ამ გვერდზე არის ლევ ნიკოლაევიჩ ტოლსტოის მიერ დაწერილი ზღაპარი "როგორ დაჰყო კაცმა ბატები". ლეო ნიკოლაევიჩ ტოლსტოის ზღაპარს "როგორ გაჰყო კაცმა ბატები" მსგავსება აქვს მოთხრობები. ამ ზღაპარში არის სიბრძნე სლავური ხალხი, და ბევრი სასწავლო რამ.
ერთ ღარიბ კაცს პური დაუმთავრდა. ამიტომ გადაწყვიტა ბატონს პური ეთხოვა. ოსტატთან წასასვლელი რომ ჰქონდა, ბატი დაიჭირა, შეწვა და წაიღო. ბატონმა მიიღო ბატი და უთხრა კაცს:
გმადლობთ, კაცო, ბატისთვის, მაგრამ არ ვიცი, როგორ დავყოთ თქვენი ბატი. აქ მყავს ცოლი, ორი ვაჟი და ორი ქალიშვილი. როგორ გავუზიაროთ ბატი შეურაცხყოფის გარეშე?
კაცი ამბობს:
გავაზიარებ.
აიღო დანა, თავი მოიჭრა და ბატონს უთხრა:
მთელი სახლის უფროსი ხარ - შენი თავი.
მერე კონდახი მოჭრა და ქალბატონს მისცა:
შენ, - ამბობს - სახლშიჯდომა და სახლის ყურება შენი უკანალია.
შემდეგ მან მოჭრა თათები და მიართვა თავის ვაჟებს:
”შენზეა დამოკიდებული, - ამბობს ის, - მამაშენის გზების გათელვა.
და მისცა ფრთები თავის ქალიშვილებს:
”შენ,” ამბობს ის, ”მალე გაფრინდები სახლიდან, აქ არის შენთვის ფრთა.” დანარჩენს ჩემთვის ავიღებ!
და მთელი ბატი თავისთვის აიღო.
ოსტატმა გაიცინა და კაცს პური და ფული მისცა.
მდიდარმა გაიგო, რომ ბატონმა ღარიბს ბატი პურით და ფულით დააჯილდოვა, ხუთი ბატი შეწვა და ბატონთან მიიყვანა.
ბარინი ამბობს:
მადლობა ბატებისთვის. დიახ, მყავს ცოლი, ორი ვაჟი, ორი ქალიშვილი - ექვსივე. როგორ გავყოთ თქვენი ბატები თანაბრად?
მდიდარმა ფიქრი დაიწყო და არაფერი გამოუვიდა.
ბატონმა გამოგზავნა ღარიბი კაცი და უბრძანა, გაეყო.
ღარიბმა აიღო ერთი ბატი, მისცა ბატონს და ქალბატონს და უთხრა:
აქ სამი ხარ ბატით.
მან შვილებს მისცა ერთი:
და სამნი ხართო, ამბობს ის.
მან აჩუქა თავის ქალიშვილებს:
და სამნი ხართ. და აიღო ორი ბატი თავისთვის:
- აქ, - ამბობს ის, - ჩვენ სამი ვართ ბატებით, ყველაფერი თანაბრად იყოფა.
ბატონმა გაიცინა და ღარიბს მეტი ფული და პური მისცა, მაგრამ მდიდარი განდევნა.
ზემოთ არის ლევ ნიკოლაევიჩ ტოლსტოის ზღაპარი "როგორ დაჰყო კაცმა ბატები". გისურვებთ სიამოვნებით წაიკითხოთ ეს მშვენიერი ზღაპარილევ ნიკოლაევიჩ ტოლსტოი "როგორ გაყო ადამიანმა ბატები." შეიძლება სიბრძნე ახლდეს შენს ცხოვრებას!
ტოლსტოის ზღაპრის „როგორ გაჰყო კაცმა ბატები“ მთავარი გმირი ღარიბი კაცია. კაცი იმდენად ღარიბი იყო, რომ ერთ დღესაც პური დაკარგა. გადაწყვიტა ბატონს პური ეთხოვა და ხელცარიელი რომ არ წასულიყო, ბატი დაიჭირა და შეწვა.
ბატონს საჩუქარი მოეწონა, მაგრამ მან გადაწყვიტა გლეხისთვის პრობლემა შეექმნა - როგორ გაეყო ეს ბატი წევრებს შორის. კეთილშობილური ოჯახი. კაცმა დაფიქრდა და შესთავაზა გამოსავალი, რომელიც მოეწონა ოსტატს და კაცი არ წააგო. კმაყოფილმა ბატონმა კაცს პური მისცა და ფულიც დაუმატა.
მდიდარმა კაცმა შეიტყო ბატის ამბავი. ისიც ბატონთან მივიდა და რამდენიმე ბატი მიუტანა საჩუქრად. ოსტატმა მას კითხვა დაუსვა: როგორ გავყოთ ბატები? მაგრამ მდიდარმა ვერ გაართვა თავი ამ ამოცანას. მერე ღარიბს ბატონთან დაუძახეს. მან ისევ ეშმაკურად დაყო ბატები - ერთი ბატი ბატონისთვის და ქალბატონისთვის, მეორე ბატონის ორი ვაჟისთვის, მესამე - ბატონის ორი ქალიშვილისთვის. და კაცმა აიღო ორი ბატი თავისთვის და აუხსნა, რომ ახლა სამი მათგანი იყო.
ისევ ოსტატს მოეწონა, როგორ იცოდა ღარიბმა გაყოფა. ბატონმა ფულით და პურით დააჯილდოვა და მდიდარი გააძევა.
ასეა შემაჯამებელიზღაპრები.
ტოლსტოის ზღაპრის "როგორ გაჰყო კაცმა ბატები" მთავარი იდეა ისაა, რომ ინტელექტუალური და საზრიანი ადამიანი ყოველთვის იპოვის შესაძლებლობას გადაჭრას პრობლემა თავის სასარგებლოდ. გაჭირვებული მივიდა ბატონთან პურის სათხოვნელად, მაგრამ ბოლოს მხოლოდ პური კი არა, ფული და ბატებიც მიიღო. და მან მოახერხა ოსტატის პატივისცემა.
ტოლსტოის ზღაპარი გვასწავლის, რომ არ დავიკარგოთ რთული სიტუაციები, გამოიჩინეთ გონიერება და გამომგონებლობა.
მომეწონა ზღაპარი "როგორ დაჰყო კაცმა ბატები" მთავარი გმირიღარიბი კაცი. მიდიოდა ბატონისთვის პურის სათხოვნელად, მან მოამზადა საჩუქარი შემწვარი ბატის სახით. და როდესაც ოსტატმა მას რთული პრობლემა ჰკითხა, კაცმა მოახერხა მისი გადაჭრა ისე, რომ თავად დარჩა მოგება.
რა ანდაზები შეეფერება ზღაპარს „როგორ გაყო კაცმა ბატები“?
გამოგონების მოთხოვნილება მზაკვრულია.
სულელი კაცი მაწუნებს, ბრძენი კი ყველაფერს ხედავს.
აუცილებლობა იღებს მოქმედებას.
თქვენ არ გაგიკვირდებათ მარაგი.
კლასგარეშე კითხვა: რუსული ხალხური ზღაპარი „როგორ დაყო კაცმა ბატები“ II კლასი.
სამიზნე:კითხვის კომპეტენციის განვითარება უმცროსი სკოლის მოსწავლე.
Დავალებები:მოსწავლეთა მეტყველების განვითარება აზრებისა და გრძნობების გამოხატვის უნარების ჩამოყალიბების გზით ლიტერატურული ენა; კითხვის უნარის განვითარება (ნაწარმოების გაგების სწავლა, ამოცნობა მთავარი იდეა, ავტორის დამოკიდებულება პერსონაჟების მიმართ); გაფართოება ლექსიკა; გააცნოს ტერმინი „ცხოველური“ ზღაპრები; აღზარდოს მკითხველის ინტერესი და ესთეტიკური გემოვნება; განუვითარდებათ მეგობრების შეძენის უნარი.
აღჭურვილობა:
1. მკითხველი ლიტერატურული კითხვამე-2 კლასისთვის
2. დარიგებები.
3. ბარათები
გაკვეთილების დროს.
ორგანიზების დრო .
ფსიქოლოგიური დამოკიდებულება
ბუნებაში მზეა. ანათებს და ათბობს. ასე რომ, მისმა ყოველმა სხივმა თქვენამდე მიაღწიოს და არა მარტო გაგთბოს თავისი სითბოთი, არამედ მოგცეთ ძალა და ნდობა თქვენს ცოდნაში. მივაღწიოთ მზეს!
(ხელები გვერდებზე ასწიეთ, აწიეთ ფეხის წვერებზე)
შენ იზრდები, ხდები უფრო კეთილი, ჭკვიანი. ახლა გონებრივად გაგზავნეთ მზის სხივებიდედა, მამა, სტუმრები. ყველას გისურვებთ სიყვარულს და სიკეთეს!
კარგი, დაჯექი!
2. ცოდნის განახლების მეთოდი: True false დებულებები (იპოვნეთ თითოეული კონცეფციის განმარტება.)
მიმართვა ბუნებრივი ფენომენიან ცხოველები - ეს არის სანერგე რითმა. (მეტსახელი)
ობიექტის მახასიათებლების აღწერა, რომელიც უნდა გამოიცნოთ, არის დათვლის რითმა (გამოცანა)
ლექსი, რომელიც გამოიყენება თამაშში მძღოლის ასარჩევად, არის ენის ბორბალი (დათვლის წიგნი)
პატარა ლექსი, რომელიც ყოველთვის რაღაცას ასწავლის, არის ზაკლიჩკა (სანერგე რითმა)
კარგად გააკეთე! ახლა გავიხსენოთ, რა საგალობლები ვიცით (რითმები, გამოცანები, ენის ტრიალი, რითმების დათვლა). ყველას ახსოვდა. კარგად გააკეთე!
მასწავლებელი:რა აერთიანებს ყველა ამ ნამუშევარს? (ისინი ზეპირი ხალხური ხელოვნებაა)
მასწავლებელი:თითოეულ მათგანს ჰყავს ავტორი? (ხალხი)
დაასახელეთ გაკვეთილის თემა და მიზანი.
Ბიჭები! დღეს ჩვენ გავატარებთ საინტერესო და ამაღელვებელ მოგზაურობას ზღაპრების ქვეყანაში.
ზღაპარში სუფთა სული,
როგორც ტყის ნაკადი.
ის ნელა მოდის
ღამის გრილ საათში.
მშობლიური ხალხია მისი შემოქმედი,
შემოქმედი ხალხი, ბრძენი ხალხი,
მან თავისი ოცნება ჩადო.
როგორც ოქრო ყუთში.
იმუშავეთ გაკვეთილის თემაზე
დიდი ხნის წინ, როდესაც არ არსებობდა რეაქტიული თვითმფრინავები და ვერტმფრენები, მყვინთავის კოსტუმები და წყალქვეშა ნავები, არ იყო ტელევიზორები ან თუნდაც ელექტრო ქვაბები, ადამიანები ოცნებობდნენ, რომ ადამიანი ჰაერში ავიდა და ზღვის ფსკერზე ჩაიძირა, რომ წყალი თვითონ მოდიოდა სახლში, მე კი ფაფა ქვაბში უცეცხლოდ მოვამზადე. დრო გავიდა... ზღაპრები რეალობად იქცა, სასწაულები კი ჭკვიან მანქანებად, ხალხის თანაშემწედ გადაიქცა.
მოგწონთ ზღაპრები? დღეს ჩვენ გავიხსენებთ ზღაპრებს და ვისწავლით სიკეთეს ზღაპრის გმირები.
დღეს კი კიდევ ერთ რუსულ ხალხურ ზღაპარს გაგაცნობთ "როგორ დაჰყო კაცმა ბატები."
როგორ ფიქრობთ, რომელ ზღაპარს ეკუთვნის? საყოფაცხოვრებო პირებისთვის. Და რატომ? ისინი საუბრობენ ღარიბებზე და მდიდრებზე. მდიდრების სიზარმაცე და სიხარბე დასცინიან და ღარიბი ხალხის გონიერებასა და გამომგონებლობას განადიდებენ. მოქმედებები ხდება ჩვეულებრივ სახლებსა და სოფლებში. გაკვეთილის ბოლოს ვამოწმებთ სწორად ამოვიცნოთ თუ არა.
მასწავლებელი:ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რა არის ჩვენი გაკვეთილის მიზანი? რას ვისწავლით? მართალია, დღეს გაკვეთილზე უნდა ვისწავლოთ ვიყოთ კომპეტენტური მკითხველი. Რას ნიშნავს? (შეიძლება სწორად წაიკითხოს, ისწავლოს ნაწარმოების გაგება, განსაზღვროს მთავარი იდეა, გაიგოს ავტორის დამოკიდებულება ნაწარმოებისადმი, პერსონაჟების მიმართ, შეძლოს საკუთარი აზრის გამოხატვა, გააცნობიეროს რატომ არის საჭირო ეს ნაწარმოები ლიტერატურაში).
მასწავლებელი:ამ ყველაფრის მისაღწევად, როგორი უნდა ვიყოთ? (ჩვენ უნდა ვიყოთ ყურადღებიანი და დაკვირვებული.)
მასწავლებელი:შეეცადეთ უპასუხოთ კითხვას: სჭირდებათ თუ არა ადამიანებს ზღაპრები?
მასწავლებელი:ამ საკითხს გაკვეთილის ბოლოს დავუბრუნდებით.
Ჯგუფური სამუშაო
ყველას ყავს ზღაპრის გმირი თავის მაგიდაზე (წითელქუდა, ბაყაყი, მაშა და დათვი, კონკია)
ბიჭებო, თითოეულ თქვენგანს ჰყავს ზღაპრის გმირი. გავიხსენოთ რა ზღაპრებიდან არიან ეს გმირები. ბავშვები ასახელებენ გმირებს და ზღაპრებს. რა სახის ზღაპრებია ეს? (წითელქუდა - ყოველდღე, პრინცესა ბაყაყი - ჯადოსნური, კონკია - ჯადოსნური, მაშა და დათვი - ცხოველებზე)
კარგად გააკეთე! ახლა მოდით დავყოთ ჯგუფებად ზღაპრის გმირების მიხედვით.
ჯგუფი 1 - მაშა და დათვი
ჯგუფი 2 - კონკია
ჯგუფი 3 - ბაყაყის პრინცესა
ჯგუფი 4 - წითელქუდა
გავიხსენოთ რუსები ხალხური ზღაპრებიდა ჩავატარებთ კონკურსს ზღაპრის ექსპერტებისთვის.
თითოეულ ჯგუფს აქვს ნაწყვეტები ზღაპრებიდან, მაგრამ მათ აქვთ შეცდომები და არა სახელები. თქვენ უნდა გამოასწოროთ შეცდომები და აირჩიოთ ზღაპრის სახელი.
1.ჯგუფი ოდესღაც ბაბუა და ქალი ცხოვრობდნენ. წავედი კაცითესავს ტურპებს. გაიზარდა ჭარხალიდიდი დიდი ბაბუამ დაიწყო გაყვანა სტაფილო. ათრევს და ათრევს და გამოვიღე
2.ჯგუფი დათვიწადი კარგად, დაწია კუდი ხვრელში; ასე იყო ზაფხულში. ის უკვე გაიქცა, გაიქცა, მთელი ღამე იჯდა, კუდი გაეყინა; წამოდგომა ვცადე: არაუშავს. ("და მელა და მგელი")
3. ჯგუფი სახლი-ტერემოკი! ვინ ცხოვრობს სასახლეში?
მე, მაუსი - ტრაბახი! და ვინ ხარ შენ?
და მე ვარ ბაყაყი - ხტუნვა.
მოდი ჩემთან ერთად იცხოვრე!
("ტერემოკი")
4. ჯგუფი აქ მივდივართ მედდა- გახეხილი ლულის ფსკერზე, ბეღელის გასწვრივ დააკაკუნა, მაგრამ ფქვილი მაინც გავფხეკინე ღვეზელი! მოზილეთ ცომი, გააცხელეთ ღუმელი, გამოაცხვეს ღვეზელი. მიღებული ფუნთუშა არის ფუმფულა და არომატული. ("კოლობოკი")
შეფასებული დავალება 2
ფიზიკური წუთი "იმიტაციის ვარჯიშები"
გსურთ იყოთ ზღაპრის გმირების როლში?
"მელა"
გოგოებო, მაჩვენეთ როგორ შეიპარა მელა, რა ეშმაკური თვალები დააწვრილა, როგორ წამოხტა და ფანჯარაში გაიხედა.
"მამაცი კატა"
ბიჭებო, აჩვენეთ, როგორი მამაცი და გამბედავია კატა. კატა დადიოდა ტყეში, დადიოდა და არავის ეშინოდა. მამაცი კატა.
"მამალი"
თითოეულ ჯგუფს აქვს კითხვები ზღაპრისთვის, მოდით წავიკითხოთ ისინი.
კითხვები ზღაპრისთვის
1 ვისგან სთხოვა კაცმა პური? შეგიძლიათ უკვე გაიგოთ რამე ზღაპრის შინაარსის შესახებ კითხვიდან? (რომ ზღაპარში არის კაცი და ის ვიღაცას რაღაცას სთხოვს)
2 რა მოუტანა მან ბატონს? რას გაიგებთ კითხვიდან? (რომ ზღაპარში არის კიდევ ერთი გმირი - ოსტატი და რომ კაცმა მას რაღაც მოუტანა)
3 ვის უნდა გაეყო ბატი?
4 როგორ გადაუხადა მადლობა ბატონმა კაცს?
5 კიდევ ვინ მივიდა ოსტატთან მოგვიანებით?
6 ვინ და როგორ დაყო მისი ბატები?
7 რა ხასიათის თვისებები დაეხმარა მამაკაცს?
მასწავლებელი:იმდენი ინფორმაცია ვისწავლეთ ზღაპრის შესახებ კითხვებიდან წაკითხვის გარეშეც კი.
გაკვეთილის ბოლოს ჩვენ ვუპასუხებთ ამ კითხვებს.
თქვენ იწერთ ყველა ამ კითხვაზე პასუხებს მოთხრობის წაკითხვისას.
ზღაპრის შესავალი. კითხვა გაჩერებებით.
მასწავლებელი კითხულობს და ბავშვები, რომლებიც კარგად კითხულობენ, აგრძელებენ. კსიუშა, ლიზა. დანიელი, სამუელი
მასწავლებელი სიტყვებს: როგორ გავუზიაროთ ბატი შეურაცხყოფის გარეშე?
ისმება კითხვა: როგორ ფიქრობთ, ბატი გაიყო? შენი ვარაუდები.
ლიზას კითხულობს სიტყვები: და მან მთელი ბატი აიღო.
კითხულობს სამუელი: ბატონმა გამოგზავნა ღარიბი კაცი და უბრძანა, გაეყო.
კითხვა: როგორ დაყო კაცმა ბატები?
დანიელის წაკითხვა ბოლომდე
სავარჯიშო თვალებისთვის (ელექტრონული)
ახლა დავუბრუნდეთ ზღაპარს.
დაასახელეთ ზღაპრის მთავარი გმირები. კაცი
არსებობს სხვა მთავარი გმირები? არა
მოდით აღვწეროთ მთავარი გმირი.
როგორი ბიჭი? ღარიბი, მშიერი, ჭკვიანი, მარაგი,...
როგორ ფიქრობთ, როგორ გამოიყურებოდა იგი? აღწერეთ მისი გარეგნობა.
დამოუკიდებელი კითხვაჩასმის მეთოდი (შენიშვნებით) მონიშნეთ გაუგებარი სიტყვები.
ოსტატი -
ტექსტის საფუძველზე კითხვების შედგენა. მუშაობა ჯგუფებში.
კარუსელის მეთოდი. მომხსენებელი მიდის სხვა ჯგუფში და სვამს თავის კითხვებს. ჯგუფი პასუხობს.
მომხსენებელი აფასებს თითოეულ ჯგუფს. განმარტებით.
მეთოდი გვირილა გვირილის დაფაზე, თითოეულ ფურცელზე არის კითხვა ტექსტიდან. ბავშვები გამოდიან, ირჩევენ კითხვა-პასუხს.
ქვედა ხაზი. მასწავლებელი:მოგეწონათ ეს ნაჭერი? იყო თუ არა მომენტები, როცა ღელავდი ან ღელავდი? რისი შეცვლა გსურთ ამ ზღაპარში?
მასწავლებელი:როგორ ფიქრობთ, რატომ მოიგონეს ხალხმა ეს ზღაპარი?
მასწავლებელი:დავუბრუნდეთ ჩვენი გაკვეთილის მთავარ კითხვას: სჭირდებათ თუ არა ადამიანებს ზღაპრები? (კითხვისგან მათ მოაქვთ სიხარული, ვსწავლობთ ცხოველებს, მათ ჩვევებს, ხასიათს და ა.შ.).
მაშ, რა ტიპის ზღაპარია ჩვენი? რატომ? ? ისინი საუბრობენ ღარიბებზე და მდიდრებზე. მდიდრების სიზარმაცე და სიხარბე დასცინიან, ხოლო ღარიბი ხალხის გონიერება და ჭკუა განდიდებულია.
რას დასცინიან ამ ზღაპარში? მდიდრების სიხარბე და რა არის განდიდებული? ინტელექტი, ღარიბთა ჭკუა
Საშინაო დავალება . ბიჭებო, ნახეთ, ყველა ზღაპრულ წიგნს აქვს ყდა. (წიგნების ჩვენება ზღაპრებით) ასე წარმოიდგინეთ თავი მხატვრად და დახატეთ ჩვენი ზღაპრის ყდა.
ვოტი ამთავრებს ჩვენსას ზღაპრული მოგზაურობა.
ანარეკლი
ბევრ ზღაპარში არის ვაშლის ხე თავისი მსუქანი ვაშლებით. ასე რომ, ჩვენს გაკვეთილზე, ასეთი ვაშლის ხე გაიზარდა. - მაგრამ ის რაღაცნაირად სევდიანია, მასზე ვაშლი არ არის. მოდით გავაცოცხლოთ იგი. ყველას აქვს 2 ვაშლი (წითელი და მწვანე). თუ გაკვეთილი საინტერესო იყო, ყველაფერი გასაგები იყო თქვენთვის. ვაშლის ხეზე ჩამოკიდეთ წითელი ვაშლი. თუ სირთულეები გაქვთ, ან არ გაინტერესებთ - მწვანეა, ვაშლი ცოტათი უნდა მომწიფდეს.
ერთხელ იქ ერთი მოხუცი გლეხი ცხოვრობდა. მისი ქოხი სრულიად დამპალი იყო და ახლის აშენება გადაწყვიტა, მაგრამ ტყე არ იყო. ის აინტერესებს სად უნდა მიიღოს იგი. იმ დღეებში გლეხებს მხოლოდ ახალი შენობების ხე-ტყის მიღება შეეძლოთ ბატონისგან. ასე რომ, ის ფიქრობს იმაზე, თუ როგორ უნდა მიუახლოვდეს ბატონს. მან თავისი ბატი თავის ბატონთან და ქალბატონთან წაიყვანა დასასვენებლად. ოსტატმა ნება დართო, ეწვია. გლეხი ამბობს, რომ ტყეში ახალი ქოხი სჭირდება, ძველი მთლად დამპალია. შემდეგ ახსენდება ბატი, რომელიც თან წაიღო და ბატონს მიართმევს. ოსტატმა შეხედა და თქვა:
- ხუთნი ვართ, ერთი ბატი როგორ გავყოთ ყველას შორის?
- არაფერი, ოსტატო, მითხარი, გავყოფ.
- კარგი, მაჩვენე როგორ კეთდება!
ბატი რომ გაძვრეს, მოხუცმა აიღო სამმართველო: თავი და კისერი მოჭრა და თავად პატრონს მიართვა:
- თქვენ, როგორც ყველა პატივცემული ბატონის ხელმძღვანელს, მთელი სიბრძნე და ძალაუფლება ამ პატარა არსებაზე.
შემდეგ მან ორივე ფრთა მოჭრა, მისცა ქალბატონს და მის ქალიშვილს და უთხრა:
- და ეს შენთვის და შენი მშვენიერი ქალიშვილისთვის, რათა შენმა საყვარლებმა ცაში იფრინონ.
შემდეგ ორივე ფეხს მოაჭრის და ორივე ბარჩუკს აძლევს:
- და ეს ბატონის შვილებისთვისაა, რათა ისინი შრომისმოყვარე და მოხერხებულები იყვნენ. დანარჩენი კი ჩემი გაზიარებაა.
ოსტატსა და ქალბატონს მხოლოდ იმის გაოცება შეუძლიათ, თუ რა ჭკვიანურად დაყო მოხუცმა ბატი! და აღსანიშნავად აძლევენ ტყეს, რამდენიც უნდა. გლეხმა - ნუ სულელობ - შენს ბატონის სასახლესავით ააშენა ქოხი: ორი საკვამური, მაღალი ფანჯრები, ფართო კარები. მეზობლები უყურებენ და ეკითხებიან, როგორ აეშენებინა ასეთი სასახლე, როცა ერთი გროშიც კი არ ჰქონდა. აღმოჩნდა, რომ ეს ყველაფერი ერთ ბატზე იყო მოპოვებული. ერთმა მოხუცმაც ჩაიკრა თავში: „მოიცადე, მე მყავს ექვსი ბატი, თუ ჩამოიღებ, მაშინ ოსტატი ტყეს მომცემს“.
მთელი თავისი ბატები ოსტატთან მიიყვანა და ახალი ბეღელისთვის შეშა სთხოვა.
- კარგი, კარგი, მაგრამ რა ვქნათ, ჩემო კარგო? თქვენ გყავთ ექვსი ბატი, მაგრამ ჩვენ ხუთნი ვართ!
მოხუცი ფიქრობდა, არ იცოდა, საწყალი, რა გაეკეთებინა. და ბატონს გაახსენდა, რომ ცოტა ხნის წინ გლეხს ესტუმრა. რომელიც ასე შესანიშნავად ეზიარა ბატს, მაგრამ ყველა ბედნიერი იყო. უბრძანა თავისთან გამოძახება. მოდის ის მოხუცი და ეუბნებიან, ექვსი ბატი თანაბრად გაიყოს ხუთ ადამიანზე. გლეხმა შეხედა, დიდხანს არ უფიქრია და თქვა:
- დაგეხმარები, თუ საჭირო იქნება. ასე დავყოფთ მათ! მოდით შევხედოთ ყველაფერს სამად. შენ, ჯენტლმენი ქალბატონთან ერთად და ერთი ბატი - სამი. თქვენ, ორივე ვაჟი და ისევ ერთი ბატი სამი ხართ და ეს ორი ბატი ახალგაზრდა ქალბატონთან ერთად ასევე სამია. დარჩა მხოლოდ ორი ბატი! Მოდი გავაკეთოთ ეს! მეც და ორიც სამი ვართ. ასე რომ, ყველამ თანაბრად მიიღო.
ყველას პირი ღია ჰქონდა. ასეთი ოსტატობისთვის ოსტატმა ტყე მისცა არა მთხოვნელს, არამედ მას, ვინც ეზიარა - გამომგონებლობისთვის. ახლა ამ კაცმა თავისთვის ახალი ბეღელი ააშენა, მეორეს კი არაფერი დარჩა.
ლეო ტოლსტოი, ზღაპარი "როგორ დაყო ადამიანმა ბატები"
ჟანრი: ლიტერატურული ყოველდღიური ზღაპარი
ზღაპრის "როგორ დაჰყო კაცმა ბატები" მთავარი გმირები და მათი მახასიათებლები
- საწყალი კაცი. ღარიბი, მაგრამ მზაკვარი.
- ოსტატი. მხიარული, კეთილშობილი, გულუხვი.
- მდიდარი. ძუნწი და შურიანი.
- ღარიბი კაცის უკანასკნელი ბატი
- ოსტატის ოჯახი
- სამართლიანი დაყოფა
- Ჯილდო
- ხუთი მდიდარი კაცის ბატი
- მდიდარი კაცის მდგომარეობა
- ბატების განყოფილება
- კიდევ ერთი ჯილდო.
- როცა კაცს პური ამოეწურა, ბატი გამოწვა და ბატონთან მიიტანა
- ოსტატმა სთხოვა ბატი გაეყო ექვს ადამიანზე
- საწყალმა ბატი გაიყო და ყველაზეჩემთვის ავიღე
- ამის შესახებ მდიდარმა კაცმა ხუთი ბატი წაიყვანა ბატონთან
- ოსტატმა მდიდარს სთხოვა, ხუთი ბატი გაეყო ექვს ადამიანზე, მაგრამ ვერ შეძლო
- ღარიბმა კაცმა თითო ბატი აჩუქა თითოეულ ორ ადამიანს და აიღო ორი ბატი თავისთვის.
კარგი ხუმრობა ყოველთვის დაგეხმარებათ და სარგებელს მოუტანს.
რას გვასწავლის ზღაპარი „როგორ გაყო კაცმა ბატები“?
ეს ზღაპარი გვასწავლის როგორ მივუდგეთ პრობლემებს. არატრადიციული გზით, ასწავლის ხუმრობას, ასწავლის ამ შურს და სიხარბეს ცუდი თვისებებიპირი. გვასწავლის, რომ სიცილი ადამიანს უფრო კეთილსინდისიერს ხდის.
ზღაპრის მიმოხილვა "როგორ დაყო კაცმა ბატები"
ძალიან სასაცილო და სასწავლო ამბავიმე ძალიან მომეწონა ღარიბი კაცისა და ბატების შესახებ. საწყალმა აჩვენა, რომ კარგი ფანტაზია აქვს და მკვეთრი გონებადა ინტელექტი მრავალი თვალსაზრისით ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე სიმდიდრე. მე მომეწონა ღარიბი ბიჭის ბატების განყოფილება და ვფიქრობ, მან ბატებიც დაიმსახურა და ჯილდოც.
ანდაზები ზღაპრისთვის "როგორ გაყო კაცმა ბატები"
გამოგონების მოთხოვნილება მზაკვრულია.
მზაკვარი ყოველთვის იპოვის ხვრელს.
ვინც სხვისი ბედნიერების შურს შურს.
წაიკითხეთ რეზიუმე, მოკლედ გადმოცემაზღაპრები "როგორ გაყო კაცმა ბატები"
ერთ დღეს საწყალ კაცს პური მთლად ამოეწურა, არც დასათესი იყო, არც საჭმელი. კაცმა გადაწყვიტა ბატონს დახმარება ეთხოვა და ხელცარიელი რომ არ წასულიყო, ბოლო ბატი მოკლა და გამოწვა.
კაცს ბატი მიჰყავს ბატონთან და პურს სთხოვს. და ბატონი ეუბნება, რომ ჰყავს ორი ვაჟი, ორი ქალიშვილი და ცოლი. როგორ გავყოთ ერთი ბატი ყველას შორის?
მამაკაცი, უყოყმანოდ, თავის თავს პატრონს, როგორც ოჯახის უფროსს, აძლევს ქალბატონს, თითქოს სახლში იჯდეს. ის ფეხებს აძლევს ვაჟებს, რადგან მათ უნდა აირჩიონ ცხოვრების გზა, ხოლო ფრთებს აძლევს ქალიშვილებს - ისინი დაქორწინდებიან და გაფრინდებიან მამის სახლიდან. აბა, კაცი თავისთვის იღებს დანარჩენს.
ოსტატს გაეცინა. მას მოეწონა ეს განყოფილება. გაჭირვებულს პურიც მისცა და ფულიც.
ამის შესახებ მდიდარმა მეზობელმა შეიტყო და შეშურდა. ხუთი ბატი ერთდროულად შევწვი და ბატონთან მივიყვანე. და ოსტატი კვლავ ჩამოთვლის თავის ოჯახს და ეკითხება, როგორ გავყოთ ხუთი ბატი ექვს ადამიანზე?
მდიდარი კაცი ვერაფერს მოიფიქრებს, უბრალოდ თავს იკაწრებს.
ბატონმა გამოგზავნა ღარიბი კაცი. ის მოვიდა და მაშინვე დაიწყო გაყოფა. ერთი ბატი აჩუქა ბატონს და ქალბატონს და თქვა, რომ ახლა სამნი არიან. მან ვაჟებს ერთი ბატი აჩუქა და ისინიც სამნი იყვნენ. მან კიდევ ერთი ბატი მისცა თავის ქალიშვილებს - და ისინი სამი იყვნენ. ისე, ორი ავიღე ჩემთვის - სამიც იყო.
ოსტატმა დიდხანს იცინა, ისევ ფული მისცა ღარიბს და მდიდარი ჯოხებით გააძევა ეზოდან.
ნახატები და ილუსტრაციები ზღაპრისთვის "როგორ დაყო კაცმა ბატები"
