მუსიკალური აქტივობა უმცროსი ბავშვებისთვის სკოლამდელი ასაკი"გაზაფხულის მზე"
აღწერა:შემოთავაზებული რეზიუმე განკუთვნილია უმცროსი ბავშვებისთვის ასაკობრივი ჯგუფი. გამოიყენება კლასში განსხვავებული სახეობები მუსიკალური საქმიანობა, რაც იწვევს ბავშვების ინტერესს. მასალა შეიძლება გამოადგეს მუსიკალურ დირექტორებს, პედაგოგებს, ასევე მშობლებს, რომლებსაც სურთ თავიანთი შვილის შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება.
სამიზნე:გააცანით ბავშვებს სხვადასხვა სახისმუსიკალური აქტივობა, მუსიკის აღქმის ფორმირება და მარტივი საშემსრულებლო უნარები სიმღერის, რიტმისა და ბავშვთა ინსტრუმენტებზე დაკვრის სფეროში.
ბავშვები დარბაზში წყვილ-წყვილად შედიან მუსიკაზე.
მასწავლებელი: ბიჭებო, დღეს წერილი მივიღე მზისგან. მას თქვენი გაცნობა სურს, რადგან ძალიან მეგობრული ბიჭები ხართ.
ფანჯრიდან მზე ანათებს
პირდაპირ ჩვენს ოთახში
ტაშს დავიჭერთ
ძალიან ბედნიერი ვარ მზეზე!
რიტმული ვარჯიში"მოდით ხელები დავკრათ"
. მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს ხმამაღლა და ჩუმად, სწრაფად და ნელა დაუკრას ტაში.
ყინულები დნება მზის სხივების ქვეშ.
ერთი წვეთი დაეცა. ქუდი!
ორი წვეთი დაეცა. ჩაწვეთეთ, ჩაწვეთეთ!
ბევრი წვეთი დაეცა.
ინსტრუმენტებზე დაკვრა:
მსურველი ბავშვი მეტალოფონზე წვეთების წვეთებით თამაშობს.
მასწავლებელი: შეგიმჩნევიათ, რა დიდი გუბეებია დღეს ეზოში? ეს იმიტომ ხდება, რომ ჩვენმა გაზაფხულის მზემ მთელი თოვლი გაანადგურა. რა უნდა ჩავიცვათ, რომ ფეხები არ დავსველოთ? უფლება! ჩვენი მხიარული ჩექმები! მუსიკალური და რიტმული მოძრაობები "Jolly Heel"
მასწავლებელი: გაზაფხულის დადგომა მხოლოდ ბავშვებს არ უხარიათ. მისმინე, კიდევ ვინ არის ბედნიერი? გაზაფხულის მზე? ჩიტების გალობის ხმა.
მასწავლებელი: მართალია, ჩიტები მღერიან. ქვედა ტოტზე დედა ჩიტი ზის და მღერის დაბალი ხმით: ამგვარად. (უკრავს პირველი ოქტავის C ხმას)). ზედ კი წიწილა ზის და წვრილი ხმით მღერის (უკრავს მეორე ოქტავის C ხმას). შეგიძლიათ გამოიცნოთ ვინ მღერის ახლა? მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაში „ჩიტი და ქათამი“ იმართება.
მასწავლებელი:სხვა ვინ გამოვიდა ბასკის ქვეშ თბილი მზე? დიახ, ეს ლედიბაგია!
მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაში „რამდენი ლედიბაგებიყვავილზე?
თამაშის მიმდინარეობა:დაუკარით თითო ხმა ფორტეპიანოზე ბავშვებისთვის - თითოეულ ლედიბაგს აქვს თავისი ხმა (ბუზებს თავისებურად). ორი ხმა - ორი მწერი შეიკრიბა ყვავილზე და საუბრობს, სამი ხმა - მთელი ოჯახი შეკრებილია. სთხოვეთ ბავშვებს მოუსმინონ და გამოიცნონ, რამდენი ქალბატონი არის თავმოყრილი ყვავილზე - ერთი, ორი ან სამი. შეგიძლიათ გაართულოთ თამაში და შესთავაზოთ გაიგოთ, ვინ მიფრინდა ყვავილთან - მამა, დედა თუ ბავშვი.
მასწავლებელი:ბიჭებო, მეჩვენება, რომ ბალახში ვიღაც შრიალებს. ეს პატარა შეცდომაა! ნაკადულს ვერ გადაუვლის.
მუსიკალური და რიტმული მოძრაობები ლენტებით: "ნაკადი". ცეკვის დასასრულს ლენტები ერთ ხაზში დებენ და ეხმარებიან ბუზს მეორე მხარეს გადასვლაში.
მასწავლებელი: კარგად გააკეთე! დაეხმარა ბაგს. ოჰ, შეხედე, ის მარტო არ არის!
რიტმული თამაში "Bugs". მასწავლებელი სთავაზობს შემოთავაზებულ ნიმუშს ტაშის დარტყმას ან გათელვას.
Ჩუმად ჩუმად!
რაღაც მესმის!
ღრუბლებმა დაფარეს მზე.
როგორ ვიცხოვროთ ახლა მზის გარეშე? მოდით გავერთოთ ცეკვით. ცეკვა "დამნაშავე ღრუბელი".
მზემ ისევ დაგვიხატა თვალი. ძალიან მიხარია, რომ დაუმეგობრდა ასეთ შესანიშნავ ბიჭებს და გაჩუქებს - ამ პატარა მზეებს. დაემშვიდობე მზეს, ახვიე ხელი და იმღერე "მშვიდობით!"
მუსიკალური გაკვეთილი 3-4 წლის ბავშვებისთვის "ჩვენი სტუმარია თოჯინა კატია"
1) სასწავლო ამოცანები:
მოუსმინეთ სიმღერას თავიდან ბოლომდე, ყურადღების გაფანტვის გარეშე;
მუსიკის ნაწილების ცვლილებებზე რეაგირება;
იარეთ თანაბარ წრეში;
ჩამოაყალიბეთ მოდალური განცდა;
იმღერე მუსიკალური ფრაზების ბოლოებით;
ხელები რიტმულად დაუკარით მუსიკის ხასიათის შესაბამისად.
2) განვითარების ამოცანები:
ისწავლეთ იმპროვიზაცია;
ელემენტარული ჰანგების შედგენა;
გამოდით საცეკვაო მოძრაობებით;
განასხვავებენ მელოდიის მოძრაობას ზემოთ და ქვემოთ, ადგილზე.
3) საგანმანათლებლო ამოცანები:
Გაზრდა ფრთხილი დამოკიდებულებასათამაშოებზე;
ჩამოაყალიბეთ საწყისი დედობრივი გრძნობები, სიკეთე, სინაზე, სიყვარული, თანაგრძნობა.
გაკვეთილის მიმდინარეობა
დარბაზში გოგონები შედიან. მუსიკალური ხელმძღვანელიმღერის მისალმებას: "გამარჯობა, გოგოებო!"
გოგოები(მღერა). გამარჯობა (დაღმავალი ძირითადი ტრიადა).
უკრავს დ.შოსტაკოვიჩის მხიარული მუსიკა - "ვალსი ხუმრობა". გოგოები და მუსიკის თანამშრომელიშეასრულეთ უმარტივესი მუსიკალური მოძრაობები- ასახავს თოჯინებს. მუსიკალური დირექტორი ფანჯრიანი სახლისკენ იქცევს ყურადღებას.
მუსიკალური ხელმძღვანელი.ვიღაც მოვიდა ჩვენთან.
ბავშვები. თოჯინა.
თოჯინა გამარჯობას ამბობს. ჟღერს სიმღერა "თოჯინა", მუსიკა მ. კრასევი, სიტყვები ლ. მირონოვა.
მუსიკალური ხელმძღვანელი. მას სურს ვამპთან შეხვედრა. იმღერე შენი სახელი და გააკეთე ხის და ნაჭრის თოჯინები.
გოგოები ასრულებენ დავალებას.
მუსიკალური ხელმძღვანელი.მოდით მოვიწვიოთ თოჯინა ჩვენს ადგილზე საბავშვო ბაღი.
სიმღერაზე "Kindergarten", მუსიკა ა. ფილიპენკოს, ტექსტი ტ. ვოლგინას, გოგონები სხედან სკამებზე.
მუსიკალური ხელმძღვანელი. თოჯინა კატიამ მითხრა, რომ სურდა ჩვენთან სტუმრად ჩამოსვლა მარტო არა. მაგრამ მისი მეგობარი ავად გახდა. და მას სურს მოისმინოს სიმღერა ამის შესახებ
სიმღერის „თოჯინა ავად გახდა“ მოსმენა, მუსიკა ა. ფილიპენკოს, ტექსტი ტ. ვოლგინა. საუბარი სიმღერაზე, მის ხასიათსა და შინაარსზე.
მუსიკალური ხელმძღვანელი.
მშვიდი. მშვიდი. სიჩუმე.
საწყალი თოჯინა ავად არის.
საწყალი თოჯინა ავად არის
ის მუსიკას ითხოვს.
იმღერე რაც მოსწონს
და ის გაუმჯობესდება...
ე ბლაგინინა
მუსიკალური ხელმძღვანელი. როგორ მივდივართ საბავშვო ბაღში: მანქანით, ტროლეიბუსით, ავტობუსით. და მე გთავაზობთ დღეს "მზის ტრამვაით" წასვლას. ვიმღეროთ სიმღერა ხმამაღლა და ხალისიანად.
სიმღერა „მზის ტრამვაის“ შესრულება, მუსიკა ა. ფილიპენკოს, ტექსტი ა. დემიდენკოს.
მუსიკალური ხელმძღვანელი.Ჩვენ აქ ვართ. დავაკაკუნოთ.
შესრულებულია იმპროვიზაციის თამაში "Knock Like I Do".
მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაში "კიბე"
მუსიკალური ხელმძღვანელი. საბავშვო ბაღს რომ მივუახლოვდებით, ავდივართ და კიბეებზე შევდივართ.
მუსიკალური დირექტორი უკრავს მელოდიას ეტაპობრივად - ზევით ან ქვევით.
მუსიკალური ხელმძღვანელი. მოდით მოვუსმინოთ სიმღერას. ვინ მაჩვენებს, როგორ ადის თოჯინა კიბეზე და როგორ ეშვება? ახლა კი თოჯინა კიბეებზე აემართება, როგორც მუსიკა უკრავს. თოჯინა ჩვენს საბავშვო ბაღში მოვიდა ამ კიბის გასწვრივ. დავინახე, რა ლამაზია აქ. მხიარული მუსიკა გავიგე და შენთან ერთად ცეკვა მინდოდა. გამოდი ჩვენს სტუმართან ერთად.
შესრულებულია "ცეკვა თოჯინებით", უკრაინული ხალხური მელოდია თ.შუტენკოს არანჟირებით
მუსიკალური ხელმძღვანელი.
ჩვენს ფანჯრიდან იყურება
ნაზი მზე:
გვეპატიჟება გარეთ სასეირნოდ,
ითამაშეთ დამალვა და მზე და წვიმა.
თამაში ითამაშა სიმღერაზე "Sunshine and Rain", მუსიკა M. Rauchwerger-ის, ტექსტი A. Barto.
მუსიკალური ხელმძღვანელი. მოდით ვუმღეროთ სიმღერა თოჯინას.
შესრულებულია სიმღერა წვიმაზე (მუსიკალური დირექტორის არჩევანით).
მუსიკალური ხელმძღვანელი. მოდით დავემშვიდობოთ თოჯინას: "მშვიდობით" (დაღმავალი ხმები).
„მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი დაწესებულება
ბალაკოვო No9 საბავშვო ბაღი“
Აბსტრაქტული მუსიკის გაკვეთილი
მეორეში უმცროსი ჯგუფი
„გაცნობა მუსიკალური ინსტრუმენტები».
Მიერ მომზადებული:
მუსიკალური ხელმძღვანელი
რაფიკოვა ნ.ჰ.
პროგრამის შინაარსი
- სასწავლო ამოცანები:
- განასხვავებენ ტემბრებსმუსიკალური ინსტრუმენტები;
- განასხვავებენ პერსონაჟი მუსიკის ნაწილი, შეასრულოს შესაბამისი მოძრაობები;
- განუვითარდეთ სიმღერის უნარები,დაწყებასიმღერა შესავლის შემდეგ ანსამბლში ჰარმონიულად იმღერეთ, ნათლად წარმოთქვით სიმღერების სიტყვები.
- უნარების ჩამოყალიბებათამაშებისაბავშვო მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე;
- განვითარების ამოცანები:
- განავითაროსემოციური რეაგირება,
- სენსორული შესაძლებლობები და ხმოვანი სმენა,
- განუვითარდეთ რიტმის გრძნობა, შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიხელები
- ფორმა სიმღერის ხმადა მოძრაობების ექსპრესიულობა.
- საგანმანათლებლო დავალებები:
- მუსიკისადმი სიყვარულის და ინტერესის განვითარება;
მასალა გაკვეთილისთვის
- ეკრანი
- 3 სათამაშო (ჩიტი, კურდღელი, ცხენი) და, შესაბამისად, მუსიკაბ ნაციონალური ინსტრუმენტები (სამკუთხედი, ტამბური, ხის კოვზები).
კლასის პროგრესი
მუსიკალური ხელმძღვანელი.Გამარჯობათ ბიჭებო! იცი რას ნიშნავს "გამარჯობა"? ეს სიტყვა მომდინარეობს სიტყვიდან "ჯანმრთელობა" - "ჯანმრთელობა". რა უნდა გააკეთო რომ იყო ჯანმრთელი?
ბავშვები პასუხობენ.
მუსიკალური ხელმძღვანელი.მოდით, ახლა ვივარჯიშოთ, რომ ჯანმრთელები ვიყოთ.
ვალეოლოგიური გალობის სიმღერაველნესი მასაჟით "დილა მშვიდობისა"(სიმღერები და მუსიკა არსენევსკაიას შესახებ)
1. დილა მშვიდობისა! გაშალეთ ხელები გვერდებზე და მსუბუქად
გაიღიმე მალე!თაყვანი ერთმანეთს
და დღეს მთელი დღე"გაზაფხული"
უფრო მხიარული იქნება.აწიეთ ხელები მაღლა
2. შუბლზე მოვეფერებით,მოძრაობების შესრულება ტექსტზე
აცვიათ და ლოყები.
ჩვენ ლამაზები ვიქნებითთავის დახრილობა მარჯვნივ და მარცხნივ
როგორც ყვავილები ბაღში!მხრის მონაცვლეობით
მოდი ხელისგულები ერთმანეთში გავიხეხოთმოძრაობები ტექსტზე
უფრო ძლიერი, უფრო ძლიერი!
ახლა მოდით ტაში დავუკრათ
უფრო თამამი, უფრო თამამი!
ახლა ჩვენ ყურებს დავხუჭავთ
და ჩვენ დავზოგავთ თქვენს ჯანმრთელობას.
ისევ გავიღიმოთ
იყავით ყველანი ჯანმრთელები!გაშალეს ხელები გვერდებზე
მუსიკალური ხელმძღვანელი.ბიჭებო, დღეს სტუმრები გვყავს. იმისათვის, რომ ისინი გამოჩნდნენ, თქვენ უნდა ამოხსნათ გამოცანები(გამოცანები ჩიტის, კურდღლის, ცხენის შესახებ).
ბავშვები ხსნიან გამოცანებს, მუსიკალური დირექტორი აჩვენებს სათამაშოებს.
მუსიკალური ხელმძღვანელი.
ჩვენი სტუმრები დიდი ხანია ელოდნენ
და ცოტა დაღლილი.
უნდა ავფრინდე და ვითამაშო
და აჩვენე მოძრაობები.
რას აკეთებს ჩიტი?
ბავშვები. ფრიალებს.
მუსიკალური ხელმძღვანელი.როგორ ვაჩვენოთ?
ბავშვები. იარეთ მარტივად, ფეხის თითებზე.
მუსიკალური ხელმძღვანელი.და კურდღელი?
ბავშვები. ხტუნავს.
მუსიკალური ხელმძღვანელი.Ცხენი?
ბავშვები. სწორი გალოპი.
მუსიკალური ხელმძღვანელი.და თითოეულ მოძრაობას აქვს თავისი მუსიკა და ახლა მე ვითამაშებ, მაგრამ ყურადღებით მოუსმინე, მუსიკა გეტყვის რა მოძრაობის შესრულება გჭირდებათ.
მუსიკა ჟღერს მარტივი სირბილისთვის, ხტომისთვის, სწორი გალოპისთვის (მუსიკალური დირექტორის შეხედულებისამებრ), ბავშვები ასრულებენ შესაბამის მოძრაობებს.
მუსიკალური ხელმძღვანელი.
ასე მხიარულად ცეკვავდნენ
და ცოტა დაღლილი.
დავჯდეთ და დავისვენოთ
მოდით წავიდეთ სკამებზე.
მუსიკალური ხელმძღვანელი.ბიჭებო, ჩვენი სტუმრები დღეს ხელცარიელი არ მოვიდნენ. თითოეულ სტუმარს აქვს თავისი საყვარელი მუსიკალური ინსტრუმენტი და რომელს გაიგებთ, როცა ამ ინსტრუმენტს მისი ხმით ამოიცნობთ.
ის მიდის ეკრანს უკან და უკრავს ინსტრუმენტებზე: ჩიტი – სამკუთხედი, ბაჭია – ტამბური, ცხენი – ხის კოვზები.
მუსიკალური ხელმძღვანელი.ახლა ჩვენ მოვუსმენთ მუსიკას და თქვენ მეტყვით რა განწყობაზეა.
ჩვენ ჩუმად ვსხედვართ და ვამზადებთ ყურებს,
იმიტომ, რომ ჩვენ გვინდა ვისწავლოთ მოსმენა.
მუსიკალური დირექტორი ასრულებს რუსულ მელოდიას ფოლკლორული სიმღერა"ოჰ, შენ, ტილო." ბავშვები საუბრობენ.
მუსიკალური ხელმძღვანელი.რისი გაკეთება შეგიძლია?
ბავშვები. ცეკვა.
მუსიკალური ხელმძღვანელი.მუსიკა არის საცეკვაო, მხიარული, მხიარული. ბიჭებო, თქვენ ალბათ შენიშნეთ, რომ მუსიკა ყოველთვის ერთნაირად არ ჟღერდა.
ბავშვების პასუხები.
მუსიკალური ხელმძღვანელი.ასეა, ხან ჩუმად ვუკრავდი, ხან ხმამაღლა. ახლა ჩვენ ავიღებთ მუსიკალურ ინსტრუმენტებს და ვუკრავთ ისე, როგორც მუსიკა ჟღერს.
ბავშვები მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე უკრავენ.
მუსიკალური ხელმძღვანელი.კარგად გააკეთე! მე და შენც გვაქვს მუსიკალური ინსტრუმენტი - ეს ჩვენი ხმაა? რა ვუყოთ ჩვენს ხმას?
ბავშვები პასუხობენ.
მუსიკალური ხელმძღვანელი.Რა თქმა უნდა. მაგრამ იმისთვის, რომ ლამაზად იმღერო და ხმა არ დააზიანოს, ჯერ ხმა უნდა გაათბო. ვიმღერებთ მუსიკალურ გახურებას, ვიქნებით ყურადღებიანი, ვიმღერებთ ყვირილის გარეშე, მოვუსმენთ მუსიკას და ერთმანეთს.
"მუსიკალური დათბობა"(მუსიკა და ტექსტი ე. მაქშანცევას, არანჟირება ლ. კალბუსის მიერ)
მუსიკალური ხელმძღვანელი.კარგი, გაათბე ხმა, გაარკვიე, რა სიმღერას ვაპირებ ახლა შენთვის დაკვრას.
ბავშვები შესავალზე დაყრდნობით ასახელებენ ნაცნობ სიმღერას.
მუსიკალური ხელმძღვანელი.უფლება. ყველამ ერთად ვიმღეროთ.
სიმღერა "ბეღურა" (მუსიკა ვ. გერჩიკი, ტექსტი ა. ჩელცოვი)
მუსიკალური ხელმძღვანელი.
ახლა კი თქვენ, ბავშვებო,
ელოდება მხიარული თამაში.
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი
რაც შეიძლება მალე უნდა შეხვიდეთ წრეში.
თამაში "გაერთეთ ბავშვებო"(ესტონური ფოლკლორული სიმღერადამუშავებულია თ.პოპატენკოს მიერ, რუს. ტექსტი ი. ჩერნიცკაიას მიერ)
მუსიკალური ხელმძღვანელი.აბა კარგად ბიჭებო! ახლა კი გეპატიჟებით საოცარ ტყეში. ადექი ერთმანეთის მიყოლებით, მატარებელივით გამომყევი.
პრევენციული ვარჯიშების ნაკრები ზედა სასუნთქი გზებისთვის(ო. არსენევსკაია) სავარჯიშოებს შეიძლება ახლდეს ილუსტრაციების ან სლაიდების ჩვენება.
ტყეში ლოკომოტივმა მიგვიყვანა.
ჩუგ-ჩუგ-ჩუგ! ჩუგ-ჩუგ-ჩუგ!
(იდაყვებში მოხრილი ხელებით დადის დარბაზში)
სავსეა სასწაულებით.
(ამოსუნთქვისას გაკვირვებით თქვით „მმ-მმ“ და ამავდროულად თითებს ცხვირის ფრთებზე დააკაკუნებ)
აქ მოდის გაბრაზებული ზღარბი:
პ-ფ-ფ-ფ, პ-ფ-ფ-ფ, პ-ფ-ფ-ფ!(დაბალზე მოხრილი, მკერდზე ხელებით მოხვიე - ზღარბი ბურთში ჩახვეული)
სად არის ცხვირი? ვერ გაიგებ.
ფ-ფ-რ! ფ-ფ-რ! ფ-ფ-რ!
აი ბედნიერი ფუტკარი
ბავშვებს თაფლი მოუტანა.
ზზზ! ზ-ზ-ზ! (პირდაპირი ხმა და მხედველობა ტექსტის მიხედვით)
ის ჩვენს იდაყვზე დაჯდა,
ზზზ! ზზზ!
ჩემს თითებზე მოფრინდა.
ზზზ! ზზზ!
ვირმა შეაშინა ვოსპი:
აჰ-აჰ! აჰ-აჰ! აჰ-აჰ!(ხორხის ლიგატების გაძლიერება, ხვრინვის პრევენცია)
მთელ ტყეს დაუძახა:
აჰ-აჰ! აჰ-აჰ! აჰ-აჰ!
ბატები დაფრინავენ ცაზე,
ბატები უკრავენ ვირს:
გ-უ-უ! გ-უ-უ! გ-უ-უ! გ-უ-უ!
გ-უ-უ! გ-უ-უ! გ-უ-უ! გ-უ-უ! (ნელა სიარული, ფრთების მკლავების აწევა ჩასუნთქვისას, დაწევა ხმით)
დაიღალა? საჭიროა დასვენება,
დაჯექი და ტკბილად იღაღადებ.
ბავშვები ხალიჩაზე სხედან და რამდენჯერმე იყვირებენ, რითაც ასტიმულირებენ ლარინგოფარინგეალურ აპარატს და ტვინის აქტივობას.
მუსიკალური ხელმძღვანელი.დაისვენე? ახლა შეგიძლიათ სასეირნოდ წასვლა. ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა, მოდით დავემშვიდობოთ.
მუნიციპალური მმართველობის სკოლამდელი დაწესებულება
საგანმანათლებლო დაწესებულების
"საბავშვო ბაღი "ტერემოკი"
ღია მუსიკის გაკვეთილი
მეორე უმცროს ჯგუფში
„შესავალი მუსიკალურ ინსტრუმენტებში“.
მომზადდა და ჩაატარა:
მუსიკალური ხელმძღვანელი
ვინნიკოვა კ.ვ.
თან. თავშესაფარი
2015 წელი
პროგრამის შინაარსი
- სასწავლო ამოცანები:
- განასხვავებენ მუსიკალური ინსტრუმენტების ტემბრებს;
- განასხვავებენ მუსიკალური ნაწარმოების ბუნებას, ასრულებენ შესაბამის მოძრაობებს;
- განუვითარდეთ სიმღერის უნარები, დაიწყეთ სიმღერა შესავლის შემდეგ, იმღერეთ ჰარმონიულად ანსამბლში, მკაფიოდ წარმოთქვით სიმღერების სიტყვები.
- ბავშვების მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრის უნარ-ჩვევების განვითარება;
- განვითარების ამოცანები:
- ემოციური რეაგირების განვითარება,
- სენსორული შესაძლებლობები და ხმოვანი სმენა,
- განუვითარდეთ რიტმის გრძნობა და წვრილი მოტორული უნარები.
- განავითარეთ სასიმღერო ხმა და მოძრაობების ექსპრესიულობა.
- მუსიკისადმი სიყვარულის და ინტერესის განვითარება;
- საგანმანათლებლო დავალებები:
მასალა გაკვეთილისთვის
- მუსიკალური ინსტრუმენტი ფორტეპიანო;
- მუსიკალური ცენტრი;
- ეკრანი;
- 3 სათამაშო (ჩიტი, კურდღელი, ცხენი) და, შესაბამისად, მუსიკალური ინსტრუმენტები (სამკუთხედი, ტამბური, ხის კოვზები).
კლასის პროგრესი
ბავშვები მუსიკაში შედიან მუსიკალური დარბაზი, გახდეს ნახევარწრიული.
მუსიკალური ხელმძღვანელი:Გამარჯობათ ბიჭებო! შეხედეთ რამდენი სტუმარი გვყავს დღეს, მოდით მივესალმოთ მათ.
ბავშვები:გამარჯობა!
მუსიკალური ხელმძღვანელი.: ახლა შემომხედე.
ბიჭებო, იცით რას ნიშნავს "გამარჯობა"? ეს სიტყვა მომდინარეობს სიტყვიდან "ჯანმრთელობა" - "ჯანმრთელობა". რა უნდა გააკეთო რომ იყო ჯანმრთელი?
ბავშვები პასუხობენ.
მუსიკალური ხელმძღვანელი:მოდით, ახლა ცოტა გავხურდეთ, რომ ჯანმრთელები ვიყოთ.
ბუგი, ბუგი (სიმღერა და მუსიკა ო. არსენევსკაიას)
მუსიკალური ხელმძღვანელი:ბიჭებო, დღეს სტუმრები გვყავს. იმისათვის, რომ ისინი გამოჩნდნენ, თქვენ უნდა ამოხსნათ გამოცანები (გამოცანები ჩიტის, კურდღლის, ცხენის შესახებ).
ბეღურები, სვიფტები, პინგვინები,
კუროები, როხები, ფარშევანგი,
თუთიყუშები და ძუძუები:
ერთი სიტყვით არის...?
მირბის უკანმოუხედავად
მხოლოდ ქუსლები ანათებს.
მთელი ძალით მირბის,
კუდი ყურზე მოკლეა.
სწრაფად გამოიცანით
Ეს ვინ არის? (კურდღელი)
ვინ ხტება ბილიკზე? კლაკ-კლაკ-კლაკი.
ვის აქვს ასეთი მღელვარე ფეხები? კლაკ-კლაკ-კლაკი.
მისი მანე აბრეშუმისებრია,
ის არის მხიარული და მხიარული.
მისი ბეწვი ისეთი გლუვია
ის ჩვენსკენ მოდის...
(Ცხენი.)
ბავშვები ხსნიან გამოცანებს, მუსიკალური დირექტორი აჩვენებს სათამაშოებს.
მუსიკალური ხელმძღვანელი:
ჩვენი სტუმრები დიდი ხანია ელოდნენ
და ცოტა დაღლილი.
უნდა ავფრინდე და ვითამაშო
და აჩვენე მოძრაობები.
რას აკეთებს ჩიტი?
ბავშვები:ფრიალებს.
მუსიკალური ხელმძღვანელი:როგორ ვაჩვენოთ?
ბავშვები:იარეთ მარტივად, ფეხის თითებზე.
მუსიკალური ხელმძღვანელი:და კურდღელი?
ბავშვები:ხტუნავს.
მუსიკალური ხელმძღვანელი:Ცხენი?
ბავშვები:სწორი გალოპი.
მუსიკალური ხელმძღვანელი:და თითოეულ მოძრაობას აქვს თავისი მუსიკა და ახლა მე ვითამაშებ, მაგრამ ყურადღებით მოუსმინე, მუსიკა გეტყვის რა მოძრაობის შესრულება გჭირდებათ.
მუსიკა ჟღერს მარტივი სირბილისთვის, ხტომისთვის, სწორი გალოპისთვის (მუსიკალური დირექტორის შეხედულებისამებრ), ბავშვები ასრულებენ შესაბამის მოძრაობებს.
მუსიკალური ხელმძღვანელი:
ასე მხიარულად ცეკვავდნენ
და ცოტა დაღლილი.
დავჯდეთ და დავისვენოთ
მოდით წავიდეთ სკამებზე.
მუსიკალური ხელმძღვანელი:ბიჭებო, ჩვენი სტუმრები დღეს ხელცარიელი არ მოვიდნენ. თითოეულ სტუმარს აქვს თავისი საყვარელი მუსიკალური ინსტრუმენტი და რომელს გაიგებთ, როცა ამ ინსტრუმენტს მისი ხმით ამოიცნობთ.
ის მიდის ეკრანს უკან და უკრავს ინსტრუმენტებზე: ჩიტი – სამკუთხედი, ბაჭია – ტამბური, ცხენი – ხის კოვზები.
მუსიკალური ხელმძღვანელი:ახლა ჩვენ მოვუსმენთ მუსიკას და თქვენ მეტყვით რა განწყობაზეა.
ჩვენ ჩუმად ვსხედვართ და ვამზადებთ ყურებს,
იმიტომ, რომ ჩვენ გვინდა ვისწავლოთ მოსმენა.
მუსიკალური დირექტორი ასრულებს რუსული ხალხური სიმღერის მელოდიას "აჰ, შენ, ტილო". ბავშვები საუბრობენ.
მუსიკალური ხელმძღვანელი:რისი გაკეთება შეგიძლია?
ბავშვები:ცეკვა.
მუსიკალური ხელმძღვანელი:მუსიკა არის საცეკვაო, მხიარული, მხიარული. ბიჭებო, თქვენ ალბათ შენიშნეთ, რომ მუსიკა ყოველთვის ერთნაირად არ ჟღერდა.
ბავშვების პასუხები.
მუსიკალური ხელმძღვანელი:ასეა, ხან ჩუმად ვუკრავდი, ხან ხმამაღლა. ახლა ჩვენ ავიღებთ მუსიკალურ ინსტრუმენტებს და ვუკრავთ ისე, როგორც მუსიკა ჟღერს.
ბავშვები მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე უკრავენ.
მუსიკალური ხელმძღვანელი:კარგად გააკეთე! მე და შენც გვაქვს მუსიკალური ინსტრუმენტი - ეს ჩვენი ხმაა? რა ვუყოთ ჩვენს ხმას?
ბავშვები პასუხობენ.
მუსიკალური ხელმძღვანელი:Რა თქმა უნდა. მაგრამ იმისთვის, რომ ლამაზად იმღერო და ხმა არ დააზიანოს, ჯერ ხმა უნდა გაათბო. ვიმღერებთ მუსიკალურ გახურებას, ვიქნებით ყურადღებიანი, ვიმღერებთ ყვირილის გარეშე, მოვუსმენთ მუსიკას და ერთმანეთს.
"მუსიკალური გალობა", "სუნთქვის ტანვარჯიში" („როგორც გორაკის ქვეშ, მთის ქვეშ“).
მუსიკალური ხელმძღვანელი.კარგი, გაათბე ხმა, გაარკვიე, რა სიმღერას ვაპირებ ახლა შენთვის დაკვრას.
ბავშვები შესავალზე დაყრდნობით ასახელებენ ნაცნობ სიმღერას.
მუსიკალური ხელმძღვანელი:უფლება. ყველამ ერთად ვიმღეროთ.
სიმღერა "კურდღელი" (მუსიკა)
მუსიკალური ხელმძღვანელი:
ახლა კი თქვენ, ბავშვებო,
მხიარული თამაში გველოდება.
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი
რაც შეიძლება მალე უნდა შეხვიდეთ წრეში.
თამაში "გაერთეთ ბავშვებო" (ესტონური ხალხური სიმღერა ტ. პოპატენკოს არანჟირებით, რუსული ტექსტი ი. ჩერნიცკაია)
მუსიკალური ხელმძღვანელი:აბა კარგად ბიჭებო! ახლა აღვადგინოთ სუნთქვა (მივდივართ წრეში).
მუსიკალური ხელმძღვანელი.მოგეწონა გაკვეთილი?
ბავშვების პასუხები:
გაკვეთილის დასკვნა: რა მუსიკალური ინსტრუმენტები შევხვდით დღეს? ცხოველები? რა არის დინამიური ჩრდილები?
ბავშვების პასუხები.
მუსიკალური ხელმძღვანელი:ახლა შეგიძლიათ სასეირნოდ წასვლა. ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა, მოდით დავემშვიდობოთ ჩვენს სტუმრებს. ნახვამდის, ისევ გნახავ!
ბავშვები:ნახვამდის!
(მუსიკაზე ბავშვები ერთმანეთის მიყოლებით ტოვებენ დარბაზს.)
მუსიკალური გაკვეთილი თამაშის სიტუაციით მეორე ყველაზე ახალგაზრდა ჯგუფისთვის "იპოვე კატა"
1) სასწავლო ამოცანები:
ისწავლეთ მოძრაობა თქვენი ხასიათის მიხედვით მუსიკა მარტივიაგაშვებული და ფრთხილად რბილი ნაბიჯი;
ისწავლეთ ნაცნობი ნაწარმოებების ამოცნობა;
ისწავლეთ მოძრაობის დაწყება შესავლის შემდეგ და მოძრაობის შეცვლა სიმღერის შინაარსის ცვლილებების შესაბამისად;
ასწავლეთ ბავშვებს შეგუება თამაშის სიტუაცია, ხელახლა შექმენით სასურველი სურათები.
2) განვითარების ამოცანები:
განუვითარდეთ რიტმის გრძნობა;
განუვითარდებათ ვოკალური და სიმღერის უნარები, ინტონაციის უნარი ოქტავაში, შემოქმედებითი გამონათქვამები;
განავითარეთ ხმაურიანი სმენა;
აღქმის განვითარება დინამიური ჩრდილებიდა სწორად უპასუხეთ მათ.
3) საგანმანათლებლო ამოცანები:
Გაზრდა კარგი ურთიერთობებიცხოველებზე;
განუვითარდეთ მუსიკის სიყვარული, ერთმანეთთან სიმღერის სურვილი;
ხელი შეუწყოს კომუნიკაციის კულტურას.
გაკვეთილის მიმდინარეობა
დარბაზში ბავშვები შედიან და სტუმრებს ესალმებიან.
მუსიკალური ხელმძღვანელი. მოუსმინეთ, ბიჭებო, ჩემს თავსატეხს.
(მღერის). რბილი თათები,
თათებზე არის ნაკაწრები.
Ეს ვინ არის? (ბავშვების პასუხები.)
მუსიკალური ხელმძღვანელი. დიახ, კატა. Შენ იცი. მე მყავს მეგობარი კატა. ის დღეს სევდიანად გრძნობდა თავს და სთხოვა შემოგვიერთდეთ გაკვეთილზე და თქვენთან ერთად გვეთამაშა. მაგრამ რატომღაც მე ვერ ვხედავ მას. იქნებ დაიმალა? მოდი ვეძებოთ და მუსიკა გეტყვის.
მუსიკა ჟღერს: ხან უფრო ხმამაღლა, ხან უფრო ჩუმად. ბავშვები დადიან დარბაზში და პოულობენ კატას - რბილ სათამაშოს.
მუსიკალური ხელმძღვანელი. ჩვენ ვიპოვეთ კატა, მოდით მივესალმოთ მას.
ჟღერს სიმღერის იმპროვიზაცია "Hello, Kitty".
მუსიკალური ხელმძღვანელი. კატას სურს იცოდეს თქვენი სახელი. უმღერე მას შენი სახელი. (ბავშვები მღერიან.) გოგოებო, როგორ დადის კატა? როგორია მისი თათები? (მოძრაობები მუსიკაზე.) და როგორ მხიარულობენ პატარა კნუტები, თამაშობენ, დააგორებენ ბურთებს იატაკზე. (მოძრაობები მუსიკაზე.)
ახლა მისმინე, ეს ვისი სიმღერაა?
ვინ გვირეკავს?
იმართება მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაში "კატა და კნუტი". მუსიკალური დირექტორი რიგრიგობით უკრავს წყვილ ნოტებს: mi-do (kitty), B-sol (kitten). ბავშვები გამოცნობენ და მღერიან პასუხს.
მუსიკალური ხელმძღვანელი. ახლა კი ჩვენს კატას ძილი სურს. ბალიშზე დავდოთ. და დავუკრათ მას იავნანა. როგორ უნდა იმღერო იავნანა? მოდი, მუსიკის მოსმენისას კატას მოვეფეროთ. ყურებიდან კუდამდე. (ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს მუსიკაზე.)
შესრულებულია სიმღერა "Grey Kitty", მუსიკა V. Whitman, ტექსტი ნ. Naydenova.
მუსიკალური ხელმძღვანელი.ახლა გავაღვიძოთ კატა. ამაში მუსიკა დაგვეხმარება.
ჟღერს სიმღერა "პირველი თოვლი" შესავალი, მუსიკა მ. მიხაილოვას, სიტყვები ი. აკიმი.
მუსიკალური ხელმძღვანელი.ეტყობა არ გაიღვიძა. იცოდი სიმღერა? (ბავშვების პასუხები.)
ვიმღეროთ, იქნებ მერე გაიღვიძოს პურმა.
ბავშვები სკამებიდან მღერიან სიმღერას "პირველი თოვლი".
მუსიკალური ხელმძღვანელი. ახლა ჩვენმა კატამ გაიღვიძა და სასეირნოდ გვეპატიჟება. მოდით ვიმღეროთ ეს სიმღერა მოძრაობით. არ დაგავიწყდეთ დასაკარგი თოვლის ნაჭრების გაკეთება და თქვენი კატასთან ერთად თოვლის ბურთების თამაში.
სიმღერა "პირველი თოვლი" შესრულებულია მოძრაობით.
მუსიკალური ხელმძღვანელი. იმდენი თოვლი იყო! თოვლმა, როგორც თეთრი შარფი, დაფარა მწვანე ბალახი, ბილიკები და ხიდები.
გიყვართ ზამთარი, ბავშვებო? რა მოგწონთ ზამთარში? (ბავშვების პასუხები.)
რას ვეძახით სიყვარულით ზამთარს? (ბავშვების პასუხები.)
რატომ ჰქვია ჩვენს ნაცნობ სიმღერას ზიმუშკა და რატომ არის ის ბროლი? (ბავშვების პასუხები.)
ვიმღეროთ სიმღერა "კრისტალური ზამთარი". ვიმღეროთ მხიარულად, მხიარულად, ვაჩვენოთ, როგორ იცით ზამთარში გართობა. შეხედე ვისთან ერთად სრიალობ
შესრულებულია სიმღერა მოძრაობით „კრისტალური ზამთარი“, მუსიკა ა. ფილიპენკოს, სიტყვები თ. ბოიკოს, ტექსტის მიხედვით - ბოლოს - ბავშვები მაღლა ასწევენ ხელებს.
მუსიკალური ხელმძღვანელი. შეხედეთ რა მაღლა ავაშენეთ სლაიდი. გთხოვთ გაითვალისწინოთ: ასევე არის გორაკი შორს. როგორ ფიქრობთ, ვინ სძინავს იქ? (ბავშვების პასუხები.)
ზამთარში დათვს თავის ბუნაგში სძინავს, თათს წოვს. ხმას ნუ ვიზამთ, ამაზე სიმღერა ვიმღეროთ, მაგრამ დათვი რომ გაიღვიძოს, გავიქცევით.
შესრულებულია თამაშ-სიმღერა „თოვლი, თოვლი“, მუსიკა ი. სიონოვი, ტექსტი ი. ტოკმაკოვა.
ბოლოს ბავშვები სკამებისკენ გარბიან.
მუსიკალური ხელმძღვანელი.მოგეწონათ გაკვეთილი? ვინ მოვიდა სტუმრად? კარგი კნუტები იყავით და კნუტი გასწავლით სიმღერას და მუსიკის ყურადღებით მოსმენას. დავემშვიდობოთ მას და სტუმრებს. ნახვამდის.
ბავშვები დაემშვიდობნენ და მიდიან.
