საგანმანათლებლო დაწესებულებების ფუნქციონირების ნორმატიული საფუძველი

რუსეთის სხვადასხვა რეგიონში ჩატარებულმა ინსპექტირების შემოწმებებმა აჩვენა, რომ საგანმანათლებლო დაწესებულებების საქმიანობის სამართლებრივი ბაზის ფორმირება ყველგან დაიწყო მეტ-ნაკლებად წარმატებით.

ქვეყნის სხვადასხვა რეგიონში საგანმანათლებლო ვითარების ცვლილების ტემპში და ბუნებაში განსხვავებულობის მიუხედავად, საგანმანათლებლო დაწესებულებების ხელმძღვანელები საერთო პრობლემების წინაშე დგანან. პირველ რიგში, ეს განპირობებულია დადგენილი რუსეთის ფედერაციის კანონი "განათლების შესახებ"თვითგამორკვევა საგანმანათლებლო დაწესებულებების სახით და მათი საქმიანობის სამართლებრივი ბაზის ჩამოყალიბების აუცილებლობა. განათლების დემოკრატიზაცია განსაზღვრავს მენეჯმენტის სახელმწიფო-საჯარო ხასიათს, რომლის წყალობითაც სახელმწიფო და საზოგადოებრივი ასოციაციები, მართვის სტრუქტურები, ორგანიზაციები ერთიანდებიან და ურთიერთობენ, კოორდინირებენ თავიანთ ქმედებებს.

1999-2001 წლებში ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და ინსპექციის დეპარტამენტის მიერ გამართულ რეგიონთაშორის სემინარ-შეხვედრებზე უკვე აღინიშნა, რომ რუსეთის ფედერაციის კანონის „განათლების შესახებ“ მე-2 მუხლის შესაბამისად, შესწორებული ფედერალური კანონით მინიჭებული No. მათი საქმიანობის მარეგულირებელი სამართლებრივი ბაზის დამოუკიდებლად განსაზღვრის უფლება. ეს არის საგანმანათლებლო დაწესებულების კომპეტენცია. საგანმანათლებლო ორგანოებისთვის - რეკომენდაციები და კონტროლი.

რუსეთის განათლების სამინისტრო, რომელმაც გააანალიზა აუდიტის შედეგები, აღნიშნავს, რომ შემდეგი პრობლემები გამოვლინდა საგანმანათლებლო დაწესებულებების საქმიანობის საკანონმდებლო ბაზის შემუშავებისას:

1. საგანმანათლებლო დაწესებულების ადგილობრივი აქტების აუცილებელი ნუსხის განსაზღვრა დამტკიცებული წესდების შესაბამისად;

2. საგანმანათლებლო დაწესებულების ადგილობრივი აქტების შემუშავება, როგორც სამართლებრივი დოკუმენტი დადგენილი ფორმის შესაბამისად;

3. საგანმანათლებლო დაწესებულების თვითმმართველობის სახელმწიფო-საჯარო ფორმების ამოცანებისა და ფუნქციების განსაზღვრა;

4. საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის მარეგულირებელი შემუშავებული მარეგულირებელი სამართლებრივი ბაზის შესაბამისობა განათლების სფეროში რუსეთის ფედერაციის მოქმედ კანონმდებლობასთან.

თუ ამ პრობლემებიდან პირველი ორი ორგანიზაციული ხასიათისაა, მაშინ ბოლო ორი მიუთითებს იმაზე, რომ დღევანდელ ეტაპზე სულ უფრო მეტი მნიშვნელობა ენიჭება ჩამოყალიბებული სამართლებრივი სფეროს ხარისხს.

საგანმანათლებლო ორგანოს სპეციალისტებისთვის შედარებით მარტივია პირველი, ორგანიზაციული, პრობლემების გადაწყვეტის გადამოწმება. პსკოვში ინსპექტირების საკითხებზე გამართულ შეხვედრაზე უკვე განიხილეს ადგილობრივი აქტების სავარაუდო სია, რომელიც გამოქვეყნდა ამ შეხვედრის შედეგების შემდგომ საინფორმაციო მასალების კრებულში და სახელმწიფო ინსპექციის „საგანმანათლებლო დაწესებულების ადგილობრივი აქტები“ მეთოდოლოგიურ რეკომენდაციებში. რუსეთის განათლების სამინისტრო. ამიტომ, წესდების შემოწმებისას, რომლებიც წარმოადგენს საგანმანათლებლო დაწესებულებების საქმიანობის საკანონმდებლო ბაზის ფორმირების ფუნდამენტურ დოკუმენტს, აუცილებელია ამ დაწესებულების ადგილობრივი აქტების ჩამონათვალის შერჩევა და მისი სისრულის შედარება იმ ჩამონათვალთან, რომელიც მოცემულია წესდების დანართი.

რუსეთის ფედერაციის კანონის „განათლების შესახებ“ მე-13 მუხლის 1.7 „ბ“ „საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდება“ გვიჩვენებს, რომ საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდებაში მითითებული უნდა იყოს: „სტრუქტურა, მმართველობის ორგანოების ფორმირების წესი. საგანმანათლებლო დაწესებულება, მათი კომპეტენცია და საქმიანობის ორგანიზების წესი“. აქედან გამომდინარე, აუცილებელია დადგინდეს:

რა მმართველობითი ორგანოები მოქმედებენ ამ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში;

როგორია მათი ფუნქციური მენეჯერული კავშირები;

მოქმედებენ თუ არა დამტკიცებული რეგულაციის (ადგილობრივი აქტის) შესაბამისად.

ეს ეხება საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭოს, პედაგოგიურ საბჭოს, მშობელთა კომიტეტს, შრომითი კოლექტივის საერთო კრებას, მეთოდურ გაერთიანებებს სპეციალობებში, საშუალო სკოლის მოსწავლეთა საბჭოებს, კურსდამთავრებულთა საბჭოებს და საგანმანათლებლო დაწესებულების სხვა თვითმმართველ ორგანოებს. (რუსეთის ფედერაციის კანონის "განათლების შესახებ" 2, მუხლი 35).

დავალებების, ფუნქციების (მოვალეობების), უფლებებისა და მოვალეობების, ურთიერთობების დამყარების განაწილებისა და კონსოლიდაციის კლასიკური ორგანიზაციული მეთოდია რეგულირება. რეგულირება ხორციელდება დებულებების, სამუშაო აღწერილობების და სხვა დებულებების დახმარებით.

უზრუნველყოფის ტექნოლოგია

დებულება არის ორგანიზაციულ-სამართლებრივი დოკუმენტი, რომელიც არეგულირებს დეპარტამენტების, დაწესებულებების და მათი სტრუქტურული ქვედანაყოფების საქმიანობას.

როგორც წესი, დებულებები შედგება შემდეგი სექციებისგან:

1. ზოგადი ნაწილი (ზოგადი დებულებები).

2. ურთიერთობა სხვა თვითმმართველობის ორგანოებთან.

3. ძირითადი ამოცანები.

4. ფუნქციები (მოვალეობები).

6. პასუხისმგებლობა.

7. მენეჯმენტის ორგანიზაცია.

8. საოფისე სამუშაო.
განყოფილება "ზოგადი ნაწილი (ზოგადი დებულებები)"მოიცავს:

მართვის სისტემაში თვითმმართველობის ორგანოს სტატუსის განსაზღვრა;

ინსტრუქციები იმის შესახებ, თუ ვის ხელმძღვანელობს და ვის ექვემდებარება;

დამოუკიდებლობის ხარისხი;

მიზნობრივი პროგრამის განხორციელებაში ან მიზნობრივი მართვის ფუნქციების შესრულებაში მონაწილეობა.

ძირითადი ამოცანების განყოფილებაგანსაზღვრავს:

თვითმმართველობის ორგანოების საქმიანობის მიმართულება;

ამოცანები, რომლებზეც პასუხისმგებელია ეს თვითმმართველობის ორგანო.

განყოფილება "ფუნქციები (მოვალეობები)"შეიცავს ფუნქციების ჩამონათვალს, რომელთა განხორციელება უზრუნველყოფს თვითმმართველობის ორგანოსათვის დაკისრებული ამოცანების გადაჭრას თითოეული ფუნქციისთვის სამუშაოს გარკვეული დაზუსტებით.

განყოფილება "უფლებები"განსაზღვრავს თვითმმართველობის ორგანოს უფლებებს, რომლებიც უზრუნველყოფენ ამ ქვედანაყოფის მიერ მისი ფუნქციების შესრულებას.

განყოფილება "მართვის ორგანიზაცია"შეიცავს თვითმმართველობის ორგანოს ორგანიზაციული სტრუქტურის აღწერას, თავად ორგანოში ლიდერების ადგილის მითითებებს (მაგალითად, ჯგუფების, კომისიების და ა.შ.), განსაზღვრავს ორგანიზაციული ღონისძიებების სიხშირეს, დროსა და ტიპს. (შეხვედრების დაგეგმვა, შეხვედრები და ა.შ.).

განყოფილება "ურთიერთობები სხვა განყოფილებებთან"შემუშავებულია შემომავალი და გამავალი დოკუმენტაციის საფუძველზე ძირითადი ურთიერთობების განსაზღვრით. ამ განყოფილებას შეუძლია დაამყაროს ამ თვითმმართველობის ორგანოს ურთიერთობა საჯარო დანაყოფებთან (ორგანიზაციებთან) - ყველა სახის საჯარო საბჭოებთან და კომისიებთან, პროფკავშირებთან და ა.შ.

განყოფილება "პასუხისმგებლობა"ითვალისწინებს თვითმმართველობის ორგანოსა და მისი ხელმძღვანელის პასუხისმგებლობის დადგენას ამოცანების შესრულებასა და ფუნქციების შესრულებაზე. ეს განყოფილება ყველაზე რთული შესამუშავებელია, ვინაიდან აქ აუცილებელია მიეთითოს სანქციების გამოყენება დავალებების, ფუნქციების შეუსრულებლობის ან ცუდი შესრულებისთვის და ასევე დადგინდეს პირობები, რომლებშიც წარმოიქმნება ესა თუ ის პასუხისმგებლობა. მაგრამ, როგორც წესი, ამ ნაწილში კეთდება შემდეგი ჩანაწერი: „თვითმმართველობის ორგანო პასუხისმგებელია მისთვის დაკისრებული ამოცანებისა და ფუნქციების შესრულებაზე“.

განყოფილება "საოფისე სამუშაოები"- ეს არის შეხვედრების ოქმის შენახვა, აქტივობების დაგეგმვა, ანგარიშების შედგენა.

სამუშაოს აღწერილობის შედგენის ტექნოლოგია

საგანმანათლებლო დაწესებულებების თანამშრომელთა სამუშაო აღწერილობის მომზადების საფუძველი უნდა იყოს წესდება და დებულება საგანმანათლებლო დაწესებულების ტიპისა და ტიპის, არსებული საკვალიფიკაციო მახასიათებლებისა და თანამდებობის საკვალიფიკაციო მოთხოვნების, სამუშაოს შესრულების შრომის სტანდარტების შესახებ.

5. შეთანხმება სასწავლო დაწესებულებასა და მშობლებს შორის.

6. საგანმანათლებლო დაწესებულების შეთანხმება დამფუძნებელთან (დამფუძნებლებთან).

7. მოსწავლეთა ქცევის წესები.

8. საგანმანათლებლო დაწესებულების შინაგანაწესი.

9. დებულება თანამშრომელთა თანამდებობრივ სარგოზე დანამატებისა და დამატებითი გადასახდელების დადგენის შესახებ.

10. თანამშრომლებთან შრომითი ხელშეკრულება (კონტრაქტი).

11. მოსამსახურეთა სამუშაო აღწერილობა, მათ შორის ადმინისტრაციული და ეკონომიკური პერსონალი, საგნის მასწავლებლები, კლასის მასწავლებელი, სოციალური პედაგოგი, ფსიქოლოგი და სხვა სახით:

ა) ზოგადი პოზიცია;

ბ) უნდა იცოდეს...;

გ) ფუნქციონალური მოვალეობები;

დ) უფლებები, კომპეტენცია;

ე) საქმიანობის ორგანიზება და სხვ.

12. დებულება მასწავლებელთა მეთოდური გაერთიანების შესახებ.

13. დებულება საატესტაციო (საგამოცდო) კომისიის შესახებ.

14. მოსწავლეთა შეფასების სისტემის, ფორმების, პროცედურისა და სიხშირის შესახებ დებულება მოსწავლეთა შუალედური და დასკვნითი ატესტაციის შესახებ.

15. დებულება ზეპირი გამოცდების დროს კონფლიქტური კომისიის შესახებ.

16. რეგლამენტი საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭოსთან არსებული დროებითი კომისიების შესახებ (აუდიტი, დამონტაჟებული ტექნიკის გაშვება და სხვა).

17. დებულება ამ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სწავლის ფორმების შესახებ (ექსტერნი, თვითგანათლება ინდივიდუალური პროგრამების მიხედვით, დებულებები საოჯახო განათლების შესახებ, გაკვეთილების უფასო დასწრების დებულებები, გამასწორებელი გაკვეთილების და კომპენსატორული განათლების გაკვეთილების დებულება და სხვა).

18. დებულება სტუდენტთა, მოსწავლეთა გაერთიანებების შესახებ (დებულებები სტუდენტთა სამეცნიერო საზოგადოების შესახებ და სხვა).

19. დებულება სტუდენტთა სტიპენდიების შესახებ.

20. რეგლამენტი სასწავლო ოთახის შესახებ.

21. სახიფათო ადგილებში, სამუშაო ადგილებზე, საკლასო ოთახებში მუშაობის უსაფრთხოების ინსტრუქციები და წესები.

22. პედაგოგიური საბჭოების გადაწყვეტილებები, ბრძანებები სასწავლო დაწესებულებისათვის.

23. დებულება ფასიანი დამატებითი საგანმანათლებლო მომსახურების შესახებ.

24. დებულება საგანმანათლებლო დაწესებულების სამეწარმეო საქმიანობის შესახებ.

25. დებულება საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სტუდენტების კონკურსით მიღების შესახებ.

26. დებულება სასკოლო საგნობრივი ოლიმპიადის, კონკურსების შესახებ.

დანართი 2

ადგილობრივი აქტების სავარაუდო სია

დაწყებითი პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის***

1. სამუშაოს აღწერილობა.

2. დებულება პედაგოგიური საბჭოს შესახებ.

3. დებულება მეთოდოლოგიური გაერთიანების შესახებ.

4. დებულება მეთოდური საბჭოს შესახებ.

5. დებულება არასამთავრობო ორგანიზაციების მასწავლებელთა საბჭოს შესახებ.

6. რეგლამენტი გარესაბიუჯეტო ფონდის შესახებ.

7. რეგლამენტი საბიუჯეტო ფონდის სამეურვეო საბჭოს შესახებ.

8. დებულება სტუდენტური საბჭოს შესახებ.

9. რეგულაციები სტუდენტური საერთო საცხოვრებლის შესახებ.

11. დებულებები მასწავლებელთა მატერიალური წახალისების, დანამატებისა და დამატებითი ანაზღაურების შესახებ.

12. დებულება სტუდენტური სამეცნიერო ასოციაციის შესახებ.

13. ოლიმპიადის, კონკურსის დებულება.

14. დებულება საკლასო ოთახების, სახელოსნოების განხილვის შესახებ.

15. დამატებითი საგანმანათლებლო მომსახურების, მათ შორის ფასიანი, დებულებები.

16. კურსდამთავრებულთა დასკვნითი ატესტაციის დროს საატესტაციო კომისიის დებულება.

17. დებულება კონფლიქტის კომისიის შესახებ.

18. დებულება საექსპერტო კომისიის შესახებ.

19. დებულება სტუდენტთა მიღების შესახებ.

20. დებულება შესარჩევი კომიტეტის შესახებ.

21. დებულება პედაგოგიური პერსონალის სერტიფიცირების ინსტიტუციური კომისიის შესახებ.

22. დებულება შიდა კონტროლის შესახებ.

23. დებულება მშობელთა კომიტეტის შესახებ.

24. შეთანხმება მშობლებთან.

25. შინაგანაწესი.

27. ხელშეკრულება საბაზო საწარმოსთან.

28. დებულებები საწარმოო პრაქტიკის შესახებ.

29. შეთანხმება ადგილობრივი თვითმმართველობის პროფესიულ სასწავლებლებთან ურთიერთობის შესახებ.

30. პროფესიული სასწავლებლების ბაზაზე ძირითადი ზოგადი განათლების მიღების დებულება.

"ამოქმედება" "განხილულია"

ბრძანება No3 10.01.2014 ოქმი No4 10.01.2014 წ.

სკოლის დირექტორი პედაგოგიური საბჭოს თავმჯდომარე

G.A. Gayzatullina G.A. Gayzatullina

POSITION

მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების "ნოვოტინჩალინსკის საშუალო სკოლა თათარსტანის რესპუბლიკის ბუინსკის მუნიციპალური ოლქის ნ.გ. ფაიზოვის სახელობის" საგნის მასწავლებლის სამუშაო პროგრამის მომზადების შესახებ.
1. ზოგადი დებულებები

1.1. ეს რეგულაცია ეფუძნება შემდეგ დოკუმენტებს:

• 
  ზოგადი განათლების სახელმწიფო სტანდარტის ფედერალური კომპონენტი რუსული განათლების მოდერნიზაციის კონტექსტში. ფედერალური კომპონენტი შემუშავდა რუსეთის ფედერაციის კანონის "განათლების შესახებ" (მუხლი 7) და რუსული განათლების მოდერნიზაციის კონცეფციის შესაბამისად 2010 წლამდე პერიოდისთვის.
• 
  დებულება შეიცავს მოთხოვნებს საგნის მასწავლებლის კალენდარულ-თემატური დაგეგმარების დიზაინისადმი.

1.2. კალენდარულ-თემატური დაგეგმარება არის დოკუმენტი, რომელიც აწესრიგებს მასწავლებლის საქმიანობას საგანში სასწავლო გეგმის განხორციელებისას.

• 
  კალენდარულ-თემატურ დაგეგმარებას ამუშავებს მასწავლებელი თითოეული კლასისთვის სასწავლო გეგმისა და სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად.
• 
  მასწავლებლის მიერ შემუშავებული კალენდარულ-თემატური დაგეგმარება შეთანხმებულია მეთოდური ასოციაციის ხელმძღვანელთან და მტკიცდება სკოლის დირექტორის მიერ არაუგვიანეს 15 სექტემბრისა.

1.3. კალენდარულ-თემატური დაგეგმარების შედგენის ამოცანებია:

• 
  ყოველწლიურ კურსში თითოეული თემის ადგილის განსაზღვრა და თემაში თითოეული გაკვეთილის ადგილის განსაზღვრა;
• 
  ინდივიდუალური გაკვეთილების, წლიური კურსის თემებს შორის ურთიერთკავშირის დადგენა;
• 
  საგანში ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების სისტემით მოსწავლეთა შეიარაღებაზე მუშაობის რაციონალური სისტემის ჩამოყალიბება.

1.4. კალენდარულ-თემატური გეგმის შემუშავების ხარისხი მასწავლებლის პროფესიონალიზმის კრიტერიუმია.

1.5. სასწავლო კურსის კალენდარულ-თემატური გეგმის შემუშავებისას მასწავლებელი ახორციელებს შემდეგი მოქმედებების თანმიმდევრობას:

• 
  სამუშაოს მსვლელობისა და შედეგების პროგნოზირება, მოლოდინი;
• 
  აუცილებელი ღონისძიებების პროგრამის შემუშავება, მოქმედებების თანმიმდევრობა;
• 
  მათი განხორციელების ყველაზე ოპტიმალური მეთოდებისა და ტექნიკის შერჩევა;
• 
  აქტივობების დროულად გაანგარიშება და მისი ეტაპების დაწყებისა და დასრულების თარიღების დადგენა;
• 
  აღრიცხვის ფორმებისა და მეთოდების განსაზღვრა და შესრულების შედეგების კონტროლი.

2 . კალენდარულ-თემატური დაგეგმარების სტრუქტურა

საგნის მასწავლებელი:

1. 
   სათაურის გვერდი.
2. 
   განმარტებითი შენიშვნა.

• 
  სასწავლო გეგმის პროგრამა და სასწავლო-მეთოდური აღჭურვილობა;

2.3.საგნის საკუთარი თემატური დაგეგმარება.
3. მოთხოვნები სატიტულო გვერდის დიზაინისთვის

სათაურის გვერდი უნდა შეიცავდეს შემდეგ ინფორმაციას:

• 
  „შეთანხმებული“: RMO-ს ხელმძღვანელი…….. /I.O.F./, თარიღი
• 
  ”მე ვამტკიცებ”: MBOU ნოვოტინჩალინსკის საშუალო სკოლის დირექტორი ...... / I.O.F. /, თარიღი
• 
  Სკოლის სახელი
• 
  დოკუმენტის სახელი
• 
  საგნის სახელი (უნდა შეესაბამებოდეს სახელწოდებას სასწავლო გეგმაში)
• 
  Კლასი
• 
  მასწავლებლის სრული სახელი
• 
  Სასწავლო წლის

4. ახსნა-განმარტების შესრულების მოთხოვნები

განმარტებით ჩანაწერში უნდა იყოს მითითებული:

• 
  დოკუმენტ(ებ)ი, რომლის საფუძველზეც შედგენილია თემატური კალენდარული დაგეგმარება (ძირითადი სასწავლო გეგმა, ფედერალური სახელმწიფო სტანდარტი, სანიმუშო პროგრამა, საავტორო პროგრამა, რეკომენდებულია რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის სამინისტროს მიერ)
• 
  მასწავლებლის სასწავლო მასალა (მეთოდური სახელმძღვანელო, სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეულები და ა.შ.)
• 
  Კლასი
• 
  სასკოლო სასწავლო გეგმის მიხედვით კვირაში საათების რაოდენობა: ფედერალური, რეგიონული, სასკოლო კომპონენტი. საათების რაოდენობა არის რეზერვი. სულ.
• 
  საგანმანათლებლო ტექნოლოგია (ტრადიციული, განვითარებადი და ა.შ.). საგანმანათლებლო მოდელი ("რუსეთის სკოლა", "ჰარმონია", "სკოლა 2100" და ა.შ.)

ადგილობრივი აქტის კონცეფცია ადგილობრივი რეგულაციები გაგებულია, როგორც შემუშავებული და მიღებული საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ მისი კომპეტენციის შესაბამისად, რომელიც განისაზღვრება რუსეთის ფედერაციის მოქმედი კანონმდებლობით და დამსაქმებლის შემადგენელი დოკუმენტებით, შიდა დოკუმენტებით, რომლებიც ადგენენ ნორმებს (წესებს). ზოგადი ხასიათის, რომელიც შექმნილია ორგანიზაციის მენეჯერული, ფინანსური, ეკონომიკური, საკადრო და სხვა ფუნქციონალური საქმიანობის რეგულირებისთვის. წესდება უნდა იყოს აღიარებული, როგორც ორგანიზაციაში უმაღლესი იურიდიული ძალის ადგილობრივი აქტი.

გაგრძელება საგანმანათლებლო ორგანიზაციის წესდება, რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობით გათვალისწინებულ ინფორმაციასთან ერთად, უნდა შეიცავდეს შემდეგ ინფორმაციას: 1) საგანმანათლებლო ორგანიზაციის სახეს; 2) საგანმანათლებლო ორგანიზაციის დამფუძნებელი ან დამფუძნებლები; 3) განხორციელებული საგანმანათლებლო პროგრამების სახეები განათლების დონისა და (ან) ფოკუსის მითითებით; 4) საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მმართველი ორგანოების სტრუქტურა და კომპეტენცია, მათი ფორმირების წესი და უფლებამოსილების ვადა.

გაგრძელება ხელოვნების მე-3 პუნქტის შესაბამისად. ფედერალური კანონის 14 ფედერალური კანონიდან "არაკომერციული ორგანიზაციების შესახებ", არაკომერციული ორგანიზაციის შემადგენელი დოკუმენტებით უნდა განისაზღვროს არაკომერციული ორგანიზაციის დასახელება, რომელიც შეიცავს მითითებას მისი საქმიანობის ხასიათისა და სამართლებრივი ფორმის შესახებ. არაკომერციული ორგანიზაციის მდებარეობა, საქმიანობის წარმართვის წესი, საქმიანობის საგანი და მიზნები, ინფორმაცია ფილიალებისა და წარმომადგენლობების შესახებ, წევრების უფლება-მოვალეობები, არაკომერციულ ორგანიზაციაში წევრობის მიღების პირობები და წესი. ორგანიზაცია და მისგან გასვლა (თუ არაკომერციულ ორგანიზაციას ჰყავს წევრი), არაკომერციული ორგანიზაციის ქონების ფორმირების წყაროები, არაკომერციული ორგანიზაციის შემადგენელ დოკუმენტებში ცვლილების შეტანის წესი, ქონებით სარგებლობის წესი ქ. არაკომერციული ორგანიზაციის ლიკვიდაციის შემთხვევაში და ამ ფედერალური კანონითა და სხვა ფედერალური კანონებით გათვალისწინებული სხვა დებულებებით.

გაგრძელება საბიუჯეტო ან სახელმწიფო დაწესებულების წესდება ასევე უნდა შეიცავდეს დაწესებულების დასახელებას, დაწესებულების ტიპის მითითებას, ინფორმაციას მისი ქონების მესაკუთრის შესახებ, საქმიანობის ამომწურავ ჩამონათვალს, რომლის განხორციელების უფლება აქვს საბიუჯეტო ან სახელმწიფო დაწესებულებას. მიზნების შესაბამისად, რისთვისაც შეიქმნა, ინსტრუქციები დაწესებულების სტრუქტურის, მმართველი ორგანოების კომპეტენციის, მათი ფორმირების წესის, უფლებამოსილების ვადისა და ასეთი ორგანოების საქმიანობის წესის შესახებ. ხელოვნების შესაბამისად. 7 ფედერალური კანონის ფედერალური კანონის "ავტონომიური დაწესებულებების შესახებ" ავტონომიური დაწესებულების წესდება უნდა შეიცავდეს შემდეგ ინფორმაციას: 1) ავტონომიური დაწესებულების დასახელება, მისი საქმიანობის ხასიათის მითითებით, აგრეთვე მისი ქონების მფლობელი. ; 1.1) აღნიშვნა ტიპის - „ავტონომიური დაწესებულება“;

გაგრძელება 2) ავტონომიური დაწესებულების მდებარეობა; 3) ინფორმაცია ავტონომიური დაწესებულების დამფუძნებლის ფუნქციებისა და უფლებამოსილების განმახორციელებელი ორგანოს შესახებ; 4) ავტონომიური დაწესებულების საქმიანობის ობიექტი და ამოცანები; 5) იმ საქმიანობის ამომწურავი ჩამონათვალი, რომელიც უფლებამოსილია განახორციელოს ავტონომიური დაწესებულება იმ მიზნების შესაბამისად, რისთვისაც იგი შეიქმნა; 6) ინფორმაცია ავტონომიური დაწესებულების ფილიალების, წარმომადგენლობების შესახებ; 7) ავტონომიური დაწესებულების ორგანოების სტრუქტურა, კომპეტენცია, მათი ფორმირების წესი, უფლებამოსილების ვადა და ასეთი ორგანოების საქმიანობის წესი; 8) ფედერალური კანონებით გათვალისწინებული სხვა ინფორმაცია.

ლოკალური აქტების სახეები ლოკალური აქტების საკმაოდ ბევრი სახეობა არსებობს, მოხერხებულობისთვის მათი კლასიფიცირება შესაძლებელია შემდეგი კრიტერიუმების მიხედვით. 1. მნიშვნელობის მიხედვით: სავალდებულო - ასეთი ადგილობრივი აქტების შემადგენლობა განისაზღვრება შრომითი და სამოქალაქო კანონმდებლობით. რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსი, ფედერალური კანონი "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ" შეიცავს პირდაპირ მითითებას ასეთი დოკუმენტების მიღების შესახებ (მაგალითად, რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 135, 189, მუხლი 52. რუსეთის ფედერაციის სამოქალაქო კოდექსი, ფედერალური კანონის 25-ე მუხლი "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ"). არასავალდებულო - ასეთი დოკუმენტები პირდაპირ არ არის გათვალისწინებული კანონით, დაწესებულება იღებს ადგილობრივ აქტებს თავისი შეხედულებისამებრ (მაგალითად, დებულება ნებაყოფლობითი სამედიცინო დაზღვევის შესახებ, დებულება ბავშვთა დასვენების ორგანიზების შესახებ).

გაგრძელება 2. მოცულობის მიხედვით: - ზოგადი ხასიათის, რომელიც მოიცავს მთელ ორგანიზაციას (მაგალითად, შრომის შინაგანაწესი, შვებულების განრიგი); - განსაკუთრებული ხასიათის, გარკვეულ საკითხებთან დაკავშირებით (მაგალითად, დებულება თანამშრომელთა მივლინებაში გაგზავნის შესახებ, დებულებები სტრუქტურული განყოფილებების შესახებ, დებულებები სპეციალიზებული ოფისების შესახებ). 3. პირთა წრის მიხედვით: - ვრცელდება ორგანიზაციის ყველა თანამშრომელზე (მაგალითად, შრომის შინაგანაწესი, შვებულების განრიგი); - სამართლებრივი ურთიერთობების მონაწილეთა გარკვეულ კატეგორიაზე ვრცელდება (რეგლამენტი არარეგულარული სამუშაო საათების შესახებ, დებულებები თანამშრომლებისთვის დამატებითი შვებულების მინიჭების შესახებ, საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სტუდენტების ქცევის წესები).

გაგრძელება 4. მიღების მეთოდის მიხედვით: - მიიღება მხოლოდ დამსაქმებლის მიერ (მაგალითად, რეგლამენტი სტრუქტურული დანაყოფების შესახებ); - მიღებულია თანამშრომელთა წარმომადგენლობითი ორგანოს მოსაზრების გათვალისწინებით (მაგალითად, დებულება თანამშრომლებისთვის დამატებითი შვებულების უზრუნველყოფის შესახებ). ამ შემთხვევაში, ადგილობრივი აქტების მიღებისას აუცილებელია დაიცვან ხელოვნებაში გათვალისწინებული პროცედურა. რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 372. 5. მოქმედების ვადის მიხედვით: - მუდმივი მოქმედება - შეუზღუდავი (მაგალითად, შრომის შინაგანაწესი); - მოქმედების გარკვეული ვადით (მაგალითად, შვებულების განრიგი, პერსონალი).

გაგრძელება 6. შენახვის ვადის მიხედვით: - მუდმივი შენახვა (მაგალითად, ხელფასების შესახებ დებულება, სტრუქტურული დანაყოფების დებულებები); - 75 წელი (მაგალითად, სამუშაოს აღწერილობა, ცვლის განრიგი - მძიმე, მავნე და სახიფათო სამუშაო პირობებში); - სხვა.

ადგილობრივი რეგულაციების სტრუქტურა და შინაარსი ადგილობრივი რეგულაციების სტრუქტურა და შინაარსი დამოკიდებულია საკითხების სპექტრზე, რომელთა მიმართაც აუცილებელია ასეთი აქტების მიღება. პირობითად, ადგილობრივი აქტების სტრუქტურა შეიძლება დაიყოს შემდეგ ნაწილებად: - ზოგადი დებულებები: რეგულირებადი საკითხების ჩამონათვალი; ნორმატიული სამართლებრივი აქტები, რომელთა მიხედვითაც მიიღება ადგილობრივი აქტი; ადგილობრივ აქტს დაქვემდებარებული პირების კატეგორიები. - ძირითადი ნაწილი: დასაქმებულის და დამსაქმებლის, ადმინისტრაციის, მასწავლებელთა და სტუდენტებისა და მათი მშობლების უფლება-მოვალეობები; კანონით განუსაზღვრელი პროცედურები; მხარეთა ქმედებები, ვადები, პასუხისმგებლობა და ა.შ.

გაგრძელება - დასკვნითი დებულებები: ადგილობრივი აქტის ძალაში შესვლის დრო, ადგილობრივი აქტების ან ცალკეული დებულებების ჩამონათვალი, რომლებიც წყდება ახალი აქტის მიღებით. ადგილობრივი აქტები შეიძლება შეიცავდეს დანართებს, რომლებიც ეხება ამ აქტებში ასახულ საკითხებს. ადგილობრივი აქტის ტექსტის დაწერისას უნდა იხელმძღვანელოს „ერთიანი სადოკუმენტაციო სისტემის“ ნორმებით. ორგანიზაციული და ადმინისტრაციული დოკუმენტაციის ერთიანი სისტემა. დოკუმენტაციის მოთხოვნები. GOST R ”(დამტკიცებულია რუსეთის სახელმწიფო სტანდარტის ბრძანებულებით ხელოვნებიდან).

ადგილობრივი რეგულაციების შემუშავება ადგილობრივი რეგულაციების შემუშავების პროცედურა კანონით დადგენილი არ არის, ამიტომ მას საგანმანათლებლო ორგანიზაცია დამოუკიდებლად განსაზღვრავს. პირობითად, ადგილობრივი აქტების შემუშავების პროცედურა შეიძლება დაიყოს შემდეგ ეტაპებად: საკითხების იდენტიფიცირება, რომლებიც საჭიროებენ ადგილობრივი აქტის შემუშავებას და დამტკიცებას. პრაქტიკაში ასეთი საჭიროება ვლინდება პედაგოგიური საბჭოს შეხვედრების, შეხვედრების, შეხვედრების დროს. ლოკალური აქტის შემუშავების ეტაპებისა და ვადების განსაზღვრა. პრაქტიკაში დამსაქმებელი (მენეჯერი) ადგენს მათ იმ საკითხების განხილვისას, რომელთა მიმართაც საჭიროა ადგილობრივი აქტის შემუშავება და დამტკიცება.

გრძელდება ადგილობრივი აქტის შემუშავების სამუშაო ჯგუფის შექმნა. ასეთი ჯგუფი შეიძლება შედგებოდეს ადმინისტრაციის, პედაგოგიური პერსონალის, მშობელთა თემის, საჯარო საბჭოს და, კერძოდ, მოსწავლეთა საბჭოს წარმომადგენლებისაგან, რადგან ფედერალური კანონის „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ 26-ე მუხლის შესაბამისად, ყველა საგანმანათლებლო ორგანიზაციის სტუდენტს უფლება აქვს მონაწილეობა მიიღოს საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მართვაში. რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 52, 53 მუხლები ითვალისწინებს დასაქმებულთა უფლებას მონაწილეობა მიიღონ ორგანიზაციის მართვაში. ადგილობრივი აქტის პროექტის მომზადება. პროექტის განსახილველად განთავსება საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ოფიციალურ ვებგვერდზე. ადგილობრივი აქტის პროექტის დამტკიცება. ამ ეტაპზე პროექტი შეთანხმებული უნდა იყოს სამუშაო ჯგუფის წევრებთან და სხვა დაინტერესებულ მხარეებთან. პროექტის დამტკიცება საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ხელმძღვანელის მიერ.

ადგილობრივი აქტების მიღება ხელოვნების მიხედვით. რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 12 (კანონის ანალოგიის გამოყენებით, ჩვენ ვავრცელებთ ამ მუხლის მოქმედებას ადგილობრივ აქტებზე, რომლებიც არეგულირებენ ურთიერთობებს, გარდა შრომითი ურთიერთობებისა), ადგილობრივი აქტი ძალაში შედის დამსაქმებლის მიერ მიღებული დღიდან. ან ამ დოკუმენტში მითითებული დღიდან. საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ხელმძღვანელს შეუძლია ადგილობრივი აქტების მიღება შემდეგი გზით: დაამტკიცოს; გამოსცემს ბრძანებას (ინსტრუქციას) ადგილობრივი აქტის დამტკიცების შესახებ. პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ მეორე მეთოდი უფრო ხშირად გამოიყენება საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში. ამავდროულად, დამტკიცების მეთოდი რჩება ორგანიზაციის შიდა საქმედ, ვინაიდან ეს ბრძანება არ არის კანონიერად აღსრულებული.

საგანმანათლებლო-სამართლებრივი ურთიერთობების საგნების გაცნობა ადგილობრივ რეგულაციებთან რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 22-ე მუხლის მე-2 ნაწილის თანახმად, თანამშრომლები ხელმოწერის საწინააღმდეგოდ უნდა გაეცნონ ორგანიზაციაში მიღებულ ყველა ადგილობრივ აქტს და უშუალოდ დაკავშირებული იყოს მათ სამუშაო საქმიანობასთან. ხელოვნების მე-4 პუნქტის შესაბამისად. ფედერალური კანონის 9 "რუსეთის ფედერაციაში ბავშვის უფლებების ძირითადი გარანტიების შესახებ", ბავშვებისა და მათი მშობლებისთვის ხელმისაწვდომ ადგილებში განთავსებულია წესდების ტექსტები, ორგანიზაციების შინაგანაწესი. თუ ადგილობრივი აქტი ეხება მოსწავლეებს, მათ მშობლებს, ეს მათ ყურადღების ცენტრში უნდა მიექცეს. მიზანშეწონილია სტუდენტებისა და მათი მშობლების გაცნობა დაწესებულების ადგილობრივი აქტების შესახებ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მიღებისას, საერთო ან საკლასო კრებაზე. თუ სტუდენტი და მისი მშობელი განაცხადში ან სხვაგვარად მიუთითებენ ელ.ფოსტის მისამართს, მაშინ შეგიძლიათ გააგზავნოთ ადგილობრივი აქტის ტექსტი ელექტრონული ფოსტით.

გაგრძელება არსებობს რამდენიმე გზა იმის დასადასტურებლად, რომ თანამშრომლები გაეცნენ ადგილობრივ აქტებს: გაცნობის ფურცელზე პირის ხელმოწერით. ასევე უნდა იყოს მითითებული მისი გვარი, სახელი, პატრონიმი და გაცნობის თარიღი. ეს ფურცელი ერთვის თითოეულ ადგილობრივ აქტს, დანომრილი, ნაკერი და დალუქული თანამდებობის პირის ბეჭდითა და ხელმოწერით. ან პირის ხელმოწერა ცალკე დოკუმენტზე - თანამშრომლების, სტუდენტებისა და მათი მშობლების ადგილობრივი აქტების გაცნობის ჟურნალი. გაცნობის ფურცლისგან განსხვავებით, ეს ჟურნალი ითვალისწინებს რამდენიმე ლოკალური აქტის გაცნობის შესაძლებლობას. პირის ხელმოწერა გაცნობის ფურცელზე, რომელიც წარმოადგენს შრომითი ხელშეკრულების დანართს, სტუდენტის პირადი საქმის მასალებზე.

ადგილობრივი რეგულაციების შეცვლა საგანმანათლებლო ორგანიზაციას უფლება აქვს შეიტანოს ცვლილებები ადგილობრივ დებულებებში: განათლების სფეროში კანონმდებლობის ძალაში შესვლასთან ან ცვლილებასთან დაკავშირებით, კანონი ან სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტი, რომელიც შეიცავს შრომის სამართლის ნორმებს, კოლექტიური ხელშეკრულება, ა. შეთანხმება; თქვენი შეხედულებისამებრ. ამ შემთხვევაში მნიშვნელოვანია, რომ მიღებულმა ადგილობრივმა აქტებმა არ გააუარესოს დასაქმებულების, სტუდენტების, მათი მშობლების მდგომარეობა შრომის კანონმდებლობასთან, განათლების სფეროს კანონმდებლობასთან, კოლექტიური ხელშეკრულებებით, ხელშეკრულებებით (შრომის მე-8 მუხლის მე-4 ნაწილი). რუსეთის ფედერაციის კოდექსი). ცვლილებები ხდება იმავე თანმიმდევრობით, რომლითაც თავდაპირველად შემუშავდა და დამტკიცდა ადგილობრივი აქტი.

ადგილობრივი რეგულაციების გაუქმება ადგილობრივი აქტის ან მისი ცალკეული დებულებების შეწყვეტის საფუძველია: ვადის გასვლა. ასეთი ვითარება შესაძლებელია, თუ მისი მოქმედების ვადა განისაზღვრა ადგილობრივი აქტის შემუშავებისას. კანონის ან განათლების სფეროში სამართლებრივი ურთიერთობების მარეგულირებელი ან შრომის სამართლის ნორმების შემცველი კანონის ან სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტის, კოლექტიური ხელშეკრულების, ხელშეკრულების ძალაში შესვლა, როდესაც ეს აქტები ადგენს დასაქმებულთა გარანტიების უფრო მაღალ დონეს არსებულ ადგილობრივთან შედარებით. იმოქმედოს.

საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ხელმძღვანელის ქმედებები სასწავლო პროცესში მონაწილეთა უფლებების პატივისცემის თაობაზე. თავად საგანმანათლებლო ორგანიზაცია და ვერ არეგულირებს ურთიერთობებს, რომლებიც ვითარდება ორგანიზაციის გარეთ. ხელოვნების მე-3 პუნქტის შესაბამისად. რუსეთის ფედერაციის ფედერალური კანონის 2012 წლის 29 დეკემბრის 273-FZ "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ" 30, როდესაც მიიღება ადგილობრივი რეგულაციები, რომლებიც გავლენას ახდენენ სტუდენტებისა და საგანმანათლებლო ორგანიზაციის თანამშრომლების უფლებებზე, სტუდენტური საბჭოების, მშობელთა საბჭოების მოსაზრებები. , სტუდენტთა წარმომადგენლობითი ორგანოები, აგრეთვე შრომის კანონმდებლობით გათვალისწინებული წესით და შემთხვევებში დასაქმებულთა წარმომადგენლობითი ორგანოები.

გაგრძელება ხელოვნების მე-4 პუნქტის შესაბამისად. რუსეთის ფედერაციის 2012 წლის 29 დეკემბრის ფედერალური კანონის 30 273-FZ "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ" ადგილობრივი რეგულაციების ნორმები, რომლებიც აუარესებს სტუდენტების ან საგანმანათლებლო ორგანიზაციის თანამშრომლების მდგომარეობას განათლების შესახებ დადგენილ კანონმდებლობასთან შედარებით. შრომის კანონმდებლობა ან დადგენილი წესის დარღვევით მიღებული დებულებები არ გამოიყენება და ექვემდებარება გაუქმებას საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიერ. ხელოვნების მე-2 პუნქტის შესაბამისად. 2012 წლის 29 დეკემბრის რუსეთის ფედერაციის ფედერალური კანონის 30 273-FZ "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ", საგანმანათლებლო ორგანიზაცია იღებს ადგილობრივ რეგულაციებს საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზებისა და განხორციელების ძირითად საკითხებზე.

გაგრძელება, მათ შორის რეგულირება: სტუდენტების მიღების წესები, სტუდენტების სწავლის წესი, სტუდენტების პროგრესის მონიტორინგისა და შუალედური სერტიფიცირების ფორმები, სიხშირე და პროცედურა, სტუდენტების გადაყვანის, გარიცხვისა და აღდგენის წესი და საფუძვლები, საგანმანათლებლო ორგანიზაციასა და მოსწავლეებსა და (ან) არასრულწლოვან მოსწავლეთა მშობლებს (კანონიერ წარმომადგენლებს) შორის ურთიერთობის გაჩენის, შეჩერებისა და შეწყვეტის რეგისტრაციის პროცედურა.

ადგილობრივი რეგულაციები საგანმანათლებლო ორგანიზაციას უნდა ჰქონდეს საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ადგილობრივი რეგლამენტი, რომელიც ადგენს მოსწავლეთა უფლებებს: სწავლის პირობების უზრუნველყოფა, მათი ფსიქოფიზიკური განვითარების მახასიათებლებისა და ჯანმრთელობის მდგომარეობის გათვალისწინებით, მათ შორის სოციალურ-პედაგოგიური და ფსიქოლოგიური დახმარების მიღება, უფასო ფსიქოლოგიური დახმარება. და სამედიცინო პედაგოგიური კორექცია; სწავლება ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მიხედვით, მათ შორის დაჩქარებული სწავლა, ათვისებული საგანმანათლებლო პროგრამის ფარგლებში; საგანმანათლებლო საქმიანობის განმახორციელებელი ორგანიზაციის მიერ შემოთავაზებული სიიდან არჩევითი (არასავალდებულო განათლების, პროფესიის, სპეციალობის ან სწავლების სფეროსთვის) და არჩევითი (სავალდებულო) საგნების, კურსების, დისციპლინების (მოდულების) არჩევანი (საბაზისო მიღების შემდეგ). ზოგადი განათლება);

განაგრძო მონაწილეობა საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მართვაში მისი წესდებით დადგენილი წესით; საგანმანათლებლო ორგანიზაციის სამედიცინო და რეკრეაციული ინფრასტრუქტურის, კულტურული და სპორტული ობიექტების გამოყენება; ჯილდოები საგანმანათლებლო, ფიზიკურ კულტურაში, სპორტულ, სოციალურ, სამეცნიერო, სამეცნიერო და ტექნიკურ, შემოქმედებით, ექსპერიმენტულ და ინოვაციურ საქმიანობაში წარმატებისთვის; ვიზიტები ღონისძიებებზე, რომლებიც იმართება ორგანიზაციაში, რომელიც ახორციელებს საგანმანათლებლო საქმიანობას და არ არის გათვალისწინებული სასწავლო გეგმით (მოსწავლეების ჩართვა მათი თანხმობის გარეშე და არასრულწლოვან მოსწავლეებს მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლების) თანხმობის გარეშე მუშაობაზე, რომელიც არ არის გათვალისწინებული საგანმანათლებლო პროგრამით. აკრძალულია).

გაგრძელება საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში სავალდებულოა საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ადგილობრივი დებულება, რომელიც ადგენს მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლების) უფლებებს შემდეგ საკითხებზე: საგანმანათლებლო და პროგრამული დოკუმენტაციისა და საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მარეგულირებელი სხვა დოკუმენტების გაცნობა. პროცესი; გაეცნონ განათლების შინაარსს, სწავლისა და აღზრდის მეთოდებს, საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებს, აგრეთვე შვილების პროგრესის შეფასებებს; სტუდენტების ყველა სახის დაგეგმილი გამოცდების (ფსიქოლოგიური, ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური) შესახებ ინფორმაციის მოპოვება, თანხმობა ასეთ გამოცდებზე ან მონაწილეობაზე, მათზე უარის თქმა, სტუდენტების გამოცდების შედეგების შესახებ ინფორმაციის მიღება;

გაგრძელება საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში სავალდებულოა საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ადგილობრივი დებულება, რომელიც უზრუნველყოფს პედაგოგიური და საგანმანათლებლო ორგანიზაციის სხვა თანამშრომლების უფლებებს შემდეგ საკითხებზე: კონკრეტული შრომითი (სამუშაო) მოვალეობები (სამუშაო ხელშეკრულება და სამუშაოს აღწერა), საგანმანათლებლო (სასწავლო) და სხვა პედაგოგიური მუშაობის თანაფარდობა სამუშაო კვირაში ან სასწავლო წელს, სასწავლო გეგმის მიხედვით საათების რაოდენობის, დასაქმებულის სპეციალობისა და კვალიფიკაციის, დასაქმებულის სამუშაო საათებისა და დასვენების დროის გათვალისწინებით.

მასალების განთავსება საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ოფიციალურ ვებსაიტზე ხელოვნების მე-2 ნაწილის მიხედვით. ფედერალური კანონის 29 "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ", საგანმანათლებლო ორგანიზაცია უზრუნველყოფს ღიაობას და ხელმისაწვდომობას: 1) ინფორმაციას: ა) საგანმანათლებლო ორგანიზაციის დაარსების თარიღზე, დამფუძნებლის, საგანმანათლებლო ორგანიზაციის დამფუძნებლების შესახებ, საგანმანათლებლო ორგანიზაციის და მისი ფილიალების ადგილმდებარეობა (ასეთის არსებობის შემთხვევაში), სამუშაო განრიგი, საკონტაქტო ნომრები და ელექტრონული ფოსტის მისამართები; ბ) საგანმანათლებლო ორგანიზაციის სტრუქტურასა და მართვის ორგანოებზე; გ) მიმდინარე საგანმანათლებლო პროგრამებზე შესაბამისი საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებული საგნების, კურსების, დისციპლინების (მოდულების), პრაქტიკის მითითებით;

გაგრძელება დ) საგანმანათლებლო პროგრამებში სტუდენტების რაოდენობის შესახებ, რომლებიც ხორციელდება ფედერალური ბიუჯეტის, რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების ბიუჯეტების, ადგილობრივი ბიუჯეტების და საგანმანათლებლო ხელშეკრულებებით ფიზიკური პირების ხარჯზე და (ან ) იურიდიული პირები; ე) განათლების ენები; ვ) ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების შესახებ, საგანმანათლებლო სტანდარტების შესახებ (ასეთის არსებობის შემთხვევაში); ზ) საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ხელმძღვანელის, მისი მოადგილეების, საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ფილიალების ხელმძღვანელების შესახებ (ასეთის არსებობის შემთხვევაში); თ) მასწავლებელთა პირადი შემადგენლობის შესახებ განათლების დონის, კვალიფიკაციისა და სამუშაო გამოცდილების მითითებით;

გაგრძელება ი) საგანმანათლებლო საქმიანობის მატერიალურ-ტექნიკური მხარდაჭერის შესახებ (მათ შორის, აღჭურვილი საკლასო ოთახების, პრაქტიკული გაკვეთილების ჩატარების საშუალებების, ბიბლიოთეკების, სპორტული ობიექტების, სასწავლო და საგანმანათლებლო ობიექტების, სტუდენტების კვების და ჯანმრთელობის პირობების, საინფორმაციო სისტემებისა და ინფორმაციის ხელმისაწვდომობის შესახებ. სატელეკომუნიკაციო ქსელები, ელექტრონულ საგანმანათლებლო რესურსებზე, რომლებზეც სტუდენტებს აქვთ წვდომა); კ) სამეცნიერო (კვლევითი) საქმიანობის მიმართულებებისა და შედეგების შესახებ და მისი განხორციელების კვლევის ბაზაზე (უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების, დამატებითი პროფესიული განათლების ორგანიზაციებისთვის);

გაგრძელება ლ) ყოველი პროფესიის, საშუალო პროფესიული განათლების სპეციალობის (თუ არსებობს მისაღები გამოცდები), მომზადების თითოეულ მიმართულებაზე ან უმაღლესი განათლების სპეციალობაზე დაშვების შედეგები სხვადასხვა მისაღები პირობებით (ადგილებზე დაფინანსებული საბიუჯეტო ასიგნებებიდან. ფედერალური ბიუჯეტი, რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების ბიუჯეტები, ადგილობრივი ბიუჯეტები, ფიზიკური და (ან) იურიდიული პირების ხარჯზე განათლების შესახებ შეთანხმებით), სადაც მითითებულია ყველა მისაღები გამოცდისთვის დაგროვებული ქულების საშუალო რაოდენობა, ასევე შედეგები. გადაცემა, აღდგენა და გაძევება; მ) ყოველი საგანმანათლებლო პროგრამის, პროფესიის, სპეციალობის, სწავლის სფეროს (ფედერაციის ბიუჯეტის, რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების ბიუჯეტების, ადგილობრივი ბიუჯეტების საბიუჯეტო ასიგნებებიდან დაფინანსებული ადგილების შესახებ) ვაკანსიების რაოდენობის შესახებ. , ფიზიკური და (ან) იურიდიული პირების ხარჯზე განათლების შესახებ ხელშეკრულებებით);

გაგრძელება ნ) სტუდენტებისთვის სტიპენდიების და სოციალური მხარდაჭერის ღონისძიებების ხელმისაწვდომობისა და პირობების შესახებ; ო) ჰოსტელის, პანსიონის, ჰოსტელში საცხოვრებელი ოთახების რაოდენობის, სხვა ქალაქების მოსწავლეთა პანსიონის, ჰოსტელში ცხოვრების საფასურის ფორმირების შესახებ; პ) საგანმანათლებლო საქმიანობის მოცულობაზე, რომლის ფინანსური მხარდაჭერა ხორციელდება ფედერალური ბიუჯეტის საბიუჯეტო ასიგნებების, რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების ბიუჯეტების, ადგილობრივი ბიუჯეტების ხარჯზე, განათლების შესახებ ხელშეკრულებების ხარჯზე. ფიზიკური და (ან) იურიდიული პირების; ჟ) ფინანსური და მატერიალური რესურსების მიღებისა და საფინანსო წლის ბოლოს მათი ხარჯვის შესახებ; გ) კურსდამთავრებულთა დასაქმება;

გაგრძელება 2) ასლები: ა) საგანმანათლებლო ორგანიზაციის წესდება; ბ) საგანმანათლებლო საქმიანობის ლიცენზიები (დანართებით); გ) სახელმწიფო აკრედიტაციის სერტიფიკატები (დანართებით); დ) საგანმანათლებლო ორგანიზაციის საფინანსო-ეკონომიკური საქმიანობის გეგმა, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობით დადგენილი წესით ან საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ბიუჯეტის ხარჯთაღრიცხვა; ე) „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ ფედერალური კანონის 30-ე მუხლის მე-2 ნაწილით გათვალისწინებული ადგილობრივი რეგულაციები, სტუდენტების შინაგანაწესი, შრომის შინაგანაწესი, კოლექტიური ხელშეკრულება;

გაგრძელება 3) ანგარიში თვითგამოკვლევის შედეგების შესახებ. 4) დოკუმენტი ფასიანი საგანმანათლებლო მომსახურების გაწევის პროცედურის შესახებ, მათ შორის ფასიანი საგანმანათლებლო მომსახურების გაწევის ხელშეკრულების ნიმუში, დოკუმენტი თითოეული საგანმანათლებლო პროგრამისთვის სწავლის ღირებულების დამტკიცების შესახებ; 5) განათლების სფეროში სახელმწიფო კონტროლის (ზედამხედველობის) განმახორციელებელი ორგანოების მითითებები, ანგარიშები ასეთი მითითებების შესრულების შესახებ; 6) სხვა ინფორმაცია, რომელიც განთავსებულია, გამოქვეყნებულია საგანმანათლებლო ორგანიზაციის გადაწყვეტილებით და (ან) განთავსებით, რომლის გამოქვეყნება სავალდებულოა რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობის შესაბამისად.

რუსეთის სხვადასხვა რეგიონში ჩატარებულმა ინსპექტირების შემოწმებებმა აჩვენა, რომ საგანმანათლებლო დაწესებულებების საქმიანობის სამართლებრივი ბაზის ფორმირება ყველგან დაიწყო მეტ-ნაკლებად წარმატებით.

ქვეყნის სხვადასხვა რეგიონში საგანმანათლებლო ვითარების ცვლილების ტემპში და ბუნებაში განსხვავებულობის მიუხედავად, საგანმანათლებლო დაწესებულებების ხელმძღვანელები საერთო პრობლემების წინაშე დგანან. უპირველეს ყოვლისა, ეს განპირობებულია რუსეთის ფედერაციის მიერ „განათლების შესახებ“ დაწესებული თვითგამორკვევით საგანმანათლებლო დაწესებულებების სახით და მათი საქმიანობის სამართლებრივი ბაზის ჩამოყალიბების აუცილებლობით. განათლების დემოკრატიზაცია განსაზღვრავს მენეჯმენტის სახელმწიფო-საჯარო ხასიათს, რომლის წყალობითაც სახელმწიფო და საზოგადოებრივი ასოციაციები, მართვის სტრუქტურები, ორგანიზაციები ერთიანდებიან და ურთიერთობენ, კოორდინირებენ თავიანთ ქმედებებს.

1999-2001 წლებში საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და ინსპექციის დეპარტამენტის მიერ გამართულ რეგიონთაშორის სემინარ-შეხვედრებზე უკვე აღინიშნა, რომ რუსეთის ფედერაციის კანონის "განათლების შესახებ" შესაბამისად, შესწორებული 01.13.96 N 12 ფედერალური კანონით. -FZ, საგანმანათლებლო დაწესებულებას მიენიჭა უფლება დამოუკიდებლად განსაზღვროს მათი საქმიანობის სამართლებრივი საფუძველი. ეს არის საგანმანათლებლო დაწესებულების კომპეტენცია. საგანმანათლებლო ორგანოებისთვის - რეკომენდაციები და კონტროლი.

რუსეთის განათლების სამინისტრო, რომელმაც გააანალიზა აუდიტის შედეგები, აღნიშნავს, რომ შემდეგი პრობლემები გამოვლინდა საგანმანათლებლო დაწესებულებების საქმიანობის საკანონმდებლო ბაზის შემუშავებისას:

4. საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის მარეგულირებელი შემუშავებული მარეგულირებელი სამართლებრივი ბაზის შესაბამისობა განათლების სფეროში რუსეთის ფედერაციის მოქმედ კანონმდებლობასთან.

თუ ამ პრობლემებიდან პირველი ორი ორგანიზაციული ხასიათისაა, მაშინ ბოლო ორი მიუთითებს იმაზე, რომ დღევანდელ ეტაპზე სულ უფრო მეტი მნიშვნელობა ენიჭება ჩამოყალიბებული სამართლებრივი სფეროს ხარისხს.

საგანმანათლებლო ორგანოს სპეციალისტებისთვის შედარებით მარტივია პირველი, ორგანიზაციული, პრობლემების გადაწყვეტის გადამოწმება. პსკოვში ინსპექტირების საკითხებზე გამართულ შეხვედრაზე უკვე განიხილეს ადგილობრივი აქტების სავარაუდო სია, რომელიც გამოქვეყნდა ამ შეხვედრის შედეგების შემდგომ საინფორმაციო მასალების კრებულში და სახელმწიფო ინსპექციის „საგანმანათლებლო დაწესებულების ადგილობრივი აქტები“ მეთოდოლოგიურ რეკომენდაციებში. რუსეთის განათლების სამინისტრო. ამიტომ, წესდების შემოწმებისას, რომლებიც წარმოადგენს საგანმანათლებლო დაწესებულებების საქმიანობის საკანონმდებლო ბაზის ფორმირების ფუნდამენტურ დოკუმენტს, აუცილებელია ამ დაწესებულების ადგილობრივი აქტების ჩამონათვალის შერჩევა და მისი სისრულის შედარება იმ ჩამონათვალთან, რომელიც მოცემულია წესდების დანართი.

რუსეთის ფედერაციის კანონის "განათლების შესახებ" კანონის "საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდება" გვიჩვენებს, რომ საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდება უნდა მიუთითებდეს: "სტრუქტურა, საგანმანათლებლო დაწესებულების მმართველი ორგანოების ფორმირების წესი, მათი კომპეტენცია. და საქმიანობის ორგანიზების წესი“. აქედან გამომდინარე, აუცილებელია დადგინდეს:

ეს ეხება საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭოს, პედაგოგიურ საბჭოს, მშობელთა კომიტეტს, შრომითი კოლექტივის საერთო კრებას, მეთოდურ გაერთიანებებს სპეციალობებში, საშუალო სკოლის მოსწავლეთა საბჭოებს, კურსდამთავრებულთა საბჭოებს და საგანმანათლებლო დაწესებულების სხვა თვითმმართველ ორგანოებს. (რუსეთის ფედერაციის კანონი "განათლების შესახებ").

დავალებების, ფუნქციების (მოვალეობების), უფლებებისა და მოვალეობების, ურთიერთობების დამყარების განაწილებისა და კონსოლიდაციის კლასიკური ორგანიზაციული მეთოდია რეგულირება. რეგულირება ხორციელდება დებულებების, სამუშაო აღწერილობების და სხვა დებულებების დახმარებით.

განყოფილება „ფუნქციები (მოვალეობები)“ შეიცავს ფუნქციების ჩამონათვალს, რომელთა შესრულება უზრუნველყოფს თვითმმართველობის ორგანოსათვის დაკისრებული ამოცანების გადაჭრას თითოეული ფუნქციისთვის სამუშაოს გარკვეული სპეციფიკაციით.

განყოფილება "მართვის ორგანიზაცია" შეიცავს თვითმმართველობის ორგანოს ორგანიზაციული სტრუქტურის აღწერას, თავად ორგანოში ლიდერების ადგილის მითითებებს (მაგალითად, თუ არის ჯგუფები, კომისიები და ა.შ.), განსაზღვრავს სიხშირეს, ორგანიზაციული ღონისძიებების დრო და ტიპი (შეხვედრების დაგეგმვა, შეხვედრები და ა.შ.) .).

განყოფილება "ურთიერთობა სხვა განყოფილებებთან" შემუშავებულია შემომავალი და გამავალი დოკუმენტაციის საფუძველზე, ძირითადი ურთიერთობების განსაზღვრით. ამ განყოფილებას შეუძლია დაამყაროს ამ თვითმმართველობის ორგანოს ურთიერთობა საჯარო დანაყოფებთან (ორგანიზაციებთან) - ყველა სახის საჯარო საბჭოებთან და კომისიებთან, პროფკავშირებთან და ა.შ.

განყოფილება „პასუხისმგებლობა“ ითვალისწინებს თვითმმართველობის ორგანოსა და მისი ხელმძღვანელის პასუხისმგებლობის დადგენას ამოცანების შესრულებასა და ფუნქციების შესრულებაზე. ეს განყოფილება ყველაზე რთული შესამუშავებელია, ვინაიდან აქ აუცილებელია მიეთითოს სანქციების გამოყენება დავალებების, ფუნქციების შეუსრულებლობის ან ცუდი შესრულებისთვის და ასევე დადგინდეს პირობები, რომლებშიც წარმოიქმნება ესა თუ ის პასუხისმგებლობა. მაგრამ, როგორც წესი, ამ ნაწილში კეთდება შემდეგი ჩანაწერი: „თვითმმართველობის ორგანო პასუხისმგებელია მისთვის დაკისრებული ამოცანებისა და ფუნქციების შესრულებაზე“.

საგანმანათლებლო დაწესებულებების თანამშრომელთა სამუშაო აღწერილობის მომზადების საფუძველი უნდა იყოს წესდება და დებულება საგანმანათლებლო დაწესებულების ტიპისა და ტიპის, არსებული საკვალიფიკაციო მახასიათებლებისა და თანამდებობის საკვალიფიკაციო მოთხოვნების, სამუშაოს შესრულების შრომის სტანდარტების შესახებ.

სამუშაო აღწერილობებს, როგორც წესი, ამუშავებს მმართველი ორგანოს ხელმძღვანელი თავად თანამშრომლების დახმარებით, ვისთვისაც გაცემულია. ამავდროულად, მხედველობაში მიიღება ამ კონტროლის ორგანოს თანდაყოლილი სამუშაოს მთელი მოცულობა. სადავო შემთხვევებში ე.წ. სამუშაო დღის ფოტოები. სამუშაო აღწერილობები რეკომენდირებულია გადაიხედოს და განახლდეს, საჭიროებისამებრ, მმართველი ორგანოების ფუნქციის ცვლილებასთან დაკავშირებით.

საგანმანათლებლო დაწესებულების ადგილობრივი აქტები

რეკომენდირებულია რუსეთის განათლების სამინისტროს ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების დეპარტამენტისა და ინსპექციის მიერ მეთოდოლოგიურ მასალად
(ექსტრაქტები)

1. საგანმანათლებლო დაწესებულებების ფუნქციონირების ორგანიზაციული მარეგულირებელი ბაზის ფორმირების შესახებ
2. დებულებების შედგენის ტექნოლოგია
3. სამუშაოს აღწერილობის შედგენის ტექნოლოგია
4. დანართი 1. საგანმანათლებლო დაწესებულების ადგილობრივი აქტების სავარაუდო ჩამონათვალი
5. დანართი 2. დაწყებითი პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების ადგილობრივი აქტების ნიმუშები
6. დანართი 3. საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭოს მიახლოებითი დებულება
7. დანართი 4. საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური საბჭოს შესახებ მიახლოებითი დებულება
8. დანართი 5. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების მშობელთა კომიტეტის სავარაუდო დებულება
9. დანართი 6. საგანმანათლებლო დაწესებულებასა და მოსწავლეთა მშობლებს (კანონიერ წარმომადგენლებს) შორის თანამშრომლობის ხელშეკრულების ნიმუში.
10. დანართი 7
11. დანართი 8. საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომელთა მატერიალური წახალისებისა და მატერიალური დახმარების მიახლოებითი დებულება.
12. დანართი 9
13. დანართი 10. საგანმანათლებლო დაწესებულებებში საგამოცდო მასალების დამტკიცების, შენახვის წესის მიახლოებითი დებულება.
14. დანართი 11. საგანმანათლებლო დაწესებულებების გადაცემის კლასებში შუალედური კონტროლის განხორციელების წესის სავარაუდო დებულება.

საგანმანათლებლო დაწესებულებების ფუნქციონირების ორგანიზაციული მარეგულირებელი ბაზის ფორმირების შესახებ

რუსეთის სხვადასხვა რეგიონში ჩატარებულმა ინსპექტირების შემოწმებებმა აჩვენა, რომ საგანმანათლებლო დაწესებულებების საქმიანობის სამართლებრივი ბაზის ფორმირება ყველგან დაიწყო მეტ-ნაკლებად წარმატებით.
ქვეყნის სხვადასხვა რეგიონში საგანმანათლებლო ვითარების ცვლილების ტემპსა და ბუნებაში განსხვავებულობის მიუხედავად, საგანმანათლებლო დაწესებულებების ხელმძღვანელები საერთო პრობლემების წინაშე დგანან. უპირველეს ყოვლისა, ეს გამოწვეულია რუსეთის ფედერაციის კანონით „განათლების შესახებ“ შექმნილი საგანმანათლებლო დაწესებულებების სახით თვითგამორკვევით და მათი საქმიანობის სამართლებრივი ბაზის ჩამოყალიბების აუცილებლობით. განათლების დემოკრატიზაცია განსაზღვრავს მენეჯმენტის სახელმწიფო-საჯარო ხასიათს, რომლის წყალობითაც სახელმწიფო და საზოგადოებრივი ასოციაციები, მართვის სტრუქტურები, ორგანიზაციები ერთიანდებიან და ურთიერთობენ, კოორდინირებენ თავიანთ ქმედებებს.
ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და ინსპექციის დეპარტამენტის მიერ 1999-2001 წლებში გამართულ რეგიონთაშორის სემინარ-შეხვედრებზე უკვე აღინიშნა, რომ მუხ. რუსეთის ფედერაციის კანონის 2 „განათლების შესახებ“, 1996 წლის 13 იანვრის №12-FZ ფედერალური კანონით შესწორებული, საგანმანათლებლო დაწესებულებას ენიჭება უფლება დამოუკიდებლად განსაზღვროს თავისი საქმიანობის მარეგულირებელი სამართლებრივი ბაზა. ეს არის საგანმანათლებლო დაწესებულების კომპეტენცია. საგანმანათლებლო ორგანოებისთვის - რეკომენდაციები და კონტროლი.
რუსეთის განათლების სამინისტრო, ინსპექტირების შედეგების გაანალიზებით, აღნიშნავს, რომ საგანმანათლებლო დაწესებულებების საქმიანობის სამართლებრივი ბაზის შემუშავებისას გამოვლინდა შემდეგი პრობლემები:
1. საგანმანათლებლო დაწესებულების ადგილობრივი აქტების საჭირო ნუსხის განსაზღვრა დამტკიცებული წესდების შესაბამისად.
2. საგანმანათლებლო დაწესებულების ადგილობრივი აქტების შემუშავება, როგორც სამართლებრივი დოკუმენტი დადგენილი ფორმის შესაბამისად.
3. საგანმანათლებლო დაწესებულების თვითმმართველობის სახელმწიფო-საჯარო ფორმების ამოცანებისა და ფუნქციების განსაზღვრა.
4. საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის მარეგულირებელი შემუშავებული მარეგულირებელი სამართლებრივი ბაზის შესაბამისობა განათლების სფეროში რუსეთის ფედერაციის მოქმედ კანონმდებლობასთან.
თუ ამ პრობლემებიდან პირველი ორი ორგანიზაციული ხასიათისაა, მაშინ ბოლო ორი მიუთითებს იმაზე, რომ დღევანდელ ეტაპზე სულ უფრო მეტი მნიშვნელობა ენიჭება ჩამოყალიბებული სამართლებრივი სფეროს ხარისხს.
საგანმანათლებლო ორგანოს სპეციალისტებისთვის შედარებით მარტივია პირველი, ორგანიზაციული, პრობლემების გადაწყვეტის გადამოწმება. პსკოვში ინსპექტირების საკითხებზე გამართულ შეხვედრაზე უკვე განიხილეს ადგილობრივი აქტების სავარაუდო სია, რომელიც გამოქვეყნდა ამ შეხვედრის შედეგების შემდგომ საინფორმაციო მასალების კრებულში და სახელმწიფო ინსპექციის „საგანმანათლებლო დაწესებულების ადგილობრივი აქტები“ მეთოდოლოგიურ რეკომენდაციებში. რუსეთის განათლების სამინისტრო. ამიტომ, წესდების შემოწმებისას, რომლებიც წარმოადგენს საგანმანათლებლო დაწესებულებების საქმიანობის საკანონმდებლო ბაზის ფორმირების ფუნდამენტურ დოკუმენტს, აუცილებელია ამ დაწესებულების ადგილობრივი აქტების ჩამონათვალის შერჩევა და მისი სისრულის შედარება იმ ჩამონათვალთან, რომელიც მოცემულია წესდების დანართი.
პუნქტი 1.7 „ბ“ მუხ. რუსეთის ფედერაციის კანონის "განათლების შესახებ" "საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდების" 13 გვიჩვენებს, რომ საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდებაში მითითებული უნდა იყოს: "სტრუქტურა, საგანმანათლებლო დაწესებულების მართვის ორგანოების ფორმირების წესი, მათი კომპეტენცია და საქმიანობის ორგანიზების წესი“. აქედან გამომდინარე, აუცილებელია დადგინდეს:
- რა მმართველობითი ორგანოები მოქმედებენ ამ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში;
- როგორია მათი ფუნქციური მენეჯერული ურთიერთობები;
- მოქმედებენ თუ არა დამტკიცებული რეგულაციის (ადგილობრივი აქტის) შესაბამისად.
ეს ეხება საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭოს, პედაგოგიურ საბჭოს, მშობელთა კომიტეტს, შრომითი კოლექტივის საერთო კრებას, მეთოდურ გაერთიანებებს სპეციალობებში, საშუალო სკოლის მოსწავლეთა საბჭოებს, კურსდამთავრებულთა საბჭოებს და საგანმანათლებლო დაწესებულების სხვა თვითმმართველ ორგანოებს. (რუსეთის ფედერაციის კანონის "განათლების შესახებ" 2, მუხლი 35).
დავალებების, ფუნქციების (მოვალეობების), უფლებებისა და მოვალეობების, ურთიერთობების დამყარების განაწილებისა და კონსოლიდაციის კლასიკური ორგანიზაციული მეთოდია რეგულირება. რეგულირება ხორციელდება დებულებების, სამუშაო აღწერილობების და სხვა დებულებების დახმარებით.

უზრუნველყოფის ტექნოლოგია

თანამდებობა- ეს არის ორგანიზაციულ-სამართლებრივი დოკუმენტი, რომელიც არეგულირებს დეპარტამენტების, დაწესებულებების და მათი სტრუქტურული დანაყოფების საქმიანობას.
როგორც წესი, დებულებები შედგება შემდეგი სექციებისგან:
1. ზოგადი ნაწილი (ზოგადი დებულებები).
2. ურთიერთობა სხვა თვითმმართველობის ორგანოებთან.
3. ძირითადი ამოცანები.
4. ფუნქციები (მოვალეობები).
5. უფლებები.
6. პასუხისმგებლობა.
7. მენეჯმენტის ორგანიზაცია.
8. საოფისე სამუშაო.
განყოფილება „ზოგადი ნაწილი(ზოგადი დებულებები)” მოიცავს:
- მართვის სისტემაში თვითმმართველობის ორგანოს სტატუსის განსაზღვრა;
- მითითებები, თუ ვის ხელმძღვანელობს და ვის ექვემდებარება;
- დამოუკიდებლობის ხარისხი;
– მიზნობრივი პროგრამის განხორციელებაში ან მიზნობრივი მართვის ფუნქციების შესრულებაში მონაწილეობა.
განყოფილება "მთავარი ამოცანები"განსაზღვრავს:
- თვითმმართველობის ორგანოების საქმიანობის მიმართულება;
– ამოცანები, რომლებზეც პასუხისმგებელია მოცემული თვითმმართველობის ორგანო.
განყოფილება „ფუნქციები(მოვალეობები)“ შეიცავს ფუნქციების ჩამონათვალს, რომელთა შესრულება უზრუნველყოფს თვითმმართველობის ორგანოსათვის დაკისრებული ამოცანების გადაწყვეტას თითოეული ფუნქციისთვის სამუშაოს გარკვეული დაზუსტებით.
განყოფილება "უფლებები"განსაზღვრავს თვითმმართველობის ორგანოს უფლებებს, რომლებიც უზრუნველყოფენ ამ ქვედანაყოფის მიერ მისი ფუნქციების შესრულებას.
განყოფილება "მართვის ორგანიზაცია"შეიცავს თვითმმართველობის ორგანოს ორგანიზაციული სტრუქტურის აღწერას, თავად ორგანოში ლიდერების ადგილის მითითებებს (მაგალითად, ჯგუფების, კომისიების და ა.შ.), განსაზღვრავს ორგანიზაციული ღონისძიებების სიხშირეს, დროსა და ტიპს. (შეხვედრების დაგეგმვა, შეხვედრები და ა.შ.).
განყოფილება "ურთიერთობები სხვა განყოფილებებთან"შემუშავებულია შემომავალი და გამავალი დოკუმენტაციის საფუძველზე ძირითადი ურთიერთობების განსაზღვრით. ამ განყოფილებას შეუძლია დაამყაროს ამ თვითმმართველობის ორგანოს ურთიერთობა საჯარო დანაყოფებთან (ორგანიზაციებთან) - ყველა სახის საჯარო საბჭოებთან და კომისიებთან, პროფკავშირებთან და ა.შ.
განყოფილება "პასუხისმგებლობა"ითვალისწინებს თვითმმართველობის ორგანოსა და მისი ხელმძღვანელის პასუხისმგებლობის დადგენას ამოცანების შესრულებასა და ფუნქციების შესრულებაზე. ეს განყოფილება ყველაზე რთული შესამუშავებელია, ვინაიდან აქ აუცილებელია მიეთითოს სანქციების გამოყენება დავალებების, ფუნქციების შეუსრულებლობის ან ცუდი შესრულებისთვის და ასევე დადგინდეს პირობები, რომლებშიც წარმოიქმნება ესა თუ ის პასუხისმგებლობა. მაგრამ, როგორც წესი, ამ ნაწილში კეთდება შემდეგი ჩანაწერი: „თვითმმართველობის ორგანო პასუხისმგებელია მისთვის დაკისრებული ამოცანებისა და ფუნქციების შესრულებაზე“.
განყოფილება "საოფისე სამუშაოები"- ეს არის შეხვედრების ოქმის შენახვა, აქტივობების დაგეგმვა, ანგარიშების შედგენა.

სამუშაოს აღწერილობის შედგენის ტექნოლოგია

საგანმანათლებლო დაწესებულებების თანამშრომელთა სამუშაო აღწერილობის მომზადების საფუძველი უნდა იყოს წესდება და დებულება საგანმანათლებლო დაწესებულების ტიპისა და ტიპის, არსებული საკვალიფიკაციო მახასიათებლებისა და თანამდებობის საკვალიფიკაციო მოთხოვნების, სამუშაოს შესრულების შრომის სტანდარტების შესახებ.
რეგლამენტით განსაზღვრული საგანმანათლებლო დაწესებულების მმართველი ორგანოს ამოცანები და ფუნქციები დეტალურად არის აღწერილი სამუშაოს აღწერილობაში და ნაწილდება თანამშრომლებს შორის ისე, რომ არ მოხდეს სამუშაოს დუბლირება და შენარჩუნდეს ოპერაციების თანმიმდევრობა, და კომპლექსური ოპერაციები. ენიჭება უმაღლესი კვალიფიკაციის თანამშრომლებს. ამასთან, თითოეული თანამშრომელი დაჯილდოებულია მისთვის დაკისრებული მოვალეობების წარმატებით შესასრულებლად აუცილებელი და საკმარისი უფლებებით და რომლებიც წარმოადგენს მთლიანად მმართველ ორგანოს მინიჭებული უფლებების დეტალს.
სამუშაო აღწერილობებს, როგორც წესი, ამუშავებს მმართველი ორგანოს ხელმძღვანელი თავად თანამშრომლების დახმარებით, ვისთვისაც გაცემულია. ამავდროულად, მხედველობაში მიიღება ამ კონტროლის ორგანოს თანდაყოლილი სამუშაოს მთელი მოცულობა. სადავო შემთხვევებში ე.წ. სამუშაო დღის ფოტოები. სამუშაო აღწერილობები რეკომენდირებულია გადაიხედოს და განახლდეს საჭიროებისამებრ მმართველი ორგანოების ფუნქციის ცვლილებასთან დაკავშირებით.
როგორც წესი, მენეჯერის ან თანამშრომლის სამუშაოს აღწერა უნდა შეიცავდეს ხუთ განყოფილებას:
1. ზოგადი დებულებები.
2. ძირითადი ამოცანები.
3. უფლებები.
4. პასუხისმგებლობა.
5. მოთხოვნები დასაქმებულის მიმართ.
AT განყოფილება "ზოგადი დებულებები"დგინდება დასაქმებულის თანამდებობის ზუსტი დასახელება. ეს აუცილებელია საგანმანათლებლო დაწესებულების კონკრეტულ პირობებში თანამდებობის როლის, თანამდებობის შემცვლელი თანამშრომლის ანაზღაურების დონის, პრემიების პირობების, ასევე სოციალური უზრუნველყოფის საკითხების სწორად გადაწყვეტის მიზნით. დასაქმებულის თანამდებობის დასახელება უნდა ასახავდეს მის მიერ შესრულებული სამუშაოს ხასიათს და მკაცრად შეესაბამებოდეს თანამდებობების ამჟამინდელ ნომენკლატურას. მხოლოდ პოზიციის დასახელების დადგენით არის შესაძლებელი მისი მიზნის გამჟღავნება და ამ თანამდებობის შემცვლელი თანამშრომლის ანაზღაურების დონის განსაზღვრა.
შემდეგი, განისაზღვრება თანამშრომლის დაქვემდებარება. მენეჯმენტის პრინციპების შესაბამისად, თანამშრომელს უნდა ჰყავდეს მხოლოდ ერთი უშუალო ხელმძღვანელი. ორი ან მეტი ლიდერის არსებობა იწვევს როგორც ქვეშევრდომის, ისე თავად ლიდერების პასუხისმგებლობის შემცირებას.
გარდა ამისა, დგინდება თანამდებობის პირი, რომელიც თანამშრომელს თანამდებობაზე ნიშნავს და ათავისუფლებს.
მიუთითებს, ჰყავს თუ არა თანამშრომელს ქვეშევრდომები.
ეს პუნქტი დაკავშირებულია „პასუხისმგებლობის“ განყოფილებასთან, სადაც ქვეშევრდომების არსებობის შემთხვევაში გათვალისწინებულია პასუხისმგებლობა არა მხოლოდ დასაქმებულის საკუთარ ქმედებებზე, არამედ დაქვემდებარებულთა ქმედებებზეც.
იგი შეიცავს ინსტრუქციას თანამშრომლის დროებითი არყოფნის შემთხვევაში (შვებულება, ხანგრძლივი მივლინება, ავადმყოფობა და ა.შ.) შეცვლის პროცედურის შესახებ. ეს პუნქტი განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია მენეჯერების სამუშაო აღწერილობაში. თუ არ არის მკაფიო მითითებები იმ თანამდებობის პირებზე, რომლებიც ასრულებენ მენეჯერის მოვალეობებს მათი არყოფნის დროს, მაშინ ეს გამოიწვევს დაწესებულების მუშაობის დეზორგანიზებას.
გარდა ზემოაღნიშნულისა, იგი შეიცავს დოკუმენტების ჩამონათვალს (რუსეთის ფედერაციის საკანონმდებლო აქტები, საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდება, ინსტრუქციები, რეკომენდაციები და ა.შ.), რომლითაც თანამშრომელი ხელმძღვანელობს თავის საქმიანობაში.
განყოფილება "მთავარი ამოცანები და პასუხისმგებლობები"სამუშაოს აღწერილობა ასახავს თანამშრომლის ძირითად ამოცანებს, რომლებიც გამომდინარეობს ამ საგანმანათლებლო დაწესებულების ამოცანებიდან და ფუნქციებიდან.
ამავდროულად, ყველაზე ზუსტად განისაზღვრება კონკრეტული ამოცანის ან ფუნქციის შინაარსი, რომლის განხორციელებაც დავალებულია თანამშრომელზე. აღსანიშნავია, რომ საგანმანათლებლო დაწესებულების ყველა ფუნქცია, გამონაკლისის გარეშე, ნაწილდება თანამშრომლებზე, მათ შორის დეპარტამენტების ხელმძღვანელებსა და მენეჯმენტზე.
გარდა ამისა, აღირიცხება დასაქმებულის კონკრეტული მოვალეობები, რომელთა შესრულებაც უზრუნველყოფს მისთვის დაკისრებული ამოცანების გადაწყვეტას. ეს ქვეგანყოფილება მნიშვნელოვანია საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელებისთვის, რადგან შეიცავს კითხვებს, რომლებიც განსაზღვრავს საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის ორგანიზებასთან დაკავშირებულ პასუხისმგებლობებს. მათ შორისაა მუშაობა მოწინავე მომზადებაზე, პერსონალის შერჩევასა და განთავსებაზე, შრომის სამეცნიერო ორგანიზაციის ელემენტების დანერგვაზე, მუშაკთა შემოქმედებითი ინიციატივის განვითარებაზე და სხვა.
განყოფილება "უფლებები".მასში მოცემულია თანამშრომლისთვის დაკისრებული მოვალეობების წარმატებით შესრულებისთვის მინიჭებული უფლებების ჩამონათვალი. ამ განყოფილების შედგენისას აუცილებელია გავითვალისწინოთ დასაქმებულის საქმიანობის მიმართულებით კონკრეტული უფლებების დაფიქსირება მისი მუშაობის სპეციფიკის გათვალისწინებით.
უფლებების მკაფიო განსაზღვრა ხელს უწყობს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში თანამშრომლებს შორის ურთიერთობის სადავო საკითხების გადაწყვეტას. დასაქმებულს, საჭიროების შემთხვევაში, შეუძლია მოითხოვოს თავისი უფლებები იურიდიული დოკუმენტის საფუძველზე, როგორიცაა სამუშაოს აღწერა.
თანამშრომლისთვის უფლებების მინიჭება ხელს უწყობს მისთვის დაკისრებული მოვალეობების სრულ შესრულებას. სწორედ ამიტომ, სამუშაოს აღწერილობის შემდეგი ნაწილი - „პასუხისმგებლობა“ - ითვალისწინებს ერთსა და იმავე პასუხისმგებლობას როგორც მოვალეობის შეუსრულებლობაზე, ასევე დასაქმებულისათვის მინიჭებული უფლებების შეუსრულებლობაზე.
განყოფილება "პასუხისმგებლობა".ამ განყოფილებაში შესაძლებელი იქნება ყველა მოვალეობისა და უფლებების ჩამოთვლა, სათაურის ნაწილში მითითებული პირადი პასუხისმგებლობა მათ შეუსრულებლობაზე ან შეუსრულებლობაზე. თუმცა ეს ზედმეტად გაზრდის თითოეული ინსტრუქციის მოცულობას, ამიტომ მიზანშეწონილია პასუხისმგებლობის განსაზღვრა ერთი ფრაზით: „დასაქმებულს ეკისრება დისციპლინური პასუხისმგებლობა მოვალეობის უხარისხო და დროულად შესრულებისთვის და სამუშაოს აღწერილობით გათვალისწინებული უფლებების გამოუყენებლობისთვის. .”
შინაარსი განყოფილება "თანამშრომლების მოთხოვნები"განისაზღვრება მოთხოვნები დასაქმებულის განათლების დონისა და სტაჟის შესახებ, რაც საშუალებას იძლევა წარმატებით შეასრულოს თანამდებობრივი მოვალეობა.
შემუშავებული ნორმატიული სამართლებრივი დოკუმენტების ხარისხის თვალსაზრისით, მთავარ შენიშვნებს შორის აღვნიშნავთ შემდეგს:
- ამოცანებისა და ფუნქციების ბუნდოვანი, ზედმეტად ზოგადი ფორმულირებები არ იძლევა მათ დაკონკრეტებას და გაგებას;
- დუბლირება - ერთსა და იმავე დავალებებს, ფუნქციებს ახორციელებენ სხვადასხვა დეპარტამენტები, თვითმმართველობის ორგანოები, საგანმანათლებლო დაწესებულებები, თანამშრომლები;
- ვაკუუმი - ფუნქციები, რომლებიც უნდა შესრულდეს, არ ენიჭება არცერთ განყოფილებას, თანამშრომელს. ასეთი „უსახლკარო“ ფუნქციების განხორციელებისას, როგორც წესი, ვითარდება დაძაბული სიტუაციები;
- შეუსაბამობა - არ არის უზრუნველყოფილი განყოფილებების, თანამშრომლების საქმიანობის ურთიერთკოორდინაცია. ამოცანები ბოლომდე არ სრულდება და დოკუმენტების ნაკადები არ შეესაბამება ერთმანეთს;
- გადატვირთვა ან გადატვირთვა - ფუნქციების რაოდენობა, რომლებიც უნდა შესრულდეს, განისაზღვრება ირაციონალურად, ამ ფუნქციებით გათვალისწინებული სამუშაოს რეალური მოცულობის და მათი განხორციელების დროის სტანდარტების გათვალისწინების გარეშე;
- დისბალანსი - გაუწონასწორებელი ფუნქციები (მოვალეობები), უფლებები და მოვალეობები. ბევრი პასუხისმგებლობითა და მინიმალური უფლებებით, თანამშრომელი იღლება პოზიციით და იწყებს ინტერესის გამოხატვას უფრო დაბალანსებული სამუშაოს მიმართ. ეს, კერძოდ, გუნდებში კონფლიქტების ერთ-ერთი მიზეზია.
რეგულაციებისა და სამუშაო აღწერილობების შემუშავებისადმი უპატივცემულო დამოკიდებულება იწვევს მათ რეალობასთან შეუსაბამობას. ძალაში შედის წესი: რაც არ კეთდება რეგლამენტითა და სამუშაო აღწერილობით, ავტომატურად გადადის ორგანიზატორების მხრებზე. ისინი იძულებულნი არიან დახარჯონ დიდი დრო მმართველი ორგანოებისა და თანამშრომლების მუშაობის ორგანიზებაში, წარუმატებელი პოზიციები და სამუშაო აღწერილობები ინახება მხოლოდ ინსპექტორებისთვის, როგორც არგუმენტები „საქმის კარგი ორგანიზებისთვის“. ორგანიზაციებში, სადაც რეგულაციები და სამუშაო აღწერილობები განიხილება არა როგორც დოკუმენტები თაროებისთვის, არამედ როგორც ეფექტური ორგანიზაციული მეთოდები, განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა მათ პერიოდულ დაზუსტებას და განახლებას. ეს მიდგომა იძლევა დებულებების, სხვა ადგილობრივი აქტების შინაარსის დროულად შესაბამისობაში მოყვანას განათლების მენეჯმენტის განვითარების ამჟამინდელ ეტაპზე არსებულ პირობებთან, ამოცანებთან, საჭიროებებთან, უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო დაწესებულებების მართვის სისტემის გაუმჯობესებას და, შესაბამისად, მოქნილობას.
ამ პუბლიკაციაში მოცემული რეკომენდაციები განსაზღვრავს მხოლოდ მარეგულირებელი ჩარჩოს ფორმირების ძირითად დებულებებს, ამიტომ მათ ადგილზე შეიძლება დაემატოს დამოუკიდებელი განვითარება, რომელიც აუმჯობესებს ამ სისტემას, მაგრამ არ ეწინააღმდეგება რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობას განათლების სფეროში. .

დანართი 1. საგანმანათლებლო დაწესებულების ადგილობრივი აქტების სავარაუდო ჩამონათვალი

1. დებულება საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭოს შესახებ.
2. დებულება პედაგოგიური საბჭოს შესახებ.
3. დებულება სამეურვეო საბჭოს შესახებ.
4. დებულება მშობელთა კომიტეტის შესახებ.
5. შეთანხმება სასწავლო დაწესებულებასა და მშობლებს შორის.
6. საგანმანათლებლო დაწესებულების შეთანხმება დამფუძნებელთან (დამფუძნებლებთან).
7. მოსწავლეთა ქცევის წესები (საშუალო სკოლის მოსწავლის საპატიო კოდექსი).
8. საგანმანათლებლო დაწესებულების შინაგანაწესი.
9. დებულება თანამშრომელთა თანამდებობრივ სარგოზე დანამატებისა და დამატებითი გადასახდელების დადგენის შესახებ.
10. თანამშრომლებთან შრომითი ხელშეკრულება (კონტრაქტი).
11. მოსამსახურეთა სამუშაო აღწერილობა, მათ შორის ადმინისტრაციული და ეკონომიკური პერსონალი, საგნის მასწავლებლები, კლასის მასწავლებელი, სოციალური პედაგოგი, ფსიქოლოგი და სხვა სახით:

ა) ზოგადი პოზიცია,
ბ) უნდა იცოდეს..,
გ) ფუნქციური მოვალეობები,
დ) უფლებები, კომპეტენცია,
ე) საქმიანობის ორგანიზება და სხვ.

12. დებულება მასწავლებელთა მეთოდური გაერთიანების შესახებ.
13. დებულება საატესტაციო (საგამოცდო) კომისიის შესახებ.
14. მოსწავლეთა შეფასების სისტემის, ფორმების, პროცედურისა და სიხშირის შესახებ დებულება მოსწავლეთა შუალედური და დასკვნითი ატესტაციის შესახებ.
15. დებულება ზეპირი გამოცდების დროს კონფლიქტური კომისიის შესახებ.
16. რეგლამენტი საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭოსთან არსებული დროებითი კომისიების შესახებ (აუდიტი, დამონტაჟებული ტექნიკის გაშვება და სხვა).
17. დებულება ამ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სწავლის ფორმების შესახებ (ექსტერნი, თვითგანათლება ინდივიდუალური პროგრამების მიხედვით, დებულებები საოჯახო განათლების შესახებ, გაკვეთილების უფასო დასწრების დებულებები, გამასწორებელი გაკვეთილების და კომპენსატორული განათლების გაკვეთილების დებულება და სხვა).
18. დებულება სტუდენტთა, მოსწავლეთა გაერთიანებების შესახებ (დებულებები სტუდენტთა სამეცნიერო საზოგადოების შესახებ და სხვა).
19. დებულება სტუდენტთა სტიპენდიების შესახებ.
20. რეგლამენტი სასწავლო ოთახის შესახებ.
21. სახიფათო ადგილებში, სამუშაო ადგილებზე, საკლასო ოთახებში მუშაობის უსაფრთხოების ინსტრუქციები და წესები.
22. პედაგოგიური საბჭოების გადაწყვეტილებები, ბრძანებები სასწავლო დაწესებულებისათვის.
23. დებულება ფასიანი დამატებითი საგანმანათლებლო მომსახურების შესახებ.
24. დებულება საგანმანათლებლო დაწესებულების სამეწარმეო საქმიანობის შესახებ.
25. დებულება საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სტუდენტების კონკურსით მიღების შესახებ.
26. დებულება სასკოლო საგნობრივი ოლიმპიადის, კონკურსების შესახებ. (…)

1. ზოგადი დებულებები
თვითმმართველობის პრინციპების განხორციელების ხელშეწყობის მიზნით, გუნდის ინიციატივის განვითარება, საგანმანათლებლო დაწესებულების ავტონომიის უფლებების რეალიზება საკითხების გადაწყვეტაში, რომლებიც ხელს უწყობს სასწავლო პროცესის ორგანიზებას და ფინანსურ-ეკონომიკურ საქმიანობას, მართვის კოლეგიური, დემოკრატიული ფორმების გაფართოებისა და მართვის სახელმწიფო-საჯარო პრინციპების დანერგვისას იქმნება თვითმმართველობის ორგანო – საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭო.
საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭო მუშაობს საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაციასთან და საზოგადოებრივ ორგანიზაციებთან მჭიდრო კავშირში და მოქმედი კანონმდებლობისა და კანონქვემდებარე აქტების შესაბამისად:
- რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია;
– გაეროს ბავშვთა უფლებების კონვენცია;
- რუსეთის ფედერაციის კანონი „განათლების შესახებ“;
- რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის, რუსეთის ფედერაციის მთავრობის ბრძანებულებები და ბრძანებები;
– საგანმანათლებლო დაწესებულების რეგულირების მოდელი;
- რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები;
- საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდება და ეს დებულება.

2. საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭოს ამოცანები
2.1. საგანმანათლებლო დაწესებულების განვითარების გეგმის შემუშავება.
2.2. საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის ორგანიზებისთვის ოპტიმალური პირობების შექმნაში მონაწილეობა.
2.3. სასწავლო პროცესის მონაწილეთა ჯანმრთელობაზე საზოგადოებრივი კონტროლის ორგანიზება, მისი განხორციელების უსაფრთხო პირობები.
2.4. მიკრორაიონის მცხოვრებთა მოთხოვნის შესწავლის ორგანიზება საგანმანათლებლო დაწესებულების მიერ დამატებითი საგანმანათლებლო მომსახურების გაწევაზე, მათ შორის ფასიანი.
2.5. საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაციისთვის პრაქტიკული დახმარების გაწევა კულტურულ და სპორტულ დაწესებულებებთან სტუდენტთა დასვენების ორგანიზების მიზნით ფუნქციური კავშირების დამყარებაში.
2.6. საგანმანათლებლო დაწესებულების ადგილობრივი აქტების კოორდინაცია (დამტკიცება) დადგენილი კომპეტენციის შესაბამისად.

3. საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭოს ფუნქციები
3.1. საგანმანათლებლო დაწესებულების კონფერენციებს შორის პერიოდში საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭო ახორციელებს ზოგად მართვას დადგენილი კომპეტენციის ფარგლებში.
3.2. საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭო:
– ორგანიზებას უწევს საგანმანათლებლო დაწესებულების კონფერენციის გადაწყვეტილებების შესრულებას;
- მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების განვითარების გრძელვადიანი გეგმის განხილვაში;
- საბჭოს თავმჯდომარე დაწესებულების ხელმძღვანელთან ერთად წარმოადგენს საგანმანათლებლო დაწესებულების ინტერესებს სახელმწიფო, მუნიციპალურ, საჯარო მმართველობის ორგანოებში, აგრეთვე მშობელთა კომიტეტთან და მშობლებთან (კანონიერ წარმომადგენლებთან) ინტერესებს. სტუდენტები, არასრულწლოვანთა სოციალური სამართლებრივი დაცვის უზრუნველყოფა;
- საგანმანათლებლო დაწესებულების მეთოდური (პედაგოგიური) საბჭოს წინადადებით მსჯელობს სასწავლო დიფერენციაციის პროფილების (ჰუმანიტარული, ბუნებრივ-მათემატიკური და სხვა მიმართულებები), სამრეწველო მომზადების პროფილების შემოღების აუცილებლობაზე;
- ათანხმებს სასწავლო დაწესებულების სამუშაო განრიგს, სასწავლო კვირის ხანგრძლივობას და გაკვეთილების ხანგრძლივობას სასწავლო გეგმისა და სასწავლო პროცესის განრიგის შესაბამისად, მუნიციპალიტეტის განათლების ორგანოსთან შეთანხმებით ირჩევს შვებულების განრიგს და ადგენს თარიღებს. მათი დაწყება;
- ამტკიცებს საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესს, დებულებას მშობელთა კომიტეტის შესახებ და სხვა ადგილობრივ აქტებს დადგენილი კომპეტენციის ფარგლებში;
- მასწავლებელთან თანამშრომლობით ორგანიზებას უწევს სასწავლო დაწესებულების სხვა თვითმმართველობის ორგანოების საქმიანობას;
- მხარს უჭერს საზოგადოებრივ ინიციატივებს ახალგაზრდების განათლებისა და აღზრდის გაუმჯობესებისა და განვითარების მიზნით, მასწავლებელთა შემოქმედებით ძიებას ექსპერიმენტული მუშაობის ორგანიზებაში; განსაზღვრავს საგანმანათლებლო დაწესებულების ურთიერთქმედების გზებს კვლევით, წარმოებასთან, კოოპერატიულ ორგანიზაციებთან, მოხალისეობრივ საზოგადოებებთან, ასოციაციებთან, შემოქმედებით გაერთიანებებთან, სხვა სახელმწიფო (ან არასახელმწიფო), საჯარო დაწესებულებებთან და ფონდებთან, რათა შეიქმნას აუცილებელი პირობები მრავალმხრივი განვითარებისთვის. სტუდენტების (მოსწავლეთა) და პროფესიული ზრდის მასწავლებლების პიროვნება;
- უსმენს საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობისათვის საბიუჯეტო სახსრების რაციონალური გამოყენების ხელმძღვანელს; განსაზღვრავს დაფინანსების დამატებით წყაროებს; კოორდინაციას უწევს საგანმანათლებლო დაწესებულების ცენტრალიზაციას და სახსრების განაწილებას მისი განვითარებისა და საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომელთა, სტუდენტების (მოსწავლეთა) სოციალური დაცვის მიზნით;
- ისმენს დაწესებულების ხელმძღვანელის, მისი მოადგილეების, სხვა თანამშრომლების მუშაობის ანგარიშებს, წარუდგენს კონფერენციას წინადადებებს ადმინისტრაციის მუშაობის გასაუმჯობესებლად; ეცნობა საგანმანათლებლო ორგანოების მიერ გადამოწმების საბოლოო დოკუმენტებს და ა.შ. ამ საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობას და ისმენს ანგარიშებს მის მუშაობაში ხარვეზების აღმოფხვრის ღონისძიებების შესახებ;
- რუსეთის ფედერაციის მოქმედი კანონმდებლობის ფარგლებში, იღებს აუცილებელ ზომებს მასწავლებელთა და საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაციის დასაცავად მათ პროფესიულ საქმიანობაში არაგონივრული ჩარევისგან, აგრეთვე საგანმანათლებლო დაწესებულების ავტონომიის გარანტიების უზრუნველსაყოფად. , მისი თვითმმართველობა; ამ საკითხებზე მიმართავს მუნიციპალიტეტს, საზოგადოებრივ ორგანიზაციებს.

4. საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭოს შემადგენლობა
4.1. საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭოში შეიძლება აირჩეს მასწავლებლების, სტუდენტების (მოსწავლეების), II და III საფეხურის, საზოგადოების, მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლები), დამფუძნებლის წარმომადგენლები. საბჭოში წარმომადგენლობის ნორმა და საბჭოს წევრთა საერთო რაოდენობა განისაზღვრება საგანმანათლებლო დაწესებულების პერსონალის კონფერენციით დამფუძნებლის აზრის გათვალისწინებით. მორიგი არჩევნების დროს საბჭოს შემადგენლობა, როგორც წესი, განახლდება არანაკლებ მესამედით.
საბჭოს წლიური როტაცია შეადგენს თითოეული წარმომადგენლობის შემადგენლობის არანაკლებ მესამედს.
4.2. საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭო იკრიბება წელიწადში არანაკლებ ოთხჯერ. საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭოს წევრები თავიანთ მოვალეობებს ასრულებენ ნებაყოფლობით საფუძველზე.
4.3. საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭო ირჩევს მის თავმჯდომარეს. საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელი არის საბჭოს წევრი, როგორც თანათავმჯდომარე.
4.4. საბჭოს სხდომების ოქმის შესანახად მისი წევრებიდან აირჩევა მდივანი.
4.5. საგანმანათლებლო დაწესებულების კონფერენციას შეუძლია ვადამდე გააუქმოს საბჭოს წევრი წევრობიდან პირადი მოთხოვნით ან საბჭოს თავმჯდომარის წარდგინებით.
4.6. საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭოს გადაწყვეტილებები, რომლებიც მიღებულია მისი კომპეტენციის ფარგლებში და რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობის შესაბამისად, საკონსულტაციოა საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაციისთვის, გუნდის ყველა წევრისთვის. ზოგ შემთხვევაში საგანმანათლებლო დაწესებულებაზე შეიძლება გაიცეს ბრძანება, რომელიც ადგენს სასწავლო პროცესის მონაწილეთა მიერ საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭოს გადაწყვეტილების სავალდებულო აღსრულებას.

5. საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭოს უფლება-მოვალეობები
5.1. საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭოს ყველა გადაწყვეტილება, რომელიც არის საკონსულტაციო, დაუყოვნებლივ ეცნობა საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომლებს, მშობლებს (კანონიერ წარმომადგენლებს) და დამფუძნებელს.
5.2. საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭოს აქვს შემდეგი უფლებები:
- საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭოს წევრს შეუძლია მოითხოვოს საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობასთან დაკავშირებული ნებისმიერი საკითხის გეგმის გარეშე განხილვა, თუ მის წინადადებას მხარს დაუჭერს საბჭოს სრული შემადგენლობის მესამედი;
- საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელს შესთავაზოს სამოქმედო გეგმა საგანმანათლებლო დაწესებულების მუშაობის გასაუმჯობესებლად;
- დაესწროს და მიიღოს მონაწილეობა სასწავლო პროცესის ორგანიზების გაუმჯობესების საკითხების განხილვაში პედაგოგიური საბჭოს, მასწავლებელთა მეთოდური გაერთიანების, საგანმანათლებლო დაწესებულების მშობელთა კომიტეტის სხდომებზე;
- მოისმინოს და მიიღოს მონაწილეობა მშობელთა კომიტეტის, საგანმანათლებლო დაწესებულების სხვა თვითმმართველობის ორგანოების საქმიანობის შესახებ ანგარიშების განხილვაში;
– დაესწროს საგანმანათლებლო დაწესებულების კურსდამთავრებულთა საბოლოო სერტიფიცირებას (საბჭოს წევრებისთვის, რომლებიც არ არიან კურსდამთავრებულთა მშობლები);
- მონაწილეობა მიიღოს სტუდენტებისთვის ინსტიტუციური საგანმანათლებლო ღონისძიებების ორგანიზებასა და ჩატარებაში;
- საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელთან ერთად მოამზადოს საინფორმაციო და ანალიტიკური მასალები საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის შესახებ მედიაში გამოსაქვეყნებლად.
5.3. საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭო პასუხისმგებელია:
- სამუშაო გეგმის განხორციელება;
- მათ საქმიანობაში განათლების შესახებ რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობის დაცვა;
– მიღებული გადაწყვეტილებების კომპეტენცია;
- საგანმანათლებლო დაწესებულების თვითმმართველობის პრინციპების შემუშავება;
- საგანმანათლებლო დაწესებულების სანდოობის გაძლიერება.

6. საოფისე სამუშაო
6.1. საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭოს ყოველწლიური სამუშაო გეგმები, მისი საქმიანობის ანგარიშები შეტანილია საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმეთა ნომენკლატურაში.
6.2. საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭოს სხდომების ოქმებს, მის გადაწყვეტილებებს ადგენს მდივანი „სასწავლებლის საბჭოს სხდომის ოქმის წიგნში“, თითოეულ ოქმს ხელს აწერს საბჭოს თავმჯდომარე და. მდივანი.
საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭოს სხდომების ოქმების წიგნი შეტანილია საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმეთა ნომენკლატურაში და ინახება მის ოფისში.
6.3. სასწავლო პროცესში მონაწილეთა აპელაციას საჩივრებითა და საბჭოს მუშაობის გაუმჯობესების წინადადებებით განიხილავს საბჭოს თავმჯდომარე ან საბჭოს წევრები თავმჯდომარის სახელით.
მოქალაქეთა მიმართვების რეგისტრაციას ახორციელებს საგანმანათლებლო დაწესებულების ოფისი.

დანართი 4. საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური საბჭოს შესახებ მიახლოებითი დებულება

1. ზოგადი დებულებები
1.1. პედაგოგიური საბჭო არის საგანმანათლებლო დაწესებულების მუდმივი მმართველი ორგანო, რომელიც განიხილავს სასწავლო პროცესის ძირითად საკითხებს.
პედაგოგიური საბჭო იქმნება ყველა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, სადაც სამზე მეტი მასწავლებელი მუშაობს.
1.2. პედაგოგიური საბჭოს შემადგენლობაში შედიან: საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელი (როგორც წესი, მასწავლებელთა საბჭოს თავმჯდომარე), მისი მოადგილეები, პედაგოგიური მუშაკები, მათ შორის მასწავლებელი-ფსიქოლოგი, სოციალური პედაგოგი, უფროსი მრჩეველი, აგრეთვე ექიმი, ბიბლიოთეკარი, მშობელთა კომიტეტის თავმჯდომარე და სხვა თვითმმართველობის ორგანოების საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელები, დამფუძნებლის წარმომადგენელი. პედაგოგები შეიძლება აირჩიონ პედაგოგიურ საბჭოშიც.
1.3. პედაგოგიური საბჭო მოქმედებს რუსეთის ფედერაციის კანონის "განათლების შესახებ", საგანმანათლებლო დაწესებულების რეგულირების მოდელის, განათლების შესახებ სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტების, საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდების და ამ რეგლამენტის საფუძველზე.
1.4. პედაგოგიური საბჭოს გადაწყვეტილებები საკონსულტაციოა საგანმანათლებლო დაწესებულების პერსონალისთვის. საგანმანათლებლო დაწესებულების ბრძანებით დამტკიცებული პედაგოგიური საბჭოს გადაწყვეტილებები სავალდებულოა.

2. პედაგოგიური საბჭოს მუშაობის ამოცანები და შინაარსი
2.1. პედაგოგიური საბჭოს ძირითადი ამოცანებია:
განათლების სახელმწიფო პოლიტიკის განხორციელება;
დაწესებულების პედაგოგიური პერსონალის საქმიანობის ორიენტირება სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად;
საგანმანათლებლო დაწესებულების ზოგად მეთოდოლოგიურ თემაზე ნაშრომის შინაარსის შემუშავება;
პედაგოგიური მეცნიერების მიღწევებისა და დაწინაურებული პედაგოგიური გამოცდილების დანერგვა პედაგოგიკის მუშაკთა პრაქტიკულ საქმიანობაში;
ამ დაწესებულების ლიცენზიებს შესაბამისი საგანმანათლებლო პროგრამების ათვისებული სტუდენტების (მოსწავლეების) მიღების, გადაყვანისა და დამთავრების საკითხების გადაწყვეტა.
2.2. პედაგოგიური საბჭო ასრულებს შემდეგ ფუნქციებს:
განიხილავს და ამტკიცებს სასწავლო დაწესებულების სამუშაო გეგმებს;
ისმენს ინფორმაციას და მოხსენებებს დაწესებულების პედაგოგიური პერსონალისგან, ამ დაწესებულებასთან ურთიერთობის მქონე ორგანიზაციებისა და დაწესებულებების წარმომადგენლების ანგარიშებს ახალგაზრდა თაობის განათლებისა და აღზრდის შესახებ, მათ შორის მოხსენებებს საგანმანათლებლო დაწესებულების სანიტარიულ და ჰიგიენურ რეჟიმთან შესაბამისობის შემოწმების შესახებ. სტუდენტების (სტუდენტების) შრომის დაცვის, ჯანმრთელობისა და სიცოცხლისა და დაწესებულების საგანმანათლებლო საქმიანობის სხვა საკითხები;
იღებს გადაწყვეტილებას სასწავლო წლის შედეგების საფუძველზე შუალედური ატესტაციის ჩატარების შესახებ, სტუდენტების საბოლოო სერტიფიცირებაზე დაშვება სახელმწიფო, მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულებების კურსდამთავრებულთა სახელმწიფო (საბოლოო) სერტიფიცირების შესახებ დებულების საფუძველზე, სტუდენტების გადაყვანა შემდეგი კლასი ან დატოვეთ ისინი მეორე კურსისთვის; განათლების შესახებ შესაბამისი საბუთების გაცემა, სწავლებაში წარმატებისთვის სტუდენტების (მოსწავლეების) ღირსების სიგელებით ან მედლებით დაჯილდოების შესახებ;
იღებს გადაწყვეტილებას საგანმანათლებლო დაწესებულებიდან სტუდენტების გარიცხვის შესახებ, როდესაც ამოწურულია პედაგოგიური და დისციპლინური ზემოქმედების სხვა ზომები, რუსეთის ფედერაციის კანონით "განათლების შესახებ" და ამ საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდებით დადგენილი წესით. ამავდროულად, საგანმანათლებლო დაწესებულება ოპერატიულად (სამი დღის ვადაში) აწვდის ამ გადაწყვეტილებას განათლების მართვის შესაბამის მუნიციპალურ დეპარტამენტს (გადაწყვეტილება კოორდინირებულია ადგილობრივ თვითმმართველობებში).

3. პედაგოგიური საბჭოს უფლება-მოვალეობები
3.1. პედაგოგიურ საბჭოს უფლება აქვს:
შექმნას დროებითი შემოქმედებითი გაერთიანებები სხვადასხვა პროფილის სპეციალისტების, კონსულტანტების მოწვევით, რათა შეიმუშაონ რეკომენდაციები მათი შემდგომი განხილვით პედაგოგიურ საბჭოში;
მიიღოს საბოლოო გადაწყვეტილება მის კომპეტენციაში შემავალ საკამათო საკითხებზე;
პროფესიით ასოციაციებთან დაკავშირებული დებულებების (ადგილობრივი აქტების) მიღება, დამტკიცება;
საჭიროების შემთხვევაში, საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური საბჭოს სხდომებზე შეიძლება მოიწვიონ საჯარო ორგანიზაციების წარმომადგენლები, დაწესებულებები, რომლებიც ურთიერთობენ ამ დაწესებულებასთან საგანმანათლებლო საკითხებზე, მოსწავლეთა მშობლები, ამ დაწესებულების დაფინანსებაში მონაწილე დაწესებულებების წარმომადგენლები და ა.შ. დებულება გათვალისწინებულია დამფუძნებელსა და საგანმანათლებლო დაწესებულებას შორის ხელშეკრულებაში). სათათბირო ხმის უფლებით სარგებლობენ პედაგოგიური საბჭოს სხდომაზე მოწვეული პირები.
3.2. ფაკულტეტის საბჭო პასუხისმგებელია:
სამუშაო გეგმის განხორციელება;
მიღებული გადაწყვეტილებების შესაბამისობა განათლების, ბავშვთა უფლებების დაცვის შესახებ რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობასთან;
საგანმანათლებლო პროგრამების დამტკიცება, რომლებსაც არ გააჩნიათ საექსპერტო დასკვნა;
თითოეულ განსახილველ საკითხზე კონკრეტული გადაწყვეტილებების მიღება, პასუხისმგებელი პირებისა და ვადების მითითებით.

4. პედაგოგიური საბჭოს საქმიანობის ორგანიზება
4.1. განათლების საბჭო თავისი შემადგენლობიდან ირჩევს მდივანს. მასწავლებელთა საბჭოს მდივანი მუშაობს ნებაყოფლობით.
4.2. პედაგოგიური საბჭო მუშაობს გეგმის მიხედვით, რაც სასწავლო დაწესებულების სამუშაო გეგმის განუყოფელი ნაწილია.
4.3. პედაგოგიური საბჭოს სხდომები მოიწვევა, როგორც წესი, კვარტალში ერთხელ სასწავლო დაწესებულების სამუშაო გეგმის შესაბამისად.
4.4. პედაგოგიური საბჭოს გადაწყვეტილებები მიიღება ხმების უმრავლესობით, თუ სხდომას ესწრება მისი წევრთა არანაკლებ ორი მესამედი (თუ კენჭისყრის პროცესი სპეციალური დებულებით არ არის გათვალისწინებული. ხმების თანაბარი რაოდენობის შემთხვევაში ხმას აძლევენ პარლამენტის წევრებს. გადამწყვეტია პედაგოგიური საბჭოს თავმჯდომარე.
4.5. პედაგოგიური საბჭოს გადაწყვეტილებების შესრულების ორგანიზაციას ახორციელებენ საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელი და გადაწყვეტილებაში მითითებული პასუხისმგებელი პირები. ამ სამუშაოს შედეგები ეცნობება პედაგოგიური საბჭოს წევრებს მის შემდგომ სხდომებზე.
4.6. საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელი, პედაგოგიური საბჭოს გადაწყვეტილებასთან შეუთანხმებლობის შემთხვევაში, აჩერებს გადაწყვეტილების შესრულებას, აცნობებს დაწესებულების დამფუძნებელს, რომელიც სამი დღის ვადაში დაინტერესებული პირების მონაწილეობით ვალდებულია განიხილოს ეს. განცხადება, გაეცნოს პედაგოგიური საბჭოს წევრთა უმრავლესობის დასაბუთებულ აზრს და მიიღოს საბოლოო გადაწყვეტილება საკამათო საკითხზე.

5. პედაგოგიური საბჭოს დოკუმენტაცია
5.1. პედაგოგიური საბჭოს სხდომები იწერება ოქმით. ოქმის წიგნში აღირიცხება პედაგოგიური საბჭოსთვის წარდგენილი საკითხების განხილვა, პედაგოგიური საბჭოს წევრების წინადადებები და შენიშვნები. ოქმს ხელს აწერენ საბჭოს თავმჯდომარე და მდივანი.
5.2. მოსწავლეთა მომდევნო კლასში გადაყვანის, სკოლის დამთავრების შესახებ ოქმებს ადგენს სახელფასო სია და ამტკიცებს საგანმანათლებლო დაწესებულების ბრძანებით.
5.3. ოქმები ინომრება სასწავლო წლის დასაწყისიდან.
5.4. საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური საბჭოს ოქმების წიგნი შედის მის საქმეთა ნომენკლატურაში, ინახება დაწესებულებაში მუდმივად და გადადის აქტის მიხედვით.
5.5. პედაგოგიური საბჭოს ოქმების წიგნი დანომრილია გვერდ-გვერდზე, დალუქულია, ილუქება ხელმძღვანელის ხელმოწერითა და სასწავლო დაწესებულების ბეჭდით.

დანართი 5

1. ზოგადი დებულებები
1.1. ეს დებულება არეგულირებს ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების მშობელთა კომიტეტის საქმიანობას, რომელიც წარმოადგენს ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების თვითმმართველ ორგანოს.
1.2. მშობელთა კომიტეტის დებულება მიიღება სკოლის მასშტაბით მშობელთა კრებაზე, მტკიცდება და ამოქმედდება ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების ბრძანებით დამფუძნებელთან შეთანხმებით. ამ დებულებაში ცვლილებები და დამატებები ხდება იმავე წესით.
1.3. მშობელთა კომიტეტს (შემდგომში კომიტეტი) ხელმძღვანელობს თავმჯდომარე. კომიტეტი ექვემდებარება და ანგარიშვალდებულია სკოლის მასშტაბით მშობელთა კრების წინაშე. კომიტეტის უფლებამოსილების ვადა არის ერთი წელი (ან კომიტეტის წევრობა ყოველწლიურად იცვლება 1/3-ით).
1.4. სამუშაოების კოორდინაციის მიზნით კომიტეტში შედის საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის მოადგილე საგანმანათლებლო მუშაობის საკითხებში.
1.5. კომიტეტის საქმიანობა ხორციელდება გაეროს ბავშვთა უფლებების კონვენციის, განათლების სფეროში რუსეთის ფედერაციის მოქმედი კანონმდებლობის, ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების სამოდელო რეგულაციების, ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების წესდების შესაბამისად. და ეს წესები.
1.6. კომიტეტის გადაწყვეტილებები საკონსულტაციოა.
აღსასრულებლად სავალდებულოა მხოლოდ კომიტეტის ის გადაწყვეტილებები, რომელთა განხორციელების მიზნით გამოიცემა ბრძანება ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებაზე.

2. ძირითადი ამოცანები
კომიტეტის ძირითადი ამოცანებია:
2.1. საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაციის დახმარება:
- სასწავლო პროცესის განხორციელების, მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის, პიროვნების თავისუფალი განვითარების პირობების გაუმჯობესებაში;
– სტუდენტების კანონიერი უფლებებისა და ინტერესების დაცვაში;
- სათემო ღონისძიებების ორგანიზება და ჩატარება.
2.2. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების სტუდენტების მშობლებთან (კანონიერ წარმომადგენლებთან) მუშაობის ორგანიზება მათი უფლებებისა და მოვალეობების გარკვევის მიზნით, ოჯახში ბავშვის ყოვლისმომცველი აღზრდის მნიშვნელობა.

3. სკოლის მასშტაბით მშობელთა კომიტეტის ფუნქციები
3.1. ხელს უწყობს სასწავლო პროცესის ორგანიზებისთვის ოპტიმალური პირობების უზრუნველყოფას (ხელს უწყობს სახელმძღვანელოების შესყიდვის, ვიზუალური სასწავლო საშუალებების მომზადებას).
3.2. კოორდინაციას უწევს კლასის მშობელთა კომიტეტების საქმიანობას.
3.3. ახორციელებს ახსნა-განმარტებით და საკონსულტაციო სამუშაოებს მოსწავლეთა მშობლებს (კანონიერ წარმომადგენლებს) შორის მათი უფლებებისა და მოვალეობების შესახებ.
3.4. ეხმარება სათემო ღონისძიებების ორგანიზებაში.
3.5. მონაწილეობს ახალი სასწავლო წლისათვის ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების მომზადებაში.
3.6. საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაციასთან ერთად აკონტროლებს სტუდენტების კვების ხარისხის ორგანიზაციას, სამედიცინო მომსახურებას.
3.7. დახმარებას უწევს ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაციას სკოლის მასშტაბით მშობელთა კრების ორგანიზებასა და ჩატარებაში.
3.8. საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის სახელით განიხილავს თავისადმი მიმართულ აპელაციას, აგრეთვე ამ დებულებით კომიტეტის კომპეტენციაში მითითებულ საკითხებზე.
3.9. განიხილავს საგანმანათლებლო დაწესებულების ადგილობრივ აქტებს კომიტეტის კომპეტენციას მიკუთვნებულ საკითხებზე.
3.10. მონაწილეობს სასწავლო პროცესის განხორციელების უსაფრთხო პირობების ორგანიზებაში, სანიტარიული და ჰიგიენური წესებისა და წესების დაცვაში.
3.11. ურთიერთქმედებს საზოგადოებრივ ორგანიზაციებთან სასკოლო ტრადიციების, სასკოლო ცხოვრების წესის პოპულარიზაციაზე.
3.12. ურთიერთქმედებს საგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებლებთან არასრულწლოვან მოსწავლეებში სამართალდარღვევების, უყურადღებობისა და უსახლკარობის პრევენციის შესახებ.
3.13. ურთიერთქმედებს საგანმანათლებლო დაწესებულების სხვა თვითმმართველობის ორგანოებთან სკოლის მასშტაბით ღონისძიებების ჩატარებისა და კომიტეტის კომპეტენციაში შემავალ სხვა საკითხებზე.

4. მშობელთა კომიტეტის უფლებები
ამ რეგლამენტით დადგენილი კომპეტენციის შესაბამისად, კომიტეტს უფლება აქვს:
4.1. წარუდგინოს წინადადებები საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაციას, თვითმმართველობის ორგანოებს და მიიღოს ინფორმაცია მათი განხილვის შედეგების შესახებ.
4.2. დაზუსტებისთვის დაუკავშირდით ინსტიტუტებსა და ორგანიზაციებს.
4.3. მოისმინოს და მიიღოს ინფორმაცია საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაციის, მისი თვითმმართველობის ორგანოებისგან.
4.4. გამოიძახეთ მოსწავლეთა მშობლები (კანონიერი წარმომადგენლები) მათ შეხვედრებზე კლასის მშობელთა კომიტეტების პრეზენტაციების (გადაწყვეტილების) საფუძველზე.
4.5. მონაწილეობა მიიღოს საგანმანათლებლო დაწესებულების ადგილობრივი აქტების განხილვაში.
4.6. მიეცით განმარტებები და მიიღეთ ზომები განსახილველ საჩივრებზე.
4.7. გამოცხადდეს საჯარო ცენზურა მშობლებისთვის, რომლებიც თავს არიდებენ ოჯახში ბავშვების აღზრდას.
4.8. წაახალისეთ მოსწავლეთა მშობლები (კანონიერი წარმომადგენლები) კომიტეტში აქტიური მუშაობისთვის, სკოლის მასშტაბით ღონისძიებების ჩატარებაში დახმარებისთვის და ა.შ.
4.9. კომიტეტის წევრების ხელმძღვანელობით მუდმივი ან დროებითი კომისიების ორგანიზება მათი ფუნქციების შესასრულებლად.
4.10. ადგილობრივი აქტების შემუშავება და მიღება (საკლასო მშობელთა კომიტეტზე, კომიტეტის მუდმივ და დროებით კომისიებზე).
4.11. კომიტეტის თავმჯდომარე შეიძლება დაესწროს (კომიტეტის შემდგომ ინფორმირებას) პედაგოგიური საბჭოს, სხვა თვითმმართველობის ორგანოების ცალკეულ სხდომებს კომიტეტის კომპეტენციას მიკუთვნებულ საკითხებზე.

5. მშობელთა კომიტეტის პასუხისმგებლობა
კომიტეტი პასუხისმგებელია:
5.1. სამუშაო გეგმის განხორციელება.
5.2. კომიტეტის გადაწყვეტილებების, რეკომენდაციების შესრულება.
5.3. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელობასა და მოსწავლეთა მშობლებს (კანონიერ წარმომადგენლებს) შორის საოჯახო და საჯარო განათლების საკითხებში ურთიერთგაგების დამყარება.
5.4. მაღალი ხარისხის გადაწყვეტილების მიღება მოქმედი კანონმდებლობის შესაბამისად.
5.5. კომიტეტის ცალკეული წევრების ან მთელი კომიტეტის უმოქმედობა.
5.6. კომიტეტის წევრები, რომლებიც არ მიიღებენ მონაწილეობას მის მუშაობაში, კომიტეტის თავმჯდომარის წარდგინებით, ამომრჩევლებმა შეიძლება გამოიწვიონ.

6. სამუშაოს ორგანიზება
6.1. კომიტეტი შედგება მოსწავლეთა მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლის) წარმომადგენლებისაგან, შეიძლება შევიდეს თითო კლასიდან (ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების კლასების რაოდენობის მიხედვით, პარალელიდან ერთი წარმომადგენელი, კლასიდან ორი წარმომადგენელი და ა.შ.). კომიტეტში წარმომადგენლებს ყოველწლიურად ირჩევენ კლასის მშობელთა კრებაზე სასწავლო წლის დასაწყისში.
6.2. კომიტეტის წევრთა რაოდენობას დამოუკიდებლად ადგენს საგანმანათლებლო დაწესებულება.
6.3. კომიტეტი წევრთაგან ირჩევს თავმჯდომარეს (წევრების რაოდენობის მიხედვით შეიძლება აირჩეს თავმჯდომარის მოადგილეები და მდივანი).
6.4. კომიტეტი მუშაობს მის მიერ შემუშავებული და მიღებული გეგმის მიხედვით, რომელიც შეთანხმებულია სასწავლო დაწესებულების ხელმძღვანელთან.
6.5. კომიტეტი ანგარიშს უწევს მშობელთა კრებას მთელი სკოლის მასშტაბით წელიწადში ორჯერ მაინც.
6.6. კომიტეტი უფლებამოსილია მიიღოს გადაწყვეტილება, თუ სხდომას ესწრება მისი წევრთა ნახევარი მაინც. გადაწყვეტილებები მიიღება ხმათა უბრალო უმრავლესობით.
6.7. კომიტეტის მიმოწერა მის კომპეტენციას მიკუთვნებულ საკითხებზე წარმოებს საგანმანათლებლო დაწესებულების სახელით, დოკუმენტებს ხელს აწერენ საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელი და კომიტეტის თავმჯდომარე.

7. საოფისე სამუშაო
7.1. კომიტეტი აწარმოებს სხდომებისა და სკოლის მასშტაბით მშობელთა კრების ოქმს ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებაში აღრიცხვის ინსტრუქციის შესაბამისად.
7.2. ოქმები ინახება საგანმანათლებლო დაწესებულების ოფისში.
7.3. კომიტეტში საოფისე მუშაობისთვის პასუხისმგებლობა ეკისრება კომიტეტის თავმჯდომარეს ან მდივანს.

დასასრული წაიკითხეთ შემდეგ ნომერში.

Თქვენი აზრი

მადლობელი ვიქნებით, თუ გამოყოფთ დროს და გამოთქვით თქვენი აზრი ამ სტატიის შესახებ, თქვენი შთაბეჭდილება მასზე. Გმადლობთ.

"პირველი სექტემბერი"

თემა 1 საგანმანათლებლო ორგანიზაციის წესდება

სასწავლო პროცესის ორგანიზების ძირითადი მახასიათებლები, მათ შორის:

ენა(ენები), რომლებზეც ტარდება განათლება და აღზრდა;

სტუდენტების, მოსწავლეების მიღების წესი;

ტრენინგის ხანგრძლივობა ტრენინგის თითოეულ ეტაპზე;

სტუდენტების, მოსწავლეების გარიცხვის წესი და საფუძველი;

§ 1.3. საგანმანათლებლო ორგანიზაციის წესდების მიღების, დამტკიცებისა და რეგისტრაციის პროცედურა

რუსეთის ფედერაციის კანონის "განათლების შესახებ" (პუნქტი 2, მუხლი 13) თანახმად, სამოქალაქო საგანმანათლებლო ორგანიზაციის წესდება იმ ნაწილში, რომელიც არ არის რეგულირებული რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობით, შეიმუშავებს და იღებს საგანმანათლებლო ორგანიზაციას და ამტკიცებს. მისი დამფუძნებელი.

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდების დამტკიცების წესს ადგენს რუსეთის ფედერაციის მთავრობის მიერ უფლებამოსილი ფედერალური აღმასრულებელი ორგანო, რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულის იურისდიქციაში შემავალი სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება - აღმასრულებელი ორგანო. რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეული, მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება - ადგილობრივი თვითმმართველობის ორგანოს მიერ. ამრიგად, თითოეულ მუნიციპალურ რაიონში და საქალაქო რაიონში უნდა იქნას მიღებული ნორმატიული სამართლებრივი აქტი, რომელიც განსაზღვრავს წესდების დამტკიცების პროცედურას. მსგავსი ნორმატიული სამართლებრივი აქტის არარსებობა არის ადგილობრივი თვითმმართველობის შესაბამისი უფლებამოსილი ორგანოს მიერ განათლების სფეროში კანონმდებლობის დარღვევა. უნდა აღინიშნოს, რომ რუსეთის ფედერაციის კანონის „განათლების შესახებ“ საწესდებო ნორმა დამფუძნებლის მიერ წესდების დამტკიცების შესახებ არ ნიშნავს იმას, რომ წესდება დამტკიცებულია ერთი ორგანოს მიერ, რომელიც ასრულებს დამფუძნებლის ფუნქციებს. ასე რომ, წესდების დასამტკიცებლად შეიძლება აღწერილი იყოს საკმაოდ მრავალეტაპიანი დამტკიცების პროცედურა, რომელიც ითვალისწინებს რამდენიმე სახელმწიფო ხელისუფლების ან ადგილობრივი ხელისუფლების დამტკიცებაში მონაწილეობას, რომლებიც ასრულებენ დამფუძნებლის ფუნქციებს დამტკიცების სხვადასხვა პროცედურების ფარგლებში. , დამტკიცება და ა.შ.

ხელოვნების მე-2 პუნქტის მე-12 ქვეპუნქტი. რუსეთის ფედერაციის კანონის 32 "განათლების შესახებ" განმარტავს, რომ საგანმანათლებლო ორგანიზაციის კომპეტენცია მოიცავს "საგანმანათლებლო ორგანიზაციის თანამშრომლების მიერ წესდების შემუშავებას და მიღებას მისი დასამტკიცებლად წარდგენის მიზნით". კოლექტივის ქვეშ, ჩვენი აზრით, უნდა გაიაზრონ არა მხოლოდ საგანმანათლებლო ორგანიზაციის თანამშრომლები, არამედ სასწავლო პროცესის სხვა მონაწილეებიც: სტუდენტები, მშობლები (კანონიერი წარმომადგენლები). წესდება შეიძლება მიღებულ იქნეს სასწავლო პროცესის მონაწილეთა საერთო კრებაზე ან მათ კონფერენციაზე.

სიტუაცია გარკვეულწილად რთულდება წესდების დამტკიცებით საგანმანათლებლო ორგანიზაციის შექმნისას. წესდება აუცილებელი პირობაა საგანმანათლებლო ორგანიზაციის, როგორც იურიდიული პირის, შექმნის სახელმწიფო რეგისტრაციისათვის, ამასთან დაკავშირებით, იგი უნდა დამტკიცდეს საგანმანათლებლო ორგანიზაციის აპარატის ფორმირებამდე. ცალკეული მოდელის დებულებები შეიცავს წესს, რომელიც არეგულირებს ამ სიტუაციას. ასე რომ, დაწყებითი პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულების სამოდელო რეგლამენტის 34-ე მუხლის შესაბამისად, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 01.01.01 No. 000 დადგენილებით, დაფიქსირებულია, რომ შექმნილ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, წესდებას ამტკიცებს დამფუძნებელი არა უმეტეს 1 წლის ვადით. როგორც ჩანს, სხვა ტიპისა და ტიპების ახლად შექმნილ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში (მაგალითად, სკოლებში), გუნდის ჩამოყალიბებამდე, წესდება დამფუძნებლის მიერ შეიძლება დაამტკიცოს არა უმეტეს ერთი წლის ვადით. მიზანშეწონილია, რომ ასეთი ნორმა იყოს ადგილობრივი ხელისუფლების აქტში, რომელიც ადგენს წესდების დამტკიცების წესს, შემდეგ კი თავად წესდებაში.

საგანმანათლებლო ორგანიზაციის წესდებაში ნებისმიერი ცვლილება და დამატება მიიღება ისევე, როგორც თავად წესდება.

დამფუძნებლის მიერ შემუშავებული, მიღებული და დამტკიცებული წესდება (წესდებაში ცვლილებები) ექვემდებარება სახელმწიფო რეგისტრაციას. იურიდიული პირების შემადგენელ დოკუმენტებში ცვლილებების სახელმწიფო რეგისტრაციის პროცედურა რეგულირდება 2001 წლის 8 აგვისტოს ფედერალური კანონით "იურიდიული პირებისა და ინდივიდუალური მეწარმეების სახელმწიფო რეგისტრაციის შესახებ" (შემდგომი ცვლილებებითა და დამატებებით). რაც შეეხება სახელმწიფო და მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულებების შემადგენელ დოკუმენტებში ცვლილებების რეგისტრაციას, ვრცელდება რეგისტრაციის ფორმები და კომერციული ორგანიზაციებისთვის გათვალისწინებული რეგისტრაციის პროცედურა, ხოლო თავად რეგისტრაცია ხორციელდება ფედერალური საგადასახადო სამსახურის ტერიტორიულ ორგანოებში (საგადასახადო ინსპექტირება). ) (პუნქტები 4.1., 4.2., 5 მუხლი 1 ფედერალური კანონი "არაკომერციული ორგანიზაციების შესახებ"). არასახელმწიფო (კერძო) საგანმანათლებლო ორგანიზაციების წესდება რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს ორგანოებში არაკომერციული ორგანიზაციებისთვის გათვალისწინებული სპეციალური წესით (არაკომერციული ორგანიზაციების შესახებ ფედერალური კანონის 23-ე მუხლი).

უსაფრთხოების კითხვები 1 თემისთვის

1. ჩამოთვალეთ წესდების ნიშნები, როგორც საგანმანათლებლო დაწესებულების ძირითადი ადგილობრივი აქტი

2. ჩამოთვალეთ საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდების შინაარსის განსაკუთრებული მოთხოვნები

3. აღწერეთ საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდების ცვლილების ალგორითმი

თემა 2 ადგილობრივი აქტების ცნება, ნიშნები და სახეები

§ 2.1. ლოკალური აქტის ცნება

საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ადგილობრივი აქტების სისტემა არის ზედამხედველობის საგანი განათლების სფეროში რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობის დაცვაზე, რაც განათლების სფეროში კონტროლისა და ზედამხედველობის განმახორციელებელი სახელმწიფო ორგანოების ერთ-ერთი მთავარი ფუნქციაა. განათლების სფეროში რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობასთან შესაბამისობის ზედამხედველობის საქმიანობის განხორციელებისას, ზედამხედველობის განმახორციელებელი პირები ამოწმებენ, პირველ რიგში, ადგილობრივ დონეზე შემუშავებული და მიღებული საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მარეგულირებელი სამართლებრივი ჩარჩოს შინაარსს, და შემდეგ ორგანიზაციის პირდაპირი საქმიანობა, ანუ როგორც მონაცემები ადგილობრივი აქტები პრაქტიკაში ხორციელდება.

საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ადგილობრივი აქტი არის კანონის საფუძველზე მიღებული ოფიციალური სამართლებრივი დოკუმენტი, რომელიც მიღებულია საგანმანათლებლო ორგანიზაციის კომპეტენტური მართვის ორგანოს მიერ და არეგულირებს ურთიერთობებს ამ საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ფარგლებში.

§ 2.2. ლოკალური აქტის ნიშნები

მოდით დეტალურად განვიხილოთ ის ნიშნები, რომლებსაც უნდა შეესაბამებოდეს საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ყველა ადგილობრივი აქტი.

1. საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ადგილობრივი აქტი არის ოფიციალური სამართლებრივი დოკუმენტი, რომელიც გაცემულია წერილობით და შეიცავს საჭირო დეტალებს:

(ა) აქტის ფორმისა და მისი მოკლე შინაარსის ამსახველი სახელწოდება (მაგალითად, სტუდენტების ქცევის წესები);

(ბ) გამოქვეყნების თარიღი;

გ) სერიული (რეგისტრაციის) ნომერი

დ) უფლებამოსილი თანამდებობის პირის ხელმოწერა

(ე) საჭიროების შემთხვევაში, დასამტკიცებელი ვიზა და ზოგადსაგანმანათლებლო ორგანიზაციის ბეჭედი (მაგალითად, ადგილობრივ აქტს, რომელიც განსაზღვრავს წლიური კალენდარული სასწავლო განრიგს, უნდა ჰქონდეს დამტკიცებული ვიზა ადგილობრივ ხელისუფლებასთან, 32-ე მუხლის მე-8 პუნქტის მე-2 პუნქტი. რუსეთის ფედერაციის კანონი "განათლების შესახებ").

ამასთან, უნდა აღინიშნოს, რომ დღეისათვის არ არსებობს სავალდებულო მოთხოვნები ადგილობრივი აქტების აღსრულებაზე. GOST R 6.30-2003 „ერთიანი სადოკუმენტაციო სისტემების“ მოთხოვნები. ორგანიზაციული და ადმინისტრაციული დოკუმენტაციის ერთიანი სისტემა. საბუთებთან დაკავშირებული მოთხოვნები” რეკომენდებულია.

2. საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ადგილობრივი აქტი ეფუძნება კანონმდებლობას სიტყვის ფართო გაგებით, ანუ არა მხოლოდ რუსეთის ფედერაციის სუბიექტის ფედერალურ კანონებსა და კანონებზე, არამედ კანონქვემდებარე აქტებზე. უპირველეს ყოვლისა, ნებისმიერი ადგილობრივი აქტი უნდა შეესაბამებოდეს რუსეთის ფედერაციის კანონს „განათლების შესახებ“, ასევე შესაბამისი ტიპისა და ტიპის საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მოდელის რეგულირებას. გარდა ამისა, უნდა გვახსოვდეს, რომ საგანმანათლებლო ორგანიზაციის საქმიანობის სამართლებრივი მხარდაჭერა მრავალდონიანია. საგანმანათლებლო ორგანიზაციის საქმიანობა რეგულირდება ფედერალური რეგლამენტებითა და რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების ორგანოების რეგლამენტებით. ამასთან, მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულებების საქმიანობის ზოგიერთი საკითხი შეიძლება დარეგულირდეს ადგილობრივ დონეზე, ადგილობრივი თვითმმართველობების კომპეტენციის შესაბამისად.