Pre umelcov vždy bol a zostáva hlavným objektom obrazu človek. Aby bolo možné vykresliť človeka, vyjadriť jeho skutočný vzhľad, je potrebné jasne pochopiť štruktúru foriem ľudského tela, zákony ich formovania. V práci na obraze ľudskej postavy je umelcovým verným asistentom anatómia.
Časť anatómie, ktorú umelci potrebujú, sa nazýva plastická anatómia a študuje, čo tvorí vonkajšie formy tela – kostru, svaly a kožu.
1. Proporcie tváre osoby.
Hlava, najmä tvár človeka, je predmetom veľkej pozornosti v portrétnom umení.
Mnoho generácií umelcov skúmalo proporcie ľudského tela. V detailoch sa ich závery od seba líšia, no vo všeobecnosti sú si blízke. Proporcie ľudského tela sú nasledovné: výška hlavy je 1/7 - 1/8 celkovej výšky človeka
Teraz sa bližšie pozrite na proporcie tváre človeka.
Hlava je vždy individuálna svojou stavbou a proporciami pre každého človeka. Oboznámenie sa s „priemernou“ schémou proporcií ľudskej tváre pomôže nájsť a zdôrazniť tohto jednotlivca v konkrétnej osobe. Ukazuje sa, že vodorovná čiara - os očí - prebieha presne v polovici celkovej výšky hlavy, to znamená, že všetko nad očami zaberá toľko miesta ako to, čo je pod nimi. Spočiatku sa to zdá nepravdepodobné: zdá sa, že spodná časť, kde sa nachádza nos, ústa, brada, zaberá oveľa viac miesta ako horná časť, teda čelo a temeno. Ale to sa len zdá. Spodná časť tváre sa zdá byť väčšia ako horná, pretože je viac "rozvinutá", viac nasýtená rôznymi detailmi, zatiaľ čo horná je bez nich.
Po zistení, že línia očí prebieha presne v strede hlavy, zvážte umiestnenie zvyšku detailov tváre. Ak sa celá výška hlavy berie ako jedna, potom sa ukáže, že koruna bude zaberať 1/7 tejto hodnoty, čelo, nos a vzdialenosť od nosa po spodný bod brady - každá 2/7. . Línia úst je približne 1/3 tejto vzdialenosti. Táto hodnota - 1/7 výšky hlavy - sa ukáže ako modul pre šírku hlavy. Na šírku sa zmestí 5x. Vzdialenosť medzi očami, ako aj medzi krajnými bodmi krídel nosa, dĺžka očí, vzdialenosť od krajných bodov očí po krajné body spánkov je stále jedna.
Všetky vyššie uvedené merania sú, samozrejme, schematické, približné a v živote bude mať každá osoba svoje vlastné individuálne odchýlky od uvažovanej schémy. Napriek tomu bude vždy dobrým východiskovým bodom pri štúdiu špecifických vlastností každej jednotlivej hlavy.
2. Jednotlivé znaky detailov tváre.
Leonardo da Vinci, ktorý klasifikoval tvar nosa, ich rozdelil na „tri odrody“: rovné, konkávne (s tupým nosom) a konvexné (s hákovým nosom) .. Predné nosy sú tiež rozmanité: široké aj úzke ...
Pery, rovnako ako oči, sú najvýraznejšími časťami tváre. Vo forme sú veľmi rôznorodé, preto je potrebné zachytiť a snažiť sa sprostredkovať ich charakteristický znak: ich veľkosť, plnosť; spodná pera môže silne vyčnievať a horná cez ňu visí atď.
Veľký význam má vyvýšenie brady a najmä spodný okraj čeľuste, ktorý tvorí hranicu s krkom.
Späť dopredu
Pozor! Ukážka snímky slúži len na informačné účely a nemusí predstavovať celý rozsah prezentácie. Ak vás táto práca zaujala, stiahnite si plnú verziu.
Ciele lekcie:
- Vzdelávacie: oboznámiť žiakov so vzormi v dizajne ľudskej hlavy, proporciami ľudskej tváre; dať koncept strednej čiary a symetrie tváre; naučiť sa zobrazovať hlavu človeka s rôzne korelovanými detailmi tváre.
- vyvíja sa: rozvíjať pozorovanie.
- Pedagógovia: kultivovať estetický vkus; formovať schopnosť nachádzať krásu, harmóniu, krásu vo vnútornom a vonkajšom vzhľade človeka; aktivovať kognitívny záujem o okolitý svet a záujem o proces učenia.
Vybavenie: multimediálna výbava
Vizuálny rozsah: album s kresliacimi asistentmi - Aplikácia, prezentácia, list na šírku, ceruzky TM, 2M, guma, pravítko.
Počas vyučovania
I. Organizačný moment.
Kontrola pripravenosti žiakov na vyučovaciu hodinu.
II. Práca na novom materiáli.
1. Posolstvo témy vyučovacej hodiny. Stanovenie cieľov.
V poslednej lekcii sme začali študovať tému „Obraz človeka je hlavnou témou umenia“, zoznámili sme sa s históriou vzniku žánru - portrét, typy portrétov z hľadiska veľkosti a počtu obrázky, podľa techniky vyhotovenia.
snímka 1
Dnes v lekcii budeme pokračovať v rozprávaní o žánri, zoznámime sa s pravidlami zobrazovania ľudskej hlavy, proporcií.
snímka 2
Jean Chardin povedal: „Na maľovanie je potrebný štetec, ruka a paleta, ale obraz sa nimi vôbec nevytvorí.“ Ako rozumiete týmto slovám? Čo pomáha umelcovi vytvoriť obraz?
deti: Zmysly. Umelci používajú farby, ale maľujú s citmi.
2. Rozhovor so žiakmi o maliarskych dielach.
snímka 3
Pozývam vás obdivovať obrazy umelcov V.A. Tropinin "Portrét syna", Jean-Louis Veil "Portrét dievčaťa v klobúku" (Portrét Elizabeth Strogonovej).
Čo môžete povedať o chlapcovi, dievčati, ako ich umelci stvárnili?
Skúste opísať ich vzhľad, stav, vnútorný svet.
Odpovede študentov.
Prvý študent: Poviem o dievčati. Ak by som teraz mal takú možnosť, tiež by som objednal svoj portrét nejakému slávnemu umelcovi. Pretože slávny umelec je samozrejme veľký majster. Pozerám sa na obrázok dievčaťa a veľmi sa mi páči. Má asi 12-13 rokov ako ja. Žila už dávno, ale mám pocit, že by som sa s ňou mohol porozprávať, len ešte neviem o čom. Toto dievča má takú jemnú tvár, sotva postrehnuteľný úsmev, jej vlasy nie sú rozstrapatené, ale vyzerajú tak upravene, ako keby mala dospelú dámu. A čo je najdôležitejšie, má len nezvyčajný klobúk: s veľkým okrajom a zdobený čerstvými kvetmi. To je veľmi krásne! Dievča je oblečené, volá sa Liza, jednoducho, ale s veľkým vkusom. Je vidieť, že je milovaná a je o ňu postarané. A umelec, pozri, ako jemne namaľoval čipku! Len šperk. Som si istý, že táto mladá grófka by nikdy nepovedala tvrdé slovo ani neurazila svojich služobníkov. Myslím, že rada čítala a chodila po záhrade. Je vidieť, že je to dobre vychované a veľmi milé dievča. Umelec je jednoducho skvelý!
Druhý študent: A chcem hovoriť o portréte, ktorý zobrazuje chlapca. Toto je syn umelca V.A. Tropinin. Myslím si, že umelec vychoval svojho syna správne, pretože na portréte je skutočným pacholkom. Zdá sa mi, akoby sa práve vrátil z dvora, kde sa hral s poľovníckymi psami. Alebo z lesa. Zdá sa mi to tak, pretože nie je oblečený doma, ale na prechádzky, aby šantil, behal, skákal. A vykúkajúca snehobiela košeľa prezrádza, že patrí k šľachte. Mierne kučeravé zlaté vlasy, výrazná brada a olivové oči naznačujú budúcu krásu dospelého muža. Zároveň vidím, že tento chlapec má zamyslený, sebavedomý pohľad, na svoj vek toho veľa vie, ako ho učia domáci učitelia. A som si istý, že neohŕňa nosom a kamaráti sa s poddanými chlapcami, čo robí jeho vzhľad oveľa atraktívnejším.
učiteľ:Ďakujem chalani za zaujímavý príbeh. Zamyslime sa nad nasledujúcimi otázkami.
snímka 4
O čo sa umelec snaží pri zobrazovaní človeka?
Ako dokáže umelec sprostredkovať zážitky, vnútorný svet človeka, jeho kondíciu, krásu? Myslíte si, že je ľahké nakresliť človeka?
Aké znalosti by mal ovládať umelec, aby zobrazil tvár človeka? (odpovede detí)
3. Správa k téme lekcie. Príbeh učiteľa.
učiteľ: Pre umelcov vždy bol a zostáva hlavným objektom obrazu človek. Aby bolo možné vykresliť človeka, vyjadriť jeho skutočný vzhľad, je potrebné jasne pochopiť štruktúru foriem ľudského tela, zákony ich formovania. V práci na obraze ľudskej postavy je umelcovým verným asistentom anatómia. Umelci túto pravdu uznávajú už dlho. Mnohí vynikajúci majstri minulosti študovali anatómiu a priamo sa podieľali na chirurgických operáciách.
snímka 5
Časť anatómie, ktorú umelci potrebujú, sa nazýva plastická anatómia a študuje, čo tvorí vonkajšie formy tela – kostru, svaly a kožu.
snímka 6
Keď obdivujeme dokonalé umelecké diela, ohromí nás úžasná harmónia, ktorá je im vlastná a ktorá je do značnej miery určená takou estetickou kvalitou, akou je proporcionalita celku a detailov. Slovo „proporcia“ v latinčine znamená „korelácia“, „proporcia“.
Proporcia je harmonizácia formy umeleckého diela, proporcionalita je jeho estetická kvalita.
Pomer dielov tvorí krásu formy. Všetky tieto vlastnosti sú základom kompetentného výkresu. V umeleckej praxi je známa metóda určovania proporcií, nazývaná zameriavanie a porovnávacia metóda. Žiadne mechanické metódy na určenie proporcií však nemôžu nahradiť vyvinuté oko. Práve túto schopnosť treba v sebe rozvíjať tréningom.
snímka 6
Pre ľudskú hlavu boli stanovené ideálne proporcie, podľa ktorých je horizontálne rozdelená od temene hlavy po koniec brady na dve rovnaké časti líniou očných jamiek. Každú z týchto polovíc je možné rozdeliť na dve rovnaké časti: hornú časť líniou vlasov a dolnú časť nosa. Ukazuje sa, že štyri rovnaké časti. Vzdialenosť medzi očami sa rovná šírke krídel nosa (alebo oka). Vzdialenosť od obočia k základni nosa určuje veľkosť uší. V skutočnosti sa takéto ideálne proporcie u ľudí vyskytujú len zriedka, ale je potrebné ich poznať, aby bolo možné vidieť odchýlky od normy a lepšie pochopiť jednotlivé proporcie živej prírody.
Kým sa nevyrieši všeobecný tvar hlavy, nenájdu sa jej proporcie, nie je možné pristúpiť k dokončovaniu detailov. Podobnosť portrétu do značnej miery závisí od správne udržiavaných všeobecných proporcií.
Malo by sa pamätať na to, že pri určovaní proporcií je lepšie porovnať pomery niekoľkých častí na obrázku s pomermi rovnakých častí v prírode.
učiteľ: Zvážte jednotlivé črty detailov tváre. Otvárajte albumy s pomocnými kresbami.
Povaha očí, ich pristátie sú rôzne: existujú oči veľké a malé, viac či menej konvexné; môžu byť vysadené tak, že ich vnútorné a vonkajšie rohy sú v horizontálnej priamke; niekedy sú vnútorné rohy oveľa nižšie ako vonkajšie atď.
Pery, rovnako ako oči, sú najvýraznejšími časťami tváre. Vo forme sú veľmi rôznorodé, preto je potrebné zachytiť a snažiť sa sprostredkovať ich charakteristický znak: ich veľkosť, plnosť; spodná pera môže silne vyčnievať a horná cez ňu visí atď.
|
Leonardo da Vinci, ktorý klasifikoval tvar nosa, ich rozdelil na „tri odrody“: rovný, konkávny (s tupým nosom) a konvexný (s háčikom). Povaha nozdier a krídel nosa u ľudí tiež nie je rovnaká. Nozdry môžu byť zaoblené alebo úzke, krídla nosa môžu byť ploché, konvexné, krátke, predĺžené. Predné nosy sú tiež rozmanité: široké aj úzke.
Veľký význam má vyvýšenie brady a najmä spodný okraj čeľuste, ktorý tvorí hranicu s krkom.
Minút telesnej výchovy
- Cvičenie na tréning svalov očí: pomaly sa pozerajte sprava doľava a späť; opakujte 8-10 krát.
- Východisková poloha - sedí na stoličke, nohy sú ohnuté, chodidlá sú rovnobežné. Zdvihnite päty súčasne a striedavo a roztiahnite chodidlá do strán.
- Východisková poloha - státie. "Zámok" - držte jednu ruku za hlavou, druhú - za lopatkami. Niekoľkokrát „pozrel“ a zmenil polohu rúk.
III.Praktická práca.
Snímka 7
(Poradie kresby. Žiaci kreslia na listy krajiny. Učiteľ kreslí na tabuľu s komentárom, organizuje pozorovanie polohy častí tváre).
učiteľ: Umiestnenie častí na tvári každého človeka je rovnaké, ale tvary sú odlišné.
- Nakreslíme obdĺžnik 10 cm x 14 cm Obdĺžnik rozdelíme na polovicu vodorovne a zvisle (uveďte pojmy: symetria tváre, stredná čiara je čiara očí).
- Hlava je vajcovitého tvaru. Kreslíme v obdĺžniku.
- Očnú linku rozdelíme na 5 rovnakých častí. Nakreslite oči dvoma oblúkovými čiarami.
Vzdialenosť medzi očami sa rovná oku. Kontrolujeme.
- Nakreslite oči: oko má dve zreničky. Jeden veľký je farebný a druhý malý je čierny. Maľujeme cez zreničky. Aby oči neboli vypuklé, zakryte zreničky viečkom.
- Nakreslíme horné viečko, na ktorom sa nachádzajú mihalnice. Riasy sa kreslia v smere od nosa. Nakreslíme spodné viečko. Kreslíme mihalnice.
- Nad očami sú obočie, nakreslite ich. Vytvorte si vlastný formulár. Namaľujeme ich v smere od nosa.
- Nakreslíme nos. Ak sa naučíte nakresliť nos, naučíte sa nakresliť človeka.
Spodnú časť hlavy rozdelíme na polovicu, nakreslíme vodorovnú čiaru - líniu nosa (hrot). Z obočia nakreslíme dve rovnobežné línie mosta nosa, ktoré sa mierne rozchádzajú ku špičke nosa. Krídla nosa nakreslíme oblúkovými čiarami. Oblúkové čiary vykresľujú nosné dierky.
- Časť tváre od línie špičky nosa po bradu rozdelíme na polovicu – líniu úst. Kútiky úst sú pod zreničkami. Čiary kreslíme od zreníc nadol. Tvar pier je iný. Od stredu nakreslite hornú peru dvoma oblúkovými čiarami doľava a doprava. Nakreslite spodnú peru oblúkovou čiarou. Prefarbujeme. Horná pera je tmavšia, spodná je svetlejšia, pretože. svieti na ňu svetlo.
- Kreslíme záhyby pier.
- Kreslíme uši. Uši sú umiestnené medzi líniami mosta nosa a špičkou nosa. Pritiahneme uši bližšie k hlave, nakreslíme ušný lalôčik, označíme jamky.
- Jemnou ceruzkou zvýraznite: obočie, mihalnice, zrenicu, nosné dierky, líniu úst.
- Tvár označujeme oblúkovou čiarou. Kreslíme vlasy. Vytvorte obraz chlapca alebo dievčaťa.
Pri praktickej práci učiteľ robí cielené kolá: 1) kontrola organizácie pracoviska; 2) kontrola správneho vykonávania pracovných metód; 3) poskytovanie pomoci študentom, ktorí majú ťažkosti; 4) kontrola objemu a kvality vykonanej práce.
jaV. Zhrnutie lekcie.
1. Výstava žiackych prác. Diskusia. stupňa.
učiteľ: Vaša práca ukazuje, že dnes ste urobili prvý krok k zvládnutiu techniky zobrazovania človeka. A hoci nie všetko naraz sa ukázalo celkom jasne a proporcionálne, ale iba pokusom, neustálym načrtávaním akýchkoľvek individuálnych čŕt tváre ľudí, sa môžete naučiť, ako správne vykresliť osobu, dosiahnuť podobnosti v portrétoch.
2. Rozhovor so študentmi o portréte E. Demidovej, výtvarník Robert Lefebvre.
učiteľ: Dlho som rozmýšľal, chlapci, ako ukončiť našu lekciu. A nakoniec som sa rozhodol prekvapiť vás. Som si istý, že budete mať záujem vidieť ďalší portrét. kto to podľa vás je?
Snímka 8
(odpovede detí)
učiteľ: S ťažkosťami, ale podarilo sa mi pre vás nájsť portrét Elizavety Alexandrovny Stroganovej už vo veku okolo 30 rokov. Vydala sa za veľmi bohatého majiteľa bane Nikolaja Nikitiča Demidova. Pozrime sa bližšie na oba portréty – dievčatá aj dámy. Umelci sú rôzni. Tento obraz namaľoval francúzsky umelec Robert Lefebvre v Petrohrade. Myslíte si, že existujú podobnosti? Prečo ste sa tak rozhodli? Aká je podobnosť?
(odpovede detí)
učiteľ: Podobnosť je, samozrejme, citeľná, nepochybne je vo výraze tváre, v pohľade, v otočení hlavy, v postoji. A samozrejme, oba portréty nie sú fotografie - studené a lesklé - ale dielom a dušou umelcov, a preto z nich vyžaruje teplo, krása, neha, vlastne jedného človeka, v rôznom veku. Pohľad na tieto portréty je bezpochyby estetickým potešením!
Snímka 9
Našu hodinu by som rád zakončil básňou A. Dementieva.
A umenie nie je také drahé,
Čo nepretrhne niť s minulosťou,
Povedať buď šťastný alebo smutný
O všetkom, čo nie je dané zabudnúť?
A o tom, ako umelec trpel
Blízko tichého plátna
Aby, prekonaním nemožnosti,
Krása stúpala k ľuďom.
V. Domáca úloha.
Pripravte si správu o výrazoch tváre; vykonať aplikáciu na obrázku hlavy s rôzne korelovanými detailmi tváre (voliteľné, úloha na pokročilej úrovni).
Snímka 10
Ďakujem za lekciu.
Bibliografia:
- N.G.Li "Základy vzdelávacieho akademického kreslenia" - Moskva. Eksmo, 2009 - 480 s.: chor.
- J. Hamm „Ako nakresliť ľudskú hlavu a postavu“; za. z angličtiny. A.V. Zhabtsev. - Minsk: Potpourri, 2008 - 128 s.: chor.
Učiteľka výtvarného umenia Malyukova Elena Aleksandrovna
Ciele: oboznámiť žiakov so vzormi v dizajne ľudskej hlavy, proporciami ľudskej tváre; dať koncept strednej čiary a symetrie tváre; naučiť zobrazovať hlavu človeka s rôzne korelovanými detailmi tváre; rozvíjať pozorovanie; kultivovať estetický vkus; formovať schopnosť nachádzať krásu, harmóniu, krásu vo vnútornom a vonkajšom vzhľade človeka; aktivovať kognitívny záujem o okolitý svet a záujem o proces učenia.
Demonštračný materiál a vybavenie: reprodukcie obrazov zobrazujúcich portréty rôznych období; reprodukcie obrazu Leonarda da Vinciho „La Gioconda“, metodické tabuľky „Proporcie ľudskej postavy“, „Proporcie tváre“.
Počas vyučovania
ja.Organizovanie času.
Pozdrav študentov. Skontrolujte pripravenosť na lekciu.
II.Opakovanie.
učiteľ. Vypočujte si báseň. Vysvetlite, o akej „stope“ básnik hovorí. Akú stopu by si chcel zanechať na zemi?
Hovorí sa, že talent pochádza od Boha
Toto je dané a toto nie...
Každému je daná cesta
Kto zanechá stopu?
S. Vikulov.
Otázky pre študenta.
O akom žánri sme hovorili v minulej lekcii?(O portréte)
čo je to portrét?(Portrét je obraz osoby alebo skupiny ľudí, ktorí skutočne existujú alebo v skutočnosti existovali.)
Aký je význam portrétu?(Význam portrétu spočíva v prenose nielen vonkajšej podobnosti, ale aj v obraze vnútorného sveta človeka, prenose vnútornej podobnosti.)
Kedy sa v Rusku objavil žáner „portrét“? ( v 17. storočí.)
Ako sa volali prvé portréty? ( Parsins od slova "osoba")
Čomu sa podobali prvé ruské portréty? ( Pripomínali ikony, boli maľované na drevených doskách a rovnakým spôsobom ako ikony).
Vymenujte typy portrétov.(Slávnostné, komorné, charakteristické, psychologické, autoportrétne).
II. Hlavná časť.
Učenie sa nového materiálu.
1. Proporcie ľudskej hlavy.
Učiteľ: Keď vidíme človeka - v živote alebo na obrázku, v prvom rade venujeme pozornosť jeho hlave. Hlava je najvýraznejšou časťou ľudskej postavy. Edukačný obraz ľudskej hlavy sa výrazne líši od kresby, portrétu.
Aby sme sa naučili kresliť človeka, musíme sa naučiť techniku kreslenia hlavy.
Najprv si definujme tvar ľudskej hlavy. Pozrite sa na seba a povedzte: aký tvar má hlava človeka. (Oválny alebo vajcový tvar).
Teraz sa bližšie pozrite na proporcie hlavy a tváre človeka.
Hlava je vždy individuálna svojou stavbou a proporciami pre každého človeka. Oboznámenie sa s „priemernou“ schémou proporcií ľudskej tváre pomôže nájsť a zdôrazniť tohto jednotlivca v konkrétnej osobe. Ukazuje sa, že vodorovná čiara - os očí - prebieha presne v polovici celkovej výšky hlavy, to znamená, že všetko nad očami zaberá toľko miesta ako to, čo je pod nimi. Spočiatku sa to zdá nepravdepodobné: zdá sa, že spodná časť, kde sa nachádza nos, ústa, brada, zaberá oveľa viac miesta ako horná časť, teda čelo a temeno. Ale to sa len zdá. Spodná časť tváre sa zdá byť väčšia ako horná, pretože je viac "rozvinutá", viac nasýtená rôznymi detailmi, zatiaľ čo horná je bez nich.
Zvážte tieto proporcie ľudskej hlavy na plagáte.
Obr. 1. Proporcie ľudskej hlavy.
Niet divu, že sa hovorí, že oči sú zrkadlom duše. Je veľmi dôležité správne určiť ich miesto na obrázku. Vzdialenosť medzi očami je približne rovnaká ako dĺžka oka alebo šírka nosa. Nos človeka má tvar hranola, vidíme jeho hornú stranu. Ústa sú v strede medzi základňou nosa a líniou brady. Dôležitú úlohu zohráva tvar lícnych kostí a whisky. Uši majú rovnakú dĺžku ako vzdialenosť od obočia po koreň nosa.
Všetky vyššie uvedené merania sú, samozrejme, schematické, príkladné a v živote bude mať každý človek svoje vlastné individuálne odchýlky od uvažovanej schémy. Napriek tomu bude vždy dobrým východiskovým bodom pri štúdiu špecifických vlastností každej jednotlivej hlavy.
2. Jednotlivé znaky detailov tváre.
učiteľ. Leonardo da Vinci, ktorý klasifikoval tvar nosa, ich rozdelil na (tri odrody ": rovný, konkávny (tuhý nos) a konvexný (hákovitý nos). Povaha nosových dierok a krídel nosa u ľudí tiež nie je to isté.Nozdry môžu byť zaoblené alebo úzke, krídla nosa sú ploché, vypuklé, krátke, predĺžené.Predné nosy sú tiež rozmanité: široké aj úzke ...
Osvetlenie jeho plôch závisí od toho, aký typ nosa má človek. Povrchy smerujúce k svetelnému zdroju sú teda osvetlené silnejšie, preto napríklad hrbatý nos s horným osvetlením bude odrážať viac svetla svojou hornou časťou, konkávny nos je viac osvetlený v spodnej časti.
Pery, rovnako ako oči, sú najvýraznejšími časťami tváre. Vo forme sú veľmi rôznorodé, preto je potrebné zachytiť a snažiť sa sprostredkovať ich charakteristický znak: ich veľkosť, plnosť; spodná pera môže silne vyčnievať a horná cez ňu visí atď.
Veľký význam má vyvýšenie brady a najmä spodný okraj čeľuste, ktorý tvorí hranicu s krkom.
Povaha očí, ich pristátie sú rôzne: existujú oči veľké a malé, viac či menej konvexné; môžu byť vysadené tak, že ich vnútorné a vonkajšie rohy sú v horizontálnej priamke; niekedy sú vnútorné rohy oveľa nižšie ako vonkajšie atď.
III. Aktualizácia znalostí. Kreatívna úloha.
učiteľ. Dnes sa naučíme, ako nakresliť portrét technikou aplikácie. Najprv musíte vystrihnúť tvar ľudskej hlavy a vziať ju v správnom pomere. Pri vzdelávacích prácach nie je potrebné vystrihovať hlavu prirodzených veľkostí, stačí polovica listu A-4. Človek môže držať hlavu rovno alebo ju nakloniť. V aplikácii má tiež zmysel poskytnúť živý pohyb hlavy vzhľadom na krk. Aby bola hlava symetrická, musí byť list zložený na polovicu a vystrihnutý polovicu oválu, rozvinúť ho - dostaneme celý ovál. (Všetky etapy práce predvádza učiteľ). Záhyb je stredná čiara prechádzajúca stredom čela, stredom spodnej časti nosa, pier a brady. Pomôže správne umiestniť detaily tváre: nos, ústa, bradu. Ďalej vystrihnite jednotlivé časti tváre v príslušnej mierke. Papier by sa mal líšiť farbou a štruktúrou. Pre väčšiu názornosť učiteľ predvádza dynamický model ľudskej hlavy, na ktorom sú pomocou magnetickej tabule umiestnené vystrihnuté časti tváre s prihliadnutím na hlavné proporcie.
Potom žiaci začnú pracovať samostatne. Je potrebné venovať pozornosť skutočnosti, že po vyrezaní všetkých detailov a vytvorení hlavnej kompozície portrétu je potrebné nalepiť detaily tváre na tvar hlavy.
Fizkultminutka.
1. Cvičenie na precvičenie očných svalov: pomaly sa pozerajte sprava doľava a dozadu; opakujte 8-10 krát.
2. Východisková poloha - sedí na stoličke, nohy sú ohnuté, chodidlá sú rovnobežné. Zdvihnite päty súčasne a striedavo,
roztiahnutie chodidiel do strán.
3. Východisková poloha – stoj. "Zamochek" - viesť jednu ruku za sebou
hlava, druhá - pre lopatky. "Saw" niekoľkokrát, zmena polohy rúk.
IV.Samostatná práca žiakov.
Študenti plnia úlohu, učiteľ vedie individuálnu a frontálnu prácu so študentmi, pričom si uvedomuje, že dokončenie tejto úlohy je najdôležitejšou etapou v učení sa pochopiť dizajn tvaru a výraznosti proporcií ľudskej hlavy.
V. Záver.
1. Výstava žiackych prác.
2. Odraz.
Žiakom sa odporúča pokračovať vo vetách:
„Dnes v triede I...“
3. Záverečné poznámky.
učiteľ. Vaša práca ukazuje, že dnes ste urobili prvý krok k zvládnutiu techniky zobrazovania človeka. A hoci nie všetko naraz sa ukázalo celkom jasne a proporcionálne, ale iba pokusom, neustálym načrtávaním akýchkoľvek individuálnych čŕt tváre ľudí, sa môžete naučiť, ako správne vykresliť osobu, dosiahnuť podobnosti v portrétoch.
Domáca úloha: zopakujte proporcie ľudskej hlavy. Pripravte správu o ruskom portréte. Zoberte si reprodukcie portrétov
VI. Organizovaný koniec hodiny.
Upratovanie pracoviska.
Literatúra.
N.N. Rostovtsev"Vzdelávacie kreslenie". Moskovské osvietenie 1985.
L. A. Nemenská „Umenie. Umenie v ľudskom živote“ Moskovské osvietenie 2009.
A. S. Shchipanov "Mladým milovníkom kefy a frézy." Moskovské osvietenie 1981.
William F. Powell„Obrázok. Krok za krokom“ Moskva AST-Astrel 2004.
Pozri tiež:
Téma hodiny: Dizajn ľudskej hlavy a jej hlavné proporcie (obrys ľudskej hlavy).
Účel: študovať vzory v dizajne ľudskej hlavy a proporcií tváre.
Úlohy:
Formujte zručnosti obrazu ľudskej hlavy v súlade s pomerom.
Kultivovať estetický vkus; formovať schopnosť nachádzať krásu, harmóniu, krásu vo vonkajšom vzhľade človeka.
Rozvíjať schopnosť analyzovať, porovnávať, zovšeobecňovať.
Materiál: papier, jednoduchá ceruzka.
Používanie počítača pri príprave na vyučovaciu hodinu: Učiteľ v programe Power Point vytvorí prezentáciu s informatívnymi a názornými materiálmi; vo Worde pripravuje vypracovanie lekcie.
TSO: Počítač, projektor s plátnom.
Počas tried:
Organizovanie času
1) Pozdrav, pozitívny prístup k lekcii.
2) Komunikácia témy a účelu hodiny.
3) Určenie stupňa pripravenosti na vyučovaciu hodinu.
Konverzácia
Keď vidíme človeka - v živote alebo na obrázku, v prvom rade venujeme pozornosť jeho hlave. Hlava je najvýraznejšou časťou ľudskej postavy. Edukačný obraz ľudskej hlavy sa výrazne líši od kresby, portrétu.
Aby sme sa naučili kresliť človeka, musíme sa naučiť techniku kreslenia hlavy. V prvej fáze štúdia kresby hlavy budeme hlavu považovať práve za priestorovú formu, t.j. výstavby. Je známe, že všetky priestorové formy sú redukované na jednoduché geometrické telesá.
Aký tvar má naša hlava? (Hlava je zaoblená)
- A čomu sa objemom podobá hlava? (V objeme sa hlava podobá vajcu (vajcovitá)).
Je tiež dôležité vedieť, že naša hlava sa skladá z dvoch častí – lebečnej a tvárovej. Keď venujeme pozornosť hlave človeka, v prvom rade venujeme pozornosť tvári človeka a vždy ju preháňame v pomere k lebke. Pozrite sa pozorne jeden druhému do tváre. Všimnite si, že línia očí je približne v strede celkového obrysu hlavy. Výška čela pozdĺž línie vlasov a výška hlavy po temeno pokryté vlasmi sú prakticky rovnaké. Spodné časti hlavy majú tiež rovnaké proporcie. Proporcie sú proporcie častí, ktoré tvoria celok. Najdôležitejšie je dodržiavanie proporcií v obraze ľudskej hlavy (snímka 2)
Je veľmi dôležité správne určiť miesto očí na výkrese. Vzdialenosť medzi očami je približne rovnaká ako dĺžka oka alebo šírka nosa. V žiadnom prípade by ste nemali zmenšovať vzdialenosť medzi očami, môže to viesť k skresleniu zobrazenej tváre. Ľudský nos má tvar hranola, vidíme jeho hornú stranu, boky a spodnú základňu, kde sa nachádzajú nozdry. Ústa sú v strede medzi základňou nosa a líniou brady. Dôležitú úlohu zohráva tvar lícnych kostí a whisky. Dĺžka uší sa zhoduje so vzdialenosťou od obočia k základni nosa (musíme však pamätať na to, že v živote môžete stretnúť ľudí s nie veľmi pravidelnými a proporcionálnymi črtami tváre, budú existovať vonkajšie črty tejto osoby) (snímka 3).
Po prvýkrát sa predstavy o ideálnych proporciách človeka objavili v starovekom Grécku, pretože starogrécki myslitelia hľadali ideál akéhokoľvek javu. Sochár Polykleitos (snímka 4) vytvoril slávne pojednanie „Canon“ o proporčnom pomere ľudského tela. V tomto pojednaní venoval veľkú pozornosť pytagorejskej teórii zlatého delenia. V staroveku sa verilo, že postava človeka bola vytvorená na základe ustanovení pytagorejstva, t.j. celá dĺžka je väčšia, ako väčšia je menšia. Ale skutočným kánonom Polikleita je jeho socha "Dorifor" - iné meno pre "Spearmana" (snímka 5). Kompozícia diela je založená na princípe asymetrie, celá postava vyjadruje pohyb. Pokiaľ ide o tvár, vzdialenosť od brady po temeno v sochách Polikleita je 1/7 a od očí po bradu - 1/16, výška tváre je 1/10. Vytvorenie Polykleita bolo prvým a možno najlepším príkladom ideálnych proporcií.
Neskôr sa predstavy o ideálnych proporciách zmenili, ale záujem majstrov o doktrínu proporcií a pochopenie plastickej štruktúry človeka stále pretrvával.
Kreatívna úloha
Dnes sa naučíme kresliť tvár človeka, pričom budeme dodržiavať všetky pravidlá a proporcie. Na prácu potrebujeme papier, ceruzku.
Ak sa pozriete na tvár človeka spredu, všimneme si, že jej šírka je asi dve tretiny výšky hlavy. A ak sa na to pozriete z profilu, šírka bude zodpovedať 7/8 jeho výšky. Ľudská hlava sa dá rozdeliť na štyri časti. Prvá časť (najvyššia) je vzdialenosť od temena hlavy po vlasovú líniu. Druhou časťou je vzdialenosť od vlasov k očiam. Tretia časť predstavuje oči, uši a nos. Štvrtou časťou je vzdialenosť od nosa po bradu. Všetky štyri časti sú takmer rovnaké. Rozdelenie hlavy na časti bude správne, ak tvár, na ktorú sa pozeráte, bude na úrovni vašich očí.
Mali by ste začať kresliť tvár od očí. Všimnite si, že oči sú v strede hlavy. Ak sa pozriete na tvár spredu, uvidíte, že vzdialenosť medzi očami sa rovná vzdialenosti od okrajov tváre k očiam. Táto vzdialenosť sa tiež rovná šírke nosa.
Ak chcete zobraziť uši, musíte sa pozrieť na tvár z profilu. Uvidíme, že ucho je vľavo od zvislej čiary, ktorá môže podmienečne rozdeliť hlavu na polovicu.
Ak sa pozriete na tvár spredu, trojuholník nosa začína od stredu hlavy. Ak sa pozriete na hlavu z profilu, oči, nos a ústa zapadajú do obdĺžnika.
V realite sa ideálne proporcie nachádzajú u ľudí len zriedka, ale je potrebné ich poznať, aby bolo možné vidieť odchýlky od normy a lepšie pochopiť jednotlivé proporcie živej prírody (snímka 6).
Skúste byť pri tejto práci kreatívni. Nezabudnite na základné pravidlá kreslenia, neváhajte experimentovať, pracujte so svojou dušou!
Zhrnutie lekcie
(Študenti prezentujú svoje práce)
- Čo je to dizajn?
– Čo je to pomer? Akú úlohu zohráva proporcia pri zobrazovaní niečoho?
- Kto prvý predstavil ideálne proporcie človeka?
Priložené súbory
