ბებია ფედორინოს მწუხარების საღებარი წიგნიდან. სინოფსისი "ფედორინოს მწუხარება" მეთოდური განვითარება ნახატზე (შუა ჯგუფი) თემაზე

გუნდის ლიდერი: მერეჟანოვა ტატიანა დმიტრიევნა)

ჩვენი დევიზია: "თუ ჩვენ გვაქვს მეგობრობა, მაშინ ჩვენ კლასის ბიჭები ვართ!"

ჩვენ ვატარებთ გამოკითხვას

1. სქემის სახით წარმოვადგინეთ ბავშვთა და მოზარდთა მორწყვის შედეგები

2. ყველაზე ცნობილ ზღაპრებს შორის დასახელდა შემდეგი:

ზღაპარი „აიბოლიტი“ 27 რესპონდენტიდან 15-მა ადამიანმა აირჩია.

ჩვენ შევქმენით სიტყვების ღრუბელი K.I. ჩუკოვსკის ზღაპრებზე დაყრდნობით

და აი, რას ამბობდნენ ბავშვები და მოზარდები ზღაპრებზე:

Ვინ არის ვინ?

მე და ბიჭებმა დავხატეთ ნახატები ჩვენი ზღაპრისთვის, შევქმენით სინქრონიზები და სიტყვების ღრუბლები. აი რა მივიღეთ.

ეს არის კოსტია ს.

და ეს არის ალექსანდრე რ.

ეს ნამუშევრები შესრულებულია დაშა კ.

ასე წარმოადგინა ზღაპარი ტოლიკ ბ.

და ეს არის ნასტია შ.

Შეხვედრა! ჩვენი სინქრონები!

ფიოდორი. ფიოდორი.

ზარმაცი, უწმინდური. ზარმაცი, მოწყენილი.

არ დაიბანა, არ დაიბანა, არ აინტერესებდა. მტვრიანი, შებოლილი, დანგრეული.

ვინც ჰიგიენას არ აფასებს, მაშინ ჰიენასავით იყვირებს. კერძებს უყვარს სისუფთავე.

გასწორდა. Kostya S. შეიცვალა. დაშა კ.

ფიოდორი. ფიოდორი.
ზარმაცი, უყურადღებო. ზარმაცი, უყურადღებო.
ბინძური, დანგრეული, მიტოვებული. სცემეს, შებოლილი, გაფუჭებული.
წესრიგი ყველაფრის სულია. აუზიდან თევზს ძალისხმევის გარეშეც კი ვერ დაიჭერ.
განსხვავებული გახდა. მიხვდა.
საშა რ ნასტია შ.

ზღაპრის მონახულება

თქვენს ყურადღებას წარმოგიდგენთ ნაწყვეტს ზღაპრიდან "ფედორინოს მწუხარება". სამწუხაროდ ნასტია შ.-მ ზღაპრის ჩაწერაში მონაწილეობა ვერ მიიღო, როცა გამოჯანმრთელდება აუცილებლად ერთად მოვუსმენთ ზღაპარს.

ჩვენი შთაბეჭდილებები პროექტზე

პროექტის მთავარი მომენტები იყო:

ჩაატაროს გამოკითხვა ბავშვებსა და მოზრდილებში კ.ი.ჩუკოვსკის ზღაპრების შესახებ;

ნახატების დახატვა ზღაპარზე „ფედორინოს მწუხარება“;

ჩაწერეთ აუდიო ზღაპარი "ფედორინოს მწუხარება".

პეტერბურგის პუშკინსკის რაიონის სახელმწიფო საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის No46 დაწესებულება

ზღაპრის ნახატი

"ფედორინოს მწუხარება"

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება

საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

(4-5 წელი)

მოამზადა: მასწავლებელმა

კოვალ ნადეჟდა ალექსანდროვნა

სანქტ-პეტერბურგი

2016 წელი

სამიზნე: ასწავლიან ხატვის არატრადიციულ ტექნიკას.

Დავალებები:

გაკვეთილები: 1. გააცანით ბავშვებს ხატვის არატრადიციული ტექნიკა. 2. დიმკოვოს ფერწერის დეკორატიული ნიმუშის ელემენტების ამოცნობისა და სწორად დასახელების უნარის ჩამოყალიბება (ტალღოვანი ხაზები, წერტილები, სწორი ხაზები, რგოლები).
3. ისწავლეთ ცივი და თბილი ტონების გარჩევა და დასახელება.
განვითარება: 1. გამოუმუშავეთ გამოცანების გამოცნობის უნარი, იფიქრეთ თქვენი ნამუშევრის შინაარსზე.
2. იმ კერძების სწორად დასახელების უნარის გაძლიერება, საიდანაც ჩაის ვსვამთ - ჩაი.
პედაგოგები: 1. გამოუმუშავეთ დამოუკიდებლობა, სიზუსტე სამუშაოში.

აღჭურვილობა: ჩაის ჭურჭლის, გუაშის, ბამბის კვირტების, ღრუბლების, ხუფების სილუეტები.
წინასწარი სამუშაოები:ჩაის, სამზარეულოს, ჭურჭლის დათვალიერება. დისკუსია ჭურჭლის შესახებ.
გამოცანები კერძების შესახებ.
კითხულობს ნაწარმოებს "ფედორინოს მწუხარება" ჩუკოვსკი.
გარე თამაშები "დამხმარეები", "ხელსახოცები გავრეცხეთ".
ნიმუშების გამოკვლევა Dymkovo სათამაშოების დეკორატიული შეღებვით; ელემენტების გამოყენება ხელოვნების აქტივობების გაკვეთილებზე, არატრადიციული ნახატის ელემენტების გამოყენება მათ ნამუშევრებში.
თბილი და ცივი ფერების შესწავლა და დაფიქსირება.
დ / თამაში "რა არის მწვანე, ლურჯი, წითელი და ა.შ."

მეთოდები და ტექნიკა: ვერბალური (გამოცანები, საუბარი კითხვებზე, ახსნა, წახალისება, ანალიზი); ვიზუალური (სიურპრიზის მომენტი, გამოკვლევა); პრაქტიკული (ნახატის მეთოდის ჩვენება).

პედაგოგიური ტექნოლოგიები:პიროვნებაზე ორიენტირებული, თამაში, ჯანმრთელობის დაზოგვა.

ღონისძიების სტრუქტურა:

1. შესავალი ნაწილი - 3 წთ.

ა) სიურპრიზი

ბ) გამოცანები

გ) საუბარი კითხვებზე

2. ძირითადი ნაწილი - 15 წთ.

ა) ჭურჭლის დათვალიერება

ბ) აჩვენა როგორ ხატვა

გ) თითების თამაში

დ) თვითხატვა

3. დასკვნითი ნაწილი - 2 წთ.

ა) სამუშაოს განხილვა და ანალიზი

გაკვეთილის პროგრესი:
"რა სასწაული მკერდია,
და აქ არის ციხე.
საკეტს გავხსნი
მკერდში ჩავიხედავ (ვხედავ).
მკერდში სასწაულებია
ჭურჭელი უცნაურია, გაურეცხავი, გატეხილი ”(გამოვიღებ).
- ჭურჭელი:
”ოჰ, ჩვენ ვართ ღარიბები, ღარიბი ობლები,
ჩვენ ვცხოვრობდით სლუკუსთან - ფედორკასთან,
გვიცემა, ცემა და არ დაბანა
გვინდა ვიპოვოთ ახალი მფლობელი
Დაგვეხმარე!"
კითხვა: ნახეთ, კერძები, როგორ იციან ჩვენმა ბავშვებმა კერძების მოვლა (ყურადღებას ვაქცევ ნიმუშებს). ჩვენი კერძები სუფთა და ლამაზია. შენც ასე გინდა იყო?
კერძების შემოწმება და საუბარი შემდეგ საკითხებზე:
- რა ჰქვია კერძებს? (ჩაი)
- რატომ ჰქვია ასე?
- რა ნიმუშებით, ელემენტებით არის გაფორმებული? (წერტილები, ტალღოვანი, სწორი ხაზები, რგოლები)
- რა ჰქვია ასეთ ნახატს? (დიმკოვო).
- ხატვისას თბილ ტონებს გამოვიყენებთ თუ ცივ? Რა
ჩვენი კერძები ტონებით არის მორთული? დღეს ჩვენ დაამშვენებს კერძებს არა ფუნჯებით, არამედ ბამბის კვირტებით, ხუფებით და თითებით. მითხარი, რისი დახატვა შეგიძლია ბამბის ტამპონებით? (წერტილები, ხაზები). ხუფები? (ბეჭდები), თითები (წრეები). მაგრამ ჯერ მოდით მოვამზადოთ თითები.

თითის ტანვარჯიში.

ეს თითები დადიან

ესენი რაღაცას აგროვებენ

ამ ადამიანებს მოსწონთ საუბარი

ეს არის მშვიდი ძილი.

დიდი ძმა პატარა თითით

მათ უყვართ დასუფთავება.

კითხვა: დახუჭე თვალები და წარმოიდგინე შენი ჩაის ჭურჭელი. წარმოდგენილია? ახლა კი საქმეს შევეშვათ.
სამუშაოს დასრულების შემდეგ ფიოდორი შემოდის და კერძებს აბრუნებს:
„ოჰ, ჩემო საწყალი ობლები,
სახლში მიდიხარ დაუბანელი,
წყაროს წყლით დაგბანავ“.
გაკვირვებულია ბავშვების სუფთა, ლამაზი ჭურჭლის დანახვაზე და ამბობს: „ბავშვებო, მაპატიეთ, ჭურჭელს ყოველთვის ვრეცხავ და მივხედავ.
- ბიჭებო, იქნებ ფედორას მივცეთ ეს ლამაზი კერძი?
მასწავლებელი ბავშვებთან და ფედორასთან ერთად აანალიზებს ნამუშევარს.
გაკვეთილის ბოლოს ფიოდორი ბავშვებთან ერთად თამაშობს თამაშებს „დამხმარეები“, „ხელსახოცები გავრეცხეთ“.

გვერდი 1 3-დან

საცერი ხტება მინდვრებზე,
და ღარი მდელოებში.
ნიჩბის ცოცხის უკან
ქუჩაში დადიოდა.
ცულები, ცულები
ასე ძირს სცვივიან მთას.

თხა შეშინდა
მან თვალები გააფართოვა:
"Რა მოხდა? რატომ?
მე არაფერი მესმის."

2
მაგრამ შავი რკინის ფეხივით
ის გაიქცა, პოკერი გადახტა.
და დანები შემოვარდა ქუჩაში:
"აი, დაიჭირე, დაიჭირე, დაიჭირე, დაიჭირე, დაიჭირე!"

და ტაფა გარბის
დაუყვირა რკინას:
„მივრბივარ, გავრბივარ, გავრბივარ,
წინააღმდეგობის გაწევა არ შემიძლია!"
ასე რომ, ქვაბი გადის ყავის ქოთნის შემდეგ,
ყვირილი, ღრიალი, ღრიალი...
უთოები წუწუნებენ,
გუბეებით, გუბეებით ხტებიან.

და მათ უკან თეფშები, თეფშები -
ბეჭედი-ლა-ლა! ბეჭედი-ლა-ლა!
ჩქარობს ქუჩის გასწვრივ -
ბეჭედი-ლა-ლა! ბეჭედი-ლა-ლა!
სათვალეებზე - დინგი! - დაბრკოლება
და სათვალეები - დინგ! - გატეხილია.
და ტაფა ეშვება, ტრიალებს, აკაკუნებს:
"Სად მიდიხარ? სად? სად? სად? სად?"
და მისი ჩანგლების უკან
ჭიქები და ბოთლები
ჭიქები და კოვზები
ისინი ხტებიან ბილიკზე.
მაგიდა ფანჯრიდან გადმოვარდა
და წადი, წადი, წადი, წადი, წადი...
და მასზე და მასზე,
როგორც ცხენზე ჯდომა
სამოვარი ზის

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

კ.ჩუკოვსკის ზღაპარზე დაფუძნებული ინტეგრირებული გაკვეთილის მოკლე შინაარსი "ფედორინოს მწუხარება" მეთოდოლოგიური შემუშავება კ.ჩუკოვსკის ზღაპარზე „ფედორინოს მწუხარება“ მიზნები: 1. ბავშვების აღზრდა მეურნეობაში, სისუფთავის სიყვარული, სიზუსტე. 2. გაიმეორეთ ლექსიკური...

ინტეგრირებული გაკვეთილის მოკლე შინაარსი უფროს ჯგუფში "ფედორინო გორ" ინტეგრირებული გაკვეთილის მოკლე შინაარსი უფროს ჯგუფში "ფედორინოს მწუხარება" (საუბარი) მიზანი: ბავშვებში სოციალური უნარებისა და ჩვევების ჩამოყალიბება ჯანსაღი ცხოვრების წესისთვის. Დავალებები:...

"ფედორინოს მწუხარება". შუა ჯგუფში ყოვლისმომცველი გაკვეთილის მოკლე შინაარსი ლექსიკურ თემაზე "ჭურჭელი" მიზანი: ბავშვების ცოდნის გარკვევა და კონსოლიდაცია კერძების შესახებ. ამოცანები: 1. ისწავლეთ კერძების კლასიფიკაცია. 2. მიეცით კონცეფცია, რისგან მზადდება კერძები. 3. განავითარეთ...

პუბლიკაცია "GCD-ის სინოფსისი მეტყველების განვითარებისა და ლექსიკონის გამდიდრების შესახებ" ფედორინო გორი "(შუა ჯგუფი)"

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა „ცოდნა“ საგანმანათლებლო მიმართულება „მეტყველების განვითარება“. "FEDORINO GORE" შუა ჯგუფი ამოცანები: - ჩამოაყალიბონ ბავშვების უნარი ...

NOD მეტყველების განვითარება "ფედორინო გორი" უფროსი მეტყველების თერაპიის ჯგუფის ბავშვებისთვის GCD მეტყველების განვითარება თემაზე "ფედორინოს მწუხარება" აღწერითი მოთხრობის შედგენა მნემონური ცხრილის გამოყენებით. (მეტყველების თერაპიის უფროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის) პროგრამული ...

სცენარი საბავშვო მიუზიკლისთვის "ფედორინოს მწუხარება" სცენარი საბავშვო მიუზიკლისთვის "ფედორინო მწუხარება ახლებურად" დაფუძნებული კ.ი. ჩუკოვსკის ზღაპრის "ფედორინო მწუხარების" მიხედვით. /უფროსი სკოლამდელი ასაკი/. პერსონაჟები: ბებია...

სტატია "გაკვეთილის შეჯამება "დავეხმაროთ ფედორას" (ზღაპრის "ფედორინოს მწუხარება" საფუძველზე)"

პროგრამული უზრუნველყოფის შინაარსი. გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა კერძების შესახებ. ყოველდღიურ ცხოვრებაში დამოუკიდებელი უსაფრთხო ქცევის უნარის ჩამოყალიბება, საჭიროების კონცეფცია ...

მუსიკალური დღესასწაულის სცენარი "ფედორინო გორი" ბავშვები დარბაზში გარბიან მშვენიერი ნაზი მუსიკის ქვეშ, გოგოებს ხელში ყვავილები ეცვათ, ბავშვები ასრულებენ ქორეოგრაფიულ კომპოზიციას: "ყვავილები დედას"! კითხვა რომ დავამთავრე...

"ფედორინოს მწუხარება". ქვეჯგუფური გაკვეთილი მეტყველების განვითარების შესახებ საბავშვო ბაღის უფროს ლოგოპედიურ ჯგუფში პროგრამის შინაარსი: გამასწორებელი და საგანმანათლებლო მიზნები. კერძების, მათი დანიშნულების, საიდანაც შედგება იდეების გაფართოება და დაკონკრეტება. აფიქსირებს...

გაკვეთილის შეჯამება "ფედორინოს მწუხარება" (უფროსი ჯგუფი) თემა "ფედორენოს მწუხარება" ჯგუფი - უფროსი ჯგუფის ბავშვები საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: კომუნიკაციური, შემეცნებითი კვლევა, მუსიკალური, ვიზუალური, ...