Rodinné prázdniny v detskej knižnici. Regionálna detská knižnica Astrachaň

rodinné čítanie
Problém čítania v rodine považuje detská knižnica za mimoriadne dôležitý, pretože vplyv rodiny na proces stávania sa osobnosti dieťaťa je veľmi veľký. Mestskí knihovníci sa snažia spojiť úsilie rodín a kultúrnych inštitúcií. Sledujú spoločný cieľ: zoznámiť dieťa s čítaním prostredníctvom hry, tvorivých úloh, spoločnej komunikácie vo voľnom čase.

V roku 2006 sa v knižniciach slúžiacich deťom zorganizovali pre rodičov tieto podujatia:

• 
  Otvorené pohľady
• 
  Tematické výstavy („Dávam svoje srdce deťom“ - knižnica pomenovaná po Chkalovovi)

• 
  Stretnutia s odborníkmi na problematiku detstva – bib-ka im. Kosmodemjanskaja
• 
  Prázdniny:

- "Moja matka je najlepšia" - podbradník im. Čukovský

- "Je veľmi ťažké byť matkou" - podbradník im. Majakovského

- "Ďakujem, drahá" - podbradník im. Puškin

• 
  Konzultácie knihovníkov
• 
  "Deň rodinného čítania" - bib-ka im. Turgenev
• 
  „Pripomenutia pre rodičov o rodinnom čítaní“
• 
  Kartotéky "Rodinná akadémia" o detskom čítaní a príprave detí do školy - TsGDB im. Lenin, bib-ka im. Nekrasov

Dobré výsledky ukázali triedy DTO „Fa-sol“: zvýšil sa počet účastníkov a kvalita výkonov. Pripravili sa sviatky: „Si pre mňa jediné nevýslovné svetlo“ (Venované ku Dňu matiek), „Najkrajšie, najobľúbenejšie“ (8. marca), folklórne stretnutia „Magická matrioška“. Pokiaľ ide o obsah vyššie uvedeného sviatku, rád by som poznamenal, že jeho cieľom nebolo len zoznámiť deti s bábkovým symbolom Ruska - matrioškou, ale aj formovať u detí koncept „ľudového umenia“, vzbudzovať u detí rešpekt. remeselníkov. Počas sviatku boli použité básne S. Marshaka "Roly-Vstanka", ditties, tancoval sa tanec matriošky. Rodičia sa podieľali na príprave podujatia, na súťažiach a kvízoch.

26. novembra v Ústrednej mestskej detskej nemocnici. Lenin usporiadal sviatok „Si moje jediné nevýslovné svetlo“, venovaný najobľúbenejším ľuďom na zemi - matkám.

V sále sa zúčastnili víťazi tvorivej súťaže (5. ročník „A“ MSOSH č. 58), ktorí svojim matkám, mladým spevákom tínedžerského klubu „Brigantina“, napísali tie najsrdečnejšie, najkrajšie a úprimné slová lásky. najlepší čitatelia knižnice.

Deti s potešením čítali básne o matkách a pre matky, spievali piesne, predvádzali náčrty, zúčastňovali sa súťaží „Vtipní kuchári“, „Rozprávkové matky“, „Slovo nie je vrabec ...“ atď.

Rodičia na veľké prekvapenie detí tiež nezostali dlžní a ukázali svoj talent, umelecký aj vokálny, a ukázali Príbeh Koloboka novým spôsobom.

Podobné výsledky priniesli aj aktivity klubov voľného času „Doshkolenok“ (knižnica pomenovaná po Čkalovovi) a „Domovenok“ (knižnica pomenovaná po Majakovskom).

Pomáhať rodičom počas roka v Ústrednej mestskej detskej nemocnici. Lenin pripravil rôzne výstavy:

1. 
   Výstavná ponuka "Domáca škola", ktorá ponúka odpovede na otázky:

- Je rozumné milovať deti?

Aké sú duchovné potreby dieťaťa?

Aké sú dôvody „nechuti“ k čítaniu? atď.

2. Výstava-dialóg „Sadnime si vedľa seba, porozprávajme sa priateľsky“ (na Deň rodiny), na ktorom bol vedľa kartotéky s otázkami rodičov odporúčací zoznam literatúry s uvedením, kde nájdete odpovede na položené otázky, ako aj knihy a časopisy o výchove detí.

Pre veriace deti a ich rodičov práca s literatúrou na výstave „Duch detstva“ pokračovala na juniorskom predplatnom. Tento rok ho zaplnili scenáre k pravoslávnym sviatkom, výber článkov o domácom vzdelávaní v rehoľných rodinách, najlepšie diela ruských spisovateľov o deťoch a slávenie Vianoc a Veľkej noci v Rusku.

Hlavná vec v tomto smere činnosti detských knižníc je, že keď sú rodičia a deti nadšení pre spoločné záujmy, hru, kreativitu, umožňuje im to nový pohľad na seba. Dobrá múdra kniha v prvom rade pomáha spájať deti a rodičov.
Týždeň detskej knihy
Už tradične počas jarných prázdnin sa v knižniciach Ústrednej knižničnej služby v Rostove na Done slúžiacej deťom konal Týždeň detskej knihy.

Čitatelia mestských detských knižníc sa zúčastnili:

• 
  Divadelné predstavenia venované výročiam spisovateľov a ich diel;
• 
  Prehliadky knižnice;
• 
  Literárne prázdniny, súťaže, kvízy;
• 
  Rozprávkové kaleidoskopy.

Chlapci sa stretli s detskými spisovateľmi v Rostove na Done:

• 
  Atlanova N.S. - ich knižnica. Chkalov;
• 
  Mayer N. - knižnica. Barto;
• 
  Korkishchenko A.A. - ich knižnica. Kosmodemyanskaya;
• 
  Lesnoy I.N. - ich knižnica. Lermontov.

O udalostiach venovaných oslave Týždňa detskej knihy informovali tieto médiá:

• 
  Meniny knihy v sovietskom okrese // Môj Rostov. - 2006. - Číslo 8 (zo dňa 9. marca). - C.2. Článok prináša informácie o sviatku, predbežné informácie o pripravovanom otvorení Týždňa detskej knihy v Ústrednej mestskej knižnici pre deti.
• 
  Sám Harry Potter otvoril týždeň knihy // Večerný Rostov. - 2006. - Číslo 57 (zo dňa 23. marca). - C.1. - materiál o otvorení prázdnin v Ústrednej mestskej detskej nemocnici. Lenin.
• 
  Reportáž v rádiu Don-TR - o otvorení Týždňa detskej knihy - 23.3.2006.
• 
  23. marca - TV reportáž na Don-TR kanáli 35 o sviatku kníh, ktorý sa konal v knižnici. Chkalov 22. marca.

Celkovo viac ako 150 podujatia, na ktorých sa zúčastnili 3825 čitateľov.

23. marca v Ústrednej mestskej detskej knižnici. Lenina sa uskutočnilo otvorenie Týždňa detskej knihy – sviatok „Kúzlo knihou“. Jeho program zahŕňal:

• 
  "Blahoželanie čarodejníckej knihe" - literárna koláž;
• 
  "Zbierka láskavostí" - prezentácia prác účastníkov súťaže tolerancie "Sme iní, ale sme priatelia!";
• 
  Hudobno-poetická záložka - básne detí, hudobné čísla žiakov hudobnej školy č.7;
• 
  "Laskavé srdce je vzácnejšie ako krása" - kreatívne náčrty detského tvorivého združenia "Fa-Sol" - TsGDB nich. Lenin.

Na oslavu boli pozvaní účastníci mestskej súťaže „Sme iní, ale sme priatelia!“. a čitatelia mestských detských knižníc, deti od 6 do 15 rokov.

Počas podujatia boli víťazi súťaže slávnostne ocenení diplomami, knihami a plyšovými hračkami.

16. marca v knižnici. Barto absolvoval dovolenku "Cesta knižným vesmírom". Najmä na dovolenku bola zostavená mapa hviezdnej oblohy pozostávajúca z niekoľkých súhvezdí. Každý z nich mal svoje hviezdy – autorov detskej literatúry rôznych žánrov. Chlapci sa zoznámili so spisovateľmi súhvezdí sci-fi a dobrodružstva, rozprávkových hrdinov, vtipných príbehov. Sviatok ukončilo stretnutie so spisovateľkou N. Mayerovou. Čitatelia si vypočuli básne a kládli autorke otázky o jej tvorbe.

26. marca čestný hosť knižnice pomenovaný po. Chkalova sa stala donským spisovateľom N.S. Atlanovej, ktorá deťom poskytla rozhovor a porozprávala o svojich dielach.

Na konci prázdnin "Kráľovstvo knihy - múdry štát", ktorý sa konal v knižnici. Lermontova 24. marca Rostovský fabulista I.N. Lesnoy, ktorý deťom predstavil svoje nové básne a bájky.

13. marca v knižnici. Kosmodemyanskaya hostila stretnutie žiakov 7. ročníka školy. č.66 s Alexejom Abramovičom Korkiščenkom, venovaný výročiu spisovateľa. Deťom rozprával o svojej životnej ceste, o kreativite, o knihách, ktoré napísal pre deti. Alexej Abramovič svojim obvyklým humorom, veselosťou, úprimnosťou odpovedal na všetky otázky, ktoré chlapcov zaujímali.

Na záver stretnutia odzneli blahoželania k výročiu, priania šťastia a zdravia s nádejou na nové stretnutie.

29. marca čitatelia detskej knižnice. Puškin sa zúčastnil „Voľieb v Knižnom kráľovstve“. Počas sviatku sa lesní zlí duchovia rozhodli nahradiť Kráľovnú knihu na jej poste. Baba Yaga a Koschey však aj s pomocou Kikimory a Leshyho preukázali nechutné znalosti literatúry a neprešli súťažou o takýto čestný post. Počas prestávok medzi „skúškami“ Koshchei a Baba Yaga deti, ktoré sa zúčastnili sviatku, ukázali svoje hudobné čísla: spievali piesne, tancovali, hrali na hudobné nástroje. Na konci prázdnin Kráľovná knihy ocenila najviac čítajúcich chlapov.

Hlavný cieľ podujatia bol teda splnený: chalani si zaspomínali na svoje obľúbené knihy, dozvedeli sa o nových produktoch, získali prvotnú predstavu o voľbách, zahrali sa a odhalili svoje tvorivé schopnosti.

Mottom dovolenky sa stali tieto riadky: Pod nebom mesta Rostov,

Kniha je milovaná a uchovávaná,

Nech je každým rokom silnejšia

Priateľstvo kníh a detí!
Za účasti klubu „Jednoduché pravdy“ v knižnici. Uljanovej 26. marca sa uskutočnila literárno-historická plavba „Obľúbené knihy vašich rodičov“. Počas výletu sa deti rozprávali o obľúbených dielach svojich mamičiek a otcov, podelili sa o svoje literárne chute.

Komplexná udalosť „Ste pozorný čitateľ? v knižnici. Bielizeň. Vnúčatá, veľmi oceňované čitateľmi. Deti spoznali históriu sviatku, zapamätali si príslovia a porekadlá o knihách a čítaní; čítať básne o dôležitosti kníh, výhodách čítania, riešiť hádanky o hrdinoch populárnych diel. Hra „Knižné loto“ urobila deťom veľkú radosť. Pani knihovníčka ukázala kartičky, na ktorých sa nezhodoval autor a názov knihy. Ale deti si poradili s vlastným smiechom a s hrou.

Dôležitá v detských knižniciach je práca s periodikami, a to výber toho najlepšieho pre detské čítanie a vnímanie, prezentácia publikácií detským čitateľom knižníc.

23. marca v knižnici. Barto zorganizoval „Deň detských časopisov“, ktorého účelom bolo priblížiť deťom detskú periodickú tlač. Výstava „Journal Sea with Newspaper Shores“ bola zarámovaná.

V knižnici. Iľjiča počas Týždňa detskej knihy sa konala herná knižnica pre periodikum „S časopisom nás baví hrať sa“, ktorú si obľúbili najmä čitatelia. „Cool Magazine“ v sekcii „Pravidlá hry“ predstavil hry vonku aj pri stole a detský časopis „Disney for Kids“ ich pozval na vzrušujúcu cestu do sveta hier prezentovaných na svojich stránkach. Nemenej vzrušujúce hry pre deti predstavil časopis Murzilka.

Mottom slávnostného týždňa v tejto knižnici je:

Kniha je rozprávka!

Kniha je pieseň!

S každou novou knihou

Život je pre nás zaujímavejší!“

Oboznámenie sa s periodickou tlačou formou recenzií odovzdané knižnici. Gaidar - „Časopisy nám dávajú veľa vedomostí!“. Chkalova - "Čo prináša poštár?", im. Likhachev - „Cesta do krajiny žurnalistiky“.

20. marca uplynie 90 rokov od narodenia donského spisovateľa Piotra Vasilieviča Lebedenka. V tejto súvislosti sa v mnohých knižniciach slúžiacich deťom konali divadelné literárne prázdniny a kvízy.

V Centrálnej mestskej detskej nemocnici Lenin hostil literárny festival "Ahoj, Donskaya Tale!". Predchádzali tomu prípravné práce: 2 týždne pred prázdninami žiaci 4. ročníka. školy Č. 117 boli ponúknuté na čítanie „Rozprávky tichého Dona“. Sviatok začal divokou kozáckou piesňou. Potom moderátori predstavili čitateľom literárne diela Piotra Vasiljeviča Lebedenka (rozprávky, legendy), ktoré opisovali krásu regiónu Don, zvyky a rituály kozákov.

Osobitná pozornosť bola zameraná na lásku kozákov k ich krajine, k slobode, čo zdôrazňovali kozácke piesne.

Kvíz na tému „Rozprávky tichého Dona“ ukázal, že deti diela z tejto zbierky dobre poznajú a rozprávka „Laskavé srdce je vzácnejšie ako krása“ v podaní detského tvorivého združenia „Fa-Sol“ očarila všetkých divákov jeho láskavosť a jednoduchosť.

Sviatok skončil veselým kozáckym tancom.

V knižnici. Iľjič Týždeň detskej knihy ukončil kostýmovaný literárny festival „Dobré rozprávky tichého Dona“. Sála bola vyzdobená v kozáckom štýle. Jedna z rozprávok P.V. Lebedenko „O zázraku - zámorské monštrum, krásna dievčina a sivá vlčica“, pri ktorej deti ukázali, že nielen muži, ale aj ženy bojovali za krajinu Don, z ktorých jedna sa stala hlavnou postavou víly. rozprávka. Herci vystúpili v pestrých pestrofarebných kostýmoch. Pomocou inscenácie deti lepšie spoznali rozprávky donského autora.

Treba poznamenať, že príbehy hrdinu dňa sa zamilovali do účastníkov dovolenky. To sa odrazilo v ich kresbách aj v úplných odpovediach na otázky literárnych kvízov o donských rozprávkach („Petrus je ruský chlapec“, „Laskavé srdce je vzácnejšie ako krása!“).

Deti čítali básne o láskavosti, pripomenuli si príslovia a príslovia, počúvali ľudové piesne, ktoré dali sviatku jedinečnú kozácku príchuť.

Vo všetkých detských knižniciach mesta boli prezentované výstavy a recenzie kníh-jubilantov, nových prírastkov, tematické a žánrové výstavy literatúry (fantasy a dobrodružné, klasika, detská detektívka a pod.).

Okrem vyššie uvedeného, ​​počas Týždňa detskej knihy aktívne pracovali video salóny:

• 
  "V snahe o šťastie" - video dobrodružný salón, TsGDB je. Lenin;
• 
  "Toon" - detské združenie pri knižnici knižnice. Lichačev;
• 
  „Na obrazovke sú vaše obľúbené knižné postavy“ – video magazín, knižnica. Kosmodemyanskaya;
• 
  Videosalón - knižnica. Chkalov;
• 
  "Literárna filmová mánia" - Knižnica. Iľjič;
• 
  Video miestnosť - knižnica. Barto;
• 
  Týždeň ruských rozprávok na obrazovke - BIC im. Gagarin.

Práca knižníc slúžiacich deťom počas leta
V roku 2006 pôsobilo v mestských detských knižniciach viac ako 20 krúžkov, krúžkov a tvorivých združení s cieľom organizovať voľný čas detí a aktivizovať letné čítanie spojené s rozvojom tvorivých schopností.

Koordinácia činnosti organizácií zapojených do letného oddychu detí bola realizovaná s:

• 
  domčeky detskej tvorivosti;
• 
  ihriská pri školách;
• 
  parky.

Tento rok detské knižnice CLS Rostov na Done pracovali v rámci letného čitateľského programu „33 tajomstiev donského leta“.

V rámci realizácie tohto programu sa v Ústrednej mestskej detskej knižnici pomenovanej po. Leninove udalosti sa odohrali:

• 
  "Vlastná hra" "Literatúra okolo sveta";
• 
  literárny šalát „Veselí kuchári“;
• 
  literárna a folklórna hra „Lotto ľudovej múdrosti“.

Účelom „Lotta ľudovej múdrosti“ je počas hry vysvetliť čitateľom, že príslovia a porekadlá sú vrcholom ľudovej múdrosti, koncentrovaným zrnkom vedomostí, obrovskou životnou skúsenosťou ruského ľudu.

Boli stanovené tieto úlohy:

• 
  Naučte deti chápať význam prísloví a porekadiel.
• 
  Pomôžte pocítiť bohatstvo a krásu ruského jazyka.
• 
  Odhaliť tvorivé schopnosti, herecké schopnosti detí.

V súťaži vládol súťažný duch, pretože. Cieľom dvoch tímov bolo dať čo najviac správnych odpovedí na nasledujúce témy:

1. 
   "Veselí umelci".
2. 
   "O ochrancoch vlasti".
3. 
   "Amatér - rybár."
4. 
   Ecoloto.

Hráči s vášňou vypĺňali kartičky a počítali získané body.

Formou hry – loto sa čitatelia zoznámili s hrami svojich starých otcov a starých mám. Napriek deliacemu časovému priestoru mali chlapci záujem a „modernizovaná“ hra bola zábavná a náučná.

Počas „Literárnej cesty okolo sveta“ sa čitatelia zoznámili s dielami o cestovaní a dobrodružstvách, ako aj s novými knihami na túto tému.

Pomocou kníh sa deti počas hry naučili správne identifikovať hlavnú postavu cesty a krajinu, v ktorej sa udalosti odohrávajú. Oboznámili sme sa s „námornou“ terminológiou.

Dobrú náladu čitateľom-cestovateľom vytvoril lodník „starý morský vlk“ Peredryaga. Nielenže urobil skúšky z námorných záležitostí od chlapcov, ale tiež sa im snažil zabrániť nájsť správne odpovede na otázky moderátora.

Začínajúc cestu z móla prístavu "Letograd" (knižnica), čitatelia navštívili:

• 
  V prístave "Fabulous";
• 
  V zátoke "Starý morský vlk";
• 
  V zátoke „Nečisté sily“;
• 
  Na „ostrovoch stratených literárnych hrdinov“.

Výlet sa skončil sledovaním karikatúry „Dobrodružstvá kapitána Vrungela“.

Literárny šalát „Veselí kuchári“ sa konal formou hry-súťaže medzi štyrmi tímami, z ktorých každý sa aktívne zapojil do úloh-súťaží:

Úloha 1. Nakresli do obrázku príslovia a porekadlá, ktoré hovoria o produktoch.

Úloha 2. Z kníh, ktoré knihovník vopred vybral, vyberte tie, ktoré hovoria o kuchyni, jedle, bobuliach a ovocí. Ďalej musíte urobiť menu - pochúťku, ktorú by si pohostil hrdina vybranej knihy.

Úloha 3. Pripomeňte si rozprávky, v ktorých je zmienka o vode. Kto je väčší a rýchlejší.

Úloha 4. Zostavte hádanku: knihovník rozdá tímom obálky, v ktorých je niekoľko hádaniek o potravinách a produktoch rozdelených do dvoch častí. Tím musí správne pridať hádanku, uhádnuť ju a opýtať sa tímu súpera.

Úloha 5. Improvizované divadlo: dramatizácia rozprávky "Kaša zo sekery."

Ľahký, zábavný program hier v letnom rekreačnom tábore bol zameraný nielen na organizovanie zaujímavých zábavných aktivít pre deti, ale pomohol aj zapamätať si zaujímavé a obľúbené rozprávky, priblížiť deťom čítanie literatúry počas prázdnin, ukázal, ako si tento čas zaujímavé najmä pomocou inteligentných kníh .

V knižnici. Majakovského sa v rámci letného programu čítania uskutočnili práce s cieľom prilákať deti k čítaniu, ako aj zoznámiť sa s tvorbou najlepších detských spisovateľov, s históriou našej krajiny a tradíciami ruského ľudu.

Knižnica teda organizovala otvorené prehliadky, výstavy kníh, rozhovory, literárne hry a prázdniny:

• 
  Folklórna hodina „Trojica – zelený vianočný čas“, pozostávajúca z rozhovoru „Folklórne tradície ruského ľudu“, kvízov „Aký zázračný strom?“, „Čarovný veniec“ a hry „Biela breza“.
• 
  Lyrická folklórna skladba „Na Kupalskej noci“. Začalo sa rozhovorom „Ivan Kupala, alebo keď kvitne papraď“, potom sa konali súťaže a kvízy „Sú zázraky“ a „Povery našich predkov“ a na záver bola rozprávka s prvkami teatrálnosti „The Papraďový kvet“.
• 
  Literárny sviatok „Benefičné predstavenie malého čarodejníka“ (pri príležitosti 90. výročia donského spisovateľa P.G. Amatuniho), na programe ktorého bol rozhovor o živote a diele pilota-spisovateľa P.G. Amatuni a recenzia na jeho detské a fantasy knihy.

Udalosti venované významným kalendárnym dátumom sa v detských knižniciach považujú za tradičné:

• 
  1. jún - Medzinárodný deň detí;
• 
  6. júna - Deň Puškina v Rusku;
• 
  12. jún - Deň nezávislosti Ruska;
• 
  22. jún - Deň pamäti a smútku atď.

1. júna v Pleven Parku a v kaviarni Dunno (zábavný park Sunny City), personálom detskej nemocnice Central City pomenovaná po. Lenin prešiel "Sviatok slnka" - deň ochrany sviatkov.

Účastníci literárnych kvízov a zábavných súťaží pod Knižným stromom v Pleven Parku okrem veľkého potešenia zo stretnutia so svojimi obľúbenými knihami získali zoznamy odporúčaní a plány čítania na rôzne témy. Pomocou týchto plánov sa deti mohli celé leto zoznamovať s novými knihami, vzrušujúcimi dobrodružstvami a navštevovať letné krúžky v knižnici. Sviatok strávili mladí herci knižničného tvorivého združenia „Fa-Sol“ spolu s moderátorkou, Slnkom a múdrou Učebnicou.

V parku "Slnečné mesto" sa malí diváci divadelného predstavenia "Vstup dievkam zakázaný" stretli s bábkami Petruška a Aibolit, ktoré rozprávali, ako sa kráľ Sloppy snažil prefíkanosťou dobyť Kráľovstvo čistoty. S pomocou chlapov boli zákerné plány Sloppy zmarené. Deti dokázali, že môžu čestne nosiť titul poddaní Kráľovstva čistoty.

K Puškinovmu dňu Ruska v detskej nemocnici Central City pomenovanej po A.I. Lenin hostil hru Field of Miracles "Tu sú zázraky, tu sa potuluje Goblin." Chalani zakrútili „bubienok“ na princípe televíznej hry a odpovedali na otázky na motívy rozprávok A.S. Puškin. Hra tak zaujala deti a osvedčila sa, že po oslave sa niekoľkokrát zopakovala.

V knižnici. Majakovského, literárne matiné venované A.S. Puškina „Aký zázrak sú tieto rozprávky“, ktorého súčasťou bol rozhovor o básnikovej tvorbe, mozgový krúžok „Zlatá reťaz na dube“, prezentácia rozprávkových periodík, literárne kvízy a lúštenie krížovky. Deti sa zoznámili s niektorými faktami z biografie básnika, zapamätali si jeho najlepšie diela, tvorivo pochopili morálny význam Puškinových rozprávok.

V knižnici. Iľjič usporiadal aj literárnu hru „Tam po neznámych cestách“. V rámci hry chlapci:

Čitatelia odboru predškoláci a žiaci prvého stupňa základných škôl si s otázkami kvízu venovaného štátnym symbolom našej krajiny poradili aj napriek svojmu veku na výbornú.

Počas historickej minúty "Ruská vlajka - mier, harmónia, jednota" v knižnici. Iľjič, čitatelia urobili historický pochod o histórii vlajky, vypočuli si recenziu na výstave kníh a zúčastnili sa súťaže v kreslení „Moja vlajka je najlepšia“.

Takéto podujatia sú nielen výchovné, ale pomáhajú rozvíjať vlastenecké povedomie u mladej generácie, prebúdzať v deťoch lásku k vlasti, úctu k historickej minulosti svojej krajiny a rodiny.

Najpamätnejšia udalosť v knižnici. Pushkin bola cesta po stránkach časopisu "Funny Pictures" (pri príležitosti 50. výročia založenia publikácie).

Vopred bol vypracovaný scenár, pozvaní boli účastníci – čitatelia knižnice. Cesta sa uskutočnila dvakrát, medzi múrmi knižnice a na javisku parku. V. Čerevičkin. Na programe výletu boli zábavné kvízy, hádanky, vtipy a hry. Chlapci sa dozvedeli históriu vzniku časopisu, prečo sa tak nazýval, o tom, kto sú vtipní malí ľudia, ktorí sa vždy predvedú na obálke časopisu. Odznela óda venovaná vydaniu prvého čísla časopisu.
Vo veľkej sovietskej rodine

Časopisy a noviny

Dnešok je najdetskejší

Časopis je vonku!

Aj jeho čitateľ

Stále dosť malý

Ale menšie a mladšie

Čitateľ časopisu.

Časopis a dieťa

Prajem dobrý výlet!

Nechajte ich pretekať

Rast, rast, rast!

S.Ya. Marshak.

Deti prišiel navštíviť šéf družiny veselých mužíčkov Pencil. Hovoril o súťaži, ktorú časopis organizuje k 50. výročiu, mal majstrovský kurz v kreslení, hovoril o svojich obľúbených titulkoch v časopise. Potom sa k chlapcom pridali Thumbelina a Dunno.

Chlapci boli požiadaní, aby pomohli Dunnovi opraviť chyby. Tento malý muž rád skladá poéziu, no nie vždy sa mu to darí. Deti s radosťou súhlasili a pomohli Dunnovi a zložili aj vlastné básne. Moderátorka hovorila s deťmi o lete, usporiadala kvíz na túto tému. Páčil sa mi aj zábavný kvíz „Poznaj rozprávkového hrdinu“.

V parku sa konala zábavná vonkajšia hra-súťaž "Balón". Deti sa dozvedeli aj o ďalších časopisoch, ktoré vydáva vydavateľstvo VK, zoznámili sa s mladými a významnými autormi vydávanými v časopise a porozprávali svoje veselé príhody. Na záver sa účastníci podujatia pustili do tvorivosti: niektorí kreslili, iní skladali básne, niektorí vyrábali remeslá a niektorí jednoducho písali priania a blahoželania. Všetky práce boli venované výročiu obľúbeného časopisu. Počas celého podujatia znel veselý smiech, chlapci sa naučili niečo nové, zažili zaujímavý čas, rozvíjali svoje tvorivé schopnosti.

V knižnici-pobočka č.14 pomenovaná po. Sholokhov usporiadal komplexné podujatie venované Dňu ochrany práv zdravotne postihnutých.

V rámci podujatia sa uskutočnil koncert študentov ROTSONU (Rostovské regionálne centrum pre vzdelávanie nepočujúcich študentov). Účinkovalo varietné a cirkusové štúdio „Surdinka“ a súbor ľudových nástrojov „Stanichniki“.

Na záver sa uskutočnila súťaž v kreslení „Svet, v ktorom žijem“ medzi študentmi SOŠ č. 90 a ROTSONU. Podujatie bolo zaujímavé a na vzostupe. Ukázalo sa, že zdravé deti aj deti s postihnutím vidia svet v rovnako pestrých farbách: modrá obloha, jasné slnko, modré more, šťastní rodičia. Víťazov vybrali samotní účastníci, pričom potleskom hlasovali za anonymné kresby. Odhalení autori – víťazi boli odmenení pamätnými darčekmi.

Prax ukázala, že pri práci s používateľmi predškolského veku a žiakmi základných škôl je najefektívnejšie využitie herných foriem činnosti. Herná situácia robí podujatie bohatým, pestrým, pre dieťa atraktívnejším. Takéto formy umožňujú modelovať situáciu, v ktorej sa darí najmä prenikaniu čitateľov do obsahu umeleckého diela.

Medzi mladými čitateľmi sú najobľúbenejšie folklórne sviatky. Deje sa tak preto, lebo v ľudových zvykoch je zvykom stretnúť jar, leto a ostatné ročné obdobia veselo, farebne, hlučne. Tu je vhodné hrať žarty, frflať. To priťahuje deti, dáva priestor fantázii a pomáha knihovníkom ľahko využiť najlepšie diela ľudovej literatúry na uvedenie čitateľov do čítania.

"Rodinné čítanie tenkou niťou spája jednu dušu s druhou a potom sa zrodí spriaznenosť duše."

I. Korchak.

V poslednom období je zaznamenaný pokles záujmu o knihy a čítanie tak u dospelej populácie, ako aj u detí a dospievajúcich, v rodinách takmer ustalo spoločné čítanie a diskusia o knihách s deťmi. Ale na jednej strane to bola kniha, ktorá vždy spájala ľudí, vychovávala kultúru komunikácie a bola nositeľkou morálnych a duchovných hodnôt. Na druhej strane, práve v rodine sa formuje záujem o knihu, prvým prostredníkom medzi dieťaťom a knihou sú rodičia.Nie bezdôvodne, dokonca aj vXVIstoročia bolo poznamenané: "Dieťa sa učí to, čo vidí vo svojom dome - rodičia sú pre neho príkladom."

To všetko zvyšuje úlohu knižnice a knihovníka pri oživení rodinného čítania..

Ako priviesť dieťa k čítaniu? Ako milovať knihu Ako ho naučiť čítať? Ako naučiť dieťa porozumieť tomu, čo číta? Hotové recepty sa hľadajú ťažko. Každé dieťa je predsa iné. A čo je najdôležitejšie, pre dieťa by malo byť čítanie spojené s radosťou, a nie s nudou a nátlakom.

Mať špeciálnu auru, detskú knižnicu je nevyhnutným pomocníkom rodiny, prispieva prostredníctvom knihy rozvoj duchovný svet dieťa. Úloha knihy a knižnice v formovanie dieťaťa je skutočne skvelé a nenahraditeľné, pretože rodina je budúcnosť našej krajiny.Interakcia knižnice a rodiny je najefektívnejší spôsob pripojenia rodinné čítanie pre dospelých a deti.

Naša knižnica venuje veľkú pozornosť oživeniu rodinného čítania.

Úplná interakcia knihovníka a rodičov začína hlbokou individuálnou prácou s každým členom rodiny, ktorý prichádza do knižnice. Pri prvej návšteve rodičov a detí sa s nimi vedú individuálne rozhovory o pravidlách používania knižnice, zisťujú sa záujmy dieťaťa, preferencie čítania, čo im umožňuje ponúkať v budúcnosti literatúru, ktorá ich zaujíma.Je veľmi dôležité, aby sa dieťa naučilo milovať knihy, čítať ich, určovať myšlienku diela, získavať informácie z textu. Toto všetko však nestihnete za jeden deň. Ide o skvelú spoločnú prácu knihovníkov, rodičov a detí.

Na tento účel sa konajú rôzne výstavy kníh, rozhovory pre rodičov: „Od nepamäti kniha vychovávala človeka“, „Rodinné čítanie pre srdce a myseľ“, „Knihy nášho detstva“. Rodičia a deti sa radi zúčastňujú našich rodinných sviatkov venovaných Dňu rodiny, Dňu matiek.

Pre s cieľom podporiť a rozvíjať v mladí čitatelia potrebujú, túžia, zaujímajú sa kniha, my skúste použiť všetko dostupné finančné prostriedky. Jeden z ich - to hra. A preto v knižnici funguje bábkové divadlo "Alyonushkine rozprávky" - obľúbený výmysel detí a rodičov, konajú sa mnohé predstavenia, na ktoré sa deti tešia. Veľmi obľúbené je aj knižničné kino "Kniha na obrazovke", kde si predškoláci a ich rodičia môžu pozrieť svoje obľúbené kreslené filmy a filmy - rozprávky na motívy diel ruských a zahraničných spisovateľov.

Práca našej knižnice na rodinnom čítaní pokračuje a myslíme si, že našim čitateľom len prospeje. Je dôležité presvedčiť rodičov, že čítanie dobrých detských kníh je rodinná záležitosť, zaujímavá a veľmi užitočná.

Model rodinnej knižnice
"Knižnica a rodina: aspekty interakcie"

Glukhova Tatyana Viktorovna, metodička Tatyana Viktorovna Lebedeva, zástupkyňa. riaditeľ pre inovácie a metodickú prácu
Mestská inštitúcia kultúry "Centralizovaný knižničný systém mesta Saratov"

1. Zdôvodnenie spoločenského významu a popis problému.
Rodina je dôležitým prvkom systému vzdelávania a výchovy, kde sú oporou tradície, zvyky a legendy. Čítanie má pre dieťa veľký spoločenský význam. Učitelia, psychológovia a knihovníci už dávno a presvedčivo dokazujú, že prostredníctvom čítania dostáva dieťa možnosť samostatne získavať poznatky a skúsenosti ľudstva, zlepšovať svoje myslenie a osobnosť ako celok. Dnes v rodine nie sú žiadne alebo takmer všetky rozhovory s deťmi o knihách. Vštepiť dieťaťu potrebu čítania, naučiť ho tvorivo čítať znamená dať mu schopnosť čerpať z knihy poznanie a duchovnú silu. Najťažšie môžu byť podľa odborníkov dôsledky poklesu záujmu o čítanie, vrátane beletrie. Aby sa to nestalo, rodina a knižnica by mali spojiť sily.
V súčasnosti sa zvyšuje podiel Rusov, ktorí nečítajú vôbec alebo čítajú len z času na čas. Podľa štatistík v roku 1991 prečítalo aspoň jednu knihu ročne 79 % obyvateľov našej krajiny, v roku 2005 to bolo 63 %. Podiel mladých ľudí, ktorí systematicky čítajú, klesol zo 48 % v roku 1991 na 28 % v roku 2005. Tradície rodinného čítania sa strácajú: v 70. rokoch 20. storočia pravidelne čítalo deťom 80 % rodín, dnes už len 7 %.
Interakcia knižnice a rodiny je najefektívnejším spôsobom, ako zoznámiť dospelých a deti s rodinným čítaním.

2. Predpoklady na vytvorenie programu:
Vznik rodinných čitateľských knižníc v štruktúre Ústrednej knižnice Saratov sa datuje začiatkom 90. rokov a je považovaný za realizáciu komplexného programu komplexnej podpory rodiny.
V systéme centralizovaných knižníc Saratov sú 3 rodinné čitateľské knižnice. Nazývajú sa knižničné, vzdelávacie a voľnočasové centrá „Svet rodiny“ (b/f N7, 23/36) a „Rodina. Dom. Gen. Voľný čas“ (b/f N9).
Otvorenie rodinných čitateľských knižníc malo za cieľ prilákať do knižnice viacdetné rodiny, sociálne slabšie vrstvy obyvateľstva, pomôcť im pri výchove detí, racionálne organizovať voľný čas a oživiť tradície rodinného čítania.
Práce na vytváraní rodinných čitateľských knižníc sa začali identifikáciou a objasnením postavenia čitateľov knižníc. Urobil sa prieskum čitateľov, rozbor ich foriem, ktorý potvrdil veľký záujem o rodinné problémy.
Tieto tri knižnice sú napriek svojim spoločným cieľom a zámerom odlišné. Každý z nich má svoje vlastné charakteristiky a tradície, svoj kontingent čitateľov. Na vytvorenie knižníc boli vybrané pobočkové knižnice nachádzajúce sa v odľahlých častiach mesta. Ide o takzvané „internátne oblasti“, ktoré nemajú širokú sieť iných kultúrnych inštitúcií. Významnú úlohu zohrala aj materiálna základňa knižníc. Všetky tri pobočky majú priestranné priestory, možnosť voľne umiestňovať a preskupovať knižničné fondy, vyčleniť zóny pre hromadné podujatia, triedy s jednotlivými skupinami čitateľov.
Knižnica-pobočka N23/36 je komplex dvoch knižníc N 23 pre dospelých a N 36 pre deti spojených pod jednou strechou. Zlúčenie oboch knižníc umožnilo racionálnejšie využitie ich priestorov: pridelenie nových oddelení a obslužných oblastí. Vybavený útulnou obývacou izbou pre masové podujatia, sálou periodík, výstavnou sieňou. Dôležitú úlohu zohral tvorivý potenciál pracovníkov knižnice, individuálne sklony a schopnosti konkrétnych pracovníkov knižnice.
Ďalšou etapou pri vytváraní rodinnej čitateľskej knižnice je preskupenie a reorganizácia knižničných fondov. Vo otvorenom fonde každej z knižníc sa nachádza tematický komplex literatúry „Rodina. Gen. Voľný čas“, kde sa literatúra sústreďuje na problémy rodiny, výchovy detí, racionálnej starostlivosti o domácnosť a zdravého životného štýlu.
V b/f N 7 sa pri formovaní komplexu vyberala literatúra z prostriedkov čitárne a predplatného. No všetka literatúra k téme bola sústredená na jednom mieste – na predplatnom. V b / f N 23/36 je na detskom oddelení prezentovaný aj komplex literatúry. V b / f N 9 je farebne zdobený a je stálou knižnou výstavou na predplatné „Rodina. Dom. Gen. voľný čas"
Práca knižníc je postavená v úzkom kontakte so vzdelávacími inštitúciami mesta, mestskými inštitúciami doplnkového vzdelávania (hudobné školy, predškolské zariadenia), strediskami sociálnych služieb pre obyvateľstvo, verejnými organizáciami, kultúrnymi a vzdelávacími organizáciami, tínedžerskými klubmi, ateliérmi, krúžkami.
Stalo sa tradíciou usporadúvať rodinné sviatky, „rodinné stretnutia“. Dňa 15. marca sa v pobočkovej knižnici N 7 uskutočnil rodinný sviatok „V rodine je naša budúcnosť“, venovaný Roku rodiny. Prítomných bolo 50 rodín. 24. júna sa v tej istej knižnici konal rodinný sviatok „Chlapci a dievčatá, ako aj ich rodičia!“.
Od začiatku roka sa v Ústrednej mestskej knižnici koná prednášková sála „Rodina a spoločnosť“ pre mladých ľudí a študentov. Témy prednášok: „Dejiny lásky sú dejinami spoločnosti“, „Národné črty ruskej rodiny“ atď.
V MUK "CBS of Saratov" sa osobitná pozornosť venuje problémom mladých rodín. V rodinných čitateľských knižniciach táto práca pokračuje. V roku 2007 tak bolo v knižnici-pobočke N 7, Knižnično-informačnom centre „Svet rodiny“ identifikovaných 31 mladých rodín, ktoré dostávajú informačnú pomoc o rodinnej problematike, výchove detí, racionálnom hospodárení, zdravom životnom štýle a pod. V roku 2008 sa uskutočnilo benefičné predstavenie Čitateľská rodina, do ktorého sa zapojili najaktívnejšie čitateľské rodiny knižničného mikroobvodu. Zúčastnené rodiny prezentovali genealogický strom rodu, rozprávali sa o rodinných tradíciách, zapájali sa do súťaží, jednou z nich bola aj reklama „Obľúbená kniha“
B / f N 9 každoročne organizuje podujatia pre matky s aktívnym zapojením detí ku Dňu matiek. Hracie podujatia pre rodičov a deti sú medzi čitateľmi Knižnice č. 9 veľmi obľúbené - „Hviezdna hodina“, environmentálna hra „Robinsonáda“, literárny kvíz „Moje svetlo, zrkadlo, povedz...“. Podujatia b/f N 9 majú svoje špecifiká – sú to spravidla divadelné prázdniny. Medzi ne patrí sviatok zasvätenia do čitateľov „Červená čiapočka a jej priatelia v kráľovstve kníh“, divadelný Deň poznania (na motívy rozprávky „Dvanásť mesiačikov“), divadelná exkurzia „Stretnutie s knižnicou“ po prvé. -žiačky a ich rodičia, divadelný Silvester pre rôzne skupiny čitateľov Novoročných únosov a Čarovných premien. Priestor knižnice umožňuje vykonávať aktivity oddelene pre rodičov a deti súčasne.
Knižnica N 9 úzko spolupracuje s hudobnou školou N 14, ktorá s ňou sídli v tej istej budove. Žiaci hudobnej školy vystupujú v knižnici na podujatiach ako „Večer romantiky“, „Večer Chopina“ pre deti a rodičov.
Rodinné čitateľské knižnice venujú osobitnú pozornosť práci s mládežou.
V b/f N 9 pre čitateľov v mladom veku je vytvorený klub "Muse". Klub má svoje stále zloženie, organizačné jadro. Podujatia konané v rámci klubu sa môžu zúčastniť všetci čitatelia knižnice. Program klubu je pestrý. Konajú sa tu debaty na morálne a etické témy - „Láska je obrovská krajina“, „Fajčiť či nefajčiť“; Konajú sa rôzne sviatky - Nový rok, sv. Valentina, KVN, „Smiech je vážna vec“ (do 1. apríla); "Rytiersky turnaj" atď. K 200. výročiu A.S. Pushkin, členovia tímu pripravili dramatizácie na základe jeho diel „Mladá dáma-roľníčka“, „Dubrovský“, „Piková dáma“.
V klube Muza sa vystriedali 3 generácie detí. Dvakrát do roka sa schádza jeho prvé zloženie.
Knižnica-pobočka N 23/36 pri práci s mládežou venuje osobitnú pozornosť morálno-právnym otázkam. Organizuje stretnutia s právnikmi, ako napríklad „Práva a povinnosti maloletých“. Pri príležitosti Dňa rodiny sa pre tínedžerov uskutočnila beseda „Tvoji ťažkopádni rodičia“. V súčasnosti je vypracovaný a realizuje sa cyklus aktivít pre mládež a rodičov o prevencii drogových závislostí.
Knižnica č. 23/36 pokračuje v práci na pomoc kariérovému poradenstvu pre dospievajúcich. Vykonáva sa testovanie, psychologické vyšetrenie na zistenie schopností pre zvolené povolanie a prieskum u rodičov. Táto práca sa vykonáva spoločne so špecialistami a psychológmi PAGS. Bola vyvinutá prednášková sála „Psychológia človeka pre rodičov a pedagógov“, ktorú vedie psychológ. Pre rodičov je k dispozícii prednášková sála "The ABC of Education".
Na základe komplexu pedagogickej literatúry sa konajú Dni informácií z cyklu „Svet rodiny“.
Veľká pozornosť sa venuje starším ľuďom. Už asi 10 rokov v b/f N 23/36 funguje klub "Komunikácia" pre vojnových a pracovných veteránov. V b / f N 7 pre starších čitateľov sa konajú rodinné stretnutia „Zimné večery“. Ku Dňu seniorov a Dňu víťazstva sa vo všetkých rodinných knižniciach konajú literárne a hudobné večery.
"Zdravotná služba", vytvorená v b / f N 23/36, udržiava úzke kontakty so sociálnym centrom "Milosrdenstvo". Na jej základe sa uskutočnil cyklus prednášok o bylinnej medicíne „Vaše zdravie je vo vašich rukách“. Pre deti a ich rodičov sa konajú „Bezpečnostné lekcie“, ktorých súčasťou je hravé učenie sa o pravidlách správania sa na vodných plochách, cestách a pod.
V roku 2008 sa konalo miništúdium „Kniha a knižnica v rodinnom živote“. Účelom štúdie bolo zistiť postoj vedúcich detského čítania (rodičov) a ich detí ku knihe a čítaniu (vrátane čítania v rodine), knižnici, znalosť záujmov svojich detí. Štúdie sa zúčastnilo 10 detských knižníc-pobočiek.
Rozdaných bolo 200 dotazníkov, spracovaných bolo 192 dotazníkov. Medzi opýtanými je 13 mužov a 178 žien vo veku 22 až 72 rokov. 55 % z nich má vysokoškolské vzdelanie a 30 % má stredoškolské špecializované vzdelanie. Väčšina z nich (65 %) navštevuje s dieťaťom knižnicu. Viac ako polovica opýtaných (58 %) odpovedala, že ich dieťa rádo číta. Zároveň je však televízia (video) na prvom mieste medzi záujmami dieťaťa (60,4 %) a na druhom mieste je čítanie (49 %).
Väčšina respondentov kladie zodpovednosť za organizáciu detského čítania na rodinu (92 %). Škola (niekedy škôlka) je na druhom mieste (32 %). Zodpovednosť za organizáciu detského čítania má knižnica 14 % opýtaných.
Svoje dieťa môžete priviesť k čítaniu hlasným čítaním v rodine. Myslí si to 55,7 % opýtaných. 63,5 % opýtaných čítalo s deťmi nahlas. Najvyššia miera takýchto odpovedí je medzi respondentmi s vyšším vzdelaním – 67,9 %. Niekedy 30,2 % opýtaných číta so svojimi deťmi nahlas. A asi 6 % priznáva, že so svojím dieťaťom nečítajú nahlas. U respondentov s vyšším vzdelaním je to 2,8 %.
47 % opýtaných považuje za potrebné diskutovať o prečítanom. Odporúčať a ponúkať literatúru považuje za potrebné 34 % opýtaných.
Viac ako polovica opýtaných (64 %) sa domnieva, že čítanie a diskutovanie o knihách v rodine rozvíja reč a predstavivosť dieťaťa. Čítanie a diskutovanie o knihách v rodine ovplyvňuje vývoj dieťaťa. Myslí si to 55,2 % opýtaných. 31,3 % verí, že čítanie a diskusia o knihách zbližuje rodinu.
Domácu knižnicu má 88,54 % všetkých respondentov (spomedzi respondentov 75,86 % so stredoškolským vzdelaním, 87,72 % so špecializovaným stredným vzdelaním, 92,45 % s vysokoškolským vzdelaním).
Skladba a jadro rodinnej knižnice závisí od vzdelania respondentov.
Pre respondentov s vyšším vzdelaním je jadrom knižnice klasika, potom knihy náučného charakteru, potom príručky a encyklopédie a na poslednom mieste je zábavná kniha.
Respondenti so špecializovaným stredoškolským vzdelaním sú na prvom mieste v prípade vzdelávacích kníh, príručiek a encyklopédií a zábavných kníh a na poslednom mieste v prípade klasických kníh.
U respondentov so stredoškolským vzdelaním je na prvom mieste zábavná kniha, nasledujú knihy náučného charakteru, klasika a na konci zoznamu príručky a encyklopédie.
Okrem toho boli v zostupnom poradí uvedené: detská literatúra, rozprávky, špeciálna literatúra (respondenti s vyšším vzdelaním), sci-fi, detektívky, literatúra o histórii, dejiny civilizácií, dobrodružstvá, literatúra potrebná do školy.
Prevažná väčšina z tých, ktorí odpovedali na dotazník (89 %), vedela pomenovať obľúbené knihy svojho dieťaťa, prípadne jeho preferencie pri čítaní. Ale 11% neuviedlo preferencie svojho dieťaťa a neuviedlo žiadny dôvod na svoju odpoveď. Dá sa predpokladať, že buď nepoznajú preferencie svojho dieťaťa, alebo jeho čitateľský vkus je rôznorodý, alebo sa dá predpokladať, že dieťa prakticky nečíta (v rámci školských osnov).
Väčšina opýtaných, zo 65 %, navštevuje knižnicu so svojím dieťaťom.
Viac ako polovica opýtaných 52 % priznala, že domáca knižnica neuspokojuje potrebu informácií. Spokojní – 30 % opýtaných. Asi 20 % na túto otázku neodpovedalo.
Ale treba si uvedomiť, že na otázky dotazníka odpovedali väčšinou dospelí, ktorí navštevujú knižnicu, čítajú, poznajú knihu a vedia svoje deti priviesť k čítaniu.
Štúdium sa netýka tých, ktorí nechodia do knižnice. A ich vzťah ku knihe a knižnici, ako aj k čítaniu ich detí, zostáva neprebádaný. A to je dôvod na ďalšiu štúdiu.
Nezávislý výskum rodinných problémov sa uskutočnil v samostatných knižniciach systému. Napríklad „Moderná rodina: „za“ a „proti“ – odborová knižnica č. 22. Prieskum bol realizovaný medzi študentmi a pedagógmi Vysokej školy chemicko-technologickej. Vek študentov je 16-17 rokov. Učitelia sú ľudia, ktorí majú skúsenosti z rodinného života, určité problémy v rodine. Vyplýva to z odpovedí respondentov.
Túžba vidieť rodinu ako spoľahlivé zázemie je túžbou každého človeka. Myslí si to 55 % študentov a vyše 71 % učiteľov. Je však alarmujúce, že 20 % mladých ľudí považuje rodinu za „horúce miesto“. To hovorí o problémoch v rodinných vzťahoch.
Na otázku "Čo je úplná rodina?" 60 % mladých ľudí a 64 % staršej generácie sa domnieva, že ide o starých rodičov, rodičov a deti a 40 % mladých a asi 30 % staršej generácie verí, že úplná rodina sú len rodičia a deti. Dnešné mladé rodiny sa snažia žiť oddelene od rodičov a starých rodičov. Veľké rodiny žijúce spolu: v jednom byte už prakticky nie je niekoľko generácií. Na otázku „Kto by mal byť živiteľom rodiny? Mladšia a staršia generácia dávala rôzne odpovede na rodinné problémy.
Dlhoročné skúsenosti s prácou rodinných čitateľských knižníc ukázali svoj sľub, umožnili nám analyzovať a pochopiť výsledky a vyvodiť určité závery. Tento projekt bol vyvinutý s ohľadom na existujúce medzery a vývoj.

3. Ciele projektu:

1. Oživenie rodinného čítania ako faktora prispievajúceho k upevňovaniu a rozvoju rodinných vzťahov.
2. Formovanie informačnej kultúry a kultúry čítania rodiny.
3. Zvyšovanie prestíže knihovníckej profesie.

4. Ciele projektu:

1. Organizácia rodinného oddychu a čítania, prispievanie k výchove detí v rodine, upevňovanie rodinných väzieb, vzájomné porozumenie rodičov a detí na základe spoločného záujmu o knihu.
2. Informačná podpora rodiny.
3. Popularizácia literatúry napomáhajúca výchove k morálke, zachovávaniu a formovaniu kultúry rodinných vzťahov.
4. Spojením úsilia knižníc, školských úradov, administratívnych a verejných organizácií, médií pri uvádzaní rodiny do čítania.

5. Očakávané výsledky:

1. Vývoj a implementácia modelu rodinnej čitateľskej knižnice.
2. Zvýšenie výpožičky literatúry na pomoc pri výchove k morálke, zachovávaní a formovaní kultúry rodinných vzťahov.
3. Nárast počtu používateľov knižnice vďaka popularizácii rodinného čítania.
4. Zlepšenie informačnej kultúry a kultúry čítania rodiny.
5. Vytvorenie príjemného prostredia pre rodinnú komunikáciu v stenách knižnice ako faktora prispievajúceho k upevňovaniu a rozvoju rodinných vzťahov.
6. Skvalitnenie materiálno-technickej základne knižnice.
7. Vytváranie stabilných partnerstiev s miestnymi školskými úradmi, administratívnymi a verejnými organizáciami, masmédiami pri zoznamovaní rodiny s čítaním.

6. Podmienky realizácie projektu:
Projekt sa realizuje do dvoch rokov (2008-2009)

7. Zdroje na implementáciu projektu:
Rozhodlo sa, že projekt modelu rodinnej čítacej knižnice bude spočiatku realizovaný na základe pobočkových knižníc N 23, 36.
7.1 Materiálno-technická základňa knižníc pre realizáciu projektu pobočkových knižníc N 23, 36.

7.2 Pracovníci knižnice.
Podľa personálnej tabuľky v dvoch knižniciach je počet zamestnancov 14,5 jednotiek:
Pracovníci knižnice 10 jednotiek
Hlava knižnica 1 (13 bit)
Hlava sektor služieb pre deti 1 (kategória 12)
Hlava sektor služieb pre mládež 1 (kategória 12)
hlavný knihovník 1 (kategória 12)
Knihovník predplatného 2 (kategória 9)
knihovník siene periodík 1 (kategória 9)
Knihovníčka detského predplatného 1 (kategória 10)
Starší knihovník 1 (kategória 12)
Knihovník v čitárni d/o 1 (9. ročník)
Čistič pr.a sml. izby 3 (2 kategórie)
Domovník 1 (1 kategória)
Pracovná 0,5 (3. kategória)

7.3 Tlačené produkty: letáky, brožúry, záložky, súhrny.

7.4 Médiá: vystúpenia v miestnom rozhlase; publikovanie materiálov o činnosti rodinnej čitateľskej knižnice v mestských novinách: Zemskoje obozrenie, Saratovská Oblastnaja Gazeta, Saratovská panoráma, KP v Saratove, Týždeň regiónu, Sovfax.

8. Partneri knižnice v rámci projektu.
Knižnice úzko spolupracujú s:

• správa Leninského okresu (zástupca prednostu pre sociálnu oblasť - V.P. Klevtsova). V roku 2007 bola knižnica N 23, 36 ocenená diplomom za 3. miesto v krajskej prehliadkovej súťaži o najlepší návrh fasády a priľahlého územia organizácií a podnikov.
• Zástupca regionálnej dumy Vodyanenko I.M. a Sinichkin V.P. s podporou zástupcu Sinichkina V.P. bola knižnica vymaľovaná.
• Poslanec mestskej dumy Saratov za Leninský volebný obvod N 15 Koldin Vladimir Alexandrovič.
• Detská umelecká škola N 20.
• KTS "jar".
• Organizácia veteránov Leninského okresu Saratov.
• Centrum sociálnych služieb pre obyvateľstvo Leninského okresu Saratov (TSSON) vypracovalo spoločné plány práce s rodinou.
• školy ich mikroobvodu N 44, 49, 56, 101 a gymnázium N 87.
• dorastenecké kluby „A peer“ (vedúca Bolotova L. N.) a „Harmónia“ (učiteľ-organizátor Tugulukova O. V.).
• predškolské zariadenia mikrodistriktu N 222, 216, 232, 242.

9. Hlavná náplň práce v rámci projektu.
9.1 Vypracovanie internej dokumentácie rodinnej čitateľskej knižnice.

9.2 Hlavné smery práce štruktúrnych oddelení rodinnej čitateľskej knižnice v rámci projektu.

9.2.1. Informačná podpora rodiny

• Zlepšenie referenčného a informačného aparátu.
• Poskytovanie informačných služieb: implementácia bibliografických odkazov, rozvoj programov rodinného čítania, poskytovanie internetových služieb, využívanie plnotextových právnych základov „Garant“, „Konzultant +“.
• Organizácia psychologickej služby: individuálne poradenstvo pre rodiny, skupinové poradenstvo (okrúhle stoly, večery otázok a odpovedí, školenia, rozhovory).

9.2.2. Popularizácia literatúry napomáhajúca výchove k morálke, zachovávaniu a formovaniu kultúry rodinných vzťahov. Úlohy servisných oddelení:

• Študovať záujmy a požiadavky čitateľov (analýza rodinných čitateľských formulárov, dotazníky, expresné prieskumy, analýza dotazníkov). Zvýšenie vydávania odbornej literatúry na tento účel, dobudovanie zbierky kníh a periodík, nákup audio a video materiálov; otvoriť knižničné fondy; organizovať tematický komplex, zvýrazniť tematické stojany;
• Zoznámenie čitateľov s rodinným čítaním. V tomto smere rozvíjať a viesť kultúrne a voľnočasové aktivity (exkurzie, besiedky, kvízy, knižničné hodiny, literárne hry, súťaže, kvízy, stretnutia so zaujímavými ľuďmi, organizovanie spoločných voľnočasových a vzdelávacích podujatí, tvorivé súťaže) a programy:
• Program rodinného čítania „Vyrastáme s knihou I“
• Program rodinného čítania „Poznaj seba“.
• Program rodinného čítania „Vytvor sa“.
• Program rodinného čítania „Budúcnosť sa rodí dnes“.

Dôležitým bodom je individuálna práca s čitateľom. Plánuje sa organizovať rodinné čítanie podľa vypracovaných programov.

Program rodinného čítania „Vyrastáme s knihou I“

Účel čítania: pre rodiny s deťmi predškolského a základného školského veku.
Účel programu:

• Povzbudzovať dieťa, aby premýšľalo o literárnom diele, podporovať v ňom formovanie samostatného myslenia a upevňovať potrebu čítania.

Programové ciele:

• Zvýšenie počtu čitateľov knižnice a požičiavanie odbornej literatúry.

1. Spoločné čítanie literatúry ponúkanej programom s dieťaťom;
2. Rodinné plnenie tvorivých úloh;
3. Úzka spolupráca knihovníkov, pedagógov a rodičov.

	Názov udalosti	Konečný termín	Domáca úloha	Formy knižničných podujatí
	Rodina. Kniha. Knižnica.	august sept 2008	Rodičia: Odpovedzte na otázky v dotazníku „Kniha v mojej rodine“. Deti: Vypočujte si rozhovor v škole „Ako dobre čítať“; pripravte sa na minirozhovor: "Moje obľúbené knihy."	Analýza dotazníkov;
	Vezmem ťa do knižnice.	september október 2008	Rodičia: Vypočujte si a zapíšte si príbeh dieťaťa o výlete do knižnice. Deti: doplňte príbeh ilustráciou a vymyslite názov príbehu.	Exkurzia detí do knižnice; Výstava kníh s programom rodinného čítania; Veselá rodinná literárna hra „Cesta do kráľovstva kníh“. Zhrnutie výsledkov rodinnej súťaže "Môj prvý výlet do knižného kráľovstva."
	Rozprávky z babkinej truhlice	novembra 2008	Rodičia: Čítanie Bazhovových rozprávok; Spoločná kreatívna úloha „Pokračujte v rozprávke ...“ Deti: Zúčastnite sa video ankety „Moja obľúbená rozprávka“	rodinná dovolenka "Do domu prichádza rozprávka ..." výstava kníh „Obľúbené rozprávky mojej rodiny“. zhrnutie výsledkov v súťaži rodinných družstiev.
	Venovanie čitateľom	December 2008	Rodina: rodinné čítanie kníh podľa zoznamu. Rodičia: Príprava kostýmov, darčekov, pitie čaju. Deti: pripravte sa na divadelné scény, urobte snežienky na novoročnú rodinnú párty. Naučte sa novoročné básne.	výstava kníh „Vaše prvé knihy“. divadelné predstavenie „Venovanie čitateľom“. konzultácie pre rodičov "Úloha ilustrácií v knihe." oboznámenie sa so zoznamom literatúry na rodinné čítanie na január.
	Kaleidoskop zimných podujatí "Vianočné svetlá"	december – január 2009	Rodina: rodinné čítanie kníh na zozname. Zúčastnite sa rodinného kvízu „Novoročná rozprávka“	Novoročná rodinná párty "Rozprávka na Nový rok." Rodinný kvíz "Z rozprávkovej truhlice." Spoznávanie zoznamu literatúry na rodinné čítanie na február.
	„Kde sa vidí, tam sa počuje“: sviatok veselých chlapcov a dievčat	februára 2009	Rodina: rodinné čítanie kníh na zozname. Rodičia: Príprava na básnickú súťaž „Čarodejnica z detstva“ (podľa diela Agnie Barto). Deti: Naučte sa básne od A. Barto	Divadelný kvíz o diele A. Barto. Literárne loto Poetická súťaž medzi rodičmi a deťmi "Pokračujte v riadkoch." Predstavujeme rodinný zoznam na marec.
	Rytiersky turnaj	marca 2009	Rodina: rodinné čítanie kníh na zozname. Príprava na súťaž „Páni“ (najlepšie blahoželám mame, lepšie s otcom). Deti: Pripravte kreatívne práce na výstavu "Celým srdcom."	Sviatočný „rytiersky turnaj“. výstava tvorivých detských prác „Zo srdca“. „Súťaž pánov“. Oboznámenie sa so zoznamom rodinného čítania na apríl-máj.
	„Otvárame dvere do rozprávky“ (kreativita A. S. Puškina)	apríla Smieť 2009	Rodina: rodinné čítanie kníh na zozname. Príprava rodinnej tvorivej práce „Otváranie dverí do rozprávky“. Príprava kostýmov pre deti. Vyplnenie dotazníka: „Rok s knižnicou – plusy a mínusy. Pre deti: účasť na kvíze „Rozprávky starej mamy Ariny“. Vyplnenie formulára "Som čitateľ"	Krojovaný ples „U Lukomorye“. Výstava rodinných kreatívnych prác „Otváranie dverí do rozprávky“. Ocenenie víťazov súťaže tvorivých prác „Otváranie dverí do rozprávky“.
	Priatelia, naša únia je krásna (Zhrnutie výsledkov prvého roku práce na projekte)	Smieť júna 2009	Pre rodinu: pripraviť kreatívnu reportáž „Rok rodiny v knižnici“.	Dovolenka "Priatelia, náš zväzok je krásny." Okrúhly stôl pre rodičov o probléme organizácie letného rodinného čítania. predstavenie letného čitateľského programu pre mladších žiakov. dotazníková analýza.
	Letné rodinné čítania	júna júla augusta 2009	Rodina: rodinné čítanie kníh na zozname. Príprava na rodinnú súťaž tvorivých prác na základe prečítaných kníh.	Výstava kníh: "Čítali sme, oddychovali." Výstava tvorivých rodinných prác „Svet rodinných koníčkov“. Dovolenka "Je skvelé, že sme dnes všetci tu."
	Radostné čítanie	septembra 2009	Príprava na "jesennú scénku"	Prezentácia na rodičovsko-učiteľských konferenciách: prezentácia druhého ročníka programu rodinného čítania projektu Výstava metodicko-pedagogických materiálov o organizácii rodinného čítania pre rodičov Konzultácie na tému „Radostné čítanie“.
	Slávnostná jesenná scénka "Jeseň zamávala štetcom."	septembra októbra 2009	Rodiny sa spájajú a pripravujú divadelné predstavenie „Čítali sme, oddychovali“. Deti: Zapojte sa do návrhu výstavy kresieb, remesiel z prírodných materiálov a súťaže v poézii.	Slávnostná jesenná scéna Výstava remesiel a kresieb "Jeseň zamávala štetcom."
	Moja rodina	novembra 2009	Rodina: rodinné čítanie kníh na zozname. Zostavenie rodokmeňa s popisom. Príprava na súťaž „Starý album“ (Foto a zaujímavý príbeh o osobe/ľuďoch na nej zobrazených, zachytená udalosť, fakt z histórie rodu)	Prehľad výstavy „Rodina v histórii územia Saratov: tradície a rituály“. Dovolenka v knižnici "Moja rodina". Zhrnutie výsledkov súťaže „Starý album“. Zhrnutie výsledkov súťaže detských esejí.
	"Dávajte ľuďom dobro"	December 2009	Rodina: rodinné čítanie kníh na zozname. Spolu s rodičmi napíšte esej o knihách, ktoré čítate: „Je ľahké byť láskavý?	Sviatok "Dávajte ľuďom dobro." Výstava rodinných skladieb "Je ľahké byť láskavý?"
	veselé Vianoce	januára 2010	Rodina: rodinné čítanie kníh na zozname. Príprava vianočného predstavenia, kostýmy na koledy, darčeky.	Matiné, divadelné predstavenie. "vianočná hviezda" Vianočný kvíz.
	Obľúbené rodinné časopisy	februára 2010	Rodina: vyberie si obľúbený časopis, pripraví prezentáciu rubriky alebo celého časopisu v akejkoľvek forme	Prehliadka výstav časopisov rodinnej čitateľskej knižnice a recenzie okolo nej. Rodinná súťaž „Časopisový ohňostroj“.
	"Poetické Rusko"	Marec apríl 2010	Rodina: rodinné čítanie kníh na zozname. Pripravte si príbeh o básnikovi, ktorého básne hlboko zapôsobili. Deti: Naučte sa básničku tohto básnika, nakreslite obrázok.	Literárna a hudobná kompozícia "Poetické Rusko". Výstava detských kresieb. Výstava kníh.
	"Milujem ťa moje mesto"		Rodina: rodinné čítanie kníh na zozname. Pripravte si prácu na fotografickú súťaž „Môj obľúbený kútik“. Deti: naučte sa báseň o svojej rodnej krajine.	Výstava kníh „Mesto na rieke Volga“ Výstava rodinných fotodiel "Môj obľúbený kútik". Literárna a hudobná kompozícia „Milujem ťa mesto moje“.
	„Spolu s knihou Rastiem“	Smieť júna 2010	Rodina: príprava na rodinnú dovolenku "Sme šťastní, sme spolu." Vypĺňanie dotazníkov.	Výstava kníh "Vyrastali sme spolu s knihou." Rodinná dovolenka "Sme šťastní, sme spolu"

Zoznam rodinných čítankových kníh pre rodiny s deťmi staršieho predškolského a základného školského veku „Vyrastáme s knihou I“.

1. Bazhov P.P. Danilo-majster. Vybrané rozprávky.// Poklady ruských rozprávok. - M .: GIF "Ros. Kniha. Sobr.“, 1993. - 272 s. : chorý.
2. Barto A. Básne.
3. Bianchi V. Príbehy a rozprávky. — M.: Helikon, 1992.- 219 s. : chorý.
4. Voronkova L.F. Dievča z mesta. Rozprávka - M .: Sov. Rusko, 1982. - 112 s.
5. Biblické príbehy v kresbách / Khudozh. V. Chramov, Ju. Žigunov, A. Akišin, I. Savčenkov. - M .: Panoráma, 1992. - 96. roky. : chorý.
6. Biblické tradície / Zostavili, prerozprávali Z. Gurevich, N. Shestopalova. - St. Petersburg. : Respekts, 1996. - 608. roky. : chorý.
7. Hoffman, Ernst T. A. Luskáčik a Myší kráľ: rozprávka. — M.: Argus, 1995. — 96 s. : chorý.
8. Durov V. L. Moje zvieratá - M .: Eksmo, 2007. - 128 s. : chorý.
9. Vrecková encyklopédia javov. Nezvyčajné deti. Neznáme o slávnych rodinách. - St. Petersburg. : Delta, 2001. - 367 s.
10. Knorre F. F. Slaný pes. Príbeh. - M .: Det. lit., 1981. - 32 s.
11. Martyshkin V.S. Vaša genealógia. - M .: School Press, 2000. - 223 s. : chorý.
12. Orchester: zbierka básní pre deti / A. A. Blok [a i.]. — M.: Det. lit., 1983. - 228s.: ill.
13. Pushkin A. S. rozprávky. — M.: Eksmo, 2006. — 112s.
14. Saratov na starých pohľadniciach / vyd. E. Maksimov, V. Valejev. - Saratov: Privolž. kniha. vyd.-vo, 1990. - 160 s. : chorý.
15. Tyutchev F. I. Básne a básne. - M .: Helikon, 1993. - 68 s.
16. Text piesne Fet A. A. - M .: čl. Lit., 1965. - 183 s.
17. Strážcovia času. Múzeá Saratova a regiónu Saratov. - Saratov, 2000. - 2008 s. : chorý.
18. Charskaya L. Nová rodina. Ruský príbeh: príbehy pre deti. - M .: Ruská misia, 2005. - 192 s.

Zoznam letnej čítanky pre rodiny s deťmi staršieho predškolského a základného školského veku „Rastieme s knihou Ja som“.

1. Andersen G.-H. Rozprávky. - M .: Drofa-Plus, 2004. - 64 s.
2. Bianki VV Príbehy a rozprávky. — M.: Samovar, 2004. — 112 s. : chorý.
3. Zakhoder B. Obľúbené básne. - M. : Ast-Press, 1996. - 336 s. : chorý.
4. Kaša Nosov N. Miškina. Vedenia a príbehy. - M .: Eksmo, 2005. - 687 s. : chorý.
5. Uspensky E. Rozprávky a básne. - M .: Astrel, 2004. - 415 s. : chorý.

Program rodinného čítania „Poznaj sám seba“

Účel čítania: pre rodiny s deťmi v strednom školskom veku.
Účel programu:

• Oživenie ruskej tradície rodinného čítania;
• Položiť základy morálky a občianstva u mladšej generácie a pomôcť pri realizácii vlastného Ja.

Programové ciele:

• Spojenie úsilia knižnice, vzdelávacích inštitúcií, rodín pri zoznamovaní detí s čítaním.
• Posilnenie inštitúcie rodiny spoločným rodinným čítaním a diskusiou o prečítanom.

Podmienky pre prácu na programe:

1. Spoločné čítanie literatúry s dieťaťom o navrhovanom programe;
2. Účasť na aktivitách všetkých členov rodiny;

	Názov udalosti	dátum	Formulár správania
	"Maratónske rodičovské stretnutia"	septembra 2008	Príhovor na rodičovských stretnutiach: prezentácia programu rodinného čítania, rozhovor „Tradície rodinného čítania v Rusku“; Distribúcia a analýza dotazníka „Kniha v mojej rodine“ medzi rodičmi. Zoznámenie rodičov so zoznamom čitateľských programov pre deti stredného školského veku.
	"Miesto stretnutia - knižnica"	septembra 2008	Exkurzia detí do knižnice; Výstava kníh s programom rodinného čítania; Distribúcia a analýza dotazníka „Kniha v mojej rodine“ medzi deťmi.
	Čitateľská konferencia „Nie je ľahké vyrastať“ na motívy knihy „Strašiak“ od V. Železnikova.	októbra 2008	Sledovanie filmu "Scarecrow"; Čitateľská konferencia „Nie je ľahké vyrastať“ na motívy knihy „Strašiak“ od V. Železnikova. Výstava kníh „Čo čítali deti pred sto rokmi. Kreativita Lydie Charskaya.
	Hodina otvorených myšlienok „Dobrota roztrúsená po stránkach“	novembra 2008	Výstava knihy-reflexia „Ponáhľaj sa konať dobro“; Hodina otvorených myšlienok „Dobrota roztrúsená po stránkach“ na motívy knihy „Princezná Javakha“ od Lydie Charskaya.
	Herná cesta „Krajina, ktorá nie je na mape“	December 2008	výstava kníh Hra-cesta "Krajina, ktorá nie je na mape", podľa knihy L. Kassila "Konduit a Shvambrania".
	Výmena názorov "V živote je vždy miesto pre výkon"	januára 2009	Knižná výstava-kvíz a rozhovor okolo nej "Hrdinovia Mukhina-Petrinskaya na vás čakajú." Výmena názorov "V živote je vždy miesto pre výkon", na základe diela V. Mukhina-Petrinsky "Sandy's Ships".
	Tematická diskusia „Nestraťte ľudskosť“	februára 2009	Tematická diskusia „Nestraťte ľudskosť“, na motívy knihy G. Belykha, L. Panteleeva „Republika Shkid“; Knižná výstava-reflexia a rozhovor okolo nej "Vyber si slobodu".
	Okrúhly stôl "Nechoďte s prúdom"	marca 2009	Okrúhly stôl „Nechoď s prúdom“, na motívy knihy „Utečenec“ od N. Dubova. Príhovor zástupcu detskej izby polície. Prezentácia psychológa. Výstava kníh „Vaše práva občan“.
	Vo svete periodík	apríla 2009	Prezentácia periodickej tlače pre deti stredného školského veku „Vo svete periodickej tlače“. Výstava – prezeranie periodík.
	Priatelia, naša únia je krásna	Smieť 2009	Záverečný rodinný literárny mozgový krúžok podľa čitateľského programu „Priatelia, náš zväzok je krásny“. Výstava rodinných tvorivých prác na programe čítania (eseje, krížovky, remeslá, kresby).

Zoznam rodinných čítankových kníh pre rodiny s deťmi stredného školského veku „Poznaj seba“.

1. Belykh G., Panteleev L. Republika Shkid. Rozprávka. - Saratov: Privolž. Kniha. vyd.-vo, 1980.
2. Dubov N. Utečenec. Rozprávka. - M .: Sovietsky spisovateľ, 1991.
3. Zheleznikov V. Strašiak. Rozprávka. — M.: Ast: Astrel, 2003.
4. Kassil L. A. Conduit a Shvambrania. Rozprávka. - M .: Sov. Rusko, 1985. - 288 s.
5. Mukhina-Petrinskaya V. Lode Sandy. Román. - Saratov: Volžský princ. vyd.-vo, 1995.
6. Charskaya L. Princezná Javakha. Rozprávka. - Saratov: Privolž. Kniha. vyd.-vo, 1992.

Vytvorte si program rodinného čítania

Účel čítania: pre rodiny s deťmi staršieho školského veku.
Účel programu:

• Oživenie ruskej tradície rodinného čítania;
• združenia rodičov a mládeže v čitateľskej komunite;
• Ponúknite tínedžerom bezpečný spôsob, ako si zorganizovať voľný čas.

Programové ciele:

• Spojenie úsilia knižnice, vzdelávacích inštitúcií, rodín pri zoznamovaní mladých ľudí s čítaním.
• Posilnenie inštitúcie rodiny spoločným rodinným čítaním a diskusiou o prečítanom.
• Zvýšenie počtu čitateľov knižnice a požičiavanie odbornej literatúry.

Podmienky pre prácu na programe:

1. Spoločné čítanie literatúry ponúkanej programom so stredoškolákmi;
2. Účasť na aktivitách všetkých členov rodiny;
3. Úzka spolupráca knižnice, učiteľov a rodín.

	Názov udalosti	dátum	Formulár správania
	Maratón rodičovských stretnutí	septembra 2008	Príhovor na stretnutiach rodičov: prezentácia programu rodinného čítania pre mládež, rozhovor „Tradície rodinného čítania v Rusku“; Distribúcia a analýza dotazníka medzi rodičmi „Kniha a knižnica v živote rodiny“. Predstavujeme rodičom zoznam programov čítania pre mladých dospelých. Výstava kníh „Inšpirácia zajtrajška“.
	"Príbehy vojnových rokov"	Smieť 2009	Rodinný historický a literárny večer „Rozprávka z vojnových rokov“ (K Dňu víťazstva); Výstava rodinných pamiatok (fotografie, listy, osobné veci) vojnových čias „Na pamiatku našej stránky“; Výstava kníh „Venovaná víťazstvu“.
	"Pokračujme v rozhovore"	Smieť 2009	Hodina rodinnej komunikácie „Pokračujme v rozhovore“ na základe výsledkov práce na programe rodinného čítania; Otázky rodičov a mládeže "Čítanie v rodine: áno alebo nie."

Urob si sám zoznam rodinného čítania pre rodiny so stredoškolákmi.

1. Akunin B. Mimoškolské čítanie: román v 2 T. T.1. — M.: Olma-Press, 2006.
2. Bulgakov M.A. Majster a Margarita. - M.: Sovremennik, 1984.
3. Višnevskij A. G. Vývoj ruskej rodiny. // Ozvena planéty - 2008. - N 7. - str. 4-11.
4. Gorenko E., Tolstikov V. Povaha vlastného „ja“. - Minsk: Polymya, 1998.
5. Detská encyklopédia. Povedzte áno životu.
6. Detská encyklopédia. Zdravý životný štýl.
7. Detská encyklopédia. Otec, mama, ty a ja.
8. Dovlatov S. Reserve. Zóna: poznámky dozorcu. - M.: Peak, 1991.
9. Kabakov A. A. Všetko je opraviteľné: kroniky súkromného života. — M.: Vagrius, 2006.
10. Carnegie D. Ako byť šťastný v rodine. - Minsk: Potpourri, 1996
11. Capponi V., Novak T. Sám dospelý, dieťa a rodič. - St. Petersburg. : Peter, 1995.
12. Kulíková R. Princezná snov. [O láske a manželstve] // Krídla. - 2007. - N 8-9. - s. 21.
13. My a naša rodina. - M .: Mladá garda, 1998.
14. Orlov Yu.sebavedomie a sebavýchova charakteru. - M .: Vzdelávanie, 1997.
15. Pelevin. V. O. Čapajev a prázdnota. — M.: Vagrus, 2003.
16. Príbeh dočasných rokov. 1941-1964 / Komp. L. Bykov. - Jekaterinburg: U-Factoria, 2005 - 896 s. - Obsah: V zákopoch Stalingrad / V. Nekrasov, Ivan / V. Bogomolov. Všetko plynie / V. Grossman
17. Rodina - čas zmeny alebo čas večných hodnôt: aký je rok rodiny v Rusku // Smena. - 2008. - N 6. - str.14-18.

Program rodinného čítania „Budúcnosť sa rodí dnes“

Menovanie čitateľa: pre mladú rodinu.
Účel programu:

• Oživenie ruskej tradície rodinného čítania;
• Prilákanie mladých rodín k počtu aktívnych čitateľov;

Programové ciele:

• Spojenie úsilia knižnice a rodiny pri zoznamovaní detí s čítaním.
• Posilnenie inštitúcie rodiny spoločným rodinným čítaním a diskusiou o prečítanom.
• Zvýšenie počtu čitateľov knižnice a požičiavanie odbornej literatúry.

Podmienky pre prácu na programe:

1. Spoločné čítanie literatúry pre celú rodinu, ktoré ponúka program;
2. Účasť na aktivitách všetkých členov rodiny;
Herný program pre celú rodinu;
Výstava kníh „Čítanie, učenie, hranie“.

"Ako chrániť svoje dieťa"

septembra

Bezpečnostná lekcia „Ako chrániť svoje dieťa“ za účasti inšpektora z detskej izby polície;
Výstava kníh a recenzia „Bezpečné detstvo“. 5. "Spoločné čítanie" októbra Hlasné čítanie pre deti vo veku základnej školy „Spoločné čítanie“;
Prehľad noviniek v detskej literatúre pre mladých rodičov „Novinky v detskej literatúre regiónu Volga“ (špeciálne číslo „Volga XXI. storočie“).
Vyhlásenie súťaže v kreslení pre deti „Môj obľúbený rozprávkový hrdina“. 6. "Nový rok klope na náš dom" December Novoročný karneval „Nový rok nám klope na dom“;
Výstava detských prác "Môj obľúbený rozprávkový hrdina".

Zoznam rodinného čítania pre mladé rodiny Dnes sa rodí budúcnosť.

1. Gurevič L. M. Dieťa a kniha. - M .: vzdelávanie, 1992.
2. Polozova T.D., Polozova T.A. Za všetko najlepšie vo mne vďačím knihám. - M .: Vzdelávanie, 1990.
3. Torshilova E. M. Estetická výchova v rodine. - M.: Umenie, 1989.
4. Strelkova L.P. Poučenie z rozprávky. - M .: Pedagogika, 1990.
5. Holt J. Zástava úspechu detí. - St. Petersburg. : Delta, 1996.
6. Bim-Bad B. O výhodách celorodinného čítania nahlas. // Rodina a škola. - 2008. - N 5. - str. 18-19.
7. Chudáková M. O "kapitánoch".// Rodina a škola. - 2008. - N 3. - s. 18-19.
8. Heim G. J. Deti a my. - St. Petersburg. : Crystal, 1996.

10. Rozpočet projektu.
Projekt je financovaný z rozpočtu.

Mestské knižnice mesta oslavujú tradičný celoruský Deň rodiny, lásky a vernosti. Príbeh o neobyčajnej láske Petra a Fevronie, ktorí sa za života stali príkladmi manželskej vernosti, vzájomnej lásky a rodinného šťastia, o histórii samotného sviatku, ktorý sa stal sviatkom celoruského rozsahu, hovorí v r. knižnice na organizovaných výstavách kníh vyzdobených kyticami margarétok.

Návštevníci čitárne Ústredná mestská knižnica na výstave „Rodina – veľké kráľovstvo lásky“ sa môžu zoznámiť aj s knihami o úlohe rodiny, o budovaní rodinných vzťahov, o výchove detí.

Výstava-akcia „Vedieť si vážiť lásku“, venovaná Dňu rodiny, lásky a vernosti, je zarámovaná v čitárni detská knižnica pomenovaná po A.S. Puškin. Všetci čitatelia, ktorí v tento sviatok navštívili knižnicu, sa zoznámili nielen s dielami o rodine rôznych autorov, ale dostali ako darček sedmokrásky s prianím všetkého dobrého.

8. júla v detská knižnica-pobočka č.1 pomenovaná po A.S. Puškin držané večer "Vedieť, ako si vážiť lásku ..." venovaný Dňu rodiny, lásky a vernosti. Začalo to úvodným príhovorom moderátorky (knihovníčky Taravkovej E.I.), ktorá požiadala prítomných, aby povedali, čo pre nich znamená slovo „rodina“.

Deti spoznali históriu sviatku, zoznámili sa s jeho symbolom – harmančekom, ktorý bol odpradávna znakom lásky, vypočuli si rozprávku o patrónoch sviatku 8. júla – Petrovi a Fevronierovi.

Večer pokračoval herným programom Chlapci hádali hádanky v súťaži "Rodinné záhady" , zozbierané z rozrezaných fragmentov príslovia v hre "Príslovie sa nehovorí nadarmo" . Program ukončený súťaž "Pomenujte láskyplné slová", v ktorom d Deti si museli povedať milé slová.

Na záver hostiteľ vyzval účastníkov, aby nakreslili svoju rodinu.

A na záver večera boli všetkým prítomným rozdané pamätné medaily – sedmokrásky s prianím všetkého dobrého, brožúry a ponúkli sa aj na pozeranie kreslených filmov. („Tri z Prostokvashina“, „Kuzya Brownie“).

V pobočkovej knižnici č.1ich. M.E. Saltykov-Shchedrin Výstava kníh „Láska ako sen“ bola načasovaná na tento sviatok, ktorý bol usporiadaný v čitárni. Predstavuje literatúru venovanú veľkému citu zvanému láska, ale aj sviatočné symboly: kyticu margarétok a medailu „Za lásku a vernosť“.
Čitatelia sa počas dňa zoznámili s ľúbostnými textami Andreja Dementjeva, Borisa Šalneva, Jurija Vizbora a ďalších, do centra pozornosti sa dostali prózy Ivana Turgeneva, Ivana Bunina, Marka Levyho, Cecílie Ahernovej a Rozprávka o Petrovi a Fevronii. .
Čitateľov zaujala história tohto sviatku, tradície a zvyky oslavy, literatúra prezentovaná na výstave a sviatočnú náladu vytvorila hudba z filmu „Príbeh lásky“. Symbol sviatku, medailu zobrazujúcu Petra a Fevroniu, odovzdali rodine Provotorovcov, ktorí boli manželmi 15 rokov.

Výstava kníh o Petrovi a Fevronii "Deň rodiny, lásky a vernosti", zdobený kyticou sedmokrásky, ako symbol tohto jasného sviatku,bol zarámovaný a v detská knižnica №3 .

Počas dňa viedli knihovníci zaujímavé rozhovory súvisiace s mimoriadnymi legendami zo života svätých. Na pamiatku dostali všetci účastníci malé knižky s modlitbami za rodinnú pohodu.

V predvečer celoruského Dňa rodiny, lásky a vernosti v pobočka knižnice №5 Bola otvorená knižná expozícia „Rodinná smršť“. Sú na ňom knihy o etike, psychológii a rodinnej výchove.

"Čo je láska?", "Ako sa naučiť riešiť životné problémy a obnoviť sa?", "Ako odolať nešťastiu a smútku?", "Ako nájsť spoločnú reč s tínedžerom?", "Ako zachrániť manželstvo ?“ Na tieto a mnohé ďalšie zložité otázky môžete odpovedať čítaním kníh prezentovaných na výstave.

K tomuto jasnému dátumu - Dňu rodiny, lásky a vernosti - vo foyer pobočka knižnice č. 2 bol vydaný výstava kníh „Ukážka lásky a viery“. Zámerom dizajnu výstavy je predstaviť rodinu ako hodnotu, ako baštu tradičnej ruskej kultúry, ktorej zničenie vedie k rýchlemu morálnemu úpadku spoločnosti. Hlavnú časť výstavy zaberá literatúra o živote svätých Petra a Fevronie, o pôvode osláv Dňa rodiny, láske a vernosti. Výstava poskytuje informácie o pamiatkach Petra a Fevronia v ruských mestách - Archangeľsk, Jaroslavľ, Murom.

Návštevníci knižnice všetkých vekových kategórií mali záujem dozvedieť sa o živote patrónov tohto sviatku – Petra a Fevronia. Knihovníci tiež informovali o rodinnej politike v regióne Lipetsk, rozprávali o rodinách Yelets, ktoré spolu prežili dlhý šťastný život a vychovali veľa detí.

Každý čitateľ, ktorý v ten deň navštívil knižnicu, dostal na počesť sviatku „nežnú“ pohľadnicu a harmanček s prianím všetkého najlepšieho ako symbol lásky a vernosti.

Všetci, ktorí navštívili pobočková knižnica №78. júla sa mohli zoznámiť výstava knihy venované dňu rodiny, lásky a vernosti "Rodina na stránkach literárnych diel".

Vedúca knižnice Dorokhova E.A. povedal čitateľom, že rodina vždy zaujímala osobitné miesto v tvorbe ruských spisovateľov. Pripomeňme si napríklad, s akou láskou opísal rodinné scény Lev Tolstoj vo svojich románoch Vojna a mier a Anna Karenina. A príbeh "Detstvo" je vo všeobecnosti jeho osobnými spomienkami a dojmami. Tému rodiny, rodičovskej lásky a úcty k rodinným hodnotám nájdeme aj v dielach iných ruských spisovateľov: Puškina, Gogoľa, Turgeneva, Gončarova, Dostojevského, Kuprina, Nekrasova. Knihy týchto spisovateľov boli prezentované na výstave v knižnici.

A pre deti výstava predstavila diela sovietskych autorov A. Gajdara, V. Oseeva, L. Voronkovej a knihy z cyklu „Dievčenské osudy“ – príbehy L. Charskej, A. Annenskej, E. Kondrashovej, V. Novitskej. .
Všetky tieto knihy, hoci boli napísané v rôznych časoch, rozprávajú o ľudských vlastnostiach, ktoré sú vždy žiadané – o dobrote a láske k blížnemu, o súcite a nezištnosti, o nezištnosti a filantropii.

Na základe materiálov získaných z knižníc sme pripravili:
G. Šelamová,
metodička Ústrednej mestskej knižnice

S rodinou sa pre dieťa začína svet. Tu robí prvé kroky, vyslovuje prvé slová, zoznamuje sa s prvými knihami. Je to otec a mama, ktorí obracajú stránky s jasnými obrázkami, kresbami na dieťa, učia ich zažiť, prekvapiť, obdivovať prvých literárnych hrdinov, ich osudy a dobrodružstvá. Ak rodičia a dieťa často berú do ruky knihu, potom v rodine vládne duchovná jednota, pokoj a láska. Atmosféra čítania by sa mala stať rodinnou tradíciou. Koniec koncov, práve z knihy si môžete vziať jedlo pre dušu a srdce. Je dôležité, aby sa knihy nestali len zdrojom informácií alebo zábavy, ale plnili všeobecnú vzdelávaciu a kultúrnu úlohu.

Lásku k čítaniu by mali vštepovať nielen učiteľky v materských školách a učitelia literatúry v škole. Rodičia by sa o to mali starať už v najskorších štádiách vývoja dieťaťa. S cieľom zjednotiť úsilie rodičov a odborníkov sa v mnohých lokalitách pracuje v rodinnej čitateľskej knižnici. Knihovníci pozývajú rodičov na rôzne podujatia, aby zvýšili záujem detí o knihy. Pozývame vás, aby ste sa oboznámili s cieľmi spoločných tried s rodičmi, vzorovým programom rodinného čítania v knižnici a očakávanými výsledkami. Takúto spoločnú prácu knižnice a rodičov možno nazvať komplexnou.

Dôvody na zavedenie rodinného čítania do knižnice

V poslednom desaťročí výskumníci zaznamenali formovanie nasledujúcich postojov k čítaniu u detí a dospelých:

• Detí, ktoré čítajú len diela školských osnov, pribúda.
• Každým rokom čoraz menej mladých ľudí trávi voľný čas čítaním literatúry.
• Prenikanie dieťaťa predškolského veku do kultúry kníh je čoraz pomalšie.
• Pre tých, ktorí vyrastajú, sa všetko stáva slabším na čítanie.
• Čitateľský krúžok detí a mládeže je ovplyvnený masovou kultúrou, čo vedie k obľube detektívok, hororov a príbehov podľa televíznych seriálov.
• Veľa detí číta len pre zábavu.

Význam rodinného čítania v školskej knižnici

Povedzme si o výhodách. Najprv však zistíme, čo to je – rodinné čítanie v knižnici? Aktivity kontinuálneho psychologického a pedagogického procesu spoločného čítania detí a rodičov s následným rozborom, diskusiou – to je koncept rodinného čítania. Analýza diel môže byť ústna, písomná, herná. Podobné udalosti sa konali už za čias egyptských faraónov. Výskumníci našli na papyruse z tohto obdobia jeden záznam, ktorý obsahuje výzvu otca k synovi s prosbou, aby svoje srdce nasmeroval ku knihám.

V antike sa hojne praktizovalo aj rodinné čítanie. Jeden z rímskych panovníkov sám napísal „Dejiny Ríma“ a študoval ich so svojím synom. Táto prax sa používala v stredoveku a v osvietenstve. V 19. storočí bolo v šľachtických rodinách bežné rodinné čítanie. Moderná prax už spája domáce čítanie s čítaním z knižnice. Profesionálni knihovníci pozývajú svojich rodičov, starých rodičov, bratov a sestry spolu so svojimi deťmi. V knižnici sa pripravuje program čítania pre celú rodinu. Načo to je?

V poslednom čase sa v spoločnosti vytráca úloha čítania, upadá prestíž vzdelania a vedomostí a mladí ľudia sa orientujú na neknižné formy kultúry. A všeobecné kultúrne, estetické, emocionálne potreby čerpajú z kníh. Každoročne klesá gramotnosť mládeže a klesá aj úroveň potrebných zručností v čítaní a písaní. Väčšina detí nemá povedomie o hodnote a význame kníh, novín, časopisov, elektronických informácií. Preto čítanie v rodinnom prostredí zohráva osobitnú úlohu. Spoločne prečítaný príbeh alebo príbeh, jeho diskusia zbližuje členov rodiny, duchovne ich spája. Bohužiaľ, menej rodín získava domáce knižnice. Negramotné deti teda vyrastajú v rodičoch, ktorí nečítajú. Zdokonaliť čítanie detí je možné len v tandeme so školou, knižnicou a rodinou.

Rodinné čítanie zaujíma popri obchodnom, normatívnom, náučnom, zábavnom, sebavzdelávacom čítaní osobitné miesto. V priebehu takéhoto procesu dieťa získava rôzne zručnosti a schopnosti, získava základy kultúry čítania. Rodina je predsa prvým a hlavným prostredníkom medzi knihou a dieťaťom. Tam sa formuje záujem o knihu, rozvíja sa čitateľský vkus. V Rusku má práca rodinnej čitateľskej knižnice hlboké korene. Zahŕňa komplexný program, rôzne formy práce s deťmi a ich rodičmi. Niet divu, že program na rodinné čítanie v knižnici sa často nazýva „Teplý domček“.

Práve rodina je považovaná za spoločenskú hodnotu na celom svete. Rodinné vzťahy formujú osobnosť človeka. Pracovníci vidieckych a sídliskových knižníc mnohé rodiny dobre poznajú a snažia sa prostredníctvom knihy ovplyvniť ich vzťahy. Práve oni sa stávajú sociálnymi pedagógmi, organizátormi rodinného čítania v knižnici. To je možné aj v školskej knižnici. Motto takéhoto integrovaného prístupu k štúdiu kníh možno vziať: "Vytvorme krajinu čitateľov!"

Dôležité faktory čítania s rodičmi

Záujem o oživenie rodinného čítania v detskej knižnici v poslednom čase stúpa. Čítanie sa považuje za rozvíjajúce sa prostredie. Jeho význam má svoje vlastné faktory:

• Od detstva sa deťom rozprávali rozprávky, čítali malé biblické príbehy, potom báje, básne o prírode a zvieratkách. Toto je najstarší a osvedčený spôsob, ako vzdelávať človeka ešte predtým, ako sa naučí abecedu. Činnosť a kultúra čítania sa formujú na počúvaní a rozprávaní.
• Takéto čítanie prispieva k prehlbovaniu pozornosti detí, formovaniu potreby kníh. Ak je takáto potreba položená u dieťaťa od detstva, potom v dospelosti bude veľa čítať.
• Rodinné čitateľské aktivity v knižnici sú kľúčom k skorému a správnemu zvládnutiu rodnej reči. Včasné čítanie pomáha deťom vyrásť v komunikatívnych ľudí. Pasívnu reč detí (ticho) treba predsa rozvíjať.
• Emocionálne a estetické vnímanie sveta sa formuje na základe kníh. Znejúce slová majú na deti silný vplyv, učia ich víťaziť, radovať sa, byť smutný, smutný, vtipkovať, smiať sa. Slová dávajú deťom živé, emocionálne dojmy.
• V dôsledku spoločného čítania sa rozvíja schopnosť vnímať umelecké obrazy. Deti zahŕňajú predstavivosť, vizuálne reprezentácie. Učia sa radovať a smútiť spolu s literárnymi hrdinami.
• nielen pre bábätká, ale aj pre starších ľudí. Dôležité je nielen počúvať, ale aj vnímať a prerozprávať prečítané. Starším ľuďom takéto aktivity pomáhajú ľahšie znášať samotu a odovzdávať svoje skúsenosti deťom. Aj dospelí môžu takto pozorovať duchovný vývoj detí.
• Spoločné čítania v knižnici pomáhajú socializácii mladšej generácie. Vytvára sa pôda na výmenu názorov, dochádza k emocionálnemu obohateniu.
• Takéto aktivity slúžia ako prevencia starnutia, stimulujú aktívnu duševnú činnosť.

Niet divu, že sa knižnica považuje za územie rodinného čítania. Je to alternatíva ku všetkým druhom študijných kníh. Túto prax aktívne zaviedla knižnica čítania rodiny Lomonosovcov (mesto neďaleko Petrohradu). Kvalifikovaní pracovníci tejto knižnice poskytujú rodinám všemožnú pomoc pri výbere kníh. Existuje veľa podujatí pre tento rodinný program: rôzne súťaže miestnej histórie, literárne čítania, kurzy pre tínedžerský klub "Yunta".

Služby knižnice pre rodinné čítanie

Čo môže ponúknuť knihovník v rámci rodinného čítania:

Ciele takýchto podujatí

Čo možno dosiahnuť takouto činnosťou v knižnici? Tu sú ciele knihovníkov:

• povzbudzovať deti a rodičov k spoločnému čítaniu;
• rozvíjať tvorivé schopnosti detí;
• uspokojiť ľudí rôznych generácií;
• zvýšiť duchovný a morálny rozvoj rodiny;
• podporovať rodinné čítanie;
• orientovať členov rodiny na spoločnú komunikáciu pri štúdiu kníh;
• pomôcť získať vzájomné porozumenie a spoločné záujmy;
• zvýšiť efektivitu čítania.

Úlohy spoločných čítaní

Cieľový program rozvoja rodinnej čitateľskej knižnice sa môže zamerať na tieto úlohy:

• študovať informačné potreby čitateľov, analyzovať a rozvíjať relevantné témy pre informovanie;
• orientovať starších na spoločnú komunikáciu s dieťaťom v procese čítania;
• podporovať priateľstvo medzi dospelými a deťmi knihou, dosiahnuť ich vzájomné porozumenie;
• zlepšiť pedagogické vzdelanie, psychologickú a metodickú pripravenosť rodičov;
• rozvíjať u detí schopnosť samostatného myslenia po prečítaní;
• pomôcť deťom a rodičom pozerať sa na čítanie ako na prostriedok medziľudskej komunikácie;
• rozvíjať tvorivé schopnosti mladšej generácie;
• koordinovať aktivity so školami a učiteľmi;
• využívať všetky aktívne bibliografické formy a metódy práce;
• študovať a implementovať pokročilé knižničné skúsenosti.

Očakávané výsledky

Správny výber rodinnej čitateľskej knižnice a tried poskytuje tieto výsledky:

• prestíž knihy stúpa v očiach mladšej generácie;
• čítanie sa stáva obľúbenou zábavou;
• knižnica je rešpektovaná a uctievaná;
• láska k čítaniu sa formuje medzi najmladšími návštevníkmi;
• obnovujú sa tradície rodinných stretnutí pri obľúbených knihách;
• rozvíja sa kreativita detí.

Popis podobných projektov

Knihovníci stoja pred vážnou úlohou - organizovať takéto triedy s rodičmi a deťmi. Pre takúto intelektuálnu komunikáciu je potrebné vytvoriť príjemnú atmosféru. K tomu musí byť knižný fond vybavený vysoko umeleckou literatúrou, kde budú knihy, periodiká, elektronické publikácie.

Organizácia priestorov knižnice je dnes veľmi dôležitá. Moderná knižnica by mala byť iná a mnohostranná. Dokáže organizovať „hlučné“ a „tiché“ zóny, otvorené priestranstvá a odľahlé miesta odpočinku. Je potrebné premýšľať nad každým rohom miestnosti, aby bola atraktívna pre návštevníkov.

Priestor knižnice zútulňuje nielen moderný dizajn. Je dôležité premyslieť a zorganizovať zaujímavý fond pre čitateľa. Hlavná vec je správne usporiadať literatúru tak, aby sa k nej dalo voľne pristupovať. Najúčinnejšími spôsobmi, ako upútať pozornosť čitateľov, budú rôzne propagačné akcie, výstavy, večery, okrúhle stoly. Obraz knižnice pozdvihnú veľkolepé informácie.

Približný plán hodiny v knižnici s rodičmi a deťmi

Je veľmi dôležité premyslieť si program rodinného čítania v knižnici. Ponúkame vám približné mesačné plánovanie takýchto podujatí:

• V januári sa môžu konať tri podujatia: lekcia rodinnej harmónie „Rodinné portréty“, výprava do knižnice „Hľadanie krajiny zdravia“, lekcia s psychológom „Poznáme naše deti“.
• Vo februári môžete usporiadať intelektuálnu bitku „Máte slovo, erudovaní“, veľký knižný ohňostroj „Cesta do sveta novej literatúry“.
• V marci je vhodné uskutočniť čitateľskú konferenciu „Najdôležitejšie slovo je rodina“, brainstorming „Znalec fantastiky“.
• Apríl je časom dialógového podujatia „Tradície uchovávať a množiť“, výstavy tvorivých prác „Z generácie na generáciu odovzdávame nádherné výtvory“, mediálnej prehliadky „CD na pomoc učeniu“.
• V máji môžete usporiadať rodinný sviatok čítania „Sme rodina, čo znamená, že si poradíme s akoukoľvek úlohou“, diskusiu „Rodinné čítanie – prechodná tradícia alebo večná hodnota?“.
• V júni sa školáci s radosťou zapoja do akcie „Čítame s celou rodinou“, do gurmánskeho večera Puškinových rozprávok „Na modrej oblohe žiaria hviezdy“.
• V júli zaujme súťažný a zábavný program „Naša rodina – knižní priatelia“.
• V auguste môžete usporiadať výstavu tvorivých prác "Mama, babička a ja - vyšívacia rodina."
• V septembri môžete uviesť do života literárnu škatuľku „Jeseň rozvírená v nebi“, výstavu kníh-radu „Rodinná čítanka“.
• V októbri je žiaduce zorganizovať fotografickú koláž na Deň seniorov „Keď je duša vo vzore času“, rodinná herná knižnica „Super-babička“.
• V novembri sa koná podujatie venované Dňu matiek „Svet je krásny s láskou matky“, sviatok národnej kultúry „Príroda v dielach ruských spisovateľov a básnikov“.
• V decembri môžete zorganizovať deň rodinnej komunikácie v knižnici „Otváram svet knihou“, novoročné konfety „Úžasné sneženie“.

Popis niektorých udalostí

Mnohí knihovníci začínajú svoju prácu na organizovaní rodinného čítania kampaňou „Ako sa dostať do knižnice“. K tomu vylepili plagáty s pozvánkou do knižnice. Pre dospelých sú distribuované špeciálne propagačné letáky a záložky s pozvánkami. Na centrálnom námestí okresu alebo námestia je niekedy vyvesený plagát „Kto kam ide a ja idem do knižnice“. Tradície rodinného čítania a spôsoby ich prenosu sú veľmi rôznorodé.

Na Silvestra dospelí a deti často zdobia vianočný stromček v miestnosti knižnice, čím sa stáva symbolom budúceho roka, ktorý potom poteší návštevníkov. Deti aj dospelých veľmi lákajú rôzne výstavy: „Obľúbené knihy nášho detstva“, výstava časopisov „Dieťa a ja“, „Moje dieťa“, „Škola mamy“. Existuje veľa skriptov rodinnej knižnice. Bolo by pekné urobiť si niekoľko prehliadok knižníc. V interiéri môžete umiestniť špeciálny box ako „Prasiatko s knižnými prekvapeniami“. Deťom aj rodičom do nej budú vhadzovať poznámky, do ktorých budú zaznamenávať zaujímavosti a udalosti, ktoré ich pri čítaní kníh prekvapili.

Je dôležité, aby knihovník bral do úvahy, že deti majú záujem o diela dobrodružného a dobrodružného charakteru, kde sú prítomné nejaké magické sily („Harry Potter“, „Hobit“). Počas dňa rodinného čítania v knižnici môžu byť deti požiadané, aby porovnali knihu s filmom, aby dokázali, že je zaujímavejšia ako film. Deti môžu zaujať čítanie pomocou originálnych paradoxov. Napríklad musia čítať do určitého bodu a nájsť odpoveď na zaujímavú otázku. Často experimentujú s diskusiami medzi deťmi a dospelými o stránkach, ktoré čítali.