Často sa zdá, že sme stále ďalej a ďalej od našej duše, snov a vysokých túžob. Za každodennými prácami sme úplne zabudli, ako vnímať život ako dar, ako niečo nepochopiteľné a krásne. Boli sme vždy takí? Sme všetci takí? Nie je už v našom živote malé miesto pre krásu? Ale čo zázrak zrodenia nového človeka, láska k rodičom, šťastie byť matkou? Je možné, že také večné pojmy ako ženská vernosť, viera v Boha sa pre nás stali prázdnou frázou? Je mi veľmi ľúto tých ľudí, ktorí tieto pocity nemajú. Málokedy premýšľame o tom, že náš život je darom od Boha. Zabudli sme na všetko duchovné v honbe za vlastným ideálom. A aký je náš predstavovaný ideál? A potrebujete k nemu tak vytrvalo kráčať, niekedy na tejto ceste strávite celý život? Ideálom je pre mňa niečo lepšie, dokonalé. Pod týmto slovom často chápeme morálne hodnoty - dobro a pravdu, lásku a šťastie, spravodlivosť a úprimnosť. Vo všeobecnosti sa však naše predstavy o ideáli líšia. Niektorí ľudia napríklad veria, že ideálna spoločnosť je taká, kde majú ľudia dobrú prácu, dobré bývanie a drahé auto. A sú ľudia, pre ktorých je ideálny stav príležitosťou rozvíjať a zdokonaľovať svoje vedomosti, to je tvorivá práca. Ideálom v ľudskej podobe je predovšetkým človek vysokých morálnych kvalít. Pre nás Rusov bol už dve tisícročia týmto ideálom Ježiš Kristus. Mnoho ideálnych postáv žije v ľudových legendách, rozprávkach, porekadlách, podobenstvách. Tieto mravné ideály sú akýmsi príkladom pre nás, ich potomkov. Skúsme si spomenúť na predkov. Ukrajina mala vždy svoje vlastné náboženské preferencie. Osobne sa mi páči, že ženy vždy zverovali svoje starosti Matke Božej. Práve týmto spôsobom sa priblížili k vysokému ideálu materskej povinnosti. Hlavnou vecou pre ženu je zostať verná svojmu manželovi, rodine, deťom. Živým príkladom tejto ašpirácie v histórii je Yaroslavna. Ako verná manželka si robí starosti o svojho muža, je schopná sa pre neho obetovať. Aby sme sa priblížili k ideálu, je potrebné reálne posúdiť seba, svoje morálne kvality a samozrejme triezvo reflektovať aj osobné nedostatky. Len tak možno pochopiť, čo je potrebné urobiť a akým smerom, aby sa aspoň o krok priblížilo k vytúženému. Veď je známe, že každý nedostatok sa dá prekonať a odstrániť a každá cnosť sa dá rozvíjať a znásobovať. Dôležité je len vo všetkom dodržiavať mieru a nezabúdať, že všetko veľké začína od veľmi malých vecí. Ideály krásy si ľudia vážili už od stvorenia sveta. Lebo sú večné.
4.3. Môj sen
"Snívanie je skvelé, pokiaľ si pamätáte, že je to len sen" - Joseph Ernest Renan.
Každá generácia sníva o niečom inom. Naše matky a otcovia snívali o tom, že sa stanú astronautmi a učiteľmi. Teraz sa všetko zmenilo: ak sa spýtate žiaka prvého stupňa, čím sa chce stať, bez váhania odpovie – programátor alebo obchodník.
Ako dieťa som chcela byť módnou návrhárkou. Zdalo sa mi, že je to veľmi vzrušujúca činnosť - vytvárať si vlastné módne veci.
Na život sa však treba pozerať realisticky. Teraz som vo veku, keď je pre mňa ešte ťažké nazvať sa dospelým, ale už nie som dieťa. Problémy dospelých ma zatiaľ nepostihli, aj keď často rozmýšľam, kým budem, ako sa môj život vyvinie.
Mnoho ľudí sa už od detstva ženie za svojimi snami. Okrem toho študujú cudzie jazyky, aby si počas študentských rokov privyrábali ako prekladatelia textov alebo študovali na špecializovaných školách. Tam získajú predstavu o budúcom povolaní, alebo aspoň vedia, čo robiť a kým sa stať.
Sny dospelých sú najčastejšie nenaplnené. Aj keď, aj keď sa človek už uskutočnil, stále sa o niečo usiluje, sníva o tom, že bude ešte úspešnejší. Málokomu sa to však podarí dosiahnuť.
Sny sú presne to, k čomu sa snažíme priblížiť. Ale ak ich nemôžete dosiahnuť, nemusíte sa rozčuľovať. Žijeme predsa v prítomnosti a na to by sme nemali zabúdať. Milujme život dnes, je taký krásny!
Miesto pre vzorec. 4.4. Moje motto
„Žiťkaždý deň, akoby bol tento deň posledný v tvojom živote. Ži ako kebyak je každý človek na vašej ceste jediný a každý váš čin- hlavné. Nezáleží na tom, čo je skutočné a čo nie. Dôležité je, že tyrobím teraz"
>> Ideál a hodnoty
23. Ideál a hodnoty
Čo sa stalo ideálne?
Vo svojom správaní sa vedome či nevedome riadime nejakými ideálmi, najčastejšie bez toho, aby sme o tom vedeli.
Ideálne (z francúzskeho ideálu)- príklad, niečo dokonalé, najvyšší cieľ ašpirácií. Označuje to, čo sa zdá hodné napodobnenia. Ľudia majú rôzne ideály. Jeden človek považuje za ideál seriózneho obchodníka jazdiaceho na Mercedese (je prísny, výkonný, zabezpečený). A toho druhého láka romantika ďalekých ciest. Chce spoznať svet, navštíviť rôzne krajiny, prejsť Severný ľadový oceán či púšť.
Odporúčame vám zapamätať si
Ideálne- niečo dokonalé, zodpovedajúce ideálu.
Idealista- obetavý človek usilujúci sa o vznešené ciele.
Idealizácia- reprezentácia niekoho alebo niečoho lepšieho ako v skutočnosti je; obdarovanie vlastnosťami zodpovedajúcimi ideálu.
Ľudia, ktorí kladú na prvé miesto materiálne hodnoty, ako je luxusné sídlo alebo auto, sa nazývajú materialisti.
A ten druhý sa nazýva idealista. Je zvykom označovať idealistov ako ľudí, ktorí kladú na prvé miesto duchovné hodnoty a ideály (láskavosť, spravodlivosť, čestnosť). Zároveň je v každom človeku oboje
začiatky: materiálne a ideálne.
Od slova „ideál“ pochádzajú pojmy, s ktorými ste sa pravdepodobne stretli viackrát.
Hrdinovia boli vždy nositeľmi a stelesnením ideálu. Preto slúžili ako vzor, inšpirujúci ľudí k vznešeným morálnym skutkom. Obrazy hrdinov stelesňujú živé, nezabudnuteľné prejavy morálnej vytrvalosti, odvahy a veľkosti ľudského ducha. Hrdinovia
básnici spievajú, ich obraz je vtlačený do nesmrteľných diel veľkých umelcov a sochárov.
Ľudia sa celý život snažia o ideál. S ním porovnávame svoje činy a skutky.
Azda najprekvapujúcejšia vec spočíva v tom, že chceme vidieť ideálne nielen seba, ale aj ostatných, najmä tých, ktorí sú nám blízki.
Skúsme sa zamyslieť nad tým, kto a prečo sa môže stať ideálom pre ostatných.
Pravdepodobne ste už počuli frázu mladých fanúšikov o nejakej populárnej speváčke: „Ona je môj ideál! Ale čo to znamená? Dievčatám sa páči vzhľad speváčky, jej spôsob držania, rozprávania, smiechu. Páči sa mi úspech, ktorý speváčka dosiahla. Fanúšikovia však napokon nevedia nič o názoroch speváčky na život, ako komunikuje so svojou rodinou a priateľmi. Ide len o vonkajšiu imitáciu.
Každá generácia má svoje ideály. Často sú spojené s udalosťami, ktorými v tomto období prechádza celá spoločnosť. Vojenská generácia obdivovala výkony počas bitiek, vytrvalé správanie v zajatí nepriateľov.
Nová doba a moderná mládež už majú iné vzory, ktoré sú im bližšie a zrozumiteľnejšie.
čo sú hodnoty?
čo sú hodnoty? Sú to tie predmety, javy (hmotné aj duchovné), ktoré sú pre človeka v živote najdôležitejšie.
Sú hodnoty, ktoré sú vždy dôležité. Môžu byť nazývané univerzálne. Medzi takéto hodnoty patrí pravda, sloboda, spravodlivosť, krása, dobro, prospech.
Trvalé hodnoty rodinného života sa považujú za lojalitu a stálosť, lásku k deťom v kombinácii s náročnosťou, úctou k človeku.
Ale niekedy má človek konflikt hodnôt. Predstavte si takúto situáciu. Kamarát ma požiadal, aby som ho prišiel podporiť na športové súťaže a do zajtra v škole musíme pripraviť vážnu správu, na ktorú doma nie sú žiadne materiály. A študent stojí pred neľahkou voľbou: ísť do súťaže podporiť kamaráta alebo pripraviť odkaz v knižnici? Akékoľvek rozhodnutie je nepríjemné, pretože chcete byť dobrým priateľom aj úspešným študentom. V živote sa budete musieť naučiť robiť rozhodnutia v mnohých
situácie.
Akými hodnotami sa riadia dnešní tínedžeri?
Keď vedci zisťovali, aké knihy čítajú tínedžeri vo veku 10 – 13 rokov, akých hrdinov napodobňujú a obdivujú, ukázalo sa: fiktívni hrdinovia, ktorí sa vyznačujú zmyslom pre kolektivizmus, spoločenstvo s inými ľuďmi. Každý z nich konal z morálnej potreby starať sa o druhých. Postavy diel nemohli zostať ľahostajné k bolesti a utrpeniu iných ľudí, cítili za nich zodpovednosť. Študenti však v prvom rade neboli rozprávkovými hrdinami a nie filmovými hrdinami ako tínedžeri, ale skutočnými ľuďmi, ktorí dosiahli úspech vďaka tvrdej práci a vynikajúcim schopnostiam.
Je ťažké určiť hodnoty tínedžerov. Niektoré údaje naznačujú, že sa zameriavajú najmä na materiálne zisky, bez toho, aby sa trápili otázkami o zmysle života. Na druhej strane sa však tínedžeri zaujímajú o život svojej rodiny, náboženstvo, nie je im ľahostajná bolesť a utrpenie iných ľudí.
Veda zistila, že morálny vývoj človeka má tri stupne.
Prvá fáza je, keď človek nepácha zlé skutky, pretože sa bojí trestu. Ak si človek myslí, že ho možno prichytiť pri krádeži, tak je nepravdepodobné, že by ukradol.
Druhá fáza je, keď si človek cení názor skupiny, v ktorej je. Osoba nekradne zo strachu z vylúčenia zo skupiny.
V tretej etape je správanie určené princípmi, ktoré platia bez ohľadu na skupinovú autoritu. Sú založené na spravodlivosti, vzájomnej pomoci a rovnosti ľudských práv, rešpektovaní jeho ľudskej dôstojnosti. Človek nekradne preto, že si váži iných ľudí. Správne správanie sa považuje za v súlade s takýmito zásadami.
Táto vedecká teória je založená na presvedčení, že ľudia sa vyznačujú určitými štádiami morálneho vývoja. Ale ukazuje sa, že väčšina ľudí len zriedka postúpi za druhú úroveň. Zločinci sa zastavia pri prvom.
Princípy morálky nám hovoria, aké by mali byť naše vzťahy s ľuďmi, ako sa máme k ľuďom správať. Najjednoduchšia forma ich vyjadrenia je toto: správaj sa k ľuďom tak, ako chceš, aby sa oni správali k tebe. Je to forma vzťahu rovnosti medzi ľuďmi.
Zhrnutie
Správanie ľudí je ovplyvnené ideálmi a hodnotami. Ideály sú vzory, niečo dokonalé. Ideálom môžu byť skutoční ľudia alebo fiktívne postavy, verejné myšlienky a hodnoty. Hodnoty sú všetky predmety, javy (duchovné a materiálne), ktoré sú pre človeka v jeho živote dôležité. Existujú univerzálne ľudské hodnoty, ktoré sa vždy považovali za dôležité.
Otestujte si svoje vedomosti
1. Čo znamenajú pojmy: „ideálny“, „idealistický“, „idealizácia“?
2. Uveďte povahové vlastnosti, ktoré by podľa vás mal mať ideálny človek. Svoj výber zdôvodnite.
3. Ako chápete výraz „Každá doba má svojich hrdinov“?
4. Poznáte umelecké diela, v ktorých sú zobrazení hrdinovia, vznešené ideály? Pomenujte ich.
5. Opíšte situáciu, ktorá odráža konflikt hodnôt.
6. Vymyslite vety (frázy) so slovami: „prospech“, „spravodlivosť“, „krása“, „sloboda“, „česť“, „zodpovednosť“.
Dielňa
1. Základom kultúry Japonska a Číny je rešpekt detí voči rodičom.
Zahŕňa oficiálne uznané povinnosti, ako je úcta k rodičom, nespochybniteľná poslušnosť voči nim, starostlivosť o otca a matku.
Dodržiavanie tejto kultúrnej hodnoty tak prebudovalo vzťahy v spoločnosti, že Číňania a Japonci dnes možno prevyšujú všetky ostatné, pokiaľ ide o úctu k svojim starším.
A čo táto kultúrna hodnota u nás, v ruskej spoločnosti? Urobte si svoj minivýskum (použite tlač, rádio, televíziu, svoje pozorovania).
2. Dokončite testovaciu úlohu.
A. Čo by ste nedokázali odpustiť osobe, s ktorou ste priatelia?
1) Hrubosť;
2) zrada;
3) zbabelosť, chamtivosť;
4) slabosť charakteru;
5) hrubosť;
6) iné.
B. Čo si nikdy nedovolíte komunikovať so svojou milovanou a drahou osobou?
1) vyzerať neupravene;
2) klamať;
3) mýliť sa alebo byť v rozpakoch;
4) zvýšiť hlas;
5) iné.
Uzavrite, čo je pre vás cenné pri komunikácii s blízkymi.
Kravchenko A.I., Pevtsova E.A., Spoločenské vedy: Učebnica pre 6. ročník vzdelávacích inštitúcií. - 12. vyd. - M .: LLC "TID "Ruské slovo - RS", 2009. - 184 s.
Obsah lekcie zhrnutie lekcie podpora rámcová lekcia prezentácia akceleračné metódy interaktívne technológie Prax úlohy a cvičenia samoskúšobné workshopy, školenia, prípady, questy domáce úlohy diskusia otázky rečnícke otázky študentov Ilustrácie audio, videoklipy a multimédiá fotografie, obrázky, grafika, tabuľky, schémy humor, anekdoty, vtipy, komiksové podobenstvá, výroky, krížovky, citáty Doplnky abstraktyčlánky čipy pre zvedavých cheat sheets učebnice základný a doplnkový slovník pojmov iné Zdokonaľovanie učebníc a vyučovacích hodínoprava chýb v učebnici aktualizácia fragmentu v učebnici prvky inovácie v lekcii nahradenie zastaraných vedomostí novými Len pre učiteľov perfektné lekcie kalendárny plán na rok metodické odporúčania programu diskusie Integrované lekcieMotívy ľudskej činnosti sú sociálneho charakteru. Stanovujúc jeho potreby a záujmy, zároveň korelujú s hodnotami prevládajúcimi v spoločnosti a sú nimi do značnej miery determinované.
V širokom zmysle slova hodnoty b - je to pozitívny alebo negatívny význam predmetov (zmyslových alebo abstraktných) pre človeka, jeho dôstojnosť. Akýkoľvek predmet zapojený do sféry ľudského života sa totiž „obracia na človeka jedným alebo druhým smerom a môže byť hodnotený z hľadiska prospechu alebo ujmy, krásy alebo škaredosti, prípustný alebo zakázaný atď.
Existuje však užší zmysel tohto slova, ktorého sa budeme v budúcnosti držať: hodnoty sú chápané ako abstraktné reprezentácie a myšlienky, ktoré pôsobia ako normy náležitosti, tvoriace axiálny význam ľudskej existencie. V súlade s touto definíciou zmyslové, materiálne predmety nie sú hodnotami, ale sú s nimi úzko spojené, pretože pôsobia ako prostriedky ich realizácie. Medzi hodnoty patrí najmä mier medzi ľuďmi, život ľudstva (všeobecné ľudské hodnoty), predstavy o dobre a zle, sociálna spravodlivosť, sloboda, rovnosť, práva a povinnosti ľudí (hodnoty spoločenských tried), priateľstvo, láska, dôvera (hodnoty komunikácie), kreativita, poznanie pravdy (hodnoty činnosti), krása a škaredosť (estetické hodnoty) atď.
V rôznych spoločenských systémoch sa hodnoty prejavujú vo zvykoch, morálke, verejnej mienke, vkuse atď. Ich fixácia v mysliach ľudí je prevažne nejasná a intuitívno-emocionálna.
Na rozdiel od cieľa hodnota v procese realizácie nestráca ašpiráciu do budúcnosti, neobsahuje viac-menej jasný výsledok, nemá žiadne priestorové charakteristiky. Dáva však zmysel celému ľudskému životu, tvorí základ jeho postoja k okolitej realite a k sebe samému. Vďaka hodnotám si človek rozvíja určitú životnú pozíciu, rozvíja schopnosť voliť si ciele a vedome riadiť vlastné správanie, prekonávať bezprostredné impulzy. Inými slovami, hodnoty tvoria základ vlastnosti ľudského vedomia tzv odraz .
Hodnoty sú nevyhnutnou podmienkou pre formovanie ľudskej osobnosti. Deštrukcia hodnotových systémov je plná negatívnych dôsledkov. Osobnosť degraduje, stáva sa abnormálnou, ak sa rozpadne jadro jej životného zmyslu. So stratou nahromadených hodnôt sú do značnej miery spojené javy ako rast kriminality, alkoholizmus, drogová závislosť, ktoré sa v poslednom období rozšírili do života našej spoločnosti.
Nemenej nebezpečný je aj druhý extrém - prevaha hodnôt v ľudskom živote, pokusy o jeho bezpodmienečné podriadenie kedysi naučeným behaviorálnym klišé. "Nerobte kompromisy vo svojich zásadách!" - hlavný životný postoj ľudí tohto druhu. Hodnoty sa tu stávajú fragmentmi iluzórneho, falošného vedomia, ideológie, kde sa myšlienky menia na primárnu silu vo vzťahu k pozemským zdrojom ich pôvodu, k skutočným záujmom ľudí. Akékoľvek zmeny v realite sa ukážu ako nepriateľské voči takýmto hodnotám. Ich nositeľmi sú spravidla ľudia, ktorí sa vyznačujú dogmatizmom, fanatizmom a morálnou hluchotou.
Pri rozlišovaní hodnôt a cieľov je potrebné mať na pamäti, že hranica, ktorá ich oddeľuje, je veľmi podmienená a relatívna. V pestrom zozname cieľov sú v ich hierarchii také pomyselné ciele, ku ktorým sa subjekt vo svojej činnosti snaží priblížiť, no nikdy ich nedosiahne. Takéto ciele sú tzv ideálov . Ideál má však všetky atribúty hodnoty. Je to najvyššia hodnota, ktorá určuje smer a metódy sociálneho alebo individuálneho rozvoja. Také sú ideály krásy, ľudskej dokonalosti, spoločenskej organizácie atď. Sociálne ideály pôsobia ako posledné základy cieľov a sila, ktorá organizuje ľudí za účelom riešenia konkrétnych, historicky naliehavých úloh.
Sociálne normy majú blízko k ideálom, hoci sa od nich odlišujú konkrétnejším, inštrumentálnym charakterom. spoločenská norma – je to v tejto komunite všeobecne uznávaný nástroj na hodnotenie existujúcich a vznikajúcich situácií, ako aj pravidlo ich reprodukcie a zmeny. Najdôležitejšou funkciou sociálnej normy je regulácia správania členov daného spoločenstva, charakteru ich vzťahov, interakcie a komunikácie.
Otázka, ako hodnoty súvisia s poznatkami o vonkajšom svete, pritiahla pozornosť mnohých generácií filozofov. Osobitný význam sa jej pripisoval v rámci povrchných, najmä kontemplatívne materialistických predstáv o účele filozofie a vedy. V súlade s nimi každá filozofia a veda považuje svet „taký, aký je“, pričom uvádza len to, čo je dostupné a ani v najmenšom neovplyvňuje realitu. Ale potom hodnoty úplne vypadnú z vedeckého uvažovania. Dobré napríklad nie je to, čo „je“, ale to, čo „by malo byť“. Ideál, podľa ktorého máme konať, nemôže byť žiadnym spôsobom objavený vedeckým skúmaním vonkajších objektov. Preto spolu s vedeckým spôsobom myslenia treba pripustiť aj možnosť iného, hodnotovo založeného videnia sveta.
Dialektický materializmus vytvára hlboké a úzke vzťahy medzi hodnotami a vedomosťami. Samozrejme, ľudská činnosť je budovaná v súlade s jej hodnotovými orientáciami. No ak odporujú zákonitostiam vývoja vonkajšieho sveta, veľmi skoro odhalia svoju utopickú podstatu. Takto sa vyberajú hodnoty. Skutočné hodnoty zodpovedajú zákonom vonkajšieho sveta a obsahujú poznatky o ňom. Napríklad ideály revolučne zmýšľajúcich más vždy protestovali proti existujúcej nespravodlivosti a ašpiráciám na úplnú spravodlivosť. Zároveň v nevedomej forme zobrazovali trendy, zákonitosti historického vývoja spoločnosti. Boli uznávané v sociálnej teórii. Veda o spoločnosti má preto vždy hodnotový charakter. Hodnoty v ňom nadobúdajú formu vedeckého svetonázoru.
Už niekoľko rokov sa u nás vedú diskusie o tom, ako urobiť z Ruska najvyspelejšiu krajinu moderného sveta. Viacerí autori zdôrazňujú dôležitosťnajnovší vedecký vývoj a domáce úspechy v základných vedách. Iní poukazujú na geopolitické a klimatické črty Ruska, ktoré zahŕňajú veľké dodatočné náklady na dodávku tepla a kladenie ďalších komunikácií, prekonávanie veľkých vzdialeností, spracovanie primárnych surovín atď. Iní sa spoliehajú na osobitného národného ducha ľudí, ktorí dokážu prekonať akékoľvek ťažkosti. Ďalší veria, že Západ poskytne významnú pomoc pri technologickom a ekonomickom rozvoji krajiny, pričom sa bude riadiť úvahami o geopolitickej stabilite.
Čo si myslíte o týchto pozíciách? Ktorá z nasledujúcich možností je viac v súlade so zdravým rozumom? Ktoré sú pôvodne nereálne?
pomoc s krátkou esejou! Autor píše: „Proces socializácie v tradičnej spoločnostisa uskutočňuje odovzdávaním z generácie na generáciu bez zmeny
hodnoty. Aktivity, ich prostriedky a ciele existujú stáročia
ako udržateľné tradície, modely a sociálne normy.
V moderných podmienkach je potreba kvalitatívne odlišné
spôsoby prípravy a začlenenia jednotlivca do spoločnosti.
Aký typ spoločnosti má autor na mysli pod pojmom „moderné pomery“?
Na základe poznatkov zo spoločenskovedného kurzu a osobnej sociálnej skúsenosti,
uveďte dve vysvetlenia autorovho pohľadu, prečo v modern
svet „potreba kvalitatívne odlišných metód výcviku a
začlenenie jednotlivca do spoločnosti.
1) celú populáciu Zeme
2) celý svet v rozmanitosti jeho foriem a prejavov
3) jednota živej a neživej prírody
4) určitý stupeň historického vývoja
Na charakteristiku sa používa pojem „osobnosť“.
1) ľudské činnosti
2) jedinečná originalita človeka
3) súbor spoločensky významných vlastností človeka
4) osoba ako jediný zástupca ľudskej rasy
Babička vysvetľuje, ako variť lahodný boršč. Akú formu komunikácie ilustruje tento príklad?
1) výmena názorov
3) odovzdávanie skúseností
2) výmena informácií
4) vyjadrenie skúseností
Sú nasledujúce úsudky o vzťahu medzi spoločnosťou a prírodou správne?
A. Existencia spoločnosti do značnej miery závisí od stavu prírody.
B. Spoločnosť vždy negatívne ovplyvňuje prírodné prostredie.
1) iba A je pravdivé
3) obe tvrdenia sú správne
2) iba B je pravda
4) oba rozsudky sú nesprávne
Cieľavedomá kognitívna činnosť človeka získať
vedomosti a zručnosti sú
1) kreativita
3) socializácia
2) vzdelanie
4) práca
Sú nasledujúce úsudky o úlohe vedy v modernom svete správne?
A. Veda vysvetľuje zákonitosti vývoja okolitého sveta.
B. Veda odhaľuje možné perspektívy rozvoja spoločnosti.
1) iba A je pravdivé
3) obe tvrdenia sú správne
2) iba B je pravda
4) oba rozsudky sú nesprávne
Produktivita práce je tzv
1) množstvo produktov vyrobených za jednotku času
2) rozdiel medzi príjmami spoločnosti a celkovými nákladmi
3) rozdelenie výrobného procesu na niekoľko samostatných etáp
4) proces výroby tovarov a služieb
Občan V., ktorý sa vrátil z dovolenky zistil, že na mesiac ceny za
základného spotrebného tovaru. Následne poznamenala
ďalšie zvyšovanie cien. Prejavy toho, čo ekonomický fenomén zaznamenal
občan V.
1) súťaž
2) inflácia
3) ponuky
4) dopyt
V krajine Z je výroba komodít a peňažný obeh. Ktoré
dodatočné informácie by viedli k záveru, že hospodárstvo
krajina Z má veliteľský (plánovaný) charakter?
1) Zamestnanci na dôchodku poberajú starobný dôchodok.
2) Väčšina pracovníkov pracuje v priemyselných podnikoch.
3) Štát vystupuje ako monopol pri najímaní pracovnej sily.
4) Štát vykonáva kontrolu nad peňažnou zásobou.
Sú nasledujúce tvrdenia o mzdách správne?
A. Plat zamestnanca závisí výlučne od jeho osobných kvalít.
B. Existujú rôzne formy odmeňovania pracovníkov.
1) iba A je pravdivé
3) obe tvrdenia sú správne
2) iba B je pravda
4) oba rozsudky sú nesprávne
spoločensko-politické organizácie a hnutia d) všetko uvedené 89. Úloha Označ správnu odpoveď Forma organizácie politickej moci v spoločnosti, ktorá má suverenitu a riadi sa pomocou osobitných orgánov, je: a) politický systém b) politický režim c) štát 90. Úloha Označ správnu odpoveď V najširšom zmysle je moc: a) právo konať niečo v mene štátu b) umenie spolunažívať c) schopnosť jednotlivca alebo skupiny ľudí ovládať, ovplyvňovať iných ľudí 91. Úloha Označ správnu odpoveď Označ typ moc sa vzťahuje na právomoc ministra: a) na výkonnú b) na zákonodarnú c) na súdnu z nižšie uvedených znakov nie je povinná pre štát? a) verejná moc b) neustála vládna kontrola nad každodenným životom ľudí c) prítomnosť určitého územia d) suverenita a nezávislosť krajiny na medzinárodnom poli 94. Úloha Označ správnu odpoveď Ktorý z nasledujúcich znakov nie je znak prezidentskej republiky? a) prezidentom je hlava štátu b) prezident je volený ľudovým hlasovaním c) predsedom vlády sa stáva líder strany, ktorá vyhrala voľby 95. Úloha Označte správnu odpoveď Podľa ústavy je Ruská federácia : republika 96. Úloha Označ správnu odpoveď Čo je to právny štát? a) štát, v ktorom existuje a skutočne funguje ústava b) štát, ktorého hlavnou zásadou je právny štát (právo) c) štát s republikánskou formou vlády a súdnictva b) rovnosť všetkých pred zákonom c) inštitúcia prezidentskej moci d) vzájomná zodpovednosť štátu a vplyv občanov je: a) politický režim b) politický systém c) štát 99. Úloha Označ správnu odpoveď Hlavné funkcie politických strán sú: a) organizácia volebného procesu b) zabezpečenie komunikácie medzi občianskou spoločnosťou a štátom c) výber kandidátov a nominácia politických činiteľov d) všetky vyššie uvedené 100. správna odpoveď Systém spôsobov a metód výkonu moci je: a) politický režim b) politický systém c) štátny 101. Úloha Označ správnu odpoveď Politológovia rozlišujú tieto typy politických režimov: a) demokratický b) autoritársky c) totalitný d) všetko uvedené 102. Úloha Označ správnu odpoveď Ktorý dokument je v modernom svete uznávaný ako "medzinárodný štandard ľudských práv a slobôd?" a) vyhlásenie práv národov Ruska b) všeobecné vyhlásenie ľudských práv c) vyhlásenie o zásadách medzinárodného práva
11. Celostný pohľad na prírodu, spoločnosť, človeka, ktorý je vyjadrený v systéme hodnôt a ideálov jednotlivca, sociálnehoskupiny, spoločnosti
1) prírodný centrizmus 2) vedecký centrizmus 3) svetonázor 4) sociocentrizmus
12 . Proces osvojovania vedomostí a zručností, spôsobov správania sa nazýva:
1) vzdelávanie 2) adaptácia 3) socializácia 4) modernizácia
13 . Forma interakcie, ktorá je vlastná iba človeku s vonkajším svetom, je
1) potreba 2) aktivita 3) cieľ 4) program
14 . Definícia človeka ako človeka schopného samostatne sa rozhodovať, vstupovať do určitých vzťahov s inými ľuďmi a prírodou:
1) socializácia 2) výchova 3) sebarealizácia 4) sebauvedomenie
15. Forma interakcie, ktorá je vlastná iba človeku s vonkajším svetom, je
1) potreba 2) aktivita 3) cieľ 4) program.
16 .Pojem "spoločnosť" nie zahŕňa koncept:
1) Forma združovania ľudí
2) Časti hmotného sveta
3) Prirodzený biotop
4) Spôsoby interakcie ľudí
17 .Prechod od slash-and-burn k poľnohospodárstvu na ornej pôde je príkladom vzťahu:
1) Spoločnosť a príroda
2) Spoločnosti a kultúry
3) Ekonomika a náboženstvo
4) Civilizácie a formácie
18. Všetky príklady, okrem dvoch, sa týkajú pojmu „sociálne potreby“. Uveďte ďalšie príklady.
Vytváranie kultúrnych hodnôt, pracovná činnosť, komunikácia, spoločenská činnosť,
účasť na hre, spánok.
19. Dokonči vety:
1) Podľa potreby rozmnožovania rodu, soc
inštitút - ... .
2) Človek je produktom biologických, kultúrnych a sociálnych ... .
3) To, čo je najcennejšie, je posvätné pre jedného človeka aj pre celé ľudstvo
-to….
4) V súlade so sociálnymi potrebami sa vyvinuli sociálne ....
5) Pôvod človeka sa nazýva ....
6) Dokonalosť, najvyšší cieľ ľudského snaženia je ... .
20. Duchovné a fyzické u človeka:
1) pred sebou
2) Prepojené navzájom
3) Postavte sa proti sebe
4) Nezávislé od seba
21. Charakteristickým znakom človeka je
1) Spokojnosť
2) Prispôsobenie sa prostrediu
3) Pochopenie sveta a seba
4) Používanie nástrojov
22 .Gennady má znalosti a schopnosti chrániť osobné práva, rešpektuje práva iných, dôsledne si plní svoje povinnosti a dodržiava zákony krajiny. Aké vlastnosti má Gennadij?
1) Občianstvo
2) Svedomie
3) Vlastenectvo
4) Zodpovednosť
23 .Sú nasledujúce úsudky o sociálnom princípe v človeku správne?
A. Sociálny princíp u človeka predchádza biologický.
B. Sociálny princíp u človeka je opačný ako biologický
1) iba A je pravdivé
2) iba B je pravda
3) obe tvrdenia sú správne
4) oba rozsudky sú nesprávne
24. Sú nasledujúce úsudky o duchovnosti správne?
A. Spiritualita je najvyšším stupňom rozvoja a sebaregulácie zrelej osobnosti.
B. Spiritualita je morálne orientovaná vôľa a myseľ človeka.
1) iba A je pravdivé
2) iba B je pravda
3) obe tvrdenia sú správne
4) oba rozsudky sú nesprávne
25 .Prečítajte si text nižšie, pričom každá pozícia je očíslovaná.
1. Avicenna, Mozart, Beethoven, Chopin – to je niekoľko mien zázračných detí, ktorých genialita sa rokmi ukázala v plnej sile. 2. Ufológovia veria, že vzhľad geekov je zásahom mimozemšťanov. 3. Podľa biofyzikov geekovia „vyrábajú“ geomagnetické vlny, ktoré ovplyvňujú plod. 4. Geomagnetické pole Zeme je rôzne a jeho intenzita závisí od Slnka a iných planét.
Určte, ktoré ustanovenia textu sú: 1) Vecný charakter 2) hodnotiaci charakter
Pod číslo pozície napíšte písmeno, ktoré označuje jej povahu.
26 .Prečítajte si text nižšie, kde chýba niekoľko slov. Vyberte si z navrhovaného zoznamu slov, ktoré sa majú vložiť namiesto medzier:
„Spoločnosť, štát a kultúra sú prostriedkom organizácie ľudského ________________ (A), prostredníctvom ktorého sa dosahuje koordinácia medzi konaním jednotlivcov / Koordinácia ___________________ (B) ľudí súčasne vytvára a vytvára spoločnosť. Ľudia sa spájajú, aby dosiahli __________ (C), ktorým čelia Niektorí výskumníci dokonca vyjadrili názor, že schopnosť vytvárať asociácie je špeciálna forma _____________ (D) človeka na nebezpečného _____________ (E). forma svojho tela alebo ________ (E), potom osoba spája svoje úsilie s úsilím iných ľudí. Slová v zozname sú uvedené v nominatíve. Každé slovo, fráza môže byť použitá iba raz. Vyberajte postupne jedno slovo za druhým a v duchu vyplňte každú medzeru. Všimnite si, že v zozname je viac slov, než potrebujete na vyplnenie medzier."
1) Životné prostredie
2) Kultúra
4) Aktivity
5) Interakcia
6) Správanie
7) Pracovný nástroj
8) Príslušenstvo
9) Generácia
27 . Pozývame vás, aby ste pripravili podrobnú odpoveď na problém „sociálny pokrok“. Skladať komplikovaný plán, podľa ktorého túto tému pokryjete.
