Integrácia vzdelávacích oblastí: komunikácia, čítanie beletrie, poznávanie, telesná výchova.
Účel: vštepiť deťom lásku k ruskej ľudovej rozprávke
Úlohy:
Vzdelávacie:
- naďalej formovať u detí schopnosť porozumieť reči, ktorá je mu adresovaná; odpovedzte na otázky
- rozvíjať verbálnu komunikáciu nielen s dospelými, ale aj s rovesníkmi pomocou primárnych komunikačných prostriedkov (výraz tváre, gesto, akcia atď.)
- Povzbudzujte deti, aby sa zapojili do dramatizácie rozprávky.
vyvíja sa:
- rozvíjať zmyslové vnímanie u detí: rozlišovať predmety podľa farby
- rozvíjať pozornosť, nápadité myslenie
- formovať schopnosť používať rôzne prieskumné akcie.
Vzdelávacie:
- prispieť k nadviazaniu priateľských vzťahov medzi deťmi, formovaniu schopnosti konať v zhode v hre
- vychovávať deti k morálnym vlastnostiam: láskavosť, starostlivosť, pozornosť
- vštepovať zručnosti v tvrdej práci.
Vybavenie:
- atribúty pre rozprávku "Krútňava"
- modul "posteľ"
- zelenina: paradajky, uhorky, repa, baklažány
- krabice rôznych farieb (červená, žltá, fialová)
- "kamienková cesta" - hrnčeky
- zvukový záznam ruskej ľudovej hudby.
Priebeh lekcie:
Deti sú v skupine
Vychovávateľ:
Deti ráno vstali
Prišli do ich škôlky.
Máme z vás radosť, ako vždy,
Od rána tu máme hostí.
Pozdravte, priatelia.
Deti: Dobrý deň, milí hostia.
Vychovávateľ: Deti, máte radi rozprávky?
Vychovávateľ: Teraz pôjdeme do rozprávky. To je ten problém, zabudol som ktorý. Toto nám pomôže "čarovná taška" . V magickej taške sú rôzne predmety. Musíte bez toho, aby ste sa pozerali do tašky, hmatom určiť predmet okrúhleho tvaru a vziať ho.
Vychovávateľ: Uhádli ste, akú rozprávku budeme hrať?
Deti: V rozprávke "Krútňava" .
Vychovávateľ: Deti si pamätajú hrdinov rozprávky "Krútňava" .
Deti: Dedko, babička, vnučka, pes Zhuchka, mačka Murka, myš.
Vychovávateľ: Správne. V rozprávke je dedko, babka, vnučka, psík, mačka, myška a samotným objektom je zelenina – repa, ktorú dedko zasadil.
pedagóg: Teraz túto rozprávku porazíme.
(Deti hrajú príbeh)
Vychovávateľ: Výborne, hrdinovia rozprávky, vytiahli repku, a dokonca aj veľkú. Vstaň repa v kruhu.
Hra "Krútňava"
Dedko v záhrade
zasadil repku (sadnúť si)
A voda z kanvy
Zalial repku (potichu vstať)
rásť, rásť, repa
A sladké a silné (vytiahnuť prsty na nohách)
Repík narástol
Na prekvapenie všetkých (zdvihnuté ramená)
Veľký veľký
Dostatok jedla pre každého (ruky nabok).
Vychovávateľ: Povedzte mi, chlapci, mohol by dedko sám vytiahnuť taký veľký repík?
Deti: Nie.
Vychovávateľ: A dokázali ste všetci spolu vytiahnuť repku?
Vychovávateľ: Správne, vy a ja by sme si mali vždy pomáhať, prejavovať si vzájomnú pomoc. Tým sa však náš príbeh nekončí. Dedko s babkou si zasadili do záhrady inú zeleninu a rástli. Treba ich pozbierať. Môžeme im pomôcť pri zbere?
Deti: Pomoc.
Vychovávateľ: Do záhrady s posteľami vedie úzka cestička, treba cez ňu opatrne prejsť. Nedotýkajte sa orezania.
mobilná hra "Po úzkej ceste"
Po úzkej ceste
Naše nohy kráčajú
Vrch, vrch, vrch
Plop-plop-plop do diery.
Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, koľko zeleniny vyrástlo u starých rodičov. Akú zeleninu pestovali?
Deti: Paradajky, uhorky, reďkovky, repa.
Vychovávateľ: Chlapci, pomôžme zberať úrodu v krabiciach. Ale dedkove krabice nie sú jednoduché. Pozrite, všetky sú viacfarebné. Tu je červený rámček a čo doň vložíme?
Deti: Paradajka.
Vychovávateľ: Správne, paradajka. Je červený. Tu je krabica v zelenej farbe.
Deti: uhorky.
Vychovávateľ: Správne, uhorka, pretože je zelená.
(Deti dávajú zeleninu do škatúľ)
Vychovávateľ: Výborne, chlapci za pomoc starým rodičom pri zbere úrody. Celá úroda bola zozbieraná a teraz sa vraciame späť po ceste domov.
mobilná hra "Po úzkej ceste"
Po úzkej ceste
Naše nohy kráčajú
Vrch, vrch, vrch
Plop-plop-plop do diery.
Vychovávateľ: Dedko s babkou zožali. A akú rozprávku sme si dnes zahrali?
Deti: V rozprávke "Krútňava" .
Učiteľ: Bavilo vás hrať?
Vychovávateľ: A povedzte hrdinom rozprávky "Krútňava" akú postavu?
Deti: milé, pracovité.
Vychovávateľ: Výborne, správne chlapci. A tak sa naša rozprávková cesta končí.
Natalya Kupreshkina
Lekcia čítania beletrie v 1. juniorskej skupine. Čítanie básne od S. Marshaka „Kto nájde prsteň“
Abstraktné triedy
na čítanie beletrie
v 1 juniorská skupina« Čítanie básne
S. Marshak
"SZO nájde prsteň» .
Vychovávateľ MDOBU
"Slnečná škôlka"
Kupreshkina N. A.
Ciele: Naďalej vzbudzujte u detí záujem o počúvanie básnického diela a naučte ich porozumieť jeho obsahu.
Spôsobte emocionálnu reakciu a túžbu pomôcť dievčaťu.
Upevniť predstavy detí o hydine.
Zaujať deti pozeraním ilustrácií V. Lebedeva do báseň.
Rozvíjať fantáziu, predstavivosť.
Výhody: Ilustrovaná kniha od S. Marshak"SZO nájde prsteň?» , hračky - mačka, hus, kura, morka, straka, bábika, prsteň.
prípravné práce: znalosť domácich zvierat a vtákov, čítanie poézie, riekanky o hydine, zvieratkách.
Oblastná integrácia: poznanie, čítanie beletrie,
zdravie, socializácia, komunikácia.
Priebeh kurzu.
Učiteľka upozorňuje deti na to, že kdesi za dverami plače bábika. Učiteľ a deti otvoria dvere, otočia sa k bábike. Začínajú rozhovor.
Dolly, ako sa voláš? (Olya)
Prečo plačeš, Olenka? čo sa ti stalo?
Chlapci, spýtame sa Olyu? (učiteľ predstiera, že jej Olya hovorí do ucha).
Bábika Olya mi povedala, čo stratila prsteň? Chlapi, ako ju môžeme upokojiť, pomôcť jej? (Vyhľadávanie prsteň)
Chlapi. Chcete vedieť, čo sa stalo s Olenkinom? prsteň? Sadneme si a položíme našu Olenku na stoličku. (Deti sedia na stoličkách)
Chlapci, pozrite sa, akú zaujímavú knihu mám, píše sa tu o Olenkinovi prsteň.
Čítanie básne. Učiteľ v súlade s textom vystaví hračky - mačku, hus, kuriatko, moriaka, straky.
Chlapi. A kto chcel pomôcť nájsť prsteň pre Olyu? (deti sa pozerajú na hračky a pomenúvajú ich).
Áno, sú to domáce vtáky. (Učiteľ upozorňuje na zvieratá). Každý chcel pomôcť. (Učiteľ si nenápadne oblečie prsteň bábiku a čítaj riadky básne do konca).
Ou. Pozrite sa na Oli prsteň lesk na tvojom prste?
Posledný rozhovor s bábikou Olyou.
Olya, už neprehráš prsteň? (nie)
Chlapci, bábika Olya je pravdepodobne hladná. Postavme stôl a dáme jej čaj s džemom.
Prechod na hru na hranie rolí "Poďme piť bábiku Olya čajom".
Synopsa GCD o zoznámení sa s beletriou na tému: „Návšteva rozprávky“. K.I. Chukovsky „Kura“.
CIEĽ: Zoznámiť deti s literárnym dielom K.I. Chukovského „Kura“.
ÚLOHY: Naučiť deti pozorne počúvať obsah rozprávky „Kura“ od K. Chukovského, pestovať záujem a lásku k čítaniu, naučiť deti správne odpovedať na otázky učiteľa, vštepiť opatrný prístup ku knihám .
MATERIÁL: Hračka-kuriatko, kuriatko, tanier so zrniečkami, kartónové figúrky so suchým zipsom na kaurograf "Larchik" - kura, kura, čierna mačka, kohút, žaba, červy.
Čas na organizáciu:
Na koberci v strede skupiny leží kniha K. Chukovského "Kura"
V.: Chlapci, pozrite sa, akú zaujímavú knihu máme.
Učiteľ a deti si prezerajú obrázky a obálku knihy.
Otázka: O kom je táto kniha? (odpovede detí) Chlapci, kto nám priniesol knihu? (odpovede detí) Učiteľ ukazuje hračku sliepky.
V.: Chlapci, pozdravme nášho hosťa. Prečo si nechal knihu na zemi, nevieš ako s knihami zaobchádzať? (Učiteľ predstiera, že počúva sliepku, nakloní k nej hlavu.) Sliepka hovorí, že nevie. Povedzme jej, ako zaobchádzať s knihami. Môžu sa hodiť na podlahu? Dajú sa trhať, kresliť do kníh? (odpovede detí)?
V.: Chlapci, kurča vám ďakuje, že ste ju naučili starať sa o knihy a ponúka hry.
Hra s prstami:
Kurčatá chodili po dvore,
(klepnite prstami jednej ruky na dlaň druhej ruky)
Mláďatá pozbierali omrvinky: (ľahké lupienky prstami)
"Klu-Klu-Klu-Klu, Klu-Klu-Klu-Klu..."
Bežali za chrobákom:
(krútiť prstami vo vzduchu)
Top-top-top, top-top-top, top-top-top, top-top-top.
(Búch päsťou do päste)
Spadli do mláky - facka! (zatlieskaj)
Vstal, oprášil
(pohyby na predlaktiach, simulujúce vytrasenie)
Dosiahol si slnko ... (zdvihni ruky hore)
A poďme opäť na prechádzku po dvore!
(klepať prstami jednej ruky, po dlani druhej ruky)
V.: A teraz vám navrhujem ísť do rozprávky. Súhlasíš? (Áno)
Pripravte sa, nehanbite sa
Urobte si pohodlie!
Pripravte si uši, oči,
Teraz vám poviem príbeh o sliepke, ktorá chcela čo najskôr vyrásť. Príbeh sa volá "Kura"
(Čítanie rozprávky s ilustráciami)
V.: Chlapci, už vás nebaví sedieť, poďme si s vami zahrať hru s názvom „kura“.
V.: Ja budem matka kura a vy budete moje kurčatá.
Fizminutka:
Sliepka vyšla na prechádzku
Štipka čerstvej trávy
(Kroky s kolenami vysoko, kývanie rukami hore a dole)
A za ňou sú chlapi – žlté kuriatka.
(skákanie na dvoch nohách, ruky zložené v tvare krídel)
Co-co-co, co-co-co, nechoď ďaleko!
(hrozí prstom)
Veslujte labkami, hľadajte zrná!
(sadni si, napodobňuj hrabanie zeme labkami)
Zjedol tučného chrobáka
(ukážte rukami tučného okrúhleho chrobáka)
dážďovka,
(rozpažte ruky do strán)
Vypili sme celé koryto vody.
(Nakláňa hlavu dopredu a dozadu)
Mláďatá chodia celý deň, nie sú príliš lenivé zohnúť sa.
(nakláňať sa dopredu pri každom kroku)
V hre prichádzajú do „rakvy“, kde sa nachádzajú hrdinovia rozprávky „Kura“ od K. Chukovského.
V.: Chlapci, pozrite sa, kto tu na nás čaká! A dáme nášmu kuriatku rozprávku o kuriatku? (Áno)
Učiteľ prečíta rozprávku a deti si vyjdú pre každé tágo a priložia požadovaný znak na krycí graf.
V.: Sliepočke sa rozprávka veľmi páčila. Páčilo sa vám to? O kom bol príbeh? Čo kura jedlo (čo ho kŕmila matka)? Kto narazil na (odohnanú) matku kura? Čo urobila matka sliepka, keď pribehla ku kuriatku? Akí dobrí priatelia ste pozorne počúvali rozprávku. Všetko zapamätané.
Názov: Súhrn GCD o beletrii v 1. juniorskej skupine „Návšteva rozprávky“. K.I. Chukovsky „Kura“.
Nominácia: Materská škola, Poznámky z prednášky, GCD, beletria, 1 skupina juniorov
Pozícia: vychovávateľka
Miesto výkonu práce: MBDOU DS č. 25 "Brook"
Miesto: mesto Sibirtsevo, región Chernihiv, Prímorský kraj
Cieľ: Upevnenie obsahu rozprávky "Teremok" s deťmi.
Úlohy:
Pomôžte deťom zapamätať si známe rozprávky, riekanky;
Formovať emocionálnu citlivosť a záujem o literárne diela a malé folklórne formy;
Rozvíjať schopnosť vcítiť sa do postavičiek rozprávok, pesničiek, riekaniek.
Pestovať lásku, dobrú vôľu, citlivosť k hrdinom rozprávok a okolitému svetu;
Posilnite svoje dramatické schopnosti.
Materiál a výbava:
Rámik na fotky, obrázky veže, obrázky: myši, žaby, líšky, vlk, medveď.
Prípravné práce:
1. Čítanie ruskej ľudovej rozprávky "Teremok".
2. Zváženie ilustrácií k rozprávke "Teremok".
3. Slovesno - didaktická hra „Kto, kto býva v malom domčeku?
Slová zo slovníka: zajačik, líška, myš, medveď, vlk, teremok.
Pokrok v lekcii
Deti vstupujú do skupiny a sedia na stoličkách usporiadaných do polkruhu.
(Zaklopať na dvere)
opatrovateľka: - Chalani, idem sa pozrieť, kto tam klope?
Vychovávateľ: - Toto je poštár, priniesol nám balík.
Vychovávateľ: - Pozrime sa, čo máme v balení?
deti: - ÁNO! Uvidíme!
(Zobrazuje sa obrázok veže)
opatrovateľka: - Chlapci, čo je?
Odpovede detí
opatrovateľka:- Presne tak, teremok!
- stojí v poli teremok.
Nie je nízky, ani vysoký, ani vysoký!
Vychovávateľ: - Chlapci, viete čo je to za rozprávku? (Navrhované odpovede detí: rozprávka o veži, o myške, zajačikovi a medveďovi).
Okolo prebehne myš.
Vychovávateľ: - Chlapci, viete ako tá myš škrípe?
(odpovede detí)
opatrovateľka:-To je pravda,
Videl som vežu, zastavil som sa a spýtal som sa:
- Terem-teremok! Kto žije v tereme?
Nikto nereaguje.
Myš vošla do veže a začala v nej žiť.
(Na okno veže prikladám obrázok myši)
Na vežu vyskočila žaba a spýtala sa:
Vychovávateľ: - Chlapci, viete ako hovorí žaba?
(odpovede detí)
Vychovávateľ: -
Presne tak, qua-qua-qua.
- Terem-teremok! Kto žije v terem
- Ja som myš! A kto si ty?
- Som žaba.
- Poď bývať so mnou!
Žaba skočila do veže. Začali spolu žiť.
(Prikladám obrázok žaby na okno domu)
Okolo uteká zajačik na úteku. Zastavte sa a opýtajte sa:
Vychovávateľ: - Chlapci, viete ako skáče zajačik?
(Predstavenie pre deti)
Vychovávateľ: - Výborne. Skok skok, skok skok. Zajačik teda skáče.
- Ja som myš!
- Som žaba. A kto si ty?
- Som zajačik na úteku
- Poď bývať s nami!
Zajac skoč do veže! Začali spolu žiť.
(Prikladám obrázok zajaca na okno domu)
Prichádza malá líška. Zaklopala na okno a spýtala sa:
- Terem-teremok! Kto žije v tereme?
- Som myš.
- Som žaba.
- Som zajačik na úteku.
- A kto si ty?
- A ja som líščia sestra.
- Poď bývať s nami!
Líška vyliezla do veže. Všetci štyria začali žiť.
(Prikladám obrázok líšky na okno domu)
Pribehol vrchný sivý sud, pozrel sa na dvere a spýtal sa:
- Terem-teremok! Kto žije v tereme?
- Som myš.
- Som žaba.
- Som zajačik na úteku.
- Som líščia sestra.
- A kto si ty?
- A ja som vrchošedý sud.
- Poď bývať s nami!
Vlk sa dostal do veže. Všetci piati sme začali žiť.
(Na okno domu prikladám obrázok vlka)
Tu všetci bývajú vo veži, spievajú piesne.
Zrazu ide okolo nemotorný medveď.
(prikladám obrázok medveďa)
(tak pozorne počúvame rozprávku)
Vychovávateľ: - Chlapci, ukážme, ako chodí nemotorný medveď.
Fizminutka "Nemotorný medveď"
medveď nemotorný
Prechádzka lesom
Šišky zbiera
A strčí si ho do vrecka.
Zrazu spadla hrča.
Priamo na medveďa do čela.
Nahnevaný medvedík
A s nohou - top!
už nebudem
zbierať šišky,
Sadnem si do auta
A idem spať!
Medveď videl Teremoka, počul piesne, zastavil sa a zareval z plných pľúc:
- Terem-teremok! Kto žije v tereme?
- Som myš.
- Som žaba.
- Som zajačik na úteku.
- Som líščia sestra.
- Ja, vrchný sivý sud.
- A kto si ty?
- Som nemotorný medveď.
- Poď bývať s nami
Medveď vyliezol do veže.
Lez-lez, lez-lez - jednoducho sa nemohol dostať dovnútra a hovorí:
- Radšej by som býval na tvojej streche.
- Áno, rozdrvil si nás!
- Nie, nebudem.
- No, poď dole!
Medveď vyliezol na strechu.
Len si sadni - kurva! - rozdrvil teremok.
Veža zapraskala, spadla na bok a rozpadla sa.
Sotva z neho stihli vyskočiť: myš-voš, žaba-žaba, zajačik na úteku, líška-sestra, vrchný sivý sud - všetci sú v bezpečí a zdraví.
Začali nosiť polená, rezať dosky – stavať novú vežu.
Postavené lepšie ako predtým!
(Zobrazuje sa nový obrázok veže)
Vychovávateľ: - Chlapci, poďme sa s vami hrať a postavte si vežu tiež.
Prstová gymnastika "Stavba domu"
Celý deň - tu a tam,
Ozve sa silné klopanie. (Búch päsťou na päsť.)
Kladivá klopú
Stavba domu pre zvieratá. (Búch päsťou na päsť.)
Nech je môj dom spletený a pokrivený,
Pozrite sa, aký je pekný!
Vidíte - z okna
Mačka vyšla! (Dlane spojte a vytvorte strechu)
Vietor kričí: „Hej!
Roztrhám dom na márne kúsky! (Silne fúknite na dom.)
Ale on je môj silný dom,
Nechajte vietor vyť týždeň -
Môj dom ma prikryje! (Zvýšiť "strecha" nad hlavou.)
Vychovávateľ: - Akí ste dobrí ľudia! A počúvali rozprávku a postavili novú vežu.
opatrovateľka: Páčil sa vám príbeh?
deti:-ÁNO!
Vychovávateľ:- Rozlúčme sa s hrdinami.
deti:- Zbohom!
Špeciálnu pozornosť si zaslúžia ľavoruké deti v škôlke, pretože. mnohí z nich môžu mať súbor problémov s učením. Pre ľavoruké dieťa to v našom svete nie je také jednoduché, pretože všetko máme nastavené...
Scenár lekcie, s ktorým poviete deťom v predškolskom veku o šantení. Lekciu vedie rečový patológ spolu s učiteľom-psychológom. PRE KOHO, PREČO A AKO Účastníci: deti staršieho predškolského veku Cieľ: formovať morálne predstavy o dobre a zle v kontexte uťahovania Úlohy: cvičiť slabičnú analýzu, syntézu a výber synoným; rozvíjať...
Aké aspekty pripravenosti na školu sú obzvlášť dôležité?Je to schopnosť presne vnímať a dokončiť úlohu; zapamätať si postupnosť činností potrebných na jeho realizáciu; rozvoj jemných motorických zručností a koordinácie oko-ruka; schopnosť vykonávať analýzu zvuku...
Súťaž čitateľov na tému: "Kniha je prameň múdrosti" Ciele súťaže: vytváranie podmienok pre kognitívny a rečový rozvoj detí; výchova pozitívneho citového vzťahu k literárnej poetickej tvorbe; rozvoj umeleckých a rečových schopností pri čítaní básní; odhalenie najlepších recitátorov...
