Nemám hudobný sluch! Čo to znamená a ako sa s tým vysporiadať? Čo je to sluch pre hudbu Čo to znamená mať sluch pre hudbu.

Verí sa, že ucho pre hudbu je dar, ktorý človek dostáva pri narodení. Preto sa vybraní ľudia stávajú vokalistami. Zvyšok zostáva spev pod karaoke, falošné tóny a chýbajúce tempo. Prax ukazuje, že človek je schopný načerpať akúkoľvek zručnosť. Ako gymnasti rozvíjajú flexibilitu a ako športovci rozvíjajú vytrvalosť. Rovnako je to aj so sluchom. Neustály tréning prinesie výsledky a budete znieť čisto a krásne. Ako rozvíjať sluch pre hudbu?

Prečo rozvíjať sluch pre hudbu?

Ak sa rozhodnete spojiť život s hudbou, potom sa bez rozvoja sluchu nezaobídete. Potrebujú ho vokalisti, speváci, zvukári, producenti a profesionáli z hudobného priemyslu. Hudobníci interpretujú stav, keď človek netrafí do nôt. Je to nedostatok spojenia medzi sluchom a zvukom. Inými slovami, človek počuje noty, rozumie zvuku melódie, ale keď príde na vokály, vydáva falošný spev.

Hudobníci nemajú otázku, prečo rozvíjať sluch pre hudbu? Ale milovníci vokálu, ľudia, ktorí sa vidia na pódiu alebo obdarení prírodou, premýšľajú o tejto dileme. Dokonalosti sa medze nekladú. Aj keď sú počiatočné údaje stanovené povahou.

Ľudia so slabým sluchom a snívajúci o speve s takýmito ukazovateľmi ukončia sen bez toho, aby premýšľali o rozvoji zručností. Ak dieťa sníva o javisku, podporte ho. Najprv sa prihláste na hudobnú školu. Zlepšenie hudobného sluchu je užitočné pre deti, pomáha pri učení cudzích jazykov.

Hudobná škola absolvovaná v detstve je dobrým základom pre zlepšenie sluchu. Môžete si však vystačiť s domácimi cvičeniami. Dôležitá je tu frekvencia tréningov a jasný program. Ak chcete rýchlejší výsledok, najmite si tútora, ktorý bude dávať súkromné ​​lekcie solfeggio.

Ako si sami vypestovať hudobný sluch? Pozrite sa na nasledujúce cvičenia:

Na prehrávanie hudby budete potrebovať hudobný nástroj. Najprv stlačte klávesy v rade od „do“ po „si“. Počúvajte zvuk kláves a spievajte stupnice. Najprv hore, potom dole. Ak je to falošné, začnite odznova. Ak chcete opraviť výsledok a cítiť zvuk nôt, vykonajte cvičenie niekoľko desiatok krát (20-30 opakovaní).
Vyberte si hudbu, ktorá sa vám páči. Vyberte si melodické piesne. Rap a rock nebudú fungovať, pretože takéto diela majú ďaleko od melodickosti. Potom zapnite skladbu, vypočujte si krátky úsek a stopu zastavte. Pokúste sa skladbu úplne zopakovať a zasiahnuť do nôt. Ak máte pochybnosti, vypočujte si pasáž ešte raz. Pracujte na ozvene počúvaním skladby až do konca.
Vezmite si hudobný nástroj na hranie nôt. Vašou úlohou je počúvať a spievať intervaly. Táto lekcia účinne pomáha rozvíjať hudobný sluch. Vezmite si ľubovoľnú poznámku a pripojte ju k ďalšej. Napríklad "do" - "re" a tak ďalej až do poznámky "si". Počúvajte zvuky a potom ich hrajte. Cvičenie niekoľkokrát zopakujte a hrajte hudobnú kombináciu hore a dole.

Vyberte si notu z hudobného rozsahu a „spievajte“ ju zo všetkých strán. Ak to chcete urobiť, vytvorte nasledujúcu kombináciu. Najprv vezmite základnú notu a potom ju zvýšte o jeden tón. Potom sa vráťte do východiskovej polohy a naberte smer k nižšiemu poltónu. Ukončite „spev“ základnou notou. V praxi to vyzerá takto: “do-re-do-si-do”. Pokračujte v cvičení s každou notou, "spievajte" pri slabike "la".

Tento program je určený pre začiatočníkov. Úlohou cvičení je upevniť zručnosti a priniesť zručnosti do automatizácie. Akonáhle budete mať pocit, že s istotou vykonávate opísané cvičenia, rozšírte počet poznámok. Aktivujte dve klávesy a nasmerujte ich v každom smere. Vezmite spodok "do", spustite ho dole, potom zhora "do" vediete hore.

Vyššie uvedené cvičenia je ťažké vykonať všetky spolu. Najprv vyskúšajte každý z nich a potom vyberte ten najjednoduchší. Cvičte cviky do dokonalosti, potom postupne pridávajte nové. Kombinujte rôzne metódy, aby ste dosiahli požadovaný výsledok.

Zvýšte svoje vedomosti. Ak ste sa s hudbou nestretli a nemáte odborné vzdelanie, tak začnite štúdiom notového zápisu. Nájdite kurzy a užitočné materiály na internete. Pomôžu nezapamätať si poznámky, ale pochopiť základné princípy. Hudobná notácia je špeciálny jazyk, v ktorom hudobníci komunikujú. Budete si môcť prečítať noty.

. Podobná túžba sa objavuje pri hlbokom štúdiu hudby. Ak až do tejto chvíle klasika nie je častým hosťom vo vašom dome, zmeňte situáciu. Pravidelne zapínajte diela pri upratovaní, odpočinku, čítaní knihy. Nech to znie nenápadným pozadím. Postupom času si všimnete, ako začnete spievať a hrať správne tóny. Zaujímavé je, že zložité akordy sa učia rýchlejšie v známych skladbách. Preto sa rozvíjajte hľadaním nových hudobných diel.
Čistý spev nie je možný bez hudobnej pamäte. Po niekoľkonásobnom vypočutí melódie by ste si ju mali zapamätať a bez problémov reprodukovať. Nájdite programy na zlepšenie sluchu a zapamätajte si poznámky. Je vhodné, že kurzy sú nainštalované na tablete a mobilnom telefóne. Každodenné cvičenie prináša dobré výsledky. Počúvajte lekcie v čase obeda alebo dochádzajte do triedy alebo do práce.
Prihláste sa do zboru. Ihneď zdokonaľujte svoje zručnosti v praxi. Teraz existuje veľa organizácií, ktoré sa venujú zborovému spevu. Vyberte si okruh záujmov: spievanie ľudových alebo populárnych piesní. Pri návšteve hodín pocítite, aké body musíte dotiahnuť, poraďte sa s učiteľom. V prípade potreby absolvujte súkromné ​​hodiny.

Zaoberajte sa rozvojom sluchu doma, pripravte sa psychicky. Samoštúdium si vyžaduje dvojnásobné úsilie a trpezlivosť. Spočiatku nie sú vylúčené chyby a sklamania. Hlavne neklam sám seba, nepripúšťaj klamstvo. Cvičte menej, ale lepšie. Neustály tréning prinesie výsledky: písanie nôt a zlepšenie hlasových údajov.

Dá sa povedať, že dobré ucho je jediná schopnosť, ktorá vám umožní stať sa hudobníkom.

Bez toho nemôže byť nič.

Samozrejme, je možné naučiť hrať na hudobný nástroj aj človeka bez hudobného sluchu, ale jeho hra bude s najväčšou pravdepodobnosťou pripomínať činnosť robota, ktorý vykonáva naprogramovaný program a nedokáže sa od neho odchýliť.

Keď hovoríme o muzikálnosti, vždy majú na mysli dobre vyvinutý hudobný sluch, aj keď táto myšlienka nie je vyslovená.

Myslím, že existuje veľa otázok týkajúcich sa hudobného sluchu, ale najdôležitejšie sú tieto:

• Čo znamená dobrý hudobný sluch?
• Aké sú kritériá na jej určenie?
• Ako rozvíjať sluch pre hudbu?

Začnime tým, že definujeme, ako sa hudobný sluch líši od bežného sluchu.

Ucho pre hudbu- súbor schopností potrebných na skladanie, predvádzanie a aktívne vnímanie hudby. Hudobný sluch sa v prvom rade spolieha na vedomosti a na asimilovaný systém symbolov. Napríklad každý môže spievať melódiu piesne „V lese sa narodil vianočný stromček“, ale nie každý vie pomenovať tóny, z ktorých pozostáva.

Na druhej strane, ak má vaša hlava stabilné spojenie medzi prvou intonáciou tejto piesne a skutočnosťou, že toto je interval veľkej šestky, potom keď túto intonáciu počujete v akejkoľvek hudbe. Viete, že toto je interval veľkej šestky a môžete ho hrať na nástroji.

Úlohou sluchu je v tomto prípade zapamätať si určité hudobné štruktúry a dať im sémantickú záťaž.

Ako vidíte, rozvoj sluchu je aplikácia určitých poznatkov v praxi, spojená s rozvojom sluchovej pamäte.

Nedostatočné pochopenie toho, ako dať do súvislosti sluchové skúsenosti s vývojom sluchu, môže ľudí viesť k tomu, že si myslia, že sú nepočujúci.

Ľudia bez sluchu však prakticky neexistujú. Väčšina problémov súvisí s nekvalitnou výučbou základov na hudobných školách a iných vzdelávacích inštitúciách.

Existuje mnoho kategórií hudobného sluchu. Najdôležitejšie sú:

Perfektné ihrisko- schopnosť určiť absolútnu výšku hudobných zvukov bez ich porovnania so štandardom. To znamená, že keď počujete akúkoľvek poznámku, môžete ju pomenovať.

Delí sa na pasívne (malé percento definície nôt, obmedzené použitie) a aktívne.

Relatívny sluch- najdôležitejší pre každého hudobníka - je definovaný ako schopnosť určiť a reprodukovať vzťahy výšky tónu v melódii, intervaloch atď.;

vnútorné ucho- schopnosť mať jasnú mentálnu reprezentáciu (napríklad z notového záznamu alebo z pamäte) jednotlivých zvukov, melodických a harmonických konštrukcií, celých hudobných diel; veľmi dôležité pri učení improvizácie.

Harmonický sluch- schopnosť počuť harmonické súzvuky - akordické kombinácie zvukov a ich postupnosti a reprodukovať ich hlasom v rozloženej forme alebo na hudobnom nástroji. V praxi sa to dá prejaviť napríklad priraďovaním podľa sluchu k melódii aj bez znalosti nôt alebo spevom vo viachlasnom zbore.

polyfónny sluch- schopnosť počúvať všetky hlasy vo viachlasnom diele.

polyrytmický sluch- schopnosť počuť rytmické figúry znejúce v rôznych veľkostiach a schopnosť reprodukovať tieto rytmy.

Existuje niekoľko hlavných spôsobov, ako rozvíjať sluch:

Solfegging

Solfegging (teda cvičenie) zahŕňa spievanie intervalov, akordov, stupnice, režimy, melódie. Táto prax posilňuje spojenie medzi uchom a písanou poznámkou a solfegging tiež vytvára určitý sluchový systém.

Napríklad pri spievaní durovej stupnice sa učíte jej štruktúru, zvuk a postupne vám to príde prirodzené a známe a akúkoľvek odchýlku budete vnímať ako nepríjemnosť. Sluch sa tak na jednej strane rozvíja, na druhej strane, kým nezvládnete niečo iné, bude pre vaše vnímanie nedostupný. Takýto problém môže nastať napríklad pri počúvaní atonálnej hudby.

2. Hudobný diktát

Proces je trochu opačný ako solfegging. Tu si, spoliehajúc sa na už získané vedomosti, zapíšte melódiu, ktorú hrá učiteľ, na noty. Na to sa používajú rôzne techniky (hľadanie stabilných úrovní tonality v melódii, rozpoznávanie intervalov, určovanie kadencie atď.).

Hudobný diktát tiež prispieva k rozvoju hudobnej pamäte.

3. Prepis (z angličtiny prepisovanie prepisovanie) alebo jesť- výber sluchom alebo na nástroji a nahrávanie
noty kusu.

Môže to byť rovnako ako odstránenie vášho nástroja, ako aj iných nástrojov, a dokonca aj napísanie celej partitúry.

Prepisovatelia používajú rôzne techniky na urýchlenie procesu prenosu znejúcej hudby na papier (spomalenie nahrávania, tabuliek, analýzy atď.).

4. Sluchová analýza- identifikácia intervalov, akordov, sledov akordov, rytmických figúr atď. sluchom.

Na rozvoj sluchu môžete využiť aj rôzne špecializované programy (napríklad Ear Trainer).

Kritériom dobrého sluchu je teda schopnosť počuť a ​​reprodukovať rôzne elementárne konštrukčné prvky, schopnosť zaznamenať počúvanú melódiu s notami, schopnosť predvídať určitý zvuk, schopnosť počuť hudbu očami atď.

Povaha hudobného sluchu

Odrody hudobného sluchu

Spomedzi mnohých druhov hudobného sluchu, ktoré sa vyznačujú jedným alebo druhým znakom, je potrebné poznamenať:

Vývoj hudobného sluchu

Najpriamejším spôsobom sa rozvoj hudobného sluchu zaoberá špeciálnou hudobnou a pedagogickou disciplínou - solfeggio. Hudobný sluch sa však najefektívnejšie rozvíja v procese aktívnej a všestrannej hudobnej činnosti. Napríklad je vhodné rozvíjať rytmické ucho, a to aj pomocou špeciálnych pohybov, dychových cvičení a tanca.

Rozvoj hudobného sluchu u detí má veľmi dôležitú estetickú a výchovnú hodnotu. Ale v niektorých prípadoch ani deti s dobrými hudobnými schopnosťami neprejavujú veľkú túžbu rozvíjať svoj hudobný sluch podľa špeciálnych vzdelávacích programov. Úlohou rodičov a pedagógov je v takýchto prípadoch poskytnúť hudobne nadaným deťom vhodné podmienky a možnosti na rozvoj ich hudobného sluchu v nejakom voľnejšom režime a v nejakej uvoľnenejšej tvorivej atmosfére.

V súčasnosti je už vytvorených niekoľko počítačových programov („Ear Master Pro“, „Music Examiner“, súbor „Musical Arcades“, „Ukhogryz“ atď.), ktoré sú určené na samoštúdium na rozvoj hudobného sluchu. . Tieto programy by sa však, samozrejme, mali považovať len za doplnkovú pomôcku k triedam rozvoja hudobného sluchu, ktoré prebiehajú pod dohľadom skúsených a kvalifikovaných učiteľov.

pozri tiež

Poznámky

Literatúra

• Maikapar S.M., Hudobný sluch, jeho význam, povaha, znaky a spôsob správneho vývinu, M., 1900, P.,. 1915.
• Malceva E., Hlavné prvky sluchových vnemov, v knihe: Zbierka diel fyziologického a psychologického oddielu HYMN, zv. 1, M., 1925.
• Teplov B., Psychológia hudobných schopností, M.-L., 1947.
• Nazaikinskiy E., K psychológii hudobného vnímania, M., 1972.
• Garbuzov N., Zónová povaha pitch sluchu, M.-L., 1948.
• Karaseva, M.V. Solfeggio - psychotechnika pre rozvoj hudobného sluchu. M., 1999 (2. vydanie 2002).
• Starcheus M.S. Hudobníkovo ucho. - M.: Mosk. štát konzervatórium. P. I. Čajkovskij, 2003.
• Kirnarskaya D.K. Hudobná schopnosť. - M.: Talenty-XXI storočie, 2004.
• Stumpf S., Die Anfänge der Musik, 1911 (ruský preklad Pôvod hudby. L., 1927).
• Stumpf K., Tonpsychologie, 1883, Bd. 1, 1890, Bd. 2 („Psychológia hudobných vnemov“).
• Meyer M.F., Príspevky k psychologickej teórii hudby (1901).
• Meyer M., Hudobníkova aritmetika (1929).
• Meyer M., Ako počujeme: Ako tóny tvoria hudbu (1950).

Odkazy

• "Typy hudobného sluchu" na stránke "Hudobníci o klasickej hudbe a jazze"
• "MusTeacH je bezplatný online program na rozvoj hudobných schopností"

Kategórie:

• Hudobné pojmy
• Hudobná výchova
• Akustika
• Schopnosti
• Hudobná veda
• Psychológia vnímania
• Hudobná estetika
• Estetika
• kulturológia

Nadácia Wikimedia. 2010.

• Chôdza
• Bass, Anetta Yakovlevna

Pozrite si, čo je „Hudobné ucho“ v iných slovníkoch:

UCHO PRE HUDBU- (anglický hudobný sluch) výškový sluch, čiže schopnosť vnímať a reprodukovať výšku hudobných zvukov a ich sekvencií. Rozlišujte absolútnu výšku tónu - schopnosť rozpoznať a reprodukovať výšku zvukov bez porovnávania ...

hudobný sluch- schopnosť človeka vnímať jednotlivé kvality hudobných zvukov, cítiť funkčné súvislosti medzi nimi. Typy hudobného sluchu: absolútna schopnosť určiť absolútnu výšku hudobných zvukov; relatívna definícia ... ... encyklopedický slovník

sluchu- n., m., použitie. často Morfológia: (nie) čo? sluch a sluch, čo? počuť, (vidieť) čo? počuť čo? počuť o čom? o sluchu; pl. čo? fámy, (nie) čo? fámy za čo? fámy, (pozri) čo? fámy čo? reči o čom? o povesti vnímania orgánmi ... ... Slovník Dmitriev

sluchu- sluch, m. 1. iba jednotky. Jeden z piatich vonkajších zmyslov, dávajúci schopnosť vnímať zvuky, schopnosť počuť. Ucho je orgán sluchu. Akútny sluch. Do uší sa mu dostal chrapľavý výkrik. Turgenev. „Želám si slávu, aby váš sluch bol ohromený mojím menom... Vysvetľujúci slovník Ushakova

sluchu- schopnosť vnímať zvuky a orientovať sa v nich vo vonkajšom prostredí prostredníctvom sluchového analyzátora. Odraz procesov vonkajšieho sveta v sluchovom systéme nastáva vo forme zvukového obrazu, v ktorom možno rozlíšiť tri parametre: 1) ... ... Veľká psychologická encyklopédia

SLUCH- Možno viete, že veľký Beethoven trpel chorobou sluchových orgánov a do konca života nepočul vôbec nič. Nepočul ani prednes svojich najnovších skladieb. Ako to je, pýtate sa. Každý predsa vie, že sluch je dôležitý pre ... ... Hudobný slovník

Sluch- Funkcia I (auditus), ktorá zabezpečuje vnímanie zvukových signálov ľudí a zvierat. Mechanizmus sluchového vnemu je určený činnosťou sluchového analyzátora. Periférna časť analyzátora obsahuje vonkajšie, stredné a vnútorné ucho ... Lekárska encyklopédia

Počúvanie hudby- schopnosť človeka naplno vnímať hudbu, nevyhnutný predpoklad pre komponovanie a vykonávanie činností. S. m. základ hudby. myslenie a hudba. oceňovacia činnosť. Typológia S. m. sa ešte úplne nerozvinula. Môcť… … Hudobná encyklopédia

muzikál- príd., použiť komp. často Morfológia: muzikál, muzikál, muzikál, muzikál; viac muzikálne; nar. muzikál 1. Muzikál je to, čo súvisí s hudbou. Hudobná škola. | Hudobný večer. | V televízii je veľa... Slovník Dmitriev

Hudobný diktát- praktizoval pri štúdiu hudobnej disciplíny solfeggio. Hudobný diktát je záznam nôt do ucha: učiteľ niekoľkokrát prehrá hudobnú časť (jednohlasnú, dvojhlasnú alebo viachlasnú), po ktorej ... ... Wikipedia

knihy

• Hudobné ucho, jeho význam, povaha a vlastnosti a spôsob správneho rozvoja. Vydanie č. 24, Maykapar S.M. , Čitateľov pozývame ku knihe slávneho sovietskeho klaviristu, skladateľa a pedagóga S. M. Maykapara (1867-1938). Autor skúma fenomén hudobného sluchu, jeho podstatu a ... Séria:

Anatolij Voronin

Väčšina ľudí rada spieva alebo hrá na hudobné nástroje. Nie každý je však v tom dobrý. Nedostatok sluchu pre hudbu veľmi často narúša správny výkon. Mnohí veria, že táto schopnosť je vrodená a nemožno ju zdokonaliť.

V skutočnosti existujú praktické spôsoby, ako si rozvíjať hudobný sluch svojpomocne, dokonca aj doma. V tomto článku vám povieme, ako si môžete jednoducho rozvinúť absolútny hudobný sluch a čo pre to musíte urobiť.

Druhy hudobného sluchu

Hudobné ucho je pomerne zložitý a mnohostranný pojem.

Medzi jeho rôznymi typmi možno rozlíšiť hlavné:

• absolútna výška tónu – schopnosť presne identifikovať akúkoľvek notu bez toho, aby ju porovnala so známymi zvukmi. Predpokladá sa, že táto zručnosť môže byť iba vrodená, hoci niektorí vedci majú na túto otázku odlišný názor;
• intervalový alebo relatívny sluch – schopnosť rozpoznať výšku zvukov ich porovnaním s referenčnými. Je to relatívny pohľad, ktorý možno rozvíjať nezávisle. A robiť to tak dobre, že to nebude možné rozlíšiť od absolútna;
• modálny sluch – schopnosť cítiť a počuť rozdiely a vzťahy medzi zvukmi v konkrétnej hudobnej skladbe. Vývoj tohto druhu je dôležitý najmä pre tých, ktorí sa učia hrať na hudobné nástroje;
• zobrazenie výšky pomáha určiť, či sa zvuky líšia vo výške, aj keď je rozdiel minimálny;
• melodické ucho vám umožňuje počuť a ​​pochopiť, ako sa výška zvukov mení počas prehrávania melódie. Pre tých, ktorí sa venujú vokálom, je práve tento typ najdôležitejší;
• harmonický pohľad umožňuje počuť súzvuky, určiť, koľko a z akých konkrétnych zvukov pozostáva akord;
• napokon rytmický sluch určuje schopnosť cítiť rytmus, to znamená rozlíšiť trvanie zvuku nôt v ich poradí.

Ako rozvíjať sluch pre hudbu doma?

Na rozvoj relatívneho sluchu potrebuje človek iba 30-40 minút denne na vykonanie nasledujúcich cvičení:

1. Spievajúce stupnice. Na akomkoľvek hudobnom nástroji musíte hrať na stupnici do-re-mi-fa-sol-la-si-do a zároveň ju spievať svojim hlasom. Potom zopakujte to isté bez nástroja. Po chvíli môžete stupnicu hrať v opačnom smere a spievať ju s nástrojom aj bez neho;
2. Strata intervalov. Cvičenie podobné predchádzajúcemu. Tu musíte najprv zahrať ľubovoľný interval hudobného nástroja v smere dopredu a dozadu a potom ho zaspievať hlasom;
3. Echo. Toto cvičenie je skvelé aj pre dieťa, pretože nevyžaduje žiadne špeciálne zručnosti. Pre dospelých je to tiež mimoriadne užitočné. Zapnite si svoju obľúbenú pesničku na magnetofóne alebo počítači a počúvajte len prvý riadok. Vypnite nahrávanie a spievajte ho svojím hlasom. Opakujte to s každým riadkom aspoň 3-5 krát, kým skladba neskončí;
4. Na začiatku lekcií pracujte v strednom rozsahu bez toho, aby ste sa snažili zasiahnuť veľmi vysoké alebo nízke tóny. Keď sa naučíte dobre rozoznávať zvuky, zopakujte všetky vyššie uvedené cvičenia, najskôr čo najvyššie a potom tichým hlasom;
5. Nakoniec, najjednoduchší spôsob, ako rozvíjať túto kvalitu, je jednoducho neustále robiť hudbu. Vypočujte si svoje obľúbené diela, zaspievajte si so známymi interpretmi, skúste hrať na rôzne hudobné nástroje, zatancujte si. Skúste zložiť aspoň jednoduchú pesničku. Veľmi užitočná je aj dnes populárna zábava – karaoke.

Ako môžete rýchlo rozvíjať sluch pre hudbu u dieťaťa?

Okrem cvičenia Echo opísaného v predchádzajúcej časti môžu deti použiť nasledujúce techniky:

1. Prečítajte svojmu dieťaťu úryvok z jeho obľúbenej rozprávky. Musí si pamätať toľko, koľko
   bude schopný. Po chvíli požiadajte dieťa, aby zopakovalo všetko, čo ste mu prečítali. Cvičenie sa musí robiť, kým dieťa nedokáže presne reprodukovať pasáž;
2. Komplikujte predchádzajúce cvičenie - požiadajte dieťa, aby text nielen zopakovalo, ale pokúsilo sa ho vysloviť aj vašou intonáciou. Prečítajte si príbeh zakaždým inak;
3. Ďalšia aktivita je vhodná pre skupinu detí. Nechajte všetky deti sedieť v kruhu a zaviažte oči jednému z nich. Nechajte deti striedať sa v hovorení určitých slov a ten, kto má zaviazané oči, sa snaží uhádnuť, kto čo povedal;
4. V budúcnosti môžete robiť rovnaké cvičenia s detskými pesničkami. Zaspievajte úryvok z obľúbenej piesne vášho syna alebo dcéry a nechajte dieťa po vás opakovať.

Koľko ľudí zažije pri hudbe pocit menejcennosti, keď si povie: "Dostal som medveďa do ucha." Väčšina ľudí si zvykla na myšlienku, že nie je počuť a ​​netreba. Hoci pred takýmito vyhláseniami stojí za to najprv vedieť, čo je sluch pre hudbu.

Stojí za to pripomenúť, že ľudské schopnosti nevznikajú len tak. Všetky naše schopnosti pochádzajú z životnej potreby. Človek sa naučil chodiť po dvoch nohách, pretože si potreboval uvoľniť ruky.

Približne rovnaká situácia s hudobným sluchom. Táto funkcia sa objavila, keď živé bytosti potrebovali komunikovať pomocou zvukov. Hudobné ucho človeka sa vyvíjalo spolu s rečou. Aby sme sa naučili hovoriť, musíme byť schopní rozlíšiť zvuky podľa sily, trvania, výšky a zafarbenia. V skutočnosti je to zručnosť, ktorú ľudia nazývajú hudobný sluch.

Hudobné ucho - súbor ľudských schopností, ktoré mu umožňujú plne vnímať hudbu a primerane zhodnotiť jednu alebo druhú z jej výhod a nevýhod; najdôležitejšia odborná kvalita potrebná pre úspešnú tvorivú činnosť v oblasti hudobného umenia: všetci profesionálni skladatelia, výkonní hudobníci, zvukári, muzikológovia by mali mať dobre vyvinutý hudobný sluch.

Hudobný sluch je dialekticky spojený so všeobecným hudobným talentom človeka, ktorý sa prejavuje vo vysokej miere jeho emocionálnej náchylnosti k hudobným obrazom, v sile a jase umeleckých dojmov, sémantických asociácií a psychologických zážitkov, ktoré tieto obrazy spôsobujú.

Hudobný sluch predpokladá jemnú psychofyziologickú citlivosť a výraznú psycho-emocionálnu citlivosť tak vo vzťahu k rôznym charakteristikám a kvalitám diskrétnych hudobných zvukov (ich výška, hlasitosť, zafarbenie, nuansy atď.), ako aj k rôznym funkčným vzťahom medzi jednotlivými zvukmi. v holistickom kontexte toho alebo iného hudobného diela.

Intenzívne štúdium hudobného sluchu začalo na 2. poschodí. 19. storočie G. Helmholtz a K. Stumpf poskytli podrobnú predstavu o práci sluchového orgánu ako externého analyzátora zvukových kmitavých pohybov a niektorých znakov vnímania hudobných zvukov; tak položili základ pre psychofyziologickú akustiku. N. A. Rimskij-Korsakov a S. M. Maykapar patrili medzi prvých v Rusku koncom 19. – začiatkom 20. storočia. študoval hudobný sluch z pedagogickej pozície - ako základ hudobnej činnosti; popísali rôzne prejavy hudobného sluchu, začali vývoj typológie. Koncom 40. rokov. Objavila sa významná zovšeobecňujúca práca B. M. Teplova „Psychológia hudobných schopností“, kde bol po prvýkrát podaný holistický pohľad na hudobný sluch z hľadiska psychológie.

Rôzne aspekty, vlastnosti a prejavy hudobného sluchu študujú také špecializované vedné disciplíny ako hudobná psychológia, hudobná akustika, psychoakustika, psychofyziológia sluchu, neuropsychológia vnímania.

Odrody hudobného sluchu

Spomedzi mnohých druhov hudobného sluchu, ktoré sa vyznačujú jedným alebo druhým znakom, je potrebné poznamenať:

absolútna výška tónu - schopnosť určiť absolútnu výšku hudobných zvukov bez ich porovnania s referenčnými zvukmi, ktorých výška je už spočiatku známa; psychofyziologickým základom absolútnej výšky tónu je špeciálny druh dlhodobej pamäti pre výšku a zafarbenie zvuku; tento typ sluchu je vrodený a podľa vedeckých údajov ho nemožno získať žiadnymi špeciálnymi cvičeniami, hoci výskum v tomto smere pokračuje; pre úspešnú profesionálnu (akúkoľvek hudobnú) činnosť prítomnosť absolútnej výšky nedáva jeho vlastníkom žiadne významné výhody; podľa štatistík jeden človek z desaťtisíc má perfektnú výšku tónu a medzi profesionálnymi hudobníkmi sa absolútna výška vyskytuje asi u jedného z niekoľkých desiatok;

relatívny (alebo intervalový) sluch - schopnosť určovať a reprodukovať vzťahy výšky tónu v hudobných intervaloch, v melódii, v akordoch a pod., pričom výška tónu sa určuje porovnaním s referenčným zvukom (napríklad pre profesionálnych huslistov takýto odkaz zvuk je jemne vyladená nota „la“ prvej oktávy, ktorej frekvencia ladičky je 440 Hz); relatívna výška tónu by mala byť pomerne dobre vyvinutá u všetkých profesionálnych hudobníkov;

vnútorné ucho - schopnosť mať jasnú mentálnu reprezentáciu (najčastejšie - z notového záznamu alebo z pamäte) jednotlivých zvukov, melodických a harmonických konštrukcií, ako aj úplných hudobných diel; tento typ sluchu je spojený so schopnosťou človeka počuť a ​​prežívať hudbu „vnútorne“, teda bez akéhokoľvek spoliehania sa na vonkajší zvuk;

intonačný sluch - schopnosť počuť výraz (expresivitu) hudby, odhaliť komunikačné väzby, ktoré sú s ňou spojené; intonačný sluch sa ďalej delí na počúvanie výšky tónu (ktoré umožňuje určiť hudobné zvuky podľa ich vzťahu k absolútnej stupnici výšky tónu, čím poskytuje hudobníkom „presnosť v trafení správneho tónu“) a melodický, ktorý poskytuje holistické vnímanie celého melódiu, a nielen jej jednotlivé zvukové intervaly;

harmonický sluch - schopnosť počuť harmonické súzvuky - akordické kombinácie zvukov a ich sekvencií, ako aj ich reprodukovať v rozvinutej forme (arpeggiate) - hlasom alebo na akomkoľvek hudobnom nástroji. V praxi sa to môže prejaviť napríklad výberom sprievodu k danej melódii podľa sluchu alebo spevom vo viachlasnom zbore, čo je možné aj vtedy, ak interpret nemá vzdelanie v oblasti elementárnej hudobnej teórie;

modálny sluch - schopnosť cítiť (rozlíšiť, určiť) modálno-tonálne funkcie (charakterizované pojmami ako „stabilita“, „nestálosť“, „napätie“, „rozlíšenie“, „výboj“) každého jednotlivého zvuku (hudobnej noty) v kontexte tej alebo inej hudobnej skladby;

polyfonický sluch - schopnosť počuť vo všeobecnej zvukovej štruktúre hudobného diela súčasný pohyb dvoch alebo viacerých samostatných hlasov;

rytmický sluch - schopnosť aktívne (motoricky) prežívať hudbu, cítiť emocionálnu expresivitu hudobného rytmu a presne ho reprodukovať;

timbre sluch - schopnosť farebne citlivo cítiť zafarbenie timbre jednotlivých zvukov a rôznych zvukových kombinácií;

textúrový sluch - schopnosť vnímať všetky jemné nuansy dokončovacej textúry hudobného diela;

architektonické ucho - schopnosť zachytiť rôzne vzory štruktúry hudobnej formy diela na všetkých jeho úrovniach a pod.

Vývoj hudobného sluchu

Najpriamejším spôsobom sa rozvoj hudobného sluchu zaoberá špeciálnou hudobnou a pedagogickou disciplínou - solfeggio. Hudobný sluch sa však najefektívnejšie rozvíja v procese aktívnej a všestrannej hudobnej činnosti. Napríklad je vhodné rozvíjať rytmické ucho, a to aj pomocou špeciálnych pohybov, dychových cvičení a tanca.

Rozvoj hudobného sluchu u detí má veľmi dôležitú estetickú a výchovnú hodnotu. Ale v niektorých prípadoch ani deti s dobrými hudobnými schopnosťami neprejavujú veľkú túžbu rozvíjať svoj hudobný sluch podľa špeciálnych vzdelávacích programov. Úlohou rodičov a pedagógov je v takýchto prípadoch poskytnúť hudobne nadaným deťom vhodné podmienky a možnosti na rozvoj ich hudobného sluchu v nejakom voľnejšom režime a v nejakej uvoľnenejšej tvorivej atmosfére.

V súčasnosti je už vytvorených niekoľko počítačových programov, ktoré sú určené na samostatné štúdium rozvoja hudobného sluchu.

Hudobné ucho: mýty a realita.

Ľudia rôzneho veku počúvajú hudbu rôznymi spôsobmi. Toto je pravda. Dieťa je schopné rozlíšiť zvuk s frekvenciou až 30 000 vibrácií za sekundu, ale u tínedžera (do dvadsať rokov) je toto číslo 20 000 vibrácií za sekundu a do šesťdesiatky klesá na 12 000 vibrácií za sekundu. . Dobré hudobné centrum dáva signál s frekvenciou až 25 000 vibrácií za sekundu. To znamená, že ľudia po šesťdesiatke už nebudú vedieť oceniť všetky jeho prednosti, jednoducho nebudú počuť celú škálu zvukov.

Nezáleží na tom, v akom veku začnete trénovať sluch. Nesprávne. Americkí vedci zistili, že najvyššie percento ľudí s absolútnou výškou tónu je pozorované medzi tými, ktorí začali študovať hudbu medzi 4. a 5. rokom života. A medzi tými, ktorí začali hrať hudbu po 8 rokoch, nie sú takmer žiadni ľudia s perfektnou výškou.

Muži a ženy počúvajú hudbu rovnakým spôsobom. V skutočnosti ženy počujú lepšie ako muži. Frekvenčný rozsah vnímaný ženským uchom je oveľa širší ako u mužov. Presnejšie vnímajú vysoké zvuky, lepšie rozlišujú tonality, intonácie. Sluch žien navyše otupí až v 38. roku života, kým u mužov tento proces začína už v 32. roku života.

Prítomnosť ucha pre hudbu nezávisí od jazyka, ktorým človek hovorí. Nesprávne. Dokázal to výskumník z Kalifornskej univerzity, ktorý porovnal údaje 115 amerických a 88 čínskych študentov hudby. Čínština je tónová. Toto je názov skupiny jazykov, v ktorých v závislosti od intonácie môže to isté slovo získať niekoľko (až tucet) významov. Angličtina nie je tónová. Subjekty boli testované na absolútnu výšku tónu. Mali rozlíšiť zvuky, ktoré sa frekvenčne líšili len o 6 %. Výsledky sú pôsobivé. S testom absolútnej výšky prešlo 60 % Číňanov a iba 14 % Američanov. Výskumník to vysvetlil tým, že čínsky jazyk je melodickejší a Číňania od narodenia zvyknú rozlišovať väčší počet zvukových frekvencií. Ak je teda jazyk človeka hudobný, s vysokou pravdepodobnosťou bude mať aj absolútny hudobný sluch.

Aspoň raz počutá melódia je uložená v našom mozgu na celý život. Toto je pravda. Americkí vedci objavili oblasť mozgovej kôry zodpovednú za hudobné spomienky. Toto je rovnaká sluchová oblasť mozgovej kôry, ktorá je tiež zodpovedná za vnímanie hudby. Ukazuje sa, že nám stačí aspoň raz počuť melódiu alebo pesničku, keďže je už uložená v tejto sluchovej zóne. Potom, aj keď nepočujeme melódiu alebo pesničku, ktorú sme počúvali, sluchová zóna ju stále dokáže vytiahnuť zo svojich „archívov“ a prehrať v našom mozgu „z pamäte“. Jedinou otázkou je, ako hlboko je táto melódia skrytá. Obľúbené a často počúvané pesničky sú uložené v krátkodobej pamäti. A dlho počuté alebo zriedkavo počuté melódie sú uložené v „skriniach“ dlhodobej pamäti. Nejaká udalosť alebo zvuková sekvencia však môže náhle prinútiť našu pamäť, aby tieto zabudnuté melódie vytiahla zo svojich „košíkov“ a prehrala ich v našom mozgu.

Hudobný sluch sa dedí. Tento názor je tu už dlho a je rozšírený. Vedci to ale len nedávno dokázali vedecky podložiť. Vedci zistili, že ľudia bez hudobného sluchu majú menej bielej hmoty v dolnom frontálnom gyruse pravej hemisféry ako tí, ktorí dobre vnímajú a reprodukujú melódie. Je možné, že tento fyziologický znak je podmienený geneticky.

Zvieratá nemajú hudobný sluch. Jednoducho počúvajú hudbu inak. Zvieratá vnímajú oveľa viac zvukových frekvencií. A ak sú ľudia schopní zachytiť až 30 000 vibrácií za sekundu, potom napríklad psy zaregistrujú zvuk s frekvenciou 50 000 až 100 000 vibrácií za sekundu, to znamená, že zachytia aj ultrazvuk. Hoci zvieratá majú zmysel pre takt, naši domáci miláčikovia melódiu nedokážu vnímať. To znamená, že nekombinujú akordové kombinácie zvukov do určitej sekvencie nazývanej melódia. Zvieratá vnímajú hudbu iba ako súbor zvukov a niektoré z nich sú považované za signály sveta zvierat.

Sluch pre hudbu je schopnosť, ktorá je daná zhora a ktorú nemožno rozvíjať. Nesprávne. Tí, ktorí nastúpili do hudobnej školy, si zrejme pamätajú, že sa od nich žiadalo nielen spievať, ale aj vyťukať melódiu (napríklad ceruzkou na doske stola). Je to vysvetlené jednoducho. Inštruktori chceli posúdiť, či má záujemca zmysel pre takt. Ukazuje sa, že je to zmysel pre takt, ktorý je nám daný (alebo nie je daný) od narodenia a je nemožné ho rozvíjať. A ak to človek nemá, tak ho učitelia hudby nič nenaučia. Mimochodom, percento ľudí, ktorým chýba zmysel pre takt, je veľmi malé. Ale všetko ostatné sa dá naučiť, vrátane hudobného sluchu, ak existuje túžba.

Hudobné ucho je zriedkavé. Nesprávne. V skutočnosti ju má každý človek, ktorý je schopný rozprávať a vnímať reč. Koniec koncov, aby sme mohli hovoriť, musíme rozlišovať zvuky podľa výšky, hlasitosti, zafarbenia a intonácie. Práve tieto zručnosti sú zahrnuté v koncepte hudobného sluchu. To znamená, že takmer všetci ľudia majú sluch pre hudbu. Jedinou otázkou je, aký majú hudobný sluch? Absolútna alebo vnútorná? Najvyšším stupňom vývoja hudobného sluchu je absolútna výška tónu. Odhalí sa až v dôsledku hodín hudobnej výchovy (hra na hudobnom nástroji). Dlho sa verilo, že nie je prístupný vývoju, ale teraz sú známe metódy vývoja absolútneho tónu. Najnižším stupňom vývoja sluchu je sluch vnútorný, nekoordinovaný s hlasom. Človek s takýmto sluchom dokáže rozlíšiť melódie, reprodukovať ich spamäti, ale nie spievať. Nedostatok hudobného sluchu sa nazýva klinická úroveň vývoja sluchu. Má ho len 5 % ľudí.

Kto má hudobný sluch, vie dobre spievať. To je pravda, ale len čiastočne. Aby ste dobre spievali, nestačí mať hudobný sluch. Musíte tiež vedieť ovládať svoj hlas, hlasivky. A to je zručnosť, ktorá sa získava v procese učenia. Faloš v speve počuje takmer každý, no nie každý vie spievať čisto. Okrem toho sa tým, ktorí spievajú, často zdá, že spievajú bez falošnosti, ale všetky ich chyby sú viditeľné pre ich okolie. Vysvetľuje sa to tým, že každý človek počúva sám seba vnútorným uchom a v dôsledku toho počuje niečo úplne iné, ako ostatní. Takže začínajúci umelec si nemusí všimnúť, že netrafil noty. V skutočnosti, aby sa dobre spievalo, stačí mať iba harmonický sluch. Táto úroveň vývoja sluchu sa považuje za jednu z najnižších. Toto je názov schopnosti počuť melódiu a reprodukovať ju hlasom. A napriek tomu je jeho rozvoj možný aj pri počiatočnej absencii takejto schopnosti.

Ak naozaj milujete hudbu a chcete sa ju naučiť, nenechajte sa zastrašiť nedostatkom sluchu. Akí ste schopní hudby, ukážu len vaše hodiny. 95% ľudí vie robiť hudbu a dosahovať v tom výsledky. Navyše, čím viac sa budete venovať hudbe, tým viac sa bude rozvíjať váš hudobný sluch. Až do absolútna – dokonalosti sa medze nekladú. Hlavná vec je mať túžbu a nepochybovať o svojich schopnostiach!