სოციალური როლი არის ადამიანის ქცევა საზოგადოებაში, რომელიც დაკავშირებულია სოციალურ სტატუსთან. სოციალური როლები

სოციალური როლის ფუნქციები

სოციოლოგიაში ფუნქციები მიუთითებს იმაზე, თუ რა შედეგები მოჰყვება ამა თუ იმ პირის მიერ ჩადენილ ქმედებებს (საზოგადოებისთვის, მისი ცალკეული წევრებისთვის).

პიროვნული ქცევა, პრიორიტეტები და დამოკიდებულებები, არჩევანი და ემოციები განისაზღვრება მთელი რიგი ფაქტორებით:

• პოზიცია საზოგადოებაში;
• გარემო პირობები;
• განხორციელებული საქმიანობის სახეობა;
• პიროვნების შინაგანი თვისებები, სულიერი სამყარო.

გამომდინარე იქიდან, რომ ადამიანებს ერთმანეთი სჭირდებათ ინდივიდუალური მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად, მათ შორის მყარდება გარკვეული ურთიერთობები და ურთიერთქმედება. ამავე დროს, თითოეული ადამიანი ასრულებს თავის სოციალურ როლს.

ცხოვრების განმავლობაში ინდივიდი ეუფლება ბევრ სოციალურ როლს, რომელიც ხშირად იძულებულია ერთდროულად ითამაშოს. ეს საშუალებას გაძლევთ მაქსიმალურად კომფორტული და შესაძლებელი გახადოთ სხვადასხვა ადამიანების თანაცხოვრება ერთ საზოგადოებაში.

სოციალური როლი ასრულებს უამრავ მნიშვნელოვან ფუნქციას:

1. ადგენს თამაშის გარკვეულ წესებს: მოვალეობებს და ნორმებს, უფლებებს, როლებს შორის ურთიერთქმედების ნაკვეთებს (უფროსი-დაქვემდებარებული, უფროსი-კლიენტი, უფროსი-გადასახადის ინსპექტორი და ა.შ.). სოციალური ადაპტაცია გულისხმობს თამაშის წესების – მოცემული საზოგადოების კანონების შემუშავებას და შესწავლას.
2. საშუალებას გაძლევთ გააცნობიეროთ თქვენი პიროვნების სხვადასხვა მხარე. განსხვავებული როლები (მეგობარი, მშობელი, უფროსი, საზოგადო მოღვაწე და ა.შ.) საშუალებას აძლევს ადამიანს გამოავლინოს განსხვავებული თვისებები. რაც უფრო მეტ როლს დაეუფლება ინდივიდი, მით უფრო მრავალმხრივი და მდიდარი გახდება მისი პიროვნება, მით უკეთ გაიგებს სხვებს.
3. ეს შესაძლებელს ხდის გამოვლინდეს და განავითაროს ადამიანში პოტენციურად თანდაყოლილი თვისებები: რბილობა, სიმკაცრე, გულმოწყალება და ა.შ. მხოლოდ სოციალური როლის შესრულების პროცესში შეუძლია ადამიანს საკუთარი შესაძლებლობების აღმოჩენა.
4. საშუალებას გაძლევთ შეისწავლოთ თითოეული ადამიანის პირადი შესაძლებლობების რესურსები. ასწავლის თვისებათა საუკეთესო კომბინაციის გამოყენებას მოცემულ სიტუაციაში ადეკვატური ქცევისთვის.

სოციალური როლისა და სოციალური სტატუსის ურთიერთობა

სოციალური მდგომარეობა გავლენას ახდენს ინდივიდის ქცევაზე. ადამიანის სოციალური სტატუსის ცოდნით, შეიძლება წინასწარ განსაზღვროთ, რა თვისებები ახასიათებს მას, რა ქმედებებს შეიძლება ველოდოთ მისგან. ინდივიდის მოსალოდნელ ქცევას, რომელიც დაკავშირებულია მის სტატუსთან, სოციალური როლი ეწოდება.

განმარტება 2

სოციალური როლი არის ქცევის ნიმუში, რომელიც აღიარებულია, როგორც ყველაზე შესაფერისი საზოგადოებაში მოცემული სტატუსის მქონე ინდივიდისთვის. როლი ზუსტად მიუთითებს, თუ როგორ უნდა მოიქცეთ მოცემულ სიტუაციაში.

ნებისმიერი ინდივიდი არის მისი ისტორიული პერიოდის სოციალური ურთიერთობების მთლიანობის ანარეკლი.

სოციალური როლი და სოციალური სტატუსი კომუნიკაციაში ასრულებს შემდეგ ფუნქციებს:

• მარეგულირებელი ფუნქცია - ეხმარება სწრაფად შეარჩიოს საჭირო ურთიერთქმედების სცენარი დიდი რესურსების დახარჯვის გარეშე;
• ადაპტური ფუნქცია - საშუალებას გაძლევთ სწრაფად იპოვოთ ქცევის შესაფერისი მოდელი სოციალური სტატუსის შეცვლისას;
• კოგნიტური ფუნქცია - თქვენი პირადი პოტენციალის შეცნობის, თვითშემეცნების პროცესების განხორციელების უნარი;
• თვითრეალიზაციის ფუნქცია არის ადამიანის საუკეთესო თვისებების გამოვლინება, სასურველი მიზნების მიღწევა.

სოციალური როლების შესწავლის პროცესი საშუალებას გაძლევთ ისწავლოთ კულტურის ნორმები. ამ როლის თითოეულ სტატუსს ახასიათებს თავისი ნორმები და კანონები, წეს-ჩვეულებები. ნორმების უმეტესობის მიღება დამოკიდებულია ინდივიდის სტატუსზე. ზოგიერთი ნორმა მიღებულია საზოგადოების ყველა წევრის მიერ. ის ნორმები და წესები, რომლებიც მისაღებია ერთი სტატუსისთვის, შეიძლება მიუღებელი იყოს მეორესთვის. სოციალიზაცია ასწავლის როლურ ქცევას, საშუალებას აძლევს ინდივიდს გახდეს საზოგადოების ნაწილი.

შენიშვნა 1

საზოგადოების მიერ ინდივიდისთვის შეთავაზებული მრავალი სოციალური როლიდან და სტატუსიდან, მას შეუძლია აირჩიოს ის, რაც ყველაზე სრულად დაეხმარება მას საკუთარი შესაძლებლობების გამოყენებაში და გეგმების რეალიზებაში. გარკვეული სოციალური როლის მიღებაზე დიდ გავლენას ახდენს ბიოლოგიური და პიროვნული მახასიათებლები, სოციალური პირობები. ნებისმიერი სოციალური როლი მხოლოდ ასახავს ადამიანის ქცევის სქემას, ინდივიდის როლის შესრულების გზების არჩევას თავად ირჩევს.

სოციალური როლი არის სოციალური აქტივობის სოციალურად აუცილებელი ტიპი და ინდივიდუალური ქცევის მეთოდი. სოციალური როლის კონცეფცია პირველად შემოგვთავაზეს ამერიკელმა სოციოლოგებმა მიდმა და ლინტონმა ჯერ კიდევ გასული საუკუნის ოცდაათიან წლებში.

სოციალური როლების ძირითადი ტიპები

სოციალური სტატუსების კლასიფიკაციის საფუძველი გახდა სოციალური ჯგუფებისა და მათ ჯგუფებში არსებული ურთიერთობების მრავალფეროვნება, აგრეთვე საქმიანობის სახეები. ამჟამად არსებობს სოციალური როლების ტიპები, როგორიცაა: ფორმალური, ინტერპერსონალური და სოციალურ-დემოგრაფიული. ფორმალური სოციალური როლები დაკავშირებულია იმ პოზიციასთან, რომელსაც ადამიანი იკავებს საზოგადოებაში. ეს ეხება მის პროფესიას და პროფესიას. მაგრამ ინტერპერსონალური როლები პირდაპირ კავშირშია სხვადასხვა ტიპის ურთიერთობებთან. ეს კატეგორია ჩვეულებრივ მოიცავს ფავორიტებს, გარიყულებს, ლიდერებს. რაც შეეხება სოციალურ-დემოგრაფიულ როლებს, ეს არის ქმარი, შვილი, და და ა.შ.

სოციალური როლების მახასიათებლები

ამერიკელმა სოციოლოგმა ტალკოტ პარსონსმა გამოავლინა სოციალური როლების ძირითადი მახასიათებლები. ესენია: მასშტაბი, მოპოვების მეთოდი, ემოციურობა, მოტივაცია და ფორმალიზაცია. როგორც წესი, როლის მასშტაბი განისაზღვრება ინტერპერსონალური ურთიერთობების დიაპაზონით. აქ პირდაპირპროპორციული ურთიერთობაა. მაგალითად, ცოლ-ქმრის სოციალური როლები ძალიან მნიშვნელოვანია, რადგან მათ შორის დამყარებულია ურთიერთობების ფართო სპექტრი.

თუ როლის მოპოვების მეთოდზე ვსაუბრობთ, ეს დამოკიდებულია ინდივიდისთვის ამ როლის გარდაუვალობაზე. ამრიგად, ახალგაზრდის ან მოხუცის როლები არ საჭიროებს რაიმე ძალისხმევას მათ მოსაპოვებლად. ისინი განისაზღვრება პირის ასაკის მიხედვით. და სხვა სოციალური როლების მოპოვება შესაძლებელია ცხოვრების განმავლობაში, როდესაც გარკვეული პირობები დაკმაყოფილებულია.

სოციალური როლები ასევე შეიძლება განსხვავდებოდეს ემოციურობის თვალსაზრისით. თითოეულ როლს აქვს ემოციების საკუთარი გამოხატულება. ასევე, ზოგიერთი როლი გულისხმობს ადამიანებს შორის ფორმალური ურთიერთობების დამყარებას, სხვები - არაფორმალური და სხვებს შეუძლიათ გააერთიანონ ეს და სხვა ურთიერთობები.

მოტივაცია დამოკიდებულია ადამიანის საჭიროებებზე და მოტივებზე. სხვადასხვა სოციალური როლები შეიძლება გამოწვეული იყოს გარკვეული მოტივებით. მაგალითად, როცა მშობლები შვილზე ზრუნავენ, მის მიმართ ზრუნვისა და სიყვარულის გრძნობით ხელმძღვანელობენ. ლიდერი მუშაობს ზოგიერთი საწარმოს სასარგებლოდ. ასევე ცნობილია, რომ ყველა სოციალური როლი შეიძლება დაექვემდებაროს საზოგადოების შეფასებას.

სოციალური როლების ტიპები განისაზღვრება სოციალური ჯგუფების, აქტივობებისა და ურთიერთობების მრავალფეროვნებით, რომელშიც ინდივიდი შედის. სოციალური ურთიერთობებიდან გამომდინარე, განასხვავებენ სოციალურ და ინტერპერსონალურ სოციალურ როლებს.

სოციალური როლები დაკავშირებულია სოციალურ სტატუსთან, პროფესიასთან ან საქმიანობის სახესთან (მასწავლებელი, მოსწავლე, სტუდენტი, გამყიდველი). ეს არის სტანდარტიზებული უპიროვნო როლები, რომლებიც დაფუძნებულია უფლებებსა და მოვალეობებზე, მიუხედავად იმისა, თუ ვინ ასრულებს ამ როლებს. გაანაწილეთ სოციო-დემოგრაფიული როლები: ქმარი, ცოლი, ქალიშვილი, ვაჟი, შვილიშვილი... კაცი და ქალი ასევე სოციალური როლებია, ბიოლოგიურად წინასწარ განსაზღვრული და მოიცავს ქცევის სპეციფიკურ გზებს, დაფიქსირებული სოციალურ ნორმებსა და წეს-ჩვეულებებში.

ინტერპერსონალური როლები დაკავშირებულია ემოციურ დონეზე მოწესრიგებულ ინტერპერსონალურ ურთიერთობებთან (ლიდერი, განაწყენებული, უგულებელყოფილი, ოჯახის კერპი, საყვარელი ადამიანი და ა.შ.).

ცხოვრებაში, ინტერპერსონალურ ურთიერთობებში, თითოეული ადამიანი მოქმედებს რაღაც დომინანტური სოციალური როლით, ერთგვარი სოციალური როლით, როგორც სხვებისთვის ნაცნობი ყველაზე ტიპიური ინდივიდუალური სურათი. უკიდურესად რთულია ჩვეული იმიჯის შეცვლა როგორც თავად ადამიანისთვის, ასევე მის გარშემო მყოფი ადამიანების აღქმისთვის. რაც უფრო დიდხანს იარსებებს ჯგუფი, მით უფრო ნაცნობი ხდება ჯგუფის თითოეული წევრის დომინანტური სოციალური როლები სხვებისთვის და მით უფრო რთულია სხვებისთვის ნაცნობი ქცევის სტერეოტიპის შეცვლა.

სოციალური როლების სისტემატიზაციის მცდელობა გაკეთდა ტალკოტ პარსონსმა და მისმა კოლეგებმა (1951). 3 მათ სჯეროდათ, რომ ნებისმიერი როლის აღწერა შეიძლება ხუთი ძირითადი მახასიათებლის გამოყენებით:

1. ემოციურობა.

2. მიღების მეთოდი.

3. სასწორი.

4. ფორმალიზაცია.

5. მოტივაცია

1. ემოციურობა. ზოგიერთი როლი (მაგალითად, მედდა, ექიმი ან სამგლოვიარო სახლის მფლობელი) მოითხოვს ემოციურ თავშეკავებას ისეთ სიტუაციებში, რომლებსაც ჩვეულებრივ თან ახლავს გრძნობების ძალადობრივი გამოვლინებები (ვსაუბრობთ ავადმყოფობაზე, ტანჯვაზე, სიკვდილზე). ოჯახის წევრებისა და მეგობრებისგან გრძნობების ნაკლებად თავშეკავებული გამოხატვაა მოსალოდნელი.

2. მიღების მეთოდი. ზოგიერთი როლი განპირობებულია დადგენილი სტატუსებით - მაგალითად, ბავშვი, მოზარდი ან ზრდასრული მოქალაქე; ისინი განისაზღვრება როლის შემსრულებლის ასაკის მიხედვით. სხვა როლები იმარჯვებს; როდესაც ვსაუბრობთ მედიცინის დოქტორზე, ვგულისხმობთ როლს, რომელიც მიიღწევა არა ავტომატურად, არამედ ინდივიდის ძალისხმევის შედეგად.

3. სასწორი. ზოგიერთი როლი შემოიფარგლება ადამიანთა ურთიერთქმედების მკაცრად განსაზღვრული ასპექტებით. მაგალითად, ექიმისა და პაციენტის როლები შემოიფარგლება იმ საკითხებით, რომლებიც უშუალოდ ეხება პაციენტის ჯანმრთელობას. პატარა ბავშვსა და მის დედას ან მამას შორის უფრო დიდი ურთიერთობა მყარდება; ყველა მშობელს აწუხებს ბავშვის ცხოვრების მრავალი ასპექტი.

4. ფორმალიზაცია. ზოგიერთი როლი გულისხმობს ადამიანებთან ურთიერთობას დადგენილი წესების შესაბამისად. მაგალითად, ბიბლიოთეკარს მოეთხოვება განსაზღვრული ვადით გასცეს წიგნები და მოითხოვოს ჯარიმა ყოველი დაგვიანებისთვის მათთვის, ვინც აჭიანურებს წიგნებს. სხვა როლების შესრულებისას განსაკუთრებული მოპყრობა ნებადართულია მათთვის, ვისთანაც პირადი ურთიერთობა დაამყარეთ. მაგალითად, ჩვენ არ ველით, რომ და-ძმა გადაგვიხადოს მათთვის გაწეული მომსახურებისთვის, თუმცა ჩვენ შეგვიძლია უცხოისგან ავიღოთ თანხა.

5. მოტივაცია. სხვადასხვა როლები განპირობებულია სხვადასხვა მოტივით. მოსალოდნელია, ვთქვათ, რომ მეწარმე ადამიანი შეიწოვება საკუთარი ინტერესებით - მისი ქმედებები განისაზღვრება მაქსიმალური მოგების მიღების სურვილით. მაგრამ სოციალური მუშაკი, როგორიცაა უმუშევრობის ბიურო, უნდა იმუშაოს პირველ რიგში საზოგადოებრივი სიკეთისთვის და არა პირადი სარგებლისთვის.

პარსონსის აზრით, ნებისმიერი როლი მოიცავს ამ მახასიათებლების გარკვეულ კომბინაციას. მაგალითად, მეძავის როლი. როგორც წესი, ეს ქალბატონები არ ამჟღავნებენ რაიმე გრძნობას თავიანთი კლიენტების მიმართ. ეს როლი მიღწეულია, ვიდრე დადგენილი, რადგან ის შეძენილია გარკვეული აქტივობის საფუძველზე. ის მკაცრად შემოიფარგლება ფულისთვის შეთავაზებული სექსით. როგორც წესი, მეძავები თავიანთ კლიენტებს ემსახურებიან მიღებული წესების შესაბამისად - ფიქსირებული გადასახადი გარკვეული სახის მომსახურებისთვის. მეძავები მუშაობენ საკუთარი სარგებლისთვის - სექსუალური მომსახურება პირადი გამდიდრებისთვის.

როლების შესრულებისას ადამიანი, როგორც წესი, განიცდის ემოციურ და მორალურ გამოცდილებას, შეიძლება შევიდეს კონფლიქტში სხვა ადამიანებთან, განიცადოს მორალური კრიზისი, განხეთქილება. ეს იწვევს დისკომფორტს, დაუცველობას, ფსიქოლოგიურ დისტრესს, რაც როლური დაძაბულობის ნიშნებია.

როლური დაძაბულობის ძირითადი მიზეზები, პირველ რიგში, როლური კონფლიქტებია.

ისევე როგორც ფორმები, მიზეზები და სიტუაციები, რომლებიც იწვევს როლური დაძაბულობის განვითარებას, ასევე მრავალფეროვანია მათი დაძლევის გზები. ჩვენ არ ვსაუბრობთ როლური ქცევის პროცესში ფუნდამენტური პრინციპების დაძლევაზე, ფსიქოლოგიური სტრესის ძირეულ მიზეზებზე - საუბარია მხოლოდ სტრესის დაძლევის გზებზე, შესაძლო დეპრესიაზე.

ერთ-ერთი ასეთი გზაა როლური მოლოდინების რაციონალიზაციის მეთოდი, რომელიც ქმნის წარუმატებლობის მოჩვენებით, მაგრამ ერთი შეხედვით რაციონალურ საბაბებს.

როლის მოლოდინების რაციონალიზაციამ შეიძლება შეამციროს პრეტენზიები, გადაიტანოს პრეტენზიები ერთი პრესტიჟული სტატუსიდან მეორეზე, მაგრამ სხვა სფეროში, სფეროში (მაგალითად, წარმოებიდან ოჯახამდე და პირიქით).

როლების გამიჯვნის პრინციპის არსი, როგორც როლური დაძაბულობის დაძლევის გზა, არის ერთი როლის შესრულებისას თანდაყოლილი წესების, ტექნიკის, ნორმების შეგნებული დიფერენციაცია ნორმებისგან, სხვა როლის თანდაყოლილი ქცევის ნიმუშებისგან.

როლების იერარქიიზაციის პრინციპს ასევე შეუძლია დიდი როლი შეასრულოს სერიოზული ფსიქოლოგიური გამოცდილების გადალახვაში, რომელიც წარმოიქმნება როლური წინასწარი მიმართულებების შეჯახებით. "რა არის ჩემთვის უფრო მნიშვნელოვანი - ბავშვები, ოჯახი თუ მეცნიერება?" ასეთი დილემის წინაშე ადამიანი ხვდება ჩიხში, საიდანაც გამოსავალი არის ამ როლებიდან ერთ-ერთი პიროვნების მიერ პრიორიტეტული არჩევანი. კონფლიქტურ სიტუაციებში კი უნდა დაიცვას სასურველი როლის წინასწარი მითითებები.

როლების რეგულირება არის საზოგადოების, ერის, გუნდის, ოჯახის შეგნებული, მიზანმიმართული მოქმედება, რომლის მიზანია როლური კონფლიქტით გამოწვეული ინდივიდის ფსიქოლოგიური სტრესის დაძლევა.

როლების რეგულირების ერთ-ერთი ფორმა, რომელიც დაკავშირებულია ხელისუფლების მიერ დამტკიცებასთან (პროპაგანდასთან), როლური ქცევის ახალი სტანდარტების მედიამ (შეიძლება მნიშვნელოვანი როლი შეასრულოს ჩვენს საზოგადოებაში მეწარმის, ფერმერის და ა.შ. მოდელის დამკვიდრებაში, მზარდი. მათი პრესტიჟი).

სოციალური როლის გავლენა პიროვნების განვითარებაზე

სოციალური როლის გავლენა ინდივიდის განვითარებაზე საკმაოდ დიდია. პიროვნების განვითარებას ხელს უწყობს მისი ურთიერთქმედება ადამიანებთან, რომლებიც ასრულებენ რიგ როლებს, ისევე როგორც მისი მონაწილეობა ყველაზე დიდ როლურ რეპერტუარში. რაც უფრო მეტი სოციალური როლების შესრულება შეუძლია ინდივიდს, მით უფრო ადაპტირებულია ცხოვრებასთან. ამრიგად, პიროვნების განვითარების პროცესი ხშირად მოქმედებს როგორც სოციალური როლების დაუფლების დინამიკა.

ნებისმიერი საზოგადოებისთვის თანაბრად მნიშვნელოვანია როლების განსაზღვრა ასაკის მიხედვით. ინდივიდების ადაპტაცია მუდმივად ცვალებად ასაკთან და ასაკობრივ სტატუსთან არის მარადიული პრობლემა. ინდივიდს არ აქვს დრო, რომ მოერგოს ერთ ასაკს, მეორეს მაშინვე უახლოვდება, ახალი სტატუსებითა და ახალი როლებით. როგორც კი ახალგაზრდა მამაკაცი იწყებს უხერხულობისა და ახალგაზრდობის კომპლექსებთან გამკლავებას, ის უკვე სიმწიფის ზღვარზეა; როგორც კი ადამიანი იწყებს სიბრძნისა და გამოცდილების გამოვლენას, სიბერე მოდის. თითოეული ასაკობრივი პერიოდი ასოცირდება ადამიანის შესაძლებლობების გამოვლენის ხელსაყრელ შესაძლებლობებთან, უფრო მეტიც, ის განსაზღვრავს ახალ სტატუსებს და მოთხოვნებს ახალი როლების შესწავლისთვის. გარკვეულ ასაკში ინდივიდს შეიძლება შეექმნას პრობლემები ახალი როლის სტატუსის მოთხოვნებთან ადაპტაციისას. ბავშვი, რომელიც ამბობენ, რომ წელზე უფროსია, ანუ მიაღწია უფროსი ასაკის კატეგორიის თანდაყოლილ სტატუსს, როგორც წესი, ბოლომდე ვერ აცნობიერებს თავის პოტენციურ ბავშვურ როლებს, რაც უარყოფითად აისახება მისი სოციალიზაციის სისრულეზე. ხშირად ასეთი ბავშვები თავს მარტოსულად, ნაკლოვანებად გრძნობენ. ამავდროულად, მომწიფებული ზრდასრული სტატუსი არის ზრდასრული სტატუსის ერთობლიობა ბავშვობის ან მოზარდობის დამოკიდებულებებთან და ქცევებთან. ასეთ ადამიანს ჩვეულებრივ აქვს კონფლიქტები მისი ასაკის შესაბამისი როლების შესრულებაში. ეს ორი მაგალითი გვიჩვენებს საზოგადოების მიერ დადგენილ ასაკობრივ სტატუსებთან სამწუხარო ადაპტაციას.

ახალი როლის სწავლამ შეიძლება დიდი გზა გაიაროს ადამიანის შეცვლაში. ფსიქოთერაპიაში ქცევის კორექციის შესაბამისი მეთოდიც კი არსებობს - გამოსახულება - გამოსახულება. პაციენტს სთავაზობენ შევიდეს ახალ იმიჯში, ითამაშოს როლი, როგორც სპექტაკლში. ამავდროულად, პასუხისმგებლობის ფუნქცია ეკისრება არა თავად ადამიანს, არამედ მის როლს, რომელიც აყალიბებს ქცევის ახალ ნიმუშებს. ადამიანი იძულებულია იმოქმედოს სხვანაირად, ახალი როლიდან გამომდინარე. მიუხედავად ამ მეთოდის პირობითობისა, მისი გამოყენების ეფექტურობა საკმაოდ მაღალი იყო, ვინაიდან სუბიექტს მიეცა შესაძლებლობა გაეთავისუფლებინა ჩახშობილი სურვილები, თუ არა ცხოვრებაში, მაშინ მაინც თამაშის დროს. ფართოდ არის ცნობილი სოციოდრამატული მიდგომა ადამიანის ქმედებების ინტერპრეტაციისადმი. ცხოვრება განიხილება როგორც დრამა, რომელშიც თითოეული მონაწილე ასრულებს კონკრეტულ როლს. როლების თამაში იძლევა არა მხოლოდ ფსიქოთერაპიულ, არამედ განვითარებად ეფექტს.

სოციოლოგიაში სოციალური როლის ცნება გაჩნდა მე-19 საუკუნის ბოლოდან, თუმცა ოფიციალურად ეს ტერმინი მხოლოდ მე-20 საუკუნის ბოლოს გაჩნდა რ.ლინტონის თეორიის ფარგლებში.

ეს მეცნიერება საზოგადოებას ან სხვა ორგანიზებულ ჯგუფს განიხილავს, როგორც გარკვეული სტატუსისა და ქცევის მოდელის მქონე ინდივიდების კრებულს. რა იგულისხმება სოციალური სტატუსებისა და როლების ცნებებში, ასევე რა მნიშვნელობა აქვს მათ ადამიანისთვის, შემდგომში აღვწერთ და მოვიყვანთ მაგალითებს.

განმარტება

სოციოლოგიისთვის ტერმინი „სოციალური როლი“ ნიშნავს ქცევის მოდელს, რომელიც მოსალოდნელია ადამიანისგან, რომელიც შეესაბამებოდა საზოგადოების მიერ დადგენილ უფლებებსა და ნორმატიულ მოვალეობებს. ანუ ეს კონცეფცია განიხილავს ინდივიდის ფუნქციასა და მის პოზიციას საზოგადოებაში ან ინტერპერსონალურ ურთიერთობებს შორის.

ასევე შეიძლება ითქვას, რომ სოციალური როლი არის საზოგადოების მიერ ადამიანს განსაზღვრული ქმედებების გარკვეული ალგორითმი, რომელიც მან უნდა დაიცვას საზოგადოებაში სასარგებლო საქმიანობის განსახორციელებლად.ამავდროულად, ადამიანი ნებაყოფლობით ან იძულებით ცდილობს ქცევის მოდელს ან ქმედებების დადგენილ ალგორითმს.

პირველად ასეთი განმარტება გამოჩნდა 1936 წელს, როდესაც რალფ ლინტონმა შემოგვთავაზა თავისი კონცეფცია იმის შესახებ, თუ როგორ ურთიერთქმედებს ინდივიდი საზოგადოებასთან კონკრეტული საზოგადოების მიერ ნაკარნახევი მოქმედებების შეზღუდული ალგორითმის პირობებში. ასე გაჩნდა სოციალური როლების თეორია. ეს საშუალებას გაძლევთ გაიგოთ, თუ როგორ შეუძლია ადამიანს საკუთარი თავის იდენტიფიცირება გარკვეულ სოციალურ ჩარჩოებში და როგორ შეიძლება გავლენა იქონიოს ასეთმა პირობებმა მის პიროვნებად ჩამოყალიბებაზე.

ჩვეულებრივ, ეს კონცეფცია განიხილება, როგორც ინდივიდის სტატუსის ერთ-ერთი დინამიური ასპექტი. საზოგადოების ან ჯგუფის წევრად მოქმედება და გარკვეული ფუნქციების შესრულებაზე პასუხისმგებლობის აღება, ადამიანი უნდა დაიცვას სწორედ ამ ჯგუფის მიერ დადგენილი წესები. ამას მოელის მისგან დანარჩენი საზოგადოება.

თუ განვიხილავთ სოციალური როლის კონცეფციას ორგანიზაციის მაგალითზე, მაშინ შეგვიძლია გავიგოთ, რომ საწარმოს მენეჯერი, ტრენინგის პერსონალი და ცოდნის მიმღები პირები არიან აქტიური ორგანიზებული საზოგადოება, რომელშიც წესები და რეგულაციებია დადგენილი თითოეულისთვის. მონაწილე. საგანმანათლებლო დაწესებულებაში დირექტორი გასცემს ბრძანებებს, რომლებსაც მასწავლებლები უნდა დაემორჩილონ.

თავის მხრივ, მასწავლებელს უფლება აქვს მოსთხოვოს მოსწავლეებს ორგანიზაციის სტანდარტებით დაიცვან მათი სოციალური სტატუსისთვის დადგენილი წესები (შეასრულონ საშინაო დავალება, გამოიჩინონ მასწავლებლების პატივისცემა, გაკვეთილების დროს გაჩუმდნენ და ა.შ.) ამავდროულად, ა. გარკვეული თავისუფლება მისაღებია მოსწავლის სოციალური როლისთვის, რომელიც დაკავშირებულია მისი პიროვნული თვისებების გამოვლენასთან.

როლური ურთიერთობების თითოეული მონაწილისთვის ცნობილია დადგენილი ნორმატიული მოთხოვნები და მის მიერ მიღებული სტატუსის ინდივიდუალური ჩრდილები. ამიტომ, ამ ჯგუფის დანარჩენი წევრებისთვის მოსალოდნელია ადამიანის ქცევის მოდელი კონკრეტულ სოციალურ წრეში. ეს ნიშნავს, რომ საზოგადოების სხვა წევრებს შეუძლიათ დიდწილად იწინასწარმეტყველონ მისი თითოეული წევრის ქმედებების ბუნება.

კლასიფიკაცია და ჯიშები

ამ კონცეფციას თავისი სამეცნიერო მიმართულების ფარგლებში აქვს თავისი კლასიფიკაცია. ამრიგად, სოციალური როლები იყოფა ტიპებად:

1. სოციალური ან კონვენციური როლები პროფესიული საქმიანობის ან ურთიერთობის სტანდარტიზებული სისტემის გამო (პედაგოგი, მასწავლებელი, სტუდენტი, გამყიდველი). ისინი აგებულია საზოგადოების მიერ დადგენილი წესების, ნორმებისა და პასუხისმგებლობების საფუძველზე. ეს არ ითვალისწინებს კონკრეტულად ვინ არის კონკრეტული როლის შემსრულებელი.

თავის მხრივ, ეს ტიპი იყოფა ქცევის ძირითად სოციალურ-დემოგრაფიულ მოდელებად, სადაც ოჯახში არის ისეთი სოციალური როლები, როგორიცაა ცოლ-ქმარი, ქალიშვილი, შვილი, შვილიშვილი, შვილიშვილი და ა.შ. თუ საფუძვლად ავიღებთ ბიოლოგიურ კომპონენტს, მაშინ შეგვიძლია გამოვყოთ ინდივიდის ისეთი სოციალური როლებიც, როგორიცაა ქალი/კაცი.

2. ინტერპერსონალური – როლები, რომლებიც განისაზღვრება შეზღუდულ პირობებში მყოფი ადამიანების ურთიერთობით და თითოეული მათგანის ინდივიდუალური მახასიათებლებით. ეს მოიცავს ადამიანებს შორის ნებისმიერ ურთიერთობას, მათ შორის კონფლიქტს, რომელიც წარმოიქმნება ემოციური გამოვლინებების საფუძველზე. ამ შემთხვევაში, გრადაცია შეიძლება ასე გამოიყურებოდეს: კერპი, ლიდერი, იგნორირებული, პრივილეგირებული, განაწყენებული და ა.შ.

აქ ყველაზე საილუსტრაციო მაგალითებია: მსახიობის შერჩევა კონკრეტული როლის შესასრულებლად მისი გარეგანი მონაცემების, შესაძლებლობების, კონკრეტული სოციალური და ტიპიური გამოვლინებების გათვალისწინებით. თითოეული მსახიობი მიდრეკილია გარკვეული როლისკენ (ტრაგიკოსი, გმირი, კომიკოსი და ა.შ.). ადამიანი ცდილობს ქცევის ყველაზე ტიპურ მოდელს ან ერთგვარ როლს, რომელიც საშუალებას აძლევს სხვებს მეტ-ნაკლებად შესთავაზონ პიროვნების შემდგომი ქმედებები.

ამ ტიპის სოციალური როლები არსებობს ყველა ორგანიზებულ საზოგადოებაში და არსებობს მკაფიო კავშირი ჯგუფის არსებობის ხანგრძლივობასა და მონაწილეთა ქცევაში მისი ტიპიური გამოვლინების ალბათობას შორის. აღსანიშნავია, რომ უაღრესად რთულია იმ სტერეოტიპისგან თავის დაღწევა, რომელიც წლების განმავლობაში ჩამოყალიბდა, ადამიანისთვის და საზოგადოებისთვის ნაცნობი დროთა განმავლობაში.

ამ თემის გათვალისწინებით, არ შეიძლება უგულებელვყოთ კლასიფიკაცია თითოეული კონკრეტული როლის მახასიათებლების მიხედვით. მათ შეძლეს გამოეყოთ ცნობილი სოციოლოგი ამერიკიდან ტ.პარსონსი, რათა მიეღოთ ყველაზე სრულყოფილი წარმოდგენა ტერმინის „პიროვნების სოციალური როლის“ შესახებ. თითოეული მოდელისთვის მან შესთავაზა ოთხი გამორჩეული თვისება ერთდროულად.

1. სასწორი. ეს მახასიათებელი დამოკიდებულია კონკრეტული ჯგუფის წევრებს შორის დაფიქსირებული ინტერპერსონალური ურთიერთობების სიგანეზე. რაც უფრო მჭიდროა კომუნიკაცია ადამიანებს შორის, მით უფრო დიდი მნიშვნელობა აქვს ასეთ ურთიერთობებს. აქ არის ცოლ-ქმრის ურთიერთობის კარგი მაგალითი.

2. მიღების მეთოდი. ამ კრიტერიუმზე დაყრდნობით შეიძლება გამოვყოთ ადამიანის მიერ მიღწეული და საზოგადოების მიერ მისთვის მინიჭებული როლები. შეიძლება ვისაუბროთ სხვადასხვა ასაკობრივი კატეგორიის ან გარკვეული სქესის წარმომადგენლებისთვის დამახასიათებელ ქცევის მოდელებზე.

ადამიანის გენდერული წარმოდგენები მის როლთან დაკავშირებით აფიქსირებს სკოლას. ინდივიდის ბიოლოგიური მახასიათებლები და საზოგადოებაში ჩამოყალიბებული გენდერული სტერეოტიპები წინასწარ განსაზღვრავს შემდგომ ჩამოყალიბებას გარემოს გავლენით.

მიზანშეწონილია აღვნიშნოთ, რომ ამჟამად ქცევის მოდელი ისე არ არის მიბმული კონკრეტული სქესის დამახასიათებელ გამოვლინებებთან, ვიდრე ადრე. ამრიგად, ქალის სოციალური როლი ახლა მოიცავს არა მხოლოდ დედისა და დიასახლისის მოვალეობებს, არამედ ვრცელდება სხვა სფეროებზეც.

თავის მხრივ, თანამედროვე საზოგადოების ცვალებად პირობებში, შეიცვალა მამაკაცის სოციალური როლის კონცეფციაც. თუმცა, ორივე მხარის ქცევის ოჯახური მოდელი თეორიულად დაბალანსებულია, მაგრამ სინამდვილეში ის არასტაბილურია.

ეს არის საზოგადოების მიერ დადგენილი მოდელები თითოეული ადამიანისთვის, რომელსაც არ მოუწევს ძალისხმევა გარემოსგან გამართლების მისაღებად. მიღწეულ როლებად შეიძლება განვიხილოთ ინდივიდის საქმიანობის შედეგები, რაც მიუთითებს მის სოციალურ სტატუსზე (მაგალითად, კარიერული ზრდა).

3. ფორმალიზების ხარისხი, რომელზედაც დამოკიდებულია პიროვნების ჩამოყალიბება და მისი ფუნქციები. ამ კრიტერიუმთან დაკავშირებით, პირის სოციალური სტატუსი შეიძლება ჩამოყალიბდეს მარეგულირებელი მოთხოვნების გავლენით, ან თვითნებურად განვითარდეს. მაგალითად, სამხედრო ნაწილში ადამიანებს შორის ურთიერთობა წესდებით რეგულირდება, მეგობრები კი პირადი გრძნობებითა და ემოციებით ხელმძღვანელობენ.

4. მოტივაციის ტიპი. თითოეული ადამიანი ქცევის მოდელის არჩევისას ხელმძღვანელობს პირადი მოტივით. ეს შეიძლება იყოს ფინანსური მოგება, კარიერული წინსვლა, სიყვარულის სურვილი და ა.შ. ფსიქოლოგიაში არსებობს ორი სახის მოტივაცია - გარეგანი, რომელიც წარმოიქმნება გარემოს გავლენის ქვეშ და შინაგანი, რომელსაც სუბიექტი თავად განსაზღვრავს.

როლის არჩევისა და გახდომის პროცესი

ადამიანის როლი სოციალურ გარემოში სპონტანურად არ ჩნდება. მისი ჩამოყალიბების პროცესი გადის რამდენიმე ეტაპს, რომელიც მთავრდება ინდივიდში საზოგადოებაში.

ჯერ ადამიანი სწავლობს საბაზისო უნარებს – პრაქტიკით იყენებს ბავშვობაში მიღებულ თეორიულ ცოდნას. ასევე, საწყისი ეტაპი მოიცავს გონებრივი შესაძლებლობების განვითარებას, რომელიც გაუმჯობესდება ადამიანის მთელი ცხოვრების განმავლობაში.

განვითარების შემდეგ ეტაპზე მოსალოდნელია სოციალური პიროვნების განათლება. თითქმის მთელი ცხოვრების განმავლობაში ინდივიდი იღებს ახალ უნარებსა და ცოდნას აღმზრდელებისგან, მასწავლებლებისგან, აღმზრდელებისგან და, რა თქმა უნდა, მშობლებისგან. როდესაც ინდივიდი იზრდება, ინდივიდი მიიღებს ახალ ინფორმაციას მისი გარემოდან, მედიიდან და სხვა წყაროებიდან.

ინდივიდის სოციალიზაციის თანაბრად მნიშვნელოვანი კომპონენტია განათლება. აქ მთავარი გმირი თავად ადამიანია, რომელიც ირჩევს თავისთვის ყველაზე ტიპურ უნარებს და მიმართულებას შემდგომი განვითარებისთვის.

სოციალიზაციის შემდეგი ეტაპი არის დაცვა. ის გულისხმობს პროცესების ერთობლიობას, რომელიც მიმართულია იმ ფაქტორების მნიშვნელობის შემცირებაზე, რომლებმაც შეიძლება დააზიანოს ადამიანი მისი ჩამოყალიბების პროცესში. დაცვის გარკვეული სოციალური მეთოდების გამოყენებით, სუბიექტი დაიცავს თავს იმ გარემოსა და პირობებისგან, რომელშიც მორალურად არაკომფორტული იქნება.

საბოლოო ეტაპი არის ადაპტაცია. სოციალიზაციის პროცესში ადამიანი უნდა მოერგოს თავის გარემოს, ისწავლოს საზოგადოების სხვა წევრებთან ურთიერთობა და მათთან კონტაქტის შენარჩუნება.

პროცესები, რომლებითაც ინდივიდის სოციალური როლი და სოციალური მდგომარეობა განისაზღვრება, ძალიან რთულია. მაგრამ მათ გარეშე ადამიანი ვერ გახდება სრულფასოვანი პიროვნება, რის გამოც ისინი იმდენად მნიშვნელოვანია ყველას ცხოვრებაში. სოციოლოგები ამტკიცებენ, რომ არსებობს ორი ეტაპი, რომელიც ხელს უწყობს ინდივიდის ადაპტაციას მის სოციალურ როლთან:

• ადაპტაცია. ამ პერიოდში ადამიანი სწავლობს საზოგადოების მიერ დადგენილ ქცევის წესებსა და ნორმებს. ახალი კანონების დაუფლებით, ადამიანი იწყებს შესაბამისად ქცევას.
• ინტერიერიზაცია. იგი ითვალისწინებს ახალი პირობებისა და წესების მიღებას ძველი საფუძვლების მიტოვებისას.

მაგრამ შესაძლებელია „ჩავარდნები“ ინდივიდის სოციალიზაციის პროცესშიც. ხშირად ისინი წარმოიქმნება სუბიექტის სურვილის ან უუნარობის ფონზე, შეასრულოს ის პირობები და მოთხოვნები, რასაც ადამიანის სოციალური როლი უზრუნველყოფს საზოგადოებაში.

როლური კონფლიქტები ასევე დაკავშირებულია იმ ფაქტთან, რომ საზოგადოების თითოეული წევრი ერთდროულად რამდენიმე როლის შესრულებას ცდილობს. მაგალითად, მოზარდის მიმართ მშობლებისა და თანატოლების მოთხოვნები განსხვავებული იქნება და, შესაბამისად, მისი, როგორც მეგობრისა და შვილის ფუნქციები ვერ აკმაყოფილებს როგორც პირველის, ისე მეორეს მოლოდინებს.

კონფლიქტის განმარტება ამ შემთხვევაში რთული ემოციური მდგომარეობის კომპლექსის ტოლფასია. ისინი შეიძლება წარმოიშვას საგანში იმ მოთხოვნების შეუსაბამობის ან შეუსაბამობის გამო, რომლებიც მას აყენებს სხვადასხვა სოციალური წრეების მიერ, რომელთა წევრიც ის არის.

ამასთან, მისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია ადამიანის ყველა როლი. ამავე დროს, მას შეუძლია ამოიცნოს თითოეული მათგანის მნიშვნელობა სრულიად განსხვავებული გზით. სუბიექტის მიერ სოციალური როლების ინდივიდუალურ გამოვლინებას აქვს სპეციფიკური ელფერი, რაც პირდაპირ დამოკიდებულია შეძენილ ცოდნასა და გამოცდილებაზე, ასევე ადამიანის სურვილსა და სურვილზე, დააკმაყოფილოს საზოგადოების მოლოდინები, რომლის წევრიც არის. ავტორი: ელენა სუვოროვა

სამეცნიერო ლიტერატურაში და მით უმეტეს ყოველდღიურ ცხოვრებაში, ფართოდ გამოიყენება ცნებები "ადამიანი", "ინდივიდუალური", "ინდივიდუალურობა", "პიროვნება", რომლებიც ხშირად არ აკეთებენ განსხვავებას, ხოლო მათ შორის მნიშვნელოვანი განსხვავებაა.

კაცი- ბიოსოციალური არსება, ცხოველის ტიპის უმაღლესი დონე.

Ინდივიდუალური- ინდივიდუალური ადამიანი.

ინდივიდუალობა- ადამიანში ბუნებრივი და სოციალური განსაკუთრებული კომბინაცია, რომელიც თან ახლავს კონკრეტულ, ცალკეულ ინდივიდს, განასხვავებს მას სხვებისგან. თითოეული ადამიანი ინდივიდუალურია, ფიგურალურად რომ ვთქვათ, აქვს საკუთარი სახე, რაც გამოიხატება "პიროვნების" კონცეფციით.

ეს არის რთული კონცეფცია, რომლის შესწავლა ხდება ბუნებრივისა და სოციალურის გადაკვეთაზე. უფრო მეტიც, სხვადასხვა სკოლებისა და ტენდენციების წარმომადგენლები მას თავიანთი მეცნიერების საგნის პრიზმაში უყურებენ.

1. სოციო-ბიოლოგიური სკოლა (ს. ფროიდიდა ა.შ.), ასოცირდება ჩვენს გონებაში ბრძოლასთან საზოგადოების მიერ ნაკარნახევი არაცნობიერი ინსტინქტებისა და მორალური აკრძალვების წინააღმდეგ.
2. თეორია "სარკის თვით" (C. Cooley, J. Mead), რომელშიც „მე“ არის პიროვნების ნაწილი, რომელიც შედგება თვითშეგნებისა და „მე“-ს გამოსახულებისგან. ამ კონცეფციის შესაბამისად, პიროვნება ყალიბდება მისი სოციალური ურთიერთქმედების პროცესში და ასახავს ადამიანის იდეებს იმის შესახებ, თუ როგორ აღიქვამენ და აფასებენ მას სხვა ადამიანების მიერ. ინტერპერსონალური კომუნიკაციის დროს ადამიანი ქმნის თავის სარკეს, რომელიც შედგება სამი ელემენტისგან:

• იდეები იმის შესახებ, თუ როგორ აღიქვამენ მას სხვა ადამიანები;
• იდეები იმის შესახებ, თუ როგორ აფასებენ მას;
• როგორ რეაგირებს ადამიანი სხვა ადამიანების აღქმულ რეაქციაზე.

ასე რომ თეორიულად "სარკე საკუთარი თავი"პიროვნება მოქმედებს სოციალური ურთიერთქმედების შედეგად, რომლის დროსაც ინდივიდი იძენს უნარს შეაფასოს საკუთარი თავი ამ სოციალური ჯგუფის სხვა წევრების თვალსაზრისით.

როგორც ხედავთ, პიროვნების მედიანური კონცეფცია, ზ.ფროიდის თეორიისგან განსხვავებით, სრულიად სოციალურია.

1. როლების თეორია (J. Moreno, T. Parsons), რომლის მიხედვითაც პიროვნება არის ფუნქცია სოციალური როლების ერთობლიობისა, რომელსაც ინდივიდი ასრულებს საზოგადოებაში.
2. ანთროპოლოგიური სკოლა (მ. ლუნდმანი), რომელიც არ გამოყოფს „ადამიანის“ და „პიროვნების“ ცნებებს.
3. მარქსისტული სოციოლოგია"პიროვნების" კონცეფციაში ასახავს პიროვნების სოციალურ არსს, როგორც სოციალური ურთიერთობების ერთობლიობას, რომელიც განსაზღვრავს ადამიანების სოციალურ, ფსიქოლოგიურ და სულიერ თვისებებს, ახდენს მათ ბუნებრივ და ბიოლოგიურ თვისებებს.
4. სოციოლოგიური მიდგომარომელიც ბევრ თანამედროვე სოციოლოგს უხელმძღვანელებს, არის თითოეული ადამიანის პიროვნებად წარმოჩენა, დაუფლების, სოციალურად მნიშვნელოვანი თვისებებისა და თვისებების შეძენის ზომით. ეს მოიცავს განათლებისა და მომზადების დონეს, ცოდნისა და უნარების მთლიანობას, რაც შესაძლებელს ხდის საზოგადოებაში სხვადასხვა პოზიციისა და როლის რეალიზებას.

ზემოაღნიშნული თეორიული დებულებების საფუძველზე შესაძლებელია დადგინდეს პიროვნებაᲠოგორ სოციალური ურთიერთობების მთლიანობის ინდივიდუალური გამოვლინება, პიროვნების სოციალური მახასიათებლები.

როგორც ინტეგრალურ სოციალურ სისტემას, ადამიანს აქვს საკუთარი შინაგანი სტრუქტურა, რომელიც შედგება დონეებისგან.

ბიოლოგიური დონემოიცავს ბუნებრივ, საერთო წარმოშობის პიროვნების თვისებებს (სხეულის სტრუქტურა, ასაკი და სქესის მახასიათებლები, ტემპერამენტი და ა.შ.).

ფსიქოლოგიური დონეპიროვნება აერთიანებს მის ფსიქოლოგიურ მახასიათებლებს (გრძნობები, ნება, მეხსიერება, აზროვნება). ფსიქოლოგიური მახასიათებლები მჭიდრო კავშირშია ინდივიდის მემკვიდრეობასთან.

ბოლოს და ბოლოს, ინდივიდის სოციალური დონედაყოფილია სამად ქვედონე:

1. სათანადო სოციოლოგიური (ქცევის მოტივები, ინდივიდის ინტერესები, ცხოვრებისეული გამოცდილება, მიზნები), ეს ქვედონე უფრო მჭიდროდ არის დაკავშირებული სოციალურ ცნობიერებასთან, რომელიც ობიექტურია თითოეულ ადამიანთან მიმართებაში, მოქმედებს როგორც სოციალური გარემოს ნაწილი, როგორც მასალა ინდივიდუალური ცნობიერებისთვის. ;
2. სპეციფიკური კულტურული (ღირებულებითი და სხვა დამოკიდებულებები, ქცევის ნორმები);
3. მორალური.

პიროვნების, როგორც სოციალური ურთიერთობების სუბიექტის შესწავლისას, სოციოლოგები განსაკუთრებულ ყურადღებას აქცევენ მისი სოციალური ქცევის შინაგან განმსაზღვრელ ფაქტორებს. ეს განმსაზღვრელი ძირითადად მოიცავს საჭიროებებს და ინტერესებს.

საჭიროებებს- ეს არის სამყაროსთან (მატერიალური და სულიერი) ურთიერთქმედების ის ფორმები, რომელთა საჭიროება განპირობებულია მისი ბიოლოგიური, ფსიქოლოგიური, სოციალური დარწმუნების რეპროდუქციისა და განვითარების თავისებურებებით, რომლებიც რეალიზებულია, გრძნობს ადამიანს ნებისმიერი ფორმით. .

ინტერესებიარის ინდივიდის აღქმული საჭიროებები.

ინდივიდის მოთხოვნილებები და ინტერესები მდგომარეობს მის ღირებულებითი დამოკიდებულების საფუძველში მის გარშემო არსებულ სამყაროზე, მისი ღირებულებების სისტემისა და ღირებულებითი ორიენტაციების საფუძველში.

ზოგიერთი ავტორია პიროვნების სტრუქტურა მოიცავსდა სხვა ელემენტები: კულტურა, ცოდნა, ნორმები, ღირებულებები, საქმიანობა, რწმენა, ღირებულებითი ორიენტაციები და დამოკიდებულებები, რომლებიც ქმნიან ინდივიდის ბირთვს, მოქმედებს როგორც ქცევის მარეგულირებელი, მიმართავს მას საზოგადოების მიერ დადგენილ ნორმატიულ ჩარჩოებამდე.

პიროვნების სტრუქტურაში განსაკუთრებული ადგილი უკავია მას და როლს.

მომწიფების შემდეგ, ადამიანი აქტიურად შემოდის, „შეჰყავს“ საკუთარ თავს სოციალურ ცხოვრებაში, ცდილობს დაიკავოს მასში ადგილი, დააკმაყოფილოს პირადი მოთხოვნილებები და ინტერესები. ინდივიდსა და საზოგადოებას შორის ურთიერთობა შეიძლება აღიწეროს ფორმულით: საზოგადოება სთავაზობს, ინდივიდი ეძებს, ირჩევს თავის ადგილს, ცდილობს გააცნობიეროს თავისი ინტერესები. ამავდროულად, აჩვენებს, უმტკიცებს საზოგადოებას, რომ ის თავის ადგილზეა და კარგად შეასრულებს მისთვის დაკისრებულ როლს.

ინდივიდის სოციალური მდგომარეობა

მას განსაზღვრავს პიროვნების სოციალური ფუნქციები და მისგან გამომდინარე უფლებები და მოვალეობები სოციალური ურთიერთქმედების სხვა მონაწილეებთან მიმართებაში. სოციალური სტატუსიმოქმედებების ის ნაკრები და მათი განხორციელების შესაბამისი პირობები, რომლებიც ენიჭება ინდივიდის სოციალურ სტატუსს, რომელიც იკავებს გარკვეულ ადგილს, პოზიციას სოციალურ სტრუქტურაში. ინდივიდის სოციალური მდგომარეობადამახასიათებელია სოციალური პოზიციები, რომელზედაც იგი მდებარეობს მოცემულ სოციალურ კოორდინატულ სისტემაში.

საზოგადოება ზრუნავს, რომ ინდივიდი რეგულარულად ასრულებს თავის როლებს, სოციალურ ფუნქციებს. რატომ ანიჭებს მას გარკვეული სოციალური სტატუსით. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ეს სხვა ადამიანს აყენებს ამ ადგილზე, თვლის, რომ ის უკეთ გაართმევს თავს სოციალურ მოვალეობებს, მეტ სარგებელს მოუტანს საზოგადოების სხვა წევრებს, რომლებიც მასში სხვადასხვა როლს ასრულებენ.

სოციალური სტატუსები არის დადგენილი(სქესი, ასაკი, ეროვნება) და მიღწეული(სტუდენტი, დოცენტი, პროფესორი).

მიღწეული სტატუსებიფიქსირდება შესაძლებლობების, მიღწევების გათვალისწინებით, რაც პერსპექტივას აძლევს ყველას. იდეალურ საზოგადოებაში სტატუსის უმეტესობა მიღწევადია. სინამდვილეში, ეს შორს არის მისგან. თითოეულ ადამიანს აქვს მრავალი სტატუსი: მამა, სტუდენტი, მასწავლებელი, საზოგადო მოღვაწე და ა.შ. მათ შორის გამორჩეულია მთავარი, რომელიც საზოგადოებისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი და ღირებულია. ემთხვევა სოციალური პრესტიჟიეს ადამიანი.

თითოეული სტატუსი დაკავშირებულია გარკვეულ მოსალოდნელ ქცევასთან შესაბამისი ფუნქციების შესრულებისას. ამ შემთხვევაში საუბარია ინდივიდის სოციალურ როლზე.

პიროვნების სოციალური როლი

სოციალური როლიარის თვისებების ერთობლიობა, მეტ-ნაკლებად კარგად განსაზღვრული ქცევის ნიმუში, რომელიც მოსალოდნელია ადამიანისაგან, გარკვეული სტატუსის მქონესაზოგადოებაში. ასე რომ, ოჯახის კაცი ასრულებს შვილის, ქმრის, მამის როლს. სამსახურში მას შეუძლია ერთდროულად იყოს ინჟინერი, ტექნოლოგი, საწარმოო უბნის ოსტატი, პროფკავშირის წევრი და ა.შ. რა თქმა უნდა, ყველა სოციალური როლი არ არის ექვივალენტური საზოგადოებისთვის და ექვივალენტური ინდივიდისთვის. უმთავრესად უნდა გამოიყოს ოჯახური, პროფესიული და სოციალურ-პოლიტიკური როლები. მათი დროული განვითარებისა და საზოგადოების წევრების მიერ წარმატებული განხორციელების წყალობით შესაძლებელია სოციალური ორგანიზმის ნორმალური ფუნქციონირება.

Თითოეულ კაციუნდა შეასრულოს და ბევრი სიტუაციური როლები. ავტობუსში შესვლით ვხდებით მგზავრები და ვალდებულნი ვართ დავიცვათ საზოგადოებრივ ტრანსპორტში ქცევის წესები. მოგზაურობის დასრულების შემდეგ ფეხით მოსიარულეებად ვიქცევით და ვიცავთ ქუჩის წესებს. სამკითხველო დარბაზშიც და მაღაზიაშიც სხვანაირად ვიქცევით, რადგან განსხვავებულია მყიდველის და მკითხველის როლი. როლის მოთხოვნებიდან გადახრები, ქცევის წესების დარღვევა სავსეა ადამიანისთვის უსიამოვნო შედეგებით.

სოციალური როლი არ არის ქცევის მკაცრი მოდელი. ადამიანები თავიანთ როლებს განსხვავებულად აღიქვამენ და ასრულებენ. თუმცა საზოგადოება დაინტერესებულია, რომ ადამიანებმა დროულად აითვისონ, ოსტატურად შეასრულონ და გაამდიდრონ სოციალური როლები ცხოვრების მოთხოვნების შესაბამისად. პირველ რიგში, ეს ეხება მთავარ როლებს: მუშაკი, ოჯახის კაცი, მოქალაქე და ა.შ. ამ შემთხვევაში საზოგადოების ინტერესები ემთხვევა ინდივიდის ინტერესებს. თან სოციალური როლები - პიროვნების გამოვლინებისა და განვითარების ფორმებიდა მათი წარმატებით განხორციელება ადამიანის ბედნიერების გასაღებია. ადვილი მისახვედრია, რომ ნამდვილად ბედნიერ ადამიანებს ჰყავთ კარგი ოჯახი, წარმატებით ართმევენ თავს პროფესიულ მოვალეობებს. ისინი შეგნებულად იღებენ მონაწილეობას საზოგადოების ცხოვრებაში, სახელმწიფო საქმეებში. რაც შეეხება მეგობრების კომპანიას, დასასვენებელ აქტივობებს და გატაცებებს, ისინი ამდიდრებენ ცხოვრებას, მაგრამ ვერ ანაზღაურებენ წარუმატებლობას ძირითადი სოციალური როლების განხორციელებაში.

სოციალური კონფლიქტები

თუმცა, სულაც არ არის ადვილი ადამიანის ცხოვრებაში სოციალური როლების ჰარმონიის მიღწევა. ეს მოითხოვს დიდ ძალისხმევას, დროს, შესაძლებლობებს, ასევე კონფლიქტების გადაჭრის უნარს, რომელიც წარმოიქმნება სოციალური როლების შესრულებისას. ეს შეიძლება იყოს შიდა როლური, როლთაშორისიდა პიროვნება-როლი.

როლის შიგნითკონფლიქტები არის ის, რომლებშიც ერთი როლის მოთხოვნები ეწინააღმდეგება, ეწინააღმდეგება ერთმანეთს. მაგალითად, დედებს ენიშნებათ არა მხოლოდ კეთილი, მოსიყვარულე მოპყრობა შვილების მიმართ, არამედ მომთხოვნი, სიმკაცრე მათ მიმართ. ამ რეცეპტების გაერთიანება ადვილი არ არის, როცა საყვარელი ბავშვი დამნაშავეა და დასჯას იმსახურებს.

ინტერროლეკონფლიქტები წარმოიქმნება, როდესაც ერთი როლის მოთხოვნები ეწინააღმდეგება, ეწინააღმდეგება მეორე როლის მოთხოვნებს. ამ კონფლიქტის თვალსაჩინო ილუსტრაციაა ქალების ორმაგი დასაქმება. ოჯახის ქალების დატვირთვა სოციალურ წარმოებაში და ყოველდღიურ ცხოვრებაში ხშირად არ აძლევს მათ საშუალებას სრულად და ჯანმრთელობისთვის ზიანის მიყენების გარეშე შეასრულონ თავიანთი პროფესიული მოვალეობები და საშინაო საქმეები, იყვნენ მომხიბვლელი ცოლი და მზრუნველი დედა. არსებობს მრავალი იდეა იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა მოგვარდეს ეს კონფლიქტი. ყველაზე რეალისტური ამჟამად და უახლოეს მომავალში არის საოჯახო სამუშაოების შედარებით თანაბრად განაწილება ოჯახის წევრებს შორის და ქალების დასაქმების შემცირება სოციალურ წარმოებაში (ნახევარ განაკვეთზე მუშაობა, კვირაში, მოქნილი გრაფიკის დანერგვა, საშინაო დავალების გავრცელება და ა.შ.) . პ.).

სტუდენტური ცხოვრება, პოპულარული რწმენის საწინააღმდეგოდ, ასევე არ არის სრულყოფილი როლური კონფლიქტების გარეშე. არჩეული პროფესიის დაუფლებისთვის, განათლების მისაღებად საჭიროა ორიენტირება საგანმანათლებლო და სამეცნიერო საქმიანობაზე. ამავდროულად, ახალგაზრდას სჭირდება მრავალფეროვანი კომუნიკაცია, თავისუფალი დრო სხვა აქტივობებისთვის და გატაცებებისთვის, რომლის გარეშეც შეუძლებელია სრულფასოვანი პიროვნების ჩამოყალიბება, ოჯახის შექმნა. ვითარებას ართულებს ის ფაქტი, რომ არც განათლება და არც მრავალფეროვანი სოციალიზაცია არ შეიძლება გადაიდო შემდგომ თარიღზე პიროვნების ჩამოყალიბებისა და პროფესიული მომზადების შელახვის გარეშე.

პერსონალური როლიკონფლიქტები წარმოიქმნება სიტუაციებში, როდესაც სოციალური როლის მოთხოვნები ეწინააღმდეგება ინდივიდის თვისებებსა და ცხოვრებისეულ მისწრაფებებს. ამრიგად, სოციალური როლი ადამიანისგან მოითხოვს არა მხოლოდ ფართო ცოდნას, არამედ კარგ ნებისყოფას, ენერგიას და ადამიანებთან ურთიერთობის უნარს სხვადასხვა, მათ შორის კრიტიკულ სიტუაციებში. თუ სპეციალისტს აკლია ეს თვისებები, მაშინ ის ვერ უმკლავდება თავის როლს. ხალხი ამ შემთხვევაში ამბობს: "არა სენკას ქუდისთვის".

სოციალური ურთიერთობების სისტემაში შემავალ თითოეულ ადამიანს აქვს უთვალავი სოციალური კავშირი, დაჯილდოებულია მრავალი სტატუსით, ასრულებს სხვადასხვა როლების მთელ სპექტრს, არის გარკვეული იდეების, გრძნობების, ხასიათის თვისებების მატარებელი და ა.შ. ამის გათვალისწინება თითქმის შეუძლებელია. თითოეული ინდივიდის თვისებების მთელი მრავალფეროვნება, მაგრამ ეს არ არის აუცილებელი. სოციოლოგიაშიარსებითი არა ინდივიდუალური, არამედ სოციალური თვისებები და პიროვნული თვისებებიანუ თვისებები, რაც ბევრ ინდივიდს აქვსანალოგიურ, ობიექტურ პირობებში. მაშასადამე, ინდივიდების შესწავლის მოხერხებულობისთვის, რომლებსაც აქვთ განმეორებადი არსებითი სოციალური თვისებების ნაკრები, ხდება მათი ტიპოლოგიზება, ანუ ისინი მიეკუთვნება გარკვეულ სოციალურ ტიპს.

სოციალური პიროვნების ტიპი- განზოგადებული ასახვა, განმეორებადი სოციალური თვისებების ერთობლიობა, რომელიც თან ახლავს მრავალ ინდივიდს, რომლებიც ნებისმიერი სოციალური საზოგადოების ნაწილია. მაგალითად, ევროპული, აზიური, კავკასიური ტიპები; სტუდენტები, მუშები, ვეტერანები და ა.შ.

პიროვნებების ტიპოლოგია შეიძლება განხორციელდეს სხვადასხვა მიზეზის გამო. მაგალითად, პროფესიის ან საქმიანობის სახეობის მიხედვით: მაღაროელი, ფერმერი, ეკონომისტი, იურისტი; ტერიტორიული კუთვნილების ან ცხოვრების წესის მიხედვით: ქალაქელი, სოფლის მკვიდრი, ჩრდილოელი; სქესისა და ასაკის მიხედვით: ბიჭები, გოგოები, პენსიონერები; სოციალური აქტივობის ხარისხის მიხედვით: ლიდერი (ლიდერი, აქტივისტი), მიმდევარი (შემსრულებელი) და ა.შ.

სოციოლოგიაში არსებობს მოდალური,ძირითადი და იდეალურიპიროვნების ტიპები. მოდალურიპიროვნების საშუალო ტიპს უწოდებენ, რომელიც რეალურად ჭარბობს მოცემულ საზოგადოებაში. ქვეშ ძირითადიგაგებულია, როგორც პიროვნების ტიპი, რომელიც საუკეთესოდ აკმაყოფილებს საზოგადოების განვითარების საჭიროებებს. იდეალურიპიროვნების ტიპი არ არის მიბმული კონკრეტულ პირობებთან და განიხილება მომავლის პიროვნების მოდელად.

ამერიკელმა სოციოლოგმა და ფსიქოლოგმა დიდი წვლილი შეიტანა პიროვნების სოციალური ტიპოლოგიის განვითარებაში ე.ფრომი(1900-1980), რომელმაც შექმნა სოციალური ხასიათის კონცეფცია. ე.ფრომის განმარტებით, სოციალური ხასიათიარის პერსონაჟის სტრუქტურის ბირთვი, უმრავლესობისთვის საერთოკონკრეტული კულტურის წარმომადგენლები. ე.ფრომი სოციალური ხასიათის მნიშვნელობას იმაში ხედავდა, რომ ის საშუალებას გაძლევთ ყველაზე ეფექტურად მოერგოთ საზოგადოების მოთხოვნებს და მოიპოვოთ უსაფრთხოებისა და უსაფრთხოების განცდა. ე.ფრომის აზრით, კლასიკურ კაპიტალიზმს ახასიათებს სოციალური ხასიათის ისეთი ნიშნები, როგორიცაა ინდივიდუალიზმი, აგრესიულობა და დაგროვების სურვილი. თანამედროვე ბურჟუაზიულ საზოგადოებაში ჩნდება სოციალური ხასიათი, რომელიც ორიენტირებულია მასობრივ მოხმარებაზე და ხასიათდება გაჯერების, მოწყენილობისა და შეშფოთების გრძნობით. შესაბამისად, ე.ფრომმა გამოყო ოთხისოციალური ხასიათის ტიპი:მიმღები(პასიური), ექსპლუატაციური, დაგროვებითიდა ბაზარიიგი ყველა ამ ტიპს უნაყოფოდ თვლიდა და დაუპირისპირდა მათ ახალი ტიპის სოციალური ხასიათით, რაც ხელს უწყობს დამოუკიდებელი, დამოუკიდებელი და აქტიური პიროვნების ჩამოყალიბებას.

თანამედროვე სოციოლოგიაში გამოყოფა პიროვნების ტიპებიდამოკიდებულია იმაზე მათი ღირებულებითი ორიენტაციები.

1. ტრადიციონალისტები ძირითადად ორიენტირებულნი არიან მოვალეობის, წესრიგის, დისციპლინის, კანონმორჩილების ღირებულებებზე და ისეთი თვისებები, როგორიცაა დამოუკიდებლობა და თვითრეალიზაციის სურვილი, ძალიან სუსტად არის გამოხატული ამ ტიპის პიროვნებაში.
2. იდეალისტებს, პირიქით, აქვთ ძლიერი დამოუკიდებლობა, კრიტიკული დამოკიდებულება ტრადიციული ნორმების მიმართ, დამოკიდებულება თვითგანვითარებისადმი და ავტორიტეტების უგულებელყოფა.
3. რეალისტები აერთიანებენ თვითრეალიზაციის სურვილს მოვალეობისა და პასუხისმგებლობის განვითარებულ გრძნობასთან, ჯანსაღ სკეპტიციზმთან თვითდისციპლინასა და თვითკონტროლთან.

ისინი აჩვენებენ, რომ ურთიერთობის სპეციფიკა საზოგადოებრივი ცხოვრების სხვადასხვა სფეროში ასტიმულირებს გარკვეული პიროვნული თვისებებისა და ქცევის ტიპების გამოვლენას. ასე რომ, საბაზრო ურთიერთობები ხელს უწყობს მეწარმეობის განვითარებას, პრაგმატიზმს, ეშმაკობას, წინდახედულობას, საკუთარი თავის წარმოჩენის უნარს; ურთიერთქმედება წარმოების სფეროში აყალიბებს ეგოიზმს, კარიერიზმს და იძულებით თანამშრომლობას, ხოლო ოჯახური და პირადი ცხოვრების სფეროში - ემოციურობა, გულწრფელობა, სიყვარული, ჰარმონიის ძიება.

პიროვნებისა და საზოგადოების ურთიერთობა, ურთიერთდამოკიდებულება

განვიხილოთ მ. ვებერისა და კ. მარქსის მიერ წარმოდგენილი განსხვავებული ცნებები.

მ.ვებერისაზოგადოებრივი ცხოვრების სუბიექტის როლში ხედავს მხოლოდ გარკვეული პირებირომელიც ჭკვიანურად მოქმედებს. და ისეთი სოციალური ტოტალიტები, როგორიცაა „კლასები“, „საზოგადოება“, „სახელმწიფო“, მისი აზრით, სრულიად აბსტრაქტულია და არ შეიძლება ექვემდებარება სოციალურ ანალიზს.

ამ პრობლემის კიდევ ერთი გამოსავალი არის თეორია კ მარქსი. მისი გაგებით, სოციალური განვითარების სუბიექტებია რამდენიმე დონის სოციალური წარმონაქმნები: კაცობრიობა, კლასები, ერები, სახელმწიფო, ოჯახი და ინდივიდი. საზოგადოების მოძრაობა ხორციელდება ყველა ამ სუბიექტის მოქმედების შედეგად. თუმცა, ისინი არავითარ შემთხვევაში არ არიან ეკვივალენტური და მათი ზემოქმედების სიძლიერე განსხვავდება ისტორიული პირობების მიხედვით. სხვადასხვა ეპოქაში გადამწყვეტად წამოჭრილია ისეთი საგანი, რომელიც მოცემული ისტორიული პერიოდის მთავარი მამოძრავებელი ძალაა.

მიუხედავად ამისა, უნდა გავითვალისწინოთ, რომ მარქსის კონცეფციაში სოციალური განვითარების ყველა სუბიექტი მოქმედებს საზოგადოების განვითარების ობიექტური კანონების შესაბამისად. მათ არ შეუძლიათ ამ კანონების შეცვლა და მათი გაუქმება. მათი სუბიექტური აქტივობა ან ეხმარება ამ კანონებს თავისუფლად მოქმედებაში და ამით აჩქარებს სოციალურ განვითარებას, ან ხელს უშლის მათ მოქმედებას და შემდეგ ანელებს ისტორიულ პროცესს.

როგორ არის ჩვენთვის საინტერესო პრობლემა წარმოდგენილი ამ თეორიაში: ინდივიდი და საზოგადოება. ჩვენ ვხედავთ, რომ ინდივიდი აქ აღიარებულია სოციალური განვითარების სუბიექტად, თუმცა ის არ არის გამოტანილი წინა პლანზე და არ ჯდება სოციალური პროგრესის მამოძრავებელ ძალებში. მარქსის კონცეფციის მიხედვით, პიროვნებაᲐრა მხოლოდ საგანი, მაგრამ ასევე საზოგადოების ობიექტი. ეს არ არის ინდივიდის თანდაყოლილი აბსტრაქტული. თავის რეალობაში ეს არის ყველა სოციალური ურთიერთობის მთლიანობა. ინდივიდის განვითარება განპირობებულია ყველა სხვა პიროვნების განვითარებით, რომლებთანაც ის პირდაპირ ან ირიბ კომუნიკაციაშია და არ შეიძლება განშორდეს წინა და თანამედროვე ინდივიდების ისტორიას. ამრიგად, ინდივიდის სასიცოცხლო აქტივობა მარქსის კონცეფციაში სრულყოფილად არის განსაზღვრული საზოგადოების მიერ მისი არსებობის სოციალური პირობების, წარსულის მემკვიდრეობის, ისტორიის ობიექტური კანონების და ა.შ., თუმცა ჯერ კიდევ არის გარკვეული სივრცე. მისი სოციალური მოქმედებისთვის. მარქსის აზრით, ისტორია სხვა არაფერია, თუ არა ადამიანის საქმიანობა, რომელიც მისდევს თავის მიზნებს.

ახლა კი დავუბრუნდეთ რეალობას, თანამედროვე რუსების ცხოვრებას 21-ე საუკუნეში. საბჭოთა ტოტალიტარული სახელმწიფო დაინგრა. გაჩნდა ახალი სოციალური პირობები და ღირებულებები. და აღმოჩნდა, რომ ასეთ რთულ დროს ბევრს არ შეუძლია მათი აღქმა, დაუფლება, ათვისება, ახალი გზის პოვნა. აქედან მოდის სოციალური პათოლოგიები, რომლებიც ახლა ჩვენი საზოგადოების ტკივილია - დანაშაული, ალკოჰოლიზმი, ნარკომანია, თვითმკვლელობა.

ცხადია, გავა დრო და ადამიანები ისწავლიან ახალ სოციალურ პირობებში ცხოვრებას, ცხოვრების აზრის ძიებას და პოვნას, მაგრამ ამას თავისუფლების გამოცდილება სჭირდება. მან წარმოშვა არსებობის ვაკუუმი, დაარღვია ტრადიციები, მამულები და ა.შ. და ის ასევე ასწავლის მის შევსებას. დასავლეთში ხალხი უკვე გარკვეულ პროგრესს განიცდის ამ მიმართულებით - უფრო დიდხანს ისწავლეს. ამ თემაზე ძალიან საინტერესო იდეებს გამოთქვამს ავსტრიელი მეცნიერი დოქტორი ვ.ფრანკლი. მას სჯერა, რომ ბუნებრივია, რომ ადამიანი იბრძოდეს იმის უზრუნველსაყოფად, რომ მისი ცხოვრება აზრიანი იყოს. თუ აზრი არ აქვს, ეს არის ინდივიდის ყველაზე რთული მდგომარეობა. არ არსებობს ცხოვრების საერთო აზრი ყველა ადამიანისთვის, ის უნიკალურია ყველასთვის. ცხოვრების აზრი, ფრანკლის აზრით, არ შეიძლება გამოგონილი, გამოგონილი; ის უნდა მოიძებნოს, ის ობიექტურად არსებობს ადამიანის გარეთ. დაძაბულობა, რომელიც წარმოიქმნება ადამიანსა და გარეგნულ მნიშვნელობას შორის, ფსიქიკის ნორმალური, ჯანსაღი მდგომარეობაა.

მიუხედავად იმისა, რომ თითოეული ცხოვრების აზრი უნიკალურია, არ არსებობს იმდენი გზა, რომლითაც ადამიანს შეუძლია თავისი ცხოვრება აზრიანი გახადოს: რას ვაძლევთ სიცოცხლეს (ჩვენი შემოქმედებითი მუშაობის გაგებით); რას ვიღებთ სამყაროსგან (გამოცდილების, ღირებულებების თვალსაზრისით); რა პოზიციას ვიკავებთ ბედთან მიმართებაში, თუ მას ვერ შევცვლით. ამის მიხედვით შეიძლება გამოიყოს ღირებულებების სამი ჯგუფი: შემოქმედების ღირებულებები, გამოცდილების ღირებულებები და ურთიერთობების ღირებულებები. ღირებულებების რეალიზაციამ (ან თუნდაც ერთ-ერთმა მათგანმა) შეიძლება ხელი შეუწყოს ადამიანის ცხოვრებას. თუ ადამიანი რაღაცას აკეთებს დადგენილ მოვალეობებს მიღმა, სამსახურში მოაქვს რაღაც საკუთარი, მაშინ ეს უკვე აზრიანი ცხოვრებაა. თუმცა, ცხოვრების აზრი შეიძლება მიენიჭოს გამოცდილებას, მაგალითად, სიყვარულს. თუნდაც ერთი ყველაზე ნათელი გამოცდილება წარსულ ცხოვრებას აზრს გახდის. მაგრამ უფრო ღრმაა ღირებულებების მესამე ჯგუფი - დამოკიდებულების ღირებულებები. ადამიანი იძულებულია მიმართოს მათ, როცა ვერ ცვლის გარემოებებს, როდესაც აღმოჩნდება ექსტრემალურ მდგომარეობაში (უიმედოდ ავადმყოფი, თავისუფლება მოკლებული, საყვარელი ადამიანის დაკარგვა და ა.შ.). ნებისმიერ შემთხვევაში, ადამიანს შეუძლია მნიშვნელოვანი პოზიცია დაიკავოს, რადგან ადამიანის სიცოცხლე ბოლომდე ინარჩუნებს აზრს.

დასკვნის გაკეთება შეიძლება საკმაოდ ოპტიმისტურად: მიუხედავად სულიერი კრიზისისა, თანამედროვე სამყაროს ბევრ ადამიანში, მაინც იქნება გამოსავალი ამ მდგომარეობიდან, რადგან ადამიანები დაეუფლებიან ცხოვრების ახალ თავისუფალ ფორმებს, შესაძლებლობების თვითრეალიზაციის შესაძლებლობებს, მიღწევებს. ცხოვრების მიზნები.

პიროვნული თვითრეალიზაცია, როგორც წესი, ხდება არა ერთ, არამედ რამდენიმე ტიპის საქმიანობაში. გარდა პროფესიული საქმიანობისა, ადამიანების უმეტესობა ცდილობს შექმნას ძლიერი ოჯახი, ჰყავდეს კარგი მეგობრები, საინტერესო ჰობი და ა.შ. ყველა სხვადასხვა აქტივობა და მიზანი ერთად ქმნის ინდივიდის ერთგვარ გრძელვადიან ორიენტაციის სისტემას. ამ პერსპექტივიდან გამომდინარე ინდივიდი ირჩევს ცხოვრების შესაბამის სტრატეგიას (სიცოცხლის გზის ზოგადი მიმართულება).

ცხოვრებისეული სტრატეგიები შეიძლება დაიყოს სამ ძირითად ტიპად:

1. ცხოვრებისეული კეთილდღეობის სტრატეგია - ხელსაყრელი ცხოვრების პირობების შექმნის სურვილი, კიდევ ერთი მილიონის შოვნა;
2. ცხოვრების წარმატების სტრატეგია - შემდეგი პოზიციის მოპოვების სურვილი, შემდეგი ტიტული, შემდეგი მწვერვალის დაპყრობა და ა.შ.;
3. ცხოვრების თვითრეალიზაციის სტრატეგია - სურვილი, რომ მაქსიმალურად გაზარდონ თავიანთი შესაძლებლობები გარკვეულ საქმიანობაში.

კონკრეტული ცხოვრების სტრატეგიის არჩევანი დამოკიდებულია სამ ძირითად ფაქტორზე:

• ობიექტური სოციალური პირობები, რომელიც საზოგადოებას (სახელმწიფოს) შეუძლია ინდივიდს უზრუნველჰყოს მისი თვითრეალიზაციისთვის;
• ინდივიდის კუთვნილება კონკრეტულ სოციალურ საზოგადოებაში (კლასი, ეთნიკური ჯგუფი, სოციალური ფენა და ა.შ.);
• თავად პიროვნების სოციალურ-ფსიქოლოგიური თვისებები.

მაგალითად, ტრადიციული ან კრიზისული საზოგადოების წევრების უმეტესობა, რომელშიც გადარჩენის პრობლემაა მთავარი, იძულებულია დაიცვას კეთილდღეობის სტრატეგია. AT დემოკრატიული საზოგადოებაგანვითარებული საბაზრო ურთიერთობებით ყველაზე პოპულარულია ცხოვრების წარმატების სტრატეგია. სოციალურ საზოგადოებაში(სახელმწიფო), რომელშიც მოქალაქეთა აბსოლუტურმა უმრავლესობამ გადაჭრა ძირითადი სოციალური პრობლემები, ეს შეიძლება იყოს ძალიან მიმზიდველი ცხოვრების თვითრეალიზაციის სტრატეგია.

ცხოვრების სტრატეგია შეიძლება აირჩიოს ინდივიდმა ერთხელ და სამუდამოდ, ან შეიძლება შეიცვალოს გარკვეული გარემოებების მიხედვით. ამრიგად, ინდივიდმა სრულად განახორციელა ცხოვრებისეული წარმატების სტრატეგია და გადაწყვიტა ფოკუსირება მოახდინოს ახალ სტრატეგიაზე, ან ინდივიდი იძულებულია მიატოვოს ადრე არჩეული სტრატეგია (მეცნიერი, რომელმაც სამსახური დაკარგა, გაკოტრებული ბიზნესმენი, პენსიაზე გასული სამხედრო, და ა.შ.).