Všeobecne akceptované a plnohodnotné vzdelávanie študentov zahŕňa aj štúdium tvorivej rozmanitosti vo forme oboznamovania sa s dielami veľkých ruských a zahraničných básnikov a spisovateľov. Jednoducho povedané, školský vzdelávací program zahŕňa aj štúdium takého predmetu, akým je literatúra !!! Práve tejto téme bude venovaná naša stránka. Na ňom budeme analyzovať učebnicu pre 2. ročník, časť 2 autorov Klimanova, Goretsky, Golovanova, Vinogradskaya, Boykina. Celá učebnica je postavená ako kniha s prácami, ale na konci každej práce sú uvedené otázky. Toto sú otázky, na ktoré musí študent odpovedať. V našom prípade boli stránky s otázkami zoradené do strán. To znamená, že tie stránky, kde sú otázky, už nebudeme mať otázky, ale odpovede. Hľadáme v učebnici stranu s otázkami, ktoré potrebujeme, a potom klikneme na tú istú stranu v našich odpovediach. Dopadá to takto! A čo je najdôležitejšie, chceli sme povedať, že naše odpovede sú len alternatívnou verziou. Vy sami si budete musieť najskôr prečítať diela a odpovedať na otázky. Koniec koncov, otázky často zahŕňajú osobný uhol pohľadu, a nie prepísanie ako kópie. To znamená, že uvedené odpovede vám len pomôžu orientovať sa, ktorým smerom hľadať odpoveď, ale vaša odpoveď by mala byť individuálna! Aby sme však mohli odpovedať na otázky, prvým krokom je prečítať si vyššie uvedené diela. Čo vám odporúčame urobiť. Koniec koncov, toto nie je len príležitosť urobiť si domáce úlohy, ale aj naučiť sa niečo nové zo všeobecne uznávaných prác.
Odpovede na stránkach učebnice GDZ Literárne čítanie 2. ročník, 2. diel. Odpovede na úlohy. Reshebnik
Môžete kliknúť na stránky, ktoré vás zaujímajú, odpovede sa otvoria v novom okne. Vyskúšajme! V skutočnosti sú odpovede na stránkach.Tu sú skutočné odpovede.
Rozbor najzložitejších a mimoriadnych úloh v učebnici literatúry 2. stupňa
Strana 49Nikolaj Nikolajevič Nosov. Postavy tu zobrazujú hrdinov jeho diel, „dobrodružstvá Dunna“: samotného Dunna, vedca Znayku, Dr. Pilyulkina, Vintika a Shpuntika, básnika Cvetika, Donuta, Saharin Sacharinich Syropchik, poľovníka Pulku, umelca Tube , hudobník Guslya, Sineglazka.
Strana 53
Práca Nikolaja Nosova "Zabávači". Rozpráva o deťoch, ktoré čítali rozprávku „Tri prasiatka“ a rozhodli sa postaviť si domček. Peťa a Valya stiahli z postele prikrývku a zavesili na ňu stôl. Chlapci si predstavovali, že toto je dom, v ktorom budú bývať. Ale ich hra bola prerušená, pretože sa Peťovi zdalo, že ho niekto chytil za nohu a spolu s Valyou vyskočili zo stola. Chlapci sú snílkovia, zabávači, ale zbabelci. Pri hre si vymysleli vlastný domček a sivého vlka ako v rozprávke a báli sa, že vylezie spod stola a schmatne ich. Deťom možno odporučiť, aby sa naučili prekonávať svoj strach, aby rozvíjali svoju odvahu a vôľu.
Strana 59
Príbeh živého klobúka. Nikolaj Nosov, tento názov príbehu vysvetľuje „správanie“ klobúka. Pohybuje sa po izbe ako živý tvor, plazí sa až k pohovke. Autor chcel, aby čitatelia vedeli, ako sa mačiatko dostalo pod čiapku, pretože chlapi si mysleli, že čiapky nie sú živé, a mačiatko Vaska dostalo darmo. Klobúk sa ukázal ako „živý“, pretože mačiatko Vaska vyskočilo po muche, ktorá sedela na klobúku, zosunula sa z komody a zakryla Vasku zhora. Chlapci v momente stretnutia s klobúkom boli vystrašení, triasli sa od strachu, dokonca utekali do kuchyne a potom ich premohla zvedavosť a Voloďa s Vadikom uhádli, že zaútočia na klobúk a začali naň hádzať zemiaky. Známy predmet sa správal čudne, nepochopiteľne a chlapci sa zľakli a keď sa dozvedeli tajomstvo klobúka, uľavilo sa im.
Strana 64
Nikolaj Nosov „Na kopci“. Kotka na začiatku príbehu je prefíkaný chlapec, ktorý si neváži prácu iných, nechce priznať svoju vinu kamarátovi. Na konci príbehu ale chyby opraví a kopec opäť zasype snehom. Všetko sa stalo kvôli tomu, že Kotka Chizhov, aby vyliezol na kopec, posypal ho pieskom, ale nemohol sa z neho valiť. Kopec posypal snehom a chlapi ho opäť poliali vodou. Mačka urobila niečo zlé. Nezúčastnil sa práce a potom pokazil to, čo urobili ostatní - posypal kopec pieskom, nedalo sa na ňom jazdiť.
Strana 68
Všetky diela klasikov literatúry sú uvedené. Básne Samuila Marshaka „Giant“, „Lopta“, „Fustachioed - Pruhed“, „Dva drozdy“, „Vanka - Vstanka“, tiež Korney Ivanoviča Čukovského „Ukradnuté slnko“, „Moydodyr“, „Aibolit a Sparrow“, „Fly - Tsokotuha“, „Fedotka“, Agnia Borto „Vtáčie hlasy zazvonili ...“, „Dom sa prebudil za úsvitu“, „Rozhovor s mamou“, „Prišlo chladné počasie“, „Husi - labute“, Sergej Mikhalkov „Čo máš?“ , „Môj priateľ a ja“, „Básne priateľov“, „O mimóze“, „Mačiatka“, „Trezor“, „Lode“, diela N. Nosova „Dobrodružstvá Tolya a Misha“, „Veselá rodinka“, „Karasik“, „Patch“, „A ja pomáham“ Títo autori sa radujú z dobrých detských skutkov, pomáhajú zbaviť sa nedostatkov, píšu zaujímavé a zábavné, robia si srandu zo zlých detí, učia dobro.
Strana 69
Tu opisujú diela pre deti Valentiny Oseevovej „Dinka“, „Dinka sa lúči s detstvom“, zbierky príbehov „Červená mačka“, „Magické slovo“, ďalších spisovateľov Eduarda Uspenskyho, Grigoryho Ostera, Sergeja Kozlova. Na roveň básňam Korneyho Chukovského „Radosť“ a „Zmätok“ možno postaviť folklórne diela - bájky, rozprávky. V básni „Fedora“ ju nazýva flákačom – neporiadkom. Na začiatku básne je neupravená, ufúľaná. Na kresbe umelec zobrazil Fjodora, keď presviedča riad, aby sa vrátil domov: „Ach, vy, moje úbohé siroty, moje žehličky a panvice! Pôjdeš domov, neumytý, ja ťa umyjem pramenitou vodou...a zase budeš žiariť ako slnko.
Strana 70
Tu opisujú hrdinov diela Nikolaja Nosova. Básne Agnie Barto „Spadli medveďa na podlahu“, „Lano“, „Nevšimli sme si chrobáka“, „Vovka je láskavá duša“. Z týchto básní je vidieť, ako básnik miluje deti. Opísané sú diela Sergeja Mikhalkova určené pre deti vo veku základnej školy. Sú ľahko zapamätateľné, vytvárajú lásku k rodnému jazyku. Tieto básne sú emocionálne, obrazné. Malí čitatelia sa v nich ľahko spoznajú. Všetky deti vedia prekvapiť zdanlivo najobyčajnejšie veci, ako sú chlapci zo slávnej básne „Čo máš? Ale Mikhalkov píše nielen o tom, čo rozrušuje deti, ako aj ich rodičov, ale aj o tom, čo je pre deti dôležité a drahé.
Strana 73
Kresba „Ja a moji priatelia“ zobrazuje hádku dvoch chlapcov, ktorí išli hľadať huby a o nájdenú hubu sa nepodelili. To skutoční priatelia nerobia. Jeden sa musel podvoliť druhému a nechať ich nazbierať hubu. Ale chlapi sa pohádali, pobili a hubu zlomili. O malú hubu sa strhla veľká hádka.
Strana 76
Berestov, Valentin Dmitrievich „Za hrou“ aj Moshkovskaya, Emma Efraimovna „Išla som do útoku“ a „Pozerám sa zhora na útok“ je dielo Valentina Dmitrievicha. Toto všetko je popísané na tejto stránke. Chlapec bol rozrušený, cítil nespokojnosť, mrzutosť z priestupku, ktorý mu bol spôsobený. „Vstúpil som do priestupku a povedal som, že nevystúpim. Nikdy nepôjdem von! Budem v ňom žiť všetky roky!“. Hrdina bol niekým alebo niečím urazený, uzavrel sa odporom, išiel do toho a rozhodol sa, že to bude mať vždy. Chlapec bol taký rozrušený, že si nevšimol, ako už uráža ostatných. Ale on sa so svojím odporom vyrovnal spánkom a ona ho už nenavštevovala. Ak si šťastný, tak nikomu neubližuj, neotravuj, neotravuj.
Strana 78
Básne pre deti od Viktora Lunina „Ja a Vovka“. Victor bol šťastný, keď si uvedomil, že Vovka na neho nezabudla, že je stále jeho priateľom. "Dnes som bol opäť šťastný. Nie nie! Moja Vovka na mňa nezabudla! Povedal mi: Vitka! Nevadilo by ti ísť so mnou dnes na klzisko? A hneď som zvolal: Samozrejme! Koniec koncov, sme priatelia." Chlapec mal veľké obavy z nepozornosti svojho kamaráta. Vovka sa napokon nesprával priateľsky, bol neslušný, necitlivý. „Vovka ma nechal samú. A čo ja, čo ja? Koniec koncov, hovorí, že sme priatelia! ... Vovka ma opäť opustila ... Ale čo ja, čo ja? ... Ale Vovka bola všetko - tryn-tráva.
Strana 84
Literárne čítanie. Anna, nebuď smutná! N. Bulgakov. Príbeh o priateľstve a citoch dvoch priateliek. Sergej Nikolajevič rozpráva, ako dievčatá Anna a Katya jazdili na kopci. V dôsledku toho jedna z nich, Katya, utrpela vážne zranenie - zlomeninu chrbtice. Neskôr ju previezli do nemocnice, kde ju Anya pravidelne navštevovala. Keď Katya zistila, že Anya prišla, bola veselšia, usmiala sa a radovala sa z tohto stretnutia. Nemocnica sa pre Káťu stala nie tak cudzou, vedela, že Anya príde znova a že ju vždy mala. Anye bolo ľúto, že Katya nemôže chodiť všade a robiť všetko, bála sa o svojho priateľa. Ale Katya sa tešila z návštev a raz položila na sklo lístok so slovami: "Anna, nebuď smutná!" odtiaľ názov príbehu.
Strana 86
Jurij Ermolajev. Dve torty. Tu Jurij Ivanovič hovorí o dvoch sestrách Natashe a Olya. Mama ich požiadala, aby pomohli umyť riad. Olya okamžite zareagovala na žiadosť a odišla do kuchyne, aby pomohla svojej matke, zatiaľ čo Natasha zostala v izbe dočítať zaujímavý príbeh: o Afrike. Keď boli všetky riady umyté, Olya sa vrátila spokojná. Povedala Natashe, že už zjedla dva koláče, pre seba a pre ňu. Keď bola Nataša prekvapená, prečo jej sestra zjedla koláč, Olya odpovedala: „Mama objednala. Povedala, že ešte nevie, keď sa vrátiš z Afriky, Afrika je ďaleko a smotanová torta sa môže pokaziť."
Strana 92
Valentina Ovseeva. Čarovné slovo. V tomto príbehu Valentina Alexandrovna hovorí o „magických“ slovách - prosím, ďakujem, ďakujem, buď láskavý, ahoj, zbohom. Slovo môže byť magické, ak ho poviete tichým hlasom a pozeráte sa priamo do očí osoby, s ktorou sa rozprávate. Starček z tejto rozprávky je kúzelník, alebo možno múdry dedko, ktorý sa vie porozprávať s deťmi a nájsť prístup k ľuďom. Pavlík sa pri stretnutí so starcom správal nevzdelane, hrubo a neslušne. Mal červenú, nahnevanú tvár, zlostne mrmlal, zatínal päste, kričal, búchal päsťou do lavice. Keď sa Pavlík naučil čarovné slovíčko, jeho správanie sa zmenilo. Pavlík sa najprv neveriacky usmieval, bol mrzutý. Len čo však potichu požiadal sestru o farbu, bola v rozpakoch a farbu dala. Svoju prosbu pošepol babke, na babkinej tvári zažiarilo čarovné slovíčko. Potom sa chlapec potešil: „Pomohlo to! Opäť pomohol!" Pavlíkovi príbuzní boli prekvapení, keď sa k nim stal láskavejší. To pomohlo samotnému Pavlíkovi v ďalšej komunikácii s nimi a nielen.
Strana 95
V. Ovseev. Dobre. Človek môže mať dobré sny, ale niekedy svojím konaním ľudí urazí. Aby ste nezabudli na potrebu „robiť dobro“, mali by ste sa obrátiť o pomoc na ľudové príslovia a príslovia. „Život je daný za dobré skutky. Dobro vykonané v tajnosti odpovie otvorene. Skutky sa nedajú nahradiť slovami. Človek je známy dobrými skutkami. Dobrý skutok sa chváli sám. Človek sa neposudzuje podľa slov, ale podľa skutkov.“ Príbeh o chlapcovi Jurijovi, ktorý chcel robiť dobré skutky: „... keby sa jeho malá sestra zrazu topila, bol by ju zachránil; keby vlci napadli ošetrovateľa, zastrelil by ich; keby pes Trezorka spadol do studne, vytiahol by ho“ Zmyslom názvu tohto príbehu je, že každý človek by mal robiť niečo dobré a užitočné, ale nie myšlienkami, ale skutkami.
Strana 97
prečo? V. Ovseev. Príbeh o chlapcovi, ktorý rozbil otcovi pohár. Tento pohár mal otec najradšej, ale už nežil. Chlapec z toho obvinil psa menom Boom, matka kvôli tomu poslala psa žiť na ulicu. Hanbil sa za podvod a zľutoval sa nad psom, ktorý bol na ulici chladný a osamelý. Počul Bum štekať a chlapec to nevydržal, priznal sa matke, že to bol on, kto rozbil hrnček. V tú noc nikto nemohol spať, každý mal jednu hlavnú otázku: "Prečo?" Tento príbeh učí nebáť sa pravdy a niesť zodpovednosť aj za zlé skutky.
Strana 99
Odpovede na otázky z príbehu „Prečo?“. Hrdina rozprávky sa za svoje správanie hanbil. S každou ďalšou hodinou mi bolo srdce ťažšie. Bál som sa, že sa čoskoro zotmie a Boom zostane celú noc sám. Bude mu zima a bude sa báť. Po chrbte mi prebehla husia koža. A trestu som sa nebál - s radosťou by som zniesol aj ten najhorší trest ... nepriznal som sa hneď, oklamal som ju a teraz s každou hodinou bola moja vina väčšia a väčšia .... Hrýzla som si nechty, zaborila tvár do vankúša a nevedela som sa pre nič rozhodnúť.
Strana 103
Odpoveď na úlohu z rozprávky Prečo? Chlapcovi bolo Booma ľúto, no trápilo ho aj svedomie. Dialóg s priateľom: T - Prečo si taký smutný? M - Cítim sa zle. T - Z čoho? M - Nemohol som matke povedať pravdu, že som otcovi rozbil pohár. T - No, povedz jej o tom dnes. M - Bude mi vynadávať. T - No čo, ale povieš pravdu, ona to od teba očakáva. M - Bojím sa ju ešte viac rozčúliť. T - Zdá sa mi, že jej smútok, že nevieš byť zodpovedný za svoje činy. M - Áno, máš pravdu - musím povedať pravdu - nech sa deje čokoľvek.
Strana 106
Odpovede na otázky o literatúre 2. stupeň. Aké dobré je vedieť čítať. Skontrolujte sa a zhodnoťte svoje úspechy. Diela tejto sekcie hovoria o schopnosti získavať priateľov, vážiť si priateľstvo, o skutočných priateľoch, o tom, ako rozlíšiť skutočné priateľstvo od falošného, ako nehádzať slová do vetra, robiť dobré skutky. Je ťažké byť priateľom, prísť na pomoc včas, vyhrať a udržať si dôveru. Diela, ktoré pomohli pochopiť, čo je priateľstvo: báseň V. Lunina „Ja a Vovka“, príbehy N. Bulgakova „Anna nebuď smutná!“, V. Oseeva „Prečo?“ a „Dobré“ Chcel by som svojim priateľom povedať tie isté diela, ako aj „Dva torty“ Y. Ermolaeva.
Strana 109
Milujem ruskú prírodu. Jar. Jarné záhady. Priletela k nám s teplom, Prešla dlhú cestu. Vytesá dom pod oknom Z trávy a hliny (Lastovička) Spod snehu vyšiel kamarát - A zrazu to voňalo jarou. (Snežienka) Tieto malé sudy Jar vytlačí, Medzitým v nich spia listy a počas spánku rastú. (Obličky) Plačem od slnka – nemôžem si pomôcť. (Ceple).
Strana 111
F. Tyutchev. Básne: Zima sa pre nič nehnevá ... „Zima sa pre nič nehnevá, jej čas uplynul - Jar klope na okno a poháňa z dvora ... Zima je stále rušná a hromží na jar. Zlá čarodejnica sa rozzúrila a chytila sa snehu a nechala ju utiecť do krásneho dieťaťa ... “Tyutchev sa raduje z príchodu jari v pracovnom zošite.
Strana 112
Fedor Ivanovič Tyutchev. Báseň jarné vody. V básni počuť zvuk pramenitej vody: „A vody už šumia na jar - bežia a prebúdzajú ospalý breh, bežia a hovoria ... Prichádza jar, prichádza jar! “ Básnik nazýva mladých jarných poslov jarných vôd. Tyutchev hovorí o „červenom, jasnom“ okrúhlom tanci „tichých, teplých májových dní“. Báseň je presiaknutá radostnou, veselou, jarnou náladou.
A. Pleščejev. Jar. Básnik hovorí o topiacom sa snehu, tečúcich potokoch, že les sa čoskoro zazelená a vtáčiky budú spievať. Obloha sa vyjasnila, slnko je jasnejšie a teplejšie a zima je už dávno preč.
Strana 113
Pleshcheev Alexej Nikolajevič. Country pieseň. Básnik sa raduje z príchodu jari, z príchodu lastovičiek. „Zelená je tráva, svieti slnko... S ňou je slniečko krajšie a jar sladšia“ Náznaky jari, ktoré počuť: „... A ty spievaš pieseň, ktorú si si priniesol z ďalekých krajín ...”
Strana 114
Alexander Alexandrovič Blok. Na lúke Básnika na jar prekvapí les v diaľke, modrá obloha, čierne pruhy ornej pôdy po napadnutí snehu, zvučný jarný potok. „Jar je na vedľajšej koľaji“ - to znamená, že jar ešte neprišla v plnej sile, opisuje Blok začiatok jari, marec. „Je počuť zvonivý hlas“ je šumenie vody v potoku. Básnik počul pieseň potoka a opísal ju: „Nie, je hlasná, v potoku jemne šumí vlna.
Strana 115
Básne o jari. Samuel Marshak. marca. Sneh nie je rovnaký... „Brat Mart vzal ľadovú palicu a dopadol na zem. Dievča vyzerá a toto už nie je personál. Toto je veľký konár, celý pokrytý púčikmi... Kam sa podeli vysoké záveje? Kde sú ľadové námrazy, ktoré robia zábavu na každom konári! Pod jej nohami je mäkká jarná zem. Okolo kvapká, tečie, mrmle. Púčiky na konároch sú nafúknuté a spod tmavej šupky už vykúkajú prvé zelené lístky ... A snežienky sú viditeľné - neviditeľné! "Náušnice žiaria striebrom" - na vŕbe sa objavujú kvety - nadýchané strieborné náušnice, ktoré svietia a je ich toľko, že sa zdá, že strom žiari. Báseň ukazuje znaky jari: zatemnený sneh na poli, popraskaný ľad na jazerách, vysoká jasná obloha, štebot vrabcov, draho zatemnená, rozkvitnutá vŕba.
Strana 116
Ivan Bunin básne v skratke. Matky. Ivan Alekseevič v básni spomína na svoju matku a opäť jej vyznáva lásku. Báseň je smutná, smutná. V posledných riadkoch básnik ukazuje, že jeho matka bola pre neho anjelom strážnym, Božím poslom, očarujúcou vierou v šťastie, starala sa o neho, vždy ho podporovala - v smútku aj v radosti.
Strana 118
A Pleshcheev. „Do búrky“ 2. stupeň. Dej básne sa odohráva počas búrky, nad kolískou syna. Mama mu pri hojdaní kolísky spieva pieseň. "Ach! Prekonaj to, búrka! Nerob hluk, jedz! Môj malý drieme, Sladký v kolíske.“ Básnik hovorí o útrapách, ktoré musí chlapec ešte prekonať: „Snáď je pred nami ešte veľa búrok a viackrát ho starostlivosť vyruší.“ Matka mu však napriek tomu praje a spieva, že zajtra bude buď teplý a láskavý. Čierne mraky by mali syna obísť, myslí si matka.
Strana 209
Táto stránka vás požiada o zodpovedanie niekoľkých otázok. V poriadku. 1. Na obrázku sú hrdinovia rozprávky bratov Grimmovcov "Bremen Street Musicians".
Bratia Grimmovci napísali také slávne rozprávky ako:
„Žabí kráľ alebo Železný Heinrich“, „Odvážny krajčír“, „Lady Blizzard“, „Červená čiapočka“ spracované Charlesom Perraultom, ale nahraté bratmi Grimmovými, „Kráľ Drozdovik“, „Snehulienka“, „ Jednooký, dvojoký a trojoký, „Popoluška“, „Vlk a sedem detí“, „Thumb Boy“
2. Ilustrácia bola urobená pre prípad, keď sa v dome zbojníkov zrazu objavili osol, pes, mačka a kohút a vystrašili ich.
3. Plán prerozprávania.
1. Somár zostarol a gazda ho vyhnal z domu.
2. Z domu boli vyhodené aj iné zvieratá (kohút, pes a mačka).
3. Zvieratá sa rozhodli odísť do mesta Brémy a stať sa tam pouličnými hudobníkmi.
4. Cesta bola dlhá a musel som prenocovať v lese.
5. Ráno narazili na chatrč zbojníkov a rozhodli sa ich vystrašiť vyhnaním z obydlia.
6. Všetky zvieratá sa ozývali rôznymi hlasmi, zatiaľ čo mačka škrabala, pes hrýzol, kohút kričal zo všetkých síl.
7. Zbojníci utiekli a zvieratá využili obydlie a zásoby potravín.
8. V noci sa jeden z lupičov vrátil a zhrozil ho len ten, čo býva v obydlí. Čo povedal svojim súdruhom.
9. V príbytku zbojníkov sa zvieratám páčili a zostali tam.
Kreatívny zošit „Literárne čítanie“ pre 2. ročník, autorky Klimanová, Koti, drží krok s učebnicami v programe Perspektíva. Úlohy sú väčšinou kreatívne, aj odpovede musia byť kreatívne – to sú vaše vlastné myšlienky, príslovia, porekadlá. Môžete si vziať z nášho GDZ na 7gurus, aby ste sa nehrabali na internete pri hľadaní potrebných vyhlásení.
Odpovede na úlohy tvorivého zošita Koti pre 2. ročník
Spojte časti príslovia:
Kto veľa číta, veľa vie.
Kniha nie je červená v písaní, ale červená v mysli.
Kniha od nepamäti vychováva človeka.
Žiť s knihou - nesmúti storočie
Dom bez knihy je deň bez slnka.
S knihou povedieš – získaš rozum.
Pamätajte si, čo ste sa naučili o knihách, ktoré boli v staroveku. Pozrite sa na obrázky a označte ich.
brezová kôra - brezová kôra
pergamen - špeciálne upravená zvieracia koža
drevená dosková kniha
stará kniha s papierovými stránkami
Riešte hádanky:
kronikár
červená
encyklopédia
ilustrácie
abeceda
Vysvetlite, čo je ilustrácia. Akých ilustrátorov poznáte?
Spisovateľ píše knihu, ilustrátor kreslí obrázky. Redaktor všetko kontroluje. Tlačiareň vytlačí knihu.
Môj obľúbený ilustrátor je Vladimir Suteev.
Povedzte mi o svojej domácej knižnici.
V našom dome je veľa kníh. V mojej izbe je polica na knihy. Sú na ňom detské knihy. Rozprávok je veľa. Sú tam ruské ľudové rozprávky, rozprávky bratov Grimmovcov a Andersenove rozprávky. Ale zo všetkého najradšej čítam Volkovovu knihu „Čarodejník zo smaragdového mesta“. A keď som ešte nechodil do školy, mama mi často čítala rozprávky V. Suteeva.
Usporiadajte knihy:
Tales: Tales of the people of the world, Tales of Uncle Remus,
Básne: Barto, básne pre deti; Marshak, básne pre deti.
Ľudové umenie: Básne a piesne matky husi, Ladushki - ruské ľudové rozprávky. piesne, vtipy
Kto vytvoril ilustráciu k tvojej obľúbenej knihe?
Aké zmeny v prírode na jeseň?
Dni sa skracujú.
Zo stromov padá lístie.
Je stále chladnejšie.
Sťahovavé vtáky lietajú na juh.
Odpovedzte na otázky (na základe diela "The Grey Neck")
Ako vyzeral jesenný les?
Odpoveď: Les sa stal temným a tichým.
Aká bola rieka?
Odpoveď: Voda v rieke stmavla a brehy boli holé, samotná rieka sa zdala väčšia.
Ako vyzerala obloha?
Odpoveď: Obloha bola často zahalená ťažkými jesennými mrakmi.
Ako sa správali vtáky?
Odpoveď: Všetky vtáky boli vo veľkom poplachu.
Napíšte epitetá a prirovnania z textov:
Dokonca aj holé brezy, jaseň, jelše a vŕby boli pokryté námrazou ako striebristým chumáčom.
Stáli pokryté snehom, akoby si obliekli teplý drahý kožuch.
Farby jesenného lesa
Prišla jeseň. Listy na stromoch zmenili farbu a zozlátli. Obloha sa často zamračila, sivé, nízke mraky ako obočie. Občas trochu pršalo. Les ešte potešil poslednými farbami jesene, ale vtáky sa už zhromažďovali v kŕdľoch a pripravovali sa na odlet do teplejších oblastí. V lese je veľa húb. Sem-tam bolo vidieť ich lesklé červené a hnedé klobúky. Na okraji čistiny, ako oheň, horský popol jasne sčervenal šarlátovými zhlukmi.
Zostavte svoj príbeh. Pomenujte to. Nezabudnite použiť obrazné slová. Podčiarknite ich v texte.
Jeseň v lese
Jeseň obliekla všetky stromy v lese. Breza má žltý šat, horský jaseň má červené náušnice.
Huby sú v elegantných klobúkoch. Na kríkoch sa trblieta čipka Gossamer.
Aké krásne je v jesennom lese!
Skladáme básne
Rýmujúce sa slová:
myš - medveď, kniha, dieťa
orieškové tričko, zajačik, husky
rieka - ruka, brehy
chlapi - zvieratá, kozy, prasiatka
priateľka - tvarohový koláč, žaba, vankúš
mačiatko - káčatko, kozliatko, vlčiak
záhrada - poklad, fret, polysad, rád
farba - maska, tmel, kačica, lasica
šišky - knihy, šišky, medvede
Skúste napísať báseň o priateľstve, o svojich priateľoch
Naša Máša
Má rád kašu.
Moja kamarátka Nina
Kreslí mi obrázky.
Chlapec Petya, môj priateľ,
Má rád sladký koláč.
Mikey na tričku
Ušatý zajačik.
Milujem svojich priateľov -
Bavte sa s nimi!
Myslite na koniec príbehu.
Odpoveď. Jedného dňa mačka zaspala. Myš vyšla z diery a začala mačke ťahať fúzy. Mačka sa zobudila, chytila myš a zjedla ju. Odvtedy už myši a mačky nie sú kamaráti. Rozprávka je lož, ale je v nej náznak – poučenie pre dobrých ľudí.
3. Spojte časti názvu rozprávky:
Sestra líška a vlk
Strach má veľké oči
Potulná Líška
Sestra Alyonushka a brat Ivanushka
Líška a žeriav.
4. Názvy rozprávok o zvieratkách, ktoré sa čítali v učebnici:
Sestra líška a vlk
potulná Líška
Zimovye
Líška a žeriav
5. Dva opisy.
Pre encyklopédiu: Líšky žijú v lesoch a stepiach. Telo líšky je veľmi pružné, pohyblivé, pri behu sa môže ľahko natiahnuť.
K zbierke rozprávok: Líška ticho kráča, skláňa sa k zemi, akoby sa klaňala. Načechraný chvost nosí opatrne. Vyzerá láskyplne, usmieva sa, ukazuje biele zuby.
6. Bieloruská rozprávka "Puff" a ruská "Strach má veľké oči"
Hlavné postavy rozprávky „Strach má veľké oči“ nájdu niečo zbytočné:
šikovný zajačik
- Hlavné postavy rozprávky "Puff", nájdite niečo navyše:
brat Ivanuška
7. Koho sa báli hrdinovia v rozprávke „Strach má veľké oči“: zajac
Koho sa hrdinovia báli v rozprávke "Puff": ježko.
8. Slová z rozprávky "Sestra Alyonushka a brat Ivanushka". Kto hovorí slová:
Sestra Alyonushka, dám si dúšok z kopýtka - brat Ivanushka
Kameň je ťažký ... - sestra Alyonushka
v živote - chceš piť, keď je horúco
fikcia: nikto sa nemôže zmeniť na kozu alebo si ľahnúť na dno rybníka a rozprávať
2. Slová a jazykolamy:
Prepelica a prepelica majú päť prepelíc.
Kráľovná Clara prísne potrestala Charlesa za krádež koralov.
Bór je dobrý pre bobrov.
Pekár piekol koláče v peci.
Biele ovce bijú do bubnov.
Nosič vody nosil vodu z kohútika.
Išiel som tráviť polia na poli.
Niekoľko hádaniek o zvieratách:
Vták, ale nelieta, nie je ryba, ale pláva (tučniak).
Nie človek, ale chodí po dvoch nohách (pštros, kura atď.)
Je tam seno a dáva mlieko (krava, koza).
Nie je to ryba, ale žije vo vode (krokodíl).
Skúste napísať preklad bájky: "Na púšti sa ma jeden muž spýtal: Koľko jahôd rastie v mori? A myslím, že som mu odpovedal dobre: Koľko červených sleďov pláva v lese.
Malý muž sa ma spýtal:
"Koľko jahôd rastie v mori?"
Hodil som mu prstom na nos:
Koľko je rýb v lese.
List chorému priateľovi:
Ahoj Kolja! Ako sa cítiš? Aké je vaše zdravie?
Veľmi si nám chýbal. Príde čoskoro! Natasha a Sasha vás pozdravujú.
Čoskoro sa uzdrav!
Zbohom, tvoj priateľ Misha.
Príslovia a príslovia:
Priateľstvo: Všetci za jedného a jeden za všetkých. Silné priateľstvo nemožno preťať sekerou. V číslach je bezpečnosť.
Mi a súhlas: Mier a láska sú hlavou všetkého. Nepriateľstvo nerobí dobrotu. V harmonickom stáde nie je vlk strašný.
Pravda a lož: Na klamstvách nemôžete pestovať pravdu. Keď raz klamal, stal sa navždy klamárom.
Dobro a zlo: Keď príde, bude reagovať. Zaplatiť dobre za dobro. Milé slová sú lepšie ako jemný koláč.
Báseň "Narodeniny"
narodeniny nepochybne
Najlepší deň v roku.
Čítal som blahoželanie
A čakám na svojich obľúbených hostí.
Poď rýchlo
Čakal som pri dverách!
Príbeh podľa obrázka
Petya prišla navštíviť Kolju. Kolja problém vyriešil a nič mu nefungovalo. A Peťo veľmi chcel ísť hrať futbal čo najskôr. Snažil sa presvedčiť svojho priateľa, ale Kolja odpovedal, že nepôjde von, kým problém nevyrieši. Peťa súhlasila a problém začali riešiť spoločne.
Príslovie o priateľstve, vhodné pre tento príbeh:
Silné priateľstvo s vodou nerozplynieš. Jeden za všetkých a všetci za jedného.
Opíšte Vážku. Akú radu by ste dali hercovi?
Vážka vyzerá smutne, hlavu má sklonenú. Je jej zima, zahaľuje sa do šatky alebo iného oblečenia prehodeného cez plece. Na jej tvári sú stopy sĺz. Hovorí tenkým, smutným hlasom. Vážka sa ledva hýbe.
Opíšte Ant. Akú radu by ste dali hercovi?
Mravec je teplo oblečený. Je veselý a veselý. Stojí rovno s hrdým postojom. Mravec hovorí sebavedomo a s iróniou, pričom odkazuje na Vážku.
Text o literárnej rozprávke.
Rozprávku „Šarlátový kvet“ zložil spisovateľ S. Aksakov. Využil zápletku ruskej rozprávky, ktorú v detstve počul od mamy či starej mamy. Na niektoré detaily však autor prišiel sám.
Sergej Aksakov vo svojej rozprávke odhalil tému obetavej lásky, ktorá víťazí nad zlom. "Šarlátový kvet" je napísaný v tradíciách ruských ľudových rozprávok. Je tu veľa epitet, štýl a reč rozprávky pripomínajú rečové obraty ruských ľudových rozprávok.
Ako básnik opisuje jar a jeseň?
Farby jari: biela. perleťová, tyrkysová, ružovkastá.
Farby jesene: zlatá, červená, karmínová.
Stránka 69 Letná kytica
Na obrázku vidíme kvety leta: zvončeky, sedmokrásky, karafiáty. Hoci sa kresba volá "Summer Bouquet", tieto kvety rastú na zelenej lúke a nestoja vo váze v kytici. Existujú ružové, biele, žlté kvety. Takéto svetlé voňavé púčiky priťahujú včely.
Stránka 71 Aniných básní:
Milá mamička!
Ľúbim ťa!
A pamäťové verše
Dávam ti!
Tiež kresba
A má kvety
Najúžasnejšie
Tí, ktorých milujete!
Príslovia a príslovia o matke, rodine, rodičoch:
Celá rodina je spolu a duša je na mieste.
Strom je podopretý koreňmi a človek je rodina.
Aký je poklad, ak je rodina v harmónii.
Nie je priateľ ako matka.
Keď slnko hreje, keď je matka dobrá.
Rodičovské požehnanie neklesá na vodu, nehorí v ohni.
Príslovia národov regiónu o dôležitosti úctivého prístupu detí k rodičom
Bez otca - polovičná sirota a bez matky - a celá sirota.
Márnotratný syn je pre otca skorým hrobom.
Budeš ctiť svojho otca a matku, naučíš sa cti od svojho syna.
Môžete si kúpiť všetko okrem svojho otca a matky.
Beda a skaza ľudu, ktorého mladší si prestanú ctiť svojich starších.
Páni, starci sú prví kozáci.
Deti rodičov nie sú sudcovia.
Vychovávať deti neznamená počítať sliepky.
Deti sú dobré - koruna otca-matky; tenký - koniec otca-matky.
Ak si nevážiš svojich rodičov, nebude si vážiť ani nikto teba.
Ľutujte svojho otca a matku - iných nenájdete
Živí rodičia - čítajú, zomreli - pamätajte.
Aký je strom, taký je klin; Aký je otec, taký je syn.
Kto nepočúva matku, dostane sa do problémov.
Kto si ctí svojich rodičov, toho si budú ctiť aj jeho deti.
Kto ctí svojich rodičov, nezahynie navždy.
Matka je svätyňa, nikto sa s ňou neháda.
Matka živí deti, ako krajina ľudí.
Spravodlivá matka je kamenný plot.
Na zemi nie sú žiadni nesprávni rodičia.
Nájdete všetko na svete, okrem otca a mamy.
Nezanedbávajte rady starších ľudí.
Neskrývaj svoje zlyhania pred rodičmi.
Nie otec-matka, ktorá porodila, ale tá, ktorá ho napájala, vychovávala a učila dobro.
Otec a matka k životu nestačia.
Uctiť si otca a matku neznamená poznať smútok.
Nestrkaj hlavu cez otca do pekla!
Poslušný syn otcov si neláme chrbát.
Cti svojich rodičov - nezídeš zo skutočnej cesty.
Rodičovské požehnanie nehorí v ohni, neklesá vo vode.
Rodičovské slovo nehovorí.
Pomôžte svojim rodičom v živote.
Starší brat je ako druhý otec.
Šťastie rodičov je poctivosť a pracovitosť detí.
Váž si starých, aj ty by si mal byť starý.
Úcta k mladým je povinnosťou, úcta k starším je povinnosťou.
Ak chcete v niečom uspieť, poraďte sa s tromi starcami.
Stránka 76 Moje dobré skutky:
Vysával koberec.
Išiel som do obchodu a kúpil som si chlieb a mlieko.
Zametené na dvore.
Umyla okno.
Česala svoju malú sestričku.
Vyčistil umývadlo.
Vyzdvihnuté hračky pre bračeka.
Zľutoval sa nad svojou sestrou, keď spadla.
Stránka 77 Príslovia a príslovia o láskavosti, dobrých skutkoch
Dobrá hlava živí sto rúk.
Nech sa ti darí, nech sa ti darí!
Hľadajte dobro, ale zlé príde samo.
Dobro sa nemení za zlé.
Nerozumieš dobru, tak nerob zle.
Dobrý, ten poklad, hľadajú, ale zlé je na dosah ruky.
Je dobré byť v radosti a žiť v sladkosti.
Dobro zostane v pamäti, ale je známe, že sa naň nezabudne.
Robíme dobro – dobro a sny, ale robíme zlo – zlo a sny.
K dobru je potrebné sa ponáhľať.
Dobré a dobré vo sne.
Hľadajte dobro na boku a milujte dom za starých čias.
Láskavosť prišla k Thomasovi, ale prešla medzi ruky.
Žite dobre a žite zle.
Dobré nehorí, nepotápa sa.
Dobro nie je unáhlené - potichu sa túla.
Dobro nezomrie, ale zlo zahynie.
Dobro vo svete netečie ako rieka, ale žije ako rodina.
Pamätaj na dobro, ale zabudni na zlo.
Povzbudzujte dobro a odsudzujte zlo.
Robiť dobro znamená zabávať sa.
Dobro bude dobré, keď ľudia chvália.
Láskavosť učí tých, ktorí počúvajú.
Dobro víťazí nad zlom.
Drž sa dobrého, ale od zlého sa odvráť.
Nebehajte dobre, ale nerobte zle.
Dobrý človek je zaradený do červeného rohu.
Cti dobrých, ale neľutuj sa nad zlom.
Cnosť neškodí dobru.
Cnosť víťazí nad silou.
Dobrý skutok je povedať pravdu odvážne.
Dobrý skutok nezostane bez odmeny.
Dobrý skutok sa hovorí smelo.
Dobrý skutok žije dve storočia.
Dobrý skutok neklesne do vody.
Dobrý skutok je silný.
Príbeh o tom, ako som pomohol mame
Mama ma požiadala, aby som jej pomohol upratať byt. Rozhodla som sa upratať si izbu. Najprv som povysával koberec, potom som umyl podlahu, vyčistil police. V mojej izbe je klietka s papagájmi. Starám sa o ne: čistím klietku, starám sa o ne tak, že sa s nimi hrám. Mama bola spokojná s mojou prácou!
Čitateľský dotazník:
Ročne prečítam asi 15-20 kníh. Bolo to pre mňa zaujímavé.
Moja obľúbená kniha je „Čarodejník zo smaragdového mesta“ od Volkova.
Môžem sa nazvať milovníkom kníh, pretože veľa čítam a milujem knihy.
Áno, chcem školskú aj mestskú detskú knižnicu.
Stránka 74 Plán príbehu E. Charushin
Shura a Petya sú sami v dači.
V noci dostali strach.
Niekto klope na dvere.
Návrat otca a mamy.
Ježek - nočný hosť
Stránka 74 Príbeh o milovanom zvieratku „Dokážem sa so svojím miláčikom rozprávať bez slov.
Mám mačku. Volá sa Fluff. Miluje mlieko. Učím ho skákať cez obruč. Hovorím s Fluffom bez slov. Keď mačku poškrabem za uchom, pochopí, že ho milujem. Veľmi milujem svoje zvieratko!
Ak máte akékoľvek otázky týkajúce sa GDZ, opýtajte sa ich v komentároch.
Pracovný zošit k učebnici "Literárne čítanie ročník 2" od Boykina, Vinogradskaja je súborom úloh, ktoré sú vypracované na základe materiálu z učebnice 2. ročníka.
Umožňuje školákom dobre zvládnuť určitú tému, zopakovať si preberané učivo, naučiť sa vyvodzovať závery z prác a analyzovať ich na základe rôznych kritérií.
Veľká pozornosť sa venuje kreativite, schopnosti pracovať vo dvojici, ako aj využívaniu rôznych zdrojov informácií.
Po každej téme je záverečná práca. To umožňuje študentom spomenúť si na zápletky predtým dokončených prác.
Stojí za zmienku, že požiadavky ruských školských osnov pre 2. ročník sú pomerne vysoké.
Deti preto nie vždy dokážu splniť všetky úlohy. Navyše niektoré otázky spôsobujú ťažkosti aj rodičom.
Z tohto dôvodu sa u podozrivých detí často rozvíja nervozita, sklamanie z vlastných schopností, neochota chodiť do školy a učiť sa.
Aby ste sa nestretli s takýmito ťažkosťami, musíte použiť hotové odpovede na literárne čítanie, najmä literárne čítanie zošita GDZ Boykinove odpovede 2. stupňa.
GDZ na pracovný zošit o literárnom čítaní 2. ročník (hotové odpovede)
Odpoveď na pracovný zošit pre 2. ročník Boykina a Vinogradskaya je dôležitou potrebou, ktorá pomáha pri kontrole domácich úloh v literárnom čítaní a pomáha vyrovnať sa s nevyriešenými úlohami.
Takže literárne čítanie pracovného zošita GDZ Boykinove odpovede 2. stupňa sú zárukou správne a včas vykonanej domácej úlohy, ako aj pomocníkom pri príprave na hodiny a všetky typy záverečných prác.
Najmä GDZ (hotové odpovede) budú potrebovať zaneprázdnení rodičia, ktorí si po náročnom pracovnom dni nie vždy dokážu vyhradiť potrebný čas na hodiny literatúry.
Koniec koncov, táto téma vyžaduje morálnu relaxáciu a nedostatok zhonu, ktoré nie sú vždy prítomné na konci dňa.
Navyše musíte fantazírovať a vykonávať hĺbkové analýzy textov.
Tu sa bez GDZ určite nezaobídete.
Hotový pracovný zošit na literárne čítanie 2. ročník (odpovede na všetky otázky zošita) prebudí fantáziu, inšpiruje a pomôže odpovedať na zložité otázky a nedovolí vám robiť chyby.
Riešenie literárneho čítania (odpovede na 2. zošit) od GDZ Gramota je navyše dvojnásobne pohodlné, pretože ho používate online.
Pohodlná navigácia na stránke vám umožní nájsť potrebné informácie v priebehu niekoľkých sekúnd.
Všetky témy v pracovnom zošite GDZ literárne čítanie ročníka 2 Boykinove odpovede sú uvedené v rovnakom poradí ako v zošite a navyše sú aj očíslované.
Prečo sa oplatí vybrať odpovede na pracovný zošit o literárnom čítaní od GDZ Gramota?
1. Jedinečnosť
Neduplikujeme iné stránky GDZ, vyvíjame vlastné odpovede. Sú komplexné a presné.
2. Gramotnosť
Naše odpovede na pracovný zošit 2. triedy neobsahujú žiadny typ chyby. Zameriavame sa na kvalitu.
3. Jasnosť
Pri písaní riešení na literárne čítanie zohľadňujeme vekovú kategóriu žiakov. Aby sa predišlo nepochopiteľným momentom, používajú sa maximálne dostupné slová a jednoduché vetné štruktúry.
Naše hotové odpovede sú navyše napísané v súlade s GEF 2. stupňom.
Gramotnosť GDZ – kľúč k ľahkej vzdelávacej ceste!
Hotová domáca úloha literárne čítanie 2. ročník Boykin a pracovný zošit Vinogradského.
9. vyd. - M.:2018 - 1. časť - 224 strán; 2. časť - 224s.
Metodický aparát učebníc organizuje orientáciu žiakov pri formovaní najdôležitejších vzdelávacích akcií (expresívne čítať, deliť text na časti, zvýrazniť hlavnú myšlienku, názov, prerozprávať text, zostaviť plán a pod.) a zabezpečiť ich fázový vývoj. Mnohé úlohy sú zamerané na komunikatívnu interakciu žiakov, na rozvoj ich schopnosti spolupracovať pri čítaní a diskusii o literárnych dielach. Textový materiál učebníc prispieva k duchovnému a mravnému rozvoju mladších žiakov, ich uvedomeniu si najdôležitejších morálnych a etických pojmov (priateľstvo, láskavosť, vzájomné porozumenie, úcta k starším, láska k rodičom a pod.).
Časť 1.
Formát: pdf(2018, 224 s.)
Veľkosť: 36 MB
Sledujte, sťahujte: novembra
Časť 2.
Formát: pdf(2018, 224 s.)
Veľkosť: 36 MB
Sledujte, sťahujte:novembra .2019, odkazy odstránené na žiadosť vydavateľstva Prosveshchenie (pozri pozn.)
Časť 1.
Formát: pdf(2013, 224 s.)
Veľkosť: 40,3 MB
Sledujte, sťahujte: novembra .2019, odkazy odstránené na žiadosť vydavateľstva Prosveshchenie (pozri pozn.)
Časť 2.
Formát: pdf(2012, 224 s.)
Veľkosť: 12,5 MB
Sledujte, sťahujte: novembra .2019, odkazy odstránené na žiadosť vydavateľstva Prosveshchenie (pozri pozn.)
Časť 1.
Najväčší zázrak na svete.
Naše projekty.
Čitateľ. R. Sef.
Folklór.
Ruské ľudové piesne.
Vtipy a vtipy.
Rýmy a bájky.
Hádanky.
Príslovia a porekadlá.
Rozprávky.
"Rozprávka prechádza lesom." Y. Moritz.
Semená kohútika a fazule.
Strach má veľké oči.
Líška a tetrov.
Líška a žeriav.
Kaša zo sekery.
Ako byť dobrý v čítaní
labutie husi.
Viacfarebné stránky.
Skontrolujme sa.
Milujem ruskú prírodu. jeseň.
"Jedzte v pôvodnej jeseni." F. Tyutchev.
"Cowberries dozrievajú."
K. Balmont.
"Prišla jeseň." A. Pleščejev
"Lastovičky sú preč." A. Fet.
„Jeseň. Posypaný celý náš chudobný
záhrada." A. Tolstoj.
"Zlaté lístie vírilo."
S. Yesenin.
"Suché lístie." V. Brjusov.
"Búdka pre vtáky je prázdna." I. Tokmakovej
Záludné huby. V. Berestov.
Huby (Z encyklopédie).
Ako byť dobrý v čítaní
Jesenné ráno. M. Prishvin.
Viacfarebné stránky.
Skontrolujme sa.
ruskí spisovatelia.
Alexander Sergejevič Puškin.
"Pri mori je zelený dub."
"Tu je sever, dobieha mraky."
"Zima!. Sedliak, víťazoslávny.
Rozprávka o rybárovi a rybe.
Ivan Andrejevič Krylov.
Labuť, Rak a Šťuka.
Vážka a Mravec.
Lev Nikolajevič Tolstoj.
Starý dedko a vnučka.
Ako byť dobrý v čítaní
Filipok.
Pravda je vzácnejšia ako čokoľvek iné.
Mačiatko.
Viacfarebné stránky.
Skontrolujme sa.
O našich menších bratoch.
Oni aj my. N. Sweet.
Kto sa stane kým? A. Šibajev.
"Plačúca mačička na chodbe."
B. Zakhoder.
"Bol raz jeden pes." I. Pivovarová
Šteniatko mačky. V. Berestov.
Chlapi a kačice. M. Prishvin.
Strašidelný príbeh. E. Charushin.
Odvážna kačica. B. Žitkov.
Ako byť dobrý v čítaní
Hudobník. W. Bianchi.
Sova. W. Bianchi.
Viacfarebné stránky.
Skontrolujme sa.
Z detských časopisov.
Hra. D. Kharms.
"Vieš?." D. Kharms.
Smiešne sisky. D. Harms, S.
Marshak Čo to bolo? D. Kharms.
Veľmi, veľmi chutný koláčik.
N. Gernet, D. Charms.
Šialenci. Y. Vladimirov.
Vedec Petya. A. Vvedenského.
Naše projekty.
Ako byť dobrý v čítaní
Kôň. A. Vvedenského.
Viacfarebné stránky.
Skontrolujme sa.
Milujem ruskú prírodu. Zima
"Páchlo to zimným chladom." I. Bunin.
"Svetlo nadýchané." K. Balmont.
"Ráno mačka." Ja som Akim.
"Čarodejnica Winter." F. Tyutchev.
"Zima spieva - volá." S. Yesenin.
Breza. S. Yesenin.
Ako byť dobrý v čítaní
Dva mrazy.
Novoročný príbeh. S. Michalkov
"Bolo to v januári." A. Barto.
"Ulica chodí." S. Drozhzhin.
Viacfarebné stránky.
Skontrolujme sa
Slovník.
Odporúčame vám prečítať.
Časť 2.
Spisovatelia – deti 3
Korney Ivanovič Čukovskij 4
Zmätok 6
Radosť 11
Hora Fedorino 13
Samuil Jakovlevič Maršak 24
Mačka a vzdáva sa 26
Sergej Vladimirovič Michalkov 30
Moje tajomstvo 32
Sila vôle 33
Moje šteniatko má 35
Agnia Ľvovna Barto 38
Lano 40
Chrobáka 44 sme si nevšimli
Do školy 45
Vovka - láskavá duša 46
Nikolaj Nikolajevič Nosov 48
Zabávači 50
Živý klobúk 54
Ako byť dobrý v čítaní
Na kopci. N. Nosov 60
Farebné strany 66
Pozrime sa na seba 68
Ja a moji priatelia... 71
Za hrou. V. Berestov 74
"Dopustil som sa priestupku..."
E. Moshkovskaya 74
"Pohľad z výšky..." V. Berestov 75
Ja a Vovka. V. Lunin 77
"Anna, nebuď smutná!" N. Bulgakov 79
Dve torty. Y. Ermolajev 85
Čarovné slovo. V. Oseeva 87
Dobre. V. Oseeva 93
Ako byť dobrý v čítaní
prečo? V. Oseeva 96
Farebné strany 104
Skontrolujme sa. . 106
Milujem ruskú prírodu. Jar 107
„Zima sa z nejakého dôvodu hnevá...“ F. Tyutchev 110
Jarné vody. F. Tyutchev 111
Jar. A. Pleščejev 112
Country pieseň. A. Pleshcheev 113
Na lúke A. Blok 114
"Sneh už nie je rovnaký..."
S. Marshak 115
Matky. I. Bunin 116
V búrke A. Pleshcheev 117
Sadnime si do ticha. E. Blaginina.119
"Ublížil som svojej matke..."
E. Moshkovskaya 120
Biela breza. S Vasiliev 122
Naše projekty 123
Farebné strany 124
Pozrime sa na seba 126
A žartom aj vážne 127
Súdruhovia deti. B. Zakhoder 130
Čo je najkrajšie? B. Zakhoder 131
Piesne Macka Pú. B. Zakhoder 136
Cheburashka. E. Uspensky 139
Keby som bol dievča...
E. Uspensky 144
nad naším bytom.
E. Uspensky 146
Pamäť E Uspensky 148
Známy. V. Berestov 150
Cestovatelia. V. Berestov 151
Strapec. V. Berestov 152
Plim. I. Tokmaková 153
V úžasnej krajine. I. Tokmaková 154
Poďme sa zoznámiť. G. Oster 155
Tajomstvo sa stáva jasným.
V. Dragunský 161
Farebné strany 168
Pozrime sa na 170
Literatúra cudzích krajín 171
Buldog menom Pes - 174
Rukavice 176
Odvážni 177
Statoční - 178
Suzon a mol 179
Mamy vedia, deti vedia 181
Kocúr v čižmách. Charles Perrault 182
Červená čiapočka. Charles Perrault-194
Princezná na hrášku. Hans Christian Andersen 197
Ako byť dobrý v čítaní
Mafia a pavúk. Annie Hogarth 200
Farebné strany 210
Pozrime sa na seba 212
Slovník 214
Odporúčame vám prečítať si 217
Naše projekty 219
„Literárne čítanie. Stupeň 2“ je súčasťou vzdelávacieho a metodického komplexu „Ruská škola“. Učebnica bola prepracovaná v súlade s požiadavkami federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu. Metodický aparát je doplnený o úlohy, ktoré tvoria univerzálne vzdelávacie aktivity, rozvíjajú u detí schopnosť tvorivého myslenia a spolupráce. Osobitná pozornosť je v učebnici venovaná projektovým aktivitám. Bol zavedený nový znakový systém.
Stretneme sa:
s inteligentnými, láskavými a vtipnými dielami pre deti
I. Čukovskému. S. Ya. Marshak, S. V. Mikhalkov, N. N. Nosova.
Naučíme sa:
pochopiť zmysel práce.
Budeme študovať:
určiť znaky autorského textu;
hovoriť o hrdinoch diel, vyjadriť ich postoj k nim.
Odoslať
v pohode
Pripnúť
anotácia
Učebnica Literárne čítanie Grade 2 Part 2 bola vypracovaná v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pre základné všeobecné vzdelávanie. Metodický aparát učebníc organizuje orientáciu žiakov pri formovaní najdôležitejších vzdelávacích akcií (expresívne čítať, deliť text na časti, zvýrazniť hlavnú myšlienku, názov, prerozprávať text, zostaviť plán a pod.) a zabezpečiť ich fázový vývoj.
Mnohé úlohy sú zamerané na komunikatívnu interakciu žiakov, na rozvoj ich schopnosti spolupracovať pri čítaní a diskusii o literárnych dielach. Textový materiál učebníc prispieva k duchovnému a mravnému rozvoju mladších žiakov, ich uvedomeniu si najdôležitejších morálnych a etických pojmov (priateľstvo, láskavosť, vzájomné porozumenie, úcta k starším, láska k rodičom a pod.).
Počet strán: 224
Trieda / Vek: 2 bunky.
Predmet: Literárne čítanie
Línia UMK: Literárne čítanie. Klimanová L.F. atď. (1-4) (Ruská škola)
Séria: Škola Ruska
Učebnicový príklad
Knihy od Korney Ivanoviča Čukovského sú vtipné, chytré a hlavne milé. Učia priateľstvo, kamarátstvo. Spisovateľ si je istý, že ak potrebujete pomôcť priateľovi, nikto by sa nikdy nemal báť žiadneho nebezpečenstva. Ale ak stretnete niekoho zlého alebo hlúpeho, potom má spisovateľ pre neho neporaziteľný, istý prostriedok - smiech.
Nezbedné mačiatka, vojnové vrabce, tyranské zajace - hrdinovia básní a rozprávok Korney Ivanoviča Chukovského - sú veľmi podobní deťom. Čítaním príbehov o zábavných zvieratách sa učíme byť odvážni, milí a milovať ľudí, zvieratá, prírodu - všetko, čo nás obklopuje.
Spisovatelia – deti 3
Korney Ivanovič Čukovskij 4
Zmätok 6
Radosť 11
Hora Fedorino 13
Samuil Jakovlevič Maršak 24
Mačka a vzdáva sa 26
Sergej Vladimirovič Michalkov 30
Moje tajomstvo 32
Sila vôle 33
Moje šteniatko má 35
Agnia Ľvovna Barto 38
Lano 40
Chrobáka 44 sme si nevšimli
Do školy 45
Vovka - láskavá duša 46
Nikolaj Nikolajevič Nosov 48
Zabávači 50
Živý klobúk 54
Ako byť dobrý v čítaní
Na kopci. N. Nosov 60
Farebné strany 66
Pozrime sa na seba 68
Ja a moji priatelia... 71
Za hrou. V. Berestov 74
„Dopustil som sa priestupku...“
E. Moshkovskaya 74
„Pri pohľade z výšky...“ V. Berestov 75
Ja a Vovka. V. Lunin 77
"Anna, nebuď smutná!" N. Bulgakov 79
Dve torty. Y. Ermolajev 85
Čarovné slovo. V. Oseeva 87
Dobre. V. Oseeva 93
Ako byť dobrý v čítaní
prečo? V. Oseeva 96
Farebné strany 104
Skontrolujme sa. . 106
Milujem ruskú prírodu. Jar 107
„Zima sa hnevá z nejakého dôvodu...“ F. Tyutchev 110
Jarné vody. F. Tyutchev 111
Jar. A. Pleščejev 112
Country pieseň. A. Pleshcheev 113
Na lúke A. Blok 114
"Sneh už nie je rovnaký..."
S. Marshak 115
Matky. I. Bunin 116
V búrke A. Pleshcheev 117
Sadnime si do ticha. E. Blaginina.119
"Ublížil som svojej matke..."
E. Moshkovskaya 120
Biela breza. S Vasiliev 122
Naše projekty 123
Farebné strany 124
Pozrime sa na seba 126
A žartom aj vážne 127
Súdruhovia deti. B. Zakhoder 130
Čo je najkrajšie? B. Zakhoder 131
Piesne Macka Pú. B. Zakhoder 136
Cheburashka. E. Uspensky 139
Keby som bol dievča...
E. Uspensky 144
nad naším bytom.
E. Uspensky 146
Pamäť E Uspensky 148
Známy. V. Berestov 150
Cestovatelia. V. Berestov 151
Strapec. V. Berestov 152
Plim. I. Tokmaková 153
V úžasnej krajine. I. Tokmaková 154
Poďme sa zoznámiť. G. Oster 155
Tajomstvo sa stáva jasným.
V. Dragunský 161
Farebné strany 168
Pozrime sa na 170
Literatúra cudzích krajín 171
Buldog menom Pes - 174
Rukavice 176
Odvážni 177
Statoční - 178
Suzon a mol 179
Mamy vedia, deti vedia 181
Kocúr v čižmách. Charles Perrault 182
Červená čiapočka. Charles Perrault-194
Princezná na hrášku. Hans Christian Andersen 197
Ako byť dobrý v čítaní
Mafia a pavúk. Annie Hogarth 200
Farebné strany 210
Pozrime sa na seba 212
Slovník 214
Odporúčame vám prečítať si 217
Naše projekty 219
Prečítajte si tiež spolu s týmto:
