Gry-ćwiczenia dla rozwoju wyobraźni. Ćwiczenia rozwijające myślenie

Strona 1 z 7

Dobrze rozwinięte myślenie jest jednym z głównych czynników sukcesu w procesie edukacyjnym. Faktem jest, że procesy umysłowe mogą działać jako kompensatory słabego rozwoju innych procesów, na przykład grają ważna rola w rozwoju procesu zapamiętywania różne techniki mnemoniczne opierają się właśnie na różnych procesach myślowych. Z kolei myślenie jest nierozerwalnie związane z mową. Są to dwa współzależne procesy: rozwój jednego pociąga za sobą rozwój drugiego.

Generalizacja - znajdowanie wspólnych istotnych cech obiektów i ich kojarzenie. Ruch aktywności umysłowej od szczegółu do ogółu.

„Powiedz jedno słowo”

Dziecko jest proszone o nazwanie grupy zaproponowanych mu słów w jednym słowie.

Osika, brzoza, topola, dąb to drzewa liściaste.

Świerk, sosna - drzewa iglaste

Klon, osika, lipa, świerk, sosna.

Wiosna, zima, lato, jesień to pory roku.

Styczeń, marzec, maj, sierpień, grudzień to miesiące w roku.

Marzec, kwiecień, maj to miesiące wiosenne.

Szalik, czapka, czapka, czapka - nakrycia głowy.

Borowik, borowik, russula - grzyby.

Jabłonie, grusze, wiśnie - drzewa owocowe.

Tygrys, borsuk, lew, wiewiórka to dzikie zwierzęta.

Koń, kot, pies to zwierzęta domowe.

Tygrys, lew, hiena, słoń, żyrafa to dzikie zwierzęta gorących krajów.

Borsuk, wiewiórka, wilk, zając to dzikie zwierzęta zimnych krajów.

Skakanka, piłka, konstruktor, lalka - zabawki.

Vasya, Petya, Stas, Seryozha - imiona chłopców.

Wasilij, Piotr, Stanisław, Siergiej to imiona męskie.

Tanya, Katya, Ira, Olya to imiona dziewcząt.

Tatyana, Ekaterina, Irina, Olga - imiona żeńskie

Geranium, figowiec, kaktus - rośliny domowe.

Szafa, sofa, otomana, krzesło, taboret - meble.

Mama, Babcia, Siostra, Ciocia – członkowie rodziny – kobiety,

Tata, brat, syn, wnuk - członkowie rodziny - mężczyźni.

Córka, dziadek, kuzyn, siostrzeniec są członkami rodziny.

Chrząszcz, motyl, gąsienica, mszyca - owady.

Barszcz, zupa rybna, mieszanka, kiszonki - zupy.

Kotlet, puree ziemniaczane, zupa rybna, surówka - jedzenie.

Lemoniada, kompot, galaretka, sok, napój owocowy - napoje.

Trampki, buty, kapcie, buty - buty.

Marchew, buraki, pomidory, ogórki to warzywa.

Zielony, czerwony, fioletowy to kolory.

Drewno, szkło, porcelana, metal to materiały, z których powstają wszelkie przedmioty.

Sukienka, rajstopy, koszula, spodenki - ubrania.

Kurtka, futro, płaszcz przeciwdeszczowy, kożuch - odzież wierzchnia.

Łyżka, widelec, talerz, rondel - naczynia.

Lekarz, nauczyciel, pedagog, pielęgniarka - zawody.

Młotek, piła, chochla, strzykawka - narzędzia.

Dzięcioł, sikorka, wróbel to ptaki zimujące.

Sowa, kurczak, struś, słowik, gil to ptaki.

Żuraw, czapla, jemiołucha, kaczka to ptaki wędrowne.

Indyk, kogut, gęś to ptaki domowe.

Płoć, dorsz, leszcz, szczupak - ryby.

Tramwaj, samolot, statek, autobus - transport.

Helikopter, samolot, Balon- transport lotniczy.

Autobus, metro, tramwaj, trolejbus - transport miejski.

Jabłko, banan, gruszka, pomarańcza to owoce.

Kiwi, pomarańcza, banan, cytryna - owoce gorących krajów.

Róża, fiołek, liliowy, rumianek - kwiaty.

Porzeczki, jarzębina, agrest, maliny, truskawki - jagody.

Piórnik, kreda, teczka, podręcznik - przybory szkolne.

Przeczytaj więcej gier i zadań rozwijających myślenie na następnej stronie.

PS Na stronie http://yapotrebitel.ru/c/newcollections znajdziesz zdjęcia kolekcjonerskich ubrań, butów i akcesoriów wiodących marek zarówno dla dzieci, jak i dorosłych.

Wizualnie i efektowniemyślenie rozwija się szczególnie intensywnie u dziecka w wieku od 3 do 4 lat. Rozumie właściwości przedmiotów, uczy się operować przedmiotami, ustalać relacje między nimi oraz rozwiązywać różnorodne problemy praktyczne.

Więcej na podstawie wizualnego myślenia skomplikowany kształt myślenie -wizualno-figuratywny.Charakteryzuje się tym, że dziecko potrafi już rozwiązywać problemy na podstawie pomysłów, bez użycia praktycznych działań. Pozwala to dziecku na przykład korzystać z diagramów lub arytmetyki mentalnej.

Wszystkie rodzaje myślenia są ze sobą ściśle powiązane. Podczas rozwiązywania problemów opiera się na rozumowaniu werbalnym żywe obrazy. Jednocześnie rozwiązanie nawet najprostszego, najbardziej Szczególnym zadaniem wymaga ustnych podsumowań.

Różne zabawy, budowanie, modelowanie, rysowanie, czytanie, uogólnianie itp. czyli wszystko to co dziecko robi przed szkołą rozwija takie operacje umysłowe jak uogólnianie, porównywanie, abstrahowanie, klasyfikowanie, ustalanie związków przyczynowo-skutkowych, rozumienie interakcji, zdolność rozumowania. Dziecko może zrozumieć główny pomysł zdania, tekst, obrazki, łączyć kilka obrazków w oparciu o wspólną cechę itp.

Proponujemy gry i ćwiczenia mające na celu rozwijanie spójnej mowy, myślenia, wzbogacanie leksykalne słownictwo przedszkolaki.

Ćwiczenia rozwijające operacje umysłowe:

„Porównanie przedmiotów”

Dla porównania zaoferuj dziecku następujące pary słów:

1. mucha i motyl

2. dom i chata

3. stół i krzesła

4. książka i notatnik

5. woda i mleko

6. topór i młot

7. miasto i wieś

Dziecko musi sobie wyobrazić, co będzie porównywać. Zadaj mu pytania: „Widziałeś muchę? A motyl? po takich krótkich pytaniach dotyczących każdego słowa z pary poproś dziecko, aby je porównało. Ponownie zadaj mu pytania: „Czy to wygląda jak mucha i motyl? W czym są podobne? Czym się różnią od siebie?"

Przejrzyj odpowiedzi dziecka. Ile słów udało mu się dopasować? Co jest łatwiejsze dla dziecka: szukać podobieństw czy różnic?

Dziecko w wieku 6-7 lat powinno poprawnie dokonać porównania: podkreślić zarówno podobieństwa, jak i różnice, ale nie przypadkowymi, nieistotnymi cechami (na przykład młotek i siekiera są w stodole), ale głównymi cechami.

Gra językowa dla rozwojuszybkość myślenia:

„Koniec słowa”

Zaproś swoje dziecko do tej gry: zaczniesz słowo wypowiadając pierwszą sylabę, a ono je dokończy. „Zgadnij, co chcę powiedzieć: Do…” - tak rozpoczynasz grę.

Sugerowane sylaby:

Jeśli dziecko łatwo i szybko poradzi sobie z zadaniem, poproś go, aby wymyślił (zgadnij) nie jedno słowo, ale tyle, ile może.

Napraw nie tylko poprawność odpowiedzi, ale także czas, który jest wskaźnikiem szybkości procesów myślowych, pomysłowości i aktywności mowy.

Ćwiczenia dla rozwoju procesów myślowych uogólniania, abstrakcji, podkreślania istotnych cech:

Znajdź dodatkowe słowo.

Przeczytaj dziecku serię słów. Każda seria składa się z 4 słów; 3 słowa w każdej serii są jednorodne i można je łączyć ze względu na ich wspólną cechę, a jedno słowo różni się od nich i powinno zostać wykluczone.

Poproś dziecko, aby zidentyfikowało słowo, które jest „dodatkowe”.

Stare, zgrzybiałe, małe, zniszczone

Odważny, zły, śmiały, odważny

Jabłko, śliwka, ogórek, gruszka

Mleko, twarożek, śmietana, chleb

Godzina, minuta, lato, sekunda

Łyżka, talerz, rondel, torba

Sukienka, sweter, czapka, koszula

Książka, telewizor, radio, magnetofon

Mydło, miotła, pasta do zębów, szampon

Brzoza, dąb, sosna, truskawka

„Znajdź dodatkowe zdjęcie”.

Wybierz serię zdjęć, spośród których co trzy zdjęcia można połączyć w grupę według wspólna płaszczyzna, a czwarta jest zbędna. (Zobacz załącznik).

Rozłóż pierwsze cztery obrazki przed dzieckiem i poproś, aby usunął dodatkowy. Zapytaj: „Dlaczego tak myślisz. Jak podobne są zdjęcia, które zostawiłeś?

Zwróć uwagę, czy dziecko podkreśla bardziej znaczące znaki, czy prawidłowo grupuje przedmioty.

Jeśli zauważysz, że ta operacja jest trudna dla dziecka, kontynuuj cierpliwą pracę z nim, zbierając kolejną serię zdjęć. Oprócz obrazków można wykorzystać także przedmioty. Najważniejsze jest zainteresowanie dziecka formą gry zadania.

Ćwiczenia elastyczności umysłu.

Poproś dziecko, aby wymieniło jak najwięcej słów oznaczających pojęcie.

Wymień słowa oznaczające drzewa (brzoza, sosna, świerk, cedr, jarzębina ...)

Nazwij słowa dla zwierząt domowych

Nazwij słowa dla dzikich zwierząt

Podaj wyrazy określające transport lądowy

Wymień słowa określające transport lotniczy

Wymień słowa oznaczające transport wodny

Nazwy słów dla warzyw

Nazwij słowa dla owoców

Wymień słowa związane z odmianą (piłka nożna, hokej ...)

Gra

„Jak można to wykorzystać?”

Zaoferuj dziecku grę: znajdź najwięcej jeszcze opcje korzystania z przedmiotu.

Na przykład nazywasz słowo „ołówek”, a dziecko wymyśla, jak użyć tego przedmiotu.

Dziecko nazywa następujące opcje:

· Rysować

· Pisać

Używaj jak różdżki

Wskaźnik

· Termometr dla lalek itp.

Gra

„Mów dobrze”

Przestudiuj wiersz z dzieckiem.

Powiem słowo "HIGH"

A ty odpowiesz - ... (NISKI)

Powiem słowo „DALEKO”

A ty odpowiesz - ... (ZAMKNIJ)

Powiem ci słowo „Tchórz”

Odpowiesz - ... (odważny)

Teraz „POCZĄTEK”, powiem,

Cóż, odpowiedz - ... (KONIEC)

Zaproponuj dziecku grę „Powiem słowo, ty też to powiedz, ale tylko na odwrót, na przykład: DUŻY - MAŁY”, możesz użyć następujących par słów:

Wesoły - smutny

szybko — wolno

· Piękny brzydal

Wytrzymałość - pełna

Chudy - gruby

Sprytny - głupi

mocne światło

Twarda miękka

Szorstka - gładka

Ta gra pomaga poszerzyć horyzonty i pomysłowość dziecka.

Przydatnym ćwiczeniem dla rozwoju myślenia dzieci jest odgadywanie zagadek. Co więcej, dobrze znane dzieciom zagadki nie niosą żadnego obciążenia psychicznego. Ale takie, na przykład, sprawiają, że myśli nie tylko dziecko, ale także dorosły:

Dwa sobole leżą do siebie ogonami. (BRWI)

Nie na podłodze, nie na suficie, ale patrzy zarówno do domu, jak i na ulicę (OKNO)

Zwiń się - z kotem, odwróć się - od toru. (LINA)

Ćwiczenie dla rozwoju werbalnego logiczne myślenie:

„Zdefiniuj pojęcia”

Dziecku proponuje się następujące zestawy słów:

· Rower, guzik, książka, płaszcz przeciwdeszczowy, pióra;

Samolot, gwóźdź, gazeta, parasol, futro, bohater

Samochód, śruba, magazyn, buty, waga, tchórz

Poproś dziecko, aby wyobraziło sobie osobę, która nie zna znaczenia żadnego z tych słów. Potem mówisz: „Spróbuj wyjaśnić tej osobie, co oznacza każde słowo”.

Zanim Twoje dziecko spróbuje zdefiniować słowo, upewnij się, że je rozumie. Można to zrobić, pytając: „Czy znasz to słowo?” lub „Czy rozumiesz znaczenie tego słowa?”

Pomóż dziecku zdefiniować każde słowo, zadawaj naprowadzające pytania, ale zawsze pozwól mu odpowiedzieć jako pierwszemu.

Ćwiczenia korygujące rozwój myślenia

1. Ćwiczenia rozwijające operacje umysłowe:

" Porównanie przedmiotów”
Pary słów.
1) Mucha i motyl 6) Topór i młot
2) Dom i chata 7) Fortepian i skrzypce
3) Stół i krzesła 8) Prank i walka
4) Książka i notatnik 9) Łaskotanie i głaskanie
5) Woda i mleko 10) Miasto i wieś
Metodologia.
Czy widziałeś muchę? A motyl?
Czy mucha i motyl są do siebie podobne, czy nie? W czym są podobne?
A czym się od siebie różnią?
Porównując obiekty, naucz się znajdować cechy podobieństwa i różnice według głównych cech.
2. Ćwiczenia rozwijające szybkość myślenia:

„Koniec słowa”
„Zgadnij, co chcę powiedzieć”(wymawia się pierwszą sylabę słowa). W sumie proponuje się 10 sylab: 1) na, 2) na, 3) za, 4) mi, 5) mu, 6) przed, 7) che, 8) pry, 9) ku, 10) zo.
3. Ćwiczenia rozwijające procesy myślowe uogólniania, abstrakcji, selekcji istotnych cech.
a) „Znajdź dodatkowe słowo”.
1. Stare, zgrzybiałe, małe, zniszczone.
2. Odważny, zły, odważny, odważny.
3. Jabłko, śliwka, ogórek, gruszka.
4. Mleko, twaróg, śmietana, chleb.
5. Godzina, minuta, lato, sekunda.
6. Łyżka, talerz, patelnia, torba.
7. Sukienka, sweter, czapka, koszula.
8. Mydło, miotła, pasta do zębów, szampon.
9. Brzoza, dąb, sosna, truskawka.
10. Książka, telewizor, radio, magnetofon.
b) „Znajdź dodatkowy obrazek”.
w) „Ćwiczenia rozwijające elastyczność umysłu”.
Poproś dziecko, aby wymieniło jak najwięcej słów oznaczających pojęcie:
- Wymień słowa oznaczające drzewa (brzoza, sosna, świerk, cedr, jarzębina, ...)
- Wymień słowa związane ze sportem
- Nazwij słowa dla zwierząt domowych.
- Wymień słowa oznaczające sporty wodne.
- Nazwij słowa oznaczające owoce itp.
d) „Wykluczenie zbędnych”
e) „Kolejne zdjęcia”
Przedstawiony w nieładzie określona ilość obrazy, które mają logiczną sekwencję. Zadaniem dziecka jest określenie istniejącego związku między obrazkami, kolejności zdarzeń przedstawionych na obrazkach.
f) „Restrukturyzacja słowa”
Z liter tego słowa ułóż jak najwięcej nowych wyrazów. W nowym słowie każda litera może być użyta tyle razy, ile występuje w oryginalnym słowie.
g) „Potrącenie”
Oferują zadania umysłowe tego typu: „Sasza jest młodsza od Kolyi. Sasza jest starsza od Wowy. Kto jest starszy?”

h) „Uogólnienia”
1) Nazwij przedmioty jednym słowem:
Widelec łyżka nóż...
Deszcz, śnieg, mróz...
Ręka, noga, głowa...
2) Określ pojęcia uogólniające:
Owoc jest...
Transport jest...

i) „Kontynuuj serię liczb”.
Ustawiona jest seria z określoną sekwencją liczb. Uczestnicy muszą zrozumieć schemat budowania serii i kontynuować ją.
NP:
1, 3, 5, 7 .......
1, 4, 7, .........
1, 3, 9, .........
12, 13, 15, 18 ...

4. Ćwiczenia płynności

„Nazwij wyrazy podaną literą”.
OPCJE:
1) Wymień słowa zaczynające się na literę „a”.
2) Wymień słowa kończące się na literę „t”.
3) Wymień słowa, w których trzecią literą od początku jest „c”.

5. Gry rozwijające myślenie, pomysłowość

gra. „Jak to można wykorzystać”.
Zaproponuj dziecku zabawę: znajdź jak najwięcej możliwości wykorzystania przedmiotu.

b) Gra „Powiedz na odwrót”.
Ja wypowiem słowo, wy też mówcie, ale tylko na odwrót.
Chudy - gruby
Inteligentny - głupi
Pusty - pełny itp.

c) Zabawa „Zdarza się – nie zdarza się”.
Dziecko musi złapać piłkę w przypadku zaistnienia opisanej sytuacji, a jeśli nie, to piłki nie trzeba łapać.
Tata wyjechał do pracy.
Pociąg leci po niebie.
Kot chce jeść.
Zajączek poszedł do kina. itp.

Ćwiczenia korekcyjne dla rozwoju mowy i logicznego myślenia

Ćwiczenia-gry rozwijające wyobraźnię powinny być wykonywane nie tylko przez ludzi zawody kreatywne. Tak więc w przeciwieństwie do ćwiczeń rozwijających wyobraźnię, w których dominuje prawa półkula, trening myślenia figuratywnego wymaga zdolności analitycznych, a to symbioza obu półkul. Ćwiczenia rozwijające wyobraźnię są odpowiednie dla osób, które chcą mieć bystry umysł i nawiązać interakcję między dwiema półkulami.

Ćwiczenia rozwijające myślenie figuratywne

Ćwiczenia rozwijające wyobraźnię powinny być wykonywane w spokojnym, komfortowym otoczeniu. Nie powinieneś się gdzieś spieszyć, przy braku motywacji konkurencyjnej i krytyki działań. Jednocześnie ceniona jest nie tylko liczba odpowiedzi, ale także ich jakość, a raczej oryginalność.

Ćwiczenie dla rozwoju myślenia figuratywnego nr 1. „Drudle”

Amerykanin Roger Price wymyślił grę logiczną Drudles, która opiera się na niedokończonych obrazkach. Celem tej układanki jest wymyślenie jak największej liczby wersji i interpretacji. Cechą ćwiczeń rozwijających myślenie figuratywne jest brak poprawnej odpowiedzi. Z tych puzzli mogą korzystać osoby w każdym wieku. Lepiej zacząć od prostych kształtów z minimalną ilością szczegółów.

Ćwiczenie dla rozwoju myślenia figuratywnego nr 2. „plamy”

W przeciwieństwie do poprzedniego ćwiczenia, które wykorzystuje głównie linie, tutaj proponujemy pracę z bryłami. Mogą to być plamy, plamy, chmury i inne abstrakcje. Obiekty blob nie muszą być monochromatyczne.

Zobacz prace Filipe dos Santosa, ilustratora z Portugalii:

Ćwiczenie dla rozwoju wyobraźni myślenia nr 3

Istotą ćwiczenia jest wyrażenie frazy lub zdania obrazem. Ta lekcja ma coś wspólnego ze znanymi nam łamigłówkami. To ćwiczenie pomaga stworzyć niezrównane logo.

Aby nie tracić dużo czasu na myślenie o tym bardzo oryginalnym i autorskim zdaniu, łatwiej jest użyć zwrotów z filmów i piosenek, przysłów, aforyzmów i innych dobrze znanych wyrażeń.

Popularne są również obrazy wyrażeń słownych-przyczyn a la „Niedźwiedź zbiera grzyby u lisa”, „Piły ryby”, „Kurczaki nie wysychają” i tak dalej.

Ćwiczenie dla rozwoju myślenia figuratywnego nr 4. „Wyszukiwanie synonimów graficznych”

W takim przypadku musisz znaleźć synonimy graficzne dla obiektu lub jego poszczególnych części. Na przykład: skrzypce - talia - butelka.

Łańcuch figuratywny może być trzech rodzajów:

• Wyśrodkowany. Wszystkie synonimy wynikają z wersji oryginalnej.
• Sekwencyjny. Każdy nowy synonim jest dopasowywany do poprzedniego słowa.
• Chaotyczny. Brak jakiejkolwiek sekwencji.

Aby trochę skomplikować zadanie, spróbuj wykonać łańcuchy nie tylko zgodnie z cechami figuratywnymi, ale także funkcjonalnymi, zastosowanymi i tak dalej. Technika ta nazywana jest „matrycą wizualną”.

Ćwiczenie dla rozwoju myślenia figuratywnego nr 5. "Kalejdoskop"

Istotą gry jest żonglowanie naszymi projekcjami na obserwowanym. Musisz wypisać swoje opcje i przedstawić swoją wizję znanych procesów i osobowości.

Ćwiczenia rozwijające wyobraźnię są bardzo proste do wykonania - ta lekcja jest nie tylko przydatna, ale także niesamowicie interesująca.