1.4 გეოგრაფიული კვლევის მეთოდები
გეოგრაფიაში ყველა მეცნიერებისთვის საერთო მეთოდებთან ერთად გამოიყენება სპეციალური (გეოგრაფიული) მეთოდებიც.
გეოგრაფიული კვლევის მეთოდები შეიძლება დაიყოს სამ ჯგუფად. ჯერ ერთი, ეს არის საველე კვლევის მეთოდები, როდესაც გეოგრაფიული ობიექტების შესწავლა ხდება უშუალოდ ველზე. გეოგრაფიული ექსპედიციები და მუდმივი სადგურები და ლაბორატორიები ინფორმაციის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი წყაროა გეოგრაფიულ გარსში მიმდინარე პროცესების შესახებ. მეთოდების სხვა ჯგუფის - კამერალური (ლათინური კამერიდან - ოთახი, ხაზინა) - დახმარებით ხდება გეოგრაფიული ინფორმაციის დამუშავება, სისტემატიზაცია, განზოგადება. ასეთი სამუშაოს მაგალითია დედამიწის საჰაერო და კოსმოსური კვლევების მასალების დამუშავება. კამერული მეთოდების დახმარებით ცნობილია გეოგრაფიული ფენომენების არსი, დგინდება მათი განვითარების კანონები. მესამე ჯგუფი არის ექსპერიმენტული მეთოდები, რომელთა დახმარებით მეცნიერებს შეუძლიათ შეამოწმონ თავიანთი ვარაუდების სიმართლე, უფრო ღრმად შეაღწიონ ბუნების საიდუმლოებებს. როგორც ხედავთ, გეოგრაფიული კვლევის ყველა მეთოდი მჭიდრო კავშირშია. კვლევის თითოეულ ეტაპზე გამოიყენება გარკვეული მეთოდები. მათ უფრო დეტალურად გასაცნობად გამოვიყენებთ გეოგრაფიისთვის ტრადიციულ ისტორიულ მიდგომას.
აღწერითი, ექსპედიციური და კარტოგრაფიული მეთოდები პირველია გეოგრაფიის ისტორიაში. აღწერილობითი მეთოდი ჩვენ გარშემო სამყაროს შეცნობის პირველი გზა იყო. მრავალი საუკუნის განმავლობაში, გეოგრაფია რჩებოდა ძირითადად აღწერით მეცნიერებად.
ყველაფერი, რაც ადამიანმა შეიტყო ახალი მიწების შესახებ, მიიღო ექსპედიციების (მოგზაურობის) დროს. ექსპედიციების დროს ხდება სხვადასხვა გეოგრაფიული ობიექტებისა და ფენომენების დაკვირვება და აღწერა. კარტოგრაფიული მეთოდი გეოგრაფიის გაჩენის პარალელურად გაჩნდა. დედამიწის ზედაპირზე ობიექტების აღწერილობასთან ერთად ჩნდება განსაკუთრებული - შესასწავლი ტერიტორიის შესახებ ცოდნის ჩვენების და სისტემატიზაციის გეოგრაფიული გზა. შემთხვევითი არ არის, რომ რუკას გეოგრაფიის „მეორე ენას“ უწოდებენ. გეოგრაფიული კვლევა ამით იწყება და სრულდება. მაგრამ მთავარი ის არის, რომ რუკის დახმარებით თქვენ შეგიძლიათ ერთდროულად „მოიფაროთ“ ჩვენი პლანეტის მთელ ზედაპირზე.
შედარების, ისტორიული და განზოგადების მეთოდები გეოგრაფიაში. ჩვენი პლანეტის შესახებ უზარმაზარი ინფორმაციის დაგროვებამ წამოჭრა მათი განზოგადებისა და სისტემატიზაციის პრობლემა. გეოგრაფიული კონვერტის სხვადასხვა ელემენტების შედარებამ განაპირობა ის, რომ მსგავსი ელემენტები ერთმანეთთან იყო შერწყმული. ამგვარმა განზოგადებამ და ამავდროულად გეოგრაფიული მონაცემების შედარებამ შესაძლებელი გახადა ფენომენების სხვადასხვა კლასებად დაჯგუფება, რაც გეოგრაფიაში ტიპოლოგიური მიდგომის ჩამოყალიბების მიზეზი გახდა.
გეოგრაფია იყო ერთ-ერთი პირველი მეცნიერება, რომელმაც აითვისა ისტორიული მიდგომა მსოფლიოს ფენომენების ცოდნაში. გეოგრაფებმა დაიწყეს ობიექტების შედარება არა მხოლოდ მათი მდებარეობით, არამედ ფორმირების დროითაც. გეოგრაფიაში ისტორიული მეთოდიც ფართოდ გამოიყენება, რადგან გეოგრაფიასა და ისტორიას შორის კავშირი ყოველთვის მჭიდრო იყო.
მათემატიკური მეთოდები და მოდელირება გეოგრაფიაში. სანამ აღმოუჩენელი მიწები არსებობდა, გეოგრაფიას არ აწყდებოდა მსოფლიოს ახსნის გადაუდებელი ამოცანა. სხვადასხვა ტერიტორიების ზედაპირული აღწერა საკმარისი იყო იმისთვის, რომ კვლევა გეოგრაფიულად ჩაითვალოს. მაგრამ ადამიანის ეკონომიკური საქმიანობის სწრაფი ზრდა მოითხოვდა ბუნების საიდუმლოებებში შეღწევას. ამისთვის გეოგრაფები იძულებულნი გახდნენ, კვლევის მეთოდები სხვა მეცნიერებებიდან გაესესხებინათ. მათემატიკური მეთოდების გამოყენებამ შესაძლებელი გახადა არა მხოლოდ გეოგრაფიული ობიექტების გაზომვა, არამედ რიგი დაკვირვების დროს საშუალო ინდიკატორების პოვნა, სტატისტიკური (მათემატიკური) ნიმუშების იდენტიფიცირება. ამან გამოიწვია მდინარეებზე წვიმის წყალდიდობის მიზეზების აღმოჩენა, ციკლონებისა და ანტიციკლონების შესახებ იდეების გაჩენა, საწარმოების მშენებლობის ადგილების არჩევის პრინციპები და ა.შ.
ყველა გეოგრაფიულ სისტემას (ბუნებრივი, ეკონომიკური, ბუნებრივ-ეკონომიკური) აქვს სტრუქტურა, ანუ ელემენტებს შორის ურთიერთობის ორგანიზების გარკვეული გზა. გეოგრაფიაში მოდელირების მეთოდის მოსვლასთან ერთად, სხვადასხვა გეოსისტემის სტრუქტურის ცოდნა ბევრად წინ წავიდა. მოდელები ფართოდ გამოიყენება პროცესების სიმულაციისთვის, რომელთა რეპროდუცირება შეუძლებელია ექსპერიმენტებსა და ექსპერიმენტებში. მოდელები ასახავს ობიექტის ძირითად თვისებებს, ხოლო მეორადი უგულებელყოფილია.
დისტანციური კვლევის მეთოდები. მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების მიღწევები XX საუკუნეში. მნიშვნელოვნად შეცვალა დედამიწის შესწავლის ტრადიციული გზები. დისტანციურ მეთოდებს უწოდებენ, როდესაც დამკვირვებელი (ან საზომი აპარატი) არის კვლევის ობიექტიდან გარკვეულ მანძილზე. ამასთან, საგრძნობლად არის გაზრდილი დაკვირვებით დაფარული ტერიტორია. დედამიწის ზედაპირის საჰაერო კოსმოსური კვლევების მასალების გამოჩენამ განაპირობა ახალი ინფორმაციის ნაკადის ზრდა დედამიწის დიდი ხნის ცნობილი ობიექტებისა და ფენომენების შესახებ.
დედამიწის ზედაპირის ოპტიკურ დიაპაზონში გადაღება (წითელი, ლურჯი, მწვანე და სხვა ფერები) გვაწვდის ინფორმაციას ტერიტორიის ნიადაგებისა და მცენარეული საფარის მდგომარეობის შესახებ, წყალსაცავებში წყლის გამჭვირვალობის შესახებ და ა.შ. სროლა ინფრაწითელ დიაპაზონში, რომელიც უხილავია. ადამიანის თვალი საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ ინფორმაცია მიწისა და ოკეანეების ტემპერატურის შესახებ, სოფლის მეურნეობის მავნებლების კონცენტრაციის შესახებ. რადიოტალღებით სროლა აჩვენებს ნიადაგის ტენის რაოდენობას, მიწისქვეშა წყლების დონეს და ა.შ.
დისტანციური მეთოდების დახმარებით, ინფორმაცია მიიღება ისეთი ფორმით, რომელიც საშუალებას იძლევა მისი კომპიუტერში მოთავსება და ავტომატურად დამუშავება. ამან განაპირობა გეოგრაფიული საინფორმაციო სისტემების, გეოგრაფიული მონაცემების ბანკების შექმნა, რომლებიც ფართოდ გამოიყენება კარტოგრაფიასა და გეოსისტემების მათემატიკურ მოდელირებაში.
სტაციონარული, ლაბორატორიული და ექსპერიმენტული მეთოდები. თანამედროვე გეოგრაფიაში მოკლევადიანი ექსპედიციების ნაცვლად ეწყობა რთული გეოგრაფიული სადგურები. გეოგრაფიული კონვერტის შესწავლის სტაციონარული მეთოდი გულისხმობს მუდმივი სადგურების, ლაბორატორიებისა და ექსპედიციების გამოყენებას. გეოგრაფიასთან მიახლოებული მეცნიერების მეთოდები შესაძლებელს ხდის მუდმივ პირობებში დავაკვირდეთ გეოგრაფიული ფენომენების მთელ კომპლექსს. ამრიგად, გეოგრაფიაში გაჩნდა გეოფიზიკური, გეოქიმიური და ბიოლოგიური მეთოდები მათთვის დამახასიათებელი ლაბორატორიული მეთოდის გამოყენებით (მაგალითად, ნიადაგის ქიმიური შემადგენლობის ან დაბინძურებული ჰაერის ფიზიკური თვისებების შესწავლა).
რთული სტაციონარული კვლევების ჩატარების მთავარი ამოცანაა ფენომენებს შორის კავშირების გამოვლენა. ამ ძირითადი ურთიერთობების გამჟღავნება საშუალებას იძლევა, პირველ რიგში, შევქმნათ შესასწავლი ობიექტის მოდელი და მეორეც, ჩავატაროთ ექსპერიმენტი ან ექსპერიმენტი ბუნებაში.
მაგალითად, იმის გასარკვევად, თუ როგორ მოქმედებს სოფლის მეურნეობა ნიადაგის ეროზიაზე, შეირჩევა ორი ერთნაირი პირობების მქონე ადგილი. ექსპერიმენტული ადგილი იკვრება და ითესება სასოფლო-სამეურნეო კულტურებით, ხოლო მეორე (საკონტროლო) ადგილი უცვლელი რჩება. შემდეგ გაიზომება ნიადაგის ეროზიის მასშტაბი და სიჩქარე ორ ადგილზე და კეთდება დასკვნა ნიადაგის საფარზე სასოფლო-სამეურნეო საქმიანობის გავლენის შესახებ.
დღეს საკმარისი არ არის იმის ახსნა, თუ რატომ და როგორ ვითარდება გეოსისტემები და მათი ელემენტები, ასევე აუცილებელია განჭვრეტა, თუ როგორ შეიძლება შეიცვალოს ისინი ადამიანის გავლენის ქვეშ. გეოგრაფიული კვლევის ახალი ეტაპი მოდის - პროგნოზირების ეტაპი. ამ ეტაპზე წყდება ამოცანები, თუ როგორი იქნება ობიექტი მომავალში. ამისთვის გამოიყენება გარემოსდაცვითი მონიტორინგი და გეოგრაფიული პროგნოზირება.
გარემოს მონიტორინგი. მონიტორინგი (ლათინურიდან monitor - გაფრთხილება) არის საინფორმაციო სისტემა, რომლის ამოცანაა ადამიანის ზემოქმედების ქვეშ მყოფი გარემოს დაკვირვება და შეფასება. ამ მეთოდის მიზანია ბუნებრივი რესურსების რაციონალური გამოყენება და გარემოს დაცვა. არსებობს მონიტორინგის სამი ძირითადი ტიპი: ადგილობრივი, რეგიონალური, გლობალური. პირველი ორისგან განსხვავებით, გლობალური მონიტორინგის სისტემა ჯერ არ არის შექმნილი. მან უნდა უზრუნველყოს პლანეტარული ცვლილებების მონიტორინგი გეოგრაფიულ გარსში - ატმოსფეროს შემადგენლობაში, ნივთიერებების მიმოქცევაში და ა.შ. ჯერჯერობით, არსებობს ასეთი მონიტორინგის ფრაგმენტები ბიოსფერული რეზერვების, სამეცნიერო სადგურებისა და ლაბორატორიების სახით. ისინი აკონტროლებენ და აკონტროლებენ ფიზიკურ, ქიმიურ, ბიოლოგიურ ცვლილებებს გარემოში. მიღებული ინფორმაცია გადაეცემა ეროვნულ და საერთაშორისო ცენტრებს.
გეოგრაფიული პროგნოზი. გეოგრაფიული პროგნოზების ერთ-ერთი ამოცანაა მომავალში ბუნებრივი გარემოს მდგომარეობისა და განვითარების შესახებ მეცნიერულად დაფუძნებული პროგნოზების შემუშავება. იმისთვის, რომ პროგნოზი საიმედო იყოს, პირველ რიგში, საჭიროა დაეყრდნოთ ობიექტს ისტორიულ მიდგომას და, შესაბამისად, განიხილოთ იგი განვითარების პროცესში. არსებობს რამდენიმე ასეული პროგნოზირების მეთოდი. ზოგიერთი მათგანი თქვენთვის ნაცნობია. გეოგრაფიული ანალოგიების მეთოდი შესაძლებელს ხდის ზოგიერთი გეოსისტემის განვითარების ნიმუშების სხვებს გადაცემას. ამავდროულად, შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ უფრო ახალგაზრდა სისტემები მიჰყვებიან განვითარების მაღალ საფეხურზე მყოფი გეოსისტემების გზას. პროგნოზირების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მეთოდი ექსტრაპოლაციაა - ის ჰგავს არსებული შაბლონების გაგრძელებას მომავალში. ამისათვის საჭიროა ობიექტის საკმარისად კარგად შესწავლა. წარმატებით გამოიყენება პროგნოზირებაში და მათემატიკური მოდელირების მეთოდებში.
ეკონომიკური და სოციალური პროგნოზების მომზადებაში ჩართულები არიან გეოგრაფებიც, რომლებიც ასევე უნდა ითვალისწინებდეს გარემოს დინამიკას. როგორც წესი, პროგნოზები დაკავშირებულია კონკრეტულ ტერიტორიასთან და კეთდება კონკრეტული მიზნით. მაგალითად, ახალი ტერიტორიების ინტეგრირებული განვითარების პროგნოზი.
წინ უსწრებდა სამეცნიერო და გეოგრაფიულ საზოგადოებას და მასზე გავლენა არ მოუხდენია. ჩვენ ვიცით ამ დროის მხოლოდ ერთი გეოგრაფი, რომელიც თანმიმდევრულად და მიზანმიმართულად იყენებდა მოწინავე ფილოსოფიურ მეთოდოლოგიას გეოგრაფიულ მეცნიერებაში. ეს არის N. Desmarais. ის იყო პირველი და უკანასკნელი გეოგრაფებიდან, ვინც ჩამოაყალიბა მეცნიერული ცოდნის პრინციპები გეოგრაფიასთან დაკავშირებით. აქვე უნდა აღინიშნოს, რომ პრინციპები ძალიან მოკლედ იყო ნათქვამი ...
მაგალითად, ა.ხოდიევი აქტიურად ეწეოდა ასეთ პროპაგანდას, დარწმუნებული იყო, რომ დიდ საქმეს აკეთებდა პოზიტივიზმისთვის. მაგრამ ეს ყველაფერი ცალკე ეპიზოდები იყო. პოზიტივიზმსა და გეოგრაფიულ მეცნიერებას შორის კავშირი არ გაუმჯობესებულა. გასაგებია, რატომ უგულებელყვეს პოზიტივისტმა ფილოსოფოსებმა გეოგრაფია. მათი უმრავლესობისთვის გეოგრაფია მეორეხარისხოვანი მეცნიერება იყო, განწირული სამუდამოდ ეტარებინა აღწერილობის ტვირთი. ეს აზრი...
პერიოდში გროვდება მასალა ჩვენი ქვეყნის ბუნების შესწავლაზეც. ყოველივე ეს შესაძლებელს ხდის შექმნას არაერთი ძირითადი კონსოლიდირებული გეოგრაფიული ნაშრომი, რომელსაც უდიდესი მნიშვნელობა ჰქონდა ეკონომიკური გეოგრაფიის განვითარებისთვის. მათ შორის გამოირჩევა: „რუსეთის იმპერიის გეოგრაფიული და სტატისტიკური ლექსიკონი“ (5 ტომი, 1863-1885 წწ.), „ევროპული რუსეთის მიწის ქონებისა და დასახლებების სტატისტიკა“ (8 ნომერი, 1880-...
გახსოვდეთ:
1. როგორ სწავლობდნენ უძველესი ხალხი დედამიწას?
პასუხი: მაგალითად, საუბარია ქვეყნის რელიეფზე. უძველესი გეოგრაფი თავის ამოცანას შესრულებულად ჩათვლიდა, თუ შეეძლო აღეწერა სად და რა რელიეფის ფორმები არსებობს.
2. როგორ სწავლობს თანამედროვე ადამიანი დედამიწას?
პასუხი: თანამედროვე გეოგრაფი ამით ვერ დაკმაყოფილდება: ის არა მარტო აღწერს რელიეფის არსებულ ფორმებს, არამედ იგებს მთების, ვაკეების, ბორცვების ასეთი მოწყობის მიზეზებს, მათ კავშირს და ურთიერთდამოკიდებულებას სხვა გეოგრაფიულ ფაქტორებთან და ა.შ. ამიტომ გეოგრაფია განიხილება ახსნა-განმარტებით მეცნიერებად.
როგორ ფიქრობთ:
შეიძლება თუ არა გეოგრაფიული კვლევის მეთოდები სხვა მეცნიერებებში გამოყენებადი?
პასუხი: ამ მეთოდებიდან ბევრი გამოიყენება სხვა მეცნიერებებშიც. კვლევის ძირითადი ფილოსოფიური მეთოდები იგივეა, რაც სხვა მეცნიერებათა.
მოდით შევამოწმოთ თქვენი ცოდნა:
1. რა მახასიათებელია აღწერილობითი კვლევის მეთოდი?
პასუხი: აღწერითი მეთოდი გეოგრაფიაში პასუხობს კითხვას: ა) რატომ ხდება ეს? ბ) სად მდებარეობს? გ) რა მოხდება, თუ ეს მოხდება?
2. რას ეფუძნება კარტოგრაფიული კვლევის მეთოდი?
პასუხი: კარტოგრაფიული კვლევის მეთოდი არის კვლევის მეთოდი, რომელიც ეფუძნება რუკების გამოყენებით საჭირო ინფორმაციის მოპოვებას მათზე გამოსახული ფენომენების მეცნიერული და პრაქტიკული ცოდნისთვის.
3. რა ჰქვია ყველაზე ახალგაზრდა კვლევის მეთოდს?
პასუხი: სივრცე
ახლა უფრო რთული კითხვებისთვის:
1. რა განსხვავებაა ძველ რუკებსა და თანამედროვე კარტოგრაფიულ გამოსახულებებს შორის?
პასუხი: ამ ტერიტორიის პირველი გეოგრაფიული გამოსახულებები იყო კლდეზე ჩუქურთმები, ნახატები ქერქზე, კანზე, ხეზე, ძვალზე. რომის იმპერიაში რუკები გამოიყენებოდა სამხედრო კამპანიების ორგანიზებისა და ჩატარების მიზნით. თანამედროვე გეოგრაფიული რუქები უფრო ზუსტია და გაცილებით მეტი გეოგრაფიული მახასიათებლები აქვს, რადგან დროთა განმავლობაში მკვლევარებმა დედამიწაზე უფრო და უფრო მეტი ადგილი აღმოაჩინეს.
2. რას დაარქმევთ სამეცნიერო ექსპედიციების ორგანიზებასა და ჩატარებასთან დაკავშირებულ კვლევის მეთოდს?
პასუხი: ექსპედიციური, სიტყვიდან „ექსპედიცია“.
თეორიიდან პრაქტიკაში:
1. დაალაგეთ გეოგრაფიული ინფორმაციის წყაროები, რომლებსაც იყენებთ გეოგრაფიის გაკვეთილებზე.
პასუხი: რუკები და ატლასები, გაზეთები და ჟურნალები, რადიო, ტელევიზია, ინტერნეტი, სამუზეუმო ექსპონატები, ექსპედიციები და ა.შ.
2. დაწერეთ გეოგრაფიის კლასის აღწერა.
პასუხი: ჩემი აზრით, ყველაზე გამორჩეული ჩვენს კლასში არის უზარმაზარი გლობუსი, რომელიც დამონტაჟებულია მრგვალ ბაზაზე. მისი ჩვეული ადგილი კლასის ბოლოს მდებარე სპეციალურ საწოლის მაგიდაზეა, მაგრამ გაკვეთილების დროს ის ყოველთვის ჩვენს წინ დგას – მასწავლებლის მაგიდაზე. გეოგრაფიის კლასში ყველას შეუძლია იპოვოს რაიმე საინტერესო თავისთვის. ბინოკლების, კომპასების, სხვადასხვა საზომი ხელსაწყოების და კემპინგის აღჭურვილობის მთელი კოლექცია ინახება სპეციალურ კარადაში. სკოლის მოსწავლეებს განსაკუთრებით უყვართ პატარა თარო, ჟურნალ Vokrug Sveta-ს მრავალწლიანი ჩანაწერებით, რომელთა მრავალი ნომერი წაიკითხეს ხვრელებს. საინტერესო ისტორიები და გეოგრაფიის კლასის შესანიშნავი დიზაინი დაეხმარა ჩვენი სკოლის ბევრ მოსწავლეს არა მხოლოდ კარგად გაეგო საგანი, არამედ სამუდამოდ შეიყვარა ეს მეცნიერება. ჩემს წინ არის დაფა, მის მარცხნივ და მარჯვნივ არის უამრავი გეოგრაფიული რუკა, რომლის გადაადგილებაც შესაძლებელია სპეციალური მექანიზმის გამოყენებით. არ არის საჭირო მათი გამუდმებით ამოღება და ძაფით დამაგრება დაფაზე, საჭიროების შემთხვევაში - ბარათი მაშინვე თვალწინ გიდგას. პოლიტიკური რუკა გეტყვით რამდენი ქვეყანაა მსოფლიოში, რამდენად უჩვეულოდ ეძახიან მათ ქალაქებს, ფიზიკურ რუკაზე ნაჩვენებია მდინარეების და ტბების, მთებისა და ტყეების მდებარეობა. და ამ რუკაზე - ტემპერატურის რეჟიმი, აქ - წყალქვეშა დინებები, აქ - ქანები. და აქ არის სრულიად საოცარი რუკა - ვარსკვლავური ცის რუკა. რა თქმა უნდა, იმიტომ, რომ კაცობრიობა ავითარებს არა მხოლოდ ახალ მიწებს, არამედ გარე სივრცეებს. კედლის გასწვრივ წიგნების თაროებია. ზედა თაროზე დგას დიდი მრავალფეროვანი გლობუსი, რომელსაც მოსდევს ათეული პატარა; ალბათ, ისინი კლასში გადმოგვცემენ. და აქ არის თარო ჟურნალებით "მსოფლიოს გარშემო". და აქ არის წიგნი პირველი ექსპედიციებისა და მოგზაურობის შესახებ მთელს მსოფლიოში. სხვა თაროზე ვხედავ ატლასებს, კონტურული რუქების დაწყობას. აქ არის ადგილი ჩვენთვის მომზადებული. სიამოვნებით მოვალ გაკვეთილებზე ჩვენს გეოგრაფიის კლასში.
საბოლოო დავალებები განყოფილების თემაზე:
1. რომელმა ძველმა მეცნიერმა გამოიყენა პირველად სიტყვა „გეოგრაფია“?
2. სიტყვა „გეოგრაფია“ რუსულად ითარგმნება როგორც:
3. მე-15 საუკუნეში რუკების სიზუსტის გაზრდის მთავარი მიზეზი იყო:
4. კონტინენტებისა და კუნძულების ზუსტი მონახაზების მიღება შესაძლებელია:
5. ჩამოთვლილთაგან რომელი კვლევის მეთოდი არ იყო ხელმისაწვდომი უძველესი მეცნიერებისთვის?
6. დედამიწის ბუნების შესახებ სამეცნიერო იდეების მიღება შესაძლებელია:
7. დაადგინეთ შესაბამისობა კვლევის მეთოდის სახელსა და მის მახასიათებლებს შორის:
პასუხი: 1-B, 2-A, 3-C
8. რა კვლევის მეთოდზეა საუბარი?
პასუხი: აღწერითი მეთოდი
9. შეავსეთ განცხადება.
პასუხი: 1 - კარტოგრაფია, 2 - კარტოგრაფია, 3 - XV
10. შეავსეთ განცხადება.
პასუხი: კარტოგრაფიული
კვლევის შედარებითი გეოგრაფიული მეთოდი არის სხვადასხვა ქვეყნების, ეკონომიკური რეგიონების, ქალაქების, სამრეწველო ცენტრების, სოფლის მეურნეობის სახეობების და სხვა ეკონომიკური და გეოგრაფიული ობიექტების შედარების მეთოდი მათი განვითარების, სპეციალიზაციის და ა.შ. შედარებითი მეთოდი ცვლის ექსპერიმენტს ეკონომიკურ გეოგრაფიაში. . საშუალებას გვაძლევს მივუდგეთ შესასწავლი ფენომენების ტიპოლოგიის პრობლემას. შედარებითი გეოგრაფიული მეთოდი გამოიყენება კვლევის კარტოგრაფიულ მეთოდთან მჭიდრო კავშირში. მაგრამ გეოგრაფიის შესწავლის ობიექტებისა და საგნების განსაზღვრისადმი მიდგომები შეიცვალა მეცნიერების განვითარების ისტორიის განმავლობაში. ერთი რამ დარჩა საერთო: მეცნიერთა უმეტესობა დედამიწის ზედაპირს გეოგრაფიული მეცნიერების მთავარ ობიექტად მიიჩნევდა. ამავდროულად, კ.რიტერმა გეოგრაფიის ობიექტად მიიჩნია მთელი გლობუსი, ა.გეტნერი - ქვეყნები, რომლებიც შესწავლილია ობიექტებისა და ფენომენების სივრცითი განაწილების თვალსაზრისით, ფ.რიხტ-ჰოფენი - დედამიწის ზედაპირი. , E. Martonne - ფიზიკური, ბიოლოგიური და ფენომენების განაწილება, რომლებიც დაკავშირებულია ადამიანის საქმიანობასთან, ასევე ამ გავრცელების მიზეზები, O. Peschel - დედამიწის ბუნება და ა.შ. გეოგრაფიული გარსი, ლანდშაფტის გარსი, გეოსფერო, ლანდშაფტის სფერო, ბიოგენოსფერო, ეპიგეოსფერო და ა.შ. ყველაზე დიდი აღიარება მიიღო ტერმინმა „გეოგრაფიული კონვერტი“. გამოჩენილი საბჭოთა გეოგრაფი, აკად. ა.ა. გრიგორიევი თვლიდა, რომ მეცნიერების მთავარი ამოცანაა გეოგრაფიული გარსის სტრუქტურის გაგება. კიდევ ერთი გამოჩენილი საბჭოთა გეოგრაფი, აკად. S.V. Kalesnik-მა დააზუსტა გეოგრაფიის ობიექტის განმარტება, რომელშიც შედის გეოგრაფიული გარსის სტრუქტურა, მისი ფორმირების კანონები, სივრცითი განაწილება და განვითარება. ასე რომ, გეოგრაფებმა დაადგინეს თავიანთი კვლევის კონკრეტული ობიექტი. ეს არის გეოგრაფიული გარსი, რომელიც წარმოადგენს კომპლექსურ ფორმირებას, რომელიც შედგება ძირითადი მიწიერი სფეროების ან მათი ელემენტების ურთიერთმოქმედისაგან - ლითოსფერო, ატმოსფერო, ჰიდროსფერო, ბიოსფერო. პუნქტები, რომლებიც ადრე არ იყო გათვალისწინებული. ასეთი მომენტები მოიცავს, მაგალითად, განსხვავებებს ადგილიდან ადგილიდან სარწყავად წყლის მარაგებში, ტემპერატურებში (ჭარხლს სჭირდება მეტი წყალი, ხოლო ბამბას მეტი სითბო); მაგრამ ბუნებრივი წესრიგის მომენტებთან ერთად გასათვალისწინებელია სხვა მომენტები, როგორიცაა: ქალაქის ბაზრის სიახლოვე (რაც მნიშვნელოვანია ბოსტნეულის მოშენებისთვის), შრომის რეზერვების არსებობა ან არარსებობა, შრომის უნარები და ტრადიციები. მოსახლეობა, საწარმოო კავშირის შესაძლებლობა სხვა დარგებთან (მაგალითად, ჭარხლის შაქრის კულტურა ინტენსიური მეცხოველეობით) და ა.შ. ე) სხვადასხვა სახის ფაქტორებისა და მომენტების ამ ძალიან რთულ კომპლექტში, ბუნებრივი წესრიგის ფაქტორები ყოველთვის თამაშობენ ამა თუ იმ როლს, მაგრამ არა როგორც ერთადერთ, არამედ მთელ რიგ ფაქტორებთან ერთად, თუმცა ასევე რეგიონალური, მაგრამ განსხვავებული წესრიგი - სოციალურ-ისტორიული თუ სატრანსპორტო ბაზარი. ეკონომიკის წარმოების მიმართულებაზე ბუნებრივი პირობების გავლენის შესახებ ყველა კვლევაში აუცილებელია გავითვალისწინოთ წარმოების ტექნიკა, რომელიც თავის მხრივ მჭიდროდ არის დაკავშირებული სოციალურ სისტემასთან.
კვლევის მეთოდები (მეთოდები) არის გეოგრაფიული ობიექტებისა და ფენომენების შესწავლის სპეციფიკური მეთოდები. კვლევის გეოგრაფიულ მეთოდებს (მეთოდებს) მიეკუთვნება: ტრადიციული - ექსპედიციური, აღწერითი, კარტოგრაფიული, შედარებითი გეოგრაფიული, მათემატიკური და სტატისტიკური და ახალი მეთოდები - ექსპერიმენტული, მოდელირება, დისტანციური (აერონავტიკა), გეოგრაფიული მონიტორინგი, გეოგრაფიული პროგნოზირება, GIS ტექნოლოგიები და ა.შ.
შორეულ საუკუნეებში გეოგრაფიული კვლევის ფუნდამენტური მეთოდი, მთელი გეოგრაფიული ცოდნის პირველადი წყარო, არის ექსპედიციური მეთოდი. ბევრი რამ, რაც ადამიანებმა შეიტყვეს დედამიწის შესახებ, მისი დიდი ბუნებრივი მრავალფეროვნებისა და სიმდიდრის შესახებ, გაიგეს თავიანთი ხეტიალისა და მოგზაურობის დროს, ხოლო თანამედროვე ენაზე - ექსპედიციებში.
მოგზაურების მიერ ნანახის დაფიქსირებამ გამოიწვია აღწერის მეთოდის გაჩენა. ამ მეთოდის მნიშვნელობაზე მიუთითებს თვით მეცნიერების სახელი - გეოგრაფია (ბერძნულიდან გეო - დედამიწა და grapho - აღწერს), შემოთავაზებული ძველი ბერძენი მეცნიერის ერატოსთენეს მიერ. აღწერა მოიცავს არა მხოლოდ ინფორმაციის შეგროვებას კვლევის ობიექტის შესახებ, არამედ მის სისტემატიზაციას, ახსნას და თეორიის აგებას. XVIII საუკუნეში. დაიწყო მეცნიერული აღწერის შემუშავება, რომელიც მოიცავდა ანალიზის, შედარების, ახსნის ელემენტებს. ეს მეთოდი განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ქვეყნის სპეციფიკური ხასიათის ნამუშევრებში, სადაც ის განვითარდა ქვეყნების (ბუნება, მოსახლეობა, ეკონომიკა და ა.შ.) ელემენტარულად აღწერიდან ყოვლისმომცველ ქვეყნის სპეციფიკურ მახასიათებლამდე. ამჟამად, აღწერა სულაც არ არის დაკავშირებული ინფორმაციის ქაღალდზე დაფიქსირებასთან. მისი გამოსვლა შესაძლებელია ხმის ჩამწერში, ელექტრონიკის გამოყენება საშუალებას გაძლევთ გადაიტანოთ აღწერა დიდ დისტანციებზე, შეინახოთ, დაარედაქტიროთ. დამახსოვრებისა და ემოციური აღქმისთვის დიდი მნიშვნელობა აქვს ლიტერატურულ და მხატვრულ აღწერას (ი.ა. ბუნინის, კ.გ. პაუსტოვსკის, მ.მ. პრიშვინის და სხვ. ლიტერატურული ნაწარმოებები). არსებობს გეოგრაფიული აღწერის შემდეგი სახეობები: დადგენა (ფაქტების დაფიქსირება); დინამიური პროცესებისა და ფენომენების აღწერა; მიზეზობრივი ურთიერთობების აღწერა; პროგნოზირებადი აღწერილობები.
აღწერილობის მოსვლასთან ერთად გამოჩნდა შესწავლილი ტერიტორიის შესახებ ცოდნის გამოსახვისა და სისტემატიზაციის სპეციალური გეოგრაფიული გზა - სხვადასხვა „ნახატები“, დიაგრამები, რუქები. ამრიგად, წარმოიშვა კვლევის ძალიან მნიშვნელოვანი და აუცილებელი კარტოგრაფიული მეთოდი.
ამჟამად კარტოგრაფიული მეთოდი, გარდა საკვლევი ტერიტორიის რუკების შედგენისა, მოიცავს რუკაზე ობიექტების ვიზუალურ ძიებას და ანალიზს; რუკაზე გაზომვა მანძილების, ფართობების, სიმაღლეების და ა.შ. სხვადასხვა გეოგრაფიული ფენომენის შედარება და მათი კავშირისა და მიზეზის შესწავლა; რუქების ანალიზი შენობების პროფილებით და ა.შ. ახალი ქვეყნების, ტერიტორიების აღწერისა და უკვე არსებულ, ცნობილებთან შედარების აუცილებლობამ ხელი შეუწყო კვლევის შედარებითი მეთოდის შემუშავებას, რომელიც დღემდე წარმატებით გამოიყენება. (რომელმა ცნობილმა გეოგრაფმა გამოიყენა წარმატებით შედარების მეთოდი? ვინ იყო პირველი, ვინც გამოიყენა ისტორიული მეთოდი გეოგრაფიული ფენომენების შესწავლისას?)
გეოგრაფიული საინფორმაციო სისტემა (გეოგრაფიული საინფორმაციო სისტემა, GIS) - სივრცითი (გეოგრაფიული) მონაცემებისა და საჭირო ობიექტების შესახებ დაკავშირებული ინფორმაციის შეგროვების, შენახვის, ანალიზისა და გრაფიკული ვიზუალიზაციის სისტემა.
გეოგრაფიული ინფორმაციის სისტემის კონცეფცია ასევე გამოიყენება ვიწრო გაგებით - როგორც ინსტრუმენტი (პროგრამული პროდუქტი), რომელიც მომხმარებლებს საშუალებას აძლევს მოძებნონ, გააანალიზონ და შეცვალონ როგორც ტერიტორიის ციფრული რუკა, ასევე დამატებითი ინფორმაცია ობიექტების შესახებ.
გეოგრაფიული საინფორმაციო სისტემა შეიძლება შეიცავდეს სივრცულ მონაცემთა ბაზებს (მათ შორის, უნივერსალური DBMS კონტროლის ქვეშ), რასტრული და ვექტორული გრაფიკის რედაქტორებს და სივრცითი მონაცემების ანალიზის სხვადასხვა ხელსაწყოებს. ისინი გამოიყენება კარტოგრაფიაში, გეოლოგიაში, მეტეოროლოგიაში, მიწის მენეჯმენტში, ეკოლოგიაში, მუნიციპალურ მმართველობაში, ტრანსპორტში, ეკონომიკაში, თავდაცვაში და ბევრ სხვა სფეროში. გეოინფორმატიკის მიერ შესწავლილია გეოინფორმაციული სისტემების დიზაინის, შექმნისა და გამოყენების სამეცნიერო, ტექნიკური, ტექნოლოგიური და გამოყენებითი ასპექტები.
გეოგრაფიულ საინფორმაციო სისტემებში მონაცემები ჩვეულებრივ აღწერს რეალურ ობიექტებს, როგორიცაა გზები, შენობები, წყლის ობიექტები, ტყეები. რეალური ობიექტები შეიძლება დაიყოს ორ აბსტრაქტულ კატეგორიად: დისკრეტული (სახლები, ტერიტორიული ზონები) და უწყვეტი (რელიეფი, ნალექი, საშუალო წლიური ტემპერატურა). ვექტორული და რასტრული მონაცემები გამოიყენება ამ ორი კატეგორიის ობიექტების წარმოსაჩენად.
§ 3. გეოგრაფიული კვლევის მეთოდების კლასიფიკაცია. ტრადიციული მეთოდები
აბზაცის შინაარსის შესწავლა იძლევა შესაძლებლობას:
Ø დაწყებით კლასებში მიღებული გეოგრაფიული კვლევის ტრადიციული მეთოდების ცოდნის გაღრმავება და სისტემატიზაცია;
მეთოდები(გზები) კვლევა- ეს არის გეოგრაფიული ობიექტებისა და ფენომენების შესწავლის სპეციფიკური მეთოდები. რომ გეოგრაფიული მეთოდებიკვლევის (მეთოდები) მოიცავს: ტრადიციულ - ექსპედიციურ, აღწერით, კარტოგრაფიულ, შედარებით გეოგრაფიულ, მათემატიკური და სტატისტიკური და ახალი მეთოდები - ექსპერიმენტული, მოდელირება, დისტანციური (აერონავტიკა), გეოგრაფიული მონიტორინგი, გეოგრაფიული პროგნოზირება, GIS ტექნოლოგიები და ა.შ.
შორეული საუკუნეები, გეოგრაფიული კვლევის ფუნდამენტური მეთოდი, მთელი გეოგრაფიული ცოდნის პირველადი წყარო - გადაგზავნის მეთოდი. ბევრი რამ, რაც ადამიანებმა შეიტყვეს დედამიწის შესახებ, მისი დიდი ბუნებრივი მრავალფეროვნებისა და სიმდიდრის შესახებ, გაიგეს თავიანთი ხეტიალისა და მოგზაურობის დროს, ხოლო თანამედროვე ენაზე - ექსპედიციებში.
მოგზაურების მიერ ნანახის დაფიქსირებამ გამოიწვია გაჩენა აღწერის მეთოდი. თვით მეცნიერების სახელი გეოგრაფია(ბერძნულიდან. გეო- დედამიწა და გრაფიკა- მე აღვწერ), ძველი ბერძენი მეცნიერის ერატოსთენეს მიერ შემოთავაზებული, მოწმობს ამ მეთოდის მნიშვნელობას. აღწერა მოიცავს არა მხოლოდ ინფორმაციის შეგროვებას კვლევის ობიექტის შესახებ, არამედ მის სისტემატიზაციას, ახსნას და თეორიის აგებას. XVIII საუკუნეში. დაიწყო მეცნიერული აღწერის შემუშავება, რომელიც მოიცავდა ანალიზის, შედარების, ახსნის ელემენტებს. ეს მეთოდი განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ქვეყნის სპეციფიკური ხასიათის ნამუშევრებში, სადაც ის განვითარდა ქვეყნების (ბუნება, მოსახლეობა, ეკონომიკა და ა.შ.) ელემენტარულად აღწერიდან ყოვლისმომცველ ქვეყნის სპეციფიკურ მახასიათებლამდე. ამჟამად, აღწერა სულაც არ არის დაკავშირებული ინფორმაციის ქაღალდზე დაფიქსირებასთან. მისი გამოსვლა შესაძლებელია ხმის ჩამწერში, ელექტრონიკის გამოყენება საშუალებას გაძლევთ გადაიტანოთ აღწერა დიდ დისტანციებზე, შეინახოთ, დაარედაქტიროთ. დამახსოვრებისა და ემოციური აღქმისთვის დიდი მნიშვნელობა აქვს ლიტერატურულ და მხატვრულ აღწერას (ი. ა. ბუნინის, კ. გ. პაუსტოვსკის, მ. მ. პრიშვინის და სხვ. ლიტერატურული ნაწარმოებები). არსებობს გეოგრაფიული აღწერის შემდეგი სახეობები: დადგენა (ფაქტების დაფიქსირება); დინამიური პროცესებისა და ფენომენების აღწერა; მიზეზობრივი ურთიერთობების აღწერა; პროგნოზირებადი აღწერილობები.
აღწერილობის მოსვლასთან ერთად გამოჩნდა შესწავლილი ტერიტორიის შესახებ ცოდნის გამოსახვისა და სისტემატიზაციის სპეციალური გეოგრაფიული გზა - სხვადასხვა „ნახატები“, დიაგრამები, რუქები. ასე წარმოიშვა ძალიან მნიშვნელოვანი და აუცილებელი გეოგრაფია კარტოგრაფიული მეთოდიკვლევა.
გეოგრაფიული რუქების წარმოშობა მოდის სივრცეში ორიენტირებისთვის განკუთვნილი გრაფიკული გამოსახულებებიდან (ხეზე, კლდეზე, ძვალზე და ა.შ.). რუქებს იყენებდნენ ნავიგაციისთვის, საკუთრების საზღვრების, მიწების, ტერიტორიაზე ორიენტაციის დასადგენად და ა.შ. იტალიაში მე-14 საუკუნიდან დაწყებული. დაიწყო სანაპირო ზოლების რუქების შექმნა - პართოლანები.
ამჟამად კარტოგრაფიული მეთოდი, გარდა საკვლევი ტერიტორიის რუკების შედგენისა, მოიცავს რუკაზე ობიექტების ვიზუალურ ძიებას და ანალიზს; რუკაზე გაზომვა მანძილების, ფართობების, სიმაღლეების და ა.შ. სხვადასხვა გეოგრაფიული ფენომენის შედარება და მათი კავშირისა და მიზეზის შესწავლა; რუქების ანალიზი შენობების პროფილებით და ა.შ. ახალი ქვეყნების, ტერიტორიების აღწერის და უკვე არსებულ, ცნობილებთან შედარების აუცილებლობამ ხელი შეუწყო განვითარებას. შედარებითი კვლევის მეთოდირომელიც დღემდე წარმატებით გამოიყენება. (რომელმა ცნობილმა გეოგრაფმა გამოიყენა წარმატებით შედარების მეთოდი? ვინ იყო პირველი, ვინც გამოიყენა ისტორიული მეთოდი გეოგრაფიული ფენომენების შესწავლისას?)
მოგვიანებით საგნებისა და ფენომენების შედარების საფუძველზე ა ანალოგიის მეთოდი(ბერძნულიდან. ბოდიში - მსგავსება, მიმოწერა). ანალოგიის მეთოდს ასევე ფართოდ იყენებენ თანამედროვე გეოგრაფები. როდესაც შევნიშნეთ ობიექტების მსგავსება გარკვეულწილად, შეგვიძლია ვივარაუდოთ, რომ ისინი ერთმანეთის მსგავსია და სხვები. ანალოგიების გამოყენება უფრო საიმედო იქნება, თუ მსგავსება დადგინდება არა გარეგანი, არამედ ძირითადი (არსებითი) მახასიათებლებით. მაგალითად, გეოგრაფიაში, ერთ ლანდშაფტში მიმდინარე პროცესების შესახებ ცოდნა შეიძლება გადავიდეს მეორეზე. მეცნიერებაში ეს ტექნიკა ფართოდ გამოიყენება. ხშირად ანალოგიები ემსახურება სამეცნიერო ჰიპოთეზების საფუძველს, რომლის გარეშეც მეცნიერება ვერ განვითარდება.
საზოგადოებამ თანდათან დაიწყო გეოგრაფიის სრულიად განსხვავებული ხასიათის კითხვების დასმა, მაგალითად: რატომ არის მდინარე ფართო დაბლობში და ვიწრო მთაში? რამდენი წყალი მიედინება მასში ზოგადად და წელიწადის სხვადასხვა დროს? რატომ იზრდება ტყეები ერთ ადგილას და სტეპები მეორეში? და ა.შ. ამ და სხვა კითხვებზე პასუხების ძიებაში, მათემატიკური და სტატისტიკური მეთოდებიგეოგრაფიული კვლევები, რომლებიც შეიძლება მივაწეროთ ტრადიციულს, რადგან უკვე შუა საუკუნეებში არსებობდა გეოგრაფიული სამუშაოები მათემატიკური მიდგომების გამოყენებით.
XIX საუკუნის ბოლოს - XX საუკუნის დასაწყისში. ქიმიის განვითარებასთან დაკავშირებით გეოგრაფიულ კვლევაში აქტიურად დაიწყო გამოყენება ლაბორატორიულ-ანალიტიკური მეთოდები.ამან შესაძლებელი გახადა ბუნებრივი კომპლექსებისა და რესურსების მდგომარეობის ხარისხობრივად შეფასება და ობიექტური მონაცემთა ბაზის შექმნა.
კითხვები და დავალებები:
1. გეოგრაფიული ობიექტების შესწავლის რა მეთოდები გაჩნდა პირველად მეცნიერების ისტორიაში და რატომ?
2. რა ამოცანებს წყვეტს აღწერითი მეთოდი გეოგრაფიაში? რა არის მისი ამჟამინდელი როლი?
3. რაში მდგომარეობს დაკვირვების მეთოდის არსი?
4. დაასახელეთ ის აქტივობები, რომლებშიც ფართოდ გამოიყენება სხვადასხვა სახის გეოგრაფიული კვლევა.
5. რატომ არის საჭირო გეოგრაფიული და არაგეოგრაფიული მეთოდების ინტეგრირებული გამოყენება გეოგრაფიული ობიექტების შესწავლისთვის? მიეცით მაგალითები.
