KVN "იდუმალი ბუნება" - ბუნების ექსპერტთა კლუბის შეხვედრა ბავშვებისთვის მოსამზადებელი ჯგუფი
სამიზნე:ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ტყის წარმომადგენლების შესახებᲓავალებები:ისწავლეთ თქვენი აზრებისა და გამონათქვამების სწორად ჩამოყალიბება და მცირე ფოლკლორის (ხუმრობები, საბავშვო რითმები, გამოცანები) გამოყენება მეტყველებაში. განმანათლებელი:გამარჯობა, დღეს გვაქვს ჩვენი კლუბის მორიგი შეხვედრა, მხიარული და ჭკვიანი ბავშვების კლუბი, ჩვენი დედის - ბუნების ექსპერტები. ვიმღერებთ, ვიცეკვებთ წრეებში, ვხსნით გამოცანებს, გავერთობით და ვითამაშებთ თამაშებს.
განმანათლებელი:მოდით გავყოთ ორ გუნდად. მივესალმოთ "რუჩეკის" გუნდს და "ლესნიკის" გუნდს
განმანათლებელი:მინდა წარმოგიდგინოთ ჩვენი ჟიური:
საბავშვო ბაღის გამგე – ოლგა ალექსანდროვნა
უფროსი მასწავლებელი - სვეტლანა ბორისოვნა
და მუსიკის თანამშრომელი- ირინა ბორისოვნა
განმანათლებელი:ყოველი სწორი პასუხისთვის "რუჩეკის" გუნდს გადაეცემა ჭურვი, ხოლო "ლესნიკოვის" გუნდს - კონუსი.
კითხვები საინტერესო იქნება და რაც მთავარია, პასუხის გაცემამდე გუნდმა უნდა გაიაროს კონსულტაცია. დღეს ვისაუბრებთ ტყეზე და ხეებზე, ფრინველებზე და სხვადასხვა ცხოველებზე. და მინდა დავიწყო ლექსით ვიქტორ შამონინი
ტყის ბილიკზე მივდივარ, მარჯვნივ ტყეა, მარცხნივ - ტყე.
მე მაღლა ვიყურები და ჩემზე მაღლა, ღვთაებრივი ცის შუქი!
მერე გუგული ყივილს, მერე მესმის კოდალას კაკუნი
და ჩემი სული ხარობს ყოველი ახალი ხმის მოსმენით,
და ბალახზე წვიმის წვეთები ხალიჩასავითაა გაშლილი,
და ის მიდის ბილიკზე, მზის სხივი.
აქ ყველაფერი მტკივნეულად ნაცნობია, ამ ზღაპარში თავს თავისუფლად ვგრძნობ,
მე ვგრძნობ სახლის გრძნობას, ჩემთვის ძვირფას ადგილას.
მალე დავჯდები ღეროზე, მესმის წეროს ძახილი,
მშვენიერია, სამოთხე, - ეს ჩემი სამშობლოა!
განმანათლებელი:ბიჭებო, რაზეა ეს ლექსი?
ბავშვები:ტყის შესახებ
განმანათლებელი:სწორედ ამაზე ვისაუბრებთ ახლა. ახლა რიგრიგობით ვუსვამ კითხვებს სხვადასხვა გუნდებს
1. ამ ხის თესლიდან შეგიძლიათ გააკეთოთ ფქვილი, შეგიძლიათ ყავა და კიდევ მარცვლეული. (მუხა)
2. რომელ ხეს აქვს შხამიანი ქერქი, ამიტომ ცხოველები არ ღრღნავენ მას. (ჩიტის ალუბალი)
3. რა ტიპის ხისგან მზადდება ფორტეპიანო? (ნაძვი)
4. ამ ხის წვენი ძალიან ტკბილია, ამიტომ აგროვებენ მას გაზაფხულზე? (არყი)
5. რა ხისგან მზადდება თხილამურები? (არყი)
6. უძველესი დროიდან საყვარელი ხერუსი ხალხი, განსაკუთრებით პოეტები და მწერლები? (არყი)
7. ამ ხის ხე გამოიყენება ნავებისა და მცირე ზომის გემების ასაგებად. ვინაიდან მისი ხე მდგრადია გაფუჭების მიმართ (Larch)
8. ხე, რომლისგანაც მზადდება ასანთი? (ფიჭვი)
გუნდებში ბავშვები რიგრიგობით პასუხობენ
განმანათლებელი:დარწმუნებული ვარ, ბავშვებმა არა მხოლოდ იციან თავსატეხები და ლექსები ხეებზე, არამედ შეუძლიათ სიმღერების სიმღერაც. მე ვიწვევ ბავშვთა გუნდს უფროსი ჯგუფიშეასრულეთ სიმღერა "მთაზე ვიბურნიუმია" და დანარჩენებთან ერთად ვმღერით.
ბავშვები ასრულებენ სიმღერას
განმანათლებელი:კარგია, მაგრამ ჩვენ უნდა გავაგრძელოთ. და მე ვიწვევ მკითხველებს, რომლებიც წაგიკითხავთ ლექსს ვლადიმერ ორლოვი"კარგი ხე"
განმანათლებელი:ახლა ბიჭებო, გამოიცანით გამოცანები ფრინველების შესახებ.
1) მეთევზე მთელი დღე იდგა წყალში,
ჩანთა თევზით გავავსე.
თევზაობა რომ დაასრულა, დაჭერა აიღო
ის ადგა და იყო ასეთი (პელიკანი)
2) რომელ ფრინველებს არ აქვთ ენა? (ალბატროსი და პელიკანი)
3) ტრიალებს, ჭიკჭიკებს და ფუსფუსებს მთელი დღე? (კაჭაკა)
4) საათი კი არა, დრო გვიჩვენებს? (მამალი)
5) რომელ ფრინველებს აქვთ ფრთები დაფარული არა ბუმბულით, არამედ ქერცლებით? (პინგვინი)
6) ერთ ფეხზე დგას და დაჟინებით იყურება წყალში.
ნისკარტით შემთხვევით ჩხუბობთ - ეძებთ ბაყაყებს მდინარეში? (ჰერონი)
7) თავის ტყის პალატაში მას აცვია ფერადი მოსასხამი,
ხეებს კურნავს: აკაკუნებს და თავს უკეთ გრძნობენ. (კოდალა)
8) თუ უნდა, პირდაპირ გაფრინდება, თუ უნდა, ჰაერში ჩამოიხრჩო,
ქვასავით ვარდება სიმაღლიდან და მღერის, მღერის მინდორში? (Ტოროლა)
9) ჩვენთან სითბოთი ჩამოდის, გრძელი გზა გაიარა
ფანჯრის ქვეშ სახლის გამოძერწვა ბალახიდან და თიხისგან? (მარტინი)
10) მითხარი რა ექსცენტრიულია
დღე და ღამე აცვია ფრაკს? (პინგვინი)
განმანათლებელი:წარმოგიდგენთ ჟიურის სიტყვას
მას შემდეგ, რაც ჟიური გამოაცხადებს შედეგებს, ბეღურას ფორმაში ჩაცმული ბიჭი შემოდის
ბეღურა:ბეღურა ვარ.
ხალხში ვცხოვრობ.
ბიჭების შესახებ ყველაფერი ვიცი
რას აკეთებენ, სად მიდიან,
როგორ ვიცეკვოთ წრეებში. (გარბის)
განმანათლებელი:ახლა დროა მივაქციოთ ყურადღება ჩვენს მაყურებლებს. ბლიცის გამოკითხვა.
სურათი შემოტანილია
განმანათლებელი:ძვირფასო მაყურებლებო, ყურადღებით დააკვირდით სურათს, ერთ წუთში ამოვიღებთ და შეამოწმებთ თქვენს ყურადღებას.
1) რა ცხოველებია გამოსახული სურათზე? (4 დათვი)
2) რამდენი დათვი: 3,4,5? (4)
3) რა ტყეა გამოსახული? (ბორი)
4) რა ხეებია ნაჩვენები? (ფიჭვები)
5)რამდენი დათვი ზის ხეებზე? (3)
განმანათლებელი:აუდიტორია უბრალოდ შესანიშნავია და თქვენი ყურადღების დიაპაზონი შესანიშნავია.
განმანათლებელი:გავაგრძელოთ შემდგომ, ძვირფასო გუნდებო. თქვენ იცნობთ ხეებს, ჩიტებსაც და ახლა ვნახავთ, იცნობთ თუ არა ცხოველებს.
1) სქელი ბეწვით დაფარული ცხოველი. ცხოვრობს ჩრდილოეთით. უყვარს ხავსი და იღებს მას თავისი ჩლიქებით და
რქები თოვლის ქვეშ. (ირემი)
2) რომელი ცხოველი მიდის წინ უკანა ფეხებით? (კურდღელი.)
3) მწყემსს ჰგავს, ყველა კბილი ბასრი დანაა!
გარბის, პირში გაშიშვლებული, მზადაა ცხვარზე თავდასხმა? (მგელი)
4)მიიღეთ მეფრინველეობის სახლში შესვლის ჩვევა - მოელით უბედურებას.
5) ფარავს კვალს თავისი წითელი კუდით? (მელა)
6) წყლის ხელოსნები ნაჯახის გარეშე აშენებენ სახლს (ბევერი)
7) ბრმა "ექსკავატორი"? (ხალები)
8) რომელი საშინელი მხეციუყვარს ჟოლო. (დათვი)
9)რომელ ცხოველს შეიძლება ეწოდოს გრძელყურიანი? (კურდღელი)
10) კატა ყურებზე თასმებით. (ფოცხვერი)
აღმზრდელი: ჟიურის სიტყვის გაცნობა
ჟღერს ხალხური მელოდია "მუხის ქვეშ".გამოდის ბიჭი დათვის კოსტუმში
დათვი:მე ტყის ცხოველი ვარ, ტედი დათვი,
არ ვბრაზდები და არც ვიტირებ.
გოგოები და ბიჭები ჩემი მეგობრები არიან
Მე მინდა ვითამაშო შენთან ერთად.
თამაში "დათვთან ტყეში" თამაშობს
განმანათლებელი:მართლაც, რა იქნებოდა ტყე სოკოს გარეშე და გემრიელი კენკრა. მზად არიან გუნდის მეთაურები დაასახელონ ისინი? (სოკო და კენკრა თავის მხრივ უწოდებენ)
გუნდის კაპიტნების შეჯიბრი
გუნდებში ბავშვები კი კაპიტანს ეხმარებიან. ვინც ყველაზე მეტი დაასახელა, კონკურსში გაიმარჯვა
ბავშვები:მარწყვი, ჟოლო, მარწყვი, მფრინავი აგარიკი, თაფლის სოკო, ბოლეტუსი, მორელი, რძის სოკო და ა.შ.
განმანათლებელი: კარგი, თქვენ იცით ბევრი სოკო და კენკრა. ახლა კი გეპატიჟებით მრგვალი ცეკვის შესასრულებლად "ეს ბაღში, ბოსტანში"
ბავშვები წრეებში ცეკვავენ
განმანათლებელი:და სანამ მე და შენ ვცეკვავდით წრეში, ვფიქრობ, დროა შევაჯამოთ ჩვენი შეხვედრის შედეგები. სიტყვას ჟიური იძლევა
განმანათლებელი:მოდი ბიჭებო
ყველგან სადაც ვცხოვრობთ
დავრგოთ ხეები
გავაშენოთ ბაღები!
დაე, თითოეულმა ჩვენგანმა
ხე ახლა დაირგვება
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ბაღის ტერიტორიაზე ხეს რგავენ. წითელ ლენტით აკრავენ, რომ ნახონ, რამდენი გაიზრდება ერთ თვეში.
წარმოგიდგენთ მეტყველების თერაპიის KVN სკრიპტი, სკოლამდელი ჯგუფების ბავშვებისთვის, რომლებმაც გაიარეს გამოსასწორებელი სწავლება ქ მეტყველების თერაპიის ცენტრისკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება (ბავშვები NPOD, FFND, OHP). გასართობი, სათამაშო გზით, ბავშვები ახდენენ თავიანთი ცოდნის კონსოლიდაციას მეტყველების თერაპიის გაკვეთილებისასწავლო წლის განმავლობაში.
სამიზნე:
სასწავლო წლის განმავლობაში მეტყველების თერაპიის გაკვეთილებზე მიღებული ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია.
1. ავარჯიშეთ ბავშვები ყველა სამეტყველო ბგერის აღქმისა და სწორად წარმოთქმის უნარში.
2. ივარჯიშე სწორი გამოყენებაგრამატიკული კატეგორიები, საპირისპირო მნიშვნელობის მქონე სიტყვების შერჩევა.
3. ივარჯიშეთ სიტყვების შედგენის უნარს მარცვლებიდან და ასოებიდან, ფოკუსირება ფერზე, ფორმაზე, ზომაზე. კითხვის უნარის გაძლიერება.
4. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება.
5. ბავშვებში სიტყვიერი კომუნიკაციის, მეტყველების ექსპრესიულობისა და ემოციურობის კულტურის ჩამოყალიბება.
მასალები: მაგნიტოფონი, მოლბერტი, თავსატეხები, კროსვორდები, კონვერტი, ასოები სიმებზე.
კლასის პროგრესი:
ბავშვებო, მუსიკაზე "ჩვენ ვიწყებთ KVN...", შედით დარბაზში და დადექით მაგიდებთან.
წამყვანი: გამარჯობა, ძვირფასო უფროსებო და ბავშვებო! დღეს არაჩვეულებრივი შეჯიბრია მხიარული და მარაგი ბიჭების კლუბში. გავიგებთ, რომელმა გუნდმა იცის ასოები უკეთ, შეუძლია წაიკითხოს, ისაუბროს სწორად და ლამაზად.
ჩვენს გუნდებს პატივცემული ჟიური შეაფასებს. ისე, გულშემატკივრები ერთხმად დაუჭერენ მხარს თანამებრძოლებს.
ასე რომ, ჩვენ ვიწყებთ KVN...
სალამი
შეჯიბრში მონაწილეობს ორი გუნდი:
გუნდი "ცოდნა". შენი დევიზი./ჩვენ ვლაპარაკობთ გარკვევით, გარკვევით, რადგან არ გვეჩქარება./
გუნდის კაპიტანი…
გუნდი "უმეიკი". შენი დევიზი. /ჩვენ ყოველთვის ლამაზად, თამამად და ნელა ვლაპარაკობთ./
გუნდის კაპიტანი…
Გახურება
ჩვენი ენა ჩვენს პირში ცხოვრობს,
მეგობრების სიტყვებს შეეჩვია.
ადვილია უთხრა მას: "წყალი, იხვის ჭუკი, ცა, არა და დიახ"
მაგრამ დაე, თქვას: "კუს"
შიშისგან ხომ არ აკანკალებს?
ბავშვები: ჩე-რე-პა-ჰა!
დაე, ენამ გაიმეოროს ჩემს შემდეგ შემდეგი სიტყვა: "თოვლის კაცი".
ახლა კი ჩვენი ენა იტყვის:
„ჩიკი-ჩიკი-ჩოკი!
მილზე კრიკეტი დაჯდა!”
ერთად ვთქვათ: „შა-შა-შა!
კაპარჭინაზე გემრიელი თევზი არ არსებობს!”
გაიმეორეთ: „ჟა-ჟა-ჟა!
გინახავთ ზღარბი?
თუ ნახერხი,
პასუხი: "ჩა-ჩა-ჩა!"
მოდით ერთად ვთქვათ: "Chicky-chicky-chok!"
ჩემი ენა უფრო მორჩილი გახდა!“
რა კარგია კითხვის უნარი!
არ არის საჭირო დედაშენის შეურაცხყოფა,
არ არის საჭირო ბებიას კითხვა:
"წაიკითხეთ, გთხოვთ წაიკითხოთ!"
არ არის საჭირო დის ხვეწნა:
”კარგი, წაიკითხე სხვა გვერდი!”
არ არის საჭირო დარეკვა, არ არის საჭირო ლოდინი,
ან შეგიძლიათ აიღოთ და წაიკითხოთ!
(ვ.ბერესტოვი)
1. სიტყვების კითხვა, რომლებიც დაწერილია გეომეტრიულ ფორმებზე.
2. მრავალფერადი ასოები.
3. სიტყვა-სიტყვით წაიკითხეთ.
უამრავი პრობლემა ასოებთან
აი ასეთი ხალხია.
მაგრამ როცა ჭკვიანი ხარ, ეს ჭკვიანია
თქვენ დაალაგებთ მათ მკაფიო რიგში,
ასოები გადაიქცევა სიტყვებად
და დაგელაპარაკებიან...
მონაწილეებს სთავაზობენ დავალებებს:
321 34512 3214
ცხვირის ქსოვილის მელა
54312 4312 45231
ფიჭვის ბუჩქის თმა
დიდი სიტყვის მისაღებად,
ამოიღეთ ასოები ერთი და მეორე,
და შემდეგ კვლავ შეაგროვეთ ისინი,
ახალი სიტყვები გამოვა!
მონაწილეებს სთავაზობენ დავალებებს:
კ ოლია - ოლია, გ ვარდი - ვარდი
K პირი - პირი, ბ ულვაში - ულვაში
Cor m – com და ა.შ.
ბიჭებო, ნახეთ რა უცნაური ასოებია, ისევე როგორც უცხოები. შეეცადეთ აღადგინოთ ასოები და წაიკითხოთ სიტყვები.
ახლა კი დროა
ითამაშეთ თამაში "პირიქით".
ანტონიმები
მე ვიტყვი სიტყვას მაღალ დონეზე და თქვენ მიპასუხებთ...
შორს ვიტყვი სიტყვას და შენ მიპასუხებ...
მე ვიტყვი სიტყვა ჭერს და შენ მიპასუხებ...
მე ვიტყვი სიტყვას, დავკარგე და შენ იტყვი...
სიტყვას მშიშარა გეტყვი, შენ მიპასუხებ...
ახლა მე გეტყვით დასაწყისში - კარგი, მიპასუხეთ ...
მე ვარ სიტყვის სითბოს ანტონიმი.
მე მდინარეში ვარ, სქელ ჩრდილში და ლიმონათის ბოთლში.
და მე მქვია... სიგრილე.
მე ვარ სიტყვის სიცილის ანტონიმი,
სიხარულისგან კი არა, სიხარულისგან
უნებურად ვხდები
უბედურებისგან და ტკივილისგან,
წყენისგან, წარუმატებლობისგან.
გამოიცანით? ეს ტირის.
კაპიტნების შეჯიბრი
ახლა კი ამოცანები ყურადღებისთვის!
1. დედა ქალიშვილს სახლში ეძახის. ვინ არის ქუჩაში? ვინ არის სახლში?
2. მგელმა შეჭამა ცხვარი. ვინ არის სუსტი?
3. მონადირემ მოკლა იხვი. ვინ ესროლა?
4. მასწავლებელმა მოუსმინა ვიტას. ვინ ისაუბრა?
5. ვანიამ პეტიას დაარტყა. ვინ არის მებრძოლი?
6. ძაღლს უკბინა ვოსპმა. ვინ უკბინა?
ფიზიკური აღზრდის წუთი
ერთ დღეს ასოები ითამაშეს
სიტყვაში უწესრიგოდ ადგნენ,
მაგრამ როგორ იპოვონ ადგილი?
სიტყვების გაგება საერთოდ არ შეიძლება.
და ასოები ხმამაღლა ტირიან ერთად,
ვინ დაგვაწყობს საჭიროებისამებრ?
ვისი გუნდი შეაგროვებს მათ სიტყვას და წაიკითხავს უფრო სწრაფად?
თამაში "ცოცხალი წერილები".
წერილი დუნოსგან
გამოიცანით სახელი ვისგან მოვიდა ასო სურათების სახელების პირველი ასოებიდან./არ ვიცი/
თამაში "გაასწორე წინადადება"
1. ბაბუა ღუმელშია, შეშა კი ღუმელზე.
2. მაგიდაზე ჩექმებია, მაგიდის ქვეშ ნამცხვრები.
3. ბაგმა არ დაასრულა ჯიხური /bun/: უხალისო, დაღლილი.
4. ბიძაჩემი ატარებდა ჟილეტის გარეშე / ბილეთს / - ამაში მან ჯარიმა გადაიხადა.
5. თოვლი დნება. მიედინება ნაკადი. ფილიალები სავსეა ექიმებით /სუქებით/.
6. ტყის გაწმენდაში ახალგაზრდა კბილი /მუხა/ ამოიზარდა.
7. ფურშეტში არის დუმპინგები - ბუფეტის ქვეშ არის კოვზები.
8. ფედოტს საწოლის ქვეშ სძინავს, კატა ვასკა კი საწოლზე ზის.
არ არსებობს უკეთესი გონებრივი ვარჯიში უფროსებისთვის და ბავშვებისთვის,
ვინც აგვარებს რებუსს, უფრო ჭკვიანი ხდება.
ახლა კი გავარკვევთ, რომელმა გუნდმა იცის მეტი ანდაზა და გამონათქვამი სწავლის შესახებ.
ანდაზები და გამონათქვამები (იხ. დანართი)
ჟიური აჯამებს შედეგებს და აჯილდოვებს გამარჯვებულებს სამახსოვრო საჩუქრებით.
მაგრამ ახლა თამაშის დასრულების დროა.
ჩვენ ყველას იმედი გვაქვს, რომ მასთან ერთად,
ცოტა ჭკვიანი გახდი
ბევრი სასაცილო სიტყვა ვისწავლეთ,
და ბევრი რამ
და თუ გახსოვთ ისინი,
შენი დღე ტყუილად არ დაიკარგება!
მუსიკაზე "ჩვენ ვიწყებთ KVN..." ბავშვები ტოვებენ დარბაზს.
ლიტერატურა:
1. Volina V. რუსული ენა. ვსწავლობთ თამაშით. მ., 1996 წ
2. Druzhinina M. ვითამაშოთ სიტყვები. მ., 1997 წ
3. ჟიგულევი ა.მ. რუსები ხალხური ანდაზებიდა გამონათქვამები. უ., 1986 წ
განაცხადი
ანბანი - ნაბიჯის სიბრძნე.
კითხვა საუკეთესო სწავლაა.
მეცნიერების გარეშე ეს იგივეა, რომ ხელები არ გქონდეს.
პატივი ეცით თქვენს მასწავლებელს, როგორც მშობელს.
მოთმინების გარეშე სწავლა არ არის.
Იცხოვრე და ისწავლე.
Ცოდნა არის ძალა.
სწავლა არის გზა უნარებისკენ.
სწავლა სინათლეა და უმეცრება სიბნელე.
ვიცი-არაფერი მიდის ბილიკზე, დუნო კი ღუმელზე წევს.
გადახტე ასოთი, მაგრამ ტირილის გარეშე.
თუ წიგნთან იმუშავებ, სიბრძნეს მოიპოვებ.
გოგოლევა სვეტლანა ალექსეევნა,
მასწავლებელი მეტყველების თერაპევტი
MDOU №28 საბავშვო ბაღი „ტყის ზღაპარი“,
ჩაიკოვსკი
სასწავლო ამოცანები:
განაგრძეთ არითმეტიკული მაგალითების ამოხსნის სწავლა და დაწერეთ მათი ამონახსნები რიცხვების გამოყენებით.
განაგრძეთ უტოლობების ამოხსნის სწავლა.
განაგრძეთ ბავშვებს ანალიზისა და სინთეზის, კონსტრუქციული აზროვნების სწავლება: უმარტივესი გეომეტრიული ფიგურებიდან მოცემული კონტურის გასწვრივ ახალი, უფრო რთულის აგება.
ივარჯიშეთ დათვლა 10-ის ფარგლებში და უნარი გაარჩიოთ რაოდენობრივი და რიგითი დათვლა 10-ში.
განამტკიცეთ ცოდნა რიცხვების შედგენილობის შესახებ ორი პატარა რიცხვიდან 10-ის ფარგლებში.
ცოდნის კონსოლიდაცია კვირის დღეების, სეზონების, წელიწადის თვეების თანმიმდევრობის შესახებ.
ცნებების გარჩევის უნარის გაძლიერება: უფრო მაღალი - ქვედა, უფრო ფართო - ვიწრო, გრძელი - მოკლე, სქელი - თხელი, უფროსი - ახალგაზრდა.
ამოსახსნელად ცხრილების გამოყენების უნარის გაძლიერება ლოგიკური პრობლემები.
განვითარების ამოცანები:
შექმენით პირობები განვითარებისთვის ლოგიკური აზროვნება, ინტელექტი, ყურადღება.
განავითარეთ გამომგონებლობა ვიზუალური მეხსიერება, ფანტაზია.
წვლილი შეიტანეთ გონებრივი ოპერაციების ფორმირებაში, მეტყველების განვითარებაში და საკუთარი განცხადებების დასაბუთების უნარში.
საგანმანათლებლო დავალებები:
განუვითარდეთ დამოუკიდებლობა და გაგების უნარი სასწავლო დავალებადა გააკეთე შენ თვითონ.
მათემატიკური კვლევებისადმი ინტერესის გაღვივება.
წინასწარი მუშაობა ბავშვებთან:
გამოცანების გამოცნობა, ლოგიკური ამოცანების ამოხსნა, კონსტრუქციული ამოცანების ამოხსნა, კალენდრის დაკვირვება, ინდივიდუალური გაკვეთილები.
მასწავლებლის წინასწარი სამუშაო:
მოამზადეთ საჩვენებელი და დარიგების მასალები.
მოამზადე ვიზუალური მასალა"Azbukoved", "Robot+", "Robot-".
მოამზადეთ საუნდტრეკი.
მეთოდური ტექნიკა:
დამამშვიდებელი ვარჯიშები გაკვეთილის წინ.
თამაში (მოგზაურობა მათემატიკის ქვეყანაში).
ვიზუალური (ილუსტრაციის გამოყენება).
ვერბალური (შეხსენება, ინსტრუქციები, კითხვები, ინდივიდუალური პასუხები ბავშვებისგან).
წახალისება, გაკვეთილის ანალიზი.
აღჭურვილობა:
მაგნიტური დაფა, რიცხვები, ნიშნები.
დემო მასალა:
"Number Track", "Azbukoved", "Robot+", "Robot-".
სახელმძღვანელო:
ამოცანების ბარათები, კონვერტები გეომეტრიული ფორმებით, ფანქრები, ბარათები ლოგიკური სიმბოლოებით, მატარებლის ნაკრები.
გაკვეთილის სტრუქტურა:
თამაშის სიტუაცია: მოგზაურობა მათემატიკის ქვეყანაში.
მოგესალმებით გუნდებიდან.
Გახურება.
ზოლების შერჩევა გუნდებისთვის, რათა დაიკავონ საწყისი პოზიციები.
წყვილის პოვნა (რიცხვის შედგენა).
ლოგიკური მატარებლები - დატვირთვების განსაზღვრა.
"სკოლის" მშენებლობა გეომეტრიული ფორმებისგან.
მაგალითების ამოხსნა, ასოს ამოცნობა, სიტყვის შედგენა.
საკოორდინაციო და განვითარების სწავლება "იაპონური მანქანა"
გაკვეთილის შეჯამება.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
წამყვანი:
დღეს ჩვენ ვატარებთ რეალურ, ძალიან სერიოზულ და ძალიან საპასუხისმგებლო KVN - KVN სკოლამდელი მათემატიკის მოსწავლეებისთვის. ორი ინტელექტუალური და ყურადღებიანი გუნდი შეეჯიბრება ერთმანეთს და გაივლის ტესტირების რამდენიმე ეტაპს. შემდეგ შევაჯამებთ შედეგებს, ბოლოს კი მონაწილეთა დაჯილდოების ცერემონია გაიმართება. მინდა გაგაცნოთ ჟიურის წევრები. (აცნობს ჟიურის წევრებს.) ახლა კი - გუნდის პრეზენტაციები. ჩვენ მივესალმებით გუნდს "პოჩემუჩკი" (წარმოადგენს გუნდის კაპიტანს)!
პოჩემუჩკის გუნდის წევრები:
ჩვენ სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ვართ,
ჩვენ არ გვეშინია დაბრკოლებების.
ჩვენ გვიყვარს KVN თამაში,
ერთად, გაიმარჯვეთ სამართლიანად!
წამყვანი:
გუნდი "ცნობისმოყვარე". მოგესალმებით მას! (წარმოადგენს გუნდის კაპიტანს).
"ცნობისმოყვარე" გუნდის წევრები:
სასაცილო ბიჭები ვართ
საბავშვო ბაღში არ გვბეზრდება
ჩვენ ვთამაშობთ სხვადასხვა თამაშებს
ჩვენ ვიმარჯვებთ KVN-ში!
Გახურება
განმანათლებელი:
მოდით გავაკეთოთ გახურება: თუ ხე ბუჩქზე მაღალია, მაშინ ბუჩქი...?
ბავშვები:
ხის ქვემოთ.
განმანათლებელი:
თუ სახაზავი ფანქარზე გრძელია, მაშინ ფანქარი...?
ბავშვები:
მოკლედ, მმართველები.
განმანათლებელი:
თუ თოკი ძაფზე სქელია, მაშინ ძაფი...?
ბავშვები:
თოკზე თხელი.
განმანათლებელი:
თუ და ძმაზე უფროსიმერე ძმაო...?
ბავშვები:
ჩემს დაზე უმცროსი.
განმანათლებელი:
თუ მდინარე ნაკადულზე ფართოა, მაშინ ნაკადი...?
ბავშვები:
უკვე მდინარეები.
განმანათლებელი:
მარტი გაზაფხულის მეორე თვეა?
ჩაანაცვლებს თუ არა გაზაფხული ზამთრით?
კვირის რომელი დღეა დღეს?
კვირის რომელი დღე მოდის ოთხშაბათის შემდეგ?
ასე რომ, გუნდები მზად არიან ასპარეზობისთვის.
წამყვანი:
ახლა კი ჩვენმა გუნდებმა უნდა აირჩიონ სათამაშო ბილიკი საკონკურსო ამოცანები. გუნდებს შეუძლიათ შეხვედრები და ახსნან თავიანთი გადაწყვეტილება.
წამყვანი:
იმისათვის, რომ წახვიდეთ თქვენს სათამაშო მაგიდებზე და მიიღოთ თქვენი სამუშაოები, თქვენ უნდა გაიყოთ წყვილებად და შეადგინოთ წყვილი რიცხვები, რომლებიც დაემატება რიცხვს 8-ს.
წამყვანი:
რამდენიმე დღის შემდეგ ჩვენი საბავშვო ბაღის ჯგუფში ბანკეტი, შენ წახვალ სკოლის ცხოვრება. თითოეულ თქვენგანს მოუწევს სკოლაში სიარული. ავაშენოთ ჩვენი მომავალი სკოლა. თქვენ უნდა გაანაწილოთ ტვირთი ლოგიკურ მატარებლებს შორის (უთანასწორობის ამოხსნა).
წამყვანი:
სკოლის ასაშენებლად სამშენებლო ობიექტზე უნდა მიიტანონ სამშენებლო მასალა. ამისათვის გუნდები იღებენ „უძრავი ქონების კატალოგებს“, ავსებენ შეკვეთის ფორმებს, გამოთვლიან რა და რამდენი სამშენებლო მასალაა საჭირო და იღებენ სამშენებლო მასალებს ( გეომეტრიული ფიგურები) და დაიწყოს სკოლის მშენებლობა (მოდელირებულია უძრავი ქონების კატალოგზე).
წამყვანი:
კარგად გააკეთე, დავალება დაასრულე. სკოლის შენობაში შესვლა შეგიძლიათ დაშიფრული სიტყვის წაკითხვით. ჩვენი ერთგული მეგობრები: ბაბუა-აზბუკოვედი, რობოტი+, რობოტი -.(ბავშვები ხსნიან მაგალითებს, პოულობენ რიცხვს, რიცხვი შეესაბამება ABC-ის ასოს, იპოვიან ყველა ასო, კითხულობენ დაშიფრულ სიტყვებს).
წამყვანი:
კარგად გააკეთეთ, გუნდები. ახლა კი გირჩევთ დაისვენოთ, სანამ ჟიური შეაჯამებს შედეგებს და ითამაშეთ "იაპონური მანქანა".
იაპონური საბეჭდი მანქანა
ყველა დგას (ან ზის, სურვილისამებრ) პირისპირ წრეში. თითოეული მოთამაშე იღებს თავის სერიული ნომერიმოთამაშეთა რაოდენობის მიხედვით. ადამიანი არჩეულია თამაშის დასაწყებად. მისი ამოცანაა გადასცეს ნაბიჯი სხვა მოთამაშეს შემდეგნაირად. ის ამბობს თავის ნომერს, შემდეგ კი იმ პირის ნომერს, რომელსაც სურს გადასცეს ეს ნაბიჯი. ის, თავის მხრივ, გამოთქვამს თავის ნომერს, შემდეგ კი რომელიმე მოთამაშის ნომერს. ძალაუფლების გადაცემას თან ახლავს მოძრაობები, რომლებიც ახდენენ საბეჭდი მანქანის ხმის სიმულაციას: ყველა ერთდროულად ურტყამს მუხლებს 2-ჯერ, შემდეგ აწევს მაღლა. მარჯვენა ხელი(აქ ჩვენ ვამბობთ ჩვენს ნომერს), შემდეგ მარცხნივ (ვამბობთ იმ პირის ნომერს, რომელსაც გადავცემთ გადაადგილებას). რიტმი ყოველი ნაბიჯით უფრო სწრაფი ხდება. თუ ადამიანი შეცდომას უშვებს, ის გამორიცხულია თამაშიდან და მისი ნომერიც. თამაში ტარდება მანამ, სანამ ყველაზე ყურადღებიანი არ დარჩება, ეს არის 2-5 ადამიანი. მიეცით მათ ტაში.
ეს გახურების თამაში ავარჯიშებს: ა) მოძრაობების კოორდინაციას, ბ) კავშირს კოორდინაციასა და სიტყვების გამოთქმას შორის, გ) ყურადღების განაწილების უნარს. ყველა სტუდენტი არ ახერხებს სწრაფად დაეუფლოს მოძრაობათა თანმიმდევრობას, ისინი ერთმანეთში ირევა ჟესტების თანმიმდევრობას, არ ვარდება ზოგად რიტმში და ვერ უმკლავდება მის ცვლილებებს. მაგრამ ეს მხოლოდ ასტიმულირებს მათ ინტერესს. რიცხვის, რიცხვის, ანუ დაწკაპუნებებზე მეტყველება „ერთი-ერთი“, „ორი-ორი“ და ა.შ. შემდეგ იწყება „ხმის“ გადაცემა - „ხუთი-ხუთი, ხუთი-ერთი“, „ერთი-ერთი, ერთი-შვიდი“ და ა.შ., აქ თქვენ უკვე გჭირდებათ სიტყვის გაგზავნა და მზად იყოთ „ხმის“ მისაღებად; ორივე მოითხოვს ორგანიზებულ ყურადღებას და საშუალებას გაძლევთ ისწავლოთ მისი სწორად განაწილება.
მსოფლიოში ყველაფრის შესახებ:
1930 წელს ამერიკაში გამოვიდა ფილმი "The Rogue Song" კავკასიის მთებში გოგონას გატაცების შესახებ. მსახიობები სტენ ლორელი, ლოურენს ტიბეტი და ოლივერ ჰარდი ამ ფილმში ადგილობრივ თაღლითებს თამაშობდნენ. გასაკვირია, რომ ეს მსახიობები ძალიან ჰგვანან გმირებს...
განყოფილების მასალები
გაკვეთილები უმცროსი ჯგუფისთვის:
კლასები საშუალო ჯგუფისთვის.
ავტორი: ივანოვა ნადეჟდა გრიგორიევნა
თანამდებობა: მასწავლებელი
ავტორი: რიაბოვა მ.ა.
თანამდებობა: მასწავლებელი
სამუშაო ადგილი: MBDOU საბავშვო ბაღი №8
ადგილმდებარეობა: გ.ო. კრასნოურალსკი, სვერდლოვსკის რეგიონი, რუსეთი
მიზნები: *შეინარჩუნოს ინტერესი საგანმანათლებლო და გასართობი თამაშების მიმართ, თამაშის სურვილი სიტყვების თამაშებიაჩვენეთ დაჟინებულობა, გამძლეობა და ურთიერთდახმარება.
*განაგრძეთ გუნდური მუშაობის უნარების განვითარება.
*გაიუმჯობესეთ ბავშვების მხატვრული, სამეტყველო და საშემსრულებლო უნარები ზღაპრების დრამატიზაციისას.
*აღწერითი გამოცანების წერის უნარის გამომუშავება.
*გამოიყენეთ სინონიმები და ანტონიმები მეტყველებაში.
*განაგრძეთ კომპოზიციის უნარის განვითარება მოკლე ზღაპრებისურათების ნაკრებით.
წინასწარი სამუშაო: შეადგინეთ გუნდის სახელები, შეარჩიეთ კაპიტნები, გააკეთეთ ემბლემები თამაშის მონაწილეებისთვის. მოთხრობების და ზღაპრების შედგენა სურათების ნაკრებიდან.
მასალები: მუსიკალური ცენტრი, 2 მოლბერტი, ემბლემები თამაშის მონაწილეებისთვის, დიაგრამა ბოსტნეულისა და ხილის შესახებ აღწერილობითი გამოცანების შედგენისთვის, ნახატები მოთხრობის შედგენისთვის, თამაშის სავარჯიშო "მიაბაკუნე მშვილდი", კოსტიუმები ზღაპრების დრამატიზაციისთვის.
წამყვანი: ძვირფასო ბიჭებო! ძვირფასო უფროსებო!
ჩვენ ყველას მოგვწონს ლამაზი გამოსვლა, რომელშიც ყველა ბგერა სწორად არის წარმოთქმული.
ყველას სურს ჰქონდეს ფრთიანი მეტყველება, სწორი მეტყველება!
უნდა ეცადო, ბევრი უნდა იშრომო, რომ გქონდეს.
და ჩვენი KVN თამაში დღეს ეძღვნება სწორ მეტყველებას.
KVN მოიცავს საინტერესო ამოცანების თამაშებს, რომლებშიც თქვენ უნდა აჩვენოთ თქვენი უნარები. ჩვენს თამაშზე 2 გუნდია:
საბავშვო ბაღის გუნდი "პატარა წიგნები".
ჩვენი დევიზი: ჩვენ ახლა მხოლოდ წერილები ვართ, მაგრამ როცა ყველა სკოლაში მივდივართ,
ჩვენ აუცილებლად ვიპოვით წერილებს, რომლებიც გამოგვრჩა!
1 კლასის გუნდი „ბუკვარიატა“.
ჩვენი დევიზი: პრაიმერებს ყველა იცნობს, როგორც შესანიშნავ ბიჭებს.
ყველას სურს ისაუბროს ლამაზად, გარკვევით და დაწეროს ABC წიგნები!
თამაშს გახურებით ვიწყებთ.
დათბობა: ლაპარაკი ნათლად საუბრობს.
სკოლის მოსწავლეთა გუნდი: ტრა-ტა-ტა; ტრა-ტა-ტა, კატა დაქორწინდა კატაზე.
კატა კოტოვიჩისთვის, პიოტრ პეტროვიჩისთვის.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გუნდი: მალანია ლაპარაკობდა, რძე ლაპარაკობდა, ლაპარაკობდა,
მან დააბრუნა და გაბრწყინდა, მაგრამ არ გაუბრწყინდა.
კარგად გააკეთე! მოდით გადავიდეთ შეჯიბრებებზე.
1 კონკურსი "უთხარი საპირისპირო".
ასოები: მჟავე - ტკბილი, შავი - თეთრი,
დღე - ღამე, ზამთარი - ზაფხული,
მხიარული ჯუჯა სევდიანი ჯუჯაა.
პრაიმერი: მარტივი - რთული, დაიმახსოვრე - დაივიწყე,
დედამიწა - ცა, ბოროტი - სიკეთე,
მამაცი ბიჭი მშიშარა ბიჭია.
2 კონკურსი: გააკეთეთ აღწერილობითი თავსატეხი სქემის მიხედვით (ბოსტნეული, ხილი)
(დიაგრამა თქვენს წინაშეა. ერთი გუნდი საუბრობს მოცემულ თემაზე,
სახელის დარქმევის გარეშე და მეორე გუნდმა უნდა გამოიცნოს რაზეა საუბარი).
3 კონკურსი: დაასახელეთ სიტყვა პირველი მარცვლის მიხედვით.
(მარკოები მოლბერტზე: MA, KAR)
დინამიური პაუზა ფანებისთვის
(მოძრაობების შესრულება ტექსტის მიხედვით)
ლომებზე მონადირეები ვართ, მისი არ გვეშინია.
ჩვენ ვიბრძოლებთ მამაცურად! და რა თქმა უნდა გავიმარჯვებთ.
რას ვხედავთ? - ველი. მის ირგვლივ ვერ იფრინავ, ვერც ირგვლივ.
პირდაპირ წავიდეთ. აიღეს კვერნა: მათრახი, აწიო, აწიო.
მოედანი გავიარეთ. რას ვხედავთ? - ტყე.
მის ირგვლივ ვერ იფრინავ, ვერც ირგვლივ. პირდაპირ წავიდეთ. უი, უი, უი.
გავიარეთ ტყე. რას ვხედავთ? - ჭაობი. მის ირგვლივ ვერ იფრინავ, ვერც ირგვლივ.
პირდაპირ წავიდეთ. დაჭყლიტე, სქელჩო, დაჭყლიტე.
ჭაობში გავიარეთ. რას ვხედავთ? - მთები.
თქვენ არ შეგიძლიათ მათ ირგვლივ, თქვენ არ შეგიძლიათ მათ გარშემო ფრენა. პირდაპირ წავიდეთ. შლაპვა, შლაპი, შლაპი.
მთებმა გაიარეს. რას ვხედავთ? - მდინარე.
მის ირგვლივ ვერ იფრინავ, ვერც ირგვლივ. მოდი პირდაპირ ვიცუროთ: სფრქვევა, სფრქვევა, სფრქვევა.
4 კონკურსი. შექმენით ახალი სიტყვა.
ქვისგან დამზადებული სახლი - ქვის,
ჩალის ქუდი - ჩალის,
აბრეშუმის კაბა - აბრეშუმი,
ფაიფურის ჭიქა - ფაიფური,
მუყაოს ყუთი - მუყაო.
ბეწვის ქურთუკი - ბეწვი,
რეზინის სათამაშო - რეზინი,
ხის მაგიდა - ხის,
შუშის ქილა - მინა,
ლითონის კოვზი - ლითონის.
ჟიურის შეფასება.
5 კაპიტნის შეჯიბრი.
(დაალაგეთ სურათები გარკვეული თანმიმდევრობით და შეადგინეთ ამბავი)
6 კონკურსი "გააბაკუნე მშვილდი"
(სანამ კაპიტნები მუშაობენ, დავალება დანარჩენი ბავშვებისთვისაა)
მუსიკალური შესვენება ფანებისთვის "BOOGIE - WOOGIE"
მარჯვენა ყური წინ, შემდეგ უკან და შემდეგ ისევ წინ და ოდნავ შეანჯღრიეთ,
ბუგის ვცეკვავთ - ვუგის წრეში ვატრიალებთ და ხელებს ასე ვუკრავთ.
ბუგი - ვუგი ოჰ, კარგი; ბუგი - ვუგი ოჰ, კარგი.
7 კონკურსი „დაასახელე ერთი სიტყვით“
(მაგალითად: ბეღურა, მერცხალი, ტიტა - ჩიტები).
პეპელა, კოღო, ჭრიჭინა.
დილა დღე საღამო.
არყი, ვერხვი, ფიჭვი.
მაგიდა, გარდერობი, დივანი.
ფეხბურთი, ტანვარჯიში, ცურვა.
ჩექმები, ჩექმები, სპორტული ფეხსაცმელი.
ჟოლო, მარწყვი, მოცხარი.
სამშაბათი ოთხშაბათი ხუთშაბათი.
ყველი, იოგურტი, არაჟანი.
სექტემბერი, მაისი, ივნისი.
8 საშინაო დავალების კონკურსი „TALKS IN FACES“ - დრამატიზაცია.
"ტიუხა და მატიუხა"
1 ბავშვი: მე და შენ წავედით?
ბავშვი 2: მოდით წავიდეთ.
ბავშვი 1: იპოვე ღვეზელი?
ბავშვი 2: ვიპოვე.
ბავშვი 1: მე მოგეცი?
ბავშვი 2: მისცა!
ბავშვი 1: აიღე?
ბავშვი 2: მე ავიღე.
1 ბავშვი: სად არის?
ბავშვი 2: ვინ?
1 ბავშვი: ღვეზელი!
ბავშვი 2: რა ტორტი?
1 ბავშვი: თქვენთან ერთად ვიარეთ?... გაიმეორეთ.
"ბაზრობაზე"
გოგონა: იყავი ბაზრობაზე?
ბიჭი: მაქვს!
გოგონა: ვინ ნახე ბაზრობაზე?
ბიჭი: დავინახე როგორ მიჰყავდათ ჯაჭვზე უღონო, უკუდო ძროხა.
გოგონა: ეს იყო დათვი.
ბიჭი: რა დათვი? ადრე ვიცნობდი, დათვს გრძელი ნაცრისფერი კუდი აქვს.
გოგონა: დიახ, ეს მგელია!
ბიჭი: შუბლზე დაწკაპუნება! მგელი პატარაა, ყურები გრძელი.
გოგონა: მაგრამ ეს კურდღელია!
ბიჭი: კვერცხის ნაცვლად ჩაქუჩი მოგცემთ! კურდღელი წითელია, აქვს ფუმფულა კუდი და ეშმაკური თვალები.
გოგონა: დიახ, ეს მელაა!
ბიჭი: შეიძლება ვოსპმა დაგკბინოს!
გოგონა: შეწყვიტე ტყუილი - ჯობია ითამაშო!
სიმღერა (კატის ლეოპოლდ მელოდიაზე).
კარგია იმის თქმა, რომ ყველამ უნდა ისწავლოს,
რათა ყველამ იამაყოს თავისი სიტყვით.
მაგრამ არის დაჭერა, მეგობრებო, ეს ასოები ნამსხვრევებია,
თქვენ უბრალოდ არ შეგიძლიათ დაუყოვნებლივ წარმოთქვათ ისინი.
ამბობენ, რომ ჩემი საუბარი ცუდია.
ასო რ., რატომღაც მოულოდნელად, მაშინვე გაიქცა.
საკუთარი თავისგან არასდროს მსმენია.
ყველას ხმამაღლა წავიკითხე: "დედამ ლამის გარეცხა"
ყველა პირდაპირ იცინის, მე პასუხად ვბრაზდები,
მაგრამ სად დაიკარგა ასოების კვალი?
ვცადე, ავფეთქე და ვივარჯიშე.
