Ekológia
EKOLÓGIA-a; a.[z gréčtiny. oikos - dom, obydlie a logá - vyučovanie]
1. Veda o vzťahu rastlinných a živočíšnych organizmov a spoločenstiev, ktoré vytvárajú medzi sebou a prostredím. E. rastliny. E. zvieratá. E. ľudský.
2. Ekologický systém. E. lesy.
3. Príroda a vo všeobecnosti biotop všetkého živého (zvyčajne o ich zlom stave). Environmentálne obavy. zlomený e. Žalostný stav životného prostredia. E. severozápadné Rusko.
◁ Ekologické (pozri).
ekológia(z gréckeho óikos - domov, obydlie, bydlisko a ... ológia), náuka o vzťahu organizmov a spoločenstiev, ktoré tvoria medzi sebou a s prostredím. Termín „ekológia“ navrhol v roku 1866 E. Haeckel. Objektmi ekológie môžu byť populácie organizmov, druhov, spoločenstiev, ekosystémov a biosféry ako celku. Od polovice XX storočia. V súvislosti so zvýšeným vplyvom človeka na prírodu nadobudla ekológia osobitný význam ako vedecký základ racionálneho využívania prírodných zdrojov a ochrany živých organizmov a samotný pojem „ekológia“ má širší význam. Od 70-tych rokov. 20. storočie formuje sa humánna ekológia, alebo sociálna ekológia, ktorá študuje zákonitosti interakcie medzi spoločnosťou a životným prostredím, ako aj praktické problémy jeho ochrany; zahŕňa rôzne filozofické, sociologické, ekonomické, geografické a iné aspekty (napríklad urbánna ekológia, technická ekológia, environmentálna etika atď.). V tomto zmysle sa hovorí o „ekologizácii“ modernej vedy. Environmentálne problémy vyvolané moderným spoločenským rozvojom vyvolali množstvo sociálno-politických hnutí ("Zelení" a iné), ktoré sa stavajú proti znečisťovaniu životného prostredia a iným negatívnym dôsledkom vedeckého a technologického pokroku.
Po krátkom oneskorení skontrolujte, či videostreamok skryl svoj iframe setTimeout(function() ( if(document.getElementById("adv_kod_frame").hidden) document.getElementById("video-banner-close-btn").hidden = true; ), 500); ) ) if (window.addEventListener) ( window.addEventListener("správa", postMessageReceive); ) else ( window.attachEvent("onmessage", postMessageReceive); ) ))();
EKOLÓGIAEKOLÓGIA (z gr. oikos - dom, obydlie, bydlisko a logos - slovo, náuka), veda o vzťahu živých organizmov a spoločenstiev, ktoré tvoria medzi sebou a s prostredím.
Termín „ekológia“ navrhol v roku 1866 E. Haeckel (cm. Haeckel Ernst). Objektmi ekológie môžu byť populácie organizmov, druhov, spoločenstiev, ekosystémov a biosféry ako celku. Od Ser. 20. storočie V súvislosti so zvýšeným vplyvom človeka na prírodu nadobudla ekológia osobitný význam ako vedecký základ racionálneho environmentálneho manažmentu a ochrany živých organizmov a samotný pojem „ekológia“ má širší význam.
Zo 70. rokov. 20. storočie formuje sa humánna ekológia, alebo sociálna ekológia, ktorá študuje zákonitosti interakcie medzi spoločnosťou a životným prostredím, ako aj praktické problémy jeho ochrany; zahŕňa rôzne filozofické, sociologické, ekonomické, geografické a iné aspekty (napr. urbánna ekológia, technická ekológia, environmentálna etika a pod.). V tomto zmysle sa hovorí o „ekologizácii“ modernej vedy. Environmentálne problémy vyvolané moderným spoločenským rozvojom spôsobili množstvo sociálno-politických hnutí („Zelené“ (cm. ZELENÁ (pohyb)) atď.), ktorí sú proti znečisťovaniu životného prostredia a iným negatívnym dôsledkom vedecko-technického pokroku.
* * *
EKOLÓGIA (z gréckeho oikos - dom, obydlie, bydlisko a ... logika), veda, ktorá študuje vzťah organizmov s prostredím, t. j. súbor vonkajších faktorov ovplyvňujúcich ich rast, vývoj, rozmnožovanie a prežívanie. Do určitej miery možno tieto faktory podmienečne rozdeliť na „abiotické“ alebo fyzikálno-chemické (teplota, vlhkosť, denné svetlo, obsah minerálnych solí v pôde atď.) a „biotické“ v dôsledku prítomnosti alebo neprítomnosti iné živé organizmy (vrátane tých, ktoré sú korisťou, predátormi alebo konkurentmi).
Predmet ekológie
Ťažisko ekológie je to, čo priamo spája organizmus s prostredím, čo mu umožňuje žiť v určitých podmienkach. Ekológov napríklad zaujíma, čo organizmus spotrebuje a vylučuje, ako rýchlo rastie, v akom veku sa začína rozmnožovať, koľko potomkov vyprodukuje a aká je pravdepodobnosť, že sa títo potomkovia dožijú určitého veku. Objektmi ekológie najčastejšie nie sú jednotlivé organizmy, ale populácie. (cm. POPULÁCIA), biocenózy (cm. BIOCENÓZA) ako aj ekosystémy (cm. EKOSYSTÉM). Príkladmi ekosystémov môžu byť jazero, more, zalesnená oblasť, malá kaluž alebo dokonca hnijúci kmeň stromu. Celú biosféru možno považovať za najväčší ekosystém (cm. BIOSFÉRA).
V modernej spoločnosti sa pod vplyvom médií ekológia často interpretuje ako čisto aplikované poznatky o stave životného prostredia človeka, ba dokonca ako tento stav samotný (preto také smiešne výrazy ako „zlá ekológia“ konkrétnej oblasti, „environmentálne priateľské“ produkty alebo tovar). Aj keď problémy kvality životného prostredia pre človeka majú, samozrejme, veľký praktický význam a ich riešenie nie je možné bez znalostí ekológie, rozsah úloh tejto vedy je oveľa širší. Ekológovia sa vo svojej práci snažia pochopiť, ako funguje biosféra, aká je úloha organizmov v kolobehu rôznych chemických prvkov a procesoch transformácie energie, ako sú rôzne organizmy prepojené medzi sebou a so svojím prostredím, ktoré určuje rozmiestnenie organizmov. vo vesmíre a zmena ich počtu v čase. Keďže objektmi ekológie sú spravidla súbory organizmov alebo dokonca komplexy, ktoré zahŕňajú neživé objekty spolu s organizmami, niekedy sa definuje ako veda o superorganizmových úrovniach organizácie života (populácií, spoločenstiev, ekosystémov a biosféry). , alebo ako veda o živom obraze biosféry.
História vzniku ekológie
Termín „ekológia“ navrhol v roku 1866 nemecký zoológ a filozof E. Haeckel (cm. Haeckel Ernst), ktorý pri vývoji klasifikačného systému pre biologické vedy zistil, že pre oblasť biológie, ktorá študuje vzťah organizmov s prostredím, neexistuje žiadny špeciálny názov. Haeckel tiež definoval ekológiu ako „fyziológiu vzťahov“, hoci „fyziológia“ bola chápaná veľmi široko – ako náuka o širokej škále procesov vyskytujúcich sa v živej prírode.
Nový termín vstúpil do vedeckej literatúry pomerne pomaly a začal sa viac-menej pravidelne používať až od 20. storočia. Ako vedná disciplína sa ekológia sformovala v 20. storočí, no jej prehistória siaha až do 19., ba až do 18. storočia. Takže už v dielach K. Linného (cm. LINNEY Carl), ktorá položila základy systematiky organizmov, bola myšlienka „ekonomiky prírody“ - prísneho usporiadania rôznych prírodných procesov zameraných na udržanie určitej prirodzenej rovnováhy. Toto usporiadanie bolo chápané výlučne v duchu kreacionizmu (cm. KREACIONIZMUS)- ako stelesnenie "zámeru" Stvoriteľa, ktorý špeciálne vytvoril rôzne skupiny živých bytostí na vykonávanie rôznych úloh pri "záchrane prírody". Rastliny teda musia slúžiť ako potrava pro bylinožravce a mäsožravce musia zabrániť tomu, aby sa bylinožravce príliš premnožili.
V druhej polovici 18. stor. idey prírodopisu, neoddeliteľné od cirkevných dogiem, vystriedali nové myšlienky, ktorých postupný vývoj viedol k obrazu sveta, ktorý zdieľa aj moderná veda. Najdôležitejším momentom bolo odmietnutie čisto vonkajšieho opisu prírody a prechod k identifikácii vnútorných, niekedy skrytých súvislostí, ktoré určujú jej prirodzený vývoj. Takže, I. Kant (cm. KANT Immanuel) vo svojich prednáškach o fyzickej geografii prednesených na Univerzite v Koenigsbergu zdôraznil potrebu holistického popisu prírody, ktorý by zohľadňoval interakciu fyzikálnych procesov a procesov spojených s činnosťou živých organizmov. Vo Francúzsku na samom začiatku 19. stor. J. B. Lamarck (cm. LAMARK Jean Baptiste) navrhol vlastný, do značnej miery špekulatívny koncept obehu látok na Zemi. Zároveň sa veľmi dôležitá úloha prisúdila živým organizmom, pretože sa predpokladalo, že iba životne dôležitá aktivita organizmov, ktorá vedie k vytvoreniu zložitých chemických zlúčenín, je schopná odolať prirodzeným procesom ničenia a rozkladu. Lamarckova koncepcia bola síce dosť naivná a nie vždy zodpovedala ani vtedajšej úrovni poznania v oblasti chémie, no predvídala niektoré predstavy o fungovaní biosféry, ktoré sa rozvíjali už na začiatku 20. storočia.
Samozrejme, za predchodcu ekológie možno označiť nemeckého prírodovedca A. Humboldta (cm. HUMBOLDT Alexander), ktorých mnohé diela sú dnes právom považované za environmentálne. Práve Humboldt je zodpovedný za prechod od štúdia jednotlivých rastlín k poznaniu vegetačného krytu ako určitej celistvosti. Po položení základov „geografie rastlín (cm. GEOGRAFIA RASTLÍN)“, Humboldt nielen uviedol rozdiely v distribúcii rôznych rastlín, ale pokúsil sa ich vysvetliť a spojiť ich so zvláštnosťami klímy.
Pokusy objasniť úlohu týchto ďalších faktorov v distribúcii vegetácie podnikli aj iní vedci. Najmä túto problematiku skúmal O. Dekandol (cm. DECANDOL), ktorý zdôraznil dôležitosť nielen fyzických podmienok, ale aj súťaživosti medzi rôznymi druhmi o spoločné zdroje. J. B. Boussingault (cm. BUSSINGO Jean Baptiste) položil základy agrochémie (cm. AGROCHÉMIA), čo ukazuje, že všetky rastliny potrebujú pôdny dusík. Zistil tiež, že na úspešné ukončenie vývoja potrebuje rastlina určité množstvo tepla, ktoré sa dá odhadnúť sčítaním teplôt za jednotlivé dni za celé obdobie vývoja. Y. Liebig (cm. LIBICH Justus) ukázali, že rôzne chemické prvky, ktoré rastlina potrebuje, sú nenahraditeľné. Ak teda rastline chýba niektorý prvok, napríklad fosfor, potom jeho nedostatok nemožno kompenzovať pridaním ďalšieho prvku – dusíka alebo draslíka. Toto pravidlo, ktoré sa neskôr stalo známym ako Liebigov zákon minima, zohralo dôležitú úlohu pri zavádzaní minerálnych hnojív do poľnohospodárskej praxe. Svoj význam si zachováva v modernej ekológii, najmä pri skúmaní faktorov, ktoré obmedzujú rozšírenie alebo rast počtu organizmov.
Významnú úlohu v príprave vedeckej komunity na vnímanie environmentálnych myšlienok v budúcnosti zohrali diela Ch. Darwina (cm. DARWIN Charles Robert), najmä jeho teória prirodzeného výberu ako hybnej sily evolúcie. Darwin vychádzal zo skutočnosti, že každý druh živých organizmov môže exponenciálne zvyšovať svoj počet (podľa exponenciálneho zákona, ak použijeme moderné znenie), a keďže zdroje na udržanie rastúcej populácie čoskoro začnú byť vzácne, medzi jednotlivcami nutne vzniká konkurencia. (boj o existenciu). Víťazmi v tomto boji sú jedinci, ktorí sú najviac prispôsobení daným špecifickým podmienkam, teda tí, ktorým sa podarilo prežiť a zanechať životaschopné potomstvo. Darwinova teória si zachováva svoj trvalý význam pre modernú ekológiu, často určuje smer hľadania určitých vzťahov a umožňuje pochopiť podstatu rôznych „stratégií prežitia“, ktoré organizmy v určitých podmienkach využívajú.
V druhej polovici 19. storočia sa v mnohých krajinách začali realizovať výskumy, ktoré boli v podstate ekologické, a to zo strany botanikov aj zoológov. Takže v Nemecku v roku 1872 vyšlo kapitálne dielo Augusta Grisebacha (1814-1879), ktorý po prvýkrát opísal hlavné rastlinné spoločenstvá celej zemegule (tieto diela boli publikované aj v ruštine) a v roku 1898 - hlavné zhrnutie Franza Schimpera (1856-1901) „Geografia rastlín na fyziologickom základe“, ktoré poskytuje množstvo podrobných informácií o závislosti rastlín od rôznych faktorov prostredia. Ďalší nemecký bádateľ - Karl Möbius (cm. Moebius Karl August), ktorý študoval rozmnožovanie ustríc na plytčinách (tzv. ustricových brehoch) Severného mora, navrhol termín „biocenóza (cm. BIOCENÓZA)“, ktorý označoval súhrn rôznych živých bytostí žijúcich na rovnakom území a úzko prepojených.
Na prelome 19. a 20. storočia sa čoraz častejšie začína používať samotné slovo „ekológia“, ktoré sa prvých 20 – 30 rokov po jeho návrhu Haeckelom takmer nepoužívalo. Sú ľudia, ktorí sa nazývajú ekológmi a snažia sa rozvíjať ekologický výskum. V roku 1895 dánsky bádateľ J. E. Warming (cm. OHRIEVANIE Johannes Eugenius) vydáva učebnicu „ekologickej geografie“ rastlín, čoskoro preloženú do nemčiny, poľštiny, ruštiny (1901) a potom do angličtiny. Ekológia je v tejto dobe najčastejšie vnímaná ako pokračovanie fyziológie, ktorá len preniesla svoj výskum z laboratória priamo do prírody. V tomto prípade sa hlavná pozornosť venuje štúdiu vplyvu určitých environmentálnych faktorov na organizmy. Niekedy sa však kladú úplne nové úlohy, napríklad identifikovať spoločné, pravidelne sa opakujúce znaky vo vývoji rôznych prírodných komplexov organizmov (spoločenstvá, biocenózy).
Dôležitú úlohu pri formovaní okruhu problémov skúmaných ekológiou a vo vývoji jej metodológie zohrala najmä myšlienka nástupníctva. (cm. NÁSLEDNÍCTVO). Henry Kauls (1869-1939) tak v USA obnovil podrobný obraz sukcesie štúdiom vegetácie na piesočných dunách pri jazere Michigan. Tieto duny vznikali v rôznych obdobiach, a preto sa na nich dali nájsť spoločenstvá rôzneho veku – od najmladších, reprezentovaných niekoľkými bylinkami, ktoré môžu rásť na pohyblivom piesku, až po tie najzrelšie, čo sú skutočné zmiešané lesy na starých pevných dunách. Následne koncept nástupníctva podrobne rozpracoval ďalší americký bádateľ – Frederick Clements (1874-1945). Komunitu interpretoval ako vysoko holistický útvar, trochu pripomínajúci organizmus, napríklad organizmus, ktorý prechádza určitým vývojom – od mladosti po zrelosť a potom starobu. Clements veril, že ak sa v počiatočných štádiách sukcesie môžu rôzne spoločenstvá v jednej lokalite značne líšiť, potom sa v neskorších štádiách čoraz viac podobajú. Nakoniec sa ukazuje, že pre každú oblasť s určitou klímou a pôdou je charakteristické len jedno dospelé (klimaxové) spoločenstvo.
Veľká pozornosť bola venovaná aj rastlinným spoločenstvám v Rusku. Takže Sergej Ivanovič Koržinskij (1861-1900), ktorý študoval hranicu lesných a stepných zón, zdôraznil, že okrem závislosti vegetácie od klimatických podmienok, vplyv samotných rastlín na fyzické prostredie, ich schopnosť to dosiahnuť vhodnejšie pre rast iných druhov, je nemenej dôležité. V Rusku (a neskôr v ZSSR) boli pre rozvoj výskumu rastlinných spoločenstiev (či inak povedané fytocenológie) dôležité vedecké práce a organizačné aktivity V. N. Sukačeva (cm. SUKACHEV Vladimir Nikolaevič). Sukachev bol jedným z prvých, ktorí začali experimentálne štúdie konkurencie a navrhol vlastnú klasifikáciu rôznych typov nástupníctva. Neustále rozvíjal náuku o rastlinných spoločenstvách (fytocenózach), ktoré interpretoval ako celistvé útvary (v tomto mal blízko ku Klementovi, hoci jeho myšlienky boli často kritizované). Neskôr, už v štyridsiatych rokoch 20. storočia, Sukačev sformuloval koncept biogeocenózy (cm. BIOGEOCENÓZA)- prírodný komplex, ktorý zahŕňa nielen rastlinné spoločenstvo, ale aj pôdne, klimatické a hydrologické pomery, živočíchy, mikroorganizmy a pod.Štúdium biogeocenóz v ZSSR bolo často považované za samostatnú vedu - biogeocenológiu. V súčasnosti sa biogeocenológia zvyčajne považuje za súčasť ekológie.
20. – 40. roky 20. storočia boli veľmi dôležité pre transformáciu ekológie na samostatnú vedu. V tejto dobe vyšlo množstvo kníh o rôznych aspektoch ekológie, začali vychádzať špecializované časopisy (niektoré dodnes existujú) a vznikali ekologické spoločnosti. Najdôležitejšie však je, že sa postupne formuje teoretický základ novej vedy, navrhujú sa prvé matematické modely a vyvíja sa jej vlastná metodológia, ktorá umožňuje stanoviť a riešiť určité problémy. Zároveň sa sformovali dva dosť odlišné prístupy, ktoré existujú aj v modernej ekológii: populačný, ktorý sa zameriava na dynamiku počtu organizmov a ich rozmiestnenie v priestore, a ekosystémový, ktorý sa sústreďuje na procesy hmoty. obeh a premena energie.
Vývoj populačného prístupu
Jednou z najdôležitejších úloh populačnej ekológie bolo identifikovať všeobecné vzorce populačnej dynamiky, a to ako individuálne, tak aj vzájomne pôsobiace (napríklad súperenie o jeden zdroj alebo prepojené vzťahmi predátor-korisť). Na vyriešenie tohto problému boli použité jednoduché matematické modely - vzorce zobrazujúce najpravdepodobnejšie vzťahy medzi jednotlivými veličinami charakterizujúcimi stav populácie: plodnosť, úmrtnosť, rýchlosť rastu, hustota (počet jedincov na jednotku priestoru) atď. je možné skontrolovať dôsledky rôznych predpokladov po identifikácii nevyhnutných a dostatočných podmienok na realizáciu jedného alebo druhého variantu dynamiky obyvateľstva.
V roku 1920 americký výskumník R. Pearl (1879-1940) predložil takzvaný logistický model rastu populácie, ktorý naznačuje, že so zvyšujúcou sa hustotou obyvateľstva sa miera jeho rastu znižuje a pri určitej limitujúcej hustote sa rovná nule. dosiahnuté. Zmena veľkosti populácie v priebehu času bola opísaná týmto spôsobom krivkou v tvare S dosahujúcou plošinu. Pearl považoval logistický model za univerzálny zákon rozvoja akejkoľvek populácie. A hoci sa čoskoro ukázalo, že to zďaleka neplatí vždy, samotná myšlienka, že existujú nejaké základné princípy, ktoré sa prejavujú v dynamike mnohých rôznych populácií, sa ukázala ako veľmi produktívna.
Zavádzanie matematických modelov do praxe ekológie sa začalo prácou Alfreda Lotku (1880-1949). Sám svoju metódu nazval „fyzikálna biológia“ – pokus o zefektívnenie biologických poznatkov pomocou prístupov bežne používaných vo fyzike (vrátane matematických modelov). Ako jeden z možných príkladov navrhol jednoduchý model popisujúci spojenú dynamiku množstva predátora a koristi. Model ukázal, že ak všetku úmrtnosť v populácii koristi určuje predátor a pôrodnosť dravca závisí len od dostupnosti jeho potravy (t. j. počtu koristi), potom počty predátora aj korisť pravidelne kolíše. Potom Lotka vyvinula model konkurenčných vzťahov a tiež ukázala, že v populácii, ktorá exponenciálne zväčšuje svoju veľkosť, je vždy stanovená konštantná veková štruktúra (t. j. pomer podielov jednotlivcov rôzneho veku). Neskôr navrhol aj metódy na výpočet množstva dôležitých demografických ukazovateľov. Približne v tých istých rokoch taliansky matematik V. Volterra (cm. VOLTERRA Vito), nezávisle od Lotky, vyvinul model súťaženia dvoch druhov o jeden zdroj a teoreticky ukázal, že dva druhy, obmedzené vo svojom vývoji jedným zdrojom, nemôžu stabilne koexistovať – jeden druh nevyhnutne vytláča druhý.
Teoretické štúdie Lotky a Volterry zaujali mladého moskovského biológa G. F. Gausea (cm. GAUZA Georgy Frantsevich). Navrhol vlastnú, pre biológov oveľa zrozumiteľnejšiu úpravu rovníc popisujúcich dynamiku počtu konkurenčných druhov a po prvý raz uskutočnil experimentálne overenie týchto modelov na laboratórnych kultúrach baktérií, kvasiniek a prvokov. Obzvlášť úspešné boli experimenty o konkurencii medzi rôznymi typmi nálevníkov. Gause dokázal, že druhy môžu koexistovať iba vtedy, ak sú obmedzené rôznymi faktormi, alebo inými slovami, ak zaberajú rôzne ekologické výklenky. Toto pravidlo nazývané „Gauseov zákon“ dlho slúžilo ako východiskový bod v diskusii o medzidruhovej konkurencii a jej úlohe pri udržiavaní štruktúry ekologických spoločenstiev. Výsledky Gauseho práce boli publikované v množstve článkov a v knihe The Struggle for Existence (1934), ktorá s pomocou Pearla vyšla v angličtine v Spojených štátoch. Táto kniha mala veľký význam pre ďalší rozvoj teoretickej a experimentálnej ekológie. Bola niekoľkokrát pretlačená a stále je často citovaná vo vedeckej literatúre.
Štúdium populácií prebiehalo nielen v laboratóriu, ale aj priamo v teréne. Dôležitú úlohu pri určovaní všeobecného smerovania takéhoto výskumu zohralo dielo anglického ekológa Charlesa Eltona (1900-1991), najmä jeho kniha Ecology of Animals, prvýkrát vydaná v roku 1927 a potom viackrát dotlačená. Problém populačnej dynamiky bol v tejto knihe prezentovaný ako jeden z ústredných problémov celej ekológie. Elton upozornil na cyklické výkyvy v počte malých hlodavcov, ktoré sa vyskytli s obdobím 3-4 rokov a po spracovaní dlhodobých údajov o zbere kožušín v Severnej Amerike zistil, že cyklické výkyvy vykazujú aj zajace a rysy , ale populačné vrcholy sa pozorujú približne raz za 10 rokov. Elton venoval veľkú pozornosť štúdiu štruktúry spoločenstiev (za predpokladu, že táto štruktúra je striktne prirodzená), ako aj potravinovým reťazcom a takzvaným „pyramídam čísel“ – neustálemu znižovaniu počtu organizmov pri pohybe z nižšie trofické úrovne k vyšším - od rastlín po bylinožravce a od bylinožravcov po mäsožravce. Populačný prístup v ekológii dlhodobo rozvíjajú najmä zoológovia. Botanici zas častejšie študovali spoločenstvá, ktoré boli najčastejšie interpretované ako celistvé a diskrétne útvary, medzi ktorými sa dajú pomerne ľahko vytýčiť hranice. Napriek tomu už v 20. rokoch 20. storočia jednotliví ekológovia vyjadrovali „kacírske“ (na tú dobu) názory, podľa ktorých rôzne druhy rastlín môžu na určité faktory prostredia reagovať po svojom a ich rozšírenie sa nemusí zhodovať s rozšírením iných druhov v rovnakom spoločenstve. Z toho vyplýva, že hranice medzi rôznymi komunitami môžu byť veľmi nejasné a ich samotné rozdelenie je podmienené.
Najjasnejšie, takýto pohľad na rastlinné spoločenstvo, ktorý predbehol dobu, vypracoval ruský ekológ L. G. Ramensky (cm. RAMENSKY Leonty Grigorievich). V roku 1924 v krátkom článku (ktorý sa neskôr stal klasickým) sformuloval hlavné ustanovenia nového prístupu, pričom zdôraznil na jednej strane ekologickú individualitu rastlín a na druhej strane „multidimenzionálnosť“ (t. j. závislosť od mnohých faktorov) a kontinuita celého vegetačného krytu. Ramensky považoval za nezmenené iba zákony kompatibility rôznych rastlín, ktoré sa mali študovať. V Spojených štátoch vyvinul Henry Allan Gleason (1882-1975) celkom nezávisle podobné názory približne v rovnakom čase. V jeho „individualistickej koncepcii“, predloženej ako protiklad Clementsových predstáv o spoločenstve ako analógii organizmu, bola zdôraznená aj nezávislosť rozšírenia rôznych druhov rastlín od seba a kontinuita vegetačného krytu. Skutočná práca na štúdiu populácií rastlín sa rozvinula až v 50. a dokonca 60. rokoch 20. storočia. V Rusku bol nesporným vodcom tohto smeru Tikhon Alexandrovič Rabotnov (1904-2000) a vo Veľkej Británii John Harper.
Rozvoj výskumu ekosystémov
Termín „ekosystém“ navrhol v roku 1935 významný anglický botanik Arthur Tensley (1871-1955) na označenie prirodzeného komplexu živých organizmov a fyzického prostredia, v ktorom žijú. Štúdie, ktoré možno právom nazvať ekosystémovými štúdiami, sa však začali vykonávať oveľa skôr a hydrobiológovia tu boli nespochybniteľnými lídrami. Hydrobiológia a najmä limnológia (cm. LIMNOLÓGIA) od samého začiatku to boli zložité vedy, ktoré sa zaoberali mnohými živými organizmami naraz a ich prostredím. V tomto prípade sa neštudovali len interakcie organizmov, nielen ich závislosť od prostredia, ale, čo je nemenej dôležité, aj vplyv samotných organizmov na fyzikálne prostredie. Často bol objektom výskumu pre limnológov celý rezervoár, v ktorom sú fyzikálne, chemické a biologické procesy úzko prepojené. Americký limnológ Edward Burge (1851-1950) už na samom začiatku 20. storočia študoval prísnymi kvantitatívnymi metódami "jazerné dýchanie" - sezónnu dynamiku obsahu rozpusteného kyslíka vo vode, ktorá závisí od procesov miešania vodnej hmoty a difúzie kyslíka zo vzduchu, ako aj zo života organizmov. Je príznačné, že medzi nimi sú tak producenti kyslíka (planktónové riasy), ako aj jeho konzumenti (väčšina baktérií a všetky živočíchy). V 30. rokoch 20. storočia sa v sovietskom Rusku na limnologickej stanici Kosinskaja pri Moskve dosiahli veľké úspechy v skúmaní obehu hmoty a premeny energie. Na čele stanice bol v tom čase Leonid Leonidovič Rossolimo (1894-1977), ktorý navrhol takzvaný „balančný prístup“, zameraný na cirkuláciu látok a transformáciu energie. V rámci tohto prístupu začal G. G. Vinberg so štúdiom primárnej produkcie (t. j. tvorby organickej hmoty autotrofmi) (cm. VINBERG Georgy Georgievich) pomocou dômyselnej metódy „tmavých a svetlých baniek“. Jeho podstatou je, že množstvo organickej hmoty vzniknutej pri fotosyntéze sa posudzuje podľa množstva uvoľneného kyslíka.
O tri roky neskôr podobné merania vykonal v USA G. A. Riley. Iniciátorom týchto prác bol George Evelyn Hutchinson (1903-1991), ktorý vlastným výskumom, ako aj zanietenou podporou iniciatív mnohých talentovaných mladých vedcov výrazne ovplyvnil rozvoj ekológie nielen v Spojených štátoch, ale na celom svete. Peru Hutchinson vlastní „Pojednanie o limnológii“ – sériu štyroch zväzkov, ktoré sú najúplnejším súhrnom života jazier na svete.
V roku 1942 bol v časopise Ecology uverejnený článok Hutchinsonovho študenta, mladého a, žiaľ, veľmi skoro zosnulého ekológa Raymonda Lindemanna (1915-1942), v ktorom bola navrhnutá všeobecná schéma premeny energie v ekosystéme. . Predovšetkým sa teoreticky dokázalo, že pri prechode energie z jednej trofickej úrovne na druhú (z rastlín na bylinožravce, z bylinožravcov na dravce) sa jej množstvo znižuje a len malá časť (nie viac ako 10 %) energie, ktorá bol k dispozícii organizmom predchádzajúcej úrovne.
Pre samotnú možnosť realizácie ekosystémového výskumu bolo veľmi dôležité, aby pri obrovskej rozmanitosti foriem organizmov, ktoré existujú v prírode, počet základných biochemických procesov, ktoré určujú ich životnú aktivitu (a následne aj počet hlavných biogeochemických role!), je veľmi obmedzený. Napríklad rôzne rastliny (a cyanobaktérie (cm. CYANOBAAKTÉRIE)) vykonávať fotosyntézu (cm. FOTOSYNTÉZA), v ktorej sa tvorí organická hmota a uvoľňuje sa voľný kyslík. A keďže sú konečné produkty rovnaké, je možné zhrnúť výsledky činnosti veľkého množstva organizmov naraz, napríklad všetkých planktonických rias v jazierku, alebo všetkých rastlín v lese, a tak odhadnúť primárne produkcia rybníka alebo lesa. Vedci, ktorí stáli pri zrode ekosystémového prístupu, to dobre pochopili a myšlienky, ktoré vyvinuli, tvorili základ tých rozsiahlych štúdií o produktivite rôznych ekosystémov, ktoré boli vyvinuté v rôznych prírodných zónach už v 60. až 70. rokoch 20. storočia.
Štúdium biosféry svojou metodológiou nadväzuje na ekosystémový prístup. Termín „biosféra“ pre oblasť na povrchu našej planéty pokrytú životom navrhol koncom 19. storočia rakúsky geológ Eduard Suess (1831-1914). Podrobne však myšlienku biosféry ako systému biogeochemických cyklov, ktorých hlavnou hybnou silou je činnosť živých organizmov („živá hmota“), rozvinul už v 20. a 30. rokoch 20. storočia ruský vedec. Vladimír Ivanovič Vernadskij (1863-1945). Čo sa týka priameho hodnotenia týchto procesov, ich získavanie a neustále zdokonaľovanie sa rozvinulo až v druhej polovici 20. storočia a pokračuje dodnes.
Vývoj ekológie v posledných desaťročiach 20. storočia
V druhej polovici 20. stor. dokončuje sa formovanie ekológie ako samostatnej vedy, ktorá má svoju teóriu a metodológiu, svoj okruh problémov a svoje prístupy k ich riešeniu. Matematické modely sa postupne stávajú realistickejšími: ich predpovede možno testovať experimentom alebo pozorovaním v prírode. Samotné experimenty a pozorovania sú čoraz viac plánované a realizované tak, aby získané výsledky umožnili prijať alebo vyvrátiť vopred predloženú hypotézu. K rozvoju metodológie modernej ekológie významne prispela práca amerického výskumníka Roberta MacArthura (1930-1972), ktorý úspešne spojil talenty matematika a prírodovedca biológa. MacArthur študoval zákonitosti v pomere abundancií rôznych druhov zaradených do tej istej komunity, výber najoptimálnejšej koristi predátorom, závislosť počtu druhov obývajúcich ostrov od jeho veľkosti a vzdialenosti od pevniny, stupeň prípustného prekrývania ekologických ník koexistujúcich druhov a množstvo ďalších úloh. Po zistení prítomnosti určitej opakujúcej sa pravidelnosti („vzorca“) MacArthur navrhol jednu alebo viacero alternatívnych hypotéz vysvetľujúcich mechanizmus vzniku tejto pravidelnosti, zostavil zodpovedajúce matematické modely a potom ich porovnal s empirickými údajmi. MacArthur veľmi jasne formuloval svoj názor v Geografickej ekológii (1972), ktorú napísal, keď bol nevyliečiteľne chorý, niekoľko mesiacov pred svojou predčasnou smrťou.
Prístup vyvinutý MacArthurom a jeho nasledovníkmi bol zameraný predovšetkým na objasnenie všeobecných princípov zariadenia (štruktúry) akejkoľvek komunity. V rámci prístupu, ktorý sa rozšíril o niečo neskôr, v 80. rokoch, sa však hlavná pozornosť presunula na procesy a mechanizmy, ktoré viedli k formovaniu tejto štruktúry. Napríklad pri štúdiu konkurenčného premiestňovania jedného druhu druhým sa ekológovia začali zaujímať predovšetkým o mechanizmy tohto premiestňovania a tie znaky druhov, ktoré predurčujú výsledok ich interakcie. Ukázalo sa napríklad, že keď rôzne rastlinné druhy súťažia o minerálne živiny (dusík alebo fosfor), víťazom často nie je druh, ktorý v zásade (pri nedostatku zdrojov) môže rásť rýchlejšie, ale ten ktorý je schopný udržať aspoň minimálny rast s nižšou koncentráciou tohto prvku v médiu.
Výskumníci začali venovať osobitnú pozornosť vývoju životného cyklu a rôznym stratégiám prežitia. Keďže možnosti organizmov sú vždy obmedzené a organizmy musia za každú evolučnú akvizíciu niečo platiť, medzi jednotlivými znakmi nevyhnutne vznikajú jasne výrazné negatívne korelácie (tzv. „traidoffs“). Je napríklad nemožné, aby rastlina rástla veľmi rýchlo a zároveň vytvárala spoľahlivé ochranné prostriedky proti bylinožravcom. Štúdium takýchto korelácií umožňuje zistiť, ako sa v zásade dosahuje samotná možnosť existencie organizmov v určitých podmienkach.
V modernej ekológii zostávajú niektoré problémy, ktoré majú dlhú históriu výskumu, stále aktuálne: napríklad stanovenie všeobecných vzorcov v dynamike početnosti organizmov, posúdenie úlohy rôznych faktorov, ktoré obmedzujú rast populácie, a objasnenie príčin cyklických (pravidelných) populačných výkyvov. V tejto oblasti sa dosiahol významný pokrok – pre mnohé špecifické populácie boli identifikované mechanizmy regulácie ich počtu, vrátane tých, ktoré generujú cyklické zmeny počtu. Pokračuje výskum vzťahov medzi predátorom a korisťou, súťaživosti a vzájomne výhodnej spolupráce rôznych druhov – mutualizmus.
Novým smerom v posledných rokoch je takzvaná makroekológia – porovnávacie štúdium rôznych druhov v mierke veľkých priestorov (porovnateľných s veľkosťou kontinentov).
Obrovský pokrok na konci 20. storočia nastal v štúdiu kolobehu hmoty a toku energie. V prvom rade je to dané zdokonaľovaním kvantitatívnych metód hodnotenia intenzity určitých procesov, ako aj rastúcimi možnosťami rozsiahlej aplikácie týchto metód. Príkladom môže byť diaľkové (zo satelitov) stanovenie obsahu chlorofylu v povrchových vodách mora, čo umožňuje zmapovať distribúciu fytoplanktónu pre celý svetový oceán a posúdiť sezónne zmeny v jeho produkcii.
Súčasný stav vedy
Moderná ekológia je rýchlo sa rozvíjajúca veda, ktorá sa vyznačuje rozsahom problémov, teóriou a metodológiou. Zložitú štruktúru ekológie určuje skutočnosť, že jej objekty patria do veľmi odlišných úrovní organizácie: od celej biosféry a veľkých ekosystémov až po populácie a populácia sa často považuje za súbor jednotlivých jedincov. Mierky priestoru a času, v ktorých sa tieto objekty menia a ktoré by mal výskum pokryť, sa tiež mimoriadne líšia: od tisícok kilometrov po metre a centimetre, od tisícročí po týždne a dni. V 70. rokoch 20. storočia formuje sa ľudská ekológia. S rastúcim tlakom na životné prostredie rastie praktický význam ekológie, filozofi a sociológovia sa vo veľkej miere zaujímajú o jej problémy.
100 r bonus za prvú objednávku
Vyberte si typ práce Diplomová práca Semestrálna práca Abstrakt Diplomová práca Správa z praxe Článok Správa Recenzia Testová práca Monografia Riešenie problémov Podnikateľský plán Odpovede na otázky Kreatívna práca Esej Kresba Skladby Preklad Prezentácie Písanie Iné Zvýšenie jedinečnosti textu Kandidátska práca Laboratórna práca Pomoc na- riadok
Opýtajte sa na cenu
Veda o interakciách živých organizmov a ich spoločenstiev navzájom a s prostredím. Tento termín prvýkrát navrhol nemecký biológ Ernst Haeckel.
Moderný význam pojmu ekológia má širší význam ako v prvých desaťročiach rozvoja tejto vedy. V súčasnosti sú environmentálne problémy najčastejšie nesprávne chápané, predovšetkým environmentálne otázky. V mnohých ohľadoch k tomuto významovému posunu došlo v dôsledku čoraz hmatateľnejších dôsledkov ľudského vplyvu na životné prostredie, je však potrebné oddeliť pojmy ekologické(„týkajúci sa vedy o ekológii“) a životného prostredia(„týkajúci sa životného prostredia“). Všeobecná pozornosť venovaná ekológii znamenala rozšírenie oblasti poznania (výhradne biologického), pôvodne celkom jasne definovaného Ernstom Haeckelom, do ďalších prírodných a dokonca aj humanitných vied.
Klasická definícia ekológie je veda, ktorá študuje vzťah medzi živými a neživými vecami.
Tu je niekoľko možných definícií vedy „ekológia“:
- Ekológia je poznanie ekonomiky prírody, súčasné štúdium všetkých vzťahov života s organickými a anorganickými zložkami životného prostredia... Jedným slovom, ekológia je veda, ktorá študuje všetky zložité vzťahy v prírode, o ktorých uvažuje Darwin. ako podmienky boja o existenciu.
- Ekológia je biologická veda, ktorá študuje štruktúru a fungovanie superorganizmových systémov (populácií, spoločenstiev, ekosystémov) v priestore a čase, v prírodných a človekom modifikovaných podmienkach.
- Ekológia je veda o životnom prostredí a procesoch, ktoré v ňom prebiehajú.
Územie ako hlavný ekologický zdroj
Pôda je najdôležitejším prírodným zdrojom. Je to zdroj, ktorý poskytuje možnosť existencie života, je faktorom jeho rozmanitosti a priestorovým základom. Prvoradý význam pôdnych zdrojov pri formovaní iných prírodných prostredí, akými sú atmosféra, hydrosféra a biosféra, je už dávno vedecky dokázaný, no vo väčšine prípadov nie je samozrejmosťou.
Podľa čl. 4 spolkového zákona č. 7-FZ „O ochrane životného prostredia“ je pôda predmetom ochrany pred znečistením, vyčerpaním, znehodnotením, poškodením, zničením a inými negatívnymi vplyvmi hospodárskej a inej činnosti.
V globálnom zmysle medzi hlavné zložky zemskej prírody patrí zem, podložie, pôda, povrchové a podzemné vody, atmosférický vzduch, flóra, fauna a iné organizmy, ako aj ozónová vrstva atmosféry, ktoré spolu vytvárajú priaznivé podmienky pre existenciu života na Zemi. Zdrojmi prírody sú aj prírodné sily a javy vrátane gravitácie, žiarenia, vibrácií, vetra, prúdenia, ako aj prírodných podmienok.
20. Zdôvodnenie integrujúceho postavenia antropoekológie v systéme poznatkov o človeku.
Antropoekológia
("anthropos" (gréčtina) - "človek"; "ekológia" (gréčtina) - "náuka o bývaní")
- a) náuka o vzťahu a vzájomnej závislosti človeka s okolitým svetom.
Mali by sa rozlišovať pojmy „ekológia človeka“ a „antropológia“. Ekológia človeka je náuka o zachovaní a rozvoji zdravia ľudí na základe zisťovania závislosti ľudského tela, jeho psychiky na stave prírodného a sociálneho prostredia.
Antropológia je veda o vzťahu a vzájomnej závislosti človeka so svetom okolo neho: od prírody, spoločnosti a kultúry až po biosféru a vesmír ako celok.
Ekológia človeka je obrátená najmä dovnútra, antropológia - von, ekológia človeka má blízko k hodnotovej, antropológia sa zameriava na duchovnú zložku vzťahu človeka ku všetkému, čo existuje.
Človek sa vždy snažil žiť v harmónii a súlade s okolitou prírodou, v priateľstve a mieri s inými ľuďmi. Tieto túžby našli svoje najvyššie vyjadrenie takmer vo všetkých náboženstvách sveta, v dielach veľkých spisovateľov, skladateľov a umelcov. V posledných desaťročiach sú tieto prirodzené túžby ľudstva zaznamenané v mnohých dokumentoch medzinárodných organizácií – Charta OSN, Všeobecná deklarácia ľudských práv atď.
Bezprostredné úlohy aplikovaného antropoekologického výskumu, t.j. ktoré majú praktický význam, môžu byť aj tieto:
1. Štúdium ľudských spoločenstiev v špecifickom ekologickom prostredí (posudzovanie biologických charakteristík, typov metabolizmu, genetických charakteristík, procesov rastu a vývoja a pod.).
2. Štúdium procesov ľudského rastu a vývoja v rôznych podmienkach prostredia (napríklad diferenciácia podľa rôznych biologických charakteristík obyvateľov tropických a extratropických zemepisných šírok).
3. Štúdium obyvateľstva mesta ako antropogénnej ekologickej niky (napríklad fenomén akcelerácie, ktorý je typický hlavne pre občanov). Na základe výsledkov štúdií mestského obyvateľstva možno vyvinúť systémy možných zmien fyzického vzhľadu človeka.
4. Globálne modelovanie antropoekologických vzťahov. Ťažiskom štúdie je v tomto prípade ľudská populácia s jej charakteristickým komplexom adaptívnych morfofyziologických a genetických vlastností, ako aj systémom jej vzťahov s klimatickými a geochemickými faktormi.
Znalosť všeobecných problémov ekológie človeka je nevyhnutná pre predstaviteľov rôznych odvetví vedy a praxe - plánovačov nových miest (urbanizmus), hygienikov, právnych ekológov, environmentalistov, vedúcich rôznych oddelení samospráv a krajov, predstaviteľov pedagogiky. profesie, sociálnych a extrémnych psychológov, ekopsychológov. Antropoekologické poznatky sú nevyhnutné pre ekologickú pohodu obyvateľstva našej krajiny a jej jednotlivých regiónov, v každodennej činnosti rôznych ministerstiev, rezortov, inštitúcií, ktoré potrebujú antropoekologické informácie.
21. Dôvody, ktoré umožnili človeku zmeniť stratégiu zmeny veľkosti populácie.
súčasná takmer neobmedzená sila ľudstva je časovo obmedzená.
Pokles populácie môže nastať z niekoľkých dôvodov. Po prvé, rozhodujúcim faktorom sa môže stať hladovanie spôsobené znížením zdrojov potravy. Tento mechanizmus je ľudstvu dobre známy a v niektorých krajinách stále „funguje“. Na planéte má len 500 miliónov ľudí dostatok zdravých potravín a 2 miliardy ľudí sú podvyživené a hladujú. Každý rok zomrie od hladu 20 miliónov ľudí. Ľudská populácia sa zvyšuje o 200 miliónov ročne. Ak sa počet ľudí umierajúcich od hladu rádovo zvýši, rast populácie sa zastaví a ak ešte viac, začne klesať. V tomto prípade budú ľudia umierať „niekde ďaleko a zriedkavo“, takže širšia komunita by sa mohla dokonca tváriť, že si nič nevšimla. Toto je najprirodzenejšia verzia kolapsu.
Druhá možnosť je nebiologická: jedna z jadrových krajín sa pokúsi zmocniť sa zvyškov neobnoviteľných zdrojov, iné s ňou rozpútajú jadrovú vojnu. Práve v kritickom momente populačnej explózie ľudstvo nahromadilo atómové zbrane v takom množstve, že sa stačilo každú chvíľu dostať na svojvoľne malý počet. Či ide o náhodu alebo neľútostný prejav nejakých zákonitostí evolúcie, nech hádajú filozofi. Existuje nádej, že bez ohľadu na to, aké primitívne je myslenie politikov, aj tak si tento scenár nedovolia zinscenovať.
Tretia možnosť je čisto politická: krajiny zámerne zavádzajú antikoncepciu a postupne znižujú populáciu. Táto cesta sa z pohľadu biológa môže ukázať ako neúčinná. Faktom je, že plodnosť človeka je daná populačnými biologickými mechanizmami, a preto sú zatiaľ všetky pokusy štátu o stimuláciu alebo obmedzenie pôrodnosti neúspešné, ale vyvolali veľmi silný protest ľudí. K tejto problematike sa vrátime neskôr. Hneď podotýkame, že by to bolo úplne iné, keby pôrodnosť klesala bez nátlaku, spontánne, na základe pôsobenia populačných mechanizmov.
Ale toto by bola štvrtá forma kolapsu, najmiernejšia, a preto najžiadanejšia. Koniec koncov, biosféra nám dáva čoraz silnejšie signály, že sme nebezpečne v presile.
Na začiatku XX storočia. vznikla nová biologická veda - ekológia. V preklade z gréčtiny je to „veda o biotopoch“.
Ekológia- je náuka o vzťahu organizmov, spoločenstiev medzi sebou a s prostredím.
Predstavy o vzťahu živých bytostí medzi sebou a s prostredím existujú v biológii už dlho. V zoologických a botanických prácach sa okrem opisu štruktúry zvierat a rastlín už dlho hovorí o podmienkach ich existencie.
Samotný pojem „ekológia“ zaviedol do vedy v roku 1866 významný nemecký biológ E. Haeckel. Až v 20. storočí, hlavne v jeho druhej polovici, však nabral enormný rozsah čisto ekologický výskum. A to, samozrejme, nie je náhodné.
Vývoj ľudskej spoločnosti na konci 2. tisícročia je charakterizovaný intenzívnym rastom populácie a tým aj nárastom potrieb ľudstva po potravinách a surovinách. V podmienkach vedecko-technického pokroku nadobudol vplyv ľudí na prírodu skutočne planetárny charakter. Obrovské priestory na Zemi prešli radikálnymi premenami v dôsledku ľudskej ekonomickej aktivity. To sa prejavilo tak vyčerpaním prírodných zdrojov, ako aj zničením prírodných komplexov, ako aj znečistením vonkajšieho prostredia.
Človek sa dostal do ostrého konfliktu s prírodou, ktorého prehĺbenie hrozí globálnou ekologickou katastrofou. V dôsledku toho môže zomrieť veľa druhov organizmov a predovšetkým človek sám. Aby sme tomu zabránili, musíme prehodnotiť náš vzťah s vonkajším svetom. Existencia a rozvoj ľudskej spoločnosti by mal byť založený na hlbokom pochopení zákonitostí existencie a vývoja živej prírody, prírodných komplexov a systémov.
Práve ekológia poslúži ako vedecký základ na riešenie vyššie uvedených problémov. Dnes rýchlo hromadí dáta a má stále väčší vplyv na prírodné vedy, vedu všeobecne, ako aj na všetky oblasti ľudskej činnosti – poľnohospodárstvo, priemysel, ekonomiku a politiku, školstvo, zdravotníctvo a kultúru. Len na základe poznatkov o životnom prostredí možno vybudovať efektívny systém ochrany prírody a racionálneho manažmentu prírody.
Úlohy ekológie ako vedy:
1) štúdium vzťahu organizmov a ich populácií s prostredím;
2) štúdium vplyvu prostredia na štruktúru, životnú aktivitu a správanie organizmov;
3) stanovenie vzťahu medzi životným prostredím a veľkosťou populácie;
4) štúdium vzťahov medzi populáciami rôznych druhov;
5) štúdium boja o existenciu a smeru prirodzeného výberu v populácii.
ekológia človeka- komplexná veda, ktorá študuje zákonitosti vzťahov človeka k životnému prostrediu, populačnú problematiku, zachovanie a rozvoj zdravia, zlepšenie fyzických a duševných schopností človeka.
Biotop človeka je v porovnaní s biotopom iných živých bytostí veľmi zložitým prelínaním vzájomne sa ovplyvňujúcich prírodných a antropogénnych faktorov a tento súbor sa na rôznych miestach výrazne líši.
Ľudia majú 3 biotopy:
1) prírodný;
2) sociálne;
3) technogénne. Kritériom kvality životného prostredia človeka je jeho stav
zdravie.
Na rozdiel od všetkých ostatných tvorov má človek z hľadiska ekológie dvojakú povahu: na jednej strane je človek objektom rôznych faktorov prostredia (slnečné svetlo, iné stvorenia), na druhej strane je človek sám ekologický (antropogénny) faktor.
n1.doc
1. Kto prvý zaviedol do vedy pojem „ekológia“?
A) E. HaeckelC) Y. Odum
C) V. Vernadský
D) K. Roulier
E) A. Tensley
2. Definujte vedu o ekológii:
A) veda, ktorá študuje vzťah medzi živými organizmami, životnými podmienkami a prostredím
C) veda, ktorá študuje dynamiku rastu a vývoja zvierat a faktory ovplyvňujúce ich rast
C) veda, ktorá študuje vývoj rastlín a vplyv abiotických a biotických faktorov na ne
D) veda, ktorá študuje rozšírenie živočíšnych rastlín a mikroorganizmov v prírode v závislosti od pôsobenia klimatických faktorov
E) veda, ktorá študuje obyvateľstvo ulíc, dedín, miest a celého sveta a ich sociálno-ekonomickú situáciu
3. Ako sa volá sekcia ekológie, ktorá študuje vzťah jedincov k životnému prostrediu?
A) autoekológia
B) demoekológia
C) synekológia
D) geoekológia
E) bioekológia
4. Ako sa volá sekcia ekológie, ktorá študuje populačné zmeny, zloženie, adaptívne ekologické mechanizmy, reguláciu veľkosti populácie a stabilitu prirodzených cenóz?
A) demoekológia
B) autekológia
C) synekológia
D) geoekológia
E) bioekológia
5. Ako sa volá sekcia ekológie, ktorá študuje vzťah rôznych prepojených populácií alebo ekologických spoločenstiev medzi nimi a prostredím?
A) synekológia
B) demoekológia
C) autekológia
D) geoekológia
E) bioekológia
6. Definujte faktor prostredia:
A) priame a nepriame účinky prvkov životného prostredia na telo
C) kolobeh látok a zdrojov energie v prírode
C) prvky vodného prostredia, ktoré majú negatívny vplyv na živočíchy
D) chemické zloženie pôdy, ktoré má nepriamy vplyv na vývoj rastlín
E) zmena kolobehu chemikálií v zložkách biosféry
7. Ako sa nazývajú nedeliteľné zložky životného prostredia, ktoré majú priamy alebo nepriamy vplyv na organizmy?
A) environmentálne faktory
C) podmienky existencie
C) limitujúci faktor
D) nepriaznivý faktor
E) priaznivé
8. Definujte abiotický faktor:
A) vplyv prvkov anorganického prostredia na živé organizmy
9. Definujte biotický faktor:
A) priaznivé a nepriaznivé účinky živých organizmov na seba a na životné prostredie
C) vplyv prvkov anorganického prostredia na živé organizmy
C) priamy alebo nepriamy vplyv ľudskej činnosti na životné prostredie
D) vplyv klimatických a nutričných faktorov na veľkosť populácie
E) vzťah medzi rozkladačmi a konzumentmi 2. rádu
10. Definujte antropogénny faktor:
A) priamy alebo nepriamy vplyv ľudskej činnosti na životné prostredie
C) priaznivé a nepriaznivé účinky živých organizmov na seba a na životné prostredie
C) vplyv prvkov anorganického prostredia na živé organizmy;
D) vplyv klimatických a nutričných faktorov na veľkosť populácie
E) vzťah medzi rozkladačmi a konzumentmi 2. rádu
11. Aké rastliny sú heliofyty?
A) rastliny, ktoré rastú v dobre osvetlených oblastiach
C) rastliny rastúce v hustých lesoch, v spodnej vrstve lúk
C) rastliny rastúce vo vzácnych a stepných lesoch
D) rastliny prispôsobené na rast na tmavých miestach
12. Aké rastliny sú sciofyty?
A) rastliny rastúce v hustých lesoch a na nižších úrovniach lúk
C) rastliny, ktoré rastú v dobre osvetlených oblastiach
C) rastliny prispôsobené na rast na tmavých miestach
D) rastliny rastúce vo vzácnych a stepných lesoch
E) rastliny rastúce v pôdach s vysokou salinitou
13. Ktoré rastliny sú fakultatívne heliofyty?
A) rastliny rastúce vo vzácnych a stepných lesoch
C) rastliny rastúce v hustých lesoch a na nižšom poschodí lúk
C) rastliny rastúce v hustých lesoch a na nižšom poschodí lúk
D) rastliny rastúce v dobre osvetlených oblastiach
E) rastliny rastúce v pôdach s vysokou salinitou
14. Ktoré rastliny sa nazývajú hydrofyty?
a) vodné rastliny alebo rastliny úplne alebo čiastočne rastúce vo vode
C) rastliny rastúce v blízkosti jazier, ich korene sú v pôde a spodné časti sú spustené do vody
D) rastliny rastúce na dostatočne vlhkých miestach
15. Aké rastliny sa nazývajú hygrofyty?
A) rastliny, ktoré rastú vo veľmi vlhkom prostredí
C) rastliny rastúce na mierne vlhkých miestach
E) rastliny rastúce vo vysoko zasolených pôdach (soľné močiare)
16. Aké rastliny sa nazývajú mezofyty?
A) rastliny, ktoré rastú na vlhkých miestach
C) vodné rastliny alebo rastliny, ktoré rastú úplne alebo čiastočne vo vode
C) rastliny rastúce vo vysoko vlhkom prostredí
D) rastliny rastúce v pieskoch, na suchých miestach a na púšti
E) rastliny rastúce vo vysoko zasolených pôdach (soľné močiare)
17. Aké rastliny sa nazývajú xerofyty?
A) rastliny, ktoré rastú na suchých miestach a v púšti
C) vodné rastliny alebo rastliny, ktoré rastú úplne alebo čiastočne vo vode
C) rastliny rastúce v blízkosti jazier
D) rastliny rastúce na mierne vlhkých miestach
E) rastliny rastúce vo vysoko zasolených pôdach
18. Ako sa nazývajú rastliny prispôsobené na sucho, so suchými a tvrdými listami, ktoré nie sú schopné udržať vlhkosť?
A) sklerofyty
B) sukulenty
C) mezofyty
D) hygrofyty
E) heliofyty
19. Ako sa nazývajú rastliny, ktoré sú veľmi dobre prispôsobené suchu, s dužinatými listami, ktoré dokážu udržať vlhkosť?
A) sukulenty
B) sklerofyty
C) mezofyty
D) hygrofyty
E) heliofyty
20. Ako sa nazývajú rastliny rastúce v pôdach s vysokou koncentráciou rozpustených solí?
A) halofyty
B) sklerofyty
C) hygrofyty
D) halofily
E) heliofyty
21. Ako sa nazývajú mikroorganizmy a živočíchy, ktoré môžu existovať v podmienkach s vysokou koncentráciou soli?
A) halofily
B) halofyty
C) zooglykofily
D) filmové halofily
E) heliofili
22. Ako sa nazýva reakcia organizmov na dĺžku denného svetla?
A) fotoperiodizmus
B) biologické rytmy
C) fototropizmus
D) pozastavená animácia
E) menopauza
23. Ako sa nazýva oblasť rozšírenia populácie alebo skupiny živých organizmov na súši?
B) ekotón
C) ekosystém
D) prírodná krajina
E) ekologická nika
24. Ako sa nazýva spoločenstvo organizmov, ktoré obývajú určité územie, vzájomne sa ovplyvňujú a prostredie?
A) biocenóza
B) mikrocenóza
C) fytoplanktón
D) zooplanktón
E) perifytón
25. Ktorý z typov vzťahov sa týka konkurencie?
A) boj o obmedzené zdroje medzi organizmami patriacimi k rovnakému alebo rôznym druhom
C) vzťah, v ktorom sa jeden druh stará o druhý
26. Ktorý z typov vzťahov sa vzťahuje na predáciu?
A) vzťah založený na zabíjaní, vyháňaní a ničení jedného druhu iným kvôli potravinovým zdrojom atď.
C) spolužitie dvoch druhov, ktoré si navzájom neubližujú
C) vzťah, v ktorom jeden druh využíva iný druh ako biotop
D) vzťah, v ktorom si dva druhy navzájom neubližujú, ale naopak prospievajú
A) použitie jedného druhu iného ako zdroja potravy alebo biotopu
C) vzťah založený na zabíjaní, vyháňaní a ničení jedného druhu iným
C) boj o obmedzené zdroje medzi organizmami patriacimi k jednému alebo viacerým druhom
D) vzťah, v ktorom si dva druhy navzájom neubližujú, ale naopak prospievajú
E) typ vzťahu, v ktorom organizmy uvoľňujú chemikálie zo svojich tiel
28. Ako sa nazýva vzťah, v ktorom organizmy uvoľňujú chemické látky zo svojho tela?
A) alelopatia
B) zoocharia
C) symbióza
D) neutralizmus
E) komenzalizmus
29. Ako sa nazýva proces rozdeľovania potomstva živočíchmi v dôsledku zmeny biotopu?
A) zoocharia
B) alelopatia
C) symbióza
D) neutralizmus
E) komenzalizmus
30. Ako sa nazýva typ vzťahu, v ktorom si oba typy neprinášajú navzájom žiadnu škodu, ale skôr úžitok?
A) symbióza
B) alelopatia
C) zoocharia
D) neutralizmus
E) komenzalizmus
31. Uveďte formu vzťahu, v ktorej mu jeden druh, požierajúci zvyšky iného, neubližuje:
A) komenzalizmus
B) mutualizmus
D) neutralizmus
E) alelopatia
32. Forma vzťahu, v ktorej organizmy patriace k rôznym druhom vytvárajú priaznivé podmienky pre existenciu:
A) mutualizmus
C) amensalizmus
D) neutralizmus
E) komenzalizmus
33. Ako sa volá najnižšia vrstva atmosféry?
A) troposféra
B) ionosféra
C) stratosféra
D) mezosféra
E) exosféra
34. Kde sa tvorí ozónová vrstva?
A) v stratosfére
B) v termosfére
C) v mezosfére
D) v exosfére
E) v troposfére
35. Uveďte obsah oxidu uhličitého vo vzduchu?
E) 78 %
36. Ktorý z vedcov ako prvý navrhol pojem „litosféra“?
A) E. Suess
B) V. Vernadský
C) A. Tensley
D) V. Dokučajev
E) E. Haeckel
37. Ktorý z vedcov študoval biosféru z vedeckého hľadiska a teoreticky prispel k vede?
A) V. Vernadský
C) A. Tensley
D) V. Dokučajev
E) E. Haeckel
38. Ktorá z chemikálií vedie k zničeniu ozónovej vrstvy?
B) oxid dusnatý
C) oxid uhoľnatý
D) formaldehyd
E) propán
39. Čo je znečistenie?
A) zvýšenie koncentrácie určitých látok v životnom prostredí
C) zvýšenie počtu rastlín a živočíchov
C) neobmedzená spotreba prírodných zdrojov
D) presun používania pesticídov v poľnohospodárstve na iné látky
E) zmena kolobehu biologických a chemických nečistôt v pôdnych vrstvách
40. V závislosti od klasifikácie znečistenia, na aké typy sa delia?
A) prírodné, antropogénne
B) priaznivé, nepriaznivé
C) priame, nepriame
D) priamy, škodlivý
E) kritický, smrteľný
41. Čo je fyzické znečistenie?
A) hluk, žiarenie
B) mikroorganizmy
C) chemikálie
D) sopečné erupcie
E) povodeň
42. Čo sa týka predmetov znečistenia?
A) voda, pôda, atmosféra
C) prírodné zdroje
C) výroba
D) technologické zariadenia
E) hydroenergetické zariadenia
43. Čo sú to znečisťujúce látky?
A) pesticídy
C) tlak
D) teplota
E) slnečné lúče
44. Aké sú zdroje znečistenia?
A) poľnohospodárstvo
B) rieky a jazerá
C) suchozemské rastliny
D) pôdne minerály
E) slnečné žiarenie
45. Zdroje kyslých dažďov?
C) freóny, chlórované uhľovodíky
46.Uveďte antropogénny faktor:
A) odlesňovanie
B) súťaž
C) prirodzený výber
D) sopečné erupcie
E) povodne
47. Aká je hrúbka ozónovej vrstvy?
C) 0,5-0,9 mm
E) 15-25 m
48. Uveďte organizmy, ktoré neznesú prudkú zmenu teploty:
A) stenotermický
B) eurytermálne
C) teplomilné
D) termofóbne
E) podchladené
49. Uveďte organizmy prispôsobené prudkým zmenám teploty:
A) eurytermálne
B) stenotermický
C) teplomilné
D) poikilotermický
E) podchladené
50. Ako sa nazýva oblasť kvantitatívnych hodnôt akéhokoľvek environmentálneho faktora, v ktorej môžu existovať zástupcovia daného druhu alebo populácie organizmov?
A) biointerval faktora
B) optimizmus
C) limity odolnosti populácie
D) medze únosnosti jednotlivca
E) adaptačné limity
51. Môže organizmus existovať pri extrémnej hodnote faktora?
A) Možno, len krátkodobo
B) môže, len sa nerozmnožuje
C) existuje, rozmnožuje sa a dáva potomstvo
D) nemôže existovať
E) môžu existovať len veľké organizmy
52. Ako sa nazýva zvýšená hodnota faktora, ktorý je nebezpečný pre existenciu organizmu?
A) extrémny faktor
B) letálny faktor
C) kritický faktor
D) stresový faktor
E) optimálny faktor
53. Aké sú hodnoty faktora, pri ktorých sú poruchy vyskytujúce sa v organizme ešte reverzibilné a zachovávajú si schopnosť sebaregenerácie aj po ukončení pôsobenia faktora?
A) kritické
B) smrteľné
C) extrémne
D) stresové faktory
E) optimálne
54. Ako sa nazýva hodnota faktora, pri ktorom sú poruchy vyskytujúce sa v organizme nezvratné a vedú k smrti organizmu?
A) smrteľné
B) kritické
C) extrémne
D) stresový faktor
E) optimálne
55. Aký typ vzťahu je starostlivosť o potomstvo u zvierat?
A) vnútrodruhové
B) medzidruhové
C) trofické
D) aktuálne
E) genetické
56. Aké vzťahy možno pripísať hierarchii v stáde?
A) vnútrodruhové
B) medzidruhové
C) generatívne
D) trofické
E) genetické
57. Aký je zákon: „Akýkoľvek ekologický systém a organizmy v ňom interagujú s najväčšou účinnosťou pri určitých hodnotách faktora, ktoré sú najpriaznivejšie“?
A) zákon optimality
C) zákon tolerancie
D) zákon konštelácie
E) adaptačný zákon
58. Ako sa nazýva faktor, ktorý je v nedostatku alebo nadbytku, negatívne ovplyvňuje organizmy a obmedzuje možnosť prejavu pôsobenia iných faktorov, vrátane tých optimálne?
A) obmedzujúce
B) smrteľné
C) kritické
D) optimálne
E) adaptívne
59. Ako sa nazýva spoločné pôsobenie činiteľov, pri ktorom sa navzájom ovplyvňujú a majú väčší účinok?
A) synergický
B) negatívne
C) antagonistické
D) antisynergický
E) optimálne
60. Ako sa nazýva spoločné pôsobenie faktorov, pri ktorých dochádza k vzájomnému oslabeniu účinkov?
A) negatívne
B) synergický
C) synchrónne
D) antagonistické
E) stresujúce
61. Uveďte zákon o závislosti produktivity rastlín od látky, ktorej je nedostatok:
A) Liebigov zákon
B) Shelfordov zákon
C) zákon optima
D) Williamov zákon
E) zákon tolerancie
62. Čo je to zákon: „Pre ekologický blahobyt druhu je nevyhnutná optimálna kombinácia množstva hlavných environmentálnych faktorov v hodnotách blízkych ich biologickým optimom“?
A) právo spoločného konania
C) zákon limitujúcich faktorov
C) zákon tolerancie
D) Shelfordov zákon
E) Bergmanovo pravidlo
63. Ako sa nazývajú organizmy adaptované na vysoké hodnoty faktorov?
A) hyperfaktoriálne organizmy
B) hypofaktoriálne organizmy
C) stenobionty
D) eurybionty
E) tolerantné organizmy
64. Ako sa nazývajú organizmy adaptované na nízke hodnoty faktora?
A) hypofaktoriálne organizmy
B) hyperfaktoriálne organizmy
C) stenobionty
D) eurybionty
E) tolerantné organizmy
65. Ako sa nazýva rovnováha nastolená v ekosystéme?
A) homeostáza
B) nástupníctvo
C) synúzia
D) trofický vzťah
E) menopauza
66. Ako sa nazýva vzťah medzi organizmami toho istého druhu?
A) homotypické reakcie
C) heterotypické reakcie
C) súťaž
D) boj o existenciu
E) hierarchia
67. Ako sa nazýva vzťah medzi organizmami rôznych druhov?
A) heterotypické reakcie
C) homotypické reakcie
C) súťaž
D) boj o existenciu
E) hierarchia
68. Vplyv samotnej skupiny, ako aj počtu jedincov v nej na správanie, fyziológiu, vývoj a rozmnožovanie jedincov spôsobený vnímaním prítomnosti jedincov vlastného druhu zmyslami, sa nazýva:
A) skupinový efekt
B) masový efekt
C) súťaž
D) zmena populácie
E) prispôsobenie
69. Zmeny biotopu, ku ktorým dochádza pri zvýšení počtu jedincov a hustoty:
A) masový efekt
B) skupinový efekt
C) zmena populácie
D) homeostáza
E) prispôsobenie
70. Uveďte typy biotických interakcií:
A) homotypické a heterotypické
C) prírodné a antropogénne
C) cyklické a náhodné
D) dlhodobé a krátkodobé
E) periodické a neperiodické
71. Uveďte zmeny charakterizované kvantitatívnym ukazovateľom populácie:
A) modifikácie
B) mutačné zmeny
C) individuálne
D) skupina
E) genetické
72. Uveďte zmeny, ktoré charakterizuje kvalitatívny ukazovateľ populácie:
A) mutačný
B) modifikácia
C) individuálne
D) skupina
E) fyziologické
73. Ako sa nazýva spoločenstvo jedincov druhov v agrocenóze?
A) agrocenotická populácia
B) geografická populácia
C) biogeocenóza
D) miestne obyvateľstvo
E) územné obyvateľstvo
74. Ako sa nazýva celkový počet jedincov na danom území?
A) Veľkosť populácie
C) hustota obyvateľstva
C) pôrodnosť obyvateľstva
D) biocenóza
E) produktivita obyvateľstva
75. Ako sa nazýva priemerná veľkosť populácie obývajúcej určitý priestor alebo územie?
A) hustota obyvateľstva
B) veľkosť populácie
C) rast populácie
D) reprodukcia populácie
E) úmrtnosť obyvateľstva
76. Ako sa nazýva vzťah podľa morfofyziologických znakov, rodového princípu, rozmiestnenia populácie s jej rozdelením na územia?
A) štruktúra obyvateľstva
C) homeostáza populácie
C) synúzia
D) bigeocenóza
E) hustota obyvateľstva
77. Uveďte vlastnosti, ktoré charakterizujú dynamiku populácie?
A) pôrodnosť, rast, úmrtnosť;
B) prežívanie, tolerancia
C) eurybiontizmus, rozmnožovanie
D) stenobiontnosť, rast, vývoj
E) stenobiont, eurybiont, rast, vývoj
78. Čo súvisí s nárastom a poklesom počtu obyvateľov?
B) potomstvo
C) súťaž
D) podmienky prostredia
E) environmentálne faktory
79. Uveďte príčiny hromadnej úmrtnosti:
A) epizootika, prírodné katastrofy
B) nedostatok trofických zdrojov
C) zmena adaptačnej kapacity
D) neprenosné choroby
E) zmena slnečnej aktivity
80. Uveďte faktory, ktoré regulujú veľkosť populácie:
A) hustota obyvateľstva
B) plodnosť a zánik
C) miera rastu populácie
D) biologický potenciál populácie
E) produktivita obyvateľstva
81. Aké druhy stravovacieho režimu existujú?
A) zoofágia, fytofágia, detritofágia
C) zoofágia, fytofágia, autotrofia
C) autotrofy, heterotrofy
D) jesenné, jarné, letné režimy
E) hodinový, denný, mesačný režim
82. Uveďte potravinový režim, ktorý sa vyznačuje používaním zvierat a produktov z nich:
A) zoofágia
B) fytofágia
C) detritofágia
D) nekrofágia
E) koprofágia
83. Ako sa nazýva strava, v ktorej sa používajú rastlinné organizmy a produkty z nich?
A) fytofágia
B) zoofágia
C) detritafágia
D) nekrofágia
E) koprofágia
84. Ako sa nazýva strava, pri ktorej sa používajú hnilé rastliny a zvyšky ich rozkladu?
A) detritofágia
B) zoofágia
C) fytofágia
D) koprofágia
E) fagocytóza
85. Do akých skupín sa delia heterotrofy podľa stupňa obmedzenej potravinovej špecializácie?
A) polyfágy, oligofágy, monofágy
B) zoofágy, fytofágy, detritofágy
C) biofágy, nekrofágy
D) autotrofy, heterotrofy
E) správne reakcie, spätné reakcie
86. Ako sa nazývajú organizmy, ktoré využívajú ako potravu rozsiahle druhy živočíchov a rastlín?
A) polyfágy
B) oligofágy
C) zoofág
D) monofágy
E) fytofágy
87. Ako sa nazývajú organizmy, ktorých sortiment potravy zahŕňa obmedzený počet organizmov?
A) oligofágy
B) biofágy
C) polyfágy
D) monofágy
E) fytofágy
88. Čo sú organizmy, ktoré využívajú jeden druh alebo niekoľko blízko príbuzných druhov toho istého rodu ako potravu?
A) monofágy
B) biofágy
C) polyfágy
D) oligofágy
E) fytofágy
89. Uveďte druhy výživy zvierat:
A) pasívny a aktívny výkon
B) kŕmenie rastlinami a zvieratami
C) selektívne a neselektívne
D) časté a zriedkavé jedlá
E) režimové a nerežimové napájanie
90. Aký druh výživy je u zvierat selektívny?
A) aktívny výkon
B) pasívny výkon
C) skupinové stravovanie
D) individuálna výživa
E) napájanie
91. Aký druh výživy u zvierat je nerozlišujúci?
A) pasívny výkon
B) aktívna výživa
C) skupinové stravovanie
D) individuálna výživa
E) napájanie
92. Kto navrhol pojem „ekologická nika“?
A) Elton v roku 1927
B) V.I. Vernadského v roku 1920
C) E. Haeckel v roku 1865
D) Y. Odum v roku 1900
E) E. Suess v roku 1869
93. Čo sú prírodné zdroje?
A) súbor prvkov prírody využívaných človekom
B) minerály útrob zeme
C) látky používané pri výrobe ako suroviny
D) palivový a energetický fond
E) druhy energií
94. Uveďte vyčerpateľné zdroje:
A) obnoviteľné a neobnoviteľné
B) vzduch, pôda, vodné zdroje
C) klimatické zdroje
D) vesmírne zdroje
E) jadrová energia
95. Uveďte obnoviteľné zdroje:
A) ekonomicky obnoviteľné
D) prírodné exportné zdroje
96. Aké zdroje sa považujú za neobnoviteľné?
A) nenahraditeľné z ekonomického hľadiska
C) samočinné dopĺňanie, ktoré si nevyžaduje dodatočné náklady
C) zdroje, ktoré možno nahradiť
D) prírodné exportné zdroje
E) umelo obnoviteľné
97. Aké zdroje sa považujú za nahraditeľné?
A) zdroje, ktoré možno nahradiť inými zdrojmi
C) klimatické a vesmírne zdroje
C) samo-dopĺňanie
D) vodné zdroje a vzduch
E) umelo vyťažené zdroje
98. Čo znamená nevyčerpateľné zdroje?
A) vodné zdroje
B) energetické zdroje
C) rádioaktívne látky
D) biozdroje
E) minerály
99. Uveďte nevyčerpateľné zdroje:
A) klimatické zdroje
B) energetické zdroje
C) rádioaktívne látky
D) biozdroje
E) minerály
100. Uveďte nevyčerpateľné zdroje:
A) vesmírne zdroje
B) energetické zdroje
C) rádioaktívne látky
D) biozdroje
E) minerály
$$$$$
101. Zadajte klimatický zdroj:
A) atmosférický vzduch
B) energetické zdroje
C) rádioaktívne látky
D) biozdroje
E) minerály
102. Aký je vplyv fyzikálnych a chemických vlastností pôdy na živé organizmy?
A) edafický faktor
B) endogénny faktor
C) biotický faktor
D) abiotický faktor
E) klimatický faktor
103. Ako sa delia prírodné zdroje?
A) vyčerpateľné a nevyčerpateľné
B) zem a podzemie
C) atmosférický, hydrosférický a litosférický
D) živé a neživé zdroje
E) energetický materiál
104. Uveďte skupiny vodných organizmov:
A) planktón, nektón, bentos
C) organizmy, ktoré plávajú a neplávajú na súši
C) plávanie za potravou a potápanie
D) organizmy, ktoré zachytávajú potravu v hĺbke a na povrchu
E) pasívne plávajú a aktívne plávajú organizmy
105. Čo je planktón?
A) súbor organizmov pasívne plávajúcich v hornej vrstve vody
C) ryby, ktoré aktívne plávajú vo vodnom stĺpci
C) všetky živočíchy a rastliny, ktoré existujú na dne mora
D) mikroorganizmy
106. Čo je to nektón?
A) organizmy, ktoré aktívne plávajú vo vodnom stĺpci
C) všetky organizmy, ktoré existujú na dne mora
D) mikroorganizmy, ktoré existujú v hornej vrstve vody
E) organizmy, ktoré žijú v hornej vrstve vzduchu
107. Čo je bentos?
A) spoločenstvo organizmov schopných žiť na dne
C) organizmy, ktoré pasívne plávajú v hornej vrstve vody
C) organizmy, ktoré aktívne plávajú vo vodnom stĺpci
D) organizmy, ktoré existujú v hornej vrstve vody
E) organizmy, ktoré žijú v hornej vrstve vzduchu
108. Ako sa nazýva reakcia organizmov na dĺžku denného svetla?
A) fotoperiodizmus
B) biologické rytmy
C) fototropizmus
D) pozastavená animácia
E) menopauza
109. Ktoré organizmy sú producentmi?
A) rastliny
B) zvieratá
C) mikroorganizmy
D) prvoky
E) dravce
110. Ktoré organizmy nepatria medzi spotrebiteľov?
A) rastliny
B) zvieratá
C) mikroorganizmy
D) prvoky
E) červy
111. Ktoré organizmy sú rozkladačmi?
A) baktérie
B) zvieratá
C) rastliny
D) dravce
E) vtáky
112. Ako sa nazýva rýchlosť spotreby energie rastlinami v dôsledku foto- alebo chemosyntézy a jej akumulácia vo forme organických látok?
A) Produktivita ekosystému
B) sekundárna produktivita
113. Ako sa nazýva miera akumulácie organických látok na úrovni spotrebiteľov?
A) sekundárna produktivita
B) základná produktivita
C) celková primárna produktivita
D) čistá primárna produktivita
E) čistá sekundárna produktivita
114. Ako sa nazýva celková rýchlosť fotosyntézy vynaložená nielen na tvorbu organických látok, ale aj na proces dýchania?
A) celková primárna produktivita
B) základná produktivita
C) sekundárna produktivita
D) čistá primárna produktivita
E) čistá sekundárna produktivita
115. Čo je to biosféra?
A) životná škrupina
B) škrupina pôdy
C) vodná škrupina
D) vzduchový plášť
E) voda, vzduchová škrupina
116. Z koľkých zložiek pozostáva biosféra?
E) 7
117. Ktorý z vedcov ako prvý navrhol termín „kyslý dážď“?
A) R. Smith
C) P. Crutzen
C) S. Rowland
D) M. Malinová
E) V. Dokučajev
118. Čo sa týka ekologických systémov krajiny?
B) mokrade
C) ústia riek
D) upwellings
E) moria a oceány
119. Čo platí pre sladkovodné ekologické systémy?
A) mokrade
B) upwellings
C) ústia riek
E) moria a oceány
120. Ako sa nazýva odvetvie ekológie, ktoré študuje globálne problémy biosféry ako celku alebo jej jednotlivých zložiek?
A) globálna ekológia
B) všeobecná ekológia
C) synekológia
D) demoekológia
E) autoekológia
121. Ktorý z vedcov navrhol pojem "biocenóza"?
A) K. Mobius
B) V. Vernadský
C) N. Naumov
E) A. Tensley
122. Ako sa nazýva hodnotenie stavu a sledovanie všetkých zmien v životnom prostredí?
A) monitorovanie
B) predpoveď
C) modelovanie
D) plánovanie
E) štandardizácia
123. Aký je účel monitorovania životného prostredia?
A) sledovanie zdrojov antropogénnych faktorov
C) vykonávanie výskumu biologických systémov
C) objavovanie zákonov prírody
D) odborné hodnotenie prírodných objektov
E) výber platby na ochranu prírodného fondu
124. Kto zaviedol pojem „ekologický systém“?
A) A. Tensley
C) K. Moebius
C) E. Suess
E) E. Haeckel
125. Ktorú oblasť ekológie považuje za ekologické systémy na úrovni biosféry?
A) geoekológia
B) ekológia človeka
C) ekológia živočíchov
D) ekológia mikroorganizmov
E) právna ekológia
126. Ako sa nazýva vzťah medzi rôznymi formami života ekologického systému, ktorý ovplyvňuje dynamiku rastu?
A) trofické vzťahy
B) nástupníctvo
C) homeostáza
D) menopauza
E) adaptácia organizmov
127. Čo je to nástupníctvo?
A) zmena jednej biocenózy za inú
C) rovnováha v ekologických systémoch
C) zmena hmotnosti látky za určité časové obdobie
D) produkcia organických látok rastlinami počas fotosyntézy
E) zníženie počtu rastlín v dôsledku ľudskej činnosti
128. V ktorom regióne sa nachádza rezervácia Aksu-Zhabagyly?
A) v južnom Kazachstane
B) v Almaty
C) v Kostanay
D) v Kyzylorde
E) v severnom Kazachstane
129. Najvyššia forma ochrany krajiny:
A) organizácia záloh
B) projektovanie budovy
C) využitie zdrojov
D) ochrana pôdy pred eróziou
E) výsadba rastlín a stromov
130. Ktorý vedec zaviedol pravidlo, že niektoré orgány vtákov a cicavcov južnej pologule sú väčšie ako orgány príbuzných druhov severnej pologule?
A) D. Allen
B) V. Dokučajev
C) J. Liebig
D) A. Humboldt
E) V. Vernadský
131. Aké sú zdroje antropogénneho znečistenia prírodných vôd?
A) komunálny odpad
C) pôdne organizmy
D) slnečná energia
E) mikroorganizmy a baktérie
132. Čo označuje antropogénne zdroje znečisťovania ovzdušia?
A) priemysel
B) sopečné erupcie
C) prírodné katastrofy
D) rastliny
E) veterná energia
133. Čo sú prírodné zdroje znečistenia ovzdušia?
A) sopečné erupcie
B) priemysel
C) aerosóly a slnečné žiarenie
D) pesticídy a aerosóly
E) veterná a slnečná energia
134. Ktoré z týchto zvierat je uvedené v Červenej knihe:
B) krava
C) saiga
D) horská koza
E) jeleň
135. Čo je podľa VI Vernadského základom biosféry ako oblasti existencie?
A) vzájomné pôsobenie živých a neživých látok
B) činnosť živej hmoty biosféry
C) žiarivá energia zo slnka
D) hospodárska činnosť človeka
E) geosféra
136. Ako sa nazývajú charakteristické mechanizmy druhu, ktoré zabezpečujú jeho diskrétnosť?
B) mimikry
C) diferenciácia
E) synúzia
137. Čo je to biocenosis synusia?
A) stupňovitá biocenóza
B) jedinec druhu
C) skupina organizmov rovnakého druhu
D) populačná oblasť
E) odolnosť ekosystémov
138. Aké sú hranice nízkych a vysokých hodnôt faktorov, pod ktorými môžu existovať živé organizmy?
A) Hranice tolerancie
B) upwelling
C) abrazívne
E) biotop
139. Čo je demografia?
A) veda, ktorá študuje zloženie, veľkosť populácie a jej dynamiku?
B) veda, ktorá študuje vzťah medzi dvoma stavmi
C) veda o migrácii obyvateľstva
D) zmiznutie ľudu alebo národa
E) sociálne postavenie obyvateľstva
140. Čo sú insekticídy?
A) chemikálie používané na ničenie hmyzích škodcov
B) choroby zvierat
C) vitamíny pre zvieratá
D) chemikálie používané na ničenie burín
E) chemikálie používané na hubenie hlodavcov
141. Čo sú herbicídy?
A) chemikálie používané na ničenie buriny
B) chemikálie používané na ničenie hmyzích škodcov
C) liek používaný na liečbu chorôb rastlín a zvierat
D) chemikálie používané na hubenie hlodavcov
E) vitamíny pre zvieratá
A) prispôsobenie organizmov rôznych druhov podobným podmienkam
B) mutácia әserinen paida bolatyn aғzalar
C) výsledok výberu
D) organizmy so zvýšenou ekologickou plasticitou
E) Druhy
143. Podstata pravidla potravinovej korelácie veľkosti populácie:
A) sú zachované tie populácie, ktorých miera reprodukcie koreluje s množstvom potravinových zdrojov
B) smrť tých populácií, ktorých potravinové zásoby sa spotrebujú rýchlejšie ako obnova týchto zásob
C) katastrofálny nedostatok potravinových zdrojov aj pre jednu populáciu
D) obmedzovanie potravinového potenciálu, ktorý ovplyvňuje rozloženie obyvateľstva
E) sú zachované tie populácie, ktorých reprodukčná rýchlosť je maximálna
144. Existencia akéhokoľvek ekosystému závisí od:
A) zo stáleho prísunu energie
B) z uhlíkového cyklu
C) z presunu potravinových zdrojov z jednej úrovne na druhú
D) z prítomnosti úrodnej vrstvy pôdy
E) zo stálosti chemického zloženia vody
145. Organizmy, ktoré sa živia hotovými organickými látkami, sa nazývajú:
A) heterotrofy
B) autotrofy
C) výrobcovia
D) chemotrofy
E) rozkladače
146. Ako sa nazýva prírodný geografický celok, v ktorom sú všetky jeho zložky (reliéf, klíma, voda, rastliny, živočíchy) vzájomne prepojené?
A) krajina
D) ekologický systém
E) geografický systém
147. Ako sa nazývajú územia podliehajúce priamemu alebo nepriamemu vplyvu človeka?
A) antropogénna krajina
B) prírodná krajina
C) geografický systém
D) geografická obálka
E) geobiosféra
148. Pomenujte rekreačnú krajinu:
A) letovisko
B) rezerva
C) rezerva
D) podnik
E) zavlažovaná pôda
149. Pomenujte osobitne chránené územie:
A) rezerva
B) letovisko
C) mestské parky
D) zavlažovaná pôda
E) podnik
150. Vymenujte antropogénny zdroj znečistenia pôdy:
A) poľnohospodárstvo
B) sopečná erupcia
C) zemetrasenie
D) slnečné žiarenie
E) sadol si
151. Vymenujte prirodzený zdroj znečistenia pôdy:
A) sopečné erupcie
B) poľnohospodárstvo
C) odpad z podnikov
D) domový odpad
E) teplovodné elektrárne
152. Zadajte primárny periodický faktor:
A) zmena ročných období
B) vlhkosť
C) zemetrasenie
D) adaptácia zvierat
153. Zadajte sekundárny periodický faktor:
A) vlhkosť
B) zmena ročných období
C) zemetrasenie
D) ľudská činnosť
E) prírodné katastrofy
154. Zadajte neperiodický faktor:
A) zemetrasenie
B) vlhkosť
C) teplota
D) ľudské prispôsobenie
E) zmena ročných období
155. Uveďte klimatický faktor:
Teplota
C) chemické zloženie vody
C) pôdne organizmy
E) slanosť a hustota vody
156. Uveďte edafický faktor:
A) mechanické zloženie pôdy
C) okolitá teplota
C) úľava
D) chemické zloženie pôdy
E) slanosť a hustota vody
157. Uveďte orografický faktor:
A) úľava
C) zvieratá
D) rastliny
E) mikroorganizmy
158. Ako sa nazýva zmena morfológie organizmov v závislosti od zmien životných podmienok?
A) forma života
B) reakčná rýchlosť
C) bioluminiscencia
D) prispôsobenie
E) homeostáza
159. Ktorý vedec zaviedol klasifikáciu foriem života živočíchov?
A) D. Kaškarov
C) S.Raunkier
C) W. Shelford
D) V. Vernadský
E) A. Tensley
160. Súhrn životne dôležitých faktorov, bez ktorých rastliny nemôžu existovať, sa nazývajú:
A) podmienka existencie
B) prírodné prostredie
C) exogénne podmienky
D) životné prostredie
E) endogénne stavy
161. Na úrovni individuálneho organizmu ovplyvňujú abiotické faktory predovšetkým:
A) správanie
B) prispôsobiť sa
C) na distribúciu
D) o klimatickom režime
E) rozmnožovať sa
162. Na úrovni populácie abiotické faktory ovplyvňujú predovšetkým:
A) rozmnožovať sa
B) správanie
C) na distribúciu
D) na morfologickú štruktúru
E) prispôsobiť sa
163. Ako sa organizmy prispôsobujú určitým hodnotám nazývaného faktor?
A) stenobionty
B) eurytermy
C) eurybionty
D) odolný
E) tolerantný
164. Ako sa organizmy prispôsobujú meniacim sa hodnotám nazývaného faktora?
A) eurybionty
B) stenobionty
C) eurytermálne
D) odolný
E) tolerantný
165. Akú časť biosféry zaberá hydrosféra?
E) 2/5
166. Koľko % zemegule tvoria oceány a moria?
E) 58 %
167. Zdroje kyslých dažďov?
A) oxid siričitý, oxidy dusíka, oxid dusičitý
C) freóny, chlórované uhľovodíky
C) fenol, kyanidy, amoniak, metylmerkaptán
D) dichlóretán, chlór, brómbenzén, amoniak, dusičnany
E) molybdén, kyselina sírová, kyselina dusičná, metylalkohol
168. Čo je hlavným zdrojom rádioaktívnej kontaminácie?
A) žiarenie alfa, beta, gama
C) priemyselné podniky, poľnohospodárstvo
C) chemické ióny, jadrové štruktúry
D) oxidy uhlíka, dusičnany a oxidy sodíka
E) slnečná a veterná energia, elektromagnetické vlny
169. Čo je pozastavená animácia?
A) oslabenie života organizmov v nepriaznivých podmienkach
C) miesto rozšírenia populácie alebo skupín živých organizmov na pevnine
C) podobnosť živočíchov a rastlín s neživými a prírodnými deleniami
D) adaptácia organizmov na nové biotopové podmienky
E) šírenie rastlín do nových priestorov
170. Čo je to populačná fluktuácia?
A) populačné výkyvy
C) samoregulácia počtu populácií
C) homeostáza populácie
D) genetické zmeny v populácii
E) maximálne okamžité tempo rastu populácie
171. Uveďte hlavnú funkciu ozónovej vrstvy:
A) ochranný
B) poskytovanie kyslíka
C) príjem kyslíka
D) zadržiavanie infračervených lúčov
E) skleníkový efekt
172. Ktorý z chemických prvkov tvorí 78,08 % atmosféry?
D) vodík
E) kyslík
173. Príčina masovej úmrtnosti obyvateľstva:
A) epizootika, prírodné katastrofy
C) nedostatok trofických zdrojov
C) zmeny v adaptačných schopnostiach
D) neprenosné choroby
E) antropogénne vplyvy
174. Ktorý z vedcov zaviedol pojem „geografická schránka“?
A) A. Grigoriev
B) E. Suess
C) Y. Odum
D) E. Haeckel
E) I. N. Ponomareva
175. Vyberte chemický vzorec ozónu?
Ekológia- náuka o interakcii živých organizmov a ich systémov s prostredím (OS), ich vzájomnom ovplyvňovaní a prenikaní, ktorá umožňuje určiť spôsoby optimalizácie a prípadnej zmeny podmienok pre životné prostredie a živé organizmy. Prostredie sa vzťahuje na takmer celý vesmír. Veľmi často sa pojem OS nahrádza slovom „príroda“.
Pod živými organizmami sa rozumie nielen človek, ale aj všetci ostatní živí predstavitelia prírody: zvieratá, rastliny, prvoky.
V doslovnom preklade slovo „ekológia“ znamená náuku o „domove“ (z gréckeho „oikos“ – biotop, obydlie, dom a „logos“ – učenie). Tento termín a všeobecnú definíciu ekológie prvýkrát vytvoril nemecký biológ E. Haeckel v roku 1866.
V súlade s históriou vývoja ekológie v nej možno rozlíšiť tieto odvetvia:
a) bioekológia- ekológia mikroorganizmov, húb, prvokov, živočíchov (samostatne sa posudzuje bioekológia vtákov, rýb atď.), ako aj paleoekológia (evolučná ekológia);
b) systémová ekológia- tundra, púšte, polopúšte, lesy, stepi atď. Patrí sem aj radiačná a chemická ekológia. Termín „ekosystém“ navrhol v roku 1935 anglický botanik A. Huxley;
v) ekológia človeka- historické, archeologické, vlastne ľudské, mestské (urboekológia), priemyselné, poľnohospodárske, rekreačné (ekológia rekreačných oblastí), právne, hospodárske a pod.
2. Štruktúra modernej ekológie
Z vedeckého hľadiska je celkom rozumné rozdeliť ekológiu na teoretickú a aplikovanú:
teoretická ekológia odhaľuje všeobecné zákony organizácie života;
aplikovaná ekológiaštuduje mechanizmy ničenia biosféry človekom, spôsoby, ako tomuto procesu predchádzať a rozvíja princípy racionálneho využívania prírodných zdrojov.
Ekológia
dynamický;
analytické;
Všeobecné (bioekológia);
geoekológia;
aplikovaný;
ekológia človeka;
Sociálna ekológia.
autekológia(autoekológia) je odvetvie ekológie, ktoré študuje charakteristiky reakcie a interakcie druhov živých organizmov s faktormi prostredia. V súčasnosti sa populačná ekológia vyprofilovala ako samostatná vedná disciplína autekológie, ktorej predmetom vedeckého výskumu je populácia živých organizmov, ktoré existujú v určitých podmienkach prostredia a pod vplyvom ktorých sa vyvíja a mení.
synekológia- Ide o odvetvie environmentálnej vedy, ktoré študuje zákonitosti vývoja a existencie spoločenstiev živých organizmov (biocenóz) v špecifických meniacich sa podmienkach prostredia. V posledných rokoch sa aktívne rozvíja také odvetvie ekológie, ako je biogeocenológia. Aktivizácia vedeckého výskumu v tomto smere je spojená s odhalenými významnými vplyvmi biogeocenotických faktorov na črty vývoja ľudských spoločenstiev.
Populačná ekológia
populácia- skupina organizmov rovnakého druhu žijúca na určitom území. Príkladmi populácií sú všetky ostrieže v rybníku, veveričky obyčajné alebo biele duby v lesoch, populácia v konkrétnej krajine alebo populácia Zeme ako celku. Populácie- Ide o dynamické skupiny organizmov, ktoré sa prispôsobujú zmenám podmienok prostredia zmenou svojej veľkosti, rozloženia vekových skupín (vekovej štruktúry), genetického zloženia.
biogeocenológia - Homogénne oblasti pôdy alebo vody obývané živými organizmami sa nazývajú biotopy (miesta života). Historicky založené spoločenstvo organizmov rôznych druhov obývajúcich biotop je tzv biocenóza, alebo biom.
Spoločenstvo organizmov biocenózy a neživá príroda, ktorá ich obklopuje, tvorí stabilný a dynamický systém - biogeocenózu, čiže ekosystém. Biogeocenóza je teda kombináciou biomu a biotopu.
Niektorí autori vidia rozdiel v pojmoch „ekosystém“ a „biogeocenóza“. V tomto prípade je rozdiel v tom, že ekosystém nemusí obsahovať rastlinné spoločenstvá a biogeocenóza je nemožná bez fytocenózy. Hranice biogeocenózy sa zhodujú s hranicami rastlinného spoločenstva, ktoré je jej základom. Biogeocenóza funguje ako integrálny, samoreprodukujúci a samoregulačný systém. Zloženie biogeocenózy zahŕňa tieto zložky:
anorganické látky zahrnuté v cykle (zlúčeniny uhlíka, dusíka, kyslíka, vody, minerálne soli atď.);
klimatické faktory (teplota, tlak, osvetlenie atď.);
organické látky (bielkoviny, nukleové kyseliny, sacharidy, lipidy);
výrobcov- autotrofné organizmy, ktoré vplyvom slnečného žiarenia syntetizujú organické látky z anorganických látok (hlavne zelené rastliny);
spotrebiteľov- heterotrofné organizmy (bylinožravé a mäsožravé konzumenty hotovej organickej hmoty). Väčšinou zvieratá.
■ deštruktory a rozkladače- heterotrofné organizmy, ktoré ničia zvyšky mŕtvych rastlín a živočíchov (červy, vši, raky, sumce) a menia ich na minerálne zlúčeniny (baktérie, huby).
globálna ekológia(štúdium biosféry)
Do členenia všeobecnej ekológie patrí aj: ekológia rastlín; ekológia zvierat; ekológia mikroorganizmov; vodné organizmy.
kapitola geoekológia zvažuje : ekológia pôdy, ekológia sladkej vody, morská ekológia; ekológia Ďalekého severu; ekológia vysočín atď.
Aplikovaná ekológia: priemyselné (strojárstvo);technologické;Poľnohospodárstvo;lekárske;polné;chemické;rekreačné; geochemické, k manažmentu prírody.
Ekológia človeka: ekológia mesta; ekológia obyvateľstva;
Sociálna ekológia: ekológia osobnosti, ekológia ľudstva, ekológia kultúry, etnoekológia.
