"ოქროს შემოდგომა". მარილის შეღებვა

მიზნები:
- გააცნოს ასლის ხატვის ტექნიკა.
- უნარების ჩამოყალიბება სანთლით ხატვის ტექნიკაში.
Დავალებები:
ყურადღების განვითარება ზამთარში ყინვაგამძლე ნიმუშებზე დაკვირვებით;
ზამთრის ბუნებრივი მოვლენებისადმი ინტერესის გაღვივება;
აღსრულების სიზუსტის დამუშავება.
აღჭურვილობა: ნიმუშის ნიმუშები, ლანდშაფტის ფურცელი; დამატებითი ფურცელი, სანთლის ნაჭერი; აკვარელის საღებავები; ფუნჯი ფართო ჯაგარით; ჭიქა წყალი, ხელსახოცები, წერილი.
1. საორგანიზაციო მომენტი.
ფსიქო-ტანვარჯიში: "რეი"
მიაღწია მზეს
მათ აიღეს სხივი
გულზე დაჭერილი
და მათ ერთმანეთს გადასცეს.
გაკვეთილის თემატური შეტყობინება.
ბიჭებო, დღეს საგანმანათლებლო და ორგანიზაციული საქმიანობის თემაა "ყინვაგამძლე ნიმუშები" და არა მხოლოდ აქტივობა, არამედ სანთლით ხატვა.
მოულოდნელი მომენტი.
ბიჭებო, წელიწადის რომელი დროა? ბავშვები ხვდებიან ზამთარს
ახლა ზამთარია. ზამთარი წელიწადის მშვენიერი დროა! ზამთრის საოცრება ხდება! ამიტომ მივიღე პატარა პაკეტი. ვინ გამოგვიგზავნა?
ვნახოთ რა დევს, იქნებ გავარკვიოთ ვისგან არის.
ამანათზე მიმაგრებული ფურცლის წაკითხვა
ბიჭებო, აქ დევს ფიფქი გამოცანა ლექსით. ყურადღებით მოუსმინეთ მის გამოსაცნობად. ვინც გამოიცნობს, ხელს ასწევს:
ვარსკვლავები ცვივა ციდან, ცვივა მინდვრებზე.
დაე, შავი მიწა დაიმალოს მათ ქვეშ.
ბევრი, ბევრი ვარსკვლავი, თხელი, როგორც მინა;
ვარსკვლავები ცივია, მაგრამ დედამიწა თბილია.
ეს რა ოსტატმა გააკეთა მინაზე
და ფოთლები, და მწვანილი და ვარდების სქელი. ბავშვები პასუხობენ, რომ ფიფქებია, რადგან ისინი მიწას ფარავენ თოვლით და ვარსკვლავებს ჰგვანან
კარგით ბიჭებო, ძალიან დაკვირვებულები ხართ, ამიტომ გამოცანები სწორად გამოიცანით.
თემის შესავალი.
და ვინ არის ერთგული და შეუცვლელი თანაშემწე ზამთარში? ბავშვები პასუხობენ ყინვას
უფლება. ზამთრის დადგომასთან ერთად სიცივე მოდის. ყინვა აკაკუნებს ყველა სახლს. ის თავის შეტყობინებებს უტოვებს ხალხს: ან კარი გაიყინება - ისინი ცუდად მოემზადნენ ზამთრისთვის, შემდეგ ისინი დატოვებენ თავიანთ ხელოვნებას ფანჯრებზე - საჩუქარი ფროსტისგან. ვნახოთ, როგორი მესიჯები გამოგვიგზავნა
ამანათიდან ვიღებ სურათებს - ყინვაგამძლე ნიმუშების გამოსახულებით
რა არის ნაჩვენები სურათებზე? ბავშვები პასუხობენ ყლორტებს, ფიფქებს, ყინულის ყვავილებს, კულულებს და ცივ კაუჭებს
მართალია, ბიჭები აქ არიან და ნაძვის ტოტებით, ყინვით მორთული.
ასე დაგვიხატა ფროსტმა ფანჯრები ფუნჯებისა და საღებავების გარეშე.
ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, როგორ ხატავს ფროსტი ამ ნიმუშებს? ბავშვები წარმოაჩენენ თავიანთ ვარაუდებს. უბერავს მინას ცივი, ჯადოსნური გზით, ისვრის ფიფქებს ფანჯრებზე და ისინი აჩერებენ ფანჯარას.
სინამდვილეში, ცივი, ყინვაგამძლე ჰაერიდან ჰაერში არსებული წყლის წვეთები ცივ მინაზე დნება, იყინება და ყინულის ნემსებად იქცევა. ღამის განმავლობაში ბევრი, ბევრი მათგანი ყალიბდება, თითქოს ერთმანეთზე აშენდება. და შედეგად, მიიღება სხვადასხვა შაბლონები, რომლებიც ახლა თქვენთან ერთად დავაკვირდით.
ბიჭებო, რას ფიქრობთ, მე და თქვენ შეგვეძლო ისეთი შაბლონების დახატვა, რომ თავიდან არ ჩანდეს, შემდეგ კი უცებ გამოჩნდნენ, როგორც ფროსტის მსგავსი? არა.
მაგრამ გამოდის, რომ შეგიძლია. ახლა კი გაგაცნობთ ხატვის ამ მეთოდს – მას „ფოტოკოპირება“ ჰქვია.
2. პრაქტიკული ნაწილი.
აიღეთ სანთლის ნაჭრები და სცადეთ ისინი ფურცელზე გადაიტანოთ.
ტოვებს თუ არა სანთელი თვალსაჩინო კვალს? ბავშვები პასუხობენ არა
ახლა კი ზემოდან დააფარეთ ნებისმიერი აკვარელის საღებავი. Რა მიიღე? საღებავის ქვეშ გაჩნდა ხაზები, რომლებიც სანთლით დავხატეთ.
ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რატომ არ იფერებოდა სანთლის მიერ გაკეთებული ხაზები? ბავშვები საუბრობენ თავიანთ აზრზე
სანთელი შედგება ცვილისგან, რომელიც აცილებს წყალს, ამიტომ წყალგაუმტარი მასალით დამზადებული დიზაინი ჩნდება მასზე წყლით გაზავებული აკვარელის საღებავის წასმის შემდეგ. დღეს ჩვენ შევეცდებით შევქმნათ სასწაული - დახატოთ ყინვაგამძლე ნიმუშები სანთლით.
როგორ დავიწყოთ ხატვა? ბავშვებს ევალებათ ხატვა ზემოდან, ქვევით.
მართალია, იმისთვის, რომ დახატული ელემენტები ერთმანეთს არ გადაფაროს, უმჯობესია ნიმუში ზემოდან ქვემოდან დახატოთ. დასრულებული ნახატი დაფარეთ აკვარელის საღებავით. მე გირჩევდი აირჩიოთ ლურჯი ან იასამნისფერი. და ისე, რომ ფურცელი არ დასველდეს, საღებავი თანაბრად წაისვით მთელ ფურცელზე, მაგრამ ერთსა და იმავე ადგილას რამდენჯერმე არ დახატოთ.
3. ბავშვების დამოუკიდებელი მუშაობა.
მე ვუწევ პერსონალურ დახმარებას

4. შეჯამება
რა ჰქვია მხატვრობის ტექნიკას, რომლითაც ასე ლამაზი ნამუშევრები შეგვექმნა? ბავშვები პასუხობენ ასლს
როგორ ფიქრობთ, კიდევ რა შეგიძლიათ დახატოთ ფოტოკოპირების ტექნიკის გამოყენებით? ბავშვები პასუხობენ ყვავილებს, ნიმუშებს, მზეს.
ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა, მე ძალიან კმაყოფილი ვარ თქვენით და ძალიან მინდა ვიცოდე რა გაგიკვირდათ დღეს? რა მოგეწონათ დღეს ყველაზე მეტად?

მუნიციპალური ავტონომიური ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება ჩელიაბინსკის No15 (ფილიალი) საშუალო საგანმანათლებლო დაწესებულება
კლასგარეშე აქტივობების დაკავება საბუნებისმეტყველო მე-5-7 კლასში
გაკვეთილის თემა: "მოგზაურობა ბრაზილიაში".
შედგენილი: ნურისლამოვა მარინა პავლოვნა, ბიოლოგიის მასწავლებელი, MAOU №15 საშუალო სკოლა, ჩელიაბინსკი.
მონაწილეები: 5-7 კლასების მოსწავლეები.
მიზანი: სტუდენტების ცოდნის ჩამოყალიბება ბიოსფეროს სტრუქტურისა და ფუნქციონირების ნიმუშების შესახებ სამხრეთ ამერიკაში ამაზონის ეკოსისტემის მაგალითის გამოყენებით, პანტანალის ცოცხალ ორგანიზმებს შორის ურთიერთობის ტიპებისა და ფორმების შესახებ.
Დავალებები:
მოსწავლეებს გააცნოს ამაზონის პანტანალური ეკოსისტემის სახეობრივი შემადგენლობა; ლოკოკინას ლოკოკინას მაგალითის გამოყენებით ორგანიზმებს შორის ურთიერთობის სისტემის ჩვენება.
განუვითარდეთ პიროვნული პასუხისმგებლობის გრძნობა გარემოს მდგომარეობაზე, რაც გამოიხატება ბუნების კომპონენტებს შორის ურთიერთობის გაგების უნარში; ბავშვების შემოქმედებითობის, აზროვნების და ჰორიზონტის განვითარება;
ჯგუფში მუშაობისთვის საკომუნიკაციო უნარების გამომუშავება;
გარემოსადმი პატივისცემის აღზრდა, ველური ბუნების ფენომენების რაციონალური მოპყრობის აუცილებლობა.
დიზაინი, აღჭურვილობა, მასალები:
1. მასწავლებლის სამუშაო ადგილი;
2. ბარათების ნაკრები, სურათები, A3 პლაკატი 3. პრეზენტაცია: „მოგზაურობა ბრაზილიაში“;
4. მუსიკა: სიმღერა „On the distant Amazon“ შემსრულებელი ვ. ბერკოვსკი,
" Წვიმა. ბუნების ხმები დასვენებისთვის”;
ნაწყვეტი BBC-ის ფილმიდან როგორ მუშაობს ბუნება. Წყლის სამყარო.
5. თექის კალმები, წებო - ფანქარი.
6. მეზღვაურის საყელოები და კაპიტნის ქუდები.
7. კონვერტები ამოცანებით, ქაღალდის ნავები, სმაილიკები.
განხორციელების ფორმა: საქმიანი თამაში - მოგზაურობა.
გაკვეთილის ტექნოლოგიური რუკა:
გაკვეთილის ეტაპი მასწავლებლის აქტივობა მოსწავლის აქტივობა შენიშვნები
ორგანიზაციული

2. მასწავლებლის გახსნის სიტყვა

3. შემოქმედებითი დავალება.

4. დავალების შესრულება ჯგუფებში.

5. ბუნებრივ ობიექტზე დაკვირვება.
6. პრობლემური კითხვის გამოთქმა.
7. ფილმის ყურება, ინდივიდუალური დავალების შესრულება.

8. შემოქმედებითი დავალება ჯგუფებში.
(13 წუთი)

9. გვერდის პრეზენტაცია.
10. პასუხი პრობლემურ კითხვაზე.
11. დასკვნები.

ისინი იღებენ კონვერტს დავალებით.
შეასრულეთ დავალება, იმუშავეთ ჯგუფში.
საუბრობენ გვერდზე, რა გამოსახეს, სად შეუძლიათ მიმართონ.
თითოეული ჯგუფის წარმომადგენელი პასუხობს სურვილისამებრ.
ამოწმებენ ჰიპოთეზას, პასუხს წერენ მოგზაურის ფურცელში.
ყველანი ხელს უწყობენ და საუბრობენ იმაზე, რაც ისწავლეს, რა განწყობით წავლენ.

.
მაგიდები ისეა მოწყობილი, რომ ბავშვებმა ჩამოაყალიბონ 3 ინტერესთა ჯგუფი.
ამაგრებს ნავებს დაფაზე.
შეიცავს სიმღერას "შორეულ ამაზონზე".
მოყვება 1 პრეზენტაციის სლაიდი, რომელიც ასახავს მატერიკზე სამხრეთ ამერიკას, როგორც ჩანს კოსმოსიდან.
კონტურული რუკა: "მსოფლიოს ფიზიკური რუკა"
სლაიდი 2,3,4.
სლაიდი 5
იძლევა ცხოველების აღწერით მახასიათებლებს.
ცხოველებისა და მცენარეების სლაიდები.
აჩვენებს ლოკოკინას (პატარა კონტეინერები ცხოველთან ერთად)
ათავსებს საგნებს მაგიდებზე.
კითხვის სლაიდი.
ფილმი ამპულაზე.
წვიმის ხმას ჰგავს. დასვენება"

Მიმაგრებული ფაილები

ნადეჟდა პროფატილოვა

ხატვა საღებავებით, მარილი და წებოორი წლიდან ბავშვებისთვის - ეს ძალიან საინტერესო და შემოქმედებითი საქმიანობაა. ფერწერამარილის გამოყენება მსგავსია ჯადოსნური ექსპერიმენტი. ეს მართლაც ღვთის საჩუქარია ბავშვებისთვის, რომლებსაც უყვართ რაღაც უჩვეულო. გარდა ამისა, შემოქმედების არატრადიციული გზები ეხმარება ბავშვს განთავისუფლდეს, დატკბეს პროცესით და გაოცდეს შედეგებით. ყველაზე მნიშვნელოვანი რამ ამ ტექნიკაში ნახატისაბოლოო შედეგი კი არა, თავად პროცესი. თუ სათანადოდ ემზადებით სამუშაოსთვის, მაშინ ასეთი გაკვეთილის შემდეგ თქვენი შვილი ყოველთვის ითხოვს ამ სასწაულის გამეორებას.

სამიზნე: შესავალი ახალ არატრადიციულ ტექნიკებში ნახატი.

მასალები: ფერადი მუყაო ან ღია ფერის ქაღალდი (მე ავიღე ლურჯი, PVA წებო, მარილი, გუაშის საღებავი, ფუნჯი, ფუნჯის გასარეცხი წყლის კონტეინერი, ტრაფარეტები ბუკლეტები.

სამუშაო პროცესი:

1. როგორც საფუძველი (სურათის ფონი)მიიღოს ფურცელიფერადი ქაღალდი ან მუყაო და შემოხაზეთ სტენცილი ბუკლეტები.

2. შემდეგი ნაბიჯი არის მუშაობა PVA წებოთი. მას წინ უძღვის მცირე ბრიფინგზე: „წებო უნდა დაიჭიროთ მკაცრად ვერტიკალურად, დახრის გარეშე. (ასე რომ ის უკეთესად მიედინება). ჩვენ ვხატავთ ხაზს, ოდნავ ვწურავთ მილს, ვცდილობთ არ შევეხოთ ქაღალდს. ჩვენ ვხატავთ წებო თხელიტალღოვანი, გლუვი ხაზები. სასურველია არა ხატვახაზები ზედმეტად ახლოსაა ერთმანეთთან ისე, რომ არ გაერთიანდეს შემდეგ.

3. მოაყარეთ დასრულებული სამუშაო მარილი. შეგიძლიათ მიიღოთ რამდენიც გსურთ, სასურველია დაასხით ზემოდან. შემდეგი, ნაზად შეანჯღრიეთ ზედმეტი დახრილობით ფურცელიდა მსუბუქად დააკაკუნეთ ზურგზე.

4. დავიწყოთ მუშაობა საღებავები. ჩაასველეთ ფუნჯი სასურველ ფერში. ნაზად შეეხეთ მარილის ხაზს და ნახეთ, როგორ ვრცელდება ფერი კონტურის გასწვრივ. შეავსეთ ყველა წებოვანიხაზის ფერი და დატოვეთ გასაშრობად.

5. შემდეგ ფოტოზე ნაჩვენებია ბავშვების ნახატები.

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

ახსნა-განმარტება მხატვრული აქტივობა სკოლამდელი აღზრდის ესთეტიკური აღზრდის განუყოფელი ნაწილია. გაუმჯობესება.

გაკვეთილის შეჯამება FEMP-ზე "შემოდგომის ფოთლები"პროგრამის შინაარსი: - უმარტივესი გეომეტრიული ფორმების შედგენის უნარის ჩამოყალიბება მაგიდის სიბრტყეზე ჯოხებითა და მოქნილი კაბით;

ნახატის გაკვეთილის რეზიუმე "შემოდგომის ფოთლები"ხატვის გაკვეთილის შეჯამება "შემოდგომის ფოთლები" სასწავლო სფეროების ინტეგრაცია: მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება, შემეცნებითი.

გაკვეთილის რეზიუმე მეორე უმცროს ჯგუფში. არატრადიციული ნახატი წებოთი და მარილით "თეთრი ფიფქები"გაკვეთილის რეზიუმე მეორე უმცროს ჯგუფში. არატრადიციული ფერწერა წებოთი და მარილით. "თეთრი ფიფქები" აღმზრდელი: კაზაკოვა ნატალია ვასილიევნა.

მიზანი: ხატვის ახალი ტექნიკის დანერგვა (მოცულობითი საღებავები საპარსი ქაფიდან) ამოცანები: - ფერთა აღქმის, კომპოზიციის განცდის განვითარება,.

შემოდგომის სეზონის სილამაზე და უნიკალურობა შთააგონებს კრეატიულობას, აუცილებლად გსურთ შექმნათ რაიმე საკუთარი ხელით. მინდა გაგაცნოთ.

მასტერკლასი "არატრადიციული ხატვის ტექნიკა. ნახატი წებოთი და მარილითმიზანი: მასწავლებლების ცოდნის გაფართოება ხატვის არატრადიციული გზების შესახებ. ამოცანები: გააცნოს მასწავლებლებს ხატვის არატრადიციული ტექნიკა.

ხატვა აკვარელით და მარილით და წებოთი. მასტერკლასი ნაბიჯ ნაბიჯ ფოტოებით

მასტერკლასი მასწავლებლებისთვის. თემა:წებო, მარილი და აკვარელი.

სამიზნე:ახალი ტექნოლოგიის გაცნობა, მისი გამოყენების რამდენიმე ვარიანტის ჩვენება.
მასალები:ფერადი ქაღალდი "Rainbow", თეთრი ქაღალდი "Snow Maiden", მაკრატელი, PVA წებო, წებოს ჯოხი "ერიხ კრაუზე", აკვარელის საღებავები, ფუნჯი "Pony" ან ჯაგარი No3, წყლის ჭურჭელი ფუნჯის გასარეცხი.

აღწერა:

ინტერნეტში არის ფოტოები, რომლებშიც ბავშვები ხაზოვან ნახატს PVA წებოთი ასხამენ მარილით და შემდეგ ამშვენებს აკვარელით. შავ ან თეთრ ფონზე მხიარული ფუმფულა „სტრიქონები“ საინტერესოდ გამოიყურება. ამ იდეის შემუშავებისას ჩვენ შევეცადეთ შეგვეთავსებინა აპლიკა და ნახატი, იმ ვარაუდით, რომ საგნების დასრულებული კონტურები დაეხმარება ბავშვს უკეთ ეთამაშა ფურცელზე არსებულ სივრცეს, გახადოს ნამუშევარი უფრო ნათელი, „გამოფენა“ ან „საჩუქარი“. მოსწავლეთა ასაკიდან გამომდინარე, პირველი ეტაპი (ბლანკების ამოჭრა) შეიძლება განახორციელოს მასწავლებელმა ან ბავშვმა. ამიტომ, მისი გამოყენება შესაძლებელია ოთხიდან შვიდ წლამდე ბავშვებთან მუშაობისთვის (საშუალოდან სკოლისთვის მოსამზადებელ ჯგუფამდე).
განვიხილოთ სამი ვარიანტი: "თაიგული", "თევზი", "პეპელა".
"თაიგული"
საფუძვლად (სურათის ფონი) ვიღებთ თბილი ან ცივი, არც თუ ისე გაჯერებული, მდუმარე ჩრდილის ფერადი ქაღალდის "Rainbow" ფურცელს. ეს შეიძლება იყოს ვარდისფერი, ღია ნარინჯისფერი, ლურჯი, ღია მეწამული ან ღია მწვანე. "ფერადი" ქაღალდის ნათელ, წვნიან ფონზე, ნახატი შეიძლება "დაიკარგოს". დავჭრათ A 4 ფორმატის თეთრი ქაღალდი (ალბომის ფურცელი) ოთხ ნაწილად.

ჩვენ ვიყენებთ მეოთხედს. გადაკეცეთ შუაზე და ამოჭერით ვაზას კონტური. ერთი ფურცლიდან შეგიძლიათ მიიღოთ ოთხი განსხვავებული ვარიანტი. შეგიძლიათ წინასწარ დაკეცოთ ფურცელი და დახაზოთ ბავშვებისთვის მონახაზი, ან შესთავაზოთ ვაზის საკუთარი ვერსიის შექმნა (უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის).

ტრაფარეტს ვახვევთ და ყვავილების ცენტრებისთვის სამ პატარა წრეს ვჭრით (ან ვანაწილებთ მზა წრეებს). კომპოზიციას ვაფორმებთ (ფურცელი ვერტიკალურად დევს) და ერიხ კრაუზეს წებოს ჯოხის გამოყენებით ვაწებებთ თეთრ დეტალებს ფერად ფონზე. წრეები არ უნდა იყოს განლაგებული ფოთლის ან ვაზის კიდესთან ახლოს, ისე რომ საკმარისი ადგილი იყოს მომავალი ფურცლებისთვის.

შემდეგი ნაბიჯი არის PVA წებოთი მუშაობა. მას წინ უძღვის მოკლე ბრიფინგი. „წებო უნდა დაიჭიროთ მკაცრად ვერტიკალურად, დახრის გარეშე. (ასე რომ ის უკეთესად მიედინება). ჩვენ ვხატავთ ხაზს, ოდნავ ვწურავთ მილს, ვცდილობთ არ შევეხოთ ქაღალდს. შეგიძლიათ შეეხოთ, მაგრამ ეს ხელს „ანელებს“, ხაზი მიიღება „კვანძებით“. თუ წებო კარგად არ შეირყევა, შესაძლოა ლაქებიც გაჩნდეს, ამიტომ მასწავლებელმა ჯერ უნდა დარწმუნდეს, რომ ყველა მილი ერთნაირად კარგად არის შევსებული.

წებოთი ვხატავთ ოდნავ მოხრილ ღეროებს.

ცენტრების ირგვლივ ფურცლებს ვამატებთ „მარყუჟებით“, ღეროებს ვამაგრებთ გრძელ ან ვიწრო ფოთლებს, ვხატავთ ისე, როგორც ფურცლები.

გამოკვეთეთ ვაზა

შეავსეთ მონახაზი თვითნებური ნიმუშით. ეს შეიძლება იყოს სწორი, გლუვი, ტალღოვანი, გატეხილი ხაზები, წრეები, ოვალები ან უბრალოდ „არეულობა“. მიზანშეწონილია ხაზები ძალიან ახლოს არ დახატოთ ერთმანეთთან, რათა მოგვიანებით არ შერწყმა.

მზა ნამუშევარს მოაყარეთ მარილი. მარილს ამისთვის ვიყენებთ უხეში დაფქვას და არა "ექსტრას". შეგიძლიათ აიღოთ რამდენიც გსურთ. დაასხით ზემოდან, სულაც არ ცდილობთ წებოზე მოხვედრას. გამორთვისას მარილი კვლავ რჩება ნახატის ხაზებზე.

ნაზად შეანჯღრიეთ ზედმეტი ფურცლის დახრით და მსუბუქად დაჭერით უკანა მხრიდან. სუფრიდან ზედმეტ მარილს ვაშორებთ ყუთში ან ვედროში.
ვიწყებ აკვარელებით მუშაობას. პირველ რიგში, დაამშვენებს ყვავილების ფურცლებს. ფუნჯით ვკრეფთ სასურველ ფერს, მსუბუქად ვეხებით ფურცელს და საღებავი შეუფერხებლად მიედინება მისგან ნახატზე და ავსებს მთელ ხაზს. შევსების რამდენიმე ვარიანტი არსებობს. პირველი: ყველა ყვავილს აქვს ერთი და იგივე ფერი, მეორე: თითოეულს აქვს თავისი ფერი, მესამე - არაფერი განმეორდება, ყველა ხაზი ფერადია.

შემდეგ სურათზე გამოჩნდება ღეროები და ფოთლები. შეგიძლიათ აიღოთ ერთი მწვანე ფერი, ან გამოიყენოთ მწვანე რამდენიმე ელფერი.

ნახატი სრულდება ვაზაზე ნიმუშებით მუშაობით. აქ შეგიძლიათ გამოიყენოთ მუშაობის ორი გზა: ან შეავსეთ ნიმუშის თითოეული ხაზი თანდათან, ფერად ფერად, ან აიღეთ ფერები და შემთხვევით მოათავსეთ ისინი ვაზაზე, დააკვირდით გარდაუვალ შერევას.
შემდეგი ფოტოები გვიჩვენებს ბავშვების ნახატებს.

"პეპელა"

ეს ნამუშევარი ეხმარება ბავშვებს უკეთ გაიგონ სიმეტრიის კანონები, ავითარებს მეხსიერებას, ყურადღებას, წარმოსახვას. პრეზენტაციის გადახედვა პეპლების ფოტოებით, პეპლების დახატვა ნახშირბადის ქაღალდით ხელს შეუწყობს სიმეტრიის ცნების განმტკიცებას.
ვიღებთ ფერადი ქაღალდის ერთ ფურცელს და თეთრ ქაღალდის მეოთხედს.

თეთრი ფურცელი შუაზე გადაკეცეთ. ამოჭრა პეპელა. ჩვენ არ ვხატავთ და არ ვჭრით ანტენებს.

წებო წებოვანი ფანქრით „ერიხ კრაუზე“ ფერად ფონზე.

ახლა ვიღებთ PVA წებოს და შემოვხაზავთ მთელ პეპელას კონტურის გასწვრივ, ვხატავთ ანტენებს,

ყურადღება მიაქციეთ სურათის შუას. წებოთი მონიშნეთ თავი და ტანი.

ჩვენ ვიზიარებთ ჩვენს ფრთებს.

შემდეგი ნაბიჯი არის შაბლონების დახატვა.
ჩვენ ვიწყებთ ნიმუშების შექმნას დიდი ელემენტებით

შემდეგ ვამატებთ პატარა დეტალებს, ვცდილობთ ერთდროულად ვიმუშაოთ ორ ფრთაზე.

პეპლებს მოაყარეთ მარილი

მარილი მოაყარეთ
აკვარელებთან მუშაობა ყველაზე მნიშვნელოვანი ეტაპია. ჩვენ ასევე ერთდროულად ვანაწილებთ ფერს ფრთების სიმეტრიულ ნიმუშებზე. ყვითელი ზოლი მარჯვნივ არის იგივე მარცხნივ, წითელი წრე მარჯვნივ არის იგივე მარცხნივ.

ბავშვთა ნამუშევარი

"თევზი"

ამ კომპოზიციის შესაქმნელად, ასევე გვჭირდება ფერადი ქაღალდის ფურცელი და თეთრი ფურცლის მეოთხედი.

თეთრი ფურცლიდან ამოიღეთ თევზის სილუეტი. შეგიძლიათ გამოიყენოთ სტენცილი, ხოლო უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის მასწავლებელი ჭრის სილუეტებს.
შემდეგი ნაბიჯები იგივეა:
თევზის სილუეტს ვაწებებთ ერიხ კრაუზეს წებოს, შემოვხაზავთ მას PVA წებოთი, ვხატავთ თავს, თვალს, პირს, ქერცლებს თევზის გვერდებზე და ფარფლებზე წებოთი. თუ სასურველია, დაამატეთ ქვები ან ქვიშიანი ფსკერი, წყალმცენარეები, ჰაერის ბუშტები.
შემდეგი ნაბიჯი არის მარილის მოყრა. ნაზად, ფურცელზე ხელით შეხების გარეშე, დაასხით მთელი სურათი, შეანჯღრიეთ. ვიღებთ აკვარელის საღებავებს, ფუნჯს და ვიწყებთ შემოქმედებით პროცესს. ის ძალიან მიმზიდველია. ბავშვები უამრავ დადებით ემოციას იღებენ.