1. Definujte pojmy: tradícia, inovácia
1) A.S. Puškin 2) U.S. Shakespeare 3) D. I. Fonvizin 4) N. M. Karamzin 5) M. Yu. Lermontov 6) N. V. Gogoľ 7) I. S. Turgenev 8) N. S. Leskov 9) M. Gorkij 10) A. I. Kuprin 11) A. Saint-Exupery 1 Platonov 13) A. T. Tvardovsky 14) V. M. Shukshin 15) A. S. Green
A) Šarlátové plachty b) Strýko Yermolai c) Makar Chudra d) Sonet e) Podrast f) V krásnom a zúrivom svete g) Mtsyri h) Prednosta stanice i) Vasilij Terkin j) Biryuk k) Muž na hodinách m) Portrét n ) Chudák Liza o) Gambrinus o) Malý princ
3. Z akého diela sú tieto postavy?
1) Igor 2) Mitrofan 3) Thomas 4) Sasha 5) pilot 6) Saltan 7) úžerník 8) Postnikov 9) Loiko Zobar 10) Malcev 11) Erazmus 12) rytier na zlatom koni 13) lupiči
4. Spojte definície literárnych hnutí a trendov
1) klasicizmus 2) romantizmus c) realizmus d) sentimentalizmus
A) literárne hnutie 18. a začiatku 19. storočia, ktoré sa vyznačuje vysokou tematikou, prísnym dodržiavaním určitých tvorivých noriem a pravidiel, odrazom života v ideálnych obrazoch, jednotou času, miesta, deja, delením hrdinov na kladných a negatív, rozdelenie literatúry do striktne vymedzených žánrov diel
a) vysoká - óda, hrdinská báseň, tragédia
b) nízke žánre - komédia, satira, bájky, svet básne, román.
B) (z francúzskeho "pocit") - trend v literatúre a umení druhej polovice 18. storočia, ktorý sa vyznačuje zvýšeným záujmom o ľudské pocity a zvýšeným emocionálnym postojom k okolitému svetu. Krajina nie je bezvášnivým pozadím pre vývoj udalostí, ale rekreáciou živej prírody, hlboko vnímanej a precítenej. Hlavné žánre: 1. Listy 2. Cesty 3. Spomienky 4. Rozprávky 5. Elégia 6. Romány
AT) pravdivé zobrazenie reality.
D) literárny smer koniec 18. - začiatok 19. storočia, charakteristický dvoma svetmi, hrdina je osamelý, sníva o úteku z tohto sveta, no osud sa často končí tragicky.
5. O akom hrdinovi hovoríme?
1) Ovplyvnené prírodným javom.
2) Ukázal svoj talent hrou na akýkoľvek hudobný nástroj
3) Bol zabitý otcom dievčaťa, do ktorého bol zamilovaný
4) Muž umenia, ktorý trpel závisťou.
5) Chlapec snívajúci o svojej vlasti.
6) Osoba žijúca podľa pravidiel prijatých za vlády Petra 1.
7) Strážca, ktorý opustil svoje miesto, aby zachránil život človeka.
8) Hrdina, ktorý utiekol zo zajatia, zničil armádu, ale bol privítaný s radosťou
9) Mladý muž, ktorý pripravil chudobné dievča o šťastie a život.
6. V akých dielach prebieha akcia na týchto miestach?
1) v Petrohrade 2) v Tolubeevskom depe 3) na rôznych planétach 4) vo východnom Libanone (púšť) 5) v prístave 6) na morskom pobreží 7) na Kaukaze 8) v panstve Prostakovcov 9) v r. Moskva
7. Určite žáner diela, nájdite zhodu
1) epické dielo, ktoré zobrazuje jednu udalosť v živote hrdinu.
2) Jeden z druhov lyroepického rodu. Veľká veršovaná báseň s lyrickým alebo epickým dejom.
3) Priemerný žáner eposu zobrazuje históriu ľudského života v krátkom období.
4) Báseň pozostávajúca zo 14 riadkov.
5 ) Malé dielo vytvorené podľa zákonov poetickej reči, ktoré má rytmus a rým.
6) Žáner umelecké dielo , vyznačujúci sa týmhumorný alebo satirický prístup, ako ajdráma.
7) Žáner folklóru, ktorý rozpráva neuveriteľný, ale poučný príbeh.
A) ľudová rozprávka B) poviedka C) sonet D) komédia E) Báseň
E) príbeh G) báseň
8. Pomenujte pisateľa na základe jeho vlastností.
1) Spisovateľ, ktorý má pseudonym, skutočné meno Peshkov, sa narodil v Nižnom Novgorode na brehu Volhy.
2) Začal písať poéziu skoro, stále nepoznal všetky písmená abecedy, prešiel celou vojnou, bol špeciálnym korešpondentom vojenských novín.
3) Musel som toho veľa prežiť: od 14 rokov som musel chodiť do práce, vidieť milovaných umierajúcich od hladu, pochovať svojho milovaného syna, ísť do vojny ...
4) Jeho profesiou je pilot, aj keď veľmi rád kreslil, od detstva sníval o dobytí sveta, viackrát bol v ťažkých situáciách, ale dostal sa z nich a raz sa mu nepodarilo vrátiť.
5) Bol dobrodruh, cestovateľ, básnik, bojovník, pisár, aristokrat, zo všetkého najradšej navštevoval Afriku.
6) Napísal zbierku „Večery na farme pri Dikanke“
7) Hrdinami jeho diel boli takmer vždy roľníci, ktorých ukázal z rôznych uhlov pohľadu: niektorí rezignovali na svoje postavenie, iní bojovali s nespravodlivosťou.
8) Hovorí sa mu „slnko ruskej poézie“
9. Definujte názov literárneho pojmu.
1 . Druhy literatúry. 2. Najdôležitejšia je individualita literárneho hrdinu. 3. Postupnosť udalostí. 4. Hrdina lyrického diela. 5. Stavba diela. 6. Popis prírody. 7. Druh práce. 8. Hovorí o postavách a udalostiach. 9. Príbeh o živote svätého muža. 10. Skryté porovnanie. 11. Reč jednej osoby. 12. Vizuálny nástroj, ktorý pomáha neživý predmet vidieť živý. 13. Prílišné preháňanie. 14. Druh literatúry určenej na inscenáciu.
10. Odpovedzte na otázky:
1). Kto sa v 18. storočí nazýval podhubím?
a) negramotní, polovzdelaní šľachtici
b) šľachtické deti mladšie ako 15 rokov, t. j. vek určený Petrom I. na nástup do služby
c) všeobecne ignoranti z rôznych vrstiev
d) tínedžeri
A) ľudia b) Nikon c) Nestor d) Knieža Vladimír
3). Do akého žánru patrí dielo „Mtsyri“?
A) balada B) podobenstvo C) báseň - vyznanie D) príbeh
štyri) . Čo je to opakované slovo „kríženie“ v básni A.T. Tvardovského „Vasily Terkin“
A) prirovnanie B) refrén C) anafora D) metafora
5). Označte tému básne A.T. Tvardovského „Vasily Terkin“:
A. Vtipné a hrdinské prípady z frontového života Vasilija Terkina.
B. Tragická podstata vojny a nezlomnosť ruského vojaka.
V. Ťažkosti života v prvej línii.
6). Kto vynašiel gramotnosť?
7). Myšlienka „Príbeh Igorovej kampane“
8). Akému veľkému ruskému veliteľovi venoval G. R. Derzhavin báseň „Bullfinch“?
deväť) . Čo znamená pojem „malý muž“? Uveďte príklady hrdinov, ktorých tak možno nazvať.
10). Čo znamená duchovná literatúra?
11. Kto vlastní tieto položky?
1) kaftan 2) konvalinky 3) akordeón 4) husle 5) portrét 6) obrázky márnotratného syna
Odpovede:
- Tradícia – historicky ustálená, odovzdávaná z generácie na generáciu zvyky, praktiky, pravidlá správania; zavedený poriadok v správaní, v každodennom živote.
Inovácia je tvorivý rozvoj tradície
2. 1z, 2d, 3d, 4n, 5g, 6m, 7k, 8l, 9c, 10o, 11p, 12e, 13i, 14b, 15a
3. 1 „Slovo o pluku...“ 2) Podrast 3) biryuk 4) Gambrinus 5) Malý princ 6) Príbeh cára Saltana 7) Portrét 8) Muž na hodinách 9) Makar Chudra 10) V krásnom a ... 11) Chudobná Liza 12) Zlatý rytier 13) Bratia lupiči
4. 1)a, 2d, 3c, 4b
5. 1) Malcev 2) Sasha 3) Zobar 4) Chartkov 5) Mtsyri 6) Starodum 7) Postnikov 8) Igor 9) Erast
6. 1) Muž na hodinách, Portrét 2) V krásnom a ... 3) Malý princ 4) Zlatý rytier 5) Gambrinus 6) Makar Chudra 7) Mtsyri 8) Podrast 9) Chudák Liza
7. 1b, 2g, 3f, 4c, 5e, 6d, 7a
8. 1) Gorkij 2) Tvardovskij 3) Kuprin 4) Exupery 5) Gumiljov 6) Gogoľ 7) Turgenev 8) Puškin
9. 1) epos, text, dráma 2) postava 3) dej 4) lyrický hrdina 5) kompozícia 6) krajina 7) žáner 8) rozprávač 9) život 10) metafora 11) monológ 12) personifikácia 13) hyperbola 14) dráma
10. 1) 2) b 3) c 4) b 5) b 6) Cyril a Metod 7) Spolok 8) Suvorov 9) nízke sociálne postavenie, nezákonný útlak zo strany vyšších; chudoba; tragický osud; nežná, milujúca, súcitná duša; schopnosť urobiť plachý a slabý protest; sen o ľudskom šťastí 10) knihy o Bohu, človeku, svete
11. 1) Mitrofan 2) Liza 3) Terkin 4) Sasha 5) Chartkov 6) Samson Vyrin
POUŽÍVAŤ. Literatúra. Celý kurz. Samostatná príprava na skúšku. Aristova M.A.
M.: 2016. - 288 s.
Príručka je určená na samoprípravu školákov na skúšku z literatúry. Zahŕňa materiál na prípravu na úlohy s podrobnou odpoveďou v rozsahu 5-10 viet na základe predloženého textu, ako aj na esej na danú tému, formulovanú vo forme problémovej otázky. Príručka odhaľuje technológiu písania týchto typov písomných prác, poskytuje úlohy „Otestujte sa“ (s odpoveďami) na všetky témy kurzu literatúry, ktoré sú súčasťou jednotnej štátnej skúšky, ako aj referenčný materiál vrátane potrebných termínov. ako pre krátke odpovede na otázky, tak aj pri plnení úloh s podrobnou odpoveďou. Okrem toho príručka obsahuje kodifikátor prvkov obsahu skúšky z literatúry; sú uvedené kritériá na kontrolu a hodnotenie plnenia úloh. Publikácia je určená učiteľom, metodikom a stredoškolákom, ktorí sa pripravujú na skúšku z literatúry.
Formát: pdf
Veľkosť: 4,6 MB
Sledujte, sťahujte:drive.google
OBSAH
Úvod 4
Príprava na skúšku z literatúry: stratégia a taktika 7
Aké vedomosti sa testujú na skúške z literatúry 15
Čo je to kodifikátor prvkov obsahu 15
Ako si zopakovať literárno-teoretické pojmy 17
Skontrolujte sa 33
Ako opakovať literárne diela 46
Skontrolujte sa 63
Príprava na úlohy s podrobnou odpoveďou 85
Hodnotiace kritériá: za ktoré sa body znižujú 85
Príprava na úlohy 8-9 a 15-16 91
Skontrolujte si softvér
Príprava na úlohy 17.1, 17.2, 17.3 121
Klasifikácia rečových chýb 133
Úlohy 140
Skontrolujte sa 210
Všeobecné úlohy 210
Možnosť 1 210
Možnosť 2 218
Stručný slovník literárnych pojmov 226
Odpovede 258
Prihlášky 267
Príloha 1 267
Kodifikátor prvkov obsahu a požiadaviek na úroveň prípravy absolventov vzdelávacích inštitúcií
za vykonanie jednotnej štátnej skúšky z literatúry 267
Príloha 2 282
Kritériá kontroly a hodnotenia plnenia úloh s podrobnou odpoveďou 282
"Je ťažké sa naučiť - ľahko bojovať." Kto by nepoznal túto frázu legendárneho ruského veliteľa Alexandra Vasilieviča Suvorova? Často ho využívame v najrôznejších životných okolnostiach, keď sa potrebujeme pripraviť na nejaké vážne skúšky, naladiť sa na tvrdú, no nevyhnutnú prácu, ktorá by mala zabezpečiť budúci úspech. „Zlaté slová“ veľkého vojenského stratéga sú celkom vhodné nielen pre „kurz začínajúcich bojovníkov“, ale aj pre tých, ktorí sa pripravujú „zapojiť sa do boja“ s takým neznámym nepriateľom, akým je USE.
Možno sa niekomu bude zdať nesprávna metafora, ktorú som použil: Jednotná štátna skúška je predsa len nová forma skúšky, čo znamená, že nie je potrebné plánovať nejaké „vojenské akcie“, ale stačí sa pripraviť no za to a kludne si to chod zobrat. To všetko je pravda, no nie náhodou sa v spoločnosti často ozývajú protesty proti zavedeniu Jednotnej štátnej skúšky, mnohí hovoria o náročnosti či nedomyslenosti úloh a absolventi a ich rodičia sa niekedy skutočne domnievajú, že ísť do jednotnej štátnej skúšky, vstupujú do nerovného boja so zákerným a nebezpečným nepriateľom. Jedinou otázkou je, kto je ten strašný protivník, ktorého sa niektorí z vás tak boja? Skúsme na to prísť.
Zoznam samostatných prác z literatúry pre 1. kurz.
1. Abstrakt na tému: "Dejiny vývoja spisovného jazyka."
2. Expresívne čítanie básne od Puškina A.S., Lermontova M.Yu. (voliteľné)
3. Eseje na tému: "Život a dielo F.I. Tyutcheva",
4. "Život a dielo A.A. Feta."
5. Výrazný prednes básne naspamäť (voliteľné)
6. Čítanie románu "Oblomov".
7. Abstrakt na tému: „Roman Goncharova I.A. "Oblomov" ako sociálny ─ psychologický a filozofický román".
8. Zostavenie chronologickej tabuľky "Životopis Ostrovského A.N."
9. Esej na tému: "Tvorivá história drámy" Búrka ".
10. Čítanie divadelnej hry „Búrka“.
11. Zostavenie porovnávacieho popisu obrazov Wild a Kabanova.
12. Kreslenie obrazu Kateriny.
13. Príprava na esej na témy:
"Kto je vinný za smrť Kateriny?", "Predstavitelia "temného kráľovstva", "Obraz Kateriny v dráme", "Život a zvyky mesta Kalinov", "Katerina a "temné kráľovstvo" “.
14. Sledovanie filmu "Búrka".
15. Zostavenie chronologickej tabuľky "Biografia Chernyshevsky N.G."
16. Čítanie románu „Čo robiť?“.
17. Esej na tému: "Román" Čo robiť? Chernyshevsky N.G., jeho spoločensko-politické a filozofické charakteristiky, problémy a ideologický obsah.
18. Naučte sa naspamäť báseň v próze „Ruský jazyk“.
19. Čítanie románu „Otcovia a synovia“.
20. Sledovanie filmu "Otcovia a synovia".
21. Príprava na esej na témy: „Obraz Bazarova“, „Téma „Otcov“ a „Deti“ v románe „Otcovia a synovia“, „Bazarov a Arkady v románe“ atď.
22. Čítanie románu „V predvečer“.
23. Čítanie románu „Hniezdo šľachticov“.
24. Abstrakt na tému: „Originálnosť žánru románu“ Zločin a trest.
25. Čítanie románu „Zločin a trest“.
26. Čítanie románu "Idiot".
27. Abstrakt na tému: "Raskolnikovova teória a jej kolaps."
28. Sledovanie filmu "Zločin a trest".
29. Príprava na esej na tému: "Raskolnikovova teória a jej kolaps."
30. Abstrakt na tému: "História vzniku románu" Vojna a mier ".
31. Esej na tému: "Obraz Andreja Bolkonského."
32. Abstrakt na tému: "Obraz Pierra Bezukhova."
33. Abstrakt na tému: "Obraz Natashe Rostovej."
34. Príprava na esej na témy: „Cesta hľadania Andreja Bolkonského“, „Ženské obrazy v románe“ atď.
35. Sledovanie filmu "Vojna a mier".
36. Abstrakt na tému: "Život a dielo Saltykova-Shchedrina."
37. Čítanie rozprávok Saltykov-Shchedrin.
38. Čítanie románu „Dejiny mesta“.
39. Príprava na esej na témy: „Vtipné a smutné v rozprávkach Saltykova - Shchedrin M.E.“, „Dočasné a večné v rozprávkach Saltykova - Shchedrin M.E.“, „Hrdinovia a zápletky satirických rozprávok od Saltykova - Shchedrin M.E." atď.
40. Čítanie básne "Komu je v Rusku dobre žiť."
41. Abstrakt na tému: "Život a dielo N.A. Nekrasova."
42. Čítanie príbehu „Ionych“.
43. Čítanie divadelnej hry „Višňový sad“.
44. Abstrakt na tému: "Život a dielo A.P. Čechova."
45. Príprava na esej na tému: "Minulosť, prítomnosť a budúcnosť v hre",
46. „Cesta zo Startseva do Ionychu.“
Zoznam samostatných prác z literatúry pre 2. kurz.
1. Abstrakt "Literatúra dvadsiateho storočia."
2. Expresívne čítanie básne spamäti (nepovinné).
3. Esej na tému: „Strieborný vek“.
4. Esej na tému: "Akmeizmus".
5. Abstrakt „Symbolizmus“.
6. Abstraktný „futurizmus“.
7. Abstrakt na tému "Dielo N.S. Gumilyova."
8. Esej na tému "Dielo V. Chlebnikova."
9. Výrazový prednes básne naspamäť (voliteľné).
10. Čítanie básne „Dvanásť“.
11. Abstrakt na tému: "Téma vlasti v poézii Bloka."
12. Čítanie diel A.I.Kuprina "Olesya", "Duel", "Granátový náramok".
13. Esej na tému: "Kreativita Kuprina A.I."
14. Abstrakt na tému "Život a dielo Bunina I.A."
15. Čítanie diel "Antonovské jablká", "Ľahké dýchanie", "Temné uličky".
16. Čítanie diel "Stará žena Izergil", "Na dne".
17. Príprava na esej na tému: „Osud obyvateľov„ dna “.
18. Esej na tému: „Romantické príbehy M. Gorkého“, „Život a dielo M. Gorkého“.
19. Čítanie diel Averčenka A.
20. Esej na tému: "Literatúra 20. rokov."
21. Výrazný prednes básne naspamäť (voliteľné).
22. Príprava na esej na tému: "Téma vlasti v textoch Majakovského."
23. Esej na tému: Majakovského milostné texty.
24. Výrazný prednes básne naspamäť (voliteľné).
25. Abstrakt na tému: "Téma vlasti v Yeseninovej poézii."
26. Príprava na kompozíciu.
27. Čítanie diel „Quiet Flows the Don“, „Virgin Soil Upturned“, „The Fate of Man“.
28. Sledovanie filmov "Tiché prúdy na Donu", "Virgin Soil Upturned", "The Fate of a Man".
29. Abstrakt na tému "Kreativita Sholokhov M.A."
Príručka je určená na samoprípravu školákov na skúšku z literatúry. Zahŕňa materiál na prípravu na úlohy s podrobnou odpoveďou v rozsahu 5-10 viet na základe predloženého textu, ako aj na esej na danú tému, formulovanú vo forme problémovej otázky.
Príručka odhaľuje technológiu písania týchto typov písomných prác, poskytuje úlohy „Otestujte sa“ (s odpoveďami) na všetky témy kurzu literatúry, ktoré sú súčasťou jednotnej štátnej skúšky, ako aj referenčný materiál vrátane potrebných termínov. ako pre krátke odpovede na otázky, tak aj pri plnení úloh s podrobnou odpoveďou. Okrem toho príručka obsahuje kodifikátor prvkov obsahu skúšky z literatúry; sú uvedené kritériá na kontrolu a hodnotenie plnenia úloh.
Publikácia je určená učiteľom, metodikom a stredoškolákom, ktorí sa pripravujú na skúšku z literatúry.
Príklady.
Ako sa volá literárny smer, v súlade s pravidlami ktorého v komédii D.I. Fonvizin "Podrast" sa používajú hovorené mená a priezviská postáv?
Puškin v knihe Kapitánova dcéra opisuje Pugačevov výzor takto: „... mal okolo štyridsať rokov, bol stredne vysoký, chudý a širokých ramien. V čiernej brade sa mu črtali sivé vlasy a okolo neho pobehovali živé veľké oči. Ako sa tento opis nazýva v literatúre?
Je známe, že pre román „Eugene Onegin“ prišiel Puškin so špeciálnym systémom delenia textu, založeným na zoskupení rovnakého počtu básnických línií podľa určitého princípu: ide o skupiny 14 riadkov jambického tetrametra, ktoré pozostávajú z tri štvorveršia s rôznymi rýmovacími systémami (krížové, susedné, obopínacie rýmy) a záverečné dvojveršie. Ako nazvali toto rozdelenie básnického textu?
Obsah
Úvod
Príprava na skúšku z literatúry: stratégia a taktika
Aké vedomosti sa testujú na skúške z literatúry
Čo je to kodifikátor prvkov obsahu?
Ako opakovať literárno-teoretické pojmy
otestujte sa
Ako opakovať literárne diela
otestujte sa
Príprava na úlohy s podrobnou odpoveďou
Hodnotiace kritériá: za ktoré sa body znižujú
Príprava na úlohy 8-9 a 15-16
otestujte sa
Príprava na zadania 17.1, 17.2, 17.3
Klasifikácia rečových chýb
Úlohy
otestujte sa
Zovšeobecňujúce úlohy
možnosť 1
Možnosť 2
Stručný slovník literárnych pojmov
Odpovede
Aplikácie
Dodatok 1
Kodifikátor prvkov obsahu a požiadaviek na úroveň prípravy absolventov všeobecných vzdelávacích inštitúcií na vedenie jednotného štátu
Skúška z literatúry
Dodatok 2
Kritériá kontroly a hodnotenia plnenia úloh s podrobnou odpoveďou.
Stiahnite si zadarmo e-knihu vo vhodnom formáte, pozerajte a čítajte:
Stiahnite si knihu Jednotná štátna skúška, Literatúra, Autoškolenie, Aristova M.A., 2017 - fileskachat.com, rýchle a bezplatné stiahnutie.
Stiahnite si pdf
Nižšie si môžete kúpiť túto knihu za najlepšiu zľavnenú cenu s doručením po celom Rusku.
