Vedľajšie vety v ruštine sú závislými časťami hlavnej vety v zložitom súvetí. To znamená, že hrajú úlohu vedľajších členov vety. Preto sa druhy vedľajších viet delia podľa toho, akú úlohu vo vete zohrávajú. Jedna otázka môže byť položená na celú vedľajšiu vetu, rovnako ako sa to robí vo vzťahu k členom vety.

Hlavné typy vedľajších viet

Zvažujú sa štyri typy z nich: prívlastkové, príslovkové, vysvetľujúce a spojovacie. Môžu sa uviesť príklady, ktoré budú predstavovať všetky druhy vedľajších viet:

1. Záhon, ktorý sa rozprestieral na nádvorí na ľavej strane verandy, pripomínal malú kópiu mesta – akési Kvetinové mestečko z Nosovej rozprávky o Dunnovi. (Rozhodujúce).
2. A zdalo sa mi, že tam naozaj žijú neposední a zábavní muži nízkeho vzrastu. (vysvetľujúce).
3. A my ich nevidíme, pretože sa pred nami skrývajú pod zemou. (Okolnosti).
4. Ale len čo niekam odídeme, ako shorti vylezú zo svojich úkrytov a začnú si násilne užívať život. (Spojovacie).

Určujúce vety

Tieto vedľajšie vety v ruštine definujú znak jedného podstatného mena alebo niekedy frázy pozostávajúcej z podstatného mena a ukazovacieho slova. Slúžia ako odpovede na otázky ktorý? koho? ktorý? Tieto menšie vety sú spojené s hlavnou časťou príbuznými slovami. čí, ktorý, kto, čo, ktorý, odkiaľ, kde, kedy. Obyčajne sa v hlavnej časti zložitej vety vyskytujú ukazovacie slová ako napr taký, každý, akýkoľvek, akýkoľvek alebo že pri rôznych formách pôrodu. Ako príklad možno uviesť nasledujúce návrhy:

• živé bytosti, ktorý?) ktorí žijú na planéte vedľa ľudí, cítia k nim dobrý ľudský vzťah.
• Natiahnite ruku s jedlom, otvorte dlaň, zmrazte a nejaký vták, ( ktorý?) ktorého hlas znie ráno v kríkoch tvojej záhrady, s dôverou ti sadne na ruku.
• Každá osoba ( ktorý?) ktorý sa považuje za vrchol stvorenia Všemohúceho, by mala zodpovedať tejto hodnosti.
• Či už je to záhrada, les alebo obyčajný dvor, (ktorý?)kde je všetko známe a známe, dokáže človeku otvoriť dvere do nádherného sveta prírody.

Náhodné spojenie

Zaujímavé typy vedľajších viet, ktoré sa nevzťahujú na jedno slovo alebo slovné spojenie, ale na celú hlavnú časť. Nazývajú sa spájacie. Často tieto časti zložitej vety obsahujú význam následku, dopĺňajú alebo vysvetľujú obsah hlavnej časti. Sekundárne vety tohto typu sú pripojené pomocou príbuzných slov kde, ako, kedy, prečo, kde, čo. Príklady:

• A len vedľa matky sa každé dieťa cíti chránené, čo znamená príroda.
• Starostlivosť o mláďatá, neha o ich potomstvo, sebaobetovanie je v stvorení položené na úrovni inštinktov, ako každý tvor potrebuje dýchať, spať, jesť a piť.

Vysvetľujúce vety

Ak chce autor textu vysvetliť, uveďte ľubovoľné jedno slovo hlavnej časti, ktoré má význam myslenia, vnímania, cítenia alebo reči. Často sa tieto vetné členy odvolávajú na slovesá ako napr povedať, odpovedať, myslieť, cítiť, byť hrdý, počuť. Môžu však špecifikovať aj prídavné mená, napr. spokojný alebo rád. Často sa pozoruje, keď tieto typy vedľajších viet pôsobia ako vysvetlenia prísloviek ( jasne, potrebny, potrebny, známy, škoda) alebo podstatné mená ( správa, myšlienka, vyhlásenie, fáma, myšlienka, pocit). Vedľajšie vysvetľujúce vety sa pridávajú pomocou:

Odbory (do, čo, kedy, akoby, ako ostatní);

Akékoľvek príbuzné slová;

Častice (únia) či.

Príkladom sú nasledujúce zložené vety:

• Pozorovali ste niekedy čo?) ako úžasne hrá slnečné svetlo odrážajúce sa v kvapkách rosy, hmyzích krídlach, snehových vločkách?
• Keď raz bude taká krása, človek bude určite neskutočne šťastný, ( čo?) ktorý objavil jedinečný svet krásy.
• A hneď je to jasné čo?) že všetko naokolo bolo stvorené nielen preto, aby bolo všetko prepojené.
• Vedomie bude naplnené neopísateľnými pocitmi radosti, (aký druh?) akoby ste sami boli súčasťou tohto úžasného a jedinečného sveta.

Náhodný spôsob pôsobenia a stupeň

Príslovkové vety sa delia na niekoľko poddruhov. Skupina závislých častí zložených viet, ktoré sa týkajú znaku alebo konania, nazývaného v jeho hlavnej časti a označujú jeho stupeň alebo mieru, ako aj obraz, sa označuje ako podriadené spôsoby konania a stupeň. Zvyčajne odpovedajú na nasledujúce otázky: ako koľko? ako? v akom stupni? Návrh spojenia podriadeného s hlavnou časťou vyzerá asi takto: celé prídavné meno + podstatné meno + taký; celé prídavné meno + taký; sloveso + tak. Pripojenie týchto vedľajších viet zabezpečujú odbory do, čo, ako keby alebo príbuzné slová koľko, koľko a niektoré ďalšie. Príklady:

• Dievčatko sa smialo tak nákazlivo, tak spontánne, že pre všetkých ostatných bolo ťažké prestať sa usmievať.
• Zvučná hra jej smiechu prerušila napäté ticho v miestnosti, akoby nečakane rozsypaný farebný hrášok z balíčka.
• A samotná malá tvár sa tak veľmi zmenila, pokiaľ to bolo v tomto prípade možné: dievčatko, vyčerpané chorobou, sa už dalo ľahko nazvať milým a úplne zdravým dieťaťom.

Príslovkové vety

Tieto závislé vety označujú miesto vzniku deja, ktorý sa volá v hlavnej časti zloženej vety. S odkazom na celú hlavnú vetu odpovedajú na nasledujúce otázky: kde? kde? kde? a pripojte sa spriaznenými slovami kde, odkiaľ, kam. V hlavnej vete sú často demonštratívne slová tam, všade, tam, všade, všade a niektoré ďalšie. Možno uviesť nasledujúce príklady takýchto návrhov:

1. Je pomerne ľahké určiť svetové strany v lese častejšie, kde je na stromoch mach.
2. Mravce vláčili na svojich chrbtoch stavebný materiál pre svoje mraveniská a zásoby jedla odkiaľkoľvek, kam sa mohli dostať len tieto pracovité tvory.
3. Vždy ma to tam ťahá, do magických krajín, kam sme s ním išli minulé leto.

Príslovkové vety času

Tieto vedľajšie vety označujúce čas pôsobenia sa vzťahujú na celú hlavnú vetu a konkrétne na jeden predikát. Pre tento typ prídavného mena môžete položiť nasledujúce otázky: ako dlho? Ako dlho? kedy? odkedy? V hlavnej časti vety sú často demonštratívne slová, napríklad: niekedy, raz, vždy, teraz, potom. Napríklad: Zvieratá budú potom medzi sebou priateľské, (kedy?) keď vyrastú vedľa detstva.

Príslovkové vety, príčiny, účely, dôsledky

1. Ak závislé časti zložitých viet odpovedajú na otázky v aký prípad? alebo za akych podmienok? a odkazujú buď na predikát hlavnej časti, alebo na to všetko, spájajúc pomocou podmienkových spojok raz, kedy, kedy, keby, kedy a Ako(v zmysle "ak"), potom ich možno pripísať podriadeným podmienkam. Príklad: A aj ten najodvážnejší vtipkár sa zmení na seriózneho a slušne vychovaného gentlemana, ( v ktorom prípade?)keď sa stane rodičom, či už je to muž, opica alebo tučniak.
2. Otázky kvôli čomu? prečo? z akého dôvodu? z čoho? zodpovedné sú podriadené príčiny. K ich pripútaniu dochádza pomocou kauzálnych zväzkov pretože, pretože, pretože. Príklad: Pre dieťa v ranom detstve je autorita rodiča neoblomná, ( prečo?) pretože jeho blaho závisí od tejto bytosti.
3. Závislé vety označujúce účel akcie uvedené v hlavnej časti a odpovedajúce na otázky prečo? za akým účelom? prečo?, sa nazývajú podriadené ciele. Ich pripevnenie k hlavnej časti zabezpečujú cieľové odbory s cieľom, potom s cieľom (aby sa). Príklad: Ale aj tak by ste mali svoje požiadavky sprevádzať vysvetleniami ( za akým účelom?) potom, aby z bábätka vyrástol mysliaci človek a nie robotník so slabou vôľou.
4. Závislé časti vety, ktoré označujú záver alebo výsledok, označujú dôsledok vyplývajúci z vyššie uvedeného v hlavnej časti vety, sa nazývajú vedľajšie dôsledky a vzťahujú sa na celú hlavnú vetu. Zvyčajne ich spájajú donucovacie odbory. tak alebo tak, napríklad: Vzdelávanie je zložitý a pravidelný proces, ( čo z toho vyplýva?) preto by mali byť rodičia stále vo forme a nepoľaviť ani minútu.

Príslovkové vety

Tieto typy závislých viet v zložitých štruktúrach odkazujú buď na predikát, alebo na celú hlavnú časť a odpovedajú na otázku Páči sa mi to?, spájanie s porovnávacími spojkami ako keby, ako, ako, ako, presne. Prirovnávacie vety sa líšia od porovnávacích slovných spojení tým, že majú gramatický základ. Napríklad: Mláďa ľadového medveďa tak smiešne padlo na bok a zdvihlo labky, je to ako nezbedný chlapec, ktorý sa veselo hrá na pieskovisku s kamarátmi.

Príslovkové vety

Závislé tresty v zloženej konštrukcii, ktoré označujú okolnosti, napriek ktorým bol čin uvedený v hlavnej časti spáchaný alebo môže byť spáchaný, sa nazývajú vedľajšie ústupky. Môžete im položiť otázky: napriek tomu čo? napriek čomu? a pripojiť sa k hlavnému pomocou ústupkov aspoň (hoci), nech (nech) to, za nič, napriek a niektoré ďalšie. Často sa používajú spojenecké kombinácie: bez ohľadu na to, koľko, bez ohľadu na to, čo, kedy nie, bez ohľadu na to, kto, bez ohľadu na to, ako a podobne. Príklad: Aj keď sa pandy mláďatá zabávali, ich tmavé škvrny okolo očí pôsobili dojmom smutnej namyslenosti.

Gramotný človek by si mal vždy pamätať: pri písaní viet, ktoré sú súčasťou zložitého, sú oddelené čiarkami.

Ciele:

1. Uveďte zložité vety s príslovkovými vetami.

2. Formovať schopnosť rozlišovať medzi druhmi príslovkových viet z hľadiska významu, otázok, komunikačných prostriedkov; jednoduché a zložené spojenia v s/n vetách s príslovkovými vetami.

3. Pestovať pracovitosť, samostatnosť.

Vybavenie: učebnica „Ruský jazyk. 9. ročník“, počítač, projektor, plátno, písomka (test), písomka didaktického materiálu.

Počas vyučovania

I. Org. moment. (Príkazy učiteľa organizujúceho prácu triedy).

II. Opakovanie preberanej látky.

1. Pracujte na počítači. (Pri plnení úloh z disku pracujú postupne 2 študenti)

2. Teoretické otázky.

Aký je rozdiel medzi zložitou vetou a jednoduchou vetou?

Aké sú typy zložených viet?

Aký je rozdiel medzi zloženými vetami a zloženými vetami?

Aké typy zložitých viet poznáte?

Čo sú zložité vety s prívlastkovými vetami?

Čo sú zložité vety s vedľajšími vysvetľujúcimi vetami?

3. Diktát. Napíšte vety a vytvorte diagramy.

1) Atrament prenikol do pergamenu tak hlboko, že ani najkrutejšie škrabanie nedokázalo zmazať stopy textu.

2) Niekedy stačí rukopis navlhčiť tým či oným chemickým zložením, aby na povrch vyšli modrasté alebo červenkasté obrysy starého textu.

3) A pred jeho vynájdením boli materiály, ktoré naši predkovia používali na písanie, kameň, hlina a kov.

III. Príprava na GIA. Testové úlohy z časti B. (3 snímky)

IV. Prezentácia témy a cieľov lekcie.

Dnes sa zoznámime s druhmi príslovkových viet. Väčšina príslovkových viet má rovnaký význam ako okolnosti v jednoduchej vete, čo znamená, že odpovedajú na rovnaké otázky a sú rozdelené do rovnakých typov.

Pripomeňme si, aké typy okolností poznáte? (Spôsob pôsobenia, stupeň, miesto, čas, podmienka, príčina, účel, ústupok)

A ako rozlišujeme medzi typmi okolností? (pre otázky)

Druhy príslovkových viet budeme rozlišovať aj podľa otázok, ako aj podľa spojok a príbuzných slov, pomocou ktorých sa pripájajú k hlavnej vete.

1. Štúdium teoretického materiálu pomocou projekcie na plátno. (Z tréningového disku)
2. Naštudovanie druhov príslovkových viet podľa tabuľky učebnice.

Zvážte tabuľku.

Príslovkové vety

Spôsob účinku alebo stupeň	Ako, koľko, koľko, čoho, aby, akoby, akoby, ako keby atď.	Dievča to povedalo tak dobre (ako?), že nikto nemal žiadne otázky.
Miesta	Kde, kde, odkiaľ	Cestovatelia išli (kam?), Odkiaľ bolo počuť hluk áut.
čas	Kedy (raz ... potom), až, akonáhle, sotva, odvtedy (od), do (až) atď.	Vrátim sa (kedy?) Keď naša biela záhrada na jar roztiahne svoje konáre. (S.A. Yesenin)
Podmienky	Ak (ak ... potom), kedy, raz atď.	Prídem k vám zajtra (za akých podmienok?), ak vám to nebude vadiť.
Príčiny	Pretože, pretože, kvôli tomu, že, keďže, za, kvôli tomu, že atď.	Treba si zapáliť lampu (prečo?), lebo sa stmieva.
Ciele	Aby, aby, atď.	Išli sme cez pole (prečo?), aby sme si skrátili cestu.
Porovnania	Ako, s čím, s čím – s tým, akoby, akoby, presne atď.	Pred búrkou stíchlo v lese (ako?), akoby všetko zomrelo.
ústupkov	Aj keď, napriek tomu, nech je, nech je ako chce	Akokoľvek sme sa ponáhľali na stanicu, aj tak nám ušiel posledný vlak (napriek čomu?).
Dôsledky	Takže	Nič nečítala, a tak skúšku nezložila.

Koľko príslovkových viet vyniká?

Aký druh vedľajšej vety sa nezhoduje s okolnosťou v jednoduchej vete? (Aditívne dôsledky)

3. Fyzická minúta.

V. Konsolidácia. Dokončite cvičenie v návode.

Píšte s interpunkčnými znamienkami. Označte vedľajšie vety, ako aj spojky a príbuzné slová, ktoré pripájajú vedľajšiu vetu k hlavnej.

1) Tam, kde bývalo ústie rieky, chodník stúpa hore.

2) Kam sa pozrieš, všade sú kopce.

3) Keď sme dosiahli vrchol hory, slnko už vyšlo.

4) Ráno, len čo sme sa vzdialili od bivaku, hneď sme narazili na cestičku.

5) Slnko muselo zmiznúť pod obzorom, pretože sa zrazu zotmelo.

VI. Vykonávanie testovacích úloh.

(Príručka)

1. Nájdite zložitú vetu.

1. Už som chcel vstať, keď zrazu moje oči spočinuli na nehybnom ľudskom obraze.
2. Pozrel som sa: bolo to mladé krásne dievča.
3. Sedela dvadsať krokov odo mňa, hlavu zamyslene sklonenú a ruky na kolenách.
4. Ľavý, vzdialený breh sa stále topil v tme a tma tam kreslila obrovské absurdné postavy.

2. V ktorej vete je vedľajšia veta pred hlavnou?

1. Okamžite som si neuvedomil, čo sa stalo.
2. Či vám teraz môžem pomôcť, neviem.
3. Hosteska sa nás spýtala, či naozaj zajtra odchádzame.
4. Jablone zmizli, pretože myši zožrali všetku kôru.

3. V ktorej vete je vedľajšia veta vnútri hlavnej vety? (Žiadne interpunkčné znamienka.)

1. Keď sa vrátila domov, myslela si, že tu sotva bude šťastná a že je oveľa zaujímavejšie odísť zo stanice ako tu žiť.
2. Bez toho, aby čakal na odomknutie dverí, preskočil plot z prútia, odtlačil zámok, priviedol koňa a sám sa zrútil do chatrče plnej spiacich ľudí.
3. Keď sa Čichikov priblížil na nádvorie, zbadal na verande samotného majiteľa, ktorý stál v zelenom kabáte s rukou na čele v podobe dáždnika pred očami.
4. Bolo ešte skoro, tak skoro, že slnko ešte nevyšlo nad zimolez a v záhrade bola pohoda.

VII. Výsledky lekcie.

Čo ste sa dnes v triede naučili?

Aké typy príslovkových viet sa rozlišujú?

Ako rozlíšiť tieto typy prídavných mien?

VIII. Domáca úloha: bod 12, cvičenie 74 (rozdávaný didaktický materiál).

Časové vety obsahujú údaj o čase konania alebo prejavu znaku, na ktorý sa odkazuje v hlavnej časti vety. Časové vety odpovedajú na otázky "kedy?", "ako dlho?", "odkedy?", "dokedy?", "ako dlho?" a týkajú sa celej hlavnej časti: Pri vstupe do liatinovej brány (kedy?) sa tvojho tela dotkne blažená triaška (A. Achmatova); Na modrých vodách oceánu budú na nebi blýskať len hviezdy, osamelá loď (kedy?) sa ponáhľa, rúti sa v plných plachtách (M. Lermontov); Niekto položil na obruč list. a zmizla (kedy?), kým sa Marya Kirilovna stihla sformovať (A. Puškin); Keď sme sa pohli smerom k jazeru Khanka, prúd sa spomalil (kedy?) (V. Arseniev).
Časové vety môžu plniť funkciu rozloženia hlavnej časti, keď v nej nie je časová okolnosť: Slnko bolo už vysoko, keď som otvoril oči (V. Garshin); Keď sme sa vrátili späť, les sa prebudil a ožil a bol úplne naplnený vtáčím radostným buchotom (A. Kuprin), alebo na objasnenie časovej okolnosti v tej hlavnej: Predtým, keď som bol mladší, moji príbuzní a priatelia vedel, čo so mnou robiť .. (A. Čechov); Na jar, keď zem topí, ľudia tiež akoby zmäkli (M. Gorkij).
Časové vzťahy v zložitom súvetí môžu skomplikovať kauzálne a komparatívne-protikladné: Keď je človek unavený a chce sa mu spať, zdá sa mu, že rovnaký stav prežíva príroda (A. Čechov); Kým sluhovia hospodárili a šantili, pán odišiel do spoločenskej miestnosti (N. Gogoľ). V týchto návrhoch je vzťah v čase odsúvaný do úzadia. Nekomplikované časové vzťahy sa ustanovujú iba v tých vetách, ktorých vedľajšie vety obsahujú označenie určitých časových definícií (Keď prešlo desať rokov ...; Keď prišlo ráno atď.).
Dočasné diely príslušenstva môžu zaberať akúkoľvek pozíciu vo vzťahu k hlavnej časti. Obmedzenia sú spojené iba s tými prípadmi, keď objasňujú význam času v hlavnej časti okolností a sú, samozrejme, umiestnené až po ňom: A teraz, keď zavriem oči, vidím iba dom svojich rodičov (S. Yesenin); Všade, kde predtým bol len les, ležali na zemi biele plátna mesačného svitu (V. Katajev).
Určité poradie častí je spojené aj s použitím dvojitých zväzkov. V takýchto prípadoch má hlavná časť, nutne post-pozitív, slová-svorky: Len čo sa Rostovovi podarilo odovzdať list a vyrozprávať celý Denisovov príbeh, zo schodov búchali rýchle kroky (JI. Tolstoj); Keď sa spisovateľ zmení z rozprávača na mysliteľa, potom je skutočným umelcom (Yu. Bondarev); Keď otvoril oči, už v nich žiarili pozorné teplé iskry (A. Kuprin).
Poradie častí je povinné aj vo vetách typu: Od začiatku neuplynulo ani desať minút; Sedliak nestihol vydýchnuť, ako sa na ňom usadil medveď (I. Krylov), kde dočasné vzťahy vytvára všeobecná sémantika lexikálne obmedzených a štrukturálne príbuzných revolúcií, neprešlo a ... ako; Nemal som čas ... ako, neprešiel ani deň ... takže, nemal som čas ... ach. Takéto vety sú expresívne zafarbené (druh vety s tzv. vzájomnou podradenosťou).
Zložené vety vyjadrujúce časové vzťahy sa významovo členia na vety so vzťahom simultánnosti a vety so vzťahom rozdielu v čase. Tieto vzťahy sú vyjadrené prostriedkami komunikácie (spojky a príbuzné slová) a časovým významom slovies.
Vzťah simultánnosti sa vyjadruje vo vetách s vedľajšími, pripojenými spojkami kedy, bye, ako, bye, bye, while a tvarmi slovies (spravidla slovesá v hlavnej a vedľajšej časti nedokonavého tvaru jedného času).
Spojenie, keď slúži na vyjadrenie vzťahu simultánnosti bez zdôrazňovania časovej zhody konania hlavnej a vedľajšej časti: V altánku je obzvlášť dobré za tichých jesenných nocí, keď v záhrade šumí neunáhlený čistý dážď (K. Paustovský ); Boli chvíle, keď talentovane kričala, talentovane zomrela (A. Čechov); Dedko bol svojrázny starec a nepohrdol, keď išiel do taxíka (F. Gladkov). Pomerne zriedkavo sa spojenie používa v rovnakom význame ako (archaický alebo hovorový): Ako sa blížila žatva sena, nastalo suché, horúce počasie (Yu. Nagibin). Spojenie kedy možno korelovať s príslovkou potom v hlavnej časti, zdôrazňujúc moment zhody deja: Podobné myšlienky mi začali napadať na sklonku života, keď som si s mladosťou vybavoval účty (V. Kataev ); Potom sirota dostane sviatok, keď dajú bielu košeľu (Príslovie).
Odbory zatiaľ, zatiaľ, zatiaľ zdôrazňujú zhodu podmienok konania, ukazujú, že akcia hlavnej časti úplne zapadá do obdobia podriadeného: Alebo nie ja štyri roky. , kým vojna bežala, každé počasie sa rúcalo, každá jazda sa triasla (A. Tvardovský); A kým sa šialené zviera rútilo okolo klietky, majiteľ zvernice ho obdivoval, obdivoval jeho silu (V. Bianchi); Úder, kým je železo horúce (Príslovie); Kým sme prechádzali cez čistinku, Turci stihli vystreliť pár rán (V. Garshin).
Spojenie while (s dokonavými slovesami) zdôrazňuje moment zhody deja vedľajšieho dielu s dejom hlavného dielu: Kým sa môj priateľ zastavil, pred očami sa mi mihol veľký motýľ (S. Aksakov); Kým Yegorushka hľadela na ospalé tváre, zrazu sa ozval tichý spev (A. Čechov).
Vzťah rôznych dôb vyjadrujú zväzky, keď, kým, zatiaľ, kým, potom, odvtedy, keďže, len čo, len, len, len, len trochu, ako, sotva, len, predtým, predtým, ako , ako aj pomer aspektových tvarov slovies-predikátov a poradie umiestnenia hlavnej a vedľajšej časti vety.
Zložené vety so vzťahom s časovým rozdielom majú dve hlavné odrody: v niektorých vetách dej hlavnej vety nasleduje za dejom vedľajšej vety, v iných dej hlavnej vety predchádza dej vedľajšej vety.
Najbežnejšie sú konštrukcie s označením, že dej alebo stav uvedený v hlavnej časti vety nasleduje za dejom alebo stavom uvedeným vo vedľajšej vete. Na vyjadrenie takejto postupnosti v čase sa používajú zväzky, keď, po, od, akonáhle, práve teraz, len len, len "len, len, trochu, ako, sotva, len. Predikáty sú v tomto prípade vyjadrené v slovesných tvaroch dokonavého tvaru a menej často - nedokonavého."
Keďže spojka kedy sa používa aj vo vetách so vzťahom simultánnosti, hlavným prostriedkom na vyjadrenie sledu akcií alebo stavov je slovesný tvar dokonavého tvaru v podradenom člene.
Zložené vety so zväzkom, keď za prítomnosti dokonavých slovies v hlavnej a vedľajšej časti naznačujú, že činnosť hlavnej časti nasleduje po činnosti podradenej: Keď bubeník vošiel do chatrče, Peťa si od neho sadol (JI Tolstoj); Keď už utíchlo čvachtanie jeho koňa, obišiel som terasu a znova som sa začal pozerať do záhrady (JI. Tolstoj). Prítomnosť nedokonavého slovesa v hlavnej časti vety slúži ako prostriedok, ktorý naznačuje, že vykonávanie činnosti vedľajšej časti sa zhoduje s pokračovaním hlavnej činnosti: Keď veľa viete, je ťažké skladať ( D. Granin); A keď cez vlny kadidla hrmí chór, radujúci sa i hroziaci, tie isté neodvratné oči hľadia do duše prísne a tvrdohlavo (A. Achmatova).
V zložitých vetách so spojkami ako, akonáhle, len, len, len, len, len, trochu, je sotva naznačené, že dej alebo stav hlavnej časti vety nasleduje za dejom alebo stavom (alebo jeho začiatkom) vedľajšej vety obzvlášť rýchlo: Tento príbeh pokračoval zakaždým, keď prišiel Azamat (M. Lermontov); A len čo v tme noci zazrie rodnú zem, opäť sa mu srdce chveje a oči horia ohňom (M. Lermontov); Malé ráno rozsvietilo zbrane a lesy modré vrchy, Francúzi sú práve tam (M. Lermontov); Len čo prišlo ráno, rozliehal sa spev dverí po celom dome (N. Gogoľ); Len čo vyšlo slnko spoza hory a začalo osvetľovať údolie, zvlnené oblaky hmly sa rozplynuli (L. Tolstoj).
Zväz za ním naznačuje, že dej hlavnej časti vety začína až po skončení vedľajšej vety: Po zhotovení mi predpísaných okuliarov nastal čas odísť z Moskvy (M. Isakovskij); Z nejakého dôvodu ľadový drift začína najčastejšie za tmavých nocí, po tom, čo „odchádzajú rokliny“ (K. Paustovsky).
Spojenie odvtedy zdôrazňuje počiatočný moment akcie hlavnej časti: Keďže odmietla Andreja, starý muž bol oficiálne suchý s Ionnou a Marianna jej sotva odpovedala (V. Panova). Zložité odbory po, keďže iné sa dajú rozsekať, v podriadenej časti v tomto prípade zostáva len zväzok ako: Keďže môj šofér išiel vzadu, zdalo sa, že sa stal veselším a zhovorčivejším (JI. Tolstoj).
Ďalšou skupinou viet s časovým rozdielovým vzťahom sú vety, v ktorých dej alebo stav hlavnej časti predchádza dej alebo stav vedľajšej vety. V takýchto vetách sa súvetie spája spojkami pred, pred, pred, bye, bye, bye.
Návrhy s odbormi predtým, než sa skomplikujú komparatívno-nepriaznivými vzťahmi: A ešte predtým, ako Serjožka mohol zvážiť, čo to je, z cvrlikania, ktoré zaplnilo step, pochopil, že ide o oddiel pohybujúcich sa motocyklistov (A. Fadeev). Nemusí nastať taká komplikácia: Pred učením chlapca musím poznať jeho dušu (A. Čechov); Predtým, ako sa na niektorú z nich usadil, bolo potrebné vyskúšať veľa ciest (N. Dobrolyubov).
Nekomplikované označenie, že dej alebo stav hlavnej časti vety predchádza dej alebo stav vedľajšej vety, je obsiahnutý vo vetách so spojkou pred: práca, pred odchodom na návrh rady... (A. Fadeev); Pred opätovným odchodom Alexey Meresyev vyrezal palicu z borievky (B. Polevoy). zjednotenie predtým, ako bude možné ho rozkúskovať; V poslednej chvíli pred zrútením strechy vyskočil z domu (V. Ilyenkov).
Rovnaký význam môžu zatiaľ sprostredkovať odbory, zatiaľ, zatiaľ, ale naznačujúce hranicu, do ktorej akcia hlavnej časti pokračuje: Ale v iné dni bolo potrebné hľadať a tápať. dlho, kým sa nenašla rodina hríbov v tesných čiapkach - (V. Nabokov); Pôjdem do postele a budem si šepkať poéziu, kým nezaspím (M. Gorkij).
Označenie limitu môže byť zdôraznené prítomnosťou v hlavnej časti kombinácie do: Z nejakého dôvodu som neprikladal žiadnu dôležitosť tichému označeniu psa a išiel som si zamyslieť, kým sa za mnou neozve nový šelest. (M. Prishvin).
Medzi zložitými vetami s vetnými členmi tohto typu časových sú vety, ktorých vety nadobúdajú väčšiu samostatnosť, čím sa tieto vety približujú k zloženým súvetiam. Takéto prechodné prípady medzi kompozíciou a podriadením vznikajú pri použití únie ako (v kombinácii s zrazu): Chcel som vstať a skúsiť šťastie znova, keď sa mi zrazu zastavil zrak na nehybnom ľudskom obraze (I. Turgenev); Andrij zrýchlil a takmer predbehol Golokopytenka, keď tu zrazu niečí silná ruka chytila ​​opraty jeho koňa (N. Gogoľ).
Je potrebné odlíšiť vety času od ostatných vetných členov pripojených príbuzným slovom, keď: Sú také požehnané minúty (čo?) Keď chce človek mlčať (V. Povoljajev) - atribútová veta; Ešte pred súdnym procesom cely diskutovali (čo?), kedy budú vedené cez javisko (L. Tolstoj) - vysvetľujúca veta; Keby som bol zlým človekom, vypustil by som (za akých podmienok?) svoju korisť z rúk (D. Mamin-Sibiryak) - podmienka; Keď sa Karetnikov prebudil, nemohol (kedy?) zložiť hlavu z niečoho pevného (V. Povoljajev) - prívlastok času.

Najjednoduchšie konštrukcie typu "moje meno je…; Pracujem…,; Idem…" naučiť sa hneď na prvých hodinách angličtiny. Takéto frázy však nestačia na používanie jazyka aspoň na strednej úrovni. Pre zaujímavý rozhovor a úspešnú komunikáciu s cudzincami sa musíte naučiť skladať podrobné výrazy z jednoduchých viet. Túto zručnosť dnes v sebe rozvinieme štúdiom časových viet v angličtine a podmienených konštrukcií. Znalosť typických kombinácií a schopnosť ich správneho používania obohatí a spestrí náš prejav.

Význam vedľajších viet

Vedľajšie vety sú závislé konštrukcie zložitých viet, ktoré pomáhajú širšie odhaliť význam hlavnej vety, vyjadrujú akékoľvek znaky, príčiny, podmienky, dôsledky atď. Spôsob pripojenia ďalšej časti výrazu k hlavnému výrazu môže byť odlišný, ale častejšie sa to vždy deje pomocou alebo príbuzných slov.

Závislé vety v angličtine môžu mať rôzne sémantické významy a môžu odkazovať na ktorýkoľvek člen vety, hlavný aj vedľajší. Najpočetnejšou kategóriou podradených štruktúr je príslovková skupina. Nesie v sebe významy času, účelu, miesta, príčiny atď., vo všeobecnosti všetkých tých tém, za ktoré je zodpovedná okolnosť. Podľa konštrukcie konštrukcií sa väčšina týchto dodatočných viet zhoduje s podobnými výrazmi v ruštine. Dvaja zástupcovia príslovkovej skupiny anglických klauzúl však niekedy majú napätú formu, ktorá nie je typická pre rusky hovoriacich ľudí. V ďalšej časti si o nich povieme podrobnejšie.

Príslovky času v angličtine

Tieto dodatočné konštrukcie obsahujú vysvetlenia o tom, kedy a ako dlho sa vykonávajú alebo boli/budú vykonávať činnosti a udalosti uvedené v hlavnej vete. Inými slovami, vyjadrujú čas výskytu udalostí. Vety vysvetľujúce čas sa k hlavnej časti pripájajú pomocou spojok. V anglickej reči sa najčastejšie používa spojenie kedy, preto sa takéto vedľajšie vety často nazývajú: vety s kedy. Ale pre rôzne odtiene času sa široko používajú aj iné zväzky, napríklad: akočoskoroako,kým,keďžepo,kým,predtým,podľaačas.

• môjrodičovmalprečdoadivadlopredtýmja prišiel Domov Moji rodičia išli do divadla predtým, ako som sa vrátil domov.
• myišielpreachodiťvaparkpoa sneh mal zastavil Keď prestal padať sneh, išli sme sa prejsť do parku.
• môjotecnemátvidenýjehorodičovodkedyon presunutý do a Holandsko Môj otec nevidel svojich rodičov, odkedy sa presťahoval do Holandska.

V týchto príkladoch sa vety o čase používané v angličtine príliš nelíšia od ruských. Aký je potom ich úlovok? Spočíva v konštrukcii praktickej konštrukcie, ktorá odkazuje na budúci čas. Po rusky hovoríme „ Keď prídem domov, zopakujem túto lekciu". Všimnite si, že obe časti sú v budúcom čase.

V anglickej reči je takáto konštrukcia nemožná, pretože gramatické pravidlá neumožňujú použitie budúceho času v dodatočných konštrukciách. Toto odlišuje vety o čase a podmienkach od iných vetných ustanovení. Na označenie budúcich udalostí alebo akcií použijú formy prítomného času ( prítomný Jednoduché respprítomný Ideálne na označenie dokončenia akcie). Upozorňujeme, že toto pravidlo sa vzťahuje iba na závislú štruktúru, hlavná časť môže byť v akejkoľvek forme, a to aj v budúcnosti. Pozrime sa, ako to vyzerá v praxi.

Ponuka	Preklad
Keď stretnem kolegu , poviem mu o tomto príbehu.	Keď stretnem svojho kolegu, poviem mu o tomto príbehu.
Dúfam, že budem doma než hurikán dosiahne naše mesto .	Dúfam, že kým hurikán zasiahne naše mesto, budem doma.
Nick pôjde na letisko hneď ako skončí koncert .	Nick pôjde na letisko hneď, ako sa skončí koncert.
Po daždi zastaví , pôjdu do supermarketu.	Keď dážď ustane, pôjdu do supermarketu.
Budem bývať v tejto izbe kým sa môj brat nevráti domov z výletu .	Budem žiť v tejto izbe, kým sa môj brat nevráti domov z výletu.
Kým ho nájde polícia , bude žiť v inej krajine.	Kým ho polícia nájde, bude žiť v inej krajine.
Pôjdu hrať futbal keď si spravia domácu úlohu .	Pôjdu hrať futbal, keď dokončia domáce úlohy.
Hneď ako prehovorí , môžem používať telefón.	Hneď ako dohovorí, môžem použiť telefón.

Všimnite si, že anglický jazyk má zvláštne pravidlá interpunkcie, podľa ktorých sa vedľajšia veta oddeľuje čiarkou len vtedy, keď je na začiatku vety.

Dodajme len pár slov o podmienkových vetách, keďže sú to jediné konštrukcie, ktoré sa pri tvorení viet s budúcim časom správajú rovnako. Ako už z názvu vyplýva, tieto výrazy prezrádzajú rôzne pravdepodobnosti, podmienky, možnosti, za ktorých sa udalosti hlavnej výpovede môžu, ale nemusia naplniť. odbory, podľa ktorých ich možno ľahko rozpoznať - ak,pokiaľ,vprípad.

Podmienka v angličtine je rozsiahla a zložitá téma, pretože anglická gramatika má niekoľko typov takýchto konštrukcií s rôznymi pravidlami ich použitia. Viac o všetkých typoch podmienkových viet sa dozviete v priloženom materiáli.

Ako sme už povedali, vedľajšie vety môžu byť rôzneho druhu. A aj tu sa skrýva malá anglická prefíkanosť, keďže rôzne typy viet môžu používať rovnaké spojky. Začiatočníkov v učení angličtiny takýto zmätok niekedy stavia do nepríjemnej pozície a robia chyby. Aby sme sa vyhli nepríjemným situáciám v rozhovore, je potrebné vedieť rozlíšiť, na ktorý člen vety sa závislá konštrukcia vzťahuje. Prečo je to skutočne dôležité, pozrime sa na príklady fráz.

Ako si pamätáte, pravidlo o vedľajších časoch hovorí, že spojenie v angličtine vyžaduje prítomný čas za sebou. Ale v prvej vete sme použili budúcnosť, je to zámerná chyba? Nie Toto sú dve úplne odlišné situácie použitia únie: v prvom prípade pridáva konštrukciu doplnku ( nevie čo?), a v druhej situácii, keď sa pripája príslovková konštrukcia, ktorá prezrádza trvanie akcie ( nebude o tom vedieť kedy?). Uveďme ešte pár príkladov pre lepšie zapamätanie.

• Oninerobtpísaťeštekedy oni bude prísť - Ešte nepíšu, (o čom? - o tom ...), keď prídu.
• Niktohovoríkedy my mať do skončiť nášpráce - Nikto nehovorí (čo? - že ...), keď musíme odovzdať svoju prácu.

• jabudebyťšťasnýkedy ja prejsť totoskúškaveľmino - budem rád (kedy? - potom ...), keď túto skúšku zložím veľmi dobre.
• mybudemaťvečerakedy hostia prísť - Budeme mať večeru (kedy? - potom ...), keď prídu hostia.

Toto pravidlo platí aj pre podmienené konštrukcie, ak sa klauzula if používa ako objekt v klauzule.

Tým sa končí vývoj anglických časových viet. Dúfame, že ste si osvojili základné pravidlá, naučili ste sa rozlišovať medzi prípadmi použitia a ste pripravení otestovať svoje znalosti cvičením na tému príslovkové časy v angličtine. Veľa šťastia pri zlepšovaní sa v cudzom jazyku!

№1.

Príslovkové vety- vedľajšie vety, ktoré odpovedajú na rovnaké otázky ako okolnosti.

V centre príslovkových zložených viet sú vety, ktorých význam nejako súvisí so vzťahom príčiny a následku. Sú to vety s vetnými členmi príčiny, dôsledky, ústupky, podmienky, ciele . Vzhľadom na známu podobnosť hodnôt je ľahké si ich medzi sebou pomýliť. Každá z týchto odrôd je však charakteristická svojimi zväzkami ( podriadený dôsledok - zväzok tak,Ciele - zväzok do atď.).

Každá z týchto odrôd komplexnej vety má svoje vlastné rozdiely vo význame.

Takže zložitá veta s adnexálne dôvody vyjadruje vzťah dvoch dejov, z ktorých jeden (z pohľadu hovoriaceho) prirodzene dáva vznik druhému.

Napríklad: Auto svietilebo v lese je už tma (G. Nikolajev).

Zložité vety následku prenášajú rovnaké vzťahy, ale dôvod v nich je vyjadrený v hlavnej a nie vo vedľajšej časti: V lese je už tmatak auto svieti . To, čo bolo v prvom prípade hlavnou vetou, sa teraz stalo vedľajšou.

Koncesívne zložité vety sémanticky súvisia aj s kauzálnymi. Ale dôsledok je tu významovo priamo opačný, ako prirodzene vyplýva z obsahu vedľajšej vety.

Napríklad: Aj keď v lese je už tma Auto nezasvietilo svetlomety. Rečník čaká na riadny následok vedľajšej vety ( auto svieti), ale nie je implementovaný.

Príslovkové vety sú tiež blízke kauzálnym, ale dôvodom je tu túžba činiteľa v hlavnej vete, aby sa uskutočnilo pôsobenie vedľajšej vety.

Napríklad: Prišiel do Rostovaísť na vysokú školu .

Porovnaj: Prišiel do Rostovapretože som chcel ísť na vysokú školu .

Približné vety tiež vyjadrujú dôvod, ale taký, ktorým si rečník nie je istý.

Napríklad: Keby brat šiel na vysokú školu

Porovnaj: Odkedy môj brat chodil na vysokú školu Čoskoro nám napíše.

Okrem toho medzi príslovky patria príslovkové vety času, prirovnania, spôsobu konania.

Zložené súvetie s príslovkovými prísudkovými vetami

Teoretické informácie Príslovkové vety veľmi rôznorodé, a preto majú svoju vlastnú klasifikáciu. Existujú nasledujúce typy príslovkových viet: spôsob pôsobenia a stupeň, miesto, čas, podmienka, príčina, účel, porovnanie, ústupok, následok. Náhodný spôsob pôsobenia a stupeň uveďte obraz, stupeň alebo mieru akcie (rysy) uvedenej v hlavnej vete; zodpovedz otázky: ako? ako v akom stupni? koľko? atď.; odkazovať na slovné spojenia v hlavnej vete: sloveso + Takže; celé prídavné meno + taký; celé prídavné meno + podstatné meno + taký; vstúpiť do odborov čo, do, akoby atď. a príbuzné slová: ako, koľko, koľko atď. V hlavnej vete môžu byť demonštratívne slová: tak, toľko, toľko, do takej miery, taký atď. Napríklad: Narodil som sa v Rusku. Tak ju milujemže slovami sa nedá povedať všetko ( S. Ostrovoy). Vzduch je priehľadnýkým nebude viditeľný zobák kavky ... (A. Čechov). adnexálne miesta uveďte miesto konania uvedené v hlavnej vete; zodpovedz otázky: kde? kde? kde?; odkazovať buď na celú hlavnú vetu alebo na jej predikát; pripojte sa príbuznými slovami: kde, kde, odkiaľ. V hlavnej vete často zodpovedajú demonštračným slovám: tam, tam, všade, všade, všade atď. Napríklad: Choďte po voľnej cesteKam ťa berie slobodná myseľ? (A. Puškin). tam,kde končila misa , bielené brezy. Adventný čas uveďte čas konania uvedeného v hlavnej vete; zodpovedz otázky: kedy? ako dlho? odkedy? Ako dlho? atď.; odkazujú buď na celú hlavnú vetu alebo na jej predikát. V hlavnej vete sú často demonštratívne slová: vtedy, teraz, vždy, raz, niekedy atď. Napríklad: Kým spieval , mačka Vaska zjedla všetku pečienku(I. Krylov). niekedy,keď sa túlate po nepokosených nánosoch , takmer pod nohami, vypukne početná znáška prepelíc alebo jarabíc sivých(S. Ognev). Podriadené podmienky uveďte podmienku, za ktorej možno vykonať akciu uvedenú v hlavnej vete; zodpovedz otázky: za akej podmienky? v ktorom prípade?; odkazovať buď na celú hlavnú vetu alebo na jej predikát; sú spojené podmienené zväzky: ak, ak, ak, ak, kedy(v zmysle " ak"), Ako(v zmysle " ak") a pod. Napríklad: Ak ťa život klame nebuď smutný, nehnevaj sa(A. Puškin); Keď medzi súdruhmi nie je zhoda , ich podnikanie nepôjde dobre(I. Krylov). Adnexálne príčiny uveďte dôvod toho, čo je povedané v hlavnej vete; zodpovedz otázky prečo? z čoho? kvôli čomu? z akého dôvodu?; odkazovať buď na celú hlavnú vetu, alebo len na predikát; sú spojené kauzálnymi zväzkami: pretože, pretože, pretože atď. Napríklad: Som nahnevaná,pretože sa bavíte (M. Lermontov); Osetský taxikár neúnavne riadil kone,pretože chcel vyliezť na horu Kaur až do noci (M. Lermontov). Náhodné ciele uveďte účel akcie uvedenej v hlavnej vete; zodpovedz otázky: prečo? prečo? za akým účelom? prečo? atď.; odkazovať buď na celú hlavnú vetu alebo na jej predikát; pripojiť sa k cieľovým odborom: do (do), potom do, aby atď. Napríklad: Stať sa hudobníkom takže zručnosť je potrebná(I. Krylov). chcem žiťmyslieť a trpieť (A. Puškin). Náhodné prirovnania vysvetliť obsah hlavnej vety porovnaním; odpovedať na otázku: ako čo?; odkazovať buď na celú hlavnú vetu alebo na jej predikát; sa spájajú porovnávacími spojkami: ako, akoby, akoby, presne, než (tým) atď. Napríklad: Dve minúty bolo ticho.určite konvoj zaspal (A. Čechov). A tŕnistou vetvou smrek klope na okno,ako niekedy zaklope oneskorený cestovateľ (A. Pleščejev). Náhodné ústupky uveďte okolnosť, napriek ktorej sa vykonáva činnosť uvedená v hlavnej vete; zodpovedz otázky: napriek čomu? v rozpore s čím?; odkazovať na celú hlavnú vetu alebo na jej predikát; sa pripájajú koncesívne odbory: hoci (aspoň), napriek, nech, nech, za nič; hoci atď., príbuzné kombinácie: bez ohľadu na to, bez ohľadu na to, kto, bez ohľadu na to, koľko, kedy nie, bez ohľadu na to, ako atď. Napríklad: horúce,hoci slnko už zapadlo na západe (M. Gorkij). Aj keď je zima , ale nie hladný(Príslovie). Kamkoľvek hodíte , klin všade(Príslovie). Adnexálne následky označujú následok (záver, výsledok) vyplývajúci z obsahu hlavnej vety; zodpovedz otázky: čo z toho vyplýva?; vzťahuje sa na celú hlavnú vetu; vstúpiť do odborov: dôsledok tak, že teda. Napríklad: Vietor kvíli zo všetkých síltak som nemohla zaspať (I. Gončarov). Celý nasledujúci deň sa Gerasim neukázal, a tak namiesto neho musel ísť po vodu kočiš Potap.(I. Turgenev). Je potrebné rozlišovať medzi podriadeným dôsledkom a podriadeným spôsobom pôsobenia a stupňom. Porovnaj: Cestu podmyla dážďtak sa v horách vytvorili široké vyjazdené koľaje (I. Gončarov) (podriadený dôsledok); Cestu zmietol dážďže sa v horách vytvorili široké vyjazdené koľaje (vedľajšia veta spôsobu pôsobenia a stupňa).

№2. Zložené vety s viacerými vedľajšími vetami

Teoretické informácie Zložité vety s dvoma alebo viacerými vedľajšími vetami sú dvoch hlavných typov: 1) všetky vedľajšie vety sú pripojené priamo k hlavnej vete; 2) prvá veta je pripojená k hlavnej vete, druhá - k prvej vete atď. I. Doložky, ktoré sú pripojené priamo k hlavnej vete, môžu byťhomogénneaheterogénne. 1. Rovnorodé vetné členy majú podobne ako rovnorodé členy rovnaký význam, odpovedajú na rovnakú otázku a závisia od jedného slova v hlavnej vete. Medzi sebou môžu byť homogénne vedľajšie vety spojené koordinačnými zväzkami alebo bez zväzkov (iba pomocou intonácie). Spojenia rovnorodých vetných členov s hlavnou vetou a medzi sebou navzájom pripomínajú spojenia rovnorodých členov vety. Napríklad: [ Prišiel som k vám s pozdravom, povedať vám to], (čo slnko je hore), (čo chvela sa horúcim svetlom na obliečkach). (A. Fet.) Ak sú rovnorodé vety spojené neopakujúcimi sa zväzkami a alebo sa pred ne neumiestňuje čiarka, ako pri rovnorodých členoch vety. Napríklad: [ odpovedal som], (čo príroda je dobrá) a ( čo západy slnka sú na našich miestach obzvlášť dobré). (V. Soloukhin.) Spojenie rovnorodých súvetí s hlavnou vetou sa nazýva homogénna podriadenosť. 2. Heterogénne vetné členy majú rôzny význam, odpovedajú na rôzne otázky alebo závisia od rôznych slov vo vete. Napríklad: ( Kedy V rukách mám novú knihu), [cítim], (čo do môjho života vstúpilo niečo živé, hovoriace, úžasné). (M. Gorkij.) Pri heterogénnom podradení môžu vety odkazovať na rovnaké slová hlavnej vety, ale nie sú homogénne, pretože odpovedajú na rôzne otázky. Spojenie heterogénnych súvetí s hlavnou vetou je tzv paralelná podriadenosť. II. Do druhého typu zložených viet s dvoma alebo viacerými vedľajšími vetami patria tie, v ktorých súvetia tvoria reťaz: prvá veta sa vzťahuje na hlavnú vetu (vedľajšia veta 1. stupňa), druhá veta sa vzťahuje na súvetie 1. stupňa. (vedľajšia veta 2. stupňa) atď. Napríklad: [ Mladí kozáci jazdili neurčito a zadržiavali slzy], (ako báli sa svojho otca), (ktoré Tiež som sa trochu hanbila), (hoci snažil sa to neukázať). (N. Gogoľ) Takéto spojenie je tzv dôsledné odovzdanie. Pri postupnom podraďovaní môže byť jedna vedľajšia veta vo vnútri druhej; v tomto prípade môžu byť v blízkosti dva podriadené odbory: čo a ak, čo a kedy, čo a odvtedy atď. Napríklad: [ Voda sa zrútila tak strašidelne], (čo , (kedy vojaci bežali dole), už za nimi lietali zúrivé potoky) (M. Bulgakov).

№3.Zložené vety s vedľajšími vysvetľovacími vetami

Na vyjadrenie svojho názoru, postoja k skutočnosti, javu, často používame zložité vety s vedľajšími vetami.

Vysvetľujúce klauzuly označujú členy vety, ktoré majú význam reči, myšlienok, pocitov, správ atď. Slovesá, v ktorých sa používa vedľajšia vysvetľujúca časť, zvyčajne označujú: reč ( povedal, zakričal), vnímanie ( videl, počul, cítil), duševná činnosť ( myslel, rozhodol), vnútorný stav človeka ( vystrašený, prekvapený).

Napríklad I.S. Turgenev vo svojom liste P. Viardotovi napísal o svojich pocitoch: SOM Nevidím bez obáv , ako konár pokrytý mladými zelenými listami sa jasne týči na modrej oblohe.

Vo vete: Sophia, charakterizujúca Chatsky, On rozpráva že "je obzvlášť šťastný v priateľoch", - používa sa sloveso hovoriť.

Veľmi často pri vyjadrení svojho názoru používame vedľajšie vysvetľujúce vety:

Som presvedčený ... verím ... súhlasím ... môžem s istotou povedať ... Zdá sa mi .... Priťahuje ma (zaujímavá) myšlienka, (výrok) o ... .

okrem toho zložité vety s vedľajšími vysvetľovacími vetami prenášajú nepriamu reč: vysvetlil som im že som dôstojník, idem do aktívneho oddielu na služobné účely. (M. Lermontov) Povedala Vera že nechce čaj a išla do svojej izby.(N. Chernyshevsky)

Zložené vety s vedľajšími vysvetľovacími vetami

Teoretické informácie Vysvetľujúce klauzuly odpovedať na otázky týkajúce sa prípadu a pripojiť sa k hlavnej časti odborov ( čo, ako, ako keby, ako keby, ako keby, aby, či atď.) a príbuzné slová (čo, kto, ako, čo, prečo, kde, kde, kde, prečo atď.). Napríklad: Chcem,takže pierko sa rovnalo bajonetu(V. Majakovskij) - dorozumievací prostriedok - zväzok takže . Neviem, či chcemči idem s nimi- prostriedok komunikácie - zväz či , ktoré podobne ako súradnicové spojky to isté, tiež, nie je na začiatku časti. Povedaliako keby stal sa závislým na zbieraní fajok.(A. N. Tolstoj) - prostriedok komunikácie - zložený zväzok ako keby . Len Boh mohol povedaťktoré Manilov mal charakter(N.V. Gogol) - prostriedok komunikácie - spojenecké slovo ktoré, ktorý je súčasťou predikátu. Je smutné vidieť mladého muža strácať svoje najlepšie nádeje a sny...(M. Yu. Lermontov) - komunikačný prostriedok - únia kedy . Vysvetľujúce klauzuly odkazovať na jedno slovo v hlavnej časti - sloveso, krátke prídavné meno, príslovka, slovesné podstatné meno s významom reči, myslenia, cítenia, vnímania. Napríklad: SOMradoval sa / vyjadril prekvapenie / tešil sa že prišiel. Je dobré, že prišiel. Hlavná časť môže obsahovať indexové slovo potom v rôznych prípadoch: Bol som šťastnýk tomu že prišiel. V tejto vete možno vynechať slovo tom, takže vedľajšia veta sa vzťahuje na prídavné meno rád. V niektorých zložitých vetách s vedľajšími vysvetľovacími vetami je však ukazovacie slovo v hlavnej časti povinnou súčasťou vetnej stavby. Napríklad: Všetko to začaloodkedy že sa otec vrátil. Takéto vedľajšie vety sa vzťahujú konkrétne na ukazovacie slovo, ktorým môže byť iba slovo to. Táto vlastnosť približuje takéto vety k pronominálnym atribútovým, zatiaľ čo použitie spojenia, a nie spojenia slova, umožňuje ich klasifikáciu ako vysvetľujúce. Vysvetľovacia veta sa zvyčajne nachádza za slovom v hlavnej časti, na ktorú sa vzťahuje, ale občas, najmä v hovorovej reči, sa môže nachádzať aj pred hlavnou časťou. Napríklad: že nepríde , to mi bolo hneď jasné.

№4. Zložené súvetia s vedľajšími vetami

Teoretické informácie Určujúce vety vysvetlite (charakterizujte) ten člen hlavnej časti vety, ktorý je vyjadrený podstatným menom alebo zámenom, a odpovedzte na definičné otázky: ktorý? koho? Napríklad: (1) Blizzardy ( ktorý? ), (2) že vrazia do dverí, (1) nezrazia ma z cesty. Definitívne vety sú pripojené k hlavnej časti iba pomocou príbuzných slov ktorý, ktorý, koho, čo, kde, kde, odkiaľ, kedy: Napríklad: A Tanya vidídom prázdny(ktorý?), kde náš hrdina žil nedávno. (A. Puškin) [– = podstatné meno. ], (kde = –). klauzuly mať pevné miesto ako súčasť zložitej vety: stoja vždy po definovanom slove. Napríklad: Detstvo jecestovanie (ktorý?), čo sa nikomu dvakrát nepodarilo . (V. Sanin) [ n. - podstatné meno. ], (ktoré =). príbuzné slová ktorý, čo, koho s definovaným slovom iba súhlasiť v rode, čísle a ich pádová forma závisí od toho, ktorý člen vety sú tieto príbuzné slová vo vedľajšej vete: Napríklad: mám rádľudia ktorí život krajiny nie je ľahostajný.(Slovo, ktoré sa používa v prípade datívu.) Porovnaj: mám rádľudia s kým ľahko komunikovať.(Slovo ktoré používa sa v inštrumentálnom prípade.) - Mám rád ľudí, ktorí sú legendárni.(Slovo ktoré používa sa v predložkovom páde.) Slovo ktoré môže stáť nielen na začiatku, ale aj vo vnútri podriadenej časti. Napríklad: 1) Neďaleko obce tečie riekaktoré nachádza sa na úpätí lesa.(M. Lermontov) 2) Severná rieka ako v reťaziach stíchla, hlukktoré počúvali dedovia a pradedovia pomorských rybárov.(I. Sokolov-Mikitov) Významovo blízko k definitívnemu prídavné mená ktoré sa vzťahujú na zámená že, každý, taký, všetci, všetci atď., ktoré sa nachádzajú v hlavnej časti. Napríklad: (1) Všetko pôjde ďaleko do minulostipotom , (2) ako žijem . (N. Glazkov).[ = potom ], (ako – =).

№5.Druhy vedľajších viet v zloženom súvetí

Vedľajšia veta- ide o syntakticky závislú predikatívnu časť zloženej vety obsahujúcu podraďovaciu spojku alebo príbuzné slovo.

Napríklad: Vladimír s hrôzou videl, že vošiel do neznámeho lesa(Puškin). Je veľmi ťažké opísať pocit, ktorý som vtedy prežíval.(Korolenko).

Pojem „vedľajšia veta“ používaný v pedagogickej praxi sa v teoretických prácach zvyčajne nahrádza pojmom „vedľajšia veta“ (resp. namiesto „hlavná veta“ - „hlavná veta“); tým sa vyhýba používaniu toho istého pojmu „veta“ vo vzťahu k celku a k jeho jednotlivým častiam a tiež sa zdôrazňuje vzájomná prepojenosť štruktúrnych častí zložitej vety.

Školské učebnice uvádzajú dva druhy triedenia vedľajších viet.

1. Doložky sa delia do troch skupín: prívlastkové, vysvetľovacie a príslovkové; posledné sú rozdelené do podskupín.

2. Vety sa delia na podmetové, prísudkové, prívlastkové, prídavné a pridružené podľa toho, ktorý vetný člen sa nahrádza vedľajšou vetou (na určenie druhu súvetia sa kladú otázky rôznym členom vety).

Keďže klasifikácia prijatá v prvom prípade je bežnejšia v praxi školského a preduniverzitného vyučovania, zostaneme pri nej.

Pripomeňme, že sa overujú aj znalosti o druhoch vedľajších viet v zložitom súvetí USE testy v časť B(úloha B6) v 11. ročníku.

Druhy vedľajších viet v zloženom súvetí

Teoretické informácie Významom a štruktúrou sú podradené časti zložitých viet rozdelené do troch hlavných skupín, ktoré zodpovedajú trom skupinám vedľajších členov vety: definície, dodatky, okolnosti. Určujúce vety vysvetlite (charakterizujte) ten člen hlavnej časti vety, ktorý je vyjadrený podstatným menom alebo zámenom, a odpovedzte na definičné otázky: ktorý? koho? Napríklad: (1) Blizzardy(čo?), (2) ktoré sa zlomia vo dverách , (1) Nenechám sa zraziť z cesty.(A. Fatyanov) [ - , (čo =), =]. Vysvetľujúce vety vysvetliť vetný člen (najčastejšie prísudok) hlavnej časti a podobne ako doplnenia odpovedať na otázky nepriamych pádov. Napríklad: (1) Živo sme sa porozprávali o(o čom?), (2) ako situáciu riešiť . [ – = ], (ako =). Príslovkové vety označujú miesto, čas, účel, dôvod, spôsob konania, stav atď. toho, čo sa uvádza v hlavnej časti zloženej vety. Odpovedajú na otázky o okolnostiach. Napríklad: (1) Milovať hudbu , (2) najprv si to musíte vypočuť.(za akým účelom?). (D. Šostakovič) (Komu =), [=].

№6. Zložitá veta