თეატრალური კუთხე ადრეულ ასაკში. პრეზენტაცია სკოლამდელი აღზრდის გამოცდილებიდან

ტატიანა კლიმაკოვა
მუსიკალური კუთხის შინაარსი ასაკობრივ ჯგუფში

პრეზენტაცია მუსიკალურისაგნის განმავითარებელ გარემოში შერეული ასაკობრივი ჯგუფი(ადრეული და უმცროსი სკოლამდელი ასაკი).

სამიზნე: შევსება შინაარსიგანმავითარებელი საგნის განმავითარებელი გარემო ში ჯგუფიპროგრამის შესაბამისად "ჩანგალი".

1. « მუსიკალური კედელი» ზღაპარზე დაფუძნებული სიუჟეტის სახით ჩარჩოში ჩასმული "ტერემოკი".

მუსიკალურიმინი ცენტრი შედგება საწყისი:

2. სარგებლის ბლოკი, რომელიც ხელს უწყობს აღქმის განვითარებას მუსიკა.

Ეს შეიცავს:

მაგნიტოფონი დისკების ნაკრებით, რომელზედაც არის ჩაწერილი

საკლასო ოთახში შესწავლილი საბავშვო რეპერტუარი

საყვარელი საბავშვო სიმღერები

იავნანა

სხვადასხვა ინსტრუმენტული დარტყმები, რომლებსაც ვიყენებთ ელემენტების შესანარჩუნებლად მუსიკალური თერაპია, ასევე რეჟიმის მომენტებში (ჭამისას ან თამაშის დროს).

- მუსიკალურად- დიდაქტიკური თამაშები (თვეში ერთი თამაში):

სექტემბერი - "ხმამაღლა სიჩუმე"

Ოქტომბერი - "რას ვითამაშო"

ნოემბერი - "ოხრახუში და დათვი"

დეკემბერი - "თოჯინა დადის და დარბის"

ხელნაკეთი ხელნაკეთობების გამოცემა სხვადასხვა ხმები:

ღრიალი

ქილები სხვადასხვა შემავსებლებით (ბურღული, პლასტმასის ქუდები ფლომასტერებიდან, ლითონის ჩხირები სახვევიდან, ხის მძივები)

ლითონის გასაღებები

ლითონის და ხის სახვევები

გამოყენებული მარკერები

ხელთათმანები ღილებით შეკერილი

ელემენტარული მუსიკალურად- დიდაქტიკური თამაშები აღქმის განვითარებისთვის ტემბრი:

Თამაში "იპოვეთ იგივე სოკო ხმით"

Თამაში რომელი კვერცხიდან გამოიჩეკა ქათამი?

3. შეღავათების ბლოკი, რომელიც წაახალისებს ბავშვებს ბავშვების საშემსრულებლო საქმიანობაში.

- დიდაქტიკური დამხმარე საშუალებები:

სამი კუბიკი ვატმენის ქაღალდიდან. ერთ-ერთი მათგანის გვერდებზე დახატულია სიმღერების შინაარსიბავშვებმა ისწავლეს. მეორეს მხრივ, არის ინსტრუმენტები, რომლებზეც ბავშვები სწავლობენ დაკვრას. მესამეზე - თამაშის შინაარსი, ცეკვები, ცეკვები, რომლებსაც ბავშვები ეუფლებიან.

კუბებზე სურათები იცვლება საჭიროებისამებრ.

"მშვენიერი წრე"მბრუნავი ფანჯრით, რომელიც უზრუნველყოფს მხოლოდ ერთი სურათის ხილვას. ამ წრის სექტორებში არის ბავშვებისთვის ნაცნობი სიმღერების ამსახველი სურათები.

Ორსართულიანი სახლი. Დაბლა "ცოცხალი"ზრდასრული კატა, ძაღლი, ქათამი, რომლებსაც ღრმა ხმა აქვთ. Მეორე სართულზე "ცოცხალი"ბავშვები - კნუტი, ლეკვი, ქათამი, რომლებსაც მაღალი ხმა აქვთ.

ატრიბუტები, რომლებიც ბავშვებს უბიძგებს ნაცნობი თამაშების თამაში და ცეკვა: მხიარული ხელები, ღრიალი, შემოდგომის ფოთლები.

ხე ჩიტითა და წიწილებით (დედა ჩიტი ზის ქვედა ტოტზე - დაბალი ხმა აქვს, წიწილები სხედან ბუდეში ზედა ტოტზე - მაღალი ხმა აქვთ) წარმოდგენილია ჩვენს კუთხე ორი ვერსიით: 1. დიდი აპლიკაცია ტერემკას მახლობლად კედელზე, რომელიც ავსებს ნაკვეთს. 2. პატარა ხე სადგამზე ჩიტებით.

ბავშვი მუსიკალური ინსტრუმენტები(დიდი და პატარა):

გლოკენშპილი

ბელი

მუსიკალური კონსტრუქტორი(E.P. Kostina, რომელიც შედგება 3 კუბისაგან პატარა ბავშვებისთვის.

4. შეღავათების ბლოკი, რომელიც ბავშვებს უბიძგებს დაწყებით მუსიკალურად- შემოქმედებითი იმპროვიზაციები.

- ტანსაცმლის ელემენტები:

ცხვირსახოცები

ლენტები

უხმოდ (დიდი და პატარა)ბალალაიკა, ჰარმონიკა.

ბავშვი მუსიკალურიწვრილმანი იარაღები და სათამაშოები მუსიკალური იმპროვიზაციები

პანის ფლეიტა

ღრიალი

ბეჭდები გასაღებებიდან და სახვევებიდან

ჰარმონიკები

ქსილოფონები

ხმაურის შემქმნელები და კასტანეტები

დასასრულს, უნდა ითქვას, რომ ბევრი სახელმძღვანელო დამზადებულია ნარჩენი მასალისგან, ნახატები დახატული და ლამინირებულია. სარგებელი შეიძლება დაიბანოთ. ისინი ესთეტიურად სასიამოვნოა, ადვილად დასამუშავებელი, ხელიდან და ბავშვის სიმაღლეზე მიუწვდომელია და ბავშვებს მათთან მოქმედების სურვილს უჩენს.

შექმნისას მუსიკალურისაგნის განმავითარებელი გარემო, გათვალისწინებულია ზომის ასაკობრივი პრინციპი სარგებელი: დიდი - პატარა და ფერები ადრეული და ახალგაზრდა ასაკი: სახელმძღვანელოების უმეტესობა დამზადებულია ოთხ ძირითად ფერში (წითელი, ყვითელი, მწვანე, ლურჯი)

ბავშვის მუსიკალური განვითარება განისაზღვრება არა მხოლოდ
გაკვეთილები მასწავლებელთან, მაგრამ ასევე შესაძლებლობა
ითამაშეთ საკუთარ თავზე, ექსპერიმენტი
მუსიკალური სათამაშოები, ითამაშეთ თავისუფლად
შემოქმედებითი მუსიკის შექმნა.
ბავშვის დამოუკიდებელი შემოქმედებითი საქმიანობა
შესაძლებელია იმ პირობით, რომ შეიქმნას სპეციალური საგნის განმავითარებელი გარემო.
დამოუკიდებელი მიუზიკლის განვითარებისთვის
ბავშვების საქმიანობა ძალიან მნიშვნელოვანია
მუსიკალური კუთხე ჯგუფში (მუსიკის ზონა).
ბავშვების შემოქმედებითი საწყისის განვითარება დიდწილად დამოკიდებულია
აღჭურვილობა და მისი მიმზიდველობა.

მუსიკალური კუთხე არის ადგილი, სადაც ბავშვები
აღმოაჩინეთ მუსიკა და მისი სილამაზე. შემოქმედებითად
მორთული მუსიკალური კუთხე დაგეხმარებათ
არა მხოლოდ მუსიკის სამყაროში ჩაძირვა და გაფართოება
იდეები ამის შესახებ, მაგრამ ასევე განვითარდება
ბავშვთა ფანტაზია, გააქტიურება
ემოციური სფერო, აზროვნება, მეტყველება.

მნიშვნელოვანია, რომ მუსიკალური კუთხე მდებარეობს
კარგად განათებული, ადვილად ხელმისაწვდომი ბავშვებისთვის
ადგილი;
გარდა ამისა, შესაძლებელი უნდა იყოს
იზოლირებულია, რადგან, ერთი მხრივ,
მუსიკის გაკვეთილები და საბავშვო თამაშები მოითხოვს
სმენის ყურადღება და
მეორეს მხრივ, "ჟღერადობის" საქმიანობა არ არის
უნდა ჩაერიოს სხვა საქმიანობაში
სკოლამდელი ასაკის ბავშვები.

მუსიკალური კუთხის შექმნისას გჭირდებათ
დაიმახსოვრე ასაკი და ინდივიდი
ბავშვების შესაძლებლობები. ასე რომ, 3-5 წლის ბავშვებისთვის
დიზაინი უკეთესია აშენდეს ნაკვეთის საფუძველზე და
უფროსი ბავშვებისთვის,
დიდაქტიკური.
მუსიკალური საგნობრივი გარემო უნდა იყოს
ემთხვევა თვალი, ხელის მოქმედებები, სიმაღლე
ბავშვი.
მუსიკალურ კუთხეში უნდა იყოს გარდერობი,
თაროები მუსიკალური დახმარებისთვის, რამდენიმე მაგიდა,
სკამები დიდაქტიკური თამაშებისთვის. სარგებელი
განვითარების გარემო უნდა იყოს ესთეტიკური,
მიმზიდველი, ადვილად დასამუშავებელი, ამაღელვებელი
მათთან მუშაობის სურვილი.

ჩვეულებრივ, მუსიკალური კუთხის კედლებზე
სადგამების დადგმა. ისინი მიმაგრებულია
ლექსები, ლექსები, დიტი, ფოტოები
საბავშვო სპექტაკლები, კომპოზიტორები,
ფერადი პლაკატები, სურათებით
მუსიკალური ინსტრუმენტები.

მუსიკალურ კუთხეში უნდა იწვა
სათამაშო მუსიკალური ინსტრუმენტები:
დრამი, ფიფი, მინიატურული ფორტეპიანო,
მეტალოფონი, ასევე მუსიკალური სათამაშოები.

სასარგებლოა მუსიკალურ კუთხეში შესასვლელად
გიტარა, ფლეიტა, ვიოლინო, ღილაკი აკორდეონი, აკორდეონი.

მუსიკალური კუთხე უნდა იყოს
მდებარეობს ძალიან მოხერხებულად ისე, რომ ბავშვებს შეუძლიათ
თავისუფლად მივუდგეთ და აიღოთ იარაღები და
სარგებელი.
იმისათვის, რომ ბავშვებმა მუდმივად
შეინარჩუნა ინტერესი დამოუკიდებელის მიმართ
მუსიკალური აქტივობა გჭირდებათ 1-2
განაახლეთ სახელმძღვანელოები თვეში ერთხელ
მუსიკალური ზონა, გააკეთე ახალი
აღჭურვილობა.

მუსიკალური კუთხის აღჭურვილობა
იყოფა ორ დონედ: აღმზრდელისთვის და
ბავშვებისთვის. მოთავსებულია ზედა თაროზე
ბავშვების მიერ გამოყენებული ხელსაწყოები
დოზირებული (მაგალითად, მეტალოფონი) და მათთან
რომელშიც ბავშვებს შეუძლიათ მხოლოდ ჩაერთონ
აღმზრდელის მეთვალყურეობა, შესაბამისად
სანიტარული და ეპიდემიოლოგიური სტანდარტები
DOW

ქვედა თაროზე - დოლები, კოვზები,
სამკუთხედები, მარაკები. აუცილებელი
განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ ხმის ხარისხს
მუსიკალური ინსტრუმენტები. Მათ უნდა
კარგად მორგებული და გაცნობა
ხმები ბავშვებისთვის. Არ დაგავიწყდეს ეს
უხარისხო ხმის ჩახშობა და ჩაკეტვა
ბავშვის სმენის გამოცდილება!

მუსიკალური სფეროები უნდა შეიცავდეს:

მასალა შემოქმედებითი როლური თამაშებისთვის მუსიკით -
ჩაყრილი სათამაშოები
რბილი მუსიკალური სათამაშოები;
თოჯინები - თოჯინები,
ფიგურული მუსიკალური „სიმღერა“ ან
"მოცეკვავე" სათამაშოები

ფიგურალური დამხმარე საშუალებები

1) კომპოზიტორთა პორტრეტები (ნამუშევრები
რომელსაც ბავშვები მღერიან ან უსმენენ)

2) მუსიკალური - დიდაქტიკური თამაშები:

3) ილუსტრაციები
- უპირატესობები, როგორიცაა "ლოტო": ბარათებით
მოხატული ან გაკრული
სურათები

- ყველა სახის სურათი:
პატარა წიგნები "ჩვენ ვმღერით",
მუსიკალური სურათები სიმღერებისთვის, რომლებიც შეიძლება იყოს
დამზადებულია დიდი ალბომის ან ინდივიდის სახით
ფერადი ილუსტრაციები,
ილუსტრაციები თემაზე "სეზონები",
მუსიკალური ინსტრუმენტების ილუსტრაციები,
სურათები ასახავს ცხოველების სიმღერას, ცეკვას
ან მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრა,
ალბომები "ჩვენ ვხატავთ სიმღერას"
ალბომები "სიმფონიური ორკესტრის" სანახავად,
"ხალხური საკრავები", "მსოფლიოს ხალხთა ცეკვები",
გრაფიკული სახელმძღვანელო "ემოციები"

არახმოვანი ბავშვთა მუსიკალური სათამაშოები და ინსტრუმენტები

ხმოვანი მუსიკალური ინსტრუმენტები და სათამაშოები

ხმის ინსტრუმენტის სათამაშოები
განუსაზღვრელი სიმაღლე
ინსტრუმენტის სათამაშოები, რომლებიც ასხივებენ მხოლოდ ერთს
ხმა
სათამაშო ხელსაწყოები ფიქსირებული
მელოდია
სათამაშო ინსტრუმენტები დიატონით და
ქრომატული მასშტაბი შემოქმედებისთვის
მუსიკის დაკვრა

ტექნიკური საშუალებები

სასურველია თითოეულ ჯგუფს ჰქონდეს
მაგნიტოფონი დისკებისთვის და ფლეშის შეყვანისთვის და
შექმენით დისკების ბიბლიოთეკა მუსიკით
რეპერტუარი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

ადრეული ასაკობრივი ჯგუფის სუბიექტური გარემო MDOU "D/s No. 126 o.v." ქალაქი მაგნიტოგორსკი (მასწავლებელი პეტრაკოვა ო.ა.) საბავშვო ბაღში ბავშვების გარემომცველმა გარემომ უნდა უზრუნველყოს მათი სიცოცხლის უსაფრთხოება, ხელი შეუწყოს ჯანმრთელობას და გაამკვრივოს თითოეული მათგანის სხეული. საბავშვო ბაღში განვითარებადი გარემოს შექმნის შეუცვლელი პირობაა ბავშვებისა და უფროსების ურთიერთქმედების პიროვნებაზე ორიენტირებულ მოდელზე დაყრდნობა. გარემოს აგების სტრატეგია და ტაქტიკა განისაზღვრება პიროვნებაზე ორიენტირებული განათლების მოდელის მახასიათებლებით. მისი ძირითადი მახასიათებლები შემდეგია: ზრდასრული ბავშვებთან ურთიერთობისას იცავს პოზიციას: "არა გვერდით, არა ზემოთ, არამედ ერთად!" პატარა ბავშვის აზროვნება ვიზუალური და ეფექტურია, ანუ გარემომცველი სამყაროს ცოდნა ხდება რეალური საგნების მანიპულაციების პროცესში. შესაბამისად, წამყვანი ტიპის თამაში არის ობიექტურ-მანიპულაციური თამაში. ამ ასაკში ძალიან მნიშვნელოვანია კვლევისა და სამყაროს ცოდნის მოტივაციის მხარდაჭერა; ჩვენს ჯგუფში შეიქმნა საინტერესო განვითარების გარემო, რომელშიც ბავშვებს ეძლევათ დრო მასში თავისუფალი აქტივობებისთვის. ჯგუფურ ოთახში იქმნება პირობები ბავშვების დამოუკიდებელი ფიზიკური აქტივობისთვის: უზრუნველყოფილია ავეჯისა და სათამაშოებისგან თავისუფალი ადგილი, უზრუნველყოფილია სათამაშოებით, რომლებიც ხელს უწყობენ საავტომობილო სათამაშო აქტივობას. ჩვენს ჯგუფში საგანმანათლებლო სფეროებში „ჯანმრთელობა“ და „ფიზიკური აღზრდა“ გარემო, უპირველეს ყოვლისა, კომფორტული და ხელმისაწვდომია ბავშვისთვის. თამაშები - გართობა საშუალებას აძლევს ბავშვებს და მოზარდებს შეიძინონ სენსორული გამოცდილება, განავითარონ ლოგიკური აზროვნება, სმენის აღქმა, მშვენიერი მოტორული უნარები. რხევით გართობა, მცირეწლოვან ბავშვებს უვითარდებათ მოტორული უნარები და ავარჯიშებენ მხედველობას, რაც ძალიან სასარგებლოა. პატარებს ექნებათ მიზეზ-შედეგის პირველი გამოცდილება მხიარული მოცეკვავე ფიგურის დახმარებით. სენსომოტორული კუთხე ძირითადად განკუთვნილია: * სენსორული ფუნქციების (მხედველობა, შეხება, სმენა, ყნოსვა და ა.შ.) სტიმულირებისთვის; * წვრილი მოტორული უნარების განვითარება, მოტორული აქტივობის სტიმულირება; * კუნთოვანი და ფსიქო-ემოციური დაძაბულობის მოხსნა, რელაქსაციის მიღწევა და ბავშვების კომფორტული კეთილდღეობა; * პოზიტიური, ემოციური ფონის შექმნა, ბავშვის მუშაობის ამაღლება; * შემეცნებითი პროცესების (აზროვნება, ყურადღება, აღქმა, მეხსიერება) გააქტიურება; * სკოლამდელი ასაკის ბავშვების დამოუკიდებელი და ექსპერიმენტული საქმიანობისთვის მოტივაციის ამაღლება. ფერის აღქმა სენსორული განათლების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი კომპონენტია. სწორედ თამაშში სწავლობს ბავშვი რაღაცას ყველაზე ეფექტურად. იგივე ეხება ბავშვს ფერების გარჩევის სწავლებას. ჯგუფმა ბავშვების მეტყველების განვითარების პირობები შექმნა: - წიგნის კუთხე; - თეატრის ტერიტორია; - 2-3 სურათის სერია მოქმედებებისა და მოვლენების თანმიმდევრობის დასადგენად (ზღაპარი, ყოველდღიური, თამაშის სიტუაციები); - სიუჟეტური სურათები (ბავშვებთან ახლოს სხვადასხვა თემებით); - სურათების ნაკრები თითოეულ ჯგუფში 3-4 დაჯგუფებისთვის (რეალისტური გამოსახულებები): ცხოველები, ცხოველები კუბებით, ფრინველები, ბოსტნეული, ხილი, ტანსაცმელი, კერძები, ავეჯი, მანქანები, საყოფაცხოვრებო ნივთები, სათამაშოები. ემოციები ცხოვრების განუყოფელი ნაწილია. შეიმჩნევა, რომ ემოციები ბავშვის მდგომარეობის ერთგვარი მაჩვენებელია და გავლენას ახდენს მის ქცევაზე და მთელი ორგანიზმის საქმიანობაზე, მოზრდილებმა უნდა ისაუბრონ ბავშვთან თავად ბავშვისა და მის გარშემო მყოფი ადამიანების გრძნობებსა და გამოცდილებაზე. სიუჟეტის თამაშში ბავშვები სწავლობენ გენდერულ ქცევას, მაგრამ ამავე დროს, ამ ასაკის ბიჭებსა და გოგოებს აქვთ როლური თამაშის როგორც ზოგადი, ასევე დიფერენცირებული შინაარსი. განსაკუთრებულ ყურადღებას ვაქცევთ გოგონებისა და ბიჭების სათამაშო აქტივობებისთვის მასალებისა და აღჭურვილობის შერჩევას. თამაშებში ბავშვი არა მხოლოდ ასახავს გარემომცველ ცხოვრებას, არამედ აღადგენს მას, ქმნის სასურველ მომავალს. მშვენიერი ელეგანტური თოჯინები, ავეჯი, სხვადასხვა კერძები სწრაფად იზიდავს ბავშვებს და ისინი იწყებენ მათთან ურთიერთობას სხვადასხვა გზით: გადახვევა, კვება, დაწყობა და ა.შ. საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია "სოციალიზაცია", "შემეცნება", "უსაფრთხოება", " კომუნიკაცია, „შრომა“ ხორციელდება როლური თამაშების საშუალებით. ჯგუფის საგნობრივმა გარემომ ხელი უნდა შეუწყოს ბავშვების აღქმის განვითარებას, ხელი შეუწყოს ანალიზატორების განვითარებას. ჩვენმა ჯგუფმა შექმნა მუსიკალური კუთხე სხვადასხვა ჟღერადობისა და ხმაურიანი სათამაშოებით. სარკესთან გასახდელი კუთხე ადრეული ასაკობრივი ჯგუფის აუცილებელი ატრიბუტია. ბიჭები სარკეში იყურებიან და ზრდასრული ადამიანის დახმარებით იცვამენ ცხვირსახოცებში, კეპებში, კალთებში. ჩვენ ვავსებთ ჩაცმის კუთხეს მთელი სასწავლო წლის განმავლობაში, თანდათან შემოგვაქვს ახალი ატრიბუტები: მძივები, ქუდები, ლენტები, კოსტუმის ელემენტები როლური თამაშებისთვის. არის მასალა ბავშვების პროდუქტიული და შემოქმედებითი საქმიანობისთვის (ფურცლები და ალბომები, ფუნჯები, საღებავები, ფანქრები, ფლომასტერები, ფერადი ფანქრები, პლასტილინი, დაფები ფანქრით ხატვისთვის, პლასტილინთან მუშაობის სადგამები, ქილები წყალი და ა.შ.). ჩვენს ჯგუფში საგნის განვითარების გარემო აერთიანებს თანამედროვე დიზაინს, ესთეტიკას და ასაკის შესაბამის ფუნქციონირებას. კომფორტი, კეთილდღეობა და სიმყუდროვე წარმოშობს სიმშვიდეს, სიხარულს, სიამოვნების განცდას, სასიამოვნო გარემოში ყოფნის სურვილს. „ბავშვები ყოველთვის მზად არიან გააკეთონ რაღაც. ეს ძალიან სასარგებლოა და ამიტომ არა მხოლოდ არ უნდა ჩაერიოს ამაში, არამედ უნდა იქნას მიღებული ზომები, რათა მათ ყოველთვის ჰქონდეთ რაიმე გასაკეთებელი. ია კოლომენსკი

პრეზენტაციების გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში (ანგარიში) და შედით: https://accounts.google.com

სლაიდების წარწერები:

"სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების მუსიკალური საგანი-სივრცითი გარემო"

საგნობრივი-სივრცითი მუსიკალური გარემოს ამოცანები ბავშვთა და მოზარდთა ერთობლივი მუსიკალური აქტივობების უზრუნველყოფა. ბავშვების დამოუკიდებელი ინდივიდუალური და ერთობლივი აქტივობების უზრუნველყოფა, რომლებიც წარმოიქმნება მათი მოთხოვნით და მათი ინტერესების შესაბამისად. ხელი შეუწყოს მუსიკის შესახებ ცოდნის შეძენას და კონსოლიდაციას. სტიმულირება შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების სტიმულირება, ცნობისმოყვარეობის, ექსპერიმენტების სურვილის გათვალისწინებით. ბავშვები

მუსიკალური კუთხეების ძირითადი მოთხოვნები მუსიკალური კუთხის ესთეტიკა, მისი ინდივიდუალური ელემენტები. ამ ასაკობრივი ჯგუფისთვის ყველა საჭირო შეღავათის ხელმისაწვდომობა. სმდ ბავშვების პედაგოგიურ კომპეტენტურ ხელმძღვანელობას აღმზრდელი. მოსახერხებელი მუსიკალური კუთხე.

მუსიკალური საშუალებები შეიძლება დაიყოს ოთხ ჯგუფად: 1. ფიგურული დამხმარე საშუალებები - რბილი სათამაშოები, ილუსტრაციები, ლოტოს ტიპის დამხმარე საშუალებები და ა.შ. 3. გრაფიკული დამხმარე საშუალებები - მუსიკალური ლოტო, ბარათები-ემოციები, ბარათები - გრძელი და მოკლე ხმები, მუსიკალური კვერთხი, მუსიკალური კიბის საფეხური, გეომეტრიული ფორმები ნაწარმოების ნაწილების სიმბოლიზაციისთვის. 4. აუდიოვიზუალური დამხმარე საშუალებები იყოფა ეკრანად და ხმად (გამჭვირვალეები, კომპაქტური დისკები, ფონოგრამები, აუდიო და ვიდეო კასეტები, ვიდეო დისკები).

ფიგურული დამხმარე საშუალებები კომპოზიტორთა პორტრეტები მუსიკალური ინსტრუმენტების ამსახველი სურათები მუსიკალური დიდაქტიკური თამაშები

ღილაკების აკორდეონების არახმოვანი მუსიკალური ინსტრუმენტების განლაგება; მილების განლაგება; ბალალაიკის მოდელები; დრამის განლაგება; ფორტეპიანოს მოდელი დახატული კლავიატურით

ხმოვანი მუსიკალური ინსტრუმენტები - სათამაშო ინსტრუმენტები განუსაზღვრელი სიმაღლის ჟღერადობით (რაყუნი, ტამბური, დასარტყამი, სამკუთხედი, ზარი) სათამაშო ინსტრუმენტები, რომლებიც გამოსცემენ მხოლოდ ერთ ხმას (სასტვენები, მილები, რქები, საქსოფონი) სათამაშო ინსტრუმენტები ფიქსირებული მელოდიით (ორგანოები, ჰურდი-). გურდიები, მუსიკალური ყუთები) სათამაშო ინსტრუმენტები დიატონური და ქრომატული სასწორებით (მეტალოფონები, ქსილოფონები, საბავშვო ფორტეპიანო, როიალი, ორგანოლები, აკორდეონები)

ხელნაკეთი ხმაური და დასარტყამი მუსიკალური ინსტრუმენტები

მასალების ჩამონათვალი ადრეული და უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის თოჯინების, ფიგურული მუსიკალური "სიმღერის" ან "ცეკვის" სათამაშოებისთვის (მამალი, კატა, კურდღელი ...); უხმოდ ფიგურული ინსტრუმენტების ნაკრები (ჰარმონიკა, მილები, ბალალაიკა და სხვ.); სათამაშო-ინსტრუმენტები ფიქსირებული ხმით - ორგანოები, ჰურდი-გურდიები; ხმაურიანი ინსტრუმენტები: ზარბაზნები, ზარები, ტამბური, ბარაბანი; ნიღბები, დროშები, სულთნები, შარფები, კაშკაშა ლენტები რგოლებით, ჩხრიალა, შემოდგომის ფოთლები, ფიფქები და ა.შ. ბავშვების საცეკვაო შემოქმედებისთვის (სეზონების მიხედვით); დესკტოპის ეკრანი ხელთათმანის სათამაშოებით; მაგნიტოფონი და პროგრამის აუდიო ჩანაწერების ნაკრები; მუსიკალური ნახატები სიმღერებისთვის, რომლებიც შეიძლება გაკეთდეს კუბზე და დიდი ალბომის ან ცალკეული ფერადი ილუსტრაციების სახით.

უმცროსი ჯგუფის ბრტყელი ინსტრუმენტები ბარაბანი ერთი ჯოხით ზარები ზარები ჩხირები კუბები თაიმი ტამბური ლულის ორღანი

მასალების ჩამონათვალი საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის: მუსიკალურ ზონაში 4-5 წლის ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობისთვის მიზანშეწონილია გქონდეთ სახელმძღვანელოები უმცროსი ჯგუფისთვის (ზემოთ ჩამოთვლილი), ასევე დამატებით: მეტალოფონი, პატარას კოვზები. წიგნი "ჩვენ ვმღერით" (მათ შეიცავს ნათელ ილუსტრაციებს ნაცნობი სიმღერებისთვის) ფლანელოგრაფი ან მაგნიტური დაფა; მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები: "მზე და ღრუბელი", "ამოიცანი და დაასახელე", "ტყეში", "დედები და ბავშვები", "რას აკეთებენ კურდღლები" და ა.შ.; მობილური მუსიკალური თამაშების ატრიბუტები: "ქუდი", "კატა და კნუტები", "ქათამი და მამალი". "კურდღელი და დათვი", "პილოტები", "ბეღურები და მანქანა" და სხვ.; მუსიკალური კიბეები (სამ და ხუთსაფეხურიანი, რომლებზედაც არის პატარა და დიდი ჩიტები ან პატარა და დიდი მობუდარი თოჯინები; სეზონის მიხედვით საცეკვაო იმპროვიზაციის ატრიბუტები; მაგიდის ეკრანი და სათამაშოების ნაკრები; მუსიკალური სათამაშოები (ხმა და ხმაური) შემოქმედებითი მუსიკის შექმნა.

შუა ჯგუფი Metallophone Drum Spoons აკორდეონი

მასალების ჩამონათვალი 5-6 წლის ბავშვებისთვის (საბავშვო ბაღის უფროსი ჯგუფი) საშუალო ჯგუფის მასალების გარდა გამოიყენება: სამკუთხედები, ხელნაკეთი ხმაურიანი ინსტრუმენტები, მუსიკალური სათამაშოები-ინსტრუმენტები დიატონური და ქრომატული ხმით (მეტალოფონი). , ფორტეპიანო, ღილაკი აკორდეონი, აკორდეონი, ფლეიტა); ილუსტრაციები თემაზე "სეზონები"; კომპოზიტორთა პორტრეტები; ილუსტრაციები "მუსიკალური პრაიმერიდან"; მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები: "მუსიკალური ლოტო", "ამოიცანი და დაასახელე", "ნაბიჯები", "გაიმეორე ბგერები", "სამი პატარა გოჭი", "მუსიკალური მატარებელი", "გამოიცანი რა ჟღერს" და ა.შ.; საბავშვო ნახატები სიმღერებისთვის და ნაცნობი მუსიკალური ნაწარმოებები; ეკრანები: მაგიდა და ეკრანი ბავშვების სიმაღლის მიხედვით; მუსიკალური კიბეები სამი, ხუთი და შვიდი საფეხურით - გახმოვანებული; ბავშვთა საცეკვაო შემოქმედების ატრიბუტები: კოსტიუმების ელემენტები ნაცნობი ხალხური ცეკვებისთვის; მრავალფერადი ბუმბული, მრავალფეროვანი ხელთათმანები ეკრანის მიღმა მუსიკალური იმპროვიზაციისთვის და სხვა ატრიბუტები.

უფროსი ჯგუფი Violin Harmonica Triola Xylophone Zither Ratchet Handbells

მასალების ჩამონათვალი 6-7 წლის ბავშვებისთვის (საბავშვო ბაღის მოსამზადებელი ჯგუფი): მუსიკალური ინსტრუმენტები (მარაკა, ტამბურები, არფა, საბავშვო ფორტეპიანო, მეტალოფონი, ზარები, სამკუთხედები, ფლეიტა, დასარტყამი და სხვ.); კომპოზიტორთა პორტრეტები; ილუსტრაციები თემაზე "სეზონები"; ალბომები: „ვხატავთ სიმღერას“ ან „ვხატავთ და ვმღერით“ ბავშვების ნახატებით, რომლებშიც ისინი ასახავს მათ ემოციებს და გრძნობებს მოსმენილი მუსიკისა და საყვარელი სიმღერების შესახებ; გრაფიკული დამხმარე საშუალება „ემოციები“ (ბარათები სხვადასხვა ემოციური განწყობის მქონე სახეების გამოსახულებით) ნაწარმოებების მოსმენისას მელოდიის ხასიათის დასადგენად; ალბომები სანახავად: "სიმფონიური ორკესტრი", "ხალხური ინსტრუმენტები", "მსოფლიოს ხალხთა ცეკვები" და სხვ.; მუსიკალური კიბეები (სამ, ხუთსაფეხურიანი და შვიდსაფეხურიანი - გახმოვანებული);

ხელნაკეთი ინსტრუმენტების ნაკრები ხმაურის ორკესტრის მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშებისთვის: "სამი პატარა ღორი", "სამი ყვავილი", "მუსიკალური ქოლგა", "რიტმული ლოტო", "იპოვე მარწყვი", "რიტმული კუბურები", "დაასახელე კომპოზიტორი, "მხიარული ჩანაწერი", "მუსიკალური წიწილები" და ა.შ.; გარე თამაშების ატრიბუტები (მაგალითად, "გამარჯობა, შემოდგომა", "ალისფერი ცხვირსახოცი") ატრიბუტები ბავშვების საცეკვაო შემოქმედებისთვის, კოსტუმის ელემენტები ნაცნობი ხალხური ცეკვებისთვის (შარფები, გვირგვინები, ქუდები) და ატრიბუტები საცეკვაო იმპროვიზაციებისთვის სეზონის მიხედვით (ფოთლები, ფიფქები, ყვავილები და ა.შ.); მრავალფერადი ხელთათმანები, სულთნები, გაზის ცხვირსახოცი ან შარფები, ფერადი ლენტები, მრავალფერადი ბუმბული მუსიკალური და საცეკვაო იმპროვიზაციისთვის;

„სილამაზის კანონების მიხედვით“ შექმნილი გარემო ხელს უწყობს ბავშვების მიერ სილამაზის გააზრებას, მხატვრული გემოვნების ჩამოყალიბებას, გარემოსადმი მათი ესთეტიკური დამოკიდებულების ბუნებრივ ჩამოყალიბებას და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებას. ასეთი გარემო ბავშვებში აღძრავს სიხარულის, აღტაცების განცდას, უქმნის ემოციურად დადებით დამოკიდებულებას ჯგუფის, საბავშვო დაწესებულების მიმართ და მასზე დასწრების სურვილს.