სამიზნე:
ობიექტების შედარება სიმაღლისა და ზომის მიხედვით;
თანასწორობის დამყარება;
- ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია გეომეტრიული ფორმების შესახებ(წრე, კვადრატი, სამკუთხედი), რით განსხვავდებიან ისინი ერთმანეთისგან;
შემოქმედებითი აზროვნების სწავლება, გამომგონებლობის, ყურადღების, აზროვნების, დაკვირვების განვითარება, ეიდეტიკური შესაძლებლობების განვითარება;
აქტიურობისა და დამოუკიდებლობის გამოვლინების წახალისება;
გამოუმუშავეთ სხვების დახმარების სურვილი.
მასალა.
დემონსტრაცია: მაგნიტური დაფა, 5 ფიფქი (ქაღალდისგან), ნაძვის ხე (ხელოვნური წარმოება), ტილო, თოვლის ბურთი, ციგა, ზამთარი, თოვლის კაცი, 1 კურდღელი, 2 ციყვი, 3 სხვადასხვა სიმაღლის დათვი, 3 სხვადასხვა ზომის საწოლი; ჩანთა მედლებით, ყუთი, მელოდია "თეთრი ფიფქები".
დარიგება: თეფშები ბარათებით-საბნებით, პაჩები-ჩანართებით გეომეტრიული ფორმები; გეომეტრიული ფორმები სხვადასხვა ზომის, ფერის (წრე, კვადრატი, სამკუთხედი).
გაკვეთილის მსვლელობა საბავშვო ბაღის მე-2 უმცროს ჯგუფში
1. ფსიქოგიმნასტიკა "დილა მშვიდობისა!"
მასწავლებელი: დილა მშვიდობისა ყველას! რამდენი კარგი ბავშვი და სტუმარია აქ! მოდი მივესალმოთ.
2. სიურპრიზის მომენტი.
აღმზრდელი. ბავშვებო, ნახეთ, აქ არის ბუშტი. ოჰ, შემდეგ არის წერილი. და რა დევს მასზე?
ბავშვები. ფიფქია.
აღმზრდელი. მაინტერესებს რატომ მოვიდა ჩვენთან?
ბავშვები იკვლევენ ფიფქს, ამჩნევენ მასზე დაწერილ წერილს.
„ძვირფასო ბავშვებო! შენი მეგობარი Snowman გწერს. იმის ცოდნა, რომ ასეთი გონიერი, ჭკვიანი ხარ, დახმარებისთვის მივმართავ. ჩემი ლამაზი ვინტერლენდი საფრთხეშია. ბოროტი ჯადოქარი ემუქრება ყველაფერს დნება, გაანადგურებს და წყალში გადააქცევს, თუ ჩვენ არ შევასრულებთ მის დავალებებს.
აღმზრდელი. ბავშვებო, შეგვიძლია დავეხმაროთ ჩვენს მეგობარს?
ბავშვები. დიახ.
აღმზრდელი. ბავშვებო, მე გთავაზობთ წარმოიდგინოთ საკუთარი თავი პატარა ფიფქებად. დახუჭე თვალები და შემობრუნდი.
ბავშვები გარდაიქმნებიან ფიფქებად.
აღმზრდელი. ისე, ფიფქია, გაფრინდა ზამთრის ქვეყანაში. აჩვენე გზა, სადაც გველოდებიან შენი ფიფქის დები დავალებებით.
3. ძირითადი ნაწილი.
ბავშვები „დაფრინავენ“ წყნარ, ნაზ მუსიკაზე. ფიფქიამ ბავშვები „მიიყვანა“ იმ ადგილას, სადაც მისი მეგობარია - ფიფქია პირველი დავალების მქონე. მასწავლებელი კითხულობს დავალებებს.
ᲛᲔ. ვარჯიში:
სურათზე ჩანს თოვლის კაცი.
შეხედე თოვლის კაცს და მითხარი რისგან შედგება?
რამდენი წრე აქვს? ისინი ყველა ერთნაირია?
რამდენი თვალია? ხელები? რისგან არის დამზადებული ხელები?
რა აქვს მას ქუდის ნაცვლად?
რა შეიძლება იყოს მისი ცხვირი?
როგორ ფიქრობთ, რა მოხდება, თუ კურდღელი ვერ გაუძლებს და შეჭამს სტაფილოს, რომელიც თოვლის ცხვირს ემსახურება? (თოვლის კაცი ვერ სუნთქავს; თოვლის კაცი იტირებს, ის თავს ცუდად გრძნობს ცხვირის გარეშე, ციყვი მოუტანს თოვლის კაცს მუწუკს, რომელიც ცხვირის ნაცვლად იქნება და ისინი კურდღელს გაკიცხებენ ...)
აღმზრდელი.
არ ინერვიულოთ, ბავშვებო, კურდღელი ამას არასოდეს გააკეთებს, რადგან მას ძალიან უყვარს თოვლის ბაბუა. მას არ შეუძლია ზიანი მიაყენოს მას.
პირველი დავალების შესრულების შემდეგ, ბავშვები, სნეჟინკასთან, მასწავლებელთან ერთად, "გაფრინდებიან" მუსიკის შემდეგ გაჩერებაზე. ფიფქია ჩერდება ნაძვის ხესთან და წევს მკერდზე, რომელიც ნაძვის ხის ქვეშ არის.
აღმზრდელი. ოჰ, რა კარგი მკერდია! ალბათ ამოცანა მასშია. Მოდი ვნახოთ.
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ხსნიან და პოულობენ ფიფქს, წაიკითხეთ შემდეგი დავალება.
II. ვარჯიში:
აღმზრდელი. ბავშვებო, ვიცი, რომ ყველას გიყვართ ზამთარი. ყოველივე ამის შემდეგ, ზამთარში არის საუკეთესო დღესასწაული ბავშვებისთვის - ნაძვის ხის დღესასწაული. მაგრამ დღესასწაული უკვე გავიდა, ნაძვის ხემ სადღესასწაულო ჩაცმულობა გაიხადა და მორთვა ენატრება. აი, ასეთი ხე გვაქვს. მოდით გავახალისოთ იგი. მაქვს სამკაულები, მაგრამ ისინი უჩვეულოა.
შეხედე რა არის? (გეომეტრიული ფიგურები.)
ნაძვის ხე უნდა გავაფორმოთ სათამაშოებით, რომლებიც გეომეტრიულ ფორმებს ჰგავს.
გულმკერდი შეიცავს სხვადასხვა ფერისა და ზომის გეომეტრიულ ფორმებს. თითოეულ ფიგურას აქვს რგოლი ლენტით. თითოეული ბავშვი ლენტით იღებს ერთ გეომეტრიულ ფიგურას, ასახელებს, მიუთითებს ზომასა და ფერს. ნაძვის ხეზე ტოტთან ეკიდა.
მასწავლებელი აძლევს ინსტრუქციას ჩამოკიდოს „ზემოთ“, „ქვემოთ“.
აღმზრდელი.
რა ლამაზი ხეა! ის ოცნებობდა და გაახსენდა ზამთრის ტყე, სადაც ქარი და ქარბუქი დადის.
მუსიკაზე, ზამთარი შემოდის დარბაზში, ატარებს სასწავლებელს.
ზამთარი.
შუადღე მშვიდობისა, ბავშვებო. მოვედი თქვენთან მოსანახულებლად, რომ ვნახო როგორ ხართ აქ. მე ვიცი, რომ თქვენ ცდილობთ დაეხმაროთ, გადაარჩინოთ ჩვენი ჯადოსნური ზამთრის ქვეყანა.
რა ლამაზად მორთული ნაძვის ხე გაქვს. და რატომ არ არის მის ქვეშ ცხოველები? მე მოგცემ ცხოველებს. აი კურდღლები და აი ციყვები. დაე მათ ხე გაახარონ.
აღმზრდელი. მოდით დავთვალოთ კურდღლები. Რამდენი? (ერთი)
ახლა კი ციყვები დავთვალოთ. (ორი) კიდევ ვინ? შეუძლია ვინმეს დათვალოს ყველა ცხოველი?
ბავშვები პასუხობენ კითხვებს.
ზამთარი.
ძალიან მინდა ნაძვის ხის გარშემო ტრიალი. დავხატოთ წრე. შეხედე, მე მაქვს თოვლის ბურთი. მე გირჩევთ მასთან თამაში. როდესაც მუსიკა ჟღერს, ბურთს ხელიდან ხელში გადავცემთ. და როდესაც მუსიკა ჩერდება, ის, ვისაც ბურთი აქვს, ცეკვავს მასთან.
ბავშვები რამდენჯერმე თამაშობენ თოვლის ბურთთან (კლასები საბავშვო ბაღში)
ზამთარი. როგორ ხართ ბიჭებო. მაგრამ ჩემი წასვლის დროა. ტყეში ხეები და ცხოველები მელოდებიან. მშვიდობით, ბავშვებო.
(Ზამთარი მოდის.)
აღმზრდელი. ოჰ, ბიჭებო, ვხედავ, რომ ჩვენი კურდღელი სრულიად მოწყენილია. მოდი ჩვენთან უფრო ახლოს.
საყვარელი კურდღელი, მიეცით ბავშვებს საშუალება მოგაწონოთ. (ბავშვები ეხებიან კურდღელს, ეფერებიან მას).
რა ფერის არის ის?
რა არის ჩვენი კურდღელი: რბილი თუ მყარი? (ბავშვების პასუხები)
ბავშვებო, შეხედეთ, ჩვენი კურდღელი ძალიან მოწყენილია, ალბათ ბოროტმა ჯადოქარმა შეურაცხყოფა მიაყენა მას.
რა მოხდა, პატარავ? (მასწავლებელი თითქოს უსმენს მას).
კურდღელმა თქვა, რომ მოწყენილი იყო, რადგან ციოდა და მისი თბილი საბანი, რომელიც ზამთარში ათბობდა, დახეული იყო. მან არ იცის რა გააკეთოს. ბავშვებო, დაეხმარეთ კურდღელს, დაალაგეთ საბანი.
ახლა კი მე გიწვევთ, რომ დაჯდეთ მაგიდებთან.
მაგიდაზე არის ფირფიტები საბანი ბარათებით, გეომეტრიული ფორმებით: წრეები, სამკუთხედები.
მასწავლებელი იღებს ფიფქს და კითხულობს დავალებებს.
III. Დავალებები:
ა) გააკარით საბანი კურდღლისთვის.
ბავშვებო, თქვენ უნდა აირჩიოთ ლაქები თქვენი საბნისთვის, ჩადეთ ხვრელები, რომლებსაც აქვთ ასეთიფორმა.
ბავშვები ნახვრეტის ფორმის მიხედვით ირჩევენ ჩასადგმელ ლაქებს (გეომეტრიულ ფორმებს).
დავალების დროს ბავშვებს ვეკითხები, რა ფერისაა საბანი, რა გეომეტრიულ ფორმას ჰგავს ეს ნაჭერი...
აღმზრდელი.
კარგად გააკეთეთ, ბავშვებო, დავალება სწორად დასრულდა. ბანი ძალიან მადლიერია თქვენი. ახლა მას შეუძლია კომფორტულად დაიძინოს. მაგრამ ფიფქია მეუბნება, რომ დროა გადავიდე.
მუსიკა ჟღერს, ბავშვები-ფიფქები „დაფრინავენ“ დიდ ფიფქს, რომელიც გზას უჩვენებს.
ბავშვებო, მოდი ვეძებოთ შემდეგი ფიფქი დავალებით. და აქ არის ფიფქი, მოდით სწრაფად ვნახოთ, რა უნდა გაკეთდეს აქ.
I V. ამოცანები:
აღმზრდელი. ბავშვებო, ბოროტმა ჯადოქარმა რაღაც საზიზღარი გააკეთა. მან ყველაფერი აირია ზღაპარში "სამი დათვი" ......
გავიხსენოთ რა ჰქვია მათ? განვსაზღვროთ, რომელი მათგანია მამა, ვინ არის დედა და ვინ არის შვილი?
როგორ მოვიქცეთ? (სიმაღლესთან შედარებით).
ვინ არის მაღალი? Ნაკლები? ყველაზე ნაკლებად?
დათვები მხოლოდ დასაძინებლად აპირებდნენ წასვლას. მოდი ვიპოვოთ ყველასთვის შესაფერისი საწოლი.
როგორ ფიქრობთ, რომელ საწოლზე უნდა იწვა მამა დათვი? (დიდს)
აღმზრდელი.
წადი, მაშა, აიღე საწოლი პაპა დათვისთვის.
აღმზრდელი.
და რა საწოლზე უნდა იწვა დედა დათვი? (შუამდე)
და რომელ საწოლზე უნდა დააწვინოს პატარა დათვის ბელი? (პატარისთვის)
წადი, მიშა, აიღე საწოლები მათთვის.
რამდენი დათვი წავა დასაძინებლად? დავთვალოთ (ურეკავს ბავშვს და აძლევს დავალებას დათვლას).
რამდენი საწოლი? (ბავშვები ითვლიან.)
აღმზრდელი. -კარგი ბავშვებო. დათვები მადლობელი არიან ჩვენი დახმარებისთვის.
მუსიკა ჟღერს. ფიფქის მქონე ბავშვები „დაფრინავენ“, ეძებენ შემდეგ ამოცანებს.
აღმზრდელი. ოჰ, ბავშვებო, სად წავიდა ჩვენი ფიფქი?
არსად აღარ არის ფიფქები, რაც ნიშნავს, რომ ჩვენ უკვე დავასრულეთ ყველა დავალება, რომელიც ბოროტმა ჯადოქარმა მოამზადა ჩვენთვის.
4. დასკვნითი ნაწილი. შეხვედრა გმირებთან.
მუსიკა ჟღერს, ზამთრის თოჯინა და თოვლის კაცი შედიან ჯგუფის ოთახში.
ზამთარი. მადლობა ბიჭებს გამბედაობისთვის, გამომგონებლობისთვის. ახლა არაფერი ემუქრება ჩვენს ზამთრის ქვეყანას.
თოვლის კაცი. ძვირფასო ბავშვებო! ჩვენი ყველა მაცხოვრებელი ძალიან მადლიერია თქვენი დახმარებისთვის. და მიიღეთ ჩვენგან ეს მედლები, რომლებიც ნამდვილად დაიმსახურეთ. ისევ გნახავ. ნახვამდის.
(ბავშვები, მასწავლებელი დაემშვიდობნენ გმირებს და დაბრუნდნენ საბავშვო ბაღში).
5. გაკვეთილის შეჯამება. ანარეკლი
ბავშვებო, რომელ ქვეყანაში ვიყავით თქვენთან?
ვის დავეხმარეთ?
რა გახსოვს ყველაზე მეტად?
თამაშის გაკვეთილის მოკლე შინაარსი "ზღარბში ვიზიტით" მე -2 უმცროსი ჯგუფის ბავშვებთან ერთად
ავტორი: შატოვა მარინა ვალენტინოვნა, მასწავლებელიMBDOU "კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღი No52", ნოვომოსკოვსკი, ტულას რეგიონი.
მასალის აღწერა:ეს შეჯამება შეიძლება იყოს გამოსადეგი და გამოიყენოს სკოლამდელი დაწესებულებების მასწავლებლებმა მცირეწლოვან ბავშვებში შემეცნებითი აქტივობის გასააქტიურებლად.
სამიზნე:ბავშვებში დაკვირვებისა და შემეცნებითი აქტივობის ფორმირება.
საგანმანათლებლო დავალება:
ასწავლონ ბავშვებს მეტყველებაში არსებითი სახელის მრავლობითი ფორმის ფორმირება და გამოყენება (ზღარბი - ზღარბი) განაგრძეთ ლექსიკური მუშაობის კონსოლიდაცია: ნათლად და მკაფიოდ გამოთქვით ბგერები სიტყვებში.
განვითარების ამოცანა:
განუვითარდებათ ბუნებაში შემოდგომის ცვლილებების შემჩნევის უნარი.
განავითარეთ სმენის ყურადღება, ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარები.
საგანმანათლებლო დავალება:
ცხოველების მიმართ კეთილგანწყობილი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, მათი დახმარების სურვილი.
მასალა:
დემო:მზე, ზღარბი ზღარბით, კალათა, ქოლგა.
გაცემა:ტანსაცმლის სამაგრები, ჩხირები ან თესლები, პლასტილინის ზღარბი სადგომებზე, მასაჟის ბურთები, ქუდები ზღარბის თავზე, თაგვებსა და ხოჭოებზე.
GCD პროგრესი:
1. თამაში - შეხვედრა მზესთან.
კითხვები:Რა არის ეს? (შემოდგომის ხე)რატომ შემოდგომა? (ფოთლები ფერადია)
რა ჰქვია ბუნებრივ მოვლენას, როდესაც ფოთლები ცვივა? (ფოთოლცვენა)როცა შემოდგომის ფოთლებზე დავდივართ, რას აკეთებენ ისინი? (შრიალი)რა გვინათებს ხის უკნიდან? (მზე)რა აკლია მზეს? (სხივები)
ვარჯიში:აირჩიეთ სწორი ფერები სხივებისთვის და მიეცით მზე.
წაიკითხეთ ლექსი:
„ბავშვებს ყვითელი და მრგვალი ანათებს
მიამაგრეთ მზის სხივები მალე"
ფიზიკური აღზრდა "მზე იმალება"
მზე იმალება, ღრუბელი მოდის.
დავეძებთ სახურავს, გავიქცევით წვიმას.
ჩვენ ვნახეთ დიდი სოკო, ყველა წამოდგა სოკოს ქვეშ. / დაიმალე ქოლგის ქვეშ /
2.ვარჯიში: მოდი შენთან ერთად წავიდეთ გზაზე.
კითხვები:ვინ გაიქცა ჩვენთან და ასე ყურადღებით გვიყურებს? (ზღარბი) რა აქვს ზღარბს? (ცხვირი, თვალები, თათები, ნემსები) როგორ საუბრობს ზღარბი? (ფუკ - ფუკ - ფუკ) ვინ მოიყვანა ზღარბმა? (ზღარბი) რამდენი ზღარბი? (ერთი) რამდენი ზღარბი? (ბევრი) რა არ აქვს ზოგიერთ ზღარბს? (ნემსები)
პრობლემური სიტუაცია:Სად წავიდნენ ისინი? (გზაში დაიკარგა) დავეხმაროთ ზღარბებს ნემსების დაბრუნებაში?
თითის ტანვარჯიში "ბიჭები და გოგოები"
ბიჭები და გოგოები გამოვიდნენ სასეირნოდ (დაიჭირეთ და გაშალეთ თითები)
მზიან გაწმენდაში: სათამაშო ტეგი (წრიული მოძრაობები ფუნჯებით)
სწრაფად გამოდით წრეზე (სამი ტაში და ბურთის ფორმის ფუნჯი)
გამარჯობა, გამარჯობა ჩემო მეგობარო (თითები მიესალმებიან ერთმანეთს)
ვარჯიში:დაამშვენებს ზღარბებს ნემსებით.
ტანვარჯიში თვალებისთვის "დახრილი ზღარბი"
მსოფლიოში ეკლიანი ზღარბი ცხოვრობდნენ
1-2-3-4- გვერდებზე გაიხედა
1-2-3-4-თავის შამფურზე
1-2-3-4-ზემოთ და ქვევით ჩანდა
1-2-3-4- თავი შემობრუნდა.
თამაშის აღება:ზღარბმა კალათი მოიტანა.
კითხვები:რა დევს მასში? (ბევრი ფერადი ბურთი)ვის ჰგავს ბურთები? (ზღარბზე)რატომ? (ზღარბივით ეკლიანი)
ბავშვები იღებენ ბურთებს: იკვლევენ, აჭიანურებენ თითებით.
ვარჯიში:ზღარბი გვთავაზობს თამაშს ბურთებით. / ახურავენ ზღარბის, თაგვების და ხოჭოების ქუდებს
* ტყეში ბურთი ტრიალებს
(წრეში დგომით, გააბრტყელეთ ბურთი ხელისგულებს შორის წინ და უკან)
მას აქვს ეკლიანი მხარე (წრიული მოძრაობები ხელისგულებს შორის)
ის ნადირობს ღამით (ისინი დადიან წრეში, გადააქვთ ბურთი ერთი ხელიდან მეორეზე)
შეცდომებისა და თაგვებისთვის (ზღარბს გარბიან)
ოლგა შარუდილოვა
მე-2 გაკვეთილის რეზიუმე FEMP-ზე მეორე უმცროს ჯგუფში „სასწაული ხე“
პროგრამის ამოცანები:
საგანმანათლებლო:
1. გააერთიანეთ ბავშვების წარმოდგენები გეომეტრიული ფორმების შესახებ და მათი ამოცნობის უნარი.
2. განაგრძეთ საგნების რაოდენობის გარჩევის სწავლა და რიცხვთან მათი კორელაცია.
3. დააფიქსირეთ ცნებები "ფართო, "ვიწრო", "ზევით", "ბოლოში", "შუაში".
საგანმანათლებლო:
ბავშვებში ყურადღების, აზროვნების, მშვენიერი საავტომობილო უნარების, მეტყველების განვითარება.
საგანმანათლებლო:
განავითარეთ პასუხისმგებლობა, სხვების დახმარების სურვილი.
მასალა: ხის მოდელი, 4 ჩანთა სხვადასხვა ფერის მშვილდებით, დათვლის ჯოხებით, მაქმანები, ნომრები, ბარათები გამოსათვლელად (3 სტაფილო, პლანშეტური გეომეტრიული ფიგურები, მოცულობითი გეომეტრიული ფიგურები, კურდღლის სათამაშო, ციყვის გაყოფილი სურათი, ყვავილების კალათა, მუსიკა "ზღაპრის მონახულება".
კურსის პროგრესი.
მუსიკა ჟღერს (ორგანიზაცია და მოზიდვა)
AT: ბიჭებო, ნახეთ რამდენი სტუმარი გვყავს დღეს. (რბილი სათამაშოები, როგორც სტუმრები.)როგორ მივესალმოთ ერთმანეთს?
მოდი მივესალმოთ:
მეტყველების თამაში "გამარჯობა" (თ. სიკაჩევას ლექსზე დაყრდნობით)
გამარჯობას ვამბობ ყველგან - სახლშიც და ქუჩაშიც.
თუნდაც "გამარჯობა"ვამბობ
მე მეზობლის ქათამი ვარ. (ბავშვების ჩვენება "ფრთები")
გამარჯობა ოქროს მზე! (აჩვენე მზე)
გამარჯობა ლურჯი ცა! (აჩვენე ცა)
გამარჯობა თავისუფალი ნიავი! (ჩვენება "ნიავი")
გამარჯობა პატარა მუხის ხე! (ჩვენება "მუხა")
გამარჯობა დილა! (ჟესტი მარჯვნივ)
გამარჯობა დღე! (ჟესტი მარცხნივ)
ჩვენ არ გვეზარება გამარჯობა! (გაშალეთ ორივე ხელი გვერდებზე)
AT: ბიჭებო, მოგწონთ ზღაპრები? რა ამბავში ვიყავით? (ბავშვების პასუხები)მასში მოსახვედრად, თქვენ უნდა დახუჭოთ თვალები და თქვათ ჯადოსნური სიტყვები.
რეინკარნაციის რიტუალი.
"ერთი, ორი, სამი, ზღაპარია, გვესტუმრე!"
(ბავშვები ახელენ თვალებს, მათ წინ არის ხე, რომელზეც ჩანთები კიდია)
ნახეთ რა ლამაზია ჩვენი « სასწაული ხე!»
როგორც ჩვენი, ჭიშკართან
სასწაული ხე იზრდება.
სასწაული, სასწაული, სასწაული, სასწაული
მშვენიერია!
მასზე არ არის ფოთლები
და ჩანთები მასზე
და ჩანთები მასზე
ვაშლის მსგავსად!
შეხედეთ ბიჭებო, აქ არის სასწაული ხე. ვნახოთ რა გაიზარდა მასზე? (ბავშვების პასუხები, ჩანთები).
მაგრამ ჩანთები არ არის მარტივი, თითოეული დასრულებული დავალებისთვის ხე მისცემს სიურპრიზს - სურათის ნაწილს.)
1. ვის უნდა ჩანთების ტოტიდან ამოღება?
რა ფერის არის მშვილდი? (ყვითელი)
ოჰ, რა საინტერესოა, რა არის მასში? (ბავშვების პასუხები)დიახ, ისინი გეომეტრიული ფორმებია. მხოლოდ მათ დაავიწყდათ, როგორ დაურეკავთ ერთმანეთს. შეგვიძლია დავეხმაროთ მათ დამახსოვრებაში? ამისათვის თქვენ უნდა ჩამოწიოთ ხელი, ამოიღოთ ფიგურა და ხმამაღლა დაუძახეთ.
Თამაში "მშვენიერი ჩანთა".
(მასწავლებელი რიგრიგობით უახლოვდება ბავშვებს, შეხებით იღებენ ფიგურას ჩანთიდან, ათვალიერებენ და ასახელებენ. დანარჩენი ბავშვები აკვირდებიან და ეხმარებიან ბავშვს, რომელიც დავალებას ვერ უმკლავდება).
მასწავლებელი კითხულობს პოეზიას:
სამკუთხედი
სამკუთხა სამკუთხედი
კუთხოვანი ნაძირალა.
სახლის სახურავს ჰგავს
და გნომის ქუდზე.
და ისრის მკვეთრ წვერზე,
და წითელი ციყვის ყურებზე.
გარეგნულად ძალიან კუთხოვანი
პირამიდას ჰგავს!
მრგვალი წრე ბურთივითაა
ის მზესავით დადის ცაზე.
მრგვალი, როგორც მთვარის დისკი
როგორც ბებიას ბლინები
როგორც თეფში, როგორც გვირგვინი
როგორც მხიარული ფუნთუშა
ბორბლების მსგავსად, ბეჭდებივით
როგორც ნამცხვარი თბილი ღუმელიდან!
მაგიდის მსგავსად კვადრატულია.
ის ჩვეულებრივ მიესალმება სტუმრებს.
ის კვადრატული ნამცხვარია
კომპლექტი საჭმელად.
ის არის კვადრატული კალათა
და კვადრატული სურათი.
ოთხივე მხარეს
კვადრატი ტოლია.
ბიჭებო, ჩანთაში კიდევ არის რაღაც სურათის ნაჭერი. დავკიდოთ დაფაზე, იქნებ სხვა ჩანთებში მეტი ნაჭერი იყოს.
ახლა კი ტანვარჯიშს გავაკეთებთ თვალებისთვის, რომ თვალებმა დაისვენონ.
თვალები ირგვლივ ყველაფერს ხედავს
შემოვხაზავ მათ.
მოცემულია ყველაფრის თვალით დანახვა -
სად არის ფანჯარა და სად არის კინო.
შემოვხაზავ მათ
მე ვუყურებ გარშემო სამყაროს.
2. ვნახოთ რა არის მეორე ჩანთაში? მაშა, რა ფერის არის მშვილდი? (მწვანე)გახსენით და ნახეთ რა არის შიგნით? (არის დასათვლელი ჯოხები, ფეხსაცმლის თასმები და თეთრი ფურცელი.)
ჩხირებიდან ფურცლის თავზე გააკეთეთ კვადრატი, ფურცლის ბოლოში სამკუთხედი და ფურცლის შუაში მაქმანებიდან წრე. (ბავშვები მიდიან თავიანთ ადგილებზე და ასრულებენ დავალებას).
მისია შესრულებულია, ჩანთაში სურათის მეორე ნაწილი.
3. ვის უნდა ჩანთის ამოღება? რა ფერის არის მშვილდი? (წითელი)
ვიღაც ჩანთაში იმალებოდა. თქვენ უნდა ამოხსნათ თავსატეხი.
ფუმფულა ბურთი, გრძელი ყური
ოსტატურად ხტება, უყვარს სტაფილო.
(კურდღელი)
ბაჭია ჩანთაში. მას შენთან თამაში სურს.
ფიზმუტკა.
ხტუნვა, ტყეში ხტუნვა (ადგილზე ხტუნვა)
კურდღლები ნაცრისფერი ბურთებია. (ხელები მკერდთან ახლოს, კურდღლების თათებივით, ხტუნავს.)
ხტომა-ხტომა, ხტუნვა-ხტომა (წინ და უკან ხტუნვა, წინ და უკან)
კურდღელი ღეროზე იდგა. (დადექით პირდაპირ, ხელები ქამარზე.)
მათ ააგეს ყველანი თანმიმდევრობით, (ტორსი მარჯვნივ გადაატრიალეს, მარჯვენა მხარეს გვერდზე, შემდეგ მარცხნივ და მარცხენა ხელით გვერდზე)
დაიწყო დატენვის ჩვენება.
ერთხელ! ყველა ადგილზე დადის. (ნაბიჯები ადგილზე.)
ორი! ისინი ხელებს ერთად აქნევენ, (ხელები თქვენს წინ, შეასრულეთ მოძრაობა "მაკრატელი".)
სამი! დაჯექით, ერთად ადექით. (დაჯექი, ადექი.)
ყველამ ყურის უკან დაიკაწრა. (ყურის უკან ნაკაწრი.)
Ზე "ოთხი"გადაჭიმული. (ხელები მაღლა, შემდეგ ქამარზე.)
ხუთი! დახრილი და მოხრილი. (მოიხარე, გადაიხარე წინ.)
Ექვსი! ყველა ისევ რიგში ჩადგა (ადექი პირდაპირ, ხელები ქვემოთ.)
რაზმივით მიდიოდნენ. (ნაბიჯები ადგილზე.)
კურდღელმა არა მხოლოდ თქვენთან ერთად ითამაშა, მან ასევე მოამზადა დავალება თქვენთვის.
ჩანთაში არის 1-3 ნომრები, ბავშვებს ეძახიან.
ბაჭიას ძალიან მოეწონა თქვენთან თამაში და ის გაძლევს სურათის სხვა ნაწილს.
4. რჩება ბოლო ჩანთა. რა ფერისაა ამ ჩანთაზე მშვილდი? (ლურჯი). ვნახოთ, რა დაიმალა იქ ხემ. (ბავშვების პასუხები). ბავშვები ამოიღებენ ბურთების, კუბების მოცულობით ფიგურებს და აძლევენ მასწავლებელს. აი, აი-აი, რა მოუხერხებელი ვარ, ყველაფერი იატაკზე გავფანტე. მოდი მოვაწესრიგოთ, კუბურები შევკრიბოთ განიერ ყუთში, ბურთები კი ვიწროში, რა ფერისაა ვიწრო ყუთი? რა ფერის არის ფართო ყუთი? კარგად გააკეთე, სწორად უპასუხე.
ჩანთაში არის სურათის ბოლო ნაწილი.
ყველა ჩანთა ამოვიღეთ ხიდან? და რამდენი იყო?
ხეზე ჩანთები აღარ დარჩა. რა სურათს ვიღებთ? (ციყვი)
გარეული თუ შინაური ცხოველი? Სად ცხოვრობს ის? რისი ჭამა უყვარს?
ციყვიდან ეპყრობა. ახლა კი დაბრუნების დროა.
რეინკარნაციის რიტუალი
თქვენ უნდა დახუჭოთ თვალები.
ერთი, ორი, სამი შემოხაზეს და ბაღში აღმოვჩნდით.
გაახილეთ თვალები, გაიღიმეთ ერთმანეთს. აი შენ ისევ შენში ხარ ჯგუფი.
ანარეკლი
მოგეწონა ზღაპარი? თუ მოგეწონათ ზღაპარში ყოფნა, მაშინ ჩვენი ხე კიდევ უფრო აყვავდება. ვისაც მოეწონა, მიდის ყვავილების კალათასთან და ხეს ამაგრებს ყვავილს. რამდენი ყვავილია ხეზე? (ბევრი)რამდენი ყვავილი აიღო თითოეულმა თქვენგანმა? (ერთი)ნახეთ, როგორ მკვრივად ყვავის ჩვენი ხე.
ნახვამდის, მადლობა ხე!
დაკავშირებული პუბლიკაციები:
მკაცრად ნუ განსჯით, ახალგაზრდა სპეციალისტი ვარ, მხოლოდ ერთი წელია ვმუშაობ. ჩემი ნამუშევრების გამოფენა პირველად მაქვს. იქნებ ვინმეს მოეწონოს). განაცხადი მეორეში.
მათემატიკის დასკვნითი გაკვეთილი მეორე უმცროს ჯგუფში "საოცრება ხე"ხოჟაინოვა ტატიანა ანატოლიევნა პრეზიდენტის საგანმანათლებლო დაწესებულების ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების "ბავშვთა განვითარების ცენტრი - საბავშვო ბაღი No1" მე-2 უმცროს ჯგუფში მათემატიკის დასკვნითი გაკვეთილი.
"ჩიკი". გაკვეთილის რეზიუმე FEMP-ზე მეორე უმცროს ჯგუფშიგაკვეთილის შეჯამება მეორე უმცროსი ჯგუფი (დაწყებითი მათემატიკური წარმოდგენების ფორმირება) თემა: „ქათამი“. საგანმანათლებლო ინტეგრაცია.
მიზანი: პოზიტიური ემოციური განწყობის შექმნა, ბავშვების ჯანსაღი ცხოვრების წესის გაცნობა. ამოცანები: -შესრულების უნარის კონსოლიდაცია.
Აბსტრაქტული გასართობი უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის
ზეპირი ხალხური ხელოვნების გამოყენებით
"სტუმრად ბებიას ამბავი"
დაასრულა: Tsyvina V.Yu.
Დავალებები:ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია სიმღერებისა და საბავშვო რითმების შესახებ. ბავშვებში კომუნიკაციური კომუნიკაციის განვითარება. მხატვრული სიტყვის საშუალებით ბავშვების გარემოცვას კარგი გრძნობების სითბოთი. კარგი, მაღალზნეობრივი ურთიერთობების ჩამოყალიბება გარე სამყაროსთან ემოციურ და სენსუალურ საფუძველზე. ბავშვებისთვის მხიარული განწყობის შექმნა, ემანსიპაციის, გართობის, ზეიმის განწყობილება მუსიკის, თამაშებისა და პერსონაჟებთან კომუნიკაციის საშუალებით.
მასალები:რუსული ხალხური კოსტუმი ბებიისთვის, სათამაშო - მამალი, სიმღერების ჩანაწერი "Cockerel", "Sunshine", ცეკვა, მზის ნიღაბი-ქუდი, კატის სათამაშო, კალათა კერძებით.
კურსის პროგრესი.
ბავშვები დგანან ნახევარწრიულად მოხატულ სახლთან.
მუსიკაში ბებია შემოდის - მეზღაპრე.
ბებია:არის კოშკი - კოშკი,
ის არ არის დაბალი, ის არ არის მაღალი
მოვალ, დავაკაკუნებ
მე ვუყვირი მფლობელებს:
ვინ, ვინ ცხოვრობს ტერემოჩკაში?
ვინ, ვინ ცხოვრობს დაბალი?
ბავშვები:მე, მე, მე...
ბებია:ოჰ, დიახ, ალინა, ნიკიტა, ლიზა, მიშა აქ არიან .... ჩვენი უმცროსი ბიჭები!
ბებია:აბა, მაშინ გვერდიგვერდ დავჯდეთ.
მოდი ლამაზად ვილაპარაკოთ (ბავშვები დასხდნენ)
და მე მქვია ბებია მეზღაპრე. მოვედი შენი ტერემოკის მოსანახულებლად. შენთან თამაში მინდა, გამოიცანი გამოცანები.
გაიგე ვინ არის:
კუდი ნიმუშებით
ჩექმები სპურებით
მღერის დღისით
დრო ითვლის.
ბავშვები:მამალი!
ბებია:ასეა, ბიჭებო, კარგად გააკეთეთ. აი ის მამალი: კუ-კა-რე-კუ!
ღამე გავიდა
სიბნელემ წაართვა
კრიკეტი გაჩუმდა
მამალმა იყვირა.
ბავშვები:კუ-კა-რე-კუ!
ბებია:იცით სიმღერა მამლის შესახებ? ვიმღეროთ!
(ბავშვები დგანან წრეში).
სიმღერა "მამალი" ჟღერს:
მამალი, მამალი,
ოქროს scallop,
კარაქის თავი,
აბრეშუმის წვერი.
რომ ადრე ადგე
ხმამაღლა მღერი სიმღერებს
ბავშვებს აძლევთ ძილის საშუალებას?
ბებია:მამალმა იმღერა, შემდეგ კი კაშკაშა მზე გამოვიდა. ნახეთ ბიჭებო
აი მზე, გაიღვიძა.
იცი სიმღერა მზეზე? მოდი, ჩავჭიდოთ ხელები, გავხადოთ დიდი, მრგვალი მზე და ვიმღეროთ:
მზე ფანჯრიდან იყურება
ანათებს ჩვენს ოთახში
ტაში შემოვიხვიეთ
ძალიან ბედნიერი ვარ მზეზე!
(ბავშვები ცეკვავენ).
ბებია:კარგი ბიჭები. მამალი იმღერა, მზის ზარმა გაიღვიძა. (ისვამს ნიღაბს - მზის ქუდი გოგონას). მივესალმოთ მზეს
გამარჯობა, მზის ზარი!
მზე, მზე
Გაიხედე ფანჯრიდან
ბავშვები გელოდებიან
ბავშვები მელოდებიან!
ბებია:და ჩემი კატა ვასკა ცხოვრობს. Kitty Kitty Kitty! (აიღებს კატას)
ღამით ის თაგვებს იჭერს, დღისით კი ბორცვზე წევს, მზეზე ღრიალებს. იცი როგორ?
ბავშვები:მურ-მურ...
ბებია:და მოვეფეროთ კატას ვასკას.
(ბავშვები დაუთოებენ და სხედან სკამებზე).
ბებია: და ჩვენმა შვილებმა იციან კატის სანერგე რითმები.
ლიზა ბავშვი:
ჩვენი კატავით
ქურთუკი ძალიან კარგია
კატის ულვაშებივით
საოცარი სილამაზე.
თამამი თვალები,
კბილები თეთრია.
ალინა - ბავშვი:
კატა წავიდა ბაზარში,
ვიყიდე კატის ღვეზელი.
კატა ქუჩაში წავიდა
ფუნთუშა ვიყიდე კატისთვის.
ჭამა თუ არა
ან წაიყვანეთ ბავშვებს?
თავს დავიკბენ
კი, ბავშვებს მივიტან.
ბებია:კაიტი, მოგეწონა როგორ საუბრობდნენ ბიჭები
მხიარულობ? მაშინ ითამაშე ჩვენთან ერთად!
ადექით ბავშვებო. დავხატოთ დიდი წრე.
რიტმი:
"მზე არის სახურავის ზემოთ,
მერე ქვევით მიდის
ყველა ბიჭი თაგვები იქნება,
გახდი კატა.
თამაში "კატა და თაგვები":
თაგვები უძღვებიან მრგვალ ცეკვას,
კატა დივანზე სძინავს.
გაჩუმდით, თაგვები, ნუ ატეხთ ხმას,
არ გააღვიძო კატა ვასკა
აი, კატა ვასკა იღვიძებს,
დაარღვევს მთელ მრგვალ ცეკვას.
(კატა მისდევს თაგვებს).
ბებია: კარგი, ბიჭებო, კარგად ვითამაშეთ. მათ მითხრეს საბავშვო რითმები, თამაშობდნენ ჩემს კატასთან და გამოიცნეს გამოცანები. და მე, ბიჭებო, მოვედი საჩუქრებით. ძალიან გამახარე. აქ არის რამდენიმე ტკბილი კერძი თქვენთვის.
ბავშვები მადლობას უხდიან ბებიას და ცეკვავენ.
ბებია-მთხრობელი ემშვიდობება ბავშვებს და მუსიკას მიუყვება.
