხაზგასმა. აქცენტი არის მახასიათებლების ხაზგასმა. ხშირად მიიღწევა პროპორციების შეცვლით სხვადასხვა მიმართულებით. კარიკატურა იყენებს ამ ტექნიკას: ის ასახავს ორიგინალის მახასიათებლებს, გაზვიადებს მის ამა თუ იმ მახასიათებელს. ამავდროულად, იმისათვის, რომ იყოს მნიშვნელოვანი, აქცენტირება ხაზს უსვამს მახასიათებელს, არსებითს. ხაზგასმა აქტიურად იყენებს ობიექტების შეცვლას მათი გაზრდით ან შემცირებით (ჰიპერბოლიზაცია და ლიტოტები), რაც ფართოდ გამოიყენება რეალობის ფანტასტიკურ ასახვაში. მაგალითი შეიძლება იყოს შემდეგი ზღაპრის გმირები: უპრეცედენტო ძლიერი სვიატოგორი, პაწაწინა ცერის ბიჭი ან გიგანტური გულივერი. ერთის მხრივ, გიგანტის გარეგნობამ, მისმა გრანდიოზულმა ზომამ შეიძლება უფრო ცხადი გახადოს პერსონაჟების შინაგანი ძალა და მნიშვნელობა, ხოლო მეორე მხრივ, ფანტასტიკურად მცირე ზომას შეუძლია ხაზი გაუსვას პერსონაჟის დიდ შინაგან ღირსებას.
ფანტაზიის გამოსახულების შექმნის მესამე ცნობილი გზა არის სქემატიზაცია. ამ შემთხვევაში, ინდივიდუალური წარმოდგენები შერწყმულია და განსხვავებები იშლება. ძირითადი მსგავსება აშკარად არის დამუშავებული. მაგალითია ნებისმიერი სქემატური ნახაზი.
ხოლო ბოლო გზას შეიძლება ეწოდოს აკრეფა, ე.ი. კონკრეტული რეზიუმე. მას ახასიათებს არსებითის ხაზგასმა, გარკვეული თვალსაზრისით ერთგვაროვანი ფაქტების გამეორება და მათი განსახიერება კონკრეტულ გამოსახულებაში. ამ ტექნიკაში ზოგიერთი მახასიათებელი მთლიანად გამოტოვებულია, ზოგი კი გამარტივებულია, თავისუფლდება დეტალებისა და გართულებებისგან. შედეგად, მთელი სურათი გარდაიქმნება. მაგალითად, არის მუშის, ექიმის, მხატვრის და ა.შ. პროფესიული სურათები.
ამრიგად, წარმოსახვაში, ბუნებრივია, იჩენს მიდრეკილება ალეგორიისკენ, ალეგორიისკენ, გამოსახულების გამოყენება გადატანითი მნიშვნელობით. ლიტერატურული შემოქმედების ყველა საშუალება (მეტაფორა, ჰიპერბოლა, ეპითეტი, ტროპი და ფიგურა) გვიჩვენებს წარმოსახვის გარდამქმნელი ძალის გამოვლინებას. და სამყაროს შემოქმედებითი ტრანსფორმაციის ყველა ძირითადი ფორმა, რომელსაც ხელოვნება იყენებს, საბოლოო ანალიზში ასახავს იმ გარდაქმნებს, რომლებსაც წარმოსახვა იყენებს.
5. ფანტაზია შემოქმედებაში
წარმოსახვა მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ყოველ შემოქმედებით პროცესში და მისი მნიშვნელობა განსაკუთრებით დიდია მხატვრულ შემოქმედებაში. მხატვრული ფანტაზიის არსი, უპირველეს ყოვლისა, მდგომარეობს იმაში, რომ შეძლოს შექმნას ახალი სურათები, რომლებიც შეიძლება იყოს იდეოლოგიური შინაარსის მატარებელი. მხატვრული წარმოსახვის განსაკუთრებული ძალა არის ახალი სიტუაციის შექმნა არა დარღვევით, არამედ სიცოცხლისუნარიანობის ძირითადი მოთხოვნების შენარჩუნებით.
იდეა, რომ რაც უფრო უცნაური და უცნაურია ნაწარმოები, მით მეტი ფანტაზია აქვს მის ავტორს, ფუნდამენტურად მცდარია. ლეო ტოლსტოის ფანტაზია არ არის სუსტი ვიდრე ედგარ ალან პოს. უბრალოდ განსხვავებულია. ყოველივე ამის შემდეგ, რაც უფრო რეალისტურია ნამუშევარი, მით უფრო ძლიერი უნდა იყოს ფანტაზია, რათა აღწერილი სურათი იყოს ვიზუალური და ფიგურალური. ყოველივე ამის შემდეგ, როგორც მოგეხსენებათ, მძლავრი შემოქმედებითი წარმოსახვა აღიარებულია არა იმდენად, რისი გამოგონება, გამოგონება შეუძლია ადამიანს, არამედ იმით, თუ როგორ იცის როგორ გარდაქმნას რეალობა მხატვრული დიზაინის მოთხოვნების შესაბამისად. მაგრამ სიცოცხლისუნარიანობისა და რეალობის დაცვა, რა თქმა უნდა, არ ნიშნავს აღქმულის ფოტოგრაფიულად ზუსტ კოპირებას, რადგან ნამდვილ ხელოვანს აქვს არა მხოლოდ საჭირო ტექნიკა, არამედ საგნების განსაკუთრებული ხედვა, განსხვავებული არაკრეატიული ადამიანის შეხედულებისგან. . მაშასადამე, მხატვრული ნაწარმოების მთავარი ამოცანაა სხვებს აჩვენოს ის, რასაც მხატვარი ხედავს, რათა სხვებმა დაინახონ. პორტრეტშიც კი მხატვარი არ უღებს გამოსახულ ადამიანს, არამედ გარდაქმნის იმას, რასაც აღიქვამს. ასეთი წარმოსახვის პროდუქტი ხშირად იძლევა უფრო ღრმა და ნამდვილ სურათს, ვიდრე ფოტოგრაფიასაც კი შეუძლია.
წარმოსახვა მხატვრულ შემოქმედებაში იძლევა, რა თქმა უნდა, რეალობისგან მნიშვნელოვანი გადახვევის, მისგან მნიშვნელოვანი გადახრის საშუალებას. მხატვრული შემოქმედება გამოიხატება არა მხოლოდ პორტრეტში, მასში შედის ქანდაკება, ზღაპარი და ფანტასტიკური ამბავი. როგორც ზღაპარში, ასევე ფანტაზიაში, გადახრები შეიძლება იყოს ძალიან დიდი, მაგრამ ნებისმიერ შემთხვევაში ისინი უნდა იყოს მოტივირებული იდეით, ნაწარმოების იდეით. და რაც უფრო მნიშვნელოვანი იქნება ეს გადახრები რეალობისგან, მით უფრო მოტივირებული უნდა იყოს ისინი, წინააღმდეგ შემთხვევაში მათი გაგება და დაფასება არ მოხდება. კრეატიული წარმოსახვა იყენებს ამ სახის ფანტაზიას, გადახრას რეალობის ზოგიერთი მახასიათებლის შესახებ, რათა რეალური სამყაროს, მთავარი იდეისა თუ გეგმის გამოსახულება და სიცხადე მისცეს.
ზოგიერთი გამოცდილება, ადამიანების განცდები ყოველდღიურ ცხოვრებაში შეიძლება უხილავი იყოს ერისთავისთვის, მაგრამ მხატვრის ფანტაზია, რეალობისგან გადახრილი, გარდაქმნის მას, ანათებს მას უფრო ნათელს და უფრო ამოზნექილს აჩვენებს ამ რეალობის რაღაც ნაწილს, რაც მისთვის განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია. რეალობისგან თავის დაღწევა, რათა მასში უფრო ღრმად შეაღწიო და უკეთ გაიაზრო - ასეთია შემოქმედებითი წარმოსახვის ლოგიკა.
არანაკლებ აუცილებელია ფანტაზია სამეცნიერო შემოქმედებაში. მეცნიერებაში ის ყალიბდება არანაკლებ შემოქმედებითად, მაგრამ მხოლოდ სხვა ფორმებში.
ინგლისელმა ქიმიკოსმა პრისტლიმაც კი, რომელმაც ჟანგბადი აღმოაჩინა, განაცხადა, რომ ყველა დიდი აღმოჩენა შეიძლება გაკეთდეს მხოლოდ იმ მეცნიერების მიერ, რომლებიც აძლევენ „თავის ფანტაზიას“. მათემატიკას ეს სჭირდება, რადგან ფანტაზია არის უმაღლესი ღირებულების ხარისხი.” წარმოსახვის განსაკუთრებული როლი სამეცნიერო შემოქმედებაში არის ის, რომ ის გარდაქმნის პრობლემის ფიგურულ შინაარსს და ამით ხელს უწყობს მის გადაწყვეტას.
ექსპერიმენტულ კვლევაში ძალიან ნათლად არის ნაჩვენები წარმოსახვის როლი. ექსპერიმენტის მონაწილემ, რომელიც ფიქრობს ექსპერიმენტზე, უნდა გამოიყენოს თავისი ცოდნა და ჰიპოთეზა, მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების მიღწევები, წარმოიდგინოს სიტუაცია, რომელიც დააკმაყოფილებს ყველა საჭირო პირობას. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, მან უნდა წარმოიდგინოს ასეთი ექსპერიმენტის ჩატარება და გაიგოს მისი მიზანი და შედეგები. ერთ-ერთი მეცნიერი, რომელიც რეალურ გამოცდილებამდე ყოველთვის „ატარებდა ექსპერიმენტს“ თავისი ფანტაზიით, იყო ფიზიკოსი ე.რეზერფორდი.
6. ფანტაზია და ნიჭი
როგორც უკვე ცნობილია, ფანტაზია ყოველთვის რაღაც ახლის შექმნაა წარსული გამოცდილების დამუშავების შედეგად. წარმოსახვის გარეშე შემოქმედებითი საქმიანობა შეუძლებელია, ამიტომ კრეატიულობა რთული გონებრივი პროცესია, რომელიც დაკავშირებულია ინდივიდის ხასიათთან, ინტერესებთან, შესაძლებლობებთან.
ხანდახან ხანდაზმულებს უჭირთ რაიმე უჩვეულო წარმოდგენა და ფანტაზიის დაწყება, მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ მათ დაკარგეს წარმოსახვის უნარი. ყველა ადამიანს აქვს ფანტაზია, უბრალოდ ბერდება, ადამიანი მას სულ უფრო და უფრო ავარჯიშებს. ფანტაზიის გაწვრთნა კი, როგორც ფსიქოლოგები გვირჩევენ, ბავშვობიდანვეა საჭირო.
შემოქმედებითი აქტივობა ავითარებს ბავშვებს გრძნობებს. შექმნისას ბავშვი განიცდის დადებით ემოციების მთელ სპექტრს, როგორც აქტივობის პროცესიდან, ასევე მიღებული შედეგიდან.
კრეატიულობა ხელს უწყობს ისეთი გონებრივი ფუნქციების ოპტიმალურ და ინტენსიურ განვითარებას, როგორიცაა მეხსიერება, აზროვნება, აღქმა, ყურადღება. და სწორედ ისინი განაპირობებენ ბავშვის სწავლის წარმატებას.
შემოქმედებითი აქტივობა ავითარებს ბავშვის პიროვნებას, ეხმარება მას მორალური და ეთიკური ნორმების ათვისებაში – განასხვავოს სიკეთე და ბოროტება, თანაგრძნობა და სიძულვილი, გამბედაობა და სიმხდალე. შემოქმედებითი ნაწარმოებების შექმნით, ბავშვი ასახავს მათში ცხოვრებისა და სამყაროს მის გაგებას, მის დადებით და უარყოფით თვისებებს, ესმის და აფასებს მათ ახლებურად.
კრეატიულობა ბავშვს ესთეტიკურ განცდებსაც უვითარებს. ამ აქტივობით ყალიბდება ბავშვის მგრძნობელობა სამყაროსადმი, მშვენიერის დაფასება.
ყველა ბავშვს, განსაკუთრებით უფროს სკოლამდელ და დაწყებითი და საშუალო სკოლის მოსწავლეებს, უყვარს ხელოვნების კეთება. ისინი ენთუზიაზმით მღერიან და ცეკვავენ, ძერწავენ და ხატავენ, ქმნიან მუსიკასა და ზღაპრებს, გამოდიან სცენაზე, მონაწილეობენ კონკურსებში, გამოფენებსა და ვიქტორინებში და ა.შ. რადგან შემოქმედებითობა ბავშვის ცხოვრებას უფრო მდიდარ, სრულ, ბედნიერ და საინტერესოს ხდის.
ბავშვებს შეუძლიათ ჩაერთონ შემოქმედებითად არა მხოლოდ ადგილისა და დროის მიუხედავად, არამედ, რაც მთავარია, პირადი კომპლექსების მიუხედავად. ზრდასრული ადამიანი, რომელიც ხშირად კრიტიკულად აფასებს თავის შემოქმედებით შესაძლებლობებს, უხერხულია მათი ჩვენება. ბავშვებს, უფროსებისგან განსხვავებით, შეუძლიათ გულწრფელად გამოხატონ საკუთარი თავი მხატვრულ საქმიანობაში, ყურადღება არ მიაქციონ მორცხვობას.
შემოქმედებით საქმიანობას განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს ნიჭიერი და ნიჭიერი ბავშვებისთვის. ნიჭიერება არის უნარების ერთობლიობა, რომელიც საშუალებას აძლევს ადამიანს ჰქონდეს განსაკუთრებული მიღწევები ხელოვნების, მეცნიერების, პროფესიულ ან სხვა საქმიანობის კონკრეტულ სფეროში. არც თუ ისე ბევრი ბავშვი გამოირჩევა გამოხატული ნიჭით და ნიჭიერებით. ნიჭიერი ბავშვისთვის ფანტაზია არის მთავარი დამახასიათებელი თვისება, მას სჭირდება ფანტაზიის მუდმივი აქტივობა. პრობლემების გადაჭრის არაჩვეულებრივი მიდგომები, ორიგინალური ასოციაციები - ეს ყველაფერი ნიჭიერი ბავშვისთვისაა დამახასიათებელი და წარმოსახვის შედეგია.
ნიჭიერება და ნიჭი მჭიდრო კავშირშია მოწინავე განვითარებასთან. ნიჭიერი ბავშვები თანატოლებთან შედარებით უფრო მაღალი შედეგებით გამოირჩევიან და ამ შედეგებს ისინი ბევრად იოლად აღწევენ. ეს ბავშვები უფრო მგრძნობიარენი არიან გარშემომყოფთა მიმართ და კონკრეტულ პერიოდებში განსაკუთრებით მაღალი მგრძნობელობითაც გამოირჩევიან. ფსიქოლოგები ასეთ პერიოდებს „სენსიტიურს“ უწოდებენ. ამ პერიოდებში კონკრეტული ფუნქცია (მაგალითად, მეტყველება ან ლოგიკური მეხსიერება) ყველაზე მგრძნობიარეა გარე სამყაროს სტიმულებზე, ადვილად ივარჯიშება და ინტენსიურად ვითარდება, ბავშვები კი განსაკუთრებულ მიღწევებს აჩვენებენ სხვადასხვა აქტივობებში. და თუ ჩვეულებრივ ბავშვს შეუძლია განიცადოს "მგრძნობიარე" პერიოდი ერთი ფუნქციისთვის, მაშინ ნიჭიერი ბავშვი ავლენს ერთდროულად მრავალი ფუნქციის "მგრძნობელობას".
კრეატიულობისა და წარმოსახვის დახმარებით, ბუნებრივია, ბავშვი აყალიბებს თავის პიროვნებას. და არის ბავშვის ცხოვრების განსაკუთრებული სფერო, რომელიც იძლევა პიროვნული განვითარების კონკრეტულ შესაძლებლობებს - ეს არის თამაში. მთავარი გონებრივი ფუნქცია, რომელიც უზრუნველყოფს თამაშს, არის ფანტაზია. თამაშის სიტუაციების წარმოდგენა და მათი გაცნობიერება, ბავშვი აყალიბებს უამრავ პიროვნულ თვისებას, როგორიცაა სამართლიანობა, გამბედაობა, პატიოსნება, იუმორის გრძნობა და სხვა. ფანტაზიის მუშაობით ხდება ბავშვის ჯერ კიდევ არასაკმარისი რეალური შესაძლებლობების კომპენსაცია ცხოვრებისეული სირთულეებისა და კონფლიქტების გადალახვისთვის.
შემოქმედებითად დაკავებული (რისთვისაც ფანტაზია ასევე პრიორიტეტულია), ბავშვი საკუთარ თავში აყალიბებს ისეთ თვისებას, როგორიცაა სულიერება. სულიერებასთან ერთად, წარმოსახვა შედის ყველა შემეცნებით საქმიანობაში, რომელსაც თან ახლავს განსაკუთრებით დადებითი ემოციები. წარმოსახვის მდიდარი მუშაობა ხშირად ასოცირდება ისეთი მნიშვნელოვანი პიროვნული თვისების განვითარებასთან, როგორიცაა ოპტიმიზმი.
მეცნიერთათვის განსაკუთრებით საინტერესოა წარმოსახვითი თანამგზავრები, რომლებსაც ბევრი ბავშვი აშენებს - ფიქტიური ნათესავები, წარმოსახვითი მეგობრები, ფერიები და ელფები, ცხოველები, თოჯინები და სხვა საგნები. ერთ კვლევაში მონაწილეობდა 210 ბავშვი; და აღმოჩნდა, რომ მათგან 45-ს ჰყავდა წარმოსახვითი თანამგზავრები: ამ რიცხვიდან 21 ოჯახში ერთადერთი შვილი იყო, ხოლო 21-ს ჰყავდა მხოლოდ ერთი ნათესავი. დამკვირვებლებმა აღნიშნეს, რომ მიუხედავად იმისა, რომ 45 ბავშვს ბევრი შესაძლებლობა ჰქონდა ეთამაშა სხვა ბავშვებთან, მათ ეს არ გაუკეთებიათ. წარმოსახვითი კომპანიონი თავად ბავშვის ქმნილებაა, მას შეუძლია პრინციპში დააჯილდოოს იგი ნებისმიერი თვისებით და აიძულოს პერსონიფიკაცია მოექცეს მას ისე, როგორც მას სურს. უნდა აღინიშნოს, რომ თამაში, რომელშიც მონაწილეობენ ასეთი თანამგზავრები, ზოგჯერ ასახავს მშობლების დამოკიდებულებებს და ცნობილია გოგონას შემთხვევა, რომელსაც ჰყავდა ორი წარმოსახვითი თანამგზავრი - ერთი დაჯილდოებული ყველა სათნოებით, როგორც ეს ესმოდა მათ, ხოლო მეორე - ყველა. ნაკლოვანებები, რომლებიც მან აღმოაჩინა საკუთარ თავში. მაგრამ უნდა აღინიშნოს, რომ ფსიქიატრები ასეთ ფანტაზირებას ფსიქიკური აშლილობის სიმპტომად მიიჩნევენ; მათი აზრით, ასეთი პერსონიფიკაციები იქმნება რეალურ ცხოვრებაში სითბოსა და გულწრფელობის ნაკლებობის კომპენსაციისთვის.
მოზარდობის ასაკში, როდესაც პიროვნული განვითარება დომინანტური ხდება, წარმოსახვის ისეთი ფორმა, როგორიცაა ოცნება, სასურველი მომავლის გამოსახულება, განსაკუთრებულ მნიშვნელობას იძენს.
მოზარდი ოცნებობს იმაზე, რაც მას სიხარულს ანიჭებს, რაც აკმაყოფილებს მის ღრმა სურვილებსა და საჭიროებებს. სიზმარში მოზარდი აყალიბებს ცხოვრების სასურველ პირად პროგრამას, რომელშიც ხშირად დგინდება მისი მთავარი მნიშვნელობა. ხშირად ოცნებები არარეალურია, ანუ მხოლოდ მიზანია განსაზღვრული, მაგრამ არა მისი მიღწევის გზა, თუმცა მოზარდობის ეტაპზე ეს მაინც პოზიტიურია, რადგან მოზარდს საშუალებას აძლევს „დაახარისხოს“ მომავლის სხვადასხვა ვარიანტები. წარმოსახვითი გეგმა, აირჩიოს საკუთარი გზა პრობლემის გადასაჭრელად.
ფანტაზია მნიშვნელოვანია პირადი თვალსაზრისით და ზრდასრული ადამიანისთვის. ადამიანები, რომლებმაც შეინარჩუნეს ცოცხალი ფანტაზია ზრდასრულ ასაკში, გამოირჩევიან ნიჭით, მათ ხშირად უხვად ნიჭიერ ინდივიდებს უწოდებენ.
ასაკთან ერთად უმეტესობა კარგავს ფანტაზიის უნარს: რა ძნელია ზოგჯერ ბავშვისთვის ახალი ზღაპრის მოფიქრება. ფანტაზიის შესანარჩუნებლად და გასავითარებლად, არსებობს მთელი რიგი სავარჯიშოები, რომლებიც დეტალურად არის აღწერილი სპეციალურ პედაგოგიურ ლიტერატურაში.
7. წარმოსახვის როლი მეცნიერებასა და ბუნებაში
ხელოვნური ინტელექტის შექმნის შეერთებული შტატების ერთ-ერთ ლაბორატორიაში მეცნიერებს შეექმნათ პრობლემა: როგორ ვასწავლოთ მანქანას ხედვა? როგორც ჩანს, ყველაფერი მარტივია: ჩადეთ კამერა, შეაერთეთ მიკროსქემა და ყველაფერი რიგზეა! Მაგრამ არა.
ამოცანა იყო არა მხოლოდ „ნახვის“ სწავლება, არამედ მისი გაკეთება ისე, რომ რობოტს შეეძლო არა მხოლოდ ცალკეული ობიექტების, არამედ მთელი სცენების აღქმა. ამისთვის მას მხედველობის ორგანოების მეშვეობით საგანის შესახებ უზარმაზარი ინფორმაციის შესწავლა სჭირდება. მაგალითად, მისი პოზიცია სივრცეში სხვა ობიექტებთან მიმართებაში, მისი ზედაპირის ხარისხი, მისი ზომები, ფერის მახასიათებლები, დანიშნულება და ა.შ.
ეს ყველაფერი მანქანისთვის საკმაოდ დიდი გამოწვევაა. მაგალითად, იმისათვის, რომ დაინახოს სხეულების შედარებითი პოზიცია სივრცეში, უნდა ჰქონდეს სტერეოსკოპიული ხედვა, მაგრამ ეს პრობლემა საკმაოდ მოსაგვარებელია. ბევრად უფრო მნიშვნელოვანი და რთულია მანქანას ასწავლო რაიმე სიტუაციის ან სცენის „გაგება“. ყოველივე ამის შემდეგ, მეცნიერებს ჯერ კიდევ არ ესმით, როგორ ხდება ეს პროცესი ადამიანებში, რა შეგვიძლია ვთქვათ მანქანაზე!
მხოლოდ მიზანია ნათელი: თქვენ უნდა შექმნათ მანქანაში ხელოვნური ფანტაზია, შემდეგ კი, რამდენიმე ცალკეული ობიექტის შესწავლის შემდეგ, იგი შეძლებს სიტუაციის მთლიანობაში წარმოდგენას და მის გაანალიზებას. ასე რომ, შესაძლებელი იქნება ხელოვნური ინტელექტის შექმნა !!!
თუმცა, თუ წარმოსახვა თანდაყოლილია ადამიანში, მისი რუდიმენტები შეიძლება ასევე იყოს ზოგიერთ მაღალორგანიზებულ ცხოველში (დელფინები, უმაღლესი ანთროპოიდები). როგორ პასუხობს თანამედროვე მეცნიერება ამ კითხვას?
ეჭვგარეშეა (ეს არაერთი ექსპერიმენტით დადასტურდა), ცხოველთა ამ სახეობებს საკმაოდ რთული ლოგიკურ-ინტუიციური აზროვნების ჩვენება შეუძლიათ. ეს განპირობებულია მათი ჯგუფური ცხოვრების წესით. ასეთი ცხოვრების წესის წარმართვისას ინსტინქტები წყვეტენ დომინანტური სახელმძღვანელო ფაქტორის არსებობას, რაც ადგილს უთმობს ცნობიერ აზროვნებას. გავიხსენოთ, რამ განაპირობა ფანტაზიის განვითარება თანამედროვე ადამიანის შორეულ წინაპრებში:
ხელსაწყოების შეგნებული გამოყენება (დაწყებული ყველაზე პრიმიტიულით) და მათი ატიპიური გამოყენების შემთხვევები
თქვენი იდეების კრეატიული გამოხატვა (კლდეზე მხატვრობა და ა.შ.)
ლაბორატორიულ პირობებში ამ ფაქტორების გამოხატულება დაფიქსირდა უამრავ მაღალორგანიზებულ ცხოველში (უმაღლესი პრიმატები, სპილოები, დელფინები). ასე რომ, მთელმა მსოფლიომ იცის მაიმუნების და დელფინების ე.წ. მსგავსი „ნახატები“ არაერთხელ გაიტანეს აუქციონზე მსოფლიოს მრავალ ქვეყანაში, მათ შორის რუსეთში (მოსკოვის დელფინარიუმში). თუმცა, არის თუ არა შემოქმედებითი აზროვნების ეს გამოვლინება გარემომცველი სამყაროს მათი აღქმის შეგნებული გამოხატულება?
მეორეს მხრივ, უნდა გვახსოვდეს, რომ უძველესი ანთროპოიდების, თანამედროვე სახეობის ჰომო საპიენსის წინაპრების ცხოვრების წესი, მრავალი თვალსაზრისით ჰგავდა თანამედროვე დიდი მაიმუნების ცხოვრების წესს. მაშასადამე, ამ უკანასკნელს შეიძლება ჰქონდეს წარმოსახვის საფუძვლები?
თანამედროვე მეცნიერებას ჯერ არ შეუძლია ამ კითხვაზე მკაფიო პასუხის გაცემა, რადგან არ არსებობს მტკიცებულების საფუძველი იმის მტკიცებისთვის, რომ მაღალორგანიზებულ ძუძუმწოვრებში შემოქმედებითი მიდრეკილებების გამოვლინება არის სამყაროს სურათის მათი ხედვის ანარეკლი - ბოლოს და ბოლოს, უფორმო ლაქები. ქაღალდის ფურცელი შიგნით მკვლევარ მეცნიერთა ფანტაზია ნებისმიერი გზით შეიძლება ინტერპრეტაცია.
დასკვნა
წარმოსახვის მნიშვნელობა ადამიანის ცხოვრებაში და საქმიანობაში ძალიან დიდია. წარმოსახვა წარმოიშვა და განვითარდა შრომის პროცესში და მისი მთავარი მნიშვნელობა ის არის, რომ მის გარეშე ნებისმიერი ადამიანის შრომა შეუძლებელი იქნებოდა, რადგან. შეუძლებელია მუშაობა საბოლოო და შუალედური შედეგების წარმოდგენის გარეშე. წარმოსახვის გარეშე, მეცნიერების, ხელოვნებისა და ტექნოლოგიების პროგრესი შეუძლებელი იქნებოდა. წარმოსახვის აქტივობის გარეშე ვერც ერთი სასკოლო საგანი ვერ იქნება სრულად ათვისებული. ფანტაზია რომ არ ყოფილიყო, შეუძლებელი იქნებოდა გადაწყვეტილების მიღება და გამოსავლის პოვნა პრობლემურ სიტუაციაში, როცა არ გვაქვს ცოდნის საჭირო სისრულე.
მე-19 საუკუნის ბოლოს ფილოსოფოსებმა შემოგვთავაზეს ფრაზა "ადამიანის წარმოდგენა", როგორც თანამედროვე ადამიანის ერთ-ერთი სპეციფიკური მახასიათებელი, "გონივრულ ადამიანთან" ერთად.
და საერთოდ, ფანტაზიის გარეშე ოცნება არ იქნებოდა, მაგრამ რა მოსაწყენი იქნებოდა ცხოვრება, ადამიანები რომ ვერ იოცნებონ!!!
გამოყენებული ლიტერატურის სია
1. ვიგოტსკი ლ.ს. "უმაღლესი გონებრივი ფუნქციების განვითარება". - გამომცემლობა "განმანათლებლობა", მოსკოვი, 1950 წ
2. კორშუნოვა ლ.ს. წარმოსახვა და მისი როლი შემეცნებაში. - მოსკოვი, 1979 წ
3. კრუშინსკი ლ.ვ. "ცხოველებს აქვთ ინტელექტი?" .- „ახალგაზრდა ნატურალისტი“ No11, ქ.12-15, მოსკოვი, 1980 წ.
4. რუბინშტეინი ს.ლ. "ზოგადი ფსიქოლოგიის საფუძვლები". - გამომცემლობა "პიტერი", მოსკოვი-ხარკოვი-მინსკი, 1999 წ
5. სუბბოტინა L.Yu. "ფანტაზიის განვითარება ბავშვებში" - იაროსლავლი: განვითარების აკადემია, 1996 წ.
6. ფილოსოფიური ლექსიკონი, რედაქციით მ.მ. როზენტალი, პ.ფ. იუდინა - პოლიტიკური ლიტერატურის გამომცემლობა, მოსკოვი, 1968 წ
7. შიბუტანი თ. "სოციალური ფსიქოლოგია" - გამომცემლობა "პროგრესი", მოსკოვი, 1969 წ.
ესეები თავისუფალ თემაზე (5-11 კლასები)
ნარკვევი ნაწარმოებზე თემაზე: ფანტაზია არის პროგრესის ძრავა და კაცობრიობის ხსნა (ესე)
Წარმოსახვა უფრო მნიშვნელოვანია ვიდრე ცოდნა
ა.აინშტაინი
ყველაფერი, რაც კაცობრიობამ საუკუნეების განმავლობაში მიაღწია მეცნიერებაში, ტექნოლოგიასა და კულტურაში, მიღწეულია ფანტაზიის წყალობით. არც ციოლკოვსკი, არც იური გაგარინი და არც პირველი ამერიკელი კოსმონავტები მთვარეზე შეუძლებელი იქნებოდნენ პირველი მეოცნებე გარეშე, რომელიც წარმოიდგენდა თავს ჩიტივით ფრენად. მისი ნახტომი სამრეკლოდან ხელებზე იმპროვიზირებული ფრთებით ასახავდა კაცობრიობის კოსმოსურ ხანას. რუსი იკარუსი მარტო არ იყო. ცნობილია, რომ პირველი თვითმფრინავის ესკიზზე ლეონარდო და ვინჩიმ დაწერა წინასწარმეტყველური სიტყვები: "ადამიანი თავისთვის ფრთებს გაზრდის". რენესანსის მხატვრის საფრენ აპარატს მართლაც შეეძლო რამდენიმე ფუტის ფრენა, მაგრამ ეკლესიამ მას "ეშმაკის ინსტრუმენტი" უწოდა.
ამრიგად, კოლექტიური წარმოსახვა ხელს უწყობს პროგრესის სწრაფ განვითარებას. განსაკუთრებით მინდა აღვნიშნო შემოქმედებითი პიროვნების ფანტაზიის მნიშვნელობა. სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლებმა მთელი მსოფლიოდან შექმნეს საოცარი ქვეყანა, რომელიც არ არის გეოგრაფიულ რუკაზე, მაგრამ აღინიშნება ყველა ადამიანის სულში, ვინც იცის როგორ ოცნებობს. ეს ფანტასტიკური ქვეყანაა. ის ცხოვრობს საკუთარი კანონებითა და წესებით. ყველა სურვილი ახდება და ყველა ოცნება ახდება. მაგრამ ფანტაზიის ქვეყანა არც ისე ირეალურია. გავიხსენოთ ჟიულ ვერნი: წყალქვეშა ნავები მის დაქვემდებარებული ტერიტორიიდან რეალურ სამყაროში გადავიდნენ და ჩვენი მეცნიერები ამტკიცებენ, რომ მწერლის მიერ დახატული მფრინავი კოსმოსური ხომალდი ძალიან ჰგავს სოიუზისა და აპოლოს კოსმოსურ ხომალდებს. კოლექტიური მსოფლიო ფანტაზია ასევე კვებავს ისეთი მშვენიერი სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლების შემოქმედებას, როგორებიც არიან ივან ეფრემოვი, არკადი და ბორისი.
ჩვენ გამოვაქვეყნეთ მთელი „თანამედროვე მხატვრული ლიტერატურის ბიბლიოთეკა“. მისი ზერელე გაცნობაც კი მკითხველს დაარწმუნებს ავტორების სურვილში, გააგრძელონ მეცნიერული შორსმჭვრეტელობის ტრადიცია. მაგრამ მაშინაც კი, თუ თანამედროვე სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლების შემოქმედებაში არ არის კონკრეტული სამეცნიერო აღმოჩენები, ისინი მაინც მუშაობენ კაცობრიობის პროგრესისთვის. მაგალითად, სტრუგაცკის ნამუშევარი „ხოჭო ჭიანჭველაში“ აჩენს მორალურ პრობლემებს, რომლებიც, თითქოსდა, ამზადებენ კაცობრიობას ფსიქოლოგიური ბალანსისთვის დედამიწაზე და კოსმოსში ულტრათანამედროვე მოწყობილობებს შორის. მე მჯერა, რომ პრობლემა არ არის მხოლოდ ფიქრებში ჩამოყალიბება, რაც ჯერ არ ყოფილა ფიზიკურ სამყაროში, არამედ ის, თუ როგორ გამოიყენებს ადამიანი ტექნოლოგიის ამ სასწაულს. ამ სახის შეცდომებმა იაპონიაში ატომური აფეთქებები გამოიწვია. კაცობრიობა კვლავ ცხოვრობს ბირთვული და მასობრივი განადგურების სხვა ულტრათანამედროვე იარაღის შიშით.
სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლების შემოქმედება არის სპონტანური პროტესტი სოციალური ურთიერთობების წინააღმდეგ, რომელიც ამახინჯებს და ანგრევს ადამიანის სულს. სწორედ ამ მიზეზით, დღეს მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების უდიდეს მიღწევებს ბევრი ადამიანი აღიქვამს, როგორც დაუძლეველ ბოროტებას, როგორც კაცობრიობის შემდგომი დამონების საშუალებას. მწერლები ქმნიან ნაწარმოებებს, რომლებშიც ფანტაზია მხოლოდ ფონია, რომლის წინააღმდეგაც თამაშდება ადამიანისა და კიბერნეტიკური რობოტის გაუხსნელი წინააღმდეგობების ტრაგედია.
მაგალითად, ავსტრალიელი სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლის ლი ჰარდინგის მოთხრობაში „ძებნა“, ვიღაც ჯონსტონი ეძებს რეალური ბუნების კუთხეს „გიგანტური ქალაქების გარეთ, რომლებიც მთელ პლანეტას ფარავს ლითონისა და პლასტმასისგან დამზადებული ჯავშნით. დიდი ხნის შემდეგ. ეძებს, ის ახერხებს ულამაზესი პარკის პოვნას. ჩიტები, ბალახი, ყვავილების სურნელი აღფრთოვანებულია იქ მეურვეც კი ცხოვრობს ხის სახლში. გმირი აპირებს სამუდამოდ იქ დარჩენას, მაგრამ მომვლელი აშორებს მას: „უნდა გახსოვდეს, ბატონო. ჯონსტონ, რომ შენ ხარ განტოლების ნაწილი. ამაზრზენი განტოლება, რომელიც ეხმარება მუნიციპალურ კიბერებს, შეუფერხებლად წარმართონ მსოფლიო პროცესი." გაფრთხილების იგნორირება, ჯონსტონი რჩება პარკში, არჩევს ვარდს ბუჩქიდან და შეშინებული დარწმუნდება, რომ ყვავილი არის სინთეზური.ნამდვილი.მაგრამ მთელი სისხლი მიედინება გარეთ და გმირი არ კვდება.და მხოლოდ საპატრულო რობოტი კლავს მას იონების სხივით.
ვიმედოვნებ, რომ ოდესმე შეუძლებელი იქნება შემოქმედებითი წარმოსახვის გამოყენება ადამიანის წინააღმდეგ, მაგრამ მხოლოდ მსოფლიო პრობლემების გადასაჭრელად. ამერიკელმა მწერალმა რობერტ ენტონიმ კარგად თქვა: „არასდროს არ უნდა ვიფიქროთ სიტუაციაზე, როგორც უიმედოდ ან გადაუჭრელად. რწმენა, რომ ჩვენ თვითგანადგურების გზაზე ვართ, უბრალოდ ილუზიაა“. სრულიად ვეთანხმები ამერიკელ მწერალს. ჩვენი შემოქმედებითი ფანტაზია არის ჩვენი მომავლის გასაღები.
- (37 სიტყვა) გოგოლის მოთხრობა „პორტრეტი“ ასევე ასახავს რეალური ხელოვნების გავლენას ადამიანზე. გმირი ბოლო ფულს ხარჯავს ნახატზე, რომელიც მის ფანტაზიას აოცებს. მოხუცის პორტრეტი ახალ მფლობელს გარეთაც არ უშვებს. ასეთია კულტურის ძალა ადამიანის ცნობიერებაზე.
- (43 სიტყვა) გოგოლის მოთხრობაში „ნევსკის პროსპექტში“ პისკარევი განიცდის მის პროფესიას - ფერწერას. ამიტომაც მისთვის მთელი ცხოვრება უბრალო ადამიანებისთვის უცნობ ფერებშია მოხატული: საზოგადო ქალში, მაგალითად, ხედავს მუზას და ცოლს, არ ერიდება მის დახმარებას. ასე აკეთილშობილებს ადამიანს ჭეშმარიტი ხელოვნება.
- (41 სიტყვა) ნამდვილი ხელოვნება ყოველთვის ხდის ადამიანს უფრო ამაღლებულს და კეთილშობილს. ოსტროვსკის პიესაში „ტყე“ მსახიობს, რომელიც შილერს ზეპირად იცნობს, ლიტერატურაშიც აქვს ჩადებული პატივის ცნება. ის მთელ თავის ფულს მზითვად აძლევს უცნობ გოგონას აქსიუშას, სანაცვლოდ არაფერს ითხოვს.
- (46 სიტყვა) დოსტოევსკის რომანში "ღარიბი ხალხური" ნამდვილი ხელოვნება ეხმარება ვარიას, რომ არ დაკარგოს თავისი სათნოება, მიუხედავად მთელი ცხოვრებისეული გაჭირვებისა. სტუდენტმა მას გოგოლისა და პუშკინის კითხვა ასწავლა, გოგონა კი ხასიათით და სულით გაძლიერდა. ამავე დროს მასში განვითარდა სიკეთე, მგრძნობელობა და განსაკუთრებული შინაგანი სილამაზე.
- (50 სიტყვა) ნამდვილი ხელოვნება ყოველთვის ეძღვნება ადამიანებს, ის დიდი გულიდან არის „შექმნილი“. მოთხრობაში "The Freak" გმირი მხოლოდ ეტლს ხატავს, მაგრამ ამას აკეთებს არა მხოლოდ ლამაზად, არამედ სიყვარულით. მათ არ ესმოდათ მისი ჟესტი, მაგრამ ამ ვითარებამ ჩვენ, მკითხველს, შეგვახსენა ყველა დევნილი შემოქმედის ბედი, ვინც მათ სიკეთეს განასახიერებდა ხელოვნების ნიმუშებში.
- (38 სიტყვა) პუშკინის ლექსი „წინასწარმეტყველი“ ნათლად გამოხატავს ჭეშმარიტი ხელოვნების მოწოდებას – ადამიანთა გულების დაწვას. პოეტი ამას აკეთებს ზმნით, მხატვარი თავისი ფუნჯით, მუსიკოსი თავისი საკრავით და ა.შ. ანუ მათი ნამუშევრები ყოველთვის გვაღელვებს და გვაოცებს, გვაიძულებს ვიფიქროთ მარადიულ კითხვებზე.
- (39 სიტყვა) ლერმონტოვის ლექსი „წინასწარმეტყველი“ აჩენს შემოქმედთა არაღიარების თემას. ავტორი წერს, როგორ დაიწყეს ხალხმა მისი „სუფთა სწავლების“ ზიზღი. აშკარაა, რომ ნამდვილი ხელოვნება სულაც არ არის გამოცხადებული, როგორც ასეთი, პირიქით, ხანდახან აჭარბებს თავის დროს და გაუგებარი ხდება კონსერვატორებში.
- (49 სიტყვა) ნამდვილი ხელოვნების თემა ახლოს იყო ლერმონტოვთან. მისი ლექსი „როცა რაფაელი შთააგონებს“ აღწერს ხელოვნების შექმნის პროცესს, როცა მოქანდაკეში „ზეციური ცეცხლი“ იწვის და პოეტი უსმენს „ლირის მომხიბვლელ ხმებს“. ეს ნიშნავს, რომ კულტურა ხალხისგან კი არ მოდის, არამედ რაღაც წმინდა და იდუმალისაგან, რაც ჩვენს გაგებას სცილდება.
- (30 სიტყვა) ჩეხოვის მოთხრობაში „სტუდენტი“ გმირი ჩვეულებრივ ქალებს ბიბლიურ ამბავს უყვება. ნამდვილი ხელოვნება ადამიანებში ურთიერთსაწინააღმდეგო განცდებს და გულწრფელ განცდებს აღძრავს თუნდაც გადმოცემის სახით: ვასილისა ტირის, ლუკერია კი უხერხულია.
- (58 სიტყვა) მაიაკოვსკის პოემაში „სხვა მხარეს“ ხელოვნების თემა ცენტრალურია. ავტორი ამბობს, რომ ეს ემსახურება ადამიანებს, შთააგონებს მათ შეცვლას, რომ პოეტები „ფეხქვეშ იყრიან“, ხალხისთვის ფრონტის ხაზზე მიდიან. და მაშინაც კი, როცა „დღესასწაული ბრძოლის ტკივილს მიღმა იქნება“, ადამიანებს ასევე დასჭირდებათ ხელოვნება, რომ გაამხნევონ და გაახარონ. ამრიგად, ის ჩვენთვის შეუცვლელი და ძალიან მნიშვნელოვანია.
- (40 სიტყვა) მე მივხვდი ნამდვილი ხელოვნების გავლენას, როცა გიტარაზე დაკვრა დავიწყე. დავიწყე მუსიკის ყურადღებით მოსმენა, ვეძებდი აკორდებს, რიფებს და საინტერესო ხრიკებს. მეტრის დაკვრას რომ ვუსმენდი, ნამდვილი სიამოვნება მივიღე, მხოლოდ კონცერტის ეიფორიასთან შედარება.
- (46 სიტყვა) ჩემი და გახდა ჩემი მეგზური ხელოვნების სამყაროში. მან მაჩვენა ძველი გრავიურები და ფრესკები დიდ და ლამაზ წიგნებში და ერთხელ მუზეუმშიც კი წამიყვანა მასთან. იქ ისეთი ამაღლებული სული განვიცადე, ისეთი მძაფრი ცნობისმოყვარეობა ცხოვრების მიმართ, რომ აღარასოდეს ვიქნები იგივე.
- (50 სიტყვა) ნამდვილმა ხელოვნებამ ბავშვობიდან მიმიზიდა თავისკენ. მისდამი ლტოლვამ წიგნების თარომდე მიმიყვანა, სადაც ვიპოვე წიგნი „რიჩარდ ლომის გული“. მახსოვს, ერთი ამოსუნთქვით მიფრინავდა, ღამითაც ვკითხულობდი და ძილის იშვიათ საათებში ტურნირებსა და ბურთებს წარმოვიდგენდი. ამრიგად, კულტურა ამდიდრებს ადამიანის სიცოცხლეს.
- (38 სიტყვა) მახსოვს, როგორ შთააგონა ხელოვნებამ ბებიაჩემი. არც ერთი თეატრალური სპექტაკლი არ გამოტოვებდა და ყოველთვის ისეთი მხიარული მღელვარებით ბრუნდებოდა, რომ მთელ სახლს ტვიტერზე ატრიალებდა, მე კი მისი ასაკი არ ვიგრძენი: ახალგაზრდა და ყვავის მეჩვენებოდა.
- (45 სიტყვა) ჭეშმარიტი ხელოვნება ყველაზე მკაფიოდ ვლინდება სცენაზე. როდესაც პირველად წავედი თეატრში, სიამოვნებითა და აღტაცებით ვუყურე ვაი ჭკუიდან. ვცდილობდი ყოველი სიტყვა, ყოველი ჟესტი დამემახსოვრებინა, თითქოს ჩემს წინაშე სასწაული ხდებოდა და მე, მემატიანემ, შთამომავლობას უნდა გადავეცი მისი ბრწყინვალება.
- (45 სიტყვა) ხელოვნებისადმი დიდი ინტერესი არ მქონდა, სანამ მუსიკალური ფესტივალები არ აღმოვაჩინე. იქ ჟღერადობა სხვაა და ატმოსფერო, ერთი სიტყვით, არ ჰგავს ჩვეულებრივ სტუდიური ჩანაწერებს. პარალიზებული ვიყავი ასეთმა ცოცხალმა, გულწრფელმა, ძლიერმა მუსიკამ და მაიძულა საკუთარი თავის გაცნობიერება, სიყვარული და ჩემი არსი შემეგრძნო.
- (56 სიტყვა) ხელოვნება ადამიანებს უფრო კულტურულს ხდის. დედაჩემი მუზეუმში მუშაობდა და ძალიან თავაზიანი ქალი იყო. მას ძალიან უყვარდა და ესმოდა მისი ექსპონატები, რომლებსაც უყურებდა და ამ ამაღლებულმა გრძნობამ გააუმჯობესა. ერთხელაც კი არ მიყვირა, მაგრამ მისი მშვიდი, წონიანი სიტყვა ჩემთვის ჭექა-ქუხილივით იყო, რადგან არ მეშინოდა, მაგრამ პატივს ვცემდი მას.
- (48 სიტყვა) ხელოვნებამ გადამწყვეტი როლი ითამაშა ჩემს ცხოვრებაში. ჩემს ცხოვრებაში ბნელი პერიოდი მქონდა, არაფერი მინდოდა, როცა უცებ დიდი ბებიის ძველმა ზეთის ნახატებმა მომაკვდა თვალი. ისინი რიგზე დაიმსხვრა, მე გადავწყვიტე მათი გაცოცხლება. მერე მოწოდება ვიპოვე - ხატვა. ჩემი ნიჭით გავაგრძელე ოჯახური ტრადიცია.
- (34 სიტყვა) ნამდვილი ხელოვნება ადამიანს უკეთესს ხდის. ჩემი ძმა, მაგალითად, მოშორებული იყო, ძნელი იყო ხალხთან ურთიერთობა, მაგრამ როგორც კი ხატვისადმი გატაცება გაუჩნდა, ძალიან საინტერესო მოსაუბრე გახდა და თავად საზოგადოებაც მისწვდა.
- (41 სიტყვა) ხელოვნება კულტურის წყაროა. შევამჩნიე, რომ ხელოვნებით დაინტერესებული ადამიანები გაცილებით თავაზიანები და ტაქტიანები არიან, ვიდრე ისინი, ვინც ამას ვერ ამჩნევენ. მაგალითად, ძირითადად, მუსიკის ან ხელოვნების სკოლის ბიჭებთან ვმეგობრობ, რადგან ისინი მრავალმხრივი და სასიამოვნოა საუბარი. საინტერესოა? შეინახე შენს კედელზე!
რეალური ცხოვრების მაგალითები
Წარმოსახვა უფრო მნიშვნელოვანია ვიდრე ცოდნა
ა.აინშტაინი
ყველაფერი, რაც კაცობრიობამ საუკუნეების განმავლობაში მიაღწია მეცნიერებაში, ტექნოლოგიასა და კულტურაში, მიღწეულია ფანტაზიის წყალობით. არც ციოლკოვსკი, არც იური გაგარინი და არც პირველი ამერიკელი კოსმონავტები მთვარეზე შეუძლებელი იქნებოდნენ პირველი მეოცნებე გარეშე, რომელიც წარმოიდგენდა თავს ჩიტივით ფრენად. მისი ნახტომი სამრეკლოდან ხელებზე იმპროვიზირებული ფრთებით ასახავდა კაცობრიობის კოსმოსურ ხანას. რუსი იკარუსი მარტო არ იყო. ცნობილია, რომ პირველი თვითმფრინავის ესკიზზე ლეონარდო და ვინჩიმ დაწერა წინასწარმეტყველური სიტყვები: "ადამიანი თავისთვის ფრთებს გაზრდის". რენესანსის მხატვრის საფრენ აპარატს მართლაც შეეძლო რამდენიმე ფუტის ფრენა, მაგრამ ეკლესიამ მას "ეშმაკის ინსტრუმენტი" უწოდა.
ამრიგად, კოლექტიური წარმოსახვა ხელს უწყობს პროგრესის სწრაფ განვითარებას. განსაკუთრებით მინდა აღვნიშნო შემოქმედებითი პიროვნების ფანტაზიის მნიშვნელობა. სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლებმა მთელი მსოფლიოდან შექმნეს საოცარი ქვეყანა, რომელიც არ არის გეოგრაფიულ რუკაზე, მაგრამ აღინიშნება ყველა ადამიანის სულში, ვინც იცის როგორ ოცნებობს. ეს ფანტასტიკური ქვეყანაა. ის ცხოვრობს საკუთარი კანონებითა და წესებით. ყველა სურვილი ახდება და ყველა ოცნება ახდება. მაგრამ ფანტაზიის ქვეყანა არც ისე ირეალურია. გავიხსენოთ ჟიულ ვერნი: წყალქვეშა ნავები მის დაქვემდებარებული ტერიტორიიდან რეალურ სამყაროში გადავიდნენ და ჩვენი მეცნიერები ამტკიცებენ, რომ მწერლის მიერ დახატული მფრინავი კოსმოსური ხომალდი ძალიან ჰგავს სოიუზისა და აპოლოს კოსმოსურ ხომალდებს. კოლექტიური მსოფლიო ფანტაზია ასევე კვებავს ისეთი გამორჩეული სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლების შემოქმედებას, როგორებიც არიან ივან ეფრემოვი, არკადი და ბორის სტრუგატსკი.
ჩვენ გამოვაქვეყნეთ მთელი „თანამედროვე მხატვრული ლიტერატურის ბიბლიოთეკა“. მისი ზერელე გაცნობაც კი მკითხველს დაარწმუნებს ავტორების სურვილში, გააგრძელონ მეცნიერული შორსმჭვრეტელობის ტრადიცია. მაგრამ მაშინაც კი, თუ თანამედროვე სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლების შემოქმედებაში არ არის კონკრეტული სამეცნიერო აღმოჩენები, ისინი მაინც მუშაობენ კაცობრიობის პროგრესისთვის. მაგალითად, სტრუგაცკის ნამუშევარი „ხოჭო ჭიანჭველაში“ აჩენს მორალურ პრობლემებს, რომლებიც, თითქოსდა, ამზადებენ კაცობრიობას ფსიქოლოგიური ბალანსისთვის დედამიწაზე და კოსმოსში ულტრათანამედროვე მოწყობილობებს შორის. მე მჯერა, რომ პრობლემა არ არის მხოლოდ ფიქრებში ჩამოყალიბება, რაც ჯერ არ ყოფილა ფიზიკურ სამყაროში, არამედ ის, თუ როგორ გამოიყენებს ადამიანი ტექნოლოგიის ამ სასწაულს. ამ სახის შეცდომებმა იაპონიაში ატომური აფეთქებები გამოიწვია. კაცობრიობა კვლავ ცხოვრობს ბირთვული და მასობრივი განადგურების სხვა ულტრათანამედროვე იარაღის შიშით.
სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლების შემოქმედება არის სპონტანური პროტესტი სოციალური ურთიერთობების წინააღმდეგ, რომელიც ამახინჯებს და ანგრევს ადამიანის სულს. სწორედ ამ მიზეზით, დღეს მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების უდიდეს მიღწევებს ბევრი ადამიანი აღიქვამს, როგორც დაუძლეველ ბოროტებას, როგორც კაცობრიობის შემდგომი დამონების საშუალებას. მწერლები ქმნიან ნაწარმოებებს, რომლებშიც ფანტაზია მხოლოდ ფონია, რომლის წინააღმდეგაც თამაშდება ადამიანისა და კიბერნეტიკური რობოტის გაუხსნელი წინააღმდეგობების ტრაგედია.
მაგალითად, ავსტრალიელი სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლის ლი ჰარდინგის მოთხრობაში "ძებნა", ვიღაც ჯონსტონი ეძებს რეალური ბუნების კუთხეს გიგანტური ქალაქების გარეთ, რომლებიც მთელ პლანეტას ფარავს ლითონისა და პლასტმასისგან დამზადებული ჯავშნით. ხანგრძლივი ძებნის შემდეგ ის ახერხებს ულამაზესი პარკის პოვნას. ჩიტები, ბალახი, ყვავილების სურნელი ახარებს მას. იქ დარაჯიც კი ხის სახლში ცხოვრობს. გმირი სამუდამოდ აპირებს იქ დარჩენას, მაგრამ დარაჯი მას თრგუნავს: „უნდა გახსოვდეთ, მისტერ ჯონსტონ, რომ თქვენ ხართ განტოლების ნაწილი. ამაზრზენი განტოლება, რომელიც ეხმარება მუნიციპალურ კიბერებს გლობალური პროცესის შეუფერხებლად წარმართვაში“. გაფრთხილების უგულებელყოფით, ჯონსტონი რჩება პარკში, არჩევს ვარდს ბუჩქიდან და საშინლად დარწმუნდება, რომ ყვავილი სინთეტიკურია. პარკში ყველაფერი ხელოვნურია და დარაჯიც რობოტი აღმოჩნდება. სასოწარკვეთილი გმირი ხსნის ძარღვებს, განიცდის უკანასკნელ სიხარულს, რომ მისი სისხლი მაინც რეალურია. მაგრამ მთელი სისხლი მიედინება, მაგრამ გმირი არ კვდება. და მხოლოდ პატრული რობოტი კლავს მას იონის სხივით.
ვიმედოვნებ, რომ ოდესმე შეუძლებელი იქნება შემოქმედებითი წარმოსახვის გამოყენება ადამიანის წინააღმდეგ, მაგრამ მხოლოდ მსოფლიო პრობლემების გადასაჭრელად. ამერიკელმა მწერალმა რობერტ ენტონიმ კარგად თქვა: „არასდროს არ უნდა ვიფიქროთ სიტუაციაზე, როგორც უიმედოდ ან გადაუჭრელად. რწმენა, რომ ჩვენ თვითგანადგურების გზაზე ვართ, უბრალოდ ილუზიაა“. სრულიად ვეთანხმები ამერიკელ მწერალს. ჩვენი შემოქმედებითი ფანტაზია არის ჩვენი მომავლის გასაღები.
ესე ლიტერატურაზე თემაზე: ფანტაზია არის პროგრესის ძრავა და კაცობრიობის ხსნა (ესე)
სხვა ნაწერები:
- ფანტაზია არის საჩუქარი, რომელიც ბუნებამ აჩუქა ადამიანს. მასთან ერთად მას შეუძლია ოცნება, ფანტაზია, ოცნება. მაგრამ, რაც მთავარია, ფანტაზია ეხმარება ადამიანს სამყაროს გარდაქმნაში - ბოლოს და ბოლოს, მას შეუძლია თავისი ფანტაზიები რეალობად თარგმნოს და, ამით, გააუმჯობესოს ცხოვრება მის გარშემო. ასე რომ დაწვრილებით......
- ბიბლია არაერთხელ დაიწვა და ამაღლდა, გადაიწერა და კანონიზაცია, ინტერპრეტაცია და ხელახალი ინტერპრეტაცია. ღირს კიდევ ამაზე საუბარი, შესაძლებელია თუ არა მის ინტერპრეტაციას თანამედროვედ მივუდგეთ? ყოველივე ამის შემდეგ, ბიბლია, რომლის ზოგიერთი ნაწილი შეიქმნა სამ ათასზე მეტი წლის წინ, ძალიან დაწერილია დაწვრილებით ......
- რეალობა არსებობს მათთვის, ვისაც ფანტაზია არ აქვს არტემი ლებედევი ჩვენს დროში, საზოგადოება მსოფლიოს სხვადასხვა კუთხეში ჩაეფლო ახალ უზარმაზარ ინფორმაციულ გარემოში - ინტერნეტში. აქამდე ბევრს მიაჩნია, რომ ინტერნეტი მაინც ერთგვარი ლაბორატორიაა, დაწვრილებით ......
- მე-19-20 საუკუნეებში კაცობრიობის ცხოვრებაში მეცნიერულმა და ტექნოლოგიურმა პროგრესმა დიდი მნიშვნელობა შეიძინა, მაგრამ ამავე დროს ადამიანებმა დაიწყეს მისი უარყოფითი გავლენის შემჩნევა. ამ ზემოქმედებამ იმოქმედა როგორც გარემოს მდგომარეობაზე, ასევე ადამიანის შინაგან სამყაროზე. დღესდღეობით მექანიზებული, უსულო Read More ......
- კაცობრიობის მომავალი კოსმოსშია! კ. ციოლკოვსკი წელს მთელი მსოფლიო აღნიშნავს მნიშვნელოვან თარიღს - კოსმოსში პირველი პილოტირებული ფრენის 50 წლის იუბილეს. 1961 წლის 12 აპრილს პლანეტა დედამიწის ცხოვრებაში ახალი ეტაპი დაიწყო - გაირკვა, რომ დაწვრილებით ......
- სიმართლე და ტყუილი…. ორი მოპირდაპირე პოლუსი, რომლებიც დაკავშირებულია არამტვრევადი ძაფით. რა არის უფრო საჭირო ადამიანისთვის? უცნაურია ასეთი კითხვის დასმა. მართლაც, ბავშვობიდან გვასწავლიდნენ ჭეშმარიტების ცნებას, როგორც პოზიტიურ თვისებას, ხოლო სიცრუის, როგორც უარყოფითს. ნორმალურ პირობებში, დაწვრილებით ......
- რევოლუციისა და ძმათამკვლელი სამოქალაქო ომის ტრაგიკული მოვლენები რუსულ ლიტერატურაში სხვადასხვა თვალსაზრისით აისახა. პროლეტარული მწერლები ასახავდნენ ამ ეპოქას, როგორც ხალხის ბრძოლას მათი ბედნიერებისთვის, მწერლები, რომლებიც არ იზიარებდნენ ბოლშევიკურ შეხედულებებს, აღიქვამდნენ მას როგორც ეროვნულ ტრაგედიას. იგივე ავტორის პოზიცია დაწვრილებით ......
- არა, მე არ ვაფასებ მეამბოხე სიამოვნებას, გრძნობით აღფრთოვანებას, სიგიჟეს, სიგიჟეს... ა.პუშკინი სიყვარული ყოველთვის იყო კაცობრიობის მთავარი მამოძრავებელი ძალა ცხოვრების ჰარმონიის გზაზე. შექმნილია სიყვარულისადმი მიძღვნილი მრავალი ხელოვნების ნიმუში. ამ ერთი შეხედვით ძალიან ინტიმურმა გრძნობამ გავლენა მოახდინა დაწვრილებით ......
"ფანტაზია"
დაასრულა: 9 „ბ“ კლასის მოსწავლე
პლიშევსკაია სვეტლანა
მასწავლებელი: ლიხაჩ გალინა ვლადიმეროვნა
გიმნაზია №12
მინსკი, 2002 წ
შესავალი: წარმოსახვის მნიშვნელობა 3
1. წარმოსახვის განმარტება 6
2. წარმოსახვის ფუნქციები 9
3. წარმოსახვის სახეები 11
4. ფანტაზიის „ტექნიკა“ 14
5. ფანტაზია შემოქმედებაში 16
6. ფანტაზია და ნიჭი 18
7. წარმოსახვის როლი მეცნიერებასა და ბუნებაში 22 დასკვნა 24
გამოყენებული ლიტერატურა 25
შესავალი: წარმოსახვის მნიშვნელობა
ფანტაზიაარის ადამიანის ფსიქიკის განსაკუთრებული ფორმა, რომელიც განცალკევებულია სხვა ფსიქიკური პროცესებისგან და ამავე დროს იკავებს შუალედურ პოზიციას აღქმას, აზროვნებასა და მეხსიერებას შორის.
ფსიქიკური პროცესის ამ ფორმის სპეციფიკა მდგომარეობს იმაში, რომ წარმოსახვა, ალბათ, მხოლოდ ადამიანისთვისაა დამახასიათებელი და უცნაურად არის დაკავშირებული ორგანიზმის აქტივობასთან, ამავდროულად არის ყველაზე „ფსიქიკური“ ყველა ფსიქიკურ პროცესსა და მდგომარეობას შორის. ეს უკანასკნელი ნიშნავს, რომ ფსიქიკის იდეალური და იდუმალი ბუნება წარმოსახვის გარდა არაფერში ვლინდება. შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ეს იყო ფანტაზია, მისი გაგებისა და ახსნის სურვილი, რამაც ყურადღება მიიპყრო ანტიკურ ფსიქიკურ ფენომენებზე, მხარი დაუჭირა და დღესაც განაგრძობს სტიმულირებას.
თუმცა, წარმოსახვის ფენომენი დღესაც იდუმალი რჩება. კაცობრიობამ ჯერ კიდევ თითქმის არაფერი იცის წარმოსახვის მექანიზმის, მათ შორის მისი ანატომიური და ფიზიოლოგიური საფუძვლის შესახებ. კითხვები იმის შესახებ, თუ სად არის ადამიანის ტვინში ლოკალიზებული ფანტაზია, რომელთა მუშაობასთან არის დაკავშირებული ჩვენთვის ცნობილი ნერვული სტრუქტურები, დღეს ჯერ არ არის გადაწყვეტილი. ყოველ შემთხვევაში, ამაზე გაცილებით ნაკლების თქმა შეგვიძლია, ვიდრე, მაგალითად, შეგრძნებებზე, აღქმაზე, ყურადღებასა და მეხსიერებაზე, რომლებიც საკმარისად არის შესწავლილი.
წარმოსახვა არის ასახვის განსაკუთრებული ფორმა, რომელიც მოიცავს ახალი სურათებისა და იდეების შექმნას არსებული იდეებისა და კონცეფციების დამუშავებით. წარმოსახვის განვითარება მიდის რეალური ობიექტების წარმოსახვითი ჩანაცვლების ოპერაციების გაუმჯობესებისა და წარმოსახვის ხელახლა შექმნის ხაზებზე. ბავშვი თანდათან იწყებს ხელმისაწვდომი აღწერილობების, ტექსტების, ზღაპრების საფუძველზე უფრო და უფრო რთული სურათების და მათი სისტემების შექმნას. ამ სურათების შინაარსი განვითარებულია და გამდიდრებულია. შემოქმედებითი წარმოსახვა ვითარდება მაშინ, როდესაც ბავშვს არა მხოლოდ ესმის ექსპრესიულობის ზოგიერთი მეთოდი (ჰიპერბოლა, მეტაფორა), არამედ დამოუკიდებლად იყენებს მათ. წარმოსახვა ხდება შუამავალი და მიზანმიმართული.
წარმოსახვა ჩვენი ცხოვრების ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილია. ერთი წუთით წარმოიდგინეთ, რომ ადამიანს არ ექნება ფანტაზია. ჩვენ დავკარგავდით თითქმის ყველა სამეცნიერო აღმოჩენას და ხელოვნების ნიმუშს. ბავშვები არ ისმენდნენ ზღაპრებს და ვერ შეძლებდნენ ბევრ თამაშს. და როგორ შეძლეს სასკოლო სასწავლო გეგმის სწავლა ფანტაზიის გარეშე? უფრო ადვილია თქმა: მოაშორე ადამიანს ფანტაზია და პროგრესი შეჩერდება! ასე რომ, ფანტაზია, ფანტაზია არის ადამიანის უმაღლესი და ყველაზე აუცილებელი უნარი. თუმცა, სწორედ ამ უნარს სჭირდება განვითარების კუთხით განსაკუთრებული მოვლა. და განსაკუთრებით ინტენსიურად ვითარდება 5-დან 15 წლამდე.ამ პერიოდს მეცნიერები უწოდებენ მგრძნობიარეს, ანუ ყველაზე ხელსაყრელს წარმოსახვითი აზროვნებისა და წარმოსახვის განვითარებისთვის.
და თუ ამ პერიოდის განმავლობაში წარმოსახვა არ არის კონკრეტულად განვითარებული, შემდგომში ხდება ამ ფუნქციის აქტივობის სწრაფი შემცირება. მაგალითად, ერთმა სტუდენტმა ჰკითხა ცნობილ მწერალს ჯანი როდარის: „რა უნდა გააკეთო და როგორ იმუშაო, რომ მთხრობელი გახდე?“, „ასწავლე მათემატიკა სწორად“, - მოისმინა პასუხად.
ფანტაზიის უნარის დაქვეითებასთან ერთად იფიტება ადამიანის პიროვნება, მცირდება შემოქმედებითი აზროვნების შესაძლებლობები, ქრება ინტერესი ხელოვნებისა და მეცნიერების მიმართ.
ფანტაზიის წყალობით ადამიანი ქმნის, ჭკვიანურად გეგმავს თავის საქმიანობას და მართავს მათ. ადამიანის თითქმის მთელი მატერიალური და სულიერი კულტურა არის ხალხის ფანტაზიისა და შემოქმედების პროდუქტი.
წარმოსახვა ადამიანს წამიერი არსებობის საზღვრებს სცილდება, წარსულს ახსენებს, მომავალს ხსნის. ფანტაზიის უნარის დაქვეითებასთან ერთად იფიტება ადამიანის პიროვნება, მცირდება შემოქმედებითი აზროვნების შესაძლებლობები, ქრება ინტერესი ხელოვნებისა და მეცნიერების მიმართ.
წარმოსახვა არის უმაღლესი გონებრივი ფუნქცია და ასახავს რეალობას. თუმცა, წარმოსახვის დახმარებით, გონებრივი გამგზავრება ხორციელდება დაუყოვნებლივ აღქმის საზღვრებს მიღმა. მისი მთავარი ამოცანაა მის განხორციელებამდე მოსალოდნელი შედეგის წარმოჩენა. წარმოსახვის დახმარებით ვაყალიბებთ იმ საგნის, სიტუაციის, პირობების გამოსახულებას, რომელიც არასოდეს ყოფილა ან არ არსებობს ამ მომენტში.
იმის გათვალისწინებით, თუ რა მნიშვნელობა აქვს წარმოსახვას ადამიანის ცხოვრებაში, როგორ მოქმედებს ის მის ფსიქიკურ პროცესებზე და მდგომარეობაზე და თუნდაც სხეულზე, კონკრეტულად გამოვყოფთ და განვიხილავთ წარმოსახვის პრობლემას.
წარმოსახვა ფსიქიკის განსაკუთრებული ფორმაა, რომელიც მხოლოდ ადამიანში შეიძლება იყოს. ის განუწყვეტლივ უკავშირდება ადამიანის უნარს შეცვალოს სამყარო, გარდაქმნას რეალობა და შექმნას რაღაც ახალი. მ. გორკი მართალი იყო, როცა ამბობდა, რომ „ეს არის ფიქცია, რომელიც ადამიანს ცხოველზე მაღლა აყენებს“, რადგან მხოლოდ ადამიანი, რომელიც არის სოციალური არსება, გარდაქმნის სამყაროს, ავითარებს ნამდვილ წარმოსახვას.
მდიდარი ფანტაზიით ადამიანს შეუძლია იცხოვროს სხვადასხვა დროს, რასაც ვერც ერთი ცოცხალი არსება ვერ ახერხებს მსოფლიოში. წარსული ფიქსირდება მეხსიერების სურათებში, ხოლო მომავალი წარმოდგენილია ოცნებებში და ფანტაზიებში.
ნებისმიერი წარმოსახვა წარმოშობს რაღაც ახალს, ცვლის, გარდაქმნის იმას, რაც აღქმით არის მოცემული. ეს ცვლილებები და გარდაქმნები შეიძლება გამოიხატოს იმაში, თუ რას წარმოიდგენს ადამიანი ცოდნასა და გამოცდილებაზე დაყრდნობით, ე.ი. თავისთვის შექმნის სურათს, რაც თავად არასოდეს უნახავს რეალურად. მაგალითად, შეტყობინება კოსმოსში ფრენის შესახებ ხელს უწყობს ჩვენს ფანტაზიას დახატოს ფანტასტიკური ცხოვრების სურათები მისი უჩვეულო წონაში, ვარსკვლავებითა და პლანეტებით გარშემორტყმული.
წარმოსახვას შეუძლია, მომავლის განჭვრეტა, შექმნას სურათი, სურათი იმისა, რაც საერთოდ არ არსებობდა. ასე რომ, ასტრონავტებს შეეძლოთ თავიანთი წარმოსახვით წარმოედგინათ კოსმოსში ფრენა და მთვარეზე დაშვება, როდესაც ეს მხოლოდ ოცნება იყო, ჯერ არ განხორციელებული და უცნობია, შესაძლებელია თუ არა ეს.
ფანტაზიას შეუძლია საბოლოოდ ისეთი გადახვევა რეალობიდან, რომელიც ქმნის ფანტასტიკურ სურათს, რომელიც აშკარად გადახრის რეალობას. მაგრამ ამ შემთხვევაშიც გარკვეულწილად ასახავს ამ რეალობას. და ფანტაზია მით უფრო ნაყოფიერი და ღირებულია, მით უფრო გარდაქმნის რეალობას და შორდება მისგან, თუმცა ითვალისწინებს მის არსებით ასპექტებს და ყველაზე მნიშვნელოვან თვისებებს.
წარმოსახვის შემეცნებითი როლის შესასწავლად აუცილებელია მისი თავისებურებების გარკვევა და მისი რეალური ბუნების გამოვლენა. სამეცნიერო ლიტერატურაში არსებობს მრავალი მიდგომა წარმოსახვის განმარტებასთან დაკავშირებით. მოდით მივმართოთ ზოგიერთ მათგანს და განვსაზღვროთ წარმოსახვის ძირითადი მახასიათებლები.
ს.ლ. რუბინშტეინი წერს: „წარმოსახვა არის წარსული გამოცდილებიდან გადახვევა, ეს არის მოცემულის ტრანსფორმაცია და ამის საფუძველზე ახალი სურათების წარმოქმნა“.
L.S. Vygotsky თვლის, რომ ”ფანტაზია არ იმეორებს ადრე დაგროვილ შთაბეჭდილებებს, მაგრამ აშენებს ახალ რიგებს ადრე დაგროვილი შთაბეჭდილებებიდან. ამრიგად, ჩვენს შთაბეჭდილებებში რაღაც ახლის შემოტანა და ამ შთაბეჭდილებების შეცვლა ისე, რომ შედეგად წარმოიქმნება ახალი, მანამდე არარსებული გამოსახულება, ქმნის საფუძველს იმ აქტივობის, რომელსაც ჩვენ წარმოსახვას ვუწოდებთ.
იგნატიევის თქმით, „წარმოსახვის პროცესის მთავარი მახასიათებელია წარსული გამოცდილების მონაცემებისა და მასალების ტრანსფორმაცია და დამუშავება, რაც იწვევს ახალ იდეას“.
ხოლო „ფილოსოფიური ლექსიკონი“ წარმოსახვას განსაზღვრავს, როგორც „უნარს, შექმნას ახალი სენსუალური ან გონებრივი სურათები ადამიანის გონებაში, რეალობიდან მიღებული შთაბეჭდილებების ტრანსფორმაციის საფუძველზე“.
როგორც განმარტებებიდან ჩანს, სუბიექტის შესაძლებლობა შექმნას ახალი სურათები წარმოსახვის არსებით თვისებად ითვლება. მაგრამ ეს საკმარისი არ არის, რადგან მაშინ შეუძლებელია წარმოსახვისა და აზროვნების გარჩევა. ყოველივე ამის შემდეგ, ადამიანის აზროვნება (შემეცნებითი გამოსახულების შექმნა დასკვნების, განზოგადების, ანალიზის, სინთეზის გზით) უბრალოდ არ შეიძლება იყოს იდენტიფიცირებული წარმოსახვასთან, რადგან ახალი ცოდნისა და კონცეფციების შექმნა შეიძლება მოხდეს წარმოსახვის მონაწილეობის გარეშე.
ბევრი მკვლევარი აღნიშნავს, რომ ფანტაზია არის ახალი სურათების შექმნის პროცესი, რომელიც მიმდინარეობს ვიზუალურ გეგმაში. ეს მიდრეკილება აკავშირებს წარმოსახვას სენსუალური ასახვის ფორმებთან, მეორეს კი სჯერა, რომ წარმოსახვა ქმნის არა მხოლოდ ახალ სენსუალურ გამოსახულებებს, არამედ ახალ აზრებსაც.
ფანტაზიის ერთ-ერთი მახასიათებელია ის, რომ იგი დაკავშირებულია არა მხოლოდ აზროვნებასთან, არამედ სენსორულ მონაცემებთან. აზროვნების გარეშე წარმოსახვა არ არსებობს, მაგრამ ის არც ლოგიკამდეა დაყვანილი, რადგან ის ყოველთვის გულისხმობს სენსორული მასალის გარდაქმნას.
ამრიგად, აშკარაა, რომ ფანტაზია არის როგორც ახალი სურათების შექმნა, ასევე წარსული გამოცდილების გარდაქმნა და რომ ასეთი ტრანსფორმაცია ხდება გრძნობადი და რაციონალურის ორგანული ერთიანობით.
2. წარმოსახვის ფუნქციები
ადამიანები ძალიან ბევრს ოცნებობენ, რადგან მათი გონება არ შეიძლება იყოს "უმუშევარი". ის აგრძელებს ფუნქციონირებას მაშინაც კი, როცა ახალი ინფორმაცია არ შედის ადამიანის ტვინში, როცა ის არანაირ პრობლემას არ წყვეტს. სწორედ ამ დროს იწყებს მუშაობას ფანტაზია, რომელსაც ადამიანი სურვილისამებრ ვერ აჩერებს.
ადამიანის ცხოვრებაში წარმოსახვა ასრულებს უამრავ სპეციფიკურ ფუნქციას.
პირველი მათგანი არის რეალობის წარმოდგენა სურათებში და მათი გამოყენება პრობლემების გადაჭრისას. წარმოსახვის ეს ფუნქცია დაკავშირებულია აზროვნებასთან და ორგანულად შედის მასში.
წარმოსახვის მეორე ფუნქციაა ემოციური მდგომარეობის რეგულირება. ფანტაზიის დახმარებით ადამიანს შეუძლია ნაწილობრივ მაინც დააკმაყოფილოს მრავალი მოთხოვნილება, განთავისუფლდეს მათ მიერ წარმოქმნილი დაძაბულობა. ეს სასიცოცხლო ფუნქცია განსაკუთრებით ხაზგასმული და განვითარებულია ფსიქოანალიზში.
წარმოსახვის მესამე ფუნქცია დაკავშირებულია მის მონაწილეობასთან კოგნიტური პროცესების და ადამიანის მდგომარეობის თვითნებურ რეგულირებაში, კერძოდ, აღქმაში, ყურადღებას, მეხსიერებაში, მეტყველებასა და ემოციებში. ოსტატურად გამოწვეული სურათების დახმარებით ადამიანს შეუძლია ყურადღება მიაქციოს საჭირო მოვლენებს. სურათების საშუალებით, ის იღებს შესაძლებლობას გააკონტროლოს აღქმა, მოგონებები, განცხადებები.
ფანტაზიის მეოთხე ფუნქციაა მოქმედების შინაგანი გეგმის ჩამოყალიბება – მათი გონებაში შესრულების უნარი, სურათებით მანიპულირება.
და ბოლოს, მეხუთე ფუნქციაა აქტივობების დაგეგმვა და პროგრამირება, ასეთი პროგრამების შედგენა, მათი სისწორის შეფასება და განხორციელების პროცესი.
წარმოსახვის დახმარებით ჩვენ შეგვიძლია გავაკონტროლოთ სხეულის მრავალი ფსიქო-ფიზიოლოგიური მდგომარეობა, შევასრულოთ იგი მომავალ საქმიანობაზე. ასევე ცნობილია ფაქტები, რომლებიც მიუთითებს იმაზე, რომ წარმოსახვის დახმარებით, წმინდა ნებაყოფლობით, ადამიანს შეუძლია გავლენა მოახდინოს ორგანულ პროცესებზე: შეცვალოს სუნთქვის რიტმი, პულსის სიხშირე, არტერიული წნევა, სხეულის ტემპერატურა (ინდური იოგა).
3. წარმოსახვის სახეები
ახლა განვიხილოთ ადამიანის წარმოსახვის სხვადასხვა ფორმები და ტიპები.
პიროვნების მიმართება წარმოსახვის პროცესთან პირდაპირ განსაზღვრავს წარმოსახვის სხვადასხვა დონის არსებობას. დაბალ დონეზე სურათების შეცვლა ხდება უნებურად, უფრო მაღალ დონეზე ცნობიერი ადამიანი სულ უფრო მნიშვნელოვან როლს თამაშობს სურათების ფორმირებაში.
მისი ყველაზე დაბალი და პრიმიტიული ფორმებით, ფანტაზია გამოიხატება სურათების უნებლიე ტრანსფორმაციაში, რომელიც ხდება მცირე ცნობიერი მოთხოვნილებების, მისწრაფებებისა და ტენდენციების გავლენის ქვეშ, სუბიექტის ნებისმიერი ცნობიერი ჩარევის მიუხედავად. წარმოსახვის გამოსახულებები თითქოს სპონტანურად ჩნდება წარმოსახვის წინაშე, გარდა ადამიანის ნებისა და სურვილისა და მის მიერ არ ყალიბდება. მისი სუფთა სახით, წარმოსახვის ეს ფორმა მხოლოდ ძალიან იშვიათ შემთხვევებში გვხვდება ცნობიერების ქვედა დონეზე და სიზმრებში. მას ასევე უწოდებენ პასიურ წარმოსახვას.
წარმოსახვის უმაღლეს ფორმებში, შემოქმედებითობაში, სურათები შეგნებულად ყალიბდება და გარდაიქმნება მიზნების შესაბამისად. მათი გამოყენებით, ადამიანი საკუთარი თხოვნით, ნებისყოფის ძალისხმევით, საკუთარ თავში იწვევს ადამიანის შემოქმედებითი საქმიანობის შესაბამის სურათებს. წარმოსახვის ამ ფორმას აქტიური ეწოდება.
ასევე არსებობს განსხვავება რეპროდუცირებად, ანუ რეპროდუქციულ და გარდამქმნელ, ანუ პროდუქტიულ წარმოსახვას შორის.
რეპროდუქციული წარმოსახვის ამოცანაა რეალობის რეპროდუცირება ისეთი, როგორიც არის, და მიუხედავად იმისა, რომ არსებობს ფანტაზიის ელემენტიც, ასეთი წარმოსახვა უფრო ჰგავს აღქმას ან მეხსიერებას, ვიდრე შემოქმედებას. ამრიგად, ხელოვნების მიმართულება, რომელსაც ნატურალიზმს უწოდებენ, ისევე როგორც ნაწილობრივ რეალიზმს, შეიძლება დაკავშირებული იყოს რეპროდუქციულ წარმოსახვასთან. ცნობილია, რომ I.I. შიშკინის ნახატების მიხედვით, ბიოლოგებს შეუძლიათ შეისწავლონ რუსული ტყის ფლორა, რადგან მის ტილოებზე ყველა მცენარე დოკუმენტური სიზუსტით არის დახატული.
პროდუქტიული წარმოსახვა გამოირჩევა იმით, რომ მასში რეალობა შეგნებულად არის აგებული ადამიანის მიერ და არა მხოლოდ მექანიკურად კოპირებული ან ხელახლა შექმნილი, თუმცა ამავე დროს ის მაინც შემოქმედებითად გარდაიქმნება გამოსახულებაში. მაგალითად, ხელოვნების მთელი რიგი ოსტატების შემოქმედების საფუძველი, რომელთა შემოქმედებითი ფანტაზიის ფრენა რეალისტური საშუალებებით აღარ კმაყოფილდება, ასევე რეალობაა. მაგრამ ეს რეალობა გადადის შემქმნელების პროდუქტიული ფანტაზიით, ისინი აშენებენ მას ახლებურად, შუქის, ფერის, ჰაერის ვიბრაციის გამოყენებით (იმპრესიონიზმი), მიმართავენ ობიექტების წერტილოვან გამოსახულებას (პუნტილიზმი), სამყაროს გეომეტრიულად დაშლას. ფორმები (კუბიზმი) და ა.შ. ისეთი ხელოვნების მიმართულების ნამუშევრებიც კი, როგორიცაა აბსტრაქციონიზმი, ნაყოფიერი წარმოსახვის დახმარებით იქმნებოდა. ნაყოფიერ წარმოსახვას ხელოვნებაში ვხვდებით მაშინ, როცა ხელოვანის სამყარო ფანტასმაგორიაა, ირაციონალიზმი. ამ ფანტაზიის შედეგია მ.ბულგაკოვის რომანი „ოსტატი და მარგარიტა“, ძმები სტრუგაცკის ფანტაზია.
წარმოსახვა, მოგეხსენებათ, მჭიდროდ არის დაკავშირებული შემოქმედებითობასთან (ამაზე დაწვრილებით ქვემოთ იქნება განხილული). და უცნაურად საკმარისია, რომ ეს დამოკიდებულება შებრუნებულია, ე.ი. ეს არის ფანტაზია, რომელიც ყალიბდება შემოქმედებითი საქმიანობის პროცესში და არა პირიქით. სხვადასხვა სახის წარმოსახვის სპეციალიზაცია არის სხვადასხვა სახის შემოქმედებითი საქმიანობის განვითარების შედეგი. მაშასადამე, წარმოსახვის იმდენი სპეციფიკური სახეობაა, რამდენიც არის ადამიანის საქმიანობის სახეები – კონსტრუქციული, ტექნიკური, სამეცნიერო, მხატვრული, მუსიკალური და ა.შ. მაგრამ, რა თქმა უნდა, ყველა ეს ტიპი წარმოადგენს ერთგვარ მაღალ დონეს - შემოქმედებით წარმოსახვას.
ყველა ამ შემთხვევაში ფანტაზია დადებით როლს თამაშობს, მაგრამ არსებობს სხვა სახის წარმოსახვა. მათ შორისაა სიზმრები, ჰალუცინაციები, დღის სიზმრები და ოცნებები.
სიზმრები შეიძლება კლასიფიცირდეს როგორც პასიური და უნებლიე წარმოსახვის ფორმები. მათი ნამდვილი როლი ადამიანის ცხოვრებაში ჯერ არ არის დადგენილი, თუმცა ცნობილია, რომ ადამიანის სიზმარში მრავალი სასიცოცხლო მოთხოვნილება გამოხატულია და დაკმაყოფილებულია, რაც, რიგი მიზეზების გამო, ცხოვრებაში ვერ რეალიზდება.
ჰალუცინაციები ეწოდება ფანტასტიურ ხილვებს, რომლებსაც, როგორც ჩანს, თითქმის არანაირი კავშირი არ აქვთ ადამიანის გარშემო არსებულ რეალობასთან. როგორც წესი, ისინი, როგორც ფსიქიკის ან სხეულის მუშაობის გარკვეული დარღვევების შედეგი, თან ახლავს მრავალ მტკივნეულ მდგომარეობას.
სიზმრები, ჰალუცინაციებისგან განსხვავებით, სრულიად ნორმალური ფსიქიკური მდგომარეობაა, რაც სურვილთან ასოცირებული ფანტაზიაა.
სიზმარი არის განსაკუთრებული შინაგანი აქტივობის ფორმა, რომელიც შედგება იმიჯის შექმნაზე, რისი რეალიზებაც სურს ადამიანს. სიზმარი სიზმრისგან იმით განსხვავდება, რომ ის გარკვეულწილად უფრო რეალისტურია და უფრო რეალობასთან არის დაკავშირებული, ე.ი. პრინციპში შესაძლებელია. სიზმრები ადამიანის დროის საკმაოდ დიდ ნაწილს იკავებს, განსაკუთრებით ახალგაზრდობაში, და ადამიანების უმეტესობისთვის ისინი სასიამოვნო ფიქრებია მომავალზე, თუმცა ზოგიერთს აქვს შემაშფოთებელი ხედვა, რაც იწვევს შფოთვისა და აგრესიულობის გრძნობას. წარმოსახვის პროცესი იშვიათად ხდება მაშინვე რეალიზებული ადამიანის პრაქტიკულ ქმედებებში, ამიტომ სიზმარი მნიშვნელოვანი პირობაა ადამიანის შემოქმედებითი ძალების განხორციელებისთვის. სიზმრის აუცილებლობა მდგომარეობს იმაში, რომ, როგორც თავდაპირველად მარტივი რეაქცია უაღრესად ამაღელვებელ სიტუაციაზე, შემდეგ ხშირად ხდება ინდივიდის შინაგანი მოთხოვნილება. ოცნება ძალიან მნიშვნელოვანია დაწყებითი სკოლის ასაკშიც კი. რაც უფრო პატარაა მეოცნებე ბავშვი, მით უფრო ხშირად მისი სიზმარი არა იმდენად გამოხატავს თავის მიმართულებას, რამდენადაც ქმნის მას. ეს არის სიზმრის ფორმირების ფუნქცია.
4. ფანტაზიის „ტექნიკა“.
რეალობის ტრანსფორმაცია წარმოსახვის დახმარებით არ ხდება თვითნებურად, მას აქვს თავისი რეგულარული გზები, რომლებიც გამოიხატება სხვადასხვა გზით ან ტრანსფორმაციის მეთოდებით, რომლებსაც ადამიანი იყენებს არაცნობიერად. ფსიქოლოგია განსაზღვრავს რამდენიმე ასეთ ტექნიკას.
პირველი ასეთი მეთოდია აგლუტინაცია, ე.ი. სხვადასხვა ნაწილების კომბინაცია ან კომბინაცია, რომლებიც შეუთავსებელია ყოველდღიურ ცხოვრებაში ახალ უჩვეულო კომბინაციებში. კომბინაცია არ არის შემთხვევითი ნაკრები, არამედ გარკვეული მახასიათებლების შერჩევა, შეგნებულად წარმოებული კომპოზიციის გარკვეული იდეისა და დიზაინის შესაბამისად. იგი ფართოდ გამოიყენება ხელოვნებაში, მეცნიერებაში, ტექნიკურ გამოგონებაში და განსაკუთრებით ძველი ეგვიპტური ხელოვნების ძეგლებში და ამერიკელი ინდიელების ხელოვნებაში. მაგალითია ზღაპრების კლასიკური გმირები კაცი-მხეცი ან კაცი-ჩიტი, ლეონარდო და ვინჩის ალეგორიული ფიგურები.
კიდევ ერთი ტექნიკაა ნაჩვენები ფენომენის გარკვეული ასპექტების ხაზგასმა. აქცენტი არის მახასიათებლების ხაზგასმა. ხშირად მიიღწევა პროპორციების შეცვლით სხვადასხვა მიმართულებით. კარიკატურა იყენებს ამ ტექნიკას: ის ასახავს ორიგინალის მახასიათებლებს, გაზვიადებს მის ამა თუ იმ მახასიათებელს. ამავდროულად, იმისათვის, რომ იყოს მნიშვნელოვანი, აქცენტირება ხაზს უსვამს მახასიათებელს, არსებითს. ხაზგასმა აქტიურად იყენებს ობიექტების შეცვლას მათი გაზრდით ან შემცირებით (ჰიპერბოლიზაცია და ლიტოტები), რაც ფართოდ გამოიყენება რეალობის ფანტასტიკურ ასახვაში. მაგალითი შეიძლება იყოს შემდეგი ზღაპრის გმირები: უპრეცედენტო ძლიერი სვიატოგორი, პაწაწინა ცერის ბიჭი ან გიგანტური გულივერი. ერთის მხრივ, გიგანტის გარეგნობამ, მისმა გრანდიოზულმა ზომამ შეიძლება უფრო ცხადი გახადოს პერსონაჟების შინაგანი ძალა და მნიშვნელობა, ხოლო მეორე მხრივ, ფანტასტიკურად მცირე ზომას შეუძლია ხაზი გაუსვას პერსონაჟის დიდ შინაგან ღირსებას.
ფანტაზიის გამოსახულების შექმნის მესამე ცნობილი გზა არის სქემატიზაცია. ამ შემთხვევაში, ინდივიდუალური წარმოდგენები შერწყმულია და განსხვავებები იშლება. ძირითადი მსგავსება აშკარად არის დამუშავებული. მაგალითია ნებისმიერი სქემატური ნახაზი.
ხოლო ბოლო გზას შეიძლება ეწოდოს აკრეფა, ე.ი. კონკრეტული რეზიუმე. მას ახასიათებს არსებითის ხაზგასმა, გარკვეული თვალსაზრისით ერთგვაროვანი ფაქტების გამეორება და მათი განსახიერება კონკრეტულ გამოსახულებაში. ამ ტექნიკაში ზოგიერთი მახასიათებელი მთლიანად გამოტოვებულია, ზოგი კი გამარტივებულია, თავისუფლდება დეტალებისა და გართულებებისგან. შედეგად, მთელი სურათი გარდაიქმნება. მაგალითად, არის მუშის, ექიმის, მხატვრის და ა.შ. პროფესიული სურათები.
ამრიგად, წარმოსახვაში, ბუნებრივია, იჩენს მიდრეკილება ალეგორიისკენ, ალეგორიისკენ, გამოსახულების გამოყენება გადატანითი მნიშვნელობით. ლიტერატურული შემოქმედების ყველა საშუალება (მეტაფორა, ჰიპერბოლა, ეპითეტი, ტროპი და ფიგურა) გვიჩვენებს წარმოსახვის გარდამქმნელი ძალის გამოვლინებას. და სამყაროს შემოქმედებითი ტრანსფორმაციის ყველა ძირითადი ფორმა, რომელსაც ხელოვნება იყენებს, საბოლოო ანალიზში ასახავს იმ გარდაქმნებს, რომლებსაც წარმოსახვა იყენებს.
5. ფანტაზია შემოქმედებაში
წარმოსახვა მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ყოველ შემოქმედებით პროცესში და მისი მნიშვნელობა განსაკუთრებით დიდია მხატვრულ შემოქმედებაში. მხატვრული ფანტაზიის არსი, უპირველეს ყოვლისა, მდგომარეობს იმაში, რომ შეძლოს შექმნას ახალი სურათები, რომლებიც შეიძლება იყოს იდეოლოგიური შინაარსის მატარებელი. მხატვრული წარმოსახვის განსაკუთრებული ძალა არის ახალი სიტუაციის შექმნა არა დარღვევით, არამედ სიცოცხლისუნარიანობის ძირითადი მოთხოვნების შენარჩუნებით.
იდეა, რომ რაც უფრო უცნაური და უცნაურია ნაწარმოები, მით მეტი ფანტაზია აქვს მის ავტორს, ფუნდამენტურად მცდარია. ლეო ტოლსტოის ფანტაზია არ არის სუსტი ვიდრე ედგარ ალან პოს. უბრალოდ განსხვავებულია. ყოველივე ამის შემდეგ, რაც უფრო რეალისტურია ნამუშევარი, მით უფრო ძლიერი უნდა იყოს ფანტაზია, რათა აღწერილი სურათი იყოს ვიზუალური და ფიგურალური. ყოველივე ამის შემდეგ, როგორც მოგეხსენებათ, მძლავრი შემოქმედებითი წარმოსახვა აღიარებულია არა იმდენად, რისი გამოგონება, გამოგონება შეუძლია ადამიანს, არამედ იმით, თუ როგორ იცის როგორ გარდაქმნას რეალობა მხატვრული დიზაინის მოთხოვნების შესაბამისად. მაგრამ სიცოცხლისუნარიანობისა და რეალობის დაცვა, რა თქმა უნდა, არ ნიშნავს აღქმულის ფოტოგრაფიულად ზუსტ კოპირებას, რადგან ნამდვილ ხელოვანს აქვს არა მხოლოდ საჭირო ტექნიკა, არამედ საგნების განსაკუთრებული ხედვა, განსხვავებული არაკრეატიული ადამიანის შეხედულებისგან. . მაშასადამე, მხატვრული ნაწარმოების მთავარი ამოცანაა სხვებს აჩვენოს ის, რასაც მხატვარი ხედავს, რათა სხვებმა დაინახონ. პორტრეტშიც კი მხატვარი არ უღებს გამოსახულ ადამიანს, არამედ გარდაქმნის იმას, რასაც აღიქვამს. ასეთი წარმოსახვის პროდუქტი ხშირად იძლევა უფრო ღრმა და ნამდვილ სურათს, ვიდრე ფოტოგრაფიასაც კი შეუძლია.
წარმოსახვა მხატვრულ შემოქმედებაში იძლევა, რა თქმა უნდა, რეალობისგან მნიშვნელოვანი გადახვევის, მისგან მნიშვნელოვანი გადახრის საშუალებას. მხატვრული შემოქმედება გამოიხატება არა მხოლოდ პორტრეტში, მასში შედის ქანდაკება, ზღაპარი და ფანტასტიკური ამბავი. როგორც ზღაპარში, ასევე ფანტაზიაში, გადახრები შეიძლება იყოს ძალიან დიდი, მაგრამ ნებისმიერ შემთხვევაში ისინი უნდა იყოს მოტივირებული იდეით, ნაწარმოების იდეით. და რაც უფრო მნიშვნელოვანი იქნება ეს გადახრები რეალობისგან, მით უფრო მოტივირებული უნდა იყოს ისინი, წინააღმდეგ შემთხვევაში მათი გაგება და დაფასება არ მოხდება. კრეატიული წარმოსახვა იყენებს ამ სახის ფანტაზიას, გადახრას რეალობის ზოგიერთი მახასიათებლის შესახებ, რათა რეალური სამყაროს, მთავარი იდეისა თუ გეგმის გამოსახულება და სიცხადე მისცეს.
ზოგიერთი გამოცდილება, ადამიანების განცდები ყოველდღიურ ცხოვრებაში შეიძლება უხილავი იყოს ერისთავისთვის, მაგრამ მხატვრის ფანტაზია, რეალობისგან გადახრილი, გარდაქმნის მას, ანათებს მას უფრო ნათელს და უფრო ამოზნექილს აჩვენებს ამ რეალობის რაღაც ნაწილს, რაც მისთვის განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია. რეალობისგან თავის დაღწევა, რათა მასში უფრო ღრმად შეაღწიო და უკეთ გაიაზრო - ასეთია შემოქმედებითი წარმოსახვის ლოგიკა.
არანაკლებ აუცილებელია ფანტაზია სამეცნიერო შემოქმედებაში. მეცნიერებაში ის ყალიბდება არანაკლებ შემოქმედებითად, მაგრამ მხოლოდ სხვა ფორმებში.
ინგლისელმა ქიმიკოსმა პრისტლიმაც კი, რომელმაც ჟანგბადი აღმოაჩინა, განაცხადა, რომ ყველა დიდი აღმოჩენა შეიძლება გაკეთდეს მხოლოდ იმ მეცნიერების მიერ, რომლებიც აძლევენ „თავის ფანტაზიას“. მათემატიკას ეს სჭირდება, რადგან ფანტაზია არის უმაღლესი ღირებულების ხარისხი.” წარმოსახვის განსაკუთრებული როლი სამეცნიერო შემოქმედებაში არის ის, რომ ის გარდაქმნის პრობლემის ფიგურულ შინაარსს და ამით ხელს უწყობს მის გადაწყვეტას.
ექსპერიმენტულ კვლევაში ძალიან ნათლად არის ნაჩვენები წარმოსახვის როლი. ექსპერიმენტის მონაწილემ, რომელიც ფიქრობს ექსპერიმენტზე, უნდა გამოიყენოს თავისი ცოდნა და ჰიპოთეზა, მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების მიღწევები, წარმოიდგინოს სიტუაცია, რომელიც დააკმაყოფილებს ყველა საჭირო პირობას. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, მან უნდა წარმოიდგინოს ასეთი ექსპერიმენტის ჩატარება და გაიგოს მისი მიზანი და შედეგები. ერთ-ერთი მეცნიერი, რომელიც რეალურ გამოცდილებამდე ყოველთვის „ატარებდა ექსპერიმენტს“ თავისი ფანტაზიით, იყო ფიზიკოსი ე.რეზერფორდი.
6. ფანტაზია და ნიჭი
როგორც უკვე ცნობილია, ფანტაზია ყოველთვის რაღაც ახლის შექმნაა წარსული გამოცდილების დამუშავების შედეგად. წარმოსახვის გარეშე შემოქმედებითი საქმიანობა შეუძლებელია, ამიტომ კრეატიულობა რთული გონებრივი პროცესია, რომელიც დაკავშირებულია ინდივიდის ხასიათთან, ინტერესებთან, შესაძლებლობებთან.
ხანდახან ხანდაზმულებს უჭირთ რაიმე უჩვეულო წარმოდგენა და ფანტაზიის დაწყება, მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ მათ დაკარგეს წარმოსახვის უნარი. ყველა ადამიანს აქვს ფანტაზია, უბრალოდ ბერდება, ადამიანი მას სულ უფრო და უფრო ავარჯიშებს. ფანტაზიის გაწვრთნა კი, როგორც ფსიქოლოგები გვირჩევენ, ბავშვობიდანვეა საჭირო.
შემოქმედებითი აქტივობა ავითარებს ბავშვებს გრძნობებს. შექმნისას ბავშვი განიცდის დადებით ემოციების მთელ სპექტრს, როგორც აქტივობის პროცესიდან, ასევე მიღებული შედეგიდან.
კრეატიულობა ხელს უწყობს ისეთი გონებრივი ფუნქციების ოპტიმალურ და ინტენსიურ განვითარებას, როგორიცაა მეხსიერება, აზროვნება, აღქმა, ყურადღება. და სწორედ ისინი განაპირობებენ ბავშვის სწავლის წარმატებას.
შემოქმედებითი აქტივობა ავითარებს ბავშვის პიროვნებას, ეხმარება მას მორალური და ეთიკური ნორმების ათვისებაში – განასხვავოს სიკეთე და ბოროტება, თანაგრძნობა და სიძულვილი, გამბედაობა და სიმხდალე. შემოქმედებითი ნაწარმოებების შექმნით, ბავშვი ასახავს მათში ცხოვრებისა და სამყაროს მის გაგებას, მის დადებით და უარყოფით თვისებებს, ესმის და აფასებს მათ ახლებურად.
კრეატიულობა ბავშვს ესთეტიკურ განცდებსაც უვითარებს. ამ აქტივობით ყალიბდება ბავშვის მგრძნობელობა სამყაროსადმი, მშვენიერის დაფასება.
ყველა ბავშვს, განსაკუთრებით უფროს სკოლამდელ და დაწყებითი და საშუალო სკოლის მოსწავლეებს, უყვარს ხელოვნების კეთება. ისინი ენთუზიაზმით მღერიან და ცეკვავენ, ძერწავენ და ხატავენ, ქმნიან მუსიკასა და ზღაპრებს, გამოდიან სცენაზე, მონაწილეობენ კონკურსებში, გამოფენებსა და ვიქტორინებში და ა.შ. რადგან შემოქმედებითობა ბავშვის ცხოვრებას უფრო მდიდარ, სრულ, ბედნიერ და საინტერესოს ხდის.
ბავშვებს შეუძლიათ ჩაერთონ შემოქმედებითად არა მხოლოდ ადგილისა და დროის მიუხედავად, არამედ, რაც მთავარია, პირადი კომპლექსების მიუხედავად. ზრდასრული ადამიანი, რომელიც ხშირად კრიტიკულად აფასებს თავის შემოქმედებით შესაძლებლობებს, უხერხულია მათი ჩვენება. ბავშვებს, უფროსებისგან განსხვავებით, შეუძლიათ გულწრფელად გამოხატონ საკუთარი თავი მხატვრულ საქმიანობაში, ყურადღება არ მიაქციონ მორცხვობას.
შემოქმედებით საქმიანობას განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს ნიჭიერი და ნიჭიერი ბავშვებისთვის. ნიჭიერება არის უნარების ერთობლიობა, რომელიც საშუალებას აძლევს ადამიანს ჰქონდეს განსაკუთრებული მიღწევები ხელოვნების, მეცნიერების, პროფესიულ ან სხვა საქმიანობის კონკრეტულ სფეროში. არც თუ ისე ბევრი ბავშვი გამოირჩევა გამოხატული ნიჭით და ნიჭიერებით. ნიჭიერი ბავშვისთვის ფანტაზია არის მთავარი დამახასიათებელი თვისება, მას სჭირდება ფანტაზიის მუდმივი აქტივობა. პრობლემების გადაჭრის არაჩვეულებრივი მიდგომები, ორიგინალური ასოციაციები - ეს ყველაფერი ნიჭიერი ბავშვისთვისაა დამახასიათებელი და წარმოსახვის შედეგია.
ნიჭიერება და ნიჭი მჭიდრო კავშირშია მოწინავე განვითარებასთან. ნიჭიერი ბავშვები თანატოლებთან შედარებით უფრო მაღალი შედეგებით გამოირჩევიან და ამ შედეგებს ისინი ბევრად იოლად აღწევენ. ეს ბავშვები უფრო მგრძნობიარენი არიან გარშემომყოფთა მიმართ და კონკრეტულ პერიოდებში განსაკუთრებით მაღალი მგრძნობელობითაც გამოირჩევიან. ფსიქოლოგები ასეთ პერიოდებს „სენსიტიურს“ უწოდებენ. ამ პერიოდებში კონკრეტული ფუნქცია (მაგალითად, მეტყველება ან ლოგიკური მეხსიერება) ყველაზე მგრძნობიარეა გარე სამყაროს სტიმულებზე, ადვილად ივარჯიშება და ინტენსიურად ვითარდება, ბავშვები კი განსაკუთრებულ მიღწევებს აჩვენებენ სხვადასხვა აქტივობებში. და თუ ჩვეულებრივ ბავშვს შეუძლია განიცადოს "მგრძნობიარე" პერიოდი ერთი ფუნქციისთვის, მაშინ ნიჭიერი ბავშვი ავლენს ერთდროულად მრავალი ფუნქციის "მგრძნობელობას".
კრეატიულობისა და წარმოსახვის დახმარებით, ბუნებრივია, ბავშვი აყალიბებს თავის პიროვნებას. და არის ბავშვის ცხოვრების განსაკუთრებული სფერო, რომელიც იძლევა პიროვნული განვითარების კონკრეტულ შესაძლებლობებს - ეს არის თამაში. მთავარი გონებრივი ფუნქცია, რომელიც უზრუნველყოფს თამაშს, არის ფანტაზია. თამაშის სიტუაციების წარმოდგენა და მათი გაცნობიერება, ბავშვი აყალიბებს უამრავ პიროვნულ თვისებას, როგორიცაა სამართლიანობა, გამბედაობა, პატიოსნება, იუმორის გრძნობა და სხვა. ფანტაზიის მუშაობით ხდება ბავშვის ჯერ კიდევ არასაკმარისი რეალური შესაძლებლობების კომპენსაცია ცხოვრებისეული სირთულეებისა და კონფლიქტების გადალახვისთვის.
შემოქმედებითად დაკავებული (რისთვისაც ფანტაზია ასევე პრიორიტეტულია), ბავშვი საკუთარ თავში აყალიბებს ისეთ თვისებას, როგორიცაა სულიერება. სულიერებასთან ერთად, წარმოსახვა შედის ყველა შემეცნებით საქმიანობაში, რომელსაც თან ახლავს განსაკუთრებით დადებითი ემოციები. წარმოსახვის მდიდარი მუშაობა ხშირად ასოცირდება ისეთი მნიშვნელოვანი პიროვნული თვისების განვითარებასთან, როგორიცაა ოპტიმიზმი.
მეცნიერთათვის განსაკუთრებით საინტერესოა წარმოსახვითი თანამგზავრები, რომლებსაც ბევრი ბავშვი აშენებს - ფიქტიური ნათესავები, წარმოსახვითი მეგობრები, ფერიები და ელფები, ცხოველები, თოჯინები და სხვა საგნები. ერთ კვლევაში მონაწილეობდა 210 ბავშვი; და აღმოჩნდა, რომ მათგან 45-ს ჰყავდა წარმოსახვითი თანამგზავრები: ამ რიცხვიდან 21 ოჯახში ერთადერთი შვილი იყო, ხოლო 21-ს ჰყავდა მხოლოდ ერთი ნათესავი. დამკვირვებლებმა აღნიშნეს, რომ მიუხედავად იმისა, რომ 45 ბავშვს ბევრი შესაძლებლობა ჰქონდა ეთამაშა სხვა ბავშვებთან, მათ ეს არ გაუკეთებიათ. წარმოსახვითი კომპანიონი თავად ბავშვის ქმნილებაა, მას შეუძლია პრინციპში დააჯილდოოს იგი ნებისმიერი თვისებით და აიძულოს პერსონიფიკაცია მოექცეს მას ისე, როგორც მას სურს. უნდა აღინიშნოს, რომ თამაში, რომელშიც მონაწილეობენ ასეთი თანამგზავრები, ზოგჯერ ასახავს მშობლების დამოკიდებულებებს და ცნობილია გოგონას შემთხვევა, რომელსაც ჰყავდა ორი წარმოსახვითი თანამგზავრი - ერთი დაჯილდოებული ყველა სათნოებით, როგორც ეს ესმოდა მათ, ხოლო მეორე - ყველა. ნაკლოვანებები, რომლებიც მან აღმოაჩინა საკუთარ თავში. მაგრამ უნდა აღინიშნოს, რომ ფსიქიატრები ასეთ ფანტაზირებას ფსიქიკური აშლილობის სიმპტომად მიიჩნევენ; მათი აზრით, ასეთი პერსონიფიკაციები იქმნება რეალურ ცხოვრებაში სითბოსა და გულწრფელობის ნაკლებობის კომპენსაციისთვის.
მოზარდობის ასაკში, როდესაც პიროვნული განვითარება დომინანტური ხდება, წარმოსახვის ისეთი ფორმა, როგორიცაა ოცნება, სასურველი მომავლის გამოსახულება, განსაკუთრებულ მნიშვნელობას იძენს.
მოზარდი ოცნებობს იმაზე, რაც მას სიხარულს ანიჭებს, რაც აკმაყოფილებს მის ღრმა სურვილებსა და საჭიროებებს. სიზმარში მოზარდი აყალიბებს ცხოვრების სასურველ პირად პროგრამას, რომელშიც ხშირად დგინდება მისი მთავარი მნიშვნელობა. ხშირად ოცნებები არარეალურია, ანუ მხოლოდ მიზანია განსაზღვრული, მაგრამ არა მისი მიღწევის გზა, თუმცა მოზარდობის ეტაპზე ეს მაინც პოზიტიურია, რადგან მოზარდს საშუალებას აძლევს „დაახარისხოს“ მომავლის სხვადასხვა ვარიანტები. წარმოსახვითი გეგმა, აირჩიოს საკუთარი გზა პრობლემის გადასაჭრელად.
ფანტაზია მნიშვნელოვანია პირადი თვალსაზრისით და ზრდასრული ადამიანისთვის. ადამიანები, რომლებმაც შეინარჩუნეს ცოცხალი ფანტაზია ზრდასრულ ასაკში, გამოირჩევიან ნიჭით, მათ ხშირად უხვად ნიჭიერ ინდივიდებს უწოდებენ.
ასაკთან ერთად უმეტესობა კარგავს ფანტაზიის უნარს: რა ძნელია ზოგჯერ ბავშვისთვის ახალი ზღაპრის მოფიქრება. ფანტაზიის შესანარჩუნებლად და გასავითარებლად, არსებობს მთელი რიგი სავარჯიშოები, რომლებიც დეტალურად არის აღწერილი სპეციალურ პედაგოგიურ ლიტერატურაში.
7. წარმოსახვის როლი მეცნიერებასა და ბუნებაში
ხელოვნური ინტელექტის შექმნის შეერთებული შტატების ერთ-ერთ ლაბორატორიაში მეცნიერებს შეექმნათ პრობლემა: როგორ ვასწავლოთ მანქანას ხედვა? როგორც ჩანს, ყველაფერი მარტივია: ჩადეთ კამერა, შეაერთეთ მიკროსქემა და ყველაფერი რიგზეა! Მაგრამ არა.
ამოცანა იყო არა მხოლოდ „ნახვის“ სწავლება, არამედ მისი გაკეთება ისე, რომ რობოტს შეეძლო არა მხოლოდ ცალკეული ობიექტების, არამედ მთელი სცენების აღქმა. ამისთვის მას მხედველობის ორგანოების მეშვეობით საგანის შესახებ უზარმაზარი ინფორმაციის შესწავლა სჭირდება. მაგალითად, მისი პოზიცია სივრცეში სხვა ობიექტებთან მიმართებაში, მისი ზედაპირის ხარისხი, მისი ზომები, ფერის მახასიათებლები, დანიშნულება და ა.შ.
ეს ყველაფერი მანქანისთვის საკმაოდ დიდი გამოწვევაა. მაგალითად, იმისათვის, რომ დაინახოს სხეულების შედარებითი პოზიცია სივრცეში, უნდა ჰქონდეს სტერეოსკოპიული ხედვა, მაგრამ ეს პრობლემა საკმაოდ მოსაგვარებელია. ბევრად უფრო მნიშვნელოვანი და რთულია მანქანას ასწავლო რაიმე სიტუაციის ან სცენის „გაგება“. ყოველივე ამის შემდეგ, მეცნიერებს ჯერ კიდევ არ ესმით, როგორ ხდება ეს პროცესი ადამიანებში, რა შეგვიძლია ვთქვათ მანქანაზე!
მხოლოდ მიზანია ნათელი: თქვენ უნდა შექმნათ მანქანაში ხელოვნური ფანტაზია, შემდეგ კი, რამდენიმე ცალკეული ობიექტის შესწავლის შემდეგ, იგი შეძლებს სიტუაციის მთლიანობაში წარმოდგენას და მის გაანალიზებას. ასე რომ, შესაძლებელი იქნება ხელოვნური ინტელექტის შექმნა !!!
თუმცა, თუ წარმოსახვა თანდაყოლილია ადამიანში, მისი რუდიმენტები შეიძლება ასევე იყოს ზოგიერთ მაღალორგანიზებულ ცხოველში (დელფინები, უმაღლესი ანთროპოიდები). როგორ პასუხობს თანამედროვე მეცნიერება ამ კითხვას?
ეჭვგარეშეა (ეს არაერთი ექსპერიმენტით დადასტურდა), ცხოველთა ამ სახეობებს საკმაოდ რთული ლოგიკურ-ინტუიციური აზროვნების ჩვენება შეუძლიათ. ეს განპირობებულია მათი ჯგუფური ცხოვრების წესით. ასეთი ცხოვრების წესის წარმართვისას ინსტინქტები წყვეტენ დომინანტური სახელმძღვანელო ფაქტორის არსებობას, რაც ადგილს უთმობს ცნობიერ აზროვნებას. გავიხსენოთ, რამ განაპირობა ფანტაზიის განვითარება თანამედროვე ადამიანის შორეულ წინაპრებში:
ხელსაწყოების შეგნებული გამოყენება (დაწყებული ყველაზე პრიმიტიულით) და მათი ატიპიური გამოყენების შემთხვევები
თქვენი იდეების კრეატიული გამოხატვა (კლდეზე მხატვრობა და ა.შ.)
ლაბორატორიულ პირობებში ამ ფაქტორების გამოხატულება დაფიქსირდა უამრავ მაღალორგანიზებულ ცხოველში (უმაღლესი პრიმატები, სპილოები, დელფინები). ასე რომ, მთელმა მსოფლიომ იცის მაიმუნების და დელფინების ე.წ. მსგავსი „ნახატები“ არაერთხელ გაიტანეს აუქციონზე მსოფლიოს მრავალ ქვეყანაში, მათ შორის რუსეთში (მოსკოვის დელფინარიუმში). თუმცა, არის თუ არა შემოქმედებითი აზროვნების ეს გამოვლინება გარემომცველი სამყაროს მათი აღქმის შეგნებული გამოხატულება?
მეორეს მხრივ, უნდა გვახსოვდეს, რომ უძველესი ანთროპოიდების, თანამედროვე სახეობის ჰომო საპიენსის წინაპრების ცხოვრების წესი, მრავალი თვალსაზრისით ჰგავდა თანამედროვე დიდი მაიმუნების ცხოვრების წესს. მაშასადამე, ამ უკანასკნელს შეიძლება ჰქონდეს წარმოსახვის საფუძვლები?
თანამედროვე მეცნიერებას ჯერ არ შეუძლია ამ კითხვაზე მკაფიო პასუხის გაცემა, რადგან არ არსებობს მტკიცებულების საფუძველი იმის მტკიცებისთვის, რომ მაღალორგანიზებულ ძუძუმწოვრებში შემოქმედებითი მიდრეკილებების გამოვლინება არის სამყაროს სურათის მათი ხედვის ანარეკლი - ბოლოს და ბოლოს, უფორმო ლაქები. ქაღალდის ფურცელი შიგნით მკვლევარ მეცნიერთა ფანტაზია ნებისმიერი გზით შეიძლება ინტერპრეტაცია.
დასკვნა
წარმოსახვის მნიშვნელობა ადამიანის ცხოვრებაში და საქმიანობაში ძალიან დიდია. წარმოსახვა წარმოიშვა და განვითარდა შრომის პროცესში და მისი მთავარი მნიშვნელობა ის არის, რომ მის გარეშე ნებისმიერი ადამიანის შრომა შეუძლებელი იქნებოდა, რადგან. შეუძლებელია მუშაობა საბოლოო და შუალედური შედეგების წარმოდგენის გარეშე. წარმოსახვის გარეშე, მეცნიერების, ხელოვნებისა და ტექნოლოგიების პროგრესი შეუძლებელი იქნებოდა. წარმოსახვის აქტივობის გარეშე ვერც ერთი სასკოლო საგანი ვერ იქნება სრულად ათვისებული. ფანტაზია რომ არ ყოფილიყო, შეუძლებელი იქნებოდა გადაწყვეტილების მიღება და გამოსავლის პოვნა პრობლემურ სიტუაციაში, როცა არ გვაქვს ცოდნის საჭირო სისრულე.
მე-19 საუკუნის ბოლოს ფილოსოფოსებმა შემოგვთავაზეს ფრაზა "ადამიანის წარმოდგენა", როგორც თანამედროვე ადამიანის ერთ-ერთი სპეციფიკური მახასიათებელი, "გონივრულ ადამიანთან" ერთად.
და საერთოდ, ფანტაზიის გარეშე ოცნება არ იქნებოდა, მაგრამ რა მოსაწყენი იქნებოდა ცხოვრება, ადამიანები რომ ვერ იოცნებონ!!!
გამოყენებული ლიტერატურის სია
1. ვიგოტსკი ლ.ს. "უმაღლესი გონებრივი ფუნქციების განვითარება". - გამომცემლობა "განმანათლებლობა", მოსკოვი, 1950 წ
2. კორშუნოვა ლ.ს. წარმოსახვა და მისი როლი შემეცნებაში. - მოსკოვი, 1979 წ
3. კრუშინსკი ლ.ვ. "ცხოველებს აქვთ ინტელექტი?" .- „ახალგაზრდა ნატურალისტი“ No11, ქ.12-15, მოსკოვი, 1980 წ.
4. რუბინშტეინი ს.ლ. "ზოგადი ფსიქოლოგიის საფუძვლები". - გამომცემლობა "პიტერი", მოსკოვი-ხარკოვი-მინსკი, 1999 წ
5. სუბბოტინა L.Yu. "ფანტაზიის განვითარება ბავშვებში" - იაროსლავლი: განვითარების აკადემია, 1996 წ.
6. ფილოსოფიური ლექსიკონი, რედაქციით მ.მ. როზენტალი, პ.ფ. იუდინა - პოლიტიკური ლიტერატურის გამომცემლობა, მოსკოვი, 1968 წ
7. შიბუტანი თ. "სოციალური ფსიქოლოგია" - გამომცემლობა "პროგრესი", მოსკოვი, 1969 წ.
