Lekcia „Ruské ľudové rozprávky z čarovnej truhlice“
Popis: Pre deti 4-5 rokov. Tento materiál môže byť užitočný pre pedagógov stredných skupín pri práci na morálnej výchove.Cieľ:
Pomôžte deťom pochopiť, čo je ústne ľudové umenie,
Oboznámiť sa s pojmami rozprávky, každodenné rozprávky, rozprávky o zvieratkách;
Systematizovať vedomosti o ruských ľudových rozprávkach;
Zabezpečiť rozvoj pamäte, logického myslenia;
Aktivovať slovnú zásobu detí (každodenné, rozprávky, rozprávky o zvieratkách, ústne ľudové umenie).
Prebudiť zmysel pre lásku k ústnemu ľudovému umeniu, zmysel pre súcit s ostatnými.
Prípravné práce:
Čítanie ruských ľudových rozprávok:
"Snehulienka", "Kaša zo sekery", "Na príkaz šťuky", "Sestra Alyonushka a brat Ivanushka".
Rozprávanie rozprávok: „Tri medvede“, „Vlk a sedem detí“, „Zajac vyhadzovač“,
"Kolobok", "Husi-labute".
Prerozprávanie rozprávok: „Strach má veľké oči“, „Teremok“, „Turnip“, použitie
mnemotable.
Skúmanie ilustrácií k rozprávkam.
Vybavenie: ilustrácie k rozprávkam, mnemotable k rozprávkam „Strach má veľké oči“, „Kaša zo sekery“, „Vrchy a korienky“, „Teremok“, „Ruka“.
Hruď, hračka-Kuzya,
Priebeh lekcie:
Vychovávateľ: Kedysi dávno, keď ľudia ešte nepoznali písmenká (ešte ich nevymysleli), nevedeli písať, z úst do úst si odovzdávali to, čo zložili vtedajší najtalentovanejší autori. Babička povedala svojej vnučke, vnučka vyrástla a povedala, čo počula svojej dcére, svojej dcére. Viete, ako sa v tej dobe volali pery? Pery sa nazývali ústa. Preto sa to, čo ľud skladal a nevedel zapísať, nazývalo ústne ľudové umenie. Ústne ľudové umenie zahŕňa príslovia, porekadlá, riekanky, zaklínadlá, vtipy, hádanky, rozprávky. A dnes budeme hovoriť o ruských ľudových rozprávkach.Vychovávateľ: Chlapci, máte radi rozprávky? Aké rozprávky poznáte?
Vychovávateľ: Kuzya nás prišla navštíviť. Neprišiel s prázdnymi rukami, ale priniesol so sebou magickú truhlicu. Obsahuje rozprávky. Ale neotvára sa, truhlica je začarovaná a sú v nej všetky rozprávky. Chlapci, môžete mi pomôcť odčarovať hruď? Potom si vypočujte prvú úlohu.
Prvá úloha: Uhádnite hádanku a povedzte, v ktorej rozprávke sa táto postava nachádza. Nájdite odpoveď.
Hádanky.
* Skokan zbabelec,
krátky chvost,
vrkočové oči,
Uši pozdĺž chrbta
Oblečenie v dvoch farbách
Na zimu aj leto. (Králiček)
* V zime spí v brlohu
Chrápanie kúsok po kúsku.
A zobuď sa, no, rev,
Aké je jeho meno? (medveď)
Aké rozprávky poznáte o zajačikovi?
Ako sa to volá v rozprávkach?
Vychovávateľ: Všimli ste si, kto sú hrdinovia týchto rozprávok?
deti: Zvieratá.
Vychovávateľ: Rozprávky o zvieratách sa považujú za staré. Hlavnými postavami sú zvieratá. Naši predkovia poľovali skôr, ako mohli uživiť svoje rodiny a ich život závisel od šťastia v love, a preto sa k zvieratám správali s úctou, vymýšľali o nich rozprávky.
- Odčarovali sme rozprávky o zvieratkách a otvorila sa truhlica.
Vychovávateľ: Pozrime sa, čo tam ešte leží. Sú tu magické predmety. Niekomu boli užitočné.
- Pec. Z ktorej rozprávky k nám prišiel sporák?
deti: labutie husi.
Vychovávateľ: Komu pomohla?
Odpovede detí.
Vychovávateľ: Snehová guľa. Aká rozprávka sa skrývala v snehovej guli?
deti: Snehulienka.
Vychovávateľ: Výborne. Rozprávky rozbité.
V čom sú si všetky tieto príbehy podobné?
deti: Majú premeny.
Vychovávateľ:Áno, sú to rozprávky. Žijú v nich fantastické tvory. Hrdinom pomáhajú zvieratá a nezvyčajné predmety, na ľudí čakajú úžasné dobrodružstvá, dejú sa rôzne zázraky.
FYZICKÁ MINÚTA:
Príbeh nás nechá odpočívať
Dajme si pauzu a vydajme sa znova na cestu!
Vasilisa nám povedala:
Nakloňte sa doľava. Správny.
Tu sú slová Snehulienky:
Drepujte ako pružiny
Lietajte ako pružiny.
Vychovávateľ: Pozrite sa na tabuľky, nájdete v nich rozprávky!
TABUĽKY MNEMO
"Strach má veľké oči." O kom je tento príbeh?
"Kaša zo sekery." Aký je vojak v tejto rozprávke?
"Topy a korene". O kom je táto rozprávka?
Vychovávateľ: A tieto rozprávky sa nazývajú domácnosť. Čo je život? Toto je život ľudí. V týchto rozprávkach sú hlavnými hrdinami ľudia. Máme pre vás niekoľko rozprávok.
- Chlapci, Kuzya hovorí, že veľmi pekne ďakujem za odčarovanie hrudníka! Kuzya vám dáva darček - toto je kniha ruských ľudových rozprávok.
opatrovateľka: Nie, nádherné ruské rozprávky neklamali o Koshcheevovej smrti, o čarovnom koberci. Nie, nie nečinní ľudia skladali rozprávky, ale múdri Rusi ich skladali.
- Čo je to ústne ľudové umenie?
- Prečo sa to tak volá?
- Aké rozprávky sme nazbierali v Kuzeho truhlici?
Aké rozprávky sa nazývajú rozprávky?
- Domácnosť?
- O zvieratách?
^ Priebeh lekcie
I. Organizačný moment.
Hádajte, o ktorej rozprávke sa dnes budeme v triede rozprávať:
Nemá rada slnko
A teplý vánok.
Ale sneh vedie
Víchrica ju potešila.
U babky a dedka
Prežil iba zimu
A v lete biely oblak
Plavili sa na sever. ("Snehulienka".)
^ II. Prstová gymnastika.
babička - prstové cvičenie "Babička".
starý otec - prstové cvičenie "Dedko".
Snow Maiden - prstové cvičenie "Bow".
Larks - prstové cvičenie "Vtáky lietajú."
les- prstové cvičenie "Stromy".
^ III.Čítanie rozprávky "Snehulienka".
Žili tam starý muž a stará žena. Žili spolu dobre. Všetko by bolo v poriadku, ale jeden smútok - nemali deti. Teraz prišla zasnežená zima, záveje sa nahrnuli po pás, deti sa vyliali na ulicu hrať sa a starký a starenka sa na nich pozerali z okna a premýšľali o svojom smútku.
A čože, starká, – hovorí starký, – spravme dcéru zo snehu!
Poď, hovorí stará žena.
A dcéra starých ľudí začala rásť skokom; každým dňom je všetko krajšie. Ona sama je biela, ako sneh, jej vrkoč je blond po pás, len nie je tam žiadna červeň.
Starí ľudia sa z dcéry netešia, nemajú v nej dušu. Dcéra vyrastá a je inteligentná, inteligentná a veselá. A práca Snehulienky sa háda v jej rukách a spieva piesne - budete počúvať.
Zima prešla. Začína svietiť jarné slnko. Tráva na rozmrznutých fľakoch sa zazelenala, škovránky spievali. A Snehulienka zrazu zosmutnela.
Čo ti je, dcéra? pýtajú sa starí ľudia. - Prečo si taký nešťastný? nemôžeš?
Nič, otec, nič, mama, som zdravý.
Akonáhle sa prisťahoval čierny mrak, padalo veľké krupobitie. Snehulienka sa tešila z krupobitia, ako bludné perly.
A keď opäť vyšlo slnko a krúpy sa roztopili, Snehulienka začala plakať tak horko, ako sestra svojho vlastného brata ...
Po jari prišlo leto. Dievčatá sa zhromaždili na prechádzku v háji, ich meno je Snegurochka:
Poď s nami, Snehulienka, chodiť do lesa, spievať piesne, tancovať!
Choď, dcéra, bav sa so svojimi priateľkami!
Začali ju volať:
áno,ahoj, Snow Maiden!
^IV .Hra "Jeden - veľa".
zima -zimy. Cloud -mraky.
Závej -snehové záveje. veniec - vence.
okno -okno. Cloud -mraky.
Com -hrudky. pieseň - piesne.
Táborák -vatry. Lark -škovránkov.
V ^ .Hra „Nazvite to láskavo“.
farebný veniec - farebný veniec.
Biely oblak - biely oblak.
čierny oblak - čierny oblak.
vtipné priateľky - vtipní priatelia.
Zelená tráva - zelená burina.
^VI .Počítaj hru.
2 zimy, 5 zím. 2 oblaky, 5 oblakov.
2 záveje, 5 závejov. 2 vence, 5 vencov.
2 okná, 5 okien. 2 oblaky, 5 oblakov.
2 hrudky, 5 hrudiek. 2 pesničky, 5 pesničiek.
táborák, 5 ohnísk. 2 škovránky, 5 škovránkov.
^VII .Hra "Slová naopak."
beda -radosť. Chladný -horúce.
Staroba -mládež. Inteligentné -hlúpe.
zábava -smútok. radovať sa -smútiť.
zima -Leto. Smej sa -plakať.
Chladný -teplo. teplý -chladný.
starý -mladý. rýchlo -pomaly.
vtipné -smutný. Môcť -je zakázané.
zima -Leto.
^ Hra Slová-príbuzní“.
Snehulienka, snehová vločka, sneh.
Táborák, vatra, vatra, vatra.
^ Rozvoj všeobecných motorických zručností "Jar".
(Zatlieskaj.)
Zobuď sa javor, javor!
(Zatlieskaj.)
Sneh sa roztopil, sneh sa roztopil!
(Drep.)
Brooks na úteku, na úteku!
(Beh v kruhoch.)
Hrom kráča hore, hore!
(Chôdza.)
Obličky počuť klop, klop!
(Zatlieskaj.)
Rozhovor o rozprávke "Snehulienka".
Povedzte nám, ako starec a starenka vyrezávali Snehulienku?
Milovali starec a starenka Snehulienku?
Čo bola Snehulienka?
Ako sa zmenila nálada Snehulienky s blížiacou sa jarou?
Kde sa skryla Snehulienka pred slnkom?
Prečo bola Snehulienka šťastná?
Kam volali priatelia Snehulienky?
Čo robila Snehulienka v lese so svojimi kamarátmi?
Prečo založili oheň v lese?
Ako sa rozprávka skončila?
Dokončenie úlohy.
po druhé,minúta,...(hodina).
Deň, týždeň, mesiac...(rok).
^ Hra „Štvrtá extra“.
Nos, ústa,koláč, oči.
Sneh, zima, jar, leto.
Kvety, huby,snehové vločky, bobule.
^ Oboznámenie detí s prísloviami.
Dobré deti sú útechou pre otca a matku.
^ Zhrnutie lekcie.
(Dobré deti sú radosťou pre otca a matku.)
téma: ROZPRÁVKA^ "LÍŠKA-SESTRA A VLK"
Pokrok v lekcii
Organizovanie času.
Hádajte, o ktorej rozprávke sa dnes budeme v triede rozprávať:
A potom zachránil líšku.
Odnesené do domu na chrbte.
SZO? Povedz mi to rýchlo.
("Líščia sestra a vlk.")
^ Prstová gymnastika.
babička - prstové cvičenie "Babička".
Líška - prstové cvičenie "Fox".
Wolf - prstové cvičenie "Vlk"
Rybka - prstové cvičenie "Ryba"
^ III. Čítanie rozprávky "Sestra Chanterelle a vlk."
Starý otec a babička žili. Dedko hovorí babke:
Ty, žena, pečieš koláče a ja idem na rybu.
Dedko zliezol z vozíka, podišiel k líške, ale tá sa nepohla, ležala pre seba ako mŕtva.
Tu bude darček pre jeho manželku, - povedal dedko, vzal líšku, položil ju na voz a išiel napred.
No, starká, – hovorí dedko, – aký golier som ti priniesol na kožuch.
Tam, na vozíku, a ryby, a golier.
Prišla ženado vozíka: žiadny golier, žiadna ryba a začala nadávať manželovi:
Ach ty? .. Tak a tak! Dokonca ste sa odvážili podvádzať!
A líška zhromaždila všetky ryby roztrúsené po ceste na hromadu, sadla si a jedla pre seba. Ide k nej vlk:
Dobrý deň, klebety!
Ahoj, kuman!
Daj mi rybu!
Chyťte sa a jedzte.
Eka, lebo som to chytil; ty, kumanek, choď k rieke, spustite chvost do diery, - samotná ryba sa drží chvosta, ale pozri, seď trochu dlhšie, inak ju nechytíš.
"Eka, koľko rýb padlo a ty ich nevytiahneš!" - myslí sion.
Pozerá sa a ženy idú po vodu a kričia, vidiac sivú:
Vlk, vlk! Zbiť ho! Zbiť ho!
"To je dobré," myslí si, "oplatím ti to, klebety!" A sestra líška, keď zjedla rybu, chcela skúsiť, či by sa dalo ešte niečo vytiahnuť; vliezol do jednej chatrče, kdeeženy piekli palacinky, ale ona si narazila hlavu do vane cesta, rozmazala sa a utiekla. A vlk sa s ňou stretol:
Takto sa učíš? Celý som zbitý!
Ech, kumanyok, - hovorí líška-sestrička, - aspoň tvoja krv vyšla, ale môj mozog, bol som pribitý bolestivejšie ako tvoj; Bežím ťažko.
A to je pravda, - hovorí vlk, - kam máš, klebetnice, ísť; sadni si na mňa, vezmem ťa.
Porazený neporazený má šťastie, porazený neporazený má šťastie.
O čom to hovoríš, sráč?
Ja, kumanek, hovorím: zbitý má šťastie.
Tak, klebety, tak! ..
^ IV. Hra "Jeden - veľa".
Ryby -ryby. Chvost -chvosty.
Koláč -koláče. ľadová diera - ľadová diera
Cesta -cesty . Rocker -vahadlami.
Kožuch -kožuchy. Vedro -vedierka.
^ Hra „Nazvite to láskavo“.
Úzka cesta - úzka cesta.
Nadýchaný chvost - nadýchaný konský chvost.
Vedro plné - plné vedro.
^ Hra na počítanie.
2 koláče, 5 koláčov. 2 diery, 5 dier.
2 cesty, 5 ciest. 2 rockeri, 5 rockeri.
2 vrstvy, 5 vrstiev. 2 vedierka, 5 vedier.
^ Hra "Slová naopak."
priateľ -nepriateľa. nažive - mŕtvy.
deň -noc. chvála -nadávať.
Odmena -trest. Zmraziť - rozmraziť.
Prefíkanosť -prostoduchý. šepkať - kričať.
Hladný -dobre nakŕmený. teplý - chladný.
Hra „Slová-príbuzní“.
ryby, ryba, ryba, rybár, ryba.
vlk, vlčiak, vlčiak, vlčiak.
^IX .Rozvoj všeobecných pohybových schopností "Fox".
Líška má ostrý nos
Má našuchorený chvost
(Ukážte rukami, aký ostrý nos má líška.)
Kožuch červená líška
Nevýslovná krása.
(„Ťahajte“ pomyselný chvost, boky, hruď.)
Líška ide okolo
Hladí nadýchaný kožuch.
(Kráčajú majestátne, otáčajú hlavy doprava, doľava)
Som lovec vtákov!
Som majster v chytaní sliepok!
Keď ťa uvidím, prikradnem sa
A ja sa potichu skrývam.
(Potichu sa plížte, potom si sadnite, zohnite sa.)
Potom, čo skočím a chytím sa
Vezmem deti do norky.
(Vyskočia, „chytia“ a odnesú korisť.)
^ X. Hra „Slová-priatelia“.
Tkanie - plahočiť sa.
Uvedomil som si - uhádol.
nadávať - nadávať.
bash - poraziť.
smútiť - rozčúliť sa.
Prefíkanosť - oklamať.
Vytiahnite -ukradnúť.
hodiť - skončiť.
^ XI. Rozhovor o rozprávke "Sestra líška a vlk."
otázky:
V akom ročnom období sa príbeh odohráva?
Koho prekabátila líška na začiatku rozprávky?
Povedz mi, ako líška prvýkrát prekabátila vlka.
Povedz mi, ako líška prekabátila vlka druhýkrát.
Riešenie hádaniek.
A kriedou píše na steny,
šije perové postele,
Vyzdobili ste všetky okná?
(Zima.)
Ryby žijú v zime teplo:
Strecha je z hrubého skla.
(Ľad.)
Komu je v zime zima
Chodiť nahnevaný, hladný?
(Vlk.)
nadýchaný chvost,
zlatá kožušina,
Žije v lese
V dedine kradne sliepky.
(Líška.)
Traja bratia
Išli sme sa kúpať k rieke.
Dvaja plávajú
Tretí leží na brehu.
Okúpal sa, vyšiel von
Na treťom viseli.
(Vedrá s jarmom.)
XIII .Oboznamovanie detí s prísloviami.
Prefíkanosť s prefíkanosťou vyhráva.
^ Prefíkanosť a dôvtip zasiahla zviera presne.
Vyzerá ako prostý, ale v srdci prefíkaný.
XIV .Výsledok vyučovacej hodiny.
Aký záver môžeme vyvodiť z tohto príbehu?(Ten prefíkaný vždy oklame prostého srdca.)
Zoznámiť deti s umeleckými dielami oboznamovať deti s umeleckými dielami naučiť sa vnímať fikciu naučiť sa vnímať fikciu rozširovať slovnú zásobu spoznávaním rozprávkových slov a výrazov rozširovať slovnú zásobu spoznávaním rozprávkových slovíčok a výrazov Ciele:
Úlohy: predstaviť tvorivosť ruského ľudu predstaviť tvorivosť ruského ľudu naučiť sa charakterizovať postavy rozprávky ich činmi naučiť sa charakterizovať postavy rozprávky ich činmi, rozšíriť myšlienku staré ruské zvyky na rozšírenie myšlienky starých ruských zvykov na pestovanie lásky k blízkym na pestovanie lásky k blízkym na upevnenie schopnosti správne kresliť fixovať postavu človeka schopnosť správne kresliť postava človeka samostatne vyberať farby na kreslenie samostatne vyberať farby na kreslenie hodnotiť svoju prácu hodnotiť svoju prácu kultivovať túžbu dotiahnuť začatú prácu do konca. živiť túžbu dotiahnuť začatú prácu do konca.
Vlastnosti starších predškolákov Vnímanie sa stáva zmysluplným, cieľavedomým, analyzujúcim. Rozlišuje svojvoľné akcie pozorovanie, skúmanie, hľadanie. Preto sa používa vizuálna metóda. Na rozvoj vnímania v tomto období výrazne vplýva reč, dieťa začína aktívne používať názvy vlastností, znakov, stav rôznych predmetov a vzťahy medzi nimi. Množstvo pamäte sa zvyšuje, čo umožňuje deťom nedobrovoľne (bez špeciálneho účelu) zapamätať si veľké množstvo informácií. Preto deti v tomto veku potrebujú veľa čítať.
Plánované výsledky: dieťa prejavuje pozitívne emócie (radosť, záujem) pri čítaní rozprávky "Snehulienka", dieťa prejavuje pozitívne emócie (radosť, záujem) pri čítaní rozprávky "Snehulienka", aktívne a láskavo komunikuje s učiteľom a rovesníkov pri rozhovore o rozprávke, aktívne a benevolentne sa stýka s učiteľkou a rovesníkmi pri rozhovore o rozprávke, zaujíma sa o výtvarné umenie detí. záujem o detské výtvarné umenie.
Materiály a vybavenie: výstava zbierok ruských ľudových rozprávok, výstava zbierok ruských ľudových rozprávok, ilustrácie k rozprávke „Snehulienka“, laptop, ilustrácie k rozprávke „Snehulienka“, laptop, projektor, projektor, CD s nahrávkou árie z opery "Snehulienka", CD-ROM so záznamom árie z opery "Snehulienka", albumy, štetce, farby, obrúsky. albumy, štetce, farby, obrúsky.
Poďte chlapci, trochu sa s vami pohráme. Teraz vyrábame aj snehuliaka. (Učiteľ číta poéziu a deti pohybmi sprevádzajú) Zoberme si trochu snehu, na dlani robíme snehové gule. Spolu odišli, Naše ruky a zohriali sa. A teraz je čas tvoriť, vyrezávať zasneženú Babu. Váľali hrudu po hrudke, dvíhali sa na seba, Zhora tretia malá hrudka. Sneh sa potom striasol z rúk.
Chlapi, nielen umelci maľovali obrázky do rozprávok. Skladatelia pre nich skladali hudbu. Počúvajme klasickú hudbu. - Chlapi, nielen umelci maľovali obrázky do rozprávok. Skladatelia pre nich skladali hudbu. Počúvajme klasickú hudbu. (Nikolaj Rimskij-Korsakov: Opera Snehulienka. Zbor a orchester Veľkého divadla, dirigent K. Kondrashin. Nahrané: 1946. (Nikolaj Rimskij-Korsakov: Opera Snehulienka. Zbor a orchester Veľkého divadla, dirigent K. Kondrashin. Nahrávka: 1946. Odkaz: music.ru/music/rimsky/sneg05.mp3 Akcia 4. Odkaz: music.ru/music/rimsky/sneg05.mp3 Akcia 4). music.ru/music/rimsky/sneg05.mp3 Action 4http://mp3.classic-music.ru/music/rimsky/sneg05.mp3 Action 4
A teraz nakreslíme Snehulienku, tú, ktorú sme predstavili pri pohľade na obrázok a pri počúvaní hudby. - A teraz nakreslíme Snehulienku, tú, ktorú sme predstavili pri pohľade na obrázok a pri počúvaní hudby. ((Učiteľka dbá na to, ako si deti sadli, na správne držanie tela, či správne držia kefku, pomáha radami (individuálne).
Použité zdroje Lobodina, N.V. Komplexné vyučovanie v rámci programu „Od narodenia do školy“ vyd. NIE. Veraksa, T. S. Komarová, M. A. Vasilyeva / N. V. Lobodina. - Volgograd: Učiteľ, - S. 104, 147, 162. Lobodina, N.V. Komplexné vyučovanie v rámci programu „Od narodenia do školy“ vyd. NIE. Veraksa, T. S. Komarová, M. A. Vasilyeva / N. V. Lobodina. - Volgograd: Učiteľ, - S. 104, 147, 162. Lapteva, O.I. Dynamické minúty a prestávky v telesnej kultúre v materskej škole / Lapteva, O.I. Dynamické minúty a prestávky v telesnej kultúre v materskej škole / O.I. Laptev. - Moskva: Mosaic-Synthesis, S.28. O.I. Laptev. - Moskva: Mosaic-Synthesis, s. 28. Odkazy: Akcia 4 http://mp3.classic-music.ru/music/rimsky/sneg05.mp3 Akcia 4). Akcia 4 hudozhniki/pictures/ hudozhniki/pictures/
(prípravná skupina)
Ciele: naučiť vnímať beletriu a rozširovať slovnú zásobu oboznamovaním sa s rozprávkovými slovami a výrazmi.
Úlohy: zoznámiť sa s prácou ruského ľudu, naučiť sa charakterizovať postavy rozprávky podľa ich činov, rozšíriť chápanie starých ruských zvykov, pestovať lásku k blízkym, upevniť schopnosť správne nakresliť človeka postavu, hodnotiť svoju prácu, samostatne si vyberať farby na kreslenie, pestovať túžbu doviesť začatú prácu do konca.
Plánované výsledky: dieťa pri čítaní rozprávky „Snehulienka“ prejavuje pozitívne emócie (radosť, záujem), aktívne a láskavo komunikuje s učiteľom a rovesníkmi počas rozhovoru o rozprávke, zaujíma sa o detské výtvarné umenie.
Materiály a vybavenie: výstava zbierok ruských ľudových rozprávok, ilustrácie k rozprávke „Snehulienka“, laptop, projektor, CD-ROM so záznamom árie z opery „Snehulienka“, albumy, štetce, farby, obrúsky .
- „Deti, pripravil som pre vás hádanku. Hádaj ju:
Červené dievča je smutné
Nemá rada jar.
Na slnku je jej ťažko
Slzy tečú, chudáčik. ( Snehulienka)
- Kto uhádol, o akej rozprávke hovorí hádanka? ( Ruská rozprávka „Snehulienka»).
- Dnes vám ukážem, ako slávny umelec Viktor Michajlovič Vasnetsov maľoval Snehulienku.
Zobrazenie obrazu V. Vasnetsova "Snehulienka" (1899)
- Teraz si všetci sadnite, kde sa to komu hodí, a ja vám poviem tento príbeh. Pozorne načúvať.
- Učiteľka sprevádza rozprávanie ukážkami ilustrácií M. Malkusa „Snehulienka“. (diapozitívy).
- - Deti, počúvali ste rozprávku. Povedz mi, ako sa objavila Snehulienka s dedkom a ženou?
- Ako vyzerala stará Snegurochka? Ako vyzerala?
- Pamätáte si, aké slová sa v ruských rozprávkach používajú na rozprávanie o krásnych dievčatách? ( Kráska je dievča, dievča je krása, čo sa nedá povedať v rozprávke, ani opísať perom)
- Prečo sa Snehulienka s príchodom jari stala smutnejšou?
- Spomeňte si, akú náladu mala v zime Snehulienka. aká bola? ( radostný, prívetivý, veselý, šťastný, usmievavý)
- Aká bola Snehulienka v lete? (smutné, smutné, nudné). Ako inak môžete povedať?
- Prečo Snehulienka poslúchla dedka a babku a išla s kamarátkami do lesa? (Chcela byť ako ľudia).
- Aký je hlavný dôvod zmiznutia Snow Maiden: (Roztopila sa).
— Prečo hovoríme, že príbeh o Snehulienke je rozprávka? Aké „báječné“ slová a výrazy ste si všimli?
- - Poďte chlapci, trochu sa s vami pohráme. Teraz vyrábame aj snehuliaka (čítanie poézie s pohybmi)
Dáme si trochu snehu
Na dlani robíme snehové gule.
Odišli spolu,
Naše ruky sa natiahli.
A teraz je čas tvoriť
Vytvaruj si snehovú ženu.
Kto za kým sa valil,
zdvihnuté na seba,
Hore je tretia malá miestnosť.
Sneh sa potom striasol z rúk.
- Výborne! Toto je ten typ snehuliaka, ktorého sme vyrobili.
- - Chlapci. Nielen výtvarníci maľovali obrázky k rozprávkam. Skladatelia pre nich dokonca skladali hudbu. Počúvajme klasickú hudbu
(Nikolaj Rimskij-Korsakov: Opera Snehulienka. Zbor a orchester Veľkého divadla, dirigent K. Kondrashin. Nahrané: 1946.
- - A teraz nakreslíme Snehulienku, tú, ktorú sme vám predstavili, po zhliadnutí obrázka a počúvaní hudby. (Učiteľka dbá na to, ako si deti sadli, na správne držanie tela, či správne držia kefu (štipka), pomáha radami (individuálne).
- Všetky kresby spolu s deťmi zvážime, tie najvýraznejšie označíme a zavesíme rodičom do predsiene.
Dodatok
Snehulienka
Všetko na svete sa deje, všetko je povedané v rozprávke. Žili tam starý otec a žena. Mali všetkého dostatok - kravu, ovečku, mačku na peci, ale deti tam neboli. Boli veľmi smutní, všetci smútili. Raz v zime napadol biely sneh po kolená. Susedove deti vyšli na ulicu - jazdiť na saniach, hádzať snehové gule a začali vyrezávať snehuliaka. Dedko sa na nich pozrel z okna, pozrel a povedal žene: - Čo, manželka, zamyslená, ty sedíš, pozeráš sa na cudzie deti, poďme a na starobu sa prejdeme, aj oslepíme a snehová žena. A stará žena, pravda, mala tiež veselú hodinu. - No, poďme, dedko, na ulicu. Ale prečo by sme mali vyrezávať ženu? Poďme si vyrobiť dcéru Snehulienky. Len čo sa povie, tak urobí. Starí ľudia išli do záhrady a poďme vytesať zasneženú dcéru. Vymodelovali dcéru, namiesto očí vložili dve modré korálky, urobili jej dve jamky na lícach a ústa zo šarlátovej stuhy. Aká dobrá je snehová dcéra Snegurochka! Dedko a žena sa na ňu pozerajú - nevidia dosť, obdivujú - neprestávajú obdivovať. A ústa Snehulienky sa usmievajú, vlasy sa vlnia.
Snehulienka pohla nohami a rukami, pohla sa zo svojho miesta a prešla záhradou do chatrče. Zdá sa, že dedko a žena stratili rozum - dorástli na miesto.
- Dedko, - kričí žena, - áno, toto je naša živá dcéra, drahá Snehulienka! A vrútila sa do chatrče... To bola radosť! Snehulienka rastie míľovými krokmi. Každý deň - Snehulienka je krajšia a krajšia. Dedko a žena ju dostatočne neuvidia, nebudú dýchať. A Snehulienka je ako biela vločka, oči má ako modré korálky, blonďavý cop po pás. Len Snehulienka nemá rumenec, akoby nie, a na perách nemá krv. Ach, Snehulienka je taká dobrá!
Tu prišla jar-jasno, púčiky napuchli, včielky vyleteli do poľa, škovránok zaspieval. Všetci chlapi sú šťastní, šťastní, dievčatá spievajú jarné piesne. Ale Snehulienka sa nudila, bola smutná, stále pozerala von oknom a ronila slzy. Tak prišlo červené leto, v záhradách rozkvitli kvety, na poliach dozrieval chlieb... Snehulienka sa mračí viac ako inokedy, všetko sa skrýva pred slnkom, všetko by bolo v tieni a v chlade, ba dokonca lepšie v daždi. Dedko a žena lapajú po dychu: - Si zdravá, dcéra? - Som v poriadku, babička. A všetko skrýva v kúte, nechce ísť na ulicu. Raz sa dievčatá zhromaždili v lese na bobule - na maliny, čučoriedky, šarlátové jahody.
Začali so sebou volať Snehulienku: - Poďme, poďme, Snehulienka! .. - Poďme, poďme, priateľka! A potom dedko so ženou zavelili: - Choď, choď, Snehulienka, choď, choď, baby, bav sa s kamarátkami.
Snehulienka vzala krabicu a išla s kamarátkami do lesa. Priateľky chodia po lese, pletú vence, tancujú okrúhle tance, spievajú piesne. A Snehulienka našla studený potok, sedí pri ňom, pozerá sa do vody, zmáča si prsty v rýchlej vode, hrá sa s kvapkami ako perly.
Tak prišiel večer. Dievčatá sa zahrali, položili si vence na hlavy, zapálili vatru z kríkov a začali preskakovať oheň. Snehulienka sa zdráha skočiť... Áno, jej priatelia sa na ňu nalepili. Snehulienka pristúpila k ohňu... Stojí, chveje sa, na tvári nie je krv, jej blond vrkoč sa rozpadá... Priateľky kričali: - Skoč, skoč, Snehulienka!
Snehulienka pribehla a skočila... Nad ohňom zašuchotal, žalostný ston a Snehulienka bola preč. Biela para sa tiahla nad ohňom, skrútila sa v oblak, oblak vyletel do neba.
Snehulienka sa roztopila ... (Tolstoy A.)
Smerovanie
organizované vzdelávacie aktivity
Veková skupina: Senior
Vzdelávacia oblasť: "Komunikácia"
Rubrika: Beletria
Téma: Čítanie ruskej ľudovej rozprávky "The Snow Maiden". Konverzácia o obsahu.
Účel: Naučiť deti pozorne počúvať umelecké dielo, odpovedať na otázky učiteľa o obsahu rozprávky "Snehulienka". Naučte sa zhodovať podstatné mená s prídavnými menami v rode a čísle. Rozvíjať logické myslenie, pamäť. Pestujte lásku k ruským ľudovým rozprávkam.
Vybavenie a materiály: ilustrácie k rozprávke "Snehulienka". Náhrady: tri kruhy rôznych farieb, trojuholník - červený, obdĺžnik - žltý.
Slovná zásoba: Snow Maiden.
Dvojjazyčná zložka: snow-kar, spring-koktem.
Etapy činnosti Činnosti vychovávateľa Činnosti detí
Motivačný stimulPrečíta sa príslovie:
"Prichádza matka zima,
Zatvorte bránu.
Prišiel marec
Zliezol biely sneh.
A potom apríl
Otvoril okno a dvere.
A ako prišiel máj
Pozvite slnko do veže.
Prichádza matka - jar
Otvorte brány rozprávky ... “Pozorne počúvajú príslovie a chápu, čo je v stávke.
Organizačno-hľadačské Pripomína deťom, že už poznajú veľa rozprávok. Pýta sa, aké ruské ľudové rozprávky si deti pamätajú?
Informuje, že dnes predstaví deťom ďalšiu ruskú ľudovú rozprávku, ktorá sa volá "Snehulienka".
- Kto si myslíš, že je?
Rozpráva ruskú ľudovú rozprávku „Snehulienka“.
Rozhovor s deťmi o tom, čo čítali:
- Kto býval v dedine?
- Čo spravili starký a starenka s nástupom zimy zo snehu?
- Čo bola snehová panna?
Čo sa stalo, keď sa sneh začal topiť?
- V akom ročnom období sa dievčatá zišli v lese na prechádzku?
Čo robili dievčatá v lese?
- Čo sa stalo so Snehulienkou?
- Ako volali priateľky Snehulienky, opakujte všetko: „Ay, ay! Snehulienka.
Fizminutka Vietor nám fúka do tváre
Strom sa zakýval
Ticho, ticho, ticho
Strom je stále vyššie, vyššie, vyššie.
Vyzýva deti, aby vytvorili rozprávku pomocou náhrad. (Rozdeľuje kruhy, trojuholníky, obdĺžniky - pre každé dieťa).
Vysvetľuje, že starý otec je modrý kruh; baba - zelený kruh; Snow Maiden - biely kruh; dievčatá - žltý obdĺžnik; táborák - červený trojuholník. Vedie hru prstami:
"Jeden dva tri štyri päť!
Ideme hľadať prsty.
Tento prst šiel do lesa.
Našla sa táto prstová huba
Tento prst sa začal čistiť,
Tento prst zjedol všetko
Preto pribral.“ Uveďte príbehy, ktoré poznajú.
Odpovedajú na otázku.
Pozorne počúvajte príbeh.
S učiteľom sa rozprávajú o obsahu rozprávky.
Vykonajte fyzické cvičenie.
Rozkladajú geometrické tvary, ktoré nahrádzajú postavy rozprávky a rozprávajú rozprávku na základe obrazového materiálu (2 - deti).
Skladajú rozprávku, pričom v reči používajú podstatné mená s prídavnými menami, pričom sa na nich zhodujú v rode a počte (... vysoko sa zdvihol biely oblak a zmizol na oblohe ...).
Vykonajte cvičenie pri čítaní básne.
Reflexívno-opravné Pýta sa detí, s akou rozprávkou sa dnes stretli, čo sa im najviac páčilo.
Odpovedzte na otázky pedagóga, podeľte sa o jeho názory.
Ocakavane vysledky:
Vedieť:
. obsah ruskej ľudovej rozprávky "The Snow Maiden";
mať:
. myšlienka rozprávkových postáv, znamenia sezóny - jar;
Byť schopný:
. pozorne počúvajte príbeh, odpovedajte na otázky učiteľa; súhlasiť podstatné mená s prídavnými menami v rode a čísle.
Priložené súbory
