წესრიგის სიყვარული
აღჭურვილობა:სათამაშოები და სხვადასხვა ნივთები.
ერთი მოთამაშე ყურადღებით ათვალიერებს ბავშვთა კუთხეში მოთავსებულ საგნებსა და სათამაშოებს, რათა დაიმახსოვროს რა სად მიდის. მერე კარიდან გადის. მასწავლებელი იღებს რამდენიმე სათამაშოს საბავშვო კუთხედა დებს მათ მაგიდაზე. ბავშვი ბრუნდება. ჩვენ უნდა დავაბრუნოთ სათამაშოები თავდაპირველ ადგილებზე. ბავშვები ერთმანეთს ცვლიან. იცვლება საგნები, სათამაშოები და ადგილები, საიდანაც ისინი იღებენ. ეს გრძელდება მანამ, სანამ ყველა ბავშვი არ ითამაშებს.
თქვენ უნდა დაიწყოთ თამაში 2-3 სათამაშოთი, მოგვიანებით მათი რაოდენობა გაიზრდება 5-6 ცალამდე. სათამაშოების ზომა განსხვავებული უნდა იყოს. პატარა სათამაშო უფრო რთული შესამჩნევია.
დააკვირდით ცვლილებებს
ბავშვები იყოფა ჯგუფებად (3-5 კაცი). ოთახი შეიძლება დაიყოს რამდენიმე ნაწილად. ბავშვები ყურადღებით ათვალიერებენ გარკვეულ ადგილს. მასწავლებელი გეუბნებათ, რას უნდა მიაქციოთ ყურადღება. ბავშვები ოთახს ტოვებენ. მასწავლებელი გადააწყობს, ცვლის, ამატებს ან შლის ობიექტებს და ავეჯს. ბავშვები ბრუნდებიან და ამბობენ, რა ცვლილებები მოხდა. შემდეგ თამაშობს შემდეგი ჯგუფი, ის სხვა სფეროს იკვლევს. ეს გრძელდება მანამ, სანამ ყველა ჯგუფი არ ითამაშებს.
ვისზე ვლაპარაკობ?
აღმზრდელი. აქ დამსწრე ადამიანზე მოგიყვებით. შეეცადეთ გამოიცნოთ ვინ არის. მასწავლებელი აღწერს ერთ-ერთ ბავშვს: თმის ფერს, თვალებს, სიმაღლეს, ხასიათს (მხიარული, მშვიდი, ჩუმი თუ ხმაურიანი და თავხედი; ყველასთან მეგობრობს თუ არა), ხმა, რისი კეთება უყვარს. ბავშვები გამოიცნობენ ვინ ჩვენ ვსაუბრობთ. ამისათვის ისინი სვამენ საპირისპირო კითხვებს. მაგალითად: „ბიჭია?“, „გოგონა?“, „კაბით?“, „შარვალში?“, „წითლად გამოწყობილი?“, „თეთრ ბლუზში?“, „ყავისფერი გაცვია? ფეხსაცმელი?“, „თეთრი წინდები აცვია?“, „აქვს მშვილდ?“, „პირველი დგას?“, „ბოლო?“, „შუაში დგას?“ და ასე შემდეგ. მასწავლებელი მოკლედ პასუხობს ბავშვების კითხვებს: დიახ, არა, შესაძლოა.
პირველი ვინც გამოიცნობს ვისზეა საუბარი, იმარჯვებს. გამარჯვებულს ეპატიჟებიან ითამაშონ საკუთარი თავი - გაუკეთონ სურვილი და აღწერონ ერთ-ერთი ბავშვი.
დაიმახსოვრე ნივთები
აღჭურვილობა: 10 - 12 ელემენტი.
მაგიდაზე დევს 10-12 საგანი, რომელიც ბავშვებს უნდა დაიმახსოვრონ. მასწავლებელი ხურავს მათ. ბავშვები ჩამოთვლიან რა ახსოვთ.
შეგიძლიათ ბავშვები დაყოთ რამდენიმე პატარა ჯგუფად.
Პარამეტრები
1. ბავშვები შორდებიან მაგიდას. მასწავლებელი ერთ ან ორ ასისტენტთან ერთად ხსნის 1-3 საგანს და ცვლის 2-3-ს. ბავშვები ბრუნდებიან და საუბრობენ ცვლილებებზე.
2. მასწავლებელი აჩვენებს ნახატის რეპროდუქციას, შემდეგ შლის მას. ბავშვები ყვებიან რა არის ნაჩვენები სურათზე: პირველ რიგში ზოგადი მონახაზი, შემდეგ დეტალურად.
Შენიღბვას
ბავშვები ერთმანეთის მიყოლებით დადიან. მასწავლებელი წარმოთქვამს სიტყვებს „მუწუკები“, „დამცინავი“, „ბილიკი“, „ხევი“. ბავშვები ჩერდებიან და ასახავს დასახელებულ საგანს.
სიტყვა "მუწუკების" გაგონებისას ბავშვები ძირს იწევენ, თავები დაბლა აწევენ და მუხლებზე ხელებს იჭერენ; "შოკი" - ყველა იკრიბება წრეში, აწევს და უერთდება ხელები თავის ზემოთ; "ხევი" - დადექით ორ რიგში, ოდნავ დაიხარეთ, ხელები ერთმანეთთან შეაერთეთ, იატაკთან უფრო ახლოს ჩამოწიეთ; „ბილიკი“ - ადექით ერთმანეთის მიყოლებით და ხელები დაადეთ წინ მყოფს მხრებზე. ვინც 5 შეცდომას უშვებს, გამორიცხულია თამაშიდან.
Პარამეტრები
1. მასწავლებელი ასახელებს მხოლოდ 2 ობიექტს.
2. მასწავლებელი ეუბნება (ბავშვები აჩვენებენ საგნებს სიუჟეტის მიმდინარეობისას): „ჩვენ ყველა მივდივართ ბილიკზე (ბავშვები გვიჩვენებენ გზას), მაგრამ უცებ დაგვხვდა მუწუკები. ჯერ ერთი მუწუკი, შემდეგ კი სამი მუწუკი ზედიზედ (ბავშვები იყოფიან 4 ჯგუფად და ასახავს მუწუკებს). სიამოვნებით მივუყვებით ბილიკს და ვესრიალდებით ხევში (ბავშვები ჯერ ბილიკს ასახავს და მერე ხევს). ხევში უამრავი სოკო ვიპოვეთ და მოვაგროვეთ (ბავშვები აგროვებენ იატაკზე მიმოფანტულ გირჩებს). ვინ შეაგროვა ყველაზე მეტი სოკო?"
შენიშვნა. თამაშის დაწყებამდე ცოტათი უნდა ივარჯიშოთ - გააკეთეთ "მუწუკი", "ჩემი", "ბილიკი", "ხევი".
გუნდებს აქვთ საკუთარი ფერები
აღჭურვილობა: მრავალფერადი კუბურები, ჩიფსები, ჩხირები, ბურთები.
ბავშვები იყოფა გუნდებად, თითოეულს აქვს საკუთარი ფერი. მასწავლებელი იატაკზე აფანტავს ფერად ნივთებს. სიგნალზე, ორი მონაწილე (ერთი მონაწილე) თითოეული გუნდიდან აგროვებს გაფანტულ კუბებს, ჩიპებს, ჩხირებს, მათი ფერის ბურთებს. თქვენ შეგიძლიათ აიღოთ იმდენი ობიექტი, რამდენიც გსურთ, მაგრამ არ შეგიძლიათ ჩამოაგდოთ ისინი. თქვენ უნდა წაიღოთ ნივთები თქვენს გუნდში. შემდეგ დავალება სრულდება შემდეგ მონაწილეებსბრძანებებს ეს გრძელდება მანამ, სანამ გუნდები არ შეაგროვებენ თავიანთი ფერის ყველა ელემენტს. გუნდი, რომელიც აგროვებს მისი ფერის პირველ ელემენტებს, იმარჯვებს.
ვსეირნობთ - ვითვლით
ბავშვები იყოფა გუნდებად (5-10 კაცი). სიგნალზე პირველი გუნდის წევრები დგანან რიგში, წინ მიიწევენ და ყოველ ნაბიჯზე ერთად წარმოთქვამენ რიცხვებს „1“, „2“, „3“ და ა.შ. ვინც რაოდენობა დაკარგა, ადგილზე რჩება. პირველი ბრძანება გავიდა, შემდეგი იწყებს დავალების შესრულებას. ეს გრძელდება მანამ, სანამ ყველა გუნდი არ ითამაშებს.
მასწავლებელი განსაზღვრავს ყველაზე ყურადღებიან გუნდს და ყველაზე შეგროვებულ მონაწილეს.
Პარამეტრები.გამოთქვით რიცხვები ერთი ციფრით ("1", "3", "5", "7", "9"), საპირისპირო თანმიმდევრობით ("10", "9", "8", "7"...) . მასწავლებელი ირჩევს ვარიანტებს ბავშვების მზადყოფნის საფუძველზე.
ელენა ჩუვილინა
კონსულტაცია მშობლებისთვის "თამაშები და ამოცანები მეხსიერების განვითარებისთვის 6-7 წლის ბავშვებისთვის"
ბავშვის სკოლაში წარმატებული ადაპტაციისთვის, რათა საგანმანათლებლო საქმიანობაფსიქიკური სტრესის დროს ბავშვს არა მხოლოდ უნდა დაეხმარონ დამახსოვრებაში, არამედ უნდა ასწავლონ, თუ როგორ უნდა დაიმახსოვროს სწორად. ბავშვები უფრო ახალგაზრდა ასაკიდაიმახსოვრეთ ძალიან ცოტა მასალა, რადგან მათ ჯერ კიდევ არ იციან სურათების, მინიშნებებისა და კითხვების გამოყენება მხოლოდ ბავშვის დამახსოვრების უნარს უშლის ხელს. უფროსები, პირიქით, უფრო ხშირად იყენებენ არა მხოლოდ ნახატებს დასამახსოვრებლად, არამედ სხვა დამხმარე საშუალებებსაც (თამაშები, დავალებები, სავარჯიშოები, კითხვები და ა ეფექტური.
თქვენს ყურადღებას ვაქცევ რამდენიმე თამაშს:
1. თამაში "დაასრულე წინადადება".
მაგალითად, ორიგინალური სიტყვა "ჩიტი":
გაფრინდა ჩიტი;
დიდი დაფრინავდა ჩიტი;
ცაში დიდი დაფრინავდა ჩიტი;
ცისფერ ცაზე დიდი დაფრინავდა ჩიტი;
ცისფერ ცაზე დიდი მიგრაციული თვითმფრინავი დაფრინავდა ჩიტი;
დიდი გადამფრენი ფრინველი მოფრინდა და ყვიროდა ცისფერ ცაში ჩიტი.
მაგალითად, ორიგინალური სიტყვა "თოვლი"
ეცემა თოვლი;
თეთრი დაცემა თოვლი;
თეთრი ცივი მოდის თოვლი;
თეთრი სიცივე ეცემა მიწაზე თოვლი;
თეთრი ცივი ეცემა მიწაზე და ტრიალებს თოვლი.
2. სიტყვით თამაში.
მოიწვიე შენი შვილი დაიმახსოვროს რამდენიმე სიტყვა, რომელსაც თქვენ ასახელებთ. თქვენ არ უნდა მოითხოვოთ თქვენი შვილისგან სწორი პასუხი. არ მისცეთ მინიშნებები, მაგრამ მიეცით მას დრო, რომ იფიქროს და იგრძნოს სიტყვა.
მაგალითად, შემოგვთავაზეთ სიტყვების შემდეგი სერია: თოვლი, ფალკონი, ფიჭვი, მინა, ფიფქი, მოხუცი.
დაასახელეთ სიტყვები, რომლებიც გახსოვთ.
რა საერთო აქვთ ამ სიტყვებს? (ყველა სიტყვა იწყება ერთი ასოებით)
თუ იცით, როგორ იწერება ასო C, მაშინ დაწერეთ.
მოიფიქრეთ სიტყვები, რომლებიც იწყება ასო S-ით.
შეგიძლია გაიხსენო სიტყვები, რომლებიც გთხოვე დაიმახსოვრე. გაიმეორეთ ისინი!
3 პოეზიასთან თამაში.
თუ ბავშვი სწრაფად იხსენებს ლექსს, ეს ნიშნავს, რომ მას კარგი მეხსიერება აქვს. მეხსიერების გასავარჯიშებლად, ისინი გთავაზობენ თამაშების გამოყენებას პოეზიით, აქ არის ერთ-ერთი მათგანი.
ჯერ აუხსენით თქვენს შვილს, რომ ლექსს ერთხელ წაიკითხავთ და ამიტომ მან ძალიან ყურადღებით უნდა მოუსმინოს.
მაგალითად: ლექსი "თახვი"
შეხედე თახვს:
არც ხერხი, არც ნაჯახი
ის ტყეში ასპენის ხეს დაეცა -
ის აშენებს კაშხალს წყალში!
თახვის ძლიერი კბილები
ნაჯახზე უფრო ბასრი. (ნ. კოსტარევი)
ლექსის წაკითხვის შემდეგ დაუსვით შემდეგი კითხვები:
1. რას აკეთებს თახვი?
2. დახატე რას ამბობს ლექსი? (დამეხმარეთ ნახატში, თუ თქვენი დახმარებაა საჭირო)
როდესაც ნახატი დასრულდება, ჰკითხეთ თქვენს შვილს:
მითხარი რა დახატე?
რას აკეთებს თახვი?
რატომ აშენებს თახვი კაშხალს?
განიხილეთ თქვენს შვილთან ერთად მისი ნახატი: ზომა, ფერი, ფორმა და ა.შ კითხვა-პასუხის შემდეგ დაიწყეთ ლექსის სწავლა. რამდენიმე გამეორების შემდეგ ბავშვი ამას ადვილად და მარტივად დაიმახსოვრებს.
4. ენის ტრიალი.(რედაქტირებულია გ. ნაუმენკო)
ენის ტრიალი ასევე დიდ სარგებელს მოაქვს ბავშვის მეხსიერების განვითარებაში.
პირველად შესთავაზა მოკლე, მარტივი და ადვილად წარმოთქმა ენების ტრიალებს.
Მაგალითად:
ფანჯარაზე ნაცრისფერი კატა ზის.
ჩვენს დათვს ჩანთაში დიდი მუწუკები აქვს.
ნუ გვიძებნი, დედა: კომბოსტოს წვნიანისთვის მჟავე წიწაკას ვყრით.
ქუდი და ბეწვის ქურთუკი - ეს ყველაფერი მიშუტკაა.
ადექი, არქიპ, მამალი ჩირქია.
იეგორი ეზოში გაიარა, ნაჯახი ეჭირა ღობის შესაკეთებლად.
შემდეგ სთავაზობენ ენის კომპლექსურ სახვევებს.
Მაგალითად:
რა კარგი ღვეზელია - შიგნით ხაჭოა.
ზღარბს და ნაძვის ხეს საჭრელი ნემსები აქვთ.
ეზოში ბალახი, ბალახზე შეშა.
ჩლიქების ჩხაკუნი აგზავნის მტვერს მინდორზე.
პატარა გუგულმა კაპიუშონი იყიდა, პატარა გუგული კაპოტში სასაცილოა.
მარგარიტამ მთაზე გვირილები შეაგროვა, მარგარიტამ ეზოში გვირილები დაკარგა.
ეს თამაშები ავითარებს არა მხოლოდ მეხსიერებას, არამედ მეტყველებას და გონებრივ შესაძლებლობებს.
პუბლიკაციები თემაზე:
კონსულტაცია მშობლებისთვის "თამაშები და სავარჯიშოები ვიზუალური ყურადღებისა და მეხსიერების განვითარებისთვის"თამაშები და სავარჯიშოები ვიზუალური ყურადღების და მეხსიერების განვითარებისთვის მიზნები: კონცენტრაციის განვითარება, ყურადღების გაზრდის უნარი, განვითარება.
კონსულტაცია მშობლებისთვის "როგორ სასარგებლოდ გაატაროთ დრო თქვენს შვილთან: თამაშები ყურადღების, მეხსიერების, მეტყველების გასავითარებლად"სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი დღის უმეტეს ნაწილს მასში ატარებს საბავშვო ბაღი. თავის ცოდნასა და უნარებს სათამაშო აქტივობებით და თანატოლებთან ურთიერთობით იძენს.
კონსულტაცია მშობლებისთვის "თითის თამაშები ბავშვის განვითარებისთვის"ხალხში გავრცელებულია გამონათქვამები, რომლებიც აღნიშნავენ მჭიდრო კავშირს ხელის აქტივობასა და ფსიქიკურ მდგომარეობას შორის: „ყველაფერი ხელიდან უვარდება“.
რეზიუმე: კონსულტაცია უფროსი მეტყველების თერაპიის მშობლებისთვის სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების ჯგუფები ONR დასკვნის მქონე. ღონისძიება მიზნად ისახავს ხარისხის გაუმჯობესებას.
კონსულტაცია მასწავლებლებისთვის "თამაშები ნებაყოფლობითი ქცევის განვითარებისთვის 3-4 წლის ბავშვებში"სკოლამდელი განათლების ხარისხის გაუმჯობესებას მიერ თანამედროვე სცენაამას ადასტურებს სახელმწიფოს დაინტერესება განათლების საკითხებით.
თამაშები, რომლებიც მიზნად ისახავს უფროს სკოლამდელ ბავშვებში შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებას
თამაში "მოგზაურობა ქალაქში".
სამიზნე:განავითარეთ ყურადღება და დაკვირვება.
: სურათები ქალაქის მაცხოვრებლების გამოსახულებებით (დედები ბავშვებთან ერთად, სკოლის მოსწავლეები, ბებია კალათით, სტუდენტები), ხალხი სხვადასხვა პროფესიის(მძღოლები, ფოსტალიონები, მშენებლები, მხატვრები), ტრანსპორტის სახეები (ავტობუსი, ტროლეიბუსი, ტრამვაი, ველოსიპედი), შენობები, ქალაქის დეკორაციები (ფოსტა, მაღაზია (ჭურჭელი, წიგნის მაღაზია), შადრევანი, მოედანი, ქანდაკება).
აღწერა: სურათები დალაგებულია განსხვავებული ადგილებიოთახები. დათვლის რითმის გამოყენებით ბავშვები იყოფიან 4 ჯგუფად 2-3 კაციან. ესენი არიან „მოგზაურები“. თითოეულ ჯგუფს ეძლევა დავალება: ერთი - ნახოს ვინ ცხოვრობს ქალაქში, შეაგროვოს ადამიანების სურათები; მეორე არის ის, რასაც ადამიანები მართავენ, აგროვებენ ამსახველ სურათებს სატრანსპორტო საშუალება; მესამე - სურათები, რომლებშიც ასახულია ადამიანთა სხვადასხვა ნამუშევარი; მეოთხე - განიხილეთ და შეარჩიეთ ნახატები ქალაქის ულამაზესი შენობების, მისი დეკორაციების ნახატებით. მძღოლის სიგნალზე "მოგზაურები" დადიან ოთახში და ირჩევენ მათთვის საჭირო სურათებს, დანარჩენები ელოდებიან დაბრუნებას, უყურებენ მათ. ადგილებზე დაბრუნების შემდეგ, „მოგზაურები“ ათავსებენ სურათებს სტენდებზე. თითოეული ჯგუფის მონაწილეები ყვებიან, რატომ გადაიღეს ეს კონკრეტული სურათები. ჯგუფი, რომლის მოთამაშეებსაც არ დაუშვეს შეცდომები და სწორად განათავსეს თავიანთი სურათები, იმარჯვებს.
თამაში "რა შეიცვალა?"
სამიზნე: განავითარეთ ყურადღება.
თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები : 3-დან 7 სათამაშომდე.
აღწერა: მასწავლებელი დებს სათამაშოებს ბავშვების წინაშე, აძლევს სიგნალს, რომ დახუჭონ თვალები და ამოიღებს ერთ სათამაშოს. თვალების გახელისას ბავშვებმა უნდა გამოიცნონ რომელი სათამაშოა დამალული.
თამაში "ფრთხილად!"
სამიზნე:აქტიური ყურადღების განვითარება.
აღწერა: ბავშვები წრეში დადიან. შემდეგ წამყვანი ამბობს სიტყვას და ბავშვებმა უნდა დაიწყონ გარკვეული მოქმედების შესრულება: სიტყვაზე "კურდღელი" - ხტომა, სიტყვაზე "ცხენები" - დაარტყა იატაკს "ჩლიქი" (ფეხი), "კიბო" - უკან დაიხია, "ჩიტები" - გაიქეცი ხელებგაშლილი, "ღერო" - დადექი ცალ ფეხზე.
თამაში "მოუსმინე ტაშის!"
სამიზნე:აქტიური ყურადღების განვითარება.
აღწერა: ბავშვები წრეში დადიან. ხელის ერთი ტაშისთვის ისინი უნდა შეჩერდნენ და აიღონ „ღეროს“ პოზა (დადგეს ცალ ფეხზე, მეორე შემოდებული, ხელები გვერდებზე), ორი ტაშისთვის - „ბაყაყის“ პოზა (ჩაჯდომა), სამი ტაშისთვის. - განაახლეთ სიარული.
თამაში "ოთხი ელემენტი".
სამიზნე:ყურადღების განვითარება, რომელიც დაკავშირებულია სმენის და მოტორული ანალიზატორების კოორდინაციასთან.
აღწერა: მოთამაშეები სხედან წრეში. თუ ლიდერი ამბობს სიტყვას "დედამიწა", ყველამ უნდა ჩამოწიოს ხელები ქვემოთ, თუ სიტყვა "წყალი" - ხელები გაშალოს წინ, სიტყვა "ჰაერი" - ასწიოს ხელები მაღლა, სიტყვა "ცეცხლი" - ატრიალონ ხელები. მაჯის და რადიალური სახსრები. ვინც შეცდომას უშვებს, დამარცხებულად ითვლება.
თამაში "დახატე ფიგურა".
სამიზნე: განავითარეთ მეხსიერება.
თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: ქაღალდი, ფერადი ფანქრები, 5-6 გეომეტრიული ფორმები.
აღწერა: ბავშვებს უჩვენებენ 5-6 გეომეტრიულ ფიგურას, შემდეგ სთხოვენ ქაღალდზე დახატონ ის, რაც ახსოვს. უფრო რთული ვარიანტია სთხოვოთ ფორმის დახატვა მათი ზომისა და ფერის გათვალისწინებით. გამარჯვებულია ის, ვინც ასახავს ყველა ფიგურას უფრო სწრაფად და ზუსტად.
თამაში "ტყე, ზღვა".
სამიზნე: განავითარეთ ყურადღება.
ბურთი.
აღწერა: გადააგდეთ ბურთი ბავშვს, დაასახელეთ ნებისმიერი ადგილი, სადაც ცხოველები ცხოვრობენ (ტყე, უდაბნო, ზღვა და ა.შ.). ბურთის დაბრუნებისას ბავშვმა უნდა დაასახელოს მოცემული ტერიტორიის ცხოველი.
თამაში "შეღებეთ სწორად".
სამიზნე:განავითარეთ ყურადღება.
თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: ქაღალდი, წითელი, ლურჯი და მწვანე ფანქრები.
აღწერა:დაწერეთ ასოები და რიცხვები დიდი ბეჭდვითი, მათ ერთმანეთთან მონაცვლეობით. მოიწვიე შენი შვილი შემოხაზოს ყველა ასო წითელი ფანქრით და ყველა რიცხვი ლურჯი ფანქრით. დავალების გასართულებლად, შესთავაზეთ შემოხაზოთ ყველა ხმოვანი წითელი ფანქრით, ყველა თანხმოვანი ლურჯით და რიცხვები მწვანეთი.
თამაში "მე გაჩვენებ და შენ გამოიცანით."
სამიზნე:განავითარეთ ყურადღება.
თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები:სათამაშოები.
აღწერა:მოიწვიე ბავშვი მონაცვლეობით გამოსახოს ნებისმიერი ქმედება, რომლითაც შესაძლებელია ამ სათამაშოების ამოცნობა. მაგალითად, დათვის ბელი უსურვეს. თქვენ უნდა იაროთ ოთახში, მიბაძოთ დათვის ფეხის ფეხის სიარულის, აჩვენოთ, თუ როგორ სძინავს ცხოველს და "წოვს" თათს.
