Hľadal som možnosti pracovne náročného dizajnu tínedžerskej izby (deti z obdobia plyšových hračiek už vyrástli) a myslím, že som našiel nielen nápad na darčekovú dekoráciu, ale tiež úžasná téma na spoločné trávenie času syna a otca. Online Kopanina.rf sú prezentované staré mapy (geografické a vojenské) a uniformy, knihy a pochody a materiály o delostrelectve, numizmatike, archeológii a oveľa viac zaujímavých pre skutočných mužov! Takže mapa na stenu, "chlapci" pri počítači a čisto mužský večer sa u nás uskutoční "Hurá"!. Medzitým sú muži pripútaní k tvrdej blízkovojnovej a historickej realite, moje dcéry a ja si len osvojíme nové techniky kreslenia ...
techniky kreslenia s deťmi
Kreslenie s tajomstvom v troch pároch rúk
Keď má vaše dieťa 4 roky, dôrazne vám odporúčame uchýliť sa k tejto metóde. Spočíva v nasledujúcom. Odoberie sa obdĺžnikový list papiera, 3 ceruzky. Dospelí a dieťa sú rozdelení: kto nakreslí prvého, kto bude druhý, kto bude tretí.
Prvý začne kresliť a potom svoju kresbu zatvorí, ohne leták navrchu a nechá kúsok, nejakú časť, aby pokračoval (napríklad krk). Druhý, ktorý nevidí nič okrem krku, prirodzene pokračuje v trupe, pričom je viditeľná len časť nôh. Tretí končí. Potom sa otvorí celý hárok - a takmer vždy to dopadne vtipne: z nesúladu proporcií, farebných schém.
Blotografia
Spočíva v učení detí, ako robiť škvrny (čierne a viacfarebné). Potom sa na ne môže 3-ročné dieťa pozerať a vidieť obrázky, predmety alebo jednotlivé detaily. "Ako vyzerá vaša alebo moja atramentová škvrna?", "Koho alebo čo vám pripomína?" - tieto otázky sú veľmi užitočné, pretože rozvíjať myslenie a predstavivosť. Potom, bez toho, aby ste dieťa nútili, ale ukázali, odporúčame prejsť na ďalší krok - obkresľovanie alebo kreslenie škvrny. Výsledkom môže byť celý príbeh.
Spoločné kreslenie na dlhý pás papiera
Mimochodom, je užitočné zmeniť formát papiera (to znamená dať nielen štandard). V tomto prípade vám dlhý pás pomôže kresliť spolu bez toho, aby sa navzájom rušili. Môžete kresliť izolované objekty alebo parcely, t.j. pracovať v blízkosti. A aj v tomto prípade je dieťa teplejšie od lakťa mamy či otca. A potom je žiaduce prejsť na kolektívnu kresbu. Dospelí a dieťa sa dohodnú, kto čo nakreslí, aby získal jeden pozemok.
Kreslenie seba alebo kreslenie z prírody svojich obľúbených hračiek
Kreslenie z prírody rozvíja pozorovanie, schopnosť už netvoriť, ale zobrazovať podľa pravidiel, t.j. kresliť tak, aby vyzeralo ako originál v proporciách, tvaroch a farbách. Navrhnite, aby ste sa najprv nakreslili pri pohľade do zrkadla. A určite sa veľakrát pozrite do zrkadla. A ešte lepšie, ukážte, ako sa vy, dospelí, budete kresliť, a to pri pohľade do zrkadla mnohokrát. Potom nechajte dieťa, aby si samo vybralo nejaký predmet, môže to byť obľúbená bábika, medveď alebo auto. Je dôležité naučiť sa dlho pozorovať, porovnávať časti predmetu. A ďalej. Ak sa dieťa vzďaľuje od prírody, zavádza niečo vlastné, v dôsledku čoho sa objaví úplne iný predmet alebo hračka, nebuďte naštvaní. Pochváľte svoje batoľa: „Dnes si nakreslil nové auto! Toto určite chceš?" Na konci takéhoto výkresu je však dôležité položiť si otázku: „Ako sa líši nakreslené auto od tohto?
kreslím mamu
Bolo by pekné pokračovať v kreslení zo života alebo v kreslení z pamäte (členovia rodiny, príbuzní a priatelia sa môžu stať objektmi pre takýto obrázok). Ako podporný materiál môžu slúžiť fotografie alebo rozhovory o charakteristických črtách vzhľadu neprítomných príbuzných... Fotografie sa robia a skúmajú. Prebieha rozhovor: „Ktorá babička Valya? Aké má vlasy? Účes? Obľúbené šaty? Úsmev?" A začína kreatívny proces. Po chvíli môžete ponúknuť kresliť priateľky z pamäte. Keď je dostatok kresieb zobrazujúcich príbuzných a priateľov, odporúčame vám zorganizovať mini výstavu „Moji príbuzní a priatelia“, kde sa oceňujú prvé portréty predškoláka.
bitová mapa
Deti milujú čokoľvek netradičné. Kreslenie s bodkami odkazuje na neobvyklé, v tomto prípade, techniky. Na realizáciu si môžete vziať fixku, ceruzku, položiť ju kolmo na biely list papiera a začať kresliť. Ale tu je najlepší spôsob, ako získať bitmapy s farbami. Tu je návod, ako sa to robí. Zápas, očistený od síry, je pevne obalený malým kúskom vaty a ponorený do hustej farby. A potom je princíp kreslenia bodov rovnaký. Hlavná vec je okamžite zaujať dieťa.
penové výkresy
Z nejakého dôvodu si všetci myslíme, že ak maľujeme farbami, musíme použiť aj štetec. Zďaleka nie vždy, tvrdia Trizovčania. Penová guma môže prísť na záchranu. Odporúčame vám, aby ste z neho vytvorili rôzne malé geometrické postavy a potom ich pripevnili tenkým drôtom na palicu alebo ceruzku (nenaostrenú). Nástroj je pripravený. Teraz ho môžete namočiť do farby a pomocou metódy pečiatky nakresliť červené trojuholníky, žlté kruhy, zelené štvorce (všetka penová guma, na rozdiel od vaty, je dobre umytá). Najprv budú deti náhodne kresliť geometrické tvary. A potom sa ponúknite, že z nich vyrobíte tie najjednoduchšie ozdoby – najskôr z jedného typu figúrok, potom z dvoch, troch.
Tajomné kresby
Tajomné kresby je možné získať nasledovne. Zoberie sa kartón o veľkosti cca 20x20 cm a ten sa prehne na polovicu. Potom sa vyberie polovlnená alebo vlnená niť dlhá asi 30 cm, jej koniec sa ponorí do hustej farby na 8 až 10 cm a upne sa do kartónu. Potom by ste mali presunúť túto niť do kartónu a potom ho vybrať a otvoriť kartón. Ukazuje sa chaotický obraz, ktorý skúmajú, načrtávajú a dopĺňajú dospelí s deťmi. Je mimoriadne užitočné pomenovať výsledné obrázky. Táto komplexná duševná a rečová práca spojená s vizuálnou prácou prispeje k intelektuálnemu rozvoju detí predškolského veku.
Kreslenie pastelkami
Predškoláci milujú rozmanitosť. Tieto príležitosti nám poskytujú obyčajné pastelky, sangvinik, uhlie. Hladký asfalt, porcelán, keramické dlaždice, kamene - to je základ, na ktorý sa dobre hodí krieda a uhlie. Asfalt teda disponuje rozsiahlym obrazom pozemkov. Môžu sa (ak neprší) rozvinúť nasledujúci deň. A potom vymýšľať príbehy podľa zápletiek. A na keramické dlaždice (ktoré sú niekedy uložené vo zvyškoch niekde v špajzi) odporúčame znázorniť vzory, drobné predmety farbičkami alebo uhlíkom. Veľké kamene (napríklad voluns) sú požiadané, aby ich ozdobili pod obrazom hlavy zvieraťa alebo pod pahýľom. Záleží na tom, čomu alebo komu sa kameň podobá tvarom.
magická metóda kreslenia
Táto metóda je implementovaná takto. Na bielom papieri je nakreslený obrázok s rohom voskovej sviečky (vianočný stromček, dom alebo možno celý pozemok). Potom sa štetcom a najlepšie vatou alebo penovou gumou nanesie farba na celý obrázok. Vzhľadom na to, že farba nepadá na odvážny obrázok so sviečkou, kresba sa akoby náhle objavila pred očami detí a prejavila sa. Rovnaký efekt dosiahnete, ak najskôr nakreslíte papiernickým lepidlom alebo kúskom mydla na bielizeň. V tomto prípade hrá dôležitú úlohu výber pozadia objektu. Napríklad snehuliaka natretého sviečkou je lepšie natrieť modrou farbou a loďku zelenou farbou. Netreba sa báť, ak sa sviečky alebo mydlo pri maľovaní začnú drobiť. Závisí to od ich kvality.
Kreslenie malých kamienkov
Samozrejme, najčastejšie dieťa zobrazuje na lietadle, na papieri, menej často na asfalte, dlaždice veľkých kameňov. Plochý obraz domu, stromov, áut, zvierat na papieri nie je taký atraktívny ako vytváranie objemových vlastných výtvorov. V tomto ohľade sa ideálne používajú morské kamienky. Sú hladké, malé a majú iný tvar. Samotný tvar kamienky niekedy povie dieťaťu, aký obrázok má v tomto prípade vytvoriť (a niekedy deťom pomôžu dospelí). Je lepšie namaľovať jeden kamienok pod žabu, druhý pod chrobáka a z tretieho vyjde nádherná huba. Na kamienok sa nanesie svetlá hustá farba - a obrázok je pripravený. A je lepšie to dokončiť takto: po zaschnutí kamienkov ho zakryte bezfarebným lakom. V tomto prípade objemný chrobák alebo žaba vyrobená detskými rukami svieti, jasne sa trblieta. Táto hračka sa viackrát zúčastní nezávislých detských hier a svojmu majiteľovi prinesie značné výhody.
Metóda maľovania prstami
Tu je ďalší spôsob, ako zobraziť svet okolo seba: prstami, dlaňou, nohami a možno aj bradou, nosom. Nie každý bude brať takéto vyhlásenie vážne. Kde je hranica medzi žartom a kreslením? A prečo by sme mali kresliť len štetcom alebo fixkou? Veď ruka alebo jednotlivé prsty sú takou pomôckou. Navyše ukazovák pravej ruky poslúcha dieťa lepšie ako ceruzka. No, ak je ceruzka zlomená, štetec je zotretý, fixky skončili - ale chcete kresliť. Existuje aj ďalší dôvod: niekedy si téma jednoducho pýta detskú ruku alebo prst. Napríklad, dieťa bude lepšie kresliť strom rukami ako inými nástrojmi. Prstom vytiahne kmeň a konáre, potom (ak je jeseň) nanesie na vnútornú stranu ruky žlté, zelené, oranžové farby a navrch nakreslí karmínovo-mahagónový strom. No ak deti naučíme používať prsty racionálne: nielen jeden ukazovák, ale všetky.
Závitová metóda
Táto metóda je určená hlavne pre dievčatá. To ale neznamená, že nie je vhodný pre deti opačného pohlavia. A spočíva v nasledujúcom. Najprv sa z kartónu vyrobí zástena o veľkosti 25x25 cm, na ktorú sa nalepí zamatový papier alebo obyčajný flanel. Na paraván by bolo pekné pripraviť peknú tašku so sadou vlnených alebo polovlnených nití rôznych farieb. Táto metóda je založená na nasledujúcej vlastnosti: nite s určitým percentom vlny sú priťahované flanelovým alebo zamatovým papierom. Stačí ich pripevniť ľahkými pohybmi ukazováka. Z takýchto vlákien môžete pripraviť zaujímavé príbehy. Rozvíja fantáziu, chuť. Najmä dievčatá sa učia šikovne vyberať farby. Niektoré farby nití sú vhodné pre svetlý flanel a úplne iné farby pre tmavý flanel. Začína sa tak postupná cesta k ženskému remeslu, vyšívaniu, ktoré je pre ne veľmi potrebné.
Monotopická metóda
Dve slová o tejto, bohužiaľ málo používanej metóde. A márne. Pretože je plný mnohých pokušení pre predškolákov. V skratke ide o obrázok na celofáne, ktorý sa následne prenesie na papier. Na hladký celofán maľujem farbou štetcom, alebo kahancom s vatou, alebo prstom (nie je potrebná jednotnosť). Farba by mala byť hustá a svetlá. A hneď, kým farba nezaschne, otočte celofán obrázkom dole na biely hrubý papier a kresbu akoby navlhčite a potom ju zdvihnite. Ukazuje sa, že dva výkresy. Niekedy zostane obrázok na celofáne, niekedy na papieri.
Kreslenie na mokrý papier
Donedávna sa verilo, že kresliť sa dá len na suchý papier, pretože farba je dostatočne zriedená vodou. Existuje však množstvo predmetov, pozemkov, obrázkov, ktoré je lepšie kresliť na mokrý papier. Potrebujeme nejednoznačnosť, vágnosť, napríklad ak chce dieťa zobraziť nasledujúce témy: „Mesto v hmle“, „Mal som sny“, „Prší“, „Nočné mesto“, „Kvety za oponou“ atď. . Musíte naučiť predškoláka, aby bol papier trochu vlhký. Ak je papier príliš mokrý, kresba nemusí fungovať. Preto sa odporúča namočiť klbko vaty do čistej vody, vyžmýkať a nakresliť buď cez celý hárok papiera, alebo (ak je to potrebné) len cez samostatnú časť. A papier je pripravený na vytváranie nejasných obrázkov.
obrázky tkaniva
Zvyšky látok rôznych vzorov a rôznej kvality zbierame do vrecúška. Užitočné, ako sa hovorí, a chintz a brokát. Je veľmi dôležité ukázať na konkrétnych príkladoch, ako kresba na tkanine, ako aj jej obliekanie, môžu pomôcť vykresliť niečo veľmi jasne a zároveň ľahko na pozemku. Uveďme niekoľko príkladov. Takže na jednej z látok sú zobrazené kvety. Vystrihnú sa po obryse, prilepia (iba pastou alebo iným dobrým lepidlom) a potom maľujú na stôl alebo vázu. Ukazuje sa priestranný farebný obraz. Sú látky, ktoré dobre poslúžia ako domček alebo telíčko zvieratka, či krásny dáždnik, čiapka pre bábiku, či kabelka.
Objemová aplikácia
Je zrejmé, že deti milujú robiť nášivky: niečo vystrihnúť a nalepiť, pričom majú zo samotného procesu veľké potešenie. A musíte im vytvoriť všetky podmienky. Spolu s planárnou aplikáciou ich naučte urobiť trojrozmernú: trojrozmernú lepšie vníma predškolák a reálnejšie odráža okolitý svet. Aby ste získali takýto obrázok, je potrebné aplikačný farebný papier pokrčiť v detských rukách, potom ho mierne narovnať a vystrihnúť požadovaný tvar. Potom už len nalepte a prípadne dokončite jednotlivé detaily ceruzkou alebo fixkou. Vyrobte si napríklad korytnačku milovanú deťmi. Pamätajte na hnedý papier, mierne ho vyrovnajte, vystrihnite oválny tvar a prilepte ho, potom namaľte na hlavu a nohy.
Kreslenie s pohľadnicami
V skutočnosti má takmer každý dom veľa starých pohľadníc. Prejdite si s deťmi staré pohľadnice, naučte ich vystrihnúť potrebné obrázky a nalepiť ich na miesto, do zápletky. Jasný továrenský obraz predmetov a javov dodá aj najjednoduchšej nenáročnej kresbe úplne umelecký dizajn. Pre troj-, štvor- a dokonca aj päťročné dieťa je niekedy ťažké nakresliť psa a chrobáka. Môžete si ich zobrať hotové, a nechať ho, aby psíkovi a chrobáčikovi pridal slnko, dážď a bude veľmi spokojný. Alebo ak spolu s deťmi vystrihnete z pohľadnice a nalepíte na rozprávkový domček s babičkou v okne, tak predškolák, vedený svojou fantáziou, znalosťou rozprávok a vizuálnymi schopnosťami, nepochybne nakreslí niečo pre ho.
Naučiť sa robiť pozadie
Zvyčajne deti kreslia na biely papier. Takže to môžete vidieť jasnejšie. Takže rýchlejšie. Niektoré scény však vyžadujú pozadie. A musím povedať, že všetky detské práce vyzerajú lepšie na vopred vyrobenom pozadí. Veľa detí robí pozadie štetcom, navyše obyčajným, malým. Aj keď existuje jednoduchý a spoľahlivý spôsob: urobte pozadie vatou alebo kúskom penovej gumy namočeným vo vode a farbou.
Koláž
Samotný koncept vysvetľuje význam tejto metódy: je v nej zhromaždených niekoľko vyššie uvedených. Vo všeobecnosti sa nám v ideálnom prípade zdá dôležité nasledovné: je dobré, keď sa predškolák v rôznych obrazových technikách nielen vyzná, ale na ne nezabúda, ale vhodne ich využíva, plní daný cieľ. Napríklad jedno z detí vo veku 5-6 rokov sa rozhodlo nakresliť leto a na to používa bitmapu (kvety) a dieťa kreslí slnko prstom, krája ovocie a zeleninu z pohľadníc, zobrazuje oblohu. a mraky s látkami atď. Zdokonaľovaniu a kreativite vo vizuálnej činnosti sa medze nekladú.
kreslenie Je zvykom nazývať obraz vytvorený pomocou línií, znakov, ktoré zobrazujú dôležité vlastnosti objektu (tvar, veľkosť, proporcie, dynamiku, objem atď.), ktoré sa používajú vo všetkých druhoch výtvarného umenia.
Existuje mnoho druhov kresby, ktoré sa líšia metódami kresby, témami a žánrami a technikou prevedenia. Kresba môže byť stojan a slúžiť ako pomocný materiál pri tvorbe malieb, grafických, sochárskych diel. Nie je náhoda, že kresba slúži ako základ na zvládnutie výrazových prostriedkov tvorby umeleckého obrazu vo výtvarnom umení, na riešenie rôznych tvorivých problémov. Znalosť techník kreslenia a materiálov, pochopenie ich vlastností pomáha realizovať akýkoľvek nápad.
O používaní obrazných a výrazových prostriedkov rozlišovať:
perokresba. Vykonáva sa ľahkými, ľahkými, generalizovanými ťahmi. Pomocou perokresby sa vytvára umelecký obraz, stavajú sa rôzne tabuľky, schémy, referenčné signály.
tónový vzor. Prispieva k prenosu trojrozmernej podoby zobrazovaného predmetu a podáva úplnejší popis jeho vlastností a kvalít. Tónová kresba vám umožňuje zobraziť na rovine povahu osvetlenia, vecnosť a priestorové vzťahy. Najjednoduchším typom tonálnej kresby je obrysová kresba (silueta), ktorá je vyplnená jedným párnym tónom.
Podľa techniky vykonávania:
Pôvodná kresba. Vyrobené ručne v jednej kópii.
Vytlačený výkres. Aplikuje sa na klišé, ktoré zanecháva odtlačok na papieri. Iné meno - vytlačiť. Bolo identifikovaných niekoľko typov odtlačkov: drevorez (na dreve); litografia (na kameni); linoryt (na linoleu); leptanie (na kov).
Na zamýšľaný účel:
Akademická kresba. Uskutočňuje sa dlhodobo na vysokej profesionálnej úrovni za účelom zdokonaľovania techniky kresby, hlbšieho zvládnutia obrazových techník a dôkladného štúdia rôznych foriem.
cvičné kreslenie, prípravná fáza, neoddeliteľná súčasť akademického kreslenia, sa vykonáva s cieľom výučby kreslenia.
kreatívne kreslenie pôsobí ako samostatné výtvarné dielo, odrážajúce vnútorný svet umelca, jeho duševnú a duchovnú podstatu, myšlienky, svetonázorové predstavy.
skica- krátkodobá kresba vyhotovená pomocou čiar, doplnená vzácnym tieňovaním alebo tieňovaním.
Etuda slúži na podrobnejšie štúdium námetu a obrazu jeho častí. Cieľom je dlhodobo zvýrazniť najdôležitejšie vonkajšie a vnútorné vlastnosti a vlastnosti objektu.
Skica sa vykonáva na základe zozbieraných náčrtov a náčrtov, ktoré pôsobia ako stavebný materiál náčrtu, ktorý sa neskôr stane budúcim dielom.
Spôsobom kreslenia. Rozdiel medzi obrazom skutočného predmetu, vytvoreným v procese vizuálneho vnímania, a obrazom uloženým v pamäti vo forme zobrazenia vedie k vzniku rôznych spôsobov zobrazenia.
Kreslenie vnímaním. Objekt obrazu je počas celej práce pred kresbou. Tento spôsob kreslenia sa nazýva aj čerpanie z prírody.
Tento typ kresby núti umelca premýšľať o forme, obsahu prírody, určiť vlastnosti a vlastnosti predmetov, pochopiť ich vzťahy. Paralelne s tým sa vychováva pozornosť a pozorovanie, rozvíja sa schopnosť harmonického videnia, chápania a obrazu.
Kreslenie z originálov (kopírovanie). Vykonáva sa nie z prírody, ale z pôvodnej kresby diela majstra. Tento typ kresby je pomocnou technikou pri výučbe základov vizuálnej gramotnosti, pretože vám umožňuje vizuálne vidieť, ako sa dajú riešiť vizuálne úlohy. Účelom kopírovania je aj praktické zvládnutie tej či onej techniky kreslenia.
Kresliť podľa zobrazenia. Chýba objekt obrázku, t.j. nie je pred očami maliara. Obraz je vytvorený na základe predstáv a dojmov o predmetoch, predmetoch, javoch, udalostiach, ktoré boli prijaté skôr. Obrazy sa tvoria v mysli maliara a preto nesú odtlačok individuality, originality. Veľmi často sú menej konkrétne a hlboké ako vnímané predmety. Napriek zovšeobecňovaniu charakteru kresieb z hľadiska znázornenia však môžu byť obrazy dopĺňané, špecifikované umelcom v priebehu kreslenia, čo prispieva k rozvoju vizuálnej pamäte, tvorivej predstavivosti, nasýtenia novými obrazmi.
Výrazové prostriedky kresby
Bodka. Získava sa dotykom hrotu ceruzky, štetca alebo akéhokoľvek obrazového materiálu na obrazovej rovine alebo z priesečníka čiar a ťahov. Najčastejšie sa používa pri zobrazovaní šerosvitu alebo pri lineárnej konštrukcii kompozície obrazu. V tomto prípade bod funguje ako podpora, preto sa nazýva referenčný bod.
Linka- najbežnejší obrazový a výrazový prostriedok, ľahko aplikovaný akýmkoľvek materiálom.
Čiary rozlišujú
podľa dohody:
- pomocný - používajú sa pri rozvrhnutí a lineárno-konštruktívnej konštrukcii tvaru predmetov (objektov);
Priestorový - slúžia na sprostredkovanie priestorovej polohy formy v závislosti od osvetlenia a prostredia;
- rovinný - sa najčastejšie používajú v dekoratívnom umení a grafike.
Príroda:
- rovno sa vykonávajú krátkymi spojovacími tenkými ťahmi vychádzajúcimi z bodu vyznačeného na papieri a označujúcimi smer čiary;
- krivky sú znázornené pomocou troch referenčných bodov (dva koncové body určujú dĺžku čiary, tretí udáva výšku čiary). Vzdialenosť medzi bodmi ovplyvňuje charakter samotnej čiary.
Smerom k: horizontálne; vertikálne; uhlopriečka.
Podľa techniky vykonávania:jednoduché (všetky rovné čiary a niektoré krivky: uzavreté, oblúkové) a komplexné (lomená čiara - cik-cak; vlnovka; kombinovaná; špirála).
Poklop- relatívne krátke čiary, umožňujúce zobraziť rozmery, obrysy objektu, modelovanie svetla a tieňa, povahu formy, sprostredkovať objem a textúru. Ťahy, podobne ako bodky, môžu byť referenčné.
Vyliahnutie- technika nanášania tónu pomocou ťahov, ktorých smer je určený pohybom povrchu zobrazovaného predmetu, jeho štruktúrou, tvarom, veľkosťou a pod.
Tón- prenos v kresbe svetlo-tieňových vzťahov (gradácií) na námet pomocou šrafovania, tieňovania a vyfarbovania. Na objektoch s hladkou, jemne zakrivenou čiarou bude prechod zo svetla do tieňa postupný, s charakteristickými poltónmi, tónovými nuansami a prítomnosťou reflexov. Objekty, ktoré majú hranatý nerovný povrch obsahujúci veľa ohybov a zlomov, sa tiež vyznačujú svojou originalitou v tonálnom obraze. Tónový vzor sa v tomto prípade riadi inými zákonmi pre prenos šerosvitu v závislosti od materiálu objektu, smeru svetelného zdroja.
Tushevka- príjem nanášacieho tónu pomocou plynulých ťahov vykonávaných bočným povrchom grafitovej ceruzky.
Kontrolné otázky
1. Aké druhy kresby sa rozlišujú v teórii umenia?
2. Aký význam majú výrazové prostriedky pre formovanie grafického obrazu v kresbe?
3. Aký význam má kresba pre rôzne druhy umenia?
Vlastnosti zvládnutia kresby deťmi predškolského veku
Špecifiká kreslenia
Maľovanie- jeden z najpopulárnejších druhov vizuálnej činnosti a kreativity. Prvé kresby sa u dieťaťa objavia, keď mu prvýkrát padne do rúk ceruzka. Už sme si povedali, že prvé čmáranice a ťahy sú prieskumné a zároveň popisné. Smery ťahov, ich tvar, kombinácia - prvé obrazy dieťaťa, prostredníctvom ktorých vyjadruje svoju náladu, postoj k tomu, čo ho priťahuje, obavy. Keď dieťa rozpozná farby a iné vizuálne materiály, kresba ho neprestáva priťahovať. Pri voľných aktivitách deti často kreslia ceruzkami a fixkami ako farbami, pretože vám umožňujú rýchlo získať obrázok, presnejšie sprostredkovať detaily obrázka.
List papiera slúži predškolákovi ako prostriedok komunikácie, sebavyjadrenia a dokonca aj pole pre vizuálnu hru. Preto dieťa v kresbe dbá na vnútorný význam, a nie na jeho formu. Z tohto dôvodu malému umelcovi chýbajú dôležité momenty pri konštrukcii obrazu, čo vedie k chaotickému usporiadaniu jeho prvkov, čo rozmazáva to hlavné. Ak tomuto problému nevenujete pozornosť, kresba postupne stráca svoju obrazovú a výrazovú príťažlivosť a pripomína akýsi schematický príbeh, ktorý má nedokončený vzhľad. Aby si deti nevytvárali skreslené vnímanie kresby, je vhodné v pedagogickom procese vyčleniť niekoľko oblastí.
1. Rozvoj zrakových schopností je cieľom zrakovej činnosti. Jednou z vizuálnych zručností je voľné kreslenie čiar rôzneho charakteru (obr. 12-16).
2. Optimalizácia tvorivej činnosti, ktorá podmieňuje rozvoj výtvarného umenia u predškolákov.
Deti vo veku 2,5 - 3,5 rokov sa zišli, aby nakreslili zimnú krajinu. Predtým skúmali rôzne obrázky zimného lesa v rôznych farebných schémach pomocou niekoľkých techník. Učiteľ ponúkol uzavretie zázemia pre budúcu prácu. Keďže tento typ činnosti je predškolákom dobre známy, stačilo pripomenúť, že všeobecná farba pozadia by mala zodpovedať nálade, ktorú by chceli vo svojej práci odrážať. Keď bolo pozadie pripravené, učiteľka pomocou ukážky ako vyučovacej metódy predviedla, ako sa kreslí zasnežený smrek a deti si každú novú metódu zopakovali na samostatných hárkoch papiera. Potom si každé dieťa vybralo techniku, ktorá sa mu najviac páčila. Pri kreslení prvého smreka sa predškolák snaží zopakovať všetky pohyby, ktoré urobil počas tréningu. Začína však meniť nasledujúce stromy, pridávajúc niektoré prvky a vysvetľuje priebeh svojich myšlienok: „... A na tomto smreku bude veľa snehu a veľké výtlačky dám štetcom“; "A môj strom sa naklonil, pretože pod snehom je pre ňu ťažké."
Ryža. 12. Priame čiary:
I - horizontálne; rytmus je vertikálny (klesajúci); vertikálne;
2 - voľný horizontálny rytmus; voľná uhlopriečka; objemová horizontálna; 3 - priestorový horizontálny; diagonálna aspirácia; zložená vertikála; 4 - klesajúci vertikálny rytmus; komplexný zmiešaný rytmus; zmiešaný horizontálny rytmus
Ryža. 13. Prerušované čiary:
1 - zvýšenie vertikálneho rytmu; zmiešaný rytmus; 2 - diagonálne stupňovité; rytmus prerušovaných čiar; 3 - zlomený horizontálny rytmus; zlomený vertikálny rytmus; 4- pokojný vertikálny rytmus; tkanie prerušovaných čiar
Ryža. 14. Vlnovky:
1 - zvlnená horizontálna; zväzok uhlopriečky; 2 - zvlnená vertikála; zvlnené zosilnené smerom k stredu; 3 - vlnovitý pohyb; zvlnená vystužená k okraju; 4 - zvlnená uhlopriečka; "brúsený kameň"; 5 - koncentrácia liniek do stredu; zvlnené pretínanie; 6 - zvlnené "živé"; koncentrácia čiar k okraju; 7- rozbiehanie sa od rohu; rozvetvené línie; 8- zaoblené čiary (oslabenie tónu); sústredné oslabené smerom k stredu; 9 - väzba; sústredné,
oslabené na okraj
Ryža. 15. Zaoblené čiary:
1 - horizontálne ovály; "reťaz"; 2- pretínajúce sa ovály; horizontálny rytmus oválov; 3 - vertikálny rytmus oválov; prekrývajúce sa ovály
Ryža. 16. Špirálové línie:
1 - horizontálna špirála s výstužou; približujúca sa špirála; špirálový "slimák"; 2 - diagonálna špirála; voľné diagonálne špirály; voľná horizontálna špirála; 3 - klesajúca diagonálna špirála; padajúce vertikálne špirály; rozširujúca sa vertikálna špirála; 4 - naklonená horizontálna špirála; zväzok divergentných špirál; voľné pretínajúce sa špirály; 5 - priesečník diagonálnych špirál; špirály s voľným oblúkom; rozširujúci sa zväzok špirál
Cvičenia na kreslenie
Od dieťaťa nemožno očakávať kreativitu, ak nemá dostatok technických skúseností. Dôležité sú tu dve stránky: prítomnosť skúseností a zavedenie nového prvku. Nápady môžu zostať nerealizované, pretože ich realizácia je daná nielen úrovňou zvládnutia techniky kreslenia (kreslenie rôznych línií, nanášanie ťahov, kreslenie ťahov atď.), ale aj prepojením medzi vizuálne vnímaným objektom, koordináciou ruky. pohyb štetcom (ceruzkou) a znázorneným spôsobom. Aby bolo možné preniesť to, čo bolo koncipované do roviny listu, musí dieťa zvládnuť niekoľko operácií:
Naučte sa vizuálne kresliť akýkoľvek predmet a regulovať pohyby kreslenia vďaka impulzom mozgovej kôry;
Zvládnite techniku obrazu;
Preštudujte si postupnosť obrazu, aby ste dosiahli integritu obrazu;
Naučte sa farebné vzťahy a tvarovacie pohyby.
Každá z označených strán je samostatným mechanizmom aj súčasťou jedného procesu, ktorý je zameraný na rozvoj výtvarného umenia.
Dieťa, ktoré nemá predstavu o tom, ako ťava vyzerá, ju nemôže zobraziť, dosiahnuť rozpoznanie obrazu. A na to potrebuje toto zviera aspoň raz vidieť.
Aj známy námet (predmet) sa ťažko zobrazuje, ak nie je dostatok manuálnej zručnosti. Samozrejme, dá sa namietať poukázaním na vydarené a farebne, tvarovo a zložením zaujímavé čmáranice, ktoré získava dieťa, ktoré nemá veľa skúseností v oblasti vizuálnej gramotnosti. V týchto úžasných čmáraníach vidíme zábavné obrázky, my dospelí. Práve z pozície dospelého si všímajú mimoriadnu farebnosť, originálnu kompozičnú štruktúru. Bolo by neobjektívne považovať to za plne prácu detí. Samotné deti nevidia vo svojej práci ani originalitu, ani individualitu, keďže ešte nemajú skúsenosť porovnávania a porovnávania. Riadia sa názormi dospelých, čo prispieva k postupnému formovaniu ich vlastného estetického hodnotenia.
Preto je veľmi dôležité pomôcť predškolákovi obohatiť vizuálny zážitok pomocou cvičení a kreatívnych úloh, ktoré slúžia ako prepojenie medzi nápadom a kreatívnym produktom. Podmienečne je možné rozlíšiť niekoľko tréningových cvičení.
Kreslenie vo vzduchu s opakovaním pohybov učiteľa.
Pri glazovaní oblohy učiteľ ukazuje pohyb štetca rukou: najprv jedným smerom, potom sa hromada otočí a začne sa pohybovať druhým smerom. Učiteľ ukazuje rukou a nie štetcom, pretože rukou môžete jasnejšie odrážať povahu pohybu hromady. Deti opakujú pohyby rúk po učiteľovi. Niekedy sa kreslenie vo vzduchu musí robiť štetcom, aby si deti vizuálne a hmatovo zapamätali rysy kresliarskeho pohybu.
Spoločný výkres detailov na samostatnom hárku papiera podrobné vysvetlenie každého pohybu kreslenia.
Cvičenie vám umožňuje opraviť malé kresliace pohyby a pomáha dieťaťu cítiť silu stlačenia štetca alebo ceruzky na získanie určitého obrazu, vidieť sled jemných pohybov. Dôležité je nielen rozvíjať zrakovú a hmatovú pamäť vo vzťahu k tvarovacím pohybom, ale aj naučiť deti počúvať pokyny. V tomto ohľade musia mať všetky pohyby slovný popis.
Učiteľ pri kreslení stromu vysvetľuje: „Pozri, kefu položíme naplocho a plynule ju posunieme nahor. Štetec sa voľne pohybuje, mierne sa ohýba, kreslí sotva znateľnú vlnovku a postupne sa štetina štetca odlepuje z listu. Iba hrot je v kontakte s povrchom. Pokračujeme v maľovaní koncom štetca. Mám stonku. Na samom vrchole sa kmeň mení na veľkú vetvu. Teraz vymeníme široký štetec za stredný a konáre natrieme tenším štetcom. Kefu priložíme k trupu a plynulými vlnitými pohybmi stúpame hore. Opäť ku kmeňu, kefu priložíme naplocho, postupne stúpa a kreslíme koncom. Tu je jedna vetva dlhšia a druhá kratšia. Všetky sú iné. Odvážne ich kreslíme, nebojíme sa, že pôjdu na kmeň, na seba. Teraz vezmeme tenký štetec a nakreslíme ešte menšie konáre, sú prepletené, akoby sa držali za ruky. Konáre nie sú ploché, ale objemné, nakreslíme na ne tieň. Farby zmiešame tak, aby sme dostali tmavý odtieň, a teraz tenkým štetcom ukážeme tieň, ten by mal byť len na jednej strane a na druhej zostáva vetva svetlá...“Je potrebné podrobné vysvetlenie, takže že deti môžu súčasne vidieť obrázok, analyzovať pohyby kreslenia postavy, aby získali obrázok.
Nácvik jednotlivých techník podľa pokynov vyučujúceho. Cvičenie je možné vykonávať mimo hodiny aj počas nej. Jeho účelom je zabezpečiť včasnú korekciu jednotlivých techník, detailov potrebných pre dieťa na realizáciu plánu.
Proces osvojovania si základov vizuálnej gramotnosti je zložitý, zdĺhavý a vyžaduje si neustále upevňovanie preberanej látky. Predškoláci v priebehu kreslenia veľmi často, unesení samotným procesom, zabudnú na mnohé pravidlá a začnú sa rozčuľovať, ak im niečo nefunguje. Dôležité je nenápadne poskytnúť pomoc usmernením dieťaťa, aby si zapamätalo pravidlá. Ak predškolák zažíva neistotu pri vykonávaní akejkoľvek techniky, potom je vhodné ho rozveseliť, vzbudiť v ňom dôveru.
Keď si dieťa nedokáže zapamätať minulé skúsenosti, môže sa mu odporučiť cvičiť na samostatnom hárku, pretože pokusy zopakovať nejaký detail môžu tiež skončiť neúspechom. Malý hárok papiera je pre predškoláka menej obmedzujúci a slúži ako tréningová základňa, na ktorej odvážne experimentuje, skúša rôzne možnosti alebo vypracúva nejakú techniku. Na samostatnom hárku si môžete v prípade potreby precvičiť techniky spolu s učiteľom.
Veľmi často učiteľ pre nedostatok času v triede nečaká, kým predškolák sám dosiahne výsledok, ale sám vykoná potrebný prvok v práci detí. V tomto prípade nejde o kreatívny rozvoj. Dieťa si zvykne na to, že učiteľ dokreslí, učiteľ pomôže a pod., prestáva prejavovať úsilie pri dosahovaní cieľa. Postupne stráca záujem o kreslenie.
Imitácia učiteľa, kopírovanie jednotlivých prvkov obrazu. Pre kreativitu pri kopírovaní nie je nič nebezpečné. Všetko závisí od charakteru jeho využitia vo vzdelávacom systéme. Ak pôsobí ako hlavná metóda, má negatívny vplyv na kreativitu. Keď sa kopírovanie alebo napodobňovanie používa na upevňovanie kresliarskych pohybov, prispieva to k rozširovaniu skúseností dieťaťa, formovaniu technickej základne 1 (obr. 17).
Využitie cvičení zameraných na získanie „kresliarskych“ skúseností dieťaťom teda v konečnom dôsledku vedie k rozvoju detského výtvarného umenia. Kreativita a aktivita nie sú vzájomne sa vylučujúce pojmy, ale dve strany jedného javu. Vizuálna aktivita pomáha dieťaťu vytvárať, prejavovať individualitu, dáva určitú slobodu. A kreativita, ktorá sa prejavuje na základe zrakovej činnosti, prispieva k harmonickému rozvoju osobnosti predškoláka.
1. Pozri: Lomonosova M. T. Grafika a maľba: učebnica. príspevok. - M., 2003. - S. 150-151.
Ryža. 17. Nácvik liahnutia
Kontrolné otázky
1. Aké druhy kreslenia sú podľa vás dostupné pre deti predškolského veku?
2. Čo je podstatou cvičení? V akom veku je vhodné aplikovať cvičenia na formovanie zrakových schopností?
Všetky deti radi kreslia. Niekedy však dieťa nedopadne tak, ako chce. Alebo možno nemá dosť známych spôsobov, ako sa vyjadriť? Potom ho môžete inšpirovať k experimentovaniu s rôznymi technikami, medzi ktorými sa určite nájde nejaký obľúbený. Potom bude pravdepodobne chcieť vaše dieťa vymyslieť niečo nové.
Vzory z bodiek
Najprv nakreslite najjednoduchšiu vlnku. Potom pomocou vatového tampónu a farieb (kvaš alebo akryl) vytvárame zložité vzory, ako leží duša. Farby je najlepšie vopred namiešať a mierne zriediť vodou na palete.
Frotáž
Od detstva technika známa a milovaná mnohými. Predmet s mierne vyčnievajúcim reliéfom dáme pod papier a premaľujeme pastelom, kriedou alebo neostrou ceruzkou.
Penové výtlačky
Po ponorení špongie do hustého kvašu môže dieťa kresliť krajinky, kytice kvetov, orgovánové konáre alebo zvieratá.
Blotografia
Jedna možnosť: kvapkajte farbu na list a nakláňajte ho rôznymi smermi, aby ste získali nejaký obrázok. Po druhé: dieťa namočí štetec do farby, potom položí atramentovú škvrnu na list papiera a prehne list na polovicu tak, aby sa atramentová škvrna vytlačila na druhú polovicu listu. Potom list rozloží a snaží sa pochopiť, kto alebo ako kresba vyzerá.
Ďalšie kresby pomocou metódy klasografie si môžete prezrieť
Odtlačky rúk a nôh
Je to jednoduché: musíte si namočiť nohu alebo dlaň do farby a urobiť odtlačok na papier. A potom použite svoju fantáziu a dokreslite pár detailov.
Môžete vidieť viac o metóde kreslenia dlaňami
Vzory farieb
Pre takúto aplikáciu musíte na papier naniesť hrubú vrstvu farby. Potom zadným koncom štetca poškrabte vzory na ešte mokrej farbe - rôzne línie a kučery. Po zaschnutí vykrajujeme požadované tvary a nalepíme na hrubý plát.
Odtlačky prstov
Názov hovorí sám za seba. Je potrebné natrieť prst tenkou vrstvou a urobiť odtlačok. Pár ťahov fixkou – a máte hotovo!
Monotyp
Výkres sa aplikuje na rovný hladký povrch (napríklad sklo). Potom sa aplikuje list papiera a tlač je pripravená. Aby to bolo viac rozmazané, list papiera musí byť najprv navlhčený. Keď je všetko suché, môžete podľa potreby pridať detaily a obrysy.
Gratáž
Vrcholom práce je, že kresbu je potrebné poškriabať. List kartónu je pevne zatienený škvrnami viacfarebných olejových pastelov. Potom sa musí čierny kvaš zmiešať na palete s mydlom a natrieť celý náčrt. Keď je farba úplne suchá, poškrabte vzor špáradlom.
vzduchové farby
Na prípravu farbiva je potrebné zmiešať lyžicu „samokysnúcej“ múky, pár kvapiek potravinárskeho farbiva a lyžicu soli. Pridajte trochu vody do konzistencie hustej kyslej smotany a dobre premiešajte. Farba môže byť umiestnená v cukrárskej striekačke alebo v malom vrecku. Pevne zviažte a odrežte roh. Kreslíme na papier alebo obyčajný kartón. Hotový výkres vložíme na 10-30 sekúnd do mikrovlnky na maximálny režim.
"Mramorový" papier
Maľujeme cez list papiera žltou akrylovou farbou. Po úplnom zaschnutí natrieme opäť zriedenou ružovou farbou a ihneď prikryjeme potravinovou fóliou. Fóliu je potrebné pokrčiť a poskladať do záhybov, pretože práve ony nám vytvoria požadovaný vzor. Čakáme na úplné vysušenie a odstránime film.
maľovanie vodou
Nakreslite jednoduchý tvar akvarelom a naplňte ho vodou. Kým nevyschne, dávame naň farebné fľaky, aby sa navzájom miešali a tvorili také plynulé prechody.
Výtlačky zeleniny a ovocia
Zelenina alebo ovocie by mali byť nakrájané na polovicu. Potom naň môžete vyrezať nejaký vzor alebo ho nechať tak, ako je. Namáčame do farby a robíme odtlačky na papier. Na potlač môžete použiť jablko, zemiak, mrkvu alebo zeler.
Odtlačky listov
Princíp je rovnaký. Listy potrieme farbou a urobíme odtlačky na papier.
Kresby so soľou
Ak ešte mokrú akvarelovú kresbu posypete soľou, nasýti sa farbou a po zaschnutí vytvorí zrnitý efekt.
Kefa namiesto kefy
Niekedy sa kvôli experimentu oplatí vyskúšať niečo neočakávané. Napríklad kefka pre domácnosť.
Ebru alebo maľovanie vodou
Potrebujeme nádobu s vodou. Hlavnou požiadavkou je, aby sa jeho plocha zhodovala s plochou listu papiera. Môžete použiť pekáč alebo veľký plech. Ďalej budete potrebovať olejové farby, rozpúšťadlo na ne a štetec. Ide o to, že vytvoríte vzory farbou na vode a potom do nich ponoríte kúsok papiera. Ako sa to robí: www.youtube.com
efekt popraskaného vosku
Voskovými ceruzkami nakreslite obrázok na tenký papier. V našom prípade kvet. Pozadie musí byť úplne zatienené. Dobre pomačkame a potom zarovnáme plech so vzorom. Natrieme ho tmavou farbou tak, aby sa dostala do všetkých trhlín. Výkres umyjeme pod kohútikom a osušíme. V prípade potreby uhlaďte žehličkou.
O kreslení na pokrčenom papieri môžete vidieť
Ofsetové výtlačky na kartón
Kartón narežeme na malé pásiky, asi 1,5 × 3 cm, okraj kartónu namočíme do farby, pritlačíme zvislo k papieru a rovnomerne posunieme do strany. Získajú sa široké čiary, z ktorých sa vytvorí vzor.
Odtlačky vačky
Pre takúto kresbu bude musieť dieťa zovrieť ruky v päste. Potom ponorte zadnú časť prstov do farby a vytvorte odtlačky, čím vytvoríte požadovaný tvar. Ryby a kraby môžu byť vytvorené pomocou odtlačkov prstov.
Činnosti vo výtvarnom umení umožňujú vychutnať si pozitívne emócie, cítiť sa ako pán svojej kreativity. Deti študujú a učia sa poznávať svet okolo seba kopírovaním. Ich kresby odrážajú osobný postoj ku všetkému, čo sa deje okolo. Rôzne formy, metódy a techniky práce na vizuálnej činnosti rozvíjajú umelecké schopnosti dieťaťa. Tento článok predstavuje určité typy netradičných techník kreslenia.
Čo je netradičná kresba?
Ide o umenie, ktoré nevychádza z tradícií, nedodržiava ich, ale vyznačuje sa neporušenosťou a originalitou. Kreslenie v netradičnom štýle deti uchvacuje, fascinuje, teší a prekvapuje. Koniec koncov, sú tu použité neobvyklé materiály, a čo je najdôležitejšie, nie je tu miesto pre slovo „nie“. Môžete si kresliť čo chcete, ako chcete a ako chcete. Okrem toho nie je zakázané prísť s novou technikou na zobrazenie obrazu sami.
Netradičné techniky kreslenia v škole a škôlke učia deti vyjadrovať svoje myšlienky slobodne, bez akýchkoľvek obmedzení. Strach detí ustupuje, objavuje sa sebavedomie. Nezvyčajné na netradičnom kreslení je, že umožňuje deťom rýchlo dosiahnuť požadovaný výsledok.
Aký význam má technika obrazu pri tvorbe detskej kresby?
V tvorbe detí sa svet okolo nich otvára zakaždým inak. Závisí to od vnútorného stavu malého umelca: od jeho túžob a pocitov. Deti sú náchylnejšie na emócie. V ich predstavivosti vznikajú obrazy, ktoré sa vzpierajú akémukoľvek vysvetleniu. Môžu nakresliť červeného slona, žltý dážď, bežiaci dom.
Prečo chce dieťa tvoriť, čo ho k tomu motivuje? V prvom rade, samozrejme, ten imaginárny obraz v jeho mysli. Na prvý pohľad sa všetko zdá jednoduché: videl som a kreslil. Ale v skutočnosti je táto cesta pre dieťa veľmi náročná a vyžaduje si od neho veľa vedomostí a dojmov. Sú to emocionálne zážitky a schopnosť byť prekvapený, pozorovať.
Maľovanie. Netradičná technika. Seniorská skupina
Obrázok kresby na papieri ceruzkami alebo farbami pomáha dieťaťu pripraviť sa na proces učenia v škole. Koniec koncov, počas vyučovania deti ukazujú svoju individualitu. Správne organizované hodiny kreslenia rozvíjajú intelektuálne schopnosti dieťaťa, opravujú duševné procesy. A to nie je náhoda. V takýchto triedach majú predškoláci možnosť s istotou posúdiť svoje silné stránky, čo je pre budúci školský tím veľmi dôležité. Rozvoj jemnej motoriky rúk uľahčujú netradičné techniky kreslenia. Deti staršej skupiny materskej školy sa učia kresliť prstami, voskom, dlaňami, penovou gumou, akvarelom. Deti s veľkým záujmom kreslia metódou blotografie, bitmapy, tlače, špliechania.
Blotografia pomocou vlákna
Na písanie kresby touto technikou nie je potrebná kefa. Nekonvenčná technika kreslenia, ktorej fotografia je prezentovaná vašej pozornosti, je atraktívna, pretože tu neexistujú žiadne prísne určené kánony. Napríklad táto škvrna musí byť bez problémov nakreslená v zaoblenom tvare. Použitím netradičných techník kreslenia v triede sa otvárajú bohaté možnosti pre detskú fantáziu.
Takže na prácu potrebujete nite, farby a biely papier. Najprv by mala byť niť zafarbená farbou, ktorá sa vám najviac páči. Potom ho chaoticky rozložte na pripravený list papiera, ale tak, aby hrot zostal mimo poľa. Prikryte ďalším listom navrchu a potiahnite niť. Získate škvrny a čiary bizarného tvaru. Pomocou ceruzky sa ľahko premenia na požadovaný obrázok.
špliechanie
Netradičné techniky kreslenia pre deti sú veľmi rôznorodé. Jedným z nich je špliechanie, alebo špliechanie. Pri tejto technike by sa kresba mala robiť tvrdou kefou alebo kefkou na čistenie zubov. Ak chcete získať nejaký obrázok, musíte najprv namočiť štetec do kvašu a potom ho nastriekať na celý list. Získajú sa malé kvapôčky, ktoré sa miestami spájajú do veľkých škvŕn. Stačí vziať ceruzku a dokresliť svoju obľúbenú postavu alebo predmet. Ak namočíte kefku do zubnej pasty a nastriekate, dostanete sneh.
Monotyp
Existuje široká škála netradičných techník kreslenia. Monotyp je jedným z nich. Toto je možno najkúzelnejší žáner kresby: ani maľba, ani grafika, ale niečo medzi trikom a krásnou rozprávkou. Detské netradičné techniky kreslenia poskytujú možnosť slobodného prejavu. Tento spôsob kreslenia je pre deti predškolského veku veľmi lákavý, hoci na hodinách výtvarnej výchovy sa používa len zriedka. Čo je to?
Táto technika sa používa, ak potrebujete získať zrkadlový obraz. S jeho pomocou sa nakreslí odraz na vode, objekty umiestnené symetricky. Najprv je kresba zobrazená na hladkom celofáne. Na to potrebujete mäkkú kefku alebo zápalku obalenú vatou. V extrémnych prípadoch môžete kresliť prstom. Farba musí byť použitá svetlá a hustá, aby sa neroztiekla. Ďalší postup je nasledovný: kým farba nezaschne, celofán sa prevráti na biely list hrubého papiera so vzorom nadol a akoby sa osuší. Potom opatrne, aby sa nerozmazal, stúpa. Ukazuje sa, že dve rovnaké kresby: jedna na papieri, druhá na celofáne.
Gratáž
Toto slovo preložené z francúzštiny znamená „škrabať, škrabať“, odtiaľ pochádza aj iný názov pre túto techniku – škrabanie. Ak chcete vykonať kresbu v tejto technike, musíte lepenku naplniť parafínom, naniesť atrament, počkať, kým úplne nevyschne a vyškrabať požadovaný vzor.
Aquatype
Kreslenie v tejto technike sa vykonáva vodou. Na tento účel je na hrubom papieri znázornený veľký kvaš. Keď farba zaschne, celý výkres je pokrytý čiernym atramentom a zobrazený vo vode. Kvaš sa zmyje vodou, ale atrament zostane. Nekonvenčné techniky kreslenia robia zázraky. Takto nakreslené kvety sú obzvlášť krásne.
vodný uzáver
Toto je druh metódy kreslenia. Ak chcete pracovať, potrebujete kúpeľ s vodou. Farba rôznych farieb sa naleje priamo na jej povrch a na ňu sa položí krajinský list papiera. Získate obrázok, môžete ho doplniť ťahmi štetcom.
Kreslenie sviečkou alebo voskovkami
Veľa mien má netradičné techniky kreslenia. Jednou z nich je maľovanie na sviečky. Aby ste to urobili, musíte zafarbiť list bieleho papiera ceruzkami rôznych farieb. Potom sviečkou nakreslíme domčeky, hviezdy alebo nejaký iný predmet či obrázok. Potom kresbu premaľujeme vodovými farbami.
bodkový vzor
Nekonvenčné techniky kreslenia sú u detí veľmi obľúbené. Písanie obrázka s bodkami sa týka nezvyčajnej techniky. Na tento účel sa odoberú farebné ceruzky alebo fixky a na biely list papiera sa nanesú bodky. Ale je lepšie to urobiť s farbami.
Zápas sa očistí od síry, okolo hrotu sa navinie kúsok vaty, namočí sa do farby a nanesú sa bodky.
Výkresy z penovej gumy
Pre mnohých ľudí je maľovanie farbami spojené so štetcom. Ale to nie je úplne správny úsudok. Namiesto kefy môžete skutočne vyrezať geometrické tvary z penovej gumy, pripevniť ich na neostrú ceruzku alebo akúkoľvek dokonca palicu. Domáca kefa je pripravená. Potom sa každá figúrka namočí do farby a vytlačí sa na papier. Takto sa získajú kruhy, trojuholníky, kosoštvorce. Môžete z nich urobiť ozdobu.
Kreslenie kriedou
Deti milujú rozmanitosť vo svojom živote. To sa dá urobiť obyčajnou kriedou alebo uhlím. Dobre sa hodia na asfalt, keramické dlaždice, kamene, porcelán. Na asfalt je dobré kresliť priestranné obrázky pozemkov.
Ak práca nie je dokončená, môžete pokračovať nasledujúci deň. Samozrejme, môžu nastať sklamania, ak začne pršať a zmyje celú kresbu. Podľa nakreslených zápletiek deti vymýšľajú celé príbehy. Je vhodné zobrazovať malé predmety, vzory na keramických dlaždiciach. Ale na veľkých kameňoch - hlavách báječných zvierat.
dojem
Bežne používaný materiál – zemiaky – možno na papieri zobraziť ako zvieratá. Aby ste to dosiahli, musíte urobiť pečať zo zeleniny. Zemiak sa rozreže na polovicu a na hladkú stranu sa perom nakreslí zviera alebo predmet. Potom špičkou noža opatrne zarežte po obryse do výšky 1,5 centimetra, pripevnite rúčku a potlač je hotová. Dieťa nanáša tesnenie na penovú gumu farbou, potom sa potlač aplikuje na papier. Ak je potrebné zmeniť farbu farby, odoberie sa ďalšia pečať a penová guma. Túto techniku kreslenia obľubujú najmä deti. Koniec koncov, jeden a ten istý predmet môže byť zobrazený toľkokrát, ako je to možné, a vytvoriť z neho celú kompozíciu.
zanecháva odtlačky
Pri vedení tried s deťmi môžete v predškolských vzdelávacích inštitúciách využiť širokú škálu netradičných techník kreslenia. Začiatkom jari, keď na stromoch kvitnú mladé lepkavé listy, a koncom jesene, keď menia farbu a opadávajú, ich dieťa so záujmom sleduje. Preto, keď sú deti v triede pozvané, aby vytlačili skutočný list brezy alebo javora, robia to s veľkým potešením. Najprv musíte list pokryť farbou a potom pripevniť maľovanú stranu na biely papier. Zakaždým by ste si mali vziať ďalší list. Takže žily budú lepšie odtlačené. Ak tam nie je stopka, nevadí. Dá sa ľahko maľovať štetcom.
Fúkanie farby
Ak potrebujete zobraziť kríky, stromy, nezvyčajné báječné rastliny alebo koraly, použite túto techniku. Musíte kvapkať farbu na list papiera a pomocou koktailovej trubice ju nafúknuť v súlade so zamýšľaným obrázkom. Kresba je svetlá a výrazná. Táto technika je vhodná najmä pre tie deti, ktoré len ťažko prejavujú svoju kreativitu cez čiaru.
Kreslenie na mokrý papier
Typy netradičných techník kreslenia sú také rozmanité, že pre každé dieťa si môžete vybrať tú najzaujímavejšiu a najzaujímavejšiu metódu. Jedným z nich je obraz kresby na mokrom papieri. Faktom je, že donedávna sa považovalo za možné kresliť iba na suchý papier, pretože farba zriedená vodou ho už zvlhčuje.
Ale sú také zápletky, obrazy, predmety, do ktorých treba vniesť nejasnosť a neistotu. Napríklad hmla, sen, noc. Papier by však nemal byť príliš mokrý, inak kresba nebude fungovať. Nie je nutné celý papier namáčať do vody. Kúsok vaty stačí namočiť, vyžmýkať a prejsť po povrchu obliečky alebo jej jednotlivých častí. Papier je pripravený na prácu, môžete začať vytvárať obrázky.
Kreslenie rukami
Deti seniorského kolektívu materskej školy sa radi učia túto metódu netradičného kreslenia. Práca skutočne využíva prsty, ktoré dieťa spustí do gvaše a začne nimi kresliť bez štetca. Každý prst môže byť ponorený do farby inej farby. Takto sa získa celá sada štetcov. A ak dlaň natriete farbou a pripevníte na papier, zostane na nej odtlačok.
Chlapci sami dávajú obrázku požadovaný tvar. Ľahko z neho urobia draka, motýľa, ktorý má na čo dostatok fantázie. Pri plnení tejto úlohy deti robia rôzne pohyby rukami: striekajú, plieskajú, natierajú.
Kreslenie tkanivovým tampónom. Majstrovská trieda na túto tému
Takáto forma vedenia tried v materskej škole láka deti, ich rodičov a vychovávateľov. S veľkým potešením pre tých, ktorí sa chcú zúčastniť majstrovskej triedy. Netradičné techniky kreslenia sú vždy zaujímavé svojou tajomnosťou a novotou. Ak je témou majstrovskej triedy kresba krajiny v čiernej a bielej, potom na prácu budete potrebovať kvaš zodpovedajúcej farby, kúsky bavlnenej tkaniny, biely list papiera, lepidlo PVA, farebnú lepenku, nožnice.
Začnime teda pracovať. Látku pokrčíme a vytvoríme z nej tampón takej veľkosti, aby sa dal pohodlne držať. Toto bude vaša kefa. Namočíme do čiernej farby a na papier nakreslíme vodorovnú čiaru. Je to horizont, to znamená, že oddeľuje oblohu od zeme. Čím vyššia je táto čiara, tým viac priestoru sa otvára oku.
Pokračujeme v kreslení netradičnými technikami. Znázorníme les vo vzdialenej vzdialenosti. K tomu chaotickými priľahlými pohybmi tlačíme kríky a stromy od línie horizontu smerom nahor. Vždy by ste mali pamätať na to, že objekty v popredí sú vždy väčšie a zreteľnejšie ako tie v pozadí. Toto pravidlo platí aj pre netradičné techniky kreslenia. Obrázky sa potom ukážu ako krásne, predmety na nich zobrazené sa stanú podobnými skutočným.
Teraz vyplňte popredie a nakreslite čiaru pobrežia spôsobom kreslenia zľava doprava. Rovnakým tampónom vytlačíme kríky, potom pomocou metódy rozmazania nakreslíme oblaky a oblaky na oblohe. Ďalej zobrazujeme vlnky na jazere, slnko a jeho odraz v čistej vode. Kresba netradičnou technikou je hotová. Obrázok je pripravený.
Použitie čohokoľvek, čo je po ruke
BLOGRAFIA
Spočíva v učení detí, ako robiť škvrny (čierne a viacfarebné). Potom sa na ne môže 3-ročné dieťa pozerať a vidieť obrázky, predmety alebo jednotlivé detaily. "Ako vyzerá vaša alebo moja atramentová škvrna?", "Koho alebo čo vám pripomína?" - tieto otázky sú veľmi užitočné, pretože rozvíjať myslenie a predstavivosť. Potom, bez toho, aby ste dieťa nútili, ale ukázali, odporúčame prejsť na ďalší krok - obkresľovanie alebo kreslenie škvrny. Výsledkom môže byť celý príbeh.
SPOLOČNÉ KRESLENIE NA DLHÝ PÁS PAPIERA
Mimochodom, je užitočné zmeniť formát papiera (to znamená dať nielen štandard). V tomto prípade vám dlhý pás pomôže kresliť spolu bez toho, aby sa navzájom rušili. Môžete kresliť izolované objekty alebo parcely, t.j. pracovať v blízkosti. A aj v tomto prípade je dieťa teplejšie od lakťa mamy či otca. A potom je žiaduce prejsť na kolektívnu kresbu. Dospelí a dieťa sa dohodnú, kto čo nakreslí, aby získal jeden pozemok.
KRESLENIE S TAJOMSTVO V TROCH PÁROCH RÚK
Keď má vaše dieťa 4 roky, dôrazne vám odporúčame uchýliť sa k tejto metóde. Spočíva v nasledujúcom. Odoberie sa obdĺžnikový list papiera, 3 ceruzky. Dospelí a dieťa sú rozdelení: kto nakreslí prvého, kto bude druhý, kto bude tretí. Prvý začne kresliť a potom svoju kresbu zatvorí, ohne leták navrchu a nechá kúsok, nejakú časť, aby pokračoval (napríklad krk). Druhý, ktorý nevidí nič okrem krku, prirodzene pokračuje v trupe, pričom je viditeľná len časť nôh. Tretí končí. Potom sa otvorí celý hárok - a takmer vždy to dopadne vtipne: z nesúladu proporcií, farebných schém.
KRESLENIE SEBA
Kreslenie z prírody rozvíja pozorovanie, schopnosť už netvoriť, ale zobrazovať podľa pravidiel, t.j. kresliť tak, aby vyzeralo ako originál v proporciách, tvaroch a farbách. Navrhnite, aby ste sa najprv nakreslili pri pohľade do zrkadla. A určite sa veľakrát pozrite do zrkadla. A ešte lepšie, ukážte, ako sa vy, dospelí, budete kresliť, a to pri pohľade do zrkadla mnohokrát. Potom nechajte dieťa, aby si samo vybralo nejaký predmet, môže to byť obľúbená bábika, medveď alebo auto. Je dôležité naučiť sa dlho pozorovať, porovnávať časti predmetu. A ďalej. Ak sa dieťa vzďaľuje od prírody, zavádza niečo vlastné, v dôsledku čoho sa objaví úplne iný predmet alebo hračka, nebuďte naštvaní. Pochváľte svoje batoľa: „Dnes si nakreslil nové auto! Toto určite chceš?" Na konci takéhoto výkresu je však dôležité položiť si otázku: „Ako sa líši nakreslené auto od tohto?
KRESLÍM MAMU
Bolo by pekné pokračovať v kreslení zo života alebo v kreslení z pamäte (členovia rodiny, príbuzní a priatelia sa môžu stať objektmi pre takýto obrázok). Ako podporný materiál môžu slúžiť fotografie alebo rozhovory o charakteristických črtách vzhľadu neprítomných príbuzných... Fotografie sa robia a skúmajú. Prebieha rozhovor: „Ktorá babička Valya? Aké má vlasy? Účes? Obľúbené šaty? Úsmev?" A začína kreatívny proces. Po chvíli môžete ponúknuť kresliť priateľky z pamäte. Keď je dostatok kresieb zobrazujúcich príbuzných a priateľov, odporúčame vám zorganizovať mini výstavu „Moji príbuzní a priatelia“, kde sa oceňujú prvé portréty predškoláka.
BITOVÝ VZOR
Deti milujú čokoľvek netradičné. Kreslenie s bodkami odkazuje na neobvyklé, v tomto prípade, techniky. Na realizáciu si môžete vziať fixku, ceruzku, položiť ju kolmo na biely list papiera a začať kresliť. Ale tu je najlepší spôsob, ako získať bitmapy s farbami. Tu je návod, ako sa to robí. Zápas, očistený od síry, je pevne obalený malým kúskom vaty a ponorený do hustej farby. A potom je princíp kreslenia bodov rovnaký. Hlavná vec je okamžite zaujať dieťa.
VÝKRESY PENY
Z nejakého dôvodu si všetci myslíme, že ak maľujeme farbami, musíme použiť aj štetec. Zďaleka nie vždy, tvrdia Trizovčania. Penová guma môže prísť na záchranu. Odporúčame vám, aby ste z neho vytvorili rôzne malé geometrické postavy a potom ich pripevnili tenkým drôtom na palicu alebo ceruzku (nenaostrenú). Nástroj je pripravený. Teraz ho môžete namočiť do farby a pomocou metódy pečiatky nakresliť červené trojuholníky, žlté kruhy, zelené štvorce (všetka penová guma, na rozdiel od vaty, je dobre umytá). Najprv budú deti náhodne kresliť geometrické tvary. A potom sa ponúknite, že z nich vyrobíte tie najjednoduchšie ozdoby – najskôr z jedného typu figúrok, potom z dvoch, troch.
TAJOMNÉ KRESBY
Tajomné kresby je možné získať nasledovne. Zoberie sa kartón o veľkosti cca 20x20 cm a ten sa prehne na polovicu. Potom sa vyberie polovlnená alebo vlnená niť dlhá asi 30 cm, jej koniec sa ponorí do hustej farby na 8 až 10 cm a upne sa do kartónu. Potom by ste mali presunúť túto niť do kartónu a potom ho vybrať a otvoriť kartón. Ukazuje sa chaotický obraz, ktorý skúmajú, načrtávajú a dopĺňajú dospelí s deťmi. Je mimoriadne užitočné pomenovať výsledné obrázky. Táto komplexná duševná a rečová práca spojená s vizuálnou prácou prispeje k intelektuálnemu rozvoju detí predškolského veku.
KRESLENIE farbičkami
Predškoláci milujú rozmanitosť. Tieto príležitosti nám poskytujú obyčajné pastelky, sangvinik, uhlie. Hladký asfalt, porcelán, keramické dlaždice, kamene - to je základ, na ktorý sa dobre hodí krieda a uhlie. Asfalt teda disponuje rozsiahlym obrazom pozemkov. Môžu sa (ak neprší) rozvinúť nasledujúci deň. A potom vymýšľať príbehy podľa zápletiek. A na keramické dlaždice (ktoré sú niekedy uložené vo zvyškoch niekde v špajzi) odporúčame znázorniť vzory, drobné predmety farbičkami alebo uhlíkom. Veľké kamene (napríklad voluns) sú požiadané, aby ich ozdobili pod obrazom hlavy zvieraťa alebo pod pahýľom. Záleží na tom, čomu alebo komu sa kameň podobá tvarom.
MAGICKÁ METÓDA KRESLENIA
Táto metóda je implementovaná takto. Na bielom papieri je nakreslený obrázok s rohom voskovej sviečky (vianočný stromček, dom alebo možno celý pozemok). Potom sa štetcom a najlepšie vatou alebo penovou gumou nanesie farba na celý obrázok. Vzhľadom na to, že farba nepadá na odvážny obrázok so sviečkou, kresba sa akoby náhle objavila pred očami detí a prejavila sa. Rovnaký efekt dosiahnete, ak najskôr nakreslíte papiernickým lepidlom alebo kúskom mydla na bielizeň. V tomto prípade hrá dôležitú úlohu výber pozadia objektu. Napríklad snehuliaka natretého sviečkou je lepšie natrieť modrou farbou a loďku zelenou farbou. Netreba sa báť, ak sa sviečky alebo mydlo pri maľovaní začnú drobiť. Závisí to od ich kvality.
MAĽOVANIE DROBNÝCH kamienkov
Samozrejme, najčastejšie dieťa zobrazuje na lietadle, na papieri, menej často na asfalte, dlaždice veľkých kameňov. Plochý obraz domu, stromov, áut, zvierat na papieri nie je taký atraktívny ako vytváranie objemových vlastných výtvorov. V tomto ohľade sa ideálne používajú morské kamienky. Sú hladké, malé a majú iný tvar. Samotný tvar kamienky niekedy povie dieťaťu, aký obrázok má v tomto prípade vytvoriť (a niekedy deťom pomôžu dospelí). Je lepšie namaľovať jeden kamienok pod žabu, druhý pod chrobáka a z tretieho vyjde nádherná huba. Na kamienok sa nanesie svetlá hustá farba - a obrázok je pripravený. A je lepšie to dokončiť takto: po zaschnutí kamienkov ho zakryte bezfarebným lakom. V tomto prípade objemný chrobák alebo žaba vyrobená detskými rukami svieti, jasne sa trblieta. Táto hračka sa viackrát zúčastní nezávislých detských hier a svojmu majiteľovi prinesie značné výhody.
METÓDA MALENIA PRSTOM
Tu je ďalší spôsob, ako zobraziť svet okolo seba: prstami, dlaňou, nohami a možno aj bradou, nosom. Nie každý bude brať takéto vyhlásenie vážne. Kde je hranica medzi žartom a kreslením? A prečo by sme mali kresliť len štetcom alebo fixkou? Veď ruka alebo jednotlivé prsty sú takou pomôckou. Navyše ukazovák pravej ruky poslúcha dieťa lepšie ako ceruzka. No, ak je ceruzka zlomená, štetec je zotretý, fixky skončili - ale chcete kresliť. Existuje aj ďalší dôvod: niekedy si téma jednoducho pýta detskú ruku alebo prst. Napríklad, dieťa bude lepšie kresliť strom rukami ako inými nástrojmi. Prstom vytiahne kmeň a konáre, potom (ak je jeseň) nanesie na vnútornú stranu ruky žlté, zelené, oranžové farby a navrch nakreslí karmínovo-mahagónový strom. No ak deti naučíme používať prsty racionálne: nielen jeden ukazovák, ale všetky.
METÓDA NITKOGRAFIE
Táto metóda je určená hlavne pre dievčatá. To ale neznamená, že nie je vhodný pre deti opačného pohlavia. A spočíva v nasledujúcom. Najprv sa z kartónu vyrobí zástena o veľkosti 25x25 cm, na ktorú sa nalepí zamatový papier alebo obyčajný flanel. Na paraván by bolo pekné pripraviť peknú tašku so sadou vlnených alebo polovlnených nití rôznych farieb. Táto metóda je založená na nasledujúcej vlastnosti: nite s určitým percentom vlny sú priťahované flanelovým alebo zamatovým papierom. Stačí ich pripevniť ľahkými pohybmi ukazováka. Z takýchto vlákien môžete pripraviť zaujímavé príbehy. Rozvíja fantáziu, chuť. Najmä dievčatá sa učia šikovne vyberať farby. Niektoré farby nití sú vhodné pre svetlý flanel a úplne iné farby pre tmavý flanel. Začína sa tak postupná cesta k ženskému remeslu, vyšívaniu, ktoré je pre ne veľmi potrebné.
METÓDA MONOTOPIE
Dve slová o tejto, bohužiaľ málo používanej metóde. A márne. Pretože je plný mnohých pokušení pre predškolákov. V skratke ide o obrázok na celofáne, ktorý sa následne prenesie na papier. Na hladký celofán maľujem farbou štetcom, alebo kahancom s vatou, alebo prstom (nie je potrebná jednotnosť). Farba by mala byť hustá a svetlá. A hneď, kým farba nezaschne, otočte celofán obrázkom dole na biely hrubý papier a kresbu akoby navlhčite a potom ju zdvihnite. Ukazuje sa, že dva výkresy. Niekedy zostane obrázok na celofáne, niekedy na papieri.
KRESBA NA MOKRÝ PAPIER
Donedávna sa verilo, že kresliť sa dá len na suchý papier, pretože farba je dostatočne zriedená vodou. Existuje však množstvo predmetov, pozemkov, obrázkov, ktoré je lepšie kresliť na mokrý papier. Potrebujeme nejednoznačnosť, vágnosť, napríklad ak chce dieťa zobraziť nasledujúce témy: „Mesto v hmle“, „Mal som sny“, „Prší“, „Nočné mesto“, „Kvety za oponou“ atď. . Musíte naučiť predškoláka, aby bol papier trochu vlhký. Ak je papier príliš mokrý, kresba nemusí fungovať. Preto sa odporúča namočiť klbko vaty do čistej vody, vyžmýkať a nakresliť buď cez celý hárok papiera, alebo (ak je to potrebné) len cez samostatnú časť. A papier je pripravený na vytváranie nejasných obrázkov.
OBRÁZKY NA LÁTKE
Zvyšky látok rôznych vzorov a rôznej kvality zbierame do vrecúška. Užitočné, ako sa hovorí, a chintz a brokát. Je veľmi dôležité ukázať na konkrétnych príkladoch, ako kresba na tkanine, ako aj jej obliekanie, môžu pomôcť vykresliť niečo veľmi jasne a zároveň ľahko na pozemku. Uveďme niekoľko príkladov. Takže na jednej z látok sú zobrazené kvety. Vystrihnú sa po obryse, prilepia (iba pastou alebo iným dobrým lepidlom) a potom maľujú na stôl alebo vázu. Ukazuje sa priestranný farebný obraz. Sú látky, ktoré dobre poslúžia ako domček alebo telíčko zvieratka, či krásny dáždnik, čiapka pre bábiku, či kabelka.
OBJEMOVÁ APLIKÁCIA
Je zrejmé, že deti milujú robiť nášivky: niečo vystrihnúť a nalepiť, pričom majú zo samotného procesu veľké potešenie. A musíte im vytvoriť všetky podmienky. Spolu s planárnou aplikáciou ich naučte urobiť trojrozmernú: trojrozmernú lepšie vníma predškolák a reálnejšie odráža okolitý svet. Aby ste získali takýto obrázok, je potrebné aplikačný farebný papier pokrčiť v detských rukách, potom ho mierne narovnať a vystrihnúť požadovaný tvar. Potom už len nalepte a prípadne dokončite jednotlivé detaily ceruzkou alebo fixkou. Vyrobte si napríklad korytnačku milovanú deťmi. Pamätajte na hnedý papier, mierne ho vyrovnajte, vystrihnite oválny tvar a prilepte ho, potom namaľte na hlavu a nohy.
KRESLITE S POMOCOU POHĽADNÍC
V skutočnosti má takmer každý dom veľa starých pohľadníc. Prejdite si s deťmi staré pohľadnice, naučte ich vystrihnúť potrebné obrázky a nalepiť ich na miesto, do zápletky. Jasný továrenský obraz predmetov a javov dodá aj najjednoduchšej nenáročnej kresbe úplne umelecký dizajn. Pre troj-, štvor- a dokonca aj päťročné dieťa je niekedy ťažké nakresliť psa a chrobáka. Môžete si ich zobrať hotové, a nechať ho, aby psíkovi a chrobáčikovi pridal slnko, dážď a bude veľmi spokojný. Alebo ak spolu s deťmi vystrihnete z pohľadnice a nalepíte na rozprávkový domček s babičkou v okne, tak predškolák, vedený svojou fantáziou, znalosťou rozprávok a vizuálnymi schopnosťami, nepochybne nakreslí niečo pre ho.
NAUČENIE SA TVORIŤ POZADIE
Zvyčajne deti kreslia na biely papier. Takže to môžete vidieť jasnejšie. Takže rýchlejšie. Niektoré scény však vyžadujú pozadie. A musím povedať, že všetky detské práce vyzerajú lepšie na vopred vyrobenom pozadí. Veľa detí robí pozadie štetcom, navyše obyčajným, malým. Aj keď existuje jednoduchý a spoľahlivý spôsob: urobte pozadie vatou alebo kúskom penovej gumy namočeným vo vode a farbou.
KOLÁŽ
Samotný koncept vysvetľuje význam tejto metódy: je v nej zhromaždených niekoľko vyššie uvedených. Vo všeobecnosti sa nám v ideálnom prípade zdá dôležité nasledovné: je dobré, keď sa predškolák v rôznych obrazových technikách nielen vyzná, ale na ne nezabúda, ale vhodne ich využíva, plní daný cieľ. Napríklad jedno z detí vo veku 5-6 rokov sa rozhodlo nakresliť leto a na to používa bitmapu (kvety) a dieťa kreslí slnko prstom, krája ovocie a zeleninu z pohľadníc, zobrazuje oblohu. a mraky s látkami atď. Zdokonaľovaniu a kreativite vo vizuálnej činnosti sa medze nekladú. Anglická učiteľka-výskumníčka Anna Rogovin odporúča použiť na kresliarske cvičenia všetko, čo je po ruke: kresliť látkou, papierovým obrúskom (mnohokrát zloženým); kresliť špinavou vodou, starými čajovými lístkami, kávovou usadeninou, výliskami z bobúľ. Je tiež užitočné maľovať plechovky a fľaše, kotúče a krabice atď.
Prečítajte si tiež:
Všetko o vzdelávaní
Zobrazené
5 poučných príbehov z detstva, ktoré rodičom pomôžu vyvodiť správne závery
Je to zaujímavé!
Zobrazené
Zábavné cvičenie s rodičmi - Tréning na WC.
Všetko o vzdelávaní
Zobrazené
Prečo sa dieťa správa zle k matke, ale správa sa dobre k ostatným?
