I. მეტყველების შესაბამისობის დადგენა რელევანტურობა არის ისეთი შერჩევა, ენობრივი საშუალებების ისეთი ორგანიზაცია, რომელიც მეტყველებას აქცევს კომუნიკაციის მიზნებთან და პირობებთან შესაბამისობაში.

განსაკუთრებული ხარისხი რიგში, როგორიცაა სიზუსტე, სიწმინდე, ექსპრესიულობა და სხვა.

რელევანტურობა, როგორც ეს იყო, არეგულირებს თითოეული ამ თვისების შინაარსს კონკრეტულ ენობრივ სიტუაციაში. II. აქტუალობის შექმნის პირობები 1. ექსტრალინგვისტური (არალინგვისტური) შესაბამისი მეტყველება უნდა შეესაბამებოდეს გზავნილის თემას, მის ლოგიკურ და ემოციურ შინაარსს, მსმენელთა ან მკითხველთა შემადგენლობას, წერილობით ან ზეპირ სიტყვის ინფორმაციულ, საგანმანათლებლო, ესთეტიკურ და სხვა ამოცანებს. მეტყველება. 2. ლინგვისტური

შესაბამისობა არის ფუნქციური ხარისხი, იგი ემყარება განცხადების მიზნობრივი პარამეტრის იდეას. ამ თვალსაზრისით აქტუალობაა გამოყენებული ენობრივი საშუალებების ადეკვატურობა განცხადების მიზნებთან.

მეტყველების მიზანშეწონილობის დაცვა გულისხმობს ლიტერატურული ენის სტილების ცოდნას, მათში თანდაყოლილი სიტყვების გამოყენების ნიმუშებს, ენის სტილისტური სისტემის ცოდნას. რელევანტურობა მოითხოვს მოქნილობას მეტყველების გარკვეული თვისებების, ენობრივი საშუალებების და მთლიანად სამეტყველო აქტის მისაღების განსაზღვრაში. III. რელევანტურობის სახეები 1. ფუნქციურ-სტილისტური ერთი სიტყვის, ფრაზის, კონსტრუქციის ან მთლიანობაში კომპოზიციურ-სამეტყველო სისტემის შესაბამისობა შეიძლება წინასწარ განისაზღვროს და დარეგულირდეს ენის სტილით. თითოეულ სტილს აქვს საკუთარი სპეციფიკა, ენის მასალის შერჩევისა და გამოყენების საკუთარი ნიმუშები. 2. კონტექსტუალური

ცალკეული ენობრივი ერთეულის შესაბამისობა რეგულირდება ისეთი ფაქტორითაც, როგორიცაა კონტექსტი, ანუ მისი სამეტყველო გარემო. გაუგებარია. უფრო მარტივად ამიხსენი. თითოეულ კომუნიკაციურ სიტუაციას უნდა ჰქონდეს საკუთარი ენობრივი და ემოციური გამოხატვის საშუალება. ეს არის მეტყველების განსაკუთრებული სტრუქტურა და განსაკუთრებული ექსპრესიული და შეფასებითი მონაცვლეობა.

საუბრის დაწყებამდე ავტორმა უნდა წარმოიდგინოს ვის მიმართავს გამოსვლა, გაითვალისწინოს ადრესატის ასაკი, მისი სოციალური მდგომარეობა, კულტურული და საგანმანათლებლო დონე. ბავშვებთან და უფროსებთან საუბრისას აუცილებელია ენობრივი საშუალებების შერჩევა, რომლებიც შეესაბამება ბავშვის შესაძლებლობებს და ზრდასრულთა განვითარების დონეს. მაგალითად, სასაუბრო მეტყველებას ახასიათებს სტერეოტიპული კონსტრუქციები: „სად იყო აქ სიმებიანი ჩანთა?“, „მოსკოვის რკინიგზის სადგური, როგორ გავიარო?“, „ნიჭი ისაა, როცა გჯერა საკუთარი თავის“. 3. სიტუაციური

ეს აქტუალურია მეტყველების გარკვეულ სისტემებში, მეტყველების სიტუაციებში, მთლიანობაში ნაწარმოების სტილში. მეტი დეტალები მაგალითებით. თქვით, ავტობუსის გაჩერებაზე, ნაცვლად "აი, ბოლოს და ბოლოს ჩვენი ავტობუსი", არის თუ არა მიზანშეწონილი ენციკლოპედიური ინფორმაციის გამოყენება და შემდეგი ფრაზის აგება: "აი, ბოლოს და ბოლოს, არის ჩვენი მრავალადგილიანი მანქანა ვაგონის ტიპის კორპუსით, სიჩქარე 60-100 კმ/სთ"? 4. პიროვნულ-ფსიქოლოგიური

თანამოსაუბრესთან საუბრისას, აუდიტორიასთან საუბრისას, ჩვენ არა მხოლოდ ვაწვდით ამა თუ იმ ინფორმაციას, არამედ ნებაყოფლობით თუ უნებლიედ ვაწვდით ჩვენს დამოკიდებულებას რეალობასთან, გარშემომყოფებთან. ამიტომ, მნიშვნელოვანია ვიზრუნოთ იმაზე, თუ როგორ იმოქმედებს ჩვენი საუბარი თანამოსაუბრეზე - დააზიანებს თუ არა მას უხეშობით, დაამცირებს თუ არა მის ღირსებას.

მეტყველების მიზანშეწონილობა ძალიან მნიშვნელოვანი თვისებაა სოციალურ ასპექტში, რადგან ის არეგულირებს, ნებისმიერ შემთხვევაში უნდა არეგულირებს ჩვენს მთელ სამეტყველო ქცევას.

სწორი სიტყვების პოვნის უნარი, ინტონაცია კონკრეტულ საკომუნიკაციო სიტუაციაში არის თანამოსაუბრეებს შორის წარმატებული ურთიერთობის გასაღები, ეგრეთ წოდებული უკუკავშირის გაჩენა, ადამიანების მორალური და თუნდაც ფიზიკური ჯანმრთელობის გასაღები.

მეტყველების აქტუალობა უნდა განვასხვავოთ ტექსტის აქტუალობისგან.

ასევე შეგიძლიათ იპოვოთ საინტერესო ინფორმაცია სამეცნიერო საძიებო სისტემაში Otvety.Online. გამოიყენეთ საძიებო ფორმა:

მეტი თემაზე: აქტუალობა, როგორც კომუნიკაციური მეტყველების ხარისხი.:

1. მეტყველების დამახსოვრება და გამოთქმა. წარმატებული მეტყველების კომუნიკაციური თვისებები (ზოგადი მახასიათებლები).
2. 8. მეტყველების კომუნიკაბელური თვისებები. ნორმის ცნება. ნორმების სახეები.
3. 26. ჟესტებით მეტყველების მრავალფეროვნება. სმენითი მეტყველების განვითარება და ფუნქციონირება ყრუთა კომუნიკაციურ საქმიანობაში.
4. 7. განათლების, როგორც მეთოდოლოგიური კატეგორიის შინაარსი. კომუნიკაციური კომპეტენცია, როგორც ტრენინგის შინაარსის ათვისების საბოლოო შედეგი. ევროპის საბჭოს წვლილი კომუნიკაციური კომპეტენციის პრობლემის განვითარებაში და ენის ცოდნის დონეების განსაზღვრაში.
5. მეტყველების კომუნიკაციის დარღვევები და მათი გამოსწორების ინოვაციური მეთოდები
6. 17. მეტყველების ნაწილების სისტემა რუსულში. მეტყველების ნაწილების სერვისი. დაწყებით სკოლაში მეტყველების სამსახურებრივი ნაწილების შესწავლის მეთოდები. დაწყებით სკოლაში მეტყველების სამსახურებრივი ნაწილების შესწავლის მეთოდები და ტექნიკა. მეტყველების ნაწილების შესასწავლად გამოყენებული მეთოდების ადგილი სწავლების მეთოდების ზოგად კლასიფიკაციაში. მოსწავლე, როგორც საგანმანათლებლო საქმიანობის საგანი.
7. მეტყველების მძიმე დარღვევების მქონე სკოლამდელი აღზრდის შრომითი განათლების მაკორექტირებელი ორიენტაცია. შრომითი მოქმედებების შესრულების პროცესში კომუნიკაციის უნარის განვითარება.

მეტყველების კონცეფცია, როგორც ყველაზე მნიშვნელოვანი საკომუნიკაციო ხარისხი. პოლისემიის ცნება

მეტყველების მიზანშეწონილობა

რელევანტურობა არის მეტყველების განსაკუთრებული კომუნიკაციური ხარისხი, რომელიც, როგორც იქნა, არეგულირებს სხვა კომუნიკაციური თვისებების შინაარსს კონკრეტულ ენობრივ სიტუაციაში. კომუნიკაციის პირობებში, კონკრეტული მეტყველების სიტუაციიდან გამომდინარე, შეტყობინების ხასიათი, განცხადების მიზანი, ამა თუ იმ კომუნიკაციური ხარისხი შეიძლება შეფასდეს განსხვავებულად - დადებითად ან უარყოფითად.

მაგალითად, მწერალი ვერ შეძლებს შექმნას „ადგილობრივი ფერი“, გადმოსცეს გარკვეული პროფესიის პიროვნების მეტყველების მახასიათებლები, მკაცრად დაიცვან სიტყვის სისუფთავის მოთხოვნები, რაც ნიშნავს, რომ ამ შემთხვევაში, არ შეესაბამება მოთხოვნებს. სიტყვის სისუფთავე, მაგრამ, პირიქით, მათი დარღვევა დადებითად შეფასდება.

მეტყველების აქტუალობა გაგებულია, როგორც მისი სტრუქტურის მკაცრი შესაბამისობა კომუნიკაციის პირობებთან და ამოცანებთან, გამოხატული ინფორმაციის შინაარსთან, პრეზენტაციის არჩეულ ჟანრთან და სტილთან, ავტორისა და ადრესატის ინდივიდუალურ მახასიათებლებთან.

შესაბამისობა არის მეტყველების ფუნქციური ხარისხი, იგი ემყარება განცხადების მიზნობრივი პარამეტრის იდეას. ა.ს. პუშკინმა სიტყვის მიზანშეწონილობის ფუნქციური გაგება ასე ჩამოაყალიბა: „ჭეშმარიტი გემოვნება არ შედგება ამა თუ იმ სიტყვის, ამათი მობრუნების არაცნობიერი უარყოფაში, არამედ პროპორციულობისა და შესაბამისობის გრძნობაში“. ბოლო წლების ლინგვისტურ ლიტერატურაში მიღებულია სტილისტური, კონტექსტური, სიტუაციური და პიროვნულ-ფსიქოლოგიური აქტუალობის, ანუ აქტუალობის გამოყოფა: ა) ექსტრალინგვისტური და ბ) ინტრალინგვისტური ფაქტორებით.

სტილის შესაბამისობა

თითოეულ ფუნქციურ სტილს ახასიათებს ენობრივი საშუალებების შერჩევის, ორგანიზებისა და გამოყენების სპეციფიკური ნიმუშები, ხოლო ცალკეული ენობრივი ერთეულის გამოყენების, მისი მიზანშეწონილობის (ან შეუსაბამობის) თითოეულ სტილში განსხვავებულად წყდება. ასე რომ, თუ ოფიციალურ ბიზნესში და სამეცნიერო სტილში, როგორც წესი, გამოიყენება ჩვეულებრივ, ნეიტრალური და წიგნური ენობრივი საშუალებები, მაშინ სპეციალური სტილისტური ამოცანის მქონე ჟურნალისტიკაში შეიძლება გამოყენებულ იქნას კოლოქური ელემენტებიც (შეზღუდულად - თუნდაც ჟარგონულ-კოლოქური. ).

მაგალითად: ცოტა ხნის წინ მინსკში, კოზლოვის შესახვევში კიდევ ერთი „ტაქსინის მძღოლი“ დაახრჩვეს. Რისთვის? ალკოჰოლის კიდევ ერთი ჯგუფის შესაძენად. მსხვერპლის ჯიბეების გაწმენდის შემდეგ მკვლელებმა მშვიდად განაგრძეს ქეიფი (გაზეთებიდან).

მხატვრული ლიტერატურის სტილში ენობრივი ფაქტის შესაბამისობის იდეას აქვს საკუთარი მახასიათებლები. აქ დასაშვებია გადახრები ზოგადი სალიტერატურო ენის ნორმებიდან. კონკრეტულ ნაწარმოებში მათი აქტუალობის მთავარი კრიტერიუმია ავტორის მიზნობრივი დასახვის მართებულობა, ფუნქციონალური მიზანშეწონილობა. ვინაიდან მხატვრულ ნაწარმოებებში ენობრივი საშუალებების გამოყენება ექვემდებარება ავტორის განზრახვას, მხატვრული გამოსახულების შექმნა, ესთეტიკური გავლენის ფუნქცია, ენობრივი საშუალებების მრავალფეროვნება შეიძლება იყოს შესაბამისი.

სიტუაციურ-კონტექსტუალური აქტუალობა - ენობრივი მასალის გამოყენება კომუნიკაციის სიტუაციიდან, მეტყველების სტილიდან, ენობრივი ერთეულის სამეტყველო გარემოდან გამომდინარე. სიტუაციურ-კონტექსტუალური შესაბამისობის მთავარი კრიტერიუმია მეტყველების კომუნიკაციის სიტუაცია და ამოცანები. „ხუთი წლის ბავშვთან და ზრდასრულთან ერთსა და იმავე სიტყვებს, ერთსა და იმავე წინადადებებს ვერ იტყვი: აუცილებელია ენობრივი საშუალებების შერჩევა, რომლებიც შეესაბამება ბავშვის შესაძლებლობებს და ზრდასრულის განვითარების დონეს; ლირიკული პოემისა და რომანის პროზაში შექმნისას არ შეიძლება ენობრივი საშუალებების ერთი და იგივე ნაკრების გამოტოვება.

ენობრივი საშუალებების არჩევანს ავტორის თემატიკა, ჟანრი, მიზნობრივი წყობა განსაზღვრავს. სიტყვის ადრესატსაც არ აქვს მცირე მნიშვნელობა: ავტორმა ნათლად უნდა წარმოიდგინოს, ვის მიმართავს თავის გამოსვლას (ადრესატის ასაკი, მისი სოციალური მდგომარეობა, კულტურული და საგანმანათლებლო დონე).

სიტუაციურ-კონტექსტუალური აქტუალობა მჭიდროდ არის დაკავშირებული სტილთან. ზოგადად, იგი განისაზღვრება ბოლოს. თუმცა, კომუნიკაციის სპეციფიკურ პირობებში, ეს არ ემთხვევა მას: ენობრივი საშუალებები, რომლებიც არ არის დამახასიათებელი გარკვეული სტილისთვის, გარკვეულ კონტექსტში, გარკვეულ სიტუაციაში, აღმოჩნდება შესაბამისი, თუნდაც აუცილებელი, ერთადერთი შესაძლო. . ასე, მაგალითად, ბაბუა შჩუკარის გამოსახულება მ.შოლოხოვის რომანში „ღვთისმშობელი ნიადაგი თავდაყირა“ არასრული, არარეალური იქნებოდა ამ პერსონაჟის მეტყველებაში დიალექტიზმების გარეშე. სტილისტურად მიზანშეწონილია ჟარგონის გამოყენება ყოფილი კრიმინალის ზავარზინის მეტყველებაში (ვ. ლიპატოვის რომანი „და ეს ყველაფერი მასზეა...“), როცა მას რწმენა კარგავს, რომ წარსულში დაბრუნება აღარ არის: - გამაჟრჟოლა. , - ჩუმად აღიარა ზავარზინმა, - თუმცა, სტოლეტოვს რკინაზე არ გადავაგდებ.

როგორც სტილისტურ მოწყობილობას, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ფართოდ გამოიყენება ალოგიზმები, სტილისტურად კონტრასტული და სემანტიკურად დაშორებული ლექსემების დაახლოება, ლექსიკური თავსებადობის საზღვრების გაფართოება, ლექსიკური და სინტაქსური გამეორებები და ა.შ. თუმცა, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ენობრივი მასალის ასეთი გამოყენება ყოველთვის უნდა იყოს სტილისტურად მოტივირებული.

ენობრივი საშუალებების სტილისტურად არამოტივირებული გამოყენება იწვევს მეტყველების მიზანშეწონილობის დარღვევას. რელევანტურობის დარღვევაა სტილისტურად მონიშნული ერთეულების გამოყენება მათი ფუნქციური და ემოციურად გამოხატული შეფერილობის გათვალისწინების გარეშე, სტილის ერთიანობის არამოტივირებული განადგურება. მაგალითად, ოფიციალური ბიზნეს სტილის სიტყვებისა და ფრაზების გაუმართლებელი გამოყენება (კლერიკალიზმი) სხვა სტილში, ანაქრონიზმების გამოყენება (სიტყვათა და ფრაზების დაყენება ერთი ეპოქიდან მეორეში), ლიტერატურული ენის ელემენტის ჩანაცვლება ხალხური ენით. ერთი და ა.შ.

აქტუალურობის კრიტერიუმის დარღვევაა ასევე მეტყველების (განსაკუთრებით მხატვრული) გადაჭარბება სპეციალური ტერმინებით. ამის დადასტურება შესაძლებელია ნ.ვორონოვის რომანიდან „ზაფხულის გვირგვინი“ ამონარიდი:

ექსტრემალური დისკზე ბეწვი ამოვისუნთქე. ის სამუშაო მდგომარეობაში იყო: ფოლადის წაგრძელებული ბირთვი თვალამდე იყო ჩასმული წონის მსგავს სხეულში. როდესაც პულტის ღილაკს ვაჭერთ ზეთის ჩასართავად, ვაყენებთ ძაბვას სოლენოიდზე. სოლენოიდში შექმნილი მაგნიტური ველი იწოვს ბირთვს საკუთარ თავში. შეწოვა ამოძრავებს მამოძრავებელ მექანიზმს და ზეთი ირთვება. ბირთვის ამოწეული პოზიცია დამაგრებულია ჩამკეტით. ზეთის გამორთვით, ჩვენ ვაჭერთ დისტანციური მართვის მიმდებარე ღილაკს, გვერდითა სოლენოიდში ჩნდება მაგნიტური ველი და უბიძგებს პატარა ბირთვს თავისგან. ის ურტყამს სამაგრს, საკეტი იხსნება. მჭიდროდ შეკუმშული ზამბარა ამოიღებს დიდ ბირთვს.

ტექნიკური, პროფესიული ტერმინები, რომელთა მნიშვნელობა არასპეციალისტისთვის გაუგებარია, მოცემულ კონტექსტში არ ასრულებენ არანაირ ესთეტიკურ ფუნქციას, ისინი ფუნქციურად შეუსაბამოა, შესაბამისად, შეუსაბამო.

პიროვნულ-ფსიქოლოგიური აქტუალობა გულისხმობს შინაგან თავაზიანობას, ტაქტიკას, პასუხისმგებლობას, თანამოსაუბრისადმი მზრუნველ დამოკიდებულებას, მის განწყობაზე დროულად ფიქრის უნარს, მისი ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური მახასიათებლების გათვალისწინებას, მოცემულ სიტუაციაში სწორი სიტყვის პოვნის უნარს, აუცილებელს. ინტონაცია, ეხმარება თანამოსაუბრეებს შორის სწორი ურთიერთობის დამყარებას, არის ადამიანების მორალური და ფიზიკური ჯანმრთელობის გასაღები.

უხეში, თავხედური სიტყვა, გულგრილი, დამცინავი ინტონაცია შეურაცხყოფს და შეურაცხყოფს ადამიანს, შეიძლება გამოიწვიოს ფსიქოლოგიური კონფლიქტი, მძიმე ფსიქიკური ტრავმა და გახდეს სოციალური ბოროტება. ამის მაგალითია მწერალ ბ.ვასილიევის მიერ მოთხრობაში „სასამართლო და საქმე“ აღწერილი ფაქტი: ანტონ ფილიმონოვიჩ სკულოვმა, დიდი სამამულო ომის მონაწილემ, სანადირო თოფიდან გასროლით მოკლა ახალგაზრდა ბიჭი ვეშნევი. გასროლა მაშინვე მოჰყვა მას შემდეგ, რაც ვეშნევმა ბინძური გინება სკულოვის გარდაცვლილ ცოლს. „ეს არ არის წყევლა, ეს არის ქმედება, რადგან ამ სიტყვების შემდეგ დაუყოვნებლივ გასროლა მოჰყვა. ხაზს ვუსვამ, მაშინვე, ”- აფასებს ამ ფაქტს მეორე შემფასებელი.

განსხვავება სხვადასხვა ტიპის შესაბამისობას შორის გარკვეულწილად თვითნებურია. კარგად არის გამოკვეთილი სტილისტური აქტუალობა. სიტუაციურ-კონტექსტუალური და პიროვნულ-ფსიქოლოგიური აქტუალობა მჭიდროდ არის გადაჯაჭვული ერთმანეთთან, ასევე მეტყველების ეტიკეტის კონცეფციასთან (ფართო გაგებით), რაც გულისხმობს ტაქტის, სიკეთის, თავაზიანობის, პატიოსნების, კეთილშობილების ქცევას კომუნიკაციის მონაწილეთა მეტყველებაში.

სიტყვის სიმდიდრე

მეტყველების კულტურის დონე დამოკიდებულია არა მხოლოდ ლიტერატურული ენის ნორმების ცოდნაზე, ლოგიკის კანონებზე და მათ მკაცრად დაცვაზე, არამედ მისი სიმდიდრის ფლობაზე, კომუნიკაციის პროცესში მათი გამოყენების უნარზე.

რუსულ ენას სამართლიანად უწოდებენ მსოფლიოში ერთ-ერთ უმდიდრეს და განვითარებულ ენას. მისი სიმდიდრეა ლექსიკისა და ფრაზეოლოგიის უთვალავი მარაგი, ლექსიკონის სემანტიკური სიმდიდრე, ფონეტიკის უსაზღვრო შესაძლებლობები, სიტყვების ფორმირება და სიტყვების კომბინაციები, ლექსიკური, ფრაზეოლოგიური და გრამატიკული სინონიმები და ვარიანტები, სინტაქსური კონსტრუქციები და ინტონაციები. . ეს ყველაფერი საშუალებას გაძლევთ გამოხატოთ ყველაზე დახვეწილი სემანტიკური და ემოციური ჩრდილები. „მსოფლიოში, ჩვენს ირგვლივ და ჩვენს გონებაში მსგავსი არაფერია“, - ამბობს კ.გ. პაუსტოვსკი, - რომელიც ვერ გადმოიცემა რუსული სიტყვით: მუსიკის ხმა, და ... ფერების ბრწყინვალება, წვიმის ხმა, სიზმრების ზღაპრული ხმა, ჭექა-ქუხილის ძლიერი ხმაური და ბავშვის საუბარი. და სერფინგის სამგლოვიარო ღრიალი, რისხვა, დიდი სიხარული, დაკარგვის მწუხარება და გამარჯვების ტრიუმფი.

ინდივიდის მეტყველების სიმდიდრე განისაზღვრება იმით, თუ რა ენობრივი საშუალებების არსენალი ფლობს მას და რამდენად ოსტატურად იყენებს მათ განცხადების შინაარსის, თემისა და ამოცანის შესაბამისად კონკრეტულ სიტუაციაში. მეტყველება უფრო მდიდარია, რაც უფრო ფართოდ არის გამოყენებული ერთი და იგივე აზრის გამოხატვის სხვადასხვა საშუალება და ხერხი, მასში გამოყენებულია იგივე გრამატიკული მნიშვნელობა, მით უფრო იშვიათად მეორდება ერთი და იგივე ენობრივი ერთეული სპეციალური საკომუნიკაციო ამოცანის გარეშე.

ნებისმიერი ენის სიმდიდრეს, პირველ რიგში, მისი ლექსიკა მოწმობს. ცნობილია, რომ თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის ჩვიდმეტტომიანი ლექსიკონი 120 480 სიტყვას მოიცავს. მაგრამ მასში ეროვნული ენის მთელი ლექსიკა შორს არის ასახული: ტოპონიმები, ანთროპონიმები, მრავალი ტერმინი, მოძველებული, სასაუბრო, რეგიონალური სიტყვები არ შედის; აქტიური შაბლონების მიხედვით ჩამოყალიბებული წარმოებული სიტყვები. "ცოცხალი დიდი რუსული ენის ლექსიკონი" V.I. დალია შეიცავს 200 000 სიტყვას, თუმცა მასში არ არის ჩაწერილი მე-19 საუკუნის შუა წლებში რუსულში გამოყენებული ყველა სიტყვა. შეუძლებელია თანამედროვე რუსულ ენაში სიტყვების რაოდენობის დადგენა მაქსიმალური სიზუსტით, რადგან ის მუდმივად განახლდება და მდიდრდება. რაც უფრო მეტ ლექსემას ფლობს მოსაუბრე (მწერალი), მით უფრო თავისუფლად, სრულყოფილად და ზუსტად შეუძლია გამოხატოს თავისი აზრები და გრძნობები, ამასთან, თავიდან აიცილოს არასაჭირო, სტილისტურად არამოტივირებულ გამეორებებს. ინდივიდის ლექსიკა დამოკიდებულია უამრავ მიზეზზე (მისი ზოგადი კულტურის დონე, განათლება, პროფესია, ასაკი და ა.შ.), ამიტომ ის არ არის მუდმივი მნიშვნელობა არც ერთი მშობლიური მოსაუბრესთვის. მეცნიერები თვლიან, რომ თანამედროვე განათლებული ადამიანი ზეპირ მეტყველებაში აქტიურად იყენებს დაახლოებით 10-12 ათას სიტყვას, ხოლო წერილობით მეტყველებაში 20-24 ათასს. პასიური მარაგი, რომელიც მოიცავს იმ სიტყვებს, რომლებიც ადამიანმა იცის, მაგრამ პრაქტიკულად არ იყენებს თავის მეტყველებაში, არის დაახლოებით 30 ათასი სიტყვა. ეს არის ენისა და მეტყველების სიმდიდრის რაოდენობრივი მაჩვენებლები.

თუმცა, ენისა და მეტყველების სიმდიდრეს განსაზღვრავს არა მხოლოდ და თუნდაც არა იმდენად ლექსიკის რაოდენობრივი მაჩვენებლები, არამედ ლექსიკონის სემანტიკური სიმდიდრე, სიტყვების მნიშვნელობების ფართო განშტოება. რუსულში სიტყვების დაახლოებით 80%-ს ბევრი მნიშვნელობა აქვს; უფრო მეტიც, როგორც წესი, ეს არის ყველაზე აქტიური, ხშირი სიტყვები მეტყველებაში. ბევრ მათგანს ათზე მეტი მნიშვნელობა აქვს, ზოგიერთ ლექსემას კი ოცდა მეტი მნიშვნელობა აქვს. სიტყვების გაურკვევლობის გამო, ენობრივ საშუალებებში მნიშვნელოვანი დანაზოგი მიიღწევა აზრებისა და გრძნობების გამოხატვისას, ვინაიდან ერთი და იგივე სიტყვა, კონტექსტიდან გამომდინარე, შეიძლება გამოჩნდეს სხვადასხვა მნიშვნელობით. ამიტომ, უკვე ცნობილი სიტყვების ახალი მნიშვნელობების ათვისება არანაკლებ მნიშვნელოვანია, ვიდრე ახალი სიტყვების ათვისება; ხელს უწყობს მეტყველების გამდიდრებას.

ფრაზეოლოგიურ კომბინაციებს აქვთ საკუთარი, განსაკუთრებული მნიშვნელობა, რომელიც არ არის მიღებული მათი შემადგენელი კომპონენტების მნიშვნელობების ჯამიდან, მაგალითად: კატა ტიროდა ცოტათი, უდარდელად, უდარდელად, უდარდელად. ფრაზეოლოგიზმები შეიძლება იყოს ორაზროვანი: შემთხვევით - სხვადასხვა მიმართულებით; ცუდად; არა როგორც უნდა, როგორც უნდა, როგორც უნდა იყოს და ა.შ.

რუსული ენის ფრაზეოლოგიური ერთეულები მრავალფეროვანია გამოხატული მნიშვნელობებისა და სტილისტური როლის თვალსაზრისით, ისინი წარმოადგენენ მეტყველების სიმდიდრის მნიშვნელოვან წყაროს.

რუსულ ენას არ აქვს თანაბარი ლექსიკური და ფრაზეოლოგიური სინონიმების რაოდენობასა და მრავალფეროვნებაში, რომლებიც, მათი სემანტიკური და სტილისტური განსხვავებების გამო, შესაძლებელს ხდის ზუსტად გამოხატოს აზრებისა და გრძნობების ყველაზე დახვეწილი ჩრდილები. აი, როგორ, მაგალითად, M.Yu. ლერმონტოვი მოთხრობაში "ბელა", სინონიმების გამოყენებით, ახასიათებს ყაზბიჩის ცხენს აზამატის შინაგანი მდგომარეობის ცვლილების მიხედვით. ჯერ გამოყენებულია სტილისტურად ნეიტრალური სიტყვა horse, შემდეგ მისი იდეოგრაფიული სინონიმია skakun (ცხენი მაღალი სირბილით): - „ლამაზი ცხენი გყავს! - ამბობს აზამათი, - სახლის პატრონი რომ ვიყო და სამასი კვერნა მყავდეს, ნახევარს შენს ცხენს ვაძლევ, ყაზბიჩო. ცხენის შეძენის სურვილი ნებისმიერ ფასად მძაფრდება, აზამატის ლექსიკაში ჩნდება სიტყვა ცხენი, რომლის მაღალი სტილისტური შეღებვა საკმაოდ შეესაბამება ახალგაზრდა მამაკაცის განწყობას: „პირველად ვნახე შენი ცხენი“, განაგრძო აზამატმა. ”როდესაც ის შენს ქვეშ ტრიალებდა და ხტებოდა, ნესტოებს აფრქვევდა ... რაღაც გაუგებარი გახდა ჩემს სულში ...”.

რუსული ენის ლექსიკონი, როგორც მოგეხსენებათ, გამდიდრებულია უპირველეს ყოვლისა სიტყვის ფორმირების გზით. ენის სიტყვის ფორმირების მდიდარი შესაძლებლობები საშუალებას გაძლევთ შექმნათ წარმოებული სიტყვების უზარმაზარი რაოდენობა მზა მოდელების მიხედვით. ენაში სიტყვის ფორმირების პროცესების შედეგად წარმოიქმნება დიდი ლექსიკური ბუდეები, რომლებიც ზოგჯერ რამდენიმე ათეულ სიტყვას მოიცავს.

მაგალითად, ბუდე ფესვით ცარიელია -: ცარიელი, ცარიელი, ცარიელი, ცარიელი, ცარიელი, ცარიელი, ცარიელი, ცარიელი, ცარიელი, ცარიელი, უდაბნო, უდაბნო, უდაბნო, ცარიელი, ცარიელი, განადგურება, დამღუპველი, დამანგრეველი, უდაბნო, მიტოვებული, გაფუჭებული, დაცარიელებული, ცარიელი, გაპარტახება, გაპარტახება, ცარიელი და ა.შ.

სიტყვების შემქმნელი აფიქსები სიტყვებში სხვადასხვა სემანტიკურ და ემოციურ ჩრდილებს ნერგავს. ვ.გ. ბელინსკიმ ამ შემთხვევაში დაწერა: ”რუსული ენა უჩვეულოდ მდიდარია ბუნებრივი მოვლენების გამოსახატავად... მართლაც, რა სიმდიდრეა ბუნებრივი რეალობის ფენომენების გამოსახატავად მხოლოდ რუსულ ზმნებში, რომლებსაც აქვთ ფორმები: ცურვა, იალქნა, იალქნი, იალქნი, ცურვა. , იალქნები, ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვა ... - ეს ყველაფერი ერთი ზმნაა ერთი და იგივე მოქმედების ოცი ჩრდილის გამოსახატავად!

სუბიექტური შეფასების სუფიქსები რუსულ ენაზე მრავალფეროვანია: ისინი სიტყვებს ანიჭებენ მოსიყვარულეობის, ზიზღის, ზიზღის, ირონიის, სარკაზმის, ნაცნობობის, ზიზღის ჩრდილებს და ა.შ.

მაგალითად, სუფიქსი - yonk (ა) არსებით სახელს ზიზღის ელფერს აძლევს: ცხენი, ქოხი, პატარა ოთახი; სუფიქსი -ენკ (ა) - მოფერების ელფერი: პატარა ხელი, პატარა ღამე, შეყვარებული, გათენება და ა.შ.

ენის სიტყვაწარმომქმნელი შესაძლებლობების გამოყენების უნარი მნიშვნელოვნად ამდიდრებს მეტყველებას, საშუალებას გაძლევთ შექმნათ ლექსიკური და სემანტიკური ნეოლოგიზმები, მათ შორის ინდივიდუალური ავტორის.

მორფოლოგიურ დონეზე მეტყველების სიმდიდრის ძირითადი წყაროა გრამატიკული ფორმების სინონიმია და განსხვავება, აგრეთვე მათი გადატანითი მნიშვნელობით გამოყენების შესაძლებლობა. Ესენი მოიცავს:

1) არსებითი სახელების საქმის ფორმების ცვალებადობა: ყველის ნაჭერი - ყველის ნაჭერი, შვებულებაში ყოფნა - შვებულებაში, ბუნკერები - ბუნკერები, ხუთი გრამი - ხუთი გრამი და სხვა, რომლებიც ხასიათდება განსხვავებული სტილისტური შეფერილობით (ნეიტრალური ან წიგნისებური, ერთის მხრივ, სასაუბრო - მეორესთან);

2) სინონიმური შემთხვევის კონსტრუქციები, რომლებიც განსხვავდებიან სემანტიკური ჩრდილებით და სტილისტური კონოტაციებით: იყიდე ჩემთვის - იყიდე ჩემთვის, მიიტანე ძმასთან - მოიტანე ჩემი ძმისთვის, არ გააღო ფანჯარა - არ გააღო ფანჯრები, გაიარე ტყეში - წადი. ტყის გავლით;

3) ზედსართავი სახელების მოკლე და სრული ფორმების სინონიმია, რომლებსაც აქვთ სემანტიკური, სტილისტური და გრამატიკული განსხვავებები: დათვი მოუხერხებელია - დათვი მოუხერხებელია, ახალგაზრდა ვაჟკაცი - ახალგაზრდა ვაჟკაცია, ქუჩა ვიწროა - ქუჩა ვიწროა. ;

4) ზედსართავი სახელების შედარების ხარისხების ფორმების სინონიმია: ქვედა - ქვედა, უფრო ჭკვიანი - ჭკვიანი, ყველაზე ჭკვიანი - ყველაზე ჭკვიანი - ყველაზე ჭკვიანი;

5) ზედსართავი სახელების და არსებითი სახელების ირიბი შემთხვევების ფორმების სინონიმი: ბიბლიოთეკის წიგნი - წიგნი ბიბლიოთეკიდან, უნივერსიტეტის შენობა - უნივერსიტეტის შენობა, ლაბორატორიული აღჭურვილობა - ლაბორატორიული მოწყობილობა, ესენინის ლექსები - ესენინის ლექსები;

6) ცვალებადობა რიცხვების კომბინაციებში არსებითი სახელით: ორასი მაცხოვრებლით - რეზიდენტით, სამი სტუდენტით - სამი სტუდენტით, ორი გენერალით - ორი გენერალით;

7) ნაცვალსახელების სინონიმია (მაგალითად, ვინმე - ყველას - ვინმეს; რაღაც - რაღაც - რაღაც - რაღაც; ვინმე - ვინმე - ვინმე; ვინმე - ვინმე; ზოგი - ზოგი - ზოგი - ზოგი - ზოგი - ზოგი);

8) რიცხვის ერთი ფორმის გამოყენების შესაძლებლობა მეორის მნიშვნელობით, ზოგიერთი ნაცვალსახელი ან ზმნის ფორმა სხვების მნიშვნელობით, ე.ი. გრამატიკულ-სემანტიკური ტრანსფერები, რომლებშიც ჩვეულებრივ ჩნდება დამატებითი სემანტიკური ჩრდილები და ექსპრესიული შეღებვა. მაგალითად, ნაცვალსახელის ჩვენ გამოყენება შენს ან შენს მნიშვნელობით თანაგრძნობის გამოსახატავად, თანაგრძნობა: აქ ჩვენ (შენ, შენ) უკვე შევწყვიტეთ ტირილი (გამოვიყენეთ მე-ს მნიშვნელობით). ფაქტობრივი მასალის ანალიზის შედეგად მივედით შემდეგ დასკვნამდე ... (მომავლის დროის გამოყენება აწმყოს მნიშვნელობით).

სიტყვის სისუფთავე

კომუნიკაციური მეტყველების ლექსიკის ლოგიკა

განვიხილოთ ლექსიკის ძირითადი ჯგუფები, რომლებსაც შეუძლიათ მეტყველების დაბლოკვა.

დიალექტიზმები. დიალექტური სიტყვების გამოყენების აცილების აუცილებლობაზე საუბრისას მიზანშეწონილია გავიხსენოთ ა.მ. გორკი: ”თქვენ არ უნდა დაწეროთ ვიატკაში, არა ხალათში, უნდა დაწეროთ რუსულად.”

ჩვენ ვამბობთ, რომ დიალექტიზმები არღვევს ლიტერატურული მეტყველების, განსაკუთრებით ოფიციალური მეტყველების სიწმინდეს, მაგრამ უნდა იცოდეთ, რომ დიალექტიზმები კონკრეტული სისტემისთვის დამახასიათებელი სიტყვებია. ეს ნიშნავს, რომ გარკვეული ტერიტორიის ხალხურ ენაზე ისინი არასწორია. ხალხური ენა, მათ შორის დიალექტების (დიალექტების) ენა მეტად გამომხატველი, გამომხატველია, ის ასახავს ხალხის მატერიალურ და სულიერ კულტურას. ხალხი ყველაფერს მიზანმიმართულ დახასიათებასა და შეფასებას აძლევს და შემთხვევითი არ არის, რომ რუსი მწერლები დიალექტურ სიტყვებს გამოსახვის მნიშვნელოვან საშუალებად იყენებენ.

ასე რომ, დაუდევარი ადამიანის დასახასიათებლად, ლიტერატურული სიტყვა slob ტიუმენის რეგიონის დამრგვალებულ დიალექტებში შეესაბამება სიტყვებს okred, disheveled და ა.შ. დაუდევარი და ა.შ.

ფართო სიტყვები. ჩვეულებრივ, ეს არის უარყოფით-შეფასებითი შინაარსის უხეში სიტყვები, დამახასიათებელი მარტივი, მოდუნებული ან თუნდაც უხეში ზეპირი მეტყველებისთვის. განმარტებით ლექსიკონებში არის ნაგავი (სასაუბროდ), ე.ი. ხალხური სიტყვა.

ნაგავი (ვულგ.) სიტყვები ახლოსაა სასაუბროსთან, ე.ი. ვულგარული, რაც ნიშნავს: ეს სიტყვა, თავისი უხეშობის გამო, არ უნდა გამოიყენებოდეს ლიტერატურულ მეტყველებაში.

ჟარგონის სიტყვები, ე.ი. ადამიანთა გარკვეული ჯგუფისთვის დამახასიათებელი სიტყვები (სოციალური, პროფესიული და ა.შ.). ეს ჩვეულებრივ დამახინჯებული, არასწორი სიტყვებია. არის ეგრეთ წოდებული ახალგაზრდული ჟარგონი, ქურდული, თეატრალური და ა.შ. ლექსიკონებში ასეთი სიტყვები შეიძლება აღინიშნოს (ჯარგ.), (არგო), რაც მიუთითებს იმ არეალზე, სადაც სიტყვა გამოიყენება.

მეცნიერთა შორის ჟარგონისადმი დამოკიდებულება ორაზროვანია. აკადემიკოსი დ. სხვა მკვლევარებს უფრო ტოლერანტული დამოკიდებულება აქვთ ჟარგონის მიმართ. მაგალითად, L.P. Krysin აღნიშნავს, უპირველეს ყოვლისა, ამ ტიპის ენის პოზიტიურ ასპექტებს: ”ყველა ამ ჯიშის ენობრივი არსი იგივეა: სიტყვით თამაში და სიტყვაში, სიტყვიერი მნიშვნელობების მეტაფორიზაცია ექსპრესიის შესაქმნელად. ენობრივი გამოხატვის ემოციურად შეფერილი საშუალებები“.

კლერიკალიზმი არის სიტყვა, ფრაზა და თუნდაც მთელი განცხადება, რომელიც გამოიყენება საქმიან („სასულიერო“) დოკუმენტებში, როგორც სტაბილური ბეჭედი, შაბლონი. ბიზნეს დოკუმენტებში ასეთი შტამპები აუცილებელია; დოკუმენტები მოითხოვს სტაბილურ ფორმას.

ნებისმიერი სიტყვა, თუნდაც ძალიან ღირებული, ემუქრება ბეჭედი გახდეს, თუ ის ძალიან ხშირად გამოიყენება, მექანიკურად. ეს მოხდა, მაგალითად, სიტყვებით ნათელი, ნათელი (ნათელი გამოსახულება, კაშკაშა ასახავს, ​​ნათლად არის ნაჩვენები, ნათლად ვლინდება თვისებები); შევჩერდები კითხვაზე, შევჩერდები ნაკლოვანებებზე, აკადემიურ მოსწრებაზე; დაფიქრდით კითხვაზე, დასვით შეკითხვა, დასვით შეკითხვა.

სიტყვები, ფრაზები მეორდება სიტყვიდან მეტყველებამდე, გაზეთიდან გაზეთში, ზოგიერთი მათგანი იმდენად კარგავს მნიშვნელობას, რომ შეცდომით გამოიყენება. ასე რომ, ისინი ხშირად ერთმანეთში ურევენ მორიგეობას, რომ ითამაშოს როლი და მნიშვნელობა (ამბობენ: ითამაშე როლი).

შტამპები, შაბლონები, ადამიანები ინერციით საუბრობენ, სრულიად გარეგნულად გამოხატული გრძნობების გარეშე.

ამრიგად, მეტყველების სისუფთავე ემსახურება არა მხოლოდ ადამიანის მეტყველებისა და ზოგადი კულტურის ინდიკატორს, არამედ მისი გემოვნების, ენის გრძნობის, პროპორციის გრძნობას. მეტყველების სიწმინდის დარღვევა იწვევს მეტყველების გაღატაკებას, ენაჩამოკიდებულს, არალიტერატურული ელემენტებით გადაჭედვას. უფრო მეტიც, ეს ასევე ეხება უცხო სიტყვებს, რომლებიც გამოიყენება საჭიროების გარეშე და, პარადოქსულად, მეტყველების შემცირებულ ელემენტებს.

მეტყველების სიზუსტე

სიზუსტე ჩვეულებრივ გაგებულია, როგორც განცხადების საგნის, მეტყველების თემის ცოდნა (ე.წ. საგნის სიზუსტე) და მკაფიო შესაბამისობა მეტყველებაში გამოყენებულ სიტყვებსა და ენაში მათთვის მინიჭებულ მნიშვნელობებს შორის (კონცეპტუალური სიზუსტე. ).

საგნის სიზუსტის დარღვევა შედარებით იშვიათად ხდება. ყოველდღიურ ცხოვრებაში ჩვეულებრივ ისეთ ადამიანზე ვსაუბრობთ, რომ თავადაც არ იცის რაზე ლაპარაკობს. მაგალითი ესედან: ჩაპაევი და მისი რაზმი გაჩერდნენ ერთ-ერთ ახლომდებარე კოლმეურნეობაში. ობიექტის სიზუსტის დარღვევაა: სამოქალაქო ომის დროს ჯერ კოლმეურნეობები არ არსებობდა. ან თხზულება, რომელიც სიტყვასიტყვით ყველას ადგილზევე დაარტყა ზუსტად თავისი, რბილად რომ ვთქვათ, უზუსტობით. გოგონამ პუშკინის შესახებ ესეში შემდეგი დაწერა: ცარსკოე სელოს ლიცეუმში პუშკინმა გაიცნო ანა ახმატოვა (!!!), რომელმაც მასზე, როგორც პოეტზე დიდი გავლენა მოახდინა. და კიდევ: პუშკინს ძალიან უყვარდა ცოლი, მაგრამ, სამწუხაროდ, იშვიათად ხედავდა მას, მაგრამ ხშირად ესაუბრებოდა მას ტელეფონით. (ეს მეცხრამეტე საუკუნეშია!). კიდევ ერთხელ უნდა აღინიშნოს, რომ მსგავსი დარღვევები შედარებით იშვიათია.

სამწუხაროდ, გაცილებით მეტი შეცდომაა კონცეპტუალური სიზუსტის დონეზე:

პირველ რიგში, ეს არის სიტყვების მნიშვნელობის იგნორირება. ოჰ, რა ხშირად გვინდა გამოვხატოთ ჩვენი ინტელექტი, ჩავჭყლიტოთ ლამაზი, ყველაზე ხშირად შემოტანილი სიტყვა და შედეგად - წარუმატებლობა, რადგან ვიცით სიტყვა, მაგრამ არ ვიცით მისი მნიშვნელობა. მაგალითად, რამდენად შორს შეიძლება ჩამოვიდეს ადამიანი! სიტყვა „დასვლას“ აქვს მნიშვნელობა „კეთილგანწყობილი, დამამცირებლად მიაქციე ყურადღება რაღაცას ან ვინმეს“ და ზემოხსენებულ წინადადებაში აუცილებელი იყო სიტყვა „მიაღწიოს“. ყველაზე ხშირად, ასეთი შეცდომები ეხება ნასესხები სიტყვების გამოყენებას მეტყველებაში.

თუ გავითვალისწინებთ, რომ ბოლო დროს ისინი ჩვენსკენ ტალღად იღვრება, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ჩვენ, როგორც მშობლიური ენა, უბრალოდ ვერ გავუმკლავდებით ამ დინებას. მაგალითად, მშობლები ხშირად დგანან დილემის წინაშე: რა წიგნი იყიდონ ბავშვს. სიტყვა „დილემა“ გვთავაზობს გლობალურ არჩევანს ორ დაპირისპირებულ შესაძლებლობას შორის. აბა, რა წიგნი ვიყიდო ბავშვს (და თუნდაც ასეთი მრავალფეროვნებით), რა თქმა უნდა, დილემა კი არა, უბრალოდ არჩევის სირთულეა. ხდება ისე, რომ ლამაზად გამოხატვის სურვილი ადამიანს იმდენად შორს მიჰყავს, რომ ის უცხო სიტყვებს ისეთ კონტექსტში „ქსოვს“, რომლებშიც ისინი უბრალოდ ვერ იარსებებს.

უფრო ხშირად, ჩვენ ზოგადად წარმოვიდგენთ სიტყვის მნიშვნელობას, მაგრამ არ განვასხვავებთ ამ მნიშვნელობის დახვეწილ სემანტიკურ ჩრდილებს. მაგალითად, ჩეხოვის მოთხრობა „იონიჩი“ გვიჩვენებს ადამიანის გარდაქმნას. მართლაც, ტრანსფორმაცია არის მთავარი ცვლილება, მაგრამ ცვლილება უკეთესობისკენ და ჩეხოვის სტარცევი დაქვეითებული პიროვნებად, სად არის ცვლილება უკეთესობისკენ?

მესამე შეცდომა ეხება პარონიმების გამოყენებას - სიტყვები, რომლებიც ბგერით მსგავსია, მაგრამ განსხვავებული მნიშვნელობით. შეცდომა ხდება იმის გამო, რომ ჩვენ ვფიქრობთ, რომ რადგან ის თითქმის ერთნაირად ჟღერს, ეს ნიშნავს, რომ ის იგივეს ნიშნავს. მაგალითად, მივლინებული პირი და მოგზაურობის ფული; კარგად ნაკვები ადამიანი და გულიანი წვნიანი; ყინვაგამძლე (წვიმა) და ყინვაგამძლე (წვიმა). ჩვენმა ყინულის გუნდმა შესანიშნავი შედეგი აჩვენა ჰოკეის მოედანზე (ყინულის ნაცვლად ყინული).

ხშირად არის ისეთი შეცდომა, როგორიცაა სიტყვების ლექსიკური თავსებადობის დარღვევა. ლექსიკური თავსებადობა არის სიტყვების ერთმანეთის გვერდით დგომის უნარი. საკმარისია დავასახელოთ, მაგალითად, სიტყვა „კარგი“. და რომ ჩვენ უბრალოდ ვერ ვიქნებით კარგები! მაგრამ მხოლოდ კაკალი შეიძლება იყოს კაკალი, და მხოლოდ თვალები შეიძლება იყოს ყავისფერი, და მხოლოდ მეგობარი შეიძლება იყოს წიაღში. ეს არის შეზღუდული ლექსიკური თავსებადობა. ამიტომ ისმენს ასე ხშირად აქვს როლი ან თამაშობს როლს ღირებულების ნაცვლად და თამაშობს როლს. ხშირად გვსურს სადღეგრძელოს აწევა შემოთავაზების ნაცვლად. იგივე შეიძლება ითქვას მოგზაურობის გადახდისა და მოგზაურობის გადახდის კომბინაციებზე, რომლებიც ასევე მუდმივად ირევა.

ფლექსიური დარღვევები და მათი გამოსწორება სკოლამდელ ბავშვებში III დონის მეტყველების ზოგადი განუვითარებლობით

OHP– ით გრამატიკული სტრუქტურის ფორმირება უფრო დიდი სირთულეებით ხდება, ვიდრე ლექსიკონის დაუფლება: გრამატიკული ფორმების მნიშვნელობები უფრო აბსტრაქტულია, სიტყვების გრამატიკული ცვლილების წესები მრავალფეროვანია ...

მეტყველების კულტურის ნორმატიული ასპექტი

მეტყველების კულტურა - ზეპირი და წერილობითი ლიტერატურული ენის ნორმების ფლობა (გამოთქმის წესები, ხაზგასმა, სიტყვების გამოყენება, გრამატიკა, სტილი)...

ორატორული. დინამიკების ტიპები

გამოსვლისთვის მომზადება ძალიან მნიშვნელოვანი და საპასუხისმგებლო საკითხია მომხსენებლის საქმიანობაში. კონკრეტული გამოსვლისთვის მომზადება განისაზღვრება ორატორული ტიპის მიხედვით, დამოკიდებულია გამოსვლის თემაზე, მომხსენებლის მიზნებსა და ამოცანებზე ...

მეტყველების კულტურის ძირითადი ცნებები

ზეპირი და წერილობითი მეტყველების თავისებურებები

იმისდა მიხედვით, თუ როგორ იყენებს მოსაუბრე ენას, არსებობს მისი ორი ფორმა: ზეპირი და წერილობითი. განვიხილოთ ისინი შედარებით. ზეპირი ფორმა 1. დაწყებითი წერილობითთან მიმართებაში ...

მეტყველების კონცეფცია, როგორც ყველაზე მნიშვნელოვანი საკომუნიკაციო ხარისხი. პოლისემიის ცნება

რელევანტურობა არის მეტყველების განსაკუთრებული კომუნიკაციური ხარისხი, რომელიც, როგორც იქნა, არეგულირებს სხვა კომუნიკაციური თვისებების შინაარსს კონკრეტულ ენობრივ სიტუაციაში. კომუნიკაციის თვალსაზრისით, მეტყველების სპეციფიკური სიტუაციიდან გამომდინარე, შეტყობინების ბუნება ...

რელევანტურობა არის მეტყველების განსაკუთრებული კომუნიკაციური ხარისხი, რომელიც, როგორც იქნა, არეგულირებს სხვა კომუნიკაციური თვისებების შინაარსს კონკრეტულ ენობრივ სიტუაციაში. კომუნიკაციის თვალსაზრისით, მეტყველების სპეციფიკური სიტუაციიდან გამომდინარე, შეტყობინების ბუნება ...

მეტყველება და მისი კომუნიკაციური თვისებები

ლოგიკა არის მეტყველების კომუნიკაციური ხარისხი, რომელიც გულისხმობს მკაფიო, ზუსტ და თანმიმდევრულ განცხადებას. მეტყველების ლოგიკის ძირითადი განმარტებები ხაზს უსვამს იმას, რომ მეტყველებას შეიძლება ეწოდოს ლოგიკური, როდესაც ის შეესაბამება ლოგიკის კანონებს ...

რუსული ენა და მეტყველების კულტურა

საჯარო გამოსვლის შემუშავების ეტაპები: თემის განსაზღვრა - საინტერესო უნდა იყოს თქვენთვის და თქვენი მსმენელისთვის. ფორმულირება. გამოსვლის სათაური უნდა იყოს მკაფიო, ლაკონური და ლაკონური. პრეზენტაციის მიზანი. სპიკერი ემზადება სალაპარაკოდ...

ლიტერატურული პერსონაჟის დახასიათება, როგორც მსჯელობის მონოლოგის ინგლისურ ენაზე სწავლების საშუალება

სანამ მონოლოგის სწავლების ტექნოლოგიის შესწავლას - მსჯელობა ლიტერატურული პერსონაჟის ანალიზში გადავიდეთ, განვიხილოთ მონოლოგური მეტყველების ინგლისურ ენაზე სწავლების პროცესი...

სტილისტური აქტუალობა;

კონტექსტური შესაბამისობა;

სიტუაციური შესაბამისობა;

პიროვნულ-ფსიქოლოგიური აქტუალობა.

სტილის შესაბამისობა- სიტყვის მიზანშეწონილობა, ბრუნვა, კონსტრუქცია, წინასწარ განსაზღვრული და რეგულირდება ენის სტილით.

თითოეულ ფუნქციურ სტილს აქვს საკუთარი სპეციფიკა, ენობრივი მასალის შერჩევისა და გამოყენების საკუთარი კანონები. სტილის სპეციფიკას წინასწარ განსაზღვრავს სტილის ფორმირების მახასიათებლები ე.წ. კონკრეტული სტილისთვის დამახასიათებელი ენობრივი ერთეულების უმოტივაციო გადატანა სხვა საკომუნიკაციო პირობებში არის დარღვევა სტილისტური აქტუალობა.

განცხადებაში, რომელიც ეხება მხატვრულ სტილს სანამ მცირი ახალი გაიხსნებოდაᲑუნებრივი რესურსები , არასწორად გამოყენებული ფრაზა Ბუნებრივი რესურსებიეკუთვნის ოფიციალურ ბიზნეს სტილს.

გაზეთ „ვოსტოჩნო-სიბირსკი ვესტის“ სტატიაში ვკითხულობთ: დღეს ბაიკალზე მეორე ყინულის ექსპედიცია გაიმართა. დასკვნები კიდევ უფრო სამწუხაროა:სრულიად ჰანა მხეცივით მოდის. ამ შემთხვევაში ავტორი არღვევს სტილისტურ აქტუალობას სასაუბრო გამოთქმის გამოყენებით სრულიად ჰანაჟურნალისტური სტილით დაწერილ ტექსტში.

სპეციფიკური საშუალება, რომელიც არღვევს სტილისტურ აქტუალობას, არის სიტყვები და გამოთქმები, რომლებსაც მოსაუბრე იყენებს მის სამეტყველო მნიშვნელობას, წონას. ადამიანი, რომელმაც საკმარისად არ იცის ლიტერატურული ენა, მყოფი თავისთვის უჩვეულო ოფიციალურ ვითარებაში ან კომუნიკაციის სიტუაციური პირობების შეცვლისას, იყენებს ე.წ. ბიუროკრატია- ოფიციალური ბიზნეს სტილისთვის დამახასიათებელი სიტყვები და გამოთქმები, მაგრამ გამოიყენება განსხვავებული სტილის გარემოში და არ ატარებს განსაკუთრებულ სტილს.

სათადარიგო ნაწილების ნაკლებობაა.

არანაირი მიზეზი არ გაქვს ამ ტონით მელაპარაკო.

დიდხანს ველოდი ავტობუსს, რის გამოც დამაგვიანდა.

მეტყველების მიზანშეწონილობა გულისხმობს ლიტერატურული ენის გარკვეული ტიპის ენობრივი ერთეულების გამართლებულ გამოყენებას. ამიტომ, ფრთხილად უნდა იყოთ ენობრივი მახასიათებლების გამოყენებისას, რომლებიც განსხვავებულ სტილს მიეკუთვნება.

კონტექსტური შესაბამისობა

ცალკე ენობრივი ერთეულის გამოყენების მიზანშეწონილობა აუცილებლად ექვემდებარება ისეთ ფაქტორს, როგორიცაა კონტექსტი, ე.ი. მეტყველების გარემო.

კონტექსტი არ არის სიტყვების შემთხვევითი ნაკრები, ეს არის ინტეგრალური კონგლომერაცია, რომელიც შედგება ენობრივი საშუალებებისგან, გაერთიანებულია საერთო საკომუნიკაციო ამოცანებით და, შესაბამისად, მიუთითებს შინაარსის გეგმისა და გამოხატვის გეგმის ერთიანობაზე. ამიტომ, თითოეული ენის ინსტრუმენტი გარკვეულ კონტექსტში უნდა დაექვემდებაროს მოთხოვნებს, რომლებიც ქმნიან მის მთლიანობას.

კონტექსტური შესაბამისობის ფორმირების ორგანიზების პრინციპი არის 31 ენობრივი ერთეულის ემოციურად გამოხატული სტილისტური შეღებვა. ემოციურად გამოხატული შეღებვა ასოცირდება შეფასების გამოხატულებასთან: დადებითი ( შთაგონება, მამაცი, ბედი) ან უარყოფითი ( უტვინო, ფანჯრის გასახდელი, ქაფის გამანადგურებელი).

დაახლოების, განსხვავებული სტილისტური შეფერილობის სიტყვების კონტექსტში შერევის შემთხვევაში შეიძლება ითქვას კომუნიკაციური მიზანშეწონილობის დარღვევა, რაც გულისხმობს კონტექსტური აქტუალობის დარღვევას.

თუ თქვენი პაროლი მარტივია, თითქმის ყველას აძლევთ შესაძლებლობას წაიკითხოს თქვენი პირადი ფოსტა პლუსიუფასო ინტერნეტთან წვდომა.

სტრესი ვერ დაგმარცხებთ, თუ მას პირისპირ შეხვდებით.აიღე მაღლა ცხოვრებიდან! Ისიამოვნე ცხოვრებით!

თქვენ ჩემზე იმაზე უკეთ ფიქრობთ, ვიდრე სინამდვილეში ვარ, რადგან მე ვარ უბრალო, დახვეწილი ადამიანიიაფ .

ხელისუფლებამ განაცხადა, რომ ისინი დაიღალნენ ბრძოლითბინძური ტერორისტები.

სიტუაციური შესაბამისობა

მეტყველების აქტუალობა გვხვდება არა მხოლოდ სტილისტურად ფერადი ერთეულების არჩევისას - შეიძლება ვისაუბროთ აქტუალობაზე მეტყველების სიტუაციაში. სიტუაციურ აქტუალობას არღვევს ზღაპრის უიღბლო გმირის მიერ წარმოთქმული რეპლიკა-სურვილი, რომელსაც უბრძანა, ხალხს იმაზე მეტი უსურვოს, ვიდრე მათ გამოსვლის დროს აქვთ: ” გადაათრიეთ, არ გადაათრიოთ". ასე რომ, ის მათ უსურვებს გადაათრიე - არ გადაათრიე» კუბო მიცვალებულთან, რომელსაც ახლა ატარებენ და ამავდროულად არ ფიქრობენ, რომ ამით არღვევს საზოგადოების ნორმებს.

ამრიგად, სიტუაციური შესაბამისობა არეგულირებს მეტყველებას არა მხოლოდ ლინგვისტური, არამედ სოციალური თვალსაზრისითაც, რითაც აკონტროლებს კომუნიკაბელურთა მეტყველების ქცევას.

მე-5 კლასის მოსწავლემ არ უნდა იცოდეს რა არის პრედიკატიული წინადადების ფუძე, ასე რომ რუსული ენის გაკვეთილზე მას მოსწავლე-სტაჟიორის მიერ მიცემული დავალება იპოვეთ წინადადების პრედიკატიული საფუძველიაოცებს ბავშვს, იკარგება, პასუხობს დაფაზე, ეშინია, რომ მისი პასუხი არ აკმაყოფილებდეს მასწავლებლის მოთხოვნებს (ამის ფორმულირება, რა თქმა უნდა, მისივე გაგებით), იფანტება სხვა მოსწავლეების ყურადღება, ხმაური იწყება კლასში. და ეს ყველაფერი ხდება სიტუაციური აქტუალობის დამწყები მასწავლებლის მიერ დარღვევის შედეგად.

მსგავსი სიტუაციაა საბავშვო ბაღში საახალწლო წვეულებაზე, უმცროს ჯგუფში. თოვლის ბაბუის კოსტუმში გამოწყობილი მასწავლებელი სამი წლის ბავშვებს მიმართავს: ახლა კი, ბავშვებო, ჩემთან ერთად ვუყვირით ჩემს შვილიშვილს სნეგუროჩკას. და სად არის ის ჩვენთან ერთად?

სიტუაციური რელევანტურობა მჭიდროდ არის დაკავშირებული პიროვნულ-ფსიქოლოგიურ შესაბამისობასთან.

გაკვეთილზე მასწავლებელი კლასს მიმართავს, ამბობს: გთხოვე გაჩუმდი, მაგრამ ჩემს ამ შენიშვნას სათანადოდ არ უპასუხე, რაც ამ სიტუაციაში არა მარტო მიზანშეწონილობას არღვევს, არამედ მსმენელებსაც შეურაცხყოფს.

პიროვნულ-ფსიქოლოგიური აქტუალობა

მომხსენებელმა ყოველთვის უნდა გაითვალისწინოს, თუ როგორ იმოქმედებს მისი მეტყველება მსმენელზე. სწორი სიტყვების პოვნის უნარი, ინტონაცია მოცემულ კომუნიკაციურ სიტუაციაში არის წარმატებული თანამოსაუბრეების ურთიერთობის გასაღები.

პიროვნულ-ფსიქოლოგიური აქტუალობა არის პიროვნების მიერ მეტყველების საშუალებების გამოყენების მიზანშეწონილობა ადამიანებისადმი მისი მგრძნობიარე, კეთილგანწყობილი და პატივისცემის შესაბამისად. პიროვნულ-ფსიქოლოგიური მიზანშეწონილობის დარღვევის მაგალითები მოცემულია ქვემოთ.

შენ, ბებია, სახლში იჯექი, უყურებდი შენს გადაცემებს, თორემ წინ და უკან ტრიალებ, ხელს უშლი ხალხს მუშაობას!

თუ ახლავე არ გაიხადე ეს წვრილმანები, ქუჩაში ცხვირიც არ გამოგლიჯა.

აჰ, გოგო! ძალიან საყვარელი ხარ, ცოტა სულელი.

„თანამოსაუბრესთან საუბრისას, აუდიტორიასთან საუბრისას, ჩვენ არა მხოლოდ ვაწვდით ინფორმაციას, არამედ ნებაყოფლობით თუ უნებლიედ ვაწვდით ჩვენს დამოკიდებულებას რეალობასთან, ჩვენს გარშემო მყოფ ადამიანებთან. ამიტომ, მნიშვნელოვანია ვიზრუნოთ იმაზე, თუ როგორ იმოქმედებს ჩვენი საუბარი თანამოსაუბრეზე - დააზარალებს თუ არა უხეშობას, დაამცირებს თუ არა მის ღირსებას“ [გოლოვინი: 252].

რელევანტურობა არის მეტყველების განსაკუთრებული კომუნიკაციური ხარისხი, რომელიც, როგორც იქნა, არეგულირებს სხვა კომუნიკაციური თვისებების შინაარსს კონკრეტულ ენობრივ სიტუაციაში. კომუნიკაციის პირობებში, კონკრეტული მეტყველების სიტუაციიდან გამომდინარე, შეტყობინების ხასიათი, განცხადების მიზანი, ამა თუ იმ კომუნიკაციური ხარისხი შეიძლება შეფასდეს განსხვავებულად - დადებითად ან უარყოფითად. მაგალითად, მწერალი ვერ შეძლებს შექმნას „ადგილობრივი ფერი“, გადმოსცეს გარკვეული პროფესიის პიროვნების მეტყველების მახასიათებლები, მკაცრად დაიცვან სიტყვის სისუფთავის მოთხოვნები, რაც ნიშნავს, რომ ამ შემთხვევაში, არ შეესაბამება მოთხოვნებს. სიტყვის სისუფთავე, მაგრამ, პირიქით, მათი დარღვევა დადებითად შეფასდება.

მეტყველების აქტუალობა გაგებულია, როგორც მისი სტრუქტურის მკაცრი შესაბამისობა კომუნიკაციის პირობებთან და ამოცანებთან, გამოხატული ინფორმაციის შინაარსთან, პრეზენტაციის არჩეულ ჟანრთან და სტილთან, ავტორისა და ადრესატის ინდივიდუალურ მახასიათებლებთან.

მეტყველების მიზანშეწონილობის დაცვა გულისხმობს, პირველ რიგში, ენის სტილისტური სისტემის ცოდნას, ენობრივი საშუალებების გამოყენების ნიმუშებს კონკრეტულ ფუნქციურ სტილში, რაც საშუალებას გაძლევთ იპოვოთ აზრების გამოხატვის ყველაზე შესაფერისი გზა, ინფორმაციის გადაცემა.

რელევანტურობის, ისევე როგორც მეტყველების სხვა კომუნიკაციური თვისებების აუცილებელი პირობაა ინფორმაციის საგნის, მისი მოცულობისა და ბუნების, ამოცანებისა და მიზნების კარგი ცოდნა და გაგება. გარდა ამისა, არანაკლებ მნიშვნელოვანია სპიკერის (მწერლის) ზოგად კულტურას, მის მორალურ ხასიათს, ადრესატისადმი დამოკიდებულებას, ცვალებადი კომუნიკაციის პირობებში სწრაფად ნავიგაციის უნარს და მეტყველების სტრუქტურის მათთან შესაბამისობაში მოყვანას და ა.შ. .

მეტყველების აქტუალობა მოიცავს ენის სხვადასხვა დონეს და, ამ მხრივ, აქტუალობა გამოირჩევა:

სტილი,

კონტექსტური,

სიტუაციური,

პიროვნულ-ფსიქოლოგიური

სტილის შესაბამისობამოიცავს ერთი სიტყვის, ბრუნვის, სინტაქსური კონსტრუქციის გამოყენებას კონკრეტული სტილის მიზნების შესაბამისად (სამეცნიერო, ოფიციალური ბიზნესი, ჟურნალისტური, სასაუბრო და მხატვრული). მაგალითად, სამეტყველო შტამპები, სასულიერო გამონათქვამები დამახასიათებელია ოფიციალური ბიზნეს სტილისთვის. ისინი არ არის მიზანშეწონილი არც სამეცნიერო სტილში და არც სასაუბრო მეტყველებაში და თუ ისინი მოხვდებიან ამ სტილებში, ანგრევენ სისტემას და იწვევს მეტყველების შეცდომებს.

აქტუალობის კრიტერიუმი ირღვევა იმ შემთხვევაშიც, როდესაც მხატვრულ მეტყველებაში მწერალს უყვარს ტექნიკური ტერმინოლოგია, საქმიანი მეტყველების კლიშეები:

ვიქტორს ესმოდა, რომ თავად ბურღვამ გუნდს გაცილებით მეტი სარგებელი მისცა, ვიდრე ტუმბოს. ფულის უმეტესი ნაწილი წავიდა ჩამოსხმაზე, თუმცა ბურღვაზე ნაკლები დრო დაიხარჯა, ვიდრე სანტექნიკის დამონტაჟებაზე. ასე რომ, ყველაფერი ბატონის სინდისზე იყო დამოკიდებული.

ვიქტორს სურდა მამამისს შესთავაზა ახალი საბურღი მოწყობილობა, რომელიც SMU-მ მიიღო შეკვეთით. მანქანა ფუნდამენტურად ახალი იყო, მასზე ბურღვა ჩატარდა შეკუმშული ჰაერის გამოყენებით თიხის გამრეცხი სითხის გარეშე.

რა საჭიროა მხატვრულ მეტყველებაში შევიტანოთ ტექნიკური, პროფესიული ტერმინების სიმრავლე, რომელთა მნიშვნელობაც გაუგებარია სპეციალური ლექსიკონების გარეშე და რომლებიც არანაირ ესთეტიკურ ფუნქციას არ ასრულებენ? ისინი აქ ფუნქციურად შეუსაბამოა და, შესაბამისად, შეუსაბამო.

შესაბამისობა კონტექსტური- ეს არის სიტყვის კონტექსტში გამოყენების მიზანშეწონილობა სამეტყველო გარემოს გათვალისწინებით.

მაგალითად, სასაუბრო მეტყველებას ახასიათებს სტერეოტიპული კონსტრუქციები: „სად იყო აქ სიმებიანი ჩანთა?“, „მოსკოვის რკინიგზის სადგური, როგორ გავიარო?“, „ნიჭი ისაა, როცა გჯერა საკუთარი თავის“. ასეთი კონსტრუქციების გამოყენება სასაუბრო მეტყველების გარეთ არის თანამედროვე გრამატიკული ნორმის დარღვევა.

თუმცა, მხატვრულ სტილში, პოეზიაში გვხვდება ასეთი კონსტრუქციები:

სევდა არის როცა

წყალი სუფთა გახდება

ვაშლი მწარეა

თამბაქოს კვამლი ორთქლს ჰგავს.

(ლ. მარტინოვი)

შესაბამისობა სიტუაციურია- ეს არის სამეტყველო საშუალებების გამოყენების მიზანშეწონილობა გარკვეულ სამეტყველო სიტუაციებში.

თქვით, ავტობუსის გაჩერებაზე „აი, ბოლოს და ბოლოს ჩვენი ავტობუსი“-ს ნაცვლად, მიზანშეწონილია გამოვიყენოთ ენციკლოპედიური ინფორმაცია და ავაშენოთ შემდეგი ფრაზა: „აი, ბოლოს და ბოლოს, ჩვენი მრავალადგილიანი მანქანა ვაგონის ტიპის კორპუსით, 60 სიჩქარით. -100 კმ/სთ"?!

ასეთ შემთხვევებში უნდა გავითვალისწინოთ მიზანშეწონილობა გარკვეულ სამეტყველო სისტემებში, მეტყველების სიტუაციებში, მთლიანად ხელოვნების ნიმუშის სტილში.

მიზანშეწონილობა პიროვნულ-ფსიქოლოგიური- ეს არის ინდივიდის მიერ სამეტყველო საშუალებების გამოყენების მიზანშეწონილობა მისი აზროვნების კულტურის შესაბამისად, ხალხისადმი მისი მგრძნობიარე, კეთილგანწყობილი და პატივისცემით, მისი იდეოლოგიური პოზიციისა და რწმენის შესაბამისად.

თანამოსაუბრესთან საუბრისას, აუდიტორიასთან საუბრისას, ჩვენ არა მხოლოდ ვაწვდით ინფორმაციას, არამედ ნებაყოფლობით თუ უნებლიედ ვაძლევთ ჩვენს დამოკიდებულებას რეალობასთან, ჩვენს გარშემო მყოფ ადამიანებთან. ამიტომ, მნიშვნელოვანია ვიზრუნოთ იმაზე, თუ როგორ იმოქმედებს ჩვენი საუბარი თანამოსაუბრეზე - დააზიანებს თუ არა უხეშობას, დაამცირებს თუ არა მის ღირსებას.

მეტყველების მიზანშეწონილობა ძალიან მნიშვნელოვანი თვისებაა სოციალურ ასპექტში, რადგან ის არეგულირებს ჩვენს მთელ მეტყველების ქცევას.

სწორი სიტყვების პოვნის უნარი, ინტონაცია კონკრეტულ საკომუნიკაციო სიტუაციაში არის თანამოსაუბრეებს შორის წარმატებული ურთიერთობის გასაღები, უკუკავშირის გაჩენა, ხალხის მორალური და თუნდაც ფიზიკური ჯანმრთელობის გასაღები.

მაგალითად, სიტყვებს „გმადლობთ, გთხოვთ მაპატიეთ“ ჩვენს განწყობაზე ძალაუფლება აქვს. ყველას მოხარულია ყურადღების ნიშნების მიღება, რადგან "მადლობა" ბევრი ჩვენგანი მზადაა იდეალურად იმუშაოს. ყურადღების ასეთი ნიშნები არ არის - და განწყობა უარესდება, ჩნდება უკმაყოფილება.

ერთ-ერთი გაზეთის რედაქციას შემდეგი წერილი გაეგზავნა:

„დღეს პასპორტი ავიღე - თითქოს საზეიმო დღეა ჩემს ცხოვრებაში და თვალზე წყენის ცრემლები მომდის, მიჭირს ამის წერა, მაგრამ ეს დღე დიდხანს მემახსოვრება სამწუხაროდ. არა საუკეთესო მხრიდან, რა თქმა უნდა, იმედი მქონდა, ვინც პასპორტს გადასცემს, იტყოდა: „გილოცავ! ახლა რუსეთის მოქალაქე ხარ!", და იგრძნო ძლიერი ხელის ჩამორთმევა. და გავიგე: "მომეცი 80 მანეთი, აი შენი პასპორტი და წადი".

უადგილოდ უხეში სიტყვა, უადგილოდ დაყრილი შენიშვნა; მეტალის ინტონაციებმა და კატეგორიულმა განსჯებმა შეიძლება გამოიწვიოს ადამიანის მძიმე ფსიქიკური ტრავმა.

აქტუალობის კრიტერიუმის დარღვევა ყოველთვის მწვავედ იგრძნობა როგორც ზეპირ, ისე წერილობით მეტყველებაში. როგორ მოვიშოროთ შეცდომები? დაბადებიდან არ ეძლევა ადამიანს; მეტყველების ბუნების შეცვლის უნარი კომუნიკაციის შინაარსთან, პირობებთან და ამოცანებთან მიმართებაში ყალიბდება და იქცევა მყარ უნარად, თუ ადამიანს ესმის საჭიროება და მიაღწევს ამას.

მეტყველებაში, ისევე როგორც ცხოვრებაში, ყოველთვის უნდა გვახსოვდეს ის, რაც მიზანშეწონილია. "ციცერონი"

კარგი მეტყველების თვისებების ტიპოლოგიაში არის ისეთი, რომელიც განსაკუთრებულ ადგილს იკავებს თავისი მნიშვნელობით - ეს არის აქტუალობა.

მეტყველების მიზანშეწონილობა არის ენობრივი საშუალებების ისეთი ორგანიზაცია, რომელიც ყველაზე შესაფერისია გამოთქმის სიტუაციისთვის, აკმაყოფილებს კომუნიკაციის ამოცანებსა და მიზნებს და ხელს უწყობს მოსაუბრესა (მწერალს) და მსმენელს (მკითხველს) შორის კონტაქტის დამყარებას.

მეტყველება თანმიმდევრული მთლიანობაა და მასში შემავალი ყოველი სიტყვა, ნებისმიერი კონსტრუქცია უნდა იყოს მიზანმიმართული, სტილისტურად შესაბამისი. ”თითოეულმა მომხსენებელმა,” აღნიშნა ვ.ტ. ბელინსკი, - ლაპარაკობს საუბრის საგნის შესაბამისად, მის მსმენელი ბრბოს ხასიათით, დღევანდელი მომენტის გარემოებებით. რელევანტურობას, როგორც კარგი მეტყველების აუცილებელ ხარისხს, მეტი დრო ენიჭებოდა ძველი ბერძნებისა და რომაელების ორატორობაში, სასამართლო და პოლიტიკური მჭევრმეტყველების თეორიასა და პრაქტიკაში, შესაბამისობა არის ერთ-ერთი ცენტრალური კონცეფცია თანამედროვე ფუნქციონალურ სტილში.

არისტოტელე "რიტორიკაში", საუბრისას საჯარო გამოსვლის სტილის თვისებებზე, დაჟინებით ამახვილებს მკითხველის ყურადღებას იმაზე, თუ რას მიიჩნევს შეუფერებლად ორატორულ მეტყველებაში "ეპითეტების გამოყენება ან გრძელი, ან შეუსაბამო, ან ძალიან დიდი რაოდენობით", პოეტური ფრაზების გამოყენების შეუსაბამობა.

არისტოტელემ აჩვენა განსხვავება წერილობით და ზეპირ მეტყველებას შორის (“... განსაკუთრებული სტილი შესაფერისია თითოეული სახის მეტყველებისთვის, რადგან წერილობითი მეტყველება და საუბარი კამათის დროს, პოლიტიკური მეტყველება და სასამართლო მეტყველება არ არის ერთი და იგივე სტილი”) მიზანშეწონილობის თვალსაზრისით. ორგანული გამოყენება მათში გამოხატვის გარკვეული მეთოდების, სიტყვების კომბინაციების.

მარკ ტულიუს ციცერონი წერდა: „როგორც ცხოვრებაში, ისე მეტყველებაში, არაფერია იმაზე რთული, ვიდრე იმის დანახვა, თუ რა არის შესაფერისი. არა ყველა სოციალური პოზიციისთვის, არც ადამიანის გავლენის ყველა ხარისხისთვის, არც ყველა ასაკისთვის, ისევე როგორც არა ყველა ადგილისა და მომენტისთვის და მსმენელისთვის, იგივე სტილი შესაფერისია, მაგრამ მეტყველების ყველა ნაწილში, ისევე როგორც ცხოვრებაში. ყოველთვის უნდა გვახსოვდეს, რა არის მიზანშეწონილი, ეს დამოკიდებულია როგორც საქმის არსზე, რაზეც საუბარია, ასევე ადამიანებზე, როგორც მოლაპარაკე, ისე მოსმენაზე.

მეტყველების აქტუალობა განსაკუთრებული ხარისხია, როგორიცაა სიზუსტე, სისუფთავე, ექსპრესიულობა და ა.შ. კომუნიკაციის სპეციფიკური პირობების გათვალისწინების გარეშე, ჩვენი ცოდნა მეტყველების სიმდიდრისა და ექსპრესიულობის შესახებ არასრულია. უფრო მეტიც, მეტყველების ამა თუ იმ კომუნიკაციურმა ხარისხმა, მაგალითად, სიზუსტე, ექსპრესიულობა, შეიძლება დაკარგოს აუცილებლობა ზეპირ მეტყველებაზე დაყრდნობის გარეშე.

კარგი მეტყველების კონცეფცია თავისთავად შედარებით ფუნქციონალურია და დამოკიდებულია, კერძოდ, გარკვეული ენობრივი ერთეულების მიზანშეწონილობაზე, მათი ორგანიზაციის მეთოდებზე, კომუნიკაციის ამ კონკრეტულ აქტში გამოყენების თავისებურებებზე ან ტიპურ ენობრივ სიტუაციაზე - სტილზე.

მეტყველების მიზანშეწონილობის დაცვა გულისხმობს ლიტერატურული ენის სტილების ცოდნას, მათში თანდაყოლილი სიტყვების გამოყენების ნიმუშებს, ენის სტილისტური სისტემის ცოდნას. რელევანტურობა მოითხოვს მოქნილობას მეტყველების გარკვეული თვისებების, ენობრივი საშუალებების და მთლიანად სამეტყველო აქტის მისაღების განსაზღვრაში. ალბათ პირველად, პუშკინმა ჩამოაყალიბა მეტყველების აქტუალობის ფუნქციური გაგება: ”ნამდვილი გემოვნება შედგება.

არა ამათი სიტყვის უგონო უარყოფაში, ამგვარ შემობრუნებაში, არამედ პროპორციისა და შესაბამისობის გაგებით.

მეტყველების შესაბამისობა იპყრობს ენის სხვადასხვა დონეს და ჩამოყალიბებულია სიტყვების, ფრაზების, გრამატიკული კატეგორიებისა და ფორმების, სინტაქსური კონსტრუქციების და ბოლოს, მთელი კომპოზიციური მეტყველების სისტემების გამოყენებით. მათი აქტუალობა შეიძლება განიხილებოდეს და შეფასდეს სხვადასხვა თვალსაზრისით. და ამასთან დაკავშირებით, მიზანშეწონილია განასხვავოთ მეტყველების აქტუალობის ასეთი ასპექტები:

მიზანშეწონილობის სტილი

შესაბამისობა კონტექსტური

შესაბამისობა სიტუაციურია

მიზანშეწონილობა არის პიროვნულ-ფსიქოლოგიური.