Hudobné hodiny v letnom školskom tábore. Scenár vzdelávacieho a hudobného podujatia v letnom tábore „Deň kvetov“

Scenár súťažného zábavného programu "Clip-Gag"

Ciele a ciele:

Rozvíjať umelecké, estetické, hudobné, divadelné schopnosti detí;

Oboznámiť deti s hudobnou literatúrou (ruská a zahraničná scéna);

Rozvíjať pozorovanie detí, rýchly rozum, vynaliezavosť;

Naučte deti pracovať v tíme, dodržiavať určité pravidlá, rozvíjať zmysel pre kolektivizmus a kamarátstvo.

Trávenie času: 1 hodina 30 minút. Miesto: Koncertná sála.

rekvizity:žetóny do lotérie, poznámky s menami popových hviezd, texty detských piesní, lotériový bubon, ceny.

Na usporiadanie súťaží musia tímy pripraviť klipy ruských alebo zahraničných popových hviezd.

postavy:

Saša DJKIN

Máša Tusovkina

Znie akákoľvek veselá hudba. Na pódium prichádzajú vedúci Sasha a Masha.

Saša. Ahojte chlapci a dievčatá! Máša. Ahojte všetci! Dobre! Toľko známych tvárí v sále!

Saša. A pozrite sa, ako sa usmievajú! Pravdepodobne si myslia, že im chceme povedať niečo dôležité.

Máša. Milí priatelia, s potešením vám oznamujeme senzačné správy, o ktorých vedia iba dvaja ľudia: Som Masha Tusovkina!

Saša. A ja som Sasha Deejakin! Takže pozor! Dnes, tu, teraz, v tejto nádhernej sále, sa otvára klub pre milovníkov modernej hudby s názvom "Klip-Klyap"! Váš búrlivý potlesk!

Máša. Ale to je len začiatok, pretože otvorenia nášho klubu sa zúčastnili zahraničné a ruské popové hviezdy, ako ...

Hostiteľ uvádza hudobné skupiny, pre ktoré oddiely nahrali klipy.

Saša. A už o pár minút určite uvidíme ich výkony! Ale to nie je všetko, pretože pozývam všetkých prítomných v sále, aby sa stali členmi nášho hudobného klubu "Klip-Klyap"! Váš potlesk!

Máša. Aby ste to dosiahli, potrebujete trochu túžby, konkrétne zúčastniť sa súťaží. Mimochodom, každý, kto vstúpi do tejto fázy, dostane takýto žetón s číslom. (Zobrazuje žetón, ktorý vyzerá ako CD s číslom napísaným fixkou.) Oprávňuje vás zúčastniť sa veľkej lotérie, kde sa bude hrať o hlavnú cenu nášho večera.

Saša. Klub milovníkov hudby teda otvára svoje brány a ako prvý do nich so svojim videom vstupuje najmladší oddiel nášho tábora ...

Prejav 9. odlúčenia.

Máša. A začíname vyberať členov klubu Klip-Klyap a na začiatok navrhujem, aby na pódium vyšli tri dievčatá a traja chlapci.

hviezdy

Máša. Dúfam, že sa vám táto úloha nebude zdať príliš náročná. Všetci máte letáky, na ktorých sú napísané mená ruských popových hviezd. Každý postupne vystúpi na pódium a bude spievať na soundtrack v podobe hviezdy, ktorú máte. Tak sa stretneme!

Moderátor prečíta mená interpretov populárnych piesní, DJ zaradí minútové úryvky zo zvukových záznamov týchto hviezd, účastníci ich stvárnia.

1. Zhanna Friske "La-la-la"

2. Bianca "O lete"

3. Kristina Orbakaite "Bez teba"

4. Oleg Gazmanov "Sailor"

5. Verka Serduchka "Hop-hop-hop"

6. Alla Pugacheva a Maxim Galkin "Toto je láska"

7. Andrey Gubin „Zima. Chladný"

Saša. A teraz chcem, aby sála vybuchla potleskom, pretože ôsmy tím prichádza na pódium s klipom ...

Reč 8. oddielu.

moonwalk

Máša. A pokračujeme vo výbere členov klubu a na pódium je pozvaných päť ľudí, ktorí poznajú tvorbu americkej popovej hviezdy Michaela Jacksona.

Účastníci nastupujú na scénu.

A úloha je veľmi jednoduchá. Teraz náš DJ zapne slávnu pieseň Michaela a vy musíte stvárniť jeho slávny moonwalk.

Súťažiaci stvárňujú.

Saša. A teraz sa zoznámte - klip zo siedmeho oddelenia!

Reč 7. odlúčenia.

Šoumen

Máša. Aby ste sa mohli zúčastniť ďalšej súťaže, položte si otázku: viete pôsobiť ako šoumen? Ak môžete, choďte na pódium. Na túto hru potrebujem päť účastníkov.

Účastníci nastupujú na scénu.

Vaša úloha: šiesty oddiel sa pripravuje na vstup na scénu s klipom skupiny „Nehoda“ a každý z vás, ako skutočný showman, musí oznámiť svoje prepustenie.

Súťažiaci oznamujú odchod zo skupiny každý po svojom.

A teraz poprosme víťaza tejto súťaže, aby opäť oznámil klip šiestej čaty.

Reč 6. oddielu.

Kto je prvý

Saša. A pokračujeme vo výbere členov nášho hudobného klubu a do ďalšej súťaže potrebujem päť chlapcov a päť dievčat, ktorí radi tancujú.

Na pódium nastupujú tanečníci.

Takže, keď začne hudba, mali by ste tancovať, a len čo prestane, mali by ste si rýchlo sadnúť. Kto si sadne posledný, vypadáva z hry. A tak ďalej, kým nezostane najpozornejší účastník.

Prebieha súťaž.

Máša. Teraz poďme kričať a tlieskať tak, ako ste ešte nikdy nekričali a tlieskali, pretože na pódium prichádza Piata skupina.

Príhovor 5. oddielu.

Mus aukcia

Máša. A ďalšia hra je pre všetkých, ktorí milujú a poznajú pesničky, ktoré majú čísla. A oznamujem začiatok hudobnej aukcie, ktorej sa môže zúčastniť ktokoľvek prítomný v hľadisku. Vaša úloha: pomenovať alebo zaspievať pieseň z miesta, kde sú uvedené čísla, napríklad: „Dvakrát dva - štyri ...“ Kto splní moju úlohu ako posledný, vyhrá túto súťaž.

Prebieha súťaž.

Saša. A teraz sa zoznámte so štvrtým tímom s klipom...

Reč 4. odlúčenia.

Piesne naruby

Saša. Pokračujeme, pokračujeme vo výbere najhudobnejších chalanov v našom tábore a na ďalšiu súťaž pozývam na pódium troch účastníkov.

Na pódium nastupujú súťažiaci.

Tu je úloha pre vás: Budem čítať úryvky z pesničiek, ale naruby. Napríklad: "Áno, lupiči chodia spať neskoro!" Prepíšte tieto slová opačne a dostanete frázu z jednej z vašich obľúbených piesní: "Ach, skoro, stráže sú hore!" No, ak je úloha jasná, potom začnem čítať naruby úryvky z detských piesní a kto prvý dá správnu odpoveď, vyhrá. Choď!

1. Mraky, krokodíly čiernochvosté. (Oblaky, kone s bielymi krídlami.)

2. Beží na Mesiaci. (Ležím na slnku.)

3. Máša, Máša, postavme sa, sadni uhorku. (Antoshka, Antoshka, poďme kopať zemiaky.)

4. Človeku je smutno behať v izbe. (Je zábavné chodiť spolu po otvorených priestoroch.)

5. Joj, juj, dnes všetko dáme chudobným! (Ó, la-la, oh, la-la, zajtra okradneme kráľa!)

6. Nad zemou lietajú čierne lietadlá. (Biele lode plávajú po oblohe.)

7. Nie je potrebné, aby sa vodiči krásne plazili po snehu. (Nechajte chodcov nemotorne behať cez kaluže.)

8. Na nohe cudzieho polena. Nie nie nie. (V mojej hlave z pilín, áno, áno, áno!)

9. Šesť čiernych chipmunkov, áno, šesť čiernych chipmunkov. (Tri biele kone, tri biele kone.)

Máša. Nastal moment, na ktorý sme všetci čakali, najmä fanúšikovia tretieho tímu, sa stretávame s videom ...

Príhovor 3. oddelenia.

Saša. A pokračujeme vo výbere členov nášho klubu "Klip-Klyap" a na ďalšiu súťaž pozývam troch účastníkov, ktorí môžu hrať rap na pódium.

Súťažiaci idú na pódium, Masha im dáva text.

Takže, milí účastníci, musíte hrať slávne detské piesne: „V lese sa narodil vianočný stromček“, „Pieseň Červenej čiapočky“, „Unavené hračky spia“ a spievať ich, ako keby to robili skutoční rapperi.

DJ zapne jednu z Eminemových sprievodných skladieb.

Chalani sa v rapovaní striedajú.

Máša. Je čas stretnúť sa s búrlivým potleskom klipu druhého oddelenia

Výkon 2. skupiny.

Hádaj melódiu

Máša. Na ďalšiu súťaž pozývam piatich uchádzačov.

Účastníci nastupujú na scénu.

Teraz DJ zapne najväčšie hity a ten, kto ako prvý vymenuje interpreta, vyhrá. Začalo!

Chlapci hádajú, že DJ obsahuje 15 úryvkov z akejkoľvek slávnej piesne.

Saša. Nastal vrchol nášho programu, pretože na pódium prichádza prvá skupina s klipom ...

Výkon 1. čaty.

Máša. Je čas urobiť inventúru a zistiť tie najlepšie klipy. Ale skôr, ako porota oslávi významné hudobné skupiny, ktoré dnes vystúpili na našej scéne, navrhujem vybrať toho šťastného z klubu Klip-Klyap a usporiadať lotériu.

Hostitelia vyzbierajú od chalanov všetky žetóny a vložia ich do žrebovacieho bubna, Sasha vyžrebuje a vyberie víťaza, ktorý dostane CD s populárnou hudbou. Vychádza porota, tímy sú odmenené za najlepšie klipy.

Náš program sa teda skončil, no klub Klip-Klyap svoje brány nezatvára. Vždy zostanú otvorené pre tých, ktorí milujú a oceňujú dobrú hudbu!

Saša. Ďakujeme všetkým, vidíme sa na diskotéke!

Letné prázdniny sú súčasťou spoločenského prostredia, preto s využitím potenciálu letného voľného času chceme riešiť problémy duchovného, ​​mravného, ​​intelektuálneho, sociálneho a fyzického rozvoja detí. Program Hudobná dúha je určený pre deti navštevujúce denný tábor.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia

stredná škola č.5

mesto Belorechensk

PROGRAM HUDOBNÝCH HODÍN

za prípravu, organizáciu a priebeh

Letná rekreácia a zlepšenie zdravia detí

Hudobný režisér Gorbulina T.G.

rok 2012

Vysvetľujúca poznámka

„Vo vzdelávaní nie sú prázdniny“ - tento pedagogický vzorec je hlavným pravidlom pre učiteľov strednej školy MBOU 5.

Výchovu v podmienkach leta považujeme nie za cieľavedomé pedagogické ovplyvňovanie, ale za vytváranie podmienok pre interakciu, spoluprácu medzi deťmi a dospelými. V lete sa dieťa stáva aktívnym, účastníkom kolektívnej veci a nie pasívnym kontemplátorom. Používajú sa rôzne metódy a pedagogické technológie, no ich podstata je rovnaká – sebarozvoj dieťaťa v spoločnej tvorivej činnosti.

Je veľmi dôležité, aby si dieťa účasťou na programe mohlo zdokonaliť svoje vedomosti a zručnosti, ktoré by v budúcnosti vedelo uplatniť v praxi. Práca v detskom kolektíve je zameraná na osvojenie si určitých zručností pre tímovú prácu u detí, na prejavenie a rozvoj ich osobnostných kvalít, deti získavajú sebavedomie, objavujú svoje talenty, získavajú zručnosti v kultúre vystupovania.

Letné prázdniny sú súčasťou spoločenského prostredia, preto s využitím potenciálu letného voľného času chceme riešiť problémy duchovného, ​​mravného, ​​intelektuálneho, sociálneho a fyzického rozvoja detí. Letné prázdniny sú na jednej strane formou organizácie voľného času detí a na druhej strane priestorom na zotavenie a rozvoj dieťaťa. Poskytujeme deťom možnosť získať ďalšie vedomosti a zručnosti, využiť svoj voľný čas na dobré využitie, chrániť ich pred zlozvykmi. Naučte sa starať o svoje zdravie.

Človek je od prírody obdarený zvláštnym darom – hlasom. Je to hlas, ktorý pomáha človeku komunikovať s vonkajším svetom, vyjadrovať svoj postoj k rôznym javom života. Spevácky hlasový aparát je nevšedný nástroj, prešpikovaný výnimočným množstvom farieb a rôznych odtieňov. Spevácky hlas začína človek používať od detstva, keď sa rozvíja hudobný sluch.

Deti už od útleho veku cítia potrebu emocionálnej komunikácie. Práve v tomto období je dôležité uvedomiť si tvorivý potenciál dieťaťa, formovať spevácke schopnosti, oboznamovať deti so spevom, čo prispieva k rozvoju tvorivej fantázie. Každé dieťa nachádza príležitosť na tvorivé sebavyjadrenie jednotlivca prostredníctvom sólového a súborového spevu, spevu ľudových a moderných piesní s hudobným sprievodom.

Relevantnosť programu

Spev je veľmi efektívna metóda estetickej výchovy. V procese štúdia vokálov (vrátane popových vokálov) sa deti učia základom vokálneho výkonu, rozvíjajú umelecký vkus, rozširujú si obzory a učia sa základy herectva. Najkratšia cesta citového oslobodenia dieťaťa, uvoľnenia stiesnenosti, učenia sa cíteniu a umeleckej predstavivosti je cesta cez spev, hru, fantazírovanie. Je to preto, aby dieťa obdarené schopnosťou a túžbou po kreativite, rozvíjanie svojich hlasových schopností, zvládalo zručnosti a schopnosti vokálneho umenia, sebarealizovalo sa v kreativite, naučilo sa sprostredkovať svoj vnútorný emocionálny stav hlasom. , je vypracovaný program doplnkového vzdelávania pre deti „Hudobná dúha“, zameraný na duchovný rozvoj žiakov.

Cieľ:

vytváranie priaznivých podmienok pre život detí v období prázdnin, ako vhodne organizovaného prostredia pre osobnostný rast a sebapotvrdzovanie, zlepšovanie zdravia a zamestnávanie detí, oboznamovanie žiakov s vokálnym umením, vyučovanie spevu a rozvíjanie ich speváckych schopností.

Úlohy:

1. Organizovanie rekreácií, zlepšovanie zdravia a zamestnávanie detí.

2. Hľadanie nových foriem ako prilákať deti k rôznym druhom kreativity, vštepovať užitočné zručnosti, rozvíjať samostatnosť.

3. Uvoľnite tvorivý potenciál detí prostredníctvom hudobných vystúpení a herných aktivít.

4. Prevencia antisociálneho správania.

Program bol vyvinutý s ohľadom na potreby detí, ich rodičov, schopnosti učiteľov a inštitúcií.

Očakávané výsledky:

Pre učiteľov:

Skvalitnenie obsahu a foriem rekreácie, zlepšenie zdravia a zamestnanosti detí;

Sebarealizačné hodnotenie tvorivého potenciálu účastníkov programu;

Zhrnutie osvedčených postupov využívania efektívnych foriem práce s deťmi počas prázdnin;

Sociálno-psychologická a praktická pomoc deťom pri adaptácii na spoločnosť;

Podpora rodiny.

Pre deti:

Zručnosti šetriace zdravie: rozumná kombinácia rôznych činností;

Zručnosti a zručnosti získané na hodinách hudobnej výchovy;

Zoznámenie sa s rôznymi typmi herných aktivít;

Získavanie zručností a schopností viesť hudobné hry;

Osvojenie si schopností a zručností individuálnej a kolektívnej tvorivosti.

Učiteľský zbor sa spolieha na nasledujúcu prioritu princípy:

Hlavné smery implementácie programu:

I Organizačné a metodické.

II Organizácia tvorivých aktivít s deťmi.

I. Organizačná a metodická práca

Cieľ: aktualizácia systému organizovania letných prázdnin, zlepšovanie zdravotného stavu, zamestnávanie detí počas letného zdravotného obdobia, zvyšovanie odborných zručností pedagogických zamestnancov, včasné poskytovanie metodickej pomoci všetkým kategóriám pedagogických zamestnancov

I. Organizácia tvorivých aktivít s deťmi

Program Musical Rainbow je určený pre deti vo veku 8-14 rokov navštevujúce denný tábor. Deti sú rozdelené do skupín, ktoré sa tvoria v závislosti od veku žiakov. Tábor má názov, motto, znak a pieseň.

Tímové pravidlo:"Spolu, spolu a s nadšením!"

Program obsahuje nasledovnéoblasti práce:

I Umelecké a estetické:

Hudobné hodiny (spev).

II Zábava a hranie:

1. Edukačné aktivity (hry, edukačné a zábavné, súťažné programy, situačné tvorivé hry).

2. Koncertné programy.

Formy a spôsob zamestnávania

Hodiny môžu prebiehať s celým tímom, v podskupinách, individuálne.

rozhovor, na ktorých sú prezentované teoretické informácie, ktoré sú ilustrované poetickými a hudobnými ukážkami, názornými pomôckami, prezentáciami, video materiálmi.

workshopy,kde sa deti učia hudobnej gramotnosti, učia sa piesne moderných skladateľov.

Inscenácia, skúška:vypracovávajú sa čísla koncertov, rozvíjajú sa herecké schopnosti detí.

Záverečná relácia, záverečnou témou je lekcia-koncert. Koná sa pre samotné deti, učiteľov, hostí.

Plánovanie hudobného klubu

Hudobný spolok(vyučovanie raz týždenne, trvanie 2 hodiny, spolu: 8 hodín).

Metodická podpora programu

1. Prítomnosť špeciálnej miestnosti (hudobná miestnosť).

2. Prítomnosť skúšobne (montážnej sály).

3. Klavír, syntetizátor.

4. Hudobné centrum, počítač.

5. Nahrávanie zvukových záznamov v znamienkach „+“ a „- ».

6. Elektrické zariadenia.

7. Hudobný materiál, zbierky detských piesní.

8. Nahrávanie zvuku, videa, formátu CD, MP3.

Ak by zrazu začalo pršať... a chlapi sa trochu nudili: ani behať, ani sa opaľovať na slnku... pozvite ich do hudobnej miestnosti. Vtipné zaujímavosti zo života skvelých hudobníkov deti zabavia, zaujímavosti o hudbe ich zaujmú, rozveselí ich temperamentný tanec a veselá pesnička, rôzne úlohy pomôžu prejaviť a rozvíjať tvorivé schopnosti.

V hudobnej miestnosti by všetko malo napomáhať komunikácii a príjemnému relaxu. Povinné je mať hudobný nástroj a magnetofón s nahrávkami klasickej hudby.

Rozhovorom o hudbe predchádza zoznámenie učiteľa s deťmi. Prvá návšteva hudobného salónika má všeobecný zoznamovací charakter. Učiteľ (má hudobné vzdelanie a vlastní nejaký hudobný nástroj) sa zoznámi s chlapmi, porozpráva niečo o sebe; sa snaží v rozhovore voľnou formou dozvedieť čo najviac o svojom hudobnom vkuse a vášni. To umožní plánovať a rozvíjať ďalšiu prácu s deťmi s prihliadnutím na ich estetické potreby a vekové charakteristiky.

Úvodné stretnutie je vhodné absolvovať tak, aby chalani mali chuť hudobnú miestnosť navštíviť viackrát. Napríklad na konci úvodného rozhovoru im ponúknite nasledovné:

A teraz k tej najnepokojnejšej a najnepokojnejšej veselej rozcvičke. Stávame sa v kruhu. Zobuďme sa, načechrajme a pomaly sa otočme ... pomaly sa premeňme na ... malé káčatká!

(Znie to ako "Tanec malých káčatiek")

Ta-ta-ta-ta, pum-pum-pum ... Mávali pravým krídlom, teraz ľavým. Začali, krútili chvostom a znova zamávali krídlami. A teraz všetci veselo hovorili: kvákanie! ..

Aké vtipné a zábavné, no nie? Prečo sa nepridáš k malým káčatkám aj ty? Všetci tancujú!...

Tvorivá úloha: „Tanečno-improvizácia“.

Deti musia napodobňovať tanec rôznych zvieratiek na hudbu „Tanec malých káčatiek“: prasiatka, opice, zajačiky, slony, mačky, hrochy.

Prvá relácia.

Zdalo by sa, že také jednoduché, na prvý pohľad pre nás prírodné javy: dážď, búrka, vietor, spev vtákov, šuchot lístia, hojdanie bylín a mnoho iného - zrazu vďaka mágii a mágii zvukov splývajú tu do rozmarnej hudby prírody.

Napríklad zrazu začalo husto pršať. Aké obrazy, vnemy máme zároveň v prvom rade? Samozrejme, tie najnepríjemnejšie: mrzutosť, ak sme sa nestihli skryť v úkryte bez dáždnika. Hnev, pretože málokoho poteší, že je mokrý a špinavý, keď ho zastihne silný lejak. No a podobne. V krajine zvukov je však všetko inak. Aj dážď a goth, nielen že klopú na strechy domov svojimi kvapkami dažďa, chodia po uliciach, ale predvádza nám len takú veselú a vtipnú melódiu. Vypočujte si ešte raz Maykaparovu hudbu „Rain“ (znie hra).

Čo si myslíte, aký druh dažďa počujeme: krátkodobý - „slepý“, prívalový, dlhotrvajúci?

Zaujímalo by ma, či niekto z vás aspoň raz v živote skúsil behať naboso cez kaluže, ktoré vznikli po výdatnom prívalovom daždi?

(Znie pieseň „Je dobré pretekať naboso cez kaluže“. Hudba E. Hank, text N. Altukhov.)

Táto pieseň je tiež napísaná vo forme pochodu. Takáto hudba vás núti dvíhať kolená a energicky mávať rukami, veselo „kráčať“, špliechať naboso cez teplé mláky, veselo striekať tekuté blato na všetky strany! Ale čo povie mama? Viete si to predstaviť! Nech je to vaša malá fantázia...

(J.S. Bach "Little Fantasy" v nahrávke.)

V preklade z gréčtiny slovo fantasia znamená „predstavivosť“. V bežnom živote sa toto slovo používa v trochu inom význame – ako rozmar, fikcia. Niektorí z vás (ak nie všetci) určite počuli ľudí okolo vás hovoriť: no, ste snílek! ..

A, mimochodom, presne toto hovorili o veľkom Bachovi, geniálnom Mozartovi, neprekonateľnom Beethovenovi... Ich hudobné fantázie udivujú, teší a teší ľudstvo už niekoľko storočí...

Viete si predstaviť, aký nudný a nezaujímavý by bol svet bez fantázie? Potom by neexistovali žiadne fascinujúce a úžasné knihy, nádherné obrázky, nádherná hudba, zaujímavé filmy a obľúbené kreslené filmy a oveľa viac. Áno, pravdepodobne by neexistovala ľudskosť. To by umrelo len od nudy! Je veľmi ťažké žiť pre človeka, ktorý nemá vôbec žiadnu fantáziu alebo nevie snívať. Preto, keď vo svojej adrese počujete: "Ste vynálezca a snívateľ!" - neberte to ako urážlivé slová, ale ako kompliment. Ste nenapraviteľný snílek, beznádejný vynálezca a rojko? Tak to je super! Možno sa vďaka týmto vlastnostiam raz staneš geniálnym vynálezcom, stylistom, návrhárom, módnym návrhárom, talentovaným umelcom či hudobníkom alebo možno slávnym spisovateľom...

(Počúvanie: Pahulského sny.)

Súhlasíte, tento druh hudby vedie k snom...

Vyberte pár slov, ktoré by mohli opísať Pachulského hudbu.

Skúste určiť, akú „farbu“ má hudba.

Máš nejaký drahocenný sen? Ak to nie je tajomstvo, podeľte sa o svoj sen... Akej farby je váš sen?

Aké obrazy sa vám vybavia, keď počujete slovo sen? Aké pocity, pocity prežívate pri zmienke o tomto slove?

Rád snívaš?

Nakreslite svoj sen.

Kreatívna úloha: "Fantasy - v živote!".

Skúste premeniť svoje fantázie na skutočnosť: v kresbe, nášivke, výšivke, dizajne, korálkovaní, makramé, v príbehoch a básňach a podobne. (Na výstave sú vystavené všetky detské práce.)

Druhá relácia.

A teraz sa pokúsime fantazírovať kolektívne. Predstavte si, že jedného teplého jarného dňa, napríklad v máji, zrazu, bez akéhokoľvek dôvodu, prišiel prvý dážď. Dlhá studená zima a teplý jarný dážď nám veľmi chýbali. Prečo nejdeme na malú prechádzku? Alebo by sme si mali radšej zatancovať? Nezabudnite si so sebou priniesť dáždniky.

Prišla jar!

Sme radi, radi slnku,

Dážď nás nezaujíma!

Vezmime si so sebou dáždnik

dáždnik, dáždnik...

A budeme tancovať

Cez mláky naboso!...

E. Arsenipa

(Improvizovaný tanec na hudbu Y. Slonova „Tanec s dáždnikmi“.)

Niektorí z nás sú malí milovníci behu naboso cez mláky a radšej zamyslene sledujú dážď cez okno. Áno, niekedy (najmä keď ste chorí) v daždivom počasí je užitočné sedieť doma a robiť príjemnejšie veci: čítať, kresliť alebo spievať vtipnú pieseň.

(V nahrávke znie pieseň „Doe / sd chodí po ulici“.)

Alebo tento: o veselom, energickom šteniatku, ktoré sa v daždi rád prechádzalo bez dáždnika a malo z toho veľkú radosť.

(Prevedenie piesne „From Nose to Tail“. Slová P. Sinyavsky, hudba M. Partskhaladze.)

Ale vráťme sa k hudbe Maykapar „Rain“. Povedzte mi, chlapci, aká je nálada nášho dažďa - smutná alebo veselá?

Všimli ste si, že hudobné zvuky môžu nielen zobrazovať niečo a niekoho, ale tiež sprostredkovať náladu, pocity človeka? Teraz budeme počúvať ďalšiu melódiu dažďa s inou náladou (A. Myiov „Úzkostlivý dážď“):

Vonku je zima

A dážď celý deň.

Som smutný a smutný

Príliš lenivý robiť lekcie.

Som smutný a smutný

Neviem prečo.

Možno je zlý deň

A ja chcem chodiť!

E. Arsenina

Aké pocity, emocionálne zážitky vo vás vyvoláva hudba, ktorú ste práve počúvali?

Ktorá zo skladieb, ktoré ste počúvali vyššie, vás nadchla, urobila dojem? prečo?

Áno, zdá sa, že veľa prší. Ale nebojte sa, myslím, že som mal jeden veľmi dobrý nápad: prečo sa nezabaviť? Napríklad sa poblázniť...

(Nahraté počúvanie: Händelov „Prank“.)

Nemyslím si, že vás musia učiť, ako byť nezbední. Deti sú v tejto oblasti spravidla veľkými odborníkmi. Preto rýchlo zistíte, o čom skladateľ vo svojej hudbe hovorí.

Tretia relácia.

Teraz budeme nielen spievať pieseň, ale aj sa sprevádzať na hudobných nástrojoch.

(Znie hra E. Poplyanova "Dážď".)

Ak vám nie je známe tajomné slovo sprievod, tak je najvyšší čas sa zoznámiť. Pochádza z francúzskeho slova accompagner, čo v preklade do ruštiny znamená „sprevádzať“. Sprievod je sprievod k melódii v podaní hlasu alebo hudobného nástroja.

Najprv sa, chlapi, zoznámte s melódiou piesne, naučte sa ju.

Potom zahráme pieseň v sprievode klavíra.

Keď sa s touto úlohou úspešne vyrovnáme, pokúsime sa sprevádzať na hudobných nástrojoch vyrobených ... vlastnými rukami.

Nebuďte prekvapení, výroba najjednoduchších hudobných nástrojov je vo vašich silách. To si vyžaduje veľmi málo: veľkú túžbu, usilovnosť a trochu vynaliezavosti.

Takže nájdime prázdne škatule spod milších prekvapení, nasypte do nich lyžičku akejkoľvek cereálie, ktorá je v byte, škatuľky pevne zatvorte a - nástroj je pripravený! Zostáva len vymyslieť názov pre váš vynález, no, napríklad, môžete ho nazvať „tvorba hluku“: ak zatrasiete škatuľou, môžete počuť tiché a jemné pšššt... Čo tento zvuk pripomína ty z? Možno šuchot listov počas dažďa? ..

Áno, ak chcete dať svojmu nástroju ohromujúci, neobvyklý vzhľad - zoberte olejové farby a namaľte ho pod Khokhloma alebo Gzhel, vo všeobecnosti, ako sa vám páči! Keď farba zaschne, vezmite palcom a ukazovákom do každej ruky „robič hluku“ (aby ste neprehlušili zvuk) a doprevádzajte spev hrou na hudobné nástroje, ktoré ste si sami vyrobili.

Mimochodom, chlapi, vlastnými rukami si môžete vyrobiť nielen hlučné, ale aj brnkačky, grimelky, píšťalky, trysky a podobne. Môžu sa použiť malé prázdne škatuľky a nádoby, zápalkové škatuľky (ktoré musia byť dobre uzavreté), trochu prosa alebo pohánky, ryže, hrachu atď., Ako aj drevené palice, palice a podobne.

No a dážď konečne skončil. A tu spoza mrakov vykuklo slniečko a žmurklo na nás, akoby sa rozhodlo hrať na schovávačku. Zahráme si s vami aj ... napríklad v kráľovskej hre s „hudobnou zaujatosťou“.

Hra "Kto je kráľ?"

Pre hru je potrebné vyrobiť korunku z tvrdej fólie; budete potrebovať jednu stoličku s rovným operadlom - "trón".

Podmienky hry: koruna je na tróne. Dve deti stoja na oboch stranách trónu (na opačných stranách). Voľné tanečné pohyby sa predvádzajú na ruskú tanečnú melódiu. Na konci hudby musíte rýchlo vziať korunu, sadnúť si na „trón“ a nasadiť si korunu na hlavu. Ten, komu sa podarí zaujať prvý trón a nasadiť korunu, „poddaní“ – vyhlásiť kráľa. Jednohlasne skandujú: „Nech žije kráľ! ..“

Pre staršie deti môže byť hra komplikovaná. Tancujú v určitej vzdialenosti od trónu (napríklad päť až desať metrov od neho) a na konci hudby musia pribehnúť k trónu a vziať ho s korunou.

Štvrté zasadnutie.

Zaujímalo by ma, na čo myslí skladateľ predtým, ako začne vytvárať svoje majstrovské dielo? Možno sa hudba rodí s týmito slovami:

čistý list papiera,

Poznámka riadok...

Zvuky celého vesmíru

V mojej mysli...

Daj mi silu, Bože

Je to držať

Krása súzvukov

Pošlite ľudí!

E. Arsenina

Väčšinou si skladateľ pri skladaní hudby najprv veľa detailov premyslí, urobí si náčrty, zahrá to na nástroji a až potom zapíše svoju skladbu na notový papier. Joseph Haydn rád pracoval pri klavíri. Ale napríklad Piotr Iľjič Čajkovskij skladal hudbu duševne, pri prechádzkach po malebných miestach.

Raz sa Mozarta opýtali, ako postupuje jeho práca na novej symfónii. "Symfónia je kompletne zložená," odpovedal Mozart, "zostáva už len ju zapísať."

A teraz je konečne vytvorená a nahraná hudba. Ako sa však vy a ja, poslucháči, dokážete s dielom zoznámiť, vypočuť si ho? Pomôže nám s tým hudobník-interpret - človek dokonale ovládajúci hudobný nástroj, predvádzajúci hudobné diela pre vás a mňa, teda pre poslucháčov. Interpret pôsobí ako prostredník medzi skladateľom a poslucháčom. Musí nielen perfektne interpretovať hudbu, ale aj presne sprostredkovať zmysel, obsah, pocity, ktoré sú v práci vlastné. Nie náhodou sa performance považuje za jeden z druhov umeleckej tvorivosti, teda umenia. Interpret, talentovaný interpret, navyše nielen „dešifruje“ hudobný zápis skladateľa pre poslucháča, „revitalizuje“ ho, ale vnáša do diela jeho individualitu, časť svojho „ja“. „Výkon je druhá tvorba,“ povedal ruský klavirista, dirigent a skladateľ Anton Rubinstein.

Klaviristi - Michail Pletnev, Vladimir Krainev, Evgeny Kissin, Nikolaj Petrov, Emil Gilels, Svyatoslav Richter; huslisti - Vladimir Spivakov, Victoria Treťjakova... V tomto zozname účinkujúcich s veľkým začiatočným písmenom sa dá pokračovať donekonečna...

Ak je hudba napísaná pre klavír, tak ju pre poslucháčov hrá klavirista, pre gombíkovú harmoniku harmonikár, pre husle huslista atď. Hudobník, rovnako ako skladateľ, musí veľa vedieť a vedieť, dlho sa učiť svojim schopnostiam a, samozrejme, byť nadaným človekom.

Mimochodom, niektorí skvelí hudobníci, ako nám ukazuje história, boli nielen geniálni skladatelia, ale aj vynikajúci klaviristi a improvizátori. To znamená, že bez akejkoľvek predbežnej prípravy, byť pri nástroji a popri tom komponovať, mohli hrať hudbu, ktorú práve vymysleli.

Napríklad Ludwig van Beethoven, slávny nemecký skladateľ 19. storočia, mal hudobné „akadémie“ – koncerty, ktoré trvali asi štyri hodiny. Jeho veľkolepé, vášnivé improvizácie na takýchto „akadémiách“ vyvolali v publiku búrku emócií, rozkoše a sĺz.

Dar improvizácie mal aj ďalší skvelý hudobník a skladateľ – Nicolo Paganini. Podľa jeho súčasníkov považoval za svoje najlepšie diela nie tie, ktoré nahral a vydal, ale tie, ktoré často improvizoval podľa nálady a nikdy ich následne neuviedol.

Johann Sebastian Bach aj malý virtuóz Wolfgang Amadeus Mozart boli vynikajúci improvizátori. V tých vzdialených časoch bola hudobná improvizácia vo veľkej móde a považovala sa za umenie: každý hudobník musel vedieť improvizovať s hudobným nástrojom.

Napríklad o malom Mozartovi, talentovanom hudobníkovi a improvizátorovi, ktorý napriek svojmu mladému veku už dokonale ovládal techniku ​​hry na nástroj, sú známe tie najneuveriteľnejšie príbehy, aké sa do našej doby dostali.

Od šiestich rokov zázračné dieťa (v preklade z nemčiny znamená „zázračné dieťa“) vystupovalo s koncertmi, kde predvádzalo aj svoje improvizácie na rôzne témy. Robil to s takou zručnosťou a virtuozitou, že vzbudil u verejnosti úplný úžas a nedôveru. Verili, že malé dieťa sa nevie takto hrať a improvizovať. Napríklad na jednom z koncertov v talianskom meste publikum požadovalo, aby si Mozart stiahol prsteň z prsta. Rozhodli sa, že prsteň je magický a ovládali chlapcove ruky. Po odstránení prsteňa však dieťa pokračovalo v hre v rovnakom duchu.

Na inom koncerte bohaté a ušľachtilé publikum neverilo, že sa pred ním hrá malé dieťa. Verili, že ide o dospelého, len veľmi malého vzrastu. A až potom, čo malý Mozart počas svojho vystúpenia zrazu zbadal mačku, ktorá sa z ničoho nič objavila v sále a úplne na všetko zabudla, vyskočila spoza nástroja a vrhla sa za ním, všetci si uvedomili, že je to naozaj dieťa pred ich. Sotva

dospelý človek by si dovolil, zabúdajúc na všetky pravidlá slušnosti a etikety (a musím povedať, že v tých časoch sa prísne dodržiavali), takýto trik. Toto dokázalo len malé dieťa.

(Počúvanie fragmentov diel klasikov - v nahrávke.)

Lídri vychádzajú.

1. vedúci.

Dobrý deň, moji priatelia

Sme radi, že vás spoznávame.

Kto tu nie je v sále!

Všetkým vám posielame pozdravy.

2. vedúci.

Sme radi, že môžeme začať našu dovolenku,

Budeme spievať a tancovať.

A pesničková súťaž je tu, priatelia,

Vyhlasujem otvorené.

1. vedúci.

Vážení chlapci! Dnes tu máme pesničkovú súťaž. Na túto súťaž ste sa všetci vopred pripravili. Vyberieme najlepších interpretov, najlepších tanečníkov. V tomto sa spoliehame na našu porotu. (prezentácia poroty)

2. hostiteľ. Teraz budeme s účastníkmi žrebovať. (Veľa sa kreslí.)

1. moderátorka. Začnime teda náš koncert.

2. vedúci.

Každý pozná túto pieseň.

A spievajú ju dospelí aj deti.

Lebo s takouto pesničkou

Je zaujímavé žiť, priatelia, v tomto svete.

Teraz vám pripomeniem slová

Čo sa naučíte okamžite bez chyby:

"Rieka vychádza z modrého potoka,

Nuž, priateľstvo začína úsmevom.

Zvuková stopa piesne „Smile“ je zapnutá a prítomní si ju spoločne zaspievajú.

1. moderátorka. A teraz hovoria účastníci. Privítajme ich.

Je tam koncertná časť. Na konci sú zhrnuté výsledky. Víťazi sú ocenení.

Ukážte program "hudobná obloha". Scenár letného tábora

Pódium je vyzdobené plagátmi, fotografiami populárnych popových spevákov. Večer začína prezentáciou tímov. Fanúšikovia každého tímu pripravujú amatérske vystúpenia, ktoré sa budú premietať počas hudobných prestávok. Tímy sú pozvané na účasť v nasledujúcich súťažiach.

"Natiahnite si mozog"

Každá čata dostane improvizovaný „disk“ (vyrobený z kartónu), na ktorý sú napísané písmená. Úloha: z týchto písmen pridajte názov skupiny. Kto rýchlo? Porota udeľuje hviezdne body: tím, ktorý sa umiestnil na 1. mieste - 3 body, na 2. mieste - 2 body, na 3. mieste - 1 bod. Zvyšok je 0.

Odpoveď: Diskotéka „Nehoda“.

Domáca úloha

Každá čata si pripravila hudobné číslo (video, pieseň, tanec). Medzi tímami je remíza. Tímy sa predstavia v poradí, ale ... po každej ďalšej súťaži. Porota nezabúda výkony hodnotiť 5-bodovým systémom.

hviezdna abeceda

Za 1 minútu musia tímy napísať čo najviac účinkujúcich, skupín, ktorých mená, priezviská alebo mená začínajú písmenom „A“. Potom sa žrebom zvolajú nahlas. Kto nemenuje, vypadáva z hry.

Existuje začiatok - bude koniec

Vedenie. Striedavo volám do príkazov začiatok mena interpreta (názov skupiny, skladieb), príkaz by mal pokračovať:

"Inveterate ... (podvodníci)",

"Ruky hore)";

Alla ... (Pugacheva);

Irina... (Allegrová, Saltyková);

"Ivanushki... (medzinárodné)";

"Agatha Christie)";

"Zlatý prsteň)";

"Čaj pre dvoch)";

"Ahoj... (fai)";

"Ponuka máj)";

"Premiér)";

"Múmia ... (troll)" atď.

Hádaj melódiu

Zúčastňuje sa jeden hráč za tím. Hudba „Karaoke“ je zapnutá, účastníci hádajú melódiu. Kto prvý zdvihne ruku, ten odpovie. Za správnu odpoveď dostane tím hviezdny bod.

hviezdny kvíz

Tímom sa zasa kladú „hviezdne“ otázky o práci známych interpretov. Kto dá viac správnych odpovedí? Za správnu odpoveď dostane tím

1-2 body.

1. Ktorá skupina použila vo svojom názve tím trénera v telesnej výchove („Ruky hore“)

2. Názov ktorej rockovej skupiny priamo súvisí s menom anglického spisovateľa detektívnych románov? ("Agatha Christie")

3. Ktorá popová speváčka povedala v jednej z piesní o svojich pocitoch z odchodu milenca do armády? (Alena Apina)

4. S akou skladbou debutoval Alsou na Eurovízii? (Sólo)

5. Ako sa volá letuška, ktorá sa preslávila vďaka piesni Vladimíra Presnyakova? (Jeanne)

6. Kto sa stal víťazom hudobného projektu Channel 1 "Star Factory - 3"? (Nikita Malinin)

7. Vyberte antonymum pre frázu "Biely kozák" a získajte názov populárnej piesne. ("Čierne BMW")

8. Aký názov skupiny je spojený s podnikom, ktorý vyrába rôzne produkty, napríklad odevný podnik? (skupina "Továreň")

9. Kto sa stal víťazom hudobného projektu Channel I "Star Factory - 1"? (Skupina "Roots")

10. Ktorá pieseň sa stala hymnou hudobného projektu „Star Factory“? ("Skvelé, máte v televízii")

Nezvyčajný spev

Vedenie. Veľa ľudí vie, ako správne spievať. Niekedy však hviezdy nemajú záujem spievať „správnym spôsobom“. Skúste zahrať skladbu z repertoáru ktorejkoľvek hviezdy (podľa vlastného uváženia), ale s podmienkou ... o ktorej trochu neskôr. Zatiaľ si vyberte pesničku.

Keď sú deti pripravené, idú na javisko, hostiteľ zadá úlohu.

Zaspievaj si svoju obľúbenú pesničku:

- držanie zápalky medzi zubami;

- zovretie nosa prstami; - nakresliť líca;

- Hryzol si spodnú peru

- zakrývať si uši

- ležať na zemi;

- úsmev na celé ústa;

- skladanie rúk s "výkrikom" pri ústach;

- vkladanie lízanky alebo lízanky do úst;

Vedenie. Zabávač je osoba, ktorá počas koncertu oznamuje mená umelcov. Zabávač navyše vypĺňa pauzy medzi číslami a rozpráva všelijaké zábavné historky. Všetci zabávači majú spravidla krásnu farbu hlasu a skvele podané dikcie. Sú však situácie, kedy nezáleží ani na zafarbení, ani na dikcii. To sa stane, keď zabávač stratí hlas. Predstavte si seba ako takého zabávača, ktorý stratil reč a skúste mimikou a gestami oznámiť ďalšie číslo a tím musí uhádnuť. Zdá sa teda:

- skupina "Továreň";

- show-balet "Todes";

- skupina "Čaj pre dvoch";

- bezzubý Shura;

— Alla Pugacheva;

- Verka Serdiuchka;

- Nikolaj Baskov;

— Valery Leontiev:

- skupina Tatu;

- skupina "Lýceum".

A teraz má slovo porota, aby zhrnula celkové výsledky a ocenila víťazov.

Výkon poroty, ocenený