1 týždeň.
1. Pozorovanie pôdy. Naučte deti pozorovať pôdu a opísať jej stav iný čas dni.
2. Pozorovanie brezy. Naučte deti rozlišovať stromy podľa listov a konárov, zaobchádzajte s nimi opatrne a sledujte ich zmeny v závislosti od ročného obdobia.
3. Pozorovanie čmeliaka. Naučte deti hľadať Vlastnosti hmyz; držte ich správne v rukách a nebojte sa; hovoriť o výhodách, ktoré prinášajú.
4. Pozorovanie straky. Naučte deti sledovať, ako vtáky lietajú, kde si stavajú hniezda, rozpoznávajú hlas vtákov a užívajú si ich spev.
5. Cielená prechádzka do záhrady. Skontrolujte záhradu a všimnite si zmeny.
2 týždne
1. Pozorovanie oblohy. Naučte deti rozlišovať jasnosť oblohy a sledovať pohyby oblakov; opíšte to, čo ste videli, pomocou čo najväčšieho počtu slov a výrazov.
2. Pozorovanie púpav a fialiek. Ukážte mohutné kvitnutie púpav, ako sa vynímajú uprostred zelenej lúky; vysvetliť, že púpava je liečivá rastlina; určiť, ktoré kvety čoskoro začnú kvitnúť (fialky majú púčiky)
3. Pozorovanie motýľa. Naučte deti nájsť charakteristické črty hmyzu; držte ich správne v rukách a nebojte sa; hovoriť o výhodách, ktoré prinášajú.
4. Pozorovanie kukučky. Naučte deti sledovať, ako vtáky lietajú, kde si stavajú hniezda, rozpoznávajú hlas vtákov a užívajú si ich spev.
5. Pozorovanie
3 týždeň
1. Pozorovanie nárastu dňa. Naučte deti pozorovať pohyb slnka.
2. Pozorovanie pozorovania žeruchy. Pamätáte si, čo sme zasadili do záhonov? Čo sa objavilo zo zeme? Čo sú to za kvety?
3. Pozorovanie vážky. Naučte deti nájsť charakteristické črty hmyzu; držte ich správne v rukách a nebojte sa; hovoriť o výhodách, ktoré prinášajú.
4. Pozorovanie škovránka. Naučte deti sledovať, ako vtáky lietajú, kde si stavajú hniezda, rozpoznávajú hlas vtákov a užívajú si ich spev.
5. Pozorovanie slnečnice. Zoznámte deti so záhradnou rastlinou - slnečnicou; kultivovať estetické cítenie.
4 týždeň
1. Pozorovanie dažďa. Naučte deti rozlišovať, či je dážď silný alebo slabý, a pozorovať jeho následky.
2. Pozorovanie sedmokrásky. Pozrite sa na sedmokrásky v kvetinovej záhrade; naučiť, ako opatrne rezať kvety; čítať básne a pýtať sa hádanky.
3. Pozorovanie Lienka. Naučte deti nájsť charakteristické črty hmyzu; držte ich správne v rukách a nebojte sa; hovoriť o výhodách, ktoré prinášajú.
4. Pozorovanie trasochvosta. Naučte deti sledovať, ako vtáky lietajú, kde si stavajú hniezda, rozpoznávajú hlas vtákov a užívajú si ich spev.
5. Pozorovanie dážďoviek. Zoznámte deti s dážďovkami, ich vzhľad; zistiť, aké výhody prinášajú; naučiť sa robiť závery a porovnávať; pestovať starostlivý postoj k živej prírode.
Vychovávateľ: Churikova.S.I.
Zhrnutie lekcie kreslenia: „Šťastné leto“
Úlohy.
- Vytvorte podmienky pre odraz letných dojmov v kresbe.
- Naučte sa kresliť jednoduché scény, ktoré sprostredkúvajú ľudský pohyb.
- Zapájajte deti do kolektívneho rozhovoru, hry a rečová interakcia s rovesníkmi. Viesť ku kompozícii textov.
Prípravné práce.Rozhovor o letné kurzy a zábava, pozeranie rodinné fotografie Letná dovolenka, ktorá vedie hru „Hádaj, čo robím“ v predchádzajúcej lekcii o rozvoji reči.
Materiály, nástroje, vybavenie.Biele listy papiera rovnakej veľkosti na zostavenie všeobecného albumu kresieb „Veselé leto“; farby, štetce, farebné ceruzky a fixky (voliteľné); jednoduché ceruzky, gumy. Učiteľ má základ pre budúci album „Veselé leto“.
Konverzácia „Čo si pamätáš na leto“
Cieľ: zhromaždiť nahromadené predstavy detí o lete.
Obsah: Učiteľ spomína s deťmi o užite si leto kto kde bol na dovolenke? Zapamätajme si a pomenujte tieto mesiace (odpovede detí) - všetky vaše nádherné fotografie o lete som zhromaždil do albumu a teraz sa zahráme vy a ja, otvorím album na ktorejkoľvek stránke a podľa fotografie môžete hádať, kto to je , kde a ako trávil leto - Anya, pláva v mori, je opálená a veľmi veselá. A toto je Grisha - plaví sa na jachte. ……
Hra s rečou
Kto šiel na bobule, letný les milovaný, udržiavaný?
Kto, povedzte, bol zodpovedný za poriadok toto leto?
Kto z vás, povedzme nahlas, strážil zelené muchy?
Kto im usilovne polieval záhradu, ako najlepšie vedel?
Kto z vás, taký dobrý, nosil galoše na opaľovanie?
Kto v lete nechodí zachmúrený, miluje šport a telesnú výchovu?
Koľkí z vás, vstávajúcich skoro, sa v lete umývali z kohútika?
Kto z vás, keď si umýval tvár, holil sa otcovou žiletkou?
Kto relaxoval pri mori, kto plával, opaľoval sa?
Koľkí z vás sa potom pri kúpaní v snehu vyvaľovali?
Kto sa narýchlo obliekol do plaviek a plutiev na návštevu?
Kto so mnou rád žartuje v lete aj v zime?
Vychovávateľ hovorí deťom: - Nakreslime, ako sme v lete oddychovali, čo sme robili, čo sme sa hrali. Každý si o sebe nakreslí svoj vlastný obrázok. A potom z týchto obrázkov všetci vytvoríme album „Veselé leto“.
Učiteľ ukazuje deťom, ako schematicky znázorniť osobu pomocou počítacích tyčiniek, ceruziek a papierových prúžkov. Kreslí ľudské postavy.
Učiteľka ukáže deťom budúci obal albumu a požiada ich, aby sa dohodli, ako budú listy v albume umiestnené (horizontálne alebo vertikálne). Ukazuje, ako bude album vyzerať, ak si to každý urobí po svojom bez súhlasu.
Deti si vyberajú materiál na kreslenie podľa vlastného uváženia - farebné ceruzky, fixy, farby. Učiteľka sa potichu pýta, ktoré z detí si vybralo akú zápletku pre svoju kresbu. Pomôže vám pri výbere. Opäť ukáže niekoľko pohybov, aby sa deti pokúsili sprostredkovať zmeny v polohe rúk a nôh: zdvihne ruky, roztiahne ich do strán, jednu ruku pokrčí v lakti. Vyzýva deti, aby sa obrátili na svojich kamarátov so žiadosťou, aby ukázali zamýšľaný pohyb. Deti kreslia. V tomto čase učiteľ navrhne obálku (napíše názov „Happy Summer“, písmená môžu deti vyfarbiť) a deti, ktoré sú dobrí v kreslení, ktoré rýchlo dokončili svoju úlohu, ponúknu pomoc - nakresliť slnko, kvety, motýľov atď. Kresby vytvorené suchou hmotou deti skladajú do albumu pod obalom. Po zaschnutí sa tam umiestnia kresby vytvorené farbami.
Cieľ: tvoriť v deťoch radostná nálada, poteší a prekvapí rozmanitosťou farieb a kvetov leta.
Naučte sa cítiť charakter kvetov a vytvorte si svoj vlastný letný obraz. Zlepšiť kompozičné zručnosti: schopnosť vytvoriť kompozíciu na konkrétnu tému (krajina), zdôrazniť hlavnú vec, vytvoriť spojenia, umiestniť obrázok na list papiera. Pestujte si poriadok a dobré vzťahy.
Materiály: farby, štetce, poháre s vodou, obrúsky, listy papiera, obálka so siluetami stromov, rastliny v rôznych ročných obdobiach, veľký list papiera; hudba P. Čajkovského „Júl“.
Priebeh lekcie kreslenia „Farby leta“
Deti, dnešok je náš MATERSKÁ ŠKOLA pošta dorazila. Pozrite sa, aký je veľký a krásny. A prišiel z ďalekého severu od tučniakov. Chcete vedieť, čo hovorí?
- (Otváram list a čítam): „Dobré popoludnie, drahé deti! Tučniaky vám píšu z ďalekého severu. Vieme, že ste veľmi krásne a šikovné deti. Vieš veľa, rada čítaš, kreslíš, tancuješ, spievaš, hráš sa. A rozhodli sme sa vás požiadať o pomoc. Faktom je, že študujeme v našom severnom umelecká škola a náš umelecký riaditeľ dal nám úlohu kresliť letná krajina . Ale problém je, že žijeme v krajine, kde je vždy sneh a nikdy sme nevideli leto, aké je, akú má farbu. pomôžte nám prosím zobrazujú letnú krajinu.
Zbohom. Čakáme na list od vás."
Pomôžme tučniakom, chlapci?
Musíme si pamätať, aké farby použijeme na znázornenie leta. Pomôže nám v tom hra „Make a Landscape“. Tu mám nakreslené stromy, rastliny v rôznych obdobiach roka. Vyberme tie, ktoré zodpovedajú letnej sezóne. (Deti vyberú obrázok a rozložia letnú krajinu).
Výborne, ako dobre sme vykreslili letnú krajinu. Ale toto je len jedna krajina a je tu veľa tučniakov a každý z nich chce mať leto. Sadnite si na svoje miesta (hrá hudba), zatvorte oči, spomeňte si na leto, ako ste oddychovali. Zamyslite sa nad tým, aké farby sprostredkujú teplé, slnečné leto. Nakreslite to, čo máte v lete najradšej, nech je to vaše leto, ako ho vidíte. (Deti kreslia na hudbu)
Deti, pozrime sa na tie vaše kreatívne diela. Kto chce hovoriť o svojom lete?
Všetci ste odviedli dobrú prácu, každému sa podarilo sprostredkovať svoju víziu leta a myslím si, že tučniaky sa našim kresbám veľmi potešia a zvládnu úlohu svojho umeleckého šéfa.
1 týždeň.
1. Pozorovanie pôdy. Naučte deti pozorovať pôdu a opísať jej stav v rôznych časoch dňa.
2. Pozorovanie brezy. Naučte deti rozlišovať stromy podľa listov a konárov, zaobchádzajte s nimi opatrne a sledujte ich zmeny v závislosti od ročného obdobia.
3. Pozorovanie čmeliaka. Naučte deti nájsť charakteristické črty hmyzu; držte ich správne v rukách a nebojte sa; hovoriť o výhodách, ktoré prinášajú.
4. Pozorovanie straky. Naučte deti sledovať, ako vtáky lietajú, kde si stavajú hniezda, rozpoznávajú hlas vtákov a užívajú si ich spev.
5. Cielená prechádzka do záhrady. Skontrolujte záhradu a všimnite si zmeny.
2 týždne
1. Pozorovanie oblohy. Naučte deti rozlišovať jasnosť oblohy a sledovať pohyby oblakov; opíšte to, čo ste videli, pomocou čo najväčšieho počtu slov a výrazov.
2. Pozorovanie púpav a fialiek. Ukážte mohutné kvitnutie púpav, ako sa vynímajú uprostred zelenej lúky; vysvetliť, že púpava je liečivá rastlina; určiť, ktoré kvety čoskoro začnú kvitnúť (fialky majú púčiky)
3. Pozorovanie motýľa. Naučte deti nájsť charakteristické črty hmyzu; držte ich správne v rukách a nebojte sa; hovoriť o výhodách, ktoré prinášajú.
4. Pozorovanie kukučky. Naučte deti sledovať, ako vtáky lietajú, kde si stavajú hniezda, rozpoznávajú hlas vtákov a užívajú si ich spev.
5. Pozorovanie
3 týždeň
1. Pozorovanie nárastu dňa. Naučte deti pozorovať pohyb slnka.
2. Pozorovanie pozorovania žeruchy. Pamätáte si, čo sme zasadili do záhonov? Čo sa objavilo zo zeme? Čo sú to za kvety?
3. Pozorovanie vážky. Naučte deti nájsť charakteristické črty hmyzu; držte ich správne v rukách a nebojte sa; hovoriť o výhodách, ktoré prinášajú.
4. Pozorovanie škovránka. Naučte deti sledovať, ako vtáky lietajú, kde si stavajú hniezda, rozpoznávajú hlas vtákov a užívajú si ich spev.
5. Pozorovanie slnečnice. Zoznámte deti so záhradnou rastlinou - slnečnicou; kultivovať estetické cítenie.
4 týždeň
1. Pozorovanie dažďa. Naučte deti rozlišovať, či je dážď silný alebo slabý, a pozorovať jeho následky.
2. Pozorovanie sedmokrásky. Pozrite sa na sedmokrásky v kvetinovej záhrade; naučiť, ako opatrne rezať kvety; čítať básne a pýtať sa hádanky.
3. Pozorovanie lienky. Naučte deti nájsť charakteristické črty hmyzu; držte ich správne v rukách a nebojte sa; hovoriť o výhodách, ktoré prinášajú.
4. Pozorovanie trasochvosta. Naučte deti sledovať, ako vtáky lietajú, kde si stavajú hniezda, rozpoznávajú hlas vtákov a užívajú si ich spev.
5. Pozorovanie dážďoviek. Zoznámte deti s dážďovkami a ich vzhľadom; zistiť, aké výhody prinášajú; naučiť sa robiť závery a porovnávať; pestovať starostlivý postoj k živej prírode.
