Školská ekonomická hra „burza-show“. Metodický rozvoj v ekonómii (11. ročník) na tému: Podnikateľské hry na hodinách ekonómie

Hra – súťaž „Poďme sa hrať na ekonomiku“

Cieľ: podporovať formovanie vynaliezavosti, vynaliezavosti, ekonomickej gramotnosti.

Úlohy: 1. vzdelávacie: upevnenie a porozumenie preberanej látky;

2. rozvoj: rozvíjať kognitívnu aktivitu a tvorivosť jednotlivca, kritické myslenie a adaptačné schopnosti na meniace sa vonkajšie podmienky;

3. výchovné: zdokonaľovanie metodiky výchovného pôsobenia na osobnosť žiaka prostredníctvom skupinových a herných foriem; vzbudzovanie záujmu o hru, predmet ekonómie.

Priebeh hry-súťaž

I Úvodné slovo učiteľa:

Dnes sme sa tu stretli, aby sme ukázali svoje znalosti a určili najlepších odborníkov v ekonómii. Za každú úlohu dostanú hráči mince. Tím, ktorý má na konci najviac mincí, vyhráva.

Pripomeňme si, čo je to ekonomika?

Pôvodne slovo „ekonomika“ znamenalo umenie upratovania. Dnes má slovo „ekonomika“ oveľa širší význam. Ekonomiku možno nazvať ekonomikou samostatného regiónu, krajiny, sveta. Ekonomika označuje všetky vzťahy v spoločnosti spojené s činnosťou ľudí. Napokon, ekonómia je veda o tom, ako ľudia a spoločnosť ako celok môžu uspokojiť svoje potreby tovarov a služieb s obmedzenými zdrojmi. Kto prvý vymyslel slovo „ekonomika“? (Aristoteles).

Úloha: Tento termín uviedol do vedeckého obehu filozof starovekého Grécka Aristoteles, v preklade zo starogréčtiny tento výraz znamená „zákony ekonomiky“. (Odpoveď: Ekonomika).

Teraz urobíme ekonomický kvíz.

otázky:

1) Aké zviera má vždy peniaze? (prasiatko: má prasiatko)

2) Ako sa v Rusku volali obchodníci, ktorí boli vylúčení z cechu za systematické klamanie a súpravy tiel pre kupcov? (šupiny)

3) Vymenujte udalosti, kde je cena napchávaná kladivom? (aukcia)

4) Kto počíta milióny ako tisíce? (miliardár)

5) Ktorá krajina sa nazýva „bankár celého sveta“? (Švajčiarsko)

6) "Coca-Cola" vo vzťahu k "Pepsi - Cola" kto je to? (konkurent)

7) Pomenujte obľúbenú mincu papagája kapitána Flinta (piastre)

8) Ako sa volá líc mince? (averz)

9) Ako sa volá rubová strana mince? (spätne)

10) Aká je tvár zásuvky? (vitrína)

11) Aké báječné zviera dokázalo vyrobiť mince jednoduchým úderom kopýt? (antilopa)

12) Ktorý ruský ľudový príbeh demonštruje účinnosť kolektívnej práce? (repa)

Musíte rozlúštiť šifru, v ktorej sú skryté slová súvisiace s ekonomikou:

PARTALAZ (plat)

GAVE (zmluva)

KANOEKOMI (ekonomika)

YTSTOVFARYV (produkt)

Ekonomické hádanky-prísady:

Celú lekciu si môžete stiahnuť v hornej časti stránky.

Reprodukcia materiálov na iných stránkach je možná len pomocou hypertextového odkazu na túto stránku alebo na hlavnú stránku stránky

Scenár obchodnej hry „Zábavná ekonomika“

Mimoškolská aktivita pre žiakov 5.-7

Autor: Frantseva Olga Nikolaevna, metodička MBOUDOD "Centrum mimoškolských aktivít", Bryansk
Popis materiálu: rozvoj poslúži poradcom, učiteľom-organizátorom, triednym učiteľom škôl pre mimoškolskú činnosť. Skriptá sú určené pre žiakov 5. – 7. ročníka. Materiál v jasnej a fascinujúcej forme je zameraný na zhrnutie základných ekonomických pojmov a formovanie ekonomického myslenia školákov.
Ciele: formovanie a zovšeobecňovanie základných ekonomických pojmov, s ktorými sa študenti stretávajú v každodennom živote.
Úlohy:
- naučiť sa rozhodovať, analyzovať informácie, vyjadrovať svoj názor a viesť diskusiu;
- formovať uvedomelé ekonomické správanie;
- rozvíjať iniciatívu, kognitívnu aktivitu, záujem o neustálu potrebu nových vedomostí, túžbu po sebavyjadrení a sebarealizácii;
- podporovať ekonomické vzdelávanie študentov.
Formulár: obchodná hra.
Vybavenie:
karty úloh;
6 papierových peňaženiek;
hračkárske papierové peniaze;
plagát s nápisom hry;
listy papiera, perá;
scénický kostým.
Prípravné práce:
1) Tímy sú vytvorené. Študenti vymyslia názov a motto svojho tímu.
2) Tímy pripravia reklamu na svoju kreatívnu prácu.
Členovia:žiaci 5.-7. Na scénu vstupuje Znaika
Znayka:
Chcem dnes, priatelia
Prezraďte vám svoje tajomstvo
Môj starý otec hovorieval toto:
"Učenie je svetlo a nevedomosť je tma!"
A akú mal pravdu!
Veď posúďte sami...
Každý chce žiť krásne
A tak môžete jesť čokoládu
A piť kokosové mlieko
Potrebujete priateľov
Najprv si treba veľa vecí naštudovať.
Napríklad ekonomika.
Deti! Táto pani je šikovná.
Nemá rada vtipy na účte peňazí.
Stretnete sa s ňou mnoho rokov,
Zatiaľ čo ona vám ukáže váš životný lístok.
Bude veľa položiek -
Dlho ich rátať
A pravdupovediac,
Naozaj sa neviem dočkať, kedy to zistím
Vieš počítať?
No, nie je pre mňa ťažké ťa skontrolovať.
Začnime teraz hru „Zábavná ekonomika“.
Vedúci: Ahojte ľudia, členovia poroty. Spoznávate nášho hrdinu? Kto je to? Dnes sme sa tu stretli, aby sme ukázali svoje znalosti a identifikovali najlepších odborníkov v ekonómii, naučili sa rozhodovať, analyzovať informácie, vyjadriť svoj názor a viesť diskusiu.
Takže začíname hru „Zábavná ekonomika“. Pozdravme naše tímy.
Prezentácia tímov a poroty.
Vedúci: Za každú správne splnenú úlohu tím dostane peniaze a vyhráva ten, ktorý ich bude mať viac.

Súťaž "Rozcvička"
Vedúci: Rozcvička nás dostane do hry, pretože. teraz si skúsime pripomenúť a pomenovať niektoré ekonomické pojmy.
Otázky na zahrievanie tímu
1.Finančná úverová inštitúcia. (Breh)
2. Zrážky z príjmov v prospech štátu. (daň)
3. Peňažná jednotka štátu. (mena)
4. Manažér, špecialista manažmentu. (manažér)
5. Peniaze požičané na úrok. (kredit)
6. Osoba vyhlásená za neschopnú splácať dlhy. (bankrot)
7. Rozprávková postava, ktorá pomocou mystickej sily premenila zahrievací príboj na dopravný prostriedok. (Emelya)
8. Podľa legendy najspoľahlivejší strážca veľkých cenností. (Drak)
9. Hovorové označenie milión peňažných jednotiek. ("citrón")
10. Jedna z najväčších svetových firiem na výrobu detských dizajnérov. ("LEGO")
11. Rozprávkové stvorenie, ktoré dokáže vyrobiť zlaté mince jednoduchým úderom kopýtka. (antilopa)
12. Názov miestnosti, v ktorej sa uchovávalo nespočetné množstvo pokladov stratených počas druhej svetovej vojny. (jantárová)
Porota sumarizuje výsledky rozcvičky.

Súťaž "Ekonomika v literatúre"
Vedúci: ekonomické pojmy sa nachádzajú v literárnych dielach, v ústnom ľudovom umení (príslovia, porekadlá).
Úloha: zapamätajte si čo najviac rozprávok, karikatúr, filmov, piesní, literárnych diel, prísloví, prísloví, ktoré pripomínajú peniaze alebo hovoria o bohatstve.
Možnosti odpovede:„Zlatá antilopa“, „Aladin a čarovná lampa“, „Ali Baba a štyridsať zlodejov“, „Kocúr v čižmách“ (Sh. Feather), „Rozprávka o rybárovi a rybke“ a „U Lukomorye“ ( Pushkin), "Flint" (G. X. Andersen), "Pinocchio" (A. Tolstoj), film "Diamantová ruka"; „Neexistuje rubeľ bez haliera“, „Penny šetrí rubeľ“, „Peniaze sú účet, ale miera chleba“, „Nie je ľahké zarobiť peniaze, ale je ľahké žiť“, „Urobiť nemať sto rubľov, ale mať sto priateľov“, „Peniaze milujú účet“ atď.
Porota zhrnula výsledky súťaže.

Súťaž "Ekonomická úloha"
Vedúci: Každá gazdinka vie, koľko času trávi varením a inými domácimi prácami. Aby ste si nechali čas na odpočinok alebo na to, čo máte radi, musíte si správne naplánovať a ušetriť pracovný čas. Skúsime?
Úloha: Dievča sa rozhodlo pomôcť svojej matke pripraviť večeru. Do príchodu mamy zostávala hodina. Večerné menu pozostáva zo zeleninového šalátu, zemiakovej kaše a mäsových guľôčok. Požadovaný čas varenia je nasledovný (v minútach):
- umývanie zeleniny - 10 min.
- krájanie zeleniny - 10 min.
- čistenie zemiakov - 10 min.
- zemiaky na varenie - 30 min.
- príprava pyré - 10 min.
- príprava rezňov z mletého mäsa - 10 min.
- smažiť kotlety - 30 min.
- prestretie stola - 10 min.
Celkom: 120 min.
otázka: V akom poradí je potrebné vykonať operácie prípravy večere, aby som stihla príchod mojej matky? Pracovnú postupnosť si rozdeľte tak, aby sa zmestila do 60 minút. Existuje riešenie.
odpoveď:
- šúpanie zemiakov - 10 minút.- zemiaky uvaríme - 30 min.
-príprava mäsových guľôčok 10 minút.- vyprážanie rezňov - 30 min.
- umývanie zeleniny - 10 minút.
- krájanie zeleniny - 10 minút.
- príprava pyré - 10 minút.
- prestrieť stôl - 10 minút.
Celkom: 60 min.

Súťaž "Logika"
Vedúci: Ekonómia je zložitá, ale zaujímavá veda. Ľudia pracujúci v tomto odvetví by mali byť schopní rýchlo a správne sa samostatne rozhodovať, a preto musíte byť nielen informovaní a schopní, ale aj myslieť.
otázky:
1. Chlapi rozpílili polená na metrové kusy. Pílenie jedného takéhoto kusu trvá jednu minútu. Za koľko minút odrežú poleno dlhé 5 metrov?
odpoveď: 4 minúty.
2. Dvaja bagristi vykopú dva metre priekopy za dve hodiny. Koľko bagrov vykope 5 metrovú priekopu za päť hodín?
odpoveď: 2 bagre.
3. Jedna osoba si kúpila tri kozy a zaplatila 3 ruble. Otázka znie: prečo išla každá koza?
odpoveď: na zemi.
4. Mlynár prišiel do mlyna. V každom zo štyroch rohov videl 3 tašky, každá taška mala tri mačky a každá mačka mala so sebou tri mačiatka. Otázkou je, či bolo v mlyne veľa nôh.
odpoveď: dve nohy.
5. Kačice lietali: jedna vpredu a dve vzadu, jedna vzadu a dve vpredu, jedna medzi dvoma a tromi sotva. Koľko kačíc letelo celkovo?
odpoveď: boli celkom tri kačice, jedna za druhou.
6. Čo to môže byť: dve hlavy, dve ruky a šesť nôh, ale pri chôdzi len štyri?
odpoveď: jazdec na koni.
7. Dvaja otcovia a dvaja synovia chytili troch zajacov a každý dostal jedného zajaca. Otázkou je, ako sa to mohlo stať?
odpoveď: boli starý otec, jeho syn a vnuk.

Súťaž "V supermarkete"
Vedúci:Ďalšia úloha je svojou povahou veľmi blízka pôvodnej definícii slova „ekonomika“, teda súvisí s upratovaním. Musíte ísť do obchodu a kúpiť si potraviny.
Úloha: hráč prvého tímu pomenuje potravinový výrobok, ktorý je možné zakúpiť v modernom supermarkete, účastník druhého tímu pomenuje výrobok posledným písmenom atď. Kto nevie rýchlo pomenovať produkt správnym písmenom, vypadáva z hry. Hra pokračuje, kým nezostane jeden hráč.
Napríklad: M som s O koro Komu olbas A Briko s metán...

Súťaž "Geometrický beh"
Vedúci: Chlapi, mnohí z vás si v dospelosti pravdepodobne budú chcieť otvoriť vlastný podnik, pustiť sa do podnikania. A podnikanie je určite riskantná práca. A práve teraz začnete zdolávať prekážku v súťaži Geometrický beh.
Zástupcovia tímov vyťahujú kartičky s úlohami.
Úlohy súťaže „Geometrický beh“
1. Bežte v trojuholníku
2. Spustite bodkovanú čiaru
3. Behajte okolo
4. Behajte pomocou šikmého pravítka
5. Behajte na ovále
6. Beh s obdĺžnikom atď.
Porota sumarizuje výsledky 2 súťaží.

Súťaž "Pomenujte povolanie"
Vedúci: Chlapci, samozrejme, budete so mnou súhlasiť, že také vlastnosti správania ako taktnosť, zdvorilosť, jemnosť sú potrebné nielen pre schopnosť správať sa v spoločnosti, ale aj pre každodenný život. Je to imidž človeka v akomkoľvek povolaní, ktorý zaručuje úspešnosť činnosti aj spokojnosť z nej.
Zástupcovia tímu vytiahnu kartičky s názvom povolania a ukážu ho v pantomíme. Iné tímy hádajú toto povolanie.
Možnosti povolania: kaderník, počítačový inžinier, predavač, lekár, učiteľ, astronóm, záhradník, šofér, kuchár, školník, výtvarník, športovec.
Vedúci: A aké vlastnosti odlišujú ľudí ekonomických profesií?
Reakcie študentov: dôvtip, vynaliezavosť, klamstvo atď.

Súťaž "Reklama"
Vedúci:Čo je podľa vás kľúčom k komerčnému úspechu?
Odpovede študentov.
Komerčný úspech závisí od toho, ako je výrobná činnosť zameraná na štúdium potrieb ľudí a vytváranie nového produktu.
Každý dobre pozná výraz „Reklama je motorom obchodu“. čo je reklama?
Odpovede študentov.
Reklama je činnosť, ktorou sa ľudia oboznamujú s tovarom a propagujú ho na trhu.
Vedúci: Aké typy reklám poznáte?
odpoveď:televízna reklama, reklama v novinách a časopisoch, mailing, outdoor, výstavy a predaj, balenie produktov.
A teraz navštívime prezentáciu vašej tvorivej práce.
Tímy ukazujú domácu úlohu „Reklama“.
Porota zhŕňa výsledky 2 súťaží a celej hry.
Ceremoniál odmeny víťaza.

1. Potápajúca sa loď

Rozvíja schopnosť prispôsobiť sa.

Potrebné vybavenie: Lano, deka alebo lepiaca páska na označenie miesta na podlahe.

Pravidlá hry. Označte lanom (dekou, lepiacou páskou) obmedzený priestor na podlahe a nechajte svoj tím, aby sa naň postavil. Postupne tento priestor zmenšujte počas 10-15 minút a nechajte účastníkov, aby našli spôsob, ako sa navzájom udržať vo vnútri a „neprepadnúť cez palubu“.

2. špagetová a marshmallow veža

Potrebné vybavenie: 20 kusov surových špagiet, jeden kotúč lepiacej pásky, jeden meter povrazu a jeden marshmallow pre každý tím.

Pravidlá hry. Vaším cieľom je postaviť najvyššiu vežu, ktorá dokáže stáť sama, pred súperiacimi tímami. Ak chcete skomplikovať hru, dajte ďalšiu podmienku: marshmallow musí byť na vrchole veže a používať ako „kupoly“. Toto cvičenie učí aktívnemu mysleniu, ako aj posilňuje tímového ducha a rozvíja vodcovské schopnosti.

3. spadnutie vajec

Rozvíja schopnosti tímovej práce a schopnosť rozhodovať sa.

Požadované vybavenie: tucet vajec; stavebné materiály (noviny, slamky na koktaily, lepiaca páska, lepiaca fólia, balóny, gumičky, tyčinky na zmrzlinu atď.); plachtu alebo ochrannú plachtu, parkovisko alebo akúkoľvek oblasť, kde sa nebojíte odpadky.

Pravidlá hry. Každý tím dostane vajíčko a vyberie si stavebný materiál. Za 20-30 minút musia účastníci postaviť ochrannú nádobu, ktorá nedovolí, aby sa vajíčko rozbilo. Potom zhoďte nádoby s vajíčkami z výšky (z vysokého stola alebo dokonca z druhého poschodia) a uvidíte, komu sa vajíčko nerozbije. Ak prežije niekoľko vajec, postupne zvyšujte výšku pádu, kým nezostane iba jeden víťaz.

4. zamknutý

Rozvíja komunikačné a rozhodovacie schopnosti.

Potrebné vybavenie: kancelária.

Pravidlá hry. Predstavte si, že váš tím je zamknutý v kancelárii. Všetky dvere sú zamknuté, nemôžete ich rozbiť ani vyraziť okná. Za 30 minút musia členovia tímu vybrať 10 bežných predmetov z vašej kancelárie, ktoré potrebujú na prežitie, a usporiadať ich podľa dôležitosti. Cieľom je prediskutovať navrhované zoznamy a poradie položiek za tridsať minút a dohodnúť sa.

Hry, ktoré rozvíjajú kreativitu pri riešení problémov

5. Lego

Potrebné vybavenie: Lego set.

Pravidlá hry. Rozdeľte sa do malých dvojčlenných alebo viacčlenných tímov. Vyberte si vodcu, ktorý nie je súčasťou žiadneho z tímov a ktorý musí za 10 minút postaviť ľubovoľnú stavbu z kociek Lego. Potom majú tímy 15 minút na presnú reprodukciu tohto návrhu pomocou blokov rovnakej farby a tvaru.Ale iba jeden účastník z každého tímu môže vidieť originálny dizajn. Tento účastník bude musieť jasne a presne opísať rozmery, farby a tvar pôvodnej konštrukcie. Ak sa vám to zdá príliš jednoduché, zakážte „vidiacemu“ účastníkovi, aby sa dotýkal štruktúry, ktorú buduje jeho tím. Táto hra vám pomôže pochopiť dôležitosť efektívnej komunikácie.

6. Útek

Rozvíja zručnosti tímovej práce.

Potrebné vybavenie: 1 lano, 1 kľúč, zamknutá miestnosť a 5-10 hádaniek alebo hlavolamov v závislosti od toho, koľko času chcete hraním hry stráviť.

Pravidlá hry. Cieľom tohto cvičenia je dostať sa zo zamknutej miestnosti v určenom čase nájdením kľúča pomocou pripravených indícií. Kľúč a stopy musia byť vopred skryté. Tím je zamknutý v miestnosti a o 30 minút alebo hodinu musia hráči nájsť kľúč pomocou tu ukrytých indícií. Aby ste hru úspešne dokončili, musíte byť schopní spolupracovať a brainstormovať, snažiť sa pochopiť, čo tá alebo tá stopa znamená.

7. polárnici

Rozvíja schopnosť rozhodovať sa, schopnosť prispôsobiť sa.

Potrebné vybavenie: Zaviazané oči a jeden balík „stavebného materiálu“ (hárky kartónu, špáradlá, gumičky alebo nálepky) na tím, elektrický ventilátor.

Pravidlá hry. Predstavte si, že ste odvážni objavitelia Arktídy, ktorí sa túlajú ľadovou divočinou. V každom tíme si vyberte „vedúceho expedície“. O 30 minút sa blíži snehová búrka a každý tím musí postaviť prístrešok, aby zostal nažive. Žiaľ, šéf výpravy má omrzliny na rukách, takže sa nemôže podieľať na stavbe a zvyšok má snežnú slepotu a nevidí. Po 30 minútach zapnite ventilátor a uvidíte, koho úkryt prežije.

8. Minové pole

Rozvíja komunikačné schopnosti.

Potrebné vybavenie: Prázdna miestnosť alebo chodba, pásy na oči a súprava bežných kancelárskych potrieb.

Pravidlá hry. Po podlahe náhodne rozhádžte predmety (škatule, kancelárske stoličky, fľaše s vodou atď.), aby ste nemohli prejsť z jedného konca miestnosti na druhý bez toho, aby ste do niečoho nenarazili. Rozdeľte účastníkov do dvojíc a zaviažte oči jednému z partnerov. Druhý musí viesť svojho partnera z jedného konca „mínového poľa“ na druhý tak, aby netrafil ani jednu mínu. Nemá však právo dotýkať sa partnerky. Ak si chcete úlohu skomplikovať, vypustite do „mínového poľa“ všetky dvojice naraz, aby hráči museli pozornejšie počúvať pokyny svojich „sprievodcov“.

9. slepé postavy

Rozvíja komunikačné schopnosti.

Potrebné vybavenie: páska na oči, lano.

Pravidlá hry. Hráči si dajú obväzy a postavia sa do kruhu. Konce lana sú zviazané a je umiestnené pred účastníkmi tiež v tvare kruhu - tak, aby sa každý z hráčov mohol zohnúť a cítiť ho. Hostiteľ povie hráčom, aby zdvihli lano a použili ho na vytvorenie geometrického útvaru: štvorca, trojuholníka, obdĺžnika atď. Hráči môžu rozprávať, ale nemôžu odstrániť obväzy. Ak máte veľa účastníkov, možno ich rozdeliť do tímov a každému z tímov dať lano. Tím, ktorý rýchlejšie postaví požadovanú postavu, vyhrá.

Jednoduché a ľahké hry, ktoré rozvíjajú zručnosti pri riešení problémov

10. Slepá formácia

Rozvíja komunikačné schopnosti.

Potrebné vybavenie: pásy na oči.

Pravidlá hry. Účastníci majú zaviazané oči a potom facilitátor pošepká každému hráčovi číslo, počnúc od jednotky. Potom by sa mali účastníci zoradiť vo vzostupnom poradí podľa svojich čísel bez toho, aby medzi sebou hovorili. Môžete sa tiež zoradiť nie podľa čísel, ale podľa výšky, veku, narodenín atď.

11. prevrátiť pyramídu

Požadované vybavenie: nie je potrebné.

Pravidlá hry. Účastníci sa stanú tak, aby vytvorili pyramídu, ako gule v biliarde. Potom facilitátor povie, že traja členovia tímu sa musia pohybovať tak, aby sa horná a spodná časť pyramídy obrátila. Najlepšie je robiť toto cvičenie vo veľkej skupine, ktorú je možné rozdeliť do malých tímov a zistiť, kto otočí pyramídu rýchlejšie.

12. Zmena miesta

Rozvíja prispôsobivosť a schopnosti tímovej práce.

Potrebné vybavenie: krieda, šnúrka, lepiaca páska, papier (na označenie miesta, kde môžete stáť).

Pravidlá hry. Rozdeľte skupinu hráčov do dvoch tímov a zoraďte ich do dvoch riadkov oproti sebe. Pomocou kriedy, lepiacej pásky, šnúrky alebo listov papiera (v závislosti od podlahy, na ktorej hráte) označte miesto, kde každý hráč stojí, ako aj jedno ďalšie prázdne miesto medzi dvoma čiarami. Cieľom je, aby si poradie vymenili miesta.

Avtori: Shiryaeva V.V., zástupkyňa Riaditeľ pre SD, Smirnova V.N., učiteľ špeciálnych disciplín, GBOU SPO MKMP

Metodický vývoj

na profesijné poradenstvo školákov

Ekonomická hra "ENTERPRISE"

Vysvetľujúca poznámka

„Chyť sa toho, k čomu máš blízko, ak chceš,

aby v podnikaní bol úspešný koniec“

I.A. Krylov

Každý stredoškolák stojí pred problémom výberu budúcej profesijnej činnosti. V modernom svete existuje viac ako 10 tisíc profesií.

Profesia je druh pracovnej činnosti, ktorá si vyžaduje špeciálne školenie (vedomosti, praktické zručnosti, kompetencie). Výber povolania je ťažkým a zodpovedným krokom v živote každého človeka. Vybrať si správne povolanie znamená nájsť si svoje miesto v živote. Študenti však na ceste čelia rôznym prekvapeniam, prekážkam a ťažkostiam. Je to spôsobené nedostatočnou informovanosťou o svete profesií, nedostatkom vedomostí o samotných profesiách a požiadavkách, ktoré sa na pracovníkov vzťahujú.

V súčasnosti je v kariérovom poradenstve dôležitá interakcia vyššej úrovne školy so vzdelávacími inštitúciami systému odborného vzdelávania. Účelom tejto interakcie je poskytnúť podporu kariérového poradenstva študentom školy v procese výberu profilu štúdia a rozsahu budúcej odbornej činnosti, profesijného sebaurčenia študentov v súlade s ich možnosťami, schopnosťami a s prihliadnutím na potenciálnych zamestnávateľov. .

Novosť prezentovaného vývoja spočíva v tom, že sa odlišuje od tradičných, najčastejšie využívaných foriem práce kariérového poradenstva (odborné testovanie, exkurzie do výroby, kariérne veľtrhy a pod.). Vykonávanie kariérového poradenstva formou obchodnej hry:

1. zvyšuje záujem svojich účastníkov o hlbšie pochopenie sveta profesií;

2. je vysoko produktívny a efektívny;

3. aktivizuje tvorivú, poznávaciu činnosť školákov v oblasti voľby povolania;

4. prispieva k upevňovaniu už nadobudnutých vedomostí o profesiách v rámci školského vyučovania o profesijnom sebaurčení.

Prezentovaná obchodno-ekonomická hra má praktický význam nielen pre zlepšenie kariérového poradenstva. Môže absolvovať aj školský kurz „Základy podnikania“. Hru je možné hrať samostatne alebo zaradiť do série tematických hier.

Sociálno-ekonomické transformácie u nás predurčili vznik a rozvoj podnikateľskej činnosti.

Jednou z činností SBEI SPO MKMP je príprava absolventov v odbornostiach ekonomického cyklu. Na zvládnutie týchto špecialít sú potrebné znalosti základov podnikateľskej činnosti.

Ekonomická obchodná hra „Podnikanie“ sa koná s cieľom priblížiť žiakom 9. – 11. ročníka také obľúbené a vyhľadávané profesie ako manažér, obchodník, ekonóm a pod. Účastníci sa s hrou oboznamujú bezprostredne pred jej začiatkom. Forma hry je tímová. Miestom konania je veľká poslucháreň alebo zasadacia sála. Prípravnou prácou na hru je príprava podkladov na súťažné úlohy. Pracovná skupina a moderátori sú študenti Kolégia. Zapojenie žiakov do hry je spôsobené lepším vnímaním látky školákmi, vzhľadom na malý vekový rozdiel medzi účastníkmi hry a prezentujúcimi.

Obchodná hra prispieva k prejavu takých osobných vlastností účastníkov, ako je disciplína, zodpovednosť, zmysel pre povinnosť, schopnosť tímovej práce a vytvára podmienky pre veľké emocionálne zapojenie hráčov do procesu.

Zhrnutie výsledkov hry je sprevádzané odovzdávaním cien, špeciálne stanovených ocenení pre jednotlivé fázy hry a slúži ako motivačný faktor pre ďalšie oboznámenie sa s profesiami ekonomického zamerania a výber vzdelávacej inštitúcie stredného odborného učilišťa. vzdelanie.

odraz:

Vyzdvihuje sa celkový pozitívny výsledok práce;

zdôrazňuje pozície, ktoré tímy obsadili;

analýza správnych a nesprávnych rozhodnutí;

· zdôvodniť optimálne prístupy k riešeniu úloh;

· načrtáva rozsah vedomostí a zručností potrebných pre štúdium profesií ekonomického zamerania.

Scenár obchodnej hry

"podnikateľský"

Cieľom hry je oboznámiť účastníkov hry so základnými pojmami podnikateľskej činnosti.

1. formovanie zručností skupinovej práce;

2. posúdiť Vašu pripravenosť na odborné činnosti v oblasti podnikania;

3. odborná orientácia v odboroch "Ekonomika a účtovníctvo", "Obchod"

Logistika:

1. multimediálny komplex;

2. písomka: kartičky s úlohami, hlavolamy, krížovky;

3. písacie potreby

Priebeh udalosti

1. Organizačný moment (5-8 min.)

Účastníci sa oboznamujú so súťažným programom, zložením poroty.

Vytvorenie dvoch tímov po 7-10 ľudí, výber kapitánov.

Každý tím si vymyslí meno a motto.

Prezentácia príkazov.

Tímy dostanú súťažnú úlohu.

2. Plnenie súťažných úloh.

1. Súťaž „Nájdi pár“ Čas na splnenie úlohy 10 min.

Úloha: každý tím dostane karty úloh. Slová je potrebné rozdeliť na časti, ktoré by mohli slúžiť ako časti nových slov (názvy niektorých profesií a ekonomické pojmy).

Príklad: PROG-rama a hyp-NOZ = PREDPOVEĎ

Víťazom je tím, ktorého členovia v určitom čase nájdu dvojicu dvoch častí rôznych slov a vytvoria nové slovo.

Úloha pre 1 tím Úloha pre 2 tímy:

CE - MENT IM - PULSE

ON - CUT BE - ÁNO

KONTAKT REBBE - NOK

AN - TRACT SAMO - VAR

BAR - ZHA OB - MER

BIR - CAFE - MENT

LES - KA RY - BA

DIR - NICK PORT - RET

BRO – NYA TO – PAZ

AN-KER AREN-A

HA - LIF PO - AKTUÁLNE

TER - KA VAR - VAR

ZDVIHAČ, LESNÍK, KUCHÁR, FARMÁR

MAKLÉR, VÝMENNÝ PRENÁJOM. TRH,

ZMLUVA, CENA TOVARU, DOVOZ

2. Hádanky. Odhadovaný čas na dokončenie úlohy je 6-8 minút.

Úloha: každý tím dostane rovnaký počet kartičiek puzzle, v ktorých sú zašifrované niektoré koncepty kariérového poradenstva. Dešifrujte ich. Tím, ktorý vyrieši všetky hádanky najrýchlejšie, vyhráva.

3. Súťaž kapitánov. Metagramy.

Odhadovaný čas na dokončenie úlohy je 3-5 minút.

Metagram je hádanka, v ktorej slovo získa nový význam od slova nahradením jedného písmena iným.

Príklad: BARGE - VÝMENA, HONOR - lichôtka.

Úloha: Kapitáni dostanú dve karty úloh s metagramami. Tím, ktorého kapitán dokončí úlohu najrýchlejšie, vyhráva.

Úloha pre 1 tím:

Z pódia znejú verše s písmenom „T“,

piesne a hudobné vystúpenie.

S "H" - podniky vo forme združenia.

(koncerT - obavy)

S "A" - som pruhovaný a mäkký,

Pohodlné pre dospelých aj deti.

S "O" - na stuhách mám zlaté kotvy.

Na dvoroch a na stožiari leziem ako mačka.

(mattrAs - námorník)

Úloha pre 2 tímy:

V obchode a na trhu

Môžete ma ľahko nájsť.

Ak zmeníte "T" na "P",

Stanem sa povolaním

A uvidíš ma v kuchyni.

(Produkt - Cook)

S písmenom "O" sa tovar vyváža z krajiny.

A s "E" - špecialista na povolenia

Kontroverzné a zložité problémy medzi ľuďmi.

(EXPORT – EXPERT)

4. Päť "ja"

Vo svete slov je veľa slov,

Ktoré na konci obsahujú „ja“.

S týmito slovami ste sa stretli viac ako raz,

Nechajte ich hovoriť.

Úloha pre 1 tím:

1. prispôsobuje nás okolitému životu a práci (prispôsobenie)

2. prináša majiteľovi trvalú dividendu (podiel)

3. spája ľudí (združenie)

4. investícia do podnikania (investícia)

5. znižuje množstvo papierových peňazí, ktoré ľudia majú (deflácia)

Úloha pre 2 tímy:

1. rivalita medzi podnikateľmi (konkurencia)

2. pomáha pri výbere povolania (kariérové ​​poradenstvo)

1. založí malý podnik (spolupráca)

4. prináša majiteľovi ročný percentuálny príjem (dlhopis)

5. Prevod časti majetku štátu na osobu (privatizácia)

5. Poď, zbieraj!

Úloha: každý tím dostane sadu s rovnakým počtom kariet. Každá sada obsahuje kartičky s písmenami, prázdne kartičky predstavujú medzery medzi slovami. 1. tím má prvú časť príslovia o práci, druhý tím má druhú časť toho istého príslovia.

Pomôcka: v prvej časti príslovia je záporná častica a sloveso, druhá časť príslovia sa začína pomlčkou a obsahuje aj sloveso.

Odpoveď: Neponáhľaj sa jazykom – ponáhľaj sa so svojimi skutkami.

Bibliografia

1. Didaktický materiál pre kurz „Vaša profesionálna kariéra“. Kniha. pre učiteľa / I.P. Arefiev, T.V. Vasilyeva, A.Ya. Zhurkin a ďalší, Ed. S.N. Chistyakova. - M.: Osveta, 1998

2. Vaša profesionálna kariéra: učebnica. pre 8-11 buniek. všeobecné vzdelanie inštitúcie / M.S. Gutkin, G.F. Michalčenko, A.V. Prudilo a ďalší, Ed. S.N. Chistyakova, T.I. Shalavina - M.: Osvietenie, 1998

3. Trainev V.A. Edukačné obchodné hry v pedagogike, ekonómii, manažmente, manažmente, marketingu, sociológii, psychológii: metodológia a prax dirigovania: učebnica. príspevok pre vysokoškolákov - M.: Gumanitar. vyd. stredisko VLADOS, 2005

4. Firsov E.G. ekonomika. Intelektuálne hry pre školákov. - Jaroslavľ: "Akadémia rozvoja", 1998

Mimoškolská aktivita pre mladších žiakov na tému „Sociálna a domáca orientácia“

Ekonomická hra pre deti 7-8 rokov

Ciele: zoznámiť deti s pojmami: "ekonomika", "majetok", "produkt", "peniaze", "cena", "obchod", "partneri", "barter", "kupujúci-predávajúci"; podporovať rozvoj obchodných kvalít: šetrnosť, praktickosť.

Vybavenie: karty s ekonomickými výrazmi; krížovkový diagram, farebne navrhnutý názov témy.

Pokrok v lekcii

I. úvod.

Úvodný rozhovor.

Telegram! Telegram!

Neverím vlastným očiam!

Odchádza, vzlieta

Príde nás navštíviť

Slávny Chyoyadam!

Celý byt bežal tu:

Strýko Borya, teta Ira,

Mama, babka a dedko,

Sused vykukol z dverí:

Je to pravda alebo nie?!

Dokonca aj otec, keď to počul,

Prišiel z kancelárie

Je to naozaj Chtoyadam?

Naozaj ide k nám?

Áno! Povedala mama. -

Tu je telegram!

Tu je sused, starý otec a strýko

Kričali pri pohľade z okien:

Lietadlo!..

Pozrel som sa a v tej chvíli

Z lietadla niekto - skočte!

Slávny Chtoyadam

Skočil priamo z neba k nám.

A závod k nemu

Všetci chlapci, všetky dievčatá:

Čožedam! Čožedam!

Priniesli ste nám hračky?

Pretekal som ako raketa

Priniesol som ti všetko na svete!

V mojom kufri

Tri autá, dva kone,

Lietadlo a skúter

Čokoláda a marmeláda...

Poď hore, poď hore!

Vyberte si, čo chcete!

Tu je čarodejník Chtoyadam

Otvára kufor.

Hladkajúc každý vrchol,

Dajte každému hračku.

Poď, dosť pre všetkých!

Dávam ti všetko k dobru!

Je táto nádherná báseň skôr skutočným príbehom alebo rozprávkou?

Môžeme si niečo kúpiť v reálnom živote bez toho, aby sme zaplatili za produkt? (nie)

Ak potrebujeme položku, ako v tomto prípade postupovať? (Ideme do obchodu, na trh, kúpime potrebné veci)

Záver: tak sa s vami porozprávame o tom, čo je to komodita, peniaze, ekonomika, partneri a partnerstvo, barter a obchod, majetok a aké to je.

II. Hlavná časť lekcie.

1. Terminologická práca.

1) Ekonomika.

Ľudia vždy vymieňali tovar - nábytok za oblečenie, oblečenie za ovocie a zeleninu, ovocie a zeleninu za chlieb atď. Ale nie vždy

môžete nájsť položku, ktorú chcete vymeniť. Aby to bolo jednoduchšie, ľudia vynašli peniaze. Teraz si ich môžete kúpiť veľa. A na svete je toľko užitočných a krásnych vecí! Kde teraz môžete získať peniaze? Spôsobov je veľa. Čítali ste knihu E. Uspenského „Dovolenka v Prostokvašine“? Čo povedal strýko Fjodor? (Poďme hľadať poklad)

Môžete citovať pasáž.

Poklad je, samozrejme, úžasný, ale veľmi ľahkomyseľný. Ľudia zarábajú peniaze svojim talentom, vedomosťami, šikovnosťou.

Každý sa chce nechať upraviť šikovnou kaderníčkou, pozrieť sa na známeho kúzelníka, dostať sa k múdremu lekárovi. Tisíce ľudí sa zhromažďujú, aby žasli nad silákmi zdvíhajúcimi ťažké činky, aby počúvali spevákov a hudobníkov, aby videli obrazy veľkých umelcov.

Aby mal človek dostatok peňazí, musí vedieť vyrobiť veci, ktoré ľudia potrebujú: krásny riad, vyšívané uteráky, teplé oblečenie, pohodlnú obuv, farebné ceruzky atď. Potom ľudia za takúto prácu ochotne dajú svoje peniaze.

Čo je teda ekonomika? (Z gréckeho "oikonomike", doslova - umenie upratovania)

Čo to znamená robiť domáce práce? (Správne rozdeliť rodinný rozpočet)

Teraz slovo ekonomika znamená plánované riadenie ekonomiky krajiny. Kde tiež potrebujete variť jedlo, šiť oblečenie, vyrábať hračky, vydávať knihy, stavať domy pre všetkých obyvateľov, položiť cesty.

2) Oboznámenie sa s pojmom „majetok“.

Čo je to za nehnuteľnosť? (Nehnuteľnosť je niečo, čo patrí jednej osobe alebo skupine ľudí)

Chlapci, pomenujte svoje osobné veci. (Kabát, šaty, topánky, knihy, hračky atď.)

Každý z vás má osobné veci – patria len vám. Toto je váš osobný majetok. (Na stole sú rôzne veci detí)

Chlapi, vytriedte si osobné veci, osobný majetok.

(Deti rozumejú)

Dom alebo byt, auto, chata, garáž je osobným vlastníctvom vašich rodičov, osobným vlastníctvom vašej rodiny.

A divadlá, cesty, železničné stanice, školy – to patrí štátu a je to štátny majetok.

Čo je teda majetok? (Nehnuteľnosť je osobná a štátna)

3) Oboznámenie sa s pojmom „produkt“.

Kedy sa majetok stáva tovarom?

Vaša rodina má auto, ale vaši rodičia sa ho rozhodnú predať a auto sa premení z majetku na tovar.

Jeden podnikateľ chce od štátu alebo inej osoby kúpiť do osobného vlastníctva napríklad budovu kina, táto budova sa stáva tovarom.

Ste zberateľ známok. Máte rovnaké značky a chceli ste tie isté vymeniť za nové. Vaše značky sa stanú tovarom.

čo je to tovar?

Tovar je produkt práce vyrobený na výmenu (predaj).

4) Peniaze, partneri, barter, obchod.

Tvoji rodičia sa rozhodli auto predať. Čo chcú získať? (peniaze)

čo sú peniaze? (Peniaze sú cenné papiere)

Rodičia nájdu kupca a dohodnú sa na cene, čase predaja, lehote splatnosti. Dohodli sa a stali sa partnermi.

Rozhodnete sa vymeniť jednu značku za inú, bez účasti peňazí. Výmena tovaru bez účasti peňazí sa nazýva barter. A takáto dohoda sa nazýva barterová transakcia.

2. Hranie rolí.

1) Hracie situácie.

Kupujúci – predávajúci

Máša vypestovala v záhrade veľa zeleniny. Rozhodla sa ich predať. Zelenina sa stala komoditou a Masha sa stala predavačkou. V bazáre bola ku každej zelenine vyvesená cenovka. Kupujúci prišiel, vybral si tovar, zaplatil peniaze a prevzal tovar.

Partneri

Vova chce predať hudobné CD, Kolja chce kúpiť hudobné CD. Vova stanovuje cenu, ale Kolja nemá na tento nákup dostatok peňazí. Dohodnú sa na cene, čase predaja, mieste stretnutia. Z chlapcov sa stali partneri. Keď Kolya kúpi tovar a Vova predá, dohodnú sa.

výmenný obchod

Olya má knihy a Tanya má knihy. Už ich čítali a chcú mať ďalšie knihy. Dohodnú sa na výmene kníh, to znamená, že sa navzájom menia. Urobili výmenný obchod.

2) Vylúštenie krížovky.

1. Ako sa volá niečo, čo patrí jednej osobe alebo skupine ľudí? (vlastné)

2. Plánované upratovanie. (Ekonomika)

3. Ako sa volá zmluva medzi ľuďmi, ktorí chcú niečo kúpiť, predať, vymeniť? (Obchod)

4. Čo sa stane majetkom, ak ho chcú predať, vymeniť? (produkt)

5. Aké sú názvy cenných papierov, s ktorými sa nakupuje? (peniaze)

6. Ako sa volá osoba, ktorá tovar predáva? (predavač)

7. Výmena tovaru bez účasti peňazí. (výmenný obchod)

3) Čítanie podľa rolí básne A. L. Barto "Kopeikin".

Pracovný deň a víkend

Distribuované za stenou:

Brat. Vezmeš ma na pláž?

sestra. Vyčisti mi ceruzku!

Kopeikin. Čo mi za to dáš?

Alexey prišiel zo školy,

On je ten, kto robí ponuku.

Poznám jeho kroky

Nabíja všetkých.

Zapol som bratovi nohavice -

Vzal som si od neho polovicu koláčika na starostlivosť.

dedko. Zdvihni okuliare, miláčik! -

So žiadosťou starého otca k nemu.

Milá vnučka odpovedá.

Kopeikin. Daj mi desať, zvýšim to.

Alexey prišiel zo školy.

Teraz na to prišiel.

Kopeikin.

Ak sa naučím slovesá

Dávam si nikel.

Ak sa naučím predpony,

Potrebujem zvýšenie platu.

Pracovný deň a víkend

Distribuované za stenou.

Alik, pomôž dedkovi

Dostať sa na ôsme poschodie?

Kopeikin. Čo mi za to dáš?

Čo možno povedať o čine Alexeja?

Aký záver možno vyvodiť z tejto básne? (Ekonomika a chamtivosť (skúposť) sú rôzne pojmy)

III. Zhrnutie lekcie.

učiteľ. Ak robíte niečo užitočné a robíte to dobre, bohatstvo budete mať vždy na dosah ruky.

Peniaze sa dajú využiť rôznymi spôsobmi. Niektorí ich zachraňujú, zatiaľ čo oni sami žijú v chudobe. Iní míňajú, ale tiež z toho nemajú úžitok: načo drahý koberec, keď nám neleží pod nohami? Prečo teplý kabát, ak sa nenosí v mraze? Prečo dekorácie, ak sú skryté v truhlici?

Pamätajte: veci by sa nemali zbytočne hromadiť a klamať. Sú potrebné, aby boli užitočné. Prečo umelec potrebuje traktor? Potrebuje svetlé farby a jemné štetce. Ale farmár, ktorý pestuje chlieb, sa nezaobíde bez traktora. Každá vec má svojho majiteľa. Nikdy nekupujte to, čo nepotrebujete. Obľúbený podnik je naše hlavné bohatstvo, náš poklad. A aby ste mohli niečo robiť, aby sa vaša obľúbená vec stále objavovala, musíte sa učiť. Prajem ti úspech!