Kartoteka gier terenowych dla pierwszej grupy juniorów.
„Tu siedzi nasz pies Barbos”
Cel: rozwój aktywności ruchowej, koordynacji u dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym.
Dorosły siedzi na krześle, ma w rękach zabawkowego psa, ona „śpi”. Dorosły mówi:
Tutaj siedzi nasz pies Barbos,
Ukrył swój czarny nos w łapach.
(dzieci podchodzą do psa)
Cóż, Barbos, wstawaj szybko!
I dogoń Natashę!
Dorosły biegnie za dziećmi z napisem „Bow-wow”.
„Chmura i słońce”
Cel: rozwój aktywności ruchowej, koordynacji u dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym, sprawianie przyjemności ze wspólnych działań.
Chmura zakryła słońce
Zmocz nasze dzieci!
Chodź, wszyscy tu biegną,
Okryję cię parasolem!
Nauczyciel wypowiada słowa gry, jednocześnie otwierając parasol. Zaprasza dziecko do ukrycia się pod nim. Usuń parasol:
Chmura schowała się za lasem,
Słońce patrzy z nieba
I taki czysty, ciepły, promienny.
Skacz i biegaj z dziećmi po pokoju. Powtórz tę grę 2-3 razy.
Niedźwiedź i dzieci
Cel: Nauczenie biec w jednym kierunku, postępować zgodnie ze słowami osoby dorosłej; sprawiać przyjemność ze wspólnych działań; zachęcać dzieci do samodzielności.
Nauczyciel mówi słowa:
Niedźwiedź szedł przez las, Szukał długo, długo,
Niedźwiedź szukał dzieci, usiadł na trawie, zasnął.
Niedźwiedź chodzi po grupie i udaje, że szuka dzieci. Potem siada na krześle po drugiej stronie pokoju i drzemie. Nauczyciel mówi:
Dzieci zaczęły tańczyć
Niedźwiedź, niedźwiedź, wstawaj
Zaczęli tupać nogami.
Dogonić nasze dzieci.
Pod tymi słowami dzieci biegają po pokoju, tupią nogami, wykonują ruchy według własnego uznania.
Pociąg
Cel: Nauczenie poruszania się w określonym kierunku, koordynowanie działań z innymi dziećmi; inspirować poczucie pewności i możliwości; zachęcać do samodzielnego działania.
W grę można grać, śpiewając następującą piosenkę:
Oto jedzie nasz pociąg, zabrał chłopaków
Koła pukają, Daleko, daleko.
I w tym pociągu Ale tu jest przystanek,
Chłopaki siedzą. Kto chce zejść?
Choo-choo-choo, choo-choo-choo! Wstawajcie chłopaki
Lokomotywa jedzie Chodźmy na spacer!
Daleko daleko stąd.
Po tych słowach dzieci rozbiegają się po grupie lub obszarze. Na sygnał osoby dorosłej stoją jeden za drugim, przedstawiając wagony.
Kocham mojego konia
Cel: Nauka biegania galopem; rozwijaj uwagę, naucz się działać na sygnał; rozwijać wyobraźnię, naśladownictwo.
Zawartość gry. Dzieci naśladują jeźdźców. Do słów z wiersza A. Barto „Kocham mojego konia, gładko wyczeszę jej włosy, wygładzę grzebieniem ogon…” głaszczą, czeszą swoje konie. Na słowa „A ja pojadę konno w odwiedziny…” galopują (jeśli nadal nie wiedzą jak, to jak mogą). Dorosły najpierw działa z dziećmi, a one go naśladują. Następnie dzieci działają samodzielnie, a dorosły je zachęca.
króliczki słoneczne
Cel: Zwiększenie aktywności ruchowej, rozwijanie zręczności; wywoływać pozytywne emocje z podejmowanych działań.
Uciekinierzy skaczą - Skacz, skacz po rogach,
Słoneczne króliczki Były - i nie ma ich.
Wzywamy ich - nie idą. Gdzie są króliczki? Stracony.
Byli tutaj - i nie ma ich tutaj. Nigdzie ich nie znaleźliśmy.
Zgodnie ze słowami tekstu dzieci przywołują króliczki, rozkładają ręce na boki, skaczą za zajączkami słońca. Osoba dorosła kieruje zajączkami w różne strony pokoju.
Wróble.
Cele: Wzbogacenie wrażeń motorycznych; zachęcać dzieci do przestrzegania podstawowych zasad gry; zachęcać do niezależności; wywoływać uczucie przyjemności z komunikowania się z osobą dorosłą i rówieśnikami, a także z wykonywania ruchów.
Materiał. Czapki lub emblematy z wizerunkiem ptaków.
Notatka. Na początku dorosły wykonuje wszystkie czynności z dziećmi. Kiedy dzieci pamiętają grę, dorosły może użyć słów, aby kierować działaniami dzieci.
Moja wesoła, dźwięczna kula
Cel: Nauczenie dzieci skakania na dwóch nogach; nauczyć się uważnie słuchać tekstu, działać na sygnał; wywoływać poczucie radości z działania.
Moja wesoła, dźwięczna piłka,
Dokąd uciekłeś?
Żółty, czerwony, niebieski,
Nie goń cię!
Dzieci naśladują ruchy piłki, podskakują w miejscu. Do słów „Nie nadążaj za tobą!” dzieci uciekają przed doganiającym je dorosłym. Dzieci, które nie potrafią skakać, robią „wiosnę”.
Króliczek w domu
Cel: Ćwiczenie dzieci w skakaniu, zachęcenie ich do działania na sygnał.
Ptaki w gniazdach
Cel: Nauczenie skakania z małej wysokości, biegania we wszystkich kierunkach; rozwijać uwagę.
Dorosły mówi: „Na dworze świeci słońce, wszystkie ptaki wylatują z gniazd w poszukiwaniu ziarna”. Ptasie dzieci skaczą lub schodzą z wysokości, latają, machają skrzydłami, kucają, dziobią ziarna. Na sygnał dorosłego „Pada!” ptaki odlatują do swoich gniazd.
Kiedy dzieci opanują grę, zamiast słów „Pada deszcz!”, dorosły otwiera parasol, a ptasie dzieci na ten sygnał chowają swoje gniazda.
U niedźwiedzia w lesie
Cel:. Popraw działanie w jednym i różnych napięciach; rozwijać wyobraźnię; zachęcać dziecko do samodzielnego działania.
Po przeciwnej stronie lasu mieszkają dzieci. Nauczyciel mówi: „Chodźcie dzieci, idźcie na spacer do lasu, zbierajcie grzyby, zbierajcie jagody”. Dzieci idą do lasu, naśladując zbieranie grzybów i jagód. Nauczyciel czyta wiersz:
W niedźwiedzim lesie A niedźwiedź siedzi
Biorę grzyby, jagody, I warczy na nas.
Kiedy nauczyciel mówi ostatnią linijkę, niedźwiedź z warczeniem wybiega z jaskini, a dzieci biegną do domu.
dogonić piłkę
Cel: Poprawa biegania w różnych kierunkach; spowodować ożywienie, radość w dziecku; zachęcać do samodzielności.
Dzwonek
Cel: Nauczenie nawigacji w kosmosie; rozwinąć umiejętność biegania w różnych kierunkach; wywoływać poczucie radości ze wspólnych działań.
Zawartość gry. Dorosły zwraca uwagę dzieci dźwiękiem dzwonka, pokazuje go dzieciom, dzwoni do nich i szybko chowa je za plecami (powtórz to kilka razy). Dzieci mogą powiedzieć: „Ding-ding”. Następnie dorosły biegnie w przeciwnym kierunku, dzwoniąc dzwonkiem i śpiewając: „Biegnę, biegnę, biegnę, dzwonię”. Po dotarciu do przeciwnej strony pokoju dorosły szybko się odwraca, kuca, chowa za sobą dzwonek, rozkłada szeroko ręce i mówi: „Wszyscy biegnijcie tu do mnie, znajdźcie mój dzwonek”.
Dziecko, które przybiegło wcześniej niż inne i znalazło dzwonek, dzwoni i podaje go dorosłemu. Gra jest powtarzana. Osoba dorosła daje każdemu możliwość zadzwonienia dzwonkiem.
Samochody
Cele:. Naucz się poruszać, zachowując kierunek; wykonywać czynności w różnych warunkach; podtrzymywać zainteresowanie ruchami; rozwijać uwagę, umiejętność działania w zespole; skonsolidować pomysły dotyczące koloru, kształtu obiektu; wywoływać poczucie radości z komunikowania się z dorosłymi i rówieśnikami.
Materiał. Emblematy na piersi przedstawiające samochody (według liczby graczy), tory różnego typu, koła, kwadraty, trójkąty wykonane z tektury (garaż).
Na płaskiej ścieżce
Cele: Ćwiczenie chodzenia dzieci po ograniczonej powierzchni; rozwijać równowagę; wzmocnić stopę naucz się działać rytmicznie, koordynując działania z rytmem wiersza; zachęcać do niezależności, zachować zaufanie do swoich działań.
Materiał. Tory o różnej długości (1-2,5 m) i szerokości (15-30-60 cm); miękka, twarda, kręta ścieżka o długości 2 m i szerokości 30-40 cm.
1. Na płaskiej ścieżce, (Idą ścieżką.)
Na płaskiej ścieżce
Nasze stopy chodzą
Raz-dwa, raz-dwa.
2. Po kamykach, po kamykach, (skok.)
Po kamykach, po kamykach
Raz-dwa, raz-dwa.
3. Na płaskiej ścieżce
Na płaskiej ścieżce.
Nasze nogi są zmęczone
Nasze nogi są zmęczone.
Oto nasz dom
Żyjemy w nim.(Zatrzymali sie.)
Wariant gry. Zamiast płaskiej ścieżki możesz wybrać krętą, krótką, długą, wąską, szeroką, miękką, twardą ścieżkę. Następnie, zgodnie z jakością toru, zmienia się tekst, na przykład: „Nasze nogi idą po miękkim torze…” itp.
Płatki śniegu wirują
Cele: Rozwijaj równowagę; wywoływać uczucia radości i przyjemności.
Zawartość gry. Dzieci przedstawiają płatki śniegu. Dorosły mówi: „Tutaj płatki śniegu spadły z nieba na ziemię”. Płatki śniegu latają wokół grupy i kucają. Do słów dorosłego: „Nagle zerwał się wiatr, uniósł je w powietrze i zawirował!” płatki śniegu wznoszą się i początkowo wirują powoli. Dorosły mówi: „Ale teraz wiatr wieje coraz mocniej”. Dzieci kręcą się mocniej, ale każde we własnym tempie. Na sygnał dorosłego: „Tutaj wiatr zaczął cichnąć!” zwolnij i przykucnij.
Piernikowy ludzik się toczy
Cele: Rozwijaj duże mięśnie ciała; rozładować kręgosłup; wywoływać uczucie przyjemności z wykonywanych ruchów.
Wejdź do obręczy
Cele: Nauczenie rzucania do celu, utrzymywania kierunku rzutu; sprawiać przyjemność z wykonywanego ruchu.
myszy
Cele: Zachęć dzieci do działania na podstawie słów; nauczyć się koordynować swoje działania z działaniami innych dzieci; rozwijać imitację; zachęcać do samodzielności, inicjatywy dzieci.
Zawartość gry. Dzieci udają tchórzliwe myszy. Ani słowa od dorosłego (dzieci mogą powtórzyć) „Myszy wyszły jakoś wcześniej, zobacz, która jest godzina” myszy chodzą po grupie. „Raz-dwa, trzy-cztery, myszy ciągnęły ciężarki” - myszy naśladują ruch ich rąk. „Nagle rozległo się straszne dzwonienie (można zadzwonić, uderzyć w tamburyn), myszy uciekły” - dzieci uciekają. Dzieci powinny starać się postępować zgodnie ze słowami osoby dorosłej.
gęsi
Cele: Poprawić bieganie w połączeniu z działaniem ręcznym; wywoływać potrzebę naśladowania; cieszyć się wspólnymi działaniami.
Dorosły. Gęsi-gęsi!
Dzieci. Hahaha!
Dorosły. Chcesz jeść?
Dzieci. Tak tak tak!
Dorosły:
Cóż, lataj jak chcesz, tylko dbaj o swoje skrzydła!
Młode gęsi latają. Następnie dorosły mówi:
Szary wilk pod górą, nie pozwoli ci wrócić do domu!
Gęsi biegną na swoje miejsce.
Dzieci udające wilki łapią gęsi.
Cel: ucz dzieci skakać na dwóch nogach, uważnie słuchaj tekstu i uciekaj dopiero po wypowiedzeniu ostatnich słów.
Opis. Dzieci stoją po jednej stronie placu zabaw, obok nich jest nauczyciel z piłką w dłoniach. Pokazuje, jak łatwo i wysoko odbija się piłka odbita ręką, towarzysząc czynnościom słowami:
Moja wesoła dzwoniąca kula
Dokąd skoczyłeś?
czerwony, żółty, niebieski,
Nie goń za tobą.
Następnie nauczyciel zaprasza dzieci do skakania, jednocześnie uderzając piłkę o ziemię. Po ponownym przeczytaniu wiersza mówi: „Teraz nadrobię zaległości!” Dzieci przestają skakać i uciekają. Nauczyciel udaje, że ich łapie. Nauczyciel bez użycia piłki zaprasza dzieci do wykonywania skoków, a sam podnosi i opuszcza rękę nad głowami dzieci, jakby uderzał piłki.
Gra mobilna „Pada śnieg”
Cel: uczyć skorelowania własnych działań z działaniami uczestników gry; ćwicz dzieci w bieganiu, obracając się wokół siebie.
Nauczyciel czyta wiersz:
Biały puszysty śnieg wiruje w powietrzu,
I cicho upada na ziemię, kładzie się.
Dzieci biegają w kółko.
Gra mobilna „Słońce i deszcz”
Cel: uczyć dzieci chodzić i biegać we wszystkich kierunkach, nie wpadając na siebie, uczyć je działać na sygnał nauczyciela.
Opis. Dzieci kucają za linią wskazaną przez nauczyciela. Nauczyciel mówi: „Słońce jest na niebie! Możesz iść na spacer”. Dzieci biegają po placu zabaw. Na sygnał: „Deszcz! Pospiesz się do domu! - biegnij na wyznaczoną linię i wykonaj przysiad. Nauczyciel mówi ponownie: „Słonecznie! Idź na spacer” i gra się powtarza.
Gra mobilna „Samoloty”
Cel: naucz dzieci biegać w różnych kierunkach bez wpadania na siebie; naucz je uważnego słuchania sygnału i ruszania zgodnie z sygnałem werbalnym.
Opis. Nauczyciel zaprasza dzieci do przygotowania się do „lotu”, po wcześniejszym pokazaniu, jak „uruchomić” silnik i jak „latać”. Nauczyciel mówi: „Przygotuj się do lotu. Uruchom silniki!” - dzieci wykonują ruchy obrotowe rękami przed klatką piersiową i wymawiają dźwięk: „Rrr”. Po sygnale nauczyciela: „Lećmy!” - dzieci rozkładają ręce na boki (jak skrzydła samolotu) i „latają” - rozpraszają się w różnych kierunkach. Na sygnał wychowawcy: „Do lądowania!” - Dzieci siadają na ławce.
Gra mobilna „Bańka”
Cel: uczenie dzieci stawania się w kole, poszerzanie go, a następnie zwężanie, koordynowanie ruchów z wypowiadanymi słowami.
Opis. Dzieci wraz z nauczycielem trzymają się za ręce i tworzą mały krąg, stojąc blisko siebie. Nauczyciel mówi:
Nadmuchać, bańka, nadmuchać, duży,
Zostań tak i nie załamuj się.
Gracze cofają się i trzymają za ręce, aż nauczyciel powie: „Bańka pękła!”, Następnie opuszczają ręce i kucają, mówiąc: „Klaskanie!” Możesz również zaprosić dzieci po słowach: „Pękła bańka”, aby przeszły na środek koła, nadal trzymając się za ręce i wydając dźwięk: „Shhh” (wychodzi powietrze). Następnie dzieci ponownie „nadmuchują” bańkę - cofają się, tworząc duże koło.
Gra mobilna „Płatki śniegu i wiatr”
Cel: rozwój wyobraźni dzieci, uważności, umiejętności gry w zespole; ćwicz w bieganiu, obracaniu się wokół siebie, w przysiadach.
Nauczyciel mówi słowa:
Teraz zerknę:
Kto wie, jak się bawić
Kto nie boi się mrozu.
Nauczyciel - "wiatr" naśladuje podmuch wiatru, a dzieci - "płatki śniegu" poruszają się po miejscu, przedstawiając lot płatków śniegu. Dzieci chowają się (siadają), gdy nauczyciel przestaje dmuchać.
Niektóre zadania:
Podsumowanie wiedzy dzieci na temat różnych rodzajów piłek i ich zastosowania w sporcie;
- utrwalenie techniki posiadania różnych rodzajów piłek;
- utrwalenie umiejętności wykonywania akcji gry z piłką w zespole;
- utrwalenie umiejętności stosowania różnych ruchów z piłką w grze.
Materiały i ekwipunek:
Piłki: do koszykówki, siatkówki, nadziewane, do piłki nożnej;
- dwie obręcze do koszykówki;
- dwie niskie bramy;
- gumowe kulki;
- przedmioty do punktów orientacyjnych (kostki, kręgle, kolorowa taśma);
- protokół dla jury;
- medale do wręczenia.
PROCES WAKACYJNY
Uczestnicy święta stoją na swoich pozycjach startowych.
Prowadzący. Czy drużyny są gotowe na paradę?
Dzieci. Gotowy.
Prowadzący. Parada otwarta!
Pod marszem sportowym uczestnicy wakacji udają się na swoje miejsca zgodnie z oznaczeniami.
Prowadzący.
Kochani, dziś mamy Dzień Balu. Piłka to jedna z ulubionych zabawek dzieci. Dlatego stał się bohaterem wielu wierszy. Wspomnijmy o nich razem. Ja zacznę, a wy pomożecie razem.
Moja wesoła, dźwięczna piłka,
Dokąd skoczyłeś?
Czerwony, żółty, niebieski…
(Nie goń cię!)
(S. Marszak)
Nasza Tanya głośno płacze:
Wrzucił piłkę do rzeki.
Cicho, Tanechka, nie płacz...
(Piłka nie utonie w rzece.)
(A. Barto)
Piłka, chłopaki, pojawiła się bardzo dawno temu, w starożytności. Początkowo kulę tkano z trawy i liści palmowych, potem robiono ją z owoców drzew i sierści zwierząt. Później zaczęli szyć ze skóry zwierząt, a potem nauczyli się robić to z gumy.
Obecnie jest to bardzo popularny sprzęt sportowy. W jakich sportach używa się piłki?
Dzieci. Grają w piłkę nożną, koszykówkę, siatkówkę, rugby z piłką.
Prowadzący. Dzisiaj oczekuje się od ciebie rywalizacji z piłką.
Na boisko sportowe
Wesoły bal nas wezwał,
Aby wszyscy się z nim przyjaźnili
I stawał się coraz silniejszy.
Drużyny! Gotowy na pokaz?
Dzieci. Gotowy!
Drużyny po kolei wychodzą na środek kortu i przedstawiają się.
Wszyscy członkowie zespołu. Jesteśmy drużyną "…".
Kapitan drużyny. Nasze motto - …
Wszyscy członkowie zespołu wypowiadają motto.
Prowadzący. Nasze konkursy będą oceniane przez surowe, ale sprawiedliwe jury. (Wprowadzenie przez starszego sędziego zawodów, członków jury.) Głos zostaje przekazany członkom jury. (Życzę powodzenia, powodzenia itp.)
Prowadzący. Ogłaszam otwarcie balu. Każda konkurencja zaczyna się od rozgrzewki. Licz na pierwsze lub drugie! Drugie cyfry, trzy kroki do przodu!
Przy muzyce dzieci wykonują rozgrzewkę.
Prowadzący. Trening się skończył. Rozpoczynamy zawody. Drużyny zajmują miejsca zgodnie z losowaniem.
wyścigi sztafetowe
Sztafeta „Skakanie na chmielowych piłkach”
Carlson spotyka się z dziećmi.
Carlsona. Cześć dzieci! Rozpoznałeś mnie? Jestem Carlson, który mieszka na dachu. Uwielbiam skakać po piłkach. A ty? Teraz sprawdźmy. Musisz wskoczyć do linii na piłkach i wrócić biegiem (piłka jest w twoich rękach).
Podczas biegu sztafetowego sędzia ocenia czas pokonania dystansu oraz jakość skoków.
Carlsona. Dobrze zrobiony!
Bieg sztafetowy „Rzucanie piłką”
Dzieci spotyka Dunno. Dzieci z każdej drużyny stoją w kolumnie, jedna po drugiej.
Nie wiem. Cześć chłopaki! Rozpoznałeś mnie? Ja i moi mali przyjaciele z Flower City uwielbiamy grać w siatkówkę. W tej grze najważniejsze jest prawidłowe rzucenie piłki i zręczne złapanie piłki. Możesz to zrobić? Będziemy grać tak: kapitan drużyny stoi w kole (odległość 2 m) i obiema rękami rzuca do ciebie piłkę od dołu. Łapiesz piłkę i rzucasz ją z powrotem do kapitana. Ten, który złapał i rzucił piłkę kapitanowi, stoi na końcu kolumny. A kapitan rzuca piłkę do następnego gracza w drużynie.
Sędzia ocenia czas pokonania dystansu oraz jakość rzutu i złapania piłki.
Nie wiem. Dobrze zrobiony! Świetnie poradziłeś sobie z moim zadaniem. Czeka na Ciebie kolejny etap konkursu.
Przekaźnik „Odbijanie piłki”
Baba Jaga spotyka się z dziećmi.
Baba Jaga. Choo-choo-choo! Pachniało rosyjskim duchem. Przyszli do mnie dobrzy ludzie i czerwone dziewczyny. Nie boisz się zadowolić mojego piekarnika? Cóż, jeśli jesteś taki odważny, wykonaj moje zadanie. Uderzając piłkę o podłogę, musisz dotrzeć do linii i wrócić biegiem.
Sędzia ocenia czas pokonania dystansu i jakość uderzenia piłki.
Baba Jaga. Dobrze zrobiony! Wykonałeś moje trudne zadanie. Czeka na Ciebie kolejny etap konkursu.
Sztafeta „Skakanie z piłką między kolanami”
Pietruszka spotyka się z dziećmi.
Pietruszka. Cześć chłopaki! Jestem Pietruszka, zabawna zabawka! Lubię biegać i bawić się jak kangur, skakać z piłką. Możesz to zrobić?
Pietruszka wyjaśnia zasady sztafety. Dzieci, trzymając piłkę na kolanach, skaczą na linię (5 m) i biegną z powrotem.
Sędzia ocenia czas pokonania dystansu oraz jakość wykonania zadania.
Pietruszka. Dobrze zrobiony! Ukończyłeś zadanie. Czeka na Ciebie kolejny etap konkursu.
Przekaźnik „Rzuć piłkę wężem i uderz w bramkę”
Doktor Aibolit spotyka dzieci.
Ajbolit. Cześć chłopaki! Jesteś zdrowa? Czy są wśród Was osoby chore? Być może przyjaźnisz się ze sportem? Zapraszam do mojej ulubionej gry - piłki nożnej. Musisz przetoczyć piłkę między kręgle (4 sztuki), zatrzymać się na linii, wycelować i strzelić piłkę do bramki.
Odległość od linii do bramki wynosi 2 m. Dorosły pomocnik staje za bramką, łapie piłkę i podaje ją zawodnikowi, a ten biegnie z piłką do tyłu i podaje piłkę następnemu zawodnikowi. Sędzia ocenia czas pokonania dystansu i liczbę trafień w bramkę.
Ajbolit. Dobrze zrobiony! Świetnie się spisałeś. Czeka na Ciebie kolejny etap konkursu.
Po ukończeniu wszystkich biegów sztafetowych zawodnicy wracają na swoje pozycje startowe. Sędziowie podsumowują.
Prowadzący. Brawo chłopcy! Wykonałeś wszystkie zadania! Zadania były nie tylko ciekawe, ale także bardzo przydatne, ponieważ uprawiałeś sport! A nasza wesoła, dźwięczna piłka pomogła nam w tym! Zagrajmy w kolejną grę, tym razem w grę słowną.
Gra słowna tak lub nie
Prowadzący ogłasza grę sportową. Jeśli potrzebna jest do tego piłka, dzieci mówią „tak”, jeśli piłka nie jest używana w tym sporcie, dzieci mówią „nie”.
Prowadzący. Słowo podsumowania należy do sędziów.
Zespoły nagradzane są w trzech kategoriach:
Najszybszy zespół
Najmądrzejszy zespół
Najdokładniejszy zespół.
Prowadzący.Święto balu dobiegło końca. Drogie dzieci i szanowni dorośli, uprawiajcie sport i bądźcie zdrowi!
Artykuł został opublikowany przy wsparciu Angelshin. Na stronie internetowej firmy, znajdującej się pod adresem http://Angelshin.ru, dowiesz się o wszystkich usługach: naprawie i wymianie opon, mobilnym montażu opon i usuwaniu blokad z kół. Możesz być pewien, że o każdej porze dnia iw każdych warunkach pogodowych specjaliści Angelshin pomogą Ci z godnością wyjść z trudnej sytuacji na drodze.
Zdjęcie z archiwum wydziału oświaty Kołomnej
Najczęstszą postacią patologii oka u dzieci w wieku przedszkolnym jest zez i niedowidzenie. Charakteryzują się różnym stopniem upośledzenia wzroku.
Poszukując skutecznych sposobów rozwijania ruchomości analizatora wzrokowego u dzieci z zezem i niedowidzeniem, zwróciliśmy uwagę na fakt, że piłka jest ulubioną zabawką wielu dzieci. Przedszkolaki chętnie śledzą jego ruchy, biorąc udział w różnych zabawach. Nie ma specjalnych gier i ćwiczeń na świeżym powietrzu z piłką dla dzieci niedowidzących. Chłopaki grają w te same gry, co normalnie widzące przedszkolaki, ale organizacja gier ma swoją specyfikę.
Zwracamy uwagę na kartotekę zabaw i ćwiczeń plenerowych z piłką, które mogą być wykorzystane we wspólnych zajęciach nauczycieli z dziećmi cierpiącymi na zeza i niedowidzenie. Gry te można polecić instruktorom wychowania fizycznego, nauczycielom duru brzusznego, wychowawcom i rodzicom.
Indeks kart jest łatwy w użyciu w pracy: należy go wydrukować i pociąć na karty, które można wygodnie zabrać ze sobą na spacer lub na siłownię.
GRA MOBILNA „PIŁKA W KÓŁKU”
dla dzieci w wieku 3-4 lat
Cel. Doskonalenie umiejętności odbijania piłki, nauka poruszania się w przestrzeni, rozwijanie fiksacji wzroku, aktywacja funkcji śledzącej oka.
Przenosić. Dzieci siadają na podłodze w kole. Nauczyciel (dorosły) daje jednemu z uczestników gry piłkę-kolobok (rysuje się lub przykleja oczy, nos, usta) i czyta wiersz.
Piernikowy Ludzik, Piernikowy Ludzik,
Masz różową stronę.
Tarzasz się po podłodze
A Katiusza (chłopaki) uśmiechają się!
Na prośbę nauczyciela (dorosłego) („Katya, rzuć piłkę do Dimy”) dziewczyna toczy piłkę obiema rękami do wskazanego uczestnika. Po otrzymaniu piłki rzuca ją do innego dziecka, które zostało nazwane po imieniu itp.
Zasady: piłkę należy popchnąć mocniej, aby dotarła do drugiego uczestnika gry, a piłka, która wytoczyła się z koła, musi zostać zaserwowana.
Dawkowanie: każde dziecko toczy piłkę 2-3 razy.
GRA MOBILNA „JEŹDŹ I ZŁAP»
dla dzieci w wieku 3-4 lat
Cel. Aby nauczyć się toczyć piłkę w prostym kierunku, energicznie ją odpychać, rozwinąć umiejętność poruszania się w przestrzeni, aktywować funkcję śledzenia oka.
Przenosić. Dziecko z piłką w dłoniach podchodzi do wyznaczonego miejsca (sznurek, pasek gipsu, kolorowe kółko) i wykonuje czynności zgodnie z tekstem poetyckim.
Nasza wesoła, dźwięczna piłka(pchanie piłki obiema rękami)
Pojedziemy daleko(patrzy gdzie poszedł)
A teraz złapmy go. (biegnie za piłką, dogania ją.)
To jest dla nas łatwe!(podnosi piłkę nad głowę: „Złapany!”)
W zależności od średnicy piłki, dziecko może toczyć ją jedną ręką, naprzemiennie prawą i lewą ręką, jeśli piłka jest mała (5-8 cm średnicy) lub obiema rękami, jeśli jest duża (18-20 cm średnicy). średnica).
Zasady: dziecko patrzy przed siebie przed toczeniem piłki. Nie biegnie od razu za piłką, ale czeka na sygnał słowny.
Dawkowanie: 3-4 razy.
GRA MOBILNA „ZABIJ PIN”
dla dzieci w wieku 3-5 lat
Cel. Wykształcenie elementarnych umiejętności uderzania piłką w cel, umiejętność energicznego odpychania piłki w zadanym kierunku, rozwinięcie fiksacji wzroku.
Przenosić. Nauczyciel (dorosły) stawia dwie lub trzy kręgle w odległości 1-1,5 m od dziecka, podaje mu dużą piłkę.
Dziecko kuca, pochyla się, stawia stopy nieco szerzej niż ramiona w miejscu wskazanym przez dorosłego (kolorowe kółko lub sznurek), obiema rękami toczy piłkę do przodu, próbując strącić kręgle. Potem idzie za nim, podnosi go i wraca.
Nauczyciel (dorosły) towarzyszy swojemu pokazowi następującymi słowami:
Spójrz na kręgle.(nauczyciel wskazuje na kręgle)
Stoją dokładnie w rzędzie!
Umiejętnie poślemy im piłkę(pchanie piłki obiema rękami)
I już są!(wskazuje na przewrócone kręgle)
Zasady: energicznie odepchnij piłkę obiema rękami, spójrz przed siebie - na kręgle.
Dawkowanie: 3-4 razy.
GRA MOBILNA „SALUT”
dla dzieci w wieku 3-4 lat
Cel. Rozwijaj zręczność, koordynację wzrokowo-ruchową.
Przenosić. Dzieci biorą kulki w różnych kolorach i swobodnie ustawiają się po sali. Dorosły z dziećmi mówi:
To nie są krakersy:
Pistolety wystrzeliły.
Ludzie tańczą i śpiewają.
Fajerwerki na niebie!(dzieci rzucają piłkami i łapią je).
Na sygnał osoby dorosłej: „Koniec fajerwerków!” dzieci przestają rzucać piłkami.
Zasady: piłkę w górę można rzucić dopiero po wydaniu komendy „Salute”.
Dawkowanie: 3-4 razy.
ICH. Votolkina „Praca fizyczna i rekreacyjna w przedszkolnej placówce oświatowej”
GRA MOBILNA «ŚMIESZNE PIŁKI »
dla dzieci w wieku 3 - 5 lat
Cel. Rozwijaj szybkość reakcji, orientację w przestrzeni, koordynację wzrokowo-ruchową.
Przenosić. Dzieci z piłkami w dłoniach ustawiają się na linii startu w rzędzie. Nauczyciel mówi słowa:
Wszystkie kulki toczyły się, toczyły. Dzieci rzucają piłeczkami nad głowami i biegną za nimi.
Tutaj piłki podskoczyły, rozegrały się Skaczą na dwóch nogach w miejscu z piłkami w dłoniach.
Nasze jasne kule, kolorowe kule.
Piłki wbiegają w róg, uciekają. Dzieci biegną na linię startu.
Piłki są tam schowane, odpoczywają. Przysiadają.
Zasady: postępować zgodnie z tekstem wiersza.
Dawkowanie: 3-4 razy.
GRA O NISKIEJ MOBILNOŚCI „ZNAJDŹ I ZAMKNIJ SIĘ”
dla dzieci w wieku 3-4 lat
Cel. Rozwijaj orientację w przestrzeni, rozszerzaj pole widzenia.
Przenosić. Dzieci stoją na jednym końcu sali twarzą do nauczyciela. Nauczyciel pokazuje piłkę i mówi, że muszą ją znaleźć. Ten, kto go znajdzie, powinien podejść do nauczyciela, cicho powiedzieć mu na ucho, gdzie widział piłkę, i wrócić na swoje miejsce, a gra będzie kontynuowana, dopóki wszystkie dzieci nie znajdą piłki.
Następnie nauczyciel zaprasza wszystkich, aby odwrócili twarze do ściany i zamknęli oczy, aw tym momencie chowa piłkę. Na sygnał „Gotowe!” dzieci otwierają oczy i rozchodzą się po sali w poszukiwaniu piłki. Pod koniec gry odnotowywany jest ten, który jako pierwszy zobaczył piłkę, a także te dzieci, które wykazały największą powściągliwość, obserwację i bystry dowcip.
Opcja: kto pierwszy znajdzie piłkę z nauczycielem, chowa ją, a dzieci jej szukają.
Zasady: ten, kto ją znajdzie, powinien podejść do nauczyciela, cicho powiedzieć mu na ucho, gdzie widział piłkę, i wrócić na swoje miejsce.
Dawkowanie: 2-3 razy.
LI Penzulaev „Trening fizyczny z dziećmi w wieku 3–4 lat”.
GRA MOBILNA « GRA W PIŁKI »
dla dzieci w wieku 4-6 lat
Cel. Rozwijaj zręczność i koordynację ręka-oko.
Przenosić. Dorosły mówi:
Kacz, kacz, kacz. Dzieci biorą piłki i stoją w kole.
Chcemy grać w piłkę
Z kosza, w którym są zabawki
Zdobądź go szybko
I baw się ze wszystkimi wstań
Kacz, kacz, kacz. Dzieci rzucają piłkę obiema rękami
Rzućmy piłkę wysoko! wstać i złapać go .
A potem go złapiemy
I wrzućmy to jeszcze raz.
Po prostu trzymaj się naszej piłki.
Kacz, kacz, kacz. Rzuć piłkę obiema rękami na podłogę
Uderzymy piłkę o podłogę! i złapią go.
A potem go złapiemy
I znów uderzmy w dno.
Po prostu trzymaj się naszej piłki.
Kacz, kacz, kacz.
Zmęczona biedna piłka. Dzieci wkładają piłki do koszyka.
Zwinięty w kąt.
I cicho zamilkł.
Zasady: wykonuj ruchy zgodnie z tekstem.
Dawkowanie: 2-3 razy.
GRA MOBILNA „ZŁAP – RZUT”
dla dzieci w wieku 3-5 lat
Cel. Rozwijaj koordynację ruchów, zręczność, fiksację wzroku.
Przenosić. Dzieci stoją w kole, osoba dorosła w środku. Rzuca piłkę i łapie ją z powrotem, mówiąc: „Łap, rzucaj, nie spadaj!”.
Tekst wymawia się powoli, aby mieć czas na złapanie i rzucenie piłki. Odległość stopniowo wzrasta: od 1 do 2 m lub więcej.
Zasady: złap piłkę bez dociskania jej do klatki piersiowej; rzucać dokładnie do osoby dorosłej obiema rękami zgodnie z rytmem wypowiadanych słów.
Powikłanie: Dzieci stoją w parach i rzucają sobie piłkę.
Dawkowanie: 30 sek.
ĆWICZENIE Z GRY„SZKOŁA PIŁKI”
dla dzieci w wieku 4-5 lat
Cel.
Przenosić. Szkoła balowa to system ćwiczeń. Ćwiczenia są wybierane proste, niedrogie. Dzieci wykonują je w określonej kolejności.
1. Podrzuć piłkę do góry i złap ją obiema rękami.
2. Podrzuć piłkę, klaszcz w dłonie, a następnie złap ją.
3. Uderz piłkę o ziemię i złap ją obiema rękami.
4. Uderz piłkę o ziemię, klaszcz w dłonie, a następnie złap ją.
5. Uderz piłką o ścianę (lub tarczę) i złap ją obiema rękami (patrz obrazek)
6. Uderz piłką o ścianę, klaszcz w dłonie, a następnie złap ją.
7. Uderz piłką o ścianę. Po tym jak spadnie na ziemię i odbije się, złap go obiema rękami.
8. Uderz piłką o ścianę, klaszcz w dłonie, a gdy piłka uderzy o ziemię, odbije się, złap ją.
TI Osokin „Gry i rozrywka dla dziecina antenie"
GRA MOBILNA «SZYBKA PIŁKA"
dla dzieci w wieku 5-6 lat
Cel. Rozwijaj koordynację ruchów, zręczność, fiksację wzroku.
Przenosić. Zawodnicy stoją w kole, rzucają, łapią i uderzają piłki, czytając wersety:
Stubarwna szybka piłka Dzieci podrzucają piłkę i łapią ją.
Bez wahania skacze, skacze.
Często, często, nisko, nisko. Uderzyli w ziemię.
Od ziemi do dłoni tak blisko.
SkokIskacz skaczIbiec susami, Rzuć i złap.
Niedostać sufit.
SkokIskakać, pukaćIpukanie, Uderzyli w ziemię.
nie odejdzieszz naszych rąk.
Zasady: rytmicznie rzucaj, uderzaj i łap piłkę, zgodnie z tekstem wiersza.
Dawkowanie: 2-3 razy.
E.N. Vavilova „Naucz biegać, skakać, wspinać się, rzucać”
ĆWICZENIE Z GRY „SZKOŁA PIŁKI”
dla dzieci w wieku 5-6 lat
Cel. Rozwijaj koordynację ruchów, zręczność, śledzenie funkcji oka.
Grupa ćwiczeń 1.
1) Podrzuć piłkę do góry i złap obiema rękami.
2) Podrzuć piłkę do góry i złap jedną prawą ręką.
3) Podrzuć piłkę do góry i złap jedną lewą ręką.
4) Uderz piłkę o podłoże i złap obiema rękami (rys.)
5) Uderz piłkę o podłoże i złap jedną prawą ręką.
6) Uderz piłkę o podłoże i złap jedną lewą ręką.
Jeśli dziecko podczas wykonywania ćwiczeń upuści piłkę, podaje ją innemu graczowi i czeka na swoją kolej. Jeśli wykona wszystkie te ćwiczenia, to powtarza je klaszcząc.
Grupa ćwiczeń 2(blisko ściany).
1) Uderz piłką o ścianę i złap ją obiema rękami.
2) Uderz piłką o ścianę i złap ją jedną ręką.
3) Uderz piłką o ścianę i złap jedną lewą ręką.
4) Uderz piłką o ścianę; po tym jak upadnie na ziemię i odbije się, złap go obiema rękami.
5) Uderz piłką o ścianę; po tym jak upadnie i odbije się, złap go najpierw prawą, a potem lewą ręką.
Wszystkie te ćwiczenia można wykonać za pomocą klaśnięć.
TI Osokin „Gry i rozrywka dla dzieci w powietrzu”
GRA MOBILNA „GAWER”
dla dzieci w wieku 5-6 lat
Cel. Rozwijaj uwagę, koordynację ruchów, zręczność, śledzenie funkcji oka.
Przenosić. Dzieci stoją w kole w odległości jednego kroku od siebie. Jeden z graczy trzyma piłkę w dłoniach. Na polecenie nauczyciela dziecko zaczyna rzucać piłkę, wołając po imieniu osobę, do której rzuca piłkę. Piłka musi zostać złapana. Osoba, która upuściła piłkę, stoi na środku koła i wykonuje dowolne ćwiczenie z piłką.
Zasady: Piłka jest rzucana przez środek koła. Jeśli zawodnik upuści piłkę podczas ćwiczenia, otrzymuje dodatkowe zadanie.
Dawkowanie: 2 - 3 min.
GRA O NISKIEJ MOBILNOŚCI „KTO MA PIŁKĘ”
dla dzieci w wieku 6-7 lat
Cel. Rozwijaj uwagę, zręczność, koordynację wzrokowo-ruchową, dotyk.
Przenosić. Gracze tworzą krąg. Lider jest wybrany. Stoi w środku kręgu, a reszta zbliża się ciasno do siebie, trzymając ręce za wszystkimi.
Dorosły daje komuś piłkę (średnica 6-8 cm), a dzieci podają ją sobie za plecami. Kierowca próbuje odgadnąć, kto ma piłkę. Mówi: „Ręce!” - a osoba, do której się zwracamy, powinna wyciągnąć obie ręce, dłońmi do góry, jakby chciała pokazać, że nie ma piłki. Jeśli kierowca odgadł prawidłowo, bierze piłkę i staje w kole, a ten, kto ma piłkę, zaczyna jechać.
Zasady: spróbuj podać piłkę za plecami, aby kierowca nie zgadł; do którego zwraca się woźnica, musi pokazywać ręce.
Dawkowanie: 2- 3 razy.
LI Penzulaeva „Trening fizyczny z dziećmi w wieku 5-6 lat”
GRA MOBILNA „PUŁAPKA Z PIŁKĄ”
dla dzieci w wieku 6-7 lat
Cel. Rozwijaj cechy szybkości, orientację w przestrzeni, fiksację wzroku, oko.
Przenosić. Dzieci stoją w kole, podają piłkę z ręki do ręki, mówiąc: Raz, dwa, trzy - weź piłkę jak najszybciej!
Cztery, pięć, sześć - oto on, oto on!
Siedem, osiem, dziewięć - rzuć, kto wie jak.
Ostatni, do którego trafiła piłka, mówi: „Ja!”, wchodzi na środek i rzuca piłkę, starając się przewrócić biegnące na boki dzieci.
Zasady: podawać piłkę, precyzyjnie koordynując ruchy z rytmem wypowiadanych słów; ten, który jest poplamiony piłką, traci jedną rundę gry; rzuć piłkę, celując w nogi.
Dawkowanie: 3-4 razy.
E.N. Vavilova „Naucz biegać, skakać, wspinać się, rzucać”
GRA MOBILNA« ZŁAP PIŁKĘ"
dla dzieci w wieku 5-7 lat
Cel. Rozwijaj uwagę, zręczność, koordynację wzrokowo-ruchową.
Przenosić. Grają razem. Dwóch graczy znajduje się naprzeciw siebie w odległości 3-4 m i rzuca piłkę między siebie. Trzeci stoi między nimi i próbuje złapać piłkę lub przynajmniej dotknąć ją ręką. Jeśli to się powiedzie, zamienia się miejscami z tym, który rzucił piłkę. Możesz poprosić dzieci, aby wykonały jakiś ruch przed rzuceniem: rzuć piłkę w górę, w dół, złap ją, kozłuj w miejscu itp.
Zasady:
Dawkowanie: 2-3 razy.
GRA MOBILNA «GRAJ, GRAJ, NIE ZGUBIJ PIŁKI!”
dla dzieci w wieku 6-7 lat
Cel. Kształtowanie umiejętności posiadania piłki, zręczności, umiejętności motorycznych rąk.
Przenosić. Dzieci są na placu zabaw. Każdy bawi się piłką, wykonując wybrane przez siebie czynności: rzuca się w górę i na ziemię, uderza piłkę w miejscu iw ruchu; rzuca piłkę o ścianę, do kosza. Po sygnale nauczyciela wszyscy muszą szybko podnieść piłkę do góry.
Zasady: grać z piłką bez przeszkadzania towarzyszom, znaleźć wolne miejsce na boisku; Zawodnik, który nie podniesie piłki na sygnał, otrzymuje punkt karny.
Dawkowanie: 2-3 min.
E.N. Vavilova „Naucz biegać, skakać, wspinać się, rzucać”
GRA MOBILNA „MYŚLIWI I ZWIERZĘTA”
dla dzieci w wieku 6-7 lat
Cel. Rozwijaj cechy szybkości, orientację w przestrzeni, oko.
Przenosić. Na stronie (na siłowni) wskazany jest okrąg. Gracze dzielą się na dwie drużyny: „łowców” i „zwierząt”. Zwierzęta stoją w kręgu, a myśliwi są rozmieszczeni wokół kręgu. Jeden z myśliwych ma piłkę. Na sygnał myśliwi „strzelają” - rzucają piłkę w zwierzęta (u stóp dzieci). Zwierzęta w kole unikają piłki (odsuwają się, skaczą itp.). Łowcy łapią piłkę i dalej rzucają nią w zwierzęta. Na sygnał polowanie zatrzymuje się i liczy się liczbę złowionych zwierząt. Następnie drużyny zamieniają się miejscami.
Zasady: te zwierzęta, które zostały „zestrzelone”, odsuwają się na bok.
Dawkowanie: 4 razy.
GRA MOBILNA «KTO MA MNIEJ PIŁEK»
dla dzieci w wieku 6-7 lat
Cel. Rozwijaj uwagę, zręczność, koordynację ręka-oko, śledząc funkcję oka.
Przenosić. Gracze zostają podzieleni na dwie drużyny. Zespoły są rozmieszczone po różnych stronach witryny. Na środku witryny rozciągnięta jest siatka lub sznur. Każdy gracz ma piłkę w dłoniach. Na sygnał nauczyciela dzieci rzucają piłki prawą i lewą ręką przez siatkę lub sznurek. Po drugim sygnale rzucanie piłek ustaje i następuje podliczenie ilości piłek na boisku dla obu drużyn. Kto ma mniej piłek, ten zespół wygrał.
Zasady: przerzuć piłki nad linią, po sygnale zakończ rzucanie piłkami.
Dawkowanie: 4 razy.
sztuczna inteligencja Fomina „Trening fizyczny i zabawy sportowe w przedszkolu”
GRA MOBILNA « ZATRZYMYWAĆ SIĘ!
dla dzieci w wieku 6-7 lat
Cel. Rozwijaj uwagę słuchową, orientację w przestrzeni, koordynację wzrokowo-ruchową.
Przenosić. Gracze stają w kręgu. Kierowca idzie na środek koła z małą piłką. Podrzuca piłkę do góry (lub mocno uderza nią o ziemię) i mówi czyjeś imię. Dziecko, które otrzymało imię, biegnie za piłką, reszta rozbiega się w różnych kierunkach. Gdy tylko nazwane dziecko podniesie piłkę, krzyczy: „Stop!”. Wszyscy gracze muszą się zatrzymać i stać nieruchomo tam, gdzie znalazła ich drużyna. Kierowca próbuje uderzyć kogoś piłką. Ten, do którego zostanie rzucona piłka, może robić uniki, kucać, odbijać się bez opuszczania miejsca. Jeśli kierowca chybi, znów biegnie za piłką i wszyscy się rozpraszają. Biorąc piłkę, kierowca ponownie krzyczy: „Stop!” - i próbuje obezwładnić jednego z graczy. Salted zostaje nowym kierowcą, gra toczy się dalej.
Zasady: ten, w którego rzucana jest piłka, musi wykonać unik, przykucnąć, odbić się bez opuszczania miejsca.
Dawkowanie: 1-2 min.
sztuczna inteligencja Fomina „Trening fizyczny i zabawy sportowe w przedszkolu”
GRA MOBILNA „TEGO, KTÓRY MA IMIĘ, ŁAPIE PIŁKĘ”
dla dzieci w wieku 6-7 lat
Cel. Rozwijaj uwagę, zręczność, szybkość reakcji na sygnał.
Przenosić. Dzieci chodzą lub biegają po placu zabaw. Dorosły trzyma piłkę w dłoniach. Woła imię jednego z dzieci i rzuca piłkę. Wyznaczony musi złapać piłkę i rzucić ją ponownie, wołając imię jednego z dzieci. Rzut piłki nie powinien być zbyt wysoki i skierowany w stronę dziecka, którego imię jest wołane.
Zasady: słuchać sygnału.
Dawkowanie: 2-3 min.
HEJ. Adashkevicienė „Zabawy i ćwiczenia sportowe w przedszkolu”.
GRA MOBILNA« PIŁKA DO PROWADZENIA”
dla dzieci w wieku 6-7 lat
Cel. Rozwijaj uwagę, śledząc funkcję oka.
Przenosić. Dzieci są łączone w 2-3 grupy, każda tworzy własne koło o średnicy 4-5 m. W środku każdego koła znajduje się prowadzący z piłką. Na sygnał nauczyciela prezenterzy na przemian rzucają piłkę swoim graczom, starając się jej nie upuścić i odzyskać.
Kiedy piłka okrąży wszystkich graczy w kole, prowadzący podnosi ją. Wygrywa drużyna, która upuści piłkę najmniej razy.
Zasady: zacznij rzucać piłką na sygnał.
Dawkowanie: 2-3 razy.
HEJ. Adashkevicienė „Zabawy i ćwiczenia sportowe w przedszkolu”.
GRA MOBILNA „PODĄŻANIE ZA PIŁKĄ”
dla dzieci w wieku 6-7 lat
Cel. Rozwijaj umiejętności motoryczne, uwagę wzrokową, oko.
Przenosić. Dzieci stają się w kręgu. Dorosły daje dwójce dzieci stojących w różnych miejscach piłkę. Następnie mówi: „Piłka jest w pogoni!” - a dzieci jednocześnie zaczynają przekazywać je swoim towarzyszom. Jeśli jedna piłka dogoni drugą, czyli obie są w rękach jednego dziecka, to na chwilę opuszcza ono grę. Nauczyciel rozdaje piłki pozostałym dzieciom i gra toczy się dalej.
Zasady: piłka jest podana na sygnał, bez podania zawodników.
Dawkowanie: 2-3 razy.
HEJ. Adashkevicienė „Zabawy i ćwiczenia sportowe w przedszkolu”.
GRA MOBILNA« PIŁKA DO LIDERA»
dla dzieci w wieku 6-7 lat
Cel. Rozwijaj umiejętności koordynacji, zręczność, oko.
Przenosić. Na ziemi narysowano dwie linie w odległości 1,5 m od siebie. Dla jednego z nich gracze stają się jeden po drugim w kolumnie (5 - 6 osób). Za drugą linią, przed nimi, staje kierowca. Rzuca piłkę pierwszemu dziecku w kolumnie; on, złapawszy piłkę, zwraca ją kierowcy i biegnie na koniec kolumny. W tym czasie drugie dziecko przesuwa się do linii i powtarza te same ruchy. Jeśli dziecko stojące w kolumnie nie złapało piłki, kierowca ponownie rzuca mu piłkę, aż ją złapie. Kiedy wszystkie dzieci rzucają piłkę, wybierany jest nowy kierowca.
Gra może być rozgrywana z elementem rywalizacji. W takim przypadku wygodnie jest, aby gracze stanęli w dwóch kolumnach i wybrali dwóch liderów. Sukces zależy od umiejętności dzieci w rzucaniu i łapaniu piłki. Jeśli gracz upuści piłkę, kierowca rzuca ją ponownie, ale z tego powodu kolumna traci czas i może przegrać.
Zasady: zacznij rzucać piłką na sygnał.
Dawkowanie: 2-3 razy.
HEJ. Adashkevicienė „Zabawy i ćwiczenia sportowe w przedszkolu”.
GRA MOBILNA „PASSED – USIĄDŹ”
dla dzieci w wieku 6-7 lat
Cel. Wzmacniają mięśnie pleców i obręczy barkowej, rozwijają szybkość reakcji na sygnał, ćwiczą koncentrację wzrokową na zadanym temacie.
Przenosić. Dzieci tworzą kilka drużyn, każda drużyna wybiera kapitana. Drużyny stoją w kolumnach za linią startu. Kapitan każdej drużyny z piłką w dłoniach stoi naprzeciw swojej drużyny w odległości 1,5 - 2 m od niej.
Na sygnał nauczyciela kapitan podaje piłkę pierwszemu graczowi w kolumnie, który ją łapie, podaje z powrotem kapitanowi i kuca. Kapitan w ten sam sposób podaje piłkę drugiemu, potem trzeciemu i wszystkim pozostałym zawodnikom. Każdy gracz po podaniu piłki kapitanowi kuca. Kiedy ostatni zawodnik podaje kapitanowi piłkę, kapitan podnosi piłkę nad głowę i cała drużyna szybko wstaje. Wygrywa zespół, który jako pierwszy wykona zadanie. Jeżeli zawodnik nie złapał piłki, to jest zobowiązany biec za nią, wrócić na swoje miejsce i podać piłkę kapitanowi.
kolosalna miłość
Gra sportowa „Moja wesoła dźwięczna piłka!” (grupa środkowa)
Mahina L.L.
Wychowawca MBDOU MO Krasnodar
„Centrum – Przedszkole nr 23”
Cel:
1. Wprowadź dzieci w umiejętności j gry w piłkę;
2. Rozwijanie pozytywnych emocji u dzieci z zabawy piłką;
3. Rozwijać zainteresowanie zdrowym stylem życia, wzmacniać zdrowie, aktywnie gry w piłkę.
Sprzęt:
gwizdek, muszla z kulkami (czerwona i żółta, dwa kosze, duże piłki Sporty.
Prowadzący:
Kochani, dzisiaj się zebraliśmy gra sportowa i jej imię "Mój zabawna dzwoniąca piłka» . Będziemy dziś z wami grać w różnych grach w piłkę.
Dziś wszystkie dzieci ogrodu zebrały się na miejscu
Biegnijmy, skaczmy z piłkami od serca.
Rozgrzewkę zaczynamy stojąc w miejscu.
Rozgrzać się:
Dzieci stoją przed prowadzącym i wypowiadają słowa "Lubię to!" i pokaż ruchy zgodnie z tekstem wypowiadanym przez prezentera.
Tekst Dzieci wymawiają i pokazują
Jak się masz? Lubię to! (pokaż kciuk)
Jak pływasz? Lubię to! (naśladuj pływanie)
jak idziesz? Lubię to! (chodzenie w miejscu)
Patrzysz w dal? Lubię to! (przyłóż rękę do czoła)
śledzisz? Lubię to! (macha ręką)
jak żartujesz? Lubię to! (uderzanie pięściami w napuchnięte policzki)
Prowadzący:
Teraz wychodzi pierwszy grać z kulkami dzieci 2 junior grupy:
Gra„Kto z większym prawdopodobieństwem zbierze piłki?”
Teraz zobaczymy, jak szybki, zwinny i uważny jesteś. Słuchaj uważnie zasad gry. Mam kulki w dwóch kolorach (czerwony żółty). Jakiego koloru jest piłka? Jakiego koloru jest ta piłka? Na gwizdek prowadzącego dziewczęta zbierają czerwone kule do jednego kosza, a chłopcy żółte do drugiego. Zobaczmy, kto zrobi to szybciej.
Prowadzący:
A teraz ci powiem zagadki:
1. Nie obrażony, ale zawyżony,
Prowadzą go przez pole.
A jeśli trafią - nie możesz nadążyć (piłka)
2. Uderz w ścianę - a ja się odbiję.
Rzuć to na ziemię, a ja skoczę.
Lecę od dłoni do dłoni -
Nie chcę leżeć spokojnie (piłka)
3. W ogóle nie chce się położyć,
jeśli go upuścisz, podskoczy.
Rzuć ponownie - pójdzie galopem.
zgadłeś? - To jest piłka!
Prowadzący:
I teraz grać dzieci ze szkoły przygotowawczej zapraszają z balami grupy:
Gra„Potok z piłką”
Dzieci ustawiają się w dwóch kolumnach, rozstawiając nogi, podając piłkę między nogami z ręki do ręki. Ten ostatni biegnie do przodu i ponownie nadaje. Gra się powtarza aż wróci do początku.
Prowadzący:
A teraz chłopaki, absolwenci naszej szkoły będą czytać wiersze piłka:
1. Mój zabawna piłka
Skakanie i skakanie:
Skok-skok - w róg,
A potem z powrotem.
Tak imprezujemy
Miło spędziłem czas! (N. Radczenko)
2. Wielokolorowa piłka
Skoki wzdłuż ścieżki.
Skakanie, nie bicie
Nie w ręku (T. Prokuszewa)
3. Piłka skacze, skacze i skacze,
Piłka wskakuje na próg.
Jeździ dziesięć razy z rzędu
Od dłoni iz tyłu. (G. Kuznets)
Prowadzący:
A grać zapraszamy dzieci z piłkami grupa średnia:
Gra„Piłka leci”
Dzieci stoją w dużym kole, prowadzący ze środka rzuca piłkę w koło. W rytm muzyki dzieci podają piłkę, gdy prowadzący kończy wiersz, dziecko z piłką wychodzi i skacze.
Toczysz się zabawna piłka, szybko, szybko na rękach.
Kto zabawna piłka, odbija się od siebie.
Prowadzący:
Starsi faceci grupy wychodzą bawić się piłką:
Gra„Łap szybciej”
Dzieci ustawiają się w kolumnie, prowadzący zaczyna rzucać piłkę pierwszemu stojącemu, dziecko łapie i siada, prowadzący rzuca kolejnemu i tak dalej, aż do ostatniego dziecka.
Prowadzący:
Kochani, namawiam was wszystkich do ćwiczeń - do kochania, do przyjaźni z piłką i dbania o zdrowie! Na tym nasz gra sportowa zakończona.
