Tematický týždeň v prípravnej skupine divadelnej činnosti. Plánovanie výchovno-vzdelávacej práce v prípravnej skupine „Divadlo pre predškolákov

Dni v týždni

Podujatia v materskej škole "Nádej"

pondelok.

Stretnutie s deťmi Skomorokhami.

Divadelný rozhovor

Zoznámenie detí s rozprávkovými postavičkami

1. junior

„Masha a medvede“ (bábkové divadlo bi-ba-bo)

Folder-slider „Divadelná aktivita pre predškolákov. Návšteva rozprávky“. „Kolobok“ je ploché divadlo.

"Rozprávka o rybárovi a rybe" - čítanie rozprávky A. Puškina. "Akvárium s rybami" - modelovanie báječných rýb.

„Ahoj, hrdinovia rozprávok“ - rozhovor s deťmi. "Tri prasiatka" - divadlo na roštoch. "Červená čiapočka" - divadlo b-ba-bo.

"Zaikinov dom" - bábkové divadlo.

Prípravné do školy

„Baba Yaga“ - hráme rozprávku (domáca kniha vyrobená deťmi). "Husi-labute" - čítanie rozprávky.

Prípravné do školy

Priečinok-posuvník „Divadlo a deti“. „Mašenkova matematická cesta k medveďom“. Divadelný "Developer".

2. junior

„Návšteva rozprávky“.

Stretnutie detí s mačkou Basilio a líškou Alice.

„Turka“ – čítanie rozprávky, inscenácia.

1. junior

Hračky pre bábiky a umelci pre bábiky. "Tri malé prasiatka" - divadelná rukavica.

Zapamätanie a inscenovanie básní o profesiách: zámočník, obuvník, vodič, kuchár atď. Červená čiapočka je ploché divadlo.

"Popoluška" - zoznámenie sa s rozprávkou. Ushinského lekcie "Ako to príde, bude to reagovať."

"Terem-Teremok" - čítanie rozprávky. „Terem-Teremok stojí v teréne“ - kolektívna aplikácia. „Zajac a ježko“, „Líška a žeriav“ - tieňové divadlo (zobrazenie pedagóga).

"Líška a dievča" - dramatizácia. Prstová gymnastika "Vták", "Sova". Mobilná hra "More sa obáva."

Prípravné do školy

Improvizácie na motívy ruských ľudových rozprávok, hranie sa s ruskými ľudovými rozprávkami - ploché divadlo. Farbenie domu pre rozprávku "Tri medvede". Deň hudobných hier.

2. junior

„Líška a vlk“ je dramatizáciou ruskej ľudovej rozprávky. "Sliepka a kohútik" S. Nasaulenko - expresívne čítanie a hranie.

2. junior

Stretnutie detí u profesora a princeznej.

"Kolobok" - čítanie rozprávky, inscenácia.

1. junior

"Kde sa vyrábajú bábiky." Hra s deťmi básne A. Barto.

"Tri medvedíky", "Červená čiapočka" - čítanie rozprávok. Hry založené na ruských ľudových rozprávkach „U medveďa v lese“, „Husi-husi“. Večer hádaniek na motívy diel „Rozprávka o rybárovi a rybke“, „Červená čiapočka“, „Masha a medveď“, „Popoluška“, „Fly-Tsokotuha“, „Fedorinova hora“, „Tuřína“ , "Perníkový muž".

„Líška s valčekom“ - divadlo na flanelografe (predstavenie pedagóga). „Tanya je preč“ - inscenácia deťmi (mladšie skupiny sú pozvané).

„Kto čo zje“ je divadelná hra.

Prípravné do školy

"Friendly Bunnies" - zobrazenie rozprávky. Hráme rozprávku "Teremok", "Zayushkina chata" - divadlo lietadla.

Prípravné do školy

Deň rozprávky, „Vtipy na žartovanie - rozosmiať ľudí“ - divadelná hra, origami rozprávka „Tri medvede“ (vytvorenie knihy vlastnými rukami), voľný čas v telesnej výchove „Deň vonkajších divadelných hier“.

2. junior

„Sloníča išlo študovať“ - dramatizácia rozprávky D. Samoilova, „Zayushkina chata“ - divadlo na magnete, stolové divadlo.

2. junior

Stretnutie detí Cheburashka a krokodíl Gena.

„Turnip“ je ploché divadlo.

1. junior

„Hlavný zázrak bábkového divadla“ „Deti a vlk“ je lietadlové divadlo.

"Teremok" - premietanie rozprávky deťom 9. skupiny.

"Zajac v záhrade" - čítanie pomocou bábik bi-ba-bo. Ushinského lekcie "Ranné lúče".

"Kto povedal mňau?" - premietanie rozprávky pre deti (mladšie skupiny sú pozvané), „Kura a káčatko“ - čítanie rozprávky, modelovanie „Ja som kura, ja som káčatko“.

„Mačka, kohút a líška“ je dramatizáciou rozprávky.

Prípravné do školy

Zoznámenie sa s folklórom národov sveta: „Poďme tancovať ...“, ruské ľudové piesne, riekanky, počítanie riekaniek, hádanky: „Poslali dobrého chlapa“, „Sivka-Burka“ - čítanie rozprávky, „Batožina“ - inscenácia rozprávky.

Prípravné do školy

„Tri medvede“ – predstavenie rozprávky (pozvaní sú všetci).

2. junior

Kreatívne úlohy na rozvoj pantomímy: „Baby vtipy“, „Nové nohavice“, „Výkonné deti“.

2. junior

Stretnutie s deťmi od Carlsona.

Divadelné bábkové predstavenie "Bubenchik a jeho priatelia" (silami tútorov).

"Turnip", "Kolobok" - ploché divadlo.

1. junior

„Vyskúšajte si to sami“, „Kurochka Ryaba“ - divadlo prstov.

"Tri prasiatka" - divadlo b-ba-bo.

„Zajac v záhrade“ je dramatizáciou príbehu, úvodom do malých folklórnych foriem.

Prezeranie filmových pásov

"Malý Indián", "Princ hľadá princeznú" - divadelné hry.

Prípravné do školy

Prípravné do školy

Prezeranie plagátov, ilustrácií divadiel, počúvanie zvuku „Všetko o divadle“.

2. junior

Využitie bábok bi-ba-bo vo voľnej divadelnej činnosti.

Akčný plán v prípravnej skupine „Týždeň divadla“.
Škola GBOU č. 2109 predškolské oddelenie "Fantasy" Timofeeva Olga Rivovna Moskva 2016
Deň v týždni Spoločné aktivity detí a pedagógov Spoločné aktivity pedagógov Spoločné aktivity s rodičmi
pondelok
23. marca
"Magický svet divadla"
Skúška ilustrácií ruských ľudových rozprávok.
Účel: Pomôcť deťom pochopiť obsah rozprávky na základe obrázka. Vyvolávať u detí potrebu emocionálnej komunikácie.
Čítanie a diskusia o rozprávke Sh.Piera "Červená čiapočka".
Hádanie hrdinov z rozprávky.

Hudba: hudobné hry podľa výberu hudobného režiséra.
Kresba: "Obľúbené postavy z rozprávok Charlesa Perraulta".
P.S. naučiť deti sprostredkovať kresbou charakteristické črty rozprávkového hrdinu. Naučte sa vyberať farby na vyjadrenie obrazu.
Mobilná hra „Cesta do lesa“. P.S. zdokonaľovať základné druhy pohybov, pokračovať vo výučbe napodobňovania zvierat. Vyvolávať v deťoch pocit radosti zo spoločných akcií. Pomôžte zapamätať si postavy z rozprávok. Konverzácia: Čo je divadlo a jeho pôvod.
Rodičovský prieskum.
Účel: Význam divadelných a herných aktivít v živote detí vo veku 6-7 rokov.
Anketa rodičov na začiatku projektu: "Hrávate s dieťaťom divadlo?"
utorok
24. marca
"Divadlo, divadlo!"
(otvorená relácia) Hudba: podľa plánu hudobného riaditeľa.
Vývoj reči.
Téma: „Cesta do krajiny rozprávok“ (kvíz). Hra je dramatizáciou rozprávky: "Červená čiapočka".
P.S. formovať zdravú kultúru reči. Rozvíjať dikciu a fonematické vnímanie. Obohatiť slovnú zásobu. Prehĺbte svoj záujem o rozprávky. Pestujte si samostatnosť, trpezlivosť a vytrvalosť.
Samostatná práca. "Povedz mi, aká rozprávka" - aktivácia slovníka kvôli výberu epitet. Cvičenie na rozvoj intonačnej expresivity „povedz láskavo“ (hrubo atď.)
Dopĺňanie zložky o divadelnej činnosti, ktorej súčasťou je systematizácia beletrie a metodickej literatúry.
Charakteristika divadelných hier. Vytváranie kresieb, kolektívnych aplikácií do rozprávok spolu s rodičmi.
streda
25. marca
"Také iné divadlo" Rozhovor s deťmi o ich obľúbených karikatúrach.
Účel: formovať u detí schopnosť zapojiť sa do dialógu, používať jednoduché frázy. Urobte deťom radosť, keď si spomenú na svoje obľúbené rozprávky.
(E. Uspenskij. "Jar v Prostokvashine".
Psychogymnastika "Mačka Leopold a myši". Cieľom je rozvíjať pantomimickú expresivitu, emocionálnu, komunikatívnu sféru detí, naučiť ich regulovať svalové napätie a relaxáciu; určiť povahu pohybov v súlade s daným obrázkom; rozvíjať predstavivosť.
Poznanie (FEMP): „Cesta do rozprávky“.
Účel: formovať u detí predstavy o všeobecnom princípe merania dĺžky pomocou podmienenej miery. Upevniť schopnosť priameho a spätného počítania. Rozvíjajte predstavy o čase, dňoch v týždni, poradovom počte. Rozvíjať rýchlosť myslenia, vynaliezavosť, vynaliezavosť.
Stavba: hry so stavebným materiálom „Postav domček pre prasiatka“.
P.S. vytvorenie báječnej hernej situácie. Aby sa deti chceli zúčastniť na podniku dospelého. Pestujte si starostlivý prístup k domácim miláčikom. Dajte príležitosť samostatne konať s budovou. Rozhovor: Úloha učiteľa pri organizácii divadelných aktivít. Súťaž v kreslení „Môj obľúbený rozprávkový hrdina“.
štvrtok
26. marca
"Sme umelci, sme diváci!"
Plávanie: podľa plánu inštruktora plávania.
Kognícia (FEMP): Riešenie problémov. Pokračujte v učení detí, ako skladať a riešiť jednoduché aritmetické úlohy na sčítanie a odčítanie. Precvičte si počítanie do 20.
Svet okolo: „Čarovná cesta do sveta divadla“.
P.S. Naďalej rozširovať predstavy detí o práci dospelých. Oboznámiť deti s prácou ľudí tvorivých profesií (herec, režisér, kostymér, maskér a pod.) s výsledkami ich práce. Zaujmite svoje deti divadlom. Zlepšenie rečovej komunikácie detí.

Čítanie rozprávky od S.Ya. Marshak "Dvanásť mesiacov". Ciele: prehĺbiť a rozšíriť vedomosti detí o práci S.Ya. Marshaka, pestovať schopnosť emocionálne vnímať obrazný obsah rozprávky.
Didaktická hra "Hádaj, z akej som rozprávky?"
Účel: upevniť vedomosti detí o rozprávkach, správne pomenovať a vyzdvihnúť charakter rozprávky, rozvíjať u detí logické myslenie. Konzultácia pre pedagógov: "Zoznamovanie detí s divadelnými aktivitami." Návšteva divadla s celou rodinou.
Posuvník "Rozprávka v živote detí".
piatok
27. marca
"Deň divadla" Vývoj reči.
P.S. Zostavenie opisného príbehu o hrdinovi rozprávky.
Didaktická hra „Poďme spolu rozprávať príbeh“
Účel: naučiť deti korelovať výrazy tváre so stavom hrdinu, naučiť deti správne reprodukovať postupnosť vzhľadu každého hrdinu, uvedomiť si udalosť, ktorá predchádza ich vzhľadu.
Telesná kultúra podľa plánu učiteľa telesnej kultúry.
Kresba: "Kresba ilustrácií podľa rozprávok".
P.S. Naučiť sa analyzovať rozprávku, charakterizovať postavy. Povzbudenie túžby kresliť sami, spoliehajúc sa na ilustrácie umelcov. Ak chcete upevniť technické zručnosti a zručnosti pri práci s rôznymi materiálmi, opatrne premaľujte priestor a naneste vzor koncom štetca. Prispieť k rozšíreniu všeobecných kultúrnych obzorov.
Detské hry s kostýmami.
Počúvanie zvukových kaziet založených na rozprávkach: "Sestra Alyonushka a brat Ivanushka", "The Bremen Town Musicians". Konzultácia pre pedagógov: "Divadelná hra ako prostriedok rozvoja kreativity detí staršieho predškolského veku."
Folder-slider: "Divadlo pre dieťa" s popisom histórie divadla, jeho druhov, spomienka na "Organizáciu divadelnej činnosti".
Pomoc pri výrobe kostýmov a kulís.
Anketa rodičov na záver projektu: "Hrávate s dieťaťom divadlo?"

VÝCHODNÝ OBVOD ODBOR ŠKOLSTVA

ODDELENIE ŠKOLSTVA MESTA MOSKVA

Centrum rozvoja detí GOU – Materská škola č. 1352

VÝHĽADOVÝ PLÁN PRÁCE NA TÉMU "TÝŽDEŇ DETSKÝCH DIVADEL" V PRÍPRAVNEJ ŠKOLSKEJ SKUPINE č.1 GBOU CRR - MATERSKÁ ŠKOLA č.1352

MOSKVA, MAREC 2014

PONDELOK

1 pol dňa

1. Oboznámenie sa s pojmom divadlo: (slide show, maľby, fotografie). Druhy divadiel (hudobné, bábkové, činoherné, divadlá zvierat atď.).
Účel: dať deťom predstavu o divadle; rozšíriť vedomosti o divadle ako umeleckej forme; predstaviť typy divadiel; rozvíjať emocionálne pozitívny vzťah k divadlu.

2. Zobrazenie ilustrácií, fotografií moskovských divadiel. Účel: priblížiť deťom štruktúru divadelnej budovy, dbať na originalitu architektúry a krásnu fasádu s rôznymi typmi divadiel.
3. Oboznámenie sa s divadelnými profesiami (výtvarník, vizážista, kaderník, hudobník, dekoratér, úpravca, výtvarník).
Účel: formovať predstavy detí o divadelných profesiách; zintenzívniť záujem o divadelné umenie; Rozšírte vedomosti o slovách.

4.Mobilná hra "Sova".

5. Čítanie rozprávky "Husi - labute."

2 pol dňa

6. Dej - hra na hrdinov "Prišli sme do divadla."
Účel: predstaviť pravidlá správania sa v divadle; vzbudiť záujem a túžbu hrať (pôsobiť ako „pokladník“, „vstupenkár“, „divák“); pestovať priateľstvá.
7. Rozhovory o pravidlách správania sa v divadle, uveďte pojem príslovie „Kultúra publika“.
Účel: Poskytnúť deťom predstavu o pravidlách správania na verejných miestach; formovať osobný postoj k nedodržiavaniu a porušovaniu pravidiel.

8. Aplikácia "Rozprávkový vtáčik".

9. Práca s rodičmi: vizuálno - tematická obrazovka "Pravidlá správania sa v divadle."

UTOROK

1 pol dňa

1. Zoznámenie detí s prstovým divadlom, palčiakovým divadlom, tieňovým divadlom.

Účel: poskytnúť deťom predstavu o vlastnostiach tohto typu divadla.

2. Prstová gymnastika "Bird", "Owl" a ďalšie. Účel: rozvoj reči, rozvoj inteligencie, priestorového myslenia, tvorivých schopností detí

3. Kreslenie "Môj obľúbený hrdina" Účel: Naučiť sa sprostredkovať kresbu obraz vašej obľúbenej postavy; použiť materiál na žiadosť detí v práci; rozvíjať tvorivé schopnosti.

4. Mobilná hra „Husi-labute“.

2 pol dňa

5. Rozhovor s deťmi na tému: "Návšteva rozprávky."
Úlohy: rozšíriť vedomosti detí o tom, že rozprávky sa dajú nielen čítať, ale aj pozerať; kto pracuje na premietaní rozprávky v divadle; zintenzívniť záujem o divadelné umenie.
6. Hra "Vymyslite vtipný a smutný dialóg medzi myšou a zajačikom." Účel: rozvíjať komunikačné kvality; diverzifikovať intonačnú expresivitu; venovať osobitnú pozornosť dikcii detí.

7. Zhotovovanie pozvánok pre deti mladšieho ročníka na hru „Husky – labute“.

STREDA

1 pol dňa

1. Desktop - tlačené hry "Popoluška", "Aibolit".

2. Predvedenie deťom kostýmové predstavenie na motívy rozprávky „Husky – labute“ pre deti mladšieho ročníka.

3.Mobilná hra "Poľovníci a zajace".

2 pol dňa

4. Detské hry so znejúcimi nástrojmi. Účel: poskytnúť deťom predstavu o hudobnom dizajne predstavení.
5. Hra "Vyskúšaj si to sám." Divadlo prstov "Kurochka Ryaba".

Účel: rozvíjať schopnosť detí používať divadlo prstov vo voľných aktivitách; distribuovať znaky; sprostredkovať vlastnosti postáv v príbehu.
6. Dej - hra na hrdinov "Výlet do bábkového divadla."

Účel: Zoznámiť deti so štruktúrou budovy divadla, dbať na originalitu architektúry a krásnej fasády. Obohaťte slovnú zásobu detí.

7. Spolupráca s rodičmi: pozvať všetkých, aby si pozreli hru.

ŠTVRTOK

1 pol dňa

1. Oboznámenie detí s typmi divadiel (stolové, bábkové divadlo bi-ba-bo, bábkové bábky). Účel: predstaviť deťom rôzne typy divadiel; prehĺbiť záujem o divadelné hry; obohatiť slovnú zásobu.
2. Skúmanie bábik bi-ba-bo s deťmi. Rozhovor o tom, ako správne používať bábiky, ktoré
je nástroj na šoférovanie bi-ba-bo bábik.
3. Čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Zayuškina chata“, rozhovor o obsahu.
4. Ukazovanie rozprávky „Zayuškina chata“ pomocou hračiek bi-ba-bo učiteľkou. Po predstavení vyzvite deti, aby sa samostatne pokúsili poraziť hrdinov z rozprávky pomocou hračiek bi-ba-bo. Účel: priblížiť deťom divadelné umenie.

2 pol dňa

5. Večer hádaniek na motívy diel "Rozprávka o rybárovi a rybke", "Červená čiapočka", "Fly-Tsokotuha", "Fedorinov smútok", "Kolobok", "Teremok", "Turnip".

6. Samostatná hudobná tvorivosť detí (napodobňovanie pohybov zvierat) na základe diel „Clockwork Horse“, hudba V. Gerchika; "Valčík mačky", hudba V. Zolotareva.

7. Mobilná hra "Medvede a včely".

8. Hry "Čo sme urobili, nepovieme."
Účel: Rozvíjať vynaliezavosť, predstavivosť, fantáziu. Pestujte láskavosť. Pripravte deti na akcie s imaginárnymi predmetmi.

PIATOK

1 pol dňa

1. Stavba zo stavebného materiálu na tému "Veža a domček pre zajaca a líšku."

2. Psychogymnastika. Účel: naučiť sa používať intonácie, vyslovovať frázy smutný, radostný, nahnevaný, prekvapený. Naučte sa budovať dialógy tak, že si vyberiete partnera sami.
- „Smutné a veselé šteniatko“ (založené na rozprávke N. Suteeva „Kto povedal mňau?“).

3. Kreslenie plagátu na nadchádzajúcu bublinovú show. Zapájajte deti do výtvarných aktivít.

4. Zoznámenie sa s hudobnými divadlami. Účel: Poskytnúť predstavu o rôznych žánroch hudobného divadla, ako je „opera“, „balet“, „hudobná rozprávka“.

2 pol dňa

5. Aplikácia "Teremok stojí na poli." Účel: zlepšiť schopnosť detí strihať kruhy zo štvorcov rôznych veľkostí, rozvíjať jemné motorické zručnosti prstov, rozvíjať kreativitu; zostaviť kompozíciu; pridať rôzne prvky.
6. Psychogymnastika: "Rôzne tváre."
Cieľ: Povzbuďte deti, aby experimentovali so svojím vzhľadom (mimika, gestá). Rozvíjať schopnosť detí prechádzať z jedného obrazu na druhý.

7. Rytmoplastika. Hudobné skladby: „Výlet do ZOO“, „Líška prichádza“, „Tanec zvierat“. Účel: Rozvíjať motorické schopnosti detí; obratnosť, flexibilita, pohyblivosť. Učte rovnomerne, pohybujte sa po mieste bez toho, aby ste do seba narážali.
8. Hudobné ľudové a okrúhle tanečné hry podľa veku detí.

9. Práca s rodičmi: pozvite rodičov spolu s ich deťmi, aby prostredníctvom vizuálnej aktivity sprostredkovali svoje dojmy z divadelného týždňa.

problém: Vonkajší záujem detí a rodičov o divadlo a divadelnú činnosť.

Zdôvodnenie problému: 1. Nedostatočná pozornosť rodičov a detí divadlu, z dôvodu jeho absencie v meste.

1. Zručnosti detí v „hereckých zručnostiach“ nie sú formované.
2. Povrchové znalosti rodičov o rôznych typoch divadelných aktivít v materskej škole a ich aplikácii.

Cieľ: Formovanie záujmu detí a rodičov o divadlo a spoločné divadelné aktivity.

Úlohy: 1. Prebudiť záujem detí a rodičov o divadlo.

1. Vštepovať deťom primárne zručnosti v oblasti divadelného umenia (používanie mimiky, gest, hlasu, bábkarskej techniky).
2. Zaujať rodičov pri získavaní, tvorbe rôznych druhov divadla a poskytnúť informácie o tom, ako sa hrať doma s deťmi.

Účastníci projektu:

1. pedagógovia
2. Deti seniorskej a prípravnej skupiny
3. rodičia.

miesto: BDOU VMR "Materská škola "Harmónia"

Typ projektu:

- podľa zloženia účastníkov: skupina (deti, rodičia, učitelia);

- podľa cieľového nastavenia: informačné, praktické, výskumné, kreatívne (účastníci projektu zbierajú informácie, realizujú ich, vypracúvajú výsledky vo forme fotoreportáže, série vystúpení).

Doba realizácie: 5 dní

Organizácia aktivít účastníkov projektu:

Interakcia a spolupráca všetkých účastníkov projektu.

Etapy prác na projekte:

I. etapa – prípravná:

- prieskum rodičov;

- sledovanie činnosti detí;

- prideľovanie cieľov a zámerov;

— vytvorenie podmienok na realizáciu projektu.

Etapa II - hlavná:

- práca s deťmi;

- Interakcia s rodičmi.

Fáza III - finále:

— zhrnutie výsledkov realizácie projektu;

— korelácia očakávaných a skutočných výsledkov.

S deťmi:

- sledovanie predstavenia a rozprávanie o tom, čo videli;

– prezentácia alebo virtuálna prehliadka pre deti na tému rôznych druhov divadla;

- aktívne využitie pri spoločných aktivitách s deťmi rôznych druhov divadla;

- hranie skečov, riekaniek, miniscén a pod. v samostatnej práci;

Možnosti kreslenia s detskými závesmi, scénický dizajn.

- vytvorenie herného prostredia pre samostatnú divadelnú činnosť detí v materskej škole (výroba divadielok, vstupeniek, zdobenie čísel na stoličkách v hľadisku; výber hudby, rekvizít);

- nácvik s deťmi na ďalšie predvádzanie predstavení skutočným divákom - deťom mladšej skupiny.

S rodičmi:

— vizuálne informácie pre rodičov, konzultácie v rodičovských kútikoch;

- plagáty divadelných predstavení hosťujúcich divadiel pre deti v meste: s pozvánkou na návštevu a fotografovanie pamätných stretnutí s divadlom;

Výroba bábik pre Bábkové divadlo MŠ spolu s deťmi, výstava „S bábikami sa vážne hráme“

Očakávané výsledky:

- vzbudiť záujem detí a rodičov o divadlo;

- zapojiť rodičov do života materskej školy;

- oboznámiť deti a rodičov s históriou divadla, jeho druhmi, metódami tvorby a hrania;

- vštepovať deťom primárne zručnosti v oblasti divadelného umenia: používanie mimiky, gest, hlasov, bábkoherectva;

- zaujať rodičov pri získavaní, tvorbe rôznych druhov divadla a poskytovať informácie o tom, ako sa hrať doma s deťmi.

Hodnotiace kritériá: Hodnotenie výkonov na základe výsledkov práce sa prejavuje v dvoch oblastiach: deti a rodičia.

deti:

- znalosť hlavných druhov divadiel a divadelného umenia;

- ovládanie základných schopností "herectva";

- prejavený záujem o inscenácie, príprava na predstavenia.

rodičia:

- percento účasti rodičov na spoločných aktivitách;

- percento účasti rodičov na príprave podmienok pre činnosť detí.

zdroje:

1. Informačné:

— foto-video materiály;

- knižničný fond.

1. Vedecké a metodologické:

- Poradenstvo s rodičmi.

1. Didaktická podpora:

- výber diel na dramatizáciu;

- zbierka pohľadníc, fotografií o divadle;

- výber hier na rozvoj hereckých schopností;

- návrh divadelného, ​​hudobného a maskovacieho kútika v skupine.

1. Personál:

- pedagógovia.

1. TCO: — projektor;

- laptop;

- fotoaparát;

- hudobné centrum.

Plánovanie projektu prispieva k:

- efektívne a systematické osvojovanie si vedomostí o divadle a divadelnom umení deťmi

- efektívna práca vychovávateľa s rodičmi v rámci projektu.

Prípravná fáza:

1. Dopytovanie rodičov - identifikácia problému, výber informácií o zistených problémoch;
2. Pozorovanie divadelných aktivít detí - identifikácia problému, výber informácií o zistených problémoch;
3. Konzultácia pre rodičov: "Divadelná činnosť v materskej škole", "Divadlo vlastnými rukami", "Využitie divadelnej činnosti pri práci s neistými deťmi."

Zvýšiť úroveň informovanosti, informovanosti rodičov v tejto veci, spoločné vytváranie podmienok pre realizáciu projektu.

1. Akcia „Dajte deťom rozprávku“. Vytvorenie podmienok na oboznámenie sa s rôznymi druhmi bábkových divadiel výrobou bábok s následným zorganizovaním výstavy „S bábkami sa hráme vážne“.
2. Výber obrazového materiálu, príprava prezentácií a pod. Vytvoriť podmienky na realizáciu projektu: Návrh kútikov na prezliekanie, teatrálnosť a ich naplnenie atribútmi; prezentácie atď.

Hlavné pódium:

1. Elektronická prezentácia „Úvod do divadla“. Povedzte deťom o rôznych typoch divadla. Zvyšovanie záujmu detí o divadlo.

2. Výroba rôznych druhov divadiel (rovinné, na kužele, prstové, tieňové) s deťmi a za pomoci rodičov.

1. Hodiny herectva, cvičenia na výraznosť reči, príprava na predstavenia, inscenácia RNS.
2. Premietanie rozprávky: „Rôzne kolesá“ (divadlo v rukavičkách);
3. Zapojenie rodičov do výroby kostýmov, bábik.
4. Prezentácia projektu „Týždeň divadla“ formou fotoreportáže o vykonanej práci. Zapojenie rodičov do života predškolského výchovného zariadenia, sumarizácia a sumarizácia spolu s deťmi. Fotoalbum o projekte.

Záverečná fáza: Spracovanie a návrh projektových podkladov. Analýza výkonnosti.

Divadelný týždeň v prípravnej skupine „Lastovička“.

Ciele divadelného týždňa:
Morálna výchova detí predškolského veku, formovanie ich kultúrnych hodnôt, rozvoj intelektuálnych a osobnostných vlastností detí.
Úlohy divadelného týždňa:
Prehĺbiť u detí vedomosti o divadle ako umeleckej forme.
Vzbudiť u detí záujem o divadelné aktivity.
Aby deti mali predstavu o typoch divadiel.
Prispievajte k vytváraniu radostnej nálady u detí, rozvíjajte fantáziu a kreativitu.
Zlepšiť improvizačné schopnosti detí, rozvíjať iniciatívu a samostatnosť pri vytváraní obrazov rôznych postáv.
Organizácia podmienok pre divadelné hry v materskej škole, rozvoj záujmu detí o návštevu profesionálnych divadiel.
Cez divadlo naučiť dieťa vidieť to pekné v živote a v ľuďoch, vštepiť mu túžbu vniesť do života krásu a láskavosť.

Divadlo je jednou z najjasnejších, najfarebnejších a najdostupnejších oblastí umenia pre predškolákov. Rozvíja predstavivosť a fantáziu, podporuje tvorivý rozvoj detí, pomáha relaxovať, rozvíja komunikačné schopnosti, zvyšuje sebaúctu, rozvíja reč, emocionálnu sféru a jednoducho prináša jasnú, nezabudnuteľnú rozmanitosť do každodenného života, obohacuje vnútorný svet človeka. dieťa.

Plánovanie:

Konverzácia "História divadla"

Účel: povedať deťom o vzniku divadla, histórii jeho vývoja.
Bábkové divadlo "Teremok".
Účel: rozvíjať verbálnu a pantomimickú expresivitu; aktivovať reč, rozvíjať rečovú expresivitu.

Rozhovory mladých divadelníkov o typoch divadiel.
Účel: poskytnúť predstavu o rôznych typoch divadiel, ich účele a účele.

Dej - hra na hrdinov "Prišli sme do divadla."
Účel: v hravom prostredí dať deťom predstavu o divadle, pravidlách správania počas predstavenia a prestávky.

Streda "Sme umelci, sme diváci!"
29. marca
Moment prekvapenia: zoznámenie detí s bábikou „živou rukou“.
Účel: hovoriť o rozmanitosti bábok v divadle, poskytnúť predstavu o tom, ako s touto bábkou manipulovať.
Súťaž v kreslení „Čarovný svet divadla“.
Účel: umožniť deťom sprostredkovať kresbou svoju predstavu divadla, javiska, hrdinov predstavení; rozvoj tvorivých a grafických schopností.
Dramatizačné hry, režisérske hry s bábkou „živou rukou“.
Účel: rozvíjať predstavivosť, pantomimickú expresivitu.

štvrtok "Bábkoherec"

30. marca
Zábavná hra-dramatizácia "Kolobok".
cieľ: rozvíjať výraznosť reči a pantomímu detí; upevniť vedomosti o obsahu rozprávky, schopnosť používať atribúty divadla.

Divadlo na flanelografe založené na riekankách a básničkách.
Účel: upevniť vedomosti o riekankách a básničkách; rozvíjať detskú reč, výraznosť, výtvarnosť, rozvíjať predstavivosť.

Piatok "Divadlo, divadlo!"
31. marca
Fotografická koláž "Zatlieskajte nám!"
Účel: ukázať prácu pedagógov a detí v divadelných aktivitách organizovaných v skupine.
Divadelné hry využívajúce ľudské bábky
Účel: poskytnúť predstavu o novom type bábik: „bábiky-ľudia“; rozvíjať predstavivosť, pantomimickú expresivitu; vedieť organizovať svoje divadelné aktivity s prihliadnutím na zvolenú postavu.

Tak zaujímavý a zábavný sme mali divadelný týždeň.
D ÁNqќ

Priložené súbory

• 2022-12-28 18:39:11
  Modlitba Efraima Sýrskeho: ako ju čítať doma a v chráme?

  4,4 (88,89 %) 63 hlasov Rýchle vyhľadávanie na internete prekvapivo nedáva jednoduchú odpoveď na to, ako sa mení modlitebné pravidlo s nástupom pôstu. Predtým bol tento údaj obsiahnutý v každom cirkevnom kalendári, ale teraz tu a tam ...

  Psychológia komunikácie
• 2022-12-28 18:39:11
  Priateľská rodina Zakhara Prilepina

  Meno: Zakhar Prilepin. Miesto narodenia: obec Ilyinka, okres Skopinsky, región Riazan. Rodičia: Prilepin Nikolai Semenovich, učiteľ histórie Nisiforova Tatyana Nikolaevna, lekár. Miesto bydliska: Rusko, Nižný Novgorod. snímky

  lekárska psychológia
• 2022-12-28 18:39:11
  Najjednoduchší a najchutnejší šalát s chobotnicou

  Kalmáre sú morskými obyvateľmi, ktoré sa tiež nazývajú okrídlené ryby. V súčasnosti je modernej vede známych asi 200 druhov chobotníc, avšak len niekoľko z nich sa dá jesť. Kalamárový šalát je jedným z najviac...

  Správna výživa