JÚLIA KOLESOVÁ
Esej „Som hudobný režisér“
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia
materská škola №17 "vianočné" Petrovsk, región Saratov
ESAY"Som učiteľ"
Hudobný režisér
MBDOU d/s č. 17 "vianočné"
Petrovsk
Kolešová Yu.V.
Esej na tému: "Moje povolanie je učiteľ"
Všeobecné informácie.
Kolešová Julia Viktorovna Hudobný režisér MŠ MBDOU №17 "vianočné". Stredné odborné vzdelanie. Pracovná prax 1 rok a 3 mesiace.
SOM hudobná riaditeľka materskej školy
Moje povolanie - hudobný režisér... Znie to sucho, bezduchý, jednotvárny ... Ponorte sa však hlbšie a zistíte, že v týchto dvoch slovách sa skrýva pravda. « Hudobné» - krásny, zmyselný, láskavý, hravý. « Dozorca» - podanie ruky nevedomému, bojazlivému a vedúcemu k novému, neznámemu, krásnemu... Dávame svetlo. Učíme sa milovať, chápať, vcítiť sa, cítiť. Teda my, hudobníci, vytvárame harmonickú osobnosť, ktorá v budúcnosti vždy dôstojne a so cťou nájde východisko z každej situácie. Inšpirujeme, dávame možnosť preletieť svet a vidieť krásu vesmíru. Samozrejme, nie doslova. nás hudobný sprievodca...
Prečo som si vybral povolanie hudobný režisér?
Odpoveď na túto otázku je veľmi jednoduché: pre mňa to nie je len povolanie alebo práca – je to povolanie, stav mysle, spôsob života. Každý si vyberá cestu života po svojom...
Moja voľba povolania bola viac ako vedomá.
… Pre mňa « hudobný režisér» Toto je život, moja filozofia. nepracujem hudobný režisér, Žijem hudobný režisér som rada hudobný režisér. A napriek všetkým ťažkostiam a pokusom ma odradiť od tohto výberu "nevďačný" povolanie, pracujem, žijem týmto povolaním.
Ťažko povedať, že práca je každodenným sviatkom, napriek tomu sa každý deň stretávame s inými postavami. Je to tiež veľmi ťažké. Niekedy to jednoducho vzdajú, no akonáhle sa na vás dieťa usmeje a je to, pochopíte, že ich jednoducho nemôžete zradiť. Nie nadarmo mi chlapci zo starších skupín po návrate zo stretnutia povedali a spýtali sme sa Iriny Igorevnej, prečo náš riaditeľ tak dlho chýba? Nie je to najvyššie skóre dôveryhodnosti?
Otázka je, či som si vybral správne? A môžem s istotou povedať:
Som šťastný muž! Osud mi dovolil byť blízko budúcnosti našej krajiny – s našimi deťmi! Každá mama sa teší, keď opäť prežíva obdobie detstva so svojím dieťaťom. A mal som to šťastie, že som si tento vek užil mnohokrát, zakaždým "učenie iných, učenie seba"! Môžem si zavolať « Hudba mama» s velkym pismenom, lebo mam skoro sto deti, a vsetky su moje, vsetky milujem, kazdemu som dala kus svojej duse, srdca!. Myslieť na deti, starať sa o ne, milovať ich je ten najúžasnejší pocit, ktorý nemôže zažiť každý. A to ma teší!
Som milujúci človek! A to je mnohokrát úžasnejšie ako byť milovaný. Mám úžasné poslanie – dávať svoju Lásku a Hudba pre deti! A s veľkým potešením to uvádzam do života, zatiaľ čo učím svoje deti tomuto pocitu. Ako L.N. Tolstoj: "Milovať znamená žiť životom toho, koho miluješ." Tieto slová sú významom toho, prečo chodíte za deťmi každý deň.
Som tvorca! Nie nadarmo sa deti volajú "kvety života" a pedagógovia - "záhradníci". Práca pedagóga sa dá porovnať s prácou záhradníka, ktorý pestuje rôzne rastliny. Jedna rastlina miluje svetlo slnka, druhá chladný tieň; jeden miluje breh potoka, druhý suchý vrchol hory; jedna rastie na piesočnatej pôde, druhá na mastnej, hlinitej pôde. Každý potrebuje pre neho špeciálnu, len vhodnú starostlivosť, inak vo svojom vývoji nedosiahne dokonalosť. V mojej práci teda každé dieťa potrebuje lásku, pochopenie svojej individuality. Veď len v láske sa odhaľuje jedinečnosť každého dieťaťa, odhaľuje sa jeho obraz.
A som to ja, komu to ľudstvo zverilo "zasiať" rozumné, láskavé, večné do malých dušičiek najkrajších pokladov na Zemi!
SOM hudobný režisér!
Materská škola je teraz mojím domovom, kde som očakávaná, milovaná, oceňovaná; v ktorom sa ponáhľam so zaujímavými nápadmi, dobrou náladou. Som kreatívny človek a veľmi emotívny človek. Chcem sa stať pre svoje deti najbližším priateľom, chcem im odovzdať všetky svoje vedomosti a zručnosti, ukázať im, aký krásny a priateľský je svet okolo nich. Aký je krehký a bezbranný, ako potrebuje našu účasť. Hlavná vec v mojej profesii je, že som presvedčený, že je potrebné vštepiť deťom lásku hudba k pocitu krásy.
Som hrdý na svoje povolanie. Je to čestné, pretože zanecháva dobrý pocit, umožňuje vám cítiť vašu účasť na ich osude, a teda aj vašu užitočnosť. Človek vo svojom živote stretne veľa tvárí, tvár hudobný režisér bude si pamätať navždy. Len učiteľ dostáva najväčšie ocenenie na svete – detský úsmev a detský smiech.
Som presvedčený, že profesia hudobný režisér Najlepší na svete! Hudobný režisér je človek, ktorá vlieva nádej a sebavedomie do duše dieťaťa, pomáha dievčatám a chlapcom uspieť v budúcnosti. Aká radosť si uvedomiť, že v mojej profesii sa spájajú podľa mňa dva najväčšie zázraky – Deti a Hudba!
V neustálom hľadaní nových objavov pre seba a svojich žiakov v čarovnom nádhernom svete hudbačas letí bez povšimnutia. Pozeráte sa a vaše deti už vyrástli a sú pripravené "stáť na streche". Na promócii cítim radosť, že deti dozreli, hrdosť, že hudba sa stal súčasťou ich života, smútok, pretože rozlúčka je vždy smutná, a ešte viac, ak sa rozlúčite s fidgetmi, ktoré milujete. Ale vo väčšej miere cítim zadosťučinenie zo svojej profesie.
Súvisiace publikácie:
O svojej rodine som písal v predchádzajúcich publikáciách! Mám dvoch synov a hneď ako moji chlapci začali dospievať, uvedomil som si, že musím.
"Musical KVN" Znie veselá hudba, tímy vstupujú do sály. Vedas: Dobré popoludnie, drahí priatelia! Som rád, že vás môžem privítať v muzikáli.
Do môjho hudobného kútika som sa snažil umiestniť všetko, čo potrebujete na vyučovanie: hudobné nástroje (drevené lyžice, hrkálky, maracas,.
Samostatná tvorivá činnosť dieťaťa je možná za predpokladu, že sa vytvorí špeciálne prostredie rozvíjajúce predmet. Rozvíjať seba.
„Všetky formy umenia slúžia tomu najväčšiemu
umenie - umenie žiť na zemi!
B. Brecht.
Profesia hudobného režiséra poskytuje jedinečnú príležitosť dostať sa do kontaktu s jedným z najväčších výtvorov človeka – hudbou. Je to ona, ktorá dostala moc, aby sa naše srdcia radovali a boli smutné, obdivovali a znepokojovali. Hudba zušľachťuje, robí čistejšou morálnu stránku človeka. "Muzikál" bol v spoločnosti vždy cenený. Táto osoba je duchovne bohatá, kreatívna, schopná konať dobro, vytvárať krásu. A je veľmi dôležité, že práve v predškolskom veku má človek v rukách kľúč k magickým dverám do sveta krásy, ktoré do duše vnášajú svetlo, láskavosť, vznešenosť. A podľa môjho názoru je poslaním hudobného režiséra práve toto - dať dieťaťu tento „kúzelný kľúč“.
Prvé dojmy z umenia, z ľudí, ktorí nám umenie dávajú, zostávajú v pamäti človeka na dlhú dobu, niekedy aj na celý život. Stále mám v pamäti spomienky na hudobného režiséra z detstva v predškolskom veku. Pripadala mi ako tajomná čarodejnica – milá a krásna. A čo je najdôležitejšie, ona ako rozprávková víla mi zo dňa na deň viac a viac otvárala dvere do tajomného a očarujúceho sveta hudby, fascinovala moju fantáziu oslnivými hudobnými farbami. Niekedy som sa tajne pred všetkými dostal do hudobnej miestnosti, vyliezol som na stoličku, ktorá bola v tom čase pre mňa príliš vysoká, blízko „rozprávkového“ hudobného nástroja, ktorý dospelí nazývali klavír, otvoril som veko nástroja a dlho, opatrne stláčal klávesy, počúval zvuky. Tieto zvuky ma fascinovali, prebúdzali vo mne pocity vtedy pre mňa nevysvetliteľné, preniesli ma do čarovného rozprávkového sveta hudobných farieb... A práve vtedy, keď som bola ešte veľmi malé dievča, som sa rozhodla, že za prvým klavírom v živote : - „Keď vyrastiem, budem aj čarovný...“ Roky plynuli, môj život bola hudobná škola, hudobná škola a mnoho rokov učiteľskej praxe. A tu som, uznávaný hudobný režisér, a teraz sám dávam svojim žiakom „kúzelný svet hudby“. Splnil sa mi detský sen. A nikdy, za roky mojej hudobnej a pedagogickej praxe, som neoľutoval, že som si vybral svoje povolanie.
Byť hudobným režisérom nie je práca, je to povolanie! Je nemožné naučiť milovať a chápať to, čo nemilujete a čomu nerozumiete. Povolanie, ktoré som si vybral, je bez rutiny, monotónnosti a nudy. Umožňuje vám neustále absorbovať nevyčerpateľnú životnú energiu, cítiť sa v neustálom pohybe, hľadať, vyžaduje odhalenie vnútorného sveta, umožňuje odhaliť všestranný tvorivý potenciál. To všetko dávam svojim študentom. Snažím sa prostredníctvom hudby podporovať formovanie všestranne rozvinutej harmonickej osobnosti, dať deťom možnosť rodiť v nich tie emócie, pocity, ktoré by ich nútili snívať, myslieť, tvoriť, vcítiť sa, pomáhať rozlíšiť krásne od „škaredého“, dobré od zlého.
To všetko si vyžaduje veľkú prípravu, každodenné emocionálne nastavenie, neustále zlepšovanie sebavzdelávania. Deti predškolského veku sú zvedaví „malí ľudia“. Vždy vyžadujú niečo nové, pre nich zaujímavé, emocionálne. Preto treba vždy kráčať s dobou, hľadať nové metódy, prístupy, technológie. Vyžaduje si to moderný život aj moderné vzdelávanie. Hlavnou úlohou hudobného riaditeľa predškolskej vzdelávacej inštitúcie je rozvoj hudobných schopností u detí. Snažím sa ich naučiť vnímať a chápať hudbu, rôzne druhy umenia, učím ich spievať, tancovať, učiť sebavyjadrenie, schopnosť ukázať svoju jedinečnú individualitu, vytvárať krásu. Na tieto účely zaraďujem do svojej pedagogickej praxe také inovatívne metódy a technológie, akými sú: vývoj T. T. Tyutyunnikovej - elementárna tvorivá tvorba hudby; tanečno-herná gymnastika "SA-FI-DANCE" od Zh. E. Firileva, E. G. Sykina; zdravotne šetriace technológie - mobilné hudobné hry, dynamické pauzy, prstové cvičenia, dychové cvičenia, logaritmika. Mojou prioritnou oblasťou rozvoja hudobných schopností u predškolákov je ruský hudobný folklór, hudobné a divadelné aktivity. V tejto chvíli, v súvislosti s modernými požiadavkami na vzdelávanie, v režime prechodu práce na federálny štátny vzdelávací štandard, používam vo svojej vzdelávacej práci s deťmi metódu dizajnu.
Úloha hudobného režiséra sa samozrejme neobmedzuje len na rozvoj hudobných a tvorivých schopností detí. Prostredníctvom hudby sa formuje, aktivuje aj kognitívna činnosť detí predškolského veku, formuje sa sociálna a morálna stránka budúcej osobnosti. Snažím sa vštepovať svojim žiakom základy filantropie, spravodlivosti, lásky a náklonnosti k blízkym ľuďom, k mojej rodnej krajine, k mojej vlasti. V tejto súvislosti zaraďujem do práce s deťmi diela primeraného zamerania, tradičné aj netradičné hudobné voľnočasové aktivity, prázdniny, zábavu, koncertné programy: „Deň obrancov vlasti“, koncert ku Dňu hraníc. Stráž pre „Deň matiek“, zábavu a sviatky „Čerlakská strana“, „Maslenitsa“, „Deň národnej jednoty“, .... Za rovnakým účelom spolupracujem so sociálnou mikrosférou obklopujúcou predškolskú vzdelávaciu inštitúciu - verejné kultúrne inštitúcie: miestne Vlastivedné múzeum, Škola umenia (koncerty, exkurzie), "Dom detskej tvorivosti" (kde deti získavajú príležitosť nielen komunikovať s rovesníkmi, ale aj preukázať svoje vedomosti, zručnosti, umelecké schopnosti), s Domom kultúry.
Hudobný režisér by mal byť podľa mňa učiteľ – všestranný. Musí vedieť odpovedať na všetky tie nespočetné detské „prečo?“, vedieť „prebudiť“ a podporovať v dieťati túžbu vnímať svet okolo seba cez pocity, emócie, je hudobník a psychológ, spevák a choreograf , kostýmová výtvarníčka a výtvarníčka, scenáristka a režisérka. Niekedy je to ťažké! Ale stojí to za to!" Pretože je vo výsledku „výnimočne“ príjemné vidieť na žiakoch kus ich investovanej práce. V mojej duši je veľmi teplé a radostné, keď sa dieťa „otvorí“ pred vašimi očami, stane sa „malým umelcom“, vždy sa túžbou snaží do hudobnej sály: chce spievať, tancovať, hrať, učiť sa, tvoriť .. .
A nech sa z mojich žiakov nestanú vynikajúci skladatelia alebo vokalisti, hlavné je, že z nich vyrastú skutoční ľudia, ktorí dokážu myslieť, cítiť, vidieť krásu okolo seba, ľudia, ktorí dokážu rozdávať svoju kreativitu, radosť iným, prospievať svojej rodnej krajine. , ich vlasť - spoznajú najväčšie umenie - umenie žiť na zemi.
Zasadnyuk Ľudmila Vasilievna
Borisova Gulniza Rashitovna, hudobná riaditeľka MADOU materskej školy Embaevsky "Jar"
Ťumeňský kraj, Ťumeňský okres, s. Embaevo
"Som hudobný režisér!"
Teším sa, keď sa deti smejú!
Keď radosť prúdi v očiach, teplo.
Keď spievajú, hrajú, svet je v ich dlani,
Svet plný svetla, zázrakov a dobra!
V živote každého z nás príde deň, kedy si treba vybrať svoju vlastnú cestu. A niekedy celý náš život závisí od toho, aká bude táto voľba. Moja cesta ma zaviedla do materskej školy. Útulná dvojposchodová budova, priateľský, otvorený tím rovnako zmýšľajúcich ľudí a veľa, veľa detí. Pred 30 rokmi sa teda v mojom živote začala nová stránka: Som hudobným riaditeľom materskej školy.
Každé ráno prekračujem prah svojho druhého domova. Zvyčajným gestom rozsvietim svetlo v už známej, priestrannej hudobnej sále. Ticho a prázdno, ale nie na dlho. Už čoskoro sa celý priestor zaplní hlučnými detskými hláskami, stretnem svojich zvedavých a zvedavých žiakov. V tejto sále sa konajú veselé cvičenia, slávnostné koncerty a vrelé stretnutia s rodičmi, a čo je najdôležitejšie, moje srdce a duša spievajú každý deň spolu s chlapcami.
Pri pohľade do tých žiarivých detských očí si spomínam na seba ako dieťa. V 5 rokoch to bolo strašne plaché a plaché dievča, bála sa verejne rozprávať, ale tak veľmi to chcela! Pozeral som so závisťou na tie deti, ktoré sólo tancovali a spievali. Myslieť a snívať: "Aj ja to chcem!" Ale... žiaľ... Jedného dňa mi naša hudobná riaditeľka Nina Fedorovna zrazu ponúkla tancovať namiesto chorého dievčaťa. Pamätám si, že to bol moldavský tanec s tamburínami. Aké šťastie bolo pre mňa, dievčatko, a akú rozkoš som vtedy zažil! Svetlé oblečenie, veselá hudba, zdalo sa, že som jediný tlieskal rukami! Keď pre mňa v ten deň prišla mama, učiteľka ma pochválila: že mám dobrý zmysel pre rytmus! A teraz, keď som sám riaditeľom hudby v materskej škole a každý deň sa stretávam so svojimi žiakmi, konštatujem, že medzi aktívnymi vyniká "tichý" a hanblivé deti, ale to neznamená, že nechcú alebo nevedia ako - len sa hanbia sólo. Preto sa usilujem o to, aby nikto z nich nesedel na stoličkách a nepozoroval ostatných, ako tancujú. Naše spoločné aktivity sa snažím organizovať tak, aby sa všetky deti aktívne podieľali na hudobnom procese. Vyberám taký repertoár, aby bolo možné zorganizovať čo najviac detí v dramatizáciách, v hudobných hrách, v tancoch a piesňach s pohybom.
Moja túžba vybrať si povolanie učiteľky a byť s deťmi každý deň bola asi prirodzená. Moja mama pracovala 40 rokov ako učiteľka hudby v škole, moja staršia sestra pracuje ako učiteľka na základnej škole na tej istej škole, kde kedysi učila moja mama a kde som sa učil aj ja. Túžba neprerušiť rodinnú tradíciu, štúdium na hudobnej škole, láska k hudbe a deťom určili moju voľbu: "Budem učiteľom hudby!" .
Splnil sa mi sen. Každý deň si sadnem za klavír, spod prstov mi tečie hudba a hľadí na mňa tridsať zvedavých detských očí, ktoré zas a znova čakajú na výlet do Sveta hudby.
Každý môj pracovný deň je iný ako ten predchádzajúci. Byť hudobným režisérom je neustále hľadanie niečoho nového, zaujímavého a poučného. S dnešnými deťmi nemôžete byť učiteľom "včerajšie poznatky" . Svet sa rýchlo vyvíja, doba ide dopredu a aby ste s ňou rýchlo vydržali, treba sa o všetky problémy malého dieťaťa včas zaujímať a hľadať niečo, čo ho určite prekvapí a zaujme.
Hudobný režisér nie je len povolanie, je to titul, ktorý treba niesť dôstojne, aby si neskôr vaši žiaci zapamätali prvé stretnutia s hudbou tak, ako si to pamätám dodnes. A pravdu má múdry muž, ktorý povedal, že nie je možné vštepiť lásku k tomu, čo sami nemilujete. Hlavným cieľom hudobného režiséra je priblížiť krásu hudby každému dieťaťu, aby cez ňu videlo, pochopilo a precítilo čaro tohto nádherného sveta.
Práca skutočného učiteľa, učiteľa, je neustála, niekedy vyčerpávajúca práca, ktorá vyčerpáva zdravie a nervy. Musíte venovať menej času svojej rodine, dieťaťu, ale čo sa dá porovnať s radosťou, keď vám hlúpe bábätko, ktoré ešte poriadne nevie rozprávať, spieva svoje "la-la-la" ! A aj keď to ešte nie sú vynikajúci speváci, tanečníci a hudobníci, ale vidieť ako na svojom prvom absolventskom plese "galantní kavalieri" pozvať "krásne dámy" k vášmu prvému detskému valčíku ... verte mi, slová to nedokážu vyjadriť! Som naozaj hrdý na tie deti, ktoré už dozreli, spievali a tancovali na javisku miestneho Domu kultúry. Veď v škôlke dostali prvé zručnosti a schopnosti a ja som sa podieľal na obohacovaní ich hudobnej kultúry. Úprimne, niekedy si preto myslím, že sa oplatí žiť a pracovať!
Navonok sa mnohým zdá, že moja profesia spočíva v hraní na klavíri a spievaní s deťmi na matiné. Ale to ani zďaleka nie je pravda! v skutočnosti "hudobný režisér" je všeobecný učiteľ. Musí vedieť odpovedať na všetky detské "prečo" vedieť sa prebudiť a podporovať túžbu komunikovať a vnímať svet okolo cez pocity, emócie. Je hudobníkom aj spevákom, tanečníkom aj výtvarníkom, sochárom a čitateľom, scenáristom a režisérom prázdnin.
Učím nielen deti, ale ja sám som schopný učiť sa od svojich predškolákov. Veľmi sa mi páči výrok múdreho Konfucia: „Majster a študent rastú spolu“ .
Moji malí žiaci ma učia:
- veselosť (Je možné prísť do triedy so zlou náladou?)
- mobilita, atletika (Ak treba, dobehnem to! A dole s tou váhou navyše!)
- zdržanlivosť (nikdy nezvyšuj hlas)
- takt (každý má svoj vlastný charakter, a dokonca aký!)
- trpezlivosť (Kedy to pochopíte, toto je poznámka "pred" , ale nie "re" )
- zmysel pre humor (Och, a poďme sa spolu smiať!)
- optimizmus (stále bojujeme!).
Snažím sa, aby to deti na mojich hodinách a prázdninách vždy zaujalo, aby na každom našom stretnutí objavili niečo nové, užitočné a dlho na to spomínali. A ak sa ma spýtajú, čo chcete urobiť pre svoje deti v prvom rade, odpoviem: Aj naďalej budem deťom prinášať potešenie a radosť z hudobnej výchovy, urobím ich život pestrejším a šťastnejším! A hudba mi v tom pomôže. Toto je môj hlavný cieľ a možno aj POSLANIE.
Klochková Nadežda Alexandrovna
Hudobná riaditeľka MŠ č.98
„Na svete je veľa rôznych profesií,
A každý má svoju krásu.
Ale niet vznešenejšieho, potrebnejšieho a úžasnejšieho,
Než pre koho pracujem."
Hudobný režisér pre mňa nie je len povolanie, je to titul, ktorý sa musí niesť dôstojne, aby si neskôr vaši žiaci zaspomínali na detstvo s hudbou tak, ako si ho pamätám dodnes. „Hudobné vzdelanie nie je výchova hudobníka, ale predovšetkým výchova človeka,“ povedal V. A. Suchomlinsky.
A Múdry muž má pravdu, ktorý povedal, že nemôžete vštepovať lásku tomu, čo sami nemilujete.
V mojej profesii sa spájajú dva najväčšie zázraky - deti a hudba a záleží na mne, či hudba pomôže rozvíjať tie najlepšie vlastnosti dieťaťa: duchovnú citlivosť, schopnosť cítiť harmóniu okolitého sveta, láskavosť, vnímavosť. ku kráse.
Navonok sa mnohým zdá, že moja profesia spočíva v hraní na klavíri a spievaní s deťmi na matiné. Ale to ani zďaleka nie je pravda! V skutočnosti je „hudobný režisér“ univerzálny učiteľ. Musí vedieť odpovedať na všetky detské „prečo“, vedieť „prebudiť a podporiť“ túžbu komunikovať a vnímať svet okolo seba cez pocity, emócie. Je hudobníkom aj spevákom, tanečníkom aj výtvarníkom, sochárom a čitateľom, scenáristom a režisérom prázdnin.
Mojím hlavným poslaním je priniesť krásu hudby každému dieťaťu tak, aby cez ňu videlo, pochopilo a precítilo všetko čaro tohto nádherného sveta, naučilo deti empatii, byť citlivé, úprimné, milovať svoju krajinu, svojich ľudí, svojich krajina - je to hudba, ktorá mi pomáha prebudiť tieto pocity v mojich žiakoch.
Dnešné deti sú ľudia, ktorí vybudujú náš svet zajtra! Predškolský vek je najpriaznivejším vekom, kedy medzi dieťaťom a dospelým vzniká najužší kontakt a vzájomné porozumenie. Predškoláci sú tí najúprimnejší žiaci, moji malí kamaráti. Sú bez pretvárky, pravdivo vyjadrujú svoje túžby, prejavujú záujem, radi spievajú, čakajú na nové stretnutia s hudbou, čakajú na mňa! S vedomím, že ich obľúbenou činnosťou je hra, premieňam akúkoľvek úlohu alebo cvičenie, dokonca aj učenie sa zložitého tanca alebo piesne, na hru. A potom sa táto náročná úloha nestane takou ťažkou. Vidím, ako mi chalani „rastú“ pred očami, hromadia množstvo vedomostí a skúseností a ukazujú svoje tvorivé schopnosti.
Je pre mňa veľkým šťastím, keď vidím šťastné tváre svojich žiakov, ich úprimnú, nefalšovanú radosť, keď pre seba urobia objav. Dušou dieťaťa je celý svet! Svet, ktorý ešte nepozná, a krok za krokom spolu objavujeme jeho nové stránky, obohacujúce krásu života a umenia.
Čo je šťastím mojej práce?Šťastie človeka do značnej miery závisí od toho, aký význam dáva svojej práci a od „zamilovania sa do svojej práce“. Prichádza, keď vidím, že moji chlapi vedia tancovať energický tanec, spievať ruskú pieseň, veselo hrať v orchestri alebo predvádzať rozprávku.
Je nezvyčajne príjemné vidieť v mojich žiakoch „kúsok“ mojej práce, „výhonky“ mnou zasadených „zrniek“! A aj keď to ešte nie sú vynikajúci speváci, tanečníci a hudobníci, ale vidieť, ako páni pozývajú dámy na svoj prvý valčík na absolventskom plese... verte, že toto sa slovami nedá vyjadriť! Úprimne povedané, kvôli tomu sa oplatí žiť a pracovať!
Každý môj pracovný deň nie je ako ten predchádzajúci, pretože práca hudobného režiséra je neustálym hľadaním niečoho nového, zaujímavého, poučného, vzdelávacieho. Pri moderných deťoch nemožno byť učiteľom „včerajších vedomostí“, pretože Učiteľom s veľkým začiatočným písmenom možno nazvať iba osobu, ktorá sa neustále vzdeláva a zvyšuje svoju odbornú úroveň. Hudobný režisér celý život študuje, rozvíja a zdokonaľuje svoje profesionálne skúsenosti a veľkoryso ich zdieľa s kolegami, podobne zmýšľajúcimi ľuďmi a rodičmi. Veľa z toho, o čom sa snívalo a čo sa myslelo, sa aj podarilo. Ale z nejakého dôvodu nie je v duši pokoj: večné hľadanie, večná práca. Energia detstva je nevyčerpateľná a ja sa ju snažím nasmerovať tým správnym smerom.
Môj prístup k práci
Práca hudobnej riaditeľky v materskej škole sa dá prirovnať k prúdu, je vždy v pohybe a viachlasná. A keďže „prúd“ nemožno zastaviť, preto som stále v pohybe, učím sa nové, nepoznané.
Je to už 7 rokov, čo som v tejto pozícii. Od prvého dňa bolo jasné, že táto práca je pre mňa! Milujem deti, som veľmi rada, keď sa nám podarí, čo sme si naplánovali. Teší ma, keď vidím šťastné tváre detí, ktoré cez prázdniny vystupujú pred rodičmi a rovesníkmi, dostávajú ocenenia za víťazstvá v súťažiach.
Rád vidím úspechy chalanov – mojich absolventov. Mnohí pokračujú v tvorivosti: spievajú a tancujú, navštevujú rôzne krúžky v Dome kultúry a Stredisku detského ľudového umenia v našom meste. Niektorí chalani na moje odporúčanie pokračujú v štúdiu na hudobnej škole. V Materskej škole pracujem na polovičný úväzok a mojím hlavným zamestnaním je učiteľka na hudobnej škole. Moji bývalí študenti sú mojimi súčasnými študentmi. Je veľmi dôležité identifikovať hudobné schopnosti u dieťaťa už od detstva a ďalej ich rozvíjať. Štúdiom na hudobnej škole sa deti stávajú účastníkmi a víťazmi mestských, okresných a krajských súťaží a festivalov. Ich úspechy sú súčasťou mojej práce, môjho talentu, mojej duše!
Svoju hudobnú činnosť s deťmi staviam na princípoch rozvíjania tvorivého potenciálu, k čomu napomáha: vytváranie vrúcnej, priateľskej, uvoľnenej atmosféry s cieľom emancipovať každé dieťa; aktivita a nedostatok neistoty; implementácia detských nápadov počas vyučovania; aranžovanie diela tak, aby hudobná činnosť bola atraktívna, hravá a tvorivá.
Vždy, keď je to možné, snažím sa zúčastniť súťaží odborných zručností. To umožňuje zhrnúť pedagogickú činnosť, pochopiť úroveň vlastnej zručnosti a načrtnúť ďalšiu cestu rozvoja.
Byť hudobným režisérom nie je práca, je to povolanie! Je nemožné naučiť milovať a chápať to, čo nemilujete a čomu nerozumiete. To všetko si vyžaduje veľkú prípravu, každodenné emocionálne nastavenie, neustále zlepšovanie sebavzdelávania. V súčasnosti, v súvislosti s modernými požiadavkami na vzdelávanie, v režime práce podľa federálnych štátnych vzdelávacích štandardov, používam vo svojej vzdelávacej práci s deťmi metódu dizajnu. Po preštudovaní metodologickej literatúry a aplikovaní poznatkov v praxi som dospel k záveru, že táto metóda je relevantná a veľmi účinná. Dáva dieťaťu možnosť experimentovať, syntetizovať získané poznatky, rozvíjať kreativitu a komunikačné schopnosti. Okrem dlhodobých sezónnych projektov realizujem krátkodobé tematické projekty ako: „Návšteva rozprávky“, „Príroda a hudba“ a iné.
Mojou prioritou v rozvoji hudobných schopností u predškolákov sú hudobné a didaktické hry. Účelom tohto smeru je pomôcť deťom aktívne vstúpiť do sveta hudby, stimulovať rozvoj hudobných a zmyslových schopností, naučiť ich rozlišovať vlastnosť hudobného zvuku pomocou vizuálno-sluchových a vizuálno-vizuálnych metód hudobnej výchovy.
Študovaním nových moderných vzdelávacích technológií som sa začal zaujímať o techniku TRIZ(teória invenčného riešenia problémov) a RTV (rozvoj tvorivej predstavivosti). Vyrábal som didaktické pomôcky, písomky, vyvíjal hry, ktoré využívam vo svojej praxi. Podľa môjho pozorovania sú hodiny s využitím prvkov TRIZ a RTV silným nástrojom na rozvoj aktívneho tvorivého myslenia u detí: prekonáva sa hanblivosť, rozvíja sa fantázia, rozširujú sa obzory a slovná zásoba. To všetko poskytuje predškolákom možnosť úspešnej sebarealizácie nielen v hudbe, ale aj v iných aktivitách.
V Materskej škole som organizoval hudobný krúžok "dobre". Navštevujú ho deti starších skupín. Účelom tohto krúžku je rozvíjať tvorivú osobnosť dieťaťa uvedením do hudobného umenia. Hodiny v krúžku zahŕňajú dychovú a artikulačnú gymnastiku, hlasové cvičenia, prácu s piesňami, hudobný repertoár počúvaním hudby, učenie sa ľudových a moderných tancov, hra na detských hlukových nástrojoch. Moji žiaci sa každoročne zúčastňujú regionálnej súťaže „Zlatý úľ“, kde vyhrávajú vecné ceny. A vystupujeme aj na rôznych mestských, krajských sviatkoch a predvádzame svoju kreativitu v našej škôlke.
Deti chodia na hodiny s radosťou. Učia sa počúvať a milovať hudbu, cítiť jej charakter, spievať čisto, bez napätia, osvojiť si choreografické zručnosti a v budúcnosti nebudú mať ťažkosti pri rozprávaní sa s publikom, správajú sa sebavedomo a uvoľnene a stávajú sa spoločenskými.
Na hodinách hudobnej výchovy a na hodinách hudobného krúžku vytvárame jedinečné obrazy, a aby bol obraz úplnejší, premýšľam nad každým detailom oblečenia. Kostýmy na vystúpenia si tvorím sama a, samozrejme, pomáhajú mi rodičia. Tieto kroje predvádzame na každoročnej regionálnej súťaži „Zlaté šitie“, za ktorú získavame ocenenia a vecné ceny.
Pri svojej práci úzko spolupracujem s rodičmi, kde využívam rôzne formy práce: konzultácie, majstrovské kurzy, prípravy a organizovanie rôznych tematických sviatkov. Rodičom sa táto spolupráca veľmi páči a radi sa zúčastňujú všetkých našich aktivít. Takáto spolupráca prináša úspech našej spoločnej práci.
Hudobný režisér by mal byť podľa mňa univerzálny učiteľ. Musí vedieť odpovedať na všetky tie nespočetné detské „prečo?“, vedieť sa „zobudiť“ a podporovať túžbu dieťaťa cez pocity, emócie vnímať svet okolo seba. Niekedy je to ťažké, ale stojí to za to! Pretože je pekné vidieť v žiakoch kus ich vlastnej práce. V mojej duši je veľmi teplé a radostné, keď sa dieťa „otvorí“ pred vašimi očami, stane sa malým umelcom, vždy sa dychtivo snaží do hudobnej sály: chce spievať, tancovať, hrať, učiť sa, tvoriť ...
