თემატური კვირეული მოსამზადებელ ჯგუფურ თეატრალურ აქტივობებში. საგანმანათლებლო სამუშაოების დაგეგმვა მოსამზადებელ ჯგუფში „თეატრი სკოლამდელი აღზრდისთვის

Კვირის დღეები

ღონისძიებები საბავშვო ბაღში "იმედი"

ორშაბათი.

ბავშვებთან შეხვედრა სკომოროხამი.

თეატრის საუბარი

ბავშვების გაცნობა ზღაპრის გმირებთან

1-ლი უმცროსი

"მაშა და დათვები" (თოჯინების თეატრი ბი-ბა-ბო)

საქაღალდე-სლაიდერი „თეატრალური აქტივობა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. ზღაპრის მონახულება”. "კოლობოკი" არის ბრტყელი თეატრი.

„ზღაპარი მეთევზესა და თევზზე“ - კითხულობს ა.პუშკინის ზღაპარს. "აკვარიუმი თევზით" - ზღაპრული თევზის მოდელირება.

"გამარჯობა, ზღაპრის გმირებო" - საუბარი ბავშვებთან. "სამი პატარა გოჭი" - თეატრი სლატებზე. "წითელქუდა" - თეატრი ბ-ბა-ბო.

"ზაიკინის სახლი" - თოჯინების თეატრი.

მზადება სკოლისთვის

"ბაბა იაგა" - ვთამაშობთ ზღაპარს (ბავშვების ხელნაკეთი წიგნი). "ბატები-გედები" - ზღაპრის კითხვა.

მზადება სკოლისთვის

საქაღალდე-სლაიდერი „თეატრი და ბავშვები“. "მაშენკას მათემატიკური მოგზაურობა დათვებთან". თეატრალური "დეველოპერი".

მე-2 უმცროსი

"ზღაპრის მონახულება".

ბავშვებთან შეხვედრა კატა ბასილიოს და მელა ალისას.

„ტურნიპი“ - ზღაპრის კითხვა, დადგმა.

1-ლი უმცროსი

თოჯინების სათამაშოები და თოჯინების მხატვრები. "სამი პატარა გოჭი" - თეატრი.

ლექსების დამახსოვრება და დადგმა პროფესიებზე: ზეინკალი, ფეხსაცმლის მწარმოებელი, მძღოლი, მზარეული და ა.შ. "წითელქუდა" ბრტყელი თეატრია.

"კონკია" - ზღაპრის გაცნობა. უშინსკის გაკვეთილები "როგორც მოვა, ის უპასუხებს".

"ტერემ-ტერემოკი" - ზღაპრის კითხვა. "Terem-Teremok დგას მინდორში" - კოლექტიური აპლიკაცია. "კურდღელი და ზღარბი", "მელა და წერო" - ჩრდილების თეატრი (განმანათლებლის ჩვენება).

"მელა და გოგონა" - დრამატიზაცია. თითის ტანვარჯიში "ჩიტი", "ბუ". მობილური თამაში "ზღვა აწუხებს".

მზადება სკოლისთვის

რუსულ ხალხურ ზღაპრებზე დაფუძნებული იმპროვიზაცია, რუსული ხალხური ზღაპრების თამაში - ბრტყელი თეატრი. სახლის გაფერადება ზღაპრისთვის "სამი დათვი". მუსიკალური თამაშების დღე.

მე-2 უმცროსი

"მელა და მგელი" რუსული ხალხური ზღაპრის დრამატიზაციაა. "ქათამი და მამალი" ს.ნასაულენკო - გამომხატველი კითხვა და თამაში.

მე-2 უმცროსი

პროფესორისა და პრინცესას ბავშვების შეხვედრა.

„კოლობოკი“ - ზღაპრის კითხვა, დადგმა.

1-ლი უმცროსი

"სად კეთდება თოჯინები." ბავშვებთან თამაში ა.ბარტოს ლექსები.

"სამი დათვი", "წითელქუდა" - ზღაპრების კითხვა. რუსული ხალხური ზღაპრების მიხედვით დაფუძნებული თამაშები "დათვთან ტყეში", "ბატები-ბატები". გამოცანების საღამო ნამუშევრებზე "მეთევზისა და თევზის ზღაპარი", "წითელქუდა", "მაშა და დათვი", "კონკია", "ფრენა-ცოკოტუჰა", "ფედორინოს მთა", "ტურნიპი" , "Თაფლაკვერა კაცუნა".

"მელა მოძრავი ქინძისთავთან" - თეატრი ფლანელოგრაფზე (გადაცემა პედაგოგის მიერ). "ტანია წავიდა" - ბავშვების დადგმა (მოწვეული არიან უმცროსი ჯგუფები).

"ვინ რას ჭამს" არის თეატრალური თამაში.

მზადება სკოლისთვის

„მეგობრული კურდღლები“ ​​- ზღაპრის ჩვენება. ვთამაშობთ ზღაპარს „ტერემოკი“, „ზაიუშკინას ქოხი“ – თვითმფრინავის თეატრი.

მზადება სკოლისთვის

ზღაპრის დღე, "ხუმრობები ხუმრობაზე - ხალხის გაცინება" - თეატრალური თამაში, ორიგამის ზღაპარი "სამი დათვი" (წიგნის შექმნა საკუთარი ხელით), დასვენება ფიზიკურ აღზრდაში "გარე თეატრალური თამაშების დღე".

მე-2 უმცროსი

"ბავშვი სპილო წავიდა სასწავლებლად" - დ. სამოილოვის ზღაპრის დრამატიზაცია, "ზაიუშკინას ქოხი" - თეატრი მაგნიტზე, მაგიდის თეატრი.

მე-2 უმცროსი

ჩებურაშკასა და ნიანგის გენას ბავშვების შეხვედრა.

"ტურნიპი" ბრტყელი თეატრია.

1-ლი უმცროსი

"თოჯინების თეატრის მთავარი სასწაული" "ბავშვები და მგელი" თვითმფრინავის თეატრია.

"ტერემოკი" - მე-9 ჯგუფის ბავშვებს ზღაპრის ჩვენება.

"კურდღელი ბაღში" - კითხვა ბი-ბა-ბო თოჯინების გამოყენებით. უშინსკის გაკვეთილები "დილის სხივები".

"ვინ თქვა მეაუ?" - ბავშვების მიერ ზღაპრის ჩვენება (მოწვეულნი არიან უმცროსი ჯგუფები), "ქათამი და იხვის ჭუკი" - ზღაპრის კითხვა, მოდელირება "მე ვარ ქათამი, მე ვარ იხვის ჭუკი".

"კატა, მამალი და მელა" არის ზღაპრის დრამატიზაცია.

მზადება სკოლისთვის

მსოფლიოს ხალხების ფოლკლორის გაცნობა: "მოდით ვიცეკვოთ ...", რუსული ხალხური სიმღერები, საბავშვო რითმები, რითმები დათვლა, გამოცანები: "მათ გაგზავნეს კარგი მეგობარი", "სივკა-ბურკა" - ზღაპრის კითხვა, "ბარგი" - ზღაპრის დადგმა.

მზადება სკოლისთვის

"სამი დათვი" - ზღაპრის ჩვენება (ყველა მოწვეულია).

მე-2 უმცროსი

კრეატიული დავალებები პანტომიმის განვითარებისთვის: "ბავშვის ხუმრობები", "ახალი შარვალი", "აღმასრულებელი ბავშვები".

მე-2 უმცროსი

კარლსონის შეხვედრა ბავშვებთან.

თეატრალური თოჯინების შოუ "ბუბენჩიკი და მისი მეგობრები" (რეპეტიტორების ძალებით).

"ტურნიპი", "კოლობოკი" - ბრტყელი თეატრი.

1-ლი უმცროსი

„თვითონ სცადე“, „კუროჩკა რიაბა“ - თითის თეატრი.

"სამი პატარა გოჭი" - თეატრი ბ-ბა-ბო.

"კურდღელი ბაღში" არის მოთხრობის დრამატიზაცია, შესავალი მცირე ფოლკლორულ ფორმებში.

ფილმის ზოლების ნახვა

"პატარა ინდიელი", "პრინცი ეძებს პრინცესას" - თეატრალური თამაშები.

მზადება სკოლისთვის

მზადება სკოლისთვის

პლაკატების, თეატრების ილუსტრაციების შემოწმება, აუდიოს „ყველაფერი თეატრის შესახებ“ მოსმენა.

მე-2 უმცროსი

ბი-ბა-ბოს თოჯინების გამოყენება თავისუფალ თეატრალურ აქტივობებში.

სამოქმედო გეგმა მოსამზადებელ ჯგუფში „თეატრის კვირა“.
GBOU School No 2109 სკოლამდელი განყოფილება "ფანტაზია" ტიმოფეევა ოლგა რივოვნა მოსკოვი 2016 წ.
კვირის დღე ბავშვთა და მასწავლებლების ერთობლივი აქტივობები მასწავლებელთა ერთობლივი აქტივობები მშობლებთან ერთობლივი აქტივობები
ორშაბათი
23 მარტი
"თეატრის ჯადოსნური სამყარო"
რუსული ხალხური ზღაპრების ილუსტრაციების შემოწმება.
მიზანი: დავეხმაროთ ბავშვებს ზღაპრის შინაარსის გაგებაში, გამოსახულების მიხედვით. ბავშვებში ემოციური კომუნიკაციის საჭიროების გაღვივება.
შ.პიეროს ზღაპრის „წითელქუდა“ წაკითხვა და განხილვა.
ზღაპრის გმირების გამოცნობა.

მუსიკა: მუსიკალური თამაშები მუსიკალური დირექტორის არჩევით.
ნახატი: "საყვარელი გმირები ჩარლზ პეროს ზღაპრებიდან".
P.S. ასწავლოს ბავშვებს ნახატში გადმოსცენ ზღაპრის გმირის დამახასიათებელი ნიშნები. ისწავლეთ ფერების არჩევა გამოსახულების გადმოსაცემად.
მობილური თამაში "მოგზაურობა ტყეში". P.S. გააუმჯობესეთ მოძრაობების ძირითადი ტიპები, განაგრძეთ ცხოველების მიბაძვის სწავლება. ბავშვებში ერთობლივი ქმედებებისგან სიხარულის გრძნობის გამოწვევა. დაეხმარეთ ზღაპრის გმირების გახსენებაში. საუბარი: რა არის თეატრი და მისი წარმოშობა.
მშობელთა გამოკითხვა.
მიზანი: თეატრალური და სათამაშო აქტივობების მნიშვნელობა 6-7 წლის ბავშვების ცხოვრებაში.
მშობლების გამოკითხვა პროექტის დასაწყისში: "თამაშობ თეატრს შვილთან ერთად?"
სამშაბათი
24 მარტი
"თეატრი, თეატრი!"
(ღია შოუ) მუსიკა: მუსიკალური დირექტორის გეგმის მიხედვით.
მეტყველების განვითარება.
თემა: „მოგზაურობა ზღაპრების ქვეყანაში“ (ვიქტორინა). თამაში არის ზღაპრის დრამატიზაცია: „წითელქუდა“.
P.S. მეტყველების ხმის კულტურის ჩამოყალიბება. განავითარეთ დიქცია და ფონემატური აღქმა. გაამდიდრეთ ლექსიკა. გაიღრმავეთ თქვენი ინტერესი ზღაპრების მიმართ. განავითარეთ დამოუკიდებლობა, მოთმინება და გამძლეობა.
ინდივიდუალური სამუშაო. "მითხარი, რა ზღაპარია" - ლექსიკონის გააქტიურება ეპითეტების შერჩევის გამო. ინტონაციური ექსპრესიულობის განვითარების სავარჯიშო "თქვი კეთილად" (უხეშად და ა.შ.)
თეატრალური საქმიანობის შესახებ საქაღალდის შევსება, რომელიც მოიცავს მხატვრული და მეთოდური ლიტერატურის სისტემატიზაციას.
თეატრალური თამაშების მახასიათებლები. მშობლებთან ერთად ზღაპრებისთვის ნახატების, კოლექტიური აპლიკაციების დამზადება.
ოთხშაბათი
25 მარტი
"ასეთი განსხვავებული თეატრი" საუბარი ბავშვებთან მათი საყვარელი მულტფილმების შესახებ.
მიზანი: ბავშვებში ჩამოაყალიბონ დიალოგის უნარი, გამოიყენონ მარტივი ფრაზები. გაახარეთ ბავშვები, როცა იხსენებენ საყვარელ მულტფილმებს.
(ე. უსპენსკი. „გაზაფხული პროსტოკვაშინოში“.
ფსიქო-ტანვარჯიში "კატა ლეოპოლდი და თაგვები". მიზანია ბავშვების პანტომიმური ექსპრესიულობის, ემოციური, კომუნიკაციური სფეროს განვითარება, კუნთების დაძაბულობის და რელაქსაციის რეგულირების სწავლება; მოძრაობების ხასიათის განსაზღვრა მოცემული გამოსახულების შესაბამისად; განავითარეთ წარმოსახვა.
შემეცნება (FEMP): „მოგზაურობა ზღაპარში“.
მიზანი: ბავშვებში ჩამოაყალიბონ იდეები სიგრძის გაზომვის ზოგადი პრინციპის შესახებ პირობითი გაზომვის გამოყენებით. პირდაპირი და საპირისპირო დათვლის უნარის კონსოლიდაცია. შეიმუშავეთ იდეები დროის, კვირის დღეების, რიგითი დათვლის შესახებ. განავითარეთ აზროვნების სიჩქარე, გამომგონებლობა, გამომგონებლობა.
კონსტრუქცია: თამაშები სამშენებლო მასალით "აშენე სახლი გოჭებისთვის".
P.S. ზღაპრული თამაშის სიტუაციის შექმნა. რათა ბავშვებს მოინდომოთ მონაწილეობა მიიღონ ზრდასრულთა წამოწყებაში. შინაური ცხოველების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების გამომუშავება. მიეცით შესაძლებლობა დამოუკიდებლად იმოქმედოს შენობასთან. საუბარი: მასწავლებლის როლი თეატრალური საქმიანობის ორგანიზებაში. ნახატების კონკურსი "ჩემი საყვარელი ზღაპრის გმირი".
ხუთშაბათი
26 მარტი
„ჩვენ ხელოვანები ვართ, ჩვენ ვართ მაყურებლები!
ცურვა: ცურვის ინსტრუქტორის გეგმის მიხედვით.
შემეცნება (FEMP): პრობლემის გადაჭრა. გააგრძელეთ ასწავლეთ ბავშვებს როგორ შეადგინონ და ამოხსნან მარტივი არითმეტიკული ამოცანები შეკრებისა და გამოკლებისთვის. ივარჯიშეთ 20-მდე დათვლა.
სამყაროს გარშემო: "ჯადოსნური მოგზაურობა თეატრის სამყაროში".
P.S. განაგრძეთ ბავშვების იდეების გაფართოება უფროსების მუშაობის შესახებ. გააცნოს ბავშვებს შემოქმედებითი პროფესიის ადამიანების (მსახიობი, რეჟისორი, კოსტიუმების დიზაინერი, ვიზაჟისტი და ა.შ.) მუშაობა მათი მუშაობის შედეგები. დააინტერესეთ თქვენი ბავშვები თეატრით. ბავშვების მეტყველების კომუნიკაციის გაუმჯობესება.

ზღაპრის კითხვა S.Ya. მარშაკი "თორმეტი თვე". მიზნები: ბავშვების ცოდნის გაღრმავება და გაფართოება S.Ya-ს მუშაობის შესახებ. მარშაკი, ზღაპრის ფიგურალური შინაარსის ემოციურად აღქმის უნარის გამომუშავება.
დიდაქტიკური თამაში "გამოიცანი რა ზღაპრიდან ვარ?"
მიზანი: ბავშვების ზღაპრების ცოდნის კონსოლიდაცია, ზღაპრის ხასიათის სწორად დასახელება და გამოკვეთა, ბავშვებში ლოგიკური აზროვნების განვითარება. კონსულტაცია მასწავლებლებისთვის: „ბავშვების გაცნობა თეატრალურ საქმიანობაში“. ვიზიტი თეატრში მთელი ოჯახით.
საქაღალდე-სლაიდერი "ზღაპარი ბავშვების ცხოვრებაში".
პარასკევი
27 მარტი
"თეატრის დღე" მეტყველების განვითარება.
P.S. ზღაპრის გმირის შესახებ აღწერილობითი მოთხრობის შედგენა.
დიდაქტიკური თამაში "მოდი ერთად ვუთხრათ ისტორია"
მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს სახის გამონათქვამების დაკავშირება გმირის მდგომარეობასთან, ასწავლონ ბავშვებს სწორად აღბეჭდონ თითოეული გმირის გარეგნობის თანმიმდევრობა, იცოდნენ მათ გარეგნობის წინ მომხდარი მოვლენის შესახებ.
ფიზიკური კულტურა მასწავლებლის გეგმის მიხედვით ფიზიკურ კულტურაში.
ნახატი: „ზღაპრებზე დაფუძნებული ილუსტრაციების დახატვა“.
P.S. ისწავლეთ ზღაპრის ანალიზი, პერსონაჟების დახასიათება. საკუთარი თავის ხატვის სურვილის წახალისება, მხატვრების ილუსტრაციებზე დაყრდნობით. სხვადასხვა მასალებთან მუშაობის ტექნიკური უნარებისა და უნარების გასამყარებლად, ფრთხილად დახატეთ სივრცე და წაისვით ნიმუში ფუნჯის ბოლოთი. წვლილი შეიტანეთ ზოგადი კულტურული ჰორიზონტების გაფართოებაში.
საბავშვო თამაშები კოსტიუმებით.
ზღაპრებზე დაფუძნებული აუდიო კასეტების მოსმენა: "და ალიონუშკა და ძმა ივანუშკა", "ბრემენის ქალაქის მუსიკოსები". კონსულტაცია მასწავლებლებისთვის: „თეატრალური თამაში, როგორც უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემოქმედების განვითარების საშუალება“.
საქაღალდე-სლაიდერი: „თეატრი ბავშვისთვის“ თეატრის ისტორიის, მისი ტიპების აღწერით, „თეატრალური საქმიანობის ორგანიზაციის“ მეხსიერებით.
დახმარება კოსტიუმების და დეკორაციის წარმოებაში.
მშობლების გამოკითხვა პროექტის დასასრულს: "თამაშობ თეატრს შვილთან ერთად?"

აღმოსავლეთ ოლქის განათლების დეპარტამენტი

ქალაქ მოსკოვის განათლების დეპარტამენტი

GOU ბავშვთა განვითარების ცენტრი - საბავშვო ბაღი No1352

პერსპექტიული სამუშაო გეგმა თემაზე "ბავშვთა თეატრების კვირა" სასკოლო ჯგუფის მოსამზადებელ ჯგუფში No1 GBOU CRR - საბავშვო ბაღი No1352

მოსკოვი, 2014 წლის მარტი

ორშაბათი

1 ნახევარი დღე

1. თეატრის ცნების გაცნობა: (სლაიდ შოუ, ნახატები, ფოტოები). თეატრების სახეები (მუსიკალური, თოჯინების, დრამატული, ცხოველთა თეატრი და სხვ.).
მიზანი: მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენა თეატრის შესახებ; გააფართოვოს ცოდნა თეატრის, როგორც ხელოვნების ფორმის შესახებ; გააცნოს თეატრების ტიპები; განუვითარდებათ ემოციურად პოზიტიური დამოკიდებულება თეატრის მიმართ.

2. მოსკოვის თეატრების ილუსტრაციების, ფოტოების ჩვენება. მიზანი: ბავშვებს გავაცნოთ თეატრის შენობის სტრუქტურა, ყურადღება მიაქციონ არქიტექტურის ორიგინალურობას და ლამაზ ფასადს სხვადასხვა ტიპის თეატრებით.
3. თეატრალური პროფესიების გაცნობა (მხატვარი, ვიზაჟისტი, პარიკმახერი, მუსიკოსი, დეკორატორი, კომოდი, მხატვარი).
მიზანი: ჩამოუყალიბდეს ბავშვებს წარმოდგენები თეატრალურ პროფესიებზე; თეატრალური ხელოვნებისადმი ინტერესის გამძაფრება; გააფართოვეთ სიტყვების ცოდნა.

4.მობილური თამაში "ბუ".

5. ზღაპრის კითხვა „ბატები – გედები“.

2 ნახევარი დღე

6. სიუჟეტი - როლური თამაში "მოვედით თეატრში".
მიზანი: თეატრში ქცევის წესების დანერგვა; გააღვიძოს ინტერესი და თამაშის სურვილი (მოლარე, ბილეთების, მაყურებლის როლი); განავითარეთ მეგობრობა.
7. საუბრები თეატრში ქცევის წესებზე, იძლევა ანდაზის კონცეფციას „მაყურებლის კულტურა“.
მიზანი: მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენა საზოგადოებრივ ადგილებში ქცევის წესების შესახებ; ჩამოუყალიბდეს პირადი დამოკიდებულება წესების შეუსრულებლობასა და დარღვევაზე.

8. აპლიკაცია „ზღაპრის ჩიტი“.

9. მშობლებთან მუშაობა: ვიზუალური – თემატური ეკრანი „თეატრში ქცევის წესები“.

სამშაბათი

1 ნახევარი დღე

1. ბავშვების გაცნობა თითის თეატრთან, ხელთათმანების თეატრთან, ჩრდილების თეატრთან.

მიზანი: მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენები ამ ტიპის თეატრის თავისებურებების შესახებ.

2. თითის ტანვარჯიში „ჩიტი“, „ბუ“ და სხვა. მიზანი: მეტყველების განვითარება, ინტელექტის განვითარება, სივრცითი აზროვნება, ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობები

3. ნახატი „ჩემი საყვარელი გმირი“ მიზანი: ასწავლო ნახატში შენი საყვარელი პერსონაჟის გამოსახულების გადმოცემა; ნამუშევარში ბავშვების მოთხოვნით გამოიყენოს მასალა; შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება.

4. მობილური თამაში "ბატები-გედები".

2 ნახევარი დღე

5. საუბარი ბავშვებთან თემაზე: „ზღაპრის მონახულება“.
ამოცანები: ბავშვების ცოდნის გაფართოება, რომ ზღაპრების არა მხოლოდ წაკითხვა, არამედ ყურებაც შეიძლება; რომელიც მუშაობს ზღაპრის ჩვენებაზე თეატრში; გააძლიეროს ინტერესი თეატრალური ხელოვნების მიმართ.
6. თამაში "მოდი მხიარული და სევდიანი დიალოგით თაგვსა და კურდღელს შორის." მიზანი: კომუნიკაციური თვისებების განვითარება; ინტონაციის ექსპრესიულობის დივერსიფიკაცია; განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ ბავშვების დიქციას.

7. უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის მოწვევის გაკეთება სპექტაკლზე „ბატები - გედები“.

ოთხშაბათი

1 ნახევარი დღე

1. სამუშაო მაგიდა - ბეჭდური თამაშები "კონკია", "აიბოლიტი".

2. ბავშვებისათვის კოსტუმირებული წარმოდგენის ჩვენება ზღაპრის „ბატები - გედები“ უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის.

3.მობილური თამაში "მონადირეები და კურდღლები".

2 ნახევარი დღე

4. საბავშვო თამაშები ხმოვანი ინსტრუმენტებით. მიზანი: მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა სპექტაკლების მუსიკალური დიზაინის შესახებ.
5. თამაში "სცადე შენ თვითონ". თითის თეატრი "კუროჩკა რიაბა".

მიზანი: გამოუმუშავდეს ბავშვებს თითის თეატრის თავისუფალ აქტივობებში გამოყენების უნარი; პერსონაჟების განაწილება; გადმოსცეს მოთხრობის პერსონაჟების მახასიათებლები.
6. სიუჟეტი - როლური თამაში "მოგზაურობა თოჯინების თეატრში".

მიზანი: ბავშვებს გავაცნოთ თეატრის შენობის სტრუქტურა, ყურადღება მიაქციონ არქიტექტურის ორიგინალურობას და ლამაზ ფასადს. გაამდიდრეთ ბავშვთა ლექსიკა.

7. მშობლებთან მუშაობა: ყველას მოწვევა სპექტაკლის საყურებლად.

ᲮᲣᲗᲨᲐᲑᲐᲗᲘ

1 ნახევარი დღე

1. ბავშვების გაცნობა თეატრების ტიპებთან (მაგიდა, თოჯინების თეატრი ბი-ბა-ბო, თოჯინების თოჯინები). მიზანი: ბავშვებს გავაცნოთ სხვადასხვა ტიპის თეატრები; თეატრალური თამაშებისადმი ინტერესის გაღრმავება; ლექსიკის გამდიდრება.
2. ბი-ბა-ბო თოჯინების გამოკვლევა ბავშვებთან ერთად. საუბარი იმაზე, თუ როგორ გამოვიყენოთ თოჯინები სწორად, რომელიც
არის ინსტრუმენტი ბი-ბა-ბო თოჯინების მართვისთვის.
3. რუსული ხალხური ზღაპრის „ზაიუშკინას ქოხის“ კითხვა, შინაარსზე საუბარი.
4. ზღაპრის „ზაიუშკინას ქოხის“ ჩვენება ბი-ბა-ბოს სათამაშოების გამოყენებით მასწავლებლის მიერ. გადაცემის შემდეგ მოიწვიე ბავშვები დამოუკიდებლად სცადონ ბი-ბა-ბო სათამაშოების დახმარებით ზღაპრის გმირების დამარცხება. მიზანი: გააცნოს ბავშვებს თეატრალური ხელოვნება.

2 ნახევარი დღე

5. გამოცანების საღამო ნაწარმოებების მიხედვით „ზღაპარი მეთევზესა და თევზზე“, „წითელქუდა“, „მფრინა-ცოკოტუჰა“, „ფედორინოს დარდი“, „კოლობოკი“, „ტერემოკი“, „ტურნიპი“.

6. ბავშვების დამოუკიდებელი მუსიკალური შემოქმედება (ცხოველთა მოძრაობის იმიტაცია) ნაწარმოებებზე „საათიანი ცხენი“, ვ.გერჩიკის მუსიკა; "კატის ვალსი", მუსიკა ვ. ზოლოტარევი.

7. მობილური თამაში „დათვები და ფუტკარი“.

8. თამაშები „რაც გავაკეთეთ, არ ვიტყვით“.
მიზანი: განავითაროს მარაგი, ფანტაზია, ფანტაზია. განავითარე სიკეთე. მოამზადეთ ბავშვები წარმოსახვითი საგნებით მოქმედებისთვის.

პარასკევი

1 ნახევარი დღე

1. მშენებლობა სამშენებლო მასალისგან თემაზე "კოშკი და სახლი კურდღლისა და მელასთვის".

2. ფსიქო-ტანვარჯიში. მიზანი: ვისწავლოთ ინტონაციების გამოყენება, ფრაზების წარმოთქმა სევდიანი, მხიარული, გაბრაზებული, გაკვირვებული. ისწავლეთ დიალოგის აგება პარტნიორის დამოუკიდებლად არჩევით.
- „სევდიანი და მხიარული ლეკვი“ (ნ. სუტეევის ზღაპრის მიხედვით „ვინ თქვა მეოუ?“).

3. პლაკატის დახატვა მომავალი ბუშტების შოუსთვის. ჩართეთ ბავშვები მხატვრულ აქტივობებში.

4. მუსიკალური თეატრების გაცნობა. მიზანი: წარმოდგენა შექმენით მუსიკალური თეატრის სხვადასხვა ჟანრებზე, როგორიცაა "ოპერა", "ბალეტი", "მუსიკალური ზღაპარი".

2 ნახევარი დღე

5. აპლიკაცია „ტერემოკი მინდორში დგას“. მიზანი: გააუმჯობესოს ბავშვების უნარი სხვადასხვა ზომის კვადრატებიდან წრეების ამოჭრა, თითების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება, შემოქმედების განვითარება; კომპოზიციის შედგენა; დაამატეთ სხვადასხვა ელემენტები.
6. ფსიქო-ტანვარჯიში: „სხვადასხვა სახეები“.
მიზანი: წაახალისეთ ბავშვები, ჩაატარონ ექსპერიმენტები თავიანთი გარეგნობით (მიმიკის გამონათქვამები, ჟესტები). განუვითარდეთ ბავშვებს ერთი სურათიდან მეორეზე გადასვლის უნარი.

7. რიტმოპლასტიკა. მუსიკალური კომპოზიციები: "მოგზაურობა ზოოპარკში", "მელა მოდის", "ცხოველების ცეკვა". მიზანი: ბავშვების საავტომობილო შესაძლებლობების განვითარება; მოხერხებულობა, მოქნილობა, მობილურობა. ასწავლეთ თანაბრად, იმოძრავეთ საიტზე ერთმანეთთან შეჯახების გარეშე.
8. მუსიკალური ხალხური და მრგვალი საცეკვაო თამაშები ბავშვების ასაკის მიხედვით.

9. მშობლებთან მუშაობა: მოიწვიე მშობლები შვილებთან ერთად ვიზუალური აქტივობით გადმოსცენ თეატრალური კვირის განმავლობაში მიღებული შთაბეჭდილებები.

პრობლემა: ბავშვებისა და მშობლების გარეგანი ინტერესი თეატრისა და თეატრალური საქმიანობის მიმართ.

პრობლემის დასაბუთება: 1. მშობლებისა და ბავშვების არასაკმარისი ყურადღება თეატრისადმი, ქალაქში მისი არარსებობის გამო.

1. არ არის ჩამოყალიბებული ბავშვების უნარები „სამსახიობო ოსტატობაში“.
2. მშობლების ზედაპირული ცოდნა საბავშვო ბაღში სხვადასხვა სახის თეატრალური აქტივობების შესახებ და მისი გამოყენება.

სამიზნე: ბავშვებში და მშობლებში თეატრისა და ერთობლივი თეატრალური აქტივობებისადმი ინტერესის ჩამოყალიბება.

Დავალებები: 1. გააღვიძეთ ბავშვებისა და მშობლების ინტერესი თეატრის მიმართ.

1. ბავშვებში დანერგოს პირველადი უნარები თეატრალური ხელოვნების სფეროში (მიმიკის, ჟესტების, ხმის, თოჯინების ტექნიკის გამოყენება).
2. დააინტერესოს მშობლები სხვადასხვა ტიპის თეატრის შეძენით, დამზადებით და მიაწოდოს ინფორმაცია, თუ როგორ უნდა ვითამაშოთ სახლში ბავშვებთან ერთად.

პროექტის მონაწილეები:

1. აღმზრდელებს
2. უფროსი და მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვები
3. მშობლები.

მდებარეობა: BDOU VMR "საბავშვო ბაღი "ჰარმონია"

პროექტის ტიპი:

- მონაწილეთა შემადგენლობის მიხედვით: ჯგუფი (ბავშვები, მშობლები, მასწავლებლები);

- მიზნობრივი პარამეტრის მიხედვით: ინფორმაციული, პრაქტიკაზე ორიენტირებული, კვლევითი, კრეატიული (პროექტის მონაწილეები აგროვებენ ინფორმაციას, ახორციელებენ მას, ადგენენ შედეგებს ფოტორეპორტაჟის სახით, სპექტაკლების სერიის სახით).

განხორციელების პერიოდი: 5 დღე

პროექტის მონაწილეთა საქმიანობის ორგანიზება:

პროექტის ყველა მონაწილის ურთიერთქმედება და თანამშრომლობა.

პროექტზე მუშაობის ეტაპები:

ეტაპი I - მოსამზადებელი:

- მშობლების გამოკითხვა;

- ბავშვების საქმიანობის მონიტორინგი;

- მიზნებისა და ამოცანების განაწილება;

- პირობების შექმნა პროექტის განხორციელებისთვის.

II ეტაპი - მთავარი:

- ბავშვებთან მუშაობა;

- მშობლებთან ურთიერთობა.

III ეტაპი - ფინალი:

— პროექტის განხორციელების შედეგების შეჯამება;

- მოსალოდნელი და რეალური შედეგების კორელაცია.

ბავშვებთან ერთად:

- სპექტაკლის ყურება და ნანახის შესახებ საუბარი;

– პრეზენტაცია ან ვირტუალური ტური ბავშვებისთვის სხვადასხვა ტიპის თეატრის თემაზე;

- აქტიური გამოყენება ერთობლივ აქტივობებში სხვადასხვა ტიპის თეატრის ბავშვებთან;

- ინდივიდუალურ ნამუშევარში ესკიზების, საბავშვო რითმების, მინი სცენების თამაში და ა.შ.

ბავშვებთან ერთად ხატვა ფარდის ვარიანტები, სცენის დიზაინი.

- საბავშვო ბაღში ბავშვების დამოუკიდებელი თეატრალური საქმიანობისთვის სათამაშო გარემოს შექმნა (თეატრების, ბილეთების დამზადება, დარბაზში სკამებზე ნომრების გაფორმება; მუსიკის შერჩევა, რეკვიზიტები);

- რეპეტიციები ბავშვებთან ერთად სპექტაკლების შემდგომი ჩვენებისთვის რეალური მაყურებლებისთვის - უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის.

Მშობლებთან ერთად:

— ვიზუალური ინფორმაცია მშობლებისთვის, კონსულტაციები მშობელთა კუთხეებში;

- ქალაქის საბავშვო თეატრების თეატრალური სპექტაკლების პლაკატები: თეატრთან დასამახსოვრებელი შეხვედრების მოსანახულებლად და ფოტოების გადაღების მოწვევით;

სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების თოჯინების თეატრისთვის თოჯინების დამზადება ბავშვებთან ერთად, გამოფენა "ჩვენ სერიოზულად ვთამაშობთ თოჯინებს"

Მოსალოდნელი შედეგები:

- ბავშვებისა და მშობლების ინტერესის გაღვივება თეატრისადმი;

- ჩართეთ მშობლები საბავშვო ბაღის ცხოვრებაში;

- ბავშვებსა და მშობლებს გააცნოს თეატრის ისტორია, მისი სახეები, დამზადებისა და თამაშის ხერხები;

- ბავშვებში ჩაუნერგოს პირველადი უნარები თეატრალური ხელოვნების სფეროში: სახის გამომეტყველების, ჟესტების, ხმის, თოჯინების გამოყენება;

- დააინტერესოს მშობლები სხვადასხვა ტიპის თეატრის შეძენით, დამზადებით და მიაწოდოს ინფორმაცია ბავშვებთან სახლში თამაშის შესახებ.

შეფასების კრიტერიუმები: მუშაობის შედეგების მიხედვით შესრულების შეფასება ვლინდება ორ სფეროში: ბავშვები და მშობლები.

ბავშვები:

- თეატრებისა და თეატრალური ხელოვნების ძირითადი ტიპების ცოდნა;

- „მსახიობობის“ პირველადი უნარ-ჩვევების ფლობა;

- სპექტაკლებისადმი გამოხატული ინტერესი, სპექტაკლების მომზადება.

მშობლები:

- ერთობლივ აქტივობებში მშობლების მონაწილეობის პროცენტი;

- მშობელთა მონაწილეობის პროცენტი ბავშვების საქმიანობისთვის პირობების მომზადებაში.

რესურსები:

1. საინფორმაციო:

— ფოტო-ვიდეო მასალა;

- ბიბლიოთეკის ფონდი.

1. სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური:

- კონსულტაცია მშობლებთან.

1. დიდაქტიკური მხარდაჭერა:

- ნამუშევრების შერჩევა დრამატიზაციისთვის;

- ღია ბარათების კოლექცია, ფოტოები თეატრის შესახებ;

- სამსახიობო უნარების განვითარებისთვის თამაშების შერჩევა;

- ჯგუფში თეატრალური, მუსიკალური და შენიღბული კუთხის დიზაინი.

1. Პერსონალის:

- განმანათლებლები.

1. TCO: — პროექტორი;

- ლეპტოპი;

- კამერა;

- მუსიკალური ცენტრი.

პროექტის დაგეგმვა ხელს უწყობს:

- ბავშვების მიერ თეატრისა და თეატრალური ხელოვნების შესახებ ცოდნის ეფექტური და სისტემატური ათვისება

- პროექტის ფარგლებში აღმზრდელის ეფექტური მუშაობა მშობლებთან.

მოსამზადებელი ეტაპი:

1. მშობლების დაკითხვა - პრობლემის იდენტიფიცირება, გამოვლენილი პრობლემების შესახებ ინფორმაციის შერჩევა;
2. ბავშვთა თეატრალურ აქტივობებზე დაკვირვება - პრობლემის ამოცნობა, გამოვლენილი პრობლემების შესახებ ინფორმაციის შერჩევა;
3. კონსულტაცია მშობლებისთვის: „თეატრალური აქტივობა საბავშვო ბაღში“, „თეატრი საკუთარი ხელით“, „თეატრალური აქტივობის გამოყენება დაუცველ ბავშვებთან მუშაობისას“.

ამ საკითხში მშობლების ინფორმირებულობის დონის ამაღლება, პროექტის განხორციელებისთვის პირობების ერთობლივი შექმნა.

1. აქცია "აჩუქე ბავშვებს ზღაპარი". თოჯინების დამზადებით სხვადასხვა ტიპის თოჯინების თეატრების გაცნობის პირობების შექმნა, რასაც მოჰყვა გამოფენის „ჩვენ სერიოზულად ვთამაშობთ თოჯინებით“ მოწყობა.
2. ვიზუალური მასალის შერჩევა, პრეზენტაციების მომზადება და ა.შ პროექტის განხორციელებისთვის პირობების შექმნა: ჩაცმის, თეატრალიზაციისა და ატრიბუტებით შევსების კუთხეების დაპროექტება; პრეზენტაციები და ა.შ.

Მთავარი სცენა:

1. ელექტრონული პრეზენტაცია „შესავალი თეატრში“. უთხარით ბავშვებს თეატრის სხვადასხვა სახეობის შესახებ. ბავშვების ინტერესის გაზრდა თეატრის მიმართ.

2. ბავშვებთან ერთად და მშობლების დახმარებით სხვადასხვა ტიპის თეატრების (პლანტარული, კონუსზე, თითზე, ჩრდილზე) წარმოება.

1. სამსახიობო კლასები, მეტყველების გამოხატვის სავარჯიშოები, სპექტაკლების მომზადება, RNS-ის დადგმა.
2. ზღაპრის ჩვენება: „სხვადასხვა ბორბლები“ ​​(ხელთათმანების თეატრი);
3. მშობლების ჩართვა კოსტიუმების, თოჯინების წარმოებაში.
4. პროექტის „თეატრალური კვირეულის“ პრეზენტაცია გაწეული სამუშაოს ფოტორეპორტაჟის სახით. მშობლების ჩართვა სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ცხოვრებაში, შეჯამება და შეჯამება ბავშვებთან ერთად. ფოტო ალბომი პროექტის შესახებ.

დასკვნითი ეტაპი: საპროექტო მასალების დამუშავება და დიზაინი. შესრულების ანალიზი.

თეატრალური კვირეული მოსამზადებელ ჯგუფში "მერცხალი".

თეატრალური კვირეულის მიზნები:
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალური განათლება, მათი კულტურული ფასეულობების ჩამოყალიბება, ბავშვების ინტელექტუალური და პიროვნული თვისებების განვითარება.
თეატრალური კვირეულის ამოცანები:
ბავშვების ცოდნის გაღრმავება თეატრის, როგორც ხელოვნების ფორმის შესახებ.
ბავშვებში თეატრალური აქტივობებისადმი ინტერესის გაღვივება.
მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენა თეატრების ტიპებზე.
წვლილი შეიტანეთ ბავშვებში მხიარული განწყობის შექმნაში, განავითარეთ ფანტაზია და კრეატიულობა.
გააუმჯობესოს ბავშვების იმპროვიზაციული შესაძლებლობები, განავითაროს ინიციატივა და დამოუკიდებლობა სხვადასხვა პერსონაჟების გამოსახულების შესაქმნელად.
საბავშვო ბაღში თეატრალური თამაშების პირობების ორგანიზება, ბავშვთა ინტერესის განვითარება პროფესიული თეატრების მონახულებისადმი.
თეატრის საშუალებით ასწავლოს ბავშვს ცხოვრებაში და ადამიანებში მშვენიერის დანახვა, ჩაუნერგოს მასში სილამაზისა და სიკეთის ცხოვრებაში შემოტანის სურვილი.

თეატრი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ხელოვნების ერთ-ერთი ყველაზე ნათელი, ფერადი და ხელმისაწვდომი სფეროა. ის ავითარებს წარმოსახვას და ფანტაზიას, ხელს უწყობს ბავშვების შემოქმედებით განვითარებას, ეხმარება მოდუნებას, ავითარებს კომუნიკაციის უნარებს, ზრდის თვითშეფასებას, ავითარებს მეტყველებას, ემოციურ სფეროს და უბრალოდ შემოაქვს ნათელ, დაუვიწყარ მრავალფეროვნებას ყოველდღიურ ცხოვრებაში, ამდიდრებს ადამიანის შინაგან სამყაროს. ბავშვი.

დაგეგმვა:

საუბარი "თეატრის ისტორია"

მიზანი: ბავშვებს მოუყვეთ თეატრის წარმოშობის, მისი განვითარების ისტორიის შესახებ.
თოჯინების თეატრი "ტერემოკი".
მიზანი: ვერბალური და პანტომიმური გამომსახველობის განვითარება; მეტყველების გააქტიურება, მეტყველების გამომსახველობის განვითარება.

ახალგაზრდა თეატრის მოყვარულთა საუბრები თეატრების ტიპებზე.
მიზანი: წარმოდგენა მისცეს სხვადასხვა ტიპის თეატრებს, მათ დანიშნულებასა და დანიშნულებას.

შეთქმულება - როლური თამაში "ჩვენ მოვედით თეატრში".
მიზანი: სათამაშო გარემოში ბავშვებს წარმოდგენა მისცეს თეატრზე, სპექტაკლის დროს ქცევის წესებსა და შესვენებაზე.

ოთხშაბათი "ჩვენ ხელოვანები ვართ, ჩვენ მაყურებლები ვართ!"
29 მარტი
სიურპრიზის მომენტი: ბავშვების გაცნობა თოჯინა "ცოცხალი ხელით".
მიზანი: ვისაუბროთ თეატრში თოჯინების მრავალფეროვნებაზე, წარმოდგენა მივცეთ ამ თოჯინაზე მანიპულირების შესახებ.
ნახატების კონკურსი "თეატრის ჯადოსნური სამყარო".
მიზანი: ბავშვებს საშუალება მისცენ ნახატში გადმოსცენ თავიანთი ხედვა თეატრის, სცენის, სპექტაკლების გმირების შესახებ; შემოქმედებითი და გრაფიკული შესაძლებლობების განვითარება.
დრამატიზაციის თამაშები, რეჟისორული თამაშები თოჯინის გამოყენებით „ცოცხალი ხელით“.
მიზანი: წარმოსახვის განვითარება, პანტომიმიური ექსპრესიულობა.

ხუთშაბათი "თოჯინა"

30 მარტი
გასართობი თამაში-დრამატიზაცია „კოლობოკი“.
მიზანი: ბავშვების მეტყველებისა და პანტომიმის ექსპრესიულობის განვითარება; ზღაპრის შინაარსის ცოდნის კონსოლიდაცია, თეატრის ატრიბუტების გამოყენების უნარი.

თეატრი ფლანელგრაფზე დაფუძნებული საბავშვო რითმებსა და ლექსებზე.
მიზანი: საბავშვო რითმებისა და ლექსების ცოდნის კონსოლიდაცია; განავითარეთ ბავშვების მეტყველება, გამომსახველობა, არტისტულობა, განავითარეთ წარმოსახვა.

პარასკევი "თეატრი, თეატრი!"
31 მარტი
ფოტოკოლაჟი "მოგვეცით ტაში!"
მიზანი: ჯგუფურად ორგანიზებულ თეატრალურ აქტივობებში პედაგოგებისა და ბავშვების მუშაობის ჩვენება.
თეატრალური თამაშები ადამიანის თოჯინების გამოყენებით
მიზანი: თოჯინების ახალი ტიპის წარმოდგენა: "თოჯინები-ხალხი"; განავითაროს წარმოსახვა, პანტომიმური ექსპრესიულობა; შეძლებენ თავიანთი თეატრალური საქმიანობის ორგანიზებას არჩეული პერსონაჟის გათვალისწინებით.

ასე საინტერესო და სახალისო გვქონდა თეატრალური კვირეული.
D АNqќ

Მიმაგრებული ფაილები

• 2022-12-28 18:39:11
  ეფრემ სირიელის ლოცვა: როგორ წავიკითხოთ იგი სახლში და ტაძარში?

  4,4 (88,89%) 63 ხმა რა გასაკვირია, რომ ინტერნეტში სწრაფი ძიება არ იძლევა მარტივ პასუხს, თუ როგორ იცვლება ლოცვის წესი დიდმარხვის დაწყებასთან ერთად. ადრე ეს მითითება იყო ყველა საეკლესიო კალენდარში, მაგრამ ახლა დროდადრო ...

  კომუნიკაციის ფსიქოლოგია
• 2022-12-28 18:39:11
  ზახარ პრილეპინის მეგობრული ოჯახი

  სახელი: ზახარ პრილეპინი. დაბადების ადგილი: სოფელი ილინკა, სკოპინსკის რაიონი, რიაზანის მხარე. მშობლები: პრილეპინი ნიკოლაი სემენოვიჩი, ისტორიის მასწავლებელი ნისიფოროვა ტატიანა ნიკოლაევნა, ექიმი. საცხოვრებელი ადგილი: რუსეთი, ნიჟნი ნოვგოროდი. სურათები

  სამედიცინო ფსიქოლოგია
• 2022-12-28 18:39:11
  უმარტივესი და უგემრიელესი სალათი კალმარით

  კალმარები საზღვაო მკვიდრნი არიან, რომელთა ფრთიან თევზსაც უწოდებენ. ამ დროისთვის თანამედროვე მეცნიერებისთვის ცნობილია კალმარის 200-მდე სახეობა, თუმცა მხოლოდ რამდენიმე მათგანის ჭამა შეიძლება. კალამარის სალათი ერთ-ერთი ყველაზე...

  სწორი კვება