Hupredvedeckej literatúry
Naďalej rozvíjať záujem o beletriu. Naučte sa pozorne a so záujmom počúvať rozprávky, príbehy, básne. S pomocou rôznych techník a špeciálne organizovaných pedagogických situácií podporovať formovanie emocionálneho postoja k literárnym dielam. Povzbudzujte ich, aby hovorili o svojom postoji ku konkrétnemu činu literárnej postavy. Pomôžte deťom pochopiť skryté motívy správania sa postáv v diele. Pokračujte vo vysvetľovaní (na základe prečítaného diela) hlavných žánrových znakov rozprávok, príbehov, básní. Naďalej pestovať citlivosť na umelecké slovo; čítať pasáže s najživšími, nezabudnuteľnými opismi, prirovnaniami, epitetami. Naučte sa počúvať rytmus a melódiu poetického textu. Výrazne, prirodzenými intonáciami pomáhať pri čítaní poézie, podieľať sa na čítaní textu po rolách, na dramatizáciách. Pokračujte v čítaní kníh. Upozornite deti na dizajn knihy, na ilustráciu. Porovnajte ilustrácie od rôznych umelcov k rovnakému dielu. Povedzte deťom o svojich obľúbených detských knihách, zistite ich záľubu a preferencie.
Na čítanie deťom
Ruský folklór
Piesne.
„Ako tenký ľad...“, „Ako koza babičky...“,
„Ty, mráz, mráz, mráz ...“, „Skoro, skoro ráno ...“,
"Baví ma kolíčky ...", "Nikolenka gander ...",
"Zaklopeš na dub, modrá siskina letí."
invokácie.
"Rooks-kirichi ...", "Lienka ...", "Lastovička-lastovička ...",
"Už si malý vtáčik, si zatúlaný ...", "Dážď, dážď, viac zábavy."
Ruské ľudové rozprávky.
"Zajac-odhadzovač", "Líška a džbán", arr. O. Kapitsa;
"Okrídlené, chlpaté a mastné", arr. I. Karnaukhova;
"Žabia princezná", "Sivka-Burka", arr. M. Bulatová;
"Finist-Clear Falcon", arr. A. Platoňová;
"Havroshechka", arr. A. N. Tolstoj;
"Nikita Kozhemyaka" (zo zbierky rozprávok A. N. Afanasyeva); "Špinavé rozprávky".
Diela básnikov a spisovateľov Ruska
Poézia.
V. Brjusov. "Uspávanka";
I. Bunin. "Prvý sneh";
S. Gorodetsky. "Mačiatko";
S. Yesenin. "Breza", "Vtáčia čerešňa";
A. Maikov. "Letný dážď";
N. Nekrasov. "Green Noise" (skrátene);
I. Nikitin. "Stretnutie zimy";
A. Puškina. „Obloha už dýchala na jeseň ...“ (z románu vo verši „Eugene Onegin“), „Zimný večer“ (skrátene);
A. Pleščejev. "Moja záhrada";
A. K. Tolstoj. „Jeseň, celá naša chudobná záhrada je posypaná ...“ (skrátene);
I. Turgenev. "Vrabec";
F. Tyutchev. „Zima sa hnevá z nejakého dôvodu“;
A. Fet. "Mačka spieva, prižmúri oči ...";
M. Cvetajevová. "Pri posteli";
C. Black. "Vlk";
Ja som Akim. "Chamtivý";
A. Barto. "Lano";
B. Zakhoder. "Psí smútok", "O sumci", "Príjemné stretnutie";
V. Levin. "Hrudník", "Kôň";
S. Marshak. "Pošta", "Pudel"; S. Marshak,
D. Kharms. "Vtipné siskins";
Y. Moritz. "Dom s potrubím";
R. Sef. "Rada", "Nekonečné básne";
D. Kharms. "Bežal som, bežal, bežal...";
M. Jasnov. "Pokojné počítanie".
Próza.
V. Dmitrieva. "Dieťa a chrobák" (kapitoly);
L. Tolstoj. "Lev a pes", "Kosť", "Skok";
C. Black. "Mačka na bicykli";
B. Almazov. "Hrbáč";
M. Borisová. "Neurážajte Zhakonyu";
A. Gajdar. "Chuk a Gek" (kapitoly);
S. Georgiev. "Zachránil som Santa Clausa";
V. Dragunský. "Priateľ z detstva", "Zhora nadol, šikmo";
B. Žitkov. "Biely dom", "Ako som chytil malých mužov";
Y. Kazakov. "Greedy Chick and cat Vaska";
M. Moskvina. "Baby";
N. Nošov. "Živý klobúk";
L. Pantelejev. "Veľké umývanie" (z "Príbehov Belochky a Tamarochky"), "Písmeno" vy ";
K. Paustovský. "Zlodej mačiek";
G. Snegirev. "Penguin Beach", "To the Sea", "Brave Penguin".
Folklór národov sveta
Piesne.
„Umývali pohánku“, lit., arr. Yu Grigorieva;
"Priateľ pre priateľa", tadžičtina, arr. N. Grebneva (skrátene);
"Vesnyanka", ukrajinčina, arr. G. Litvak;
"The House That Jack Built", "The Old Lady", anglicky, prel. S. Marshak;
"Šťastnú cestu!", Holanďan, arr. I. Tokmaková;
"Poďme tancovať", škótsky, arr. I. Tokmakovej.
Rozprávky.
"Kukučka", Nenets, arr. K. Šavrová;
„Ako bratia našli poklad otca“, Mold., Arr. M. Bulatová;
"Lesná panna", prel. z češtiny. V. Petrova (zo zbierky rozpravok B. Nemtsovej);
"Žltý bocian", čínsky, prel. F. Yarilina;
"O malej myške, ktorá bola mačka, pes a tiger", ind., prel. N. Chodzy;
"Úžasné príbehy o zajacovi menom Lek", Príbehy národov západnej Afriky, prel. O. Kustova a V. Andreev;
"Zlatovláska", prel. z češtiny. K. Paustovský;
"Tri zlaté vlasy starého otca-Vševeda", prel. z češtiny. N. Arosyeva (zo zbierky rozprávok K. Ya. Erbena).
Diela básnikov a spisovateľov z rôznych krajín
Poézia.
I. Bžehva. "Na obzorových ostrovoch", prel. z poľštiny. B. Zakhoder;
A. Milne. "Balada o kráľovom sendviči", prel. z angličtiny. S. Marshak;
J. Reeves. "Noisy Bang", prekl. z angličtiny. M. Boroditskaya;
Y. Tuvim. „List všetkým deťom o jednej veľmi dôležitej veci“, prekl. z poľštiny. S. Michalkov;
W. Smith. "O lietajúcej krave", prel. z angličtiny. B. Zakhoder;
D. Ciardi. "O tom, kto má tri oči", prel. z angličtiny. R. Sefa.
Literárne rozprávky.
R. Kipling. "Slon", prekl. z angličtiny. K. Čukovskij, básne v pruhu. S. Marshak;
A. Lindgren. „Carlson, ktorý býva na streche, opäť priletel“ (kapitoly v skrátenej forme), prekl. zo švédskych L. Lungina;
X. Myakelya. "Pán Au" (kapitoly), prekl. z fínčiny E. Uspensky;
O. Preusler. "Malá Baba Yaga" (kapitoly), prel. s ním. Y. Korintsa;
J. Rodari. "The Magic Drum" (z "Tales with Three Ends"), prel. z taliančiny. I. Konštantínová;
T. Jansson. "O poslednom drakovi sveta", prel. zo švédskych
L. Braude. "Čarodejníkov klobúk" (kapitola), prel. V. Smirnová.
Učiť sa naspamäť
"Klopte na dub...", Rus. nar. pieseň;
I. Belousov. "Jarný hosť";
E. Blaginina. "Poďme ticho sedieť";
G. Vieru. "Deň matiek", prel. s plesňou. I. Akima;
S. Gorodetsky. "Päť malých šteniatok";
M. Isakovskij. "Choď za more-oceány";
M. Carem. „Rým pokojného počítania“, prel. z francúzštiny V. Berestov;
A. Puškina. „Na pobreží, zelený dub ...“ (z básne „Ruslan a Lyudmila“);
A. Pleščejev. "Prišla jeseň...";
I. Surikov. "Toto je moja dedina."
Čítať v tvárach
Y. Vladimirov. "Feaks";
S. Gorodetsky. "Mačiatko";
V. Orlov. „Povedz mi rieka...“;
E. Uspensky. "zničenie".
Literárne rozprávky.
A. Puškina. "Príbeh o cárovi Saltanovi, o jeho synovi (slávnom a mocnom bogatýrovi princovi Gvidonovi Saltanovičovi a krásnej labutej princeznej");
N. Teleshov. "Krupenichka";
T. Alexandrovej. "Domovenok Kuzka" (kapitoly);
P. Bazhov. "Strieborné kopyto";
W. Bianchi. "Sova";
A. Volkov. "Čarodejník zo smaragdového mesta" (kapitoly);
B. Zakhoder. "Sivá hviezda";
V. Katajev. "Kvet-sedem-kvet";
A. Miťjajev. "Príbeh troch pirátov";
L. Petruševskaja. "Mačka, ktorá vedela spievať";
G. Sapgir. „Ako sa predávala žaba“, „Smeyantsy“, „Bájky v tvárach“.
Bulycheva Alexandra Valerievna
Mária Mochalová
Zoznam beletrie na čítanie deťom na lexikálne témy. Starší predškolský vek (2. časť)
Téma: Zimná búdka pre zvieratká
1. S. Kozlov "Ako ježko s medvedíkom obtierali hviezdy"
2. N. Sladkov "Medveď a slnko"
3. A. Milne "Medvedík Pú a všetci všetci"
4. V. Shulzhik "Biely medveď"
5. V. Bianchi "Mláďatá na kúpanie"
6. E. Charushin "Medveď"
7. I. Sokolov-Nikitov "Medvedia rodina", "Medvede"
8. R. n. s "Medvedím lipovým stehnom"
9. R. n. s "Starý muž a medveď"
10. I. Sokolov-Nikitov "V brlohu"
Téma: Stromy v zime
1. N. Pavlova "Stromy v zime"
2. Kaplan "Stromy v zimnom sne"
3. Puškin "Zimné ráno"
4. Ostrovského "Zimný les", "Stromy v zime"
5. M. Prishvin "Aspen je studený"
6. S. Yesenin "Birch"
7. Bratia Grimmovci "Traja šťastní muži"
8. R. n. s Rozprávka o omladzujúcej jabloni a živej vode»
9. S. Voronin. "Modrý smrek", "Vtáčia špajza"
10. P. Solovyova "Rowan".
Téma: Zvieratá horúcich krajín. Zvieratá chladných krajín.
1. B. Zakhoder "korytnačka", "žirafa".
2. Tadžická rozprávka "tiger a líška"
3. K. Čukovskij "korytnačka"
4. Príbehy J. R. Kiplinga z Knihy džunglí
5. B. Zhitkov "O slonovi".
6. N. Sladkov "V ľade".
7. E. Charushin "Slon", Opice".
8. L. Tolstoj "Lev a pes".
9. L. Rozhkovsky "V zverinci", "Tri krokodíly", "Dlhý krk".
10. V. Stepanov "Tiger".
11. D. Rodovič "Krokodíl".
12. M. Moskvina "Čo sa stalo s krokodílom."
13. Yu. Dmitriev "Ťava a somár".
14. A. I. Kuprin "Slon"
15. S. Baruzdin "Ťava".
16. Chmelnický "Húsenica a krokodíl"
17. B. S. Zhitkov "Ako slon zachránil majiteľa pred tigrom."
Téma: Nástroje
1. "Zlé kladivo a neposlušné nechty."
2. Marshak, "Čo sú to kladivá."
1. 3. S. Čierny "Skrutkovač".
2. M. Shapiro "Ihla a niť".
3. Rozprávka "O ihle a neposlušnej nite."
4. Rozprávka "Ako sa prsty hádali, kto má nosiť náprstok."
5. R. Bojko "Naša armáda drahá"
6. A Shamov "Na ďalekej hranici"
7. A. Zharov "Pohraničná stráž"
8. Rozprávka "Kaša zo sekery."
Téma: Koniec zimy 1. I. Nikitin "Čarodejník zima". S. Ivanov "Čo je to sneh."
2. R. Snegirev "Prenocovanie v zime".
3. V. Suchomlinsky "Vtáčia špajza", "Ako veverička pásla ďatľa", "Zvedavý ďateľ", Čo sú to ďatle.
4. Sokolov-Mikitov "Capercaillie".
5. F. Tyutchev "Očarujúca zima".
6. S. Kozlov "Zimná rozprávka"
7. K. D. Ushinsky "Vietor a slnko".
8. N. Nekrasov Nie vietor zúri nad lesom "Zimné radovánky".
9. S. Marshak "12 mesiacov" rozprávka.
10. I. Surikov "Zima"
11. V. Dal "Starý muž ročný"
12. A. S. Pushkin „Pre jar krásy prírody“ (krát
13. B. Grimm "Biela a ruža"
Téma: Moja rodina. Muž.
1. G. Brailovskaya "Naše matky, naši otcovia."
2. V. Oseeva "Len stará žena."
3. I Segel "Ako som bola mamou."
4. P. Voronko "Pomoc chlapca"
5. D. Gabe "Moja rodina".
6. A Barto "Vovka - láskavá duša"
7. R. n. s Sestra Alyonushka a brat Ivanushka.
8. L. N. Tolstoy "Starý dedko a vnučky."
9. E. Blaginina "Alyonushka".
Téma: Dom a jeho časti. Nábytok.
1. Yu. Tuvim "Stôl".
2. S. Marshak "Odkiaľ prišiel stôl?".
4. Rozprávka v spracovaní A. Tolstého "Traja tuční muži".
5. A. Lindgren "Carlson, ktorý žije na streche" (prvá kapitola)
Téma: Ryby
1. A. S. Puškin "Rozprávka o rybárovi a rybe."
2. N. Nosov "Karasik"
3. R. n. s „Na príkaz šťuky“, „Sestra lišaj a sivý vlk“.
4. G.-H. Andersena "Malá morská víla".
5. E. Permyak "Prvá ryba".
6. L. N. Tolstoj "Žralok".
7. V. Danko „Pulec“.
8. O. Grigoriev "Sumec"
9. B. Zakhoder "Veľryba a mačka".
Téma: Hračky. Ruská ľudová hračka.
1. B. Zhitkov "Čo som videl."
2. S Marshakom "Loptou"
3. A. Barto "Lano", "Hračky".
4. V. Kataev "Kvet - sedem kvetov"
5. E. Serova "Zlý príbeh".
6. V. Dragunsky "Priateľ detstva"
Téma: Profesie.
1. J. Rodari "Akej farby je remeslo?" Ako vonia remeslá?
2. Som Akim "Neumeyka".
3. A. Shibarev "Poštová schránka".
4. V. V. Majakovskij "Kto má byť"
5. S. Mikhalkov "Čo máš?"
6. K Chukovsky "Doktor Aibolit"
7. R. n. s Sedem Semeonov – sedem robotníkov“
8. C. Pierre "Popoluška"
9. G. H. Anderson "Swineherd"
10. G. Srebitsky "Štyria umelci"
Téma: Obrancovia vlasti. vojenské profesie.
1. O. Vysotskaya „Môj brat išiel na hranicu“, „V televízii“.
2. A. Tvardovského „Tankmanova rozprávka“.
3. Alexandrov "Sledovať".
4. L. Kassil "Vaši obrancovia."
Téma: Izbové rastliny.
1. V. Kataev "Kvet-sedem-kvet"
2. S. T. Aksakov "Šarlátový kvet".
3. G.-H. Andersena "Palček".
1. M. Vlasť "Ruky Mminy".
2. E. Blaginina "Deň matiek", "Poďme sedieť v tichu", "Púpava", "Jar"
3. J. Rodari "Ako vonia remeslá?"
4. E. Permyak "Práca mamy"
5. V. Suchomlinsky „Moja mama vonia ako chlieb“, „Les na jar“
6. L. Kvitko "Babkine ruky".
7. S. Mikhalkov "Čo máš?".
8. N. Nekrasov "Dedko Mazai a zajace."
9. I. Tyutchev "Zima sa hnevá z nejakého dôvodu"
10. S. Marshak "Celý rok"
11. G. Skrebitsky "apríl", "marec".
12. V. Bianchi "Tri pramene", "Apríl"
13. "Príbeh snehuliaka"
14. G. Ladonshchikov „Pomocníci jari
15. I. Sokolov-Mikitov Predjarie, Lesnícke obrázky, Jar v lese
16. M. Prishvin „Jar v lese“, „Akej farby je jar?“, „Stromy v zajatí“
17. N. Sladkov "Medveď a slnko", "Jarné potoky", "Milovník kvetov", "Let kvetov"
18. W. Stuart "Snežienka"
19. I. Lopukhina "Pomocník"
20. G. Armand - Tkachenko "Začiatok jari"
21. P. Radimov "Marec"
22. N. Plavinovshchikov "Kvapky, rozmrazené záplaty"
23. O. Vysotskaya "Rozhovor s jarou", "Mimóza"
24. "Dvanásť mesiacov" (slovanská rozprávka)
25. rozprávka "Jarná pieseň"
26. E. Shim "Kameň, potok, cencúľ a slnko"
27. I. Tokmaková "Jar"
28. V. Bianchi Ako sa zvieratá a vtáky stretávajú s jarou»
29. „Carlson, ktorý býva na streche, opäť priletel“ (skrátené kapitoly, preložené zo švédskeho L. Lungina
30. Ruská ľudová rozprávka "Zayushkina chata"
31. S. Aksakov "Šarlátový kvet"
32. P. Solovyova "Snežienka"
Téma: Prílet vtákov
1. I. Sokolov-Mikitov "Nad močiarom", "Valavka"
2. N. Sladkov „Vtáky priniesli jar“, „Vážny vták“, „Kukučie roky“
3. V. Chaplin "Veže dorazili", "Vtáky v našom lese"
4. V. Bianchi "Majstri bez sekery", "Veže otvorili prameň"
5. M. Prishvin "The Talking Rook"
6. V. A. Suchomlinsky „Ako vrabce čakali na slnko“
7. K. Posteľ "Žriavy", "Sterkh", "Oriole"
8. A. Prokofiev "Jarný telegram", "Veže"
9. A. Krylov "Kukučka a kohút"
10. N. Batsanova "Kukučka"
12. Armáda Grimm "Kráľ Drozdovik"
13. R. n. s Zložitá veda"
14. Rozprávka "Jar bielej a modrej"
15. B. Asanalis "Farby jari"
16. W. Stewart "Prišla jar"
17. V. Flint. "vtáky"
18. V. Permyak "Vtáčie domy"
19. V. Chaplin "Vtáky v našom lese"
20. Nenetská rozprávka „Kukučka“.
21. I. Akim "jar"
22. A. A. Pleshcheev "Lastovička", "Jar"
23. G. Glukhov "Vtáčie ťažkosti".
24. Slovenská rozprávka "Na návšteve slnka"
25. S. Yesenin Biela breza
26. S. Osipov "Vtáčia jedáleň".
27. Usporiadal S. Marshak "Nimble Swallow"
28. N. Nosov "klop-klop-klop"
29. N. Romanova "Kotka a vták".
30. „Husi labute“ str. n. s
Predmet: Mail.
1. S. Marshak "Pošta".
2. J. Rodari "Akej farby je remeslo?"
3. "Ako vonia remeslá?"
4. Som Akim "Neumeyka".
5. A. Shibarev "Poštová schránka".
Predmet: Stavebníctvo. Profesie, stroje a mechanizmy.
1. S. Baruzdin "Kto postavil tento dom?"
3. M. Pozharova "Malyars"
4. G. Lyushnin "Builders"
5. E. Permyak "Práca mamy".
Téma: Riad
1. A. Gajdar „Modrý pohár“.
2. K. Čukovskij "Fedorino smútok", "Fly-Tsokotuha", "Moydodyr"
3. Br. Grimm „hrnec kaše“.
4. R. n. s „líška a žeriav“.
5. L. Berg "Pete a vrabec"
6. R. n. s "Tri medvede"
7. "Príbeh pohára"
8. "Ako Alenka rozbila pohár"
9. G. Gorbovsky "Večera", "Drevená lyžica".
10. Z. Alexandrova "O kastróle", "Veľká lyžica"
Téma: Vesmír. Deň kozmonautiky.
1. A. Barto "Lano".
2. S. Ya. Marshak „Príbeh neznámeho hrdinu“.
3. Yu. A. Gagarin "Vidím zem."
Téma: Hmyz.
1. V. Bianchi "Mravcovo dobrodružstvo".
2. I. A. Krylov "Vážka a mravec".
3. K. Ushinsky "Kapusta"
4. Yu. Arakcheev "Príbeh zelenej krajiny."
5. Yu Moritz "Lucky bug".
6. V. Lunin "Chrobák"
7. V. Bryusov "Zelený červ".
8. N. Sladkov "Motýľ domáci"
9. I. Maznin "Pavúk".
Téma: Jedlo.
1. I. Tokmaková "Kaša"
2. Z. Aleksandrova "Lahodná kaša".
3. E. Moshkovskaya "Masha a kaša"
4. M. Plyatskovsky "Kto má čo rád."
5. V. Oseeva "Cookies".
6. R. n. s "Hrnec kaše"
Téma: Deň víťazstva.
1. S. Alekseev "Prvý nočný baran", "Dom"
2. M Isakovsky "Tu je pochovaný vojak Červenej armády."
3. A. Tvardovského „Tankmanova rozprávka“.
4. A. Mityaev "Vrece ovsených vločiek", "Deň víťazstva"
5. M. Isakovsky "Navždy pamätať."
6. S. Baruzdin "Sláva".
7. K. Simonov "Syn delostrelca".
8. L. Serova "Dedkova galuska"
9. B. Zakhoder Grey Star"
10. V. Oseeva "Taran", "Lesní partizáni", "Čo je jednoduchšie", Priama paľba"
11. V. Stepanov "Dovolenka"
12. A. Smirnov "Kto bol vo vojne"
13. V. Lebedev - Kumach "Sme statoční ľudia"
Téma: Naša vlasť Rusko. Moskva je hlavným mestom Ruska.
1. A. Prokofiev "Vlasť".
2. Z. Alexandrova "Vlasť".
3. M. Yu. Lermontov "Vlasť"
4. S. Baruzdin „Za vlasť“.
Predmet: Škola. Školské potreby.
1. V. Berestov "Čítateľ".
2. L. Voronkova "Priateľky chodia do školy."
3. S. Ya. Marshak "Prvý deň kalendára."
4. V. Oseeva "Čarovné slovo".
5. L. N. Tolstoj "Phillipok".
Predmet: Elektrické spotrebiče
1. "Rozprávka o tom, ako sa pohádali elektrospotrebiče v obchode"
2. "Príbeh slnka a elektrickej lampy"
3. Rozprávka "Žehle a šaty"
4. Cat Barsik a práčka.
5. "Spálený koláčik"
6. "Luster je chytrák"
7. A. Maslennikova "Vysávač"
8. "Ja som čajník - bručún"
9. N. Nosov "Telefón"
Téma: Leto, letné oblečenie, topánky, klobúky.
1. K. Ushinsky "Štyri túžby".
2. A. Pleshcheev "Starý muž"
3. E. Blaginina "Púpava".
4. Z. Alexandrova "Sarafan".
5. V. A. Žukovskij "Letný večer".
Téma: Hudobné nástroje
1. The Brothers Grimm "The Bremen Town Musicians"
2. "Koľko potrubí je tam"
3. "Flula a vietor"
4. Edie Fireflower "Dudka" "Tamburína", činely" "Skipka"
5. V Semerine „Hudba žije všade“
6. Yu. V. Gurin "Hudobná mačka"
Kniha nie je učebnica, nedáva hotové recepty, ako naučiť dieťa milovať literatúru, pretože naučiť zložité umenie čítať a porozumieť knihe je veľmi ťažké. Dieťa by malo živo, emocionálne reagovať na to, čo číta, vidieť zobrazené udalosti, vášnivo ich prežívať. Len dieťa zvyknuté na knihu má neoceniteľný dar ľahko „vstúpiť“ do obsahu toho, čo počulo alebo čítalo. Dieťa vo svojej fantázii kreslí akékoľvek zápletky, plače a smeje sa, predstavuje si (vidí, počuje, cíti a dotýka sa), čo čítalo tak živo, že sa cíti ako účastník udalostí. Kniha uvádza dieťa do toho najťažšieho v živote – do sveta ľudských pocitov, radostí a trápení, vzťahov, motívov, myšlienok, činov, charakterov. Kniha učí „nazrieť“ do človeka, vidieť ho a pochopiť, vychováva ľudstvo. Kniha prečítaná v detstve zanecháva silnejší dojem ako kniha prečítaná dospelým.
Úlohou dospelého je odhaliť dieťaťu to výnimočné, čo kniha v sebe nesie, to potešenie, ktoré prináša ponorenie sa do čítania. Dospelý človek, aby pritiahol dieťa ku knihe, musí literatúru sám milovať, užívať si ju ako umenie, chápať zložitosť a vedieť sprostredkovať svoje pocity a skúsenosti deťom.
V predškolskom veku sa deti zoznamujú s ruským a svetovým folklórom v celej jeho žánrovej pestrosti – od uspávaniek, riekaniek, riekaniek, hlavolamov, hádaniek, prísloví až po rozprávky a eposy, s ruskou i zahraničnou klasikou. S dielami V. A. Žukovského, A. S. Puškina, P. G. Ershova, Ch. Perraulta, bratov Grimmovcov, H. K. Andersena, S. Ya. Marshaka, K. I. Čukovského a mnohých ďalších.
Starší predškolský vek (5-6 rokov). Čitateľská skúsenosť detí je komplikovaná. Na pochopenie diela už dieťa nepotrebuje ilustráciu ku každej zápletke. Charakterizujúc hrdinov, deti najčastejšie vyjadrujú správne úsudky o svojich činoch, pričom sa spoliehajú na svoje predstavy o normách správania a obohatené osobné skúsenosti. Zároveň si dieťa pri vnímaní literárnych diel nekladie za úlohu hodnotiť hrdinu, udalosti. Postoj detí k literárnym faktom má aktívny, životne dôležitý význam. Dieťa vo veku 5-6 rokov, v prvom rade aktívny spolupáchateľ zobrazených udalostí; prežíva ich spolu s hrdinami.
Pravidlá, vďaka ktorým bude čítanie nahlas atraktívne:
1. Ukážte svojmu dieťaťu, že čítanie nahlas vám prináša potešenie. Nemumlajte, akoby ste slúžili dlho nudnej povinnosti. Dieťa to pocíti a stratí záujem o čítanie.
2. Prejavte dieťaťu úctu ku knihe. Dieťa musí vedieť, že kniha nie je hračka, ani strieška na domček pre bábiky a nie vagónik, ktorý sa dá prenášať po izbe. Naučte svoje deti, aby s ním boli jemné. Je žiaduce preskúmať knihu na stole, vziať ju s čistými rukami, opatrne otáčať stránky. Po prečítaní knihu odložte. Pri čítaní udržiavajte očný kontakt s dieťaťom. Dospelý by mal pri čítaní alebo rozprávke stáť alebo sedieť pred deťmi tak, aby videli jeho tvár, pozorovali mimiku, výraz očí, gestá, pretože tieto formy prejavov pocitov dopĺňajú a umocňujú dojmy z čítania.
3. Čítajte deťom pomaly, ale nie monotónne, snažte sa sprostredkovať hudbu rytmickej reči. Rytmus, hudba reči očarí dieťa, užívajú si melodickosť ruskej rozprávky, rytmus verša. V procese čítania by deti mali mať pravidelne možnosť hovoriť o svojich pocitoch, ale niekedy ich môžete požiadať, aby len ticho „počúvali seba“.
4. Hrajte sa s hlasom: čítajte rýchlejšie, potom pomalšie, potom nahlas, potom potichu – v závislosti od obsahu textu. Pri čítaní básní a rozprávok deťom sa snažte vyjadriť svojim hlasom charakter postáv, ako aj vtipnú alebo smutnú situáciu, ale „nepreháňajte to“. Prílišná dramatizácia bráni dieťaťu reprodukovať vo svojej fantázii obrázky nakreslené slovami.
5. Skráťte text, ak je zjavne príliš dlhý. V tomto prípade nemusíte čítať všetko až do konca, dieťa stále prestáva vnímať, čo počulo. Stručne prerozprávajte koniec.
6. Čítajte rozprávky vždy, keď ich chce dieťa počúvať. Pre rodičov to môže byť nuda, ale pre neho nie.
7. Čítajte dieťaťu nahlas každý deň, urobte z toho obľúbený rodinný rituál. Určite pokračujte v spoločnom čítaní, keď sa dieťa naučí čítať: hodnota dobrej knihy závisí vo veľkej miere od toho, ako na knihu zareagujú rodičia a či si pre ňu nájdu vhodné miesto vo svojej rodinnej knižnici.
8. Nepresviedčajte ho, aby počúval, ale „zvádzajte“. Užitočný trik: nechajte dieťa vybrať knihy.
9. Od raného detstva si dieťa potrebuje vybrať svoju osobnú knižnicu. Choďte s dieťaťom do kníhkupectva, do knižnice častejšie. Knihy treba kupovať postupne, vyberať si, čo deti zaujíma, čomu rozumejú, konzultovať s učiteľkou.
Čítajte nahlas alebo prerozprávajte svojmu dieťaťu knihy, ktoré ste mali vy sami radi ako dieťa. Skôr ako svojmu dieťaťu prečítate knihu, ktorú nepoznáte, skúste si ju prečítať sami, aby ste nasmerovali pozornosť dieťaťa správnym smerom.
Špeciálnu pozornosť si zaslúžia ľavoruké deti v škôlke, pretože. mnohí z nich môžu mať súbor problémov s učením. Pre ľavoruké dieťa to v našom svete nie je také jednoduché, pretože všetko máme nastavené...
Scenár lekcie, s ktorým poviete deťom v predškolskom veku o šantení. Lekciu vedie rečový patológ spolu s učiteľom-psychológom. PRE KOHO, PREČO A AKO Účastníci: deti staršieho predškolského veku Cieľ: formovať morálne predstavy o dobre a zle v kontexte uťahovania Úlohy: cvičiť slabičnú analýzu, syntézu a výber synoným; rozvíjať...
Aké aspekty pripravenosti na školu sú obzvlášť dôležité?Je to schopnosť presne vnímať a dokončiť úlohu; zapamätať si postupnosť činností potrebných na jeho realizáciu; rozvoj jemných motorických zručností a koordinácie oko-ruka; schopnosť vykonávať analýzu zvuku...
Súťaž čitateľov na tému: "Kniha je prameň múdrosti" Ciele súťaže: vytváranie podmienok pre kognitívny a rečový rozvoj detí; výchova pozitívneho citového vzťahu k literárnej poetickej tvorbe; rozvoj umeleckých a rečových schopností pri čítaní básní; odhalenie najlepších recitátorov...
Dieťa vo veku 5-6 rokov je podľa fyziológov, psychológov a učiteľov práve vo veku, keď je jeho myslenie a vnímanie plne pripravené na komplexný vývoj. Veľmi sa chce učiť a fyziologicky organizmus detí zodpovedá záťaži, ktorá sa spája so starším predškolským vekom – najefektívnejší čas začať sa aktívne učiť nielen základy čítania, ale v tomto smere napredovať.
Ciele a ciele
Ako každý program, čítanie beletrie v seniorskej skupine nie je spontánnym procesom ani nie je ponechané na náhodu. Jeho hlavným cieľom je vypestovať trvalý záujem o knihu. S tým súvisí aj ďalší, nemenej významný: formovanie plynulých, zmysluplných čitateľských zručností. Cieľ definuje úlohy:
- Rozšírené oboznámenie sa s najlepšími príkladmi beletrie.
- Čitateľnosť a uvedomelý prístup pri výbere kníh.
- Zaujímavé, premyslené čítanie. V seniorskej skupine beletrie je k dispozícii najširší výber na aktívne oboznamovanie. Je dôležité, aby si dieťa uvedomovalo, čo ho na konkrétnej knihe láka, je toho schopné
- Výchova kritického prístupu k procesu a predmetu čítania, správne posúdenie informácií, ktoré predškolák čerpá z tlačených publikácií.
- Čítanie beletrie v seniorskej skupine by sa nemalo zmeniť na obyčajné vyplnenie voľného času, liek na nudu či nečinnosť. Jednou z hlavných úloh procesu je vychovať čitateľa, ktorý je tvorivý, cíti a chápe krásu slova, dokáže rozlíšiť falošné dielo od skutočného diela.
- A napokon, čítanie beletrie v seniorskej skupine sleduje také vážne, obzvlášť naliehavé úlohy, ako je láska ku knihe, starostlivosť, starostlivé zaobchádzanie s ňou a aktívne obohacovanie slovnej zásoby predškolákov, učiť ich kultúre reči, schopnosti vyjadrovať sa. ich myšlienky presne, kompetentne a krásne. .
Školská batožina
Aké zručnosti by sa mali formovať u detí predškolského veku pri čítaní beletrie? Seniorská skupina je posledným článkom pred prechodom žiakov do školy. Preto musia pomerne hlboko rozumieť literárnym žánrom, analyzovať činy postáv, hodnotiť ich, prerozprávať obsah celého diela alebo jeho jednotlivých epizód, budovať svoju reč v súlade s pravidlami ruského štýlu.
Výber diel
Čítanie rozprávok v staršej skupine by nemalo zastávať prevládajúcu pozíciu. Pre pedagóga je dôležité správne kombinovať diela rôznych žánrov, ktoré sú dostupné podľa veku: poézia, dramatické fragmenty atď. Ak hovoríme o rozprávkach ako o hlavnom type diel, potom by sa deťom malo ponúknuť nielen ruské, ale aj iné národy sveta, ako aj literárne. Napríklad:
- ľudové rozprávky "Sivka-Burka", "Zajac-chvastúň";
- príbehy o Carlsonovi, diela bratov Grimmovcov, Ch.Perro, niekoľko príbehov o Mauglím, Puškinove rozprávky;
- príbehy Tolstého, Biankiho, Kassila;
- básne o prírode, vlasti, ročných obdobiach, priateľstve atď., naspamäť.
Podľa všeobecných ustanovení programu si každý učiteľ môže vybrať zoznam diel, ktoré budú deti staršej skupiny s potešením študovať.
