სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესის გავლენა ადამიანურ არგუმენტებზე. გამოიყენეთ რუსული ენა

ამბავში A.P. ჩეხოვი "ჩინოვნიკის სიკვდილი"ჩერვიაკოვი წარმოუდგენლად დაინფიცირებულია სერვულობის სულით: ცემინებით და მჯდომარე გენერლის წინ მელოტი თავი ასწია, თანამდებობის პირი იმდენად შეშინებული იყო, რომ მისი პატიების დამცირებული თხოვნის შემდეგ, ის შიშით გარდაიცვალა.

გმირი ამბავი A.P. ჩეხოვი „სქელი და გამხდარი,, ჩინოვნიკი პორფირი, რკინიგზის სადგურზე შეხვდა სკოლის მეგობარს და გაირკვა, რომ ის საიდუმლო მრჩეველი იყო, ე.ი. მნიშვნელოვნად წავიდა კარიერაში. მყისიერად „გამხდარი“ იქცევა სერვილ არსებად, მზადაა დასამცირებლად და დამცირებისთვის.

მოლჩალინი, უარყოფითი პერსონაჟი კომედია A.S. გრიბოედოვი "ვაი ჭკუისგან"დარწმუნებული ვარ, რომ უნდა ასიამოვნო არა მარტო „ყველა ადამიანს გამონაკლისის გარეშე“, არამედ „დამლაგებლის ძაღლსაც კი, რომ მოსიყვარულე იყოს“. დაუღალავი სიამოვნების აუცილებლობა ასევე არის მისი რომანი სოფიასთან, ფამუსოვის ქალიშვილთან. მაქსიმ პეტროვიჩი, რომლის შესახებაც ფამუსოვი ეუბნება ჩატსკის გაფრთხილებას, იმპერატრიცას კეთილგანწყობის მოსაპოვებლად, გადაიქცა ხუმრობად, ამხიარულებდა მას სასაცილო დაცემით.

ამბავში A.P. ჩეხოვი "ქამელეონი"პოლიციის უფროსი ოჩუმელოვი ხვდება მათ წინაშე, ვინც მასზე მაღლა დგას რიგებში და თავს შესანიშნავ ბოსად გრძნობს მათთან მიმართებაში, ვინც ქვემოთაა. ის ყოველ სიტუაციაში ცვლის თავის აზრს საპირისპიროდ, იმისდა მიხედვით, თუ რომელი ადამიანი - მნიშვნელოვანი თუ არა - ზიანდება მასში: გენერლის ძაღლი თუ არა.

ნ.ვ. გოგოლ-კომედია "მთავრობის ინსპექტორი".ამ კომედიაში ნ.ვ.გოგოლი წარმოგვიდგენს ქალაქის ჩინოვნიკების სამყაროს. მწერალი ამხელს მექრთამეობას, გაფლანგვას, თვალთმაქცობას, სამსახურებრივი დაქვემდებარების მკაცრ დაცვას. ყველა თანამდებობის პირი ესაუბრება ხლესტაკოვს მოწიწებით, მოწიწებით. იციან, რომ ქრთამს ყველა იღებს, ამიტომ მაშინვე იწყებენ ფიქრს, როგორ მოისყიდონ აუდიტორი. დამახასიათებელია, რომ სპექტაკლში ბიუროკრატიული სამყაროს ქვეშ მყოფი ვაჭრები ხლესტაკოვთან „ღვინისა და შაქრის თავებით“ მოდიან. ოფიციალურობა სპექტაკლში გროტესკულად არის გამოსახული. ასე რომ, გუბერნატორის ტირანია უსაზღვროა. ეკლესიის ასაშენებლად გამოყოფილ ფულს ითვისებს, უნტერ-ოფიცერს ჯოხებით აჰყავს. საქველმოქმედო დაწესებულებების რწმუნებული თვლის, რომ უბრალო ადამიანი „თუ მოკვდება, მაინც მოკვდება, თუ გამოჯანმრთელდება, მაინც გამოჯანმრთელდება“ და იმის ნაცვლად, რომ დაეყრდნოს შვრიის ფაფას, ავადმყოფს ერთ კომბოსტოს აძლევს. მოსამართლე დარწმუნებულია, რომ თავის ნაშრომებში „თვითონ სოლომონი არ გადაწყვეტს რა არის ჭეშმარიტი და რა არა მასში“, აქცევს სასამართლო ინსტიტუტს საკუთარ ფეოდად. ექიმი გიბნერი ვერ ახერხებს პაციენტებთან კომუნიკაციას რუსული ენის სრული უცოდინრობის გამო. ამ არეულობის ფინალი, მწერლის აზრით, ბუნებრივია - წარმოსახვითი აუდიტორი მიდის, მაგრამ მოდის ნამდვილი აუდიტორი, რომელიც შეძლებს დამნაშავეების დასჯას.

მ.ე. სალტიკოვ-შჩედრინი - "ერთი ქალაქის ისტორია." ეს

ნაწარმოები არის თამამი და ბოროტი სატირა ადმინისტრაციული თვითნებობის შესახებ, რომელიც მეფობდა რუსეთში. მწერალი ქმნის გროტესკულ გამოსახულებებს ქალაქ ფულოვოში მერების ჩანაცვლების შესახებ. თითოეულ მათგანს აქვს თავისი დამახასიათებელი თვისება, რაც განსხვავდება დანარჩენისგან. ასე რომ, პერეჩვატ-ზალიხვაცკი თეთრ ცხენზე ამხედრდა ქალაქში, „დაწვა გიმნაზიები და გააუქმა მეცნიერებანი“. კიდევ ერთ მერს, ბროდისტის, თავის ნაცვლად ორღანი ჰქონდა ჭურჭელი, რომელიც მხოლოდ ორ ფრაზას აძლევდა: "არ მოვითმენ!" და "მე გავაფუჭებ!" მაიორ პიმპლს ჩაყრილი თავი ჰქონდა. ამრიგად, ქალაქი ფულოვი შჩედრინის მახლობლად არის მთელი რუსეთის გროტესკული გამოსახულება.

ა.პ. ჩეხოვი - მოთხრობა "სქელი და გამხდარი". ამ მოთხრობაში ავტორი აყენებს ბიუროკრატიული დაქვემდებარების, სერვიულობის პრობლემას. მისი შეთქმულება მარტივია. ორი ძველი მეგობარი ხვდება, თავიდან მათ ძალიან უხარიათ ერთმანეთი, ადვილად ურთიერთობენ, მაგრამ შემდეგ „გამხდარი“ გაიგებს, რომ მისი ძველი ნაცნობი მნიშვნელოვან სამთავრობო პოსტს იკავებს. და კომუნიკაციის მთელი სიმარტივე მაშინვე იცვლება ბიუროკრატიული დაქვემდებარების დაცვით. "გამხდარი" იწყებს "მსუქანთან" უცენზურო ლაპარაკს, აკურთხებს მას. მეორე გმირი ინარჩუნებს სიმშვიდეს და კარგ ბუნებას მთელი სიუჟეტის განმავლობაში. ამგვარად, მწერალი აქ უპირისპირდება ადამიანის მონურ ფსიქოლოგიას, რასაც მონობამდე, მლიქვნელობასა და მონობამდე მივყავართ.

ვ.ვ. მაიაკოვსკი - ლექსი "მსხდომნი".

ამ ლექსში პოეტი აყენებს ბიუროკრატიის პრობლემას. ვხედავთ დაწესებულებებში მოსამსახურებლად მოსულ ჩინოვნიკებს და ქაღალდების გროვას, საიდანაც მომდევნო შეხვედრისთვის ირჩევენ „ორმოცდაათს“. უფრო მეტიც, ეს შეხვედრები ერთმანეთის მიყოლებით მიჰყვება, მათი თემა სასაცილოა: თეატრის განყოფილება ხვდება ცხენოსნობის მთავარ განყოფილებას, მორიგი შეხვედრის მიზანია გადაწყვიტოს „სპონგური ოპერატორის მიერ მელნის ბოთლის შეძენის“ საკითხი. ლირიკული გმირი, რომელიც ამაოდ ეძებს აუდიტორიას ჩინოვნიკებთან, გულწრფელად აღშფოთებულია. ის ერთ-ერთ შეხვედრაში შეიჭრება და ხედავს „ნახევარ ხალხს“. ამ საშინელი სურათის გმირმა „ჭკუა დაკარგა“. მდივანი მშვიდად განმარტავს, რომ ოფიციალური პირები "ერთდროულად ორ შეხვედრაზე არიან". ასე რომ, მაიაკოვსკის პოემის სიუჟეტში ფრაზეოლოგიური ერთეული იხსნება: „მე ორად ვერ გახლეჩავ“. რეალისტური, ცხოვრებისეული ვითარება მაიაკოვსკის ერწყმის ჰიპერბოლას, ფანტაზიასა და გროტესკს.

არგუმენტები წერისთვის

პრობლემები 1. განათლება და კულტურა 2. ადამიანის აღზრდა 3. მეცნიერების როლი თანამედროვე ცხოვრებაში 4. ადამიანი და მეცნიერული პროგრესი 5. მეცნიერული აღმოჩენების სულიერი შედეგები 6. ბრძოლა ახალსა და ძველს შორის, როგორც განვითარების წყარო. თეზისების დადასტურება 1. სამყაროს ცოდნას ვერაფერი შეაჩერებს. 2. მეცნიერული პროგრესი არ უნდა უსწრებდეს ადამიანის მორალურ შესაძლებლობებს. 3. მეცნიერების მიზანია გააბედნიეროს ადამიანი. ციტატები 1. ჩვენ შეგვიძლია რამდენადაც ვიცით (ჰერაკლიტე, ძველი ბერძენი ფილოსოფოსი). 2. ყველა ცვლილება არ არის განვითარება (ანტიკური ფილოსოფოსები). 3. ჩვენ ვიყავით საკმარისად ცივილიზებული, რომ აგვეშენებინა მანქანა, მაგრამ ზედმეტად პრიმიტიულები ვიყავით მის გამოსაყენებლად (კ. კრაუსი, გერმანელი მეცნიერი). 4. ჩვენ დავტოვეთ გამოქვაბულები, მაგრამ გამოქვაბულმა ჯერ არ დაგვიტოვა (ა. რეგულსკი). არგუმენტები მეცნიერული პროგრესი და ადამიანის მორალური თვისებები 1) მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების უკონტროლო განვითარება უფრო და უფრო აწუხებს ადამიანებს. წარმოვიდგინოთ მამის კოსტუმში გამოწყობილი პატარა ბავშვი. უზარმაზარი პიჯაკი აცვია, გრძელი შარვალი, ქუდი, რომელიც თვალებზე სრიალებს... ეს სურათი არ ჰგავს თანამედროვე ადამიანს? ვერ გაიზარდა მორალურად, გაიზარდა, მომწიფდა, ის გახდა ძლიერი ტექნიკის მფლობელი, რომელსაც შეუძლია გაანადგუროს მთელი სიცოცხლე დედამიწაზე. 2) კაცობრიობამ დიდ წარმატებებს მიაღწია თავის განვითარებაში: კომპიუტერი, ტელეფონი, რობოტი, დაპყრობილი ატომი... მაგრამ უცნაურია: რაც უფრო ძლიერდება ადამიანი, მით უფრო ღელავს მომავლის მოლოდინი. რა მოგვივა? სად მივდივართ? წარმოვიდგინოთ გამოუცდელი მძღოლი, რომელიც თავისი ახალი მანქანით მართავს საშინელი სიჩქარით. რა სასიამოვნოა სიჩქარის შეგრძნება, რა სასიამოვნოა იმის გაცნობიერება, რომ მძლავრი ძრავა ექვემდებარება შენს ყოველ მოძრაობას! მაგრამ უცებ მძღოლი საშინლად ხვდება, რომ მანქანას ვერ გააჩერებს. კაცობრიობა ჰგავს ამ ახალგაზრდა მძღოლს, რომელიც მირბის უცნობ მანძილზე, არ იცის რა იმალება იქ, კუთხეში. 3) ძველ მითოლოგიაში არსებობს ლეგენდა პანდორას ყუთის შესახებ. ქალმა ქმრის სახლში უცნაური ყუთი იპოვა. მან იცოდა, რომ ეს ობიექტი საშინელი საფრთხის შემცველი იყო, მაგრამ მისი ცნობისმოყვარეობა იმდენად ძლიერი იყო, რომ ვერ გაუძლო და სახურავი დახურა. ყველა სახის უბედურება გაფრინდა ყუთიდან და მიმოფანტული მთელს მსოფლიოში. ამ მითში გაფრთხილება ჟღერს მთელი კაცობრიობისთვის: ცოდნის გზაზე გამონაყარი ქმედებები შეიძლება სავალალო დასასრულამდე მიგვიყვანოს. 4)მ.ბულგაკოვის მოთხრობაში ექიმი პრეობრაჟენსკი ძაღლს ადამიანად აქცევს. მეცნიერებს ამოძრავებთ ცოდნის წყურვილი, ბუნების შეცვლის სურვილი. მაგრამ ზოგჯერ პროგრესი საშინელ შედეგებად იქცევა: ორფეხა არსება "ძაღლის გულით" ჯერ არ არის ადამიანი, რადგან მასში არ არის სული, სიყვარული, პატივი, კეთილშობილება. 5) ”ჩვენ ავედით თვითმფრინავში, მაგრამ არ ვიცით სად გაფრინდება!” - წერდა ცნობილი რუსი მწერალი ი.ბონდარევი. ეს სიტყვები გაფრთხილებაა მთელი კაცობრიობისთვის. მართლაც, ჩვენ ხანდახან ძალიან უყურადღებო ვართ, რაღაცას ვაკეთებთ „თვითმფრინავში“ ისე, რომ არ ვიფიქროთ იმაზე, თუ რა შედეგები მოჰყვება ჩვენს ნაჩქარევ გადაწყვეტილებებს და დაუფიქრებელ ქმედებებს. და ეს შედეგები შეიძლება ფატალური იყოს. 6) პრესაში გავრცელდა ინფორმაცია, რომ უკვდავების ელექსირი ძალიან მალე გაჩნდებოდა. სიკვდილი საბოლოოდ დამარცხდება. მაგრამ ბევრისთვის ამ ამბავმა არ გამოიწვია სიხარულის მოზღვავება, პირიქით, შფოთვა გამძაფრდა. რას ნიშნავს ეს უკვდავება ადამიანისთვის? 7) აქამდე კამათი იმის შესახებ, თუ რამდენად ლეგიტიმურია მორალური თვალსაზრისით ადამიანის კლონირებასთან დაკავშირებული ექსპერიმენტები. ვინ დაიბადება ამ კლონირების შედეგად? რა იქნება ეს არსება? კაცი? კიბორგი? წარმოების საშუალება? 8) გულუბრყვილოა იმის დაჯერება, რომ რაიმე სახის აკრძალვებს, გაფიცვებს შეუძლია შეაჩეროს სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესი. ასე, მაგალითად, ინგლისში, ტექნოლოგიის სწრაფი განვითარების პერიოდში, დაიწყო ლუდიტების მოძრაობა, რომლებიც სასოწარკვეთილებით ამსხვრევდნენ მანქანებს. ხალხს შეეძლო გაეგო: ბევრმა მათგანმა დაკარგა სამსახური მას შემდეგ, რაც მანქანების გამოყენება დაიწყო ქარხნებში. მაგრამ ტექნოლოგიური მიღწევების გამოყენებამ უზრუნველყო პროდუქტიულობის ზრდა, ამიტომ შეგირდ ლუდის მიმდევრების მოღვაწეობა განწირული იყო. სხვა საქმეა, რომ თავიანთი პროტესტით აიძულეს საზოგადოება ეფიქრათ კონკრეტული ადამიანების ბედზე, ჯარიმაზე, რომელიც წინსვლისთვის უნდა გადაიხადოს. 9) ერთ სამეცნიერო ფანტასტიკურ მოთხრობაში ნათქვამია, თუ როგორ ნახა გმირმა ცნობილი მეცნიერის სახლში ყოფნისას ჭურჭელი, რომელშიც მისი ორეული ალკოჰოლიზირებული იყო - გენეტიკური ასლი. სტუმარი გაოცებული დარჩა ამ საქციელის უზნეობით: "როგორ შეგეძლო შენნაირი არსება შექმნა და მერე მოკლა?" და მათ გაიგეს პასუხი: „რატომ გგონია, რომ მე შევქმენი? მან მე გამხადა!" 10) ნიკოლაუს კოპერნიკი ხანგრძლივი, ხანგრძლივი კვლევების შემდეგ მივიდა იმ დასკვნამდე, რომ ჩვენი სამყაროს ცენტრი არის არა დედამიწა, არამედ მზე. მაგრამ მეცნიერი დიდი ხნის განმავლობაში ვერ ბედავდა თავისი აღმოჩენის შესახებ მონაცემების გამოქვეყნებას, რადგან მიხვდა, რომ ასეთი ამბები თავდაყირა აყენებდა ხალხის წარმოდგენებს მსოფლიო წესრიგის შესახებ. და ამან შეიძლება გამოიწვიოს არაპროგნოზირებადი შედეგები. 11) დღეს ჩვენ ჯერ კიდევ არ ვისწავლეთ მრავალი მომაკვდინებელი დაავადების მკურნალობა, შიმშილი ჯერ არ დამარცხებულა და ყველაზე მწვავე პრობლემები არ მოგვარებულა. თუმცა, ტექნიკურად ადამიანს უკვე შეუძლია გაანადგუროს მთელი სიცოცხლე პლანეტაზე. ერთ დროს დედამიწა დასახლებული იყო დინოზავრებით - უზარმაზარი მონსტრები, ნამდვილი მკვლელობის მანქანები. ევოლუციის დროს ეს გიგანტური ქვეწარმავლები გაქრნენ. გაიმეორებს კაცობრიობა დინოზავრების ბედს? 12) ისტორიაში ყოფილა შემთხვევები, როდესაც ზოგიერთი საიდუმლო, რომელიც შეიძლება ზიანი მიაყენოს კაცობრიობას, განზრახ განადგურდა. კერძოდ, 1903 წელს რუსი პროფესორი ფილიპოვი, რომელმაც გამოიგონა რადიოთი აფეთქების შედეგად მიღებული დარტყმითი ტალღების გადაცემის მეთოდი, თავის ლაბორატორიაში მკვდარი იპოვეს. ამის შემდეგ ნიკოლოზ II-ის ბრძანებით ყველა დოკუმენტი ჩამოართვეს და დაწვეს, ლაბორატორია კი განადგურდა. არ არის ცნობილი, ცარი ხელმძღვანელობდა საკუთარი უსაფრთხოების ინტერესებით თუ კაცობრიობის მომავლის ინტერესებით, მაგრამ ატომური ან წყალბადის აფეთქების ძალის გადაცემის ასეთი საშუალებები მართლაც დამღუპველი იქნებოდა დედამიწის მოსახლეობისთვის. 13) ცოტა ხნის წინ გაზეთებში გავრცელდა ინფორმაცია, რომ ბათუმში მშენებარე ეკლესია დაანგრიეს. ერთი კვირის შემდეგ გამგეობის შენობა ჩამოინგრა. ნანგრევების ქვეშ შვიდი ადამიანი დაიღუპა. ბევრმა მაცხოვრებელმა მიიღო ეს მოვლენები არა უბრალო დამთხვევად, არამედ როგორც საშინელი გაფრთხილება იმისა, რომ საზოგადოებამ არასწორი გზა აირჩია. 14) ურალის ერთ-ერთ ქალაქში გადაწყვიტეს აეფეთქონ მიტოვებული ეკლესია, რათა ამ ადგილას მარმარილოს მოპოვება გაუადვილდეს. როცა აფეთქება ატყდა, აღმოჩნდა, რომ მარმარილოს ფილა ბევრგან დაბზარულია და გამოუსადეგარი გახდა. ეს მაგალითი ნათლად აჩვენებს, რომ წამიერი მოგების წყურვილი ადამიანს უაზრო განადგურებამდე მიჰყავს. სოციალური განვითარების კანონები. ადამიანი და ძალა 1) ისტორიამ იცის მრავალი წარუმატებელი მცდელობა, ძალით გაახაროს ადამიანი. თუ თავისუფლებას წაართმევენ ადამიანებს, მაშინ სამოთხე დუნდულოში იქცევა. ცარ ალექსანდრე 1-ის ფავორიტი, გენერალი არაყჩეევი, მე-19 საუკუნის დასაწყისში სამხედრო დასახლებების შექმნა, კარგ მიზნებს მისდევდა. გლეხებს არყის დალევა ეკრძალებოდათ, დანიშნულ საათზე ეკლესიაში უნდა წასულიყვნენ, შვილები სკოლაში გაეშვათ, აეკრძალათ დასჯა. როგორც ჩანს, ყველაფერი სწორია! მაგრამ ხალხი იძულებული გახდა კარგი ყოფილიყო. აიძულეს ეყვარებინათ, ემუშავათ, ესწავლათ... და თავისუფლება მოკლებული კაცი, მონად ქცეული, აჯანყდა: საყოველთაო პროტესტის ტალღა წამოიჭრა და არაყჩეევის რეფორმები შემცირდა. 2) მათ გადაწყვიტეს დაეხმარონ ერთ აფრიკულ ტომს, რომელიც ცხოვრობდა ეკვატორულ ზონაში. ახალგაზრდა აფრიკელებს ბრინჯის მათხოვრობა ასწავლეს, ტრაქტორები და სათესლეები მიჰქონდათ. გავიდა ერთი წელი - მოვიდნენ, რომ ენახათ, როგორ ცხოვრობს ახალი ცოდნით დაჯილდოებული ტომი. რა იმედგაცრუება იყო, როდესაც დაინახეს, რომ ტომი ცხოვრობდა და ცხოვრობს პრიმიტიულ კომუნალურ სისტემაში: მათ მიჰყიდეს ტრაქტორები ფერმერებს და შემოსავლით მოაწყვეს ეროვნული დღესასწაული. ეს მაგალითი არის მჭევრმეტყველი მტკიცებულება იმისა, რომ ადამიანი უნდა მომწიფდეს, რომ გაიგოს თავისი საჭიროებები, ძალით ვერავის გახადე მდიდარი, ჭკვიანი და ბედნიერი. 3) ერთ სამეფოში ძლიერი გვალვა იყო, ადამიანებმა დაიწყეს შიმშილისა და წყურვილის სიკვდილი. მეფე მიუბრუნდა მათთან შორეული ქვეყნებიდან მოსულ მეგობარს. მან იწინასწარმეტყველა, რომ გვალვა დასრულდებოდა, როგორც კი უცხოს სწირავდნენ. მაშინ მეფემ ბრძანა, მოეკლათ მკითხავი და ჩაეგდოთ ჭაში. გვალვა დასრულდა, მაგრამ მას შემდეგ მუდმივი ნადირობა უცხოელ მოხეტიალეებზე დაიწყო. 4) ისტორიკოსი ე.ტარლე თავის ერთ-ერთ წიგნში მოგვითხრობს ნიკოლოზ I-ის მოსკოვის უნივერსიტეტში ვიზიტის შესახებ. როდესაც რექტორმა მას წარუდგინა საუკეთესო სტუდენტები, ნიკოლოზ 1-მა თქვა: „მე არ მჭირდება ბრძენი კაცები, მაგრამ მჭირდება ახალბედები“. ცოდნისა და ხელოვნების სხვადასხვა დარგში ჭკვიანი ადამიანებისა და ახალბედების მიმართ დამოკიდებულება მჭევრმეტყველად მოწმობს საზოგადოების ბუნებაზე. 5) 1848 წელს ვაჭარი ნიკიფორ ნიკიტინი გადაასახლეს ბაიკონურში შორეულ დასახლებაში "მთვარეზე ფრენის შესახებ ამბოხებული გამოსვლებისთვის". რა თქმა უნდა, ვერავინ იცოდა, რომ ერთი საუკუნის შემდეგ, სწორედ ამ ადგილას, ყაზახეთის სტეპში აშენდებოდა კოსმოდრომი და კოსმოსური ხომალდები იქით მიფრინავდნენ, სადაც ენთუზიაზმით სავსე მეოცნებე წინასწარმეტყველური თვალები იყურებოდა. ადამიანი და ცოდნა 1) ძველი ისტორიკოსები ამბობენ, რომ ერთხელ რომის იმპერატორთან უცხო ადამიანი მივიდა, რომელმაც საჩუქრად ვერცხლის მსგავსი, მაგრამ უკიდურესად რბილი ლითონი მიუტანა. ოსტატმა თქვა, რომ ამ ლითონს თიხის მიწიდან გამოაქვს. იმპერატორმა, იმის შიშით, რომ ახალი ლითონი გააფუჭებდა მის საგანძურს, ბრძანა გამომგონებლის თავი მოეკვეთათ. 2) არქიმედესმა, იცოდა, რომ ადამიანი განიცდის გვალვას, შიმშილს, შემოგვთავაზა მიწის მორწყვის ახალი გზები. მისი აღმოჩენის წყალობით მკვეთრად გაიზარდა პროდუქტიულობა, ადამიანებს შიმშილის შიში შეწყვიტეს. 3) გამოჩენილმა მეცნიერმა ფლემინგმა აღმოაჩინა პენიცილინი. ამ წამალმა გადაარჩინა მილიონობით ადამიანის სიცოცხლე, რომლებიც ადრე დაიღუპნენ სისხლის მოწამვლისგან. 4) მე-19 საუკუნის შუა ხანებში ერთმა ინგლისელმა ინჟინერმა შემოგვთავაზა გაუმჯობესებული ვაზნა. მაგრამ სამხედრო დეპარტამენტის ჩინოვნიკებმა ქედმაღლურად უთხრეს მას: "ჩვენ უკვე ძლიერები ვართ, მხოლოდ სუსტებს სჭირდებათ უკეთესი იარაღი". 5) ცნობილი მეცნიერი ჯენერი, რომელმაც ვაქცინაციის დახმარებით დაამარცხა ჩუტყვავილა, შთაგონებული იყო ჩვეულებრივი გლეხი ქალის სიტყვებით. ექიმმა უთხრა, რომ ჩუტყვავილა ჰქონდა. ამაზე ქალმა მშვიდად უპასუხა: „არ შეიძლება, რადგან მე უკვე მქონდა ჩუტყვავილა“. ექიმმა ეს სიტყვები ბნელი უცოდინრობის შედეგად არ მიიჩნია, არამედ დაიწყო დაკვირვების ჩატარება, რამაც ბრწყინვალე აღმოჩენა გამოიწვია. 6) ადრეულ შუა საუკუნეებს „ბნელ საუკუნეებს“ უწოდებენ. ბარბაროსების დარბევამ, უძველესი ცივილიზაციის განადგურებამ გამოიწვია კულტურის ღრმა დაცემა. ძნელი იყო წერა-კითხვის განათლებული ადამიანის პოვნა არა მარტო უბრალო მოსახლეობაში, არამედ მაღალი კლასის ხალხშიც. ასე, მაგალითად, ფრანკთა სახელმწიფოს დამაარსებელს კარლოს დიდს არ შეეძლო წერა. თუმცა ცოდნის წყურვილი თანდაყოლილია ადამიანში. იგივე კარლოს დიდი თავისი კამპანიების დროს ყოველთვის თან ატარებდა საწერ ცვილის ტაბლეტებს, რომლებზეც მასწავლებლების ხელმძღვანელობით გულმოდგინედ ხაზავდნენ წერილებს. 7) მწიფე ვაშლები ხეებიდან ცვივა ათასობით წლის განმავლობაში, მაგრამ ამ ჩვეულებრივ მოვლენას არავის მიუცია რაიმე მნიშვნელობა. დიდი ნიუტონი უნდა დაბადებულიყო, რათა ახალი, უფრო გამჭოლი თვალებით შეხედო ნაცნობ ფაქტს და აღმოეჩინა მოძრაობის უნივერსალური კანონი. 8) შეუძლებელია გამოვთვალოთ რამდენი უბედურება მოუტანა ადამიანმა უმეცრებამ. შუა საუკუნეებში ნებისმიერი უბედურება: ბავშვის ავადმყოფობა, პირუტყვის დაღუპვა, წვიმა, გვალვა, მოსავლის არარსებობა, რაიმეს დაკარგვა - ყველაფერი აიხსნებოდა ბოროტი სულების მაქინაციებით. დაიწყო ჯადოქრებზე სასტიკი ნადირობა, აანთო კოცონი. დაავადებების განკურნების, სოფლის მეურნეობის გაუმჯობესების, ერთმანეთის დახმარების ნაცვლად, ადამიანებმა უზარმაზარი ძალები დახარჯეს უაზრო ბრძოლაზე მითიურ „სატანის მსახურებთან“, ვერ აცნობიერებდნენ, რომ ბრმა ფანატიზმით, ბნელი უმეცრებით ემსახურებიან ეშმაკს. 9) ძნელია მენტორის როლის გადაჭარბება ადამიანის განვითარებაში. ცნობისმოყვარეა ლეგენდა სოკრატეს მომავალ ისტორიკოსთან ქსენოფონთან შეხვედრის შესახებ. ერთხელ უცნობ ახალგაზრდასთან საუბრისას სოკრატემ ჰკითხა, სად წასულიყო ფქვილისა და კარაქისთვის. ახალგაზრდა ქსენოფონტმა ხმამაღლა უპასუხა: „ბაზარში“. სოკრატემ ჰკითხა: რა შეიძლება ითქვას სიბრძნესა და სათნოებაზე? ახალგაზრდას გაუკვირდა. "გამომყევი, მე გაჩვენებ!" სოკრატე დაჰპირდა. და ჭეშმარიტებისკენ მიმავალი გრძელვადიანი გზა ცნობილ მასწავლებელსა და მის მოსწავლეს ძლიერ მეგობრობას აკავშირებდა. 10) ახლის სწავლის სურვილი თითოეულ ჩვენგანში ცოცხლობს და ზოგჯერ ეს გრძნობა იმდენად ეუფლება ადამიანს, რომ აიძულებს შეცვალოს ცხოვრების გზა. დღეს ცოტამ თუ იცის, რომ ჯული, რომელმაც აღმოაჩინა ენერგიის შენარჩუნების კანონი, მზარეული იყო. ეშმაკურმა ფარადეიმ თავისი კარიერა მაღაზიაში გამყიდველად დაიწყო. კულონი კი ინჟინერად მუშაობდა ფორტიფიკაციისთვის და ფიზიკას მხოლოდ თავისუფალ დროს აძლევდა სამუშაოდან. ამ ადამიანებისთვის ახლის ძიება გახდა ცხოვრების აზრი. 11) ახალი იდეები გზას ადგას ძველ შეხედულებებთან, ჩამოყალიბებულ მოსაზრებებთან მძიმე ბრძოლაში. ასე რომ, ერთ-ერთმა პროფესორმა, რომელიც სტუდენტებს ლექციებს კითხულობდა ფიზიკაში, აინშტაინის ფარდობითობის თეორიას უწოდა "სამწუხარო სამეცნიერო გაუგებრობა" - 12) ერთ დროს ჯოულმა გამოიყენა ვოლტის ბატარეა მისგან აწყობილი ელექტროძრავის დასაწყებად. მაგრამ ბატარეა მალე ამოიწურა და ახალი ძალიან ძვირი ღირდა. ჯოულმა გადაწყვიტა, რომ ცხენი არასოდეს გადაინაცვლებდა ელექტროძრავით, რადგან ცხენის გამოკვება გაცილებით იაფი იყო, ვიდრე ბატარეაში თუთიის შეცვლა. დღეს, როცა ელექტროენერგია ყველგან გამოიყენება, გამოჩენილი მეცნიერის აზრი გულუბრყვილოდ გვეჩვენება. ეს მაგალითი გვიჩვენებს, რომ ძალიან რთულია მომავლის პროგნოზირება, ძნელია იმ შესაძლებლობების გამოკითხვა, რომელიც გაიხსნება ადამიანის წინაშე. 13) მე-17 საუკუნის შუა ხანებში კაპიტანმა დე კლიიმ მიწის ქვაბში ყავის ღერო გადაიტანა პარიზიდან კუნძულ მარტინიკამდე. მოგზაურობა ძალიან რთული იყო: გემი გადაურჩა სასტიკ ბრძოლას მეკობრეებთან, საშინელმა ქარიშხალმა კინაღამ დაარღვია იგი კლდეებთან. კორტზე ანძები არ გატყდა, მექანიზმი გატეხილია. თანდათანობით დაიწყო მტკნარი წყლის მარაგის გაშრობა. მას აძლევდნენ მკაცრად გაზომილ ნაწილებს. წყურვილისგან ძლივს წამომდგარი ფეხზე კაპიტანმა მწვანე ყლორტს ძვირფასი ტენის ბოლო წვეთები მისცა... გავიდა რამდენიმე წელი და ყავის ხეებმა მოიცვა კუნძული მარტინიკა. ეს ამბავი ალეგორიულად ასახავს ნებისმიერი მეცნიერული ჭეშმარიტების რთულ გზას. ადამიანი გულდასმით ინახავს თავის სულში ჯერ კიდევ უცნობი აღმოჩენის ყლორტს, რწყავს მას იმედისა და შთაგონების ტენით, იცავს მას ამქვეყნიური ქარიშხლებისა და სასოწარკვეთილების ქარიშხლებისგან. .. და აი ეს არის - საბოლოო გამჭრიახობის გადამრჩენელი ნაპირი. ჭეშმარიტების მომწიფებული ხე თესლს გასცემს და თეორიების, მონოგრაფიების, სამეცნიერო ლაბორატორიების, ტექნიკური სიახლეების მთელი პლანტაციები დაფარავს ცოდნის კონტინენტებს.

არგუმენტები წერისთვის

პრობლემები 1. ხელოვნების (მეცნიერების, მასმედიის) როლი საზოგადოების სულიერ ცხოვრებაში 2. ხელოვნების გავლენა ადამიანის სულიერ განვითარებაზე 3. ხელოვნების აღმზრდელობითი ფუნქცია. თეზისების დადასტურება 1. ნამდვილი ხელოვნება აკეთილშობილებს ადამიანს. 2. ხელოვნება ასწავლის ადამიანს სიცოცხლის სიყვარულს. 3. მოუტანეთ ადამიანებს მაღალი ჭეშმარიტების სინათლე, „სიკეთისა და ჭეშმარიტების წმინდა სწავლება“ – ეს არის ჭეშმარიტი ხელოვნების აზრი. 4. მხატვარმა მთელი სული უნდა ჩადოს ნაწარმოებში, რათა სხვა ადამიანი თავისი გრძნობებითა და ფიქრებით დააინფიციროს. ციტატები 1. ჩეხოვის გარეშე სულით და გულით ბევრჯერ ღარიბები ვიქნებოდით (კ. პაუსტოვსკი. რუსი მწერალი). 2. კაცობრიობის მთელი ცხოვრება თანმიმდევრულად დასახლდა წიგნებში (ა. ჰერცენი, რუსი მწერალი). 3. კეთილსინდისიერება არის განცდა, რომლის აღგზნებაც ვალდებულია ლიტერატურა (ნ. ევდოკიმოვა, რუსი მწერალი). 4. ხელოვნება მოწოდებულია ადამიანში ადამიანის შესანარჩუნებლად (იუ. ბონდარევი, რუსი მწერალი). 5. წიგნის სამყარო ნამდვილი სასწაულის სამყაროა (ლ. ლეონოვი, რუსი მწერალი). 6. კარგი წიგნი მხოლოდ დღესასწაულია (მ. გორკი, რუსი მწერალი). 7. ხელოვნება ქმნის კარგ ადამიანებს, აყალიბებს ადამიანის სულს (პ. ჩაიკოვსკი, რუსი კომპოზიტორი). 8. სიბნელეში წავიდნენ, მაგრამ მათი კვალი არ გამქრალა (ვ. შექსპირი, ინგლისელი მწერალი). 9. ხელოვნება ღვთაებრივი სრულყოფილების ჩრდილია (მიქელანჯელო, იტალიელი მოქანდაკე და მხატვარი). 10. ხელოვნების მიზანია სამყაროში დაშლილი სილამაზის შეკუმშვა (ფრანგი ფილოსოფოსი). 11. არ არსებობს პოეტის კარიერა, არსებობს პოეტის ბედი (ს. მარშაკი, რუსი მწერალი). 12. ლიტერატურის არსი არის არა მხატვრული ლიტერატურა, არამედ გულისთქმის მოთხოვნილება (ვ. როზანოვი, რუსი ფილოსოფოსი). 13. ხელოვანის საქმე სიხარულის შობაა (კ. პაუსტოვსკი, რუსი მწერალი). არგუმენტები 1) მეცნიერები, ფსიქოლოგები დიდი ხანია ამტკიცებენ, რომ მუსიკას შეუძლია სხვადასხვა გავლენა მოახდინოს ნერვულ სისტემაზე, ადამიანის ტონზე. ზოგადად მიღებულია, რომ ბახის ნამუშევრები ზრდის და ავითარებს ინტელექტს. ბეთჰოვენის მუსიკა იწვევს თანაგრძნობას, ასუფთავებს ადამიანის აზრებს და გრძნობებს ნეგატივისგან. შუმანი ეხმარება ბავშვის სულის გაგებას. 2) შეუძლია თუ არა ხელოვნებამ შეცვალოს ადამიანის ცხოვრება? ასეთ შემთხვევას მსახიობი ვერა ალენტოვა იხსენებს. ერთ დღეს მან მიიღო წერილი უცნობი ქალისგან, რომელიც ამბობს, რომ მარტო დარჩა, არ სურდა ცხოვრება. მაგრამ ფილმის „მოსკოვს ცრემლების არ სჯერა“ ნახვის შემდეგ ის სხვა ადამიანად იქცა: „არ დაიჯერებ, უცებ დავინახე, რომ ხალხი იღიმება და არც ისე ცუდები არიან, როგორც მე მეჩვენებოდა მთელი ამ წლების განმავლობაში. . და ბალახი, თურმე, მწვანეა, და მზე ანათებს ... გამოვჯანმრთელდი, რისთვისაც დიდი მადლობა. 3) ბევრი წინა ხაზზე ჯარისკაცი საუბრობს იმაზე, რომ ჯარისკაცებმა კვამლი და პური გაცვალეს ფრონტის ხაზის გაზეთის ამონაჭრებში, სადაც გამოქვეყნდა თავები ა.ტვარდოვსკის ლექსიდან „ვასილი ტერკინი“. ეს ნიშნავს, რომ წამახალისებელი სიტყვა მებრძოლებისთვის ზოგჯერ უფრო მნიშვნელოვანი იყო, ვიდრე საკვები. 4) გამოჩენილმა რუსმა პოეტმა ვასილი ჟუკოვსკიმ, რაფაელის ნახატზე "სიქსტე მადონა" მის შთაბეჭდილებებზე საუბრისას თქვა, რომ მის წინ გატარებული საათი მიეკუთვნება მისი ცხოვრების ყველაზე ბედნიერ საათებს და მას მოეჩვენა, რომ ეს სურათი იყო. დაიბადა სასწაულის მომენტში. 5) ცნობილმა საბავშვო მწერალმა ნ.ნოსოვმა ბავშვობაში მომხდარი შემთხვევა მოუყვა. ერთხელ მატარებელი გაუშვა და სადგურის მოედანზე უსახლკარო ბავშვებთან ერთად ღამე გაათენა. მათ ჩანთაში წიგნი დაინახეს და სთხოვეს წაეკითხა. ნოსოვი დათანხმდა და მშობლის სითბოს მოკლებულმა შვილებმა, სულმოუთქმელად დაიწყეს მარტოხელა მოხუცის ისტორიის მოსმენა, გონებრივად შეადარეს მისი მწარე, უსახლკარო ცხოვრება საკუთარ ბედს. 6) როდესაც ნაცისტებმა ალყა შემოარტყეს ლენინგრადს, დიმიტრი შოსტაკოვიჩის მე-7 სიმფონიამ უდიდესი გავლენა მოახდინა ქალაქის მაცხოვრებლებზე. რაც, როგორც თვითმხილველები მოწმობენ, ხალხს ახალ ძალას აძლევდა მტერთან საბრძოლველად. 7) ლიტერატურის ისტორიაში შემორჩენილია ქვეტყის სასცენო ისტორიასთან დაკავშირებული უამრავი მტკიცებულება. ისინი ამბობენ, რომ ბევრმა კეთილშობილმა ბავშვმა, რომელიც საკუთარ თავს სცემდა ლოფერ მიტროფანუშკას გამოსახულებას, განიცადა ნამდვილი აღორძინება: მათ დაიწყეს გულმოდგინედ სწავლა, ბევრი კითხვა და გაიზარდნენ, როგორც სამშობლოს ღირსეული შვილები. 8) მოსკოვში დიდი ხნის განმავლობაში მოქმედებდა ბანდა, რომელიც გამოირჩეოდა განსაკუთრებული სისასტიკით. როდესაც დამნაშავეები დაატყვევეს, მათ აღიარეს, რომ მათ ქცევაზე, სამყაროსადმი დამოკიდებულებაზე დიდი გავლენა იქონია ამერიკულმა ფილმმა Natural Born Killers, რომელსაც ისინი თითქმის ყოველდღე უყურებდნენ. ისინი ცდილობდნენ გადაეწერათ ამ სურათის გმირების ჩვევები რეალურ ცხოვრებაში. 9) ხელოვანი ემსახურება მარადისობას. დღეს ჩვენ წარმოვიდგენთ ამა თუ იმ ისტორიულ პიროვნებას ზუსტად ისე, როგორც ეს მხატვრულ ნაწარმოებშია გამოსახული. მხატვრის ამ ჭეშმარიტად სამეფო ძალამდე, ტირანებიც კი კანკალებდნენ. აქ არის მაგალითი რენესანსიდან. ახალგაზრდა მიქელანჯელო ასრულებს მედიჩების ბრძანებას და საკმაოდ თამამად იქცევა. როდესაც ერთ-ერთმა მედიჩიმ გამოთქვა უკმაყოფილება პორტრეტის მსგავსების ნაკლებობის გამო, მიქელანჯელომ თქვა: "ნუ ღელავთ, თქვენო უწმინდესობავ, ას წელიწადში ის თქვენ დაგამსგავსებთ". 10)ბავშვობაში ბევრმა ჩვენგანმა წაიკითხა ა.დიუმას რომანი „სამი მუშკეტერი“. ათოსი, პორთოსი, არამისი, დ "არტანიანი - ეს გმირები გვეჩვენებოდა კეთილშობილებისა და რაინდობის განსახიერება, ხოლო კარდინალი რიშელიე, მათი მოწინააღმდეგე, იყო მოტყუების და სისასტიკის განსახიერება. მაგრამ რომანის ბოროტმოქმედის გამოსახულება ნაკლებად ჰგავს რეალურს. ისტორიული ფიგურა, ბოლოს და ბოლოს, სწორედ რიშელიემ შემოიტანა რელიგიური ომების დროს თითქმის მივიწყებული სიტყვები "ფრანგი", "სამშობლო". მან აკრძალა დუელები, თვლიდა, რომ ახალგაზრდა, ძლიერმა კაცებმა სისხლი უნდა დაღვარა არა წვრილმანი ჩხუბის გამო, არამედ. სამშობლოს გულისთვის. მაგრამ რომანისტის კალმის ქვეშ რიშელიემ სულ სხვა სახე შეიძინა და დიუმას გამოგონება ისტორიულ სიმართლეზე ბევრად ძლიერად და ნათლად მოქმედებს მკითხველზე. 11) ვ. კამათობდნენ რა არის თოვლი.ერთი ამბობს, რომ ცისფერიც არის, მეორე ამტკიცებს, რომ ლურჯი თოვლი სისულელეა, იმპრესიონისტების, დეკადენტების გამოგონება, რომ თოვლი არის თოვლი, თეთრი, როგორც თოვლი... იმავე სახლში ცხოვრობდა რეპინი. მოდი მასთან მივიდეთ დავის მოსაგვარებლად. რეპინი: არ მოეწონა, როცა სამსახურიდან გააჩერეს. გაბრაზებულმა დაიყვირა: - აბა, რას აკეთებ? - რას იზამ. თოვს? - უბრალოდ არა თეთრი! - და კარი გაიჯახუნა. 12) ხალხს სჯეროდა ხელოვნების ჭეშმარიტად ჯადოსნური ძალის. ასე რომ, ზოგიერთმა კულტურულმა მოღვაწემ ფრანგებს შესთავაზა პირველი მსოფლიო ომის დროს დაეცვათ ვერდენი - მათი უძლიერესი ციხე - არა სიმაგრეებითა და ქვემეხებით, არამედ ლუვრის საგანძურით. „ჯოკონდა ან მადონა და ბავშვი წმინდა ანასთან, დიდ ლეონარდო და ვინჩისთან ერთად, ალყაში მოქცეულთა წინაშე დააყენეთ - და გერმანელები ვერ გაბედავენ სროლას!“ - ამტკიცებდნენ ისინი.

არგუმენტები წერისთვის

პრობლემები 1. ადამიანის (მხატვრის, მეცნიერის) მორალური პასუხისმგებლობა მსოფლიოს ბედზე 2. ინდივიდის როლი ისტორიაში 3. პიროვნების მორალური არჩევანი 4. კონფლიქტი პიროვნებასა და საზოგადოებას შორის 5. პიროვნება და ბუნება თეზისების დადასტურება 1. ადამიანი მოდის ამქვეყნად არა იმისთვის, რომ თქვას ის, რაც არის, არამედ იმისთვის, რომ გააუმჯობესოს იგი. 2. თითოეულ ადამიანზეა დამოკიდებული, როგორი იქნება სამყარო: ნათელი თუ ბნელი, კეთილი თუ ბოროტი. 3. სამყაროში ყველაფერი უხილავი ძაფებით არის დაკავშირებული და უყურადღებო ქმედება, უნებლიე სიტყვა შეიძლება ყველაზე არაპროგნოზირებად შედეგებად იქცეს. 4. გახსოვდეთ თქვენი მაღალი ადამიანური პასუხისმგებლობა! ციტატები 1. არის ერთი უდავო ნიშანი, რომელიც ყოფს ადამიანთა ქმედებებს სიკეთედ და ბოროტებად: აქტი ზრდის ადამიანების სიყვარულსა და ერთიანობას – ეს კარგია; ის აწარმოებს მტრობას და განშორებას - ის ცუდია (ლ. ტოლსტოი, რუსი მწერალი). 2. სამყარო თავისთავად არც ბოროტია და არც სიკეთე, ის ორივეს სათავსოა, იმის მიხედვით, თუ რაში გადააქციეთ იგი (მ. მონტენი, ფრანგი ჰუმანისტი ფილოსოფოსი). 3. დიახ - ნავში ვარ. დაღვრა არ მეკარება! მაგრამ როგორ ვიცხოვრო, როცა ჩემი ხალხი იხრჩობა? (საადი, სპარსი მწერალი და მოაზროვნე) 4. ერთი პატარა სანთლის დანთება უფრო ადვილია, ვიდრე სიბნელის ლანძღვა (კონფუცი, ძველი ჩინელი მოაზროვნე). 5. გიყვარდეს - და აკეთე რაც გინდა (ავგუსტინე ნეტარი, ქრისტიანი მოაზროვნე). 6. ცხოვრება ბრძოლაა უკვდავებისთვის (მ. პრიშვინი, რუსი მწერალი). 7. წავიდნენ სიბნელეში, მაგრამ მათი კვალი არ გამქრალა (ვ. შექსპირი, ინგლისელი მწერალი). არგუმენტები ყველას ხელშია მსოფლიოს ბედი 1) ვ. სოლუხინი მოგვითხრობს იგავს ბიჭზე, რომელიც არ დაემორჩილა უცნობ ხმას და შეაშინა პეპელა. უცნობმა ხმამ სევდიანად გამოაცხადა, რა მოხდებოდა შემდეგ: შეწუხებული პეპელა სამეფო ბაღში გაფრინდა, ამ პეპელას ქიაყელი მძინარე დედოფლის კისერზე დაცოცავდა. დედოფალი შეშინდება და მოკვდება, ხოლო ქვეყანაში ძალაუფლებას მზაკვრული და სასტიკი მეფე ჩაიგდებს ხელში, რომელიც ბევრ უბედურებას შეუქმნის ხალხს. 2) არსებობს უძველესი სლავური ლეგენდა ჭირის ქალწულის შესახებ. ერთ დღეს ფერმერი წავიდა ბალახის დასათესად. უცებ მხრებზე საშინელი ჭირის ქალწული გადახტა. კაცი წყალობას სთხოვდა. ჭირის ქალწული დათანხმდა მოწყალებას, თუ ის მხრებზე აიტანდა. იქ, სადაც ეს საშინელი წყვილი გამოჩნდა, ყველა ადამიანი დაიღუპა: როგორც პატარა ბავშვები, ასევე ჭაღარა მოხუცები, ლამაზი გოგოები და დიდებული ბიჭები. ეს ლეგენდა თითოეულ ჩვენგანს მიმართავს: რას მოაქვთ სამყაროში - სინათლე თუ სიბნელე, სიხარული თუ მწუხარება, სიკეთე თუ ბოროტება, სიცოცხლე თუ სიკვდილი? 4) ა.კუპრინმა დაწერა მოთხრობა „მშვენიერი ექიმი“, რეალურ მოვლენებზე დაყრდნობით. სიღარიბით გატანჯული ადამიანი მზად არის სასოწარკვეთილი თვითმკვლელობისთვის, მაგრამ ცნობილი ექიმი პიროგოვი, რომელიც შემთხვევით ახლოს იყო, ესაუბრება მას. ის ეხმარება უბედურს და ამ მომენტიდან მისი და მისი ოჯახის ცხოვრება ძალიან ბედნიერად იცვლება. ეს ამბავი მჭევრმეტყველად მეტყველებს იმაზე, რომ ერთი ადამიანის მოქმედებამ შეიძლება გავლენა მოახდინოს სხვა ადამიანების ბედზე. 5) პერვომაისკის მახლობლად ჩატარებული სამხედრო ოპერაციის დროს მებრძოლები, რომლებმაც მოიგერიეს ბოევიკების თავდასხმა ყუმბარმტყორცნებით მივარდნენ ყუთში. მაგრამ როცა გახსნეს, აღმოაჩინეს, რომ ყუმბარებს ფურები არ ჰქონდათ. ქარხანაში შემფუთველს დაავიწყდა მათი ჩადგმა და მათ გარეშე ყუმბარა მხოლოდ რკინის ნაჭერია. ჯარისკაცები, რომლებმაც დიდი დანაკარგი განიცადეს, იძულებულნი გახდნენ უკან დაეხიათ და ბოევიკებმა შეიჭრნენ. უსახელო ადამიანის შეცდომა საშინელ უბედურებაში გადაიზარდა. 6) ისტორიკოსები წერენ, რომ თურქებმა კონსტანტინოპოლის აღება შეძლეს კარიბჭის გავლით, რომელიც ვიღაცამ დაავიწყდა დაკეტვა. 7) საშინელი უბედური შემთხვევა აშაში მოხდა იმის გამო, რომ ექსკავატორი ვედროთი მიამაგრა გაზსადენის მილს. ამ ადგილას, მრავალი წლის შემდეგ, გაჩნდა უფსკრული, გაზი გაიქცა, შემდეგ კი ნამდვილი კატასტროფა მოხდა: საშინელ ხანძარს ათასობით ადამიანი შეეწირა. 8) ამერიკული კოსმოსური ხომალდი ჩამოვარდა, როდესაც ასამბლემა ჩააგდო ხრახნი საწვავის ყურეში. 9) ბავშვებმა დაიწყეს გაქრობა ციმბირის ერთ-ერთ ქალაქში. მათი დასახიჩრებული ცხედრები ქალაქის სხვადასხვა კუთხეში აღმოაჩინეს. პოლიცია გაქცეული იყო მკვლელს ეძებდა. ყველა არქივი შეგროვდა, მაგრამ ის, ვისზეც ეჭვები იყო, იმ დროს განუყოფლად საავადმყოფოში იყო. შემდეგ კი გაირკვა, რომ ის უკვე დიდი ხნის წინ იყო გაწერილი, მედდას უბრალოდ დაავიწყდა საბუთების დასრულება და მკვლელმა მშვიდად შეასრულა თავისი სისხლიანი საქციელი. 10)მორალური უპასუხისმგებლობა გადადის ამაზრზენ შედეგებში. მე-17 საუკუნის ბოლოს, ამერიკის ერთ-ერთ პროვინციულ ქალაქში, ორ გოგონას უცნაური ავადმყოფობის ნიშნები აღენიშნებოდა: ისინი უმიზეზოდ იცინოდნენ, კრუნჩხვები იყვნენ. ვიღაცამ მორცხვად შესთავაზა, რომ ჯადოქარმა წყევლა გაუგზავნა გოგოებს. გოგონებმა აითვისეს ეს იდეა და დაიწყეს პატივცემული მოქალაქეების სახელების დასახელება, რომლებიც მაშინვე ჩასვეს ციხეში და მოკლე სასამართლო პროცესის შემდეგ სიკვდილით დასაჯეს. მაგრამ დაავადება არ შეწყვეტილა და სულ უფრო მეტი მსჯავრდებული იგზავნებოდა ჩიპების ბლოკში. როცა ყველასთვის ცხადი გახდა, რომ ქალაქში მომხდარი სიკვდილის გიჟურ ცეკვას ჰგავდა, გოგონები სასტიკად დაკითხეს. პაციენტებმა აღიარეს, რომ უბრალოდ თამაშობდნენ, მოსწონდათ უფროსების ყურადღების ცენტრში ყოფნა. მაგრამ რაც შეეხება უდანაშაულოებს? გოგოები ამაზე არ ფიქრობდნენ. 11) მეოცე საუკუნე არის პირველი საუკუნე მსოფლიო ომების კაცობრიობის ისტორიაში, მასობრივი განადგურების იარაღის შექმნის საუკუნე. წარმოუდგენელი სიტუაციაა: კაცობრიობას შეუძლია საკუთარი თავის განადგურება. ჰიროშიმაში, ატომური დაბომბვის მსხვერპლთა ძეგლზე წერენ: „კარგად დაიძინე, შეცდომა აღარ განმეორდება“. ეს და სხვა მრავალი შეცდომა რომ არ განმეორდეს, მშვიდობისთვის ბრძოლა, მასობრივი განადგურების იარაღთან ბრძოლა საყოველთაო ხასიათს იძენს. 12) დათესილი ბოროტება ახალ ბოროტებად იქცევა. შუა საუკუნეებში გაჩნდა ლეგენდა ქალაქის შესახებ, რომელიც სავსე იყო ვირთხებით. ქალაქელებმა არ იცოდნენ, სად გაექცნენ მათ. ერთმა კაცმა დაჰპირდა, რომ გაათავისუფლებდა ქალაქს საზიზღარი არსებებისაგან, თუ მას გადახდიდნენ. მოსახლეობა, რა თქმა უნდა, დათანხმდა. ვირთხების მჭერმა მილის დაკვრა დაიწყო და ხმებით მოხიბლული ვირთხები მიჰყვნენ მას. ჯადოქარმა წაიყვანა ისინი მდინარესთან, ჩაჯდა ნავში და ვირთხები დაიხრჩო. მაგრამ ქალაქელებმა, რომლებმაც თავი დააღწიეს უბედურებას, უარი თქვეს დაპირებულის გადახდაზე. შემდეგ ჯადოქარმა შური იძია ქალაქზე: მან კვლავ დაუკრა მილი, ბავშვები მთელი ქალაქიდან გარბოდნენ და მან ისინი მდინარეში დაახრჩო. პიროვნების როლი ისტორიაში 1) ი.ტურგენევის „მონადირის ნოტებმა“ უდიდესი როლი ითამაშა ჩვენი ქვეყნის საზოგადოებრივ ცხოვრებაში. ხალხი, რომელმაც წაიკითხა ნათელი, ნათელი ისტორიები გლეხების შესახებ, მიხვდა, რომ უზნეობაა პირუტყვის მსგავსი ხალხის ფლობა. ქვეყანაში დაიწყო ფართო მოძრაობა ბატონობის გაუქმებისთვის. 2) ომის შემდეგ მტრის მიერ ტყვედ ჩავარდნილი მრავალი საბჭოთა ჯარისკაცი დაგმეს, როგორც სამშობლოს მოღალატე. მ.შოლოხოვის ისტორიამ „კაცის ბედი“, რომელიც ჯარისკაცის მწარე ბედს გვიჩვენებს, აიძულა საზოგადოება სხვაგვარად შეეხედა სამხედრო ტყვეების ტრაგიკულ ბედს. მათ რეაბილიტაციაზე კანონი მიიღეს. 3) ამერიკელმა მწერალმა ჯი ბიჩერ სტოუმ დაწერა რომანი "ბიძია ტომის კაბინეტი", რომელიც მოგვითხრობდა რბილად აღზრდილი ზანგის ბედზე, რომელიც დაუნდობელი პლანტატორის ცემით მოკვდა. ამ რომანმა მთელი საზოგადოება აღძრა, ქვეყანაში სამოქალაქო ომი დაიწყო და სამარცხვინო მონობა გაუქმდა. მერე თქვეს, რომ ამ პატარა ქალმა დიდი ომი წამოიწყო. 4) დიდი სამამულო ომის დროს, გ. ფლეროვი, მოკლე შვებულების გამოყენებით, გაემგზავრა სამეცნიერო ბიბლიოთეკაში. მან ყურადღება გაამახვილა იმ ფაქტზე, რომ უცხოურ ჟურნალებში არ იყო პუბლიკაციები რადიოაქტიურობის შესახებ. აქედან გამომდინარე, ეს ნამუშევრები კლასიფიცირებულია. მან მაშინვე საგანგაშო წერილი მისწერა მთავრობას. ამის შემდეგ დაუყოვნებლივ გამოიძახეს ყველა ბირთვული მეცნიერი ფრონტიდან და დაიწყო აქტიური მუშაობა ატომური ბომბის შექმნაზე, რამაც მომავალში ხელი შეუწყო ჩვენი ქვეყნის წინააღმდეგ შესაძლო აგრესიის შეჩერებას. 5) ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ინგლისის მეფე ედუარდ III-მ კარგად ესმოდა, თუ რას გამოიწვევდა მისი თავხედობა: მან გამოსახა დელიკატური შროშანები სახელმწიფო ემბლემაზე. ამრიგად, ინგლისის მეფემ აჩვენა, რომ ამიერიდან მას მეზობელი საფრანგეთიც ექვემდებარება. ძალაუფლებისთვის მშიერი მონარქის ეს ნახატი გახდა ასწლიანი ომის საბაბი, რომელმაც უამრავი უბედურება მოუტანა ხალხს. 6) "წმინდა ადგილი არასოდეს არის ცარიელი!" - ეს გამონათქვამი შეურაცხმყოფელი არაფრით გამოხატავს აზრს, რომ შეუცვლელი ხალხი არ არსებობს. თუმცა, კაცობრიობის ისტორია ადასტურებს, რომ ბევრი რამ არის დამოკიდებული არა მხოლოდ გარემოებებზე, არამედ პიროვნების პიროვნულ თვისებებზე, მის რწმენაზე საკუთარი სიმართლისადმი, მისი პრინციპების დაცვაზე. ინგლისელი პედაგოგის რ.ოუენის სახელი ყველასთვის ცნობილია. ქარხნის მენეჯმენტის ხელში ჩაგდებით მან შექმნა ხელსაყრელი პირობები მუშების სიცოცხლისთვის. ააშენა კომფორტული სახლები, დაიქირავა ტერიტორიის გასასუფთავებლად მცველები, გახსნა ბიბლიოთეკები, სამკითხველოები, საკვირაო სკოლა, ბაგა-ბაღი, სამუშაო დღე 14-დან 10 საათამდე შეამცირა. რამდენიმე წლის განმავლობაში ქალაქის მაცხოვრებლები ფაქტიურად ხელახლა იბადებოდნენ: მათ აითვისეს წერილი, სიმთვრალე გაქრა, მტრობა შეწყდა. როგორც ჩანს, ადამიანების მრავალსაუკუნოვანი ოცნება იდეალურ საზოგადოებაზე ახდა. ოუენს ბევრი მემკვიდრე ჰყავს. მაგრამ, მოკლებულმა მის ცეცხლოვან რწმენას, მათ წარმატებით ვერ გაიმეორეს დიდი რეფორმატორის გამოცდილება. ადამიანი და ბუნება 1) რატომ მოხდა, რომ ძველ რომში იყო ძალიან ბევრი გაჭირვებული, გაჭირვებული „პროლეტარები“? მართლაც, მთელი ეკუმენის სიმდიდრე რომში მოიყარა, ადგილობრივი თავადაზნაურობა კი ფუფუნებაში იბანავა და გაგიჟდა ექსცესებით. მეტროპოლიის მიწების გაღატაკებაში დიდი როლი ითამაშა ორმა ფაქტორმა: ტყეების განადგურებამ და ნიადაგების ამოწურვამ. შედეგად, მდინარეები არაღრმა გახდა, მიწისქვეშა წყლების დონე დაიკლო, განვითარდა მიწის ეროზია და შემცირდა ნათესები. და ეს - მოსახლეობის მეტ-ნაკლებად მუდმივი ზრდით. ეკოლოგიური კრიზისი, როგორც ახლა ვამბობთ, გაუარესდა. 2) თახვები თავიანთი შთამომავლებისთვის საოცარ საცხოვრებლებს აშენებენ, მაგრამ მათი საქმიანობა არასოდეს გადაიქცევა ამ ბიომასის განადგურებაში, რომლის გარეშეც ისინი სრულდება. ადამიანი ჩვენს თვალწინ აგრძელებს ათასწლეულების წინ დაწყებულ საბედისწერო საქმეს: თავისი წარმოების საჭიროებების სახელით მან გაანადგურა სიცოცხლით სავსე ტყეები, გაუწყრა და მთელი კონტინენტები უდაბნოებად აქცია. ყოველივე ამის შემდეგ, საჰარა და კარა კუმი აშკარა მტკიცებულებაა ადამიანის დანაშაულებრივი საქმიანობის შესახებ, რომელიც დღემდე გრძელდება. განა ოკეანეების დაბინძურება ამის დასტური არ არის? ადამიანი უახლოეს მომავალში ართმევს თავს ბოლო საჭირო საკვებ რესურსებს. 3) ძველ დროში ადამიანმა აშკარად იცოდა თავისი კავშირი ბუნებასთან, ჩვენი პრიმიტიული წინაპრები ააღმერთებდნენ ცხოველებს, თვლიდნენ, რომ სწორედ ისინი იცავენ ადამიანებს ბოროტი სულებისგან, წარმატებებს ანიჭებენ ნადირობას. მაგალითად, ეგვიპტელები პატივისცემით ეპყრობოდნენ კატებს; სიკვდილით დასჯა ამ წმინდა ცხოველის მკვლელობისთვის იყო განპირობებული. ინდოეთში კი, ახლაც, ძროხა, რომელიც დარწმუნებულია, რომ ადამიანი მას არასოდეს დაუშავებს, შეუძლია მშვიდად შევიდეს მეწვანილის მაღაზიაში და ჭამოს რაც უნდა. მაღაზიის მეპატრონე ამ წმინდა სტუმარს არასოდეს აცილებდა. ბევრისთვის ცხოველებისადმი ასეთი პატივისცემა სასაცილო ცრურწმენად გამოიყურება, მაგრამ სინამდვილეში ეს გამოხატავს ბუნებასთან ღრმა, სისხლით ნათესაობის განცდას. განცდა, რომელიც გახდა ადამიანური ზნეობის საფუძველი. მაგრამ, სამწუხაროდ, დღეს ბევრმა დაკარგა იგი. 4) ხშირად ბუნებაა, რომელიც ადამიანებს სიკეთის გაკვეთილებს აძლევს. ცნობილმა მეცნიერმა გაიხსენა ინციდენტი, რომელიც დიდხანს დარჩა მის მეხსიერებაში. ერთხელ მან, მეუღლესთან ერთად ტყეში სეირნობისას, დაინახა ბუჩქებში მწოლიარე წიწილა. რაღაც დიდი ფრინველი ნათელი ბუმბულით შეშფოთებული დაფრინავდა მის მახლობლად. ხალხმა დაინახა ღრუ ძველ ფიჭვზე და იქ წიწილა დააყენა. ამის შემდეგ, რამდენიმე წლის განმავლობაში, მადლიერი ჩიტი, რომელიც ტყეში ხვდებოდა თავისი წიწილების მხსნელებს, სიხარულით ტრიალებდა მათ თავზე. ამ ამაღელვებელი ისტორიის წაკითხვისას ადამიანს აინტერესებს ყოველთვის ასეთი გულწრფელი მადლიერება გამოვხატავთ მათ, ვინც რთულ დროს დაგვეხმარა. 5) რუსულ ხალხურ ზღაპრებში ხშირად ადიდებენ ადამიანის უანგარობას. ემელია არ აპირებდა პაიკის დაჭერას - ის თავად შევიდა მის ვედროში. მოხეტიალე წაქცეულ წიწილს რომ ხედავს - ბუდეში ჩადებს, ჩიტი მახეში ჩავარდება - გაათავისუფლებს, ტალღაში ნაპირზე გადააგდებს თევზს - ისევ წყალში გაუშვებს. ნუ ეძებთ სარგებელს, არ გაანადგუროთ, არამედ დაეხმარეთ, გადაარჩინე, დაიცავი - ამას ხალხური სიბრძნე გვასწავლის. 6) ამერიკის კონტინენტზე გაჩენილმა ტორნადოებმა უამრავი კატასტროფა მოუტანა ხალხს. რამ გამოიწვია ეს ბუნებრივი კატასტროფები? მეცნიერები სულ უფრო და უფრო მიდრეკილნი არიან ირწმუნონ, რომ ეს არის ადამიანის გამონაყარი საქმიანობის შედეგი, რომელიც ხშირად უგულებელყოფს ბუნების კანონებს, თვლის, რომ იგი შექმნილია მისი ინტერესების დასაკმაყოფილებლად. მაგრამ ასეთი სამომხმარებლო დამოკიდებულებისთვის, სასტიკი შურისძიება ელის ადამიანს. 7) ადამიანის ჩარევა ბუნების რთულ ცხოვრებაში შეიძლება გამოიწვიოს არაპროგნოზირებადი შედეგები. ერთმა ცნობილმა მეცნიერმა გადაწყვიტა ირმის მოყვანა თავის რეგიონში. თუმცა ცხოველებმა ახალ პირობებთან ადაპტირება ვერ მოახერხეს და მალევე დაიღუპნენ. მაგრამ ირმის ტყავში მცხოვრები ტკიპები დასახლდნენ, დატბორეს ტყეები და მდელოები და ნამდვილ კატასტროფად იქცა დანარჩენი მაცხოვრებლებისთვის. 8) გლობალური დათბობა, რაზეც ბოლო დროს სულ უფრო ხშირად საუბრობენ, კატასტროფული შედეგებით არის სავსე. მაგრამ ყველას არ ჰგონია, რომ ეს პრობლემა არის ადამიანის სიცოცხლის პირდაპირი შედეგი, რომელიც მოგებისკენ სწრაფვისას არღვევს ბუნებრივი ციკლების სტაბილურ ბალანსს. შემთხვევითი არ არის, რომ მეცნიერები სულ უფრო და უფრო საუბრობენ საჭიროებების გონივრულ თვითშეზღუდვაზე, რომ არა მოგება, არამედ სიცოცხლის შენარჩუნება უნდა იყოს ადამიანის საქმიანობის მთავარი მიზანი. 9) პოლონელმა სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერალმა ს. ლემმა თავის "ვარსკვლავურ დღიურებში" აღწერა კოსმოსური მაწანწალების ისტორია, რომლებმაც გაანადგურეს თავიანთი პლანეტა, ამოთხარეს ყველა ნაწლავი ნაღმებით, მიყიდეს მინერალები სხვა გალაქტიკების მცხოვრებლებს. ასეთი სიბრმავეზე ანგარიშსწორება იყო საშინელი, მაგრამ სამართლიანი. დადგა ის საბედისწერო დღე, როდესაც ისინი აღმოჩნდნენ უძირო ორმოს პირას და დედამიწამ მათ ფეხქვეშ დაიწყო ნგრევა. ეს ამბავი არის მთელი კაცობრიობის საშინელი გაფრთხილება, რომელიც მტაცებელი ძარცვავს ბუნებას. 10) სათითაოდ ქრება დედამიწიდან მთელი სახეობის ცხოველები, ფრინველები და მცენარეები. გაფუჭებულია მდინარეები, ტბები, სტეპები, მდელოები, ზღვებიც კი. ბუნებასთან ურთიერთობისას ადამიანი ჰგავს ველურს, რომელიც იმისათვის, რომ ჭიქა რძე მიიღოს, კლავს ძროხას და აჭრის წიპწას იმის ნაცვლად, რომ ყოველდღე ერთი და იგივე ვედრო რძე მიიღოს. 11) ცოტა ხნის წინ, ზოგიერთმა დასავლელმა ექსპერტმა შესთავაზა რადიოაქტიური ნარჩენების გადაყრა ოკეანის სიღრმეში, მიაჩნიათ, რომ იქ ისინი სამუდამოდ დარჩებიან. მაგრამ ოკეანოლოგების მიერ ჩატარებულმა დროულმა სამუშაოებმა აჩვენა, რომ წყლის აქტიური ვერტიკალური შერევა ოკეანის მთელ სისქეს მოიცავს. ეს ნიშნავს, რომ რადიოაქტიური ნარჩენები, რა თქმა უნდა, გავრცელდება ოკეანეებში და, შესაბამისად, დააინფიცირებს ატმოსფეროს. რა უთვალავ მავნე შედეგებამდე მოჰყვება ამას, ნათელია და ყოველგვარი დამატებითი მაგალითების გარეშე. 12) ინდოეთის ოკეანეში არის პატარა საშობაო კუნძული, სადაც უცხოური კომპანიები მოიპოვებენ ფოსფატს. ადამიანები ჭრიან ტროპიკულ ტყეებს, ჭრიან ნიადაგის ზედა ფენას ექსკავატორებით და გამოაქვთ ძვირფასი ნედლეული. კუნძული, რომელიც ოდესღაც აყვავებული სიმწვანეთ იყო დაფარული, მკვდარ უდაბნოდ გადაიქცა, შიშველი კლდეებით, რომლებიც დამპალი კბილებივით გამოჩდნენ. როგორც ტრაქტორები ასუფთავებენ ბოლო კილოგრამ სასუქით დატვირთულ ნიადაგს. ამ კუნძულზე ხალხს არაფერი ექნება გასაკეთებელი. იქნებ შუა ოკეანის ამ ნაწილის სევდიანი ბედი ასახავს დედამიწის ბედს, რომელიც გარშემორტყმულია უსაზღვრო კოსმოსური ოკეანეით? იქნებ ადამიანებს, რომლებმაც ბარბაროსულად გაძარცვეს მშობლიური პლანეტა, მოუწიონ ახალი თავშესაფრის ძებნა? 13) დუნაის პირი უხვადაა თევზებში. მაგრამ თევზს მხოლოდ ხალხი არ იჭერს - მასზე ნადირობენ კორმორანებიც. ამ მიზეზით, კორმორანები, რა თქმა უნდა, "მავნე" ფრინველები არიან და გადაწყდა მათი განადგურება დუნაის შესართავთან, რათა გაიზარდოს დაჭერა. მათ გაანადგურეს... შემდეგ კი საჭირო გახდა ხელოვნურად აღედგინა "მავნე" ფრინველების - მტაცებლების პოპულაცია სკანდინავიაში და "მავნე" კორმორანების დუნაის შესართავთან, რადგან ამ ადგილებში დაიწყო მასობრივი ეპიზოოტია (ცხოველთა ინფექციური დაავადებები, რომლებიც აღემატება ნორმალური ავადობის დონე), რომელმაც დახოცა დიდი რაოდენობით ფრინველები და თევზები. ამის შემდეგ, საკმაოდ დიდი დაგვიანებით, აღმოჩნდა, რომ „მავნებლები“ ​​ძირითადად ავადმყოფი ცხოველებით იკვებებიან და ამით აფერხებენ მასიურ ინფექციურ დაავადებებს... ეს მაგალითი კიდევ ერთხელ გვიჩვენებს, თუ რამდენად რთულად არის ყველაფერი ერთმანეთში გადახლართული ჩვენს ირგვლივ სამყაროში და რა სიფრთხილით გვჭირდება. მივუდგეთ ბუნებრივი პრობლემების გადაწყვეტას. 14) ტროტუარზე წვიმისგან გარეცხილი ჭიის დანახვისას, ექიმმა შვაიცერმა ის ისევ ბალახში ჩააყენა და წყლიდან გუბეში ცვივა მწერი ამოიღო. ”როდესაც მე ვეხმარები მწერს უბედურებისგან თავის დაღწევაში, ვცდილობ გამოისყიდოს კაცობრიობის დანაშაულის ნაწილი ცხოველების წინააღმდეგ ჩადენილი დანაშაულებისთვის.” ამავე მიზეზების გამო, შვაიცერი ლაპარაკობდა ცხოველების დასაცავად. 1935 წელს დაწერილ ნარკვევში მან მოუწოდა "მოქცეულიყავით ცხოველების მიმართ კეთილგანწყობილი იმავე მიზეზების გამო, რის გამოც ჩვენ ვართ კეთილი ადამიანების მიმართ".

ესეს, მიმოხილვის, ესეს, ზეპირი განცხადების შექმნის პროცესში აუცილებელია ძირითადი აზრის (თეზისის) დასაბუთება თემის შესაბამისი არგუმენტებით, ციტატებით და მაგალითებით, რაც სირთულეებს უქმნის სკოლის მოსწავლეებს.

აი ზოგიერთი მაგალითი აბსტრაქტები, ციტატები და არგუმენტებიშემდეგ საკითხებზე:

1. განათლება და კულტურა.
2. პიროვნების განათლება.
3. მეცნიერების როლი თანამედროვე ცხოვრებაში.
4. ადამიანი და მეცნიერული პროგრესი.
5. მეცნიერული აღმოჩენების სულიერი შედეგები.
6. ბრძოლა ახალსა და ძველს შორის, როგორც განვითარების წყარო.

შესაძლო თეზისები:

1. სამყაროს ცოდნას ვერაფერი შეაჩერებს.
2. მეცნიერული პროგრესი არ უნდა უსწრებდეს ადამიანის მორალურ შესაძლებლობებს.
3. მეცნიერების მიზანია გააბედნიეროს ადამიანი.

ციტატები:

1. ჩვენ შეგვიძლია რამდენადაც ვიცით (ჰერაკლიტე, ძველი ბერძენი ფილოსოფოსი).
2. ყველა ცვლილება არ არის განვითარება (ანტიკური ფილოსოფოსები).
3. ჩვენ ვიყავით საკმარისად ცივილიზებული, რომ აგვეშენებინა მანქანა, მაგრამ ზედმეტად პრიმიტიულები ვიყავით მის გამოსაყენებლად (კ. კრაუსი, გერმანელი მეცნიერი).
4. ჩვენ დავტოვეთ გამოქვაბულები, მაგრამ გამოქვაბულმა ჯერ არ დაგვიტოვა (ანტონი რეგულსკი).

არგუმენტები:

1. მეცნიერული პროგრესი და ადამიანის ზნეობრივი თვისებები.

1) მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების უკონტროლო განვითარება უფრო და უფრო აწუხებს ადამიანებს. წარმოვიდგინოთ მამის კოსტუმში გამოწყობილი პატარა ბავშვი. უზარმაზარი პიჯაკი აცვია, გრძელი შარვალი, ქუდი, რომელიც თვალებზე სრიალებს... ეს სურათი არ ჰგავს თანამედროვე ადამიანს? არ ჰქონდა დრო, რომ გაიზარდოს მორალურად, გაიზარდოს, მომწიფდეს, ის გახდა ძლიერი ტექნიკის მფლობელი, რომელსაც შეუძლია გაანადგუროს მთელი სიცოცხლე დედამიწაზე.

2) კაცობრიობამ დიდ წარმატებებს მიაღწია თავის განვითარებაში: კომპიუტერი, ტელეფონი, რობოტი, დაპყრობილი ატომი... მაგრამ უცნაურია: რაც უფრო ძლიერდება ადამიანი, მით უფრო ღელავს მომავლის მოლოდინი. რა მოგვივა? სად მივდივართ? წარმოვიდგინოთ გამოუცდელი მძღოლი, რომელიც თავისი ახალი მანქანით მართავს საშინელი სიჩქარით. რა სასიამოვნოა სიჩქარის შეგრძნება, რა სასიამოვნოა იმის გაცნობიერება, რომ მძლავრი ძრავა ექვემდებარება შენს ყოველ მოძრაობას! მაგრამ უცებ მძღოლი საშინლად ხვდება, რომ მანქანას ვერ გააჩერებს. კაცობრიობა ჰგავს ამ ახალგაზრდა მძღოლს, რომელიც მირბის უცნობ მანძილზე, არ იცის რა იმალება იქ, კუთხეში.

3) ძველ მითოლოგიაში არსებობს ლეგენდა პანდორას ყუთის შესახებ. ქალმა ქმრის სახლში უცნაური ყუთი იპოვა. მან იცოდა, რომ ეს ობიექტი საშინელი საფრთხის შემცველი იყო, მაგრამ მისი ცნობისმოყვარეობა იმდენად ძლიერი იყო, რომ ვერ გაუძლო და სახურავი დახურა. ყველა სახის უბედურება გაფრინდა ყუთიდან და მიმოფანტული მთელს მსოფლიოში. ამ მითში გაფრთხილება ჟღერს მთელი კაცობრიობისთვის: ცოდნის გზაზე გამონაყარი ქმედებები შეიძლება სავალალო დასასრულამდე მიგვიყვანოს.

4)მ.ბულგაკოვის მოთხრობაში ექიმი პრეობრაჟენსკი ძაღლს ადამიანად აქცევს. მეცნიერებს ამოძრავებთ ცოდნის წყურვილი, ბუნების შეცვლის სურვილი. მაგრამ ზოგჯერ პროგრესი საშინელ შედეგებად იქცევა: ორფეხა არსება "ძაღლის გულით" ჯერ არ არის ადამიანი, რადგან მასში არ არის სული, სიყვარული, პატივი, კეთილშობილება.

5) ”ჩვენ ავედით თვითმფრინავში, მაგრამ არ ვიცით სად გაფრინდება!” - წერდა ცნობილი რუსი მწერალი ი.ბონდარევი. ეს სიტყვები გაფრთხილებაა მთელი კაცობრიობისთვის. მართლაც, ჩვენ ხანდახან ძალიან უყურადღებო ვართ, რაღაცას ვაკეთებთ, ე.ი. „თვითმფრინავში ასვლა“ დაუფიქრებლად რა შედეგები მოჰყვება ჩვენს ნაჩქარევ გადაწყვეტილებებს და დაუფიქრებელ ქმედებებს. და ეს შედეგები შეიძლება ფატალური იყოს.

6) პრესაში მუდმივად ციმციმებს ინფორმაცია, რომ უკვდავების ელექსირი მალე გამოჩნდება. სიკვდილი საბოლოოდ დამარცხდება. მაგრამ ბევრისთვის ამ ამბავმა არ გამოიწვია სიხარულის მოზღვავება, პირიქით, შფოთვა გამძაფრდა. რას ნიშნავს ეს უკვდავება ადამიანისთვის?

7) აქამდე კამათი იმის შესახებ, თუ რამდენად ლეგიტიმურია მორალური თვალსაზრისით ადამიანის კლონირებასთან დაკავშირებული ექსპერიმენტები. ვინ დაიბადება ამ კლონირების შედეგად? რა იქნება ეს არსება? კაცი? კიბორგი? წარმოების საშუალება?

8) გულუბრყვილოა იმის დაჯერება, რომ რაიმე სახის აკრძალვებს, გაფიცვებს შეუძლია შეაჩეროს სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესი. ასე, მაგალითად, ინგლისში, ტექნოლოგიის სწრაფი განვითარების პერიოდში, დაიწყო ლუდიტების მოძრაობა, რომლებიც სასოწარკვეთილებით ამსხვრევდნენ მანქანებს. ხალხს შეეძლო გაეგო: ბევრმა მათგანმა დაკარგა სამსახური მას შემდეგ, რაც მანქანების გამოყენება დაიწყო ქარხნებში. მაგრამ ტექნოლოგიური მიღწევების გამოყენებამ უზრუნველყო პროდუქტიულობის ზრდა, ამიტომ შეგირდ ლუდის მიმდევრების მოღვაწეობა განწირული იყო. სხვა საქმეა, რომ თავიანთი პროტესტით აიძულეს საზოგადოება ეფიქრა კონკრეტული ადამიანების ბედზე, ფასზე, რომელიც უნდა გადაიხადოს წინსვლისთვის.

9) ერთი სამეცნიერო ფანტასტიკური ისტორია მოგვითხრობს, თუ როგორ ნახა გმირმა, ცნობილი მეცნიერის სახლში ყოფნისას, ჭურჭელი, რომელშიც მეცნიერის ორეული ალკოჰოლიზირებული იყო - მისი გენეტიკური ასლი. სტუმარი გაოცებული დარჩა ამ საქციელის უზნეობით: "როგორ შეგეძლო შენნაირი არსება შექმნა და მერე მოკლა?" და პასუხად გაიგო: „რატომ გგონია, რომ მე შევქმენი? მან მე გამხადა!"

10) ნიკოლაუს კოპერნიკი ხანგრძლივი, ხანგრძლივი კვლევების შემდეგ მივიდა იმ დასკვნამდე, რომ ჩვენი სამყაროს ცენტრი არის არა დედამიწა, არამედ მზე. მაგრამ მეცნიერმა დიდი ხნის განმავლობაში ვერ გაბედა თავისი აღმოჩენის შესახებ მონაცემების გამოქვეყნება, რადგან ესმოდა, რომ ასეთი ამბები გადააქცევს ხალხის იდეებს მსოფლიო წესრიგის შესახებ და ამან შეიძლება გამოიწვიოს არაპროგნოზირებადი შედეგები.

11) დღეს ჩვენ ჯერ კიდევ არ ვისწავლეთ მრავალი მომაკვდინებელი დაავადების მკურნალობა, შიმშილი ჯერ არ დამარცხებულა და ყველაზე მწვავე პრობლემები არ მოგვარებულა. თუმცა, ტექნიკურად ადამიანს უკვე შეუძლია გაანადგუროს მთელი სიცოცხლე პლანეტაზე. ერთ დროს დედამიწა დასახლებული იყო დინოზავრებით - უზარმაზარი მონსტრები, ნამდვილი მკვლელობის მანქანები. ევოლუციის დროს ეს გიგანტური ქვეწარმავლები გაქრნენ. გაიმეორებს კაცობრიობა დინოზავრების ბედს?

12) ისტორიაში ყოფილა შემთხვევები, როდესაც ზოგიერთი საიდუმლო, რომელიც შეიძლება ზიანი მიაყენოს კაცობრიობას, განზრახ განადგურდა. კერძოდ, 1903 წელს რუსი პროფესორი ფილიპოვი, რომელმაც გამოიგონა რადიოთი აფეთქების შედეგად მიღებული დარტყმითი ტალღების გადაცემის მეთოდი, თავის ლაბორატორიაში მკვდარი იპოვეს. ამის შემდეგ ნიკოლოზ II-ის ბრძანებით ყველა დოკუმენტი ჩამოართვეს და დაწვეს, ხოლო ლაბორატორია განადგურდა. არ არის ცნობილი, ცარი ხელმძღვანელობდა საკუთარი უსაფრთხოების ინტერესებით თუ კაცობრიობის მომავლის ინტერესებით, მაგრამ ატომური ან წყალბადის აფეთქების ძალის გადაცემის ასეთი საშუალებები მართლაც დამღუპველი იქნებოდა დედამიწის მოსახლეობისთვის.

13) ცოტა ხნის წინ გაზეთებში გავრცელდა ინფორმაცია, რომ ბათუმში მშენებარე ეკლესია დაანგრიეს. ერთი კვირის შემდეგ გამგეობის შენობა ჩამოინგრა. ნანგრევების ქვეშ შვიდი ადამიანი დაიღუპა. ბევრმა მაცხოვრებელმა მიიღო ეს მოვლენები არა უბრალო დამთხვევად, არამედ როგორც საშინელი გაფრთხილება იმისა, რომ საზოგადოებამ არასწორი გზა აირჩია.

14) ურალის ერთ-ერთ ქალაქში გადაწყვიტეს აეფეთქონ მიტოვებული ეკლესია, რათა ამ ადგილას მარმარილოს მოპოვება გაუადვილდეს. როცა აფეთქება ატყდა, აღმოჩნდა, რომ მარმარილოს ფილა ბევრგან დაბზარულია და გამოუსადეგარი გახდა. ეს მაგალითი ნათლად აჩვენებს, რომ წამიერი მოგების წყურვილი ადამიანს უაზრო განადგურებამდე მიჰყავს.

2. სოციალური განვითარების კანონები.

ა) ადამიანი და ძალა.

1) ისტორიამ იცის მრავალი წარუმატებელი მცდელობა, ძალით გაახაროს ადამიანი. თუ თავისუფლებას წაართმევენ ადამიანებს, მაშინ სამოთხე დუნდულოში იქცევა. ცარ ალექსანდრე I-ის ფავორიტი, გენერალი არაყჩეევი, რომელიც მე-19 საუკუნის დასაწყისში ქმნიდა სამხედრო დასახლებებს, კარგ მიზნებს მისდევდა. გლეხებს არყის დალევა ეკრძალებოდათ, დანიშნულ საათზე ეკლესიაში უნდა წასულიყვნენ, შვილები სკოლაში გაეშვათ, აეკრძალათ დასჯა. როგორც ჩანს, ყველაფერი სწორია! მაგრამ ხალხს აიძულებდნენ კარგი ყოფილიყო, აიძულებდნენ ეყვარებინათ, ემუშავათ, ესწავლათ... და თავისუფლება მოკლებული კაცი, მონად ქცეული, აჯანყდა: საყოველთაო პროტესტის ტალღა ადგა და არაყჩეევის რეფორმები შემცირდა.

2) მათ გადაწყვიტეს დაეხმარონ ერთ აფრიკულ ტომს, რომელიც ცხოვრობდა ეკვატორულ ზონაში. ახალგაზრდა აფრიკელებს ბრინჯის მოყვანა ასწავლეს, ტრაქტორები და სათესლეები მიჰქონდათ. გავიდა ერთი წელი - მოვიდნენ, რომ ენახათ, როგორ ცხოვრობს ახალი ცოდნით დაჯილდოებული ტომი. რა იმედგაცრუება იყო, როდესაც დაინახეს, რომ ტომი ცხოვრობდა და ცხოვრობს: მათ ტრაქტორები მიჰყიდეს გლეხებს და შემოსავლით მოაწყვეს ეროვნული დღესასწაული. ეს მაგალითი არის მჭევრმეტყველი მტკიცებულება იმისა, რომ ადამიანი უნდა მომწიფდეს, რომ გაიგოს თავისი საჭიროებები, ძალით ვერავის გახადე მდიდარი, ჭკვიანი და ბედნიერი.

3) ერთ სამეფოში ძლიერი გვალვა იყო, ადამიანებმა დაიწყეს შიმშილისა და წყურვილის სიკვდილი. მეფე მიუბრუნდა მათთან შორეული ქვეყნებიდან მოსულ მეგობარს. მან იწინასწარმეტყველა, რომ გვალვა დასრულდებოდა, როგორც კი უცხოს სწირავდნენ. მაშინ მეფემ ბრძანა, მოეკლათ მკითხავი და ჩაეგდოთ ჭაში. გვალვა დასრულდა, მაგრამ მას შემდეგ მუდმივი ნადირობა უცხოელ მოხეტიალეებზე დაიწყო.

4) ისტორიკოსი ევგენი ტარლე თავის ერთ-ერთ წიგნში საუბრობს ნიკოლოზ I-ის ვიზიტის შესახებ მოსკოვის უნივერსიტეტში. როდესაც რექტორმა მას საუკეთესო სტუდენტები გააცნო, ნიკოლოზ I-მა ვუთხარი: „მე არ მჭირდება ჭკვიანი ხალხი, არამედ დამწყები“. ცოდნისა და ხელოვნების სხვადასხვა დარგში ჭკვიანი ადამიანებისა და ახალბედების მიმართ დამოკიდებულება მჭევრმეტყველად მოწმობს საზოგადოების ბუნებაზე.

5) 1848 წელს ვაჭარი ნიკიფორ ნიკიტინი გადაასახლეს ბაიკონურში შორეულ დასახლებაში "მთვარეზე ფრენის შესახებ ამბოხებული გამოსვლებისთვის". რა თქმა უნდა, ვერავინ იცოდა, რომ ერთი საუკუნის შემდეგ, ყაზახეთის სტეპში სწორედ ამ ადგილზე აშენდებოდა კოსმოდრომი და კოსმოსური ხომალდები გაფრინდნენ იქ, სადაც ენთუზიაზმით სავსე მეოცნებე წინასწარმეტყველური თვალები იყურებოდა.

ბ) ადამიანი და ცოდნა.

1) ძველი ისტორიკოსები ამბობენ, რომ ერთხელ რომის იმპერატორთან უცხო ადამიანი მივიდა, რომელმაც საჩუქრად ვერცხლის მსგავსი, მაგრამ უკიდურესად რბილი ლითონი მიუტანა. ოსტატმა თქვა, რომ ამ ლითონს თიხის მიწიდან გამოაქვს. იმპერატორმა, იმის შიშით, რომ ახალი ლითონი გააფუჭებდა მის საგანძურს, ბრძანა გამომგონებლის თავი მოეკვეთათ.

2) არქიმედესმა, იცოდა, რომ ადამიანი გვალვასა და შიმშილს განიცდის, შემოგვთავაზა მიწის მორწყვის ახალი გზები. მისი აღმოჩენის წყალობით მკვეთრად გაიზარდა პროდუქტიულობა, ადამიანებმა შეწყვიტეს შიმშილი.

3) გამოჩენილმა მეცნიერმა ფლემინგმა აღმოაჩინა პენიცილინი. ამ წამალმა გადაარჩინა მილიონობით ადამიანის სიცოცხლე, რომლებიც ადრე დაიღუპნენ სისხლის მოწამვლისგან.

4) მე-19 საუკუნის შუა ხანებში ერთმა ინგლისელმა ინჟინერმა გამოიგონა გაუმჯობესებული ვაზნა. მაგრამ სამხედრო დეპარტამენტის ჩინოვნიკებმა ქედმაღლურად უთხრეს მას: "ჩვენ უკვე ძლიერები ვართ, მხოლოდ სუსტებს სჭირდებათ უკეთესი იარაღი".

5) ცნობილი მეცნიერი ჯენერი, რომელმაც ვაქცინაციის დახმარებით დაამარცხა ჩუტყვავილა, შთაგონებული იყო ჩვეულებრივი გლეხი ქალის სიტყვებით. ექიმმა უთხრა, რომ ჩუტყვავილა ჰქონდა. ამაზე ქალმა მშვიდად უპასუხა: „არ შეიძლება, რადგან მე უკვე მქონდა ჩუტყვავილა“. ექიმმა ეს სიტყვები ბნელი უცოდინრობის შედეგად არ მიიჩნია, არამედ დაიწყო დაკვირვების ჩატარება, რამაც ბრწყინვალე აღმოჩენა გამოიწვია.

6) ადრეულ შუა საუკუნეებს „ბნელ საუკუნეებს“ უწოდებენ. ბარბაროსების დარბევამ, უძველესი ცივილიზაციის განადგურებამ გამოიწვია კულტურის ღრმა დაცემა. ძნელი იყო წერა-კითხვის განათლებული ადამიანის პოვნა არა მარტო უბრალო მოსახლეობაში, არამედ მაღალი კლასის ხალხშიც. ასე, მაგალითად, ფრანკთა სახელმწიფოს დამაარსებელს კარლოს დიდს არ შეეძლო წერა. თუმცა ცოდნის წყურვილი თანდაყოლილია ადამიანში. იგივე კარლოს დიდი კამპანიების დროს ყოველთვის თან ატარებდა ცვილის ტაბლეტებს წერისთვის, რომლებზეც მასწავლებლების ხელმძღვანელობით გულმოდგინედ ხაზავდა წერილებს.

7) მწიფე ვაშლები ხეებიდან ცვივა ათასობით წლის განმავლობაში, მაგრამ ამ ჩვეულებრივ მოვლენას არავის მიუცია რაიმე მნიშვნელობა. დიდი ნიუტონი უნდა დაბადებულიყო, რათა ახალი, უფრო გამჭოლი თვალებით შეხედო ნაცნობ ფაქტს და აღმოეჩინა მოძრაობის უნივერსალური კანონი.

8) შეუძლებელია გამოვთვალოთ რამდენი უბედურება მოუტანა ადამიანმა უმეცრებამ. შუა საუკუნეებში ნებისმიერი უბედურება: ბავშვის ავადმყოფობა, პირუტყვის დაღუპვა, წვიმა, გვალვა, მოსავლის უკმარისობა, რაიმე ნივთის დაკარგვა - აიხსნებოდა ბოროტი სულების მაქინაციებით. დაიწყო ჯადოქრებზე სასტიკი ნადირობა, აანთო კოცონი. დაავადებების განკურნების, სოფლის მეურნეობის გაუმჯობესების, ერთმანეთის დახმარების ნაცვლად, ადამიანებმა უზარმაზარი ძალები დახარჯეს უაზრო ბრძოლაზე მითიურ „სატანის მსახურებთან“, ვერ აცნობიერებდნენ, რომ ბრმა ფანატიზმით, ბნელი უმეცრებით ემსახურებიან ეშმაკს.

9) ძნელია მენტორის როლის გადაჭარბება ადამიანის განვითარებაში. ცნობისმოყვარეა ლეგენდა სოკრატეს მომავალ ისტორიკოსთან ქსენოფონთან შეხვედრის შესახებ. ერთხელ უცნობ ახალგაზრდასთან საუბრისას სოკრატემ ჰკითხა, სად წასულიყო ფქვილისა და ზეთის საყიდლად. ახალგაზრდა ქსენოფონტმა ხმამაღლა უპასუხა: „ბაზარში“. სოკრატემ ჰკითხა: რა შეიძლება ითქვას სიბრძნესა და სათნოებაზე? ახალგაზრდას გაუკვირდა. "გამომყევი, მე გაჩვენებ!" სოკრატე დაჰპირდა. და ჭეშმარიტებისკენ მიმავალი გრძელვადიანი გზა ცნობილ მასწავლებელსა და მის მოსწავლეს ძლიერ მეგობრობას აკავშირებდა.

10) ახლის სწავლის სურვილი თითოეულ ჩვენგანში ცოცხლობს და ზოგჯერ ეს გრძნობა იმდენად ეუფლება ადამიანს, რომ აიძულებს შეცვალოს ცხოვრების გზა. დღეს ცოტამ თუ იცის, რომ ჯული, რომელმაც აღმოაჩინა ენერგიის შენარჩუნების კანონი, მზარეული იყო. ეშმაკურმა ფარადეიმ თავისი კარიერა მაღაზიაში გამყიდველად დაიწყო. კულონი კი ინჟინერად მუშაობდა ფორტიფიკაციისთვის და ფიზიკას მხოლოდ თავისუფალ დროს აძლევდა სამუშაოდან. ამ ადამიანებისთვის ახლის ძიება გახდა ცხოვრების აზრი.

11) ახალი იდეები გზას ადგას ძველ შეხედულებებთან, ჩამოყალიბებულ მოსაზრებებთან მძიმე ბრძოლაში. ასე რომ, ერთ-ერთმა პროფესორმა, რომელიც სტუდენტებს ლექციებს კითხულობდა ფიზიკაში, აინშტაინის ფარდობითობის თეორიას უწოდა "სამწუხარო სამეცნიერო გაუგებრობა".

12) ერთ დროს ჯოულმა გამოიყენა ვოლტის ბატარეა მისგან მის მიერ აწყობილი ელექტროძრავის დასაწყებად. მაგრამ ბატარეა მალე ამოიწურა და ახალი ძალიან ძვირი ღირდა. ჯოულმა გადაწყვიტა, რომ ცხენი არასოდეს გადაინაცვლებდა ელექტროძრავით, რადგან ცხენის გამოკვება გაცილებით იაფი იყო, ვიდრე ბატარეაში თუთიის შეცვლა. დღეს, როცა ელექტროენერგია ყველგან გამოიყენება, გამოჩენილი მეცნიერის აზრი გულუბრყვილოდ გვეჩვენება. ეს მაგალითი გვიჩვენებს, რომ ძალიან რთულია მომავლის პროგნოზირება, ძნელია იმ შესაძლებლობების გამოკითხვა, რომელიც გაიხსნება ადამიანის წინაშე.

13) მე-17 საუკუნის შუა ხანებში კაპიტანმა დე კლიიმ მიწის ქვაბში ყავის ღერო გადაიტანა პარიზიდან კუნძულ მარტინიკამდე. მოგზაურობა ძალიან რთული იყო: გემი გადაურჩა სასტიკ ბრძოლას მეკობრეებთან, საშინელმა ქარიშხალმა კინაღამ დაარღვია იგი კლდეებთან. გემის ანძები გატყდა და გაყალბებული იყო. თანდათანობით დაიწყო მტკნარი წყლის მარაგის გაშრობა. მას აძლევდნენ მკაცრად გაზომილ ნაწილებს. წყურვილისგან ძლივს წამომდგარი ფეხზე კაპიტანმა მწვანე ყლორტს ძვირფასი ტენის ბოლო წვეთები მისცა... გავიდა რამდენიმე წელი და ყავის ხეებმა მოიცვა კუნძული მარტინიკა. ეს ამბავი ალეგორიულად ასახავს ნებისმიერი მეცნიერული ჭეშმარიტების რთულ გზას. ადამიანი გულდასმით ინახავს სულში ჯერ კიდევ უცნობი აღმოჩენის ყლორტს, რწყავს მას იმედისა და შთაგონების ტენით, აფარებს მას ამქვეყნიური ქარიშხლებისა და სასოწარკვეთილების ქარიშხლებისგან... და აი, ის - საბოლოო გამჭრიახობის მხსნელი ნაპირი. ჭეშმარიტების მომწიფებული ხე თესლს გასცემს და თეორიების, მონოგრაფიების, სამეცნიერო ლაბორატორიების, ტექნიკური სიახლეების მთელი პლანტაციები დაფარავს ცოდნის კონტინენტებს.

მასწავლებლის გავლენა მოსწავლის ბედზე ყველაზე მნიშვნელოვანი პრობლემაა, რომელსაც ხშირად აყენებენ ტექსტების ავტორები რუსულ ენაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მოსამზადებლად. მისი თითოეული ასპექტისთვის ჩვენ შევარჩიეთ არგუმენტები ლიტერატურიდან. მათი ჩამოტვირთვა შესაძლებელია ცხრილის სახით, ბმული კოლექციის ბოლოს.

1. მასწავლებელი ხშირად ახდენს გავლენას მოსწავლის მომავალ ცხოვრებაზე. მასწავლებლის როლი მშობელთა ზრუნვისა და გარემოს გავლენის მნიშვნელობის თანაბარია. ნათელი მაგალითი შეიძლება მოიძებნოს ჩ.აითმატოვის მოთხრობაში „პირველი მასწავლებელი“. მთავარი გმირი, თავად კითხულობს შრიფტებს, განსაკუთრებული ცოდნის გარეშე, ცდილობს ძველი ბეღელი სკოლად აქციოს. მკაცრ ზამთარში ის ეხმარება ბავშვებს ყინულოვანი მდინარეების გადალახვაში და ყველანაირად ცდილობს მათ ცოდნა მისცეს. ერთ მშვენიერ დღეს ის იხსნის ობოლი ალტინაის გაუპატიურებას და დეიდის სურვილს იძულებით დაქორწინდეს გოგონაზე. გმირი, დაბრკოლებების გადალახვით, აგზავნის მას ქალაქში სასწავლებლად, რითაც გადაარჩენს მის სიცოცხლეს. მომავალში ალტინაი მეცნიერებათა დოქტორი გახდება და ახალი სკოლის აშენებისას მას პირველი მასწავლებლის - დიუშაინის სახელი დაარქმევს.
2. მასწავლებლები, რომლებიც ბავშვობაში გვეხმარებოდნენ, დიდი ხანია გვახსოვს. ასე რომ ვ.გ. რასპუტინიმისმა ბრძენმა მასწავლებელმა მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა ავტორის ცხოვრებაში. თავის ავტობიოგრაფიულ ისტორიას მას უძღვნის. "ფრანგულის გაკვეთილები". მთავარი გმირი, რომელმაც გაიგო, რომ მისი ერთ-ერთი სტუდენტი აზარტული თამაშებით ცდილობს საარსებო წყაროს გამომუშავებას, არ სჯის ბიჭს. პირიქით, ცდილობს ესაუბროს და დაეხმაროს. მალულად უგზავნის ბიჭს საჭმელს და მცირე ხრიკითაც კი აძლევს ფულს, რათა სიამაყე არ შელახოს. რა თქმა უნდა, როდესაც შეიტყო მისი განათლების მეთოდების შესახებ, კერძოდ, სტუდენტთან აზარტული თამაშების შესახებ, დირექტორი ათავისუფლებს მასწავლებელს, მაგრამ ის მაინც არ ტოვებს გმირს უბედურებაში, ეხმარება მას ღირსეული განათლების მიღებაში.

უარყოფითი გავლენა

1. ბავშვობიდან მიჩვეულები ვართ, რომ მასწავლებელი კეთილშობილური პროფესიაა. თუმცა, არ დაივიწყოთ ადამიანის ბუნება, რომელიც ყველგან შეიძლება ნეგატიურად გამოვლინდეს. ნაწარმოებში კარგად ჩანს სხვადასხვა ადამიანის მოსწავლეებისადმი დამოკიდებულების განსხვავება. DI. ფონვიზინი "ქვენაზარდი". სამი მასწავლებელი ცდილობს მთავარ გმირს სხვადასხვა მეცნიერება ასწავლოს: ციფერკინი, კუტეიკინი და ვრალმანი. მალევე გააცნობიერეს, რომ გმირი ძალიან სულელი, ზარმაცი და უიმედოა სწავლაში, წყვეტენ მცდელობას და მხოლოდ ვითომ ასწავლიან ბიჭს. თავად მასწავლებლებიც ცუდად არიან განათლებულები, მაგრამ მიტროფანის დედა განსაკუთრებით არ არის დაინტერესებული შვილის სწავლებით. როდესაც Starodum გმობს არაკეთილსინდისიერ მასწავლებლებს, მხოლოდ ციფერკინი ამბობს უარს განათლებისთვის ფულის აღებაზე. თავის ცოდნას ხომ ვერ გადასცემდა სტუდენტს.
2. ბავშვები სწრაფად და მარტივად იღებენ ქცევას, მორალურ პრინციპებს მასწავლებლებისგან. სამწუხაროდ, ასეთი აღზრდა ყოველთვის დადებითი არ არის. გავიხსენოთ ამავე სახელწოდების მთავარი გმირი რომანი A.S. პუშკინი "ევგენი ონეგინი".ახალგაზრდა მამაკაცის აღზრდაზე საუბრისას ავტორი აღნიშნავს, რომ მისი მასწავლებელი იყო ფრანგი, რომელიც ყველაფერზე „ხუმრობდა“. ცდილობდა მისთვის მასალა მარტივად მიეწოდებინა, განსაკუთრებულად არ დაიძაბა, არ აიძულებდა ემუშავა. ონეგინი არასდროს დაუსჯიათ, მორალზე არ უთხრეს, მაგრამ მხოლოდ საზაფხულო ბაღებში სასეირნოდ წაიყვანეს. შედეგად, ჩვენ ვხედავთ ზედაპირულ კაცს, რომელიც მიჩვეულია ცხოვრების ხალისის მარტივად მიღებას და არ ზრუნავს სხვებზე.

მასწავლებლის ბედი

1. მასწავლებელი არ არის მხოლოდ მენტორი, ბევრისთვის ის არის გმირი, რომელიც მზად არის ბევრი რამ გააკეთოს თავისი მოსწავლეების გულისთვის. ვ.ბიკოვის მოთხრობაში "ობელისკი"მოროზოვი არ ტოვებს თავის სტუდენტებს ომის დაწყებისთანავე, ის აგრძელებს სწავლებას. როდესაც ნაცისტებმა დაიპყრეს მისი ხუთი ბიჭი, ის თანახმაა მათ უკან გაჰყვეს და ხვდება, რომ სიკვდილამდე მიდის. ის მიხვდა, რომ თუ უარს იტყოდა, მაშინ მტრებს შეეძლოთ ეს სიტუაცია ბოროტებისთვის გამოეყენებინათ. მოროზოვი კი თავს სწირავს თავისი სკოლისა და ქვეყნის სასიკეთოდ. ბავშვების გადარჩენა რომც ვერ შეძლოს, მაინც წაახალისებს და მხარს დაუჭერს მათ ამ გამოცდაში.
2. სწორი, კეთილშობილური ცხოვრების საფუძვლების სხვებისთვის გადაცემის სურვილი უკვე შეიძლება ჩაითვალოს ბედად. ჩინგიზ აიტმატოვის რომანში "ეშაფოტი"მთავარი გმირი ობადია სამუშაოს იღებს გაზეთში. სარედაქციო კოლეგიის ერთ-ერთი დავალებით მას აგზავნიან ნარკოტიკებით ვაჭრობის საქმის გამოსაძიებლად. გზად ის ხვდება პეტრუხას და ლიონკას, ორ რაგამუფინს ბნელი წარსულით, რომლებიც წავიდნენ მარიხუანას საყიდლად. ობადია, სემინარიაში გავლილი სწავლებიდან გამომდინარე, ცდილობს ბიჭებს წარმართოს ჭეშმარიტ გზაზე, ის მოუწოდებს მათ იცხოვრონ წესებით, მიმართონ ღმერთს. თუმცა, გმირის მთელი კეთილშობილება არ იხსნის მას, მართალი გამოსვლების გამო, ის სიკვდილს პოულობს. და მაინც, მისმა მცდელობამ შეარყია ამ ადამიანების მსოფლმხედველობა, რადგან მათ ცხოვრებაში პირველად ვიღაცამ სცადა მათი გამოყვანა მორალური დაცემის უფსკრულიდან.

მასწავლებლის როლი

1. ფ.ისკანდერის მოთხრობაში "ჰერკულესის მეცამეტე ბედი"ავტორი სწავლისადმი მასწავლებლის უჩვეულო მიდგომაზე საუბრობს. ის ბავშვებს არასოდეს სჯიდა, მხოლოდ მათთან ხუმრობდა. ერთ-ერთ სტუდენტს იმდენად ეშინოდა, რომ საშინაო დავალების შეუსრულებლობის გამო სასაცილოდ გამხდარიყო, რომ ვაქცინაციებით მთელ „თაღლითობას“ აწყობს. მიუხედავად მთელი ძალისხმევისა, მას მაინც უხმობენ დაფაზე, სადაც დავალებას ვერ ართმევს თავს. მასწავლებელი მთელ ამ სიტუაციას უწოდებს ჰერკულესის მეცამეტე წარმატებას, რომელიც შესრულებულია სიმხდალის გამო. მხოლოდ წლების შემდეგ, მთავარი გმირი ხვდება, რომ მასწავლებელს სურდა ეჩვენებინა მათთვის, რომ არ უნდა ეშინოდეთ სასაცილო.
2. მასწავლებლებმა პატივი უნდა სცენ თავიანთ მოსწავლეებს და დააყენონ ისინი სწორ გზაზე. მ.კაზაკოვის მოთხრობაში "ძნელია შენთან, ანდრეი"მკითხველს უყვება პატარა ბიჭის ისტორიას, რომელიც ნამდვილი მოძალადე იყო. გაურბოდა გაკვეთილებს, ხშირად უხეში და უხეში იყო. ყველა მასწავლებელს დიდი ხანია აქვს ჩამოკიდებული ბავშვის იარლიყი, რომელიც არ ემორჩილება განათლებას. და მხოლოდ რუსული ენის ახალმა მასწავლებელმა დაინახა მასში კარგი თვისებები და შეძლო ბავშვის დახმარება.

ბუნების გავლენა ადამიანის სულზე.

ნატაშა როსტოვა, რომელიც აღფრთოვანებულია ღამის სილამაზით ოტრადნოიეში, მზად არის ჩიტივით გაფრინდეს: ის შთაგონებულია იმით, რაც ხედავს. იგი ენთუზიაზმით ეუბნება სონიას მშვენიერ ღამეზე, გრძნობებზე, რომლებიც მის სულს აჭარბებს. ანდრეი ბოლკონსკიმ ასევე იცის როგორ შეიგრძნოს მიმდებარე ბუნების სილამაზე. ოტრადნოიეში მოგზაურობისას, როდესაც ხედავს ბებერ მუხის ხეს, თავს ადარებს მას და სევდიანი ფიქრებით ეშვება, რომ მისთვის ცხოვრება უკვე დასრულდა. მაგრამ ცვლილებები, რომლებიც შემდგომში მოხდა გმირის სულში, უკავშირდება ძლევამოსილი ხის სილამაზესა და სიდიადეს, რომელიც მზის სხივების ქვეშ აყვავდა.

ვ.ასტაფიევის მოთხრობაში „ცარი - თევზი“ მთავარი გმირი, მეთევზე უტრობინი, რომელმაც კაუჭზე უზარმაზარი თევზი დაიჭირა, ვერ უმკლავდება მას. სიკვდილის თავიდან აცილების მიზნით, ის იძულებულია გაუშვას იგი თავისუფლად. თევზთან შეხვედრა, რომელიც ბუნებაში მორალური პრინციპის სიმბოლოა, ამ ბრაკონიერს აიძულებს გადახედოს თავის იდეებს ცხოვრების შესახებ. თევზებთან სასოწარკვეთილი ბრძოლის მომენტებში, ის მოულოდნელად იხსენებს მთელ ცხოვრებას და ხვდება, თუ რა ცოტას აკეთებს სხვა ადამიანებისთვის. ეს შეხვედრა მორალურად ცვლის გმირს.

ბუნებაზე ზრუნვის შესახებ.

ბუნება ცოცხალი და სულიერია, დაჯილდოებულია ზნეობრივი და დამსჯელი ძალით, მას შეუძლია არა მხოლოდ თავის დაცვა, არამედ ანგარიშსწორებაც. დამსჯელი ძალაუფლების ილუსტრაციაა ასტაფიევის მოთხრობის „მეფე თევზის“ გმირის გოშა გერცევის ბედი. ეს გმირი ისჯება ადამიანებისა და ბუნების მიმართ ამპარტავანი ცინიზმისთვის. დამსჯელი ძალა ვრცელდება არა მხოლოდ ცალკეულ გმირებზე. დისბალანსი საფრთხეს უქმნის მთელ კაცობრიობას, თუ ის გონს არ მოვა თავისი განზრახ ან იძულებითი სისასტიკით.

მამებისა და შვილების ურთიერთობა.

ბულბას სჯეროდა, რომ მხოლოდ მაშინ შეიძლებოდა ოსტაპისა და ანდრიის განათლება დასრულებულიყო, როდესაც მათ ისწავლეს ბრძოლის სიბრძნე და გახდნენ მისი ღირსეული მემკვიდრეები. თუმცა ანდრიის ღალატმა ტარასი მკვლელად აქცია, მან შვილს ღალატი ვერ აპატია. მხოლოდ ოსტაპმა გაათბო მამას სული ბრძოლაში, შემდეგ კი სიკვდილით დასჯის დროს. ტარასისთვის პარტნიორობა ყველა სისხლის კავშირზე მაღლა აღმოჩნდა.

სულიერი ფასეულობების დაკარგვა.

ბორის ვასილიევის მოთხრობის „გლუხომანის“ მოვლენები საშუალებას გვაძლევს დავინახოთ, როგორ ცდილობენ დღევანდელ ცხოვრებაში ეგრეთ წოდებული „ახალი რუსები“ ნებისმიერ ფასად გამდიდრდნენ. სულიერი ფასეულობები დაკარგულია, რადგან კულტურამ დატოვა ჩვენი ცხოვრება. საზოგადოება გაიყო, მასში საბანკო ანგარიში გახდა ადამიანის ღვაწლის საზომი. მორალური უდაბნო დაიწყო ზრდა იმ ადამიანების სულებში, რომლებმაც დაკარგეს რწმენა სიკეთისა და სამართლიანობის მიმართ.

უზნეობა და უსინდისობა.

შვაბრინ ალექსეი ივანოვიჩი, მოთხრობის გმირი A.S. პუშკინი, კაპიტნის ქალიშვილი, ”აზნაურია, მაგრამ ის არაკეთილსინდისიერია: მაშა მირონოვას თაყვანისცემით და უარის თქმის შემდეგ, ის შურს იძიებს, მასზე ცუდად საუბრობს; გრინევთან დუელის დროს მას ზურგში ურტყამს. პატივის ცნების სრული დაკარგვა ასევე განსაზღვრავს სოციალურ ღალატს: როგორც კი პუგაჩოვი ბელოგორსკის ციხეს მიიღებს, შვაბრინი აჯანყებულთა მხარეს გადადის.

ვანდალიზმი, დაუფიქრებელი დამოკიდებულება საკუთარი კულტურისადმი.

დ.ს. ლიხაჩოვი, წერილებში კარგისა და მშვენიერის შესახებ, მოგვითხრობს, როგორი აღშფოთება იგრძნო, როდესაც შეიტყო, რომ 1932 წელს ბოროდინოს მინდორზე ბაგრატიონის საფლავზე თუჯის ძეგლი ააფეთქეს. შემდეგ ვიღაცამ დატოვა გიგანტური წარწერა მონასტრის კედელზე, რომელიც აგებულია სხვა გმირის - ტუჩკოვის გარდაცვალების ადგილზე: "საკმარისია მონა წარსულის ნარჩენების შესანარჩუნებლად!" 60-იანი წლების ბოლოს ლენინგრადში დაანგრიეს მოგზაურობის სასახლე, რომელიც ომის დროსაც კი ჩვენი ჯარისკაცები ცდილობდნენ შეენარჩუნებინათ და არა განადგურება. ლიხაჩოვი მიიჩნევს, რომ „ნებისმიერი კულტურული ძეგლის დაკარგვა გამოუსწორებელია: ისინი ხომ ყოველთვის ინდივიდუალურია“.

ეკოლოგია.

ჩვენი თანამემამულე, მწერალი ვასილი ივანოვიჩ იუროვსკიკი თავის მოთხრობებში მოგვითხრობს ტრანს-ურალის უნიკალურ სილამაზესა და სიმდიდრეზე, სოფლის ადამიანის ბუნებრივ კავშირზე ბუნებრივ სამყაროსთან, რის გამოც მისი მოთხრობა "ივანეს მეხსიერება" ასე შემაშფოთებელია. .

ამ მცირე ნაშრომში იუროვსკი აყენებს მნიშვნელოვან საკითხს: ადამიანის გავლენა გარემოზე.

მოთხრობის მთავარმა გმირმა ივანემ ჭაობში ტირიფის რამდენიმე ბუჩქი დარგა, რამაც ხალხი და ცხოველები შეაშინა.

მრავალი წლის შემდეგ. ირგვლივ ბუნება შეიცვალა: ყველანაირმა ფრინველმა დაიწყო ბუჩქებში ჩასახლება, კაჭკაჭი ყოველწლიურად იწყებდა ბუდის აგებას, კაჭკაჭი ლუკმას. სხვა არავინ დახეტიალობდა ტყეში, რადგან ტირიფის ხე გახდა გზამკვლევი, თუ როგორ უნდა იპოვოთ სწორი გზა. ბუჩქის მახლობლად შეგიძლიათ დაიმალოთ სიცხისგან, დალიოთ წყალი და უბრალოდ დაისვენოთ.

ივანემ დატოვა კარგი მეხსიერება ხალხში და გააკეთილშობილა გარემომცველი ბუნება.

ოჯახის როლი ინდივიდის აღზრდაში.

როსტოვის ოჯახში ყველაფერი აშენდა გულწრფელობასა და სიკეთეზე, ერთმანეთის პატივისცემასა და გაგებაზე, ამიტომ ბავშვები - ნატაშა, ნიკოლაი, პეტია - მართლაც კარგი ადამიანები გახდნენ. ისინი რეაგირებენ სხვის ტკივილზე, შეუძლიათ გაიგონ გამოცდილება და ტანჯვა. სხვათა. საკმარისია გავიხსენოთ ეპიზოდი, როდესაც ნატაშამ ბრძანება გასცა გაათავისუფლონ თავიანთი ოჯახის ძვირფასეულობებით დატვირთული ურმები, რათა დაჭრილ ჯარისკაცებს მიეცეს.

ხოლო კურაგინის ოჯახში, სადაც კარიერამ და ფულმა გადაწყვიტა ყველაფერი, ელენეც და ანატოლიც უზნეო ეგოისტები არიან. ორივე ეძებს მხოლოდ სარგებელს ცხოვრებაში. მათ არ იციან რა არის ნამდვილი სიყვარული და მზად არიან გაცვალონ თავიანთი გრძნობები სიმდიდრეზე.

დედობა, როგორც ბედი.

ბუხარამ, ლ ულიცკაიას მოთხრობის "ბუხარას ქალიშვილის" გმირმა, დედობრივი ღვაწლი მიაღწია და თავი მიუძღვნა დაუნის სინდრომის მქონე ქალიშვილის მილას აღზრდას. სასიკვდილოდ ავად იყო კიდეც, დედამ ქალიშვილის მთელი მომავალი ცხოვრება მოიფიქრა: იშოვა სამსახური, იპოვა ახალი ოჯახი, ქმარი და მხოლოდ ამის შემდეგ დაუშვა სიკვდილი.

მარია, ზაკრუტკინის მოთხრობის "ადამიანის დედა" გმირი, ომის დროს, დაკარგა შვილი და ქმარი, აიღო პასუხისმგებლობა ახალდაბადებულ შვილზე და სხვა ადამიანების შვილებზე, გადაარჩინა ისინი, გახდა მათი დედა. და როდესაც პირველი საბჭოთა ჯარისკაცები შევიდნენ დამწვარ ფერმაში, მარიას მოეჩვენა, რომ მან გააჩინა არა მხოლოდ მისი ვაჟი, არამედ ომისგან გაჭირვებული მსოფლიოს ყველა ბავშვი. ამიტომაც არის ის კაცის დედა.

მასწავლებლის როლი ადამიანის ცხოვრებაში.

მასწავლებელმა ლიდია მიხაილოვნამ რასპუტინის მოთხრობიდან გმირს ასწავლა არა მხოლოდ ფრანგულის გაკვეთილები, არამედ სიკეთის, თანაგრძნობისა და თანაგრძნობის გაკვეთილები. მან აჩვენა გმირს, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია სხვისი ტკივილის გაზიარება ადამიანს, რამდენად მნიშვნელოვანია სხვისი გაგება.

მშობლების გავლენა ბავშვებზე.

მოთხრობაში "კაპიტნის ქალიშვილი", მამის მითითებები დაეხმარა პიოტრ გრინევს, თუნდაც ყველაზე კრიტიკულ მომენტებში, დარჩეს პატიოსანი ადამიანი, ერთგული საკუთარი თავისა და მოვალეობის მიმართ. ამიტომ, გმირი პატივს სცემს მის ქცევას.

ჩიჩიკოვმა მამის ბრძანების თანახმად, „ერთი გროშის დაზოგვა“ მთელი ცხოვრება მიუძღვნა განძარცვას, იქცა ადამიანად სირცხვილისა და სინდისის გარეშე. სკოლის წლებიდან ის მხოლოდ ფულს აფასებდა, ამიტომ მის ცხოვრებაში არასოდეს ყოფილა ნამდვილი მეგობრები, ოჯახი, რომელზეც გმირი ოცნებობდა.

რუსული ენის შესახებ.

კ.ი. ჩუკოვსკი წიგნში "ცოცხალი, როგორც სიცოცხლე" აანალიზებს რუსული ენის მდგომარეობას, ჩვენს მეტყველებას და მიდის იმედგაცრუებულ დასკვნამდე: ჩვენ თვითონ ვამახინჯებთ და ვამახინჯებთ ჩვენს დიდ და ძლიერ ენას.

სახელის თანაფარდობა და გმირის შინაგანი არსი.

კომედიაში ბევრ გმირს აქვს „სალაპარაკო“ გვარი: ყოფილმა ბორბალმა ვრალმანმა იცრუა, რომ უცხო მასწავლებელი იყო; სახელი მიტროფანი ნიშნავს "დედის მსგავსად", რომელიც კომედიაში არის გამოსახული, როგორც სულელი და თავხედი უცოდინარი. სკოტინინ ტარასი - მიტროფანის ბიძა; მას ძალიან უყვარს ღორები და, გრძნობების უხეშობის თვალსაზრისით, პირუტყვს ჰგავს, როგორც ამას გვარები მიუთითებს

პატივმოყვარეობა და ადამიანური უმნიშვნელოობა.

ოფიციალური ჩერვიაკოვი ჩეხოვის მოთხრობაში "ჩინოვნიკის სიკვდილი" წარმოუდგენლად დაინფიცირებულია სერვულობის სულით: ცემინებით და მელოტი თავი ასწია მჯდომარე გენერალ ბრაჟალოვის წინ (რომელმაც ამას ყურადღება არ მიაქცია), გმირი ასე იყო. შეშინებული, რომ პატიების არაერთგზის დამცირებული თხოვნის შემდეგ, შიშით გარდაიცვალა.

ჩეხოვის მოთხრობის „სქელი და გამხდარი“ გმირი, თანამდებობის პირი პორფირი, ნიკოლაევის რკინიგზის სადგურზე შეხვდა სკოლის მეგობარს და გაირკვა, რომ ის საიდუმლო მრჩეველი იყო, ე.ი. მნიშვნელოვნად წავიდა კარიერაში. მყისიერად „გამხდარი“ იქცევა სერვილ არსებად, მზადაა დასამცირებლად და დამცირებისთვის.

მოლჩალინი, კომედიის უარყოფითი პერსონაჟი, დარწმუნებულია, რომ უნდა ასიამოვნო არა მხოლოდ "ყველა ადამიანს გამონაკლისის გარეშე", არამედ "დამლაგებლის ძაღლსაც კი, რომ ის მოსიყვარულე იყოს". დაუღალავი სიამოვნების აუცილებლობამ ასევე წარმოშვა მისი რომანი სოფიასთან, მისი ბატონისა და ქველმოქმედის ფამუსოვის ქალიშვილთან. მაქსიმ პეტროვიჩი, ისტორიული ანეკდოტის "პერსონაჟი", რომელსაც ფამუსოვი ეუბნება ჩაცკის, როგორც ედიფიკაცია, იმპერატორის კეთილგანწყობის მოსაპოვებლად, გადაიქცა ხუმრობად, რომელიც მხიარულობდა მას სასაცილო დაცემით.

მეცნიერული პროგრესი და ადამიანის მორალური თვისებები

1) მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების უკონტროლო განვითარება უფრო და უფრო აწუხებს ადამიანებს. წარმოვიდგინოთ მამის კოსტუმში გამოწყობილი პატარა ბავშვი. უზარმაზარი პიჯაკი აცვია, გრძელი შარვალი, ქუდი, რომელიც თვალებზე სრიალებს... ეს სურათი არ ჰგავს თანამედროვე ადამიანს? არ ჰქონდა დრო, რომ გაიზარდოს მორალურად, გაიზარდოს, მომწიფდეს, ის გახდა ძლიერი ტექნიკის მფლობელი, რომელსაც შეუძლია გაანადგუროს მთელი სიცოცხლე დედამიწაზე.

2) კაცობრიობამ მიაღწია უზარმაზარ წარმატებებს მის განვითარებაში: კომპიუტერი, ტელეფონი, რობოტი, დაპყრობილი ატომი... მაგრამ უცნაურია: რაც უფრო ძლიერდება ადამიანი, მით უფრო ღელავს მომავლის მოლოდინი. რა მოგვივა? სად მივდივართ? წარმოვიდგინოთ გამოუცდელი მძღოლი, რომელიც თავისი ახალი მანქანით მართავს საშინელი სიჩქარით. რა სასიამოვნოა სიჩქარის შეგრძნება, რა სასიამოვნოა იმის გაცნობიერება, რომ მძლავრი ძრავა ექვემდებარება შენს ყოველ მოძრაობას! მაგრამ უცებ მძღოლი საშინლად ხვდება, რომ მანქანას ვერ გააჩერებს. კაცობრიობა ჰგავს ამ ახალგაზრდა მძღოლს, რომელიც მირბის უცნობ მანძილზე, არ იცის რა იმალება იქ, კუთხეში.

3) ძველ მითოლოგიაში არსებობს ლეგენდა პანდორას ყუთის შესახებ.

ქალმა ქმრის სახლში უცნაური ყუთი იპოვა. მან იცოდა, რომ ეს ობიექტი საშინელი საფრთხის შემცველი იყო, მაგრამ მისი ცნობისმოყვარეობა იმდენად ძლიერი იყო, რომ ვერ გაუძლო და სახურავი დახურა. ყველა სახის უბედურება გაფრინდა ყუთიდან და მიმოფანტული მთელს მსოფლიოში. ამ მითში გაფრთხილება ჟღერს მთელი კაცობრიობისთვის: ცოდნის გზაზე გამონაყარი ქმედებები შეიძლება სავალალო დასასრულამდე მიგვიყვანოს.

4)მ.ბულგაკოვის მოთხრობაში ექიმი პრეობრაჟენსკი ძაღლს ადამიანად აქცევს. მეცნიერებს ამოძრავებთ ცოდნის წყურვილი, ბუნების შეცვლის სურვილი. მაგრამ ზოგჯერ პროგრესი საშინელ შედეგებად იქცევა: ორფეხა არსება "ძაღლის გულით" ჯერ არ არის ადამიანი, რადგან მასში არ არის სული, სიყვარული, პატივი, კეთილშობილება.

ბ) "თვითმფრინავში ჩავჯექით, მაგრამ არ ვიცით სად გაფრინდება!" - წერდა ცნობილი რუსი მწერალი ი.ბონდარევი. ეს სიტყვები გაფრთხილებაა მთელი კაცობრიობისთვის. მართლაც, ჩვენ ხანდახან ძალიან უყურადღებო ვართ, რაღაცას ვაკეთებთ „თვითმფრინავში“ ისე, რომ არ ვიფიქროთ იმაზე, თუ რა შედეგები მოჰყვება ჩვენს ნაჩქარევ გადაწყვეტილებებს და დაუფიქრებელ ქმედებებს. და ეს შედეგები შეიძლება ფატალური იყოს.

8) პრესაში გავრცელდა ინფორმაცია, რომ უკვდავების ელექსირი ძალიან მალე გაჩნდებოდა. სიკვდილი საბოლოოდ დამარცხდება. მაგრამ ბევრისთვის ამ ამბავმა არ გამოიწვია სიხარულის მოზღვავება, პირიქით, შფოთვა გამძაფრდა. რას ნიშნავს ეს უკვდავება ადამიანისთვის?

9) აქამდე კამათი იმის შესახებ, თუ რამდენად ლეგიტიმური, მორალური თვალსაზრისით, არ ქრება ადამიანის კლონირებასთან დაკავშირებული ექსპერიმენტები. ვინ დაიბადება ამ კლონირების შედეგად? რა იქნება ეს არსება? კაცი? კიბორგი? წარმოების საშუალება?

10) გულუბრყვილოა იმის დაჯერება, რომ რაიმე სახის აკრძალვებს, გაფიცვებს შეუძლია შეაჩეროს სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესი. ასე, მაგალითად, ინგლისში, ტექნოლოგიის სწრაფი განვითარების პერიოდში, დაიწყო ლუდიტების მოძრაობა, რომლებიც სასოწარკვეთილებით ამსხვრევდნენ მანქანებს. ხალხს შეეძლო გაეგო: ბევრმა მათგანმა დაკარგა სამსახური მას შემდეგ, რაც მანქანების გამოყენება დაიწყო ქარხნებში. მაგრამ ტექნოლოგიური მიღწევების გამოყენებამ უზრუნველყო პროდუქტიულობის ზრდა, ამიტომ შეგირდ ლუდის მიმდევრების მოღვაწეობა განწირული იყო. სხვა საქმეა, რომ თავიანთი პროტესტით აიძულეს საზოგადოება ეფიქრათ კონკრეტული ადამიანების ბედზე, ჯარიმაზე, რომელიც წინსვლისთვის უნდა გადაიხადოს.

11) ერთი სამეცნიერო ფანტასტიკური ისტორია მოგვითხრობს, თუ როგორ გმირმა, ცნობილი მეცნიერის სახლში ყოფნისას, დაინახა ჭურჭელი, რომელშიც მისი ორეული, გენეტიკური ასლი, ალკოჰოლიზირებული იყო. სტუმარი გაოცებული დარჩა ამ საქციელის უზნეობით: "როგორ შეგეძლო შენნაირი არსება შექმნა და მერე მოკლა?" და მათ გაიგეს პასუხი: „რატომ გგონია, რომ მე შევქმენი? მან მე გამხადა!"

12) ნიკოლაუს კოპერნიკი ხანგრძლივი, ხანგრძლივი კვლევების შემდეგ მივიდა იმ დასკვნამდე, რომ ჩვენი სამყაროს ცენტრი არის არა დედამიწა, არამედ მზე. მაგრამ მეცნიერი დიდი ხნის განმავლობაში ვერ ბედავდა თავისი აღმოჩენის შესახებ მონაცემების გამოქვეყნებას, რადგან მიხვდა, რომ ასეთი ამბები თავდაყირა აყენებდა ხალხის წარმოდგენებს მსოფლიო წესრიგის შესახებ. და ამან შეიძლება გამოიწვიოს არაპროგნოზირებადი შედეგები.

13) დღეს ჩვენ ჯერ კიდევ არ ვისწავლეთ მრავალი მომაკვდინებელი დაავადების მკურნალობა, შიმშილი ჯერ არ დამარცხებულა, ყველაზე მწვავე პრობლემები არ მოგვარებულა. თუმცა, ტექნიკურად, ადამიანს უკვე შეუძლია გაანადგუროს მთელი სიცოცხლე პლანეტაზე. ერთ დროს დედამიწა დასახლებული იყო დინოზავრებით - უზარმაზარი მონსტრები, მკვლელობის რეალური მანქანები. ევოლუციის დროს ეს გიგანტური ქვეწარმავლები გაქრნენ. გაიმეორებს კაცობრიობა დინოზავრების ბედს?

14) ისტორიაში ყოფილა შემთხვევები, როდესაც ზოგიერთი საიდუმლო, რომელიც შეიძლება ზიანი მიაყენოს კაცობრიობას, განზრახ განადგურდა. კერძოდ, 1903 წელს რუსი პროფესორი ფილიპოვი, რომელმაც გამოიგონა რადიოთი აფეთქების შედეგად მიღებული დარტყმითი ტალღების გადაცემის მეთოდი, თავის ლაბორატორიაში მკვდარი იპოვეს. ამის შემდეგ ნიკოლოზ II-ის ბრძანებით ყველა დოკუმენტი ჩამოართვეს და დაწვეს, ლაბორატორია კი განადგურდა. არ არის ცნობილი, მეფე ხელმძღვანელობდა საკუთარი უსაფრთხოების ინტერესებით თუ კაცობრიობის მომავლის ინტერესებით, მაგრამ ძალაუფლების გადაცემის ასეთი საშუალებები

ატომური ან წყალბადის აფეთქება მართლაც დამღუპველი იქნება მსოფლიოს მოსახლეობისთვის.

15) ცოტა ხნის წინ გაზეთებში გავრცელდა ინფორმაცია, რომ ბათუმში მშენებარე ეკლესია დაანგრიეს. ერთი კვირის შემდეგ გამგეობის შენობა ჩამოინგრა. ნანგრევების ქვეშ შვიდი ადამიანი დაიღუპა. ბევრმა მაცხოვრებელმა მიიღო ეს მოვლენები არა უბრალო დამთხვევად, არამედ როგორც საშინელი გაფრთხილება იმისა, რომ საზოგადოებამ არასწორი გზა აირჩია.

16) ურალის ერთ-ერთ ქალაქში გადაწყვიტეს ააფეთქოთ მიტოვებული ეკლესია, რათა ამ ადგილას მარმარილოს მოპოვება უფრო ადვილი ყოფილიყო. როცა აფეთქება ატყდა, აღმოჩნდა, რომ მარმარილოს ფილა ბევრგან დაბზარულია და გამოუსადეგარი გახდა. ეს მაგალითი ნათლად აჩვენებს, რომ წამიერი მოგების წყურვილი ადამიანს უაზრო განადგურებამდე მიჰყავს.

ადამიანი და ცოდნა

1) ძველი ისტორიკოსები ამბობენ, რომ ერთხელ რომის იმპერატორთან უცხო ადამიანი მივიდა, რომელმაც საჩუქრად ვერცხლის მსგავსი, მაგრამ უკიდურესად რბილი ლითონი მიუტანა. ოსტატმა თქვა, რომ ამ ლითონს თიხის მიწიდან გამოაქვს. იმპერატორმა, იმის შიშით, რომ ახალი ლითონი გააფუჭებდა მის საგანძურს, ბრძანა გამომგონებლის თავი მოეკვეთათ.

2) არქიმედესმა, იცოდა, რომ ადამიანი განიცდის გვალვას, შიმშილს, შემოგვთავაზა მიწის მორწყვის ახალი გზები. მისი აღმოჩენის წყალობით მკვეთრად გაიზარდა პროდუქტიულობა, ადამიანებს შიმშილის შიში შეწყვიტეს.

3) გამოჩენილმა მეცნიერმა ფლემინგმა აღმოაჩინა პენიცილინი. ამ წამალმა გადაარჩინა მილიონობით ადამიანის სიცოცხლე, რომლებიც ადრე დაიღუპნენ სისხლის მოწამვლისგან.

4) მე-19 საუკუნის შუა ხანებში ერთმა ინგლისელმა ინჟინერმა შემოგვთავაზა გაუმჯობესებული ვაზნა. მაგრამ სამხედრო დეპარტამენტის ჩინოვნიკებმა ქედმაღლურად უთხრეს მას: "ჩვენ უკვე ძლიერები ვართ, მხოლოდ სუსტებს სჭირდებათ უკეთესი იარაღი".

5) ცნობილი მეცნიერი ჯენერი, რომელმაც ვაქცინაციის დახმარებით დაამარცხა ჩუტყვავილა, შთაგონებული იყო ჩვეულებრივი გლეხი ქალის სიტყვებით. ექიმმა უთხრა, რომ ჩუტყვავილა ჰქონდა. ამაზე ქალმა მშვიდად უპასუხა: „არ შეიძლება, რადგან მე უკვე მქონდა ჩუტყვავილა“. ექიმმა ეს სიტყვები ბნელი უცოდინრობის შედეგად არ მიიჩნია, არამედ დაიწყო დაკვირვების ჩატარება, რამაც ბრწყინვალე აღმოჩენა გამოიწვია.

6) ადრეულ შუა საუკუნეებს „ბნელ საუკუნეებს“ უწოდებენ. ბარბაროსების დარბევამ, უძველესი ცივილიზაციის განადგურებამ გამოიწვია კულტურის ღრმა დაცემა. ძნელი იყო წერა-კითხვის განათლებული ადამიანის პოვნა არა მარტო უბრალო მოსახლეობაში, არამედ მაღალი კლასის ხალხშიც. ასე, მაგალითად, ფრანკთა სახელმწიფოს დამაარსებელს კარლოს დიდს არ შეეძლო წერა. თუმცა ცოდნის წყურვილი თანდაყოლილია ადამიანში. იგივე კარლოს დიდი თავისი კამპანიების დროს ყოველთვის თან ატარებდა საწერ ცვილის ტაბლეტებს, რომლებზეც მასწავლებლების ხელმძღვანელობით გულმოდგინედ ხაზავდნენ წერილებს.

7) მწიფე ვაშლები ხეებიდან ცვივა ათასობით წლის განმავლობაში, მაგრამ ამ ჩვეულებრივ მოვლენას არავის მიუცია რაიმე მნიშვნელობა. დიდი ნიუტონი უნდა დაბადებულიყო, რათა ახალი, უფრო გამჭოლი თვალებით შეხედო ნაცნობ ფაქტს და აღმოეჩინა მოძრაობის უნივერსალური კანონი.

8) შეუძლებელია გამოვთვალოთ რამდენი უბედურება მოუტანა ადამიანმა უმეცრებამ. შუა საუკუნეებში ნებისმიერი უბედურება: ბავშვის ავადმყოფობა, პირუტყვის დაღუპვა, წვიმა, გვალვა, მოსავლის არარსებობა, რაიმეს დაკარგვა - ყველაფერი აიხსნებოდა ბოროტი სულების მაქინაციებით. დაიწყო ჯადოქრებზე სასტიკი ნადირობა, აანთო კოცონი. დაავადებების განკურნების, სოფლის მეურნეობის გაუმჯობესების, ერთმანეთის დახმარების ნაცვლად, ადამიანებმა უზარმაზარი ძალები დახარჯეს უაზრო ბრძოლაზე მითიურ „სატანის მსახურებთან“, ვერ აცნობიერებდნენ, რომ ბრმა ფანატიზმით, ბნელი უმეცრებით ემსახურებიან ეშმაკს.

9) ძნელია მენტორის როლის გადაჭარბება ადამიანის განვითარებაში. ცნობისმოყვარეა ლეგენდა სოკრატეს მომავალ ისტორიკოსთან ქსენოფონთან შეხვედრის შესახებ. ერთხელ უცნობ ახალგაზრდასთან საუბრისას სოკრატემ ჰკითხა, სად წასულიყო ფქვილისა და ზეთის საყიდლად. ახალგაზრდა ქსენოფონტმა ხმამაღლა უპასუხა: „ბაზარში“. სოკრატემ ჰკითხა: რა შეიძლება ითქვას სიბრძნესა და სათნოებაზე? ახალგაზრდას გაუკვირდა. "გამომყევი, მე გაჩვენებ!" სოკრატე დაჰპირდა. და ჭეშმარიტებისკენ მიმავალი გრძელვადიანი გზა ცნობილ მასწავლებელსა და მის მოსწავლეს ძლიერ მეგობრობას აკავშირებდა.

10) ახლის სწავლის სურვილი თითოეულ ჩვენგანში ცოცხლობს და ზოგჯერ ეს გრძნობა იმდენად ეუფლება ადამიანს, რომ აიძულებს შეცვალოს ცხოვრების გზა. დღეს ცოტამ თუ იცის, რომ ჯული, რომელმაც აღმოაჩინა ენერგიის შენარჩუნების კანონი, მზარეული იყო. ეშმაკურმა ფარადეიმ თავისი კარიერა მაღაზიაში გამყიდველად დაიწყო. კულონი კი ინჟინერად მუშაობდა ფორტიფიკაციისთვის და ფიზიკას მხოლოდ თავისუფალ დროს აძლევდა სამუშაოდან. ამ ადამიანებისთვის ახლის ძიება გახდა ცხოვრების აზრი.

11) ახალი იდეები გზას ადგას ძველ შეხედულებებთან, ჩამოყალიბებულ მოსაზრებებთან მძიმე ბრძოლაში. ასე რომ, ერთ-ერთმა პროფესორმა, რომელიც სტუდენტებს ლექციებს ატარებდა ფიზიკაში, აინშტაინის ფარდობითობის თეორიას უწოდა "სამწუხარო სამეცნიერო გაუგებრობა" -

12) ერთ დროს ჯოულმა გამოიყენა ვოლტის ბატარეა მისგან მის მიერ აწყობილი ელექტროძრავის დასაწყებად. მაგრამ ბატარეა მალე ამოიწურა და ახალი ძალიან ძვირი ღირდა. ჯოულმა გადაწყვიტა, რომ ცხენი არასოდეს გადაინაცვლებდა ელექტროძრავით, რადგან ცხენის გამოკვება გაცილებით იაფი იყო, ვიდრე ბატარეაში თუთიის შეცვლა. დღეს, როცა ელექტროენერგია ყველგან გამოიყენება, გამოჩენილი მეცნიერის აზრი გულუბრყვილოდ გვეჩვენება. ეს მაგალითი გვიჩვენებს, რომ ძალიან რთულია მომავლის პროგნოზირება, ძნელია იმ შესაძლებლობების გამოკითხვა, რომელიც გაიხსნება ადამიანის წინაშე.

13) მე-17 საუკუნის შუა ხანებში კაპიტანმა დე კლიიმ მიწის ქვაბში ყავის ღერო გადაიტანა პარიზიდან კუნძულ მარტინიკამდე. მოგზაურობა ძალიან რთული იყო: გემი გადაურჩა სასტიკ ბრძოლას მეკობრეებთან, საშინელმა ქარიშხალმა კინაღამ დაარღვია იგი კლდეებთან. კორტზე ანძები არ გატყდა, მექანიზმი გატეხილია. თანდათანობით დაიწყო მტკნარი წყლის მარაგის გაშრობა. მას აძლევდნენ მკაცრად გაზომილ ნაწილებს. წყურვილისგან ძლივს წამომდგარი ფეხზე კაპიტანმა მწვანე ყლორტს ძვირფასი ტენის ბოლო წვეთები მისცა... გავიდა რამდენიმე წელი და ყავის ხეებმა მოიცვა კუნძული მარტინიკა.