Vladimír Alekseevič SOLOUKHIN
biela tráva
Príbeh
Na našej rieke sú také hluché a odľahlé miesta, že keď sa predierate spletitými lesnými húštinami plnými žihľavy a sadnete si k vode samotnej, budete sa cítiť ako v samostatnom svete, ohradení od zvyšku sveta. pozemský priestor. Na ten najhrubší, povrchný pohľad sa tento svet skladá len z dvoch častí: zelene a vody. Ale tá istá jednoliata zelená sa odráža vo vode.
Teraz pokúsme zvýšiť svoju pozornosť kúsok po kúsku. Zároveň takmer súčasne s vodou a zeleňou uvidíme, že bez ohľadu na to, aká úzka je rieka, akokoľvek husto sú ramená prepletené nad jej korytom, obloha sa napriek tomu významne podieľa na tvorbe našej malej sveta. Buď je sivá, keď je ešte prvé svitanie, potom šedo-ružová, potom jasne červená - pred slávnostným východom slnka, potom zlatá, potom zlatomodrá a nakoniec modrá, ako má byť uprostred. jasného letného dňa.
V ďalšom zlomku pozornosti už zistíme, že to, čo sa nám zdalo len zeleňou, vôbec nie je len zeleň, ale niečo detailné a komplexné. A v skutočnosti, natiahnuť rovnomerné zelené plátno pri vode, to bola úžasná krása, zvolali by sme: "Pozemská milosť!" - pri pohľade na hladké zelené plátno.
Nad vodou visí starý, uhoľno-čierny zádrhel. Zazvonila, vydala svoj hluk. Triasol sa kvapkami dažďa na jarných listoch, posiatych do vody žiarivo žltými lesklými listami. Jeho uhoľný odraz jednoznačne leží na vode, prerušovaný len na tých miestach, kde dopadá na zaoblené listy lekien. Zelená farba týchto listov sa nemôže nezhodovať, splývať s lesnou zeleňou, ktorá sa odráža okolo. Vo vtáčej čerešni dorástli budúce bobule do svojej veľkosti. Teraz sú hladké, tvrdé, akoby vyrezané zo zelenej kosti a aj tak vyleštené. Listy vŕby sú obrátené buď svojou svetlozelenou, alebo odvrátenou, matnou, striebornou stranou, a preto sa celý strom, celá jeho koruna, všetko, takpovediac, škvrna na celkovom obraze javí ako svetlé. Na okraji vody rastú trávy, ktoré sa nakláňajú na stranu. Dokonca sa zdá, že ďalej trávy stoja na špičkách, naťahujú sa zo všetkých síl, aby sa aspoň spoza pliec pozerali do vody. Tu a žihľavy, tu a vysoké dáždniky, ktorých mená tu nikto nepozná.
Ale predovšetkým náš uzavretý pozemský malý svet zdobí istá vysoká rastlina s bujnými bielymi kvetmi. To znamená, že každý kvet jednotlivo je veľmi malý a bol by úplne neviditeľný, ale kvety zhromaždené na stonke v nespočetnom množstve a tvoria svieži, biely, mierne žltkastý klobúk. A keďže stonky tejto rastliny nikdy nerastú osamote, bujné klobúky sa spájajú a teraz akoby medzi nehybnou lesnou trávou drieme biely oblak. Nemožno neobdivovať túto rastlinu aj preto, že akonáhle sa slnko ohreje, z bieleho kvetinového oblaku sa budú na všetky strany vznášať neviditeľné palice, neviditeľné oblaky výraznej medovej arómy.
Všeobecne povedané, pri sedení s udicou nemyslíte na nič iné, hneď ako na záber, na plavák, ak sa dá nazvať sústredené, intenzívne očakávanie aspoň mierneho pohybového myslenia. Vášnivý rybár Anton Pavlovič Čechov nemá až tak pravdu, keď hovorí, že pri rybolove prichádzajú na myseľ bystré, dobré myšlienky. Nič sa nestalo! Posledné úbohé úlomky miznú nikto nevie kam.
Pri pohľade na biele bujné kôpky kvetov som často rozmýšľal nad absurdnosťou situácie. Na tejto rieke som vyrastal, v škole ma niečo naučili. Tieto kvety vidím zakaždým a nielen vidím, ale odlišujem sa od všetkých ostatných kvetov. Ale opýtajte sa ma, ako sa volajú - neviem, z nejakého dôvodu som nikdy nepočul ich mená od iných ľudí, ktorí tu tiež vyrástli. Púpava, harmanček, nevädza, skorocel, zvonček, konvalinka – na toto máme ešte dosť. Tieto rastliny môžeme stále nazývať menom. Prečo však hneď zovšeobecňovať – možno to neviem len ja? Nie, bez ohľadu na to, koho som sa v dedine spýtal, ukazujúc biele kvety, všetci pokrčili plecami:
- Kto vie! Veľa z nich rastie: na rieke aj v lesných roklinách. A ako sa volajú? .. Čo potrebujete? Kvety a kvety, nezožnite ich, nemlátte. Môžete čuchať aj bez mena.
Sme vlastne, povedal by som, trochu ľahostajní ku všetkému, čo nás na zemi obklopuje. Nie, nie, samozrejme, často hovoríme, že milujeme prírodu: tieto kopčeky, kopce a pramene a ohnivé, polooblohové, teplé letné západy slnka. A, samozrejme, nazbierať kyticu kvetov a, samozrejme, počúvať spev vtákov, ich štebot v zlatých vrcholkoch lesa v čase, keď je samotný les ešte plný tmavozeleného, takmer čierneho chladu. No, choďte na huby, no, na ryby, a len si ľahnite do trávy a pozerajte sa na plávajúce oblaky.
"Počuj, ako sa volá tá tráva, na ktorej teraz tak bezmyšlienkovite a tak blažene ležíš?" - "To znamená, ako to je? Tráva. No, tam ... nejaký druh pšeničnej trávy alebo púpavy." - "Aký druh pšeničnej trávy tam nie je? Pšeničná tráva tam vôbec nie je. Pozrite sa bližšie. Na mieste, ktoré ste obsadili svojím telom, rastú asi dve desiatky rôznych bylín a každá z nich je niečím zaujímavá. : či už ako spôsob života, alebo liečenie pre vlastnosti človeka. To je však jemnosť akoby pre našu myseľ nepochopiteľná. Dajte o tom vedieť aspoň odborníkom. Ale, samozrejme, nezaškodilo by poznať mená."
Z dvestopäťdesiatich druhov húb, ktoré rastú všade v našich lesoch, počnúc aprílom a končiac mrazmi (mimochodom, takmer všetky druhy sú jedlé, s výnimkou len niekoľkých druhov), poznáme „od videnia“ a podľa mena sotva štvrtý. Nehovorím o vtákoch. Kto mi môže potvrdiť, ktorý z týchto dvoch vtákov je posmešný červienka, ktorý žihľavka a ktorý muchárik? Niekto to samozrejme potvrdí, ale každý? Ale je to každý tretí, každý piaty - to je otázka!
...Keď sme sa stretli v Moskve s mojím priateľom a krajanom zo susednej dediny Sasha Kositsyn, začíname si spomínať na náš les Zhuravlikha, našu rieku Vorsha, našu Dlhú vírivku, stratenú v Zhuravlikha.
- Najviac zo všetkého milujem vône v Zhuravlikha, - spomína Sasha Kositsyn a blažene zatvára oči. - Nikde, na žiadnej rieke, v žiadnom lese som také pachy nevidel! Nedá sa samostatne povedať, že vonia ako žihľava, mäta, alebo táto ... ako to je? .. No viete, taká biela tráva ... bujná, no, viete ...
- Viem, o čom hovoríš, ale sám som sa ťa chcel stokrát opýtať, ako sa volá táto bylinka. A zdá sa, že si zabudol.
- No ja som vedel, ale zabudol som, - zasmial sa Sasha. „Vlastne by nebolo na škodu to zistiť. Treba sa opýtať miestnych v dedine, povedia.
- Nepýtal som sa? Veľa krát!..
- Pomyslel som si: Budem sa musieť spýtať otca. Štyri roky pracoval ako lesník, všetko vie. Oni, lesníci, sú dokonca nútení zbierať semená stromov a rastlín. Čítal knihy na túto tému. A z tejto strany vie všetko dôkladne. A táto tráva - a nie je čo povedať. Okolo vrátnice, kde sme bývali, celé jej plantáže.
Nejako sa stalo, že v lete, keď sme sa so Sašom stretli na dedine a keď bol nablízku jeho otec, ktorý všetko dôkladne poznal, často s nami sedel aj za jedným stolom, sme na našu voňavú trávu zabudli. Znovu si na ňu spomenuli v zime v Moskve: začali ľutovať, že existuje príležitosť zistiť to - zabudli. Budúci rok by ste sa mali určite opýtať bývalého lesníka. Naša netrpezlivosť prerástla do takej miery, že sme chceli čo najskôr napísať list.
Ale obyčajne sme si na bielu trávu spomenuli neskoro večer, nie doma, ale na večierku, počas večere alebo dokonca v reštaurácii, keď sa na nás objavili obzvlášť lyrické momenty a obzvlášť živo sme si spomenuli na Zhuravlikha a Vorshu. Už len toto môže vysvetliť, prečo sme tri roky neposlali žiadne listy ani telegramy. Raz sa všetky želané podmienky konečne zhodovali: boli sme so Sašou spolu. Neďaleko sedel Pavel Ivanovič a my sme si spomenuli na našu tajomnú bielu trávu.
"Tak-tak-tak," súhlasil s nami Pavel Ivanovič energicky. - No, ako! Nepoznám túto bylinku?! Stále má prázdne stonky. Niekedy sa potrebujete opiť a fontanel je v hlbokej rokline. Teraz odrežte metrovú stonku a opite sa cez ňu. A jej listy sú trochu ako maliny. A kvety sú biele a svieže. A vonia! .. Kedysi ste sedeli na rieke s udicou, sto krokov od vás - vôňa. No ako to, že túto trávu naozaj nepoznám?! Prečo, Sasha, nepamätáš si, ako veľmi rástol blízko našej chaty na druhej strane rieky, priprav si to aspoň!
- No neťahaj dušu, povedz, ako sa to volá.
- Biela tráva.
- Vieme, že je biela, ale ako sa volá? ..
- Aké je pre teba iné meno? Ja ju napríklad vždy volám takto: biela tráva. Áno, tak to všetci nazývame.
So Sašou sme sa zasmiali, hoci dôvod nášho smiechu, myslím, bol pre skúseného muža Pavla Ivanoviča úplne nepochopiteľný. Biela tráva - a zrazu sranda! Skúste uhádnuť, na čom sa smejú.
1961
Esej napísala študentka strednej školy. Môžu sa vyskytnúť chyby.
Text Vladimíra Alekseeviča Soloukhina: Neúplné..
(1) Na našej rieke sú také hluché a odľahlé miesta, že keď sa predierate spletitými lesnými húštinami, ktoré sú tiež plné žihľavy, a sadnete si k vode samotnej, budete sa cítiť ako v samostatnom svete, ohradené od zvyšku pozemského priestoru. (2) Na ten najhrubší, povrchný pohľad sa tento svet skladá len z dvoch častí: zelene a vody...
(3) Obloha nie je poslednou súčasťou stvorenia nášho malého sveta. (4) Buď je sivá, keď je ešte najskoršie svitanie, potom šedo-ružová, potom jasne červená - pred slávnostným východom slnka, potom zlato-modrá a nakoniec modrá, ako má byť uprostred. jasného letného dňa....
(5) V ďalšom zlomku našej pozornosti už zistíme, že to, čo sa nám zdalo len zeleňou, vôbec nie je len zeleň, ale niečo detailné a zložité. (7) A v skutočnosti, ak by sme pri vode natiahli rovnomerné zelené plátno, vtedy a tam to bola úžasná krása, potom by sme zvolali: „Pozemská milosť! - pri pohľade na hladké zelené plátno ...
*Podľa V. Soloukhina
Textová esej:
Vladimir Alekseevič Soloukhin je ruský básnik a spisovateľ. Vo svojej tvorbe upozorňuje na problém vnímania okolitého sveta.
A Druhý v prvej osobe vypovedá o povahe jeho zeme. Píše, že v jednej minúte vidíme len zeleň, no v ďalšej už niečo detailné a zložité. V.A. Soloukhin píše o absurdnosti situácie, veľakrát videl biele kvety, dokonca ich len nevidel, vyčlenil ich od všetkých ostatných, ale nepoznal ich mená. Poznal som sedmokrásky, púpavy, konvalinky a mnoho iných kvetov, ale tieto nie.
A Druhý verí, že človek by mal vidieť celý svet okolo seba, byť si vedomý seba ako súčasti prírody, a preto je potrebné vedieť, ako sa nazývajú určité byliny a rastliny.
SOM Súhlasím s autorom, že každý človek by mal chápať prírodu v oveľa väčšom zmysle, považovať sa za jej súčasť.
O pozrime sa na dielo I. S. Turgeneva „Otcovia a synovia“. Ľudia prestávajú chápať, že ich rodným a jediným domovom je príroda, a to si vyžaduje starostlivý prístup k sebe samej. Protagonista diela verí, že „príroda nie je chrám, ale dielňa a človek je v nej robotníkom“.
M Mnoho ľudí v dnešnom svete si prestáva vážiť prírodu. Necítime sa byť jeho súčasťou, zabíjame ho a budujeme nový svet. Hádzame odpadky, rúbeme stromy a jazdíme na autách, čím otravujeme svet okolo nás.
AT Na záver chcem povedať, že by sme mali byť k prírode pozornejší, treba si ju chrániť, pretože nám vždy pomáhala a pomôže, ak ju úplne nezničíme.
Možnosť číslo 3. FIPI OBZ
Časť 1
Odpovede na úlohy 1-24 sú číslo (číslo) alebo slovo (niekoľko slov), postupnosť čísel (čísla). Odpoveď zapíšte do políčka odpovede v texte práce a potom ju preneste do ODPOVEDOVÉHO FORMULÁRA č. 1 napravo od čísla úlohy, počnúc prvou bunkou, bez medzier, čiarok a iných ďalších znakov. Každé písmeno alebo číslo napíšte do samostatného poľa podľa vzorov uvedených vo formulári.
Prečítajte si text a dokončite úlohy 1-3.
(1) Počnúc 5. storočím pred Kristom dochádza k rozkvetu starovekej gréčtiny
a staroveké rímske civilizácie, vyznačujúce sa pomerne vysokým stupňom rozvoja filozofie, literatúry, výtvarného umenia, architektúry a vojenského umenia. (2) Počas tohto obdobia pokračuje hromadenie počiatočných vedeckých informácií o svete okolo nás, predkladá sa množstvo myšlienok, ktoré, ako ukazuje ďalší vývoj udalostí, ďaleko predbehli svoju dobu. (3)<…>bol predložený nápado štruktúre vesmíru sa prvýkrát diskutovalo o myšlienke atómovej štruktúry hmoty, vyvinuli sa základy geometrie a vytvoril sa geocentrický model sveta.
| 1) | Obdobie rozvoja ľudskej civilizácie po dobu asi pätnástich storočí sa vzťahuje na éru staroveku, v tom čase prekvitala filozofia a boli predložené myšlienky o podstate vesmíru. |
|
| 2) | Rozkvet starovekých gréckych a rímskych civilizácií, pozorovaný od 5. storočia pred Kristom, bol poznačený rozvojom vedy a umenia; v tomto období dochádza k hromadeniu počiatočných vedeckých informácií o okolitom svete apredkladá sa množstvo nápadov, ktoré ďaleko predbehli dobu. |
|
| 3) | Počiatočné vedecké informácie o svete okolo nás sa hromadili počas niekoľkých storočí od 5. storočia nášho letopočtu, v dôsledku čoho sa objavili myšlienky o atómovej a molekulárnej štruktúre hmoty, boli vyvinuté základy algebry a geometrie a nové modely. sveta vznikol. |
|
| 4) | Ak v období starovekých gréckych a rímskych civilizácií prekvitala filozofia, literatúra, výtvarné umenie a architektúra, potom po ére antiky dosiahli svoj rozkvet exaktné vedy ako geometria, fyzika a astronómia. |
|
| 5) | Doba rozkvetu starovekých gréckych a rímskych civilizácií, ktorá začala |
2 Ktoré z nasledujúcich slov (kombinácií slov) by malo byť na mieste medzery v tretej (3) vete textu? Zapíšte si toto slovo (kombinácia slov).
Avšak
Napríklad,
Napriek tomu,
Preto
Napriek tomu
| 3. Prečítajte si časť hesla zo slovníka, ktorá dáva význam slova MODEL. Určite význam, v akom sa toto slovo používa v tretej (3) vete textu. Zapíšte si číslo zodpovedajúce tejto hodnote do daného fragmentu položky slovníka. MODEL [de], -i, f. |
||||||||||||
|
Odpoveď: ____________________________.
4. Jedno z nasledujúcich slov obsahuje chybu prízvuku:ZLE písmeno označujúce prízvučnú samohlásku je zvýraznené. Napíšte toto slovo.
luky
uľahčí to
gnala
na dlhú dobu
repa
Odpoveď: ____________________________.
5. Jeden z nižšie uvedených návrhovZLE používa sa zvýraznené slovo.Opravte lexikálnu chybu výberom paronyma pre zvýraznené slovo. Zapíšte si vybrané slovo.
Môj priateľ je skôr DIPLOMATICKÝ človek.
Každý krok spôsoboval Meresyevovi NEZNESITEĽNÚ bolesť.
Prednosta mesta zablahoželal hercom činoherného divadla, pričom vyzdvihol ich vynikajúce VÝKONOVÉ schopnosti.
Vzácnu krásu Karelskej šije vytvárajú KRÁĽOVSKÉ lesy týčiace sa nad malebnými nádržami.
Po zasiatí a v období intenzívneho rastu sadeníc sa vykonáva prikrývka ROOT na udržanie aktívneho života rastlín.
Odpoveď: ____________________________.
6. V jednom z nižšie zvýraznených slov sa stala chyba pri tvorení tvaru slova.Oprav chybu anapíš slovo správne.
v roku osemstodvadsať
továrenské LISY
obrázok KRÁSNEJŠIE
Ostrihané VLASY
naše PASY
Odpoveď: ____________________________.
7. Porovnajte gramatické chyby a
vety, v ktorých sú povolené: na každú pozíciu prvého
vyberte príslušnú pozíciu z druhého stĺpca.
| GRAMATIKA CHYBY A) porušenie v stavebníctve vety s participiálnym obrat B) chyba zostavy zložitá veta C) porušenie v stavebníctve návrhy s nekoordinovanými aplikácie D) narušenie komunikácie medzi predmet a prísudok D) porušenie druhu času slovesné korelácie formulárov | Vďaka hrdinstvu ľudí sa katastrofe podarilo odvrátiť. Všetkých spisovateľov sa zvyčajne počas rozhovoru pýtajú, na čom práve pracujú. Návštevníci žasli nad vynaliezavosťou majstra a jeho talentom. M.Yu Lermontov nikdy nedokončil svoje obľúbené duchovné dieťa- báseň "Démon". Severovýchodne od obce sú močiare tvorené poklesom piesku. Keď sa už ťažká bitka skončila, no miestami sa ešte ozývali samostatné výstrely. Po prečítaní eseje som si uvedomil, že jej postavy nám môžu byť príkladom. Rozišli sa na všetky strany a niektorí sa k rozprávačovi dostali celkom blízko. Tí, ktorí prídu neskôr, obsadia voľné miesta. |
Zapíšte do tabuľky vybrané čísla pod príslušné písmená.
8. Určte slovo, v ktorom chýba neprízvučná striedavá samohláska koreňa. Napíšte toto slovo vložením chýbajúceho písmena.
nevýrazný..riha
e. rozlišovať
ut..vrchol
un..calic
pr..mať
Odpoveď: ____________________________.
9 . Nájdite riadok, v ktorom v oboch slovách chýba rovnaké písmeno. Vypíšte tieto slová s chýbajúcim písmenom.
na .. trochu, pretiahol sa ..
byť..donáška, v..plávať
pr..vtipný, pr..hovor
časy..rocky, tým..hra
pr .. útočisko, pr .. krupobitie
Odpoveď: ____________________________.
10. A .
prispôsobiť sa..
modrá..vlna
kronika..c
list..tso
biologické lyže
Odpoveď: ____________________________.
11. Napíšte slovo, v ktorom je písmeno napísané na mieste medzerySOM.
(oni) zatvárajú..t
myšlienka..schey (osoba)
nakladač..schey (delo)
(príznaky) re..t
(dobre) pochopenie..
Odpoveď: ____________________________.
12 . Identifikujte vetu, v ktorej je napísané NIE, so slovomJEDEN .
Otvorte zátvorky a napíšte toto slovo.
(NE) PREČO rozmýšľať o niečom, čo sa nedá opraviť alebo vrátiť.
Jeho črty boli malé, (NE)ODRAZUJÚCE celú zložitosť duše.
Táto lokalita je (NE)OZNAČENÁ na turistickej mape.
Savka si pre seba vybral povolanie v žiadnom prípade (NE)JEDNODUCHO.
Vedľa človeka žije množstvo rastlinných druhov, ktoré si (NE)Všimne.
Odpoveď: ____________________________.
13. Určite vetu, v ktorej sú napísané obe podčiarknuté slová
JEDEN . Otvorte zátvorky a napíšte tieto dve slová.
(C) Po mnoho dní pokračovala silná sopečná erupcia, ohnivé kluby, nad ktorými sa točili (V) AKO víchor, sa zväčšovali.
(Podľa toho, ako sa tento človek nesie, je jasné, že je (V) VŠETKO zvyknutý byť prvý.
Jazero Beloe (OD) TOHO je očarujúce, že (V) KRUHU JEHO je hustá rôznorodá vegetácia.
Je ťažké si čo i len predstaviť, ČO SA (BY) so mnou stalo, AK (BY) loď meškala.
(ZA) PRETOŽE L.N. Tolstoj, jeho príbuzní mohli hádať (ON), AKO tvrdo teraz pracuje jeho mozog
Peťo sa striaslo, (OD) TOHO, že zazvonil zvonček, mama TÁTO (TAM istá) nečakala hovor.
Odpoveď: ____________________________.
14. Uveďte všetky čísla na mieste, kde je napísanéNN.
Následne som v špajzi našiel niekoľko nezvyčajných (1) rukopisov, zviazaných (2) vo zväzkoch a písaných (3) v latinke.
Odpoveď: ____________________________.
15. Nastavte interpunkčné znamienka. Označte dve vety, do ktorých chcete vložiťJEDEN čiarka. Zapíšte si čísla týchto viet.
| 1) Najstarší herbár bol zozbieraný na začiatku 16. storočia a dnes sa uchováva v Ríme. |
| 2) V zime som chodil na poľovačku alebo na rybačku či lyžovanie. |
| 3) Pre pozorného človeka je v tajge veľa zaujímavých vecí v lete aj v zime. |
| 4) Vnúčatá a pravnuci sa rozišli ako piloti a námorníci po celej rieke. |
| 5) Oko sa neunúva obdivovať polia a háje a srdce je plné zmyslu pre harmóniu s prírodou. |
16 . Umiestnite interpunkčné znamienka:
Steny domu (1) aktualizované farbou (2) a rímsy (3) tónované po celom obvode, lemované jasným okrajom dlaždíc (4), vyzerajú slávnostne.
Odpoveď: ____________________________.
17. Vložte interpunkčné znamienka: uveďte všetky čísla na mieste ktorých
Veta musí obsahovať čiarky.
Niektorí súčasníci boli používaním pobúrení
A. S. Puškin ľudové slová v kontextoch, kde (1) podľa kritikov (2) bolo potrebné použiť slová „vysoká“. (3) Puškin však rezolútne odmietol koncept „nízkej hmoty“.
Odpoveď: ____________________________.
18. Vložte interpunkčné znamienka: uveďte všetky čísla na mieste ktorých
Veta musí obsahovať čiarky.
Každá kniha (1) na preštudovanie (2), ktorú (3) budete mať počas školského roka (4), je pokladnicou vedomostí.
Odpoveď: ____________________________.
19. Vložte interpunkčné znamienka: uveďte všetky čísla na mieste ktorých
v Veta musí obsahovať čiarky.
Nakoniec som bol presvedčený, že (1) som úplne stratený (2)
a náhodne išiel do (3), kde sa polia nekonečne rozprestierali.
Odpoveď: ____________________________.
Prečítajte si text a dokončite úlohy 20-25.
(1) Na našej rieke sú také hluché a odľahlé miesta, že keď sa predierate spletitými lesnými húštinami, ktoré sú tiež plné žihľavy, a sadnete si k samotnej vode, budete sa cítiť ako v oplotenom svete. zo zvyšku pozemského priestoru.
(2) V čerešni vtáčej dorástli budúce bobule do svojej veľkosti. (3) Teraz sú hladké, tvrdé, ako vyrezané zo zelenej kosti a vyleštené. (4) Listy vŕby sú obrátené buď svojou svetlozelenou, alebo odvrátenou, matnou, striebornou stranou, preto sa celý strom, celá jeho koruna, všetko, takpovediac, škvrna na celkovom obrázku javí ako svetlý. (5) Na okraji vody rastú trávy, ktoré sa nakláňajú na stranu. (6) Dokonca sa zdá, že ďalej bylinky stoja na špičkách, naťahujú sa zo všetkých síl, aby aspoň
cez plecia, pozri sa do vody. (7) Tu sú žihľavy, tu vysoké dážďovky, ktorých názvy tu nikto nepozná.
(8) Ale predovšetkým náš uzavretý pozemský svet zdobí istá vysoká rastlina s bujnými bielymi kvetmi. (9) To znamená, že každý kvet jednotlivo je veľmi malý a bol by úplne neviditeľný, ale kvety nahromadené na stonke v nespočetnom množstve a tvoria svieži, biely, mierne žltkastý klobúk rastliny. (10) A keďže jej stonky nikdy nerastú jednotlivo, bujné klobúky splývajú a teraz akoby medzi nehybnou lesnou trávou drieme biely oblak. (11) Nemožno tiež neobdivovať túto rastlinu, pretože len čo sa slnko ohreje, z bieleho kvetinového oblaku sa budú na všetky strany vznášať neviditeľné palice, neviditeľné oblaky silnej medovej arómy.
(12) Pri pohľade na biele svieže oblaky kvetov som často premýšľal o absurdnosti situácie. (13) Na tejto rieke som vyrastal, v škole ma niečo naučili. (14) Tieto kvety vidím zakaždým a nielen vidím, ale odlišujem sa od všetkých ostatných kvetov. (15) Ale opýtajte sa ma, ako sa volajú - neviem, z nejakého dôvodu som nikdy nepočul ich mená od iných ľudí, ktorí tu tiež vyrástli. (16) Púpava, harmanček, nevädza, skorocel, zvonček, konvalinka – toho máme ešte dosť. (17) Tieto rastliny môžeme stále nazývať menom. (18) Prečo však hneď zovšeobecňovať – možno to neviem len ja? (19) Nie, bez ohľadu na to, koho som sa v dedine spýtal, ukazujúc biele kvety, všetci pokrčili plecami:
- (20) Ktovie! (21) Rastie ich plno: na rieke aj v lesných roklinách. (22) A ako sa volajú? .. (23) Čo potrebujete? (24) Kvety a kvety, nezbierajte ich, nemlátte. (25) Môžete čuchať bez mena.
(26) Sme vlastne, povedal by som, trochu ľahostajní ku všetkému, čo nás na zemi obklopuje. (27) Nie, nie, samozrejme, často hovoríme, že milujeme prírodu: tieto lesy, kopce a pramene a ohnivé, polooblohové, teplé letné západy slnka. (28) Nazbierajte si kyticu kvetov a, samozrejme, počúvajte spev vtákov, ich štebot v zlatých vrcholkoch lesa v čase, keď samotný les je ešte plný tmavozeleného, takmer čierneho chladu. (29) No, choď na huby a na ryby a len si ľahni do trávy a pozeraj sa na plávajúce oblaky.
"(30) Počuj, ako sa volá tráva, na ktorej teraz tak bezmyšlienkovite a tak blažene ležíš?" - „(31) Teda ako to je? (32) Tráva. (33) No, tam ... nejaký druh pšeničnej trávy alebo púpavy. - „(34) Aký druh pšeničnej trávy je tu? (35) Neexistuje vôbec žiadna pšeničná tráva. (36) Pozrite sa bližšie. (37) Na mieste, ktoré ste obsadili svojím telom, rastú dva tucty rôznych bylín a každá z nich je niečím zaujímavá: buď spôsobom života, alebo liečivými vlastnosťami pre človeka. (38) Zdá sa však, že ide o jemnosť, ktorá je našej mysli nepochopiteľná.
(Podľa V.A. Soloukhina *)
* Vladimír Alekseevič Soloukhin (1924-1997) – ruský sovietsky spisovateľ a básnik, významný predstaviteľ „dedinskej prózy“.
20 . Ktoré z tvrdení zodpovedajú obsahu textu? Uveďte čísla odpovedí.
| 2) | ADruhý vyrástol pri rieke, miluje miestnu prírodu, no nepozná názov rastliny s bujnými bielymi kvetmi, ktorá sa mu tak páči. |
|
| 3) | ||
| 4) | Na slnku rastlina so sviežimi bielymi kvetnými klobúkmi vyžaruje silnú sladkú vôňu. |
|
| 5) | Na našom pozemku rastie veľa byliniek a všetky sú niečím zaujímavé. |
Začiatok formulára
| Odpoveď: ____________________________. |
Koniec formulára
Začiatok formulára
Koniec formulára
Začiatok formulára
Koniec formulára
Začiatok formulára
Koniec formulára
Začiatok formulára
21. Ktoré z nasledujúcich tvrdení sú pravdivé? Uveďte čísla odpovedí.
| 1) | Vety 3-4 obsahujú popis. |
| 2) Vety 13-15 objasňujú obsah vety 12. |
|
| 3) Vety 16-20 obsahujú rozprávanie. |
|
| 4) Vety 24-25 predstavujú rozprávanie. |
|
| 5) Vety 26-27 obsahujú odôvodnenie. |
Odpoveď: ____________________________.
22 Z ponuky 1- 3 vypíšte kontextové synonymá.
Odpoveď: ____________________________.
23 Ponuky 5- 10 pomocou spojky, privlastňovacieho zámena a slovných tvarov nájdite ten, ktorý súvisí s predchádzajúcim. Napíšte číslo tejto ponuky.
Odpoveď: ____________________________.
Prečítajte si časť recenzie na základe textu, ktorý ste analyzovali pri vykonávaní úloh 20-23.
Tento fragment skúma jazykové črty textu.
Niektoré výrazy použité v recenzii chýbajú. Medzery (A, B, C, D) doplňte číslami zodpovedajúcimi číslam pojmov zo zoznamu. Napíšte do tabuľky pod každé písmeno zodpovedajúce číslo.
Postupnosť čísel napíšte do ODPOVEDOVÉHO FORMULÁRA č. 1 vpravo od
úloha číslo 24, začínajúca od prvej bunky, bez medzier, čiarok
a ďalšie ďalšie znaky.
Napíšte každé číslo v súlade s tými, ktoré sú uvedené vo formulári.
vzorky.
24
„Rôzne výrazové prostriedky pomáhajú V.A. Soloukhin, aby vyjadril svoj postoj k svojim rodným miestam. Poetická povaha autora sa prejavuje v použití takých trópov ako (A) __________ („listy vŕby sú obrátené ...striebro
strana“ v štvrtej vete „v
zlato
lesné výšiny“ vo vete 28)
a (B)__________ („trávy stoja na špičkách... aby... sa pozerali na vodu“ vo vete 6, „biely oblak drieme medzi...trávou“ vo vete 10).Syntaktické prostriedky - (B) __________ (vety 16, 27) a príjem -
(D)__________ (vety 28-29) pomáhajú autorovi vyjadriť svoje myšlienky
o tom, aký by mal byť postoj k pôvodnej prírode.
| Zoznam termínov: |
|
| 1) | frazeologická jednotka |
| 2) | epiteton |
| 3) | litotes |
| 4) | anafora |
| 5) | rad rovnorodých vetných členov |
| 6) | opytovacie vety |
| 7) | porovnateľný obrat |
| 8) | úvodné slová |
| 9) | personifikácia |
Všetky odpovede nezabudnite preniesť do odpoveďového hárku č. 1 v súlade s pokynmi na vykonanie práce. Koniec formulára
Časť 2
Na zodpovedanie tejto otázky použite ODPOVEĎ FORMULÁR #2.
25. Napíšte esej na základe prečítaného textu.
Možnosť číslo 3. FIPI OBZ
Odpovede
| 1 | Problémy Problém postoja človeka k rodnej prírode (Aký vzťah k rodnej prírode? Čo by malo byť základom našej lásky k nej? Problém postoja človeka ku kráse okolitého sveta. (Vždy rozumieme kráse prírody? Ako by sme mali mať vzťah k tomu, čo ťa obklopuje, aby sme pochopili krásu sveta? | V srdci našej lásky k našej rodnej prírode treba zaobchádzať opatrne, nielen do krásnej krajiny, ale do každého steblo trávy, ku každému kvetu. Často hovoríme len o kráse prostredia. o nás svet, obdivovanie"porasty a kopce a fontanely a oheň, polovica neba, leto teplé západy slnka“, no nevšímame si krásu a rozmanitosť tohto sveta. Len pozorný postoj ku všetkému na Zemi, pomôže pochopiť skutočná krása sveta. |
|
| 2 | napr |
||
| 3 | |||
| 4 | šoféroval |
||
| 5 | predvádzanie |
||
| 6 | krajšie alebo krajšie |
||
| 7 | 56498 |
||
| 8 | zmätok |
||
| 9 | uhryznutý ťahal |
||
| 10 | upraviť |
||
| 11 | myslenie |
||
| 12 | netreba |
||
| 13 | pretože okolo |
||
| 14 | 123 |
||
| 15 | |||
| 16 | 134 |
||
| 17 | |||
| 18 | |||
| 19 | |||
| 20 | 245 |
||
| 21 | 125 |
||
| 22 | hluchý v ústraní |
||
| 23 | |||
| 24 | 2954 |
ruský jazyk
20 z 24
(1) Na našej rieke sú také hluché a odľahlé miesta, že keď sa predierate spletitými lesnými húštinami, ktoré sú tiež plné žihľavy, a sadnete si k vode samotnej, budete sa cítiť ako v samostatnom svete, ohradené od zvyšku pozemského priestoru. (2) Na ten najhrubší, povrchný pohľad sa tento svet skladá len z dvoch častí: zelene a vody. (Z) Teraz po kvapkách zvýšime našu pozornosť. (4) Zároveň, takmer súčasne s vodou a zeleňou, uvidíme, že bez ohľadu na to, aká úzka je rieka, akokoľvek husto sú ramená prepletené nad jej korytom, obloha zohráva dôležitú úlohu pri tvorbe. nášho malého sveta. (5) Buď je sivá, keď je ešte najskoršie svitanie, potom sivoružová, potom jasne červená - pred slávnostným východom slnka * potom zlatá, potom zlatomodrá a nakoniec modrá, ako má byť. uprostred jasného letného dňa. (6) V ďalšej časti pozornosti už zistíme, že to, čo sa nám zdalo len zeleňou, vôbec nie je len zeleňou, ale niečím detailným a komplexným. (7) A v skutočnosti, ak by sme pri vode natiahli rovnomerné zelené plátno, bola by to úžasná krása, potom by sme zvolali: „Pozemská milosť! (8) Vášnivý rybár Anton Pavlovič Čechov nemal takú pravdu, keď povedal, že počas rybolovu prichádzajú na myseľ bystré, dobré myšlienky. (9) Pri pohľade na biele bujné kôpky kvetov som často premýšľal o absurdnosti situácie. (10) Na tejto rieke som vyrastal, v škole ma niečo naučili. (11) Tieto kvety vidím zakaždým a nielen ich - vyčlením ich zo všetkých ostatných kvetov. (12) Ale opýtajte sa ma, ako sa volajú - neviem, z nejakého dôvodu som nikdy nepočul ich mená od iných ľudí, ktorí tu tiež vyrástli. (13) 0 duvanchvk, harmanček, nevädza, plantain, zvonček, konvalinka - na toto máme ešte dosť. (14) Tieto rastliny môžeme stále nazývať menom. (15) Možno som však jediný, kto to nevie? (16) Nie, bez ohľadu na to, koho som sa v dedine spýtal, ukazujúc biele kvety, všetci pokrčili rukami: - Ktovie! (17) Veľa ich rastie: na rieke aj v lesných roklinách. (18) A ako sa volajú? .. (19) Čo potrebujete? (20) Sme vlastne, povedal by som, trochu ľahostajní ku všetkému, čo nás na zemi obklopuje. (21) Nie, nie, samozrejme, často hovoríme, že milujeme prírodu: tieto lesy, kopce, pramene a oheň, uprostred oblohy, letné teplé západy slnka. (22) A, samozrejme, nazbierajte kyticu kvetov a, samozrejme, počúvajte spev vtákov, ich štebot v zlatých korunách lesa v čase, keď je samotný les ešte plný tmavozeleného, takmer čierneho chladu. . (23) Choďte na huby a na ryby a len tak ležte na tráve a pozerajte sa na plávajúce oblaky. (24) "Počuj, ako sa volá tráva, na ktorej teraz tak bezmyšlienkovite a tak blažene ležíš?" - (25) „To znamená, ako to je? (26) No, tam ... nejaký druh pšeničnej trávy alebo púpavy. - (27) „Aký druh pšeničnej trávy je tu? (28) Pozrite sa bližšie. (29) Na mieste, ktoré ste obsadili svojím telom, rastú dva tucty rôznych bylín a každá z nich je predsa niečím zaujímavá: buď spôsobom života, alebo liečivými vlastnosťami pre človeka. (З0) Zdá sa však, že ide o jemnosť, ktorá je našej mysli nepochopiteľná. (31) Dajte vedieť o atóme aspoň odborníkom. (32) Ale mená by, samozrejme, nezaškodilo poznať. (33) Z dvestopäťdesiatich druhov húb, ktoré rastú všade v našich šupinách, počnúc aprílom a končiac mrazmi (mimochodom, takmer všetky sú jedlé, okrem niekoľkých druhov), poznáme „podľa tváre“ a podľa mena sotva štvrtý. (34) Nehovorím o vtákoch. (35) Kto mi potvrdí, ktorý z týchto dvoch vtákov je posmešný červienka, ktorá žihľavka, ktorý muchárik som ja? (Z6) Niekto, samozrejme, potvrdí, ale všetci? (87) Ale je to každý tretí, ale je to každý piaty - to je otázka! (Podľa V. Soloukhina *)
Zobraziť celý text
Talentovaný ruský spisovateľ Vladimir Alekseevič Soloukhin v tomto texte nastoľuje veľmi dôležitý problém – problém ľudského vnímania sveta okolo nás.
Niekedy si ľudia nevšimnú, aká krásna je príroda okolo nás, koľko tajomstiev a záhad obsahuje. „Na ten najhrubší, povrchný pohľad sa tento svet skladá len z dvoch častí: zelene a vody,“ hovorí Soloukhin. Ako teda človek vníma prírodný svet okolo seba?
Nie všetci ľudia vnímajú prírodu ako zdroj radosti, potešenia. Niekto verí, že je len zeleň a voda. Niekto ju naopak obdivuje, nachádza v nej harmóniu, pokoj, mier. Je ľahké uhádnuť, čo si autor o tomto probléme myslí. V.A. Soloukhin verí, že človek zaobchádza s prírodou príliš povrchne, vníma ju iba ako miesto, kde žije a pracuje. Sám verí, že okolitý svet prírody je oveľa širší a zaslúži si osobitnú pozornosť ľudí. Autor vníma prírodu ako zdroj tvorby, potešenia, krásy, vitality. Hovorí: "...to, čo sa nám zdalo zelené, vôbec nie je len zelené, ale niečo detailné a zložité." Prírodu nevníma len ako zeleň a vodu – príroda je pre neho niečo majestátne, obrovské, nádherné. Príroda pomáha autorovi premýšľať, premýšľať o živote a naliehavých problémoch: "Pri pohľade na biele bujné hromady kvetov som často premýšľal o absurdnosti situácie."
Tento problém je morálny, čo znamená, že nemá žiadnu premlčaciu dobu. Tiež ma nenechala ľahostajným. Človek by mal totiž prírodu vnímať ako zdroj života na zemi, starať sa o ňu a obdivovať ju. Ľuďom je svet okolo nás ľahostajný („My sme vlastne, povedal by som, trochu ľahostajní ku všetkému, čo nás na zemi obklopuje“), a to je veľmi zlé.
Problém ľudského vnímania okolitého sveta znepokojoval mysle mnohých ruských spisovateľov a básnikov. Takže I.S. Turgenev v románe "Otcovia a synovia" na príklade dvoch hlavných postáv - Arkady Kirsanov a Evgeny Bazarov - ukázal, aký rozdielny môže byť prístup ľudí k prírode. Bazarov, odmietajúc akúkoľvek estetiku
S prírodou sa stretávame denne. Ľudia ju obdivujú, ale v skutočnosti ju nemajú radi. prečo?
Text nastoľuje problém zanedbania prírody. Prečo sa o ňu tak nestaráme?
Soloukhin začína uvažovať týmito slovami: „Na našej rieke sú také hluché a odľahlé miesta, že keď sa predierate spletenými lesnými húštinami plnými žihľavy a sadnete si k vode samotnej, budete sa cítiť ako vo svete. oplotený od zvyšku pozemského priestoru." Práve v tejto pasáži si autor všíma, ako veľmi miluje prírodu pre jej schopnosť človeka upokojiť, navodiť pocit samoty a harmónie. Splynutím s prírodou sa zdá, že sa ponoríme nielen do flóry a fauny, ale aj do tej našej. Aj táto pasáž textu sa mi zdala dôležitá: „Na mieste, ktoré ste obsadili svojím telom, rastú dva tucty rôznych bylín a každá z nich je niečím zaujímavá: buď ako spôsob života, alebo ako liečivé vlastnosti pre človeka. . Toto je však jemnosť, akoby pre našu myseľ nepochopiteľná. Tu si autor všíma, aké ľahostajné je ľudstvo k prírode. Milujeme masívne krivky hôr, kvety, ktoré rastú pri dome. Radi ich obdivujeme, ale väčšina nie je schopná ju milovať natoľko, aby ani len poznala názvy tej či onej rastliny. Obdivujeme krásu flóry a fauny, no viac ju konzumujeme, ako si ju vážime a vážime.
Súhlasím s názorom Soloukhina. V skutočnosti častejšie nepripisujeme veciam okolo nás skutočnú hodnotu. Pre ľudstvo je to len každodenný život, ktorý prináša kúsok potešenia.
Na argumentáciu môjho postoja budem Turgenevovo dielo „Otcovia a synovia“. Evgeny Bazarov vnímal prírodu nie ako dar daný zhora, ale ako každodenný život. Správal sa k nej nenútene, bral jej existenciu ako samozrejmosť. Protagonista veril, že ak je, potom ho musíte použiť, ako sa vám páči ľudstvo. Podľa mňa je takéto myslenie sebecké.
Na záver sa oplatí zdôrazniť: príroda nie je len každodenný život okolo nás. Je súčasťou nášho vnútorného sveta, našej duše. Samota a harmónia so sebou samým sa často spájajú s prírodou. A aspoň preto musíme prírodu milovať, vážiť si ju a vážiť si ju, prejavovať jej úctu ako samostatnú nepredvídateľnú osobu.
