Hudobné a tematické voľno pre deti seniorských a prípravných skupín materskej školy s názvom: „Matryoshka fun“
Popis materiálu: Scenár tohto podujatia bude zaujímať hudobných režisérov, pedagógov, rodičov, učiteľov doplnkového vzdelávania pôsobiacich v oblasti hudby.Cieľ: Zoznámenie detí s ruskými ľudovými a modernými hrami a hračkami; vytvorenie veselej, radostnej nálady.
Úlohy:
Vzdelávacie:
Zvýšiť záujem o rôzne hry a hračky;
Formovanie zručností kultúrneho správania.
Kultivovať pozornosť, rýchlosť reakcie, vytrvalosť.
vyvíja sa:
Rozvíjať rytmické ucho;
Podporovať ďalší rozvoj tanečno-pohybových schopností, schopnosť výrazovo a rytmicky sa pohybovať v súlade s povahou hudby, sprostredkovať emocionálny a obrazný obsah v tanci.
Vzdelávacie:
Naučte deti koordinovať pohyb so slovom;
Naučiť sa počuť a presne sprostredkovať v pohybe začiatok a koniec zvuku hudobných fráz;
Oboznámiť deti s rôznymi prestavbami v závislosti od zmeny charakteru a rytmického vzoru hudby.
Naučiť deti vykonávať pohyby pružinového kroku a polkového kroku.
Vzdelávacie oblasti:"Poznanie", "Hudba", "Komunikácia".
Materiál: Ruské ľudové hračky rôznych remesiel (Bogorodskaja, Dymkovskaja), ako aj hračky vyrobené zo slamy a látky; hniezdiace bábiky rôzneho dizajnu; diamanty; vlajky; "rozbité zrkadlo" pre atrakciu; hudobné centrum; Zvukové nahrávky pre tanečné kompozície; hádanková kniha.
Prípravné práce: učenie hudobno - rytmických pohybov na tanečné skladby, slovné hry, prstové a hudobno - didaktické hry.
Pokrok vo voľnom čase:
Deti vbehnú do haly a rozdelia sa do dvoch radov a postavia sa k bočným stenám oproti sebe.
Dieťa(1 riadok) Ponáhľali sme sa, ponáhľali sme sa,
Je čas začať hry.
Dieťa(2 riadky) Povedz mi, kde si bol
Čo si robil od rána?
Dieťa(1 riadok) Zobudili sme sa skoro, skoro,
Spolu so zlatým úsvitom.
Vybehnite na lúku
Pozreli sme sa do hustého lesa.
Dieťa(2 riadky) Povedz mi, ako si chodil,
A čo ste tam hrali?
Dieťa(1 riadok) Na dvore sme sa všetci prechádzali
A sklenené kúsky sa zbierali:
Iné, iné
Modrá, červená.
Dieťa: Vezmeš pohár,
Pozeráš sa cez ne.
farebné lúče
Všetko sa pred nami leskne.
Tanec: "Farebná hra" B. Saveliev. (g\z)
Deti sedia na stoličkách.
Vedy: Chlapci, dnes oslavujeme nie jednoduchý sviatok, ale deň, ktorý pravdepodobne veľmi milujete - toto je deň vašich obľúbených bábik. Každá z vás má predsa obľúbené bábiky alebo nejaké iné hračky a rada sa s nimi hráte.
Dnes nás majú navštíviť dve hniezdiace bábiky: Máša a Dáša. Počuj... to musia byť oni. (vstúpi učiteľ v kostýme hniezdiacej bábiky)
Máša: Ahojte chlapci, volám sa Masha. Prišiel som ťa navštíviť. Neprišla sem moja kamarátka Dáša? Už by tu mala byť. Budem ju nasledovať. (listy)
Zadajte Dasha.
Dáša: Ahojte chalani! Volám sa Dáša! Moja priateľka Masha sem prišla? (áno) dobre, pobežím za ňou. (listy)
Zadajte Masha.
Máša: Hľadal som, hľadal som svoju priateľku, ale nenašiel som. Ak sem príde, zavoláš na mňa hlasnejšie a ja pribehnem. (odíde)
Zadajte Dasha.
Dáša: Prišla Masha? (Áno) zavolajme jej. (hovoria deti. Vchádza Máša. Priateľky sa objímajú a pozdravujú)
Máša: Sme vtipné hniezdiace bábiky
úžasní ľudia,
Od veľkých po maličké
Do jedného sa zmestí celá rodina.
Dáša: Majstri sme okrúhle tance
Veselé šoférovať.
No, aký ruský sviatok
Možno bez hniezdiacich bábik.
Máša: Vstávajte chlapci,
Staňte sa priateľskými vo dvojici
Poďme si teraz zatancovať polku
Budeme sa baviť.
Párový tanec:"Vtipné deti" liať.obyčajná krieda
(Zb. „Hudba a pohyb“. (Cvičenia, hry a tance pre deti 5-6 rokov) Autorská kompilácia S.I. Bekina, T.P. Lomová, s. 167)
Máša: Neprišli sme sami,
Priniesli si so sebou rôzne hračky.
Dáša: (ukazuje ruské ľudové hračky)
V Rusku sa s bábikami vždy zaobchádzalo s rešpektom. Verilo sa, že ručne vyrobená bábika prináša do domu šťastie. Bábiky boli vyrobené z handier, nití, priadze, slamy, hliny, dreva.
Máša: A poviem vám o ďalších drevených bábikách. Čo si myslíte, ktoré ruské bábiky sú na svete najobľúbenejšie? Samozrejme, toto je matrioška. (zobrazuje rôzne hniezdiace bábiky) Ruský majster prišiel s nápadom vyrobiť niekoľko bábik rôznych veľkostí, ktoré by sa vložili jedna do druhej. Túto bábiku si deti okamžite zamilovali. Vyzerá to ako krabica s prekvapením. Jednu otvoríte a v nej je ďalšia a tak ďalej do nekonečna. Nová drevená bábika sa volala Motei a láskavo - Matryosha. A tak vznikla naša ruská matrioška.
Dáša: A neprišli sme len tak, ale zabaviť sa, pobaviť, zahrať sa s vami.
Máša: Prvý budem hrať s chalanmi.
Dáša A: Nie, som prvý.
Máša: Poďme počítať.
Naša Dáša vstala skoro,
Počítala všetky bábiky:
Dve hniezdiace bábiky na okne,
Dve Arinky na perinke,
Dve Tanyy na vankúši,
A Petruška v čiapke
Na dubovej truhlici.
Dáša: Som prvý, kto hrá. Za starých čias sa chlapci a dievčatá schádzali v jednej chatrči na stretnutia. Dievčatá priadli, spievali piesne, tancovali okrúhle tance a, samozrejme, hrali sa s chlapmi. Zahráme si teda jednu z týchto hier, ktorá sa volá „Brook“.
Hra: "Brook"
Máša: Ruská zábava je veľmi dobrá,
Milujú ich dospelí aj deti.
Slovo spájame s pohybom
Hráme slovnú hračku.
Hra so slovom: „Jahňatá sú cool“ a „Vanya je jednoduchosť“.
Deti stoja v kruhu jeden po druhom, lakte ohnuté pred hrudníkom, prsty zovreté v päste. V strede sedí na stoličke "Vanya".
Jahňatá, krutorozhenki: - chôdza s jednoduchým krokom v kruhu.
Ruky spojené pred hrudníkom
kývať sa ako rohy zo strany na stranu.
Prechádzali sa lesmi - pohybujú sa v kruhu a vykonávajú dupavý krok.
Putoval po horách.
Hrali na husliach - zobrazujú hru na husliach, otáčanie
tvár v kruhu.
Vanya to pobavilo. - hravá poklona "Vanyovi", s roztiahnutím rúk
do strán.
Vanya, Vanya jednoduchosť - zužujú kruh na Vanya.
Kúpil som koňa bez chvosta - rozširujú ho.
Sadnite si dozadu dopredu - vezmite "za uzdu", 3 pružiny a skočte
chrbtom otočeným do kruhu.
A išiel do záhrady. - 4 "dosky" v dlani s pružinou.
"Váňa" dobieha páchateľov.
Dáša: A teraz si oddýchneme,
Všetkým budeme čítať básničky o hračkách.
Básne:
1. 2. 3. 4.
Máša: Hrali sme ruské ľudové hry a teraz je veľa nových hier.
Odporúčam hrať nové hry,
Šikovnosť, prejavte pozornosť.
Dieťa: Obratne sa hráme s vlajkou,
Nikdy sa neunavíme.
Aj keď prehráme
Nehádame sa, neplačeme.
Hra: "Vezmi vlajku" arr. N. Metlovej.
(So. "Hudba a pohyb" (Cvičenia, hry a tance pre deti vo veku 6-7 rokov) Ed.-zostavil S.I. Bekina, T.P. Lomová, str. 165)
Vchádza Baba Yaga, veľmi smutná. (hudba "Separation, you are separation")
Dáša: Baba Yaga, prečo si taká smutná? Pozrite sa, koľko chlapov, hrajte s nimi.
Baba Yaga: Nemôžem hrať, mám veľký smútok. Kashchei the Immortal mi na narodeniny daroval dve omladzujúce zrkadlá. Pozrite sa na nich a vyzerajte o 200 rokov mladšie. Ale pustil som ich a rozbil a teraz nemôžem zbierať úlomky.
Dáša: Baba Yaga, nebojte sa, chlapci vám pomôžu pozbierať kúsky.
Atrakcia: „Zbierajte zrkadlo“
(Dva listy strieborného kartónu sa rozrežú na 4 časti. Zavolajú sa dve deti. Ich úlohou je poskladať kúsky kartónu tak, aby vznikol obdĺžnik.)
Baba Yaga: Ach, ďakujem, Iris, potešili moju babičku. Dokonca som chcel tancovať. Mám obľúbený tanec, teraz ťa ho naučím tancovať.
Tanec "Babička-Ežka" hudba T. Morozovej. (g\z)
Baba Yaga: Výborne, dobre tancuješ. Viete, ako riešiť hádanky? Potom počúvajte.
1. Bili ho rukou a palicou,
Nikto ho neľutuje.
Prečo bijú chudáka?
Pretože je nafúknutý. (lopta)
2. Váľam ju v kočíku,
Nikdy neurážam.
Obliekajte sa a milujte
Baby - moja dcéra. (bábika)
3. Plyšové labky,
plyšové bruško,
Červené a fúzaté
Moja obľúbená mačka)
4. Rast rôznych priateľiek,
Ale vyzerajú rovnako
Všetci sedia vedľa seba
A len jedna hračka. (matrioška)
Máša: Baba Yaga, hádali ste hádanky pre chlapcov a ja vám chcem uhádnuť hádanku. Môžeš to urobiť?
"Zvoní ako hrkálka,
Je to zábavná hračka.
V tanci nás zabáva,
Nie je to hovor, ale zvoní “(tamburína)
Baba Yaga to nevie odhadnúť, pomáhajú jej deti.
Máša: A chalani poznajú hru s tamburínou, hrajte sa s nimi.
Hra: "Kto udrie tamburínu skôr?" hudba L. Schwartz.
(So. "Hudba a pohyb" (Cvičenia, hry a tance pre deti vo veku 6-7 rokov) Ed.-zostavil S.I. Bekina, T.P. Lomová, str. 163)
Baba Yaga: Oh, aká zaujímavá hra. Zbehnem do lesa za Leshem a Kikimore a ukážem ti to.
Máša: Baba Yaga, ale ty nemáš tamburínu. Tu máš, hraj o svoje zdravie.
Baba Yaga: Vďaka. (začne odchádzať) Oh, úplne som zabudol. Straka v lese na pni našla knihu a priniesla mi ju. Pozrel som sa - detská kniha. Tak vám to dávam. Zbohom. (listy)
Dáša: (vezme knihu a listuje v nej) Chlapci, áno, toto je kniha s hrami prstov. A čo sú to za hry?
deti: A my vám to ukážeme.
Hra: "Medzi smrekovými mäkkými labkami"
Deti sedia na kolenách na podlahe.
Medzi smrekovými mäkkými labkami – dlaňami si hladkajú kolená.
Čiapka do dažďa, čiapka, čiapka. - "otraste vodu z dlaní"
Tam, kde vetvička dlho vyschla - zdvihnite obe ruky hore
Rástol mach, mach, mach. - zatínať a uvoľňovať päste.
Tam, kde je list prilepený k listu, spustia ruky nadol
Vyrástol hríb, hríb, hríb - zatínajú a uvoľňujú päste.
Kto to našiel, priatelia? - pravou rukou ohnite prsty ľavej pozdĺž
fronty, počnúc malíčkom.
To som ja, ja, ja! - trojnásobné zobrazenie palca ľavej strany
ruky a všetky ostatné prsty zovrel v päsť.
Hra: "Na podlahe"
Na parkete v ôsmich pároch - indexové slabiky sú spojené s prízvučnými slabikami,
Muchy tancovali, stred, prsteň a malíčky oboch rúk
(v poradí) s palcami.
Videli komára ... - uvoľnite prsty, uvoľnite ruky.
Upadli do bezvedomia. - spúšťanie rúk prudkým pohybom.
Dáša: Veľmi dobré hry a čo je najdôležitejšie - užitočné.
Máša: Deti, pozrite sa na hračky,
Sedia v rade.
Znudený, smutný
Chcú tancovať.
"Tanec s hračkami" sl. a hudbu. M. Kachurbina („Medveď s bábikou“)
Dáša: To je koniec zábavy,
Je čas, aby sme sa rozišli.
Staráte sa o hračky
Nelámte ich, neroztrhajte ich.
Máša: Bavte sa, nenuďte sa,
Spomeňte si na nás častejšie.
Hudobná réžia: Dubrovskaya E.Yu.
Pedagóg o sebapoznaní: Omelchenko G.A.
Úloha princa: Osipova T.L., ostatné postavy sú deti.
Tanečné naštudovanie: Dubrovskaya E.Yu.
Cieľ: formovať pozitívne emócie a benevolentný postoj k rovesníkom. Vzbudiť záujem o hudobné a rytmické aktivity.
Priebeh udalosti
Na hudbu V. Šainského na pieseň „Úsmev“ vchádzajú deti do sály vo dvojiciach a otáčajú sa k publiku.
Vychovávateľ:
- Pozri, je skoro ráno
Do materskej školy bol zaslaný telegram
Poď, poď, budeme čítať
Čo je v ňom - teraz zistíme
„Letíme z Astany,
Usporiadať súťaž.
Pripravte sa, počkajte, čoskoro
Princ a Popoluška
Sám seba“.
Popoluška a princ vstúpia do sály
Popoluška:
- Ach, aký nádherný sen!
Nezobudí sa
Akoby som bol v rozprávke
Sníva, že prišla na ples.
princ:
- Slnko svieti jasným svetlom
Stojíte v tomto oblečení
Uprostred zlatého paláca
Všetko je pripravené na súťaž.
Popoluška:
- Ach môj priateľ, skoro som zabudol
Sám som ťa pozval
Povedzte hosťom
Odkiaľ si k nám prišiel?
dieťa:
- Na ulici Khimenko
Stojí za krásny dom
Chlapci a dievčatá
Žije sa im v ňom úžasne.
Deti predvádzajú pesničkovo-tanečnú „Škôlku“ hudbu a text A. Filippenka
princ: Dnes sa zúčastňujú tanečnej súťaže. (Volá páry, deti sedia na stoličkách, všetci tlieskajú) Musíš nám ukázať svoju zručnosť. Ako pozvať do tanca?
Popoluška: Po tanci - stráviť.
princ: Dupať, tlieskať, bežať.
Popoluška: Krásne sa omotajte.
princ: Tancuj rýchlo, veselo, ukáž svoj talent všetkým.
Popoluška: A predsa, a tiež prísť s vlastným tancom.
princ:
- Odporúčame, aby ste sa nehanbili
Srdečne sa na všetkých usmievajte
Zobraziť špičkovú triedu
Vaši priatelia na vás čakajú.
Vyhlasujem prvú súťaž.
"zahrievanie"
princ:(Obráti sa na učiteľa) Galina Arkadyevna a žiadam vás, aby ste nám dnes pomohli identifikovať najviac, najviac. (Popoluška, princ a učiteľ sedia pri stole na boku)
Hudobný režisér: Milí súťažiaci, prosím všetkých, aby ste sa dali dokopy, máte pred sebou ťažkú cestu. Chlapci, pozvite dievčatá, začnime s rozcvičkou.
Deti predvádzajú tanečno-piesňovú hudbu „True Friend“. V. Shainsky (všetci si sadnú)
princ: A ďalšia súťaž by mala ukázať, aký ste rytmický.
Hudobný režisér: Chlapci, aby som princovi a Popoluške ukázal, akí ste rytmickí, navrhujem energicky prejsť sálou s tlieskaním a zoradiť sa do troch stĺpcov stredom sály. (Deti chodia po miestnosti). A teraz počúvame hudbu a všetci spolu tlieskame. (Hudba hrá, všetci tlieskajú).
A teraz prvý stĺpec ukazuje ich schopnosti, po vstupe tlieskajú za jeden, dva, tri, štyri. Druhý stĺpec na jednotke, pauza, tri, pauza.
Tretí stĺpec na jeden, dva, tri, štyri, pauza. A teraz sú všetci spolu, ale každý má svoj vlastný rytmický vzor.
princ: A v ďalšej súťaži by som naozaj chcel vedieť, či sú chlapci priateľskí s hudobnými bratmi, z ktorých jeden miluje hlasnú hudbu a druhý tichú.
Hudobný režisér: Teraz vám to ukážeme. Navrhujem z troch stĺpov prestavať v troch kruhoch.
- 1. nahlas - ideme do kruhu
Ticho – podrep
2. nahlas – ideme
Ticho – poďme skákať
3. nahlas – ideme
Ticho – vyhrážame sa
A teraz robí všetko spolu v poriadku (všetci stoja)
princ: Chlapci, môžete nám v ďalšej súťaži ukázať, akí ste pozorní.
Hudobný režisér: Samozrejme, že môžu, ale na to, drahý princ, potrebujeme vašu pomoc. Ak sa hrá ľahká hudba, všetci chlapi sa ľahko rozbehnú. Akonáhle hudba zmizne, musíte zastaviť a zmraziť. Ak počujete princa hrať na tamburíne - rýchlo sa zoraďte; počujete princa tlieskať rukami - zoraďte sa do kruhu. A ak počujete zvuk hrkálky - zoraďte sa do stĺpca. Pripravili sme sa, začali (dva, trikrát, každý si sadne).
princ:Ďalšia súťaž o najlepšieho partnera. Milá Popoluška, pozri sa bližšie na túto súťaž. Tancujeme Polku. Dievčatá pozývajú chlapcov.
Deti predvádzajú tanec Polka, hudba. E. Mokshantseva
Hudobný režisér: Dievčatá, teraz ukážte svojich partnerov na miesto a poďakujte im za tanec.
princ:(Obráti sa na chlapcov) Zatiaľ čo Popoluška a Galina Arkadijevna zhŕňajú výsledky tejto súťaže, navrhujem dať si pauzu. Chlapci, poznáte Popoluškovu obľúbenú pesničku? (odpovede). Spojme ruky, urobme kruh a zaspievajme si ho.
Deti spievajú pieseň „Dobrý chrobák“ z filmu „Popoluška“
princ: Chcete, aby som vás naučil tancovať na túto hudbu? (odpovede) Pri verši sa všetci v cvale do kruhu pohneme doprava, držiac sa za ruky a pre refrén urobíme štyri kroky v kruhu, štyrikrát dupneme doprava, trikrát doľava, potom vzdiaľte sa od kruhu a urobte úšľapy doprava a doľava. Pripravte sa, začnite.
Deti a princ tancujú trikrát, potom princ odopne ruku a vedie deti k stoličkám, všetci tlieskajú.
princ: Trochu sme si oddýchli a navrhujem ďalšiu súťaž. Súťaž „O najlepšieho parťáka“ A teraz ťa, milá Popoluška, žiadam, aby si sa venoval chlapcom. Chlapci, pozývajte dievčatá, tancujte „Jediný“.
Deti predvádzajú moderný tanec na pieseň F. Kirkorova „The Only One“
Hudobný režisér: Chlapci, máte pocit, že dnes máte sviatok? (odpovede). Chcete, aby sa vaša sviatočná nálada preniesla na každého, kto nás prišiel navštíviť? (odpovede). Ale ako to urobíme, poviem vám, ale tak, aby to každého prekvapilo. Prosím príď ku mne. (Deti sa v kŕdli priblížia k vedúcemu hudby, potom urobia tri kruhy).
Deti spievajú pieseň „Toy bastar“ a okrúhly tanec „Aynalaiyn“. Deti robia obrad „Shashu“ a sadnú si
princ: Chlapci, odpovedzte mi na otázku: Prečo človek potrebuje úsmev? (odpovede). Úžasný. Vyhlasujem súťaž „O najusmievavejšiu tanečnicu“.
Deti predvádzajú moderný tanec „Úsmev“ na hudbu V. Šainského (všetci si sadnú)
princ: Ale ďalšia súťaž by nám mala ukázať, či dokážete rýchlo a presne zopakovať tanečné pohyby bez slovného vysvetlenia (obzerá sa, šepká s Popoluškou a Galinou Arkadyevnou)
Hudobný režisér:Čo sa stalo? Prečo háčik?
princ: Vyhlásili sme súťaž, ale nerozmýšľali sme nad tým, kto ju bude dirigovať.
Hudobný režisér: Neboj sa, vyhlásim túto súťaž. A hostia mi pomôžu, žiadam všetkých chalanov, aby sa voľne postavili okolo sály a otočili sa ku mne. Ukazujem pohyby dievčatám a chlapci a hostia tlieskajú (potom naopak). Ďakujem vám všetkým, môžete si sadnúť.
princ: A teraz najzodpovednejšia súťaž. Budete si musieť vymyslieť svoj vlastný tanec. Kto je odvážny a odváži sa začať túto súťaž? (volám dvoch chlapcov a dve dievčatá)
Deti predvádzajú tanec „Pozvánka“ na ruskú ľudovú hudbu „Lady“ (všetci si sadnú)
Popoluška: Atmosféra v sále je mimoriadna, všetci ste tancovali úžasne.
princ:Ľudové a kruhové tance, varietné a nové tance.
Hudobný režisér: Chlapci, mám ponuku. Kým sa Popoluška, princ a Galina Arkadijevna radia, darujme našim hosťom hudobný darček a zatancujme im sudový organový tanec.
Deti predvádzajú tanec na pieseň „Uličný organ“ v podaní N Baskova
dieťa:
- Nech je váš dom plnou misou -
Nádej, viera a láska
Aby ste vy a vaše deti
Piť sa dá vždy...
Deti sedia na stoličkách.
princ: Vieš, že sa vyskytol problém. Prišli sme o všetky ceny a ocenenia. Len nevieme, čo máme robiť.
Page vchádza do haly s krásnou krabicou v rukách.
strana: Nie som kúzelník, len sa učím robiť dobro a zázraky. A dnes mi moje srdce, srdce láskavého čarodejníka, povedalo, že prišiel ten šťastný deň, keď môžem niekomu pomôcť. Spojme sa všetci za ruky, mávnem čarovným prútikom a stane sa zázrak.
Všetky deti si podajú ruky a Page položí škatuľu na stôl.
strana: Raz, dva, tri (dotkne sa krabice) A tu sú vaše odmeny (otvorí krabicu).
princ:Ďakujem, náš mladý priateľ. Zostaňte na našej dovolenke. Začína sa slávnostné odovzdávanie cien. V nominácii je ocenený „Najlepší partner“.
princ: Nasledujúci chlapci vyhrali súťaž „Najusmiatejší tanečník“.
princ: Vyhlasujú sa najrytmickejší tanečníci:
strana:(deti)
- Prijímať zo srdca
Tieto dary sú skromné.
Prijmite želania
Obrovský-obrovský
Aby tvoje srdce kvitlo
Duša choroby, aby som nevedel
Aby sa splnili všetky želania
A všetky sny sa splnili.
princ: Chcem, aby všetci víťazi súťaže urobili čestné kolo (všetci kráčajú v kruhu).
strana: Milá Popoluška a princ. Mám čarovný zvonček. Ukáže nám cestu do „Čajovej siene“.
Stránka predbieha deti.
princ: Veľa šťastia chalani. Do skorého videnia!
Popoluška a princ vytlieskali svoje deti zo sály.
Úlohy:
- naučiť inscenovať pieseň, improvizovať tanečné pohyby, ktoré zodpovedajú povahe hudby a slov;
- rozvíjať u starších predškolákov schopnosť prenosu - využitie kresby v divadelných a herných činnostiach;
- naučiť sa sprostredkovať obsah piesne na kresbe, použiť kombináciu farieb a odtieňov na zobrazenie postavy;
- vytvárať prvky kostýmov, klobúkov pre postavy rozprávok, hrdinov piesní;
- rozvíjať predstavivosť, túžbu urobiť atribúty kostýmov krásnymi.
Prípravné práce:
- príbehy o divadle a umelcoch;
- práca na kostýmoch.
Postavy
dospelých
Kráľovná
kikimora
deti:
princezné
Mačka Leopold
Na stene je veľký klobúk. Deti víta Kráľovná klobúkov.
Kráľovná
Fanfáry, znejte hlasnejšie!
Teším sa dnes všetkým hosťom.
Poď do mojej trónnej sály,
Čakáte na začiatok klobúkovej parády.
Deti za slávnostnej hudby vstupujú do sály.
Pozdravujem vás priatelia! Obdivujem tvoje outfity a hlavne tie úžasné čelenky. Ani v mojom klobúkovom kráľovstve nie je taká nádhera a pestrosť. Toto všetko je úžasné! Ale... Dnes som vás zhromaždil nie náhodou. Ako sa hovorí: "Všetko je v klobúku."
Organizuje sa "Rozprávkový kruhový tanec" (hudba M. Protašová). Hrá sa pieseň „Toto je zázračné divadlo“ (text a hudba I. Ponomareva).
Máme veľa divadiel.
V meste je veľa umelcov.
A my rastieme, aby sme ich nahradili -
Veľmi rýchlo vyrastieme.
Refrén:
Na svete je zázrak.
Je ťažké uveriť rozprávkam.
Je to zázrak, deti vedia
Volá sa to divadlo.
Nasadili sme si vlastné klobúky.
Budeme plakať a smiať sa.
A v kostýmoch sme hrdinovia
Začíname sa transformovať.
Veľa hudby na pódiu
Veľa tancov, veľa piesní.
Deti milujú svoje divadlo
Vždy sa o ne zaujíma.
Deti zaujmú svoje miesta. Princezné si berú svoje emblémy.
Kde sú moje asistentky - malé princezné?
princezné. Sme tu, milá kráľovná.
Kráľovná. Si pripravený ísť do môjho kráľovstva?
1. princezná
Tento kvet som vypestoval sám.
Tento kvet som daroval svojim priateľom.
2. princezná
Na tento sviatok som sa ponáhľal,
V noci som šila tieto outfity.
3. princezná
Dobrá víla ma tak milovala
Že z tekvice hneď urobila koč.
Každá princezná má na hrudi emblém: tekvicu, ružu, oblečenie.
Kráľovná. Vidím, že si pripravený ísť. Uvidím, kto sa dostane do môjho kráľovstva ako prvý.
Organizuje sa hra „Veľa šťastia“ (hudba A. Spadavecchia).
Vidím, že všetci moji hostia sú zhromaždení.
Do haly vchádza Kikimora.
Kikimora. Dobrý deň, prosím! Objavil sa, nie zaprášený, moji drahí! A ty vieš, že toto je teraz moje kráľovstvo. Ja, bezfarebná Kikimora, som tu všetko očarila. Už tu nebude žiť ani jeden náter. Všetko bude také šedé, bezfarebné, ako ja.
Kráľovná. Kikimora, ale my naozaj potrebujeme farby - sú krásou našich pokrývok hlavy a kostýmov.
kikimora. Tu je ďalší! Potrebujem tvoje farby. Nemôžem vystáť túto farebnú schému. Aj teba urobím bezfarebným.
Kráľovná. No ja nie! Nechceme byť tak šedivé. Naozaj chlapci?
deti. Áno!
Kikimora.Či sa ti to páči alebo nie, budeš ma musieť poslúchnuť. Pretože pokiaľ na sebe nemám ani jednu žiarivú farbu, moja moc je neobmedzená. Teraz idem za vedro s mojou čarodejníckou bezfarebnosťou. Pomažem ťa a budeš so mnou taký šedý a bezfarebný - budeš obdivovať! Ja teraz! (Odchody.)
Kráľovná. Milí hostia, toto nemôžeme dovoliť. Nemôžeme sa zmeniť na tuposť. Všimli ste si, že to Kikimora nechala skĺznuť: povedala, že pokiaľ na nej nie je jediná svetlá farba, jej moc je neobmedzená. Takže ho musíte zafarbiť, potom čarodejníctvo zmizne. Vymyslené! Máme aj čarovné pestrofarebné stužky.
Schovajte si ich za chrbát, a keď sa objaví Kikimora, začnite nimi spolu mávať. Nemyslím si, že sa jej to bude páčiť.
kikimora. Takže moja bezfarebnosť je pripravená. A vy chlapci, výborne, už na mňa čakáte.
Hral "Tanec Kikimora a deti s farebnými stuhami."
Oh oh oh! Čo je toto za hanbu?! Rýchlo to odstráňte! Moje oči sú slepé. Ay-och-och! Nič nevidím!
Kráľovná. Je dobré, že nič nevidíš. Za chvíľu vás uvedieme do prevádzky. (Posadí Kikimoru na stoličku a zviaže ju farebnými stuhami.)
kikimora. Čo ste ešte vymysleli? Nechcem-o-o-o-o!..
Kráľovná. Tiež nechceme okolo seba vidieť bezfarebnosť. Chceme vám vrátiť vaše farby a obliecť vás. Choďte do práce chlapci.
Deti pripínajú Kikimori na oblečenie farebné listy a rozväzujú ich.
Obdivujte, aká krásna a elegantná ste sa stala.
kikimora. Krásne, elegantné! A ako teraz vyčarujem, bezfarebný? Pravdou však je, načo sa trápiť. Avon, čím som sa stal. Teraz budem prvou kráskou v mojom močiari.
Účinkuje "Kikimora's Couplets" (texty a hudba E. Sokolová).
Večer si sadnem na hrbolček,
So žabami si zaspievame pieseň.
Buzz a kvákanie noc.
A ráno pôjdeme pod vodu.
Refrén:
Aký zázrak je táto pieseň.
Je to len radosť počúvať...
Zhu-zhu-zhu! Qua-qua-qua!
Ach, závrat!
Hral "Tanec žab" (hudba S. Kastorsky).
Chcel by som mať aj klobúk.
Kráľovná. Chlapci! Pomôžme Kikimore nájsť jej klobúk. Akú farbu má jej klobúk?
deti. Zelená!
Deti nájdu Kikimorin klobúk, ona si ho nasadí.
kikimora. Koho sú to klobúky?
Deti ukazujú a povedia Kikimore, kto vlastní klobúky a pokrývky hlavy: Neviem, Malvina ...
Organizujú sa hry: „Nájdi a nasaď si klobúk“ a „Turnip“ s klobúkmi vyrobenými deťmi.
Kráľovná
Opäť sa k nám niekto rúti.
Hosťa privítame zo srdca.
Mačka Leopold sa objavuje v slamenom klobúku.
Mačka Leopold
Dostal som pozvanie
A ponáhľal som sa na tvoju dovolenku.
Vidím klobúkový ples v plnom prúde.
A nezavolal si ma nadarmo.
Kráľovná. Milý Cat Leopold, už dávno vieme, že si vynálezca a zabávač. Nepochybujem o tom, že aj tentokrát ste si pre nás pripravili niečo vtipné a zaujímavé. Povedz mi, čo máš v taške?
Leopoldov kat. Máš pravdu. Čo by som mohol priniesť na klobúkovú párty? Samozrejme, klobúky! Tu sú. Mám malé, stredné a veľké. (Vytiahne ich z vrecka.)
Kikimora. A viem, čo mám robiť s týmito klobúkmi. (Rozprestrie ich na koberec.)
A teraz deti
Mám pre vás hru.
Organizuje sa atrakcia „Klobúky, zoraďte sa!“. Dvaja hráči usporiadajú svoje klobúky podľa veľkosti.
Kráľovná. Ďakujem, Leopold, za zaujímavý nápad. Žiadam vás, aby ste zaujali svoje miesto ako rozprávkový hrdina na našom klobúkovom festivale. A oznamujem začiatok hlavnej udalosti v mojom kráľovstve:
Dovoľ, blikajúc tvojím oblečením,
Tu budú defilovať hrdinovia v klobúkoch.
1. dieťa
Všetko bolo také úžasné a krásne.
2. dieťa
Klobúkom všetkým povieme: "Ďakujem!"
3. dieťa
Nelúčime sa.
Rozprávka je predsa späť.
Hral "Generálny tanec" (hudba M. Protašová).
Oksana Kuznecovová
Synopsa hudobnej zábavy „Cesta do hudobného mesta“ pre deti prípravnej skupiny
Cieľ: Podporovať vlasteneckú výchovu deti vštepovať lásku k sebe samej mesto prostredníctvom umeleckých, estetických a kognitívnych detský rozvoj.
Úlohy:
Pomôžte deťom osvojiť si vlastnosti tohto druhu spevu, ako napr "echo".
Zapojte dieťa do hudobne- herná a tanečná tvorivosť. K improvizácii piesní, pričom v pohyboch sprostredkúva obrazy rôznych postáv v súlade s textom piesne a postavou hudba.
Podporujte pozorné počúvanie hudba, na rozlíšenie postavy kúsok hudby;
povzbudiť deti k správnej extrakcii zvuku, rytmickému hraniu na detskom hudobné nástroje, ako aj koordinované vykonávanie kúsok hudby.
Pestovať záujem deti do ich rodného mesta, kultúrne miesta nášho Mestá.
Pestujte túžbu deti hrajú na hudobné nástroje.
Formulár na komunikačné schopnosti detí uľahčiť ich vzájomnú interakciu.
+Rozvíjať zmysel pre rytmus vo všetkých formách hudobná činnosť.
+ rozvíjať muzikál(rytmické, melodické, intonačné) pamäť v procese zapamätania a opakovania v cvičení "echo".
+ rozvíjať muzikál predstavivosť vo vnímaní hudba, ktorých umelecké obrazy sú prístupné deťom.
+ hudobne sa rozvíjať- prilákanie kreativity deti na tanečnú improvizáciu hudba.
Repertoár:
1. Hudba pri vstupe« Hudba» hudba G. Struve
2. Valeologický spev s wellness masážou "Dobré ráno" O. N. Arsenevskaja.
3. Spievanie « hudobná ozvena» M. Andreeva
4. Spievanie "Sme vtipní chlapci" Y. Kartushina
5. Hra na DMI "Polka Anna" I. Strauss
6. Hudobne
7. Kreslenie hudba"V jaskyni horského kráľa" E. Grieg
Hudobné vedúci predstúpi pred deti v podobe víly Hudba.
1Hudobný vstup« Hudba» G. Struve
ŠMYKĽAVKA #1 "Pozadie"
Pán. Ahojte chalani, ja som Fairy Hudba. Počuť hudba nás volá do sály chceš vidieť čo ťa tam čaká? Ktoré zvuky hudby? Sluch hudba, ako by ste chceli vstúpiť do sály, možno pochod? Alebo podobne hudba je ľahká, krásne behať po prstoch? Potom choďte do toho, a aby bolo každého vidieť, vytvoríme s vami veľký kruh!
Deti vbehnú do haly po špičkách a postavia kruh.
M.R.: Chlapci, ako sa máte? dobre? Zaželáme si navzájom a hosťom dobré ráno? Pozrite sa pozorne a opakujte pohyby.
Valeologický spev s wellness masážou
2 "Dobré ráno"
M.R.: Teraz vidím, že všetci majú dobrú náladu. Chlapci, bývam v tejto izbe a sledujem vás už dlho. Viem, ako veľmi miluješ hudba. Preto som pre vás pripravil darček - muzikál hrudník s vašimi obľúbenými melódiami. Chcete ho otvoriť? (Pokúšam sa otvoriť, nič sa nedeje).
M.R.: V žiadnom prípade, je to magické hudobná skrinka ako to môžeme otvoriť? Poďme spievať veľmi zaujímavo hudobný príjem, ktorý sa nazýva „Echo“. Chlapci, čo je to ozvena? (Odraz zvuku) Budeš mojou ozvenou? Skúste po mne presne zopakovať melódiu aj slová. Vyskúšajme!
spievať « hudobná ozvena» M. Andreeva bez sprievodu.
M. R.: Niečo chýba, hudba. nech sa stane ozvena muzikál.
spievať "Sme vtipní chlapci" Y. Kartushina
Rakva sa otvorí.
M.R.: Chlapci, podarilo sa. Ach, kde sú všetky moje melódie? Chlapci, pozrite - toto je zlý čarodejník Disonance.
Na obrazovke sa objaví zlý čarodejník Disonance.
SLIDE №2 Video "Zlý čarodejník"
Disonancia: „Ha ha ha, som rád, že ste ma spoznali. Vzal som si všetky tvoje melódie a rozptýlil ich do tvojho mesta. Ha ha ha...už ho mať nebudeš hudba.»
ŠMYKĽAVKA č. 3 "Pozadie"
M.R.: Chlapci, čo robiť? Ako môžeme byť? Ako môžeme poraziť zlo?
A v čom mesto hľadať? V ktorom Mesto, v ktorom žiješ?
Ale kde začneme? Viem.
sila hudba Poď, pomôž nám.
Ostrý, plochý, husľový kľúč,
Zadajte cestu rozptýliť náš smútok.
M.R. dáva pozor deti na snímke mapy
ŠMYKĽAVKA #4 "mapa"
M. R.: No, priatelia, pozrime sa, čo je toto za kartu!
Poďme študovať podrobnejšie. Koľko miest je zobrazených na mape?
Kam pôjdeme ako prvý?
Aké sú symboly tohto miesta?
Nuž, poďme. Točte sa, otočte sa na správnom mieste.
STOP#1 « HUDOBNÁ ŠKOLA»
SNÍMKA №5 fotografia "DMSh č. 1 im. Skriabin"
M. R.: Čo je to za budovu?
Čo robia deti v tejto škole?
Toto miesto je práve plné hudba. Chlapci, chcete sa hrať hudobné nástroje. Aké nástroje vidíte? (metalfón 1ks, trojuholníky 3ks, maracas 3ks, zvončeky 3ks, zvončeky 3ks, tamburíny 1ks). vziať hudobné nástroje. Hudobníci v orchestri hrajú podľa nôt, však? Keďže máme detský orchester, budeme mať aj nezvyčajné noty, v podobe rytmických patternov. Pozorne si prezrite obrázky. Ktorý nástroj je nakreslený, ten by mal hrať. Na aký nástroj by ste teraz mali hrať? Všimnite si kvety. Ak sú kvety rovnaké, rovnomerné, hráme s rovnomerným zvukom. Koľko krát? Vyskúšajme. Výborne, teraz, keď sme sa zoznámili s poznámkami, nezívame, sme pod vodou hráme hudbu.
SNÍMKA №6-12 "Rytmické kresby"
Snímka č. 13 Hra na DMI "Polka Anna" I. Strauss
M.R.: Prvá melódia sa vrátila do rakvy. Ideme ďalej? Pozrime sa na mapu.
ŠMYKĽAVKA č. 14 "mapa"
M. R.: Vyskoč vyššie, nebuď lenivý, buď na správnom mieste.
Fotka STOP#2 FOK Dobre
ŠMYKĽAVKA č. 15 "Fok dobre"
M.R.: Kde sme to skončili?
Prečo sa športovo-rekreačný areál volá Oka?
Čo sa tu deti učia?
Môže tu žiť hudba?? Skontrolujme to.
Otvorí truhlu a zapne sa hudba.
M. R.: Tu, chlapci, čakáme na vás nabíjačka na prehrávanie hudby.
Ruky hore, dopredu a dole
Tu je pre vás veľké prekvapenie.
Daj sa do poriadku
O "zvieratom poplatku"
No tak, bratia, nebuďte leniví
A premeniť sa na zvieratá.
A uvidím, kto z vás najlepšie sprostredkuje obraz zvieraťa.
4 Hudobne-didaktická vonkajšia hra "Funny animals"
Točte sa, otočte sa
Všetci sa zmenili na tučniakov
Sadnite si, vstaňte, dve tlieskania
Teraz tancujeme ako had.
Hýbal sa sprava doľava
Premenili sa na vtipné tigre.
A teraz deti
Tancujeme ako opice.
M. R.: Akí ste športoví chlapci! Ukazuje sa, že nabíjanie môže byť muzikál. Tu je ďalšia melódia vrátená do rakvy, poďme ďalej!
ŠMYKĽAVKA č. 16 "mapa"
M. R.: Urob prameň, nebuď lenivý, buď na správnom mieste.
STOP#3 "UMELECKÁ ŠKOLA"
SLIDE №17 fotografia "Umelecká škola"
M. R.: Pozri, aká zaujímavá budova. Kde sme? Čo tu robia chalani? Chlapci sa tu stávajú skutočnými umelcami. Naozaj môže umelecká škola hudba? Môže sa umelec inšpirovať hudba? Môcť hudba pomôcť nastaviť náladu? Vytvárať rôzne vzhľady? Skontrolujme to. Odporúčam vám kresliť hudba. A k odhaleniu obrazu nám pomôže dielo Edvarda Griega „V jaskyni horského kráľa“. Chlapci, vezmite si prosím fixky, choďte k stojanom. Kresliť hudba musíte to počúvať veľmi pozorne. Povedz mi, či hudba bude jasná, radostný, aké máš farby bude používať? A ak znepokojujúce, nahnevané, pochmúrne, aké. Kto si pamätá názov skladby, ktorú budeme počúvať?
„Maľovanie hudba»
5 E. Grieg "V jaskyni kráľa hôr"
Počas tvorivosti deti diskrétne vložte CD disk do rakvy.
M. R.: Prečo ste si vybrali tieto farby? Aká bola povaha hravá alebo tmavá hudba? Akými inými slovami sa to dá opísať? Je tempo rýchle alebo pomalé? Hladko alebo rýchlo?
Chlapci, dopadli obrázky rovnako? Samozrejme, že nie, pretože ste počuli všetko hudbu rôznymi spôsobmi. Výborne chlapci. Tu sa vracia posledná melódia hudobná skrinka.
ŠMYKĽAVKA #18 "Pozadie"
M. R.: Pozrite, chlapci. Niečo sa deje. Zhromažďujú sa všetky melódie. Tu je, váš darček.
Otvára rakvu a je v nej disk.
Reflexia
M. R.: Chlapci, páčilo sa vám naše cestu? Na čo najradšej spomínate? Čo bolo pre vás ťažké?
Chlapci, všimli ste si, že na každej zastávke na vás čakali hudba?
A ak nabudúce pôjdete na iné miesta, napríklad do knižnice, môže tam zaznieť hudba? A v parku zvuky hudba?
Tak ako je to u nás mesto sa dá nazvať? Môžeme povedať, že náš hudobné mesto? Každý náš kútik mesto môže počuť hudbu. Treba to len skúsiť počúvať. A v každom z vás žije hudba, tu. Počúvajte a určite to budete počuť. A dnes sa s vami lúčim a chcem stráviť v skupina.
1 pod hudba« Hudba» G. Struve
deti odchádzajú Hudobná sála.
Scenár hudobnej a vzdelávacej zábavy pre deti "Cesta do dediny Lozhkino"
hudobný riaditeľ MBDOU č. 6 mesta. Yashkino, región Kemerovo
Cieľ: Formovanie rytmických schopností detí staršieho predškolského veku v rôznych druhoch hudobných aktivít.
Úlohy:
1. Prispieť k rozvoju metrorytmických schopností detí.
2. Rozvíjať schopnosť detí skladať piesne na pozdrav.
3. Rozvíjať jemnú motoriku, rýmovanú deklamáciu pomocou prstových hier.
4. Pokračujte vo formovaní schopnosti pohybu a zmeny sledu pohybov v súlade s časťami hudby, dokončite to na konci hudby, zreteľne prepínajte z jedného pohybu na druhý.
5. Rozvíjať zmysel pre rytmus pri hre na lyžičkách a v hudobno-didaktickej hre.
6. Naučte deti plynule spievať na zvukovú stopu: počúvajte sprievod, koordinujte pohyby so spevom
7. Dosiahnuť výraznosť pohybov, priateľské spoločné vykonávanie komunikatívnych cvičení
8. Rozvíjať tvorivé schopnosti, predstavivosť pri vymýšľaní napodobňujúcich pohybov a statických póz.
9. Prispieť k rozvoju emocionálnej sféry.
10. Pestujte si k sebe zmysel pre tolerantné správanie.
11. Formovať v sebe túžbu objavovať nové príležitosti, prejavovať tvorivú činnosť, zvedavosť
Deti vstupujú do sály, pozdravujú hudobného riaditeľa
PÁN. Chlapci, ráno som išiel do škôlky a myslel som si, aké zaujímavé je pozdraviť vás a vymyslel som. Pozri.
◆ Ukážte rytmický vzor „Dobré popoludnie“,
(na konci povie slovo ahoj a rozbije ho na slabiky).
PÁN. A ako inak sa dá pozdraviť gestami, kto nám ukáže?
◆ Deti sa riadia rytmickým vzorom navrhnutým dieťaťom
PÁN. teraz sa pozdravme s hosťami a zoznámime sa s nimi.
(Deti pozdravia dospelých a zoznámia sa s pesničkou, vrátia sa do služby, chodia v kruhu, prechádzajú vo dvojiciach stredom haly a zastavujú sa v dvoch radoch).
Aký si priateľský!
Pravdepodobne hráš rovnako?
Riešite hádanky rovnakým spôsobom?
Dokonca spolu spievate a tancujete? (Konšpiračne).
A povedzte, ste rovnako priateľskí a nezbední?
Uhádol som to! Sú všetci priatelia v tejto miestnosti?
No, teraz to skontrolujeme.
Poď, opakuj po mne.
(Chlapci opakujú všetky pohyby po hudobnom režisérovi)
1. Všetci priatelia sú v našej telocvični!
(deti tlieskajú rukami - 1-2-3, 1-2-3).
Ty a my a ty a ja!
Áno áno áno! (1-2-3, 1-2-3).
Ahoj priateľ vpravo!
(Otočte sa doprava, kývnite hlavou).
Ahoj priateľ vľavo!
(Otočte sa doľava, kývnite hlavou).
Sme rodina!
(tlieska)
2. V našej hale všetci priatelia -
Ty a my a ty a ja!
Podaj ruku tomu napravo!
Podaj ruku tomu naľavo!
Sme rodina!
3. V našej hale všetci priatelia -
Ty a my a ty a ja!
Usmejte sa tomu napravo!
Usmejte sa tomu naľavo!
Sme rodina!
4. V našej hale všetci priatelia -
Ty a my a ty a ja!
Vystrašte toho napravo!
Vystrašte toho naľavo!
Sme rodina!
5. V našej hale všetci priatelia -
Ty a my a ty a ja!
Zatlačte na ten vpravo!
Zatlačte na ten vľavo!
Sme rodina!
6. V našej hale všetci priatelia -
Ty a my a ty a ja!
Zmiluj sa nad tým napravo!
Zľutuj sa s tým naľavo!
Sme rodina!
7. V našej hale všetci priatelia -
Ty a my a ty a ja!
Objímte toho napravo!
Objímte toho naľavo!
Sme rodina!
8. V našej hale všetci priatelia -
Ty a my a ty a ja!
Pobozkaj toho napravo!
Pobozkaj toho naľavo!
Sme rodina!
PÁN. Vidím, vidím, počujem, počujem! Ste naozaj priateľskí chlapci.
Dnes som sníval o úžasnom meste, veľmi krásnom a nezvyčajnom. Navštívil som v ňom obchod „Amazing things“. Neveríš? Pozri, kúpil som tam tento klobúk. Teraz to skúsim na učiteľke.
Vychovávateľ.„Pozor, pozor, zo stanice materskej školy Rodnichok odchádza rýchlik. Ďalšia na trase je dedina Lozhkino. Vlak odchádza o pár minút.
PÁN: Boli ste niekedy v dedine Lozhkino? Chcete navštíviť? Potom sa musíme poponáhľať. Vlak odchádza o pár minút.
1. „Chôdza so zastávkou na schode“ Maďarská ľudová melódia
(Deti sa rozpŕchnu po chodbe, urobia sedem jasných krokov, začínajúc pravou nohou. Pri počte osem sa deti otočia opačným smerom).
PÁN. Chlapci, už meškáme. Ponáhľajme sa.
2. "Beh a skákanie s tlieskaním." Hudba „Pizzicato“ od Delibes
(Deti vykonajú štyri bežecké kroky, potom tri skoky na mieste s tlieskaním rúk).
M. R.: No, dostali sme sa na stanicu, tu je náš vlak. Dirigent? Kde je dirigent? Je tu vlak, ale žiadny sprievodca. Ako sa dostaneme dovnútra. Chlapi, zamyslite sa...
(Deti navrhujú, aby ste učiteľke nasadili „transformačný klobúk“. Učiteľka si nasadí klobúk a zmení sa na sprievodcu. Hovorí a mení hlas).
Vychovávateľ: ahojte spolucestujúci! Tu sú vaše lístky, posaďte sa podľa lístkov.
(Deti dostanú kartičky s grafickým vyobrazením rôznych rytmov, presne tie isté obrázky sú pripevnené na stoličkách. Deti sedia na príslušných stoličkách a plieskajú do rytmu. Hudobný riaditeľ skontroluje, či deti zaujali svoje miesta správne.
Ak je to žiaduce, deti rozložia svoj rytmický vzor na flanelograf s veľkými a malými zvončekmi a plesknú).
PÁN. Môžete vyraziť na cestu.
(znie hudobný sprievod).
PÁN. Už len ísť je nudné a navrhujem, aby ste sa hrali s našimi prstami.
Kvet (model hry s prstami)
|
pohyby |
|
|
Kvetina sa vždy smeje |
Ľavá ruka spočíva na dlani pravej v podobe skloneného zvona. Otvor dlaň na slovo "smiech" |
|
Ak na neho padá dážď |
pravá ruka sa s kliknutiami zdvihne nad ľavú |
|
Ak si naň sadne motýľ |
pravá ruka je posunutá na stranu a pohybom prstov sa približuje k ľavej |
|
Ak ho pohladí vietor. |
pravá ruka, bez toho, aby sa dotkla ľavej, pohladí kvet |
|
Kvetina sa vždy smeje |
urobte zvon pravou rukou |
|
Kvet s nikým nebojuje, |
zápästia a lakte sa spájajú, ruky sa otáčajú |
|
Je poslušný, vôbec nie tvrdohlavý |
zatínať a povoľovať päste |
|
Je dobré byť jeho mamou. |
dlane sa otáčajú k sebe a ležia na hrudi |
PÁN.:- započúvajme sa do zvuku kolies vlaku. Veľké kolesá klepú takto (štvrtky pláca) a malé kolesá klopú takto (osmičky).
(Učiteľ vyzve deti, aby tlieskali navrhnuté rytmické vzory: chlapci na plastových paličkách a dievčatá na kastanety).
PÁN:- teraz sa súčasne ozvú naše kolesá. Táto skupina detí bude predstavovať veľké kolesá a toto budú tie malé.
