სხვადასხვა დროის ფილოსოფოსები გამუდმებით ცდილობდნენ გაეგოთ რა არის ნება ადამიანის ცხოვრებაში, მაგრამ ჯერ კიდევ არ არსებობს მკაფიო თვალსაზრისი ამ საკითხთან დაკავშირებით. აქ არის ამ კონცეფციის ყველაზე გავრცელებული განმარტება. ნება ფსიქოლოგიაში არის ინდივიდის სურვილი, მიაღწიოს სასურველ მიზანს, გადალახოს შიდა და გარე წინააღმდეგობები. ლ.ს. რუბინშტეინი, ნებაყოფლობითი ძალისხმევა აუმჯობესებს აქტივობას, ადგენს მიზნებს ცხოვრებაში, ცვლის ცნობიერებას და ასწორებს რეალობას ადამიანის სურვილის შესაბამისად.
ბერძენი მოაზროვნე არისტოტელე პირველად ცდილობდა განემარტა რა არის ნება. მეცნიერი თვლიდა, რომ ეს ტერმინი აყალიბებს ზნეობის საფუძველს და ადამიანის საქმიანობის შედეგს. მისი აზრით, ყველა პასუხისმგებელია საკუთარ ბედზე, აკეთებს ცხოვრებისეული მიმართულების არჩევას.
თუ ინდივიდი დამოუკიდებლად გადაწყვეტს რა გააკეთოს ან რა შეცვალოს აწმყოში ან მომავალში, მაშინ მოქმედებები იცვლება მისი სურვილის მიხედვით. ასე რომ, კარგი იყო თუ არა, მთლიანად ადამიანზეა დამოკიდებული. არისტოტელეს სწავლებით სტატუს კეთილი ნებაარის თავისუფალი არჩევანიმოქმედებები და მოქმედებები გონივრულ ზრახვებზე ორიენტირებული.
საკუთარი ქმედებებისა და ქცევის შეგნებული მართვა გზაზე აწყდება დაბრკოლებებს, რომლებიც ხასიათდება შინაგანი თუ გარეგანი მოტივებით და აიძულებს გამოიყენოს ხასიათის სტრუქტურაში თანდაყოლილი ნებისყოფა. ამ შემთხვევაში, ნების ფუნქცია გამოიხატება როგორც გამააქტიურებელი ან დამთრგუნველი გასაღები. ნებაყოფლობითი ძალისხმევის შედეგად მოქმედება აჩქარდება, იცვლის მიმართულებას, ჩერდება ან იძენს განსხვავებულ მახასიათებელს.
განვითარების მეთოდები
ხასიათის სტრუქტურაში ნება არ არის გენეტიკურად განსაზღვრული. ყველას აქვს შესაძლებლობა, შემაკავებელი და მასტიმულირებელი ბერკეტების გამოყენებით, განავითაროს ძლიერი ნებისყოფის თვისებები, რათა გადალახოს დაბრკოლებები, რომლებიც აფერხებს პიროვნული კეთილდღეობისა და ბედნიერების რეალიზებას.
Მნიშვნელოვანი!რაც უფრო ადრე უვითარდება ბავშვს ნების გამოვლენა: მონდომება, დისციპლინა, გამბედაობა, შეუპოვრობა, მით უფრო ხშირად იჩენს თავს ზრდასრულ ასაკში.
შემდეგი აქტივობები სასარგებლოა ნებაყოფლობითი ძალისხმევის გამოყენების უნარის გასავითარებლად:
- მიმდინარე დღის გეგმის შედგენა;
- კლუბების, სპორტული დარბაზის მონახულება;
- დღის განმავლობაში რუტინის დაცვა: ადგომა, თამაში, ვარჯიში.
უფროსებმა უნდა აკონტროლონ, თუ როგორ ასრულებს ბავშვი დავალებულ დავალებებს. მაგალითები: თუ ბავშვი არ პასუხობს მოწოდებას გაფანტული სათამაშოების მოხსნის შესახებ, მაშინ მისი ნებაყოფლობითი ხარისხი არ არის განვითარებული. ბავშვი უარყოფით არჩევანს აკეთებს მის სასარგებლოდ. თუ მოსწავლე რაღაცას ვერ ახერხებს და არ სურს ამ პრობლემის გადასაჭრელად ძალისხმევა, ეს ნიშნავს, რომ მას არ გააჩნია ნებისყოფა და მას სჭირდება უფროსების ხელმძღვანელობა.
ბავშვმა უნდა დაიცვას ყოველდღიური რუტინა
ნებაყოფლობითი ტიპები, მათი მოკლედ აღსაწერად, ეფუძნება:
- თავის ტვინის ნერვული პროცესების რეაქციაში გამოხატულ ფიზიოლოგიურ პროცესებზე;
- აღზრდის დროს ოჯახის მიერ დაწესებული;
- ზრდასრულთა ცვლილება მათი ქცევის რეგულირებით, მორალური თვისებები, ცხოვრების პრინციპები;
- ამ ფუნქციის განვითარებაზე გავლენას ახდენს ადამიანის ცხოვრების გარე გარემოებები.
ადამიანებში უფრო ხშირია ნების გამოვლენის 3 ტიპი:
- სულიერი (თავისუფალი ტიპი) თავს იჩენს ღმერთის მორწმუნეებს შორის. მაგალითად, ბერი, რომელიც გადაწყვეტს სიცოცხლე მიუძღვნას შემოქმედს, შეგნებულად უარს ამბობს ამქვეყნიური არსებობის კომფორტსა და სიამოვნებაზე თავისი ნების განმტკიცებით. ქრისტიანები დიდმარხვის დროს ზღუდავენ დიეტას და თავისუფალი დროის მნიშვნელოვან ნაწილს ლოცვას უთმობენ.
- ნების ბუნებრივი გამოხატვის არჩევანი საშუალებას გაძლევთ დაიცვან თქვენი პრინციპები ცხოვრებაში და გააკონტროლოთ თქვენი ქცევა.
- ნების იძულებითი მახასიათებელი: ადამიანი უნდა დაემორჩილოს სოციალური კანონები, მორალური დამოკიდებულებები.
მორწმუნეებს შორის ნების გამოვლენის სულიერი ტიპი
როგორ განვავითაროთ ძლიერი ნებისყოფის თვისებები
IN ბავშვობაძლიერი ნებისყოფის მახასიათებლების ჩამოყალიბების სირთულეები გამოწვეულია ზედმეტი გაფუჭებით. შეძენილი ჩვევისგან თავის დაღწევა საკმაოდ რთულია.
Მნიშვნელოვანი!ასევე, ბავშვის მშობლები უწევენ „დაზარალებას“ მისი ნებისმიერი ინიციატივის მკაცრად ჩახშობით. ასეთი აღზრდით ბავშვები სუსტად იზრდებიან.
განავითაროს ნება:
- მოქმედების აუცილებლობის ცნება;
- დაგეგმილის დაგეგმვა;
- ცნობიერი განსაზღვრა;
- მოტივაცია;
- სხვა გონებრივი პროცესების დახმარება: ყურადღება, ემოციურობა, დამახსოვრება, აზროვნება, ლოგიკა..
გაუმჯობესების ეტაპის დასაწყებად ძლიერი ნებისყოფის თვისებები, აუცილებელია მოკლედ შემუშავდეს შემდეგი განმარტებები, რის საფუძველზეც ყალიბდება ანდერძი:
- ქმედებების მოტივაცია;
- პროცესის პირადი კონტროლი;
- ინიციატივის განვითარება, თვისებები, რომლებიც აჩვენებს ბავშვის დამოუკიდებლობას;
- მასტიმულირებელი მოქმედება ან უმოქმედობა.
მშობლებმა უნდა წაახალისონ შვილის ინიციატივა
Ამავე დროს ნების მოქმედებამიზეზები ადამიანებში სტრესული მდგომარეობაფსიქიკური სტრესი:
- იმპულსი შეიძლება მკაფიოდ იყოს აღიარებული ან მისი გაურკვევლობის გამოძახილი;
- მთავარი მოტივის არჩევის სირთულე, თუ რამდენიმედან უნდა აირჩიოთ;
- მოტივაციის პრიორიტეტის განსაზღვრა;
- ქცევითი მოტივი შეიძლება მნიშვნელოვნად განსხვავდებოდეს; გაურკვევლობის განცდა იწვევს შფოთვას ქცევის მოდელის არჩევისას.
სასარგებლო ვიდეო: ნების ფსიქოლოგია
მოტივაცია და მიზანი
ნებაყოფლობითი მოქმედების მოტივი და შედეგი ყოველთვის არ შეესაბამება სასურველ შედეგს.
ფსიქოლოგიაში ნების 4 საბოლოო ტიპი არსებობს:
- დადებითი მოტივი გამოხატულია მსგავსი მოქმედების (საქმის) შემდეგ;
- უარყოფითი მოტივი იწვევს იმავე შედეგს;
- კარგი განზრახვა არახელსაყრელ გარემოებებში ან დაუდევრობა იწვევს უარყოფით შედეგს;
- ნეგატიური მოტივაციის იმიტაცია ხდება ქვეშ დადებითი დახასიათებატიპის მიხედვით მიზანი ამართლებს საშუალებებს.
არსებობს მარტივი და რთული მოქმედებები. უბრალოები შედგება მიზნისა და მოქმედებისგან, რომლებიც ხშირად ემთხვევა ერთმანეთს. მაგალითი: სპორტსმენი მიუახლოვდა ჰორიზონტალურ ზოლს და გადაწყვიტა აწევა. მოქმედება არ საჭიროებს დამატებით ფიქრს ან ეჭვს. წამოვიდა და თავი მაღლა აიწია.
ზე რთული გადაწყვეტილებაშუალედური აქტივობა დაგეგმილია. მაგალითად, უნივერსიტეტში სწავლა, ლაშქრობისთვის მომზადება, სპორტული შეჯიბრებები.
რაიმეს გაკეთებამდე აუცილებელია მიზნის დასახვა – მომავალი ნების გამოვლენის სავარაუდო შედეგი. მიღწევა აკმაყოფილებს ადამიანის ზოგიერთ მოთხოვნილებას (მოტივს). თუ მიზანი და მოტივი სრულად ან ნაწილობრივ ემთხვევა, ნაკლები ნებაყოფლობითი ძალისხმევა იხარჯება. მაგალითი: ადამიანს სურდა მდინარეში გაგრილება (გოლი), რადგან გარეთ ძალიან ცხელოდა (მოტივი). არ არის საჭირო ნებაყოფლობითი ძალისხმევა, მიზანი და მოტივაცია ერთმანეთს ემთხვევა.
ხშირად მოტივი არ ემთხვევა დასახულ მიზანს: ბიჭი ირიცხება სპორტული განყოფილება. ამ სიტუაციაში მოტივი შეიძლება იყოს არა ნებაყოფლობითი ძალისხმევა, არამედ სხვა მიზეზები.
ბიჭს შეუძლია ჩაირიცხოს განყოფილებაში, რადგან მას აქვს სურვილი:
- გახდი ძლიერი და მოქნილი;
- თანატოლებს შორის ავტორიტეტის გაზრდა;
- დაემორჩილოს მშობლების ნებას;
- უბრალოდ გააკეთე რაღაც საინტერესო.
მოტივისა და მიზნის შესაბამისად, შედეგის მისაღწევად ხდება ნებაყოფლობითი დაძაბულობა.
მოტივების კონფლიქტი წარმოიქმნება, თუ გსურთ რამდენიმე საქმის ერთდროულად გაკეთება:
- მოემზადეთ გამოცდებისთვის;
- მონახულება;
- დაისვენეთ მდინარეზე;
- უყურე საინტერესო ფილმს.
მოტივების კონფლიქტი
ადამიანი არჩევანს ცხოვრებაში შეგნებულად აკეთებს, ადარებს იმას, რაც ახლა უფრო მნიშვნელოვანია. ღონისძიების დაგეგმვის ეტაპი ასევე ხასიათდება მნიშვნელოვანი ნებაყოფლობითი ძალისხმევით. ამავე დროს, ადამიანი ეძებს ყველაზე ხელსაყრელ გზებს თავისი გეგმების განსახორციელებლად.
დასკვნითი ეტაპი არის მოქმედების შესრულება, რომელშიც განიხილება მთელი მოვლენის მნიშვნელობა. ადამიანს შეიძლება გაუჭირდეს დავალების საბოლოო შედეგამდე მიყვანა და მეტის მიღება მაღალი შედეგი, თუ არ გაქვთ გარკვეული ნებაყოფლობითი მომზადება.
აღნიშნულია შემდეგი:
- საქმიანობის დაწყების პროცესის გაუთავებელი გადადება;
- სირთულეები დაწყებული სამუშაოს შესრულებისას;
- გეგმის განხორციელებიდან გადახვევის შეუძლებლობა, თუნდაც შეცვლილ გარემოებებში, აიძულებს შეწყვიტოს მუშაობა მისი სრული დასრულების გარეშე, რადგან ეს უფრო მომგებიანია.
ზოგიერთ შემთხვევაში მუშაობის გაგრძელებაზე უარის თქმა მოითხოვს ბევრად მეტ ნებაყოფლობით ძალისხმევას, ვიდრე უშედეგოდ გაგრძელებას.
სიტუაციების მაგალითები
ანდერძი და მისი ძირითადი მახასიათებლები საუკეთესოდ განიხილება კონკრეტული მაგალითებით.
შევეცადოთ დავყოთ სასმელი წყლის პროცესი მის კომპონენტებად:
- კაცი უახლოვდება მაცივარს;
- ხსნის კარს;
- ამოიღებს წყლის ბოთლს;
- ხსნის კორპს;
- ცარიელ ჭიქას იღებს ხელით;
- ასხამს წყალს ბოთლიდან, კისრის დახრილობით;
- ჭიქას პირთან მიაქვს და ისე იხრება, რომ წყალი კიდემდე მივიდეს;
- აკეთებს წოვის მოძრაობას პირით;
- ყლაპავს წყალს;
- დებს ბოთლს მაცივარში.
ამავდროულად, ნებაყოფლობითი (მოითხოვს ცნობიერების კონტროლს) და უნებლიე (გადაყლაპვა) თვისება ვლინდება ინსტინქტის დონეზე; სხეული რეაგირებს ჭიქა წყლის დანახვაზე. დარჩენილი მოქმედებები ხდება ავტომატურად, მათ განხორციელებაზე ფოკუსირების გარეშე.
ნების უნებლიე გამოვლინება
ნება და მისი ძირითადი მახასიათებლები აშკარად ვლინდება პიროვნების ხასიათის გაანალიზებისას:
- მიზანდასახულობა, განსაზღვრულობა;
- შეუპოვრობა, თვითკონტროლი;
- გამძლეობა, დამოუკიდებლობა.
ცხოვრებაში ნებისყოფის ინტენსივობა დამოკიდებულია პიროვნების შემდეგ მახასიათებლებზე:
- შეხედულებები გარემომცველი სამყაროს სტრუქტურაზე;
- აღზრდით ჩამოყალიბებული ზნეობრივი ხასიათი;
- მიზნის მნიშვნელობა და მისი მიღწევა;
- პიროვნების დამოკიდებულება მომავალი საქმიანობის მიმართ;
- პირადი კონტროლისა და ორგანიზაციის თვისებები.
ნების როლი კრიტიკული სიტუაციაარის ფსიქოლოგიური იმპულსი, რომელსაც მხარს უჭერს ემოციური კომპონენტები. ამ მომენტში გრძნობები ძლიერდება, ადამიანის სხეულის ყველა რეზერვი მობილიზებულია, მაქსიმალური თანხაენერგია. ზოგჯერ ამას მოაქვს "ჯადოსნური შედეგები", რომელიც ვერ მიიღწევა ნორმალურ პირობებში.
სასარგებლო ვიდეო: ნების კონცეფცია, ტიპები და თეორიები
დასკვნა
მხოლოდ ადამიანი, დედამიწაზე სხვა ცოცხალი არსებებისგან განსხვავებით, არის დაჯილდოვებული გონიერებითა და ნებისყოფით. მათი გამოყენების გარეშე შეუძლებელია სამსახურში და სწავლაში წარმატების მიღწევა. ყველა ნებაყოფლობითი მახასიათებელი ვითარდება ინდივიდში მთელი ცხოვრების განმავლობაში და კონსოლიდირებულია თვითგანათლებით.
ზოგიერთ ადამიანს არ შეუძლია აიძულოს თავი არ ჭამოს საღამოს ექვსის შემდეგ, ზოგი კი გადალახავს სირთულეებს, რომლებიც, როგორც ჩანს, არღვევს ადამიანებს. შესაძლოა, მათ ნამდვილად აქვთ რკინის ნება, ან იქნებ მათ უბრალოდ არ დაუსვეს საკუთარ თავს კითხვა, თუ როგორ უნდა განავითარონ ნებისყოფა: ზოგჯერ რთული გარემოებები უბრალოდ არ ტოვებს არჩევანს - ადამიანი ან იბრძვის, ან წყვეტს ცხოვრებას და იწყებს არსებობას.
- ბეთანი ჰემილტონი. ეს გოგონა ჰავაის კუნძულებზე სერფინგის ოჯახში გაიზარდა და, როგორც ჩანს, ცხოვრება წყალთან არ დააკავშირა – ბავშვობიდან სერფინგს ეწევა. თუმცა, 13 წლის ასაკში მან დაკარგა მარცხენა ხელიზვიგენის თავდასხმის შედეგად. ერთ თვეში ბეთანი კვლავ იპყრობდა ტალღებს და ორი წლის შემდეგ მოიგო პრესტიჟული კონკურსი სერფერებს შორის. დღეს ის არის პროფესიონალი სერფერი და მილიონობით ადამიანის შთაგონება. მისმა ბიოგრაფიამ საფუძველი ჩაუყარა ფილმს "Soul Surfer", რომელიც გამოვიდა 2011 წელს.
- ჯეისონ ლესტერი. როდესაც თორმეტი წლის ჯეისონ ლესტერს მანქანა დაეჯახა და ხელი დაარტყა, მას არც კი უფიქრია, რომ რამდენიმე ათწლეულში მსოფლიო დონის ტრიატლეტი გახდებოდა. დღემდე მან დაასრულა ცნობილი Ironman და Ultraman შეჯიბრებების დისტანციები. ის ცურავს, დარბის და დადის ველოსიპედით, თუმცა ბოლომდე მაინც ვერ იყენებს მარჯვენა ხელი. 2009 წელს ის შშმ სპორტსმენებს შორის საუკეთესოდ აღიარეს. კითხვებზე, თუ როგორ უნდა განავითაროთ ნებისყოფა ასეთი სიმაღლეების მისაღწევად, ის უბრალოდ პასუხობს: „თუ არ შეაჩერებ თავს, არაფერი შეგიშლის ხელს“.
- მელისა სტოკველი. ეს ქალი ამერიკულ ჯარში მსახურობდა და 2004 წელს, გზისპირა ბომბის აფეთქების შედეგად, ფეხი მუხლს ზემოთ მოკვეთეს. მაგრამ ნამდვილი მებრძოლი ყოველთვის მებრძოლად რჩება. მან ცურვა ჯერ კიდევ საავადმყოფოში ყოფნისას დაიწყო ფიზიოთერაპიის კურსის ფარგლებში, ხოლო 2008 წელს მიიღო მონაწილეობა პარაოლიმპიურ თამაშებში, სადაც დაამყარა ორი რეკორდი 100 მეტრზე ცურვაში. მისთვისაც არ დგას საკითხი, თუ როგორ უნდა ავარჯიშოს ნებისყოფა, ყველაფერი უფრო მარტივია: „მე შემიძლია გავაკეთო რაც მინდა, ფეხით თუ მის გარეშე“, - ამბობს მელისა სტოკველი.
- ენტონი რობლსი ერთი ფეხის გარეშე დაიბადა, მაგრამ ამან ხელი არ შეუშალა მას სასკოლო და საუნივერსიტეტო გუნდების შემადგენლობაში ჭიდაობის ეროვნულ შეჯიბრებებში გამარჯვებას.
- ლენს არმსტრონგმა ზედიზედ შვიდჯერ მოიგო Tour de France და გახდა ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი სპორტსმენი მსოფლიოში. ეს მოხდა მას შემდეგ, რაც მას 25 წლის ასაკში სათესლე ჯირკვლის კიბო დაუდგინეს, მეტასტაზებით, რომლებიც გავრცელდა ფილტვებსა და ტვინში. იყო 40% შანსი, რომ გადარჩებოდა, მაგრამ ქიმიოთერაპიისა და თავის ტვინის ოპერაციის შემდეგ ის რემისიაში შევიდა. სპორტსმენმა ასი პროცენტით გამოიყენა ბედისწერის მინიჭებული შანსი და მიუხედავად უვადო დისკვალიფიკაციისა, ის რჩება შთაგონების წყაროდ მათთვის, ვინც დღეს კიბოს ებრძვის.
- სტივენ ჰოკინგი არის პლანეტის ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი მეცნიერი, ბესტსელერის ავტორი. Მოკლე ისტორიადრო“, სამი შვილის ავტორი; ის ბევრს მოგზაურობს და ნულოვანი გრავიტაციითაც კი დაფრინავს. ამავდროულად, სტივენ ჰოკინგი თითქმის მთლიანად პარალიზებულია და ლაპარაკი მხოლოდ მეტყველების სინთეზატორის დახმარებით შეუძლია.
- ჰელენ კელერმა ავადმყოფობის გამო მხედველობა და სმენა 19 თვის ასაკში დაკარგა. მოგვიანებით სწავლობდა სპეციალური პროგრამასპეციალური საჭიროების მქონე ბავშვებისთვის მიიღო ბაკალავრის ხარისხი, დაწერა რამდენიმე წიგნი და გახდა ქალთა უფლებების აქტიური აქტივისტი.
ნარკვევი ტექსტზე.
(1) დიდი ხნის განმავლობაში ვორონიხინის ბიჭები მტრობდნენ ხევს მიღმა.
(2) დაბალი, ავადმყოფი იული განსაკუთრებით ხშირად განიცდიდა ფრენას.
(3) ერთ დღეს იაშკა კრივონოსი შეხვდა მას ხიდზე თავის აღვირახსნილ ბანდასთან ერთად.
(4) ”კარგი, კეისარ, მოდი დავლიოთ”, - თქვა იაშკამ. (ბ) დაიხარა და ხელი მოჰკიდა მიწას. (6) - ჭამე, ძველ რომო!
(7) ორმა ბიჭმა იულიას მკლავები გადაატრიალა და კრივონოსიმ მუჭა მიწა მიაკრა მჭიდროდ შეკრულ პირს. (8) იულა შეკრთა და იბრძოდა. (9) დედამიწა კბილებში ამაზრზენად ატყდა და მხოლოდ პოლიციელმა გადაარჩინა, რომელიც მოულოდნელად გამოჩნდა...
(იუ) რამდენიმე დღის შემდეგ, იულა კვლავ გაიქცა იაშკას კომპანიაში.
(11) - ჰეი! - თქვა იაშკამ. (12) - უწესრიგობა! (13) კეისარი წითური იყო. (14) და იულა შავია! (15) ჩვენ ახლა გამოვასწორებთ...
(16) მან იულიუსს მჭიდროდ ეჭირა, როცა ერთ-ერთი ბიჭი სახლში გაიქცა და ვედრო და ფუნჯი მოიტანა. (17) იაშკამ, ბიჭების მეგობრულ სიცილზე, იულიას თავზე საღებავი დაასხა, ისე რომ თმა ერთმანეთს შეეკრა და ფეხზე წამოდგა. (18) შუბლიც და ყურებიც ცეცხლოვანი ნათელი საღებავით იყო გაჟღენთილი...
(19) იულამ სიძულვილით შეხედა მტანჯველს. (20) რომ შეეძლო, იაშკას პირისაგან წაშლიდა. (21) მაგრამ როგორ? (22) იაშკა მასზე ერთი თავით მაღალი და, რა თქმა უნდა, ბევრად ძლიერი იყო.
(23)...მალე ცირკის კარავი ჩამოვიდა ქალაქში და იულიუსი შოუზე წავიდა.
(24) შავებში ჩაცმული ბიჭი გამოვიდა არენაზე და ხმამაღლა გამოაცხადა:
(25) - მსოფლიოში ცნობილი ძლიერი ალი მაჰმუდი!
(26) ნამდვილი ძლიერი კაცი ხალიჩაზე ჭექა-ქუხილი აპლოდისმენტებით დადგა. (27) ცხენი შეიყვანეს ასპარეზზე და ალი მაჰმუდმა ასწია იგი ისე უბრალოდ, თითქოს სათამაშო ცხენი ყოფილიყო, შემდეგ ისევე ადვილად გადაიტანა ძელი ასპარეზზე, თითოეულ ბოლოზე სამი კაცი ეკიდა.
(28) პატარა, სუსტი იულა ენთუზიაზმით მიჰყვებოდა ალი მაჰმუდის ყოველ ნაბიჯს.
(29) "ნეტავ ასეთი ძლიერი კაცი ვიყო!" - ოცნებობდა იულა ბედნიერებისგან მოკვდავი. (ZO) რამდენი შესანიშნავი რამის გაკეთება შეეძლო მას მაშინ! (31) და პირველივე რამ - შემდეგ იაშკას მივცემდი წიწაკას!
(32) სპექტაკლის კულისებში, იულამ ჰკითხა ალი მაჰმუდს:
(33) - რთულია გახდე ძლიერი?
(34) ალი მაჰმუდმა თითქმის დაუფიქრებლად უპასუხა:
(35) - ძალიან მარტივია, ბიჭო. (Zb) თხუთმეტი აწევა დილით, თხუთმეტი საღამოს - ეს ყველაფერია. (37) ერთ წელიწადში ორჯერ გაძლიერდები.
(38) ზაფხული დასრულდა, სკოლა დაიწყო. (39) და გაკვეთილების პირველივე დღეს, იულა კვლავ შეუვარდა იაშკას კოხტ-ცხვირს.
(40) - რატომ არ გამარჯობა, ძველო? - ჩვეულებისამებრ, იაშკამ ძალით გაუშვა ხელი იულიას ნიკაპიდან შუბლზე და მტკივნეულად ასწია ცხვირის აწეული წვერი.
(41) - გაჩერდი! - გაბრაზებულმა ბრძანა გაბრაზებულმა იულამ. (42) - ჩვენ ვიბრძვით. (43) ერთი ერთზე. (44) მაგრამ არა ახლა, არამედ ზუსტად ერთ წელიწადში. (45) დაიმახსოვრე: მომავალ წელს, პირველ სექტემბერს, აუცილებლად მოგაგებ. (46) ვფიცავ!
(47) - რა მოხდება, თუ არ მცემ? - სარკასტულად ჩაიკრა იაშკამ.
(48) - თუ არ მოგაცემი, თმას წითელი ტყვიით შეღებავ და მთელი კვირა ასე ვივლი მთელ ქალაქში...
(49) იულას ხმაში იმდენად დიდი ბრაზი და სიმართლე იყო, რომ მათ დაუჯერეს.
(50) - კარგი! - მუქარით თქვა იაშკამ. (51) - ზუსტად ერთი წლის შემდეგ, მე შენს სიტყვაზე მიგიღებ. (52) შეხედე, კეისარ!..
(53) იულის მოუწია ბევრი ტკივილისა და ტანჯვის ატანა, მაგრამ ორი თვის შემდეგ ის უკვე თხუთმეტ აზიდვას აკეთებდა შესვენების გარეშე...
(54) ერთი წელი გავიდა. (55) პირველ სექტემბერს იულა თავის კლასელ კოლკა სამოხინთან ერთად მდინარეზე წავიდა. (56) იქ უკვე შეკრებილი იყო ვორონიხინის მკვიდრთა მთელი ბრბო.
(57) ”კარგი,” თქვა იაშკამ, ”დავიწყოთ, სუსტი?”
(58) ხელები სტკიოდა, რათა სწრაფად დაეხატა მტრის თავი, ამიტომ ის მიხტა იულიასთან და დაარტყა...
(59) ისინი დიდი ხნის განმავლობაში იბრძოდნენ. (bO) ბევრს ეგონა, რომ იულა აპირებდა დაცემას და დანებებას, რადგან შეჩვეული იყვნენ მის დამარცხებას. (61) მაგრამ მაყურებელმა ვერ შეამჩნია, რომ იაშკა უკვე დაღლილი იყო და მუშტებს თითქმის შემთხვევით იჭერდა, იულა კი ჯერ კიდევ სუფთა იყო.
(62) მან იაშკას ნიკაპში დაარტყა, როგორც მას ჩანდა, სულაც არ ძლიერად, მაგრამ უცებ მუხლები დაეჭიმა და რბილად დაეშვა მიწაზე.
(63) - ჩქარა! (64) ნოკაუტი! - გახარებულმა შესძახა კოლკა სამოხინმა.
(65) როგორც ჩანს, ყველაზე მეტად თავად იულა იყო გაკვირვებული. (66) ის
არ ველოდი, რომ მისი დარტყმა ასეთი ძლიერი იქნებოდა. (67) მაყურებლებიც დაბუჟდნენ...
(68) ეს ამბავი ევროპის ჩემპიონის, ძალოსან იული პეტროვიჩ სტაროვის სპორტული კარიერის დასაწყისი იყო.
(69) სხვადასხვა გზა ადამიანებს სპორტისკენ მიჰყავს...
(ბ. რაევსკის მიხედვით)
ვარიანტი 1
ნებისყოფა არის თვისება, რომელიც საშუალებას აძლევს ადამიანს არ გადაუხვიოს არჩეული გზიდან და დარჩეს თავისი მიზნის ერთგული.
ბ. რაევსკის მოთხრობაში ნებისყოფის დემონსტრირება ხდება გმირის, სახელად იულიუსის მიერ. ის მთელი წელი(წინადადება 54) ემზადებოდა იაშკასთან ბრძოლისთვის, მიუხედავად ტკივილისა და ტანჯვისა (წინადადება 53). სწორედ ამ თვისების წყალობით შეძლო საკუთარი თავის და მოწინააღმდეგის დამარცხება.
პიროვნების კიდევ ერთი მაგალითი ძლიერი სურვილინაპოვნია იმავე ამბავში. საუბარია ალი მაჰმუდზე, რომელმაც იულა ასწავლა როგორ გამხდარიყო ძლიერი (წინადადება 36).
ნებისყოფის გარეშე შეუძლებელია თქვენი ოცნების მიღწევა. ეს არის შესანიშნავი თვისება, რომელიც გეხმარებათ ბევრი რამის მიღწევაში ცხოვრებაში.
ვარიანტი 2
მე ვფიქრობ, რომ ნებისყოფა არის უნარი, გააერთიანო საკუთარი თავი და გააგრძელო სვლა შენი მიზნისკენ, მიუხედავად გაჭირვებისა და უხერხულობისა. ნებისყოფის გარეშე ვერაფერს მიაღწევთ გამორჩეულს, რადგან დიდი მიზნები ყოველთვის დიდ ძალისხმევას მოითხოვს.
ამგვარად, სუსტმა ბიჭმა იულიუსმა, ბ. რაევსკის მოთხრობის გმირმა, შეძლო ერთი წლის განმავლობაში ვარჯიში (წინადადება 53) და საბოლოოდ დაამარცხა ძლიერი იაშკა კრივონოსი თავისი ნებისყოფის წყალობით.
რკინის ნებისყოფის მქონე ადამიანის კიდევ ერთი შესანიშნავი მაგალითია ცნობილი სერფერი ბეთანი ჰემილტონი. 13 წლის ასაკში ზვიგენმა უკბინა ხელიდან, მაგრამ ამან გოგონა არ გატეხა: ის მრავალი კონკურსის გამარჯვებული გახდა და ბავშვებს ტალღებზე ტარებას მთელ მსოფლიოში ასწავლის.
ნებისყოფა ერთ-ერთია სავალდებულო პირობებინებისმიერი, განსაკუთრებით რთული მიზნის მიღწევა!
ვარიანტი 3
მე მესმის ნებისყოფის უნარი, გააკეთო ყველაფერი, რაც შენზეა დამოკიდებული იმდენ ხანს, რამდენიც საჭიროა მიზნის მისაღწევად. ნებისყოფა არის განსაზღვრა და ძლიერი ხასიათი; ის გეხმარება არ დანებდე, მაშინაც კი, როცა ნამდვილად გინდა დანებება.
ბ.რაევსკის მოთხრობიდან ბიჭი იულიუსს თითქმის არ სურდა ვარჯიში ყოველდღე; ის აღიარებს, რომ იაშკასთან ბრძოლისთვის მომზადების წელი სავსე იყო ტანჯვით (წინადადება 52), მაგრამ მან შეძლო მტრის დამარცხება (წინადადება 62) .
და ჩვენს ირგვლივ ცხოვრებაში არის ძლიერი ნებისყოფის მქონე ადამიანების მაგალითი. ჩემი უფროსი და, მიუხედავად იმისა, რომ ის ცუდად არის ზუსტი მეცნიერებები, ერთ წელიწადში ყველაფერი თავისუფალი დროფიზიკის გამოცდისთვის მოვემზადე და ბრწყინვალედ ჩავაბარე. ამან მას ერთი ნაბიჯით მიუახლოვდა მისი ოცნება, გამხდარიყო ინჟინერი.
მე მჯერა, რომ ნებისყოფა არის შესანიშნავი თვისება, რომელიც მოითხოვს კონცენტრაციას და ჯილდო ხასიათის სიძლიერისთვის ყოველთვის იქნება ნებისმიერი დანიშნულების სურვილის შესრულება.
ვარიანტი 4
ნებისყოფა, ჩემი აზრით, არის საკუთარი თავის დაძლევის უნარი, აკეთო ის, რაც შეუძლებელი ჩანს მიზნის მისაღწევად. საკუთარ თავზე მუშაობის გარეშე, თქვენ ვერ შეძლებთ თქვენი ოცნებების რეალიზებას.
ბ. რაევსკის მოთხრობაში სუსტი იულიუსი, რომელსაც იაშკა აბუჩად აყენებს, თავიდან არ ესმის, როგორ შეებრძოლოს, რადგან ის ბევრად სუსტია, ვიდრე მისი დამნაშავე. მაგრამ მოწვეულ ძლიერთან საუბარი ცვლის მის ცხოვრებას: ის საკუთარ თავს მიზნად აყენებს გაძლიერებას და მებრძოლის დასჯას (წინადადებები 42-45). ვარჯიშის ტანჯვამ და ტკივილმა ნაყოფი გამოიღო: იაშკა საბოლოოდ დამარცხდა. ეს გამარჯვება მხოლოდ იულას ნებისყოფის წყალობით მოიპოვა.
იგივე ხარისხი ეხმარებოდა ყოფილს ცირკის მხატვარივალენტინ დიკული სერიოზული ტრავმისა და დაზიანების შემდეგ კვლავ იწყებს სიარულს ზურგის ტვინი. მისი ნამუშევარი საკუთარ თავზე აღფრთოვანებულია.
მართლაც, მიზნის მისაღწევად მიმართული ნებისყოფა საოცარ შედეგებს იძლევა.
