მასტერკლასი აღმზრდელებისთვის „ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მუსიკალური დირექტორის მუშაობაში. საგანმანათლებლო პორტალი

"ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება მუსიკალური დირექტორის მუშაობაში"

თანამედროვე ICT და მათი როლი განათლების სისტემაში.

21-ე საუკუნის დასაწყისში კაცობრიობა თავისი განვითარების ახალ ეტაპზე გადავიდა - მეცნიერები და პოლიტიკოსები, მეწარმეები და განმანათლებლები სულ უფრო ხშირად საუბრობენ ინფორმაციის ეპოქის დადგომაზე. მართლაც, თანამედროვე ცხოვრება უკვე საკმაოდ რთული წარმოსადგენია საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენების გარეშე. სწრაფად განვითარებადი სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუცია გახდა საზოგადოების ყველა სფეროს ინფორმატიზაციის გლობალური პროცესის საფუძველი. დინამიურად ცვალებადი სამყაროს, ტექნოლოგიების მუდმივი გაუმჯობესებისა და გართულების პირობებში განათლების სექტორის ინფორმატიზაციას ფუნდამენტური მნიშვნელობა აქვს. საგანმანათლებლო ინდუსტრიის განვითარების ეს მიმართულება, როგორც ხაზგასმულია სახელმწიფო დოკუმენტებში, აღიარებულია უმნიშვნელოვანეს ეროვნულ პრიორიტეტად.

ინფორმატიზაცია დღეს განიხილება, როგორც განათლების სისტემის მოდერნიზაციის ერთ-ერთი მთავარი გზა. ეს დაკავშირებულია არა მხოლოდ ინჟინერიისა და ტექნოლოგიების განვითარებასთან, არამედ, უპირველეს ყოვლისა, ცვლილებებთან, რომლებიც გამოწვეულია ინფორმაციული საზოგადოების განვითარებით, რომელშიც მთავარი ღირებულებაა ინფორმაცია და მასთან მუშაობის უნარი, განვითარება. პროექტები და პროგრამები, რომლებიც ხელს უწყობენ ადამიანის ჩამოყალიბებას თანამედროვე საზოგადოებაში. პედაგოგიური პერსონალის მთავარი მიზანია შექმნას პირობები თითოეული ბავშვის შესაძლებლობების გამოვლენისა და განვითარებისათვის, პიროვნების ჩამოყალიბება, რომელსაც აქვს მყარი საბაზისო ცოდნა და შეუძლია მოერგოს თანამედროვე ცხოვრების პირობებს.ამ მიზნის მიღწევის ერთ-ერთ მნიშვნელოვან საშუალებად უნდა ჩაითვალოს განათლების ინფორმატიზაცია. ეს ეხება თანმიმდევრული რიგის გადაწყვეტას ამოცანები: ტექნიკური აღჭურვა, დიდაქტიკური ინსტრუმენტების შექმნა, სასწავლო ახალი ტექნოლოგიების შემუშავება და ა.შ., რომლებიც განაპირობებენ განათლების სისტემის მოდერნიზაციის პროცესის ეტაპებს.

ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენების აქტუალობა განპირობებულია განათლების ხარისხის გაუმჯობესების სოციალური მოთხოვნილებით, სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განათლების, თანამედროვე კომპიუტერული პროგრამების გამოყენების პრაქტიკული საჭიროებით სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში კომპიუტერის გამოყენების საშინაო და უცხოური კვლევები დამაჯერებლად ადასტურებს არა მხოლოდ ამ ტექნოლოგიების შესაძლებლობას და მიზანშეწონილობას, არამედ კომპიუტერის განსაკუთრებულ როლს ბავშვის ინტელექტის და მთლიანობაში პიროვნების განვითარებაში. S.L. Novoselova, I. Pashelite, G.P. Petka, B. Hunter და სხვათა კვლევები).

გავაცნობიერე, რომ საზოგადოების ინფორმატიზაცია იწვევს განათლების ინფორმატიზაციას, მივხვდი, რომ ICT-ის განვითარება სასიცოცხლო აუცილებლობაა სკოლამდელი აღზრდის ყველა მასწავლებლისთვის. მასწავლებელ-მუსიკოსები უნდა აჰყვნენ დროს, გახდნენ ბავშვის გზამკვლევი მუსიკალური განათლების ახალი ტექნოლოგიების სამყაროში.

რა არის ICT?

კომპიუტერული ტექნოლოგიების უკეთესი ტერმინი კომპიუტერული ტექნოლოგიაა.

კომპიუტერული (ახალი ინფორმაციული) სასწავლო ტექნოლოგიები არის ინფორმაციის მომზადებისა და მოსწავლისთვის გადაცემის პროცესი, რომლის განხორციელების საშუალებაა კომპიუტერი.

საბავშვო ბაღი საზოგადოების ნაწილია და წყლის წვეთივით ასახავს იგივე პრობლემებს, რაც მთელ ქვეყანაშია. ამიტომ ძალიან მნიშვნელოვანია სასწავლო პროცესის ისე ორგანიზება, რომ ბავშვი ენთუზიაზმითა და ინტერესით აქტიურად ჩაერთოს მუსიკის გაკვეთილებში. სწავლების ტრადიციული მეთოდებისა და თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების, მათ შორის კომპიუტერული ტექნოლოგიების ერთობლიობა მუსიკალურ დირექტორს ამ რთული ამოცანის გადაჭრაში დაეხმარება.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განათლებისა და მომზადების ტრადიციულ ფორმებთან შედარებით, კომპიუტერს აქვს მრავალი უპირატესობა:

- კომპიუტერის ეკრანზე ინფორმაციის სათამაშოდ წარდგენა იწვევს ბავშვების დიდ ინტერესს აქტივობების მიმართ;

- კომპიუტერი ატარებს ფიგურალური ტიპის ინფორმაციას, რომელიც გასაგებია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის;

- მოძრაობები, ხმა, ანიმაცია ბავშვის ყურადღებას დიდხანს იპყრობს;

- კომპიუტერი არის შესანიშნავი ინსტრუმენტი სასწავლო პრობლემების გადასაჭრელად;

- ICT ჩართავს მოსწავლეებს სასწავლო პროცესში, ხელს უწყობს მათი შემოქმედებითი შესაძლებლობების ყველაზე ფართო გამოვლენას, შემეცნებითი აქტივობის გააქტიურებას;

- კომპიუტერს შეუძლია მნიშვნელოვნად გაზარდოს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სწავლის მოტივაცია;

- კომპიუტერული პროგრამების შემუშავების გამოყენება;

- მულტიმედიური პრეზენტაციების გამოყენება.

მაგრამ ამავე დროს, უნდა გვახსოვდეს, რომ კომპიუტერი არ ჩაანაცვლებს ადამიანის ემოციურ კომუნიკაციას, რომელიც ასე აუცილებელია სკოლამდელი ასაკი. ის მხოლოდ ავსებს მასწავლებელს და არ ცვლის მას.

კომპიუტერის ფუნქციები პედაგოგიურ საქმიანობაში

მუსიკალური დირექტორი.

(საგანმანათლებლო, მუსიკალური) ინფორმაციის წყარო.

ვიზუალური მასალა.

ტექსტების, მუსიკალური მასალის მომზადების საშუალებები, მათი შენახვა.

პრეზენტაციის ინსტრუმენტი.

თუ ვსაუბრობთ ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენებაზე მუსიკის კლასებში, მაშინ აქ ისინი ხელს უწყობენ მრავალი პრობლემის გადაჭრას:

ისინი მუსიკალურ მასალას აღქმისთვის ხელმისაწვდომს ხდიან არა მხოლოდ სმენის ანალიზატორების, არამედ ვიზუალური და კინესთეტიკური. ამრიგად, მუსიკალურ დირექტორს შეუძლია პრაქტიკაში განახორციელოს ბავშვების განათლების ინდივიდუალიზაციის იდეა.

კომპიუტერის გამოყენება მნიშვნელოვნად აფართოებს მუსიკალური თემების კონცეპტუალურ დიაპაზონს, ხდის მუსიკალური ინსტრუმენტების ხმის სპეციფიკას ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომ და გასაგებს და ა.შ.

ისინი ხდებიან მუსიკალური გემოვნების ჩამოყალიბების, ბავშვის შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარებისა და მთლიანობაში პიროვნების ჰარმონიული განვითარების საფუძველი.

ისტ-ის გამოყენების შესაძლებლობები სკოლამდელი აღზრდის მუსიკალურ განათლებაში.

მუსიკალურ დირექტორს შეუძლია გამოიყენოს სხვადასხვა ICT საგანმანათლებლო საშუალებები, როგორც მუსიკის გაკვეთილისთვის მოსამზადებლად, კლასში (ახალი მასალის ახსნისას, სიმღერების, ცეკვების სწავლისას, გამეორებისას, შეძენილი ცოდნის კონსოლიდაციისას), ასევე გართობასა და არდადეგებზე. მუსიკის გაკვეთილების მომზადებასა და ჩატარებაში მასწავლებელს დიდ დახმარებას უწევს Microsoft-ის პაკეტი, რომელიც, გარდა ცნობილი Word ტექსტური რედაქტორისა, Power Point-ის ელექტრონულ პრეზენტაციებსაც მოიცავს. .

Power Point პროგრამის შესაძლებლობების გამოყენებით შეგიძლიათ შექმნათ მულტიმედიური პრეზენტაციები.

მულტიმედიური პრეზენტაციები - ელექტრონული ფილმის ზოლები, მათ შორის ანიმაცია, აუდიო და ვიდეო ფრაგმენტები, ინტერაქტიულობის ელემენტები (მომხმარებლის ქმედებებზე რეაქცია) - სადემონსტრაციო მასალების პრეზენტაციის ყველაზე გავრცელებული ტიპი. მულტიმედიური პრეზენტაციების გამოყენება მიზანშეწონილია როგორც კომპიუტერის, ასევე მულტიმედიური პროექციის ეკრანის დახმარებით..

პრეზენტაციის ხელსაწყოების გამოყენება საშუალებას გაძლევთ შემოიტანოთ ხილვადობის ეფექტი კლასში და ეხმარება ბავშვს უფრო სწრაფად ისწავლოს მასალა, ყურადღება გაამახვილოს წარმოდგენილი ინფორმაციის მნიშვნელოვან პუნქტებზე; შექმენით ვიზუალური სანახაობრივი სურათები დიაგრამების, დიაგრამების, ნახატების, გრაფიკული კომპოზიციების სახით. გარკვეული გაგებით, პრეზენტაცია არის ანიმაციური ბუკლეტი ან კატალოგი. ამიტომ, მულტიმედიური პრეზენტაციები წლიდან წლამდე სულ უფრო პოპულარული და ეფექტური გაკვეთილების ჩატარების ფორმა ხდება. მასწავლებლისთვის, ეს პროგრამა ხსნის ფართო შესაძლებლობებს, რადგან მისი გამოყენება მარტივია, თითქმის არ საჭიროებს სპეციალურ უნარებს და საშუალებას გაძლევთ შექმნათ მასში არა მხოლოდ საილუსტრაციო სერია, არამედ ინტერაქტიული თამაშები, ტესტები და თუნდაც მულტფილმები. ახალი მასალის ახსნისას სლაიდების შექმნა შესაძლებელს ხდის ანიმაციის გამოყენებას, რაც ხელს უწყობს სასწავლო მასალის ეტაპობრივ დანერგვას. ობიექტების შერჩევა, მათი გადაადგილება სლაიდის გასწვრივ, ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს შესწავლილ მასალაში მთავარ საკითხზე. კომპიუტერის დახმარებით ბავშვებს შეუძლიათ ვირტუალურად დახეტიალონ მუზეუმების დარბაზებში (მაგალითად, მუსიკალური ინსტრუმენტების მუზეუმში), გაეცნონ კომპოზიტორთა შემოქმედებას და ისწავლონ მუსიკალური ნოტაციაც კი. ჩემი აზრით, თანამედროვე მუსიკალური საქმიანობა არის საქმიანობა, რომელიც გაჯერებულია პედაგოგიური ტექნოლოგიის ახალი მეთოდებით მის ყველა ეტაპზე. ეკრანის გავლენის ქვეშ მყოფ ბავშვებს აქტიურად უვითარდებათ აუდიოვიზუალური აღქმა. ამ შემთხვევაში, მუსიკალური და მხატვრული გამოსახულებები აღიქმება უფრო ღრმა, სრული, კაშკაშა, რადგან მუსიკის ხმას ავსებს სურათები, მოძრაობები, განვითარება, ხოლო სურათებისა და გამოსახულების გამოსახულებას ავსებენ ბგერები. ბავშვებთან მუშაობისას ვიყენებ პრეზენტაციებს, როგორც ვიზუალიზაციის საშუალებას კლასში ახალი მასალის შესწავლისას, ნასწავლის კონსოლიდაციისთვის, ცოდნის გასაკონტროლებლად და შესამოწმებლად (ვიქტორინები, ტესტები), განათლების ხარისხის (ტესტები) დიაგნოსტიკისთვის. მაგალითად, როდესაც ბავშვებს ვაცნობ სიმფონიურ ორკესტრს, ვიყენებ პრეზენტაციას „სიმფონიური ორკესტრის ინსტრუმენტები“. ბავშვებისთვის ძალიან ნათლად არის წარმოდგენილი მთელი ორკესტრი და ინსტრუმენტების ჯგუფები. თითოეული ინსტრუმენტის ხმა ბავშვებს საშუალებას აძლევს მოისმინონ სიმფონიური ორკესტრის სამყაროს სრული სურათი. PowerPoint პროგრამის შესაძლებლობების გამოყენებით შევიმუშავე პრეზენტაციები, რომლებიც ეძღვნებოდა კომპოზიტორთა შემოქმედების გაცნობას. ბავშვებს ძალიან მოსწონთ პრეზენტაციები - ზღაპრები, რომლებიც აცნობენ მათ მუსიკალური წიგნიერების სამყაროში ("მაჟორი და მცირე", "ტრიპლის კლეფის სამეფო" და ა.შ.). მულტიმედიური პრეზენტაციების სწრაფი განვითარება და მათი გამოყენების მასშტაბები განათლების სფეროში, უპირველეს ყოვლისა, განპირობებულია მათი გამოყენების მრავალრიცხოვანი უპირატესობით. Ესენი მოიცავს:

ინფორმაციული ტევადობა - პრეზენტაციებსა და ინფორმაციის წარმოდგენის სხვა გზებს შორის მთავარი განსხვავებაა მათი განსაკუთრებული გაჯერება შინაარსით, საკმაოდ დიდი რაოდენობის გრაფიკული, ტექსტური და ხმოვანი ინფორმაციის ერთ მულტიმედია პრეზენტაციაში განთავსების შესაძლებლობა;

კომპაქტურობა - სხვადასხვა ტიპის დისკები, USB ბარათები შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც მედია მულტიმედიური პრეზენტაციისთვის, მაგრამ ფორმისა და სიმძლავრის მიუხედავად, ყველა ამ ტიპის მედია კომპაქტურია და ადვილად შესანახი;

ხელმისაწვდომობა - პრეზენტაციის უპირატესობები ისაა, რომ მისი გაკეთება მარტივია;

ხილვადობა და ემოციური მიმზიდველობა - მულტიმედიური პრეზენტაციები შესაძლებელს ხდის ინფორმაციის წარმოდგენას არა მხოლოდ აღქმისთვის მოსახერხებელი თანმიმდევრობით, არამედ ეფექტურად აერთიანებს ხმოვან და ვიზუალურ გამოსახულებებს, აირჩიეთ დომინანტური ფერები და ფერების კომბინაციები, რაც შექმნის დადებით დამოკიდებულებას სკოლამდელ ბავშვებში წარმოდგენილი ინფორმაციის მიმართ. ხელს შეუწყობს მასალის ყოვლისმომცველ აღქმას და უკეთ დამახსოვრებას;

მობილურობა - დემონსტრაციისთვის საჭიროა მხოლოდ გადამზიდავი და კომპიუტერი;

მრავალფუნქციურობა - ერთი მულტიმედიური პრეზენტაციის მრავალჯერადი გამოყენების შესაძლებლობა, მისი დამატება ახალი ტექსტური და გრაფიკული მასალებით, მოდიფიკაციები.

ასეთი საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენება შესაძლებელს ხდის ბავშვებში ყველა სახის აღქმის უფრო ეფექტურად განვითარებას: ვიზუალური, სმენითი, სენსორული. გამოიყენე ყველა სახის მეხსიერება გაკვეთილზე: ვიზუალური, სმენითი, ფიგურალური, ასოციაციური და ა.შ.

Power Point პროგრამის შესაძლებლობების გამოყენებით ვამუშავებ და ვიყენებ პრეზენტაციებს ყველა სახის მუსიკალურ აქტივობაზე:

მუსიკის აღქმა: კონკრეტული კომპოზიტორის შემოქმედების გაცნობისას ვიყენებ პორტრეტებს, ილუსტრაციების ვიდეო თანმიმდევრობას მუსიკალური ნაწარმოებებისთვის, ვაცნობ მუსიკის ჟანრებს და ა.შ.

მუსიკალურ-რიტმული მოძრაობები და ცეკვები: მე ვიყენებ მნემონიკურ ცხრილებს, რომლებითაც ბავშვებს შეუძლიათ შეასრულონ სხვადასხვა რეკონსტრუქცია ან ისწავლონ ცეკვის ელემენტები.

სიმღერა: გრაფიკული გამოსახულების გამოყენებით, შეგიძლიათ ისწავლოთ სხვადასხვა საგალობლები, სავარჯიშოები ვოკალური აპარატის განვითარებისთვის, ისწავლოთ და ისწავლოთ სიმღერები მინიშნებული სურათებიდან.

მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები: შესაძლებელია განვითარდეს მუსიკალური და სმენითი წარმოდგენები, მოდალური განცდა და რიტმის გრძნობა პრეზენტაციების გამოყენებით „მხიარული – სევდიანი“, „მუსიკის სამი ჟანრი“, „განსაზღვრე რიტმი“ და ა.შ.

თამაში DMI-ზე: პრეზენტაციების დახმარებით ბავშვებს ვაცნობ მუსიკალურ ინსტრუმენტებს, მათ ხმის წარმოებას. სქემების მიხედვით ნაწილებს ორკესტრში ვსწავლობთ.

გასართობზე და არდადეგებზე, ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ სლაიდები, როგორც მოვლენების საილუსტრაციო, ანიმაციური ფონი.

მაგრამ ყველაზე მნიშვნელოვანი ის არის, რომ ბავშვებმა თამაშისას ისწავლონ ახალი თემა. საბავშვო ბაღში კი თამაში სწავლის ყველაზე მნიშვნელოვანი მეთოდია.

ასევე, კომპიუტერულ ქსელებში ყველაზე გავრცელებული საკომუნიკაციო ტექნოლოგია და შესაბამისი სერვისი გახდა ინფორმაციული შეტყობინებების გაგზავნისა და დამუშავების კომპიუტერული მეთოდის ტექნოლოგია, რომელიც უზრუნველყოფს ადამიანებს შორის ოპერატიულ კომუნიკაციას. ელექტრონული ფოსტის გამოყენება პედაგოგებს შეუძლიათ კონსულტაციისთვის, ტესტების გაგზავნისთვის და კოლეგებთან პროფესიული კომუნიკაციისთვის.

ყოველდღე უფრო და უფრო მეტი მასწავლებელი იწყებს საკუთარი საინფორმაციო რესურსების და სხვა ICT ინსტრუმენტების შემუშავებას, რომელთაგან ბევრი მთავრდება ინტერნეტში. მაშინაც კი, თუ მასწავლებელი არ განავითარებს საკუთარ განვითარებას, მას შეუძლია გამოიყენოს უკვე შექმნილი ინტერნეტ რესურსები.

ინტერნეტის გამოყენების შესაძლებლობა საშუალებას გაძლევთ თვალყური ადევნოთ პედაგოგიურ თემებში მიმდინარე მოვლენებს, თვალყური ადევნოთ ღონისძიებების ანონსებს (კონკურსების ჩატარება, სემინარები), მიიღოთ რჩევები აქტუალურ საკითხებზე, განათავსოთ თქვენი ნამუშევარი მედია ბიბლიოთეკებში, გაეცნოთ მოვლენების განვითარებას. თქვენი კოლეგების - მასწავლებლების, შეინახეთ თქვენი ფაილები. ფორუმებზე კომუნიკაცია კოლეგებთან მთელი რუსეთიდან ხელს უწყობს წინსვლას მუსიკალური დირექტორის მუშაობაში. სოციალური ქსელები, სადაც ვუზიარებ ჩემს მიღწევებს, ეხმარება პედაგოგიურ საზოგადოებას საკუთარი თავის და ჩემი საქმიანობის დეკლარირებაში.

მშობლებთან მუშაობა მასწავლებლის საქმიანობის კიდევ ერთი სფეროა და აქ კომპიუტერს შეუძლია შეუფასებელი როლი ითამაშოს. სხვადასხვა პრეზენტაციების გამოყენება შესაძლებელია მშობელთა შეხვედრებზე და მშობლებთან ერთობლივ ღონისძიებებზე. ბავშვების დიაგნოსტიკის შედეგები შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ცხრილებისა და დიაგრამების სახით.

ბევრი მშობელი ასევე იყენებს ინტერნეტ რესურსებს. ამასთან დაკავშირებით ჩვენი საბავშვო ბაღისთვის შევქმენით ვებგვერდი, სადაც ჩემი გვერდია განთავსებული. ამ თემაში შევქმენი მშობლებისთვის ყველაზე საინტერესო თემები: კონსულტაციები მშობლებისთვის, მუსიკის გაკვეთილები, სიახლეები, საინტერესო ლინკები, ტესტები მშობლებისთვის, სხვადასხვა ღონისძიებების ფოტოები. მშობლებს ასევე შეუძლიათ გამოიყენონ საიტი ჩემთვის საინტერესო კითხვებისთვის.

პრობლემები ICT-ის გამოყენებაში

მაგრამ, უპირატესობებთან ერთად, არსებობს მუსიკალური დირექტორის მუშაობაში ICT-ის გამოყენების სხვადასხვა პრობლემა:

მასწავლებლის სახლში კომპიუტერი არ არის.

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მუსიკალურ ოთახში კომპიუტერი არ არის.

მასწავლებლის არასაკმარისი კომპიუტერული ცოდნა.

არასაკმარისი პროგრამული უზრუნველყოფა.

ისტ-ის დიდაქტიკური როლისა და ადგილის არასწორი განსაზღვრა კლასში.

ICT-ის დაუგეგმავი, შემთხვევითი გამოყენება.

დემონსტრაციის გადატვირთვა.

საინფორმაციო ტექნოლოგიების განვითარების ამჟამინდელ ეტაპზე იზრდება პროფესიული უნარების უმაღლესი დონის სპეციალისტების საჭიროება. თანამედროვე მასწავლებლისთვის ჩვეულებრივი უნდა იყოს საჭირო ინფორმაციის მოძიება, ელექტრონული ფოსტით მუშაობა, საინფორმაციო ქსელების გამოყენება. მასწავლებელმა ყოველდღიურ და მომავალ პროფესიულ საქმიანობაში უნდა გამოიყენოს ლოკალური და გლობალური კომპიუტერული ქსელები: შეძლოს მიღებული ინფორმაციის ანალიზი, დამოუკიდებლად მოძებნოს ახალი მეგობრები და კოლეგები მსოფლიოს სხვადასხვა ქვეყანაში, მიმოწერა, თუნდაც მოსმენა და ნახვა.

გამომავალი

ამრიგად, ისტ-ის დახმარებით ძლიერდება საინფორმაციო ურთიერთქმედება საინფორმაციო და საკომუნიკაციო საგნობრივი გარემოს სუბიექტებს შორის, რის შედეგადაც ყალიბდება უფრო ეფექტური სასწავლო მოდელი და იზრდება სოციალური დისციპლინების შესწავლის მოტივაცია.

ICT-ის გამოყენება იძლევა შემდეგ შედეგებს:

სასწავლო პროცესის ეფექტურობის ამაღლება.

სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების პროფესიული უნარებისა და თვითშეფასების დონის ამაღლება.

ბავშვების შემეცნებითი აქტივობის გააქტიურება.

ერთიანი საინფორმაციო გარემოს შექმნა.

ბავშვის განვითარების ინტელექტუალური დონის ამაღლება საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით.

ასე რომ, საინფორმაციო ტექნოლოგიების ინსტრუმენტების გამოყენება ბავშვის სწავლისა და განვითარების პროცესს საკმარისად ეფექტურს გახდის, მუსიკალური განათლების ახალ შესაძლებლობებს გაუხსნის არა მხოლოდ თავად ბავშვისთვის, არამედ მუსიკალური დირექტორისთვისაც. საბავშვო ბაღში ICT-ის გამოყენების გამოცდილების გაანალიზებით, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ მულტიმედიის გამოყენება კლასებს აქცევს ცოცხალ მოქმედებად, რაც იწვევს ბავშვებში ნამდვილ ინტერესს და ენთუზიაზმს შესასწავლი მასალის მიმართ. ბავშვი არა მხოლოდ ხედავს, აღიქვამს, მოქმედებს, ის განიცდის ემოციებს. ყოველივე ამის შემდეგ, როგორც მოგეხსენებათ, მხოლოდ ის, რაც აინტერესებს სკოლამდელ ბავშვს და იწვევს რაიმე სახის ემოციურ რეაქციას, გახდება მისი საკუთარი ცოდნა, გახდება სტიმული შემდგომი აღმოჩენებისთვის.

ლიტერატურა:

ინტერნეტ რესურსები:

1. პეტელინა ნ.ვ. „ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება დაწყებით სკოლაში მუსიკის გაკვეთილებზე.

2. აფანასევა ო.ვ. "ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენება სასწავლო პროცესში"

3. ბელიაკოვი ე.ვ. "ინფორმაციული ტექნოლოგიების ცნება და მათი როლი სასწავლო პროცესში"

4. Kruglova L. "ინფორმაციული ტექნოლოგია, როგორც სკოლამდელი ასაკის ბავშვების კულტურული და საინფორმაციო გარემოს ნაწილი."

ანგარიში

"ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენება საბავშვო ბაღის მუსიკალური დირექტორის მუშაობაში" მუსიკალური დირექტორი: ბორისოვა ინნა ნიკოლაევნა.
ICT განათლების სხვადასხვა ფორმებში და ტიპებში

"მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება" მუსიკალურ საქმიანობაში.
სკოლამდელი აღზრდის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი ითვალისწინებს თანამედროვე მასწავლებლის ისეთ კომპეტენციებს, როგორიცაა ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების დაუფლება და მათი საგანმანათლებლო პროცესში გამოყენების შესაძლებლობა. საგანმანათლებლო სფეროში
"მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება"
ICT-ის გამოყენება ხსნის დიდ შესაძლებლობებს. ფერადი საგანმანათლებლო პრეზენტაციები, ვიდეოები ხელს უწყობს ბავშვების მუსიკის ხელოვნებაში გაცნობის პროცესის დივერსიფიკაციას, ხდის მუსიკასთან შეხვედრებს უფრო თვალსაჩინო და საინტერესოს. სკოლამდელ დაწესებულებაში კომპიუტერის გამოყენებამ შეიძლება მნიშვნელოვნად გააცოცხლოს ბავშვებთან ერთობლივი საგანმანათლებლო საქმიანობა. კომპიუტერული ტექნოლოგიები აფართოებს მუსიკალური დირექტორის შესაძლებლობებს სკოლამდელი დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებული მუსიკალური და დიდაქტიკური მასალის წარდგენისას. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მუსიკალურ დირექტორს, ისტ-ის გამოყენებით, ჰქონდეს დამატებითი შესაძლებლობა ბავშვებს გადასცეს ვიზუალური ინფორმაცია. მუსიკის გაკვეთილები ისტ-ის გამოყენებით აძლიერებს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემეცნებით ინტერესს მუსიკისადმი, ააქტიურებს ბავშვების ყურადღებას, რადგან ჩნდება შემოთავაზებული მასალის დაუფლების ახალი მოტივები. ასეთ კლასებში ბავშვები, როგორც წესი, უფრო აქტიურები არიან მუსიკალური ნაწარმოების ერთობლივი განხილვისას. მუსიკალური გაკვეთილი ხდება უფრო შინაარსიანი, ჰარმონიული და პროდუქტიული. მუსიკალური განათლების ამოცანები ხორციელდება რამდენიმე სახის მუსიკალური აქტივობებით.
: მუსიკის მოსმენა, სიმღერა, მუსიკალურ-რიტმული

მოძრაობები, მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები, თამაშები საბავშვო მიუზიკლზე

ხელსაწყოები.
ახალი საინფორმაციო ტექნოლოგიების საშუალებები შეიძლება შევიდეს ყველა სახის მუსიკალურ აქტივობაში. დიახ, განყოფილებაში
"Მუსიკის მოსმენა"
ვიყენებ კომპიუტერულ პრეზენტაციებს, რომლებსაც ან თავად ვქმნი, ან ვპოულობ ინტერნეტში. ისინი საშუალებას გაძლევთ გაამდიდროთ ემოციურ-ფიგურული შემეცნების პროცესი, იწვევთ მუსიკის განმეორებით მოსმენის სურვილს, გეხმარებათ მოსასმენად შეთავაზებული მუსიკის დიდი ხნის განმავლობაში დამახსოვრებაში. პრეზენტაციები შეუცვლელია ბავშვების კომპოზიტორთა შემოქმედების გაცნობისას, ამ შემთხვევაში, ნათელი პორტრეტები, ფოტოები იპყრობს ბავშვების ყურადღებას, ავითარებს შემეცნებით აქტივობას და აძლიერებს ბავშვების შთაბეჭდილებებს.
სიმღერა
წამყვან ადგილს იკავებს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მუსიკალური და ესთეტიკური აღზრდის სისტემაში. ამ ტიპის საქმიანობა ასევე გულისხმობს ახალი საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენებას. ასე რომ, კარგი დიქციის, ექსპრესიული სიმღერის პირობა არის სიტყვების მნიშვნელობის გაგება, სიმღერის მუსიკალური გამოსახულება, ელექტრონული ილუსტრაციები სხვადასხვა სიმღერებისთვის, რომლებიც საჭიროებენ ტექსტის ახსნას, შეიძლება იყოს ფასდაუდებელი. მაგალითად, სიმღერაში "ზამთარი გავიდა", ბავშვებს არ ესმით სიტყვების "ღარი", "ხევები", სიმღერაში "მზის წვეთები" ჩვენ განვმარტავთ "წვეთების" კონცეფციას, ასე რომ, შეგვიძლია შემოგთავაზოთ. სიმღერის ილუსტრაციების ნახვა, რომლებიც დაგეხმარებათ სიტყვების მნიშვნელობის გაგებაში და სიმღერის შინაარსის უფრო სწრაფად დამახსოვრებაში. ისტ-ის გამოყენება შესრულებაში
მუსიკალური და რიტმული სავარჯიშოები
, სხვადასხვა ცეკვა ეხმარება ბავშვებს ზუსტად შეასრულონ მასწავლებლის მითითებები, გამოხატულად შეასრულონ მოძრაობები.
სპეციალური ვიდეოდისკების ყურება ხელს უწყობს საცეკვაო კომპოზიციების მაღალხარისხიან შესრულებას, სასწავლო ვიდეოდისკების გამოყენებით ცეკვების შესწავლის პროცესი ხდება ამაღელვებელი და ნაკლებ დროს მოითხოვს, ვიდრე საცეკვაო მოძრაობებისა და სავარჯიშოების სიტყვიერი ახსნა.
მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები
ასევე შეიძლება მოეწყოს ფერადი გახმოვანებული პრეზენტაციების გამოყენებით, როგორიცაა „გამოიცანი მუსიკალური ინსტრუმენტის ხმა“, „ვინ მოვიდა ჩვენთან? „მუსიკის სახლი“, „გამოიცანი მელოდია“ და ა.შ. ასეთი პრეზენტაციების აგების პრინციპი: პირველი სლაიდი არის დავალება, შემდეგი არის შემოთავაზებული დავალების სისწორის შემოწმება. მე უკვე გავაკეთე ერთი პრეზენტაცია
"მიუზიკლი

გამოცანები"
ზე
ბავშვთა მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრის სწავლა
შეგიძლიათ გამოიყენოთ სიმფონიური ორკესტრის კონცერტების ვიდეო ჩანაწერები, რუსული ხალხური ინსტრუმენტების ორკესტრი, სხვადასხვა ინსტრუმენტების სოლო ჟღერადობა; განმარტეთ რა არის ორკესტრი, ინსტრუმენტების ჯგუფი, გააცანით დირიჟორის პროფესია. ვიდეოების ყურების შემდეგ ბავშვებს უჩნდებათ ინტერესი ბავშვთა მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე მუსიკის ჰარმონიული შესრულების, ხმის სწორი წარმოების მიმართ. საინტერესო, ნათელი და გასაგებია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გაცნობა ხელოვნების სხვადასხვა სახეობაში, როგორიცაა თეატრი, ბალეტი, ოპერა, არა მხოლოდ ფოტომასალის, არამედ ვიდეოს დემონსტრირებით. ამრიგად, სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობის პრაქტიკა აჩვენებს, რომ კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენება ხელს უწყობს სკოლამდელი ასაკის ბავშვის მუსიკალური შესაძლებლობების გამოვლენას, განვითარებას და რეალიზაციას. დღეს ეს უფრო აქტუალურია, რადგან სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების მუსიკალური დირექტორის მოვალეობები მოიცავს "პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლების ცოდნას (ტექსტის რედაქტორები, ცხრილები)", "ელ. ფოსტისა და ბრაუზერების, მულტიმედიის" ფლობა. აღჭურვილობა, მუსიკალური რედაქტორები“.
მუსიკალური განათლების სისტემა საბავშვო ბაღში
გულისხმობს არა მხოლოდ მუსიკალური განათლების მრავალფეროვნებას, არამედ ბავშვების მუსიკალური საქმიანობის ფორმების ცვალებადობას. ეს არის ერთობლივი მუსიკალური და საგანმანათლებლო აქტივობები, არდადეგები, გასართობი, თემატური საღამოები, კონცერტები, დრამატიზაცია, დასასვენებელი საღამოები და სხვა. ნებისმიერი სახის მუსიკალური აქტივობისთვის ასევე არის პრეზენტაციები, ვიდეოები, ვიდეოები, სლაიდ შოუები, საბავშვო სპექტაკლების ჩანაწერები მატიანეებზე, საგანმანათლებლო საგანმანათლებლო ფილმები, საბავშვო მულტფილმები. ეს ყველაფერი საშუალებას გაძლევთ გაამრავალფეროვნოთ დასვენება, მიიპყროთ ბავშვების ყურადღება, გამოიწვიოს ემოციური აღმავლობა, შექმნათ მხიარული განწყობა. ვიყენებ კომპიუტერს მუსიკალური აკომპანიმენტის არჩევისთვის დასვენებისთვის, გასართობისთვის, მუსიკალური აქტივობებისთვის და ვწერ სკრიპტებს, კონსტრუქციებს, მუსიკალურ პარტიტურებს, დიდაქტიკური თამაშების და სხვა მეთოდოლოგიური მასალების დიზაინს და გამოცდილების შეჯამებას და ა.შ. არდადეგებზე ვიყენებ პრეზენტაციებს და ვიდეო კლიპებს სამშობლოს დღე; 8 მარტი; 9 მაისი, სკოლის დამთავრება. სიმღერები, შროვეტიდი და ა.შ. ICT-ის გამოყენება მხოლოდ ბავშვებთან მუშაობაში არ არის. საბავშვო ბაღის ჯგუფში მუსიკალური კუთხის დიზაინი, მასწავლებლებს შეუძლიათ აჩვენონ ფერადი ფოტო პრეზენტაცია, რომელშიც ნაჩვენებია ჯგუფში მუსიკალური ინსტრუმენტების მოწყობის სხვადასხვა ვარიანტები, ხელნაკეთი მუსიკალური სათამაშოების ვიდეო გამოფენა ჯგუფში ბავშვების დამოუკიდებელი მუსიკალური საქმიანობისთვის. ის ასევე საშუალებას გაძლევთ წარმოადგინოთ დოკუმენტაცია ხელმისაწვდომ ფორმაში მასწავლებლებისთვის, პროფესიონალებისთვის და ადმინისტრაციისთვის (კონსულტაციები, მონიტორინგის ანალიზი, წლიური გრძელვადიანი გეგმისა და პროგრესის ანგარიშის გაცნობა).

მუსიკალური დირექტორის თანამედროვე საქმიანობაში ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ფუნქციაა

აქვს ინტერნეტი.
ეს ხელს უწყობს გამოცდილების გაცვლას კოლეგებთან ქვეყნის სხვა რეგიონებიდან სხვადასხვა საგანმანათლებლო და პირადი საიტების მეშვეობით. მათ შორის ყველაზე პოპულარულია dohcolonoc, musical-sad, kladraz, maam, nsportal, კულტურისა და ხელოვნების ფესტივალის ადგილი PEDMIX და სხვა. ისინი საშუალებას გაძლევთ იპოვოთ საჭირო ინფორმაცია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომი ფორმით და უმოკლეს დროში. ტრადიცია ხდება მშობელთა კრებაზე პრეზენტაციების ჩართვა, საბავშვო ბაღის ყოველდღიურ ცხოვრებაში ბავშვების ფოტოების ჩვენება. მშობლებთან მუშაობისას ვგეგმავ გამოვიყენო საბავშვო ბაღის ვებგვერდი, სადაც შეგიძლიათ განათავსოთ კონსულტაციები, მუსიკალური რეპერტუარი (სიმღერების ტექსტი), ფოტოები ღონისძიებებიდან, მოსწავლეთა მიღწევები და ა.შ. ICT შეიძლება ფართოდ იქნას გამოყენებული არდადეგების მუსიკალური და ვიზუალური დიზაინისთვის და გასართობი, მშობელთა შეხვედრებზე, მშობელთა კუთხეებში ბავშვების მუსიკალური განათლების პრობლემებზე მასალების მოსამზადებლად. და რაც მთავარია, ICT ტექნოლოგიები იძლევა დამუშავების დიდ შესაძლებლობებს და
მუსიკის შენახვა

მასალა.
თუმცა, სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებელს, რომელიც იყენებს ICT ტექნოლოგიებს ბავშვებთან მუშაობისას, ყოველთვის უნდა ახსოვდეს პროპორციის გრძნობა. ყოველივე ამის შემდეგ, თანამედროვე კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენება
სკოლამდელი აღზრდის მუსიკალური განათლება
- ეს მხოლოდ დამატებითი საშუალებაა საბავშვო ბაღის მუსიკალური დირექტორისთვის დასახული მიზნებისა და ამოცანების განსახორციელებლად. და მასწავლებელთან პირდაპირი კომუნიკაციის ღირებულებები, ცოცხალი მუსიკა ბავშვებისთვის უდაო რჩება. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მუსიკალურ განათლებაში ისტ-ის გამოყენება მხოლოდ საშუალებაა მასწავლებლის წინაშე დასახული მიზნებისა და ამოცანების მისაღწევად. მუსიკალურ განათლებაში წამყვანი როლი ყოველთვის დარჩება მუსიკალურ დირექტორთან!

სახელმწიფო საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

საბავშვო ბაღიპეტერბურგის პუშკინსკის რაიონის კომბინირებული ხედის No27

„ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება

მუსიკალური დირექტორის მუშაობაში»

ფატეევა O.I.,

GBDOU No27-ის მუსიკალური დირექტორი

„საგანმანათლებლო პროცესის თითოეული მონაწილე

გადაწყვეტს მომავლის თანმიმდევრობას

ან უკან დაიხიეთ ქუსლები"

ანატოლი ჯინი.

საერთაშორისოს ხელმძღვანელი

საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების ლაბორატორიები

"განათლება ახალი ეპოქისთვის"

თანამედროვე ICT და მათი როლი განათლების სისტემაში.

ინფორმატიზაცია დღეს განიხილება, როგორც განათლების სისტემის მოდერნიზაციის ერთ-ერთი მთავარი გზა. ეს დაკავშირებულია არა მხოლოდ ინჟინერიისა და ტექნოლოგიების განვითარებასთან, არამედ, უპირველეს ყოვლისა, ცვლილებებთან, რომლებიც გამოწვეულია ინფორმაციული საზოგადოების განვითარებით, რომელშიც მთავარი ღირებულებაა ინფორმაცია და მასთან მუშაობის უნარი, განვითარება. პროექტები და პროგრამები, რომლებიც ხელს უწყობენ ადამიანის ჩამოყალიბებას თანამედროვე საზოგადოებაში. პედაგოგიური პერსონალის მთავარი მიზანია შექმნას პირობები თითოეული ბავშვის შესაძლებლობების გამოვლენისა და განვითარებისათვის, პიროვნების ჩამოყალიბება, რომელსაც აქვს მყარი საბაზისო ცოდნა და შეუძლია მოერგოს თანამედროვე ცხოვრების პირობებს. ამ მიზნის მიღწევის ერთ-ერთ მნიშვნელოვან საშუალებად უნდა ჩაითვალოს განათლების ინფორმატიზაცია. ეს ეხება რიგი თანმიმდევრული ამოცანების გადაწყვეტას: ტექნიკური აღჭურვა, დიდაქტიკური ინსტრუმენტების შექმნა, სასწავლო ახალი ტექნოლოგიების შემუშავება და ა.შ., რაც განსაზღვრავს განათლების სისტემის მოდერნიზაციის პროცესის ეტაპებს.

საზოგადოების ინფორმატიზაციამ მნიშვნელოვნად შეცვალა ყოველდღიური ცხოვრების პრაქტიკა. ჩვენ კი, მუსიკის მასწავლებლებმა, უნდა გავუყვეთ დროს, გავხდეთ ბავშვის გზამკვლევი მუსიკალური განათლების ახალი ტექნოლოგიების სამყაროში.

რა არის ICT?

პრაქტიკაში, განათლების საინფორმაციო ტექნოლოგიებს უწოდებენ ყველა ტექნოლოგიას, რომელიც იყენებს სპეციალურ ტექნიკურ საინფორმაციო საშუალებებს (კომპიუტერები, აუდიო, ვიდეო, კინო). როდესაც კომპიუტერები ფართოდ გამოიყენეს განათლებაში, ტერმინი "ახალი საინფორმაციო ტექნოლოგიები" . ზოგადად, ნებისმიერი პედაგოგიური ტექნოლოგია არის ინფორმაციული ტექნოლოგია, რადგან სწავლის ტექნოლოგიური პროცესის საფუძველია ინფორმაცია და მისი ტრანსფორმაცია. კომპიუტერული ტექნოლოგიების უკეთესი ტერმინი კომპიუტერული ტექნოლოგიაა.

კომპიუტერული (ახალი ინფორმაციული) სასწავლო ტექნოლოგიები არის ინფორმაციის მომზადებისა და მოსწავლისთვის გადაცემის პროცესი, რომლის განხორციელების საშუალებაა კომპიუტერი.

საბავშვო ბაღი საზოგადოების ნაწილია და წყლის წვეთივით ასახავს იგივე პრობლემებს, რაც მთელ ქვეყანაშია. ამიტომ ძალიან მნიშვნელოვანია სასწავლო პროცესის ისე ორგანიზება, რომ ბავშვი ენთუზიაზმითა და ინტერესით აქტიურად ჩაერთოს მუსიკის გაკვეთილებში. სწავლების ტრადიციული მეთოდებისა და თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების, მათ შორის კომპიუტერული ტექნოლოგიების ერთობლიობა მუსიკალურ დირექტორს ამ რთული ამოცანის გადაჭრაში დაეხმარება.

რა ფუნქციები აქვს კომპიუტერს პედაგოგიურ საქმიანობაში

მუსიკალური დირექტორი?

1. (საგანმანათლებლო, მუსიკალური) ინფორმაციის წყარო
2. ვიზუალური მასალა
3. ინსტრუმენტი ტექსტების, მუსიკალური მასალის მოსამზადებლად, მათი შენახვა
4. პრეზენტაციის ინსტრუმენტი.

თუ ვსაუბრობთ ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენებაზე მუსიკის კლასებში, მაშინ აქ ისინი ხელს უწყობენ მრავალი პრობლემის გადაჭრას:

• ისინი მუსიკალურ მასალას აღქმისთვის ხელმისაწვდომს ხდიან არა მხოლოდ სმენის ანალიზატორების, არამედ ვიზუალური და კინესთეტიკური. ამრიგად, მუსიკალურ დირექტორს შეუძლია პრაქტიკაში განახორციელოს ბავშვების განათლების ინდივიდუალიზაციის იდეა.
• კომპიუტერის გამოყენება მნიშვნელოვნად აფართოებს მუსიკალური თემების კონცეპტუალურ დიაპაზონს, ხდის მუსიკალური ინსტრუმენტების ხმის სპეციფიკას ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომ და გასაგებს და ა.შ.
• ისინი ხდებიან მუსიკალური გემოვნების ჩამოყალიბების, ბავშვის შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარებისა და მთლიანობაში პიროვნების ჰარმონიული განვითარების საფუძველი.

ბავშვებში მუსიკის გაკვეთილებისადმი სტაბილური შემეცნებითი ინტერესის ჩამოყალიბებისა და განვითარების მიზნით, მუსიკალური დირექტორის წინაშე დგას დავალება, რომ გაკვეთილი იყოს საინტერესო, მდიდარი და გასართობი, ე.ი. მასალა უნდა შეიცავდეს არაჩვეულებრივი, გასაკვირი, მოულოდნელი ელემენტების ელემენტებს, რომელიც იწვევს სკოლამდელ ბავშვებში სასწავლო პროცესისადმი ინტერესს და ხელს უწყობს პოზიტიური ემოციური სასწავლო გარემოს შექმნას, ასევე მუსიკალური და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებას. ყოველივე ამის შემდეგ, სწორედ გაკვირვების პროცესი იწვევს გაგების პროცესს.

ისტ-ის გამოყენების შესაძლებლობები სკოლამდელი აღზრდის მუსიკალურ განათლებაში.

მუსიკალურ დირექტორს შეუძლია გამოიყენოს სხვადასხვა ICT საგანმანათლებლო საშუალებები, როგორც მუსიკის გაკვეთილისთვის მოსამზადებლად, კლასში (ახალი მასალის ახსნისას, სიმღერების, ცეკვების სწავლისას, გამეორებისას, შეძენილი ცოდნის კონსოლიდაციისას), ასევე გართობასა და არდადეგებზე. მუსიკის გაკვეთილების მომზადებასა და ჩატარებაში მასწავლებელს დიდ დახმარებას უწევს Microsoft-ის პაკეტი, რომელიც, გარდა ცნობილი Word ტექსტური რედაქტორისა, მოიცავს ელექტრონულ PowerPoint პრეზენტაციებსაც.

PowerPoint-ის ძალის გამოყენებით შეგიძლიათ შექმნათ მულტიმედიური პრეზენტაციები.

მულტიმედიური პრეზენტაციები - ელექტრონული ფილმის ზოლები, მათ შორის ანიმაცია, აუდიო და ვიდეო ფრაგმენტები, ინტერაქტიულობის ელემენტები (მომხმარებლის ქმედებებზე რეაქცია) - სადემონსტრაციო მასალების პრეზენტაციის ყველაზე გავრცელებული ტიპი. მულტიმედიური პრეზენტაციების გამოყენება მიზანშეწონილია როგორც კომპიუტერის, ასევე მულტიმედიური პროექციის ეკრანის დახმარებით. .

ასეთი საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენება შესაძლებელს ხდის ბავშვებში ყველა სახის აღქმის უფრო ეფექტურად განვითარებას: ვიზუალური, სმენითი, სენსორული. გამოიყენე ყველა სახის მეხსიერება გაკვეთილზე: ვიზუალური, სმენითი, ფიგურალური, ასოციაციური და ა.შ.

პრეზენტაციების მომზადება სერიოზული შემოქმედებითი პროცესია, რომლის თითოეული ელემენტი უნდა იყოს გააზრებული და გააზრებული ბავშვების აღქმის თვალსაზრისით.

პროგრამის ფუნქციების გამოყენებაძალაწერტილიშეგიძლიათ შექმნათ და გამოიყენოთ პრეზენტაციები ყველა სახის მუსიკალური აქტივობისთვის:

მუსიკის აღქმა: კონკრეტული კომპოზიტორის შემოქმედების გაცნობისას, პორტრეტების გამოყენება, მუსიკალური ნაწარმოებების ილუსტრაციების ვიდეო თანმიმდევრობა, მუსიკის ჟანრების გაცნობა და ა.შ.

მუსიკალური და რიტმული მოძრაობები და ცეკვები: მნემონური ცხრილების გამოყენება, რომლითაც ბავშვებს შეუძლიათ შეასრულონ სხვადასხვა რეკონსტრუქცია ან ისწავლონ საცეკვაო ელემენტები.

სიმღერა: გრაფიკული გამოსახულების გამოყენებით ისწავლეთ სხვადასხვა გალობა, სავარჯიშოები ვოკალური აპარატის განვითარებისთვის, ისწავლეთ და ისწავლეთ სიმღერები მინიშნებული სურათებიდან.

მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები: განავითარეთ მუსიკალური და სმენითი წარმოდგენები, მოდალური გრძნობა და რიტმის გრძნობა პრეზენტაციების გამოყენებით "მხიარული - სევდიანი", "მუსიკის სამი ჟანრი", "განსაზღვრეთ რიტმი" და ა.შ.

თამაში DMI-ზე: მუსიკალური ინსტრუმენტების გაცნობა, მათი ხმის გამომუშავება. სქემების მიხედვით ისწავლეთ ნაწილები ორკესტრში.

გასართობ და არდადეგებზე, თქვენ ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ სლაიდები, როგორც მოვლენების საილუსტრაციო, ანიმაციური ფონი. მულტიმედიის დახმარებით, ბავშვებთან და მშობლებთან ერთად ისეთი გართობა, როგორიცაა "გამოიცანი მელოდია" და "2 ფორტეპიანო" სანახაობრივად გამოიყურება.

მულტიმედიური პრეზენტაციების შესაქმნელად საჭიროა მუსიკალური დირექტორის უნარი გამოიყენოს კომპიუტერული ტექნიკა და დიდი დრო, რაც საბოლოოდ გამართლებულია ბავშვების შემეცნებითი ინტერესის ზრდით მუსიკალური აქტივობებისადმი.

მაგრამ, უპირატესობებთან ერთად, არსებობს მუსიკალური დირექტორის მუშაობაში ICT-ის გამოყენების სხვადასხვა პრობლემა:

• მასწავლებელმა არ იცის კომპიუტერის გამოყენება
• არ არის კომპიუტერი მასწავლებლის სახლის გამოყენებაში
• სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მუსიკალურ ოთახში კომპიუტერი არ არის
• მასწავლებლის არასაკმარისი კომპიუტერული ცოდნა
• არასაკმარისი პროგრამული უზრუნველყოფა

ასე რომ, საინფორმაციო ტექნოლოგიების ინსტრუმენტების გამოყენება ბავშვის სწავლისა და განვითარების პროცესს საკმარისად ეფექტურს გახდის, მუსიკალური განათლების ახალ შესაძლებლობებს გაუხსნის არა მხოლოდ თავად ბავშვისთვის, არამედ მუსიკალური დირექტორისთვისაც.

ჯერ კიდევ ბევრი რამ არის დასაფიქრებელი და გასაკეთებელი, რათა მუსიკალურ განათლებაში ისტ-ის გამოყენებამ თავისი კანონიერი ადგილი დაიკავოს. ამასთან, რა თქმა უნდა, არ უნდა დაგვავიწყდეს: მუსიკალური განათლების საკითხში ყველაზე მნიშვნელოვანი რჩება მუსიკალური დირექტორის როლი, რომელსაც ვერც ერთი კომპიუტერი ვერ შეცვლის!

ლიტერატურა:

ინტერნეტ რესურსები:

1. პეტელინა ნ.ვ. „ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება დაწყებით სკოლაში მუსიკის გაკვეთილებზე.
2. აფანასევა ო.ვ. "ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენება სასწავლო პროცესში"
3. ბელიაკოვი ე.ვ. "ინფორმაციული ტექნოლოგიების ცნება და მათი როლი სასწავლო პროცესში"
4. კრუგლოვა ლ. „ინფორმაციული ტექნოლოგიები, როგორც სკოლამდელი ასაკის ბავშვების კულტურული და საინფორმაციო გარემოს ნაწილი“.

ისტ-ის გამოყენება მუსიკალური დირექტორის მუშაობაში

პროშკინა ოლგა ვიქტოროვნა

სტატია ეხება კითხვებს სკოლამდელ დაწესებულებაში მუსიკის გაკვეთილებზე ახალი საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენების აუცილებლობის შესახებ. თანამედროვე საბავშვო ბაღი არ უნდა ჩამორჩეს დროის მოთხოვნებს, რაც იმას ნიშნავს, რომ თანამედროვე მუსიკალურმა დირექტორმა უნდა გამოიყენოს კომპიუტერი თავის შემოქმედებაში, რადგან ჩვენი მთავარი ამოცანაა მხატვრული გემოვნების ჩამოყალიბება, ბავშვის შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარება და ბავშვის ჰარმონიული განვითარება. პიროვნება მთლიანად.

თეორია:

კომპიუტერული პროგრამები ასწავლის ბავშვებს იყვნენ დამოუკიდებელნი და განუვითარონ თვითკონტროლის უნარი. მცირეწლოვან ბავშვებს მეტი დახმარება ესაჭიროებათ დავალებების შესრულებაში და მათი მოქმედებების ეტაპობრივად დადასტურებას, ხოლო ავტომატური სისწორის კონტროლი ათავისუფლებს მასწავლებლის დროს სხვა ბავშვებთან პარალელური მუშაობისთვის. კომპიუტერული სასწავლო საშუალებების გამოყენება ასევე ხელს უწყობს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში სიმშვიდის, კონცენტრაციის, შეუპოვრობის განვითარებას და აცნობს მათ თანაგრძნობას.

და ჩემს საქმიანობაში მე მაქვს შესაძლებლობა შემოვიტანო კომპიუტერული მუსიკალური პროგრამები ჩემს ნამუშევარში, რომელიც არა მხოლოდ საშუალებას გაძლევთ მოუსმინოთ მუსიკას მაღალი ხარისხის ჩანაწერებში, ნახოთ ვიდეო ჩანაწერების ფრაგმენტები, არამედ მოგცეთ წვდომა დაკავშირებული ინფორმაციის დიდ ბლოკზე. ხელოვნების სამყაროს: ფერწერა, მუსიკა, ლიტერატურა, ხალხური რეწვა. ამრიგად, ვიდეო ჩამწერის, კომპიუტერის გამოყენება ძალიან მოსახერხებელია არა მხოლოდ მუსიკალური მასალის დაუფლებისთვის, არამედ შემეცნებითი აქტივობის გასაძლიერებლად, ბავშვის შემოქმედებითი პოტენციალის რეალიზაციისთვის, მუსიკალური კულტურისადმი ინტერესის გაღვივებისთვის და სულიერი სამყაროს ჩამოყალიბებისთვის.

ინტერნეტის საძიებო სისტემები აძლევს მასწავლებლებს შესაძლებლობას იპოვონ თითქმის ნებისმიერი მასალა განვითარებისა და სწავლის შესახებ და ნებისმიერი ფოტო და ილუსტრაცია კლასებისთვის.

სადემონსტრაციო მასალის ფუნქციები ბავშვთა მატიანეებზე, დასასვენებელ აქტივობებზე, ასევე ყოველდღიური მუსიკის გაკვეთილების დროს ხორციელდება Microsoft Office PowerPoint აპლიკაციაში შექმნილი პრეზენტაციებით. ისინი ცვლიან ბევრ სურათს, პლაკატს და აუდიო ჩანაწერს. ჩემს ნამუშევრებში ვიყენებ პრეზენტაციებს პი.ი.ჩაიკოვსკის პიესებზე, მაგალითად, "აპრილი", "ოქტომბერი". შეუცვლელია პრეზენტაციები კლასიკური კომპოზიტორების (ჰენდელი, ბახი, ვივალდი, ჰაიდნი, მოცარტი, ბეთჰოვენი), ასევე რომანტიული ეპოქის კომპოზიტორების (შუბერტი, მენდელსონი, შოპენი, შუმანი, ლისტი, ბრამსი, ჩაიკოვსკი, როსინი) შესწავლაზე. მუშაობა. ისინი საშუალებას გაძლევთ გახადოთ დიდი მუსიკოსების გაცნობა უფრო საინტერესო და საინტერესო. ეს პრეზენტაციები შესაფერისია ბავშვების მრავალი ასაკობრივი კატეგორიისთვის.

მულტიმედიური პრეზენტაციები შესაძლებელს ხდის საგანმანათლებლო და განმავითარებელი მასალის წარდგენას, როგორც ნათელი საცნობარო სურათების სისტემას, რომელიც სავსეა ყოვლისმომცველი სტრუქტურირებული ინფორმაციით ალგორითმული წესით. ამ შემთხვევაში ჩართულია აღქმის სხვადასხვა არხი, რაც შესაძლებელს ხდის ინფორმაციის შენახვას არა მხოლოდ ფაქტოგრაფიული, არამედ ასოციაციური სახით ბავშვების მეხსიერებაში.

განვითარებადი და საგანმანათლებლო ინფორმაციის ასეთი პრეზენტაციის მიზანია ბავშვებში გონებრივი გამოსახულების სისტემის ჩამოყალიბება. მასალის პრეზენტაცია მულტიმედიური პრეზენტაციის სახით ამცირებს სწავლის დროს, ათავისუფლებს ბავშვების ჯანმრთელობის რესურსებს.

მულტიმედიური პრეზენტაციების გამოყენება კლასში შესაძლებელს ხდის საგანმანათლებლო პროცესის აგებას ყურადღების, მეხსიერების, გონებრივი აქტივობის ფსიქოლოგიურად სწორ ფუნქციონირების რეჟიმებზე, განათლების შინაარსისა და პედაგოგიური ურთიერთქმედებების ჰუმანიზაციაზე, სწავლისა და განვითარების პროცესის რეკონსტრუქციაზე. მთლიანობის თვალსაზრისით.

ივარჯიშე:

მუსიკალურ გაკვეთილს ტრადიციულად მუსიკალურ-რიტმული მოძრაობებით ვიწყებ. მოძრაობის, როგორც ბავშვების მუსიკალურობის ჩამოყალიბების საშუალებად გამოყენების იდეა წამოაყენა შვეიცარიელმა მეცნიერმა და კომპოზიტორმა ე.ჟ. დალკროზი. მისი აზრით, მუსიკის რიტმი და პლასტიურობა გაერთიანებულია მოძრაობაში.

სულ უფრო ხშირად ვიყენებ აუდიოჩანაწერებს ან ვიდეო ჩანაწერებს (DVD), ეს აადვილებს ჩემს მუშაობას, რადგან ფორტეპიანოსთან არ ვჯდები, მაგრამ შემიძლია ვაჩვენო საცეკვაო მოძრაობა ან გამოვასწორო ვინმე. შემიძლია ახალი მოძრაობების ჩაწერა ვიდეოზე, სადაც ბავშვები უყურებენ ლამაზ შოუს. კლასში კი ბავშვები უყურებენ და ცდილობენ იგივე გააკეთონ. ამით მივაღწევ მოძრაობების ექსპრესიულ, მაღალი ხარისხის შესრულებას, ვზრუნავ, რომ ბავშვებმა ზუსტად გადმოსცენ კონკრეტული ნაწარმოების თავისებურებები. ასეთი ტექნიკა მოსწავლეებში ავითარებს მეხსიერებას და ყურადღებას, რადგან ინფორმაცია გადაიცემა მიმზიდველი ფორმით, რაც არა მხოლოდ აჩქარებს დამახსოვრებას, არამედ ხდის მას შინაარსობრივ და გრძელვადიან. მრგვალი ცეკვები ყველაზე ხშირად თან ახლავს ხალხურ სიმღერებს, ჩვენს საბავშვო ბაღში, თემის მიხედვით შერჩეული უამრავი აუდიო კასეტაა; მუსიკალური აქტივობის ტიპის მიხედვით. მიუხედავად იმისა, რომ სიმღერების ტექსტი ვარაუდობს მოძრაობების შინაარსს და თანმიმდევრობას, ბავშვები დამოუკიდებლად დგამენ მას სიუჟეტის განვითარების შესაბამისად, ასრულებენ ცალკეულ როლებს. ცეკვები, როგორც წესი, აგებულია ფიქსირებულ მოძრაობებზე გარკვეული თანმიმდევრობით და კონსტრუქციით - წყვილები, წრე, ჭადრაკით და ა.შ. ბავშვებს ძალიან მოსწონთ ცეკვა თანამედროვე პოპ-მუსიკის მუსიკაზე. მაგალითად: ფ. კირკოროვის „გაფრინდი ღრუბელი“; „მეზღვაური“ ო.გაზმანოვი; ა.ბუინოვის „ძველი ბებიები“; "ზამთარი" ალსუ; …

მუსიკის აღქმა არის მუსიკალური აქტივობის ყველაზე გავრცელებული სახეობა, რომელიც ხელმისაწვდომია ყველასთვის. ახალი საინფორმაციო ტექნოლოგიების წყალობით პოპ მუსიკა ყველგან ისმის ტელევიზიით, რადიოში, კომპიუტერზე, მაგნიტოფონზე, პლეერზე, მობილურ ტელეფონზე; მაგრამ ძალიან ცოტა კლასიკური მუსიკა. ვცდილობ გამოვასწორო.

ჩვენს ჩანაწერების ბიბლიოთეკაში ბევრი დისკი, აუდიო კასეტა, ვიდეო კასეტაა: „მაკნატუნა“, პი.ი.ჩაიკოვსკის „მძინარე მზეთუნახავი“, ტ.საუკოს, ა.ბურენინას „ტოპ-ტაში, ბავშვები“... ისინი სახლში არიან. ბავშვებთან ერთად დასვენებულ გარემოში. თუ ბავშვი იზრდება ოჯახში, სადაც ჟღერს არა მხოლოდ გასართობი მუსიკა, არამედ კლასიკური და ხალხური მუსიკა, ის ბუნებრივად ეჩვევა მის ჟღერადობას, აგროვებს სმენის გამოცდილებას სხვადასხვა ფორმით.

მუსიკალური საქმიანობა.

ჩემს კოლექციაში არის აუდიო კასეტები, რომლებიც გაერთიანებულია ერთი თემით: დიდი სამამულო ომი - (მეორე მსოფლიო ომის სიმღერები), "დასვენება მუსიკალური აკომპანიმენტით", "შესავალი თეატრში", "სიმღერების დადგმა მეტყველებისა და ვოკალური უნარების განვითარებისთვის" ე. ჟელეზნოვას მიერ, ასევე ბევრი მუსიკალური ზღაპარი და სიმღერა მულტფილმებიდან.

მოსწავლეებში მოსმენის უნარის გამომუშავებით ბავშვებს ვაცნობ სხვადასხვა ჟანრის მუსიკალურ ნაწარმოებებს, გამოხატვის ნათელ საშუალებებს. ბავშვებმა ისწავლეს თანაგრძნობის გამოხატვა, ნანახის ასახვა - ამიტომ ვითარდება მეტყველება, აზროვნება, მხატვრული გემოვნება. სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების მუსიკალურ დირექტორებს უნდა ჰქონდეთ ხმის და საშემსრულებლო კულტურის გარკვეული დონე, რომელზედაც დიდწილად არის დამოკიდებული ბავშვზე საგანმანათლებლო გავლენის გავლენა და კარგად იყვნენ მომზადებულნი მუსიკალოგიის სფეროში.

სიმღერა ყველაზე პოპულარული და ხელმისაწვდომი სპექტაკლის სახეობაა.

სიმღერა არის მორალური და ესთეტიკური აღზრდის ღირებული საშუალება, მუსიკალური და ლიტერატურული ტექსტის ერთიანობის წყალობით. სიმღერის შესასწავლად ჯერ ვუსმენთ, სწავლის შემდეგ კი ვუსმენთ გამოხატულად მღერის თუ არა, როგორ ჟღერს. ამაში გვეხმარება ვიდეოკამერა, ანუ აუდიო ჩანაწერი.

ძალიან სერიოზულად ვემზადები არდადეგებისთვის და გართობისთვის - ვეძებ

ინტერნეტ ლექსები, სიმღერები, მუსიკა ცეკვებისთვის, რადგან ისინი წარმოადგენენ

ყველაზე ნათელი მოვლენები ბავშვების ყოველდღიურ ცხოვრებაში, რომლებიც სიხარულს მოაქვს

და ესთეტიკური გამოცდილება.

კომპიუტერზე, ჩემს საქაღალდეში ვწერ გეგმებს, სკრიპტებს, დიაგნოსტიკას,

ლექსები, ლექსები, მუსიკა, ფოტოები და ა.შ.

ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, შეიძლება დავასკვნათ, რომ ახალი

განვითარებას ბიძგს აძლევს საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები

ტრადიციული ბავშვთა საქმიანობის ახალი ფორმები და შინაარსი: ეს

დისერტაცია დასტურდება კონცეფციით გაერთიანებული სამუშაოს მთელი კურსით

"სკოლამდელი განათლების ინფორმაცია". დაგვეხმარა ბავშვის - სკოლამდელი აღზრდის პიროვნების სხვადასხვა ასპექტის განვითარების დონეზე სტაბილური, პოზიტიური ცვლილების მიღწევაში.

საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენება მასწავლებელს ეხმარება გაზარდოს ბავშვების სწავლების მოტივაცია და იწვევს მთელ რიგ დადებით შედეგებს:

ფსიქოლოგიურად ხელს უწყობს ბავშვების მიერ მასალის ათვისების პროცესს;

იწვევს მძაფრ ინტერესს ცოდნის საგნის მიმართ;

აფართოებს ბავშვების ზოგად ჰორიზონტს;

იზრდება ვიზუალიზაციის გამოყენების დონე კლასში;

გამომავალი:

საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენება განათლებაში შესაძლებელს ხდის მნიშვნელოვნად გამდიდრდეს, ხარისხობრივად განახლდეს სასწავლო პროცესი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში და გაზარდოს მისი ეფექტურობა.

ბიბლიოგრაფია:

1. გულაკი, ი.ვ. კომპიუტერის გამოყენება // სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულებების მართვა. - 2006. No8

S. 36.

2. ნოვოსიოლოვა, ს.ლ. სკოლამდელი აღზრდის კომპიუტერული სამყარო // ახალი სკოლა. -

1997. - No 3. - S. 23.

3. Gorvits, Yu., Pozdnyak, L. ვინ უნდა იმუშაოს კომპიუტერთან საბავშვო ბაღში

ბაღი//სკოლამდელი განათლება. - 1991. - No5. - S. 12.

4. კალინინა, T.V. ახალი საინფორმაციო ტექნოლოგიები სკოლამდელ ბავშვებში

ბავშვობა // სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მართვა. - 2008. No6 - S. 32

თქვენ არ გაქვთ კომენტარების გამოქვეყნების უფლება

"ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება მუსიკალური დირექტორის მუშაობაში"

„საგანმანათლებლო პროცესის თითოეული მონაწილე

გადაწყვეტს მომავლის თანმიმდევრობას

ან უკან დაიხიეთ ქუსლები"

ანატოლი ჯინი.

საერთაშორისოს ხელმძღვანელი

საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების ლაბორატორიები

"განათლება ახალი ეპოქისთვის"

თანამედროვე ICT და მათი როლი განათლების სისტემაში.

21-ე საუკუნის დასაწყისში კაცობრიობა თავისი განვითარების ახალ ეტაპზე გადავიდა - მეცნიერები და პოლიტიკოსები, მეწარმეები და განმანათლებლები სულ უფრო ხშირად საუბრობენ ინფორმაციის ეპოქის დადგომაზე. მართლაც, თანამედროვე ცხოვრება უკვე საკმაოდ რთული წარმოსადგენია საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენების გარეშე. სწრაფად განვითარებადი სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუცია გახდა საზოგადოების ყველა სფეროს ინფორმატიზაციის გლობალური პროცესის საფუძველი. დინამიურად ცვალებადი სამყაროს, ტექნოლოგიების მუდმივი გაუმჯობესებისა და გართულების პირობებში განათლების სექტორის ინფორმატიზაციას ფუნდამენტური მნიშვნელობა აქვს. საგანმანათლებლო ინდუსტრიის განვითარების ეს მიმართულება, როგორც ხაზგასმულია სახელმწიფო დოკუმენტებში, აღიარებულია უმნიშვნელოვანეს ეროვნულ პრიორიტეტად.

ინფორმატიზაცია დღეს განიხილება, როგორც განათლების სისტემის მოდერნიზაციის ერთ-ერთი მთავარი გზა. ეს დაკავშირებულია არა მხოლოდ ინჟინერიისა და ტექნოლოგიების განვითარებასთან, არამედ, უპირველეს ყოვლისა, ცვლილებებთან, რომლებიც გამოწვეულია ინფორმაციული საზოგადოების განვითარებით, რომელშიც მთავარი ღირებულებაა ინფორმაცია და მასთან მუშაობის უნარი, განვითარება. პროექტები და პროგრამები, რომლებიც ხელს უწყობენ ადამიანის ჩამოყალიბებას თანამედროვე საზოგადოებაში.პედაგოგიური პერსონალის მთავარი მიზანია შექმნას პირობები თითოეული ბავშვის შესაძლებლობების გამოვლენისა და განვითარებისათვის, პიროვნების ჩამოყალიბება, რომელსაც აქვს მყარი საბაზისო ცოდნა და შეუძლია მოერგოს თანამედროვე ცხოვრების პირობებს.ამ მიზნის მიღწევის ერთ-ერთ მნიშვნელოვან საშუალებად უნდა ჩაითვალოს განათლების ინფორმატიზაცია. ეს ეხება თანმიმდევრული რიგის გადაწყვეტასამოცანები: ტექნიკური აღჭურვა, დიდაქტიკური ინსტრუმენტების შექმნა, სასწავლო ახალი ტექნოლოგიების შემუშავება და ა.შ., რომლებიც განაპირობებენ განათლების სისტემის მოდერნიზაციის პროცესის ეტაპებს.

ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენების აქტუალობა განპირობებულია განათლების ხარისხის გაუმჯობესების სოციალური მოთხოვნილებით, სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განათლების, თანამედროვე კომპიუტერული პროგრამების გამოყენების პრაქტიკული საჭიროებით სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში კომპიუტერის გამოყენების საშინაო და უცხოური კვლევები დამაჯერებლად ადასტურებს არა მხოლოდ ამ ტექნოლოგიების შესაძლებლობას და მიზანშეწონილობას, არამედ კომპიუტერის განსაკუთრებულ როლს ბავშვის ინტელექტის და მთლიანობაში პიროვნების განვითარებაში. S.L. Novoselova, I. Pashelite, G.P. Petka, B. Hunter და სხვათა კვლევები).

გავაცნობიერე, რომ საზოგადოების ინფორმატიზაცია იწვევს განათლების ინფორმატიზაციას, მივხვდი, რომ ICT-ის განვითარება სასიცოცხლო აუცილებლობაა სკოლამდელი აღზრდის ყველა მასწავლებლისთვის. მასწავლებელ-მუსიკოსები უნდა აჰყვნენ დროს, გახდნენ ბავშვის გზამკვლევი მუსიკალური განათლების ახალი ტექნოლოგიების სამყაროში.

რა არის ICT?

კომპიუტერული ტექნოლოგიების უკეთესი ტერმინი კომპიუტერული ტექნოლოგიაა.

კომპიუტერული (ახალი ინფორმაციული) სასწავლო ტექნოლოგიები არის ინფორმაციის მომზადებისა და მოსწავლისთვის გადაცემის პროცესი, რომლის განხორციელების საშუალებაა კომპიუტერი.

საბავშვო ბაღი საზოგადოების ნაწილია და წყლის წვეთივით ასახავს იგივე პრობლემებს, რაც მთელ ქვეყანაშია. ამიტომ ძალიან მნიშვნელოვანია სასწავლო პროცესის ისე ორგანიზება, რომ ბავშვი ენთუზიაზმითა და ინტერესით აქტიურად ჩაერთოს მუსიკის გაკვეთილებში. სწავლების ტრადიციული მეთოდებისა და თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების, მათ შორის კომპიუტერული ტექნოლოგიების ერთობლიობა მუსიკალურ დირექტორს ამ რთული ამოცანის გადაჭრაში დაეხმარება.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განათლებისა და მომზადების ტრადიციულ ფორმებთან შედარებით, კომპიუტერს აქვს მრავალი უპირატესობა:

კომპიუტერის ეკრანზე ინფორმაციის თამაშური სახით წარმოდგენა ბავშვებში დიდ ინტერესს იწვევს აქტივობების მიმართ;

კომპიუტერი ატარებს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის გასაგებ ფიგურალური ტიპის ინფორმაციას;

მოძრაობა, ხმა, ანიმაცია ბავშვის ყურადღებას დიდი ხნის განმავლობაში იპყრობს;

კომპიუტერი არის შესანიშნავი ინსტრუმენტი სასწავლო პრობლემების გადასაჭრელად;

ICT ჩართავს მოსწავლეებს სასწავლო პროცესში, ხელს უწყობს მათი შემოქმედებითი შესაძლებლობების ფართო გამოვლენას, აძლიერებს შემეცნებით აქტივობას;

კომპიუტერს შეუძლია მნიშვნელოვნად გაზარდოს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სწავლის მოტივაცია;

კომპიუტერული პროგრამების შემუშავების გამოყენება;

მულტიმედიური პრეზენტაციების გამოყენება.

მაგრამ ამავე დროს, უნდა გვახსოვდეს, რომ კომპიუტერი არ ჩაანაცვლებს ემოციურ ადამიანურ კომუნიკაციას, რომელიც ასე აუცილებელია სკოლამდელ ასაკში. ის მხოლოდ ავსებს მასწავლებელს და არ ცვლის მას.

კომპიუტერის ფუნქციები პედაგოგიურ საქმიანობაში

მუსიკალური დირექტორი.

1. (საგანმანათლებლო, მუსიკალური) ინფორმაციის წყარო.
2. ვიზუალური მასალა.
3. ტექსტების, მუსიკალური მასალის მომზადების საშუალებები, მათი შენახვა.
4. პრეზენტაციის ინსტრუმენტი.

თუ ვსაუბრობთ ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენებაზე მუსიკის კლასებში, მაშინ აქ ისინი ხელს უწყობენ მრავალი პრობლემის გადაჭრას:

ისინი მუსიკალურ მასალას აღქმისთვის ხელმისაწვდომს ხდიან არა მხოლოდ სმენის ანალიზატორების, არამედ ვიზუალური და კინესთეტიკური. ამრიგად, მუსიკალურ დირექტორს შეუძლია პრაქტიკაში განახორციელოს ბავშვების განათლების ინდივიდუალიზაციის იდეა.

კომპიუტერის გამოყენება მნიშვნელოვნად აფართოებს მუსიკალური თემების კონცეპტუალურ დიაპაზონს, ხდის მუსიკალური ინსტრუმენტების ხმის სპეციფიკას ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომ და გასაგებს და ა.შ.

ისინი ხდებიან მუსიკალური გემოვნების ჩამოყალიბების, ბავშვის შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარებისა და მთლიანობაში პიროვნების ჰარმონიული განვითარების საფუძველი.

ისტ-ის გამოყენების შესაძლებლობები სკოლამდელი აღზრდის მუსიკალურ განათლებაში.

მუსიკალურ დირექტორს შეუძლია გამოიყენოს სხვადასხვა ICT საგანმანათლებლო საშუალებები, როგორც მუსიკის გაკვეთილისთვის მოსამზადებლად, კლასში (ახალი მასალის ახსნისას, სიმღერების, ცეკვების სწავლისას, გამეორებისას, შეძენილი ცოდნის კონსოლიდაციისას), ასევე გართობასა და არდადეგებზე. მუსიკის გაკვეთილების მომზადებასა და ჩატარებაში მასწავლებელს დიდ დახმარებას უწევს Microsoft-ის პაკეტი, რომელიც, გარდა ცნობილი Word ტექსტური რედაქტორისა, Power Point-ის ელექტრონულ პრეზენტაციებსაც მოიცავს. .

Power Point პროგრამის შესაძლებლობების გამოყენებით შეგიძლიათ შექმნათ მულტიმედიური პრეზენტაციები.

მულტიმედიური პრეზენტაციები - ელექტრონული ფილმის ზოლები, მათ შორის ანიმაცია, აუდიო და ვიდეო ფრაგმენტები, ინტერაქტიულობის ელემენტები (მომხმარებლის ქმედებებზე რეაქცია) - სადემონსტრაციო მასალების პრეზენტაციის ყველაზე გავრცელებული ტიპი. მულტიმედიური პრეზენტაციების გამოყენება მიზანშეწონილია როგორც კომპიუტერის, ასევე მულტიმედიური პროექციის ეკრანის დახმარებით..

პრეზენტაციის ხელსაწყოების გამოყენება საშუალებას გაძლევთ შემოიტანოთ ხილვადობის ეფექტი კლასში და ეხმარება ბავშვს უფრო სწრაფად ისწავლოს მასალა, ყურადღება გაამახვილოს წარმოდგენილი ინფორმაციის მნიშვნელოვან პუნქტებზე; შექმენით ვიზუალური სანახაობრივი სურათები დიაგრამების, დიაგრამების, ნახატების, გრაფიკული კომპოზიციების სახით. გარკვეული გაგებით, პრეზენტაცია არის ანიმაციური ბუკლეტი ან კატალოგი. ამიტომ, მულტიმედიური პრეზენტაციები წლიდან წლამდე სულ უფრო პოპულარული და ეფექტური გაკვეთილების ჩატარების ფორმა ხდება. მასწავლებლისთვის, ეს პროგრამა ხსნის ფართო შესაძლებლობებს, რადგან მისი გამოყენება მარტივია, თითქმის არ საჭიროებს სპეციალურ უნარებს და საშუალებას გაძლევთ შექმნათ მასში არა მხოლოდ საილუსტრაციო სერია, არამედ ინტერაქტიული თამაშები, ტესტები და თუნდაც მულტფილმები. ახალი მასალის ახსნისას სლაიდების შექმნა შესაძლებელს ხდის ანიმაციის გამოყენებას, რაც ხელს უწყობს სასწავლო მასალის ეტაპობრივ დანერგვას. ობიექტების შერჩევა, მათი გადაადგილება სლაიდის გასწვრივ, ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს შესწავლილ მასალაში მთავარ საკითხზე. კომპიუტერის დახმარებით ბავშვებს შეუძლიათ ვირტუალურად დახეტიალონ მუზეუმების დარბაზებში (მაგალითად, მუსიკალური ინსტრუმენტების მუზეუმში), გაეცნონ კომპოზიტორთა შემოქმედებას და ისწავლონ მუსიკალური ნოტაციაც კი. ჩემი აზრით, თანამედროვე მუსიკალური საქმიანობა არის საქმიანობა, რომელიც გაჯერებულია პედაგოგიური ტექნოლოგიის ახალი მეთოდებით მის ყველა ეტაპზე. ეკრანის გავლენის ქვეშ მყოფ ბავშვებს აქტიურად უვითარდებათ აუდიოვიზუალური აღქმა. ამ შემთხვევაში, მუსიკალური და მხატვრული გამოსახულებები აღიქმება უფრო ღრმა, სრული, კაშკაშა, რადგან მუსიკის ხმას ავსებს სურათები, მოძრაობები, განვითარება, ხოლო სურათებისა და გამოსახულების გამოსახულებას ავსებენ ბგერები. ბავშვებთან მუშაობისას ვიყენებ პრეზენტაციებს, როგორც ვიზუალიზაციის საშუალებას კლასში ახალი მასალის შესწავლისას, ნასწავლის კონსოლიდაციისთვის, ცოდნის გასაკონტროლებლად და შესამოწმებლად (ვიქტორინები, ტესტები), განათლების ხარისხის (ტესტები) დიაგნოსტიკისთვის. მაგალითად, როდესაც ბავშვებს ვაცნობ სიმფონიურ ორკესტრს, ვიყენებ პრეზენტაციას „სიმფონიური ორკესტრის ინსტრუმენტები“. ბავშვებისთვის ძალიან ნათლად არის წარმოდგენილი მთელი ორკესტრი და ინსტრუმენტების ჯგუფები. თითოეული ინსტრუმენტის ხმა ბავშვებს საშუალებას აძლევს მოისმინონ სიმფონიური ორკესტრის სამყაროს სრული სურათი. PowerPoint პროგრამის შესაძლებლობების გამოყენებით შევიმუშავე პრეზენტაციები, რომლებიც ეძღვნებოდა კომპოზიტორთა შემოქმედების გაცნობას. ბავშვებს ძალიან მოსწონთ პრეზენტაციები - ზღაპრები, რომლებიც აცნობენ მათ მუსიკალური წიგნიერების სამყაროში ("მაჟორი და მცირე", "ტრიპლის კლეფის სამეფო" და ა.შ.). მულტიმედიური პრეზენტაციების სწრაფი განვითარება და მათი გამოყენების მასშტაბები განათლების სფეროში, უპირველეს ყოვლისა, განპირობებულია მათი გამოყენების მრავალრიცხოვანი უპირატესობით. Ესენი მოიცავს:

1. ინფორმაციული ტევადობა - პრეზენტაციებსა და ინფორმაციის წარმოდგენის სხვა გზებს შორის მთავარი განსხვავებაა მათი განსაკუთრებული გაჯერება შინაარსით, საკმაოდ დიდი რაოდენობის გრაფიკული, ტექსტური და ხმოვანი ინფორმაციის ერთ მულტიმედია პრეზენტაციაში განთავსების შესაძლებლობა;
2. კომპაქტურობა - სხვადასხვა ტიპის დისკები, USB ბარათები შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც მედია მულტიმედიური პრეზენტაციისთვის, მაგრამ ფორმისა და სიმძლავრის მიუხედავად, ყველა ამ ტიპის მედია კომპაქტურია და ადვილად შესანახი;
3. ხელმისაწვდომობა - პრეზენტაციის უპირატესობები ისაა, რომ მისი გაკეთება მარტივია;
4. ხილვადობა და ემოციური მიმზიდველობა - მულტიმედიური პრეზენტაციები შესაძლებელს ხდის ინფორმაციის წარმოდგენას არა მხოლოდ აღქმისთვის მოსახერხებელი თანმიმდევრობით, არამედ ეფექტურად აერთიანებს ხმოვან და ვიზუალურ გამოსახულებებს, აირჩიეთ დომინანტური ფერები და ფერების კომბინაციები, რაც შექმნის დადებით დამოკიდებულებას სკოლამდელ ბავშვებში წარმოდგენილი ინფორმაციის მიმართ. ხელს შეუწყობს მასალის ყოვლისმომცველ აღქმას და უკეთ დამახსოვრებას;
5. მობილურობა - დემონსტრაციისთვის საჭიროა მხოლოდ გადამზიდავი და კომპიუტერი;
6. მრავალფუნქციურობა - ერთი მულტიმედიური პრეზენტაციის მრავალჯერადი გამოყენების შესაძლებლობა, მისი დამატება ახალი ტექსტური და გრაფიკული მასალებით, მოდიფიკაციები.

ასეთი საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენება შესაძლებელს ხდის ბავშვებში ყველა სახის აღქმის უფრო ეფექტურად განვითარებას: ვიზუალური, სმენითი, სენსორული. გამოიყენე ყველა სახის მეხსიერება გაკვეთილზე: ვიზუალური, სმენითი, ფიგურალური, ასოციაციური და ა.შ.

Power Point პროგრამის შესაძლებლობების გამოყენებით ვამუშავებ და ვიყენებ პრეზენტაციებს ყველა სახის მუსიკალურ აქტივობაზე:

მუსიკის აღქმა:კონკრეტული კომპოზიტორის შემოქმედების გაცნობისას ვიყენებ პორტრეტებს, ილუსტრაციების ვიდეო თანმიმდევრობას მუსიკალური ნაწარმოებებისთვის, ვაცნობ მუსიკის ჟანრებს და ა.შ.

მუსიკალურ-რიტმული მოძრაობები და ცეკვები:მე ვიყენებ მნემონიკურ ცხრილებს, რომლებითაც ბავშვებს შეუძლიათ შეასრულონ სხვადასხვა რეკონსტრუქცია ან ისწავლონ ცეკვის ელემენტები.

სიმღერა: გრაფიკული გამოსახულების გამოყენებით, შეგიძლიათ ისწავლოთ სხვადასხვა საგალობლები, სავარჯიშოები ვოკალური აპარატის განვითარებისთვის, ისწავლოთ და ისწავლოთ სიმღერები მინიშნებული სურათებიდან.

მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები:შესაძლებელია განვითარდეს მუსიკალური და სმენითი წარმოდგენები, მოდალური განცდა და რიტმის გრძნობა პრეზენტაციების გამოყენებით „მხიარული – სევდიანი“, „მუსიკის სამი ჟანრი“, „განსაზღვრე რიტმი“ და ა.შ.

თამაში DMI-ზე: პრეზენტაციების დახმარებით ბავშვებს ვაცნობ მუსიკალურ ინსტრუმენტებს, მათ ხმის წარმოებას. სქემების მიხედვით ნაწილებს ორკესტრში ვსწავლობთ.

გასართობზე და არდადეგებზე, ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ სლაიდები, როგორც მოვლენების საილუსტრაციო, ანიმაციური ფონი.

მაგრამ ყველაზე მნიშვნელოვანი ის არის, რომ ბავშვებმა თამაშისას ისწავლონ ახალი თემა. საბავშვო ბაღში კი თამაში სწავლის ყველაზე მნიშვნელოვანი მეთოდია.

ასევე, კომპიუტერულ ქსელებში ყველაზე გავრცელებული საკომუნიკაციო ტექნოლოგია და შესაბამისი სერვისი გახდა ინფორმაციული შეტყობინებების გაგზავნისა და დამუშავების კომპიუტერული მეთოდის ტექნოლოგია, რომელიც უზრუნველყოფს ადამიანებს შორის ოპერატიულ კომუნიკაციას. ელექტრონული ფოსტის გამოყენება პედაგოგებს შეუძლიათ კონსულტაციისთვის, ტესტების გაგზავნისთვის და კოლეგებთან პროფესიული კომუნიკაციისთვის.

ყოველდღე უფრო და უფრო მეტი მასწავლებელი იწყებს საკუთარი საინფორმაციო რესურსების და სხვა ICT ინსტრუმენტების შემუშავებას, რომელთაგან ბევრი მთავრდება ინტერნეტში. მაშინაც კი, თუ მასწავლებელი არ განავითარებს საკუთარ განვითარებას, მას შეუძლია გამოიყენოს უკვე შექმნილი ინტერნეტ რესურსები.

ინტერნეტის გამოყენების შესაძლებლობა საშუალებას გაძლევთ თვალყური ადევნოთ პედაგოგიურ თემებში მიმდინარე მოვლენებს, თვალყური ადევნოთ ღონისძიებების ანონსებს (კონკურსების ჩატარება, სემინარები), მიიღოთ რჩევები აქტუალურ საკითხებზე, განათავსოთ თქვენი ნამუშევარი მედია ბიბლიოთეკებში, გაეცნოთ მოვლენების განვითარებას. თქვენი კოლეგების - მასწავლებლების, შეინახეთ თქვენი ფაილები. ფორუმებზე კომუნიკაცია კოლეგებთან მთელი რუსეთიდან ხელს უწყობს წინსვლას მუსიკალური დირექტორის მუშაობაში. სოციალური ქსელები, სადაც ვუზიარებ ჩემს მიღწევებს, ეხმარება პედაგოგიურ საზოგადოებას საკუთარი თავის და ჩემი საქმიანობის დეკლარირებაში.

მშობლებთან მუშაობა მასწავლებლის საქმიანობის კიდევ ერთი სფეროა და აქ კომპიუტერს შეუძლია შეუფასებელი როლი ითამაშოს. სხვადასხვა პრეზენტაციების გამოყენება შესაძლებელია მშობელთა შეხვედრებზე და მშობლებთან ერთობლივ ღონისძიებებზე. ბავშვების დიაგნოსტიკის შედეგები შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ცხრილებისა და დიაგრამების სახით.

ბევრი მშობელი ასევე იყენებს ინტერნეტ რესურსებს. ამასთან დაკავშირებით ჩვენი საბავშვო ბაღისთვის შევქმენით ვებგვერდი, სადაც ჩემი გვერდია განთავსებული. ამ თემაში შევქმენი მშობლებისთვის ყველაზე საინტერესო თემები: კონსულტაციები მშობლებისთვის, მუსიკის გაკვეთილები, სიახლეები, საინტერესო ლინკები, ტესტები მშობლებისთვის, სხვადასხვა ღონისძიებების ფოტოები. მშობლებს ასევე შეუძლიათ გამოიყენონ საიტი ჩემთვის საინტერესო კითხვებისთვის.

პრობლემები ICT-ის გამოყენებაში

მაგრამ, უპირატესობებთან ერთად, არსებობს მუსიკალური დირექტორის მუშაობაში ICT-ის გამოყენების სხვადასხვა პრობლემა:

1. მასწავლებლის სახლში კომპიუტერი არ არის.
2. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მუსიკალურ ოთახში კომპიუტერი არ არის.
3. მასწავლებლის არასაკმარისი კომპიუტერული ცოდნა.
4. არასაკმარისი პროგრამული უზრუნველყოფა.
5. ისტ-ის დიდაქტიკური როლისა და ადგილის არასწორი განსაზღვრა კლასში.
6. ICT-ის დაუგეგმავი, შემთხვევითი გამოყენება.
7. დემონსტრაციის გადატვირთვა.

საინფორმაციო ტექნოლოგიების განვითარების ამჟამინდელ ეტაპზე იზრდება პროფესიული უნარების უმაღლესი დონის სპეციალისტების საჭიროება. თანამედროვე მასწავლებლისთვის ჩვეულებრივი უნდა იყოს საჭირო ინფორმაციის მოძიება, ელექტრონული ფოსტით მუშაობა, საინფორმაციო ქსელების გამოყენება. მასწავლებელმა ყოველდღიურ და მომავალ პროფესიულ საქმიანობაში უნდა გამოიყენოს ლოკალური და გლობალური კომპიუტერული ქსელები: შეძლოს მიღებული ინფორმაციის ანალიზი, დამოუკიდებლად მოძებნოს ახალი მეგობრები და კოლეგები მსოფლიოს სხვადასხვა ქვეყანაში, მიმოწერა, თუნდაც მოსმენა და ნახვა.

გამომავალი

ამრიგად, ისტ-ის დახმარებით ძლიერდება საინფორმაციო ურთიერთქმედება საინფორმაციო და საკომუნიკაციო საგნობრივი გარემოს სუბიექტებს შორის, რის შედეგადაც ყალიბდება უფრო ეფექტური სასწავლო მოდელი და იზრდება სოციალური დისციპლინების შესწავლის მოტივაცია.

ICT-ის გამოყენება იძლევა შემდეგ შედეგებს:

1. სასწავლო პროცესის ეფექტურობის ამაღლება.
2. სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების პროფესიული უნარებისა და თვითშეფასების დონის ამაღლება.
3. ბავშვების შემეცნებითი აქტივობის გააქტიურება.
4. ერთიანი საინფორმაციო გარემოს შექმნა.
5. ბავშვის განვითარების ინტელექტუალური დონის ამაღლება საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით.

ასე რომ, საინფორმაციო ტექნოლოგიების ინსტრუმენტების გამოყენება ბავშვის სწავლისა და განვითარების პროცესს საკმარისად ეფექტურს გახდის, მუსიკალური განათლების ახალ შესაძლებლობებს გაუხსნის არა მხოლოდ თავად ბავშვისთვის, არამედ მუსიკალური დირექტორისთვისაც. საბავშვო ბაღში ICT-ის გამოყენების გამოცდილების გაანალიზებით, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ მულტიმედიის გამოყენება კლასებს აქცევს ცოცხალ მოქმედებად, რაც იწვევს ბავშვებში ნამდვილ ინტერესს და ენთუზიაზმს შესასწავლი მასალის მიმართ. ბავშვი არა მხოლოდ ხედავს, აღიქვამს, მოქმედებს, ის განიცდის ემოციებს. ყოველივე ამის შემდეგ, როგორც მოგეხსენებათ, მხოლოდ ის, რაც აინტერესებს სკოლამდელ ბავშვს და იწვევს რაიმე სახის ემოციურ რეაქციას, გახდება მისი საკუთარი ცოდნა, გახდება სტიმული შემდგომი აღმოჩენებისთვის.

ლიტერატურა:

ინტერნეტ რესურსები:

1. პეტელინა ნ.ვ. „ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება დაწყებით სკოლაში მუსიკის გაკვეთილებზე.

2. აფანასევა ო.ვ. "ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენება სასწავლო პროცესში"

3. ბელიაკოვი ე.ვ. "ინფორმაციული ტექნოლოგიების ცნება და მათი როლი სასწავლო პროცესში"

4. Kruglova L. "ინფორმაციული ტექნოლოგია, როგორც სკოლამდელი ასაკის ბავშვების კულტურული და საინფორმაციო გარემოს ნაწილი."

გადახედვა:

პრეზენტაციების გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში (ანგარიში) და შედით: https://accounts.google.com

სლაიდების წარწერები:

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება მუსიკალური დირექტორის მუშაობაში

„საგანმანათლებლო პროცესის თითოეული მონაწილე თავად წყვეტს, გააგრძელოს მომავალი თუ უკან დაიხიოს თავისი ქუსლებით“ ანატოლი ჯინი. საერთაშორისო ტექნოლოგიების ლაბორატორიის „განათლება ახალი ეპოქისთვის“ ხელმძღვანელი

მიზანი: შექმნას პირობები თითოეული ბავშვის შესაძლებლობების გამოვლენისა და განვითარებისთვის, პიროვნების ჩამოყალიბებისთვის, რომელსაც აქვს მყარი საბაზისო ცოდნა და შეუძლია მოერგოს თანამედროვე ცხოვრების პირობებს.

ამოცანები: ტექნიკური აღჭურვილობა, დიდაქტიკური ინსტრუმენტების შექმნა, სასწავლო ახალი ტექნოლოგიების განვითარება და ა.შ., განათლების სისტემის მოდერნიზაციის პროცესის ეტაპების განსაზღვრა.

კომპიუტერული (ახალი ინფორმაციული) სასწავლო ტექნოლოგიები არის ინფორმაციის მომზადებისა და მოსწავლისთვის გადაცემის პროცესი, რომლის განხორციელების საშუალებაა კომპიუტერი.

კომპიუტერის უპირატესობები სკოლამდელი აღზრდისა და განათლების ტრადიციულ ფორმებთან შედარებით: კომპიუტერის ეკრანზე ინფორმაციის სათამაშოდ წარდგენა ბავშვებში დიდ ინტერესს იწვევს აქტივობების მიმართ; კომპიუტერი ატარებს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის გასაგებ ფიგურულ ტიპის ინფორმაციას; მოძრაობები, ხმა, ანიმაცია დიდი ხნის განმავლობაში იპყრობს ბავშვის ყურადღებას; კომპიუტერი არის შესანიშნავი ინსტრუმენტი სასწავლო პრობლემების გადასაჭრელად;

ICT ჩართავს მოსწავლეებს სასწავლო პროცესში, ხელს უწყობს მათი შემოქმედებითი შესაძლებლობების ფართო გამოვლენას, აძლიერებს შემეცნებით აქტივობას; კომპიუტერს შეუძლია მნიშვნელოვნად გაზარდოს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სწავლის მოტივაცია; კომპიუტერული პროგრამების შემუშავების გამოყენება; მულტიმედიური პრეზენტაციების გამოყენება.

ისტ-ის გამოყენების შესაძლებლობები სკოლამდელი აღზრდის მუსიკალურ განათლებაში. მულტიმედიური პრეზენტაციები - ელექტრონული ფილმის ზოლები, მათ შორის ანიმაცია, აუდიო და ვიდეო ფრაგმენტები, ინტერაქტიულობის ელემენტები (მომხმარებლის ქმედებებზე რეაქცია) - სადემონსტრაციო მასალების პრეზენტაციის ყველაზე გავრცელებული ტიპი.

მულტიმედიური პრეზენტაციების გამოყენების უპირატესობები: ინფორმაციის მოცულობა; კომპაქტურობა; ხელმისაწვდომობა; ხილვადობა და ემოციური მიმზიდველობა; მობილურობა; მრავალფუნქციურობა.

მულტიმედიური პრეზენტაციების გამოყენება მიზანშეწონილია როგორც კომპიუტერის, ასევე მულტიმედიური პროექციის ეკრანის დახმარებით.

პრეზენტაციების გამოყენება მუსიკალური აქტივობის ტიპის მიხედვით: მუსიკის აღქმა:

მუსიკალური და რიტმული მოძრაობები: სიმღერა:

მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები: ბავშვთა მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრა:

ანიმაციური ფონის გამოყენება

ისტ-ის გამოყენების პრობლემები მუსიკალური დირექტორის მუშაობაში: მასწავლებლის საშინაო მოხმარებაში კომპიუტერი არ არის. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მუსიკალურ ოთახში კომპიუტერი არ არის. მასწავლებლის არასაკმარისი კომპიუტერული ცოდნა. არასაკმარისი პროგრამული უზრუნველყოფა. ისტ-ის დიდაქტიკური როლისა და ადგილის არასწორი განსაზღვრა კლასში. ICT-ის დაუგეგმავი, შემთხვევითი გამოყენება. დემონსტრაციის გადატვირთვა

ისტ-ის გამოყენება საშუალებას იძლევა მივაღწიოთ შემდეგ შედეგებს: სასწავლო პროცესის ეფექტურობის გაზრდა. სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების პროფესიული უნარებისა და თვითშეფასების დონის ამაღლება. ბავშვების შემეცნებითი აქტივობის გააქტიურება. ერთიანი საინფორმაციო გარემოს შექმნა. ბავშვის განვითარების ინტელექტუალური დონის ამაღლება საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით.

პრეზენტაცია მოამზადა MKDOU No 3 „ოქროს გასაღების“ მუსიკალურმა დირექტორმა, ქალაქ სისერტმა, SOKOLOVOY O.S. Გმადლობთ ყურადღებისთვის!