Čo je skutočné umenie? Verím, že skutočné umenie je niečo, čo vytvoril človek, niečo, čo nás inšpiruje, baví nás životom a pozeráme sa na svet inak. Na dôkaz svojich myšlienok navrhujem obrátiť sa na text M. Moskvinu.
Táto pasáž rozpráva o tom, ako jeden chlapec spolu so svojím psom menom Keith „vytvorili“ jazz. Chlapec si vlastne uvedomil, že „džez nie je hudba, ale stav mysle“. Pre malého chlapca neboli najdôležitejšie peniaze a popularita, ale práve stav, ktorý pri tvorbe tejto hudby pociťoval. Pre neho to bolo skutočné umenie.
Ako druhý argument, ktorý by mohol potvrdiť moje dohady, chcem ako príklad uviesť Astafievovu prácu „Čajkovského melódia“. Tento príbeh rozpráva o tom, ako jeden chlapík počas vojny dlho sedel pri telefóne, bol na tom tak zle, že chcel dokonca, zhruba povedané, spáchať samovraždu.
Po nejakom čase mu zavolal priateľ, ktorý sa po tom, čo sa dozvedel o zlej nálade svojho priateľa, rozhodol vylúčiť mu krásnu melódiu. Táto melódia dodala chlapcovi silu, inšpirovala ho a zahnala zlé myšlienky. Ako sa neskôr ukázalo, táto melódia bola z Čajkovského zbierky. Práve ona zachránila život mladému chlapovi.
Skutočné umenie je teda umenie, ktoré vyzerá ako mocná sila, ktorá sa dokáže dotknúť najhlbších zákutí ľudskej duše.
Aktualizované: 01.07.2017
Pozor!
Ďakujem za tvoju pozornosť.
Ak si všimnete chybu alebo preklep, zvýraznite text a stlačte Ctrl+Enter.
Poskytnete tak projektu a ostatným čitateľom neoceniteľný prínos.
1. Hrdinka príbehu A. Kuprina „Granátový náramok“ Vera Nikolajevna po vypočutí Beethovenovej Druhej sonáty prežíva prebudenie novej duchovnej nálady, chápe, že ju prešla veľká láska, ktorá sa opakuje len raz za tisíc rokov. Sonáta je v súlade s náladou hrdinky, prostredníctvom hudby sa jej duša spája s dušou zosnulého Želtkova.
2. Posledná scéna príbehu K. Paustovského „Starý kuchár“ ukazuje, aké všemocné je skutočné umenie. Hudba, ktorú hral cudzinec na čembale, mala na všetkých poslucháčov magický účinok: hudobník bol bledý, pes vyšiel z búdky a potichu krútil ušami a slepý starec zrazu uvidel mladú, smejúcu sa Martu. Spomenul si na ten zimný deň v horách, keď sa prvýkrát stretli. K. Paustovskému sa podarilo sprostredkovať pocity zomierajúceho človeka, ktorý už od života nič neočakáva, ktorý sa nečakane dostal do kontaktu s krásnou hudbou a svojou minulosťou.
3. Hlavná postava diela A.P. Čechova "Rothschildove husle" - Jakov Matvejevič - melódia, ktorú našiel, úžasná v kráse, dojemná a smutná, ho núti robiť filozofické zovšeobecnenia humánnej povahy: keby medzi ľuďmi neexistovala nenávisť a hnev, svet stali by sa krásnymi, nikto by si navzájom neprekážal. Prvýkrát sa hanbil za to, že ublížil iným.
4. Veľký skladateľ, hrdina príbehu K. Paustovského „Kôš s jedľovými šiškami“, predstavil svoju hudbu lesníkovej dcére. Keď to Dagny počula, objavila nový, úžasne jasný, farebný a inšpiratívny svet. Pocity a emócie, ktoré jej boli predtým neznáme, rozbúrili celú jej dušu a otvorili jej oči pred doposiaľ nepoznanou krásou. Táto hudba ukázala Dagny nielen veľkosť okolitého sveta, ale aj hodnotu ľudského života, pretože v tom čase už skladateľ nežil.
5. Hrdina knihy V. Korolenka „Slepý muzikant“ – chlapec Petrus – sa narodil slepý. Ale vďaka umeniu, konkrétne hudbe, sa nielen neutopil vo svojom smútku, ale našiel aj svoje miesto v živote a stal sa slávnym hudobníkom.
6. Hrdina príbehu A. Kuprina „Taper“ – chudý a zle oblečený trinásťročný chlapec – sa náhodou dostal do šľachtickej rodiny ako hudobník. U tohto skromného hosťa bolo ťažké predstaviť si hudobné schopnosti, ale keď začal hrať, všetkým bolo jasné, že pred nimi je talentovaný hudobník. Medzi hosťami bol šťastnou náhodou slávny klavirista Anton Grigorievich Rubinshtein. Všimol si chlapcov talent a následne sa stal jeho mentorom.
7. Hrdina príbehu L. Tolstého „Albert“ je geniálny hudobník. Šarmantne hrá na husliach a poslucháčom sa zdá, že opäť prežívajú navždy stratené, že ich duša hreje.
8. Hrdina príbehu Raya Bradburyho „Smile“ chlapec Tom počas ďalšej „kultúrnej revolúcie“, riskujúc svoj život, odoberie a ukryje plátno, na ktorom je vyobrazená Mona Lisa. Chce si ho ponechať, aby ho neskôr vrátil ľuďom: Tom verí, že skutočné umenie dokáže zušľachtiť aj divoký dav.
9. George Clooney's Treasure Hunters je o organizácii známej ako Jednotka na záchranu pamiatok, umenia a archívov. Zamestnanci tejto organizácie, ktorú v roku 1943 vytvoril americký prezident Franklin Roosevelt, vrátili svojim právoplatným majiteľom a múzeám množstvo kultúrneho majetku ukradnutého nacistami. Zachránené umelecké diela v priebehu storočí nestratili svoju hodnotu.
10. Na takýto prípad si spomína herečka Věra Alentová. Jedného dňa dostala list od neznámej ženy, že keď zostala sama, nechce žiť. Ale po zhliadnutí filmu „Moskva neverí slzám“ sa z nej stala iná osoba: „Neuveríš, zrazu som videla, že sa ľudia usmievajú a nie sú takí zlí, ako sa mi celé tie roky zdalo. . A tráva, ako sa ukázalo, je zelená a slnko svieti ... zotavil som sa, za čo vám veľmi pekne ďakujem.
11. Ruská príroda inšpirovala nielen skladateľov, ale aj mnohých básnikov, z ktorých jedným je Sergej Yesenin. Ani jedna báseň majsterky slova sa nezaobíde bez obrázkov prírody: zdieľa s básnikom radosť i smútok, varuje, vzbudzuje v ňom nádej, plače nad jeho nesplnenými snami. Príroda nie je len „kolískou“ a básnickou školou S. Yesenina, je dušou Yeseninových básní, prameňom, ktorý živí básnikove lyrické city.
12. Úžasná žena, umelkyňa Evfrosinya Antonovna Kersnovskaya strávila 12 rokov v stalinistickom tábore. Po odchode z neho začala skicovať toto obdobie svojho života, aby sa oslobodila od tých ťažkých spomienok. Až dvanásť bežných zošitov namaľovala v 60. rokoch minulého storočia. V roku 1991 vyšli ako samostatná kniha s názvom „Rock Painting“. Pri pohľade na tieto kresby, ktoré sa zrodili tak dávno, niekde hlboko vo vnútri cítite, ako veľmi umenie pomohlo tejto úžasnej umelkyni a len ušľachtilej žene prežiť.
13. Dlho bol uväznený aj umelec Boris Sveshnikov. Jeho albumy boli nakreslené v zajatí, ale neboli o tábore, ani o živote, ktorý vtedy žil – boli fantastické. Zobrazoval nejakú fiktívnu realitu a mimoriadne mestá. S tenkým pierkom si vo svojich albumoch vytvoril paralelný tajomný život. A neskôr sa tieto albumy stali dôkazom, že jeho vnútorný svet, fantázia, kreativita mu v tomto tábore zachránili život. Prežil vďaka skutočnému umeniu.
14. Ďalší výnimočný umelec, Michail Sokolov, uväznený pre svoj extravagantný vzhľad, sa tiež snažil vo svojej tvorbe hľadať slobodu a spásu. Kreslil malé obrázky farebnými ceruzkami a niekedy ceruzkami a schovával ich pod vankúš. A tieto malé fantastické kresby od Sokolova sú v istom zmysle veľkolepejšie ako niektoré z obrovských obrazov namaľovaných iným umelcom vo svetlom a pohodlnom ateliéri. Môžete zobrazovať realitu alebo môžete zobrazovať fantáziu. V oboch prípadoch to, čo prenesiete z hlavy, z duše, zo srdca, z pamäte na papier, vás oslobodí, oslobodí, aj keď sú okolo vás väzenské mreže.
15. Mnohí frontoví vojaci hovoria o tom, že vojaci vymenili dym a chlieb za ústrižky z frontových novín, kde boli uverejnené kapitoly z básne A. Tvardovského „Vasilij Terkin“. To znamená, že povzbudivé slovo bolo pre bojovníkov niekedy dôležitejšie ako jedlo. Toto je sila literatúry ako umeleckej formy.
16. Keď nacisti obliehali Leningrad, 7. symfónia Dmitrija Šostakoviča mala na obyvateľov mesta obrovský vplyv. Tá, ako svedčia očití svedkovia, dala ľuďom novú silu bojovať s nepriateľom.
17. V dejinách literatúry sa zachovalo množstvo dokladov súvisiacich s javiskovou históriou komédie D. Fonvizina „Podrast“. Hovorí sa, že mnohé ušľachtilé deti, ktoré sa spoznali v podobe povaleča Mitrofanushky, zažili úplné znovuzrodenie: začali usilovne študovať, veľa čítali a vyrastali ako dôstojní synovia svojej vlasti.
18. Ľudia verili v skutočne magickú silu umenia. Takže niektorí kultúrni predstavitelia ponúkli Francúzom počas prvej svetovej vojny brániť Verdun - ich najsilnejšiu pevnosť - nie pomocou pevností a kanónov, ale pomocou pokladov Louvru. "Postavte Giocondu alebo Madonu s dieťaťom so svätou Annou od veľkého Leonarda da Vinciho pred obliehateľov - a Nemci sa neodvážia strieľať!" tvrdili.
19. Jedného dňa americký vynálezca Nikola Tesla vážne ochorel. Jeho život bol v ohrození. Zotavenie podľa Teslovho vlastného príbehu prišlo celkom nečakane: počas choroby začal čítať „Dobrodružstvá Toma Sawyera“ od Marka Twaina. Veselá knižka v ňom vzbudila takú túžbu žiť, že sa námahou vôle prinútil nad chorobou zvíťaziť a čoskoro sa na prekvapenie lekárov, ktorí ho liečili, uzdravil.
20. Keď si anglický premiér W. Churchill vypočul legendárny zbor Alexandrovcov, ktorý svojimi piesňami vzbudzoval v ľuďoch odvahu, dodával im silu bojovať, nazval hudobnú skupinu „tajnou speváckou zbraňou“.
21. Vynikajúci ruský spisovateľ 20. storočia M. Prišvin vo svojich denníkoch spomína na takýto prípad: v smútočných dňoch prvej svetovej vojny sa ľudia zhromaždili pred jeho domom a rečník začal ľuďom rozprávať, že Rusko sa čoskoro zmení na nemecká kolónia. Potom jedna úbohá sedliacka žena v bielej šatke prešla cez dav k rečníkovi a zastavila jeho prejav, obrátila sa k ľudu: „Neverte mu, súdruhovia! Kým sú Lev Tolstoj, Puškin a Dostojevskij s nami, Rusko nezahynie!"
22. Hudobné divadlo pomenované po K. S. Stanislavskom a Vl. I. Nemirovič-Dančenko. Na žiadosť skupiny umelcov z Veľkého divadla, ktorí zostali v Moskve, bola otvorená pobočka Veľkého divadla. So zatajeným dychom, zabudnutím na chvíľu na vojnu, sa hľadisko ponorilo do nádherného sveta hudby Čajkovského, A. S. Dargomyžského, G. Verdiho, G. Pucciniho.
23. Legendárny ataman Jermak dobyl Sibír v sprievode pesničkárov so sadou ľudových nástrojov, ktoré si špeciálne objednal na pozdvihnutie morálky svojich kozákov... Peter I., chápajúci význam vojenských piesní ako morálneho faktora a boja duch vojsk, vydal v roku 1722 rozkaz, aby každý pluk mal svoj vlastný orchester... Suvorovovi zázrační hrdinovia išli zaútočiť na Izmaela na kozácku pieseň „Noci sú temné, oblaky sú hrozivé...“.
24. Sú prípady, keď vojenské piesne zachránili životy stovkám vojakov. Takže v roku 1904, počas bitky s Japoncami pri Mukdene, hudobníci pešieho pluku Moksha zahájili útok, demoralizovaný obrovskými stratami a smrťou veliteľa pluku, vojakov, ktorí prelomili obkľúčenie. Ako prvý vyrazil do boja s dychovými nástrojmi 25-ročný plukovný kapelník Iľja Šatrov (budúci autor skladby „The Mokshan Regiment on the Hills of Manchuria“, ktorá bola neskôr prerobená na legendárny valčík „On the Hills“. Manchuria"), v spoločnosti siedmich hudobníkov - flautistov a trubačov.
25. Počas Veľkej vlasteneckej vojny bola pieseň najrozšírenejším žánrom sovietskej hudby. Vojnový čas v celej svojej plnosti a sile ukázal svoju pohyblivosť, tesnú blízkosť každodenného života spoločnosti. Pieseň sa stáva duchovnou zbraňou spredu aj zozadu. Volá do boja, inšpiruje spomienkou na pokojné dni a v ľudských srdciach vzbudzuje dôveru vo víťazstvo.
Text 9.3
Čo je skutočné umenie?
Čo je skutočné umenie? Nie sú to žalostné, nič nehovoriace piesne zložené v mene slávy, ani obrazy, na ktoré sa dá zavesiť diera na tapetu, ani básne, kde je síce rým stále vidieť, ale zmysel nie je. Skutočným umením budeme označovať diela, do ktorých sa autor vložil a ktoré vzrušujú duše a mysle ľudí.
Jednou z foriem umenia je hudba. Nie všetky hudobné diela však nazývame skutočným umením. Hlavným poznávacím znakom autenticity je pozitívny vplyv umeleckého diela na ľudskú dušu. Pre dôkaz sa obraciame na navrhovaný text Marina Lvovna Moskvina a životné skúsenosti.
Najprv vety 1-6 hovoria o tom, koľko hudba, konkrétne jazz, znamená pre chlapca a jeho psa. Radi predvádzajú hudobné skladby s gitarovým duetom a hlavné je, aké pocity zažívajú. Umenie totiž spočíva v schopnosti dať ľuďom emócie. A chlapcov strýko mal pravdu: jazz nie je hudba, jazz je stav mysle. (38)
Po druhé, hudba môže zmeniť človeka, život a svet ako celok, ale iba ak je skutočná. Mňa osobne a môj svetonázor veľmi ovplyvňuje tvorba súčasnej hudobníčky Lady Gaga. Napríklad v diele „Born this way“ hovorí, že všetci sme jedineční, že na planéte niet človeka navyše. V skladbe „Marry the night“ speváčka hovorí o bolesti, ktorú musela cítiť kvôli svojej, ako sa jej zdalo, nerealizovanej kreativite, a túto bolesť je ľahké cítiť spolu s interpretom pri počúvaní jej piesne.
Po zvážení dvoch argumentov sme sa presvedčili, že umenie môže byť skutočné len vtedy, keď ľudia vnímajú hudobné skladby srdcom a dušou.
(1) Pre mňa je hudba všetkým. (2) Milujem jazz ako strýko Zhenya. (3) Čo urobil strýko Zhenya na koncerte v kultúrnom dome! (4) Pískal, kričal, tlieskal! (5) A hudobník neustále bezohľadne fúkal do svojho saxofónu! ..
Esejistické zdôvodnenie na OGE (Podľa textu 9.4.)
Skutočné umenie je podľa mňa zobrazovanie reality v umeleckých obrazoch. Sú to diela maľby, literatúry, architektúry, ktoré odrážajú vnútorný svet človeka. Skutočné umenie sa nevytvára pre slávu a peniaze, je to len spôsob, ako vyjadriť svoje myšlienky a pocity. Uvediem príklady na podporu toho, čo bolo povedané.
Text T. Tolstého nastoľuje problém voľby medzi dvoma druhmi umenia. Hrdinka z detstva sa snažila zamilovať do divadla, ako jej "povedali". Pochopila, že divadlo je chrám, ale nie pre ňu. Ako väčšina ľudí si kino užila, pretože na plátne je všetko dokonalé a divadlo neskrýva nedokonalosti. Autorka chcela vyjadriť svoj názor na súčasné umenie: "Divadlo je pre dospelých, kino pre deti."
Keďže som nestihol navštíviť divákov v divadle, uprednostňujem kino. Veľa starých aj moderných filmov ovplyvnilo môj svetonázor, môj život. Ďalšou výhodou kina je, že si ho môžete pozrieť kedykoľvek. Jeden taký film, ktorý na mňa urobil hlboký dojem, je Zelená míľa. Toto je film o ľudskosti, prinúti vás veľa premýšľať. Základom tejto práce je láska k svetu a všetkému živému. Film skutočne učí vidieť dušu človeka, nesúdiť ľudí podľa vonkajších dojmov, povrchne.
Tak som dokázal, že nech je umenie akékoľvek, má ľuďom prinášať potešenie, morálne vychovávať. Skutočné umenie hrá dôležitú úlohu v živote každého človeka, pretože nám predstavuje všetko pekné.
Kozhanova Polina, študentka S.N. Miščenka
Blok 9 SKUTOČNÉ UMENIE
15.3 Ako rozumiete významu slovného spojenia?SKUTOČNÉ UMENIE ? Formulujte a komentujte svoju definíciu. Napíšte esej s odôvodnením na danú tému"Čo je skutočné umenie?"
Text 9.1
(1) Dinka sa rozhliadol. (2) Neďaleká chata, útulne bielená v zeleni, sa ukázala byť stará, zarastená do zeme, šupinatá od dažďa a vetra. (3) Na jednej strane chata stála na okraji útesu a k opustenej studni viedla kľukatá cesta, ktorá sa spúšťala dole.
(4) Jakov sedel pri otvorenom okne na nízkej lavici pred stolom prerezaným nožom na topánky a zohol sa a zašíval si topánky. (5) Ioska, mávajúc rukami, niečo veselo rozprával otcovi, na líci mu vyskočila úlisná jamka. (6) Otec a syn sedeli v jedinej, no veľmi priestrannej izbe s obrovskou ruskou pecou.
(7) Dinka opatrne vošiel do chodby a pozrel sa do miestnosti a prekvapene sa zastavil. (8) Hneď pred ňou, v stene medzi dvoma oknami, kde bol stolík na topánky a bolo to ľahšie, bol portrét mladej ženy s prísnym úsmevom, v mestských šatách, s čiernou čipkovanou šatkou. . (9) Bola zobrazená v plnom raste a akoby sa niekam ponáhľala, hádzajúc na seba ľahkú šatku.
(10) Najviac však Dinka udreli do očí. (11) Obrovský, plný akejsi vnútornej úzkosti, prosebný a náročný. (12) Dinka sa zastavila na prahu a nemohla odtrhnúť oči od tohto portrétu. (13) Zdalo sa, že tieto oči, úsmev a jamku na líci už niekde videla.
(14) Keď zabudla, ticho pozrela z portrétu svojej matky na svojho syna ...
(15) Ioska stíchol a ostražito pozrel na nezvaného hosťa. (16) Jakov tiež zdvihol oči a na jeho tvári sa objavil výraz sústredenej prísnosti, ktorý už Dinka poznal.
– (17) Dobrý deň, mladá dáma! povedal a zdvihol sa k nej.
– (18) Dobrý deň, Jakov Iľjič! - zašepkal Dinka a hlboko sa uklonil.
(19) Portrét Katri, jej živé, horiace oči, tichý dvojník portrétu Ioska a samotný nešťastný huslista, ktorý sa sem po smrti svojej manželky utiahol, to všetko ju desilo. (20) Zdalo sa, že mala nohy zakorenené až po prah, a nevediac, čo má robiť, žalostne sa spýtala:
– (21) Hraj, Jakov Iľjič.
(22) Ioska ochotne podal husle svojmu otcovi. (23) Jakov prikývol svojmu synovi a otočil sa k portrétu, zdvihol luk, dotkol sa strún ...
(24) Len čo sa ozvali zvuky huslí, Dinkyho strach prešiel. (25) Počas hrania sa Jacob pozeral na portrét a pohybujúc obočím v rytme hudby sa usmieval. (26) A Káťa mu odpovedala jemným, prísnym úsmevom. (27) A Ioska sedel na stoličke od topánok a zložil si ruky na kolenách a pozeral najprv na otca, potom na matku. (Podľa V.A. Oseeva)*
* Oseeva-Khmeleva Valentina Alexandrovna (1902-1969) - detský spisovateľ. Jej najznámejšími dielami boli príbehy „Dinka“, „Dinka sa lúči s detstvom“.
15.1 Napíšte esej a zdôvodnenie, ktoré odhalí význam výroku slávneho moderného lingvistu N.S. Valgina, ktorá verí, že interpunkčné znamienka„pomôžte autorovi urobiť veľmi jemné sémantické zvýraznenia, zamerať sa na dôležité detaily, ukázať ich význam“.
Komentár k citátu. Jednou z funkcií interpunkčných znamienok je funkcia výberu. Rozlišovacími znakmi sú párové čiarky, pomlčky, zátvorky a úvodzovky. Spisovateľ s ich pomocou čitateľovi ukazuje dôležitosť izolovaných a objasňujúcich členov vety, úvodných slov, apelov a citosloviec.
15.2 Napíšte zdôvodnenie eseje. Vysvetlite, ako chápete význam konečného textu:"Len čo sa ozvali zvuky huslí, Dinkyho strach prešiel." .
Text 9.2
(1) Na úsvite sme s Lenkou vypili čaj a išli do mšáry hľadať tetrova hlucháňa. (2) Bolo nudné ísť.
– (3) Povedala by si, Lenya, niečo zábavnejšie?
– (4) Čo povedať? odpovedala Lenka. - (5) Ide o staré ženy v našej obci. (6) Tieto staré ženy sú dcérami slávneho umelca Pozhalostina. (7) Bol akademik, ale vzišiel z našich pastierov, z chrapúňov. (8) Jeho rytiny visia v múzeách v Paríži, Londýne a tu v Rjazane. (9) Predpokladám, že si videl?
(10) Spomenul som si na krásne, z času na čas mierne zažltnuté rytiny na stenách mojej izby v dome dvoch problémových starých žien. (11) Spomenul som si aj na prvý, veľmi zvláštny pocit z rytín. (12) Boli to portréty staromódnych ľudí a nemohol som sa zbaviť ich názorov. (13) Zo stien na mňa s hlbokou pozornosťou hľadel dav dám a mužov v pevne zapnutých kabátoch, dav sedemdesiatych rokov devätnásteho storočia.
– (14) Nejako prichádza kováč Yegor do dedinskej rady, - pokračovala Lenya. - (15) Hovorí, že nie je čo opraviť, čo treba, tak zastrieľajme zvony.
(16) Tu zasahuje Fedosya, žena z Pý
chlad: (17) „U Pozhalostinov
v dome starenky chodia po medených doskách. (18) Na tých doskách je niečo načmárané - nerozumiem. (19) Tieto dosky sa vám budú hodiť.
(20) Prišiel som k Pozhalostinom, povedal som, čo sa deje, a požiadal som, aby som ukázal tieto tabule. (21) Starenka vytiahne dosky zabalené v čistom uteráku. (22) Pozrel som sa a stuhol som. (23) Matka je úprimná, aká jemná práca, aká pevná rezba! (24) Najmä portrét Pugačeva - nemôžete sa dlho pozerať: zdá sa, že s ním hovoríte sami. (25) „Daj mi dosky na uskladnenie, inak sa roztavia na klince,“ hovorím jej.
(26) 3 plakala a povedala: (27) „Čo si! (28) Toto je národná hodnota, za nič ich nevydám.
(29) Vo všeobecnosti sme tieto dosky zachránili - poslali sme ich do Ryazanu, do múzea.
(30) Potom zvolali schôdzu, aby ma odsúdili za to, že som skryl dosky. (31) Vyšiel som von a povedal som: (32) „Nie vy, ale vaše deti pochopia hodnotu týchto rytín, ale prácu niekoho iného treba rešpektovať. (33) Z pastierov vyšiel človek, desaťročia študoval na čiernom chlebe a vode, toľko práce bolo investovaných do každej dosky, bezsenných nocí, ľudských trápení, talentu...“
– (34) Talent! – zopakovala Lenya hlasnejšie. - (35) Musíte to pochopiť! (36) Je potrebné si vážiť a oceňovať! (37) Je to pravda? (Podľa K.G. Paustovského)*
* Paustovský Konstantin Georgievič (1892-1968) - ruský sovietsky spisovateľ a publicista, majster lyrickej a romantickej prózy, autor diel o prírode, historických príbehov, umeleckých memoárov.
Text 9.3
(1) Pre mňa je hudba všetkým. (2) Milujem jazz ako strýko Zhenya. (3) Čo urobil strýko Zhenya na koncerte v kultúrnom dome! (4) Pískal, kričal, tlieskal! (5) A hudobník neustále bezohľadne fúkal do svojho saxofónu! ..
(6) V tejto hudbe je všetko o mne. (7) Teda o mne a o mojom psovi. (8) Mám jazvečíka, volá sa Keith ...
– (9) Viete si to predstaviť? Povedal strýko Zhenya. - (10) Túto hudbu skladá priamo na cestách.
(11) To je pre mňa. (12) Najzaujímavejšie je, keď hráte a neviete, čo bude ďalej. (13) Keith a ja tiež: Brnkám na gitare a spievam, on šteká a vyje. (14) Samozrejme, bez slov – prečo potrebujeme slová s Keithom?
– (15) Andryukha, je rozhodnuté! zvolal strýko Zhenya. - (16) Naučte sa jazz! (17) 3tu, v Dome kultúry, je takýto ateliér.
(18) Jazz je, samozrejme, skvelý, ale tu je háčik: neviem spievať sám. (19) Iba s Keithom. (20) Pre Keitha je spev všetkým, tak som ho zobral so sebou na konkurz.
(21) Keith po zjedení varenej klobásy z chladničky kráčal v úžasnej nálade. (22) Koľko piesní zúrilo v nás s ním, koľko nádejí!
(23) Moja radosť sa však vytratila, keď sa ukázalo, že do kultúrneho domu sa so psami nedá vojsť.
(24) Vstúpil som do konkurznej miestnosti bez Keitha, vzal som gitaru, ale nemohol som začať, aj keď praskneš! ..
– (25) Nie si vhodný, povedali mi. - (26) Nehovorí sa. (27) Keith takmer zomrel od radosti, keď som vyšiel von.
(28) "No?!! (29) Jazz? (30) Áno?!" - povedal celým svojím zjavom a jeho chvost bil rytmus chodníka. (31) Doma som zavolal strýka Zhenyu.
– (32) Nemám sluch, hovorím. - (33) Nezapadám.
– (34) Fáma nie je nič, povedal strýko Zhenya s pohŕdaním. - (35) Len si pomysli, nemôžeš opakovať melódiu niekoho iného. (36) Spievaš tak, ako ešte nikto pred tebou nespieval. (37) Toto je jazz! (38) Jazz nie je hudba; jazz je stav mysle.
(39) Keď som položil telefón, z gitary som vydal škrípavý zvuk. (40) Veľryba zavýjala. (41) Na tomto pozadí som zobrazil tikot hodín a výkriky čajok a Keitha – píšťalku lokomotívy a píšťalku parníka. (42) Vedel pozdvihnúť môjho oslabeného ducha. (43) A spomenul som si, aké to bolo hrozné, keď sme sa s Kitom vybrali na Vtáčí trh ...
(44) A pieseň išla ... (Podľa M.L. Moskvina) *
* Moskvina Marina Ľvovna (nar. 1954) je moderný spisovateľ, novinár, rozhlasový moderátor. Za knihu „Môj pes miluje jazz“ bol ocenený medzinárodný diplom G.-H. Andersen.
Text 9.4
(1) Ako dieťa som sa veľmi, veľmi snažil milovať divadlo, ako mi bolo povedané: veď toto je veľké umenie, chrám. (2) A ja by som, ako sa očakávalo, mal pociťovať úžas, no zároveň by som mal pamätať na to, že v divadle sú divadelné konvencie. (3) Spomenul som si, ale keď sa postarší strýko v košieľke s nafúknutými rukávmi, s veľkým zamatovým bruchom prehýbajúcim sa na tenkých nohách, hrozivo ako triedna učiteľka spýtal: „Povedz mi, Laura, koľko máš rokov? - a teta s nadváhou štekla ako odpoveď: "Osemnásť rokov!" - zdrvil ma strašný zmätok a hanba a všetky moje snahy o lásku k divadlu boli konečne preškrtnuté.
(4) Medzitým bolo v divadle teplo, sála voňala príjemne a komplexne, vo vestibule sa prechádzali bystrí ľudia, okná boli zabalené do padákových hodvábnych závesov ako kupovité mraky. (5) Áno, chrám. (6) Pravdepodobne. (7) Ale toto nie je môj chrám a bohovia v ňom nie sú moji.
(8) Ale to je úplne iná vec - kino Ars, podradný prístrešok na námestí. (9) Sú tam nepohodlné drevené sedačky, sedia tam v kabátoch, na podlahe sú odpadky. (10) Nestretnete tam „zarytých divadelníkov“, vyparádených dám, vopred urazených tým, že oni, slušní ľudia, sú nútení stráviť tri hodiny v spoločnosti ignorantských profánnych ľudí. (11) Tam sa dav zrúti a posadí sa, hrkotajúc svojimi sedadlami a šíri kyslý zápach vlhkých kabátov. (12) Teraz začnú. (13) Toto je šťastie. (14) Toto je film.
(15) Pomaly zhasnite svetlo. (16) Cvrlikanie projektora, dopad lúča – a je to, začalo to. (17) Hranica bola prekročená, tento prchavý moment pominul, keď sa plochá a matná obrazovka rozpustila, zmizla, stala sa vesmírom, svetom, letom. (18) Sen, fatamorgána, sen. (19) Transformácia.
(20) Áno, určite som jednoduchý a primitívny filmový divák, ako väčšina ľudí. (21) Práve od kina očakávam úplnú premenu, konečný podvod – „aby som nemyslel prečo, aby som si nepamätal kedy“. (22) Divadlo toho nie je schopné a ani sa za to netvári.
(23) Divadlo pre tých, ktorí milujú živých hercov a láskavo im odpúšťajú ich nedokonalosti výmenou za umenie. (24) Kino pre tých, ktorí milujú sny a zázraky. (25) Divadlo neskrýva, že všetko, čo vidíte, je pretvárka. (26) Kino predstiera, že všetko, čo vidíte, je pravda. (27) Divadlo - pre dospelých; kino je pre deti. (Podľa T. Tolstého)*
* Tolsta ja Tatyana Nikitichna (narodený v roku 1951) - moderný spisovateľ, televízny moderátor, filológ.
Čo rozumieme pod skutočným umením? Sú to úžasné majstrovské diela vytvorené talentovanými remeselníkmi: umelcami, hudobníkmi. Veci, ktoré vás inšpirujú, potešia, prekvapia, nútia vás cítiť a vcítiť sa, spôsobujú búrku emócií, nútia vás premýšľať.
Hudba je jednou z foriem umenia, ktorá vyvoláva najsilnejšie emócie a pocity. Ale nie každá hudba je schopná ovplyvniť vnímanie a vyvolať pozitívne pocity.
Skúsme odkázať na text M.L. Moskvina a napríklad aj z vlastného života, aby dokázali správnosť, uvažovali o veľkej sile skutočného umenia.
Hneď na začiatku, vo vetách 1 až 6, autor opisuje vplyv jazzovej hudby na strýka Zheku, ktorý pri počúvaní vystúpení jazzmanov „pískal, kričal a tlieskal“. Muž zažil neuveriteľný nárast emócií, úplné potešenie. Chlapec prežíva rovnaké pocity, brnká na gitare a spieva nenáročné pesničky. Ovplyvnené hudbou a Kittom jazvečíka. „Jazz nie je hudba; jazz je stav mysle,“ hovorí chlapcov strýko vo vete 38. A určite má pravdu.
Hudba, a nielen hudba, ale aj talentovane napísaná kniha, obraz môže zmeniť bežný chod života, prinúti vás pozrieť sa na známe veci novým spôsobom. Veľmi na mňa zapôsobila návšteva divadla opery a baletu. Pozrel som si balet „Labutie jazero“. Výkon je úžasný. Veľmi sa mi páčili hlavné postavy, ladnosť a ľahkosť, s akou sa zhostili svojich partov. Všetko bolo jasné: plachá láska, nádeje, neha a jemnosť, to všetko sa jasne čítalo v tanci Eriky a Sergeja. A hudba jednoducho fascinovala a volala po sebe, podnecovala k niečomu jasnému. Chcelo sa mi plakať, len tak, o ničom... Tieto emócie mi zostali dodnes.
Na základe dvoch argumentov teda môžeme usúdiť, že umenie bude skutočné len vtedy, keď prenikne hlboko do duše, dotkne sa srdca a spôsobí búrku rôznych pocitov.
Komentár učiteľa:
Keď začnete písať zdôvodnenie eseje 15.3 z OGE v ruštine, najprv si pozorne prečítajte navrhovaný text. Je lepšie začať s formuláciou odpovede na hlavnú otázku eseje. A potom svoju odpoveď zdôvodnite. Nenechajte sa uniesť podrobným prerozprávaním diela. Je dobré, ak na podloženie odpovede použijete jeden alebo dva úvodzovky. Na podloženie odpovede je veľmi dobré využiť osobnú skúsenosť. Ak nie je, spomeňte si na niektoré dôležité momenty vo svojom živote, keď ste zažili pozitívne emócie a nakreslite paralelu s umením. Na konci zdôvodnenia eseje urobte všeobecný záver.
*Zdrojový text pre analýzu:
(1) Pre mňa je hudba všetkým. (2) Milujem jazz ako strýko Zhenya. (3) Čo urobil strýko Zhenya na koncerte v kultúrnom dome! (4) Pískal, kričal, tlieskal! (5) A hudobník neustále bezohľadne fúkal do svojho saxofónu! ..
(6) V tejto hudbe je všetko o mne. (7) Teda o mne a o mojom psovi. (8) Mám jazvečíka, volá sa Keith ...
- (9) Viete si to predstaviť? Povedal strýko Zhenya. - (10) Túto hudbu skladá priamo na cestách.
(11) To je pre mňa. (12) Najzaujímavejšie je, keď hráte a neviete, čo bude ďalej. (13) Keith a ja tiež: Brnkám na gitare a spievam, on šteká a vyje. (14) Samozrejme, bez slov – prečo potrebujeme slová s Keithom?
- (15) Andryukha, je rozhodnuté! zvolal strýko Zhenya. - (16) Naučte sa jazz! (17) 3tu, v Dome kultúry, je takýto ateliér.
(18) Jazz je, samozrejme, skvelý, ale tu je háčik: neviem spievať sám. (19) Iba s Keithom. (20) Pre Keitha je spev všetkým, tak som ho zobral so sebou na konkurz.
(21) Keith po zjedení varenej klobásy z chladničky kráčal v úžasnej nálade. (22) Koľko piesní zúrilo v nás s ním, koľko nádejí!
(23) Moja radosť sa však vytratila, keď sa ukázalo, že do kultúrneho domu sa so psami nedá vojsť.
(24) Vstúpil som do konkurznej miestnosti bez Keitha, vzal som gitaru, ale nemohol som začať, aj keď praskneš! ..
- (25) Nie si vhodný, - povedali mi. - (26) Nehovorí sa. (27) Keith takmer zomrel od radosti, keď som vyšiel von.
(28) "No?!! (29) Jazz? (30) Áno?!" - povedal celým svojím zjavom a jeho chvost bil rytmus chodníka. (31) Doma som zavolal strýka Zhenyu.
- (32) Nemám sluch, - hovorím. - (33) Nezapadám.
- (34) Fáma nie je nič, - povedal strýko Zhenya s opovrhnutím. - (35) Len si pomysli, nemôžeš opakovať melódiu niekoho iného. (36) Spievaš tak, ako ešte nikto pred tebou nespieval. (37) Toto je jazz! (38) Jazz nie je hudba; jazz je stav mysle.
(39) Keď som položil telefón, z gitary som vydal škrípavý zvuk. (40) Veľryba zavýjala. (41) Na tomto pozadí som zobrazil tikot hodín a výkriky čajok a Keitha – píšťalku lokomotívy a píšťalku parníka. (42) Vedel pozdvihnúť môjho oslabeného ducha. (43) A spomenul som si, aké to bolo hrozné, keď sme sa s Kitom vybrali na Vtáčí trh ...
(44) A pieseň pokračovala ...
Moskvina Marina Ľvovna (nar. 1954) je moderný spisovateľ, novinár, rozhlasový moderátor. Za knihu „Môj pes miluje jazz“ bol ocenený medzinárodný diplom G.-H. Andersen.(z FIPI Open Bank)
Materiál pripravila Dovgomelya Larisa Gennadievna
