Od prvých desaťročí 18. storočia všetko, čo sa dialo v ruskej literatúre, súviselo so všeobecným národno-historickým vývojom krajiny, ktorá sa rýchlo zapájala do spoločného európskeho života, získavala v ňom svoje osobitné miesto a zároveň stať sa súčasťou svetového historického procesu.
Dôležitou etapou vo vývoji ruskej literatúry 18. storočia bolo ustanovenie klasicizmu ako literárneho smeru, keď sa vyriešila historická úloha transformácie veršovania a položil sa začiatok formovania ruského literárneho jazyka. Klasicizmus vytvoril nové literárne formy zodpovedajúce novým obsahom, novým spoločenským a občianskym ideálom. Od konca 30. rokov 18. storočia sa zrod „novej“ ruskej literatúry spájal s aktivitami M. V. Lomonosov, ktorý výrazne prispel k formovaniu národného ruského jazyka a transformácii ruskej verzie.
Ruská literatúra odrážajúc hlavné etapy formovania ruského národa a štátnosti priamo zasahovala do riešenia naliehavých politických a spoločenských otázok a stala sa mocným nástrojom ďalšieho rastu národnej kultúry a sebauvedomenia ruského ľudu, najdôležitejším faktorom v morálnom dopade na spoločnosť. Už v prvých desaťročiach boli položené základy ideových smerov, tém, literárnych žánrov, ktoré sa ďalej rozvíjali v literatúre. Práve v tomto období boli položené základy európskej kultúry, oslobodenej od moci Cirkvi. Literatúra 18. storočia sa stala dôležitou etapou v dejinách národnej kultúry. Veľká je jeho úloha pri príprave skvelých výdobytkov našej literatúry v nasledujúcom, zlatom veku.
Ruská literatúra 18. storočia pripravila podmienky pre vznik Puškina, prvého národného umeleckého génia a zakladateľa novej najväčšej ruskej literatúry, najvyššieho neoceniteľného prínosu pre svetovú kultúru, k začiatku novej formácie. Po kreatívnom zvládnutí výdobytkov minulosti, spoliehajúc sa na tradície svojich predchodcov, predovšetkým G.R. Derzhavin, V.A. Žukovskij a K.N. Batyushkov, Pushkin vyvinul normy ruského literárneho jazyka, vytvoril najväčšie príklady národného ruského umenia slova. Mal obrovský vplyv na tvorbu súčasných spisovateľov a na dlhé roky určoval hlavné smerovanie našej literatúry.
Literatúra 18. storočia splnila predovšetkým svoju hlavnú úlohu – spoločensky a mravne vychovávať svojich súčasníkov. Zároveň v mnohom pripravila brilantný rozkvet klasikov 19. storočia.
V poslednej tretine 18. storočia spolu s nástupom romantického smeru prudko zosilnel rast realistických tendencií. Ruská literatúra začala hľadať prístupy k sociálnej analýze. Tieto tendencie sa nerozvinuli do definitívneho ideologického a estetického systému. Stane sa tak neskôr, v 30. rokoch XIX. Predtým, ako sa realizmus stal dominantným trendom, bolo potrebné dosiahnuť hlbokú analýzu psychológie charakteru, aby sme plnšie odhalili dušu človeka. Formovanie romantizmu aj realizmu sa začalo v 18. storočí.
Tvorba množstva spisovateľov konca storočia (Fonvizin, Radishchev, Derzhavin, Karamzin) sa začiatkom budúceho storočia organicky prepojila do rozvoja živého literárneho procesu.
Kontinuita literárneho vývoja sa prejavila v apele literatúry začiatku 19. storočia na témy, obrazy, občiansky pátos literatúry minulého storočia. To sa odrážalo v poézii, v dráme a v próze. Derzhavinova línia vo vývoji ruskej poézie sa odrazila v poézii Žukovského, v textoch Batyushkova a v dielach mladého Puškina, Decembristov. V oblasti drámy sa v 19. storočí zdedili tradície občianskej tragédie („The Argives“ od Kuchelbeckera) a satirická komédia Fonvizina (v hrách Gribojedova, Gogoľa, Ostrovského). Rozvoj demokratickej prózy v polovici storočia (Chulkov, Emmin, Levshin a i.), apelom na každodenný život, pozornosťou k folklóru, ktorá prispela k prekonaniu abstraktnosti klasicizmu, predurčila ďalší vývoj prózy v r. dielo Izmailova, Narežného, Gogoľa.
Tak sa proces rozvoja ruskej literatúry a ruského sociálneho myslenia 18. storočia pripravil na ďalší búrlivý a brilantný rozkvet literatúry nasledujúceho storočia. Určujúcim trendom vo vývoji literatúry bolo posilňovanie jej spojenia so životom, dozrievanie realistických tendencií v poézii Deržavina, v diele Fonvizina, Novikova, Krylova, Radiščeva, ktorých dedičmi boli Puškin, Gribojedov, Gogoľ, Ostrovskij. . Kreatívne úspechy Karamzina v mnohých ohľadoch predpokladali literárnu činnosť Batyushkova, Žukovského a ďalších básnikov a spisovateľov začiatku storočia. Nitky sa tiahnu od Radiščeva k Dekabristom, Herzenovi, revolučným demokratom 60. rokov, ktorí si hlboko uvedomovali kontinuitu revolučných tradícií. Napriek rozdielnosti svetonázorových a estetických princípov pokrokoví spisovatelia 18. storočia hlásali a schvaľovali vo svojej tvorbe ideál slobodného, nezávislého spisovateľa – hovorcu verejnej mienky.
Od polovice 18. storočia boli mnohé diela ruskej literatúry preložené do cudzích jazykov a stali sa známymi pre zahraničných čitateľov. Takže už v 18. storočí začala ruská literatúra vstupovať do hlavného prúdu európskej literatúry.
Vyjde v máji. Ciele lekcie. Určite si čakal na môj list, drahý brat. Zistilo sa, že román je natiahnutý, ale nie je v ňom žiadne zbytočné slovo “F. M. Dostojevskij. „Nechápu, ako môžete písať takým štýlom. „Človek je záhada. Asi v polovici marca som bol pripravený a spokojný. Vzdaj to a nebudeš šťastný. Dostal som 500 strieborných rubľov od Moskovčanov. Tematické črty "malého muža" na obrázku Makara Devushkina.
"Lyceum života Puškina" - Obývacia izba. 19. októbra 1811 sa v Katarínskom paláci konalo slávnostné otvorenie lýcea. Malinovskij Ivan Prezývka kozák. Sám Alexander I. bol prítomný so svojou rodinou, bolo tam veľa hostí. Člen tajnej spoločnosti dekabristov. Leto 1817 Dni promócie lýcea. Projektová práca na literatúre na tému: "Lýceové roky A.S. Puškina." Trieda. Vysvedčenie Puškina Alexandra. Si šťastný, môj priateľ! Poslednýkrát sa objíme! A ty, hrable, narodený zo žartu, odvážny stisk, násilník, úprimný priateľ ... Učiteľ: Gilmieva A.M. Tvorca almanachu "Northern Flowers.".
"Shukshinove príbehy" - tiež žijem na území Altaj. „V teréne sme vždy kráčali, vracali sme sa tmavý, aj keď to bolo oko. Zo spomienok matky a sestry V.M. Shukshin. Hlavnou technikou je protiklad. Vasya bol tvrdohlavý. Musíme len žiť inteligentne ... “. Výskumný plán: Dedko Makar pracuje v „kovárni“. Skutočný strach je dôsledkom vojny. Vedeli sme, ako žiť. Neexistujú žiadni mužskí robotníci - trpiaci pohon; deti pracujú. Záhrada bola malá. Zistenia:
"Ruská literatúra 18. storočia" - Hlavné literárne trendy. Literatúra 18. storočia. Portrét Kataríny II. Hodina literatúry v 9. ročníku. I.N. Nikitin Portrét Petra I. Klasicizmus Sentimentalizmus. F.S. Rokotov.
"Lermontov stupeň 9" - filozofické básne. Téma lásky. "Vlasť" "Borodino" "Zbohom, neumyté Rusko" "Dvaja obri" "Sťažnosti Turka". Hlavné témy Lermontovovej kreativity. "Oblaky" "Milujem reťaze modrých hôr." A namosúrene si zatajil, o čom tá myšlienka chradla, A vyšiel si k nám s úsmevom na perách. Arsenyeva E. "Prečo som taká zranená a taká smutná ...". O prírode. Lermontovov „Prorok“ bol polemickou odpoveďou na Puškinovu báseň s rovnakým názvom. Puškinov „Prorok“ a Lermontov „Prorok“. Novinár, čitateľ a spisovateľ. Mikuláš I. O osude jednej generácie. (Lermontov: osobnosť, osud, éra).
"Hovoriace priezviská v Ostrovského hrách" - Ročník. Savva dostáva dobré vzdelanie, ale nemôže plne realizovať svoje schopnosti. Pelageya Egorovna je manželkou Gordeyho Tortsova. Gordey Karpych Tortsov. Hrdinovia hry A. N. Ostrovského "Chudoba nie je zlozvyk." Hovorenie priezvisk v diele A. N. Ostrovského. Lyubov Gordeevna. Účel: Milujeme Tortsov. Autor teda prostredníctvom priezviska zdôrazňuje podobnosť bratov. Pelageya Egorovna Tortsova. Mitya.
Odpovede do školských učebníc
4. Kto je autorom daných textov?
Dvaja astronómovia sa stretli na hostine
A dosť sa medzi sebou v tom teple hádali.<...>
Nemohol som predstierať
byť ako svätý
Nafúknite s dôležitou dôstojnosťou
A pozri sa na filozofa.<...>
„Dvaja astronómovia sa stretli na sviatku ...“ - bájka s rovnakým názvom od M. V. Lomonosova.
„Nevedel som, ako predstierať ...“ - báseň „Priznanie“ od G.R. Derzhavin.
5. Aký smer nazývame klasicizmus? Kedy a kde vznikol? Aké sú jeho vlastnosti vo Francúzsku a v Rusku?
Klasicizmus je umelecký štýl a estetický smer v európskej literatúre a umení 17. – začiatku 18. storočia. Jeho najdôležitejšou črtou bol apel na ukážky antickej literatúry a umenia ako ideálny estetický štandard. Spisovatelia sa zamerali na spisy gréckeho filozofa Aristotela a rímskeho básnika Horatia. Estetika klasicizmu nastolila prísnu hierarchiu žánrov a štýlov.
Vysoké žánre - tragédia, epos, óda.
Nízke žánre - komédia, satira, bájka.
Klasicizmus ako kultúrny fenomén vznikol v 17. storočí v severnom Taliansku, v období neskorej renesancie. Vo Francúzsku prevládali nízke žánre, ktoré dosahovali takú vysokú úroveň, že Molièrove komédie sa dokonca nazývali „vysoké komédie“. Klasicizmus upadol po Francúzskej revolúcii v rokoch 1789-1794.
Ruský klasicizmus sa vyznačuje odvolaním sa na národné zdroje, a nie na antiku. Aj ten sa rozvíjal najmä v rámci „nízkych žánrov“.
6. Uveďte príklad diela súvisiaceho s klasicizmom, stručne popíšte toto dielo.
Z diel klasicizmu sme v siedmom ročníku naštudovali len krátky úryvok z „Ódy v deň nástupu Jej Veličenstva cisárovnej Elisavety Petrovna v roku 1747 na celoruský trón“ od M. V. Lomonosova. Podľa pasáže uvedenej v učebnici nie je možné stručne ani podrobne charakterizovať celé dielo.
Na stranu 41
8. Na základe úsudkov V.I.Fedorova a článku v učebnici sformulujte odpoveď na otázku, aké sú úspechy literatúry 17.-1.
Pred 18. storočím v Rusku neexistovala beletria v modernom zmysle, teda zbierka diel určených na svetské čítanie. Hlavné boli cirkevné knihy, životy, spisy cirkevných otcov; vlastná beletria (napríklad diela Simeona z Polotska) sa veľmi nešírila.
Počas 18. storočia vytvorili ruskí spisovatelia obrovské množstvo svetskej literatúry na čítanie a divadelné predstavenia. Na to bolo potrebné v prvom rade zvládnuť literárne úspechy iných národov, pochopiť ich a „transplantovať“ ich na ruskú pôdu.
Po druhé, aby sa literatúra stala organickou súčasťou spoločnosti, bolo potrebné zachytiť najdôležitejšie spoločenské trendy a prejaviť ich v umeleckých dielach. Verejný život si teda nástojčivo žiadal zlepšenie mravov a ruská literatúra v duchu osvietenstva aktívne vychovávala svojich súčasníkov.
Spisovatelia podporujú také vlastnosti, ako je priamy prejav sympatií a antipatií, vernosť slovu, citlivosť a milosrdenstvo, a čo je najdôležitejšie, vernosť svojej verejnej povinnosti, ak je hlavnou postavou bojar alebo šľachtic. Odsudzujú sa také vlastnosti ako dvojtvárnosť, bezcitnosť, neschopnosť konať na základe svojich pocitov, sebectvo motívov určitých činov.
Po tretie, ruskí autori sa museli odpútať od zahraničnej literatúry, ktorá bola v tom čase rozvinutejšia, a nájsť svoj vlastný hlas, získať individualitu. Práve toto získavanie vlastného hlasu, vytváranie národných tradícií otvorilo cestu k rozkvetu ruských klasikov budúceho storočia.
