ბარათის ფაილი (შუა ჯგუფი) თემაზე: გარე თამაშები

(დოკუმენტი)

n1.docx

ჩაატარეთ რგოლები!

ბავშვები წრეში დგანან ცენტრისკენ. მასწავლებელი იღებს რგოლებს და სიტყვას "ერთი!" ჰოოპს აძლევს ბავშვს მარჯვნივ, ხოლო - "ორი" - მარცხნივ ბავშვს. ბავშვები იღებენ რგოლებს თავისუფალ ადგილებზე და, ტანის მობრუნებისას, გადააქვთ რგოლები გაშლილ ხელებზე წინ, მეორე მხარეს, გადასცემენ. ბავშვი, რომელსაც ორი რგოლი აქვს, მიდის შუაში და რგოლებით სხვადასხვა მოძრაობებს ასრულებს.

მასწავლებლის სიტყვებზე: "ტოლია, ადექი წრეში, გაიარე რგოლები!" ტოლია დგება სადაც უნდა და შეთანხმებულ სიგნალზე „ერთი“ თითო ჰოპს გადასცემს მარჯვენა მხარეს, სიგნალზე „ორი“ ჰოოპს მარცხენა მხარეს.

თამაში მეორდება 3-4 ჯერ.

მატარებელი

ბავშვები დგანან სვეტში მათი სიმაღლის მიხედვით. სვეტში პირველი ბავშვი არის "ლოკომოტივი", დანარჩენი "ვაგონები".

ლოკომოტივი, მასწავლებლის სიგნალის შემდეგ, ზუზუნებს: „უ-უ-უ“, ამ დროს ბავშვები იდაყვებში მკლავებს მოხვევენ. ლოკომოტივის სასტვენის შემდეგ ბავშვები ხელებს წინ იჭიმებენ და ამბობენ: „ჩუ“, ხელებით ასახავს ბორბლების მოძრაობას.

ისინი ამას 3-4 ჯერ იმეორებენ.

მასწავლებლის სიტყვებზე: „ბორბლები აკაკუნებს“, ბავშვები დგამენ ნაბიჯს ადგილზე, სიგნალზე „წავიდეთ“ - მიდიან, თანდათან აჩქარებენ ნაბიჯს, შემდეგ გარბიან.

აღმზრდელის სიტყვებზე: „ხიდი“, „გვირაბი“ თუ „დაღმართი“ მატარებელი ნელა მიდის და „მთიდან“ ისევ უფრო სწრაფად მიდის.

როდესაც მასწავლებელი წითელ დროშას აღმართავს, მატარებელი ჩერდება; როდესაც მწვანე - მოძრაობს. მატარებელი ნელა უახლოვდება სადგურს და ჩერდება. ლოკომოტივი გამოყოფს ორთქლს: "პშ - შ ...".

იპოვე შენი მეგობარი!

ბავშვები ხდებიან წყვილებში, ვისაც უნდა ვისთან. მასწავლებლის გარკვეული სიგნალის დროს (მაგალითად, ტამბურის დარტყმისას) ბავშვები იშლებიან ან იფანტებიან მთელ ადგილზე.

სხვა სიგნალზე - ტამბურის ორი დარტყმა ან სიტყვები: "იპოვე შენი მეგობარი!" ისევ ჩქარობენ დაწყვილდნენ მათთან, ვისთანაც ადრე იდგნენ.

მას, ვინც დიდხანს ეძებს წყვილს, ბავშვები ეუბნებიან: "გალია, გალია (ბავშვს ასახელებენ), იჩქარე, უფრო სწრაფად აირჩიე წყვილი!"

თამაში მეორდება.

სიარული

ბავშვები იყოფა ორ თანაბარ ჯგუფად. თითოეული ჯგუფი ზის სკამებზე, რომლებიც მოთავსებულია საიტის მოპირდაპირე ბოლოებზე დახაზული ხაზების წინ.

მასწავლებელი ჯერ უახლოვდება ბავშვების ერთ ჯგუფს და ეუბნება: "აბა, ბიჭებო, მოემზადეთ სასეირნოდ რაც შეიძლება მალე!" ბავშვები დგებიან და სათითაოდ მიჰყვებიან მასწავლებელს.

მასწავლებელი პირველი ჯგუფის ბავშვებთან ერთად უახლოვდება მეორე ჯგუფს და ყველა ერთი და იგივე სიტყვებით ეპატიჟება სასეირნოდ. მეორე ჯგუფის ბავშვები პირველი ჯგუფის ბავშვების უკან დგანან და ერთად დადიან.

ვისი ჯგუფიც უფრო სწრაფად ასრულებს დავალებას, ითვლება გამარჯვებულად.

პეპლები

ბავშვები - "პეპლები" დგანან სათამაშო მოედნის კიდეზე, სადაც უნდათ. მუსიკაზე ან მასწავლებლის სიტყვებზე: "პეპლები, პეპლები გაფრინდნენ ბაღში", ბავშვები ხელებს გვერდს უვლიან, გარბიან სხვადასხვა მიმართულებით, დარბიან ერთმანეთის გარშემო.
მასწავლებელი აგრძელებს: „ყველა ჩუმად დაჯდა პატარა თეთრ ყვავილზე“. ბავშვები დასახელებული ფერის ყვავილებთან იჯდებიან.

მასწავლებლის სიგნალზე: "ოოო", რაც ნიშნავს ყმუილი ქარს, ქარიშხალს, პეპლები გარბიან ბაღიდან საიტის კიდემდე.

თამაში მეორდება სიტყვებზე: "პეპლები, პეპლები, გაფრინდნენ მინდორში".

მასწავლებელი გამუდმებით აღნიშნავს ბავშვებს, რომლებიც ადვილად და ჩუმად დარბოდნენ და იჯდნენ.

დავეხმაროთ ჩვენს დედებს

დიდაქტიკური დავალება: განავითარეთ მეტყველების აქტივობა. სკოლამდელ ბავშვებში მოქმედებების საგნებთან და სიტყვებთან კორელაციის უნარის განვითარება. გამოიმუშავეთ მოთმინება და ყურადღება.

თამაშის წესები:ბავშვები იწყებენ მოქმედების განხორციელებას ობიექტთან და თან ახლავს მათ სიტყვებით მხოლოდ მასწავლებლის სიგნალით.

თამაშის მოქმედება: მოძებნეთ თქვენთვის სასურველი ნივთი. მოქმედებები საგნით და ამ მოქმედებების სიტყვებით ახსნა მასწავლებლის სიგნალის შემდეგ.

დიდაქტიკური მასალა:უთო, სარეცხი მანქანა, ტაფა, მტვერსასრუტი, საუთაო დაფა და ა.შ.

თამაშის პროგრესი

ბავშვები დამოუკიდებლად ირჩევენ ობიექტებს და ახორციელებენ მათთან მოქმედებებს მასწავლებლის სიგნალით.

რას აკეთებ, ანდრიუშა?

მე ვეხმარები დედაჩემს პერანგის დაუთოვებაში.

რას აკეთებ, მაშენკა?

მე ვეხმარები დედაჩემს რეცხვაში. და ა.შ.

ვინ რას ჩაიცვამს?

დიდაქტიკური დავალება:განავითარეთ ბავშვების მეტყველების აქტივობა. ავარჯიშეთ ბავშვები ჩაცმის პროცესის თანმიმდევრობით და ამავდროულად აუხსენით მათი ქმედებები. დააფიქსირეთ შემოდგომის სამოსის სახელები.

თამაშის წესები: სწორად დაასახელეთ საშემოდგომო ტანსაცმლის ჩაცმის თანმიმდევრობა.

თამაშის მოქმედება:სასეირნოდ ჩაცმის პროცესის იმიტაცია.

დიდაქტიკური მასალა: თოჯინა კატია.

თამაშის პროგრესი

ბავშვები თანმიმდევრულად ბაძავენ ტანსაცმლის ჩაცმის მოძრაობებს და სიტყვებით ხსნიან თავიანთ მოქმედებებს.

მასწავლებელი აცნობებს ბავშვებს, რომ კატიას თოჯინას სურს ბავშვებთან ერთად გასეირნება, მაგრამ მან არ იცის როგორ ჩაიცვას.

მოდით ვაჩვენოთ კატიას როგორ ჩაიცვას? რა ჩავიცვა ჯერ და რა ჩავიცვა შემდეგ?

ჯერ შარვალი და ჩექმები ჩავიცვით. შემდეგ ჟაკეტი და ქუდი ჩავიცვით. ამის შემდეგ, თქვენ უნდა ჩაიცვათ ქურთუკი ან ქურთუკი და შეკრათ შარფი.

რატომ გაჩნდა ხანძარი?

დიდაქტიკური დავალება: ბავშვების მეტყველების აქტივობის განვითარება. ავარჯიშეთ ბავშვები ნახატების დათვალიერებაში და სიტუაციის ახსნაში. დააფიქსირეთ ხანძარსაწინააღმდეგო ნივთების სახელები.

თამაშის წესები:

თამაშის მოქმედება

დიდაქტიკური მასალა:ნაკვეთი სურათები თემაზე - ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოება. მაგნიტური დაფა.

თამაშის პროგრესი

მასწავლებელი ირჩევს შესაბამის ნახატებს, დებს მაგნიტურ დაფაზე და ბავშვებს უსვამს კითხვას:

რატომ გაჩნდა ხანძარი? (ბავშვები იღებდნენ მატჩებს უფროსების ნებართვის გარეშე)

რატომ გაჩნდა ხანძარი? (ვიღაცამ სანთელი უყურადღებოდ დატოვა, სანთელი მაგიდაზე დაეცა);

რატომ გაჩნდა ხანძარი? (ტყეში ჩაუქრობელი ხანძარი დარჩა);

რატომ გაჩნდა ხანძარი? (დაავიწყდა ქვაბის გამორთვა);

რატომ გაჩნდა ხანძარი? (ბავშვები უნებართვოდ რთავენ ელექტრო ტექნიკას).

ყველა ამ შემთხვევაში როგორ გახდა ცეცხლი ადამიანისთვის: კეთილი თუ ბოროტი? (ცეცხლი ბოროტი გახდა ადამიანისთვის)

რა ქნა ცეცხლმა?

როდის იღებდნენ ბავშვები მატჩებს ნებართვის გარეშე? (ხანძარმა დაიწვა ყველაფერი სახლში)

როცა ყველას ოთახიდან გავიდა და სანთლის ჩაქრობა დაავიწყდა? (ცეცხლმა დაიწვა ოთახში მაგიდა, სკამი და ფარდა)

როდის დაავიწყდათ ტყეში ხანძრის ჩაქრობა? (ცეცხლმა მთელი ტყე გადაწვა)

როდის დაგავიწყდათ ქვაბის გამორთვა? (ცეცხლმა დაწვა ახალი ჩაიდანი)

როდის ჩართეს ბავშვებმა უთო უნებართვოდ? (ცეცხლმა დაწვა ოთახში არსებული ყველა ნივთი)

ჩვენ ვაპირებთ სტუმრობას

დიდაქტიკური დავალება:განავითარეთ ბავშვების მეტყველების აქტივობა. ასწავლეთ ბავშვებს მოკლე მოთხრობის შედგენა და სიტუაციის ახსნა. ობიექტის მოძრაობის მიმართულების განსაზღვრის უნარის კონსოლიდაცია.

თამაშის წესები:იმოქმედეთ მასწავლებლის სიგნალზე. ნუ შეაწყვეტინებ მეგობარს.

თამაშის მოქმედება:უხელმძღვანელეთ თქვენს მატარებელს რუქის რელსების გასწვრივ განმარტებებით.

დიდაქტიკური მასალა: ნიშანი-მატარებელი, ვორონეჟის რეგიონის რუკა.

თამაშის პროგრესი

მასწავლებელი სთავაზობს ბავშვებს სათითაოდ აიღონ ჩიპი და ვორონეჟიდან რკინიგზით წავიდნენ რუკაზე ნებისმიერ ქალაქში, რომელიც მოეწონებათ. როდესაც ჩიპი არის შეთანხმებულ ადგილას, მასწავლებელი კითხულობს ქალაქის სახელს. ბავშვები მოგზაურობის დროს ხსნიან მატარებლის მიმართულებას.

ჩემმა მატარებელმა დატოვა ქალაქი ვორონეჟი და წავიდა მარჯვნივ. ახლა ის პირდაპირ რკინიგზაზე მიდის. ახლა ის მოძრაობს მდინარის ხიდზე და მიდის ქალაქში ... (მასწავლებელი კითხულობს ქალაქის სახელს - ბორისოგლებსკს). და ა.შ.

Რა მოხდა შემდეგ?

დიდაქტიკური დავალება: ბავშვების მეტყველების აქტივობის განვითარება. ავარჯიშეთ ბავშვები ნახატების დათვალიერებაში და სიტუაციის ახსნაში. დააფიქსირეთ ტრანსპორტის გზების სახელები.

თამაშის წესები

თამაშის მოქმედება:

დიდაქტიკური მასალა:ნაკვეთის სურათები: ბავშვები სრიალებენ; ტყეში სეირნობა. ტყისკენ მიმავალი გზა. ტრანსპორტი: ავტობუსი, მანქანა, ტრამვაი, ტროლეიბუსი. მაგნიტური დაფა.

თამაშის პროგრესი

მასწავლებელი მაგნიტურ დაფაზე დებს ნაკვეთის სურათს. და ბავშვებმა უნდა აღწერონ მოვლენები, უპასუხონ მასწავლებლის კითხვას.

გარეთ ქარბუქი დაიწყო და ბავშვებმა გადაწყვიტეს გნომის მოსანახულებლად წასვლა. ჩავიცვით, ტროლეიბუსში ჩავსხედით და ტყეში წავედით. Რა მოხდა შემდეგ?

მოვლენების პირველ აღწერას იძლევა აღმზრდელი.

ბავშვები ტროლეიბუსში დადიან და ქარბუქი სულ უფრო და უფრო ძლიერდება. ნამდვილი ქარიშხალი ატყდა. ბავშვებმა გადაწყვიტეს დაბრუნება, მაგრამ არ შეუძლიათ. გზა გადახურულია. მათ დაიწყეს დახმარების გამოძახება. მაგრამ არავის გაუგონია ისინი, რადგან ქარი უფრო და უფრო ძლიერად ღრიალებდა. მერე ვიღაცას გაახსენდა, რომ მიტიას ტელეფონი ჰქონდა, სახლში დედას დაურეკეს. მან დარეკა საგანგებო სიტუაციების სამინისტროში და ჩვენ გადავარჩინეთ. მაგრამ მათ გააფრთხილეს, რომ ასეთ ამინდში უმჯობესია სახლში დარჩენა.

გარეთ ქარბუქი დაიწყო და ბავშვებმა გადაწყვიტეს გნომის მოსანახულებლად წასვლა. ჩავიცვით, სასწავლებელი ავიღეთ და ტყეში გავედით. Რა მოხდა შემდეგ? (ბავშვები სწავლობენ გაგრძელებას მასწავლებლის წამყვანი კითხვების დახმარებით)

თოვლმა შეწყვიტა თუ არა?

ვის შეეძლო ამ გზაზე ბავშვების შეხვედრა?

ვის შეხვდნენ ბავშვები ტყეში?

ვინ დაეხმარა ბავშვებს სახლში დაბრუნებაში?

რა გააკეთეს ბავშვებმა, როცა უფროსების ნებართვის გარეშე გადაწყვიტეს ტყეში წასვლა?

გარეთ ქარბუქი დაიწყო და ბავშვებმა გადაწყვიტეს გნომის მოსანახულებლად წასვლა. ჩაიცვა, ტრამვაიში ჩაჯდა და ტყეში წავიდა. Რა მოხდა შემდეგ? (ბავშვები სწავლობენ გაგრძელებას მასწავლებლის წამყვანი კითხვების დახმარებით)

გარეთ ქარბუქი დაიწყო და ბავშვებმა გადაწყვიტეს გნომის მოსანახულებლად წასვლა. ჩავიცვით და ტყისკენ წავედით. Რა მოხდა შემდეგ? (ბავშვები სწავლობენ გაგრძელებას მასწავლებლის წამყვანი კითხვების დახმარებით)

რა ტრანსპორტი აირჩიოს მოგზაურობისთვის?

დიდაქტიკური დავალება: ბავშვების მეტყველების აქტივობის განვითარება. ავარჯიშეთ ბავშვები ნახატების დათვალიერებაში და სიტუაციის ახსნაში. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება. წაახალისეთ ძირითადი დასკვნების გამოტანა. დააფიქსირეთ ტრანსპორტის გზების სახელები.

თამაშის წესები:იმოქმედეთ მასწავლებლის სიგნალზე. ნუ შეაწყვეტინებ მეგობარს.

თამაშის მოქმედება: სიტუაციის გათვალისწინება და პედაგოგის კითხვებზე პასუხები.

დიდაქტიკური მასალა: ნაკვეთის სურათები ტრანსპორტის ამსახველი: ავტობუსი, ტაქსი, ტრამვაი, სატვირთო ტრანსპორტი. მაგნიტური დაფა.

თამაშის პროგრესი

მასწავლებელი მაგნიტურ დაფაზე დებს ბარათს სახმელეთო ტრანსპორტის ტიპის შესახებ და სვამს კითხვას. ბავშვები განსაზღვრავენ, შეესაბამება თუ არა.

1. შემიძლია ტაქსით ვიმგზავრო?

ბავშვები მასწავლებელთან ერთად განიხილავენ. ტაქსით მგზავრობა - კარგია თუ ცუდი?

ტაქსი ძალიან სწრაფი მანქანაა. ტაქსი ჩვენი მოგზაურობისთვის კარგია.

მაგრამ ტაქსი მხოლოდ ოთხ მგზავრს ეტევა და ჩვენ ბევრი ვართ. ჩვენი მოგზაურობის ტაქსი ცუდია.

2. შემიძლია თუ არა ტრამვაით მგზავრობა?

ბავშვები მასწავლებელთან ერთად განიხილავენ. ტრამვაით მგზავრობა კარგია თუ ცუდი?

ტრამვაი ლიანდაგზე დადის, როგორც მატარებელი, მანქანები და ავტობუსები არ ერევიან მას წინ. ტრამვაი კარგია.

ტრამვაი ბევრ მგზავრს იტევს. ტრამვაი კარგია.

ტრამვაი მხოლოდ ლიანდაგზე მოძრაობს და სხვა ქუჩებში ვერ გაივლის. ასე რომ, ჩვენ ბევრს ვერ ვხედავთ. ტრამვაი ცუდია.

3. შემიძლია ვიმგზავრო სატვირთო მანქანით?

ბავშვები მასწავლებელთან ერთად განიხილავენ. კარგია თუ ცუდი სატვირთო მანქანით მგზავრობა?

სატვირთო მანქანა ატარებს საქონელს. სატვირთო მანქანებს ხალხის გადაყვანა ეკრძალებათ. სამგზავრო სატვირთო მანქანა ცუდია.

4. შემიძლია თუ არა ავტობუსით მგზავრობა?

ბავშვები მასწავლებელთან ერთად განიხილავენ. ავტობუსით მგზავრობა კარგია თუ ცუდი?

ავტობუსს შეუძლია სწრაფად იაროს და მოგზაურობის დროს გვექნება დრო, მოვინახულოთ ჩვენი ქალაქის მრავალი ღირსშესანიშნაობა. ჩვენი მოგზაურობის ავტობუსი კარგია.

ავტობუსს შეუძლია ბევრი მგზავრის განთავსება. ჩვენი მოგზაურობის ავტობუსი კარგია.

ავტობუსი შეიძლება ნელა წავიდეს და გზაზე ბევრი საინტერესო რამ დავინახოთ ავტობუსის ფანჯრიდან. ჩვენი მოგზაურობის ავტობუსი კარგია.

რომელი ტრანსპორტია შესაფერისი ჩვენი მშობლიური ქალაქის ქუჩებში ჩვენი მოგზაურობისთვის? (ავტობუსი)

როგორ მივდივართ ტყეში?

დიდაქტიკური დავალება:განავითარეთ ბავშვების მეტყველების აქტივობა. წაახალისეთ ბავშვები ახსნან სიტუაცია. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება. წაახალისეთ ძირითადი დასკვნების გამოტანა. დააფიქსირეთ ტრანსპორტის გზების სახელები.

თამაშის წესები:იმოქმედეთ მასწავლებლის სიგნალზე. ნუ შეაწყვეტინებ მეგობარს.

თამაშის მოქმედება:სიტუაციის გათვალისწინება და მასწავლებლის კითხვებზე პასუხები.

მობილური თამაშები ბავშვებისთვის

საშუალო სკოლამდელი ასაკი

საბავშვო ბაღის განათლება, რედაქტორი

მ.ა. ვასილიევა, ვ.ვ.ბეჭედი , თ.ს. კომაროვა და ა.შ.)

FOX IN CHIKEN COOP(საშუალო ჯგუფი)

Დავალებები: ბავშვების ოსტატობისა და სიგნალზე მოძრაობის შესრულების უნარის გამომუშავება, ვარჯიში აცილებაში, დაჭერაში, ცოცვაში, ღრმა ხტომაში.

აღწერა: საიტის ერთ მხარეს გამოკვეთილია ქათმის კუბო. ქათმის ქოხში ქორჭილაზე (სკამებზე) ქათმები არიან, ბავშვები დგანან სკამებზე. საიტის მეორე მხარეს არის მელას ხვრელი. დანარჩენი ადგილი ეზოა. ერთ-ერთ მოთამაშეს ნიშნავენ მელაად, დანარჩენი ქათმები - დადიან და დარბიან ეზოში, მარცვლებს აწებებენ, ფრთებს აფრიალებენ. "მელას" სიგნალზე ქათმები გარბიან ქათმის ქოხში, აძვრებიან ქორჭილაზე და მელა ცდილობს გადაათრიოს ქათამი, რომელსაც დრო არ ჰქონდა ქორჭილაზე ასვლა. თავის ხვრელში მიჰყავს. ქათმები ხტებიან ქორჭილადან და თამაშობენ რეზიუმეებს.

წესები:

მელას ქათმების დაჭერა შეუძლია, ქათმებს კი ქორჭილაზე ასვლა მხოლოდ მასწავლებლის „მელას“ სიგნალით შეუძლიათ.

Პარამეტრები : გაზარდეთ ხაფანგების რაოდენობა - 2 მელა. ქათმები ცოცდებიან ტანვარჯიშის კედელზე.

კურდღელი და მგელი (საშუალო ჯგუფი)

Დავალებები: ბავშვებში განუვითაროს სიგნალზე მოძრაობის შესრულების უნარი, ვარჯიში სირბილში, ორივე ფეხზე ხტუნვა, ჩახტომა, დაჭერა.

აღწერა: ერთ-ერთი მოთამაშე მგელად არის დანიშნული, დანარჩენები კურდღლებს ასახავს. საიტის ერთ მხარეს, კურდღლები აღნიშნავენ თავიანთ ადგილებს გირჩებით, კენჭებით, საიდანაც წრეები ან კვადრატებია გამოსახული. თამაშის დასაწყისში კურდღლები დგანან თავიანთ ადგილებზე. მგელი არის ადგილის მოპირდაპირე ბოლოში - ხევში. მასწავლებელი ამბობს: ”კურდღელი ხტუნავს, ჰოპ-ჰოპ-ჰოპ, მწვანე მდელოზე. ბალახს წკაპუნებენ, უსმენენ, რომ მგელი მოდის. კურდღლები ხტებიან წრეებიდან და იფანტებიან საიტის გარშემო. ხტებიან 2 ფეხზე, სხედან, წვნიან ბალახს და ირგვლივ იყურებიან მგლის საძებნელად. მასწავლებელი წარმოთქვამს სიტყვას „მგელი“, მგელი ხევიდან გამოდის და კურდღლების უკან გარბის, ცდილობს მათ დაჭერას და შეხებას. კურდღლები გარბიან თითოეული თავის ადგილზე, სადაც მგელი ვეღარ გაუსწრებს მათ. დაჭერილ კურდღლებს მგელს ხევში მიჰყავს. მას შემდეგ, რაც მგელი 2-3 კურდღელს დაიჭერს, მეორე მგელს ირჩევენ.

წესები:

კურდღლები გამოდიან სიტყვებზე - კურდღლები ხტნენ.

თქვენ შეგიძლიათ დაბრუნდეთ თქვენს ადგილებზე მხოლოდ სიტყვის შემდეგ "მგელი!".

Პარამეტრები : ვერ დაიჭერ იმ კურდღლებს, რომლებსაც კურდღლის დედამ თათი მისცა. გზაზე დადეთ კუბურები - ღეროები, კურდღლები ეშვებიან მათ გარშემო. აირჩიეთ 2 მგელი. დაბრკოლებაზე გადახტომა მგელი - ნაკადი.

AT THE BEAR IN THE BOR (საშუალო ჯგუფი)

Დავალებები: ბავშვებში გამძლეობის განვითარება, სიგნალზე მოძრაობის შესრულების უნარი, კოლექტიური მოძრაობის უნარი. ივარჯიშეთ სირბილში გარკვეული მიმართულებით, აცილებით, განავითარეთ მეტყველება.

აღწერა: საიტის ერთ მხარეს გავლებულია ხაზი - ეს არის ტყის პირას. ხაზის უკან, 2-3 ნაბიჯის მანძილზე, გამოკვეთილია ადგილი დათვის. მოპირდაპირე მხარეს არის ბავშვთა სახლი. მასწავლებელი ნიშნავს დათვს, დანარჩენი ბავშვები სახლში არიან. მასწავლებელი ამბობს: "წადი სასეირნოდ!". ბავშვები მიდიან ტყის პირას, კრეფენ კენკრას, სოკოს, მოძრაობების იმიტაციას აკეთებენ და გუნდში ამბობენ: „ტყეში დათვიდან სოკოს და კენკრას ვიღებ. დათვი კი ზის და გვიყვირებს. დათვი ამ დროს თავის ადგილზე ზის. როდესაც მოთამაშეები ამბობენ "ღრიალებს!" დათვი დგება, ბავშვები სახლში გარბიან. დათვი ცდილობს მათ დაჭერას - შეხებას. დატყვევებული დათვი თავისთვის იღებს. 2-3 დაჭერის შემდეგ ირჩევენ ახალ დათვს.

წესები:

დათვს უფლება აქვს ადგეს და დაიჭიროს, მოთამაშეებს კი - სახლში გაიქცნენ მხოლოდ სიტყვის „ღრიალის“ შემდეგ.

დათვი ვერ იჭერს ბავშვებს სახლის ხაზს მიღმა.

Პარამეტრები : შეიყვანეთ 2 დათვი. დააყენეთ დაბრკოლებები გზაზე.

ჩიტები და კატა (საშუალო ჯგუფი)

Დავალებები: ბავშვებში განსაზღვრულობის ჩამოყალიბება, სირბილის ვარჯიში აცილებით.

აღწერა: მიწაზე წრე იხაზება ან მიბმული ბოლოებით კაბელი დევს. მასწავლებელი ირჩევს ხაფანგს, რომელიც ხდება წრის ცენტრში. ეს კატაა. დანარჩენი - ჩიტები, წრის გარეთ არიან. კატას სძინავს, ჩიტები მარცვლებისთვის წრეში დაფრინავენ. კატა იღვიძებს, ხედავს ფრინველებს და იჭერს მათ. ყველა ჩიტი დაფრინავს წრიდან. ის, რომელსაც კატა შეეხო, ითვლება დაჭერილად და მიდის წრის შუაში. როდესაც 2-3 ფრინველს იჭერენ, ირჩევენ ახალ კატას.

წესები:

კატა იჭერს ფრინველებს მხოლოდ წრეში.

კატას შეუძლია ფრინველებს შეეხოს, მაგრამ არ დაიჭიროს.

Პარამეტრები : თუ კატა დიდხანს ვერ იჭერს ვინმეს, დაამატეთ სხვა კატა.

სტრიქის მეშვეობით (საშუალო ჯგუფი)

Დავალებები: ბავშვებში ოსტატობის გასავითარებლად ივარჯიშეთ ორივე ფეხზე ხტომაში, წონასწორობაში.

აღწერა: ყველა მოთამაშე ზის სკამებზე, მათგან 6 ნაბიჯის დაშორებით 2 თოკია მოთავსებული, მათ შორის მანძილი 2 მეტრია - ეს არის ნაკადი. ბავშვებმა უნდა გადაკვეთონ კენჭები - ფიცრები მეორე მხარეს ისე, რომ არ დაისველონ. ფიცრები ისეა მოთავსებული, რომ ბავშვებს ორივე ფეხით შეუძლიათ ერთი კენჭიდან მეორეზე გადახტომა. სიტყვით "წავიდეთ!" 5 ბავშვი ადის ნაკადულზე. ის, ვინც დაბრკოლდა, განზე გადის - "მშრალი ფეხსაცმელი". ყველა ბავშვმა უნდა გადალახოს ნაკადი.

წესები:

დამარცხებული არის ის, ვინც ნაკადულში შეაბიჯა.

თქვენ შეგიძლიათ გადაადგილება მხოლოდ სიგნალზე.

Პარამეტრები : გაზარდეთ სადენებს შორის მანძილი, გვერდის ავლით ობიექტები, გადადით მეორე მხარეს. ხტომა ერთ ფეხზე.

კატა და თაგვი (საშუალო ჯგუფი)

Დავალებები: ბავშვებში განავითაროს სიგნალზე სწრაფად მოქმედების, სიარულის, წრის ფორმის შენარჩუნების უნარი. ივარჯიშეთ სირბილით და დაჭერით.

აღწერა: ყველა მოთამაშე, გარდა 2-ისა, დგას წრეში, ხელის სიგრძით და უერთდება ხელებს. ერთ ადგილას წრე არ იხურება. ამ გადასასვლელს კარიბჭე ჰქვია. წრის უკან ორი მოთამაშეა გამოსახული თაგვი და კატა. თაგვი გარბის წრის გარეთ და წრეში კატა მიჰყვება მას და ცდილობს მის დაჭერას. თაგვს შეუძლია ჭიშკრის გავლით წრეში გაიქცეს და წრეში მდგართა მკლავების ქვეშ ირბინოს. კატა მხოლოდ ჭიშკართან არის. ბავშვები წრეში დადიან და ამბობენ: ”ვასკა ნაცრისფერია, მისი კუდი ფუმფულა - თეთრი. ვასკა დადის - კატა. ზის, იბანს, თათით იწმინდება, მღერის სიმღერებს. სახლი გაუგონრად შემოივლის, ვასკა კატა იმალება. რუხი თაგვები მელოდებიან. სიტყვების შემდეგ კატა იწყებს თაგვის დაჭერას.

წესები:

წრეში მდგარებმა კატა არ უნდა გაუშვან ხელების ქვეშ.

კატას შეუძლია თაგვის დაჭერა წრის გარშემო და წრეში.

კატას შეუძლია დაჭერა, ხოლო თაგვს შეუძლია გაიქცეს სიტყვის "ელოდება" შემდეგ.

Პარამეტრები : მოაწყეთ დამატებითი კარიბჭე, შემოიტანეთ 2 თაგვი, გაზარდეთ კატების რაოდენობა.

ცხენები (საშუალო ჯგუფი)

Დავალებები: ბავშვებში განუვითარდეთ სიგნალზე მოქმედების, ერთმანეთთან მოძრაობების კოორდინაციის, სირბილის, სიარულის ვარჯიშის უნარი.

აღწერა: ბავშვები იყოფა 2 თანაბარ ჯგუფად. ერთი ჯგუფი გამოსახავს მეჯვარეებს, მეორეზე - ცხენებს. ერთ მხარეს გამოკვეთილია თავლა. მეორეზე - ოთახი საქმროებისთვის, მათ შორის მდელო. მასწავლებელი ეუბნება: „საქმროებო, ადექით ჩქარა, შეკაზმეთ ცხენები!“. მეჯვარეები სადავეებით ხელში გარბიან თავლებისკენ და ცხენებს აკაზმულებენ. როდესაც ყველა ცხენს შეკაზმულია, ისინი ერთმანეთის მიყოლებით რიგდებიან და მასწავლებლის მითითებით ფეხით ან გარბიან. მასწავლებლის თქმით, "ჩავიდა!" მეჯვარეები აჩერებენ ცხენებს. მასწავლებელი ამბობს: "წადი დასასვენებლად!". მეჯვარეები ცხენებს ხსნიან და მდელოზე უშვებენ. დასასვენებლად ბრუნდებიან თავიანთ ადგილებზე. ცხენები მშვიდად დადიან ადგილზე, ძოვენ, წვნიან ბალახს. მასწავლებლის სიგნალით: "საქმროები, ცხენები აღკაზმეთ!" საქმრო იჭერს ცხენს, რომელიც მისგან გარბის. როდესაც ყველა ცხენს დაიჭერენ და აკაზმებენ, ყველა ერთმანეთის მიყოლებით რიგდება. 2-3 გამეორების შემდეგ მასწავლებელი ამბობს: „აიღეთ ცხენები თავლაში!“. მეჯვარეები ცხენებს თავლაში მიჰყავთ, ხსნიან და სადავეებს მასწავლებელს აძლევენ.

წესები:

მოთამაშეები ცვლიან მოძრაობებს მასწავლებლის სიგნალით. სიგნალზე "წადი დასასვენებლად" - საქმროები ბრუნდებიან თავიანთ ადგილებზე.

Პარამეტრები : ჩართეთ ხიდზე სიარული - ჰორიზონტალურად ან ირიბად დაგებული დაფა, გთავაზობთ სხვადასხვა მოგზაურობის მიზნებს.

კურდღელი (საშუალო ჯგუფი)

Დავალებები: ბავშვებში გუნდში გადაადგილების, საიტზე ადგილის პოვნის უნარის განვითარება. ივარჯიშეთ სეირნობაში, სირბილში, 2 ფეხზე ხტომაში.

აღწერა: უბნის ერთ მხარეს არის წრეები - კურდღლის გალიები. მათ წინ ათავსებენ სკამებს, მათზე ვერტიკალურად აკრავენ რგოლებს ან იჭიმება თოკი. მოპირდაპირე მხარეს დგას სკამი – დარაჯის სახლი. სახლსა და კურდღლების გალიებს შორის არის მდელო. მასწავლებელი ბავშვებს ყოფს 3-4 კაციან ჯგუფებად. თითოეული ჯგუფი დგას წრეში. "კურდღლები გალიებში არიან!" - ამბობს მასწავლებელი. ბავშვები იჯდებიან - ეს არის კურდღლები გალიებში. მასწავლებელი მონაცვლეობით უახლოვდება გალიებს და ათავისუფლებს კურდღლებს ბალახზე. კურდღლები ტრიალებენ რგოლში და იწყებენ სირბილს და ხტუნვას. მასწავლებელი ამბობს: "გაიქეცი საკნებში!". კურდღლები გარბიან სახლში და ბრუნდებიან თავიანთ გალიაში, უკან ტრიალებენ რგოლში. შემდეგ დარაჯი ისევ ათავისუფლებს მათ.

წესები:

კურდღელი არ ამოიწურება მანამ, სანამ მეკარე არ გახსნის გალიებს.

კურდღლები ბრუნდებიან მასწავლებლის სიგნალის შემდეგ "იჩქარეთ გალიებში!".

Პარამეტრები : თითოეულ გალიაში ჩადეთ სკამი ან სკამი კურდღლების რაოდენობის მიხედვით.

სად დაურეკე (საშუალო ჯგუფი)

Დავალებები: ბავშვებში სმენის, ყურადღების და გამძლეობის განვითარება.

აღწერა: ბავშვები სხედან წრეში ან კედლის გასწვრივ. ერთ-ერთი აღმზრდელი, რომელიც მითითებულად თამაშობს, ხდება წრის ცენტრში ან მსხდომთა წინ. მასწავლებლის სიგნალზე თვალებს ხუჭავს. მასწავლებელი ერთ-ერთ ბავშვს ურეკავს და სთავაზობს დარეკოს. წრის ცენტრში მყოფმა ბავშვმა თვალების გახელის გარეშე ხელით უნდა მიუთითოს ის მიმართულება, საიდანაც ხმა მოდის. თუ ის სწორად მიუთითებს, მასწავლებელი ამბობს: „დროა!“, მოთამაშე ახელს თვალებს. ვინც დარეკა - აიღებს და აჩვენებს ზარს. თუ მძღოლმა შეცდომა დაუშვა, ისევ ხუჭავს თვალებს და ისევ გამოცნობს. შემდეგ მასწავლებელი ნიშნავს სხვა მძღოლს.

წესები:

მძღოლი თვალებს მხოლოდ აღმზრდელის სიტყვის შემდეგ ახელს "დროა!"

Პარამეტრები : მძღოლის განტვირთვა; ზარის ნაცვლად, შეიტანეთ მილი ან სხვა მუსიკალური ინსტრუმენტი.

დაარტყი ტომარას წრეში (საშუალო ჯგუფი)

Დავალებები: ბავშვებში სიგნალზე მოქმედების უნარის განვითარება. ივარჯიშეთ სროლაში მარჯვენა და მარცხენა ხელით.

აღწერა: ბავშვები წრეში დგანან. წრის ცენტრში თოკიდან წრე იდება, თოკის ბოლოები მიბმულია, წრე შეიძლება დახატოს. წრის დიამეტრი 2 მეტრია. ბავშვები წრიდან 1-2 ნაბიჯის დაშორებით არიან. ქვიშის ტომრები ხელში. აღმზრდელის სიტყვაზე „გადააგდე!“ ყველა თავის ჩანთებს წრეში ისვრის. "აიღე ჩანთები!" - ამბობს მასწავლებელი. ბავშვები იღებენ ჩანთებს, დგანან ადგილზე. მასწავლებელი აღნიშნავს, ვისი ჩანთა არ მოხვდა წრეში, თამაში გრძელდება. ბავშვები მეორე ხელით ისვრიან.

წესები:

თქვენ უნდა გადააგდოთ ჩანთა აღმზრდელის სიტყვაზე "გადააგდე!"

აწიეთ სიგნალზე "ამაღლება!".

Პარამეტრები : ჩანთების ნაცვლად ჩააგდეთ გირჩები; დაყავით ბავშვები ქვეჯგუფებად, თითოეული ისვრის თავის წრეში; გაზარდეთ მანძილი.

Დავალებები: ბავშვებში სიგნალზე მოქმედების უნარის განვითარება. ივარჯიშეთ დისტანციაზე მარჯვენა და მარცხენა ხელით სროლაში, სირბილში, ფერების ამოცნობაში.

აღწერა: ბავშვები კედლის გასწვრივ დგანან. მასწავლებლის მიერ დასახელებული რამდენიმე ბავშვი იმავე ხაზზე დგას იატაკზე დადებული თოკის წინ. ბავშვები იღებენ ჩანთებს 3 სხვადასხვა ფერში. მასწავლებლის თქმით, "დააგდე!" ბავშვები ჩანთას შორს აგდებენ. მასწავლებელი იმ ბავშვების ყურადღებას აქცევს, რომლებზეც ჩანთა უფრო დაეცა და ამბობს: „აიღეთ ჩანთები!“. ბავშვები გარბიან ჩანთებს, აიღებენ და სხდებიან. მასწავლებელი უწოდებს სხვა ბავშვებს, რომლებიც იკავებს მათ, ვინც ჩანთებს ესროლა. თამაში მთავრდება, როდესაც ყველა ბავშვს ჩამოაგდებს ჩანთები.

წესები:

ჩანთების სროლა და აწევა შესაძლებელია მხოლოდ მასწავლებლის სიტყვით.

Პარამეტრები : დააყენეთ მითითებები - ვინ არის შემდეგი. გადაყარეთ კონუსები, ბურთები, შუბები.

თვითმფრინავები (საშუალო ჯგუფი)

Დავალებები: ბავშვებში სივრცეში ორიენტაციის განვითარება, სვეტში აგების უნარის კონსოლიდაცია. ივარჯიშეთ სირბილით.

აღწერა: ბავშვები აგებულია 3-4 სვეტად საიტის სხვადასხვა ადგილას, რომლებიც მონიშნულია დროშებით. მოთამაშეები ვითომ მფრინავები არიან თვითმფრინავებში. საფრენად ემზადებიან. აღმზრდელის სიგნალით, "მოემზადე ფრენისთვის!" ბავშვები იდაყვებში მოხრილი მკლავებით ტრიალებენ - ძრავას ამუშავებენ. "იფრინეთ!" - ამბობს მასწავლებელი. ბავშვები ხელებს გვერდებზე ასწევენ და დაფრინავენ ყველა მიმართულებით, სხვადასხვა მიმართულებით. აღმზრდელის სიგნალზე "მიწამდე!" - თვითმფრინავები პოულობენ თავის ადგილს და მიწას, აშენებენ სვეტებად და ეშვებიან ერთ მუხლზე. მასწავლებელი აღნიშნავს, რომელი სვეტი აშენდა პირველად.

წესები:

მოთამაშეები უნდა გაფრინდნენ მასწავლებლის სიგნალის შემდეგ "იფრინდე!".

აღმზრდელის სიგნალზე "მიწამდე!" - მოთამაშეები უნდა დაბრუნდნენ თავიანთ სვეტებში, იმ ადგილებზე, სადაც მათი ნიშანია გამოკრული (დროშაა განთავსებული).

Პარამეტრები : სანამ თვითმფრინავები დაფრინავენ, შეცვალეთ დროშები, გადაიტანეთ საპირისპირო მხარეს. შეცვალეთ ლიდერები სვეტებში.

იპოვე შენი წყვილი (საშუალო ჯგუფი)

Დავალებები: ბავშვებში სიგნალზე მოძრაობის შესრულების უნარის განვითარება, სიტყვის მიხედვით, სწრაფად ყალიბდება წყვილებში. ვარჯიში სირბილში, ფერების ამოცნობა. განავითარეთ ინიციატივა და გამომგონებლობა.

აღწერა: მოთამაშეები დგანან კედლის გასწვრივ. მასწავლებელი ყველას აძლევს თითო დროშას. მასწავლებლის სიგნალით ბავშვები მოედანზე იფანტებიან. სხვა სიგნალზე, ან სიტყვაზე "იპოვე შენთვის წყვილი!", ბავშვები იმავე ფერის დროშებით პოულობენ წყვილს თავისთვის, თითოეული წყვილი, დროშების გამოყენებით, აკეთებს ამა თუ იმ ფიგურას. თამაშში კენტი რაოდენობის ბავშვი მონაწილეობს, 1 უნდა დარჩეს წყვილის გარეშე. მოთამაშეები ამბობენ: "ვანია, ვანია - ნუ იღამებ, სწრაფად აირჩიე წყვილი!".

წესები:

მოთამაშეები შედიან წყვილებში და იფანტებიან აღმზრდელის სიგნალით (სიტყვით).

ყოველ ჯერზე მოთამაშეებს უნდა ჰყავდეთ წყვილი.

Პარამეტრები : დროშების ნაცვლად, გამოიყენეთ ცხვირსახოცი. ბავშვების წყვილებში სირბილის თავიდან ასაცილებლად, შემოიღეთ შემზღუდველი - ვიწრო ბილიკი, გადახტეთ ნაკადულზე.

ფერადი მანქანები (საშუალო ჯგუფი)

Დავალებები: ბავშვებში ყურადღების, ფერების დიფერენცირების და ვიზუალურ სიგნალზე მოქმედების უნარის განვითარება. ავარჯიშეთ ბავშვები სირბილში, სიარულში.

აღწერა: ბავშვები კედელთან სხედან, ისინი მანქანები არიან. თითოეულს ეძლევა გარკვეული ფერის დროშა. მასწავლებელი დგას მოთამაშეების პირისპირ, ცენტრში. ხელში - 3 ფერადი დროშა, შუქნიშნის ფერების მიხედვით. აწევს დროშას, ამ ფერის დროშის მქონე ბავშვები დარბიან საიტის გარშემო ნებისმიერი მიმართულებით, გზაში ისინი ზუზუნებს, მანქანის იმიტაციას. როდესაც მასწავლებელი დროშას ჩამოაქვს, ბავშვები ჩერდებიან და სიგნალზე "მანქანები ბრუნდებიან!" - ნაბიჯ-ნაბიჯ წადით მათ ავტოფარეხში. შემდეგ მასწავლებელი აწევს სხვა ფერის დროშას, მაგრამ შეუძლია აწიოს ორივე და სამივე დროშა ერთად, შემდეგ ყველა მანქანა ტოვებს ავტოფარეხს.

წესები:

ავტოფარეხების დატოვება შეგიძლიათ მხოლოდ მასწავლებლის სიგნალით, ავტოფარეხში დაბრუნება ასევე სიგნალით.

თუ დროშა გამოტოვებულია, მანქანები არ მოძრაობენ.

Პარამეტრები : კუთხეებში დაალაგეთ სხვადასხვა ფერის ღირშესანიშნაობები. სიგნალზე "მანქანები მიდიან", ამ დროს, შეცვალეთ ღირშესანიშნაობები. მოიწვიე ბავშვები გაიხსენონ სხვადასხვა მარკის მანქანები.

შაგი ძაღლი (საშუალო ჯგუფი)

Დავალებები: ასწავლეთ ბავშვებს ტექსტის მოსმენა და სწრაფად უპასუხონ სიგნალს.

აღწერა: ბავშვი თავს ძაღლად ეჩვენება, მოედნის ერთ ბოლოში სკამზე ზის და თავს სძინავს. დანარჩენი ბავშვები ხაზს მიღმა ოთახის მეორე ბოლოში არიან - ეს სახლია. ისინი ჩუმად უახლოვდებიან ძაღლს, მასწავლებელი ეუბნება: „აქ წევს შაგიანი ძაღლი, რომელსაც ცხვირი თათებში აქვს ჩარგული. ჩუმად, ჩუმად იტყუება - ან ძინავს, ან სძინავს. ავიდეთ მასთან, გავაღვიძოთ და ვნახოთ რა იქნება? ძაღლი იღვიძებს, დგება და ყეფს იწყებს. ბავშვები სახლში შერბიან (ხაზს მიღმა დგანან). როლი გადაეცემა სხვა ბავშვს. თამაში მეორდება.

Პარამეტრები : ბავშვების გზაზე ბარიერი - სკამების დადგმა; ძაღლის გზაზე.